l`environnement, est-ce possible?

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Programme de l’Exposition
Concours intercollégial Pédagogie-Environnement, 5e édition
sous la présidence d’honneur de l’explorateur Bernard Voyer, O.C., C.Q.
Vendredi 20 et samedi 21 février 2009
Participants et visiteurs, bienvenue à
l’Exposition du Concours intercollégial
Pédagogie-Environnement 2009.
À l’occasion de cette 5e édition, vous aurez le plaisir de découvrir
28 projets environnementaux réalisés par 72 étudiants en provenance de
18 établissements collégiaux des quatre coins du Québec.
Bonne visite !
Programme de l’Exposition
Maître de cérémonie • Robert Litzler, président de l’Association
québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement
(AQPERE)
Coanimatrice • Isabelle Hénault, étudiante au programme de gestion et
prévention environnementales du Collège de Rosemont
Vendredi 20 février 2009
12 h 30
13 h
Cérémonie d’ouverture
Conférence de Bernard Voyer, explorateur, O.C.,
C.Q. et président d’honneur de la 5e édition du
Concours intercollégial Pédagogie-Environnement
« Une perspective environnementale - un récit humain »
14 h – 20 h
16 h 30
20 h
Visite libre de l’Exposition
Cocktail
Clôture de la soirée
Samedi 21 février 2009
10 h – 12 h
12 h
Ouverture de l’Exposition et visite libre
Conférence de Jean-Philippe Messier, directeur
de la Réserve mondiale de la biosphère
Manicouagan-Uapishka
« Les Réserves de biosphère, un réseau mondial pour
appliquer le développement durable »
13 h
14 h
Cérémonie de clôture et remise des prix
Fin
Projets 2009
Catégorie
recherche et analyse
Projet 1
Participantes
Camping composto-végétarien!
Volet
parapédagogique
Joline Arousi, Audrey Gagné-Delorme et
Catherine Houbart, du Collège Montmorency
Description du projet Nous sommes trois amies qui nous sommes regroupées pendant les vacances afin de comparer
notre empreinte écologique reliée à la nourriture avec celle d’une famille moyenne. Pour ce
faire, nous avons éliminé la viande de nos repas et composté tous les résidus organiques.
Nous expliquerons pourquoi la consommation de viande pollue davantage l’environnement
qu’une alimentation végétarienne. Nous voulons faire comprendre aux gens qu’il est possible
et amusant de diminuer son empreinte écologique en cuisinant de bons repas et en produisant
un engrais très efficace!
Projet 2
La crise d’extinction massive
Volet
pédagogique
Participantes
Chloé Livernoche, Maryse Gaumond,
Crystal Martin-Thériault et Catherine Moretti-St-Jean,
du Cégep du Vieux Montréal
Description du projet
Dans le cadre de notre cours de biologie, nous nous sommes intéressées à l’état actuel de
la biodiversité, à la dégradation des habitats et à la crise d’extinction qui affecte un grand
nombre d’espèces. L’analyse des causes de cet épisode d’extinction sans précédent démontre
que nous en sommes les principaux responsables. Les conséquences qui en découlent sont
nombreuses puisque cette extinction se produit sur une très courte période et affecte tous les
maillons du vivant, incluant l’humain. Nous avons effectué cette recherche dans le but de
mieux cerner les solutions d’avenir possibles.
Projet 3
La dégradation d’un herbicide,
le mécoprop
Participante :
Volet
pédagogique
Sagal Bachir-Osman,
du Cégep de Sherbrooke
Description du projet
L’acide clofibrique est un médicament qui contrôle le taux de cholestérol sanguin et qui est de
moins en moins employé. Toutefois, son taux de persistance dans l’environnement est élevé.
Le mécoprop est un isomère structural de l’acide clofibrique et il peut être dégradé par la
bactérie Sphingomonas herbicidovorans. Les objectifs du projet étaient donc d’observer, en
phase aqueuse, l’apparition de deux métabolites, l’acide pyruvique et le 4-chloro-2-méthyl
phénol, afin de déterminer le cycle de dégradation du mécoprop.
Projet 4
Participant
La surconsommation d’eau
Volet
pédagogique
Tristan Desjardins-Drouin,
du Collège Montmorency
Description du projet
Le monde est menacé par un gigantesque déficit en eau douce, et le problème gagne rapidement
du terrain. Sans être alarmiste, je pense que nous vivons la fin d’une ère d’abondance de
l’eau douce. Plusieurs pays ressentent déjà les effets d’un manque d’eau chronique, et rien ne
laisse présager que cette situation s’améliorera à court terme. J’ai étudié la situation actuelle du
manque d’eau dans le monde et les moyens de remédier à cette pénurie. Ma présentation vise
à sensibiliser les gens à la surconsommation d’eau et aux nombreuses solutions possibles.
Projet 5
L’hydroponie au service des étudiants
et de l’écologie
Volet
pédagogique
Participants
Sophie Alaurent, Cristian Gonzalez-Gaete,
Véronique Hotte et Kim Lemire, du Collège Ahuntsic
Description du projet
Comment pourrait-on utiliser la culture hydroponique pour faire pousser des légumes à la
maison, et que ce soit simple, peu coûteux et écologique? Notre recherche a permis de
développer un modèle, de le mettre à l’essai et de l’améliorer à la suite de diverses observations.
Pour faire pousser nos pois, nous avons choisi un montage qui réutilise des bacs en plastique
non recyclable, parcouru par des mèches de coton qui humidifient le substrat, de la fibre de
coco, par capillarité.
Nos écEAUsystèmes
en danger!
Projet 6
Participantes
Volet
parapédagogique
Maude Rhéaume, Aglaé Adam,
Lydia Marcoux et Maude Marois-Dumoulin,
du Collège Édouard-Montpetit
Description du projet
Notre étude consiste à démontrer les effets désastreux de nos activités quotidiennes sur
l’environnement. En effet, plusieurs de nos habitudes de vie contribuent à la pollution des
eaux. La recherche que nous avons effectuée traite en particulier des impacts sur la faune
et la flore. Aussi, nous vous présentons les différents moyens de traiter les eaux usées qui
permettront aux écosystèmes de ne pas être affectés par l’activité humaine.
Projet 7
Réchauffement climatique :
les mammifères s’adapteront-ils?
Volet
parapédagogique
Jonathan Lepage,
du Collège François-Xavier-Garneau
Participant
Description du projet
Ce projet analyse les réactions de deux mammifères vivant au nord du Canada et ayant des
caractéristiques bien différentes afin de déterminer s’ils peuvent s’adapter au réchauffement
global actuel de la planète. Leur habitat, leur alimentation et leur cycle de reproduction
sont analysés et comparés. On peut ensuite énoncer les conditions générales qui pourraient
favoriser la survie de ces mammifères dans un contexte de réchauffement climatique.
Projet 8
Participants
Une bactérie pour « FIXER »
l’environnement, est-ce possible?
Volet
pédagogique
Samuel Breton et Philippe Rocheleau,
du Cégep de Sherbrooke
Description du projet
Les xénobiotiques sont des composés chimiques, tels les analgésiques, anticonvulsifs et
antibiotiques, entre autres, qui s’accumulent dans l’environnement et posent des problèmes
majeurs de pollution. On recherche une bactérie capable d’en dégrader un en particulier :
l’herbicide mécoprop. À ce jour, seulement deux bactéries connues peuvent réussir cette
opération. Détecter, confirmer et quantifier les intermédiaires de dégradation présents en
phase organique sont nos tâches principales. Comprendre ces voies de dégradation nous
permet de caractériser et de cibler une éventuelle décontamination de ces polluants.
Catégorie
Créativité
Les lacunes des lagunes
Projet 9
Volet
pédagogique
Participantes
Mélissa Benjamin, Karen Massey et
Kassandra Rochefort, du Cégep André-Laurendeau
Description du projet
Les lacunes des lagunes est un reportage stylisé sur la situation de la pollution à Mercier, ville
située sur la Rive-Sud de Montréal. Depuis 1968, la compagnie LaSalle Oil Carriers contamine
la nappe phréatique par l’enfouissement d’hydrocarbures; la ville doit désormais acheter
l’eau de la ville voisine, Châteauguay, mais les activités polluantes n’ont pas diminué pour
autant puisqu’un incinérateur brûle des déchets toxiques. Ce court métrage donne la parole
aux jeunes, aux citoyens impliqués dans la cause et à des experts, Louis-Gilles Francoeur, du
quotidien Le Devoir, et le maire de la ville.
Défilé de mode ÉCO-DESIGN
2009
Participants
Mégane Durocher, Vanessa Turcotte,
Samuel Bélair et Marie-Danielle Richer,
du Collège Montmorency
Projet 10
Volet
parapédagogique
Description du projet
La troisième édition du projet Défilé de mode ÉCO-DESIGN vise à promouvoir la mode
écologique et équitable. Cet événement à caractère environnemental tente, par le biais des
vêtements, de sensibiliser les jeunes au recyclage et à l’environnement tout en aidant les
étudiants qui participent au stage humanitaire (PHEM) à amasser des fonds pour financer leur
projet. Le défilé se tiendra le 30 mars 2009 à la salle du Trac du Collège Montmorency.
Projet 11
Nature en lutte pour survivre
Volet
parapédagogique
Catherine Brisebois,
du Cégep Marie-Victorin
Participante
Description du projet
Grâce à son point de vue critique, l’affiche de ce projet, Nature en lutte pour survivre,
répond au besoin de stimuler le respect de notre patrimoine environnemental. Cette affiche
est accompagnée de documents présentant plusieurs enjeux écologiques; les deux volets
(affiche et documentation complémentaire) permettent une plus grande sensibilisation des
citoyens, et les solutions proposées, simples et à la portée de tous, donnent à chacun la
chance d’y mettre son grain de sel pour surmonter les défis environnementaux. C’est ce qui
compte : pensez vert!
Projet 12
Participants
Souper-défilé de vêtements éthiques
et écologiques
Volet
pédagogique
Sonia Mendes-Martins, Kim Déry,
Maggie Launière et Yannick Dégarie,
du Cégep Limoilou
Description du projet
Dans le cadre de notre cours de management, nous organisons un souper-défilé de vêtements
éthiques et écologiques. Les vêtements proviennent de la boutique Code Vert, ouverte à
Québec depuis juillet 2008. L’événement permet de réunir 70 personnes et de les sensibiliser
à la cause écologique. Le simple fait de s’habiller peut paraître banal à la base, mais c’est un
simple geste qui a un impact considérable sur l’environnement.
Catégorie
innovation
Projet 13
Clef USB Collège Mérici
Participant
Andrew Perron, du Collège Mérici
Volet
parapédagogique
Description du projet Cette fameuse clef USB contient une variété de documents utiles aux étudiants du Collège
Mérici et, comme tous ces documents n’ont pas à être imprimés à chaque début d’année, on
économise une quantité importante de papier. De plus, ces documents sont faciles d’utilisation
grâce à une interface animée qui permet l’accès tant à des logiciels portables gratuits qu’à des
sites Internet en lien avec la protection de l’environnement ou avec le Collège. En bref, cette
clef est un outil complet et écologique.
Conversion d’énergie solaire avec
un moteur Stirling
Participants
Charles-André Caron et Denis Champagne,
du Collège André-Grasset
Projet 14
Volet
pédagogique
Description du projet L’accès facile à l’énergie solaire rend celle-ci très attrayante pour la société, mais sa conversion
n’est pas très efficace, et le coût des technologies actuelles qui permettent de la transformer
en électricité est prohibitif. Le moteur Stirling se veut une alternative à plusieurs technologies :
pour fonctionner, il n’a besoin que d’un écart de température entretenue par n’importe quelle
source de chaleur. Ce projet tente de créer un moteur Stirling à prix modique, transformant
directement l’énergie solaire en énergie mécanique.
Dictature verte?
Projet 15
Volet
parapédagogique
Participants
Michael Akettia, Julien Lafontaine,
Cédric Paillé, Marc-Étienne Dagesse et Mélissa Larocque,
du Cégep André-Laurendeau
Description du projet
Dans le cadre du deuxième Colloque sur l’environnement du Cégep André-Laurendeau, nous,
étudiants et membres de la LNA (Ligue Nationale d’Argumentation), avons été désignés pour
animer un débat philosophique où deux équipes ont débattu de la question suivante : Face
aux enjeux environnementaux, pour ou contre les mesures contraignantes? Devant un public
intéressé, les adversaires ont présenté de solides arguments et se sont même permis quelques
malheureux sophismes pour tenter de remporter cette joute verbale.
Projet 16
Économies d’énergie dans les moteurs
à très haut rendement
Participant
Volet
parapédagogique
Philippe Tétrault,
du Cégep du Vieux Montréal
Description du projet
Nous avons réalisé un dispositif expérimental qui permet de mesurer l’économie d’énergie
dans un entraînement électrique à vitesse variable. Ce dispositif est constitué de bancs d’essai
capables de faire une ségrégation exacte des pertes dans une machine électrique. Sur la base
de calculs et de relevés expérimentaux, nous sommes arrivés à la conclusion, que du point
de vue énergétique, on ne doit plus réparer les anciennes machines défectueuses, mais plutôt
rendre obligatoire l’usage de machines à très haut rendement. L’économie d’énergie ainsi
réalisée est plus que substantielle.
Projet 17
Participants
Élimination des sacs en plastique
à Sainte-Anne
Volet
parapédagogique
Nicolas Nossovitch, Mirit Privorotsky,
Julie Adler-Brooks et Indrek Romet,
du Cégep John Abbott
Description du projet
Nous exposons le projet que nous avons présenté le 10 décembre 2008 à la mairie de
Sainte-Anne-de-Bellevue pour interdire la distribution gratuite de sacs en plastique. Le projet
présenté devant le comité environnemental inclut une présentation PowerPoint, un document
de recherche sur les problèmes causés par ces sacs et les options à considérer, le tout
accompagné d’une pétition signée par plus de 850 étudiants et résidents de Sainte-Anne.
Projet 18
Guide de recyclage de la région
de Longueuil
Volet
parapédagogique
Participants
Renaud Ligneaut-Gagnon, Samuel Lesage,
Shanie Gariépy-Guadagno, Véronique Parent et
Caroline Tanguay, du Collège Édouard-Montpetit
Description du projet
Le Guide de recyclage de la région de Longueuil est destiné aux étudiants du Collège ÉdouardMontpetit, à leurs familles, ainsi qu’à tous les écocitoyens longueuillois. Ce guide propose une
vulgarisation des procédés de recyclage et l’explication de la situation actuelle du recyclage
dans la région, en plus de présenter une liste exhaustive et simple à consulter des déchets
recyclés aux centres de tri riverains. Le guide permettra aux consommateurs de connaître les
enjeux de leur contribution tout en leur montrant comment réduire au maximum la taille de
leur sac d’ordures.
Projet 19
Initiative de compostage au
Cégep John Abbott
Volet
parapédagogique
James Austin et Stéphanie Maasik,
du Cégep John Abbott
Participants
Description du projet
Le but du projet est d’établir un système de compostage au Cégep John Abbott, en commençant
par la cuisine de la cafétéria, afin de réduire le volume d’ordures générées, de sensibiliser
les étudiants au compostage et de favoriser des pratiques vertes au Collège John Abbott. Ce
projet consiste à acquérir les contenants nécessaires et à organiser la collecte avec le campus
MacDonald (McGill). Une fois ce système établi avec succès, le compostage pourra être
développé au-delà de la cafétéria et toucher l’ensemble des services et de la communauté
collégiale.
Toit vert
Projet 20
Participants
Volet
pédagogique
Sarah Beaudin-Hétu, Jonathan Roblin,
Yannick Pilote et Maxime Vinette-Le Duc,
du Collège Montmorency
Description du projet
Le projet consiste à concevoir une toiture végétalisée en prévision du renouvellement de celle
de notre Collège, prévu dans les prochaines années. Notre objectif est de sensibiliser les gens
aux toitures vertes et d’en présenter les bénéfices écologiques. Des plans préliminaires, une
modélisation 3D, des maquettes et un texte explicatif nous permettront de faire connaître
notre concept.
Catégorie
Projet 21 Centre
programme de
formation spécialisé
en environnement
d’interprétation environnementale
Collège de Rosemont
Participante
Marianne de la Sablonnière-Griffin,
du Collège de Rosemont
Volet
pédagogique
Description du projet
Le Collège de Rosemont est un leader dans le domaine de l’environnement et la sensibilisation
des jeunes et des moins jeunes présents au Collège fait partie de la mission de l’établissement.
Afin de partager cette expertise et les connaissances qui y sont associées de façon originale,
nous travaillons à la mise sur pied d’un parcours d’interprétation environnementale au Collège,
et nous vous présentons notre démarche ainsi que nos outils de sensibilisation.
Projet 22
COOP Pro-Vert
Participant
Louis-Olivier Cardinal,
du Cégep de Sainte-Foy
Volet
parapédagogique
Description du projet
Le projet a pour objet le reboisement intensif en milieu urbain. Il associe deux types de secteurs reliés
aux sciences de l’environnement : le paysagisme et l’aménagement forestier. Évaluation, entretien
et plantation d’arbres sont offerts gratuitement en échange d’aide financière pour l’acquisition du
matériel de jardinage. Les retombées sont nombreuses en ce qui concerne la santé publique et
l’environnement. Le projet vise, de plus, la transmission de valeurs et de connaissances relatives
au bois et à la forêt grâce à la participation de bénévoles aux compétences diverses.
Projet 23
Évaluation de l’état des écosystèmes
du parc du Mont-Orford
Volet
parapédagogique
Participants
Ève Surprenant-Desjardins et
Étienne Léveillé-Bourret, du Cégep de Saint-Laurent
Description du projet
Selon la SÉPAQ, il est important d’effectuer des inventaires et des études d’impact pour
arriver à prendre des décisions éclairées concernant l’avenir des aires protégées. Ce projet
est d’autant plus pertinent que les décisions gouvernementales de privatisation du Parc du
Mont-Orford ne reposaient pas sur de telles études. La réalisation d’inventaires écologiques
des écosystèmes du parc national ainsi que l’analyse des résultats obtenus nous permettent
d’acquérir les connaissances nécessaires à la réalisation d’études d’impact environnemental.
Projet 24
Participants
Évaluation de méthodes de contrôle
des cyanobactéries
Volet
pédagogique
Guillaume Herbeval, Marie-Josée Lacasse,
Michel Marleau et Steve Goulet,
de l’Institut de technologie agroalimentaire
(Cégep de La Pocatière)
Description du projet
Ce projet repose sur deux aspects de la lutte aux cyanobactéries : la prévention et le contrôle.
Côté prévention, nous avons évalué les principaux facteurs favorables au développement
d’une fleur d’eau de cyanobactéries et recherché la possibilité de les contrôler dans la nature.
La deuxième phase consiste à évaluer différentes méthodes de contrôle au point de vue de
leur efficacité et de la possibilité de les appliquer à grande échelle. Ce projet met en lumière
la problématique environnementale des cyanobactéries et l’application de plusieurs méthodes
d’analyse de l’eau.
Projet 25
Participants
L’aquaponie, une alternative
à considérer!
Volet
pédagogique
Pierre-Olivier Benoit et François-Michel Ouellet,
du Cégep de Saint-Laurent
Description du projet
L’aquaponie, une pratique mettant en relation symbiotique la culture végétale hydroponique et
la pisciculture, est une alternative idéale pour les pisciculteurs d’eau douce. De façon pratique,
elle permet une diminution importante des rejets polluants ainsi que de l’eau consommée et
offre au producteur une plus grande diversité économique (végétaux et poissons). Ce projet de
culture aquaponique a pour but de comparer le pouvoir purifiant de deux végétaux destinés
à la consommation humaine sur les déchets métaboliques rejetés par une espèce de poisson
indigène au Québec, soit la perchaude.
La réduction de
la consommation
Projet 26
Participant
Volet
parapédagogique
Yves Laporte, du Collège de Rosemont
Description du projet
Ce projet présente un plan de communication proposant aux ménages québécois une façon
de vivre en réduisant peu à peu leurs achats superflus. L’exposition permettra de visualiser
une partie importante du mode de vie d’une famille typique québécoise sous l’angle de la
réduction de la consommation.
Projet 27
Participants
Produits pharmaceutiques et produits
de soins personnels
Volet
pédagogique
Dominique Lapalme, Jennifer Pinna
et Rémi Synnott, du Cégep de Sorel-Tracy
Description du projet
L’eau douce est une richesse naturelle inestimable. Au Québec, nous connaissons bien
son importance, et préserver sa qualité est une priorité. Face à la diversité des sources de
contamination, le défi est de taille. À l’heure où l’or bleu témoigne de sa fragilité, une catégorie
de contaminants intéresse la communauté scientifique : les produits pharmaceutiques et
les produits de soins personnels. Leur impact demeure méconnu, et la législation tarde à
venir. Déterminer des paramètres d’échantillonnage ainsi que les techniques d’analyse est un
premier pas vers l’évaluation du risque environnemental.
Projet 28
Réseau québécois des coopératives
CREA
Participantes
Volet
parapédagogique
Amélie Mignault et Domita Cundari,
du Collège de Rosemont
Description du projet
Notre projet consiste à créer un OBNL ayant pour mission première le développement d’un
réseau québécois de coopératives de commerce responsable. Ces commerces seraient créés
dans les communautés en processus de revitalisation et dans les institutions. L’objectif est de
les outiller en leur proposant une structure d’implantation « clés en main » ainsi qu’un serviceconseil en gestion, en éducation relative à l’environnement et en économie familiale. Nous
souhaitons ainsi leur permettre de devenir des vecteurs de changements socio-économiques
et environnementaux dans leur communauté respective.
Nos remerciements
Au président d’honneur
À nos partenaires de diffusion
Monsieur Bernard Voyer, O.C., C.Q.
Fédération des cégeps
ENvironnement JEUnesse
Aux animateurs
À nos partenaires financiers
Robert Litzler et Isabelle Hénault
OR
Aux membres du jury
Gilles Vincent, directeur du Jardin
botanique de Montréal et président du jury
avec la participation de
RECYC-QUÉBEC et du ministère
de l’Éducation, du Loisir et du Sport
Hélène Gervais, agente de développement
industriel (RECYC-QUÉBEC)
Argent
Janie-Claude Marchand, chargée de projet,
Cégep vert du Québec
(ENvironnement JEUnesse)
Marylène Ferguson, responsable
des communications
(Conférence régionale des élus de Laval)
BRONZE
Association des cadres
du Collège de Rosemont
Alice Marcotte, professeure
(Collège Ahuntsic)
COOP ROSEMONT
Daniel Forget, écoconseiller
(Cégep de Victoriaville)
BI
Maya de Cardenas, technicienne en
environnement (Collège Édouard-Montpetit)
O-
POWE
RE
D
Michel Rondeau, animateur à la vie
spirituelle et à l’environnement
(Cégep de Saint-Laurent)
BY
Le Collège de Rosemont et l’AQPERE,
fiers organisateurs du
Concours intercollégial
Pédagogie-Environnement 2009 !
Gilles Lalonde, conseiller à la vie étudiante
(Collège Montmorency)
Cindy Diane Rheault, présidente-fondatrice
(IMAGE ÉCOterre)
Innu-Science
Canada Inc.