Elektronik - İstanbul Kültür Üniversitesi

Transcription

MÜDEK ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU
T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ
MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ
Temmuz 2013
T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi
Mühendislik Fakültesi
Elektronik Mühendisliği Bölümü
Ataköy Yerleşkesi, 34156 / İstanbul
Tel: (0212) 498-4873
Faks: (0212) 661-8563
E-posta:o.bilgic@iku.edu.tr
Web sayfası: http://ee.iku.edu.tr/
MÜDEK
Özdeğerlendirme Raporu
İçindekiler
İçindekiler......................................................................................................................................... i
A. Programa İlişkin Genel Bilgiler ................................................................................................. 1
1. İletişim Bilgileri ..................................................................................................................... 1
2. Program Başlıkları ................................................................................................................. 1
3. Programın Türü ...................................................................................................................... 1
4. Yönetim Yapısı ...................................................................................................................... 1
5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler ............................................................................ 1
6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan Önlemler ................ 2
B. Değerlendirme Özeti................................................................................................................... 3
Ölçüt 1. Öğrenciler ..................................................................................................................... 3
1.1 Öğrenci Kabulleri ............................................................................................................ 3
1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma ............................................................................. 3
1.3 Öğrenci Değişimi ............................................................................................................. 3
1.4 Danışmanlık ve İzleme .................................................................................................... 3
1.5 Başarı Değerlendirmesi.................................................................................................... 4
1.6 Mezuniyet Koşulları ........................................................................................................ 4
Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları ............................................................................................. 7
2.1 Program Eğitim Amaçları ................................................................................................ 7
2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık ..................................................................................... 7
2.3 Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi .................................... 7
2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma ............................................................................... 9
Ölçüt 3. Program Çıktıları ........................................................................................................ 10
3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi ........................................................................ 10
3.2 Program Çıktıları ........................................................................................................... 12
3.3 Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu .......................................... 12
3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci.................................................. 12
3.5 Program Çıktılarına Ulaşma .......................................................................................... 14
Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme ...................................................................................................... 17
Ölçüt 5. Eğitim Planı ................................................................................................................ 20
5.1 Eğitim Planı (Müfredat) ................................................................................................. 20
5.2 Eğitim Planının İçeriği ................................................................................................... 21
5.3 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi................................................................................ 21
5.4 Eğitim Planı Yönetim Sistemi ....................................................................................... 21
5.5 Ana Tasarım Deneyimi .................................................................................................. 22
5.6 Ders İçerikleri ................................................................................................................ 22
Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu ........................................................................................................ 27
6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği ........................................................................ 27
6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri .................................................................................... 27
6.3 Atama ve Yükseltme ...................................................................................................... 27
Ölçüt 7. Altyapı ........................................................................................................................ 31
7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat ................................................................... 31
7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı................................................................................................ 34
7.3 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı .................................................. 35
7.4 Kütüphane ...................................................................................................................... 36
T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği (22.07.2013)
Sayfa i
7.5 Özel Önlemler ................................................................................................................ 37
7.6 Destek Hizmetleri .......................................................................................................... 39
Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar ......................................................................... 41
8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek ................................................................................. 41
8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği ......................................................... 41
8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği ........................................................................................... 42
8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği ..................................................................... 42
Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri ...................................................................... 44
Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler ........................................................................................... 45
Ek I – Programa İlişkin Ek Bilgiler ................................................................................................... 46
a. Ders İçerikleri ....................................................................................................................... 46
b. Öğretim Üyelerinin Özgeçmişleri ...................................................................................... 195
c. Teçhizat ............................................................................................................................... 266
d. Diğer Bilgiler ...................................................................................................................... 266
EK-A ................................................................................................................................................ 267
EK-B ................................................................................................................................................ 271
EK-C ................................................................................................................................................ 285
EK-D ................................................................................................................................................ 287
EK-E................................................................................................................................................. 296
EK-F ................................................................................................................................................. 300
EK-G ................................................................................................................................................ 303
EK-H ................................................................................................................................................ 306
EK-I.................................................................................................................................................. 308
EK-J ................................................................................................................................................. 320
EK-K ................................................................................................................................................ 322
EK-L................................................................................................................................................. 343
EK-M ............................................................................................................................................... 347
Sayfa ii
ÖZDEĞERLENDİRME RAPORU
Elektronik Mühendisliği
T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi
A. Programa İlişkin Genel Bilgiler
1. İletişim Bilgileri
Bölüm Başkanı: Prof.Dr. Oruç BİLGİÇ
Telefon: 0 212 4984873
Cep Telefonu: 0 532 2762324
e-posta: o.bilgic@iku.edu.tr
Fax: 0 0212 6618563
2. Program Başlıkları
Elektronik Mühendisliği Lisans Derecesi
3. Programın Türü
Normal öğretim.
4. Yönetim Yapısı
Bölüm dışına yazılan yazıların tümü ilgili birimlere Dekanlık kanalı ile iletilmektedir.
Şekil 1.1. Bölüm organizasyon şeması
5. Programın Kısa Tarihçesi ve Değişiklikler
Elektronik Mühendisliği Bölümü Yüksek Eğitim Kurulu Başkanlığı’nın 3 Haziran 2004 tarihli ve
0110463 sayılı yazısı ile bildirdiği Yürütme Kurulu Kararına istinaden kurulmuş ve ilk olarak
2004-2005 akademik yılında öğrenci alımına başlamıştır. Bölüm, Ataköy Yerleşkesinde, TC
İstanbul Kültür Üniversitesi, Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi ve 23 Ağustos 2011 tarihinden
sonra Mühendislik Fakültesi altında eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir. Elektronik
Mühendisliği Bölümü 26 Eylül 2006 tarihinden itibaren Dikey Geçiş Sınavı (DGS) ile gelen
öğrencilerini almaya başlamış ve İKÜ Bilgisayar Mühendisliği Bölümü ile Yandal programına 01
Mart 2007 tarihinde başlamıştır.11 Nisan 2013 tarihli Senato Kararı ile Bölümüz ile İstanbul
Kültür Üniversitesindeki herhangi bir lisans proğramı ile çift anadal yapabilir hale gelmiştir.
6. Önceki Yetersizliklerin ve Gözlemlerin Kaldırılması Yönünde Alınan
Önlemler
Program ilk defa MÜDEK tarafından değerlendirilecektir.
Sayfa 2
B. Değerlendirme Özeti
Ölçüt 1. Öğrenciler
1.1 Öğrenci Kabulleri
Elektronik Mühendisliğine bölümüne öğrenci kabulü; Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi
(ÖSYM) tarafından yapılan sınav sonuçlarına veya YÖK kararlarına göre yapılır. Üniversitemiz
Mütevelli Heyeti’nin belirlediği ve Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) ‘nin Tercih
Kılavuzunda tanımlanan bölümümüz kontenjanı, 4 ücretli, 6 tam burslu, 4 %75 burslu, 42 %50
burslu ve 4 %25 burslu olmak üzere toplamda 60 kişiliktir. 2012-2013 yılında bölümümüze kayıt
yaptıran tam burslu öğrencilerin taban başarı sıralaması 47500 iken % 50 burslu öğrencilerin taban
başarı sıralaması 204000’dir.
İlk kayıt işlemleri ve gerekli belgeler ile yarıyıl kayıtlarına ilişkin bölümümüzce uygulanan genel
esaslar 5 Kasım 2012 Tarihli 28458 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan İstanbul Kültür
Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliğinin “Kayıt ve Kabul ile İlgili
Esaslar” başlıklı İkinci Bölümü’nde yer almaktadır.
(http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonetmelik/OnlisansveLisansEgitimogretimYon.pdf
)
1.2 Yatay ve Diğer Geçişler, Ders Sayma
Programımıza, her yıl tanımlanan kontenjanlar kapsamında yatay geçiş, dikey geçiş, çift anadal ve
yandal programları ile öğrenciler kabul edilmektedir. Yatay-dikey geçiş yoluyla kayıt, ilk kayıt ve
intibak, çift anadal ve yandal programlarına başvuru, kabul ve kayıt koşulları, çift anadal ve
yandal programlarının yürütülmesi/uygulanması ve başarı değerlendirmesine ilişkin bölümümüzce
uygulanan genel esaslar 5 Kasım 2012 Tarihli 28458 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan İstanbul
Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliğinin “Kayıt ve Kabul ile İlgili
Esaslar” başlıklı İkinci Bölümünde yer almaktadır.
)
1.3 Öğrenci Değişimi
Elektronik Mühendisliği Bölümü’nün Pardubice Üniversitesi (Çek Cumhuriyeti) Elektrik
Mühendisliği Bölümü, Fontys Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (Hollanda) Elektrik-Elektronik
Mühendisliği ve Karlsruhe Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (Almanya) Haberleşme
Mühendisliği ve Bilgi Teknolojisi Bölümü ile lisans temelinde ikili ERASMUS anlaşmaları
bulunmaktadır. 2008-2009 Güz Dönemi itibariyle gerçekleşen ilk öğrenci değişimi ile, 2012-2013
Güz dönemine kadar 5 bölüm öğrencisi ve 1 misafir öğrenci ikili anlaşmalar çerçevesinde değişim
programından yararlanmıştır.
1.4 Danışmanlık ve İzleme
Elektronik Mühendisliği Bölümü’nde herbir öğrenciye Bölüm Başkanlığı tarafından bir Akademik
Danışman atanmaktadır.
Elektronik Mühendisliği Bölümü’nde ders kayıtları öğrenci-danışman randevu çizelgesi ile belirli
bir takvim çerçevesinde yapılmaktadır. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı tarafından belirlenen ders
kayıt dönemi içerisinde herbir öğrenciye bir gün ve saat atanarak oluşturulan bu randevu çizelgesi,
bölüm duyuru kanallarıyla öğrencilere duyurulur. Herbir öğrenci o güne kadar almış olduğu bütün
dersleri
ve
onlara
ilişkin
notları,
“Öğrenci
Özizleme
Formu”
(Bkz:
Sayfa 3
http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=12) isimli ve öğrencinin herbir ders ve ders
grubundaki başarısını yansıtan excel tablosuna işleyerek, danışmanına e-mail yoluyla kayıt
öncesinde gönderir. Akademik danışman, öğrenci ile görüşmesinde, öğrenciye ait özizleme
formunun ışığında o dönem alabileceği desleri öğrenciye öneririr. Bu bilgilendirmenin ardından
öğrenci otomasyon sisteminde kendisine açılan sayfada ders seçim işlemini web ortamında
gerçekleştirir. Akademik danışman otomasyon sistemiyle kendisine ulaşan ders seçimlerini,
kontrol ederek onaylar. Herbir öğrencinin ders seçimi, danışman ve öğrencinin imzalı onaylarıyla
Bölüm Başkanlığı’na sunulur. Bölüm Başkanlığı’nın kontrol ve onayından geçen ders alma
formları Mühendislik Fakültesi Dekanlığı kanalıyla Öğrenci İşleri Daire Başkanlı’na ulaştırılır.
Danışmanlık ve izlemeye dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar, 5 Kasım 2012 Tarihli 28458
sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim
Öğretim Yönetmeliği’nde yer almaktadır.
)
1.5 Başarı Değerlendirmesi
Elektronik Mühendisliği Bölümü Bologna Süreci kapsamında hazırlamış olduğu müfredatında yer
alan her bir ders için ders içerikleri tanımlanmış ve vize, final, laboratuvar, ödev, derse devam,
sunum, proje gibi başarı değerlendirme kriterleri açıkça belirtilerek, üniversite web sayfası
üzerinden yayınlanarak öğrencilerin erişimine sunulmuştur.
Başarı değerlendirme kapsamında, öğrencilere, bir yarıyılda her dersten en az bir ara sınav, bir
yarıyıl sonu sınavı ve yarıyıl sonu bütünleme sınavı uygulanır. Öğretim elemanı, yukarıda
değinilen ödev, derse devam gibi diğer başarı değerlendirme kriterlerinden uygun gördüklerini
değerlendirme kapsamı içine alabilir. Değerlendirme sonucu oluşan öğrenci başarı notları
üniversite otomasyon sistemi üzerinden her dönemin sonunda öğrencilere ilan edilir.
Ders ve uygulamalara devam, sınavlar ve değerlendirme, başarı notları ve ilgili simgeler, notların
açıklanması ve ders tekrarına dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar, 5 Kasım 2012 Tarihli
28458 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim
Öğretim Yönetmeliği’nin “Eğitim ve Öğretim, Sınav ve Değerlendirme ile İlgili Esaslar” Üçüncü
Bölümünde yer almaktadır.
)
1.6 Mezuniyet Koşulları
Elektronik Mühendisliği programına kayıtlı olan öğrencilerden, 40 günlük zorunlu stajını
tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması (GNO) 2.00 veya
daha yüksek olmak koşulu ile en az 240 AKTS kredisine sahip öğrenciler, mezuniyet koşulunu
sağlamış sayılırlar. Mezuniyet Koşullarına dair bölümümüzce uygulanan genel esaslar 5 Kasım
2012 Tarihli 28458 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanan İstanbul Kültür Üniversitesi Önlisans ve
Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği’nin “Mezuniyet Koşulları, Diplomalar, Disiplin İşlemleri,
Kayıt Sildirme, Kayıt Dondurma ve Mazeretler” başlıklı Dördüncü Bölümünde yer almaktadır.
)
* 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılında Kayıt Yaptıran Öğrenciler İçin: 40 günlük zorunlu
stajını tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması (GNO) 2.00
veya daha yüksek olmak koşulu ile en az 152 ulusal kredisine sahip olan öğrenciler, mezuniyet
koşullarını sağlamış sayılırlar.
Sayfa 4
* 2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılı ve Öncesinde Kayıt Yaptıran Öğrenciler İçin: 40 günlük
zorunlu stajını tamamlamış, bitirme projesi dersinden başarılı olmuş, Genel Not Ortalaması
(GNO) 2.00 veya daha yüksek olmak koşulu ile lisans için en az 144 ulusal kredisine sahip olan
öğrenciler, mezuniyet koşullarını sağlamış sayılırlar.
Tablo 1.1. Programa Alınan Öğrenci ve Programdan Mezun Sayıları
Öğrenci / Mezun
Hazırlık Öğrencisi
Öğrenci
Mezun
[2008-2009]
53
183
4
[2009-2010]
60
233
13
[2010-2011]
41
245
27
[2011-2012]
39
257
28
[2012-2013]
29
265
7
Tablo 1.2. Lisans Öğrencilerinin ÖSS Derecelerine İlişkin Bilgi
ÖSYM Puan Türü
Akademik
Yıl (1)
Burs
Oranı
Ücretli
2008-2009
%100
%50
%25
Ücretli
2009-2010
%100
%50
%25
Ücretli
2010-2011
%100
%50
%25
Ücretli
2011-2012
%100
%50
%25
Ücretli
2012-2013
%100
%50
%25
Yüzdelik Dilim
Sıralama
En düşük
En
yüksek
En
düşük
En
yüksek
En
düşük
Enyükse
k
-
-
-
-
-
-
327.963
-
-
-
27300
-
226.515
-
-
-
427000
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
441
-
-
-
31700
25200
341
-
-
-
107000
93800
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
458.277
-
-
-
37300
30300
319.120
-
-
-
176000
157000
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
442.380
-
-
-
43200
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
407.969
-
-
-
37100
-
258.865
-
-
-
168000
-
-
-
-
-
-
-
Kayıt
Yaptıran
Öğrenci
Sayısı
53
60
41
39
29
Sayfa 5
Tablo 1.3. Geçiş ve Çift Anadal Bilgileri
Yatay Geçiş
Yapan
Öğrenci Sayısı
0
1
0
0
0
Akademik
Yıl (1)
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Dikey Geçiş Yapan
Öğrenci Sayısı
5
7
4
2
5
Çift Anadal Yapan
Başka Bölümün
Öğrenci Sayısı
0
0
0
0
0
Başka Bölümde Çift
Anadal Yapan
Öğrenci Sayısı
0
0
0
0
0
Tablo 1.4. Öğrenci ve Mezun Sayıları
Akademik
Yıl (1)
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Sınıf
1.
44
60
81
56
60
2.
48
43
50
31
42
3.
27
38
29
52
28
4.
11
32
44
79
106
Lisans Lisansüstü
Toplam
Toplam
183
233
245
257
265
-
Lisans
4
13
27
28
7
Mezun Sayıları
Y. Lisans Doktora
-
-
Sayfa 6
Ölçüt 2. Program Eğitim Amaçları
2.1 Program Eğitim Amaçları
Gelen öğrenci profilini gözönünde tutarak, kuramsal bilgi yanında uygulamaya da ağırlık vermek
suretiyle, ekonominin çeşitli sektörlerinin gereksinimi olan, genelde "mühendis", özelde de
"elektronik mühendisliği" formasyonu vermektir.
2.2 Kurum Özgörevleriyle Tutarlılık
İstanbul Kültür Üniversitesi’nin Özgörevi:
Dinamik ve deneyimli akademik kadrosu ile etik değerleri ve katılımcılığı ön planda tutarak;
sorgulayıcı, yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, toplumun ve sanayinin gereksinimlerini
karşılayacak, uluslararası düzeyde meslek kimliği kazanmış bireyler yetiştirmek. Ulusal ve
uluslararası düzeyde özgün, bilimsel, teknolojik, ve sanatsal nitelikteki projelere öncülük ederek
küresel ve yerel sorunlara çözüm üretmek. Kurum özgörevinin yayımlandığı yerin linki aşağıda
verilmiştir (Ana sayfa - Üniversite hakkında sekmesi altından ulaşılabilir):
http://www.iku.edu.tr/userfiles/%C4%B0K%C3%9C-WEB-%20SP2012-16.pdf
Elektronik Mühendisliği Bölümü Özgörevi:
Dünyadaki teknolojik gelişmeleri ve mühendislik uygulamalarını takip ederek geliştiren,
akademik araştırmalarında ve uygulamalarında güncel teknolojiyi ve bilimsel cihazları kullanan,
çalışmalarını toplumsal ve ulusal değerlerimize sorumluluk bilinciyle gerçekleştirecek, mesleki
etik değerlerine saygılı, yaratıcı, girişimci ve liderlik özelliklerine sahip çağdaş mühendisler
yetiştirmek, çağdaş ve dinamik, bilimsel bir eğitim vermektir. Bölüm özgörevine aşağıdaki linkten
ulaşılabilir:
http://ee.iku.edu.tr/custompage.asp?CustomPage=6
2.3 Program Eğitim Amaçlarını Belirleme ve Güncelleme Yöntemi
i)
İç paydaşlar: Bölüm öğretim elemanları (Tam zamanlı ve ek görevli), Bölüm öğrenci
temsilcisi, Fakülte yönetimi, Rektörlük yönetimi.
Dış paydaşlar: Program amacının temel olarak "genel formasyon" vermek olması nedeniyle,
belirgin bir elektronik altsektör temsilcisi dış paydaş olarak seçilmemiştir.
Sivil toplum kuruluşları olarak Elektrik Mühendisleri Odası (EMO) ve Türk Elektronik
Sanayicileri Derneği (TESİD) dış paydaş olarak düşünülmüş ve görüşmeler yapılmıştır.
ii) Son sınıfta seçimlik olan derslerin (toplam 10 ders), ileride seçilecek bir elektronik alt sektör
gereksinimine cevap verecek biçimde yeniden düzenlenmesi düşünülmektedir. Hatta belli
aralıklarla farklı altsektörler seçilerek mezunlarda alan çeşitliliği sağlanacaktır. Bu anlayışla
dış paydaş seçimi programa hareketlilik kazandıracaktır.
Dış paydaş arayışı çevçevesinde Türk Elektronik Sanayicileri Derneği’nin ve Elektrik
Mühendisleri Odası’nın İstanbul şubeleri ziyaret edilmiş ancak somut bir ilişki başlatma ve
sürdürme anlayışı oluşmamıştır. TÜBİTAK Elektrik Eloktronik Teknoloji Platformu’na üye
olunmuş, ancak bu platform da kalıcı bir platforma dönüşememiştir. O nedenledir ki dış
paydaş gereksinimlerinin program eğitim amacına yansıtılması gerçekleştirilememiştir.
Elektronik Mühendisliği Lisans Programını seçen ve iç paydaşımız olan öğrenciler, üniversite
giriş sınavında başarılı olan lise mezunlarıdır. Öğrencilerimizin üniversite giriş test
sınavındaki başarı sıralaması ilk 25000 ile 300000 arasında değişmektedir. Söz konusu
Sayfa 7
sınavın test sınavı oluşu, öğrencilerde "ezbere dayalı" öğrenme kültürü oluşmasına neden
olmaktadır. Bu kültür, ilk ve orta öğretim süresince olmak üzere yaklaşık 12 yıl etkindir. Bu
nedenle, lisans öğretiminin ilk yıllarında "anlamaya dayanan" öğrenme kültürüne geçiş süreci
yaşanmaktadır. Orta öğretim fen bilimleri temel derslerinin (Matematik, Fizik), lisans
öğretiminin ilk yılında Fen Edebiyat Fakültesi servis dersleri olarak verilmesiyle, iki farklı
kültür arası yumuşak geçiş sağlanmaya çalışılmaktadır. Öğrencilerimizin yukarıda açıklanan
gereksinimleri, programın amaçlarına "Gelen öğrenci profili gözönünde tutarak" açıklaması
eklenerek yansıtılmıştır.
Üniversite giriş sınavında az da olsa ortalamanın üstünde olan öğrencilerden (ilk 25-30000
içinde olan) kariyerlerine lisansüstü yaparak devam etmek isteyenlerin gereksinimleri de
karşılanmalıdır. O nedenle kuramsal dersler ile uygulama derslerinin dengeli dağılımına özen
gösterilmiştir. Bu durum, program amaçlarına “kuramsal bilgi yanında uygulamaya da ağırlık
vermek suretiyle" açıklamasıyla yansıtılmıştır.
Üniversitenin 2012-2016 Stratejik planına, eğitim/öğretim programlarının (Stratejik Plan
Eğitim/öğretim Amaç 1-2) oluşturulmasında, gelen öğrenci profilinin gözönünde
bulundurulması hedefi konulmuştur. Bu anlamda program, üniversitenin stratejik planının
gereksinimlerini de karşılamaktadır.
Tam zamanlı bütün öğretim elemanlarının katılımıyla, 12 Aralık 2011 tarihinden başlanarak,
bir dizi bölüm kurulu toplantısı yapılmıştır. Çalışmalar sonunda (14 Haziran 2011) EK-A’da
verilen "Elektronik Mühendisliği Bölümü Lisans Programının Yenilenmesi Gerekçeleri" ve
EK-B’de verilen "Ortak program" belgeleri hazırlanmıştır. Yeni program bu belgeler ışığında
iç paydaşların katılımıyla hazırlanarak, 2010-2011 Akademik yılından itibaren uygulanmaya
başlanmıştır.
"Elektronik Mühendisliği Bölümü Programının Yenilenmesi Gerekçeleri" belgesinde özetle
aşağıdaki konular değerlendirilmiştir.

1. yılda bir mesleki ders ve bir de laboratuvar dersi olması karar verilerek:
2. yarıyıla Elektrik Devrelerine Giriş ve Devre Laboratuvarı dersleri konulmuştur.

Daha önceki programda yer alan laboratuvarlı kuramsal derslerin, ayrıştırılarak kuramsal
ve laboratuvar olmak üzere iki ayrı derse dönüştürülmelisine karar verilerek:
Kuramsal (ders) ve uygulama (LAB) saatleri tek bir ders adı altında toplanan Devre, lojik
devre ve haberleşme dersleri, ayrıştırılarak iki derse dönüştürülmüştür.

Uygun olan bütün derslerde modern araçların kullanılmasına (MATLAB, Proteus, Code
Composer Studio vb.) karar verilerek:
Devre, lojik devre ve elektronik derslerinde yukarıda adı geçen benzetim programlarının
kullanılmasına başlanmıştır.

Öğrencilerin ezber kültürünün değiştirilmesi ve bağımsız çalışma becerilerinin
geliştirilmesi için öğretim üyeleri ile birlikte interaktif çalışma sürelerinin arttırılmalısına
ve önceden 3 saat/hafta olan temel derslerin süreleri birer saat arttırılarak 4 saat/hafta
süresine çıkarılmasına karar verilerek:
Devrelere Giriş, Devre Analizi, Lojik Devreler, İşaret ve Sistemeler, Sayısal İşaret İşleme,
Kontrol, ve Haberleşme dersleri eski programda haftada üçer saat iken yeni programda
haftada dörder saate çıkarıldı.

Teori ve uygulamaları olabilecek yeni dersler oluşturulmalıdır.
Sayfa 8
Programdaki
Teorik
ve
uygulamalı
derslerin
ilişkisini
http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=12 adresindeki "New
Hierarchy" belgesinde görülebilir.

gösteren
tablo
Program Course
Eski programdaki derslerin sayıları azaltılarak, öğrencinin fazla ders yoğunluğundan
etkilenmeyip, az sayıdaki formasyon derslerini daha iyi özümseyerek öğrenmesine
yardımcı olmaya çalışılması kararına uygun olarak:
Eski proramdaki 10 ders tamamen kaldırılmış veya seçimlik dersler grubuna aktarılmıştır
(EK-B).
EK B’de verilen "Ortak program" belgesinde çalışmanın hazırlanışı izlenebilir:

Eski program ve yukarıda açıklanan belgeler doğrultusunda, önce Prof. Dr. Ertuğrul Eriş
tarafından bir taslak program hazırlanmıştır (EK-B, Sayfa 1-3).

Önerilen programda derslerin senkronizasyonu gösterilmiştir (EK-B, Sayfa 4). Belgeden
de görüleceği gibi bir önceki programda derslerin birbiriyle ilişkileri ile zamanlamaları
uyumlu değildir.

İçerikleri incelenecek dersler saptanmış, tekrar değerlendirmeye alınmıştır (EK-B, Sayfa
5).

Kaldırılması ve yer değiştirilmesi öngörülen dersler, iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve
cevapları alınmıştır (EK-B, Sayfa 6).

İçeriklerinin yenilenmesi istenen dersler, iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve cevapları
alınmıştır (EK-B, Sayfa 7).

Yeni ders önerileri iç paydaşlara ayrı ayrı sorulmuş ve cevapları alınmıştır (EK-B, Sayfa
8).

İç paydaşların önerileri doğrultusunda, programa son hali verilmiştir (EK-B, Sayfa 9).
iii) Her yarıyıl ders bazında öğretim elemanlarının verdikleri sınav notları ve yapılacak öğrenci
anketlerinin verileri bilgiye dönüştürüldükten sonra değerlendirilerek, programın eğitim
amaçları güncellenmesi planlanmıştır. Öğrenci anketlerine program amacına ilişkin sorular
konulmuştur. "Elektronik Devreler I" dersi için hazırlanmış bir "Öğrenci Anketi" Örneği EKC’de verilmiştir.
Yukarıda sözü edildiği gibi dış paydaş seçimi henüz yapılmamıştır. Dört yıllık lisans
programın değerlendirilmesinin, mezunların (henüz yeni programımızın mezun olan öğrencisi
bulunmamaktadır, ilk mezunlar 2014-2015 akademik yılı sonunda verilecektir.) çoğunlukla
çalıştıkları altsektörlerden seçilen dış paydaş temsilcileriyle yapılması uygun görülmüştür.
Ancak mezuniyet sonrası, seçilen dış paydaşlarla anket ve/veya birebir görüşmeler yaparak,
birer yıllık aralıklarla, program amaçlarının değerlendirilip güncellenmesi öngörülmektedir.
2.4 Program Eğitim Amaçlarına Ulaşma
Programın yeni olması dolayısıyla programın amaçlarına ulaşma düzeyi tam olarak ilk
mezuniyetler sonrası belirlenebilecektir. Ancak kısmen de olsa amaca ulaşılma seviyesini
saptamak için her yarıyıl yapılan öğrenci anketlerine "Program Amaçları"na ilişkin sorular
eklenmiştir (EK-C, bu (2012-2013 Bahar) yarıyıl yapılan anketlere ekteki ilave sorular
konulmamıştır, uygulama önümüzdeki (2013-2014 Güz) yarıyıldan itibaren başlayacaktır). Her
yarıyıl öğretim elemanlarından ders bazında "Akademik Rapor" hazırlamaları istenmektedir. Bu
raporda program amaçlarına daha çok yaklaşılması konusunda, öğretim elemanlarının kendi
yapacakları eylem/öngörüler alınıp izlenecektir. Ders bazında öğretim elemanlarınca hazırlanan
bir "Akademik Rapor" örneği EK-D’de verilmiştir.
Sayfa 9
Ölçüt 3. Program Çıktıları
3.1 Program Çıktılarını Belirleme Yöntemi
MÜDEK , ABET,YÖK/BOLOGNA tarafından yaygın olarak kullanılmakta olan terminolojilerin
ilişkisi aşağıda verilen Tablo 3.1'e göre değerlendirilmiştir.
Tablo 3.1. Terminoloji karşılaştırması
MÜDEK
"Program
Eğitim
Amaçları"
"Müdek
Çıktıları"
Program
çıktısı
YÖK/BOLOGNA
ABET
"Program
Educational
Objectives"
"Program
outcomes"
"Mühendislik Lisans alan
yeterlilikleri" ile
"6.düzey Lisans yeterlilikler
Çerçevesi"
(http://tyyc.yok.gov.tr/?pid=33)
adresindeki tabloda
ilişkilendirilmiş olarak var.
Dış ve iç
paydaşlardan
gelen ilave
çıktılar
MÜDEK çıktıları ile Program çıktıları ilişkisi, ABET ve YÖK'ün Lisans yeterlilikleri ve
Mühendislik Alanı yeterliliğiyle birlikte Tablo 3.2'de gösterildiği gibi değerlendirilmiştir.
Sayfa 10
Tablo 3.2. TYÇ/YÖK mühendislik/ABET ve MÜDEK yeterlilikler ilişkileri
YÖK MÜHENDİSLİK ALANI LİSANS YETERLİLİKLER
MÜDEK
ÇIKTILARI
↓
MÜH. ALAN
YETERLİLİKLERİ
MÜDEK i
ABET a
A
B
BİLGİ
BECERİLER
Kuramsal
ve
Olgusal
Bilişsel
Uygulamalı
X
X
MÜDEK ii
X
ABET b e
MÜDEK iii
ABET c
MÜDEK iv
ABET k
MÜDEK v
YETKİNLİKLER
C
Bağımsız
Çalışabilme
ve
Sorumluluk
Alabilme
Yetkinliği
D
Öğrenme
Yetkinliği
E
F
İletişim
ve Sosyal
Yetkinlik
Alana
Özgü
Yetkinlik
X
X
X
X
X
X
X
X
X
ABET b
MÜDEK vi
X
ABET d
X
MÜDEK vii
X
ABET g
MÜDEK viii
X
ABET i
MÜDEK ix
X
ABET f
MÜDEK x
X
"ABET YOK"
MÜDEK xi
ABET h,j
X
X
X
A, B, C, D, E başlıkları Bologna'daki lisans program çıktı başlıkları ile uyumludur. Bu tablo, YÖK'ün yeterlilikler ve alan yeterlilikleri
belgesinden yararlanılarak oluşturulmuştur (http://tyyc.yok.gov.tr/?pid=33).
MÜDEK çıktılarını sağlamak üzere hazırlanan Ders Değerlendirme Matrisleri (DDM, Course
Assesment Matrix), bu tabloya göre hem ABET, hem Ulusal yeterlilikler, hem de AB yeterlilikler
çerçevesiyle ilişkilendirilmiş olmaktadır. Söz konusu tabloda da görüldüğü gibi MÜDEK
çıktılarında olup da (MÜDEK 10. çıktı) ABET’te yer almayan "Proje yönetimi ile risk yönetimi
ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve
sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık" mühendislik alan çıktısı DDM’lere eklenecektir.
Gözden geçirme ve güncellemeler MÜDEK internet sayfası izlenerek yapılmaktadır.
Sayfa 11
3.2 Program Çıktıları
Program çıktıları doğrudan MÜDEK çıktıları olarak alınmıştır. Program amacının "genel
formasyon vermek" olması dolayısıyla, dış/iç paydaş gereksinimini karşılayan, MÜDEK
çıktılarına ilave bir çıktısı bulunmamaktadır. Program çıktıları aşağıdaki Tablo 3.3'te verilen
MÜDEK çıktılarıdır.
Tablo 3.3. MÜDEK/Program çıktıları
i.
Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini
modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.
ii.
Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama
becerisi.
iii.
Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında,
belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern
tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın
niteliğine göre, ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık,
güvenlik, sosyal ve politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.)
iv.
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme
ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
v.
Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri
toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
vi.
Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel
çalışma becerisi.
vii.
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi.
viii. Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki
gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
ix.
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
x.
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık.
xi.
Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve
güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik
çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
3.3 Program Çıktılarının Program Eğitim Amaçlarıyla Uyumu
Program amacının genel formasyonla sınırlı tutulması nedeniyle
uyumluluk kendiliğinden sağlanmaktadır.
"Program çıktıları" ile
3.4 Program Çıktılarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci
2012-2013 akademik yılı bahar yarıyılına kadar öğretim üye/elemanlarının sınavlarda verdikleri
not verilerine dayalı bir ölçme ve değerlendirme yapılmıştır. Sürecin ilk aşamasında, öğrenci bilgi
sisteminden alınan veriler her yarıyıl program değerlendirme koordinatörü tarafından işlenerek
bölüm bilgisine dönüştürülmüş, ve öğretim üye/elemanlarının, oluşturulan bölüm bilgilerine
Sayfa 12
bölüm internet sayfası üzerinden şifreli olarak ulaşması sağlanmıştır. Bu sayfanın görüntüsü
aşağıda Şekil 3.1’de verilmiştir.
Şekil 3.1. Program değerlendirmeye ilişkin
şifreli ulaşılabilen bölüm internet sayfası
Şimdiye kadar yapılan uygulamada, her öğretim üyesinin, yukarıda açıklanan bölüm bilgilerine
göre kendi önlemini alıp bir sonraki yıldaki performansını arttırması hedeflenmiştir. Öğretim
üye/elemanlarının değerlendirmelerine yardımcı olması amacıyla bir kılavuz hazırlanmıştı (EKE). Bu sürecin, ayrıca bölüm başkanlığı düzeyinde de izlenmesi ve değerlendirilmesi sağlanmıştır.
2012-2013 akademik yılında öğrenci notlarına dayalı değerlendirmenin yeterli olmadığına; bunun
dışında öğrenci anketleri ile alınacak verilerle de oluşturulacak bölüm bilgisine dayalı olarak bir
değerlendirme yapılmasına karar verilmiştir. Bu amaçla 2012-2013 Akademik yılı bahar yarıyılı
sonunda ders bazında öğrenci anketleri yapıldı. Yeni programımızın henüz öğrencisi bulunmayan
6. ve 8. yarıyılları için anket verileri bulunmamaktadır. 2. yarıyıl derslerinin çoğunluğu servis
dersi olduğundan, yalnızca iki bölüm dersinin anketi yapılabilmiştir. 2. yarıyıl servis derslerini
veren bölümlerle işbirliği yapılarak bu derslerin de öğrenci anketleri yapılmasına 2013-2014
akademik yılından itibaren başlanması planlanmaktadır. Geriye kalan 4. yarıyıl derslerinin tamamı
için öğrenci anketleri yapılmış, alınan veriler bölüm bilgisine dönüştürülmüştür. Bölüm bilgileri
üç ana grupta toplanmıştır. Birinci gruptaki bölüm bilgisi, öğrenciye verilen nota dayanmaktadır
ve yaklaşık 15 sayfalık bir dosyadır (EK-F). İkinci grup bölüm bilgisi, öğrenci anketlerindeki ders
öğrenim çıktıları ile program çıktılarına ilişkin verilerden oluşan yaklaşık 20 sayfalık bir dosyadır
(EK-G). Üçüncü grup bölüm bilgisi ise öğrenci anketlerinde öğrencilerin öğretim üyesini
değerlendirme verilerine dayanan yaklaşık 20 sayfalık bir dosyadır (EK-H).
Yukarıda açıklanan üç temel bölüm bilgisine dayanarak, öğretim elemanları, ders bazında her
yarıyıl hazırladıkları bir örneği EK-D’de verilen "Akademik Rapor" ile program çıktılarını
değerlendirmektedirler.
Sayfa 13
3.5 Program Çıktılarına Ulaşma
i)
Programdaki derslerin öğrenim çıktıları (Outcome-related Learning objectives) ile MÜDEK
çıktılarına ulaşma, "Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET Engineering
Criteria" (Felder R.M; Rebecca B., Journal of Engineering Education, 2003) makalesi
referans alınarak, iki aşamada sağlanmıştır. İlk aşama DDM’ler ile herbir dersin öğrenim
çıktılarını Program çıktıları (MÜDEK çıktıları) ile ilişkilendirmek, ikinci aşama ise "Program
değerlendirme Matrisi" (PDM, Programme Assesment Matrix) ile programdaki herbir dersle
Program çıktılarını (MÜDEK çıktıları) ilişkilendirmektir.
İlk aşama olan DDM’ler, dersleri veren öğretim elemanlarınca hazırlanmıştır. Öğretim
elemanları EK-I’da verilen sunu ile genel olarak, sonrasında ise herbir öğretim elemanı
bireysel olarak bilgilendirilmiştir. Dersin öğrenim çıktılarının ölçülebilir olması için "Bloom's
Taxonomy" deki fiillerin kullanılması sağlanmıştır. İkinci aşamadaki PDM’ler ise bölüm
tarafından hazırlanmıştır. Logic Design dersine ilişkin DDM, örnek olarak Tablo 3.4’te
verilmiştir. ABET çıktıları olan a-k sütunları ile MÜDEK çıktıları ilişkisi daha önceki 3.1
bölümünde verilen Tablo 3.2’den görülebilir. Diğer bütün derslerin DDM'lerine
http://www.iku.edu.tr/TR/990-2-49-317-1693-598-1-1-1/2012-2013-Akademik-DersPlan%C4%B1 sayfasından ilgili ders tıklanarak ulaşılabilir.
Tablo 3.4. Logic Design dersi için DDM örneği
LOGIC DESIGN LEARNING a b
OUTCOMES*
Will employ* Boolean Algebra in
logic circuits modelling.
Will analyse Logic Circuits which
include Small Scale Integrated
components, by using various
methods.
Will design logic circuits which
include small scale integrated
methods.
Will analyse logic circuits which
include medium scale integrated
methods.
include medium scale integrated
methods.
Will analyse logic circuits which
include large scale integrated
methods.
c
d
e
f
G H i
j
k
3
3
3
1
2
3
3
3
1
2
3
3
3
1
2
3
3
3
1
2
3
3
3
1
2
3
3
3
1
2
Sayfa 14
3
methods.
Will simulate logic circuits by
3
employing " proteus" as a tools.
3
3
1
2
3
3
1
2
*Altı çizili filler "Bloom's Taxonomy" den alınmıştır.
PDM, her bir dersin DDM'sine ait sütunların aritmetik ortalamalarının ilgili dersin ilgili sütununa
yazılmasıyla elde edilen matristir. Bir başka deyişle PDM, herbir dersin DDM'sine ait bir satırda
temsil edildiği bütün dersleri kapsayan, yani programa ilişkin bir matristir (Tablo 3.5).
http://www.iku.edu.tr/TR/ects_bolum.php?m=1&p=12&f=4&r=0&ects=matris
matrise ulaşılabilir.
adresinden
bu
Tablo 3.5. Program Değerlendirme Matrisi (PDM)
PÇ 1
PÇ 2
PÇ 3
PÇ 4
PÇ 5
PÇ 6
PÇ 7
PÇ 8
PÇ 9
PÇ 10
PÇ 11
FZT1001
EE1001
EE1101
MBT2001
FZT2001
EE2101
EE2201
EE2202
EE3201
EE3202
EE3203
EE3301
EE3401
EE3101
EE4101
EE4301
EE4201
EE4202
EE4401
EE4501
EE5201
EE5202
EE5301
EE5203
EE5401
EE5501
EE6401
EE6402
EE6301
EE6201
EE0503
Sayfa 15
EE0407
EE0208
EE0301
EE0303
EE0203
EE0207
EE0401
EE0404
EE0408
EE0501
EE0405
EE0403
EE0409
EE0304
EE0305
EE0201
EE0204
EE0206
EE0302
EE0202
EE0205
EE0306
EE0402
YDI1001
YDI2001
EE0502
MBT 1001
PDM'deki herbir sütun bir MÜDEK program çıktısına karşı gelmektedir. Bir çıktının hangi
dersler tarafından hangi düzeyde desteklenmekte olduğu, ilgili karedeki renklerle saptanmıştır.
Buna göre; koyu kırmızı üst seviyede, siyah orta seviyede, koyu gri alt seviyede desteklenmekte,
açık gri ise desteklenmemekte olduğu anlamına gelmektedir. Böylece herbir program çıktısının,
programın hangi dersi tarafından ne seviyede desteklendiği belirlenmiştir. Herbir program
çıktısının, bir derste öğretilen hangi öğrenim çıktısı ile desteklendiği (yani ders bazındaki ilişkisi)
ise DDM'lerde görülmektedir. Sonuç olarak herbir derse ilişkin DDM'lerinin öngörüldüğü gibi
gerçekleştirilebildiği kanıtlanabilirse, doğrudan PDM'lerinin de sağlandığı yani program
çıktılarına ulaşıldığı söylenebilir.
ii) Program çıktılarına ne düzeyde ulaşıldığı, öğrenci anketleri ve dersler açısından her yarıyıl
değerlendirilmektedir. Mezuniyete kadar sekiz yarıyılın ayrı ayrı değerlendirilmesiyle :

eğer varsa derslerin yarıyıllara dağılımındaki eksiklikler giderilebilir,

derslerin verilişindeki eksiklikler giderilebilir,

derslerin içeriklerine ilişkin eksiklik ve/veya fazlalıklar giderilebilir.
Böylece program çıktılarına ulaşımın daha gerçekçi yapılmasına katkıda bulunulacaktır.
Programın henüz yeni uygulanmakta olması nedeniyle, mezuniyete kadar olan sekiz yarıyıllık
değerlendirmenin tamamı henüz yapılamamıştır. Şimdilik yalnızca 4.yarıyıl değerlendirmesi
yapılabilmiştir.
iii)
Program çıktılarının değerlendirilmesi beş temel bilgiye dayanılarak yapılmaktadır.
Birinci temel bilgi, dersin sınav sorularının, ders öğrenim çıktılarını ne ölçüde kapsadığının
göstergesidir.
Sayfa 16
İkinci temel bilgi, bir derste öğrencilerin aldıkları notların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriden
dersin not ortalamasının yıllara göre değişimi ile aynı yarıyılda içindeki diğer derslerin not
ortalamaları ile karşılaştırma bilgisi üretilir (EK-F) . Öğrencilere verilen notlara dayalı ikinci
temel bilgiye yardımcı olan bir diğer bilgi de herhangi bir yarıyıl için öğrencilerin Genel Not
Ortalamalarının (GNO) değerlendirilmesidir. Bu değerlendirmeye kaynak olacak veriler "Öğrenci
Profiline Göre Değerlendirme" başlığı altında toplanmaktadır. Verilerin bölüm bilgisine
dönüştürüldüğü dosya örneği EK-J’de verilmiştir. Bu uygulama eski program da dahil olarak
sürdürülmektedir.
Üçüncü temel bilgi ise öğrenci anketlerinde öğrenim çıktılarına ilişkin sorulan sorulara alınan
yanıtların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriler, öğretim üyesinin dersinin öğrenim çıktılarının
karşılaştırmasını yapabileceği ve yıllara göre değişimi izleyebileceği bilgiye dönüştürülür (EKG).
Dördüncü temel bilgi öğrenci anketlerinde program çıktılarına ilişkin sorulan sorulara alınan
yanıtların ortalamasını veri olarak alır. Bu veriler öğretim üyesinin dersine ilişkin program
çıktılarının karşılaştırmasını yapabileceği ve yıllara göre değişimi izleyebileceği bilgiye
dönüştürülür (EK-G) .
Beşinci temel bilgi ise öğrenci anketlerinde öğretim elemanlarına ilişkin sorulan sorulara alınan
yanıtların ortalamasını veri olarak almaktadır. Bu veriler ile öğretim üyesinin farklı kriterlere
ilişkin performansı karşılaştırılıp, yıllara göre değişiminin izlenebileceği bilgiye dönüştürülür
(EK-H).
Yukarıda açıklanan beş temel bilgiye dayalı olarak her bir öğretim üyesi/elemanı herbir dersi için
bir akademik rapor hazırlar (EK-D). Bu akademik rapor, sürekli iyileştirmenin aracı olarak
kullanılmaktadır ve detaylı olarak Ölçüt 4 başlığı altında anlatılacaktır.
Ölçüt 4. Sürekli İyileştirme
Programın sürekli iyileştirmesi, Şekil 4.1’de sarı renkli kutucuklarla gösterilen öğrenci anketleri
ve oryantasyonlarla sağlanan geri beslemeyle yapılmaktadır. Programın iyileştirilmesi, programın
iki temel unsuru olan öğrenci ve öğretim üyesi/elemanları aracılığıyla yapılmaktadır.
Sayfa 17
Şekil 4.1. Sürekli iyileştirme mekanizması
Öğretim üyeleri, verdikleri derslere ilişkin hazırladıkları "Akademik Rapor"larda (bkz. EK-D), bir
sonraki döneme ilişkin yapabilecekleri iyileştirmeleri açıklamaktadırlar. Bu raporda dört tablo
bulunmaktadır:
1. Sınav sorularının "course learning outcome" ları kapsandığı ve uyumluluk gösterdiğini
açıklayıcı "SINAV SORULARININ DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLE UYUM"
TABLOSU.
Herbir dersin sınav soruları ve cevapları ile örnek sınav kağıtları bölümde
bulundurulmaktadır. Bu tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı dersinin öğretim
çıktılarını kapsayacak biçimde sınav sorularını seçme biçimini sürekli
iyileştirebilmektedir.
2. Derse devam ortalaması ile sınav notu ortalaması ilişkisini gösteren " DERSE DEVAM
İLE ÖĞRENCİ GNO ORTALAMASI İLİŞKİSİ" TABLOSU.
Derse devamla GNO bilgisi, öğrenci anketlerinden alınan verilerin gerçekci olmasını
sağlamada yardımcı olabilir. Şöyleki derse çok az gelen öğrenciden alınan veri derse
devam edenin yanında ihmal edilebilir. Benzer biçimde GNO su çok düşük öğrenciden
alına veri de sorgulanmalı ve/veya ayrı değerlendirilmelidir.
Derslere devamın azlığı dolayısıyla aşırı GNO düşüklüğünün yaygın olması öğretim
üye/elemanı dışında öğrencilerden kaynaklanıyor olabilir. O nedenle bu öğrenciler için
bölüm tarafından ayrı çalışmalar yapılması gerekebilir, bu yolla öğrenci profilinin sürekli
iyileştirilmesine katkıda bulunulabilir.
Sayfa 18
3. DERSE İLİŞKİN NOT ORTALAMASI "TABLOSU.
Bu tablo, EK-F’de bir örneği verilen "4.yy verilen not üzerinden değerlendirme" bölüm
bilgilerinden yararlanılarak doldurulur. Bu tablodaki bilgiler ışığında öğretim
üyesi/elemanı dersini alan öğrencilerinin daha başarılı olabilmeleri için alacağı önlemleri
saptayıp bir sonraki yıl uygulayarak
öğretimdeki verimliliği sürekli iyileştirme
sağlayabilmektedir.
4. ÖĞRENCİ ANKETLERİ DEĞERLENDİRME" TABLOSU
Bu tabloda üç alt tablo vardır. İlk ikisi "Ders Öğrenim Çıktıları İçin Değerlendirme"/ ve
"Program Çıktılarına İlişkin Değerlendirme"dir ve EK-G’de bir örneği verilen "Öğrenci
Anketi DDM değerlendirme" bölüm bilgilerinden yararlanılarak doldurulur. Sözkonusu
tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı alacağı önlemleri saptayıp bir sonraki yıl
uygulayarak dersinin öğrenim çıktıları aracılığı ile program çıktılarına ulaşımı sürekli
iyileştirmeyi sağlayabilmektedir.
Üçüncü "Öğretim Üyesine İlişkin Değerlendirme" alt tablosundaki veriler EK-H’de bir
örneği verilen "Öğrenci Anketi ÖE değerlendirme" bölüm bilgilerinden yararlanılarak
doldurulur. Bu alt tablodaki bilgiler ışığında öğretim üyesi/elemanı alacağı önlemleri
saptayıp bir sonraki yıl uygulayarak öğretme etkinliğini sürekli iyileştirmeyi
sağlayabilmektedir.
Üçüncü alt tabloya "Program amacına ilşkin" veriler, öğrenci anketlerine yeni konulan
sorular aracılığıyla 2013-2014 Güz yarıyılından itibaren girilmeye başlanacaktır.
Öğretim üyeleri/elemanlarının kendileri için öngördükleri iyileştirmeleri kendi aralarında
paylaşarak iş/güçbirliği yapmaktadırlar.
Öğrencilerden beklenen iyileştirmeler, onlara her akademik yılın ilk yarıyılında 1, 2, 3, ve 4.
sınıfları ayrı ayrı yapılmakta olan oryantasyonlar aracılığıyla iletilmektedir. Bu oryantasyonlara
öğrenciler ve öğretim elemanları bölüm internet sayfasından ulaşabilmektedirler.
(http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=10). Bir örnek oryantasyon EK-K’da verilmiştir.
Ayrıca bütün öğretim üyeleri ilk derslerinde kendi dersinin "course assesment matrix" i üzerinden
öğrencilerine öğreteceklerini ve onlardan bekletilerini açıklamaktadırlar. Bu bir nevi öğrenci ile
hocası arasında bir kontrat gibi düşünülmektedir. Yine öğretim üyeleri ilk derslerinde, bir önceki
döneme ilişkin gözlediği eksiklikler ve bu eksikliklerin giderilmesi için kendi öngördüğü
değişiklilleri öğrencileriyle paylaşmaktadırlar. Sürekli iyileştirmenin yalnızca öğretim üyeleri
değil fakat öğrencilerin de katkılarıyla oluşabileceği bilinci ilk derste ele alınan konular arasında
değerlendirilmektedir.
Sürekli iyileştirme kapsamında, Bağıl Not Ortalaması Kullanımı ve Bitirme Projesi Çalışmasının
İyileştirilmesi olmak üzere iki temel çalışma yapılmıştır.
Öğrencilerin not ortalamalarının düşük olmasının iyileştirilmesi amacıyla, bölüm olarak bağıl not
değerlendirmesi yapılmasına karar verilmiştir. Bu konuda öğretim elemanları ve öğrenciler
bilgilendirilmektedir. Bağıl not değerlendirmesine ilişkin bigilendirme belgelerine öğretim üyeleri
yine şifreli olarak bölüm internet sayfası üzerinden ulaşabilmektedirler.
Sürekli iyileştirme kapsamında yapılan ikinci bir uygulama Bitirme Projelerinde kaliteyi arttırmak
üzere yapılan çalışmalardır. Hem öğretim üyeleri hem de öğrenciler bitirme çalışmalarında
kaliteyi yakalama amacıyla bilgilendirilmişlerdir. Öğrenciler bitirme projesine ilişkin her türlü
bilgiye bölüm internet sayfası (http://ee.iku.edu.tr/project.asp) üzerinden ulaşabilmektedir.
Öğretim üye/elemanları ise bölüm internet sayfası üzerinden şifreli olarak ilgili belgelere
ulaşabilmektedirler.
Sayfa 19
Ölçüt 5. Eğitim Planı
5.1 Eğitim Planı (Müfredat)
Elektronik mühendisliği Programının Eğitim planı aşağıda verildiği gibidir. Elektronik ortamda bu
plana http://www.iku.edu.tr/TR/ects_bolum.php?m=1&p=12&f=4&r=0&ects=ders adresinden
ulaşılabilir.
Eğitim planlaması, "kuramsal ve uygulamalı dersler arası denge" gözetilerek yukarıda açıklanan
program amacına uygun olarak yapılmıştır. Derslerin yıllara göre dağılımı ve temel konulara
ilişkin kuramsal ve uygulamalı dersler ilişkisi aşağıda verilen Şekil 5.1'de özetlenmiştir. İlk yıla
ağırlıklı olarak Matematik ve Fizik dersleri konulmuştur. İlk yıl, öğrencilerin meslekle doğrudan
ilgili bir ders görme isteğini karşılamak üzere, "Introduction to Electric Circuits" dersi
konulmuştur. Bu derse ilişkin laboratuvar ise ayrı bir ders olarak ikinci yarıyılda verilerek
teori/uygulama dengesi aynı yarıyıl içinde sağlanmıştır.
Şekil 5.1. Program derslerinin düşey ilişkisi
Elektronik Mühendisliği Programı "Elektromanyetik Alan", "İşaret işleme", "Elektronik" ve
"Haberleşme" olmak üzere dört temel konunun teori ve uygulama derslerinden oluşmuştur. Şekil
5.1'de temel konular ve ilgili teori ve uygulama derslerinin hiyerarjisi farklı sütunlarda
gösterilmiştir. İlk yıl verilen matematik, fizik ve temel mesleki dersler dört temel konu için
ortaktır. Her bir temel konudaki teori ve uygulama dersleri hiyerarşisi yarıyıllara göre
gösterilmiştir. Dördüncü yıl derslerinin tamamı, seçmelik uygulama derslerinden oluşmaktadır.
Öğrenci ilgi duyduğu bir temel konuda dersler seçerek o konuda derinleşmeyi sağlayabileceği bir
paket veya ilgi duyduğu farklı temel konulardan dersler seçerek kendi istediği bir genel paket
oluşturabilmektedir. Söz konusu paket oluşturma
seçeneği, öğrencilerin "mühendislik
formasyonu" kazanma program amacına hizmet etmenin yanısıra lisansüstünde eğitimi
sürdürmeye de yardımcı olmaktadır.
Sayfa 20
Kayıtlar sırasında öğrencilere yapılan danışmanlık hizmetinde, yukarıda açıklanan Şekil 5.1'deki
bilgiler referans olarak kullanılmaktadır.
Eğitim planındaki dersler ile program çıktılarına erişim PDM'ler aracılığıyla, program amaçlarına
erişim ise Ölçüt 2.4'te açıklandığı gibi sağlanmaktadır.
5.2 Eğitim Planının İçeriği
Programa özgü ölçütler kapsamındaki konulara göre Tablo 5.1'de gösterilen derslerin dağılımı
aşağıdaki gibidir:

Olasılık ve istatistik için "Introduction to Random Signals" dersi,

Elektronik sistemlerin tasarım ve analizi için gerekli matematik bilgisi için "Calculus I/II",
, "Differential Equations", "Linear Algebra", temel bilgisi için "Physics I/II",
"Electromagnetic Field Theory", "Introduction to Electronic Circuits" dersleri,

İleri matematik bilgisi için "Introduction to Electromagnetics", "Numerical Analysis",
"Signals and Systems", "Digital Signal Processing" dersleri,

Mühendislik bilimleri için ise diğer bütün teknik dersleri sayılabilir.
Ayrıca 2012-2013 Güz ve Bahar yarıyıllarında açılan derslere ait şube sayıları ile, her derse ait
teori, uygulama ve laboratuvar dağılımı Tablo 5.2'de verilmiştir. Öğrencilerin mesleki anlamda
aldığı ilk laboratuvar derslerinden olan Electric Circuits ve Logic Circuits laboratuvarlarında
deneyler bireysel olarak yapılmaktadır.
5.3 Eğitim Planını Uygulama Yöntemi
Programın eğitim yöntemi derse dayalı olarak oluşturulmuştur. Bu oluşumda teorik ve uygulama
dersleri dengesi sağlanmaya çalışılmıştır (Şekil 5.1). Ayrıca her yarıyıl en az bir laboratuvar dersi
konularak deneysel uygulamaya da önem verilmiştir.
Derslerin alınma sırasını gösteren biçimde olan eğitim planı Şekil 5.1'deki gibidir.
5.4 Eğitim Planı Yönetim Sistemi
Eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasının nasıl güvence altına alındığını ve sürekli
gelişiminin nasıl sağlandığını anlatınız.
Eğitim planının uygulaması öğrenciler ve danışmanlar aracılığıyla yapılmaktadır. Öğrenciler için
hazırlanan kılavuz EK-L'de verilmiştir. Buna göre öğrenci kendi durumunu (başarılı/başarısız
olduğu dersler) izleyebileceği bir belgeyi (EK-M) öğrenim hayatı boyunca güncelleyerek
hazırlar. Öğrenci "Kendini durumunu izleme" ve Şekil 5.1'deki derslerin dikey ilişkisinden
yararlanıp gerçekçi ders seçimini yaparak kaydolur. Kaydının danışmanı tarafından onayı
sırasında da ders seçimini danışmanıyla tartışarak daha gerçekçi bir seçim yapabilme şansını
yakalar. "Öğrenci kılavuzu", "kendini izleme" ve "derslerin dikey ilişkisi" belgelerine
http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=12 adresinden ulaşılabilir.
Eğitim planının sürekli iyileştirilmesi, PDM'nin ne kadar sağlandığı gözlenip, Ölçüt 3.5'te
açıklanan veri-bilgiye dayalı olarak yarıyıl bazında yapılmaktadır. Her yarıyıla ait derslerin,
program çıktılarına homojen bir biçimde katkıda bulunması ideal hal olarak düşünülmektedir. Bu
ilkenin sağlanamadığı yarıyıllara ilişkin eğitim planında değişiklikler yapılabilecektir.
Programın eğitim planının yeni olması nedeniyle, 5. ve üstü yarıyıllar henüz yaşanmamış ve
dolayısıyla yukarıda açıklanan uygulamalar yapılamamıştır. Bütün yarıyıllara ilişkin verilerden
oluşturulacak bilgiler ışığında gerekiyorsa 2015-2016 akademik yılı için plan değişikliği
yapılabileceği öngörülmektedir.
Sayfa 21
5.5 Ana Tasarım Deneyimi
Öğrenciler, önceki derslerde edindikleri bilgi ve becerileri kullanarak son sınıfta Bitirme Projesi
yapmaktadırlar. Bu vesileyle, mezuniyet sonrası karşılaşabileşecekleri çeşitli mühendislik
gereksinim ve kısıtlamaları göz önüne alarak belirli bir konu ile ilgili uygulama projesini
yapmaktadırlar. Farklı akademik yıllarda verilen bitirme projelerine http://ee.iku.edu.tr/project.asp
internet adresinden ulaşılabilir. Bitirme projesi sürecinin herbir adımında neyin nasıl yapılacağını
açıklayan belgelere http://ee.iku.edu.tr/project.asp internet adresinden ulaşılabilir.
5.6 Ders İçerikleri
EK-I-a’da verilmiştir.
Sayfa 22
Tablo 5.1. Lisans Eğitim Planı
Yıl,
Dönem
Ders Kodu ve Ders Adı
Kategori (Kredi ya da AKTS Kredisi) (1),(2)
Mesleki
Matematik Konular (3)
ve
Önemli düzeyde Genel
Diğer
tasarım
Temel
Eğitim
içeriyorsa ()
Bilimler
koyunuz
1,1
1,1
1,1
1,1
1,1
1,1
1,1
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
1,2
2,1
2,1
2,1
2,1
2,1
2,1
2,2
2,2
2,2
2,2
2,2
2,2
3,1
3,1
3,1
3,1
3,1
3,1
3,1
3,2
3,2
ATA1001 Atatürk s Principles and History of Turkish
Revolution I
PHY1001 Physics I
5
MCB1001 Calculus I
5
MCB1004 Linear Algebra
5
TR1001 Turkish I
YDI1001 Foreign Language I
EE1001 Computer Programming
ATA2001 Atatürk s Principles and History of Turkish
Revolution II
PHY2001 Physics II
5
MCB1002 Calculus II
5
MCB1005 Differential Equations
5
TR2001 Turkish II
YDI2001 Foreign Language II
EE2201 Introduction to Electric Circuits
1
EE2202 Electric Circuits Laboratory
EE3201 Circuit Analysis
EE3202 Logic Design
1
EE3203 Logic Circuits Laboratory
EE3301 Introduction to Electromagnetics
5
EE3401 Signals and Systems
2
MCB1008 Numerical Methods
5
EE4101 Introduction to Random Signals
5
EE4201 Electronic Circuits I
EE4202 Electronic Circuits I Laboratory
EE4301 Electromagnetic Field Theory
EE4401 Introduction to Telecommunication
EE4501 Industry Training I
EE5201 Electronic Circuits II
EE5202 Electronic Circuits II Laboratory
EE5203 Microprocessors
EE5301 Electromagnetic Wave Theory
2
EE5401 Digital Signal Processing
2
EE5501 Industry Training II
Non-Technical Elective
EE6201 Control Systems
2
EE6301 Microwave Theory
2
( )
( )
( )
( )
( )
( )
8( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
4( )
3( )
6( )
5( )
3( )
( )
3( )
( )
( )
6( )
3()
7( )
6( )
3( )
6( )
3( )
5( )
4( )
3( )
3( )
( )
3( )
3( )
2
2
3
2
2
3
2
Sayfa 23
Yıl,
Dönem
3,2
3,2
3,2
4,1
4,2
4,2
Ders Kodu ve Ders Adı
EE6401 Digital Communication
EE6402 Telecommunication Laboratory
EE0xxxx Technical Electives (2 Ders)
EE0503 Graduation Project
Kategori (Kredi ya da AKTS Kredisi) (1),(2)
Mesleki
Matematik Konular (3)
ve
Önemli düzeyde Genel
Diğer
tasarım
Temel
Eğitim
içeriyorsa ()
Bilimler
koyunuz
5()
3()
10 ( )
30 ( )
20 ( )
8 ( )
5( )
5( )
5( )
2( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
5( )
2
EE0201 CMOS VLSI Design-1
EE0202 CMOS VLSI Design-2
EE0203 Power Electronics
EE0204 Semiconductor Technology
3
EE0205 Electrical Measurement
EE0206 Circuit Synthesis
EE0207 Industrial Electronics
EE0208 Biomedical Instrumentation
EE0301 Introduction to Antennas
EE0302 Electromagnetic Compatibility
EE0303 Electroacoustics
EE0304 Radar Principles
EE0305 Satellite Communication
EE0306 Transmission Lines
EE0401 Adaptive Filters
EE0402 Image Processing with Applications to Neural
Networks
EE0403 Digital Speech Processing
EE0404 Signal Processing Applications
EE0405 Introduction to Image Processing
EE0406 Computer Networks
EE0407 Wireless and Mobile Networks
EE0408 Wideband Wireless Cellular Networks
EE0409 Digital Communication Systems
EE0410 Advanced Communication Systems
EE0411 Fiber-Optic Communication Systems
EE0501 Management for Engineers
EE0502 Academic Writing
PROGRAMDAKİ TOPLAMLAR
MEZUNİYET İÇİN GENEL TOPLAM
240
TOPLAMLARIN GENEL TOPLAMDAKİ YÜZDESİ
Toplamlar bu
En düşük kredi/AKTS kredisi
satırlardan
en az birini
sağlamalıdır
En düşük yüzde
5( )
5(
5(
5(
5(
5(
5(
5(
5(
5(
3(
3(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
2
2
63
158
20
-
% 26
32/60
% 66
48/90
%8
%0
% 25
% 37,5
Sayfa 24
Tablo 5.2. Ders ve Sınıf Büyüklükleri
Elektronik Mühendisliği Bölümü*
Dersin Adı
Dersin Kodu
Mevcut Yılda Ortalama
Açılan Şube
Şube
Sayısı
Büyüklüğü
Dersin Türü
Sınıf Dersi
Laboratuvar
YDI 1001
Foreign Language 1
2
20
%100
PHY 1001
Physics I
2
40
%50
MCB 1001
Calculus I
2
40
%50
ATA1001
Principles of Atatürk & History of Reforms I
2
40
%100
TR1001
Turkish I
2
40
%100
EE1001
Computer Programming
2
20
% 50
% 50
PHY 2001
Physics II
2
40
%50
%50
MCB 1002
Calculus II
2
40
%50
YDI 2001
Foreign Language II
2
20
%100
ATA2001
Principles of Atatürk & History of Reforms II
2
40
%100
TR2001
Turkish II
2
40
%100
EE1001
3
60
% 50
EE2201
Introduction to Electric Circuits
1
60
% 100
EE2202
Electric Circuits Laboratory
3
20
EE3201
Circuit Analysis
1
35
% 100
EE3202
Logic Design
1
35
% 100
EE3203
Logic Circuits Laboratory
3
20
EE3301
Introduction to Electromagnetics
2
20
Problem
Saati
Diğer
%50
%50
%50
% 50
% 100
% 100
% 50
% 50
Sayfa 25
Dersin Adı
Dersin Kodu
Mevcut Yılda Ortalama
Açılan Şube
Şube
Sayısı
Büyüklüğü
Dersin Türü
Sınıf Dersi
EE3401
Signals and Systems
1
35
% 50
MCB1008
Numerical Methods
2
20
% 50
Laboratuvar
Problem
Saati
Diğer
% 50
% 50
* Yeni programda henüz ilk 4 yarıyıl için eğitim-öğretim faaliyetinde bulunulmuştur.
Sayfa 26
Ölçüt 6. Öğretim Kadrosu
6.1 Öğretim Kadrosunun Sayıca Yeterliliği
Bölümün akademik kadrosu 2547 sayılı YÖK yasasına ve ilgili yönetmeliklerine göre
yapılandırılmıştır. İzleyen tabloda görüleceği gibi, İKÜ Elektronik Mühendisliği’nde tam
zamanlı 6 öğretim üyesi, yarı zamanlı 1 öğretim üyesi, 6 araştırma görevlisi ve 2 mühendis
bulunmaktadır. Öğretim üyelerinin dağılımı 4 profesör ve 3 yardımcı doçent seklindedir.
Profesörlerin 1’i yarı zamanlıdır. Araştırma görevlilerinin 5’i doktora, 1’i yüksek lisans ve
mühendislerin 1’i doktora, 1’i yüksek lisans programına devam etmektedir.
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Öğretim Elemanlarının Uzmanlık Alanlarına Göre
Dağılımı
Uzmanlık Alanı
Prof.
Elektronik
Devreler ve Sistemler
Elektromagnetik Alanlar ve Mikrodalga
Tekniği
Sinyal İşleme
Biyomedikal
Haberleşme Teorisi
Uydu Haberleşmesi
1
1
Doç.
Yrd.
Doç.
1
Öğr.
Gör.
Arş.
Gör.
Müh.
2
3
3
1
2
1
Tablo 6.1. "Öğretim kadrosu Yük Özeti" hazırlanırken, öğretim yükünde her öğretim üyesinin
2012 – 2013 öğretim yılında verdikleri dersler sırasıyla bölüm dersleri ve servis dersleri
şeklinde değerlendirilmiştir. Araştırma yükünde öğretim üyelerinin bu yıl yaptıkları araştırma,
proje ve danışmanlık sayıları esas alınmıştır. İdari görevler, verilen seminerler, komisyon ve
dernek üyelikleri ise diğer faaliyetler kapsamında ele alınmıştır. Her öğretim üyesinin her üç
alandaki yükünün, toplam 100 olacak sekilde dağılımları hesaplanmıştır. Öğretim üyelerinin
2012 – 2013 öğretim yılı için bölüm programındaki haftalık ders saati yükü ortalama 11,25
saattir. Söz konusu ortalama, verilen servis dersleri ile haftada 12,08 saate yükselmektedir.
6.2 Öğretim Kadrosunun Nitelikleri
Her üyesi yurt içi/dışı bir Doktora derecesine sahip, uzmanlaşmış akademik kadro ve
deneyimli yardımcılardan oluşan eğitim kadrosu, öğrencilerin en modern teknoloji ile
donanmış olarak mezun olmalarını hedeflemektedir.
6.3 Atama ve Yükseltme
Akademik personel atamalarında T.C.İstanbul Kültür Üniversitesi atama ve yükseltme ilkeleri
(http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonerge/AkademikYukseltmeAtamaYonergesi.
pdf) uygulanmaktadır. Söz konusu ilkeler senato kararlarıyla kurumun kalite beklentileri
doğrultusunda geliştirilmektedir.
Sayfa 27
Tablo 6.1. Öğretim Kadrosu Yük Özeti
Elektronik Mühendisliği Lisans Programı
Öğretim Elemanının Adı
TZ veya
YZ (1)
Prof.Dr. Oruç BİLGİÇ
TZ
Prof.Dr. Semahat DEMİR
TZ
Prof.Dr. Ertuğrul ERİŞ
TZ
Prof.Dr. Gökhan UZGÖREN
YZ
Son İki Dönemde Verdiği Dersler
(Dersin Kodu/Kredisi/Dönemi/Yılı) (2)
EE 320/3/Güz/2012
EE 525/1/Güz/2012
EE0203/3/Güz/2012
EE 420/3 /Bahar/2013
EE 425/1 /Bahar/2013
EE0503/6/Bahar/2013
EE4201/3/Bahar/2013
EE4202/1/Bahar/2013
EE5201/3 /Bahar/2013
EE5202/1/Bahar/2013
EE410/3/Bahar/2012
EE2201/5/Bahar/2012
EE2202/3/Bahar/2012
EE3301/6/Güz/2012
EE3302/6/Güz/2012
EE3303/3/Güz/2012
EE530/4/Güz/2012
EE430/4/Bahar/2013
EE4301/4/Bahar/2013
Toplam Etkinlik Dağılımı (3)
Öğretim
Araştırma
Diğer (4)
100% Güz
100% Bahar
-
-
0 % Güz
0 % Bahar
0 % Güz
0 % Bahar
Rektör
100% Güz
100% Bahar
-
-
70% Güz
70% Bahar
30% Güz
30% Bahar
-
Sayfa 28
Yrd.Doç.Dr. Esra SAATÇI
TZ
Yrd.Doç.Dr. Ertuğrul SAATÇI
TZ
Yrd.Doç.Dr. Güray GÜRKAN
TZ
EE305/3/Güz/2012
EE0208/3/Güz/2012
EE0401/3/Güz/2012
EE202/3/Bahar/2013
EE650/3/Bahar/2013
EE4101/3/Bahar/2013
CSE3201 (CSE310)/3/Güz/2012
EE550/3/Güz/2012
EE3401/3/Güz/2012
EE440/4/Bahar/2013
EE680/4/Bahar/2013
EE4401/3/Bahar/2013
EE310/4/Güz/2012
EE510/3/Güz/2012
EE540/4/Güz/2012
EE670/4/Bahar/2013
EE0404/3/Bahar/2013
EE0411/3/ Bahar/2013
90% Güz
90% Bahar
10% Güz
10% Bahar
-
85% Güz
85% Bahar
15% Güz
15% Bahar
-
75% Güz
75% Bahar
25% Güz
25% Bahar
-
Sayfa 29
Tablo 6.2. Öğretim Kadrosunun Analizi
Elektronik Mühendisliği Lisans Programı
Öğretim Elemanının Adı (1)
Ünvanı
TZ
veya
YZ
(2)
Deneyim Süresi, Yıl
Etkinlik Düzeyi (yüksek, orta, düşük, yok)
Aldığı Mezun Olduğu
Son
Son Kurum ve Kamu/
Bu
Sanayiye
Öğretim
Mesleki
Derece Mezuniyet Yılı Sanayi
Kurumdaki
Araştırmada
Verilen
Deneyimi
Kuruluşlarda
Deneyi
Deneyimi
Danışmanlıkta
Oruç BİLGİÇ
Prof.Dr.
TZ
Doçent
Semahat DEMİR
Prof.Dr.
TZ
Doçent
Ertuğrul ERİŞ
Prof.Dr.
TZ
Doçent
Gökhan UZGÖREN
Prof.Dr.
YZ
Doçent
Esra SAATÇI
Yrd.
Doç.Dr.
TZ
Doktor
Ertuğrul SAATÇI
Yrd.
Doç.Dr.
TZ
Doktor
Güray GÜRKAN
Yrd.
Doç.Dr.
TZ
Doktor
İstanbul Teknik
Üniversitesi /
1982
Rice University
/ 1995
University of
Bath / 1979
İstanbul Teknik
Üniversitesi /
1982
İstanbul
Üniversitesi /
2009
London South
Bank
University /
2003
İstanbul
Üniversitesi /
2011
5
32
3
Yok
Yok
Yok
8
22
5
Orta/Yüksek
Yok
Yok
0
37
11
Yok
Yüksek
Yok
4
8
8
Yok
Orta
Yok
0
15
9
Yok
Orta
Yok
0
7
6
Yok
Yüksek
Yok
Sayfa 30
Ölçüt 7. Altyapı
7.1 Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat
Elektronik Mühendisliği Bölümü İstanbul Kültür Üniversitesi’nin Ataköy yerleşkesinde faaliyetlerini
sürdürmektedir. Ofis odaları yerleşkenin 2. kat D koridorunda yer almaktadır. İstanbul Kültür
Üniversitesi’nde sınıf ve amfi paylaşımları Rektörlük tarafından yapılmaktadır. Bu nedenle bölümün
kullanımına tahsis edilmiş özel sınıf ve amfi bulunmamakla beraber tüm yerleşkede yer alan ve
aşağıda tabloda verilen sınıf ve amfiler bölüm dersleri için kullanılmaktadır. Tüm amfi, sınıf ve
laboratuvarlarda klima mevcuttur. Yerleşkede geniş kapsamlı bir kablosuz internet hizmeti
sunulmaktadır.
i)
Sınıflar
Tablo 7.1. Bölümün kullandığı sınıf ve amfiler listesi
Mekanın Adı
Öğrenci
Kapasitesi
Öğrenci Sınav
Kapasitesi
AMFİ B1-1
144
80
AMFİ B1-2
144
80
AMFİ B1-3
144
80
AMFİ B1-4
64
36
AMFİ B1-5
64
36
AMFİ B1-6
64
36
AMFİ B1-7
64
36
AMFİ B1-8
46
32
AMFİ Z-A-1
107
43
AMFİ Z-A-2
107
43
AMFİ Z-A-3
137
68
AMFİ Z-B-1
137
68
AMFİ Z-D-1
137
68
AMFİ Z-D-2
96
43
AMFİ Z-D-3
96
43
AMFİ Z-D-4
96
43
Seminer Salonu
250
100
Derslik 1B-01
25
15
Derslik 1B-02
25
15
Derslik 1B-15
20
10
Derslik 1C-01
20
10
Derslik 1C-03/05
50
25
(Derslik/Amfi)
Büyüklüğü
(m2)
Sıra/Masa
Sayısı
Sayfa 31
Derslik 1C-04/06
50
25
Derslik 1C-15
20
10
Derslik 1C-16
20
10
Derslik 1C-17
20
10
Derslik 2B-03/05
40
20
Derslik 2B-07/09
30
20
Derslik 2B-11/13
40
20
Derslik 2B-16
20
10
Derslik 3B-03/05
40
20
Derslik 3B-04/06
40
20
Derslik 3B-07/09
40
20
Derslik 3B-08/10
40
20
Derslik 3B-11/13/15
60
30
Derslik 3B-12/14/16
60
30
Derslik 3C-01
20
10
Derslik 3C-03/05
40
20
Derslik 3C-04/06
40
20
Derslik 3C-07/09
40
20
Derslik 3C-08/10
40
20
Derslik 3C-11/13/15
60
30
Derslik 3C-12/14/16
60
30
Derslik 3C-17
15
10
Derslik 4B-03/05
45
25
Derslik 4B-04/06
45
25
Derslik 4B-07/09
45
25
Derslik 4B-08/10
45
25
Derslik 4B-11/13
45
25
Derslik 4B-12/14
45
25
Derslik 4B-16
20
10
Derslik 4C-03/05
45
25
Derslik 4C-04/06
45
25
Derslik 4C-07/09
45
25
Derslik 4C-12/14
45
25
Derslik 4C-15
35
20
Derslik 4C-16
35
20
Sayfa 32
ii)
Laboratuvarlar
Bölümün, Lisans eğitimine yönelik 5 adet laboratuvarı bulunmaktadır. Laboratuvarlar
uygulamaya önem veren Bölüm öğretim politikasını desteleyecek şekilde oluşturulmuştur.
Tablo 7.2. Bölüm Laboratuvar Listesi
Lab Adı
Analog Circuits Lab.
Lab Amacı
Eğitim-Öğretim
Lab Alanı ve Kapasite
20 kişi
Mevcut Donanım
10 Osiloskop
80 m2
10 Sinyal Üreteci
10 Güç Kaynağı
10 Eğitim Seti
10 Dijital Multimetre
10 Analog Multimetre
Lab Adı
Digital Circuits Lab
Lab Amacı
Eğitim-Öğretim
20 kişi
Mevcut Donanım
10 Osiloskop
75 m2
10 Sinyal Üreteci
10 Güç Kaynağı
10 Eğitim Seti
10 Digital Multimetre
10 Bilgisayar
10 DSP Starter Kit
10 Xilinx Spartan-3E Starter Kit
5 Kontrol Sistemler Eğitim Modülü
11 PLC Eğitim Seti
Lab Adı
Telecomm. Lab.
Lab Amacı
Eğitim-Öğretim
20 kişi
Mevcut Donanım
10 RF Eğitim Seti
80 m2
10 RF Üreteci
10 Mikrodalga Eğitim Seti
5 Haberleşme Deney Seti
Sayfa 33
Lab Adı
Student Workshop
Lab Amacı
Eğitim-Öğretim
5 kişi
Mevcut Donanım
10 Eğitim Seti,
10 m2
10 Digital Multimetre,
10 Havya
iii)
Lab Adı
Computer Lab.
Lab Amacı
Eğitim-Öğretim
20 kişi
Mevcut Donanım
23 adet bilgisayar
80 m2
Teçhizat
Bölümün kullanımda bulunan ayrıca 2 adet dizüstü bilgisayar, 2 adet data show cihazı, 1
adet dijital fotoğraf makinası ve 1 adet buzdolabı bulunmaktadır. Ayrıca öğretim
elemanlarının herbirine ve bölüm sekreterine ofislerinde kullanılmak üzere masaüstü
bilgisayar tahsis edilmiştir.
7.2 Diğer Alanlar ve Altyapı
i)
Mühendislik Fakültesinin içinde bulunduğu İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesi
içinde 1 kapalı kafeterya, 1 kapalı restoran/kafeterya, 1 tanesi sadece öğretim elemanlarının
hizmetinde bulunan 3 hem kapalı hem açık alana sahip restoran/kafeterya; bilardo, masa tenisi,
satranç ve oyun konsolu alanları; kuaför, banka, kırtasiye ve butik bulunmaktadır.
Ataköy yerleşkesi’nde bulunan 750 seyirci kapasiteli Akıngüç Oditoryumu konser, tiyatro,
konferans ve panel gibi pek çok sosyal kültürel ve sanatsal etkinliğe ev sahipliği yapmaktadır.
Önder Öztunalı ve Erdal İnönü Konferans salonlarında da gün içinde bir çok sosyal etkinlik
düzenlenmektedir. Ayrıca öğrenci klüp çalışmalarının sürdüğü müzik odası gibi alanlar da sosyal
etkinlikler için tahsis edilmiş bölümlerdir.
Öğrenciler ders dışı etkinliklerinde bu alanları öğretim elemanları ile beraber kullanırlar. Bu
öğretim elemanları ile öğrenci arasındaki iletişimi güçlendirip mesleki gelişimi arttırmaktadır.
ii) Bölümün tüm tam ve yarı zamanlı ve ders saati ücretli öğretim elemanları için bir-iki-veya-üç kişi
paylaştıkları ofis odası tahsis edilmiştir. Ayrıca Bölüm başkanlığı odası ve sekreter ofisi
bulunmaktadır. Tüm ofis odaları pencereli, klimalı ve odayı paylaşan her öğretim elemanı için
masa-sandalye-dolap donanımına sahiptir. Her öğretim elemanının ve bölüm sekreterinin 1 adet
masaüstü bilgisayarı vardır. İnternet erişimi kablolu ve kablosuz olarak 7gün/24 saat 64 Mbit hızı
ile kesintisizdir.
Öğretim elemanları ve idari personel için fax/fotokopi/tarayıcı/yazıcı hizmetleri Yerleşkenin her
kat ve koridorunda bulunan gelişmiş yazıcı sistemi ile sunulmaktadır. Öğretim elemanları ve idari
personel, bilgisayar ağları ile iletişimde olan bu yazıcılardan herhangi bir tanesini kullanabilir.
Yazıcı sistemleri Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından yönetilmektedir.
Sayfa 34
7.3 Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı
i)
Elektronik Mühendisliği öğrencileri ofis saatleri içinde B2 katında yer alan Elektronik
Mühendisliği Bilgisayar Laboratuvarı başta olmak üzere Mühendislik Fakültesi içinde yer alan
tüm bölümlerin bilgisayar laboratuvarlarını (5 bilgisayar laboratuvarı) ders saatleri dışında
kullanabilirler. Her dönem başında laboratuvarların ders saatleri kapılarında öğrencilere
duyurulurlar. Ayrıca zemin katta bulunan internet erişim merkezinde yer alan bilgisayarlar da
öğrenci ve ziyaretçilerin 7gün/24 saat kullanımına açıktır. Tüm bilgisayar sistemleri ve ağları
donanım ve yazılımsal olarak Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından
yönetilmektedir. Öğrencilere yukarıda verilen laboratuvarlarda kablolu internet erişimi sağlandığı
gibi, kendi dizüstü bilgisayarlarından kablosuz internet erişimine de sahip olabilirler.
Her öğrenciye üniversite kayıtı sırasında e-posta adresi verilmektedir. Öğrenciler istedikleri web
tabanlı e-posta adreslerine bu maillerini bağlayabilirler. Öğretim üyelerinin öğrenci ile iletişimini
sağlayan öğrenci e-postaları ayrıca Rektörlük tarafından yapılan eğitim/öğretim ve AKTS
anketlerinin de öğrencilere bilgilendirilmesi ve ulaştırılmasında kullanılırlar. Ayrıca, öğrenciler,
bazı yazılım firmalarının ücretsiz sağladıkları yazılımları üniversite e-posta adresleri ile temin
edebilmektedirler.
Elektronik Mühendisliği Bölümü laboratuvar ve ofis bilgisayarlarında eğitim/öğretim ve
araştırmada kullanılan ve Tablo 7.3 de listelenmiş yazılımlar bulunmaktadır. Bunun yanında,
Microsoft ile yapılan kampüs anlaşması neticesinde, “https://www.dreamspark.com/” sitesi
üzerinden bazı Microsoft ürünlerini ücretsiz indirme hakkı sağlanmıştır.
Tablo 7.4. Laboratuvarlar bilgisayarlarında bulunan yazılım listesi
Yazılım İsmi
Bulunduğu Laboratuvarlar Kullanılan Dersler
veya Ofis
Office 2010
Bilgisayar Lab,
-
Sayısal Devreler Lab
ve tüm ofis bilgisayarları
Firefox
Bilgisayar Lab,
-
Visual Studio 2008, MSDN Bilgisayar Lab
Library
DevC++
Bilgisayar Lab
Proteus
Bilgisayar Lab,
Electric Circuits Laboratory,
Logic Circuits Laboratory,
ve birçok ofis bilgisayarı
Electronic
Laboratory,
Circuits
I
Electronic
Circuits
Laboratory ve
II
Bir
çok
uygulamalarında
MATLAB
Bilgisayar Lab,
ve birçok ofis bilgisayarı
dersin
Computer
Programming,
Digital Signal Processing,
Introduction
to
Telecommunication,
Sayfa 35
Telecommunication
Laboratory,
Digital
Communication ve bir çok
seçimlik
alan
dersinin
uygulamalarında
EMU8086
Bilgisayar Lab,
Rad51
Microprocessors
p_yukle (java Hex yükleme
programı)
PLC Programı
Bilgisayar Lab,
Industrial Electronic
ii) Üniversitenin lisans/yüksek lisansta ve eğitim/öğretim ve araştırmada kullandığı tüm bilişim
teknolojileri donanımsal ve yazılımsal olarak T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğüne
bağlı Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı tarafından yönetilmektedir. Merkezi
olarak bakım ve yönetimin yapılması, bilgisayar ve ofis hizmetlerinin aksaksız ve tam
yapılmasına olanak sağlamaktadır. Ayrıca bölümün laboratuvarlarında yer alan ve eğitim-öğretim
ve araştırmada kullanılan mevcut donanım ve yazılımlar, bölümün amaç ve hedefleri için yeterli
nitelik ve niceliktedir.
7.4 Kütüphane
T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesinde bulunan merkezi kütüphane, tüm
Mühendislik Fakültesi öğrencilerinin eğitim-öğretim ve araştırma amaçlı faaliyetlerini destekleyecek,
bilgi ve belge ihtiyaçlarını karşılayacak donanıma sahiptir. Kütüphane 250 kişiye aynı anda hizmet
verebilecek büyüklükte, 35,000 cilt raf kapasiteli ve iki katlı olup 560m² alan üzerine kurulmuştur.
Kütüphanedeki mevcut 24,000 adet kitap, 60 abone olunan sürekli yayın ve çeşitli dergi ve meteryale,
YORDAM 2001 Kütüphane otomasyon programı kullanılarak, elektronik ortama aktarılmış olup
öğrenci ve öğretim elemanlarının internetten kolaylıkla katalog araması yapabilmeleri, bilgi ve
belgelere ulaşabilmeleri sağlanmıştır. TC İstanbul Kültür Üniversitesi web sayfasından kütüphane
hizmetlerine ve veritabanı arama motoruna ulaşılabilir. Kütüphaneler Pazartesi-Cuma günleri saat
09:00 ila 18:00 arasında açıktır.
Merkezi kütüphanede Elektronik Mühendisliği ile ilgili 103 adet kitap bulunmaktadır. Ayrıca,
Öğrencilerimizin ve Öğretim elemanlarımızın yararlanabilecekleri Tablo 7.4’de listesi verilen 18 adet
veritabanı üyeliği vardır. Bunlar arasında Öğrencilerin ve Öğretim Elemanlarının en çok tercih
ettikleri, IEEE Xplore ve Science Direct’tir.
Tablo 7.4. İKÜ Kütüphanesi üye olunan veritabanları listesi
Veritabanı İsmi
Konular
EBSCO
Veritabanları toplu arama
Beckonline
Hukuk
EBRARY
Tam metin akademik ve genel konular
HeinOnline
Hukuk
IEEE (Institute of Electrical and Electronics Elektrik ve elektronik, bilgisayar, bilgi
Engineers) IEE (Institution of Electrical teknolojileri, bioteknoloji, fizik ve ilgili diğer
Sayfa 36
Engineers) IEEE Xplore veritabanı
bilimlerdeki yayınlar
JSTOR
Afrika-Asya-Amerika
çalışmaları,
sanat,
mimarlık, işletme, ekonomi, eğitim, folklor,
coğrafya, tarih, müzik, psikoloji gibi sosyal
bilimler
Kazancı Mevzuat -İçtihat Arama Motoru
Kanun, yönetmelik, mevzuat
Material ConneXion Materials
Mimarlık
MathSciNet
Matematik
Project MUSE
Sanat, Sosyal ve Beşeri Bilimler
Springer Business & Economics ve Humanities Business and Economics
Social Science & Law Arşivi
Humanities, Social Sciences and Law
Science Direct
Mühendislik, teknoloji, tıp, kimya, bilgisayar
bilimleri, beşeri ve sosyal bilimler, ekonomi
Taylor & Francis
Fizik, matematik, mühendislik, teknoloji, tıp,
kimya, bilgisayar bilimleri, beşeri ve sosyal
bilimler, ekonomi
Türkiye Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Özel kapsama sahip çok disipline yönelik
(ULAKBIM)
kaynak
Web of Science SCI, SSCI, AHC WOS
1980'den günümüze Science Citation IndexExpanded,Social Sciences Citation Index ve
Arts & Humanities Citation Index'e erişim
saglayan bibliyografik bir veritabanıdır
WestLaw
Hukuk
Wiley Online Library
Ticaret, maliye, yönetim, kimya, bilgisayar
bilimi, yerbilim, eğitim, mühendislik, hukuk,
yaşam bilimleri, tıp, matematik, istatistik, fizik,
psikoloji
İthenticate
İntihal Analiz
ACM Digital Library
Tam metin akademik ve genel konular
7.5 Özel Önlemler
i)
Mühendislik Fakültesinin içinde bulunduğu TC İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy Yerleşkesine
giriş ve çıkışlar kartlı sistem tarafından yapılmaktadır. 7 gün/24 saat görev yapan güvenlik
personeli ve bina içi ve dışına yerleştirilmiş kapalı devre kamera sistemi güvenliği sağlamaktadır.
Elektronik Mühendisliği Laboratuvarlarında uyulması gereken güvenlik kuralları Tablo 7.5’te ve
acil durumlarda yapılması gerekenler Tablo 7.6’da verilmiştir. Bu kurallar laboratuvarlarda ve
web sayfamızda tüm öğrencilerin göreceği şekilde İngilizce ve Türkçe ilan edilmiştir.
Sayfa 37
Tablo 7.5. Laboratuvar Güvenlik Kuralları
1. Laboratuvarlarda yemek, içmek, sigara içmek, uyumak yasaktır.
2. Laboratuvarlarda yüksek sesle konuşmak, şarkı söylemek yasaktır.
3. Uzun parçaları olan bilezik ve yüzük gibi takıları takmak tehlikelidir. Saçlar deney
masasına değmeyecek şekilde toplanmalıdır.
4. Deney masaları sadece deney malzemeleri içindir. Çanta, ceket, palto gibi kişisel
eşyalar masaların üzerine konulmamalıdır.
5. Çalışma masaları düzenli tutulmalı ve kullanılmayan deney malzemeleri laboratuvar
sorumlusuna teslim edilmelidir.
6. Laboratuvar içerisinde koşulmamalıdır ve hızlı hareketlerden kaçınılmalıdır.
7. Laboratuvarlarda aynı anda en az 3 kişi olmasına dikkat edilmelidir.
8. Laboratuvar cihazlarının dış kaplarının açılması veya parçalarına ayrılması yasaktır.
9. Laboratuvar cihazlarının elektrik kablolarının ve/veya deneylerde kullanılan kabloların
dış kaplamalarının yırtık, aşınmış veya sökülmüş olanları kullanılmamaları ve böyle
tespit edilmiş kabloların laboratuvar sorumlusuna teslim edilmesi gereklidir.
10. Deney sırasında elektrik uygulandığında her zaman dikkatli olunmalıdır. Kapasitör ve
indaktör gibi devre elemanlarının elektrik kesildiğinde bile yüksek gerilim
uygulayabileceği unutulmamalıdır.
11. Laboratuvarda yapılan tüm kazalar (deney sırasında veya deney dışında) laboratuvar
sorumlusuna haber verilmelidir.
12. Laboratuvar saatleri dışında veya laboratuvar sorumlusu bulunmayan durumlarda
laboratuvar kilitli kalacaktır.
Tablo 7.6. Laboratuvar acil durum planı
Olay
Laboratuvarda
Çalışanların Laboratuvar
Sorumlusunun
yapması gerekenler:
Laboratuvarda
çalışanların
yapması gerekenlere ek olan
görevleri:
Yangın
Sesli
uyar
olarak
etrafındakileri Laboratuvarın
kes
elektriklerini
Yanıcı ve patlayıcı maddeleri Gerekiyorsa yangın söndürücü
uzaklaştır
kullan
Güvenlik, Bölüm Başkanlığı
ve
Fakülte
Yönetimini
bilgilendir
Elektrik çarpması
Elektrik akımına kapılmış Laboratuvarın
kişiye kesinlikle dokunma
kes
elektriklerini
Güç kaynağını kapat veya Güvenlik, Bölüm Başkanlığı
yalıtkan bir cisimle (plastik, ve
Fakülte
Yönetimini
tahta gibi) kişinin elektrik ile bilgilendir
temasını kes
Sayfa 38
Deprem
Diğer güvenlik problemleri
iv)
Yakınınızdaki banko, masa vb.
ağırlık merkezi yere yakın
eşyaların
yanına
eğilin,
kollarınız başınızın üzerine
koyun, başınızı bacaklarınızın
arasına eğerek bekleyin
Laboratuvar
haber ver
Laboratuvarın
kes
elektriklerini
Laboratuvarda
tahliye et
çalışanları
Güvenlik, Bölüm Başkanlığı
ve
Fakülte
Yönetimini
bilgilendir
sorumlusuna Güvenlik, Bölüm Başkanlığı
ve
Fakülte
Yönetimini
bilgilendir
Üniversitemizde engelli öğrencilerimiz için destek birimi bulunmaktadır ve akademik,
idari, fiziksel, pisikolojik ve sosyal alanlarda her türlü destek verilmektedir. Kafeterya,
kütüphane, park yeri, tuvaletler, sınıf ve amfiler fiziki düzenlemelerle engelli öğrenciler
için rahat ulaşılabilir ve kullanılabilir hale getirilmişlerdir. Altyapıda yapılan önlemlere
örnek:
1. Üniversite dış mekanındaki merdivenlere rampa,
2. Her Amfi ve sınıfta engelli öğrenciler için özel hareket edebilen sıra,
3. B1 katını B2 katına bağlayan merdivenlere engelli asansörü,
4. Engelli tuvaleti,
5. Kütüphanede engelli öğrenciler için sıra
7.6 Destek Hizmetleri
İstanbul Kültür Üniversitesi bünyesinde, akademik birimlere, akademik ve idari işlerinde destek olan
ve birimler arası iletişimin uyumlu, verimli ve düzenli olmasını sağlayan aşağıdaki idari birimler yer
almaktadır:
i)
Genel Sekreterlik: Üniversite Senato ve Yönetim kurulu kararlarını ve Yüksek Öğretim Kurumu
(YÖK) duyurularını Mühendislik Fakültesi Dekanlığı aracılığıyla Akademik birimlere duyurur.
ii) Bilgi Sistemleri ve Teknolojileri Daire Başkanlığı: Akademik birimlere bilişim hizmeti
vermektedir. Birim, ağ ve sistem yönetimi, teknik destek, yazılım ve web grubu şeklinde
yapılanmıştır; ve posta ve web sunucularının yönetimi, Internet erişiminin sağlanması, akademik
ve idari personel bilgisayarlarının çalışır durumda tutulması, laboratuvarların bakımı başlıca
görevleridir. Bunlara ek olarak, Üniversite içinde kurumsal kaynak planlama, müşteri ilişkileri
yönetimi ve öğrenci işleri bilgi yönetim sistemi ile birlikte çok yönlü bir iş sürecine olanak
sağlayacak ORİON/SAP projesinin yönetimi de ARETE Danışmanlık ile birlikte bu birim
tarafından sağlanmaktadır. ORİON/SAP projesine geçiş hazırlıkları Üniversite genelinde tüm
akademik ve idari birimlerde devam etmektedir. Bazı idari birimler sistemi kullanmaya başlamış
olsalarda, proje takvimine göre Şubat 2013’de tümüyle geçiş sağlanacaktır.
iii) Kurumsal İletişim Birimi: Kurum içi ve dışında kurumsal iletişimin akademik, idari ve öğrenciler
arasında verimli, uyumlu ve düzenli gerçekleşmesini sağlar. Kurumsal İletişim Birimi, İstanbul
Kültür Üniversitesi’nin tüm halkla ilişkiler, organizasyon, tanıtım, reklam, medya ilişkileri,
Sayfa 39
akademik ve idari birimler arası bilgi akışı, kurumsal dergi “Haber Bülteni”nin hazırlanması,
DoğruTercih.com internet sitesine/dergisine destek ve liselere yönelik meslek tanıtımları gibi tüm
pazarlama iletişim faaliyetlerinin hayata geçmesini ve kontrolünü sağlamaktadır.
iv) İnsan Kaynakları Daire Başkanlığı: Üniversitemizin hedef ve kurumsal stratejik planları
doğrultusunda işe uygun idari ve akademik insan gücü alımını gerçekleştirmek ve insan gücünün
Üniversitemiz bünyesinde çalışan memnuniyeti yüksek bir şeklide görev yapmasına imkân
sağlamak amacı ile, her türlü çağdaş İnsan Kaynakları uygulamalarını yürütmektedir.
v) İdari ve Mali İşle Daire Başkanlığı: Muhasebe, personel ve satınalma olarak üç bölümde faaliyet
gösteren idari birimin mali işlerle ilgili çeşitli görevleri vardır.
vi) Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı: Öğrencilerin tüm idari işlerinde görev alan bu birim, ayrıca
akademik danışmanlara ders alma sürecinde ve Bölüm başkanlığına öğrenci işlerinde ve sürekli
iyileştirme kapsamında ihtiyaç duyulan öğrencilerle ilgili çeşitli verilerin sağlanmasında destek
olmaktadır.
vii) Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığı: Ölçüt 7.4 da anlatılan İstanbul Kültür
Üniversitesi Ataköy yerleşkesi Kütüphanesi ve Sirinevler Yerleşkesi Kütüphanesinin işletmeciliği
yapan idari birimdir. Akademik birimler derslerde okutulan veya referans olarak verilen
kitapların isteklerini ORİON/SAP sisteminden yapar ve alınan kitaplar Kütüphanede toplanır.
viii) Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı: İstanbul Kültür Üniversitesi Ataköy yerleşkesinde yer
alan sağlık birimimizde 1 aile hekimliğinde uzman doktor, 1 psikolog ve 1 hemşire görev
yapmaktadır. Öğrenci, akademik ve idari personele sağlık hizmetinin yanında psikolojik destek,
rehberlik ve danışmanlık hizmetini de veren sağlık biriminde acil müdahele, rutin muayene,
kapsamlı hasta değerlendirmesi, enjeksiyon, pansuman, EKG ölçümü ve sporcu öğrencilerimizin
rutin muayeneleri yapılmaktadır. Ayrıca psikolojik danışmanlık birimimiz öğrencilere ve
akademik ve idari personele bireysel, sosyal ve akedemik gelişimlerine yardımcı olmayı ve
gerekli becerileri kazandırmayı amaçlayan çalışmalar yapmakta, seminer ve toplantılar
düzenlemektedir.
ix) Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı: İstanbul Kültür Üniversitesi fiziki yapılanmasına ilişkin
planlama ve uygulama faaliyetleri ile teknik ihtiyacın karşılanmasını sağlayan idari birimdir.
Sayfa 40
Ölçüt 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar
8.1 Bütçe Süreci ve Kurumsal Destek
T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörlüğüne bağlı tüm alt idari ve akademik birimlerin eğitimaraştırma ve idari işlerde kullanabilecekleri bir bütçeleri vardır. Birimler bütçelerini her sene Eylül
ayında yapar ve Üniversite Yönetim kuruluna sunar. Üniversite Yönetim kurulunca kabul edilen
bütçeler uygulamaya alınır. Bütçede öngörülen harcamalar, Üniversite Yönetiminin öngördüğü bütçe
miktarından fazla ise birime bütçede kısıtlama yapması konusunda geri dönüşüm yapılabilir.
Akademik birimlerin bütçe istek formunda bulunan faaliyet kalemleri çeşitlidir ve kaynak
yönetiminin doğru sağlanması için aşağıdaki kalemlere ayrılmıştır:
1. Yurt içi görev ve yolluklar,
2. Yurt dışı görev ve yolluklar,
3. Bilimsel toplantı kayıt ve yayın bedelleri,
4. Posta, kargo vb. ulaştırma giderleri,
5. Araştırma,
6. Çeşitli yayın ve abonelikler,
7. Akademik ve bilimsel toplantı düzenleme,
8. Yurt-içi ve yurt-dışı misafir ödenekleri,
9. Ofis demirbaşları,
10. Laboratuvar-sınıf-salon donanımlerı,
11. Kırtasiye giderleri ve
12. Tanıtım giderleridir.
T.C.İstanbul Kültür Üniversitesinde akademik birimlerin bütçeleri ile akademik ve idari personelin
ücret ve özlük hakları iki finansal kaynaktan sağlanmaktadır: (1) Öğrenci harçları, (2) Devlet yardımı.
Ayrıca Yaz Öğreniminde tahsil edilen öğrenci katkı paylarından belli bir oran da dersi ve/veya
uygulamayı veren Akademik personele ödenmektedir.
Bütçelemede raporlanmış her kalemin isteği ORİON/SAP sistemi ile bilgisayar ortamında
yapılmaktadır. Böylece birimler yaptıkları harcamaları izleyebilmekte ve raporlayabilmektedir. Bu
sistemdeki teknik ve idari destek Bilgi Sistemleri Daire Başkanlığı tarafından yapılır.
Tablo 8.1’de IKU Elektronik Mühendisliği Bölümüne ait parasal kaynak ve harcamaların detayları
gösterilmiştir. Her akademik yılda kaynakların enflasyon oranında arttığı gözlenebilir.
8.2 Bütçenin Öğretim Kadrosu Açısından Yeterliliği
İstanbul Kültür Üniversitesi Yönetimi akademik faaliyetlerde toplam kalite yönetiminin tüm
akademik ve idari personelin memnuniyeti ile sağlanabileceği görüşündedir ve buna yönelik
çalışmalar yapmaktadır. Ayrıca, Öğretim elemanları ücret ve özlük hakları üniversitenin
kurumsallaşmasıyla bir standarta bağlanmıştır. Akademik ve idari personel, üniversitenin sağladığı
sadece ücret politikası olmasa bile fiziksel ve sosyal çalışma ortamı rahatlığı, ast-üst ilişkileri düzeni
ve/veya ulaşım gibi nedenler ile üniversiteye bağlılığını devam ettirmektedir.
İstabul Kültür Üniversitesinde akademik ve idari personelin sosyal, kültürel ve sanatsal gelişimleri
için bir çok seminer ve toplantı düzenlenmektedir. Öğrencilere de çoğu zaman açık olan bu etkinlikler
akademik ve idari birimler tarafından organize edilir ve tüm masraflar birimlerin bütçeleri yoluyla
Üniversite tarafından karşılanır. Bunların yanında, akademik personelin bilimsel çalışmalarını teşvik
Sayfa 41
etmek amacıyla kurulan Bilimsel Araştırma Proje (BAP) birimi tarafından, araştırma projelerine,
bilimsel yayın yapan araştırmacılara destek projelerine ve ulusal ve uluslararası etkinliklerine yönelik
destek projelerine finansal kaynak sağlanmaktadır. Öğretim Üyeleri, araştırmaları için gerekli maddi
destek için TÜBİTAK, DPT, Sanayi Bakanlığı gibi kamu kuruluşları ve AB destekli projelerin
yanısıra İstanbul Kültür Üniversitesi BAP birimini de başvuruda bulunabilirler. Ayrıca, her yıl Ekim
ayında yapılan törenle, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler Atıf İndeksi (Science, Social Citation Index
[SCI] )'nda yer alan dergilerde yayın yapan akademik personele parasal ödül verilmektedir. Bir diğer
BAP birimi desteği de, araştırmacıların ulusal ve uluslararası kongre ve seminer katılımlarına
yöneliktir.
8.3 Altyapı ve Teçhizat Desteği
Akademik birimin bütçesi yoluyla talep ettiği tüm laboratuvar ve ofis donanım ve yazılımlarını; ve
var olan donanım ve yazılımları için servis, bakım ve güncellemeleri alabilir. Elektronik Mühendisliği
Bölümündeki laboratuvar donanım ve yazılımları eğitim ve araştırma için yeterli olmakla beraber
gelişen teknoloji ve eğitim araçlarındaki çeşitlilik nedeniyle eksik görülen kalemler her zaman var
olacaktır. Ayrıca İstanbul Kültür Üniversitesi Yönetimi, altyapı ve teçhizat için gerekli ek kaynak
arayışı için, üniversite-sanayi işbiliğini de desteklemektedir.
8.4 Teknik, İdari ve Hizmet Kadrosu Desteği
Mühendislik Fakültesi bünyesinde 1 adet Fakülte sekreteri ve Bölümün idari işlerini yürütecek 4 adet
Bölüm sekreterleri bulunmaktadır. Elektronik Mühendisliği Bölüm sekreteri Üniversite Yönetimi ve
Dekanlıktan gelen tüm idari işlerde Bölüm Başkanlığına yardımcı olur. Bölüm sekreterinin başlıca
görevleri: Dekanlık ve Rektörlük idari birimleri ile Bölüm arasında bilgi alış verişini sağlamak,
gerekli yazışmaları ve dosyalamayı yapmak; öğrenciler ile ilgili tüm duyuruları organize etmek ve
ilan etmek; Öğretim elemanlarından dönem sonunda toplanan öğrenci ders başarı notları ve ders
dosyalarını toplamak ve dosyalamak; öğretim elemanları ders yüklerinin doldurulmasını sağlamak ve
Dekanlığa iletmek; Bölüm ihtiyaçlarını SAP/Orion sisteminden istek yapmak; Öğretim elemanlarının
ihtiyaç duyduğu ders araçlarını (Laptop, data show, tahta kalemi, silgi, vb) kontrol etmekdir.
Elektronik Mühendisliği Bölümünde teknik destek kadrosunda yer alan 6 adet Araştırma Görevlisi ve
2 adet Mühendis tarafından sağlanmaktadır. Laboratuvar sorumluluğunu yürüten Araştırma Görevlisi
veya Mühendisler sorumlu bulundukları laboratuvarın alet ve teçhizatının kontrolünden; eksiklerin
bildirilmesi ve isteklerinin yapılmasından; sarf malzemelerin kontrolü ve temininden; laboratuvarın
temiz ve düzenli tutulmasından sorumludurlar.
Sayfa 42
Tablo 8.1. Parasal Kaynaklar ve Harcamalar
Mali Yıl
Harcama Kalemi
Ücretler
2012
2013
2014
(Gerçekleşen)
(Bütçelenen)
(Bütçelenen)
(TL)
(TL)
(TL)
1.617.506,03
2.023.259,70
2.185.120,70
16.754,50
20.390,40
22.021,63
Hizmet alımları
136.825,52
182.911,80
197.544,74
Tüketim malları ve malzemeleri
alımları
205.149,29
232.095,36
250.662,99
Yolluklar
Bakım ve onarım giderleri
61.124,80
93.063,39
93.063,39
100.508,46
93.063,39
Yatırım harcamaları
0
5.000,00
5.400,00
Döner Sermaye gelirleri
0
0
0
2.384.777,21
2.552.783,30
2.757.005,96
254.807,56
238.942,56
258.057,96
Öğrenci harçlarından düşen pay
Diğer
Sayfa 43
Ölçüt 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri
İstanbul Kültür Üniversitesi 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununa tabidir ve bu kanunda belirtilen
tüm amaç, ilkelere uyulmakta, işleyiş ve sorumluluklarını yerine getirmektedir.
Elektronik Mühendisliği Bölümü, İstanbul Kültür Üniversitesi Mühendislik Fakültesine bağlıdır.
İstanbul Kültür Üniversitesinde en üst karar alma mercii, İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü,
İstanbul Kültür Üniversitesi Senatosu ve Yönetim Kuruludur. Üniversite Senatosu ve Yönetim Kurulu
kanun ve yönetmeliklerde verilen görevlerini ifa etmektedir. Mühendislik Fakültesi Dekanı, Fakülte
Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu ikinci seviye karar alma merciidir. Bölüm Başkanları Bölümlerini,
Fakülte Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulunda temsil ederler.
Bölümlerde Bölüm Başkanı en üst karar merciidir ve Bölümün düzenli ve verimli işleyişinden
sorumludur. Karar almada Bölüm Öğretim elemanlarından oluşan Bölüm Kuruluna danışabilir.
Bölüm Başkan Yardımcısı eğitim-öğretim ve öğrenci işlerinde Bölüm Başkanına yardım eder fakat
karar almada yetkisi yoktur.
Öğretim elemanlarına idari görev atanmasında sırasıyla, İstanbul Kültür Üniversitesi Rektörü,
İstanbul Kültür Üniversitesi Senatosu ve Yönetim Kurulu, Mühendislik Fakültesi Dekanı, Fakülte
Kurulu ve Fakülte Yönetim Kurulu ve Bölüm Başkanı sorumlu ve yetkilidir.
Bölüm Öğretim Elemanlarının tespit ettiği herhangi bir yönetimsel ve akademik problemin Bölüm
Başkanlığına yazılı veya sözel bildirilmesiyle karar alma süreci başlar. Bölüm Başkanı gerekli görürse
Bölüm kuruluna danışır veya komisyon oluşturarak çalışma yapar. Fakülte Dekanının takdirine göre
Bölüm Başkanının veya Bölüm kurulunun kararları Fakülte Kurulu veya Fakülte Yönetim Kurulunda
tartışılabilir. Fakülte Kurulu kararları daha sonra Üniversite Senatosunda incelenip onaylanır veya
tekrar tartışılmak üzere Fakülteye gönderilir.
Tablo 9.1’de Elektronik Mühendisli Bölümü Öğretim Elemanları idari yükleri verilmektedir.
Tablo 9.1. Elektronik Mühendisliği Bölümü
Öğretim Elemanları İdari Yükleri Tablosu
Öğretim Elemanı
İdari Görev
Prof. Dr. Oruç Bilgiç
Bölüm Başkanı
Prof. Dr. Semahat Demir
Rektör
Prof. Dr. Ertuğrul Eriş
İKÜ Senato Üyesi
Yrd. Doç.Dr. Esra Saatçı
Bölüm Başkan Yardımcısı
Mühendsilik Fakültesi SAP/Orion Sorumlusu
Bölüm SAP/Orion Sorumlusu
Bölüm BOLOGNA Koordinatörü
Yrd. Doç.Dr. Ertuğrul Saatçı
Bölüm ERASMUS/FARABİ Koordinatörü
Mühendislik Fakültesi Yaz Okulu Sorumlusu
Yrd. Doç.Dr. Güray Gürkan
MÜDEK Koordinatörü
Ar. Gör. H. Sinan Akşimşek
Bölüm WEB Sorumlusu
Bölüm HABER Sorumlusu
Bölüm DYS Sorumlusu
Sayfa 44
Lisans Ders Programı Sorumlusu
Nokta Programı Sorumlusu
Bölüm Tanıtım Sorumlusu
Bölüm Sınav Koordinatörü
Bölüm Öğrenci Danışmanlık Koordinatörü
Ar. Gör. Bora Cebeci
Laboratuvar Sorumlusu (Computer Lab)
Öğrenci Danışmanlığı (30 Öğr.)
Ar. Gör. Berrak Öztürk
Laboratuvar Sorumlusu (Analog C Lab)
Ar. Gör. Emrah Sever
Ar. Gör. Basri Erdoğan
Öğrenci Danışmanlığı (15 Öğr. DGS ve Yandal)
DGS öğrenci intibakları
Ar. Gör. Pelin Özmen
Laboratuvar Sorumlusu (Dijital Lab.)
Müh. Yusuf Acar
Bitirme Projesi Koordinatörü
Müh. Mehmet Özgör
Laboratuvar Sorumlusu (Telecom Lab.)
Ölçüt 10. Programa Özgü Ölçütler
İstanbul Kültür Üniversitesi Elektronik Mühendisliği Bölümü, genel Elektronik Mühendisliği
formasyonunda ve uygulamaya ağırlık veren eğitim ve öğretim vermektedir. Bu nedenle eğitim planı
Elektronik Mühendisliği ana ve yan alanlarından farklı dersler içerir.
Eğitim planının ilk iki dönemi Matematik, Fizik gibi temel bilim dersleri ve Elektrik Devrelerine
Giriş gibi temel branş dersleri verilmektedir. 3. ve 4. dönemlerde temel branş derslerinden Elektronik
Devreler, Mantık Devreleri, Elektromanyetik Alan Teorisi, Sinyaller ve Sistemler ve Haberleşmeye
Giriş verilmektedir. Ayrıca, alan derslerine hazırlık olarak Rastgele Sinyallere Giriş ve Nümerik
Yöntemler gibi dersler de bu yarıyıllar içinde yer alır. Elektronik Mühendisliği alan dersleri, örneğin
Sayısal Sinyal işleme, Mikroişlemciler, Mikrodalga Teknolojisi, Kontrol Teorisi ve Sayısal
Haberleşme gibi, 5. ve 6. dönemlerde verilmektedir. Alan seçimlik dersler çok çeşitli olup geniş bir
alan yelpazesinden 6, 7. ve 8. dönemlerde seçilebilir. Bölüm derslerinin %27 kadarını teknik seçimlik
dersler oluşturmaktadır.
Elektronik Mühendisliği Bölümü uygulamaya ağırlık vermektedir ve bu nedenle temel alan derslerin
laboratuvar uygulamaları ayrı ders olarak okutulmaktadır.
Sayfa 45
Ek I – Programa İlişkin Ek Bilgiler
a. Ders İçerikleri
Physics I
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
Language of Instruction
ECTS
PHY1001
1
Physics I
2/0/2
CC
English
5
Course Goals
Understanding and constructing skills on the basic concept of mechanics.
Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s)
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Lecture
Teaching
Methods
and Techniques
Presentation
Simulation
Experiment
Principle Sources
Other Sources
H.D.Young and R.A.Freedman (2008), University Physics with Modern Physics 12th Edition, Pearson
(Addison Wesley), 0-321-50130-6
Suggested Problems From The 12th Edition Of University Physics
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Units, Physical Quantities, and Vectors
2. Week Motion Along a Straight Line Laboratory: I. Experiment
3. Week Motion in Two or Three Dimensions
Laboratory: I. Experiment
4. Week Newton's Laws of Motion
Laboratory: II. Experiment
5. Week Newton's Laws of Motion
6. Week Applying Newton's Laws
Laboratory: III. Experiment
7. Week Applying Newton's Laws
8. Week Work and Kinetic Energy
Laboratory: IV. Experiment
9. Week Potential Energy and Energy Conservation
10. Week
Momentum, Impulse, and Collisions
Laboratory: Makeup Experiment
11. Week
Rotation of Rigid Bodies
12. Week
Rotation of Rigid Bodies
13. Week
Dynamics of Rotational Motion
14. Week
Equilibrium
Sayfa 46
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%) Midterm(s) 1
Homework / Term Projects /
Presentations
Final Exam
1
4
16
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
40
Learning Outcomes
An ability to apply knowledge of mathematics,
science, and engineering
An ability to design and conduct experiments,
as well as to analyze and interpret data
An ability to design a system, component, or
process to meet desired needs within realistic
constraints such as economic, environmental,
social, political, ethical, health and safety,
manufacturability, and sustainability
An ability
teams
to
function
on
LO-1
Manipulate vector components, apply vector addition,
prepare vectors using unit vector notation, use and
understand scalar and vector products
Define physical quantities using accepted standards for
units and interpret graphs of physical quantities.
LO-2
Explain straight line motion, define and differentiate
average, instantaneous linear acceleration and linear
velocity, examine freely falling bodies, consider straightline motion
with varying acceleration.
multidisciplinary
LO-3
PO-4
PO-5
An ability to identify, formulate, and solve
engineering problems
Analyze the motion of a body in two- or threeLO-4
dimensions.
PO-6
An understanding of professional and ethical
responsibility
Explain the key ideas of uniform and
LO-5
nonuniform circular motion.
PO-7
An ability to communicate effectively
LO-6
Relate the velocity of a moving body as seen from two
different frames of references.
LO-7
Understand the properties of the four fundamental
forces of nature. Explain the relationship among the net
force on an object, object’s mass and its acceleration,
relate the
forces that two bodies exert on each other,
The broad education necessary to understand
PO-8
the impact of engineering solutions in a global,
economic, environmental, and societal context
PO-9
PO-10
A recognition of the need for, and an ability to
engage in life-long learning
apply Newton’s laws of motions
A knowledge of contemporary issues
An ability to use the techniques, skills, and
PO-11
modern engineering tools necessary for
engineering practice
Understand and calculate work done by a
LO-8
LO-9
LO-10
LO-11
LO-12
force, use the work-energy theorem and
examine the law of energy conservation.
Examine the implications of conservation of momentum
and use momentum as a tool to explore a variety of
collisions.
Review rotational kinematics and relate linear to
angular kinematics, examine how torques cause
rotational dynamics and relate rotational dynamics and
angular momentum.
Discuss the conditions for equilibrium, relate stress and
strain and incorporate them into Hooke’s Law.
Set up experiments involving mechanical concepts,
record data, analyze and interpret the results.
Sayfa 47
Course Assessment Matrix:
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
2
2
0
2
0
1
2
1
1
2
3
2
2
2
2
0
1
2
1
1
2
LO 3
3
2
2
2
2
1
2
2
1
1
2
LO 4
3
3
3
2
3
1
2
2
3
2
3
LO 5
3
2
2
2
2
1
1
2
2
2
2
LO 6
3
3
2
2
3
2
2
3
3
2
3
LO 7
3
3
3
2
3
2
2
3
3
3
3
LO 8
3
2
2
1
2
0
1
2
2
2
2
LO 9
3
2
2
1
2
0
1
2
2
1
2
LO 10
3
2
2
1
2
0
1
2
1
2
3
LO 11
3
3
3
1
2
2
1
2
2
2
2
LO 12
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
Sayfa 48
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE1001
1
4/0/2
CC
English
8
The main goal of EE 0111 is to teach computer programming using C programming language (intermediate
level) and Matlab (basic) necessaryfor electronics engineering majors. The course adopts a disciplined
approach of problem solving methodologies and software engineering methods to design program solutions.
It introduces the principles of procedural programming, data types, control
structures, data structures and functions, data representation. Other topics that will be included are: file
access methods, data structures and modular programming. Algorithm design and development shall be
done using flowcharts, pseudo-code.
Course Goals
Prerequisite(s)
none
Corequisite(s)
none
Special Requisite(s)
- 70% attendance
Instructor(s) Course Assistant(s)
Schedule
Wednesday, Thursday
Office Hour(s)
Thursday 9:00-12:00, B254
-classroom lectures
Teaching
Methods
and Techniques
-lab demonstrations and tutorials
- lab quizes
- Jeri R. Hanly and Elliot B. Koffman, 2007, Problem Solving and Program Design in C, Pearson
Education, Inc., ISBN: 0321464648
- Deitel & Deitel, 2007, C How to Program, Prentice-Hall, ISBN: 0132404168
Principle Sources
- D.M.Etter, D.C.Kuncicky, 2005, Introduction to Matlab 7, Pearson, ISBN: 0131474928
- D.C.Kuncicky, 2004, Matlab Programming, Pearson, ISBN: 013035127X
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Overview of Computers and Programming
2. Week Overview of C + Introduction to Matlab and the MATLAB Interactive Environment
3. Week Top-Down Design with Functions
4. Week Selection Structures: if and switch Statements + Matlab Functions
5. Week Repetition and Loop Statements
6. Week Modular Programming + Plotting and graphing in Matlab
7. Week Simple Data Types
8. Week Arrays + Matrix Computations using Matlab
9. Week Strings
10. Week
Recursion + Symbolic Mathematics using Matlab
Sayfa 49
11. Week
Structure and Union Types
12. Week
Text and Binary File Processing + Matlab Programming (The Programming Elements of
MATLAB)
13. Week
Programming in the Large
14. Week
Dynamic Data Structures + Matlab Programming (Control Structures)
Assessments
Evaluation tools Quantity Weight(%) Midterm(s) 2
Attendance
11
11
Lab-quizes
4
24
Final Exam
1
35
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
30
Learning Outcomes
LO-1
course students will be able to define and identify what
is computer hardware, what is computer software and
describe and apply The Software Development Method.
course students will list and use the different
programming
constructs
(sequence,
selection,
repetition) of C Programming Language
LO-2
Course students will be able to operate interactive and
batch mode programs.
LO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
An ability to function on multidisciplinary
teams
responsibility
PO-8
PO-9
PO-10
LO-4
Course students will be able to formulate algorithms
using pseudocode and flowcharts.
LO-5
LO-6
Course students will be able to analyze,
design, document and test computer programs.
LO-7
Course students will be able to use mathematics and be
able to formulate computer solutions to mathematical
problems.
LO-8
PO-11
LO-9
LO-10
Course students will be able to construct and prepare
problem solving strategies
(algorithms) before writing computer programs and
solve the problems.
Course students will be able to differentiate different
data types (integer, floating-point,
character, string, array, pointer) and use them in
computer programs.
Course students will be able to operate computer
programs using Integrated Development Environment
(IDE) tools
(compiler).
Course students will be able to search for bugs in a
computer program and create correctly functioning
software.
Sayfa 50
Course Students will be able to use Matlab software tool to
solve real world computing
problems.
LO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
0
2
2
2
0
1
1
1
2
2
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
LO 3
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
LO 4
1
1
2
0
2
0
1
0
1
1
1
LO 5
2
0
0
1
2
0
2
0
1
1
1
LO 6
1
1
1
1
3
2
2
1
1
1
2
LO 7
2
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
LO 8
1
2
0
0
1
0
0
0
0
1
0
LO 9
0
0
0
0
1
0
0
0
2
2
3
LO 10
0
1
1
0
1
2
0
1
0
1
2
LO 11
1
1
1
0
2
0
1
1
1
1
3
Sayfa 51
Linear Algebra
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
MCB1004
1
Linear Algebra
2/2/0
CC
English
5
The aim of this course is to introduce the concepts related to solving linear systems of equations, basic
properties of matrices, matrix factorization, vector spaces, linear regression with least squares method,
matrix orthogonalization, eigenvalues, eigenvectors, special matrices, and matrix transformations to the
students.
Course Goals
Prerequisite(s) - Corequisite(s)
Course Assistant(s)
-
- Special Requisite(s)
Schedule
Thursday 09:00-12:00
Office Hour(s)
Ofis 2C-01,Thursday 12:00-13:00
Teaching
Methods
and Techniques
- Instructor(s)
Lectures, ptactise
Principle Sources Kolman, B., Hill, D.R., (2008), "Elementary Linear Algebra with Applications, 9th edition", Prentice Hall
Other Sources
-
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Introduction to Matrix Algebra; Addition and Multiplication in Matrices
Oral presentation, practise
2. Week Some Special Matrices; The Transpose of a Square Matrix; Applications
3. Week Determinants and Properties; Laplace Expansion Application of Determinants
4. Week Application of Determinants
5. Week The Rank of a Matrix and Equivalent Matrices; Adjoint Matrix; Inverse of a Matrix
6. Week Midterm I
7. Week The Solution Methods of The Systems of Linear Equations Oral presentation, practise
8. Week Vectors
9. Week Applications of Vectors
10. Week
Linear Dependence and Linear Independence
11. Week
Applications of Linear Dependence and Linear Independence
12. Week
Midterm II
13. Week
Eigenvalues and Eigenvectors of a Matrix; Cayley-Hamilton Theorem Oral presentation, practise
14. Week
Singular value decomposition and applications
Sayfa 52
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%) Midterm(s)
2
60
2
5
Presentations
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
LO-1
Will be able to comprehend the basic properties of matrices and
their relevance to engineering problems and solve Ax=b type
problems
Will be able to factorize matrices into LU components and
understand the significance of matrix factorization in
engineering
LO-2
Will be able to solve linear regression problems with the least
squares method
LO-3
PO-4
teams
PO-5
Will be able to orthogonalize matrices using the
Gram-Schmidt procedure
Will be able to comprehend the eigenvalue/eigenvector
concepts and apply them in some of the engineering problems
Will be able to understand the properties of some of the
commonly encountered matrices
LO-6
PO-8
LO-7
in engineering (symmetric matrices etc.)
Will be able to use matrix transformations such
as matrix diagonalization and understand singular
decomposition
value
A recognition of the need for, and an ability to engage in life-long learning
PO-9
PO-10
LO-5
responsibility
PO-6
PO-7
LO-4
An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
2
3
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
3
LO 4
3
0
0
0
3
0
0
0
0
2
3
LO 5
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
3
LO 6
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
3
LO 7
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
3
LO 1
LO 2
Sayfa 53
Calculus I
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
MCB1001 1
Calculus I 2/2/0
CC
5
Course Goals
English
Course Type
ECTS
To teach the fundamental mathematical concepts to be used in engineering problems.
Prerequisite(s) None Corequisite(s)
Course Assistant(s)
None
None Special Requisite(s)
None Instructor(s)
A(L.TOPAKTAŞ) Tue 9-11 B1-4, Fri 13-15 B1-4; B(L.TOPAKTAŞ) Tue11-13 B1-4, Fri 15-17 B1-4;
C(T.MISIRLIOĞLU) Tue 13-15 B1-4, Fri 9-11 B1-4; D(T.MISIRLIOĞLU) Tue 15-17 B1-4, Fri 11-13 B1-4;
E(A.İLERÇİ) Tue 09-11 B1-5, Fri 13-15 B1-5; F(A.İLERÇİ) Tue 11-13 B1-5, Fri 15-17 B1-5; G(M.ÇAĞLAR)
Tue 13-15 B1-5, Fri 9-11 B1-5; H(M.ÇAĞLAR) Tue 15-17 B1-5, Fri 11-13
B1-5;I(Ç.GENCER) Tue 9-11 B1-6, Fri 13-15 B1-6; J(A.KOÇ) Tue 15-17 B1-6, Fri 11-13 B1-6;
K(A.YEMİŞÇİ) Tue 15-17 3C-11/13/15, Fri 11-13 3C-11/13/
Schedule
Professor Latif TOPAKTAŞ (Tuesday 14:00-16:00, Friday 10:00-12:00, AK/3-A-15), Professor Çiğdem
GENCER, Assoc. Prof. Mert ÇAĞLAR (Wednesday 14:00-16:00, AK/3-A-03/05), Assist. Prof. Adnan İLERÇİ
(Thursday 14:00-16:00, AK/3-A-08), Assist. Prof. Tunç MISIRLIOĞLU (Thursday 15:00-17:00, AK/3-A-13),
Assist. Prof. Ayten KOÇ (Thursday 11:00-12:00, AK/3-A-01), Assist. Prof. Arzu YEMİŞÇİ (Monday 10:0011:00, Wednesday 10:00-11:00, AK/3-A-14)
Office Hour(s)
- Lectures and Recitations
Teaching
Methods
and Techniques
- James Stewart (2012). Calculus (Seventh Edition), International Metric Version, Brooks/Cole Cengage
Learning.
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Numbers, Inequalities, and Absulate Values / Coordinate Geometry and Lines / Graphs of
Second-Degree Equations / Trigonometry
Lecture
2. Week
Four Ways to Represent a Function / Mathematical Models: A Catalog of Essential Functions /
New Functions from Old Functions
Lecture
3. Week The Limit of a Function
Lecture
4. Week Calculating Limits Using the Limit Laws/ The Precise Definition of a Limit
5. Week Continuity
Lecture
6. Week Derivatives and Rate of Change
7. Week
Lecture
Lecture
The Derivative as a Function / Differentiation Formulas / Midterm Exam-1 (November 03,
2012)
8. Week Derivatives of Trigonometric Functions / The Chain Rule / Implicit Differentiation
9. Week Inverse Functions / Exponential Functions / Logarithmic Functions
10. Week
Lecture, Exam
Lecture
Lecture
Derivatives of Logarithmic Functions / Inverse Trigonometric Functions
Lecture
Sayfa 54
11. Week
Hyperbolic Functions / Indeterminate Forms and l'Hospital's Rule
Lecture
12. Week
Maximum and Minimum Values / The Mean Value Theorem / Midterm Exam-2 (December 08,
2012)
13. Week
How Derivatives Effect the Shape of a Graph / Limits at Infinity; Horizontal Asymptotes Lecture
14. Week
Summary of Curving Sketching
Lecture, Exam
Lecture
Assessments
Final Exam
1
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
LO-1
An ability
teams
PO-4
60
to
function
on
Discuss and explain the real numbers and the real line,
cartesian coordinates in the plane, graphs of quadratic
equations
Identify functions and their graphs to combine functions to
make new functions, polynomials and rational functions.
LO-2
LO-3
Describe the trigonometric functions, inverse functions, the
inverse trigonometric functions
Explain exponential and logarithmic functions, the natural
logarithm and exponential
multidisciplinary
LO-4
Identify limits of functions, limits at infinity and infinite
limits
LO-5
PO-5
LO-6
PO-6
PO-7
responsibility
Express the role continuity
Use tangent lines and their slopes, the
LO-7
derivative and the differentiation rules
Explain the importance of the Chain Rule;
identify the derivatives of trigonometric
functions, inverse functions, exponential and logarithmic
functions, the Inverse Trigonometric Functions; use the
higher-order derivatives
PO-8
LO-8
LO-9
Analyze the Mean Value Theorem and use
implicit differentiation
LO-10
Identify the indeterminate forms and resolve
them using l'Hopital's Rule
PO-9
PO-10
PO-11
LO-11
LO-12
LO-13
Identify extreme
problems
values
and
solve
the
extreme-value
Identify concavity and inflections
Explain and discuss sketching the graph of a function
Sayfa 55
Foreign Language I
Course Code
Semester
Course Name
YDI1001 1
Foreign Language I 3/0/0
Course Goals
written or oral.
To enable the students to be proficient in four skills of English and to be able to use English in the field either
CC
RC/LE/LA
English
Course Type
ECTS
3
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
The lessons are delivered interactively and students are given models to master the language.
Principle Sources
G. Gülen, B. Hasanbaşoğlu, E. Şeşen, G. Tokdemir, Academic Survival Skills II, Second Edition, Yargı
Yayınevi, 2010
Other Sources
Handouts, video and listening activities
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Introductory Unit - Views on 'Power' (Listening)
2. Week Introductory Unit - Views on 'Power' (Study Skills, Language)
3. Week
Unit 1: Power and the Individual – Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective
Leader (Reading)
4. Week
Leader (Writing)
5. Week
Leader (Listening, Speaking)
6. Week
Leader (Critical Thinking - making connections between ideas, evaluating different viewpoints)
7. Week
Unit 1: Power and the Individual – Text: Mustafa Kemal Atatürk: A Commander and an Effective Leader (Critical
Thinking - Citing Reference and borrowing ideas paraphrasing, summarizing, direct quoting)
8. Week Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Reading)
9. Week Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Reading, Writing)
10. Week
Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Listening)
11. Week
Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Speaking)
12. Week
13. Week
Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Critical Thinking - Reflecting to an idea, Reflecting
on an idea)
Unit 2: Power and Nations – Text: The Changing Face of Power (Critical Thinking - Synthesizing)
Sayfa 56
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
10
Quantity
Presentations
Final Exam
1
1
30
10
45
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
1
Understand and use correct, appropriate language structures,
vocabulary & discourse markers
LO-1
PO-2
LO-2
PO-3
social,
political,
ethical,
health
and
PO-4
PO-5
PO-6
responsibility
PO-7
Recognize the relationship between ideas in a text
LO-3
safety,
teams
Understand and identify key ideas in a text
LO-4
Recognize the attitude of the writer
Deduce the underlying meaning in sentences
LO-5
or parts of a text
LO-6
Evaluate, synthesize and use information from
(multiple) texts
LO-7
Identify main idea(s) in spoken discourse
The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
An ability to use the techniques, skills, and modern engineering tools necessary for engineering practice
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
3
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
0
0
LO 4
0
0
0
0
0
0
0
3
2
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
3
2
0
0
LO 6
0
0
0
0
0
0
0
3
2
0
0
LO 7
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 3
Sayfa 57
Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution I
Course
Code
UN 101
Semester
Course Name
Atatürk's Principles and History of Turkish
Revolution I
1
Course
Type
RC/LE/LA
2/0/0
CC
Turkish
Language of
Instruction
ECTS
2
To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness to their own culture and, to make the
students of İKÜ enlighted about the threats against the Turkish homeland and the geography of Turkey; by
taking learning lessons from Turkish Close History.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
Will be planned when the teaching and training period begins.
Office Hour(s)
Will be planned when the teaching and training period begins.
Teaching
Methods
and Techniques
Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places.
To show historical movies and visual photographs related with close history.
Türk Devrim Tarihi ve Atatürkçü Düşünce
(Prof.Dr.Giritli, Yrd.Doç.Dr.Ucuzsatar) Günümüzde Atatürkçülük (Prof.Dr.İsmet Giritli)
Principle Sources
The publication of “Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu”related with Turkish Indepence War and
Revolutionary History.
Atatürk’s Lecture in Grand National Assembly. Dağların Gözyaşları.
Şu Çılgın Türkler (Turgut Özakman)
Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Türk İstiklâl Harbi Yayınları ve Belgeleri.
Other Sources
Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Atatürk Özel Arşivleri.
Course Contains
Week
1. Week
2. Week
3. Week
Contents
Learning Methods
To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness
to their own culture and, to maket he students of İKÜ enlighted
about the threats against the Turkish homeland and the
geography of Turkey; by taking lessons from Turkish Close
History
Explanation, Conversation, Discussion,Gaining
practical lessons by traveling in Turkey over
historical places. To show historical movies
and visual photographs related with close
history.
Introduction, The wars are unpreventable for Turkey, The
thereats against the geographical security of Atatürk’s Turkey,
The jeopolitics threat based on the countries around Turkish
Geography
history.
The “Mondros”Agreement (30 Oct.1918), The sun Mustafa
Kemal, rises from Samsun, The “Amasya”Declaration (22June
1919), The National Congresses (1919)
Sayfa 58
and visual photographs related with close history.
4. Week
The Turkish National oath “Misak-ı Milli”(28 Jan 1920) The
opening and Remarks of Turkish Grand National Assembly
history.
5. Week
The “Serves”Agreement and the partition of Otoman Empire
during the peace confrences of 1919-1920.The “Gümrü”
Agreement (3-4 Dec.1920)
history.
6. Week
The thereat during the period of National Turkish war
(1919-1922), The mbitions of theocratic state and Otoman
Sultanate based on religious exremism (1919-1922)
history.
7. Week
The battles of First and Second “İnönü (1921), The law of Basic
Organization (20 Jan 1921), The Agreement of “Moskova” (16
Marrch 1921)
history.
8. Week
The Battle of “Sakarya”, The Agreement of “Ankara”with France
(1921),The Grand Offensive Operation Against the Grek Armies
and the Turkish Great Victory (30 August 1922)
history.
The Agreement of “Mudanya” (11 Oct.1922), The end of
Otoman Sultanate by the decision of Turkish Nationl Assembly
(1 November 1922), The “Laussane” Agreement (24 July
1923), The Delaration and Organization of Turkish Republic as
a new Turkish State (29 Oct.1923)
history.
The Economic Congress of “İzmir”, The End of Caliphate of
Otoman State, The revolution of Teaching and training methods
of new Turkish State.
history.
The First Basic Law and Regulations of the Turkish Republic,
The law of “Hat and Wearings”for modernization of Turkish
people-as contemporaray measures, The abolition of “Tekke”
and “zaviye”as the uncontemporaray tezaching organizations
based on religious of “Islam”
history.
9. Week
10. Week
11. Week
12. Week
The İnternational measures as adaptation of time and calendar
with the west, The adaptaion of “Civil Law”
13. Week
The Revolution of Secularism, The Revolution of Alphabet,
Therevolutionary regulations aimed at the modernization of
Turkish Women and rights.
history.
history.
Sayfa 59
14. Week
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 1
25
Quantity
Presentations
Attendance / Participation
1
1
PO-2
PO-3
25
25
25
Program Outcomes
PO-1
1
Learning Outcomes
LO-1
To make the students be gained the ability of deciding and
understanding rightly for positive and negative evidences about
the Turkish Nation and Turkish Country whenever they face in
their lives.
2. To understand hostile and friendly acts against Turkish
Nation and Turkish homeland.
LO-2
3. To give the students the conscious of protetecting their
national worths.
LO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
teams
responsibility
LO-4
4. To make the students well informed and learned their
national history in order to comprehend future events of the
world related with their nation and country.
5. To enlight the Turkish youth and
informations of leadership in order to
carry on Atatürk's thoughts and principles.
to
provide
them
LO-5
societal context
PO-11
Sayfa 60
Turkish I
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
TR1001
Turkish I 2/0/0
CC
2
1
Turkish
Course Type
ECTS
Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s)
Course Assistant(s) Schedule
Office Hour(s)
Teaching Methods and Techniques
Principle Sources
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
Assessments
Evaluation tools Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
PO-1
PO-2
Learning Outcomes
An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering
An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data
An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic,
environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
An ability to function on multidisciplinary teams
An ability to identify, formulate, and solve engineering problems
An understanding of professional and ethical responsibility
The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental,
and societal context
Sayfa 61
P0-9
P0-10
P0-11
No Support 0
Low Level Support
Moder te Support 2
1
High Level Support
3
Sayfa 62
Calculus II
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
MCB1002
2
Calculus II
2/2/0
CC
English
5
Course Goals Prerequisite(s)
Course Assistant(s)
None
Schedule
TBA
Office Hour(s)
TBA
None Corequisite(s)
None Special Requisite(s) None Instructor(s)
Teaching
Methods
and Techniques
Lecture and Recitation
Principle Sources
Robert A. Adams and Christopher Essex (2010). Calculus: A Complete Course, Seventh Edition. Pearson
Canada. 9780321549280
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Antiderivatives, The Indefinite Integral, Sums and Sigma Notation, Areas as Limits of Sums
2. Week The Definite Integral, Properties of the Definite Integral
Lecture
Lecture
3. Week The Fundamental Theorem of Calculus Lecture
4. Week The Method of Substitution, Integration by Parts Lecture
5. Week Integrals of Rational Functions, Inverse Substitutions
Lecture
Lecture, Midterm
I
6. Week Areas of Plane Regions
7. Week Improper Integrals Lecture
8. Week Volumes by Slicing-Solids of Revolution, Arc Length and Surface Area
9. Week
Parametric Curves, Smooth Parametric Curves Their Slopes, Arc Lengths and Areas for
Parametric Curves
10. Week
Polar Coordinates and Polar Curves
11. Week
Slopes, Areas, and Arc Lengths for Polar Curves Lecture
12. Week
Sequences and Convergence
13. Week
Lecture
Lecture
Lecture
Lecture, Midterm
II
Infinite Series, Convergence Tests for Positive Series, Absolute and Conditional
Convergence
14. Week
Power Series, Taylor and Maclaurin Series
15. Week
Final Exam Week
Final Exam
16. Week
Final Exam Week
Final Exam
Lecture
Lecture
Sayfa 63
17. Week
Final Exam Week
Final Exam
Assessments
Final Exam
1
40
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
60
LO-1
PO-2
PO-3
An ability
teams
to
function
on
Discuss and explain antiderivatives, the indefinite integral,
sums and sigma notation, and areas as limits of sums.
Identify the definite integral and properties of it.
LO-2
Describe the Fundamental Theorem of Calculus, the method of
substitution, and integration by parts.
Explain integrals of rational functions and inverse substitutions.
LO-3
multidisciplinary
LO-4
PO-4
PO-5
PO-6
responsibility
PO-7
Identify areas of plane regions.
LO-6
Express improper integrals.
Identify volumes by slicing and Solids of
LO-7
PO-8
PO-9
revolution; discuss the arc length and surface
area.
Explain parametric curves, smooth parametric curves and their
slopes, and arc lengths and
PO-10
LO-5
LO-8
areas for parametric curves.
LO-9
Analyze polar coordinates and polar curves.
Identify slopes, areas, and arc lengths for polar
LO-10
curves.
PO-11
LO-11
Describe sequences and convergence.
LO-12
Analyze infinite series, convergence tests for
positive Series, and absolute and conditional convergence.
Explain and discuss power series, and Taylor and Maclaurin
series.
LO-13
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 3
3
3
3
3
LO 1
Sayfa 64
Physics II
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
PHY2001
2
Physics II
2/0/2
CC
English
5
Course Goals
Understanding and constructing skills on the basic concept of electricity and magnetism.
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Lecture
Teaching
Methods
and Techniques
Presentation
Simulation
Experiment
H.D.Young and R.A.Freedman (2008), University Physics with Modern Physics 12th Edition, Pearson
(Addison Wesley), 0-321-50130-6
Principle Sources
Other Sources
Suggested Problems From The 12th Edition Of University Physics
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Electric charge and electric field
2. Week Gauss’ Law
3. Week Gauss’ Law
4. Week Electric Potential
5. Week Capacitance and Dielectrics
6. Week Capacitance and Dielectrics
7. Week Current,Resistance,Electromotive Force Laboratory: III. Experiment
8. Week Current,Resistance,Electromotive Force Laboratory: IV. Experiment
9. Week Direct-Current Circuits
10. Week
Magnetic Field and Magnetic Forces
11. Week
Magnetic Field and Magnetic Forces
12. Week
Sources of Magnetic Field
13. Week
Electromagnetic Induction
14. Week
Inductance
15. Week
16. Week
Sayfa 65
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Presentations
Final Exam
1
4
16
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
40
Learning Outcomes
LO-1
Understand the nature of electric charge and how
charge behaves in conductors and insulators, use
Coulomb’s Law to calculate force.
Use the idea of electric field lines to visualize and
interpret electric fields.
LO-2
Using Gauss’s Law to calculate electric flux and consider
the electric field of various symmetric charge
distributions.
LO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
teams
PO-9
Define electric potential energy of a collection of
charges and trace equipotential surfaces to find the
electric field.
LO-5
Analyze capacitors connected in a network and their
ability to store charge, determine the amount of energy
stored in a capacitor, explain
how dielectrics make capacitors more effective.
responsibility
PO-8
LO-4
LO-6
Relate electric current, resistance and electromotive
force using Ohm’s Law, explain
the motion of charges moving in a conductor,
connect circuits and determine the energy and power in
them.
Analyze circuits with multiple elements using
Kirchoff’s Rules, use a multimeter in a circuit,
LO-7
PO-10
the applications of circuits in household wiring.
PO-11
Understand the properties of magnets, explore
LO-8
LO-9
motion in a magnetic field, analyze magnetic
forces on current-carrying conductors.
Consider magnetic field of a current-carrying conductor,
examine and use Ampere’s Law to calculate the
magnetic field of symmetric
current distributions.
LO-10
Understand the four fundamental Maxwell’s equations
that
completely
describe
both
electricity
and
magnetism.
LO-11
Examine the applications of inductors,
electrical oscillations in circuits.
LO-12
Set up experiments involving electric and magnetic
concepts, record data, analyze and
interpret the results.
discuss the
Sayfa 66
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
2
2
0
2
0
1
2
0
0
2
3
2
2
0
2
0
1
2
1
1
2
LO 3
3
2
2
0
2
0
0
2
1
0
2
LO 4
3
2
2
0
2
0
1
2
1
1
2
LO 5
3
2
2
2
2
1
2
2
2
2
3
LO 6
3
3
2
2
2
1
2
2
2
2
3
LO 7
3
3
2
2
2
1
2
2
2
2
2
LO 8
3
2
2
1
2
0
1
2
2
2
2
LO 9
3
2
2
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 10
3
3
3
1
3
1
2
2
2
2
3
LO 11
3
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
LO 12
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Sayfa 67
Differential Equations
Course Code
Semester
Course Name
MCB1005
2
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
2/2/0
CC
English
5
Course Goals
The aim of this course is to provide a perfect understanding of linear differential equations to the students as well
as the ability to solve them.
Course Assistant(s)
Schedule
-
Office Hour(s)
-
Teaching
Methods
and Techniques
- Instructor(s)
Lectures and Recitation
W.E. Boyce and R.C. DiPrima, Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems, 9th
Edition, John Wiley & Sons, Inc., 2010
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Solutions of Some Differential Equations; Classification of Differential Equations
2. Week Separable Equations; Exact Equations and Integrating Factors
3. Week Linear Equations; The Existence and Uniquness Theorem
Lecture
Lecture
Lecture
4. Week
Homogeneous Equations with Constant Coefficients; Solutions of Linear Homogeneous
Equations; the Wronskian
Lecture
5. Week
Complex Roots of the Characteristic Equation; Repeated Roots; Reduction of Order (Midterm
Exam 1 - 09.03.2013, 14:00)
Lecture, Exam
6. Week
Nonhomogeneous Equations; Method of Undetermined Coefficients; Variation of Parameters;
General Theory of nth Order Linear Equations
Lecture
7. Week
Homogeneous Equations with Constant Coefficients; The Method of Undetermined
Coefficients; The Method of Variation of Parameters
Lecture
8. Week Series Solutions Near an Ordinary Point; Euler Equations; Regular Singular Points
9. Week Series Solutions Near a Regular Singular Point, Part I
Lecture
Lecture
10. Week
Series Solutions Near a Regular Singular Point, Part II (Midterm Exam 2 - 13.04.2013, 14:00)
11. Week
Definition of the Laplace Transform; Solution of Initial Value Problems; Step Functions
12. Week
Impulse Functions; The Convolution Integral
13. Week
14. Week
Lecture, Exam
Lecture
Lecture
Basic Theory of Systems of First Order Linear Equations; Homogeneous Linear Systems with
Constant Coefficients; Complex Eigenvalues
Fundamental Matrices; Repeated Eigenvalues; Nonhomogeneous Linear Systems
Lecture
Lecture
Sayfa 68
15. Week
Final Exam Week
Final Exam
16. Week
Final Exam Week
Final Exam
17. Week
Final Exam Week
Final Exam
Assessments
Final Exam
1
40
Program Outcomes
60
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
LO-3
PO-3
PO-4
teams
PO-5
PO-6
responsibility
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
define differential equations and their classifications
identify linear and nonlinear differential equations
solve both homogeneous
differential equations
and
nonhomogeneous
linear
apply linear differential equations theory on
LO-4
related engineering problems
recognize linear differential equation systems
LO-5
and exponential matrices
solve problems involving both homogeneous
LO-6
and nonhomogeneous linear differential
equation systems
LO-7
define direct and inverse Laplace transform
apply Laplace transform technique to linear
LO-8
differential equations and differential equation
systems
describe series solutions to linear differential
LO-9
equations with variable coefficients
solve linear differential equations with variable
LO-10
coefficients by using Frobenius method
Sayfa 69
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 3
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 4
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 5
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 6
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 7
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
LO 1
LO 2
LO 8
LO 9
LO 10
3
0
0
1
2
1
1
2
1
1
2
3
3
0
0
0
0
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
2
2
Sayfa 70
Course Code
Semester
EE2201
2
Course Goals
Course Name RC/LE/LA
4/0/0
Course Type
CC
5
English
ECTS
to analyse linear resistive circuits by mathematical techniques.
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
Lectures will be performed by slide shows with discussions on the related subjects.
Principle Sources James W. Nilsson, Susan A. Reidel (2010). Electric Circuits, Prentice Hall, Pearson.
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
Assessments
Weight(%)
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
An ability
teams
to
function
on
2. will be able to apply ‘Mesh-current’ method to solve
resistive-linear electrical circuits includig dependent sources.
3. will be able to apply ‘Node-voltage’ method to solve
resistive-linear electrical circuits includig dependent sources.
LO-2
4. Will apply source transformations and employ them in
circuit analysis.
multidisciplinary
PO-4
PO-5
responsibility
PO-6
PO-7
LO-1
1. will explain basic concepts of circiut theory such as current,
voltage, power, khirchoff’s axioms, equivalent circuits, linear
elements/circuits, active/passive elements/circuits.
LO-3
5. Will apply Pi-to-Tee transform and employ them in circuit
analysis.
6. Will calculate Thevenin and Norton
LO-4
LO-5
LO-6
equivalent circuits and employ them in circuit analysis.
Sayfa 71
PO-8
PO-9
PO-10
LO-7
LO-8
7. Will express basic circuit teorems such as superposition and
maximum power transfer
and employ them in circuit analysis.
8. will be able to solve first order lineer electrical circuits in
time-domain by using differential equations.
PO-11
LO-9
9. will be able to solve second order lineer electrical circuits in
time-domain by using
differential equations.
LO-10
10. Will examine stabilty of lineer circuits through characteristic
equation roots.
11. will be able to use MAT-LAB program as a tool for the
course subjects."
LO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 1
LO 2
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 3
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 4
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 5
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 6
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 7
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 8
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 9
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 10
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
LO 11
3
3
0
0
3
0
0
1
0
0
2
Sayfa 72
Course Code
Semester
Course Name
EE2202
2
Course Goals
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
0/0/2
CC
English
3
to confirm the teoretical solution by the practical findings in LAB in order to better understanding the theory.
Course Assistant(s)
- Instructor(s)
Schedule
Day, hours, XXX Campus, classroom number.
Office Hour(s)
Instructor name, day, hours, XXX Campus, office number.
Teaching
Methods
and Techniques
Students indivudually practise experiments in LAB.
Principle Sources Experiments sheets.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week
2. Week
3. Week
4. Week
5. Week
6. Week
7. Week
8. Week
9. Week
10. Week
11. Week
12. Week
13. Week
14. Week
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 73
Assessments
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
teams
PO-4
LO-2
responsibility
PO-6
1. Set up resistive electric circuits and measure elements
currents and voltages.
2. Discuss the error sources which cause meausured and
calculated (Theoretical) curents/voltages value differences.
3. Analyse linear resistive circuits by using mesh-current and
node-voltage methods.
LO-3
4. Analyse lineer resistive circuits by using
LO-4
equivalent circuits.
LO-5
PO-5
PO-7
LO-1
5. Analyse first order circuits in time domain.
6. Interpret transient and steady solutions in
LO-6
linear circuits.
7. Interpret natural and forced responses of
LO-7
linear circuits.
8. Use proteus as an analysis tool for linear
LO-8
circuits.
PO-8
the impact of engineering solutions in a global, economic, environmental, and societal context
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 1
LO 2
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 3
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 4
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 5
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 6
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 7
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 8
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
Sayfa 74
Foreign Language II
Course Code
Semester
Course Name
YDI2001 2
Foreign Language II
Course Goals
written or oral.
To enable the students to be proficient in four skills of English and to be able to use English in the field either
3/0/0
RC/LE/LA
Course Type
CC
3
English
ECTS
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
The lessons are delivered interactively and students are given models to master the language.
Principle Sources
G. Gülen, B. Hasanbaşoğlu, E. Şeşen, G. Tokdemir, Academic Survival Skills II, Second Edition, Yargı
Yayınevi, 2010
Other Sources
Handouts, video and listening activities
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Unit 3: Power and the Media – Text: The Media: The Medium of the Powerful (Reading)
2. Week Unit 3: Power and the Media – Text: The Media: The Medium of the Powerful (Writing)
3. Week Unit 3: Power and the Media – Text: The Media: The Medium of the Powerful (Writing)
4. Week
5. Week
Unit 3: Power and the Media – Text: The Media: The Medium of the Powerful (Listening, Speaking)
Unit 3: Power and the Media – Text: The Media: The Medium of the Powerful (Language and
Critical Thinking - Making predictions)
6. Week Unit 4: Power and the Rich – Text: It is a Rich Man’s World (Reading)
7. Week Unit 4: Power and the Rich – Text: It is a Rich Man’s World (Writing)
8. Week Unit 4: Power and the Rich – Text: It is a Rich Man’s World (Listening)
9. Week Unit 4: Power and the Rich – Text: It is a Rich Man’s World (Speaking, Language)
10. Week
Unit 4: Power and the Rich – Text: It is a Rich Man’s World (Critical Thinking)
11. Week
Concluding Unit – Power and Life - Text: Can English be Dethroned?
12. Week
Concluding Unit – Power and Life - Text: Women’s Low Status and Power
13. Week
Concluding Unit – Power and Life - Text: Power in Two-Person Relationship
14. Week
Concluding Unit – Power and Life - Text: The Benefits of Nuclear Energy & Text: The Future of Nanotechnology
15. Week
16. Week
Sayfa 75
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
10
Quantity
Presentations
Final Exam
1
1
45
Learning Outcomes
LO-1
PO-3
An ability
teams
to
function
on
PO-5
LO-4
Paraphrase sentences or paragraphs
LO-6
Use graphic organizers while analyzing texts
LO-7
Take notes while listening and reading
responsibility
PO-6
The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global,
PO-8
PO-9
PO-10
Understand and use technical vocabulary.
Make a presentation in English on a specific
LO-8
topic
PO-7
LO-3
Write reaction paragraphs and essays about
LO-5
the given prompts
multidisciplinary
PO-4
Initiate and maintain discussions
Understand analyze and technical materials
LO-2
about their subject matter
PO-2
30
10
Program Outcomes
PO-1
1
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
2
3
0
0
0
LO 1
LO 2
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
3
3
3
0
0
LO 4
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 6
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
LO 7
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
0
LO 8
0
0
0
0
0
0
2
2
0
0
0
Sayfa 76
Atatürk's Principles and History of Turkish Revolution II
Course
Code
Semester
Course Name
Course
Type
RC/LE/LA
Atatürk's Principles and History of Turkish
Revolution II
ATA2001 2
2/0/0
CC
Turkish
Language of
Instruction
ECTS
2
To cause Turkish Youth be gained national and moral worthness to their own culture and, to make the
students of İKÜ enlighted about the threats against the Turkish homeland and the geography of Turkey; by
taking learning lessons from Turkish Close History.
Course Goals
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by traveling in Turkey over historical places.
To show historical movies and visual photographs related with close history.
Türk Devrim Tarihi ve Atatürkçü Düşünce.(Prof.Dr. İsmet Giritli, Doç.Dr. Necati Ulunay Ucuzsatar) Günümüzde
(Prof.Dr.İsmet Giritli)
The publication of “Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu”related with Turkish Indepence War and
Revolutionary History.
Principle Sources
Atatürkçülük
Atatürk’s Lecture in Grand National Assembly.
Allah'ın Kullanılmasına ve Kut İstismarına Karşı Atatürk - Laik Devrim. Cumhuriyet (Turgut Özakman).
Nutuk. (M.K. Atatürk)
Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Türk İstiklâl Harbi Yayınları ve Belgeleri.
Other Sources
Genelkurmay Askeri Tarih ve Stratejik Etüd Başkanlığı'nın Atatürk Özel Arşivleri.
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week What is the “Grand Lectura of Atatürk”?
Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons by
traveling in Turkey over historical places. To show historical
movies and visual photographs related with close history.
2. Week
From Mondros to Mudanya and From
Sevres to Lausanne
traveling in Turkey over historical places. To show historical movies
3. Week
The effect of France’s Revolution to
Atatürk’s Thought.
traveling in Turkey over historical places. To show historical movies
Sayfa 77
Explanation, Conversation, Discussion,Gaining practical lessons
by traveling in Turkey over historical places. To show historical
4. Week Kemalism and National Independence
5. Week
National Independence and the laws based
on national Independence of Turkey
6. Week The rules of Modernism of Atatürk.
7. Week
The basis of Atatürk’s ideology over
dogmatism
8. Week
The modernization of Japan and
modernization of Atatürk
9. Week
The ideologic thereats to Atatürk’s thought
and revolution. National war, Mustafa
Kemal ad Marxsizm
10. Week
Secularism and Islamic Radicalism. The
principle of secularism of the Turkish
Republic of Atatürk Kemalist Secularism.
11. Week
Science and technology of the Kemalist
modernization
12. Week
Atatürk and Kemalism in contemporary
world. Atatürk and Republic
13. Week
Culture and Art of Attaürk’s Thought.
14. Week
Kemalist Turkish Nationalism. The principles
of Atatürk
15. Week
Atatürk’s Revolution
16. Week
The economy and economic policy of
Atatürk
17. Week
Atatürk’s culture, Language and History
Organization and Institute de France.
Assessments
Quizzes 1
25
Presentations
Attendance / Participation
Program Outcomes
1
1
25
25
25
Learning Outcomes
Sayfa 78
PO-1
PO-2
PO-3
LO-1
1. To make the students be gained the ability of deciding and
understanding rightly for positive and negative evidences about
the Turkish Nation and Turkish Country whenever they face in
their lives.
2. To understand hostile and friendly acts against Turkish
Nation and Turkish homeland
LO-2
3. To give the students the conscious of protetecting their
national worths.
LO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
teams
responsibility
LO-4
4. To make the students well informed and learned their
national history in order to comprehend future events of the
world related with their nation and country.
5. To enlight the Turkish youth and to provide them
informations of leadership in order to carry on Atatürk's
thoughts and principles.
LO-5
PO-11
Sayfa 79
Turkish II
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
TR2001
Turkish II 2/0/0
CC
2
2
Turkish
Course Type
ECTS
Course Goals Prerequisite(s) Corequisite(s) Special Requisite(s) Instructor(s)
Office Hour(s)
Principle Sources
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
Assessments
Weight(%)
Program Outcomes
PO-1
PO-2
Learning Outcomes
An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering
An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and interpret data
An ability to design a system, component, or process to meet desired needs within realistic constraints such as economic,
environmental, social, political, ethical, health and safety, manufacturability, and sustainability
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
Sayfa 80
P0-9
P0-10
P0-11
No Support 0
Low Level Support
Moder te Support
1
2
3
High Level Support
Sayfa 81
Circuit Analysis
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
EE3201
Circuit Analysis
4/0/0
English
3
Course Goals
CC
Course Type
ECTS
6
is to analyse linear electrical circuits in frequency and s-domain.
Course Assistant(s)
- Instructor(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
Lectures will be performed by slide shows with discussions on thr related subjects.
Nilsson, W.James; Reidel A. Susan; Electric Circuits (2010) , Prentice Hall, Pearson. Course WEB page link:
Principle Sources
http://web.iku.edu.tr/courses/ee/ee3201/
Other Sources
-
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Introduction
Presentation
2. Week Sinusoidal Steady-State Analysis I
Presentation
3. Week Sinusoidal Steady-State Analysis II
Presentation
4. Week Circuit theorems in frequency domain Presentation
5. Week Power Calculations in frequency domain
Presentation
6. Week Midterm Exam
7. Week "Cumhuriyet Bayramı"
8. Week Laplace Transfoms Presentation
9. Week Laplace transform in Circuit Analysis I Presentation
10. Week
Laplace transform in Circuit Analysis II Presentation
11. Week
Transfer Functions Presentation
12. Week
Passive Filter Circuits
Presentation
13. Week
Active Filter Circuits
Presentation
14. Week
Two-Port Circuits
Presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 82
Assessments
Final Exam
1
65
35
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
PO-3
1. Will be able to apply ‘Node-voltage’ method to solve linear
electrical circuits in frequency domain.
2. Will be able to apply ‘Mesh-current’ to solve linear electrical
circuits in frequency-domain.
LO-2
4. Will be able to apply ‘Mesh-current’ to solve
LO-4
linear electrical circuits in s-domain.
PO-4
teams
PO-5
PO-6
PO-7
responsibility
3. Will be able to apply ‘Node-voltage’ method to solve linear
electrical circuits in s- domain.
LO-3
5. Will employ source transformation, Thevenin
LO-5
and Norton Equivalent circuits, superposition
theorem for circuit analysis.
6. Will be able to interpret circuit solutions in terms of stability.
LO-6
LO-7
PO-8
LO-8
8. Will explain limitations and benefits of solving electrical
circuits in s- domains and compare with t-domain solutions.
9. Will examine linear electrical circuits by using transfer
functions.
PO-9
7. Will explain limitations and benefits of
solving electrical circuits in frequency domain and compare with
t-domain solutions.
LO-9
PO-10
LO-10
PO-11
LO-11
10. Will design different filters by using RLC
and operational amplifiers.
11 Will employ two-ports in analyzing electrical circuits.
12. will be able simulate electrical circuits by using "proteus".
LO-12
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 1
LO 2
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 3
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 4
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 5
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 6
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 7
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 8
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 9
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
LO 10
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
LO 11
LO 12
2
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
2
Sayfa 83
Logic Design
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE3202
3
Logic Design
4/0/0
CC
English
6
Course Goals
is to analyse and design logic circuits by using different techniques.
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
lectures will be performed by slide shows with discussions on the related subjects.
Mano M.M, Ciletti M.D.; Digital Design (2008), Prentice Hall, Pearson.
Principle Sources
Course WEB page link:
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Digital Systems
Presentation
2. Week Boolean Algebra
Presentation
3. Week Boolean Algebra Applications Presentation
4. Week Combinational Circuits Analysis and Synthesis
Presentation
5. Week Combinational MSI Components
Presentation
6. Week Combinational LSI Components
Presentation
7. Week Midterm Exam, October 30, 2012 Salı
8. Week Sequential Circuits Presentation
9. Week Sequential Circuits Analysis
Presentation
10. Week
Sequential Circuits Synthesis Presentation
11. Week
Registers/Counters Presentation
12. Week
Programmable Logic Circuits Presentation
13. Week
State Reduction/State Assignment
14. Week
Review
Presentation
Presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 84
Assessments
Final Exam
1
60
Program Outcomes
40
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
will carry out aritmetic operations by using 2's complement
representation of binary numbers.
LO-3
Will analyse combinational/sequential Logic Circuits which
include Small Scale Integrated components, by using various
methods.
An ability to function
teams
LO-4
PO-3
PO-4
on multidisciplinary
Will analyse combinational/sequential logic circuits which
include medium scale integrated components, by using various
methods.
LO-5
responsibility
PO-6
LO-6
PO-8
PO-9
PO-10
Will design combinational/sequential logic circuits which include
small scale integrated components, by using various methods.
PO-5
PO-7
Will employ Boolean Algebra in logic circuits modelling.
LO-7
LO-8
PO-11
LO-9
LO-10
Will design combinatioanl/sequential logic circuits which include
medium scale integrated components, by using various
methods.
Will analyse combinational/sequential
logic
circuits
which
components, by using various methods.
Will design combinational/sequential logic circuits which include
large scale integrated
components, by using various methods.
will express the importance of "state reduction" and "state
assignment" and carry out some
simple state reduction and state assignment
methods.
Will simulate combinational
proteus" as a tool.
logic circuits
by employing
"
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
0
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 1
LO 2
3
3
0
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 3
3
3
0
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 4
3
3
3
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 5
3
3
0
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 6
3
3
3
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 7
3
3
0
0
2
0
1
1
0
0
0
LO 8
3
3
3
0
2
0
1
1
0
2
0
LO 9
3
3
0
0
2
0
1
1
0
2
0
LO 10
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
3
Sayfa 85
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE3203
3
0/0/2
CC
English
3
Course Goals
theory.
to confirm the teoretical solutions by the practical findings in LAB in order to better
Course Assistant(s)
- Instructor(s)
Schedule
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
understanding the
Students indivudually practise experiment in LAB.
All the related documents, please "clic" the following link.
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week General information for the LAB.
Oral presentation.
2. Week
Experiment 1:"Logic levels"experiment, proteus application,
questions/answers discussion.
LAB practise, proteus application,
discussion.
3. Week
Experiment 2:"Logic gates"experiment, proteus application,
LAB practise, proteus application,
discussion.
4. Week
Experiment 3:"Paralel adder"experiment, proteus application,
Proteus application, discussion.
5. Week Experiment 3:"Paralel adder"experiment,
6. Week
LAB practise.
Experiment 4:"Serial/parallel data switching"experiment, proteus
application, questions/answers discussion.
Proteus application, discussion.
7. Week "Cumhuriyet Bayramı"
8. Week
Experiment 4:"Serial/parallel data switching"experiment, proteus
application, questions/answers discussion.
LAB practise.
9. Week Midter Exam
10. Week
11. Week
12. Week
13. Week
14. Week
Sayfa 86
Assessments
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
Set up and analyze sequential circuits which composed of SSI
and MSI components in LAB environment (experiment 5-7).
PO-3
Set up and analyze combinational circuits which are composed
of SSI and MSI components in LAB environment (Experiment
1-4).
Use "interactive simulation" tool of the proteus in order to
analyze logic circuits.
LO-2
LO-3
PO-4
teams
PO-5
responsibility
PO-6
PO-7
PO-8
PO-10
LO-5
Explain/discuss practical meaning of theoretical terms such as
independent input, different inputs, input bit stream, dependent
outputs, and output bit stream.
LO-6
and digital inputs.
LO-7
Discuss/use propagation delay, response time,
working frequency, working speed of a logic circuit.
Discuss/compare various Boolean functions
LO-8
realizations.
PO-11
LO-11
Use "digital simulation" tool of the proteus in order to analyze
logic circuits.
Compare/discuss analog independent sources
PO-9
LO-4
LO-9
Detect/find a faulty component/misconnection
interactive simulation of proteus.
by
using
LO-10
Determine faulty outputs and find non-faulty outputs in Mealy
machines by time
diagrams/on Proteus/on circuit set up.
Discuss/compare serial and parallel adders.
Use "Netlist" and "Sub circuit" tools of the proteus.
LO-12
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 1
LO 2
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 3
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 4
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 5
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 6
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 8
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 9
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 10
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 11
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 12
0
0
0
3
3
2
1
0
0
0
1
LO 7
Sayfa 87
Course Code
EE3301
Semester
3
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
2/2/0
CC
English
ECTS
5
Course Goals
This course should complete the knowledges of students of basic concepts in two and three dimensions from
Calculus I and Calculus II and fundamentals of electrostatics.
Prerequisite(s)
None Corequisite(s)
Course Assistant(s)
Schedule
-
Office Hour(s)
-
Teaching
Methods
and Techniques
None Special Requisite(s) - Instructor(s)
presentation and application
George, B. , (2005), "Calculus", Pearson, 0321185587
Akgün, L., (2006), "Çözümlü Yüksek Matematik Problemleri 1-2", Birsen, 975-511-064-X
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week Partial Derivatives of Functions with Several Variables and its Applications
Oral presentation
2. Week Partial Derivatives of Functions with Several Variables and its Applications
Oral presentation
3. Week Vectors, Basic Vector Operators, Coordinate Systems
Oral presentation
4. Week Derivative in Vector Functions, Gradient, Divergence, Rotational and Laplacian Operators
5. Week Double and Triple Integrals
Oral presentation
Oral presentation
6. Week Line, Surface and Volume Integrals
Oral presentation
7. Week Integral Theorems Oral presentation
8. Week Midterm Examination
9. Week Fourier Series
Examination
Oral presentation
10. Week
Coulomb's Law and Applications
Oral presentation
11. Week
Electric Potential and Applications
Oral presentation
12. Week
Gauss' Law and Applications Oral presentation
13. Week
Electrostatic Boundary Conditions
14. Week
Electrostatic Energy Density Oral presentation
15. Week
Concept of Capacity and Applications
Oral presentation
Oral presentation
Sayfa 88
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
5
Quantity
1
35
2
5
Presentations
Attendance
1
5
Final Exam
1
50
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
the
related
mathematical
LO-3
identify and solve double and triple integrals as
LO-4
well as line, surface and volume integrals
responsibility
LO-5
express integral theorems
LO-6
define Fourier series
apply Fourier series to some boundary-value
LO-7
problems
PO-6
PO-7
solve
express gradient, divergence, rotational and
Laplacian operators
teams
PO-5
and
understand vectors and solve the related
problems involving basic vector operators
LO-2
PO-4
understand
partial
derivatives
mathematical problems
LO-1
express Coulomb's law, Gauss's law and
LO-8
electric potential and solve basic problems inelectrostatics.
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
3
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
0
0
1
1
LO 3
3
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
LO 1
3
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
LO 5
3
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
LO 6
3
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
LO 7
3
1
1
3
3
1
1
1
1
2
3
LO 8
3
1
1
3
3
1
1
1
1
2
3
LO 4
Sayfa 89
Signals and Systems
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE3401
3
Signals and Systems
2/2/0
CC
English
5
In this course, students are encouraged to learn
The mathematical techniques used to analyze continuous and discrete signals and linear systems, Signal
representation methods to describe systems,
Continuous time Fourier series, Discrete time Fourier series, Continuous time Fourier transforms, Discrete
time Fourier transforms and time and frequency analysis of discrete and continuous systems,
The sampling theorem.
Course Goals
- Instructor(s)
Office Hour(s)
Teaching
Methods
and Techniques
Signals and Systems, Second Edition, A. V. Oppenheim, A. S. Willsky with S. H. Nawab, Prentice-Hall,
1997.
Principle Sources
Other Sources
The module will be delivered in a series of lectures and self-directed study on the part of the student. The
course is taught by lectures at the rate of 2 hours per week and practical sessions at the rate of 2 hours
per week.
A part of the lectures will consist of delivery of the course material using powerpoint.
The lectures will follow a textbook and will contain supporting material for the practical sessions. The
lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion.
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Introduction to the course
2. Week
Continuous and discrete time signals. Definition and some examples of signals and systems.
Graphical representations of signals. Signal energy and power. Transformations of the
independent variable in a signal. Periodic signals. Even and odd signals and even-odd
decomposition of a signal. Continuous time exponential and sinusoidal signals and their
properties.
Oral
presentation
Oral
presentation
3. Week
Discrete time exponential and sinusoidal signals and their properties. Definitions and properties
of discrete time and continuous time unit impulse and unit step functions. Continuous time and
discrete time systems. First and second order system examples.
Oral
presentation
4. Week
Cascade, parallel and feedback interconnections of systems. Basic system properties:
Memoryless, invertibility, causality, stability, time invariance and linearity. Properties of linear
systems.
Oral
presentation
5. Week
Discrete time LTI systems and the convolution sum. Continuous time LTI systems and the
convolution integral.
Oral
presentation
6. Week
Properties of LTI systems. Causal LTI systems described by differential and difference
equations. Block diagram representations of first-order systems.
Oral
presentation
Sayfa 90
Fourier series representation of periodic signals. The response of LTI systems to complex
exponentials. Fourier series representation of continuous time periodic signals. Convergence of
the Fourier series. Properties of the CTFS.
Oral
presentation
9. Week
Fourier series representation of discrete time periodic signals. Properties of the DTFS. Fourier
series and LTI systems.
Oral
presentation
10. Week
Representation of aperiodic continuous signals: The continuous time Fourier transform.
Convergence of Fourier transforms. The Fourier transform for periodic signals. Properties of the
CTFT.
Oral
presentation
11. Week
Convolution and multiplication properties of the CTFT. Representation of aperiodic discrete
signals: The discrete time Fourier transform. Periodicity of the DTFT.
Oral
presentation
12. Week
Convergence issues associated with the DTFT. The DTFT for periodic signals. Properties of the
DTFT. Convolution and multiplication properties of the DTFT.
Oral
presentation
Representation of a continuous time signal by its samples: The Sampling Theorem. Impulse
train sampling. Exact recovery by an ideal lowpass filtler. Sampling with a Zero-Order Hold.
Reconstruction of a signal from its samples using interpolation. The effect of undersampling:
Aliasing.
Oral
presentation
14. Week
Recapitulation
Oral
presentation
Assessments
Evaluation tools
Quantity
7. Week
8. Week Midterm
13. Week
Presentations
Attendance
14
10
Final Exam
1
40
3
15
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-5
Learning Outcomes
An ability
teams
PO-4
to
function
on
multidisciplinary
LO-1
Define the concept of a signal and of a system and explain
their relation to be able to classify signals according to:
continuous or discrete time, periodic or aperiodic, energy or
power.
Operate with useful signal models: unit step, unit impulse,
sinusoid, and exponential function.
LO-2
LO-3
Categorize systems according to: continuous or discrete
time, linear or nonlinear, time-varying or invariant, causal or
non-causal, invertible or not invertible, stable or unstable.
Describe the concept of a system’s impulse response and
calculate the response of an LTI system to an arbitrary input
by using its impulse response and convolution.
LO-4
PO-6
responsibility
PO-7
LO-6
35
LO-5
Express a periodic signal in a Fourier series.
Tell how the Fourier Series representation of a
periodic signal becomes the Fourier transform representation
of an aperiodic signal.
Sayfa 91
PO-8
PO-9
PO-10
LO-7
LO-8
Calculate Fourier transform representation
signal and analyze and plot its
magnitude and phase spectra.
of an aperiodic
Relate frequency-domain descriptions of signals and systems to
their characteristics in the time domain.
LO-9
PO-11
LO-10
Use frequency-domain techniques
problems for LTI systems.
to
solve
input/output
Explain the sampling theorem, including what is required to
recover original continuous time signal from its equally spaced
samples exactly.
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
LO 1
LO 2
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
LO 5
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 6
3
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
LO 7
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 8
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 9
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 10
3
0
0
0
3
0
1
0
0
1
1
Sayfa 92
Numerical Methods
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
MCB1008
3
Numerical Methods
2/2/0
CC
English
5
This course introduces basic methods, algorithms and programming techniques to solve engineering
problems. The course is designed for students to learn how to develop numerical methods and estimate
numerical errors using basic calculus concepts and results.
Course Goals
Prerequisite(s) NONE Corequisite(s)
Course Assistant(s)
NONE
NONE Special Requisite(s)
NONE Instructor(s)
Section A (CE), Tuesday 11:00-13:00, Friday 15:00-17:00 Ataköy Campus, 2B/07/09, Section B (CE),
Tuesday 15:00-17:00, Friday 11:00-13:00 Ataköy Campus, 2B 07/09 (Assistant Prof. H. Esra ÖZKAN
UÇAR), Section A(CSE), Ataköy Campus, Thursday 09:00-11:00, Amfi Z-D4, 13:00-15:00, 2B 07/09,
Section B(CSE), Ataköy Campus, Thursday 09:00-11:00, Amfi Z-D4, 15:00-17:00, 2B 07/09 (Assistant
Prof. M. Fatih UÇAR)
Schedule
Office Hour(s)
Office 3A/03-05 Tuesday 13:00-15:00, Friday 13:00-15:00 (Assistant Prof. H. Esra ÖZKAN UÇAR), Office
3A/01 Friday 14:00-16:00 (Assistant Prof. M. Fatih UÇAR)
Teaching
Methods
and Techniques
Lecture and practise
Principle Sources Burden, R.L. & Faires, J.D. (0). Numerical Analysis. Brooks/Cole Cengage Learning, 9th edition.
Atkinson, K. and Han, W. (2004). Elementary Numerical Analysis . John Wiley & Sons, Inc.. Kiusalaas, J.
(2005). Numerical Methods in Engineering with Mathlab. Cambridge University press. Kalechman, M.
(2008). Practical Mathlab Basic For Engineers. CRC press.
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
Oral presentation
practise
and
2. Week Taylor Polynomials and Series, Error Analysis
Oral presentation
practise
and
3. Week The Bisection Method; Fixed-Point Iteration
Oral presentation
practise
and
4. Week The Newton's Method; The Secant Method
Oral presentation
practise
and
Oral presentation
practise
and
6. Week Interpolation and the Lagrange Polynomial
Oral presentation
practise
and
7. Week Data Approximation and Neville's Method
Oral presentation
practise
and
Oral presentation
practise
and
1. Week
5. Week
Review of Calculus: Round-off Errors and Computer Arithmetic: Binary Machine
Numbers, Decimal Machine Numbers, Rate of Convergence
The Method of False Position; Error Analysis for Iterative Methods; Accelerating
Convergence
8. Week Fist Midterm
9. Week
Exam
Divided Differences: Forward, Backward and Centered Differences, Cubic Spline,
Parametric Curves
Sayfa 93
Numerical Differentiation: Three and Five Point Formulas Numerical Integration,
Undetermined Coefficient Method
Oral presentation
practise
and
10. Week
11. Week
Numerical Differentiation: Second Derivative Midpoint Formula; Round-Off Error
Instability
Oral presentation
practise
and
12. Week
Numerical Integration: the Trapezoidal and Simpson's Rule, Richardson Extrapolation
Oral presentation
practise
and
13. Week
Numerical Integration: Open and Closed Newton-Cotes Formulas, Romberg Method
Oral presentation
practise
and
14. Week
Initial Value Problems for Ordinary Differential Equations: Huen Method, Euler Method
and Runge-Kutta Method
Oral presentation
practise
and
15. Week
Final week
Exams
16. Week
Final week
Exams
17. Week
Final week
Exams
Assessments
Final Exam
1
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
teams
PO-6
PO-7
PO-10
responsibility
LO-2
LO-3
LO-4
LO-5
LO-6
LO-7
Understand IEEE standard binary
machine precision and computer
errors.
Develop understanding of
approximate polynomials.
the
floating
Talyor
point format,
series
to set
up
Use the bisection method to solve the equation f(x)=0 and
estimate the number of iterations
in the algorithm to achieve desired accuracy
with the given tolerance
Use the fixed point iteration method to find the fixed point of
the function f(x), and analyze the error of the algorithm after
n steps.
Use Newton's method, Newton-Raphson's method, or the
secant method to solve the equation f(x)=0 within the given
tolerance.
Use polynomial interpolations, including the
Lagrange polynomial for curve fitting, or data analysis; use
Neville's iterative algorithm, Newton's divided difference
algorithms to
evaluate the interpolations.
Derive difference formulas to approximate derivatives of
functions and use the Lagrange polynomial to estimate the
errors of the
approximations.
PO-11
LO-9
LO-1
PO-8
PO-9
Learning Outcomes
PO-5
60
Use the open or closed Newton-Cotes formula,
LO-8
including the Trapezoidal rule and Simpson's
rule, to approximate definite integrals; use the Lagrange
polynomial to estimate the degree of accuracy.
Derive the composite numerical integration using the open or
closed Newton-Cotes formula.
Sayfa 94
No Support
0
Low Level Support
10 1
10,
10]
10.
10'
10.
10 7
10 8
10.
l11loder te Support
1
PO 1
POl
POl
P04
PO'
P06
PO 7
P08
P09
PO 10
PO 11
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
1
2
0
2
2
1
0
2
2
2
1
2
0
2
1
2
1
2
0
3
1
1
0
2
2
2
1
3
1
2
1
1
1
2
0
1
1
1
0
1
2
1
2
1
3
2
1
1
1
1
2
0
3
1
0
0
2
1
0
2
2
1
1
0
1
1
3
3
1
2
0
2
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
2
0
1
2
High Level Support
3
Sayfa 95
Introduction to Random Signals
Course Code
EE4101
Semester
4
Course Name
RC/LE/LA
Introduction to Random Signals
Course Type
3/0/0
CC
English
ECTS
5
This course is designed to serve the following objectives:
(a) To motivate the students for use of probabilistic models in engineering analysis and design
(b) To equip the students with the basics of probability theory
(c) To introduce random signal and random process concepts.
Course Goals
Course Assistant(s)
NONE
NONE Instructor(s)
Schedule
Office Hour(s)
Ofis 2C-02, Monday 13:00-15:00
Teaching Methods and
Techniques
Principle Sources
Lectures, practise
Ross, S., (2010), "First Course in Probability, A, 8/E", Pearson, 9780136033134
Other Sources
Course Contains
Week
Contents Learning Methods
1. Week Probability Models in Engineering
Oral
practise
presentation,
2. Week
Basic Concepts of Probability -The sample Space, -Events, -Set operations -The
Axioms of Probability
Oral
practise
presentation,
3. Week
Basic Concepts of Probability -Computing probabilities with counting methods
-Conditional Probability
Oral
practise
presentation,
Oral
practise
presentation,
Oral
practise
presentation,
7. Week Random Variables -Some Important Random Variables
Oral
practise
presentation,
8. Week Functions of a Random Variable
Oral
practise
presentation,
9. Week The Expected Value of Random Variables, Moment Generating Functions
Oral
practise
presentation,
10. Week Mutltiple Random Variables
Oral
practise
presentation,
Oral
practise
presentation,
4. Week Basic Concepts of Probability -Independence of Events -Sequential Experiments
5. Week
Random Variables The Cumulative -Distribution Function -The Probability Density
Function
6. Week Midterm I
11. Week Midterm II
12. Week Limit Theorems
Sayfa 96
13. Week Random Processes
14. Week Random Processes applications
Assessments
Evaluation tools
Final Exam
Quantity Weight(%) Midterm(s)
1
40
2
Program Outcomes
60
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
PO-3
teams
PO-4
List probability models for a range of random phenomena, both
discrete and continuous
Express basic principles of probability, and sample spaces
Discuss conditional probability, independence and Bayes rule
LO-3
Describe basic discrete distributions (Binomial, Geometric,
Negative Binomial,
Hypergeometric, and Poisson) and how to work with them
LO-4
Illustrate how to calculate fundamental concepts such as the
cumulative distribution function, expectations, and distributions
for functions of random variables
PO-5
Formulate how to work with bivariate distributions and how to
calculate basic
LO-5
responsibility
PO-6
PO-7
LO-6
PO-8
two-variable statistics
Evaluate the definition and be able to calculate
the Characteristic function of a distribution;
know how to apply the Central Limit Theorem
LO-7
PO-9
PO-10
Estimate the response of LTI systems driven by a stationary
random process using
autocorrelation and power spectral density
LO-8
functions
PO-11
modern engineering tools necessary for engineering practice
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
3
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
1
0
LO 1
3
0
0
0
3
0
0
0
0
1
0
LO 5
3
0
2
0
3
0
0
0
0
1
1
LO 6
3
0
2
0
3
0
0
0
0
1
0
LO 7
3
0
2
0
3
0
0
0
0
1
0
LO 8
3
0
2
0
0
0
0
0
0
1
0
LO 4
Sayfa 97
Electromagnetic Field Theory
Course Code
Semester Course Name
EE4301
Electromagnetic Field Theory 3/2/0
4
RC/LE/LA Course Type
CC
English
ECTS
7
Course Goals
To develop an understanding of fundamental concepts, rules and analysis methods used in electrostatic and
magnetostatic fields.
Prerequisite(s)
None Corequisite(s)
Course Assistant(s) -
- Instructor(s)
Schedule Office Hour(s)
Office 2C-15, Monday 13:00-15:00
Anlatım ve uygulama
Techniques
İdemen, M., (2006), " Elektromagnetik Alan Teorisinın Temelleri", İTÜ Vakfı, 975-7463-10-8
Principle Sources
Uzgören, G., Büyükaksoy, A., Alkumru A. (2009), "Elektromagnetik Alan Teorisi Çözümlü Problemleri",
978-975-7463-22-1
Sayfa 98
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week Description of the course and introduction. Basic postulates
2. Week Coulomb force, Electrostatic field and electric field lines.
3. Week Electrostatic scalar potential and potential energy
4. Week Gauss and Poisson equations.
5. Week Dirac Distribution. Surface charge, line charge,
6. Week Electrostatic field in a non-free space. Boundary conditions.
7. Week Electrostatic energy density
8. Week Capacitors and capacitance
9. Week Lorentz Force
10. Week Biot-Savart law
11. Week Vector potential, Magnetic field in a non-free space. Boundary conditions.
12. Week Ampere law, Ampere formula.
13. Week Magnetic Circuits, Magnetic energy density.
14. Week Faraday's law.
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
List and explain 11 postulates that the electromagnetic theory
is based on
PO-2
LO-2
Calculate grad, div, rot and laplacian in cartesian, cylindrical
and spherical coordinates,
LO-3
Solve the electric field intensity due to some charge distribution
(point, line, surface and volume distributed charges) by using
Coulomb’s and Gauss’ law,
PO-3
teams
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
LO-4
Calculate the potential function from the electric field and
describe the equipotential lines
Analyse the electrical energy density in a given
responsibility
PO-8
PO-9
PO-10
Define charge distribution on a surface, a line and a point by
using distributions (i.e. Dirac) and use them in fundamental
equations of electrostatic theory
PO-11
LO-5
LO-6
electrostatic field distribution
LO-7
Analyse the parallel plate, cylindircal and
spherical capacitors
Calculate the Lorentz force by using magnetic induction
LO-8
LO-9
Calculate the magnetic field density due to
current distribution using the Ampere’s
Formula
moder
n engineering tools necessary for engineering practice
Sayfa 99
Solve the magnetic flux, magnetic
potential and reluctance by using the
analogy between
electrical and magnetic circuits,
LO-10
Analyse the magnetic energy density at a given magnetic field
distribution
LO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
LO 4
3
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
LO 5
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
LO 6
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
3
LO 7
3
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
LO 8
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
LO 9
3
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
LO 10
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 2
LO 11
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
3
0
Sayfa 100
Electronic Circuits I
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE4201
4
2/2/0
CC
English
6
To give an introduction to · Semiconductor electronic components, (diode, BJT, FET MOSFET), · DC biasing
of electronic components, · Small signal modelling and analysis of electronic circuits, · Analysis and design
of single and multi-stage electronic amplifiers, · Modern approach to electronic circuit analysis by using
computer tools: PSPICE, etc.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
- Instructor(s)
Prof.Dr. Oruç Bilgiç, day, hours, XXX Atakoy Campus 2-C-11
Principle Sources
Sedra A.S., Smith K.C.,"Microelectronic Circuits, 5th Edition, Oxford University Press, New York2004
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week
Introduction to semiconductor materials, energy levels, n and p type materials, diodes
Oral presentation
2. Week
Ideal diode, semiconductor diode, diode load line analysis, diode equivalent circuits
Oral presentation
3. Week
Terminal Charecteristics of Junction diodes, Modelling thediode forward charecteristic
Oral presentation
4. Week
Bipolar junction transistors (BJT) : Physical operation, Current voltage charecteristics,
Oral presentation
5. Week
DC analysis of Bipolar Junction Transistors
Oral presentation
6. Week
MIDTERM EXAM I
Written Exam
7. Week
Field effect transistors (FET) FET biasing, MOSFETs
Oral presentation
8. Week
Bipolar Junction Transistors AC Analysis, practical considerations.
Oral presentation
9. Week
Field effect transistor small signal analysis. MOSFET amplifiers.
Oral presentation
10. Week
MIDTERM EXAM II
Written Exam
11. Week
Input and output resistances of BJT amplifiers.
Oral presentation
12. Week
Multistage ( or cascaded) BJT amplifiers
Oral presentation
13. Week
Input and output resistances of MOS amplifiers.
Oral presentation
14. Week
Multistage ( or cascaded) MOS amplifiers
Oral presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 101
Assessments
Evaluation tools
Final Exam
1
40
Program Outcomes
PO-2
PO-3
teams
PO-4
LO-1
responsibility
Analysis and design of functional diode circuits.
Analysis and design of basic analog BJT
LO-2
amplifier configurations.
Analysis and design of basic analog MOSFET
LO-3
amplifier configurations.
LO-4
Describe the characteristics, biasing techniques, and circuit
models of semiconductor devices.
Formulate problem solving skills of electronics circuits.
PO-5
60
Learning Outcomes
PO-1
2
LO-5
Apply modern simulation tools such as Proteus for the design,
analysis, and performance evaluations of electronics circuits.
LO-6
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 3
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 4
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 5
3
0
3
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 6
2
0
1
0
0
0
0
0
0
2
3
LO 1
LO 2
Sayfa 102
Electronic Circuits I Laboratory
Course Code
Semester
EE4202
Electronic Circuits I Laboratory
4
Course Assistant(s)
Office Hour(s)
0/0/2
CC
English
ECTS
3
To give a practical introduction to · Semiconductor electronic components, (diode, BJT, FET), · DC biasing
of electronic components, · Small signal analysis of electronic circuits, · Analysis of single and
multi-stage electronic amplifiers.
Course Goals
Schedule
Course Name
- Instructor(s)
Prof.Dr. Oruç Bilgiç, X, XX.XX-XX.XX, Ataköy Yerleşkesi 2-C-11
Principle Sources
Handouts will be given through the semestr
Other Sources
Course Contains
Week
Contents
Learning Methods
1. Week
Introduction: An overview of the laboratory experiments
Oral presentation
2. Week
Training on the Measuring Instruments: Multimeters, Signal Generators and Oscilloscopes.
Oral presentation
3. Week
Exp1 - Diode Characteristics
Experiment
4. Week
Exp2 - Diode Clipping Circuits
Experiment
5. Week
Exp3 - Rectifiers
Experiment
6. Week
Exp4 - BJT Characteristics
Experiment
7. Week
Exp5 - BJT Amplifying Circuit
Experiment
8. Week
Mid-term Exam I
Experiment
9. Week
Exp6 - Parameters of Transistor Amplifiers
Experiment
10. Week
Exp7 - MOSFET Characteristics
Experiment
11. Week
Midterm Exam 2
Experiment
12. Week
Exp8 - MOSFET Amplifier
Experiment
13. Week
Exp9 - Multistage Amplifiers
Experiment
14. Week
Make-up
Experiment
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 103
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
PO-3
An ability
teams
to
function
on
Understanding
components
LO-2
and
using
Semiconductor
Analyze
and construct
circuits
that
understanding of diodes and transistors.
electronic
demonstrate
circuit
the
Setup, test and troubleshoot the electronic circuit.
LO-3
multidisciplinary
PO-4
Use laboratory test equipment such as oscilloscopes, function
generators, and digital multimeters.
Discuss the experimental results with teaching assistants and
ther students.
LO-4
LO-5
PO-5
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
2
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 4
0
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 2
Sayfa 104
Introduction to Telecommunication
Course Code
EE4401
Semester
4
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
2/2/0
CC
English
ECTS
6
To introduce mathematical tools and concepts, such as Hilbert transform, and ways to obtain more manageable representations of
bandpass signals and systems,
To develop an understanding of the fundamental stages of a communication system, such as modulators and demodulators, and how
they work,
Course Goals
To convey the principals of several analog modulation techniques and their practical usage areas,
To investigate the challenges of the communication channel such as noise, bandwidth limitation and to
present methods to overcome these challenges.
To provide the students with some hands on experience on how to simulate communication systems using
computer tools (MATLAB).
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Techniques
"Introduction to Analog and Digital Communications", Second Edition, Haykin and Moher, Wiley and
Sons, 2007.
Principle Sources
Other Sources
The module will be delivered in a series of lectures, supported by tutorial sessions and self-directed study
on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours tutorial per
week.
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Introduction, Elements of Communication System, Limitations of Communication Systems,
Analog and Digital Messages.
Oral presentation
2. Week
Modulation, CW Modulation, Pulse Modulation, The need for modulation, Advantages of
Digital Communication over Analog Communication.
Oral presentation
3. Week
Signal Analysis and Frequency Spectra:Fourier Series, Fourier Transform (FT), Properties of
FT.
Oral presentation
4. Week
Frequency Spectra, Amplitude Spectrum, Phase Spectrum, Energy Spectral Density, Power
Spectral Density.
Oral presentation
5. Week Amplitude Modulation (AM).
6. Week AM Modulators and Demodulators.
Oral presentation
Oral presentation
Sayfa 105
7. Week Conventional AM, DSB – AM, SSB-AM, Vestigal Sideband Modulation.
Oral
presentation
8. Week Midterm
9. Week Angle Modulation
Oral
presentation
10. Week Frequency Modulation (FM), FM Bandwidth
Oral
presentation
11. Week FM Modulators and Demodulators
Oral
presentation
12. Week Comparison of AM and FM
Oral
presentation
13. Week Information Content and Channel Capacity
Oral
presentation
14. Week Noise in AM Receivers
Oral
presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
Attendance
14
10
Final Exam
1
40
/
3
1
15
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
35
Learning Outcomes
LO-1
An ability
teams
to
function
on
LO-2
Calculate the Fourier transform and the energy/power
spectral density of communications signals.
Calculate the bandwidth and signal-to-noise ratio of a
signal at the output of a linear
time-invariant system given the signal and the
power spectral density of the noise at the input of the
system.
Explain the operation of amplitude and angle modulation
systems in both the time and frequency domains including
plotting the magnitude spectra and computing the power
and bandwidth requirements of each type of signal.
multidisciplinary
Design a basic analog or digital communications system.
PO-4
PO-5
responsibility
PO-6
PO-7
Evaluate a given analog or digital
LO-4
PO-8
PO-9
LO-3
LO-5
communications system in terms of the complexity of the
required transmitters and
receivers and the power and bandwidth
requirements of the system.
Sayfa 106
PO-10
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
LO 4
3
0
2
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 5
3
0
0
0
3
0
1
0
0
0
1
Sayfa 107
Industry Training I
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE4501
4
Industry Training I
0/0/3
CC
English
3
The main aim of the Industrial Training program is to produce graduates who are ready to face the working
world. The program also aims to produce the knowledgeable, skilled and experienced graduates, demanded
by employers, who are able to apply the knowledge acquired at university to the working world.
Course Goals
Course Assistant(s)
Academic Consultant
Schedule
NONE Instructor(s)
NONE
Office Hour(s)
see timetables of academic consultants
Teaching Methods
and Techniques
Principle Sources
-
Other Sources
-
Course Contains
Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%) Attendance / Participation 1
Program Outcomes
100
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
Practise their knowledge and skills relevant to their area of
study
PO-2
LO-2
Relate the knowledge and skills acquired at the workplace, to
their on-campus studies
LO-3
Recognise and demostrate the softskills relevant to the needs
of employers
PO-3
PO-4
PO-5
teams
Express themselves effectively for the
LO-4
competitive job market
Describe the neccessaties related the working
LO-5
field
Sayfa 108
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 1
LO 2
Sayfa 109
Electronic Circuits II
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE5201
5
2/2/0
CC
English
6
To give students a deep understanding and practice on · The analysis and design of multi-stage electronic
amplifiers, · Frequency characteristics of RC coupled amplifier circuits, · Lower and upper
cut-off frequency calculations, · OP-AMP circuits and their applications · Feedback on electronic circuits:
positive and negative feedback · Oscillator circuits and different implementations, · Resonance circuits ·
Power amplifier types
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
Office Hour(s)
Teaching Methods
and Techniques
Principle Sources
Sedra A.S., Smith K.C.,"Microelectronic Circuits", 5th Edition, Oxford University Press, New York, 2004.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
The MOS Differential Pair: Operation with a common-mode input voltage,Operation with a
Differential Input voltage,Large signal Operation,Differential Gain, Common-mode gain.
Oral presentation
2. Week
BJT Differential Pair: Basic operation,Large signal operation, small signal operation. Nonideal
charecteristics of the differential amplifiers.
Oral presentation
3. Week Basic Mosfet and BJT Current Sources.
4. Week Differential amplifiers with active load. Multistage amplifiers
5. Week Frequency Response of Amplifiers
6. Week
The BJT Internel capacitances and high-frequency model. Frequency response of the
common-emitter amplifier.
7. Week Mid-term Exam I
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Written Exam
8. Week The feedback amplifiers: General Structures.
9. Week The feedback amplifiers: The four basic feedback topologies.
10. Week The feedback amplifiers:Examples for the four basic feedback topologies.
11. Week
Oral presentation
Determining the loop gain. The stability problem.Signal Generators:sinusoidal oscillators.
Generation of square and triangular waveforms.
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Sayfa 110
Oral
presentation
12. Week Output stages and power amplifiers: Classification of output stages, Class A output stage
13. Week Mid-term Exam II
Written Exam
Oral
presentation
14. Week Output stages and power amplifiers: Class B and clas AB output stages
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Final Exam
1
40
2
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
An ability
teams
PO-4
to
function
on
PO-7
PO-10
responsibility
LO-2
LO-3
Calculate the differential- and common-mode input and
output resistances, the differential voltage gain, the
common-mode voltage gain, and the common-mode
rejection ratio
Analyze and design the BJT differential amplifier with active
load and the cascade configuration.
Determine frequency response of amplifier
LO-5
circuits.
LO-6
LO-7
Explain each parameter in the BJT
high-frequency hybrid-π model and the corresponding
model for the MOSFET’s, and
the definition of the cutoff frequency or
unity-gain bandwidth and the 3-dB frequency, and their
dependence on the dc bias currents.
Explain the properties of negative feedback,
namely, gain desensitivity, bandwidth extension, noise
reduction, input- and output- impedance matching, and
reduction in
nonlinear distortion, and identify the four basic
feedback topologies
Analyze in detail the four feedback amplifier topologies.
LO-8
Identify and
operation.
LO-9
LO-11
Analyze the differential amplifier for the differential and
common-mode operation respectively.
LO-4
PO-11
LO-10
Design biasing circuits for BJT Integrated circuits, such as,
the current mirror and the diode connected BJT, a simple
current source and a current mirror.
PO-8
PO-9
LO-1
multidisciplinary
PO-5
PO-6
60
measure
different
amplifier
classes
of
Calculate amplifier efficiency.
Recognize and measure amplifier crossover distortion.
Sayfa 111
Define the meaning of amplification and measure the gains and
losses in terms of
voltage, current, and decibels.
LO-12
Apply modern simulation tools such as Proteus for the design,
analyses, and performance evaluations of electronics circuits.
LO-13
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
2
2
0
0
0
0
0
0
2
0
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 3
3
0
3
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 4
3
2
3
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 5
3
0
2
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 6
3
0
1
0
0
0
0
0
0
2
0
LO 7
3
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 8
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 9
2
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 10
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 11
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 12
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
LO 1
LO 2
Sayfa 112
Electronic Circuits II Laboratory
Course Code
Semester
EE5202
Course Name
5
RC/LE/LA
Electronic Circuits II Laboratory
Course Type
0/0/2
CC
ECTS
English
3
Course Goals
To give a practical introduction to • Differantial amplifier, • OPAMP applications, • Feedback electronic circuits, •
Oscillator types and implementation, • Power amplifiers.
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
Office Hour(s)
Teaching Methods
and Techniques
Principle Sources
Deney föylerine web sayfasından ulaşılabilecek.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
Oral presentation
1. Week Introduction to Laboratory Overview of Experiments,
2. Week
Proteus simulations DC Sweep Analysis, Frequency Response Analysis, Real-Time and Offline
Simulations
3. Week Current Mirror Effect of Early Voltage and Input Resistance Measurement of a Current Source
Oral presentation
Experiment
4. Week
Differential Amplifier Single and Common Mode - Gain and Input Resistance Measurements
of Differential Amplifiers
Experiment
5. Week
Voltage Regulators Zener- Transistor Voltage regulator, Measurement and Calculation of
Zener Power and Input Voltage Boundaries for regulation.
Experiment
6. Week Class A Amplifier Gain and Efficiency Measurement of an emitter-follower transistor amplifier.
7. Week
Experiment
Class B Amplifier, Cross-over Distortion High Efficiency and Cross-Over Concepts of a Class B
amplifier are presented.
8. Week Intro. to Op-Amps, Inverting & Non-inverting Amplifiers
9. Week Op-Amp Differentiator & Integrator
10. Week Midterm Exam I
Experiment
Experiment
Experiment
Experiment
11. Week Gain * Bandwidth Performance of Op-Amps
Experiment
12. Week Linear Oscillators: The Wien Bridge Oscillator
Experiment
13. Week Nonlinear Oscillators: Triangle and Square Wave Oscillator Experiment
14. Week Make-up Experiment
15. Week
Sayfa 113
Assessments
Evaluation tools
Final Exam
1
60
Program Outcomes
1
40
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
LO-3
Diyot ve transistör kullanarak devre kurma ve ölçü aletleri ile
analiz etme.
LO-4
Elektronik devreleri kurma ve arıza tespiti
PO-3
social,
political,
ethical,
health
gibi laboratuvar
Yarı iletken devre elemanlarının ölçme yoluyla tanınması
Deneysel sonuçları arkadaşlarla ve öğretim
LO-5
elemanları ile tartışıp yorumlayabilme
PO-5
PO-6
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
safety,
teams
PO-4
PO-7
and
Osiloskop, mültimetre ve sinyal jeneratör
aletlerinin kullanılması.
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
2
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 4
0
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 2
Sayfa 114
Electromagnetic Wave Theory
Course Code
EE5301
5
3/2/0
CC
English
ECTS
6
To develop an understanding of fundamental concepts, rules and analysis methods used in electromagnetic
wave theory.
Course Goals
Prerequisite(s)
None Corequisite(s)
Course Assistant(s) -
- Instructor(s)
Schedule Office Hour(s)
Techniques
İdemen, M., (1995), " Elektromagnetik Dalgaların Temelleri", Literatür, 975-7860-61-1
Principle Sources
Uzgören, G., Büyükaksoy, A., (2002), "Elektromagnetik Dalga Teorisi Problemleri", 975-6797-31-2
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Introduction, Maxwell equations
2. Week Wave Equation, Reduced Wave Equation. D'Alambert Solution
3. Week D'Alambert solution in a semi-infinite space. Reflection
4. Week D'Alambert solution in a finite space.
5. Week
Application of the D'Alambert solution to the Maxwell Equation, Attenuation effect of the conduıctivity.
6. Week Monocromatic waves, Phase velocity. Helmholtz equation.
7. Week Poynting vector, Power, Poynting equation, complex Poynting vector,
8. Week Average of the electromagnetic power over one period.
9. Week Plane wave, monocromatic plane wave.
10. Week Reflection and refraction of a monocromatic plane wave from a plane.
11. Week Reflection and refraction .in losless mediums.
12. Week Total reflection, non-homogeneous waves.
13. Week Refraction and reflection from a lossy medium. Skin depth
14. Week Polarisation.
15. Week
Sayfa 115
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
An ability
teams
to
function
on
LO-2
PO-5
responsibility
Solve solutions of the Helmholtz equation for monochromatic
waves,
Calculate Poynting and complex Poynting vectors for a plane
wave,
LO-3
LO-4
Explain the concept of reflection and refraction of an incident
monochromatic plane wave through a plane seperating two
different mediums; Calculate refraction and reflection
coefficients.
LO-5
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
Calculate d’Alambert solution for the infinite, semi-infinite and
finite regions in a simple medium under different boundary
conditions. Also, in the case of semi-infinite region, they will be
able to calculate the reflected term,
multidisciplinary
PO-4
PO-6
PO-7
LO-1
Solve reduced wave equation for time-varying fields in a simple
medium by using Maxwell equations,
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
2
3
0
0
0
3
0
2
0
0
0
2
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
2
LO 4
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
2
LO 5
3
0
0
0
3
0
2
0
0
0
2
LO 1
LO 2
Sayfa 116
Microprocessors
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE5203
5
Microprocessors
2/0/2
CC
English
5
Course Goals
Develop an advanced understanding of peripheral devices. Develop the skills necessary for embedded systems
design. Learning hardware and software of 8051 microcontrollers.
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Office: 2C-12, Thursday 13:00-14:00
Techniques
Classroom lectures, laboratory work, problem solving
1- The 8051 Microcontroller ARCHITECTURE, PROGRAMMING and APPLICATIONS, West Publishing
Company, 1991, Kenneth J. Ayala, ISBN: 0-314-77278-2
Principle Sources
2- The 8051 Microcontroller, Prentice-Hall,Inc.,1995, I.Scott MacKenzie, ISBN: 0-02-373660-7
3- MCS@51 Microcontroller Family User’s Manual, INTEL, 1994, INTEL, ISBN: 272383-002
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week Introduction, number systems and Computer Architecture Oral presentation, recitation
2. Week Computer Architecture and Memory Units
Oral presentation, recitation
3. Week Memory Units and Input/Output Devices
4. Week Input/Output Devices and Input/Output Interface Units
5. Week Input/Output Interface Units and circuits
Oral presentation, laboratory, recitation
6. Week Address Decoding Circuits
7. Week MCS51 Architecture
8. Week MCS51 Addressing Modes and Instruction Set
9. Week MCS51 Instruction Set and Assembler Language Oral presentation, laboratory, recitation
10. Week MCS51 Timers and Counters Oral presentation, laboratory, recitation
11. Week MCS51 Timers and Counters Oral presentation, laboratory, recitation
12. Week MCS51 Interrupts
13. Week MCS51 Interrupts
14. Week MCS51 Serial Interface
15. Week
16. Week
Sayfa 117
Assessments
Evaluation tools
Laboratory
2
15
Final Exam
1
2
30
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
55
teams
Learning Outcomes
LO-1
describe and perform number system conversions and binary
math computations
LO-2
explain 8051 microprocessor registers, program and data
segments, logical and physical addresses, stack, push, pop, flag
register, addressing modes
analyze, design and develop 8051
system with simple digital I/O ports
LO-3
LO-4
responsibility
design the interface circuits between microprocessor and 7segment display, switch, button, keypad using D type latch
74HC573
design the interface circuits between microprocessor
analog signals using D/A and A/D converter circuits
LO-5
and
describe and perform data transfer instructions
LO-6
in an 8051 microprocessor
PO-8
LO-7
describe and perform arithmetic instructions in
an 8051 microprocessor
LO-8
describe and perform logic instructions in an
8051 microprocessor
LO-9
describe and perform jump instructions in an
8051 microprocessor
LO-10
use arithmetic-logic, data transfer, and control
instructions in assembly programs
LO-11
analyze and design simple memory subsystems, isolated I/O
subsystems and
address decoding circuits
PO-9
PO-10
microprocessor-based
PO-11
LO-12
LO-13
LO-14
perform programs to initialize, receive and transmit serial data
using a USART device in
8051 microprocessor
modify internal registers, timer, counter and interrupt functions
to perform input/output tasks
design a system using 8051’s family microprocessor
Sayfa 118
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 5
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 6
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 7
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 8
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 9
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 10
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 11
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 12
3
2
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 13
3
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 14
3
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 2
Sayfa 119
Digital Signal Processing
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE5401
5
2/2/0
CC
English
5
The objective of this course is to develop an understanding of fundamental properties and advantages of
discrete-time signals and systems, discrete-time Fourier transform, discrete-time z-transform, digital
system structures, digital filter design (FIR and IIR) and sampling.
Course Goals
Course Assistant(s)
NONE
Schedule
NONE Instructor(s)
Office Hour(s)
Techniques
Lectures and lab. practice
Principle Sources
Oppenheim, A.V., Schafer, R.W., (1999), "Discrete-Time Signal Processing", Prentice Hall New Jersey,
0-13-083443-2
Mitra, S., (2005), "Digital Signal Processing", McGraw-Hill, 978-0073048376
Other Sources
Proakis, J.G., Manolakis, D.G., (1996), "Digital Signal Processing", Prentice Hall, 0-13-394289-9
Course Contains
Week
1. Week DSP at a galance
Oral presentation and Laboratory
2. Week Discrete-time Signals and Systems
3. Week Frequency-domain Representation of the Discrete-time Signals
4. Week The Z-transform
5. Week Sampling of Continuous-time Signals
6. Week Midterm 1
7. Week Transform Analysis of Linear Time-invariant Systems
8. Week Relationship Between magnitude and Phase
9. Week Design of IIR Filter and Bilinear Transformation
10. Week FIR Filter design by Windowing
11. Week Midterm 2
12. Week Optimum Filtering Oral presentation and Laboratory
13. Week Discrete Fourier Transform
14. Week Properties of Discrete Fourier Transform
15. Week
16. Week
Sayfa 120
Assessments
Evaluation tools
Quantity
2
50
1
0
Presentations
Final Exam
1
50
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
Will be able to define fundamental concepts such as ‘linearity’ ,
‘time-invariance’, ‘impulse response’, ‘convolution’, ‘frequency
response’,
‘z-transforms’ and the ‘discrete time Fourier
transform’ as applied to discrete time signal processing
systems.
PO-3
An ability
teams
to
function
on
multidisciplinary
PO-4
PO-5
responsibility
PO-6
PO-7
LO-1
Will be able to express the significance of digital signal
processing in the fields of computing, telecommunications, and
other areas of computer science and Electronic/Electrical
Engineering.
LO-2
Will be able to express the fundamental principles of the digital
to analogue conversions
Will be able to apply fundamental design techniques for FIR and
IIR type digital filters.
LO-3
Will be able to use the ‘MATLAB’ language for
LO-4
LO-5
analysing, designing and implementing
processing systems.
basic digital signal
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
2
3
0
2
2
0
2
0
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
1
0
3
0
0
0
0
1
0
LO 4
3
0
1
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 5
3
1
3
0
3
0
0
0
2
0
3
LO 1
LO 2
Sayfa 121
Industry Training II
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE5501
5
Industry Training II
0/0/3
CC
English
3
The main aim of the Industrial Training program is to produce graduates who are ready to face the working
world. The program also aims to produce the knowledgeable, skilled and experienced graduates, demanded
by employers, who are able to apply the knowledge acquired at university to the working world.
Course Goals
Course Assistant(s)
Academic Consultant
Schedule
NONE Instructor(s)
NONE
Office Hour(s)
see timetables of academic consultants
Techniques
Principle Sources
-
Other Sources
-
Practise and demonstration
Course Contains
Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%) Attendance / Participation 1
Program Outcomes
100
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
Practise their knowledge and skills relevant to their area of
study
PO-2
LO-2
Relate the knowledge and skills acquired at the workplace, to
their on-campus studies
LO-3
Recognise and demostrate the softskills relevant to the needs
of employers
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
teams
Express themselves effectively for the
LO-4
competitive job market
Describe the neccessaties related the working
LO-5
field
Sayfa 122
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
LO 5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Sayfa 123
Digital Communication
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE6401
6
Digital Communication
2/2/0
CC
English
5
The goals of this course are
To develop an understanding of how digital modulators and demodulators work,
To learn how to represent various modulation techniques mathematically, in time and frequency domains,
and more generally, in the signal space,
To obtain some insight into the role of random processes in communication system analysis, both as a
means of modeling noise, and also as a model for message generation,
To address several key issues such as noise, bandwidth limitation, interference; and to investigate their
effects on the performance of communication systems, through error probability analysis.
To explore fundamental limits of communication systems, such as channel capacity. To learn some practical
techniques to combat noise, such as error correcting codes
To establish an introductory level understanding of multiuser communication techniques.
Course Goals
- Instructor(s)
Office Hour(s)
Techniques
Sons, 2007.
Principle Sources
Other Sources
The module will be delivered in a series of lectures, supported by tutorial sessions and self-directed study
on the part of the student. The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours tutorial per
week.
-
Course Contains
Week
1. Week
Learning
Methods
Contents
Introduction, Course Overview, Signals, Fourier Transforms, Singularity Functions, Linear
Systems
2. Week Intro to Digital Communications, The Sampling Theorem, Analog Pulse Modulation
3. Week
Oral presentation
Oral presentation
Digital Pulse Modulation, Pulse Code Modulation, Quantization, Delta Modulation, DPCM, Line
Codes
Oral presentation
4. Week Intersymbol Interference, Pulse shaping, Eye diagrams, equalization Oral presentation
5. Week Introduction to Digital Bandpass Modulation, Bandpass Representations
Oral presentation
6. Week BASK, BPSK, BFSK Oral presentation
7. Week Non-coherent modulation, M-ary Modulation
Oral presentation
Sayfa 124
8. Week Midterm
9. Week Signal Space representation, Random Variables
Oral presentation
10. Week Random Processes, AWGN, Noise in Digital Communication Oral presentation
Bandpass receivers, Optimum detection, Error Probability for Binary Signaling with Matched
Filters
11. Week
12. Week Error Probability for Coherent BPSK, BASK and Error Probability for M-ary signaling
Oral presentation
Performance of Non-coherent modulation, Comparison of Digital Modulation Techniques,
Error Correction Coding, Channel models
13. Week
Oral presentation
Oral presentation
14. Week Rayleigh fading, Link Budgets, Multiple Access: TDMA, FDMA, CDMA Oral presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
Attendance
14
10
Final Exam
1
40
/
3
1
15
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-10
LO-1
LO-2
teams
LO-3
LO-4
responsibility
PO-8
PO-9
35
Explain the working principles of basic building blocks of a
digital communication system.
Model digital communication systems using appropriate
mathematical techniques (probability distributions, signalspace
analysis, constellation diagrams, trellis graphs, impulse
response).
Identify methods of digital modulation and compare their
performance using signal-space analysis.
Explain receiver techniques for detection of a signal in AWGN
channel.
Characterize error-control coding techniques and explain the
working of Viterbi algorithm.
Explain the mechanism of signal propagation
communication and classify
in wireless
LO-5
LO-6
characteristics of multipath propagation channels.
LO-7
Evaluate
the
performance
applications using MATLAB.
of
digital
communication
PO-11
Sayfa 125
No Support 0
Low Level Support
10 1
10,
10]
10.
10'
10.
10 7
Moder te Support
2
1 High Level Support 3
PO 1
POl
POl
P04
PO'
P06
PO 7
P08
P09
PO 10
PO 11
0
0
3
0
3
0
0
2
0
2
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
2
Sayfa 126
Telecommunication Laboratory
Course Code
Semester
EE6402
Telecommunication Laboratory
6
Course Name
0/0/2
CC
English
ECTS
3
The purpose of the Telecommunication Lab is primarily to offer hands-on experience to students for
training and research by providing them scope for practical demonstrations and enabling exercises for
courses in communications.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Techniques
The module will be delivered in a series of practical sessions consisting a set of experiment
in telecommunication laboratory and self-directed study on the part of the student. The course is taught by
laboratories at the rate of 2 hours per week.
A part of the laboratories will consist of delivery of the material using powerpoint.
The experiments will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion.
Sons, 2007.
Principle Sources
Other Sources
Laboratory Manual
-
Course Contains
Week
1. Week MATLAB Tutorial 1 Oral presentation, Laboratory
4. Week Lab1: RF Oscillators and Second Order Filters
5. Week Lab2: AM Modulators
Laboratory
6. Week Lab3: AM Demodulators
Laboratory
7. Week Lab4: DSB-SC and SSB Modulators
Laboratory
Laboratory
8. Week Midterm I
9. Week Lab5: DSB-SC and SSB Demodulators Laboratory
10. Week Lab6: FM Modulators
Laboratory
11. Week Lab7: FM Demodulators
Laboratory
12. Week Midterm II
Laboratory
Sayfa 127
13. Week Lab8: Noise in AM Receivers Laboratory
14. Week Make-up Lab
Laboratory
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 5
Quantity
20
Final Exam
1
2
40
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
40
Apply and use the scientific methods of measurement and data
collection in a telecommunication laboratory setting.
LO-1
PO-2
Identify the time and frequency domain features of signals and
modulation
through
hands-on
communication
systems
modeling.
PO-3
An ability
teams
to
function
on
LO-2
Understand the methodology of design and simulation of
traditional, as well as, modern telecommication systems and
circuits by working directly with a variety of electrical module
hardware: oscillators and VCO’s, filters, adders, multipliers,
amplifiers, PLL’s, phase shifters, phase splitters, and other
common building blocks of electrical communications.
multidisciplinary
PO-4
PO-5
responsibility
Use the state-of-the-art hardware and software that support
the analysis and design of modern
LO-3
PO-6
PO-7
LO-4
communications systems.
Employ technically report writting and interpret
LO-5
the results obtained.
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
3
0
3
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
LO 3
3
3
0
0
3
0
0
0
0
2
3
LO 1
LO 4
LO 5
3
3
0
0
3
0
0
0
0
3
3
3
3
0
0
0
0
3
0
0
0
0
Sayfa 128
Microwave Theory
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE6301
6
Microwave Theory
2/2/0
CC
English
5
Course Goals
Students are expected to gain the ability of analyzing transmission lines, applying impedance matching
techniques, understanding microwave networks.
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
-
Techniques
- Oral presentation
Principle Sources
- David M. Pozar, Microwave Engineering, 3rd edition, Wiley Interscience, 2004.
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week Review of Electromagnetic Wave Theory
Oral presentation
2. Week The Lumped-Element Circuit Model for a Transmission Line Oral presentation
3. Week Terminated Lossless Transmission Lines
4. Week Smith Chart
Oral presentation
5. Week Smith Chart
Oral presentation
Oral presentation
6. Week Generator-Load Mismatches Oral presentation
7. Week Lossy Transmission Lines
Oral presentation
8. Week Transient Analysis of Transmission Lines
Oral presentation
10. Week Impedance Matching with Lumped Elements
Oral presentation
11. Week Impedance Matching with Single Stub Networks Oral presentation
12. Week Impedance Matching with Double Stub Networks Oral presentation
13. Week Microwave Networks
14. Week Scattering Matrix
15. Week -
-
16. Week -
-
17. Week -
-
Oral presentation
Oral presentation
Sayfa 129
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
Quantity
1
35
5
2
5
Presentations
Attendance
1
5
Final Exam
1
50
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
teams
PO-4
LO-1
LO-2
understand lumped element circuit model for transmission lines
analyze lossless transmission lines
LO-3
identify Smith Chart
LO-4
analyze transmission lines using Smith Chart analyze
generator-load mismatches, lossy lines
LO-5
and transients in lines
LO-6
apply impedance matching techniques describe microwave
networks and define
LO-7
s-parameters
PO-5
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
LO 3
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
LO 4
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
LO 5
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
LO 6
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
LO 7
3
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
Sayfa 130
Control Systems
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE6201
6
Control Systems
2/2/0
CC
English
5
This course is intended to introduce students to concepts and techniques of classical control and to briefly introduce some concepts of
modern control. The main goal is to enable students to analyze, design, and synthesize linear control systems.
The major objectives of the course are the following:
Be familiar with the inputs, outputs, and components of a control system. Know the difference between
open-loop and closed-loop (feedback) control systems and understand the advantages of feedback control.
Understand the utility of Laplace transforms and transfer functions for modeling complex interconnected
systems.
Understand the relationship of poles of a transfer function to the stability of a system, and more generally
understand the concept of poles and zeros of a transfer function and how they affect the physical behavior
of a system.
Know the effect of sample-rate on the stability of computer controlled (discrete-time) systems, and
more generally the fundamental differences between continuous-time and discrete-time control systems.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Ofis 2C-01, Pazartesi 13:00-15:00
Techniques
Lecture and Applications
Norman S. Nise, Benjamin Cummings (2003).
Control Systems Engineering, fourth edition.
Principle Sources
. John Willey&Sons. 0-471-44577-7
Benjamin Kuo, Farid Golnaraghi (2002). Automatic Control Systems, eighth edition. Wiley.
0-471-13476-7
Other Sources
-
Course Contains
Week
2. Week Modeling in the Frequency Domain:
3. Week Modeling in the Frequency Domain:
4. Week Modeling in the Time Domain:
5. Week Modeling in the Time Domain:
6. Week Midterm
7. Week Reduction of Multiple Subsystems
Sayfa 131
8. Week Reduction of Multiple Subsystems
9. Week Stability
10. Week Steady-State Errors
11. Week Steady-State Errors
12. Week Root Locus Techniques
13. Week Root Locus Techniques
14. Week Midterm
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
Learning Outcomes
LO-1
Describe the response characteristic and differentiate between
the open loop and closed loop of a control system
LO-2
An ability
teams
LO-3
to
function
on
multidisciplinary
Derive mathematical models of a variety of electrical,
mechanical, and electro-mechanical systems using transfer
function and state space method
Determine the response of a control system using poles and
zeros to determine the response of a control system
Determine the reduction of multiple subsystems to a single
transfer function
LO-4
Understand the concept of stability of a dynamic system and
determine it by using Routh-Hurwitz method
To obtain a basic understanding of feedback
responsibility
LO-5
PO-6
PO-7
LO-6
control systems theory
PO-8
LO-7
To obtain the ability to perform analysis of
linear feedback control systems
LO-8
To be able to characterize transient and steady state response
of linear systems
LO-9
Estimate time response of systems to impulse,
step, ramp, and sinusoidal inputs from the transfer function
LO-10
To gain hands on experience modeling and analyzing control
systems
PO-9
PO-10
PO-11
Sayfa 132
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
2
0
2
1
0
0
0
0
0
0
0
LO 4
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 5
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 6
1
0
2
2
0
0
0
0
0
0
0
LO 7
2
0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 8
2
0
1
2
0
0
0
0
0
0
0
LO 9
2
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 10
2
0
2
1
1
0
0
0
0
1
0
Sayfa 133
Graduation Project
Course Code
Semester
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
EE0503
8
Graduation Project
2/8/0
CC
English
10
Course Goals
The purpose of this course is to apply the engineering knowledge and skills gained during their course of study to an
engineering problems.
Prerequisite(s)
-
Corequisite(s)
-
Student may not be graduate at the end of the following summer semester advised not to take this course.
Instructor(s)
Course Assistant(s) Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number.
Office Hour(s)
experiment
Techniques
J R Meredith and S J Mantel Jr (1995). Project Planning - a Managerial Approach. John Wiley and Sons.
9780470400265
Principle Sources
Other Sources
demonstration technical report
presentation
-
Course Contains
Week
1. Week Advisor Meeting
Technical discussion
5. Week First Report
Report
9. Week Status Report
Report
13. Week Draft
Report
14. Week Final Report
Report
15. Week
Sayfa 134
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Weight(%)
Term
Projects
1
45
Final Exam
/
1
55
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
PO-3
An ability
teams
to
function
on
Survey the literature related to a problem or technology in the
area of expertis
LO-2
Practice various skills including IT, technical report writing,
presentation skills, communication and team working.
Work under stress and constraints of quality, time and cost
LO-3
multidisciplinary
PO-4
Apply the engineering knowledge and skills acquired during
their course of study to engineering problems.
Investigate the failure of components, processes and systems.
LO-4
LO-5
PO-5
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
3
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
LO 4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
LO 5
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sayfa 135
CMOS VLSI Design-1
Course Code
Semester
EE0201
Course Goals
design tools.
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
CMOS VLSI Design-1
3/0/0
DE
English
5
Teaching the fundamentals of CMOS VLSI design focusing on Digital IC Design and familiarize students with IC
Course Assistant(s)
Schedule
NONE Instructor(s)
Office Hour(s)
Techniques
Principle Sources
In class lectures, use of simulation tools, questions and answers
Weste, N.M.H., Harris, D.M., "Integrated Circut Design", 3rd Ed, 2010, Wiley
Other Sources
Course Contains
Week
1. Week Introduction to CMOS VLSI Design
2. Week Physics of semiconductors
3. Week MOSFET physics
Oral Presentation
Oral Presentation
Oral Presentation
4. Week MOSFET I-V characteristics
Oral Presentation
5. Week MOSFET I-V characteristics
Oral Presentation
6. Week Simulation tools
Oral presentation
7. Week MOSFET circuit models and simulations Oral presentation
8. Week CMOS Inverter
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
11. Week Interconnects
Oral presentation
12. Week Performance characteristics
Oral presentation
13. Week Basic logic gates
Oral presentation
14. Week Basic logic gates
Oral presentation
15. Week Combinational Circuits
Oral presentation
16. Week
17. Week
Sayfa 136
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
1
40
Final Exam
/
4
2
40
20
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
Recall the fundamentals
circuits.
PO-2
LO-2
Interpret design requirements for basic VLSI
circuits.
PO-3
teams
PO-4
PO-5
Calculate performance characteristics of a basic circuit and use
the learned methods to optimize for speed, power or area.
Use CMOS semiconductor technology to design
LO-4
basic CMOS VLSI circuits
Revise the designed circuit to arrange it
LO-5
further.
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
and electronic
PO-6
PO-7
LO-3
of semiconductors
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
1
2
1
0
1
0
2
1
0
3
1
3
3
1
0
3
0
3
2
0
3
3
LO 3
3
3
3
0
3
0
3
2
0
3
3
LO 4
3
3
3
0
3
0
3
2
0
3
3
LO 5
3
3
3
0
3
0
3
2
0
3
3
LO 1
LO 2
Sayfa 137
CMOS VLSI Design-2
Course Code
Semester
EE0202
Course Goals
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
CMOS VLSI Design-2
3/0/0
DE
English
5
To teach systems level CMOS VLSI design, design verification and troubleshooting.
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Techniques
Principle Sources
In class lectures, computer lab work, question-answer sessions
Weste, N.M.H., Harris, D.M., "Integrated Circut Design", 3rd Ed, 2010, Wiley
Other Sources
Course Contains
Week
1. Week Review of MOS transistor physics, I-V characteristics
Oral Presentation
Oral Presentation
3. Week CMOS Simulation tools (expanded)
Oral Presentation
Oral Presentation
Oral Presentation
Oral Presentation
7. Week Sequential Circuits Oral Presentation
10. Week System design
Oral Presentation
11. Week System design
Oral Presentation
12. Week Top-down design methodolgies
Oral Presentation
13. Week Top-down design methodolgies
Oral Presentation
14. Week Memory circuits
Oral Presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Sayfa 138
Evaluation tools
Quantity
Midterm(s)
2
20
Term
Projects
1
20
Homework /
Presentations
Final Exam
Weight(%)
/
6
60
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
Demonstrate the use of simulation tools for
CMOS IC Design.
PO-2
LO-2
Assemble complex circuits hierarchically by buiding up using
basic components.
PO-3
teams
PO-4
Propose further design improvements.
Estimate the specifics of the final product
LO-5
before finlizing the designed system.
PO-6
PO-8
PO-9
PO-10
LO-4
PO-5
PO-7
LO-3
Evaluate designs and propose failure possibilities and revise
desgn based on outcomes.
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
1
0
3
2
2
1
0
1
3
3
3
1
0
3
2
2
1
0
1
3
LO 3
3
3
1
0
3
2
2
1
0
1
3
LO 4
3
3
1
0
3
2
2
1
0
1
3
LO 5
3
3
1
0
3
2
2
1
0
1
3
Sayfa 139
Power Electronics
Course Code
Semester
EE0203
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Power Electronics
3/0/0
DE
English
5
An introduction to switched-mode dc-dc converters. The course treats basic circuit operation, including steady-state
converter modeling and analysis, switch realization, discontinuous conduction mode, and transformer-isolated
converters. Pulse Width Modulation. AC to DC inverter.Basic magnetics, inductor and transformer modelling
Course Goals
Prerequisite(s)
Course Name
-
Corequisite(s)
-
Special
Requisite(s)
Instructor(s)
Course
Assistant(s)
Schedule Day, hours, XXX Campus, classroom number.
Office Hour(s)
Teaching
Methods and
Techniques
Lecture
Principle
Sources Mohan, N.; Undeland, T.M.; Robbins, W.P. (1995). Power Electronics. John Wiley . 0-471-58408-8
Other Sources
Hacı Bodur (2010). Güç Elektroniği. Birsen Yayınevi. 975-511-546-7
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Introduction: Power electronics systems and applications. Switching circuits.
2. Week Topologies of switching power converters.
3. Week
Power electronics components: Semiconductor power devices. Overview of semiconductor
devices as switch. Basic principles of power electronics.
4. Week Steady-state converter modeling and analysis.
5. Week DC to DC Converters: Buck, Boost and Buck-Boost Converter.
6. Week MIDTERM EXAM I
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Written Exam
7. Week Magnetic componenets: Inductor and Transformer.
8. Week Isolated DC to DC converters. Forward and Flyback converter
9. Week DC to AC converters.
10. Week Output Harmonics and filtering. Harmonic elimination.
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Oral presentation
Sayfa 140
11. Week MIDTERM EXAM II Written Exam
Oral presentation
12. Week Thyristor and its applications and Resonant Converters.
Oral presentation
13. Week Power Electronics Applications: Electric Utility Systems.
Oral presentation
14. Week Power Electronics Applications: Motor Drives.
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Final Exam
1
40
2
Program Outcomes
60
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
LO-3
Use ten important principles to solve power electronic circuits
at steady-state
LO-4
Analyze and Design DC to DC Converters
LO-5
Analyze and design Inductor and Transformer.
PO-3
PO-4
teams
PO-5
responsibility
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
Recognize Power electronics systems and applications.
Categorize the Topologies of switching power converters.
Analyze and Design transformer Isolated DC to
LO-6
DC converters.
LO-7
Analyze and Design DC to AC converters.
Examine Output Harmonics of Inverters and
LO-8
design output filter
Calculate Harmonic distortion and use
LO-9
harmonic elimination techniques
LO-10
Use simulation programs such as Proteus to
examine the performance of switching power circuits
PO-11
Sayfa 141
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 5
2
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 6
3
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 7
3
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 8
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 9
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
LO 1
LO 2
Sayfa 142
Semiconductor Technology
Course Code
EE0204
Course Goals
3/0/0
DE
English
ECTS
5
Understand the relationships between the structural factors, electric-electronic-magnetic-optic properties of
semiconductor materials; Identify critical material properties relevant to successful design of
electronic engineering systems; Describe the fundamental differences among available electronic
engineering material forms in terms of properties and behaviour; Describe the role of material selection
in terms of its technical, economical, social, environmental impact.
Prerequisite(s) None Corequisite(s)
None Instructor(s)
Course Assistant(s)
Res. Assis. Gökçen UKUŞER Chem. Refik ARAT(MS)
Schedule
Thursday, 15.00 - 16.45, Amfi B1-7
Office Hour(s)
Thursday, 10.00 - 12.45, Office: 2B-17
Oral Presentation,
Problem Solving,
Techniques
Principle Sources
Homeworks, Term Project.
Callister, William D. (2007). Materials Science and Engineering: An Introduction. 7th Edition. John Wiley
& Sons, Inc. ISBN 978-0-471-73696-7, 832 pages.
Other Sources
Course Contains
Week
1. Week Ch.01. Introduction to Semiconductors Oral presentation, problem solving
2. Week Ch.02. Bonding and Properties
Oral presentation, problem solving, homework
3. Week Ch.03. The Structure of Crystalline Solids
4. Week Ch.03. The Structure of Crystalline Solids
5. Week Ch.04. Imperfections in Solids
Mid-term
8. Week Ch.18. Electric and Electronic Properties
11. Week Ch.21. Optical Properties
12. Week Ch.21. Optical Properties
Sayfa 143
13. Week Ch.22. Materials Selection and Design Consideration
Oral presentation, problem solving, term project
14. Week Ch.22. Materials Selection and Design Consideration
Oral presentation, problem solving
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
Project(s) 1
17
Attendance
14
4
Final Exam
1
36
/
10
1
17
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
An ability
teams
to
function
on
LO-1
PO-4
PO-5
responsibility
LO-2
LO-3
PO-9
PO-10
learn basic principles of chemical and physical bonding in
metals, semiconductors and polymers
learn three dimensional packing of atoms for different
types of materials - the concept unit cell, Bravais lattices,
crystal
structures,
and
basic
knowledge
on
crystallography.
understand the structures and properties of the principal
semiconductor materials such as
LO-4
LO-5
PO-8
gain an ability to apply knowledge of mathematics,
physics and chemistry of semiconductors to solve the
problems of electronic engineering
recognize the interrelationships
between structure,
properties, processing, and performance of metals and
semiconductors and their composite systems
multidisciplinary
PO-6
PO-7
26
LO-6
LO-7
PO-11
LO-8
silicon, and
engineering
silicon
composites
used
in
electronic
understand the relationships between the structural
factors, electric-electronic- magnetic-optic properties of
semiconductor materials
describe the fundamental differences among available
electronic engineering material forms in terms of
properties and behavior
learn basic theory of electrical conduction and understand
different electrical conduction behavior of different
materials
LO-9
learn basic principles of optical properties and understand
the relationship between optical
and electrical properties
LO-10
gain an ability to identify, formulate and solve engineering
problems which involve application and selection of
materials
Sayfa 144
LO-11
gain an ability to design a system, component, or process to
meet desired needs within realistic constraints such as
economic, environmental, social, health, safety,
manufacturability, and sustainability.
LO-12
gain a knowledge of contemporary issues related to electronic
engineering materials
LO-13
gain
an
understanding
of
professional
responsibilities and their implications
ethical
gain an ability to function on multidisciplinary teams.
LO-14
LO-15
and
gain an ability to communicate effectively
gain a recognition of the need for and an ability to engage in
life-long learning
LO-16
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
2
0
0
2
0
0
0
0
2
0
3
3
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 3
2
2
0
0
3
0
0
0
0
2
0
LO 4
2
2
0
0
2
0
0
0
0
3
0
LO 5
2
2
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 6
2
2
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 7
2
2
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 8
3
3
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 9
3
3
0
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 10
2
2
3
0
2
0
0
0
0
2
0
LO 11
0
0
3
2
3
2
0
3
0
3
3
LO 12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 13
0
0
0
0
0
0
3
0
3
0
0
LO 14
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
LO 15
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 16
0
0
0
0
0
3
0
0
3
0
0
Sayfa 145
Electrical Measurement
Course Code
Semester
EE0205
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
2/0/2
DE
English
5
The aims and objectives of this course are:
• to describe common measuring instruments, devices and circuits and their application to electrical
testing;
• to identify and classify error sources, and explain how their effects can be minimised in particular
measurement situations;
• to analyse test measurements and circuit performance mathematically in time domains, with the aid of
network theorems;
• to specify details of instrumentation and devices intended for a particular application;
• to evaluate the results of tests and measurements taken from circuitry constructed by the student.
Course Goals
Course Assistant(s)
NONE
NONE Instructor(s)
Schedule
Office Hour(s)
Ofis 2C-01, Monday 13:00-15:00
Techniques
The aims and objectives of this course are:
• to describe common measuring instruments, devices and circuits and their application to electrical
testing;
• to identify and classify error sources, and explain how their effects can be minimised in particular
measurement situations;
• to analyse test measurements and circuit performance mathematically in time domains, with the aid of
network theorems;
• to specify details of instrumentation and devices intended for a particular application;
• to evaluate the results of tests and measurements taken from circuitry constructed by the student.
Principle Sources
Cooper, W.D., Helfrick, A.D., (1985), "Electronic Instrumentation and Measurement Techniques", PrenticeHall Int, Inc USA, 0-13-250721-8
Other Sources
Jones, L.D., Chin, A.F., (1991), "Electronic Instruments and Measurements", Prentice-Hall Int, Inc USA,
0-13-248857-4
Course Contains
Week
1. Week Introduction to the course
Oral
Laboratory
presentation,
2. Week Measurement and measurement errors Lab1: Introduction to measurement lab
Oral
Laboratory
presentation,
Oral
Laboratory
presentation,
Oral
Laboratory
presentation,
Oral
Laboratory
presentation,
3. Week
Systems of unit and standards of Measurement Lab2: Errors in measurement and
basic statistical sampling
4. Week Direct current indicating instruments Lab3: DC current and voltage measurement
5. Week
Alternating current indicating instruments Lab4: Resistor characteristics and ohms
law
6. Week Midterm I
Sayfa 146
7. Week Potentiometer circuits and reference voltages Lab5: Basic reference voltage source
Oral
presentation,
Laboratory
8. Week DC bridges and their applications Lab6: Measurement using DC bridges
Oral
presentation,
Laboratory
9. Week AC bridges and their applications Lab7: Measurement of semiconductor devices
Oral
presentation,
Laboratory
10. Week Oscilloscopes Lab8: Termistor characteristics and temperature controlled circuits
Oral
presentation,
Laboratory
11. Week Midterm II
12. Week AC voltage measurement with oscilloscopes Lab9: Oscilloscopes
Oral
presentation,
Laboratory
13. Week Power Measurement and Transducers Lab10: AC voltage measurement
Oral
presentation,
Laboratory
14. Week Electronic Measurement Instruments
Oral
presentation,
Laboratory
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
2
40
2
0
Presentations
Lab performance
1
20
Final Exam
1
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
LO-1
Will be able to use basic electrical measuring
instruments such as voltmeter, ampermeter, and
oscilloscope properly and efficiently
LO-2
Will be able to calculate the instrumental errors related
to the voltage and ampere measurements in the basic
electrical networks by using the technical specs of the
instrument
Will be able to differentiate between the concepts of
error, accuracy and precision
LO-3
PO-4
PO-5
teams
LO-4
responsibility
LO-5
Will be able to define and employ appropriate strategies
to solve problems related to the voltage, current and
impedance measurements
Will be able to demonstrate measurement results in the
clear and coherent form
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
Sayfa 147
PO-10
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
3
0
0
1
0
0
0
0
0
3
3
2
1
0
2
0
0
0
0
0
1
LO 3
3
2
1
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
2
0
0
3
0
0
0
1
0
3
LO 5
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
Sayfa 148
Circuit Synthesis
Course Code
Semester
EE0206
Course Goals
synthesis.
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Circuit Synthesis
3/0/0
DE
English
5
The objective of this course is to develop an understanding of the fundamentals of the network design and
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Ofis 2C-02, Pazartesi 13:00-15:00
Techniques
Laker (0). Modern Filter Synthesis.
Principle Sources
M.E. Van Valkenburg (0). Analog Filter Design. Holt, Reinehart & Winston.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Presentation of the course: Explanation on course content, reference books, homework, examinations. Chapter 1Introduction to Circuit Analysis: Circuit functions and parameters, Two port networks.
2. Week Natural frequency, Block Diagrams, Hurwitz Pollynoms and Routh Criteria
3. Week quadratic functions, positive reel functions and matrices
4. Week L-C circuits, Reactance function and its realization
5. Week R-C and R-L circuits, Cauer Transforms
6. Week R-L-C circuits.
7. Week Resistance terminated L-C circuits, zero sliding
8. Week Midterm
9. Week
10. Week Active circuits analysis and synthesis. Normalization
11. Week Active circuits analysis and synthesis. Normalization
12. Week Filters, Butterworth filters, Chebyshev Filters
13. Week Filters, Butterworth filters, Chebyshev Filters
14. Week Sensitivity analysis, pole/zero sensitivity
15. Week
16. Week
Sayfa 149
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
LO-1
To be able to convert a frequency- or time-domain response
specification to a
rational function of s by classical approximation functions
To be able to realize an elementary transfer function with a
passive LC circuit.
LO-2
To be able to realize any complexity of transfer function with an
active RC circuit and an active switched-capacitor circuit.
LO-3
PO-4
teams
PO-5
To be able to apply MatLab for the determination of the
classical approximation functions
PO-8
PO-9
PO-10
LO-5
To be able to compare the various realizations listed above
using sensitivity functions.
responsibility
PO-6
PO-7
LO-4
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 5
3
0
0
0
3
0
0
0
2
0
3
LO 1
LO 2
Sayfa 150
Industrial Electronics
Course Code
Semester
EE0207
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Industrial Electronics
2/0/2
DE
English
5
Teaching hardware and software of PLC, principle of operation of sensors and their usage, applications of
Operational Amplifiers(DAC, ADC etc.), how to use electronic components like relay, thyristor, triac and
optocoupler in automation systems and principle of operation of power supplies.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Office: 2C-12, Wednesday, 14:00 - 15:00
Techniques
1- Sensors and Transducers, Newnes, Third Edition 2001, Ian R. Sinclair, ISBN: 0-7506-4932-1 2- Switch
Mode Power Supply Handbook, Mc Graw-Hill,Inc., 1989, Keith H. Billings, ISBN: 0-07-005330-8
3- Programmable Controller FP0 Programming, Matsushita Electric Works,Ltd., 2000, Manual No:
ARCT1F309E-1/ACG-M309E-1
Principle Sources
Other Sources
Classroom lectures, laboratory work, problem solving
-
Course Contains
Week
1. Week Introduction, Power Supplies (Lineer and SMPS)
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
2. Week Power Supplies (Lineer and SMPS) and sensors
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
3. Week Sensors
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
4. Week Amplifier, Comparator and Schmitt Trigger
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
5. Week Amplifier, Comparator and Schmitt Trigger
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
6. Week
Principles of ADC (Analog Digital Converter) and DAC (Digital Analog
Converter)
7. Week Types of ADC and DAC
8. Week Control Components (Triac, Thyristor,..)
9. Week Hardware of PLC (Input/Output, Analog Module) Oral presentation, recitation
10. Week Software of PLC (Basic Instructions)
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
11. Week Software of PLC (Basic Instructions)
Oral
presentation,
recitation
laboratory,
12. Week Hardware of PLC (High Speed Counter, Pulse Output)
Sayfa 151
13. Week Software of PLC (High Level Instructions)
14. Week Software of PLC (High Level Instructions)
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Laboratory
2
15
Final Exam
1
2
30
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
55
teams
LO-1
design and describe working of linear power supply
LO-2
describe working of buck and boost converter
LO-3
define type of sensors
explain working of digital sensors with NPN and
LO-4
PNP output
LO-5
explain working of sensors with analog output analyze Schmitt
trigger circuits,
instrumentation amplifier circuits and current
LO-6
PO-4
PO-5
PO-6
responsibility
PO-7
PO-9
PO-10
LO-7
explain function of input / output ports of PLC (Programmable
Logic Controller)
LO-8
explain function of analog I/O module of PLC
PO-8
to voltage or voltage to current converter
circuits and solve problem about them
describe and perform basic instructions in a
LO-9
PLC
describe and perform high level instructions in
LO-10
a PLC
analyze software of basic control system with
LO-11
PLC
LO-12
design basic control system using PLC
PO-11
modern engineering tools necessary for engineering practice
Sayfa 152
PO 1
LO 1
PO 2
3
PO 3
2
PO 4
0
PO 5
0
PO 6
2
PO 7
0
PO 8
0
PO 9
0
PO 10
0
PO 11
0
0
3
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 2
LO 3
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
2
0
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 5
3
2
0
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 6
3
2
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 7
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 8
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 9
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 10
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 11
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 12
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sayfa 153
Biomedical Instrumentation
Course Code
EE0208
Biomedical Instrumentation
3/0/0
DE
English
ECTS
5
The objectives of this course are to identify the basic electronic equipments in the medical field used for
clinical and research purposes, to apply engineering principles to solving problems encountered in medicine
and biomedical research and to obtain qualitative & quantitative knowledge through different instruments
which can help for analysis of disorders.
Course Goals
Course Assistant(s)
NONE
Schedule
NONE Instructor(s)
Thursday 13:00-16:00
Office Hour(s)
Ofis 2C-01, Monday 13:00-15:00
Techniques
Principle Sources
Oral presentation, practice
Webster, J.G., (2010), “Medical Instrumentation Application and Design”, John Wiley & Sons
Other Sources
Aston, J., (1990), “Principles of Biomedical Instrumentation and Measurement”, Merrill Publishing
Company
Enderle, J.D., Blanchard, S.M., Bronzino, J.D., (2008), “Introduction to Biomedical Engineering”, Wiley
Course Contains
Week
1. Week A Historical Perspective
Oral presentation and practice
2. Week Anatomy and Physiology
3. Week Biomedical Sensors Oral presentation and practice
4. Week The Origin of Biopotentials
5. Week Biopotential Electrodes and Amplifiers Oral presentation and practice
6. Week Midterm I
7. Week The Electrocardiography and Electroencephalography
8. Week Blood Pressure and blood flow measurements
9. Week Measurements of the Respiratory System
10. Week Therapeutic and Prosthetic Devices
11. Week Midterm II
12. Week Defibrillator and Pacemakers Oral presentation and practice
13. Week Clinical Laboratory Equipment
14. Week Electrical Safety
Sayfa 154
Assessments
Evaluation tools
Quantity
2
50
1
0
Presentations
Final Exam
1
50
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
teams
PO-5
LO-2
Will be able to describe common mechanical, electrical
(biopotentials) and chemical signals that emanate from the
body
LO-3
Will be able to describe the engineering principles of commonly
used medical devices
Will be able to distinguish basic structural and
LO-4
functional components of medical devices
Will be able to discuss the clinical issues of
LO-5
patient and operator electrical safety of
biomedical instrumentation
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
Will be able to define commonly used terms from Medicine and
Biomedical Engineering
PO-6
PO-7
LO-1
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
3
0
0
0
0
0
0
3
LO 3
3
0
0
3
0
0
0
0
2
3
3
LO 4
3
0
0
3
0
0
0
0
0
3
3
LO 5
3
0
0
3
0
0
0
0
0
3
3
Sayfa 155
Introduction to Antennas
Course Code
Semester
EE0301
Course Goals
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
3/0/0
DE
English
5
Students are aimed to gain understanding, solving ability on antenna systems and radiation mechanism.
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
-
Techniques
Oral Presentation
- Constantine A. Balanis, Antenna Theory: Analysis and Design, 3rd Edition, Wiley Interscience, 2005.
Principle Sources
- Robert E. Collin, Antennas and Radiowave Propagation, McGraw-Hill, 1985.
- John D. Kraus, Antennas, 2nd Edition, McGraw-Hill, 1988.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Oral Presentation
2. Week Radiation Integrals and Auxiliary Potential Functions
Oral Presentation
3. Week Radiation Integrals and Auxiliary Potential Functions
Oral Presentation
4. Week Fundamental Parameters of Antennas Oral Presentation
5. Week Fundamental Parameters of Antennas Oral Presentation
6. Week Linear Wire Antennas
Oral Presentation
Oral Presentation
Examination
Oral Presentation
10. Week Loop Antennas
Oral Presentation
11. Week Loop Antennas
Oral Presentation
12. Week Antenna Arrays: Linear, Planar and Circular.
Oral Presentation
Oral Presentation
Oral Presentation
15. Week Antenna Synthesis Oral Presentation
16. Week -
-
Sayfa 156
17. Week -
-
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
Quantity
5
1
35
2
5
Presentations
Attendance
1
5
Final Exam
1
50
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
identify the radiation integrals and the auxiliary
LO-2
potential functions
PO-2
define the fundamental parameters of
LO-3
antennas
An ability to design a system, component, or process to
meet desired needs within realistic
PO-3
LO-4
analyze linear wire antennas
LO-5
analyze loop antennas
LO-6
analyze antenna arrays
LO-7
understand antenna synthesis
teams
PO-4
understand the radiation mechanism
PO-5
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
1
3
1
2
2
1
0
3
3
0
0
1
3
1
2
2
1
0
3
LO 3
3
1
0
1
3
1
2
2
1
0
3
LO 4
3
1
2
1
3
1
2
2
1
3
3
LO 5
3
1
2
1
3
1
2
2
1
3
3
LO 1
LO 2
LO 6
LO 7
3
1
2
1
3
1
2
2
1
3
3
3
1
2
1
3
1
2
2
1
3
3
Sayfa 157
Electromagnetic Compatibility
Course Code
EE0302
Electromagnetic Compatibility
3/0/0
5
DE
English
ECTS
To have the students understand the fundamentals of electromagnetic compatibility problems in order to
read, comprehend, and construct the solution of the electromagnetic interference problems. To teach the
students the fundamental principles of the electrical and electronic devices in the sense of electromagnetic
interference, immunity, and radiation. To enable the students to develop analytical thinking in order to
solve electromagnetic compatibility problems. To demonstrate the students the importance of
electromagnetic compatibility applications for the solution of real-world problems relating
to many disciplines especially such as electric and electronics engineering and computer science.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
Office Hour(s)
Techniques
- Classroom lectures, homework as oral presentations, independent study.
EMC for Product Designer, Tim Williams, Newness, 2001, ISBN 0 7506 4930 5 Other Support
Material: The support materials will be distributed following to lecture schedule by the lecturer.
Principle Sources
Other Sources
Course Contains
Week
1. Week Introduction to EMI and EMC concept
Classroom lectures
2. Week EU Directives, Standards and Bodies
Classroom lectures
Classroom lectures
Classroom lectures
5. Week Noise and Frequency Analysis
Classroom lectures
6. Week Fluctuation and Flicker Effects
Classroom lectures
7. Week Midterm Exam II
8. Week EMC Standards and EMC Test Setups
Classroom lectures
9. Week EMC Standards and EMC Test Setups
Classroom lectures
10. Week The numerical modeling of EMC problems
11. Week Shielding design consideration
Classroom lectures
Classroom lectures
12. Week Midterm Exam II
13. Week Cables and Connectors - Grounding
Classroom lectures
14. Week Protective circuit components
Classroom lectures
15. Week Filters
Classroom lectures
Sayfa 158
16. Week
PCB design considerations
Classroom lectures
17. Week
Final Exam
Classroom lectures
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
1
50
Final Exam
/
5
2
10
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
An ability
teams
30
to
function
on
LO-1
The students will know about the basic principles and the
importance of electromagnetic compatibility in the frame of
directivities and especially for European Union market.
They realize the design consideration in order to minimize
undesired electromagnetic interference problems.
The students are expected to determine the fundamental EMC
problems and propose some solutions for them.
LO-2
multidisciplinary
LO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
2
1
2
1
2
1
2
3
3
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
2
3
LO 3
2
3
2
2
3
1
2
2
3
3
3
LO 1
Sayfa 159
Electroacoustics
Course Code
Semester
EE0303
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Electroacoustics
3/0/0
DE
English
5
Students taking this course are expected to obtain the following abilities: appreciation of vibration, ability
to solve acoustic wave equations, appreciation of propagation sound waves, appreciation of electroacoustic
applications.
Course Goals
Prerequisite(s)
Course Code Course Name…
Corequisite(s)
The minimum qualifications that are expected from the students who want to attend the course.
(Examples: Foreign language level, attendance, known theoretical pre-qualifications, etc.)
Schedule Friday, 09:00-11:45, 2-B-05
Office Hour(s)
Assist.Prof.Dr. İ.Hakkı Tayyar, Thursday, 13:00-14:30, 2-B-05
Techniques
Principle Sources
-Classroom lectures
-Independent study
-
Other Sources
-Lawrence E. Kinsler, Austin R. Frey, Alan B. Coppens, James V. Sanders,: "Fundamentals of Acoustics
(Fourth Edition)" , John Wiley & Sons. Inc., 2000, ISBN:9780471847892.
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Fundamentals of Vibration: The simple oscillator, initial conditions, energy of vibration,
complex exponential method of solution.
Oral
Presentation
2. Week Damped oscillations.
Oral
Presentation
3. Week Forced oscillations. Power relations.
Oral
Presentation
4. Week
Sound Generation and propagation, thermodynamic states of fluids, fluid flow equations.
Derivation of acoustic wave equation.
5. Week Harmonic plane waves, energy density, acoustic intensity, specific acoustic impedance.
Oral
Presentation
Oral
Presentation
6. Week
Reflection and Transmission: Changes in media, transmission from one fluid to another
(normal and oblique incidence).
Oral
Presentation
7. Week
Absorption and Attenuation of Sound: Absorption from viscosity, complex sound speed and
absorption, the classical absorption coefficient.
Oral
Presentation
Pipes, Waveguides and Resonators: Infinite cylindrical pipe, resonances in a closed-ended
pipe, the open ended pipe. Rectangular cavity, waveguide with constant cross-section, rigid
walled circular waveguide, the helmholtz resonator.
Oral
Presentation
8. Week Midterm-1
9. Week
10. Week Noise: Noise, spectrum level and band level, some fundamental properties of hearing.
Oral
Presentation
Sayfa 160
11. Week Root-Mean-Square sound pressure and the Decibel.Doppler Effect.
Oral
Presentation
12. Week Basic principles, definition and classification of transducers.
Oral
Presentation
13. Week Basic principles Loudspeakers. Equation of motion for speaker. Velocity response in vacuum.
Oral
Presentation
14. Week Further modelling of loudspeakers. Effects of air load.
Oral
Presentation
15. Week Efficiency and Sensibility of loudspeakers.
Oral
Presentation
16. Week Midterm-2
17. Week Introducing different type of microphones, frequency response.
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
Attendance
1
5
Final Exam
1
45
/
1
2
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
40
10
Program Outcomes
PO-1
Oral
Presentation
Learning Outcomes
LO-1
Will be able to analyse mechanical systems.
LO-2
Will be able to describe acoustic quantities.
Will be able to interpret Electroacoustic
LO-3
systems.
LO-4
Will be able to express Loudspeaker principles.
PO-11
Sayfa 161
No Support 0
Low Level Support
10 1
10,
10]
10.
Moder te Support
2
1 High Level Support 3
PO 1
POl
POl
P04
PO'
P06
PO 7
P08
P09
PO 10
PO 11
2
2
1
2
0
1
2
1
0
0
0
0
1
1
1
0
2
1
1
0
0
0
0
0
1
1
2
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
2
2
1
2
Sayfa 162
Radar Principles
Course Code
Semester
EE0304
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Radar Principles
3/0/0
DE
English
5
Students taking this course are expected to obtain the following abilities: appreciation of the radar
systems, ability to calculate some parameters with radar equation, appreciation of some basic radars such
as CW, MTI, tracking and SAR radars, appreciation of radar applications.
Course Goals
Prerequisite(s)
Corequisite(s)
Schedule Thursday, 09:00-11:45, 2C-03/05
Office Hour(s)
Thursday, 13:00-14:30, 2C-03/05
Techniques
-Classroom lectures
-Independent study
-Merril Skolnik, "Introduction to Radar Systems", third edition, McGraw-Hill, 2000. ISBN:
9780071181891
Principle Sources
Other Sources
-Prof. David Jenn, "Microwave Devices & Radar, Lecture Notes", Vol.1-2-3-4. Naval Postgraduate School,
2007.
-
Course Contains
Week
1. Week An Introduction to Radar
Oral Presentation
2. Week Electromagnetic Waves, Antenna Parameters, Directivity and Gain
Oral Presentation
3. Week The Radar Equation Oral Presentation
4. Week The Radar Equation Oral Presentation
5. Week Probability of False Alarm, Probability of Detection
6. Week Radar Cross Section
Oral Presentation
Oral Presentation
7. Week MTI and Pulse Doppler Radar Oral Presentation
8. Week MTI and Pulse Doppler Radar Oral Presentation
9. Week Midterm-1
10. Week Radar Clutter
Oral Presentation
11. Week Radar Clutter
Oral Presentation
12. Week Information from Radar Signals, Target Recognition
Oral Presentation
13. Week The Radar Antenna Oral Presentation
14. Week Radar Transmitters Oral Presentation
15. Week Radar Receiver
Oral Presentation
Sayfa 163
16. Week
Midterm-2
Oral Presentation
17. Week
SAR, ISAR radars
Oral Presentation
Assessments
Evaluation tools
Homework /
Presentations
Quantity
Term
Projects
Attendance
1
5
Final Exam
1
40
/
1
2
15
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
PO-3
40
LO-3
LO-4
Describe the principle underlying radar systems
Understand the role of each component of a radar system
Use the radar equation took describe the performance of radar
systems
Understand how target and environmental characteristics affect
the choice of system design parameters
PO-4
teams
PO-5
PO-6
PO-7
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
Describe the relative advantages of differing
LO-5
radars
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
1
0
1
2
1
0
0
0
0
2
1
2
0
1
1
1
0
0
0
0
1
1
LO 3
2
0
0
0
2
0
0
0
0
1
2
LO 4
1
0
2
0
1
0
0
0
0
1
1
LO 5
0
0
0
0
2
0
1
0
0
1
1
Sayfa 164
Satellite Communication
Course Code
Semester
EE0305
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
3/0/0
DE
English
5
Students taking this course are expected to obtain the abilities of appreciation of the design of different
types of satellite system, understanding the mechanics of satellite orbits, calculating the elevation and
azimuth angles of the earth stations, applying detailed satellite link budget.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
-
Techniques
- Oral presentation
- Roger L. Freeman, Radio System Design For Telecommunication, 3rd edition, Wiley-IEEE Press, 2007.
Principle Sources
- Wilbur L. Pritchard, Henri G. Suyderhoud and Robert A. Nelson, Satellite Communication Systems
Engineering, 2nd Edition, Prentice-Hall Inc., 1993.
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week Introduction, Propagation of Electromagnetic Waves
2. Week Free Space Loss, Atmospheric Effects
Oral presentation
3. Week Fading in Radiowave Propagation
Oral presentation
Oral presentation
4. Week Radiolinks, Fundamental Link Budget, Thermal Noise Level Oral presentation
5. Week Digital Communication in Radiolinks
Oral presentation
6. Week Digital Communication in Radiolinks
Oral presentation
Examination
8. Week Satellite Orbits, Elevation and Azimuth angles
Oral presentation
9. Week Fundamental Link Budget on Satellite Communications
Oral presentation
10. Week Thermal Noise Analysis on Low-Noise Systems, Carrier-to-Noise Ratio Calculations
11. Week TV Broadcasting Links over Satellites
Oral presentation
12. Week Single-Channel-per-Carrier (SCPC) Networks
Oral presentation
13. Week Single-Channel-per-Carrier (SCPC) Networks
Oral presentation
14. Week Very-Small-Aperture-Terminal (VSAT) Networks
Oral presentation
15. Week Very-Small-Aperture-Terminal (VSAT) Networks
Oral presentation
16. Week -
Oral presentation
-
Sayfa 165
17. Week -
-
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
5
Quantity
1
35
2
5
Presentations
Attendance
1
5
Final Exam
1
50
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
teams
PO-5
PO-6
responsibility
Learning Outcomes
LO-1
recall electromagnetic wave propagation
expressing free space loss, Friis transmission
LO-2
equation and atmospheric effects on radiowave propagation
LO-3
solve fundamental engineering problems related to free space
loss and atmospheric effects
discuss fundamental communication link
LO-4
budget
recognize the types of orbits and determine
LO-5
elevation and azimuth angles on an earth
station
express thermal noise analysis on low-noise systems
LO-6
apply thermal noise analysis to receiver
LO-7
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
systems
LO-8
calculate carrier-to-noise ratio
LO-9
calculate gain-to-noise temperature ratio discuss total satellite
communication link
LO-10
budget
LO-11
apply link budget analysis to TV broadcasting
LO-12
links
LO-13
LO-14
identify the types of satellite networks
solve engineering problems related to single channel per carrier
(SCPC) networks
solve engineering problems related to very small aperture
terminal (VSAT) links
Sayfa 166
PO 1
LO 1
PO 2
3
PO 3
0
PO 4
0
PO 5
0
PO 6
0
PO 7
0
PO 8
0
PO 9
0
PO 10
0
PO 11
0
0
3
0
0
1
3
1
2
1
1
1
3
LO 2
LO 3
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 4
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 5
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 6
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 7
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 8
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 9
3
0
0
1
3
1
2
1
1
3
3
LO 10
3
0
0
1
3
1
3
1
1
3
3
LO 11
3
0
0
1
3
1
3
1
1
3
3
LO 12
3
0
0
1
3
1
3
1
1
3
3
LO 13
3
0
0
1
3
1
3
1
1
3
3
LO 14
3
0
0
1
3
1
3
1
1
3
3
Sayfa 167
Transmission Lines
Course Code
Semester
EE0306
Course Goals
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Transmission Lines
3/0/0
DE
English
5
Analysis of the distributed–parameter Circuits and Fundamental Synthesis Methods.
Prerequisite(s)
Corequisite(s)
Schedule Thursday, 13:00-15:45, C-02/05
Office Hour(s)
assist.Prof..Dr. İ.Hakkı Tayyar, Thursday, 11:00-12:30, C-02/05
Techniques
-Classroom lectures
-Independent study
-David M. Pozar, "Microwave Engineering", 3rd Edition, JohnWiley and Sons Inc., 2005.
-Serkan Şimşek, Cevdet Işık ve Ercan Topuz, "Mikrodalga Tekniği - Pasif Devreler ve Çözümlü
Principle Sources
Problemler", Papatya Yayıncılık, 2011.
-David K. Cheng, "Field and Wave Electromagnetics", 2nd Edition, Addison –Wesley Publishing Company,
1989.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Electromagnetic Waves: Maxwell Equations (differential and integral forms)
Oral Presentation
2. Week
Wave Equation, Time-Harmonic Maxwell Equations, Helmholtz Equation,Fields in Material
Media, Boundary Conditions
Oral Presentation
3. Week
Instantaneous and Time-Average Power Densities, Plane Electromagnetic Waves, Plane
Waves in Lossy Media
Oral Presentation
4. Week
Reflection and Transmission of Plane Electromagnetic Waves, Waveguides, TE, TM and TEM
Modes
Oral Presentation
5. Week
Fundamentals of Transmission Lines: Circuit Representation of a TEM Supporting
Waveguide, Governing Equations
Oral Presentation
6. Week
Propagation and Attenuation Constants, Phase Velocity, Line Impedance, Reflection and
Transmission at a Load
Oral Presentation
7. Week Input Impedance, Open and Short Circuit Loads, Matched Load, Lossy Transmission Lines
8. Week Generator-Load Mismatches, Transient Analysis
Oral Presentation
Oral Presentation
9. Week Midterm-1
10. Week Smith Chart: Derivation of the Smith Chart, Applications of Smith Chart
11. Week Applications of Smith Chart
Oral Presentation
Oral Presentation
12. Week Impedance Matching: Impedance Matching with L Networks
Oral Presentation
Sayfa 168
13. Week
Impedance Matching with Single Stubs
Oral Presentation
14. Week
Impedance Matching with Double Stubs
Oral Presentation
15. Week
Quarter-wave transformer
Oral Presentation
16. Week
Midterm-2
17. Week
General Review
Oral Presentation
Assessments
Evaluation tools
Quizzes 2
Quantity
10
Attendance
1
5
Final Exam
1
45
2
Program Outcomes
40
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
Sketch the graph of time dependent Voltage at different points
on a Transmission Line
LO-3
Use Smith chart to determine the quantities “reflection
coefficient, input impedance” for the given transmission line
circuit
PO-3
Design L section matching networks for the
LO-4
given normalized load impedance
teams
PO-4
Locate the voltage minimums and maximums
LO-5
on on a Transmission Line
PO-5
Calculate SWR of transmission line for the given data
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
LO 1
PO 2
3
PO 3
0
PO 4
0
PO 5
0
PO 6
2
PO 7
0
PO 8
0
PO 9
0
PO 10
0
PO 11
0
2
3
2
0
0
1
0
0
0
0
0
1
LO 2
LO 3
2
2
0
0
2
0
0
0
0
0
1
LO 4
2
3
0
0
1
0
0
0
0
1
1
LO 5
2
2
0
0
1
0
0
0
0
0
1
Sayfa 169
Adaptive Filters
Course Code
Semester
EE0401
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Adaptive Filters
3/0/0
DE
English
5
The objective of this course is to give give students a deep understanding stochastic signal processing,
modeling and estimation of random signals, optimum filtering concept for stationary signals, iterative
solution to filtering problem and adaptive filtering concept. Also give students an understanding of the
practical applications of adaptive filters
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Techniques
Haykin,S., (2002), "Adaptive Filter Theory" , Prentice Hall, 0130901261
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Introduction to the course: Explanation on course content, reference books, homework, quizzes, exams.
Introduction to random processes and related concepts.
2. Week Review of digital signal processing
3. Week Introduction to stationary processes
4. Week Modeling of random processes, AR, MA, ARMA models
5. Week Mean Square Estimation and Linear optimum filtering
6. Week Wiener Filter and applications
7. Week Midterm I
8. Week Linear adaptive filtering
9. Week Steepest descent algortihm for Adaptive Filters
10. Week LMS Adaptive Filtering and Noise Cancelling
11. Week Least Squares Estimation and RLS Algortihm
12. Week Midterm II
13. Week Kalman Filter Theory and applications.
14. Week Problem session and review of the course
15. Week
Sayfa 170
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
LO-3
PO-3
teams
PO-4
PO-5
Interpret the optimum filtering concept for stationary signals
Applying iterative approaches to linear filtering
LO-4
problem
Employing adaptive filters to solve practical
LO-5
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
Describe the modelling and estimation of random processes
Designing adaptive filters and noise cancelling
LO-6
systems and developing necessary software
PO-6
PO-7
Explain the concept of stochastic signal processing
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
2
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 3
0
2
3
0
0
0
0
0
0
0
1
LO 4
0
0
2
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 5
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
2
LO 6
0
0
3
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 2
Sayfa 171
Image Processing with Applications to Neural Networks
Course
Code
Semester
Course Name
Course
Type
RC/LE/LA
Image Processing with Applications to
Neural Networks
EE0402
2/2/0
DE
English
Language of
Instruction
ECTS
5
At the end of this course the student should be able to read understand books and papers written on image
processing and use MATLAB to apply image processing operations such as 2-D FFT, filtering, image
enhancement, histogram equalization, morphological operations to images in various formats such as jpeg,
tiff etc. or constructed by themselves, describe the basics of image segmentation, image
compression and motion detection.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Ofis 2C-02, Monday 13:00-15:00
Techniques
Prof.Dr. Vedat TAVŞANOĞLU (0). Lecture Notes
Principle Sources
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week
Learning
Methods
Contents
Mathematical model of an image/ Separability in 2-D signals/The frequency concept in an image and its frequency
spectrum/ Periodicity concept in an image /The Image Histogram.
2. Week Expansion of an image into Fourier series, construction of an image from its harmonics.
3. Week Digital Image: Sampling of an image, aliasing and conditions on sampling frequency.
4. Week
Classification of types of pixel operations applied to an image: Pixel-Point Operations such as lightening,
darkening, changing the contrast (histogram enhancement); Pixel-Group Operations such as convolution operation
and related concepts as the convolution mask and the impulse
response.
5. Week The 2-D Fourier transform, the 2-D Fourier tranform of separable images.
6. Week The z-transform and the 2-D transfer function.
7. Week 2-D linear filtering:FIR filters: low-pass, high-pass, band-pass,band-stop filters
8. Week 2-D linear filtering:IIR Filters: Recursive computability and its conditions
9. Week 2-D nonlinear filtering: Median filters
10. Week
Methods of edge detection: (i)Gradian based methods: Sobel and Roberts edge detection methods; (ii) Laplacian
based methods
Sayfa 172
11. Week Morphological operations.
12. Week The concept of image segmentation and compression
13. Week Spatio-temporal filtering and its comparison with 2-D digital filtering
14. Week Introduction of velocity-selective filtering and its relation to motion detection.
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
Apply image processing techniques in both spatial domain and
spatial frequency domain to solve image processing problems.
PO-3
Demonstrate
an
understanding
of
the
digital
image
fundamentals including image capture system, representation,
format and human vision perception.
Compare different approaches
processing tasks.
LO-2
to solving the same image
LO-3
PO-4
teams
PO-5
LO-5
PO-8
PO-9
PO-10
Distinguish appropriate image processing techniques to solve
image processing problems.
responsibility
PO-6
PO-7
Implement image processing algorithms on the computer by
MATLAB.
LO-4
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
3
3
0
0
0
0
0
0
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 4
3
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 1
LO 5
3
0
0
0
3
0
0
0
2
0
3
Sayfa 173
Digital Speech Processing
Course Code
EE0403
3/0/0
DE
English
ECTS
5
The objective of this course is to give students a deep understanding of human speech generation system,
feature extraction from speech signals, digital coding of speech, and recognition of speech or speaker by a
computer. Another objective is to give students an understanding of applications of Speech Processing in
emerging technologies.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
2C-02
Techniques
Lecture and applications
L.R. Rabiner and R.W. Schafer (1978), Digital Processing of Speech Signals, Prentice Hall, Englewood
Cliffs, NJ, USA, 0132136031
Principle Sources
Aydın Akan (2000), Digital Speech Processing, Lecture Notes, Istanbul
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Introduction to speech generation system
2. Week Review of digital signal processing
3. Week Introduction to acoustical speech modeling
4. Week Time domain processing of speech signals
5. Week Autocorrelation and Pitch Frequency estimation
6. Week Speech Coding, classical approaches
7. Week PCM, Adaptive and Differential PCM, Delta Modulation
8. Week Midterm I
9. Week Linear Predictive Coding (LPC) Speech Recognition by LPC
10. Week The Short-time Fourier transform for speech
11. Week Speech Synthesis, Speech Recognition
12. Week Midterm II
13. Week Text to Speech Conversion, Speaker Identification
14. Week Problem session and review of the course
15. Week
Sayfa 174
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
teams
PO-4
Employ signal processing techniques to analyse
LO-3
speech in time and frequency domains
LO-4
Experiment on different type of speech
samples to extract some features and illustrate the results in
MATLAB
Design speech and speaker recognition systems for computer
applications
LO-5
Develop software to implement text to speech and speech to
text applications
LO-6
PO-6
societal context
PO-8
PO-9
PO-10
describe human speech generation system
Apply standard digital signal processing tools
LO-2
to analyse speech signals
PO-5
PO-7
LO-1
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
1
0
0
0
0
0
0
LO 3
0
0
3
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 4
0
0
2
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 5
0
0
3
1
2
0
0
0
0
0
0
LO 6
0
0
3
0
2
0
0
0
0
1
0
LO 1
LO 2
Sayfa 175
Signal Processing Applications
Course Code
EE0404
Signal Processing Applications
2/0/2
5
DE
English
ECTS
The objective of this course is to give give students a solid background which will enable them to design
and simulate discrete-time systems by using MATLAB environment, and learn how to design and implement
different type of filtering operations. Besides, they will be familiarized with real-time signal processing
tools, i.e., TI DSP Boards, be able to write assembly or C-codes to implement real-time digital systems on
DSP Chips.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
Techniques
Principle Sources
Edward, W. Kamen, Bonnie, S. Heck, (2007), "Fundamentals of Signals and Systems Using the Web and
MATLAB®" Prentice Hall, 0131687379
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Introduction to MATLAB signal functions.
2. Week Synthesis of Sinusoidals and other Periodic Signals
3. Week Amplitude and Frequency Modulated (AM and FM) Signals
4. Week Frequency Domain Analysis of Signals
5. Week Transform Domain Analysis of Systems
6. Week FIR Filter Design and FIR Filtering of Signals
7. Week IIR Filter Design and IIR Filter Applications
8. Week Sampling, Decimation and Interpolation of Signals
9. Week Simulation of a communication system in MATLAB
10. Week Midterm
11. Week Introduction to TI DSP Chips
12. Week Real-Time Signal Processing on DSP Boards
13. Week Real-Time Filtering of Speech Signals on DSP Boards
14. Week
Real-Time Implementation of Digital Communication Systems, A Design Project Using DSP Board
Sayfa 176
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
PO-2
LO-2
Design and
environment
LO-3
Employ signal processing techniques to analyse signals in time
and frequency domains
PO-3
teams
PO-4
PO-5
discrete-time
systems
in
MATLAB
Experiment on different type of synthetic
LO-4
signals and illustrate the results in MATLAB
Apply signal processing techniques to analyse
LO-5
linear time-invariant systems
PO-8
PO-9
PO-10
implement
Develop software to implement different type
LO-6
of filters
PO-6
PO-7
Recall the background on discrete-time signals and systems
PO-11
LO 1
LO 2
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
LO 3
0
2
1
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 4
0
1
3
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 5
0
0
3
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 6
0
0
3
0
1
0
0
0
0
0
2
Sayfa 177
Introduction to Image Processing
Course Code
EE0405
Semester
Course Name
Introduction to Image Processing
RC/LE/LA
2/2/0
Course Type
DE
English
ECTS
5
To know the basic components of an image processing system.
To understand how images are represented; including optical images, analog images, and digital images.
Understand image types such as binary images, gray-scale images, color and multi-spectral images.
To understand why preprocessing is performed and know about image geometry, convolution masks, image
algebra and basic spatial filters.
To understand image quantization in both the spatial and brightness domains. To understand how discrete
transforms work.
To understand lowpass, highpass, bandpass and notch filters.
To know the three categories of image processing applications: enhancement, restoration and compression.
Course Goals
- Instructor(s)
Office Hour(s)
The module will be delivered in a series of lectures, supported by practical sessions and self-directed study on the part of the student.
The course is taught by lectures at the rate of 2 hours and 2 hours practical sessions per week.
Techniques
practical sessions will consist of a set of experiment using MATLAB programming language.
The lectures will include discussion questions which will be used to stimulate in-class discussion.
Principle Sources
“Digital Image Processing”, Third Edition, Gonzalez and Woods, Prentice Hall, 2008.
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Introduction and Motivation
2. Week
Oral presentation
Visual perception, light and EM spectrum, Mathematical model of an image, Image sensing
and acquisition
Oral
presentation,
Laboratory
3. Week Introduction to MATLAB
Oral
presentation,
Laboratory
4. Week Linear Systems, Convolution, Correlation, Impulse Response
Oral
presentation,
Laboratory
5. Week
Fourier transform and its properties, The frequency concept in an image and its frequency
spectrum, Sampling of an image, aliasing and conditions on sampling frequency,
Construction of an image from sinusoidal plane waves
Oral
presentation,
Laboratory
Sayfa 178
6. Week
Image Enhancement in the spatial domain: Pixel-Point Operations such as lightening,
darkening, changing the contrast (histogram enhancement)
Oral presentation,
Laboratory
7. Week
Image Enhancement in the spatial domain: Pixel-Group Operations such as convolution
operation and related concepts as the convolution mask and the impulse response.
Oral presentation,
Laboratory
8. Week Midterm I
9. Week Image Enhancement in the frequency domain
Oral presentation,
Laboratory
10. Week Image Enhancement in the frequency domain continued
Oral presentation,
Laboratory
11. Week Edge detection (Prewitt, Roberts, Sobel, Laplacian, Canny, Hoteling)
Oral presentation,
Laboratory
12. Week Morphological operations
Oral presentation,
Laboratory
13. Week Midterm II
Oral presentation,
Laboratory
14. Week Color Image Processing
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
2
50
3
5
Presentations
Attendance
14
5
Final Exam
1
40
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
LO-1
Demonstrate an understanding of the digital image
fundamentals
including
image
capture
system,
representation, format and human vision perception.
Apply image processing techniques in both spatial domain
and spatial frequency domain to solve image processing
problems.
LO-2
Compare different approaches to solving the same image
processing tasks.
LO-3
PO-4
teams
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
LO-4
LO-5
Implement image processing algorithms on the computer by
MATLAB.
Distinguish appropriate image processing techniques to solve
image processing problems.
responsibility
Sayfa 179
PO-9
PO-10
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
3
0
0
1
0
0
2
0
0
0
0
3
3
3
0
3
0
0
0
2
0
3
LO 3
3
3
3
0
3
0
2
0
2
2
3
LO 4
3
3
3
0
3
0
0
0
0
0
3
LO 5
3
3
3
0
3
0
2
0
2
2
3
LO 1
LO 2
Sayfa 180
Wireless and Mobile Networks
Course Code
EE0407
Wireless and Mobile Networks
3/0/0
5
DE
English
ECTS
The objective of this course is to develop an understanding of the wireless communication technology,
types and architectures of wireless and mobile networks, and to provide familiarity with the standards and
applications of wireless and mobile networks.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
2C-02
Techniques
Theodore S. Rappaport (2002), Wireless Communications : Principles and Practice, Prentice
Hall, 0-13-042232-0
David Tse, Pramod Viswanath, Fundamentals of Wireless Communications. Cambridge University Press
Principle Sources
William C.Y.Lee, Wireless and Cellular Telecommunications, McGraw-Hill, 0-07-150141-X
Siegmund M.Redl, Matthias K.Weber, Malcolm W.Oliphant, GSM and Personel communication handbook,
Artech House, 0-89006-957-3
Asha Mehrotra, GSM System Engineering, Artech House, 0-890006-860-7
Other Sources
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week Presentation of the course. History of the wireless communication systems.
Oral presentation
2. Week
Examples of wireless communication systems. Paging-Cordless telephone
(CT0,CT1,CT2,DECT) systems, First Generation (1G) Cellular telephone networks
Oral presentation
3. Week
Second generation (2G) Cellular Networks :GSM-IS136-PDC. Evolution to 2,5G TDMA
standards:HSCSD-GPRS-EDGE. Basic principles and standards.
Oral presentation
4. Week
Third generation (3G) wireless cellular networks and standards.UMTS , W-CDMA , cdma2000 ,
TD-SCDMA Future of the cellular systems , a short presentation of the 4G systems.
Oral presentation
5. Week
Cellular Mobile Communication network architectures. A short summary of the calling
procedures.
Oral presentation
6. Week
System design fundamentals of the cellular concept. Frequency reuse , Channel assignment
and handoff strategies.
Oral presentation
7. Week
Interference and system capacity. Trunking and Grade of Service (GoS). Improving methodes
of the coverage & capacity in cellular systems.
Oral presentation
Sayfa 181
8. Week Midterm 1
Oral
presentation
9. Week Mobile Radio Propagation, Large scale path loss. Free space propagation model. Reflections.
Oral
presentation
10. Week Diffraction, Scattering , Large Scale Fading Models.
Oral
presentation
Modulation techniques for Mobile radio. Analog and Digital Modulations used in wireless
communication systems.
11. Week
Oral
presentation
12. Week Midterm 2
Multiple access Techniques for wireless communications. FDMA,TDMA,CDMA,OFDM Principles
and standards.
13. Week
Oral
presentation
Oral
presentation
Problem
Solving
14. Week Revisions, Problem Session , Questions and Answers.
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
2
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
40
Learning Outcomes
An ability
teams
to
function
on
LO-1
Recognize the wireless communication systems, Paging
systems, Cordless telephone systems (CT0-CT1-CT2 –
DECT
systems), Cellular
Telephone
systems
–1st
generation (1G) analog systems with examples.
LO-2
multidisciplinary
PO-4
PO-5
responsibility
Explain
today's and the future of the wireless
telecommunication system. Discuss the realities behind the
actual wireless communications. Interpret visions and
trends in cellular radio and personal communications.
Describe
and
compare
modern
wireless
cellular
communication systems. Second generation (2G) Cellular
Networks. GSM – IS136 - PDC. Evolution of 2,5G TDMA
standards – HSCSD , GPRS , EDGE. Third Generation (3G)
wireless cellular networks – 3G , W-CDMA ; cdma2000TD-SCDMA. Wireless Local Area networks
(WLAN’s) Bluetooth and Personal Area
LO-3
PO-6
PO-7
Networks (PAN’s)
PO-8
LO-4
Analyse how a cellular phone call is made ?
LO-5
Define the Cellular Concept – Explain the System Design
Fundamentals. Frequency reuse, Channel assignment
strategies, Handoff strategies.
PO-9
PO-10
PO-11
Calculate the co-channel interference and the
LO-6
system capacity,
LO-7
Define Trunking and Grade of Service, solve
the problems related to the improvement of the coverage
& capacity in cellular systems
Sayfa 182
LO-8
Analyse and formulate Radio Propagation , Large scale path
loss.Free space propagation
model, Reflection, Diffraction, Scattering
LO-9
Describe the Modulation
techniques
for Mobile Radio
modulations. Compare analog modulations AM-SSB-FM and
digital modulations : BPSK-DPSK-QPSK-MSKGMSK-MPSK-QAM
LO-10
Describe and compare Multiple Access
Techniques for wireless communications. FDMA, TDMA, CDMA,
OFDM
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
1
3
0
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
2
2
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
0
3
2
0
0
LO 4
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
LO 6
2
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 7
2
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 8
2
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 9
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
LO 10
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
LO 1
LO 2
Sayfa 183
Wideband Wireless Cellular Networks
Course
Code
Semester
Course Name
Course
Type
RC/LE/LA
Wideband Wireless Cellular
Networks
EE0408
3/0/0
DE
English
Language of
Instruction
ECTS
5
At the end of this course the student should be able to understand the basic structure of a GSM cellular
communication system, names and functions of the network components, coding schemes at various
layers, exchange protocols between mobile terminals, base stations and mobile switching centers, and
finally interfaces with PSTN. Main modifications done at the network level to improve the bandwidth and to
switch over 3 G UMTS systems will be added at the end. The main objective is to train the students who
will be in charge of maintaining the actual digital cellular networks, developing value added services to be
integrated in the existing network and to participate to the planning of the future 4G networks. After
successful completion of this course, students will learn the actual Global Systems for Mobile
Communications (GSM), including 2 , 2,5 and 3 G technologies. Architectures and protocols used in
these systems will be given in detail; so the students will be able to adapt themselves easily to the
working platforms of the Mobile Operators. They will be able to follow advanced level courses in these
subjects, to technically support and maintain the existing systems, to develop new applications and to work
during the design and implementation phase of the next generations.
Course Goals
Course Assistant(s)
Schedule
- Instructor(s)
-
Office Hour(s)
2C-02
Techniques
V.K.Garg – J.E.Wilkes (2001). Principles and applications of GSM. Prentice Hall .
Jörg Eberspacher – Hans Jörg Vögel (2001), GSM – Switching , Services and Protocols, John Wiley & Sons,
0-471-49903-X
Principle Sources
GSM System Survey , Ericsson Student Text Ref: EN/LZT 123 3321 R2B
Juha Korhonen, Introduction to 3G Mobile Communications, Artech House, 1-58053-507-0
Other Sources
-
Course Contains
Week
Learning
Methods
Contents
1. Week
Introduction to Mobile Communications. Overview of global system for mobile communication
(GSM) systems.
Oral presentation
2. Week
Wireless concepts – Frequency allocations. FDMA, TDMA multiplexing methods in GSM
Systems.
Oral presentation
3. Week
Definitions related to GSM components forming the infrastructure of a cellular network.
Parameters stored in a SIM card, related security systems.
Oral presentation
4. Week Speech coding and audio compression. Physical and logical channels.
Oral presentation
Sayfa 184
5. Week Interleaving and Channel coding for error detection and noise reduction.
Oral
presentation
6. Week Midterm 1
Oral
presentation
Switching system. (MSC) Base station system. (BSC-BS) Mobile stations. Block diagram of a
standard transceiver.
7. Week
Oral
presentation
8. Week Traffic cases: Mobile to mobile, mobile to PSTN, PSTN to mobile calls.
Oral
presentation
9. Week SMS (Short Message Service), EMS, MMS
Oral
presentation
10. Week RF modulation techniques used in standard GSM system
Oral
presentation
11. Week Midterm 2
Oral
presentation
12. Week
Data communications over GSM. HSCSD, GPRS, EDGE technologies. An overview of 2,5G
systems.
Oral
presentation
13. Week
Code Division Multiple Access (CDMA) techniques in cellular telephony. Introduction to 3G
systems, study of the UMTS systems. Principles and applications.
Oral
presentation
14. Week A short review on 3G+ and 4G systems. Future of the wireless cellular communications.
Oral
presentation
15. Week
16. Week
17. Week
Assessments
Evaluation tools
Attendance
1
10
Final Exam
1
PO-2
PO-3
Learning Outcomes
LO-1
An ability
teams
to
function
on
multidisciplinary
PO-4
PO-5
responsibility
Define the mobile communications concept.Review of the
global system for mobile (GSM)
Analyse the Wireless concepts and frequency allocations.
Define FDMA, TDMA multilexing methods in GSM systems
LO-2
LO-3
Define the GSM components forming the infrastructure of
a cellular network. Interpret the parameters stored in a
SIM card, related security systems.
Recognize the Speech coding and audio compression.
Calculate the bit rates to debate their needs.
Recognize the Channel coding. Compare Error detection
and correction techniques in wireless communications.
LO-4
LO-5
PO-6
PO-7
40
50
Program Outcomes
PO-1
2
LO-6
Recognize the Interleaving and other methods to create
noise immunity in communication systems.
Sayfa 185
PO-8
LO-7
PO-9
LO-8
PO-10
LO-9
PO-11
LO-10
Explain and compare the RF modulation techniques used for
broadband wireless
applications.
Diagram Complete signal flow in a standard mobile transceiver.
List the Logical channels and signalling principles.
Analyse the traffic cases and categorize various trends in call
setup's.
LO-11
Explain data communictions principles over GSM systems.
HSCSD, GPRS and EDGE technologies. Review of 2,5 G
systems.
LO-12
Explain the basic principles of 3G systems. Recognize the code
division multiple access (CDMA). Evaluate the principles and
applications of UMTS systems.
LO-13
Evaluate the future trends in wireless braodband access.
Appraise the 4G systems and compare the existing projects for
future deployments.
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
0
2
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 4
3
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
LO 5
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 6
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 7
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 8
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 9
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
LO 10
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
LO 11
0
0
0
0
0
0
0
2
0
3
0
LO 12
0
0
0
0
0
0
0
2
0
3
0
LO 13
1
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
LO 1
LO 2
Sayfa 186
Digital Communication Systems
Course Code
EE0409
Semester
Course Name
Digital Communication Systems
RC/LE/LA
2/2/0
Course Type
DE
English
ECTS
5
Course Goals
Prerequisite(s)
NONE
Corequisite(s)
NONE
Instructor(s)
Course Assistant(s) NONE
Office Hour(s)
Teaching Methods
and Techniques
Principle Sources
-
Other Sources
-
Course Contains
Week
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
LO-1
LO-2
teams
LO-3
LO-4
responsibility
Explain the working principles of basic building blocks of a
digital communication system.
Model digital communication systems using appropriate
mathematical techniques (probability distributions, signalspace
analysis, constellation diagrams, trellis graphs, impulse
response).
Identify methods of digital modulation and compare their
performance using signal-space analysis.
Explain receiver techniques for detection of a signal in AWGN
channel.
Characterize error-control coding techniques and explain the
working of Viterbi algorithm.
Explain the mechanism of signal propagation
communication and classify
in wireless
LO-5
LO-6
characteristics of multipath propagation channels.
Sayfa 187
PO-8
Evaluate the performance of digital communication applications
using MATLAB.
PO-9
PO-10
LO-7
PO-11
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
3
0
3
0
0
2
0
2
3
3
0
3
0
3
0
0
1
0
2
1
LO 3
3
0
3
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 4
3
0
3
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 5
3
0
3
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 6
3
0
3
0
3
0
0
0
0
0
1
LO 7
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
2
LO 1
LO 2
Sayfa 188
Management for Engineers
Course Code
EE0501
Management for Engineers
3/0/0
DE
English
ECTS
5
This course aims - To provide the candidate engineers with the basics of management that they need
whatever their career would be – private sector, public sector (government companies / institutes),
University or NGO’s - To equip the students with management techniques that will help to make them and
their department efficient - To assist the students in their personal development - To enrich the candidate
engineers’ skills set that is needed for multidisciplinary teamwork - Finally, to increase the competitiveness
of candidate engineers in today’s though and wild business environment.
Course Goals
Prerequisite(s)
None
Corequisite(s)
None
Attendance is a must and will impact the grading. Students should be able to express themselves in
English.
Instructor(s)
Course Assistant(s) None
Schedule Thursdays, between 15.00-18.00PM
Office Hour(s)
When required (upon appointment)
- Course is provided in an interactive manner (participation of students is demanded).
- Management concepts and techniques that students need during their professional life are explained with examples and applications
from the industry
Techniques
- Discussions, in-class simulation and demonstration during the semester
- After the "Presentation Skills" session, students are required to perform a short presentation on a subject
of their choice. Each student's presentation is evaluated based on presentation skills criteria from
professional point of view.
- The students are required to prepare and deliver a presentation based on an artice of Harvard Business
Review (preparation of the presentation will be a group study).
There is no text book of this course since it addresses several disciplines such as Management, Organizational Behavior, Social
Psychology, Strategic Planning etc. All documents necessary for the course will be provided in soft copy.
- Ronnie Lessem, "Global Management Principles"
Principle Sources
- Richard L. Daft, "New Era of Management"
- S.L. Franzoi, "Social Psychology"
- J. Quinn, H. Mintzberg, R. James, "The Strataegy Process"
- Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge, "Organizational Behavior"
- Peter Drucker, "Effective Executive"
Other Sources
- Jack Welch, "Winning"
- Stephen R. Covey, "Seven Habits of Highly Effective People"
Course Contains
Week
1. Week Introduction and Initiation
Presentation, Survey, Demonstration, Verbal Exercises
Sayfa 189
2. Week
Introduction and Initiation Decision Making
Presentation, Survey in-class applications
3. Week
Decision Making
Presentation, in-class application
4. Week
Presentation Skills
Presentation, demonstrations
5. Week
Presentation Skills
Short presentation of each student and evaluation
6. Week
Presentation Skills
Short presentation of each student and evaluation
7. Week
Strategic-self presentations and Impression formation
Presentation, discussions, in-class applications
8. Week
Delegation of Authority
Presentation, in-class applications
9. Week
Communication
Presentation, discussions
10. Week
Teamwork
11. Week
Mid Term Exam
Presentation of an article from HBR by each student
12. Week
Mid Term Exam
Presentation of an artcile from HBR by each student
13. Week
Mid Term Exam
Presentation of an artcile from HBR by each student
14. Week
Teamwork
Presentation, in-class simulation
15. Week
Management of subordinates and Management
Presentation, discussions, simulations
16. Week
Planning and strategic thinking
17. Week
Planning and strategic thinking
Presentations, discussions
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
PO-1
PO-2
PO-3
PO-4
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
Learning Outcomes
LO-1
Understand the general management rules and structure of
corporations and behave accordingly
Communicate effectively in professional environment
Prepare and deliver presentations as per the business
requirements
LO-2
Understand the team dynamics and become a
LO-4
team player
teams
LO-3
PO-11
Sayfa 190
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
LO 2
0
0
0
0
1
0
2
3
0
0
3
0
2
3
1
0
2
0
1
0
0
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
LO 4
0
0
0
3
0
0
3
0
0
0
0
LO 1
Sayfa 191
Academic Writing
Course Code
Semester
EE0502
Course Name
RC/LE/LA
Course Type
ECTS
Academic Writing
3/0/0
DE
English
5
The course concentrates on developing the skills of quoting, paraphrasing and summarizing and teaching
the forms of documentation and aims to develop students' academic language skills with specific focus
on academic writing.
Course Goals
Prerequisite(s)
None
Corequisite(s)
None
Office Hour(s)
Techniques
Students are provided with sample writing texts and informed about the stages of writing a process essay.
They are asked to write their own essays accordingly.
Principle Sources
Academic Writing Booklet, Compilation
Other Sources
-
Course Contains
Week
1. Week Generalisation, Qualification and Caution
2. Week Interpretation of Data
3. Week Discussion
worksheet study
group work
4. Week Introductions and Conclusions
sample writing study
5. Week Introductions and Conclusions
6. Week Academic Style
7. Week Academic Style
8. Week Paraphrasing and Summarising
assignments
9. Week Paraphrasing and Summarising
10. Week Quotations and Referencing
sample study
11. Week Quotations and Referencing
12. Week Surveys, Questionnaires and Projects
13. Week Proofreading
assignments
pair-work
14. Week Examinations
15. Week
16. Week
17. Week
Sayfa 192
Assessments
Evaluation tools
Quantity
Weight(%)
Program Outcomes
Learning Outcomes
PO-1
LO-1
Students will learn and gain an appreciation of the process
writing approach and its stages
PO-2
LO-2
Students will pay specific attention to organization, unity and
coherence in writing
PO-3
teams
PO-4
LO-3
Students will be aware of the concepts of genre, purpose,
audience, discourse pattern, register and style in writing
LO-4
Students will develop their skills in summarizing texts
Students
will
be
aware
of
refferencing
techniques;
paraphrasing, direct quoting, summarizing , and using citing
techiniques
LO-5
PO-5
PO-6
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10
PO-11
Sayfa 193
PO 1
PO 2
PO 3
PO 4
PO 5
PO 6
PO 7
PO 8
PO 9
PO 10
PO 11
0
0
0
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
0
0
LO 3
0
0
0
0
0
0
3
2
2
0
0
LO 4
0
0
0
0
0
2
3
3
3
2
0
LO 5
0
0
0
0
0
3
3
3
3
2
0
LO 1
LO 2
Sayfa 194
EK-A
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü Lisans Programının
Yenilenmesi Gerekçeleri
Sayfa 267
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMININ YENİLENMESİ GEREKÇELERİ
Programın yenilenmesi iki aşamada yapılmaktadır.Birincisi değişim anlayışı, ikincisi ise
yapılan değişiklikler ve gerekçeleridir.
A. GENEL OLARAK DEĞİŞİM ANLAYIŞI
Bologna süreci kapsamında, giren öğrenci profilini de özellikle gözönünde bulunduran bir
anlayışla programın yenilenme gerekçesi doğmuştur. Yenilenmedeki genel yaklaşım aşağıda
özetlenmiştir.
1. Öğrencilerin birinci yıl enaz bir meslek dersi görerek (Devre Teorisi ve LAB’ı),
bulundukları bölümü farketmeleri sağlanmıştır.
2. Birinci sınıfa ağırlıklı olarak temel dersler (Mat, Fizik) bulunmaktadır, bu sınıf diğer
sınıflar için bir önkoşul olarak düşünülebilir. O nedenle birinci yıl sonunda GNO su 2
nin altına düşen öğrencilere, dönem tekrarı ile eksikliklerini tamamlama fırsatı
verilmektedir.
O nedenle üst kurullardan beklenen, ilk yıllarda yoğun bir biçimde verilmekte olan
meslek dışı “Türkçe”, “Atatürk İlkeleri” ve “İngilizce” derslerinin notlarının dönem tekrarı
koşulundan çıkarılmasının sağlanmasıdır. “Elektronik Mühendisliği Programı” yapısı bu
temel varsayıma dayandırılmıştır. Aksi taktirde öğrenci söz konusu derslerden aldığı notlarla
mesleki derslerdeki başarısızlığı maskeleyerek bir üst sınıfa geçmekte, daha sonra aldığı
mesleki derslerden başarısız olmaktadır. Buda başarısızlığın yapay olarak ötelenmesi ile
sonuçlanmaktadır.
3. Bir derse ilişkin LAB uygulamaları, dersten ayrı bir ders gibi verilmektedir. Böylece
öğrencinin, teorik dersi LAB araclığıyla daha iyi anlamasına çalışılmıştır. Devre
Teorisi, Lojik devre gibi derslerin LAB’ında her öğrencinin tek başına LAB yapması
hedeflenmiştir.
4. Uygun olan bütün derslerde, simülasyon gibi araçların kullanılarak öğrencinin teorik
kavramlara hakimiyetinin arttırılması öngörülmüştür.
Örneğin:
Calculus I-II derslerine: Maple veya Mathematica
Fizik I-II ??
Devre Teorisi, Devre Analizi, Elektronik I-II: Proteus (analaog)
Lojik Devreler, Mikroişlemciler : Proteus (digital)
Elekromagnetik Alan ve Dalga derslerinde: ??
İşaret ve sistemler, İşaret işleme derslerinde: Mat lab
5. Orta öğretimden ilk 20000- 260000 gibi geniş bir ÖSYM puan spektrumundan gelen
öğrencilerin bağımsız çalışma becerilerinin geliştirilmesi amacıyla öğrencinin öğretim
üyesi ile interaktif çalışma süresi, temel mesleki derslerde birer saat arttırılmıştır.
6. Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması sayılabilecek bir ders programa
konulmuştur.
Sayfa 268
Devre derslerinin uygulaması “kontrol sistemleri”, Elektronik derslerinin uygulaması
“Endüstriyel Elektronik” ve Alan Dalga derslerinin uygulaması olarak “Mikrodalga” dersleri
örnek olarak verilebilir.
7. Verilen toplam dersleri sayısıyı azaltılmıştır. Eskiden 52 olan ders sayısı, 49
indirilmiştir. 11 ders kaldırılmış, 8 yeni der konmuştur. Önceden dersle birlikte verilen
LAB ayrılarak yeni bir derse dönüştürülmüştür. Genel olarak her yarıyılda en az bir
LAB yapılması hedefine ulaşılmıştır.
8. LAB ve mesleki olmayan derslerin dışındaki dersler düşünüldüğünde, her yarıyıl dört
ders verilmektedir. Program az sayıda ama daha derin özümsenebilecek derslerin
sunulmasına yardımcı olmaktadır.
9. Son sınıftaki alınması gereken seçimlik derslerin sayısı bir azaltılmış fakat seçimlik
ders havuzu genişletilmiştir. Kaldırılan dersler seçimlik ders olarak son sınıf seçimlik
dersler havuzuna kaydırılmıştır.
B. DERS BAZINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER VE GEREKÇELERİ
1. Birinci yarıyıldaki “ EE102 Introduction to computing” dersi kaldırılıyor. İkinci
yarıyıldaki “EE201 Computer Programming” dersi içeriği zenginleştirilerek birinci
yarıyıldaki “ EE102 Introduction to computing” dersi yerine kaydırılmıştır.
Gerekçe: “ EE102 Introduction to computing” dersinin İçeriğinde verilen konular, günümüzde
öğrencilerin zaten kullanmakta olduğu konulardır.
2. Birinci yarıyıldaki “ EE101 Semiconductor Technology” dersi kaldırılıyor.
Gerekçe: Bu ders ilerde mikro elektronik derslerinin anlaşılmasına yardımcı olabilecek
niteliktedir. “Mikroelektronik” dersleri son sınıfta seçmeli dersler grubunda görülmektedir,
ve dar bir alan olduğundan öğrenciler tarafından tercih edilmemektedir.
3. İkinci yarıyıldaki “MAT 001 Lineer Algebra” dersi birinci yarıyıla kaydırılmıştır.
Gerekçe: Çünki bu dersteki matematik bilgisi ikinci yarıyıldaki “Devre Teorisi” dersi için
greklidir. “Lineer Algebra” dersinin içeriğine, ilerde lojik devre derslerinde gerek duyulacak
kombinatorik analiz konuları eklenmiştir. Yeni “Lineer cebir” dersinde MAT LAB
uygulamalarının yapılması öngörülmüştür.
4. İkinci yarıyıldaki “EE202 Introduction to Electronic Engineering” dersi kaldırılıyor.
Gerekçe: Bu ders, ilk yıl öğrencinin bir meslek dersi görmemesinden olumsuz etkilenmesini
önlemek için konulmuştu. Yeni programda ise 2. Yıl dersi olan “Devre Teorisi” dersi 1. Yıl 2.
Yarıyıla alınarak söz konusu olan olumsuzluk çözülmüş olmaktadır. Ayrıca “Devre Teorisi”
dersinin LAB olması dolayısıyla öğrenci mesleki derse ilişkin bir LAB’a daha önceden
girmiş olacaktır.
5. İkinci yarıyıldaki “EE305 Electrical Measurement” dersi kaldırılıyor.
Gerekçe: Bu dersin uygulama kısmının öne çekilen Devre Teorisi dersinin Laboratuvarında
verilmesi uygun görülmemektedir. Gelişmiş bir “Ölçme” dersinin seçimlik ders olarak
verilmesi uygun olabilir.
6. Üçüncü yarıyıldaki “EE310 Circuit Theory” dersi ikinci yarıyıla alınmıştır.
Sayfa 269
Gerekçe: Bu ders ilk yıl ilk meslek dersi ve ilk Laboratuvarın yapıldığı bir ders haline
gelmiştir. Gerekli matematik bilgisi alınmış olacağından sorun yaşanmayacaktır. Bu dersin
teori ve LAB dersleri ayrılmış, ve uygulamaya ayrı bir önem verilmiştir.
7. Dördüncü yarıyılda açılan “EE410 Circuit Analysis” dersi üçüncü yarıyıla
kaydırılmıştır.
Gerekçe: “Devre teorisi” nin devamı olmasına özen gösterilmiştir. “EE410 Circuit Analysis”
dersi için gerekli olan matematik dersi “EE401 Differential Equations” dersi de zorunlu
olarak ikinci yarıyıla kaydırılmıştır.
8. Dördüncü ve beşinci yarıyıllarda okutulan “Logic Circuits I” ve “Logic Circuits II”
dersleri birleştirilerek, üçüncü yarıyıla getirilmiştir.
Gerekçe: Dünyada genelikle bu ders ikiye ayrılark verilmemektedir. ECTS kredileri açısından
da dünya ile uyum sağlanmış olmaktadır.
9. Beşinci yarıyılda verilmekte olan “Signals and Systems” dersi üçüncü yarıyıla
kaydırılmıştır.
Gerekçe: Bu dersin, yararlı olduğu derslerden olan elektronik, alan, dalga, kontrol derslerin
önce verilmesi gerekmektedir.
10. Elektronik I ve II dersleri birer yarıyıl kaydırılmıştır.
Gerekçe: Bu dersler, devre derslerinden sonra verilmiş olmaktadır. Öğrencinin Elektronik
derslerini daha iyi anlamasına çalışılmıştır.
11. Elektronik Derslerin verildiği yarıyıl ile LAB yapılan yarıyılın aynı olmasına özen
gösterilmiştir.
Gerekçe: Ders ve ilgili LAB ın aynı yarıyılda ayrı olarak yapılması öğrencinin öğrenmesine
katkıda bulunacaktır.
12. Yeni bir Endüstriyel Elektonik dersi konulmuştur.
Gerekçe: “Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması olacak bir dersin programa
konması” kapsamında Elektronik dersleri için bu yeni ders seçilmiştir.
13. Yeni bir ders Mikro Dalga dersi konulmuştur.
Gerekçe: “Herbir Temel Teorik Meslek dersinin uygulaması olacak bir dersin programa
konması” kapsamında Alan ve dalga dersleri için bu yeni ders seçilmiştir.
14. Mevcut Haberleşme dersine ilaveten yeni bir “Sayısal Haberleşme” dersi konmuştur.
Gerekçe: Son sınıfta açılan popüler haberleşme tekniklerinin anlatıldığı seçimlik derslerin
daha iyi anlaşılması için sözkonusu ders konulmuştur.
15. Mevcut Haberleşme dersiyle beraber yapılmakta olan Haberleşme LAB’ı ayrı bir ders
olarak bir yarıyıl sonra yeni açılan “sayısal haberleşme” konularını da kapsayacak
biçimde verilecektir.
Gerekçe: Dersle beraber verilmekte olan LAB ayrılarak ayrı bir ders oluyor ve aynı zamanda
yeni açılan haberleşme dersine ilişkin deneylerlede zenginleştiriliyor.
Sayfa 270
EK-B
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Yeni Programı :
Ortak program belgeleri
Sayfa 271
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Yeni Programı : Ortak program belgeleri:
Eski Program - Belge1
1. Dönem
Ders
Kodu
EE 101
EE 102
MAT 101
PHY 101
UN 101
UN 102
UN 103
Ders İsmi
Introduction to Computing
Calculus I
Physics I
Princ. of Atatürk & History of Ref. I
Türkçe I
Foreign Language I
7 ders Toplam
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
4
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
0
0
1
2
0
0
1
2
2
3
4
14
8
14
25
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
4
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
0
0
1
2
0
0
1
2
2
3
4
16
12
18
30
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
5
Social Science Elective
3
2
4
5
3
0
3
5
2
2
3
5
2. Dönem
Ders
Kodu
EE 201
EE 202
MAT 001
MAT 201
PHY 201
UN 201
UN 202
UN 203
Ders İsmi
Introduction to Electronic Engi.
Linear Algebra
Calculus II
Physics II
Princ. of Atatürk & History of Ref II
Türkçe II
Foreign Language II
8 Ders Toplam
3. Dönem
Ders
Kodu
EE 301
Ders İsmi
MAT 002
Multivariable Functions
Circuit Theory
Numerical Methods
UN 0XX
EE 305
EE 310
EE 320
6 DERS Toplam
2
0
2
2
14
8
18
27
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
0
2
1
3
3
3
2
2
2
0
4
4
2
5
5
2
16
8
20
30
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
4
3
0
3
5
0
2
1
3
3
2
4
5
3
2
4
5
3
0
3
5
4. Dönem
Ders
Kodu
EE 401
EE 410
EE 420
EE 425
EE 430
EE 440
UN 0XX
Ders İsmi
Circuit Analysis
Electronic Circuits I Lab
Logic Circuits I
7 DERS Toplam
5. Dönem
Ders
Kodu
EE 501
EE 510
EE 525
EE 530
EE 540
EE 550
ESS 560
Ders İsmi
Probability and Random Variables
Circuit Syntesis
Electronic Circuits II Lab
Logic Circuits II
Signals and Systems
Economics
7 DERS Toplam
2
0
2
2
16
6
19
29
MEVCUR DERSLER ÖZET
TOPLAM DERS SAYISI
SERVİS DERSLERİ
Matematik
52 ders
22 ders
7 ders
Calculus I
Linear Algebra
Calculus II
Numerical Methods
Yazılım Kullanımı
MATLAB
MATLAB
MATLAB
MATLAB
MATLAB
Fizik
3 ders
MATLAB
MATLAB
Physics I
Physics II
Aİ+Türkçe+İng
6 ders
Türkçe I
Foreign Language I
Türkçe II
Foreign Language II
Bilgisayar
2 ders
?
?
Sosyal
4 ders
Economics
Labour Law
ZORUNLU MESLEK
19 ders
Circuit Theory
Circuit Analysis
Logic Circuits I
Circuit Syntesis
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
TEMEL
Logic Circuits II
Signals and Systems
Transmission Lines
Microprocessors
Control Systems
TEMEL PROTEUS LAB
TEMEL
TEMEL
DERS+LAB
TEMEL
SEÇİMLİK MESLEK
10 ders
PROTEUS
PROTEUS DERS+LAB
PROTEUS
PROTEUS
PROTEUS
PROTEUS
PROTEUS LAB
PROTEUS DERS+LAB
PROTEUS
DERS+LAB
DERS+LAB
EE Electives
Bitirme projesi
1 ders
Sayfa 272
6. Dönem
Ders
Kodu
EE 630
EE 640
EE 650
EE 670
EE 680
ESS 660
Ders İsmi
Transmission Lines
Microprocessors
Control Systems
Labour Law
6 DERS Toplam
Ku
Uy
Kr
EC TS
3
0
3
5
3
2
4
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
2
4
5
2
0
2
2
17
4
19
27
7. Dönem
Ders
Kodu
EE 9XX
Ders İsmi
Ku
Uy
Kr
EC TS
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
18
0
18
30
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
8
6
10
6 DERS Toplam
8. Dönem
Ders
Kodu
EE 900
Ders İsmi
Graduation Project
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
14
8
18
30
125
54
152
Ku
Uy
Kr
EC TS
0
0
0
12
Ku
Uy
Kr
EC TS
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
5 DERS Toplam
52 DERS
Mevcut durum özet
1. Toplam 52 ders
2. servis dersi: 22 (mat+fzi+kim=7+2+1=10;Sosyal=10)
3. Zorunlu ders: 19
4. Seçimlik ders: 10
Bitirme: 1
ÖNERİLECEK PROGRAM İÇİN KURALLAR:
1. Birbiriyle ilişkili derslerin sıralamasının uygun olması
Mevcut durumda sorunlar var :
ölçme+devre+elektronik dersleri
dif denk+Devre Analizi
2. LAB'ların ayrı bir ders olarak yapılması
Öğrenci profili gözönünde tutuluyor
Seçimlik derslerde dersle beraber
İlk LAB lar tek kişilik sonrakiler 2-3 kişi?
3. Öğrenci ile interaktif çalışma süreesinin arttırılması
Öğrenci profili gözönünde tutuluyor
3 saatlik derslere ilave 1 saat uygulama
4. Seçimlik ders oranın %25 olarak sağlanması
Rektörlük istiyor
5. Ders sayısını azaltmak
6. Kredi sayısını azaltmak, ECTS aynı
7. simulasyon gibi görsel araçları ilgili derslerde
kullanmak
8. Program çıktılarını sağlayıcı dersler eklenmesi
Staj
Ders
Kodu
EE 400
Ders İsmi
Industry Trainig
Seçimlik Teknik Dersler
Ders
Kodu
EE 905
EE 910
EE 915
EE 920
EE 925
EE 930
EE 931
EE 935
EE 940
EE 950
EE 960
EE 970
EE 975
EE 980
EE 985
Ders İsmi
Engineering Applications MATLAB
Computer Networks
Wireless Mobile Networks
CMOS VLSI Design-1
CMOS VLSI Design-2
Electromagnetic Compability
Electroacoustics
Digital ASIC Design
Power Electronics
Int. to Performance Modeling
Adaptive Filters
Radar Principles
Seçimlik Teknik Dışı Dersler
Ders
Kodu
UN 003
UN 004
UN 008
UN 011
UN 013
UN 014
UN 015
UN 016
UN 021
UN 022
UN 025
UN 027
UN 028
Ders İsmi
Polifoni I
Polifoni II
Seramik
Bilim Felsefesi I
Almanca I
Almanca II
Fransızca I
Fransızca II
Kariyer Geliştirme, Planlama ve
Deprem Bilinci
Yaşam Kültürü
Eu. Integration: Instit. & Policies I
Eu. Integration: Instit. & Policies II
Sayfa 273
Eski ve Önerilen Program – Belge2
1. Dönem
Ders
Kodu
EE 101
EE 102
MAT 101
PHY 101
UN 101
UN 102
UN 103
1. Dönem
Ders İsmi
Calculus I
Physics I
Türkçe I
Foreign Language I
7 ders Toplam
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
4
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
0
0
1
2
0
0
1
2
2
3
4
14
8
14
25
AÇIKLAMA SOLA AÇIKLAMA SOLA
KALKTI
KALKTI
PHY 101
2. YY DAN GELDİ
2. YY DAN GELDİ
EE 202
MAT 001
MAT 201
PHY 201
UN 201
UN 202
UN 203
3. YY A ÇIKTI
Ders İsmi
Linear Algebra
Calculus II
Physics II
Türkçe II
Foreign Language II
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
4
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
UN 201
2
0
0
1
UN 203
2
0
0
1
2
2
3
4
16
12
18
30
1. YY A KAYDI
KALKTI
1. YY A KAYDI
Uy
Kr
2
3
EC T
S
5
2
3
5
2
3
5
2
3
5
0
0
1
2
3
4
11
8
14
Ku
Uy
Kr
2+1
2
4
EC T
S
5
2
2
3
5
2
2
3
5
3
2
4
5
2
0
0
1
2
2
3
4
12
10
17
Ku
Uy
Kr
2
2
3
EC T
S
5
3
2
4
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
2
0
0
1
14
8
18
2+1
Calculus I
2
Physics I
2
Linear Algebra (+kombinatorik analiz) 2
2
2
Foreign Language I
LAB
Yazılım
MATLAB
Ders
Kodu
MAT 201
PHY 201
4. YY DAN GELDİ
4. YY DAN GELDİ
EE 401
EE 310
Ders İsmi
Calculus II
Physics II
Circuit Theory
Foreign Language II
MATLAB
LAB BİRLİKTE PROTEUS
4. YY A ÇIKTI
6 Ders Toplam
3. Dönem
Ders İsmi
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
5
KALKTI
3
2
4
5
2. YY A İNDİ
3
0
3
5
MAT 002
Circuit Theory
Numerical Methods
2
2
3
5
KALKTI
UN 0XX
2
0
2
2
5. YY A ÇIKTI
14
8
18
EE 320
Ku
6 DERS Toplam
Ku
EE 310
Ders İsmi
2. Dönem
8 Ders Toplam
EE 305
MAT 001
UN 103
3. Dönem
Ders
Kodu
EE 301
EE 201
UN 101
2. Dönem
Ders
Kodu
EE 201
Ders
Kodu
MAT 101
6 DERS Toplam
Ders
Kodu
EE 301
4. YY DAN İNDİ
4. YY DAN İNDİ
EE 440
EE 410
EE 320
5. YY DAN İNDİ
1. YY DAN ÇIKTI
EE 550
UN 102
Ders İsmi
Logic Circuits
Circuit Analysis
Signals and Systems
Türkçe I
6 DERS Toplam
MATLAB
LAB BİRLİKTE PROTEUS
PROTEUS
PROTEUS
MAT LAB
Sayfa 274
4. Dönem
4. Dönem
Ders
Kodu
EE 401
EE 410
EE 420
EE 425
EE 430
EE 440
UN 0XX
Ders İsmi
Circuit Analysis
Logic Circuits I
7 DERS Toplam
EE 510
EE 525
EE 530
EE 540
EE 550
ESS 560
EE 650
EE 670
EE 680
ESS 660
0
2
3
2
4
5
3
0
3
5
0
2
1
3
3
2
2
0
4
0
5
1
12
4
14
Ku
Uy
Kr
0
2
1
3
2
4
5
EE 680
Devre Sentezi
EC T
S
3
3
2
4
5
UN 0XX
2
0
2
2
11
6
14
Ku
Uy
Kr
2
2
3
5
2. YY A İNDİ
3
0
3
5
3. YY A İNDİ
3
0
3
5
EE 420
0
2
1
3
EE 425
3
3
2
2
2
0
4
4
2
5
5
2
16
8
20
EE 430
6. YY DAN ÇIKTI
3. YY A İNDİ
6. YY A ÇIKTI
EE 640
UN 202
Ders İsmi
Microprocessors
Türkçe II
6 DERS Toplam
Ders İsmi
Circuit Syntesis
Logic Circuits II
Signals and Systems
Economics
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
4
4. YY A İNDİ
Ders
Kodu
EE 525
3
0
3
5
KALKTI
EE 530
0
2
1
3
3
2
4
5
3
2
4
5
KALKTI
3
0
3
5
3. YY A İNDİ
2
0
2
2
KALKTI
16
6
19
6. YY DAN İNDİ
6. YY DAN İNDİ
3. YY DAN ÇIKTI
LAB
LAB
PROTEUS
PROTEUS
Ders İsmi
5 DERS Toplam
LAB
PROTEUS
PROTEUS
6. Dönem
6. Dönem
EE 640
2
EC TS
5. Dönem
7 DERS Toplam
Ders
Kodu
EE 630
Kr
Kr
5. Dönem
Ders
Kodu
EE 501
Uy
Uy
5. YY DAN İNDİ
EC T
S
Ku
Ders
Kodu
EE 501
Ku
Ders İsmi
Transmission Lines
Microprocessors
Control Systems
Labour Law
6 DERS Toplam
Ders
Kodu
Ku
Uy
Kr
EC TS
3
0
3
5
KALKTI
3
2
4
5
4.YY A İNDİ
3
0
3
5
EE 650
3
0
3
5
EE 670
3
2
4
5
5. YY A İNDİ
2
0
2
2
KALKTI
17
4
19
YENİ
YENİ
YENİ
4. YY DAN ÇIKTI
Ders İsmi
Haberleşme LAB
Mikrodalga
Control Systems
EC T
S
LAB
3
0
3
5
3
0
3
5
2
PROTEUS
Digital communication
UN 0XX
5 DERS Toplam
2
0
2
14
4
16
Sayfa 275
7. Dönem
7. Dönem
Ders
Kodu
EE 9XX
Ders İsmi
Ku
Uy
Kr
EC TS
EE Elective
3
0
3
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
EE 9XX
EE Elective
3
0
EE 9XX
EE Elective
3
EE 9XX
EE Elective
EE 9XX
EE Elective
6 DERS Toplam
Ders İsmi
Ku
Uy
Kr
5
Ders
Kodu
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
EC T
S
5
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
3
0
3
5
18
0
18
14
0
14
Ku
Uy
Kr
KALKTI
5 DERS Toplam
8. Dönem
Ders
Kodu
EE 900
8. Dönem
Ders İsmi
2
8
6
10
Ders
Kodu
EE 900
2
8
6
EC T
S
10
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
14
8
18
13
8
17
101
48
125
Graduation Project
5 DERS Toplam
51 DERS
Ku
Uy
Kr
EC TS
125
KALKTI
54 152
Ders İsmi
Graduation Project
5 DERS Toplam
44 DERS
Sayfa 276
Staj
Ders
Kodu
EE 400
KALKANLAR (HEPSİ SEÇİMLİK OLABİLİR)
Ders İsmi
Industry Trainig
Ku
Uy
Kr
EC TS
0
0
0
12
Ku
Uy
Kr
EC TS
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
3
0
3
5
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
2
0
2
2
Seçimlik Teknik Dersler
Ders
Kodu
EE 905
EE 910
EE 915
EE 920
EE 925
EE 930
EE 931
EE 935
EE 940
EE 950
EE 960
EE 970
EE 975
EE 980
EE 985
Ders İsmi
Engineering Applications
MATLAB
Computer Networks
Wireless Mobile Networks
CMOS VLSI Design-1
CMOS VLSI Design-2
Electromagnetic Compability
Electroacoustics
Digital ASIC Design
Power Electronics
Introduction to Performance
Modeling
Adaptive Filters
Radar Principles
Seçimlik Teknik Dışı Dersler
Ders
Kodu
UN 003
UN 004
UN 008
UN 011
UN 013
UN 014
UN 015
UN 016
UN 021
UN 022
UN 025
UN 027
UN 028
Ders İsmi
Polifoni I
Polifoni II
Seramik
Bilim Felsefesi I
Almanca I
Almanca II
Fransızca I
Fransızca II
Kariyer Geliştirme, Planlama ve
Yönetimi
Deprem Bilinci
Yaşam Kültürü
Eu. Integration: Instit. & Policies I
Eu. Integration: Instit. & Policies II
2 Adet EE Elective
1. yy Introduction to Computing
3 yy Electrical Measurement
5. yy Circuit Synthesis ???
5. yy Logic Circuits II
5. yy Economics
6. yy Labour Law
Nümerik analiz
Transmission Lines
Introduction to Material Science
Introduction to Electronic Eng.
YENİLER
Dijital haberleşme
Mikrodalga
TELEKOM LAB
3
0
3
2
0
2
4
2
0
2
2
ÖZET
ESKİ
YENİ
servis dersleri
Mat
fiz
22
7
3
17
6
2
bilgisayar
sosy
Zorunlu ders
Seçimlik ders
Bitirme
Toplam ders
2
10
19
10
1
52
1
8
17
9
1
44
0
5
Sayfa 277
Önerilen Program – Taslak Hali Belge3
1. Dönem
Ders
Kodu
MAT 101
PHY 101
EE 201
MAT 001
UN 101
UN 103
2. Dönem
Ders İsmi
Calculus I
Physics I
Linear Algebra
Foreign Language I
6 DERS Toplam
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
0
0
1
2
2
3
4
24
20
30
Ders
Kodu
mat
fiz
bil
mat
sos
sos
MAT 201
PHY 201
EE 401
EE 310
UN 201
UN 203
Ders İsmi
Ku
2
Calculus II
2
Physics II
2
2
Circuit Theory (Elektrik Devrelerine Giriş)
0
Devre LAB
2
2
Foreign Language II
7 Ders Toplam
3. Dönem
Ders
Kodu
EE 301
EE 440
EE 410
EE 320
EE 550
UN 102
Uy
Kr
EC TS
2
4
5
2
3
5
2
3
5
2
3
5
2
1
0
0
1
4
2
3
12
12
17
Ku
Uy
Kr
2
0
2
3
2
4
5
2
2
3
5
0
2
1
3
2
2
3
5
2
0
0
1
11
8
13
mat
fiz
mat
Zor
zor
sos
sos
4. Dönem
Ders İsmi
Logic Circuits
Circuit Analysis
Signals and Systems
Lojik LAB
Türkçe I
7 DERS Toplam
Ku
Uy
Kr
EC TS
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
5
3
0
3
5
0
2
1
2
0
0
13
10
16
Ders
Kodu
Mat
Zor
Zor
zor
zor
zor
EE 501
EE 430
EE 420
EE 425
EE 640
UN 202
Ders İsmi
Microprocessors
Türkçe II
EC TS
mat
zor
zor
zor
zor
sos
1
6 DERS Toplam
Sayfa 278
5. Dönem
Ders
Kodu
EE 525
6. Dönem
Ku
Uy
Kr
EC TS
0
2
1
3
3
2
4
5
2
2
3
EE 680
Devre Sentezi
3
2
4
5
UN 0XX
2
0
2
2
EE 530
Ders İsmi
Ders
Kodu
zor
zor
zor
zor
sos
EE 650
EE 670
UN 0XX
Ders İsmi
Haberleşme LAB
Mikrodalga
Control Systems
Digital communication
6 DERS Toplam
5 DERS Toplam
10
6
14
7. Dönem
Ku
Uy
Kr
EC TS
0
2
1
2
2
3
2
2
3
5
2
2
3
5
2
2
3
2
0
2
10
10
15
2
Ku
Uy
Kr
EC TS
zor
zor
zor
zor
zor
sos
8. Dönem
Ders
Kodu
EE 9XX
Ders İsmi
Ku
Uy
Kr
EC TS
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
mes seç
mes seç
mes seç
mes seç
mes seç
Ders
Kodu
EE 900
Ders İsmi
2
8
6
10
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
EE 9XX
EE Elective
3
0
3
5
14
8
18
Graduation Project
5 DERS Toplam
5 DERS Toplam
15
0
15
Teori uygulama
Kredi
97
64
123
47 Ders
6 LAB
servis dersleri
mat
fiz
bilgisayar
sosy
Zorunlu ders
meslek Seçimlik ders
Bitirme
Toplam ders
ESKİ
YENİ
22
7
3
2
10
19
10
1
52
16
6
2
1
7
20
9
1
46
0
mes seç
mes seç
mes seç
mes seç
KALKANLAR
2 Adet EE Elective
1. yy Introduction to Computing
3 yy Electrical Measurement
5. yy Logic Circuits II
5. yy Economics
6. yy Labour Law
Nümerik analiz
Transmission Lines
Introduction to Material Science
Introduction to Electronic Eng.
YENİLER
Dijital haberleşme
Mikrodalga
TELEKOM LAB
Sayfa 279
Bölüm Dersleri arasındaki İlişki - Belge4
1yy
2.yy
FİZİK
Phy I
Phy II
MATH
CalI
MATH
Lineer
Cal II
Dif
Denk
DEV+ELEK
DEV+ELEK
Dev teo
DEV+ELEK
DEV+ELEK
DEV+ELEK
3.yy
Multi
Dev Anal
Lojik
Elektronik
I
Sig Syst
ALAN
Dersler
4.yy
5.yy
İng
SA
6
Türkçe
6
7.yy
8.yy
Probab
mikroproc
Elektronik II
Elekt I LAB
Alan
Prog
İng
SA
6
6.yy
Türkçe
6
Elekt II
LAB
Dev Sen
Kontrol
Dalga
Mikro
dalga
Telekom
Telekom
TEL LAB
DSP
SAD
5
SAD
6
Sayfa 280
Bölüm Dersleri hakkındaki görüşler – Belge5
Calculus I
Calculus II
Türkçe I
Türkçe II
Computer programmingI
Computer programmingII
MEVCUT
1yy
2yy
1yy
2yy
1YY
2YY
1YY
3yy
4yy
Kalksın
1yy
Kalksın
INT Elect. Eng.
Lineer Cebir
2YY
2YY
Kalksın
1YY
Devre Teorisi
3YY
2YY
Elektrik Ölçme
Nümerik Metodlar
Social elective
Social elective
Dif Denk
Devre Analizi
Probability Random Variab
Circuit Syntesis
3YY
3YY
3YY
4YY
4YY
4yy
5yy
5YY
Kalksın
Kalksın
5yy
6yy
2YY
3yy
4yy
Kalksın seçimlik
Economics
5YY
Kalksın
Signals and systems
5YY
3YY
Lojik devreler
Labour Law
Transmission Lines
4YY+5YY 3YY, LAB Birlikte 4YY Birleşik LAB 5.YY
6YY
Kalksın
6YY
Kalksın seçimlik
Mikroprocessor
6YY
INT TO COMMUNICATION 6YY
7yy Elective
7yy Elective
7yy Elective
7yy Elective
7yy Elective
7yy Elective
8yy Elective
8yy Elective
8yy Elective
8yy Elective
8yy Elective
EE
BERRAK
1YY
GÖRÜŞLER
ESRA
içerik
içerik
BORA
PELİN
içerik
içerik
Tamamen kalkmalı
içerik içerik
Kalksın içerik
seçimlik
1YY
içerik
içerik
2. Döneme alınabilir ve yerine
Devre teorisi Lab gelir
1YY
2YY
ERTUGRUL
İçerik
içerik
Kararsızım
2YY
3YY
3YY
içerik
? Emin değilim
Kalkmalı gereksiz?
Bu ders Calculus ve Diff. Equation derslerinden sonra herhangi
bir dönemde verilebilir fakat bu dersin devre ve elektronik
derslerinden önce verilmesi daha uygundur.
4YY
4YY
5YY
3YY I+II
Kalkmalı gereksiz?
Teknik seçmeli olabilir kalkmalı temel seviyede gerekli değildir bu nedenle kaldırılmalı yada
seçmeli bir ders haline getirilmelidir.
4YY
Kalksın
Kalksın
Sayfa 281
Bölüm içerikleri hakkındaki öneriler – Belge6
MEVCUTEE
BERRAK BORA
PELİN
DERS İÇERİKLERİ İÇİN ÖNERİLER
ESRA
CALCULUSI
ERTUGRUL
Calculus I, Calculus II ve Multivariable Functions derslerinde
MATLAB yerine sembolik matematikte daha iyi olan
Mathematica yada Mapple (bu programlar aynı zamanda
matematikçiler tarafından kabul gören programlardır)
kullanılması daha uygun olacaktır. MATLAB sembolik
matematik hesaplamalarında Maple kütüphanelerini
kullanmaktadır ve arayüzü Maple kadar iyi değildir.
MATLAB daha çok nümerik hesaplamalar (bir sayısal değer
ile sonuçlanan hesaplamalar) için uygun olacaktır.
CALCULUSII
Computer programmingI
Computer programmingII
1YY
2YY
Algoritma yazımının
geliştirilmesi, daha yoğun
uygulama ve C'ye giriş
C'ye devam
INT Elect. Eng.
Tamamen kalkmalı
Introduction to
computing dersi
Algorithm and
Programming
kalmalı ve C++ anlatılan bir ders
olarak değiştirlsin olmalı
Temel bilim Kimya'nın eşdeğeri
okutulması gerekli
1. döneme "Int. to Computing"'in
yerine konulmalı. "Soft skills" lerin
işlendiği tek ders olarak kalmalı.
Fakat son 4 derste işlenen Elektronik
konuları yerine "birimler", "hatalar"
gibi Elektrical measurement'ın ilk 3
konusu yapılabilir.
laboratuvarlarındada Word, Excell,
Power Point gösterilebilir.
Günümüzde Gömülü Sistemlerin popülerliği ve önemi
gözönüne alındığında içinde C++ ortamında nesneye dayalı
programlama (Object oriented programming) anlatılan bir
dersin programda eksik olduğu görülmektedir. Söz konusu
ders birinci sınıf seviyesinde anlatılabilir. Hatta
“Introduction to Computing” dersi yerine yada içine
konabilir.
“Introduction to Electronic Engineering” dersi “Soft Skills”
denilen ve iş hayatında ihtiyaç duyulan etik, problem çözme,
etkili iletişim kurabilme, sunum yapabilme, takım kurabilme
v.b. gibi kabiliyetlerin kazandırılmaya çalışıldığı tek ders olma
özelliğini taşımaktadır. Bu nedenle bu dersin içeriği bahsi
geçen çizgide kalacak şekilde yeniden düzenlenip ders
korunmalıdır.
Sayfa 282
Lineer Cebir
2YY
1YY
1YY
1YY
Elektrik Ölçme
Kalmalı ama bölüm tarafından
verilmeli ve kesinlikle Matlab ile
birlikte anlatılmalı
İlk 3 konusu "Int.to Electronik
Eng."in içine konulup kaldırılmalı
Kalmalı ve 2+2 yapılmalı önemi
gittikçe artıyor
1.
Multimedya ve ilişkili teknolojilerin günümüzdeki
önemi ve dijital ortamda gerçeklendiği gerçeği vede
Digital Communication, Digital Control v.b. derslerin ona
bağlılığı gözönüne alındığında “Digital Signal Processing”
dersi “Temel Ders” olarak sınıflandırılabilir.
DSP
Mikroprosesörler
mikrokontroller+prosesör
Sayfa 283
Yeni ders önerileri – Belge7
EE
Zorunlu
Dijital
haberleşme
ZORUNLU
TELEKOM
LAB
BERRAK BORA
PELİN
ESRA
Introduction to
robotics
ERTUGRUL
“Introduction to Image Processing” isminde standart ve seçmeli bir görüntü
işlemeye giriş dersinin açılması. Bunun içeriğini ben sağlayabilirim.
Medical
Imaging
ALTERA yada XILINX FPGA ortamını kullanarak içinde VHDL öğretilen
“Advanced Digital Design” yada “Introduction to VHDL” isminde seçmeli
bir dersin bölümün ilgili hocası yada hocaları tarafından sentezi.
Introduction to
fiber
obtic
communication
system
Sayfa 284
EK-C
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü Elektronik Devreler I
dersi için hazırlanmış bir Öğrenci Anketi Örneği
Sayfa 285
Dersin Adı : Electronic Circuits I
Dersin Kodu :EE4201
Öğretim Üyesi/Görevlisi : Prof.Dr. Oruç Bilgiç
Tarih : XX.XX.2013
DERS DEĞERLENDİRME FORMU
İstanbul Kültür Üniversitesi - Elektronik Mühendisliği Bölümü
A. ÖĞRENİM ÇIKTILARI
1:hiç katılmıyorum ……..5: Tamamen
katılıyorum
1.
Diyotlu devrelerin analiz ve tasarımını yapıyorum.
2.
Bipolar jonksiyon transistorlu yükselteçlerin analiz ve tasarımını yapıyorum.
3.
MOSFET li yükselteçlerin analiz ve tasarımını yapıyorum.
4.
Yarıiletken devre elemanlarının karekteristikleri ve modellenmesini yapıyorum.
5.
Elektronik devreleri ile ilgili problemleri çözüyorum.
6.
Elektronik devrelerinin çözümünde bilgisayar programlarının uygulanmasını yapıyorum.
B.
MÜHENDİSLİK ALAN YETERLİLİKLERİ
1.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Bu ders, ilgili matematik ve fizik bilgilerini kullanarak derse ilişkin problemleri modellememe ve çözmeme yardımcı
oldu.
1
2
3
4
5
2.
Bu ders, problem tanıma, formüle etme ve çözme becerimi geliştirdi.
1
2
3
4
5
3.
Bu ders, karmaşık bir sistemi, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi kazanmamı sağladı.
1
2
3
4
5
4.
Bu ders, mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme, kullanma ve geliştirme
becerisi kazanmama yardımcı oldu.
Bu ders, mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz
etme ve yorumlama becerisi kazanmamı sağla
Bu ders, bireysel çalışma becerisi ile birlikte takım çalışması becerisi kazanmama yardımcı oldu.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5.
6.
6.
7.
7.
Bu ders, kendimi ifade etmek için sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi kazanmama katkıda bulundu.
1
2
3
4
5
8.
Bu ders, yaşam boyu öğrenmenin gerekli olduğunu anlamamda katkıda bulundu.
1
2
3
4
5
9.
Bu ders, mesleki-etik ve sorumluluk alma anlayışımın gelişmesine katkıda bulundu.
1
2
3
4
5
10.
Bu ders, proje yönetimi ve risk yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi edinmemi ve girişimcilik,
yenilikçilik hakkında farkındalık kazanmama yardımcı oldu.
1
2
3
4
5
11.
11.
Bu ders, mühendislik uygulamalarının evrensel, ekonomik, çevresel ve toplumsal etkilerinin olabileceğini gösterdi.
1
2
3
4
5
C.
ÖĞRETİM ÜYESİ/DERS
1.
Öğretim üyesi, dersinin derste anlaşılmasına çalıştı.
1
2
3
4
5
2.
Öğretim üyesi, dersinin süresine özen gösterdi
1
2
3
4
5
3.
Öğretim üyesinin ders materyalleri (referans kitapları, yazılı ve görsel belgeler) yeterliydi.
1
2
3
4
5
4.
Öğretim üyesi, öğrencinin sürekli çalışması sağladı.
1
2
3
4
5
5.
Öğretim üyesi, duyuruları zamanında yapmaya özen gösterdi.
1
2
3
4
5
6.
Öğretim üyesi, derste soru sorulmasına olanak sağladı.
1
2
3
4
5
7.
Öğretim üyesi, ders dışında, öğrencinin kendisine ulaşmasına özen gösterdi.
1
2
3
4
5
8.
Öğretim üyesi, yeteri sayıda ara sınav, quiz yapmaya çalıştı.
1
2
3
4
5
9.
Öğretim üyesi, sınavlarında yeterli süreyi verdi.
1
2
3
4
5
10.
Öğretim üyesinden, sınavlarından beklediğim notu aldım.
1
2
3
4
5
11.
Öğretim üyesi "ezbere dayalı öğrenme" yerine "anlayarak öğrenme" anlayışıyla dersini verdi.*
12.
Öğretim üyesi genel mühendislik formasyonu vermek için çaba gösterdi.*
13.
Dersin haftalık süresi (örneğin haftada dört/üç/iki saat) yeterliydi.*
14.
Dersin kendi içinde ve yarıyıldaki diğer derslerle teori/uygulama dengesi vardı ve yeterliydi.*
*Program amacına ilişkin konulan ilave sorular.
Sayfa 286
EK-D
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü’nde sürekli iyileştirme
amacı için kullanılan Akademik Rapor örneği
Sayfa 287
2012-13 AKADEMİK YILI BAHAR DÖNEMİ
PROGRAM DEĞERLENDİRME RAPORU
Adı/soyadı: Prof. Dr. Ertuğrul ERİŞ
Tarih:
Temmuz
2013
Dersin kodu adı: EE2201, INTRODUCTION TO ELECTRIC CIRCUITS İmza:
TABLO 1. SINAV SORULARININ DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLE UYUM
TABLOSU
Öğrenim
ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ* ÖÇ*
çıktı→
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
↓SORULAR
F1
X
X
X
X
F2
X
X
X
F3
X
X
X
X
X
X
MT1
X
MT2
X
X
X
X
MT3
X
X
X
X
ÖNGÖRÜL 1. KCL ve KVL aksiyomlarının yazılmasına ilişkin yeni bir ÖÇ konulacak
EN EYLEM 2. Eski ÖÇ2-3 birleştirilerek tek bir ÖÇ yapılacak
3. Kaynak dönüşümü (eski ÖÇ4), Yıldız/Üçgen dönüşüm(eski ÖÇ5), Thevenin
Norton eşdeğer devreleri (eski ÖÇ6) ayrı ölçütler olarak görünüyordu, bunlar
birleştirilerek "Eşdeğer devreler kullanarak devre analizi yapabilir" tek
ölçütüne dönüştürülecek
4. Eski ÖÇ 8-9-10 birleştirilerek tek bir çıktıya dönüştürülecek
5. ÖÇ11 lineer cebir ve dif denklem derslerine konulmalı Bölüm
başkanı+Ertuğrul
*ÖÇ (Öğrenim çıktısı): Dersin öğrenim çıktıları, Course Assesmnent Matrix (CAM) teki satırlar.
ÖÇ-1
1. devre teorisinin akım, gerilim, güç, Kirşof’un aksiyomları, eşdeğer
eleman/devre, pasif/aktif eleman/devre gibi temel kavramlarını açıklar.
ÖÇ-2
2. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri ‘Çevre Akımları’ yöntemiyle çözer.
ÖÇ-3
3. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri ‘Düğüm Gerilimleri’ yöntemiyle çözer.
ÖÇ-4
4. Kaynak dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular.
ÖÇ-5
5. Yıldız-Üçgen dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular.
ÖÇ-6
6. Thevenin ve Norton eşdeğer devrelerini elde edip devre analizine uygular.
ÖÇ-7
7. Superpozisyon ve maksimum güç teoremlerini ifade edip devre analizine uygular.
ÖÇ-8
8. Birinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde
çözer.
ÖÇ-9
9. İkinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde
çözer.
ÖÇ-10
10. Karakteristik denklem köklerine göre devrenin kararlılığını inceler.
ÖÇ-11
11. Dersin kapsamına giren konularda MAT-LAB' yazılımını araç olarak kullanır.
devreler,
lineer
Sayfa 288
TABLO 2. DERSE DEVAM İLE ÖĞRENCİ GNO ORTALAMASI İLİŞKİSİ
GNO*
DEVAM**
ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI
GENEL
%40
Sorun:Son dört haftada işlenen konulara ilişkin
soruları yapan öğrenci sayısı çok az, devam da
çok az %20 ye düşüyor.
Bu gözlem gözlem öğrencilerle paylaşılmalı
*Bölümden alınacak bilgi (Bu bilgiye, dersi alan öğrencilerin GNO ları ortalaması, noktadan
şimdilik ulaşılamamaktadır. Dersin bulunduğu yarıyılda bulunan normal öğrencilerin GNO su
alınabilir. Yani ilgili yarıyılda aynı danışmanın öğrencilerinin GNO ortalamaları nokta 516 nolu
program)
** Öğretim elemanı tarafından oluşturulan bilgi
TABLO 3. DERSE İLİŞKİN NOT ORTALAMASI
Not değerlendirme Ortalama* Bölüm ort*
0,72/4
64 öğrenci (38 civarında F var) o nedenle
15/100
ortalama düşük
26/100**
**Boş kağıtlar (33 F) atıldıktan sonraki ortalama
Sorun:Sınavlarda öğrenciler yazdıkları lineer
cebirsel denklemleri çözemiyorlar
Çözüm:Lineer cebir dersini veren öğretim
üyesi ile görüşülerek çözüme katkı sağlanmalı
Bölüm başkanı+Ertuğrul
Sorun. Öğrenciler dif denklem çözemiyor, bu
işlev daha kısa zamanda anlatılması gereken ayrı
bir yük olarak EE2201 dersine yüklenmiş oluyor.
Çözüm:
Dif denklemler dersinin katkısı ilgili öğretim
üyesi ile görüşülerek çözüme katkı sağlanmalı
Bölüm başkanı+Eriş
* İlgili yarıyıla ilişkin "verilen not ile program değerlendirme"excel dosyasının ilgili akademik yıl
sayfasında bu iki değer görülebilir
TABLO 4. ÖĞRENCİ ANKETLERİ DEĞERLENDİRME
PROGRAM AMAÇLARI İÇİN DEĞERLENDİRME
Program Amaçları Ortalama* Öngörülen** ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI
(PA)
PA1
Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl konulmadı.
PA2
PA3
*Öğrenci anket sonuçlarından alınacak bilgi
**Maksimum olması beklenir.
Sayfa 289
Program
Çıktıları
(PÇ)
PÇ1
PROGRAM ÇIKTILARINA İLİŞKİN DEĞERLENDİRME (PDM)
Ortalama* Öngörülen
seviye**
3
3,78(2,3)
PÇ2
PÇ3
PÇ4
PÇ5
3
3,50(2,1)
3,67(2,2)
3,61(2,2)
3
3 olarak değerlendirilen diğer derslerin sonuçları
gerekli
PAM'te var örneğin MCB1002 dersi bu çıktıya 3
vermiş, onunla karşılaştırılabilir, ama anketi yok.
1
gerekli
3,83(2,3)
PÇ6
PÇ7
PÇ8
PÇ9
PÇ10
PÇ11
3,06(1,8)
3,33(2)
3,71(2,2)
3,78(2,3)
3,11(1,9)
gerekli
diğer 3 olarak değerlendirilen derslerin sonuçları
gerekli
2
3,60(2,2)
gerekli
Ortalama
3,54(2,1)
*"Öğrenci Anketi CAM değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler " sayfasından ilgili
ders için bu veriler alınmalıdır.Parantez içindeki sayı (anket değerlendirmesindeki (5), CAM
daki 3 e göre normelize edilmiştir)
* *CAM' daki PÇ'larının düşey ortalaması
Sayfa 290
PÇ-1
Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini
modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi.
PÇ-2
Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama
becerisi.
PÇ-3
Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli
gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım
yöntemlerini uygulama becerisi. (Gerçekçi kısıtlar ve koşullar tasarımın niteliğine göre,
ekonomi, çevre sorunları, sürdürülebilirlik, üretilebilirlik, etik, sağlık, güvenlik, sosyal ve
politik sorunlar gibi ögeleri içerirler.)
PÇ-4
Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve
kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
PÇ-5
Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri
toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
PÇ-6
Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma
becerisi.
PÇ-7
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi.
PÇ-8
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki
gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
PÇ-9
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
PÇ10
Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık.
PÇ11
Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik
üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal
sonuçları konusunda farkındalık.
Sayfa 291
Alan Yeterlilikleri Matrisi
PÇ 1
PÇ 2
PÇ 3
PÇ 4
PÇ 5
PÇ 6
PÇ 7
PÇ 8
PÇ 9
PÇ 10
PÇ 11
ÖÇ
1
ÖÇ
2
ÖÇ
3
ÖÇ
4
ÖÇ
5
ÖÇ
6
ÖÇ
7
ÖÇ
8
ÖÇ
9
ÖÇ
10
ÖÇ
11
Sayfa 292
Öğrenim
Çıktıları
(DÖÇ)
ÖÇ 1
ÖÇ 2
ÖÇ 3
ÖÇ 4
ÖÇ 5
ÖÇ 6
ÖÇ 7
ÖÇ 8
ÖÇ 9
ÖÇ 10
ÖÇ11
DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İÇİN DEĞERLENDİRME
Ortalama*
Öngörülen
seviye**
4,50
4,28
4,22
4,17
3,89
3,67
3,94
3,82
3,39
3,33
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
3-5
Çözüm: Aslında bu ÖÇ sının Lineer cebir ve
dif den derslerinin ÖÇ olması gerekir.
Matematik bölümü ile görüşüp bu önerinin
uygulanması gerekmektedir.
Bölüm Başkanı+Ertuğrul
2,72
Ortalama
3,81 3-5
*"Öğrenci Anketi CAM değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler " sayfasından
ilgili ders için bu veriler alınmalıdır.
** 1:Çok zayıf, 2:Zayıf, 3:Orta, 4:İyi, 5:Çokiyi
ÖÇ-1
1. devre teorisinin akım, gerilim, güç, Kirşof’un aksiyomları, eşdeğer
eleman/devre, pasif/aktif eleman/devre gibi temel kavramlarını açıklar.
ÖÇ-2
2. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri ‘Çevre Akımları’ yöntemiyle çözer.
ÖÇ-3
3. Bağımlı kaynakları da içeren resistif devreleri ‘Düğüm Gerilimleri’ yöntemiyle çözer.
ÖÇ-4
4. Kaynak dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular.
ÖÇ-5
5. Yıldız-Üçgen dönüşümü yapar ve devre çözümüne uygular.
ÖÇ-6
6. Thevenin ve Norton eşdeğer devrelerini elde edip devre analizine uygular.
ÖÇ-7
7. Superpozisyon ve maksimum güç teoremlerini ifade edip devre analizine uygular.
ÖÇ-8
8. Birinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde
çözer.
ÖÇ-9
9. İkinci derece lineer elektrik devreleri, diferansiyel denklemler yardımıyla zaman -domeninde
çözer.
ÖÇ-10
10. Karakteristik denklem köklerine göre devrenin kararlılığını inceler.
ÖÇ-11
11. Dersin kapsamına giren konularda MAT-LAB' yazılımını araç olarak kullanır.
devreler,
lineer
Sayfa 293
ÖĞRETİM ÜYESİ NE İLİŞKİN DEĞERLENDİRME
Öğretim
Ortalama* Bölüm
Üyesi ( ÖÜ)
ort**
ÖÜ 1
***Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması
4,56
gerekli
ÖÜ 2
Eylemin saptanabilmesi için bölüm ortalaması
4,89
gerekli
ÖÜ 3
4,28
gerekli
ÖÜ 4
3,94
gerekli
ÖÜ 5
4,22
gerekli
ÖÜ 6
4,79
gerekli
ÖÜ 7
4,22
gerekli
ÖÜ 8
3,78
gerekli
ÖÜ 9
4,78
gerekli
ÖÜ 10
4,06
gerekli
Ortalama
4,35
gerekli
Yeni soru önerisi: Öğretim üyesi, "ezber kültürü" yerine "anlama kültürü" oluşmasına
çaba gösterdi.
* "Öğrenci Anketi ÖE değerlendirme" excel dosyasının "işlenen veriler" sayfasındaki ilgili
dersin öğretim ""üyesine ilişkin veriler buraya aktarılmalıdır.
**
*** bu örnekte konulmadı çünkü bu ders dışındaki dersler servis dersleri ve bu ders
hocalarına ilişkin veri yok
PROGRAM AMAÇLARI İÇİN DEĞERLENDİRME
Program
Ortalama* Öngörülen** ÖNGÖRÜLEN EYLEM VE AÇIKLAMASI
Amaçları (PA)
PA1
Bu sorular öğrenci anketine bu yarıyıl
konulmadı.
PA2
konulmadı.
PA3
konulmadı.
*Öğrenci anket sonuçlarından alınacak bilgi, Öğrenci anketlerine program amacına ilişkin
sorular 2013-14 Güz yarıyılından itibaren konulacaktır.
**Maksimum olması beklenir.
Sayfa 294
15. Öğretim üyesi, dersinin derste anlaşılmasına çalıştı.
16. Öğretim üyesi, dersinin süresine özen gösterdi
17. Öğretim üyesinin ders materyalleri (referans kitapları, yazılı ve görsel belgeler)
yeterliydi.
18. Öğretim üyesi, öğrencinin sürekli çalışması sağladı.
19. Öğretim üyesi, duyuruları zamanında yapmaya özen gösterdi.
20. Öğretim üyesi, derste soru sorulmasına olanak sağladı.
21. Öğretim üyesi, ders dışında, öğrencinin kendisine ulaşmasına özen gösterdi.
22. Öğretim üyesi, yeteri sayıda ara sınav, quiz yapmaya çalıştı.
23. Öğretim üyesi, sınavlarında yeterli süreyi verdi.
24. Öğretim üyesinden, sınavlarından beklediğim notu aldım.
25. Öğretim üyesi "ezbere dayalı öğrenme" yerine "anlayarak öğrenme" anlayışıyla
dersini verdi.*
26. Öğretim üyesi genel mühendislik formasyonu vermek için çaba gösterdi.*
27. Dersin haftalık süresi (örneğin haftada dört/üç/iki saat) yeterilydi.*
28. Dersin kendi içinde ve yarıyıldaki diğer derslerle teori/uygulama dengesi vardı ve
yeterliydi.*
*Program amacına ilişkin konulan ilave sorular.
Sayfa 295
EK-E
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü’ nde Öğretim
üye/elemanlarının değerlendirmelerine yardımcı olması amacıyla
hazırlanan kılavuz
Sayfa 296
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMININ SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ
Bologna süreci kapsamında, akreditasyona hazırlanmaya da katkısı olabilecek biçimde
programların “Sürekli İyileştirme (Continuous Quality Improment)” mekanizmalarının
kurulması gerekmektedir. Bu mekanizma bir yandan öğrenciye verilen not verisinden diğer
yandan da öğrenci anketlerine verilen cevaplara ilişkin verilerden yararlanılarak
işletilmektedir. Söz konusu iki veri kaynağından oluşturulan bilgilerin değerlendirilmesi ile
yapılabilecek iyileştirmeler aşağıda açıklanmıştır.
A. ÖĞRETİM ELEMANININ
OLUŞTURULAN BİLGİYE
İYİLEŞTİRİLMESİ:
ÖĞRENCİYE VERDİĞİ NOT VERİSİNDEN
DAYALI OLARAK PROGRAMIN SÜREKLİ
Herbir dersin öğretim üyesinin öğrencisine verdiği not ile dersten geçme notu ve ona bağlı
olarak öğrencinin YNO(Yarıyıl Not Ortalaması)/GNO(Genel Not Ortalamasına) göre notları
belirlenmektedir.
Herbir dersten alınan notların ortalaması verisi, 1., 3., 5., 7. Güz yarıyıllarına ilişkin dört ve 2.,
4., 6., 8. Bahar yarıyıllarına ilişkin de dört olmak üzere toplam 8 dosyada toplanmıştır. Söz
konusu 8 dosya bu belgenin bulunduğu sayfanın aşağısında
 1. yarıyılda öğrenciye verilen not üzerinden değerlendirme
başlıkları altında bulunabilir. Dosya verileri her yarıyıl güncellenmektedir.
Öğretim elemanları ders(ler)inin verildiği yarıyıla ilişkin dosyayı açarak üç temel
karşılaştırmalı bilgiye erişebilir.
Bulunulan akademik yıla ilişkin sayfada (örneğin 2010-2011) ilgili yarıyılda açılan bütün
derslerin başarı not ortalamaları ile bölüm ortalaması karşılaştırılması görülebilir. Özellikle
dersinin başarı not ortalaması, bölüm ortalaması altında olan öğretim elemanlarının bireysel
bir analiz yaparak bölüm ortalamasına yaklaşmaya çalışmaları beklenmektedir. Bu bireysel
analiz için ilgili dosyanın diğer iki sayfasındaki bilgiler kullanılabilir. Bölüm Ortalamasının
Değişimi sayfasında ilgili yarıyılın bölüm ortalamalarının yıllara göre değişim grafiği
verilmektedir. Bu grafikten anlaşılacağı gibi bölüm ortalaması öğrenci profiline göre yıllara
göre değişmektedir. Öğretim elemanları ayrıca derslerine ilişkin sayfada (örneğin EE540)
kendi derslerinin ortalamalarının yıllara göre değişimini izleyebilirler.
Sayfa 297
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ÖĞRETİM ELEMANLARINCA YAPILABİLECEK İYİLEŞTİRMELER
Bir öğretim elemanı söz konusu analiz sonunda,
Dersinin yarıyıl başındaki ilk saatlerinde, ders öğrenim çıktıları ile program çıktısı ilişkisi ve
sınıf not ortalaması/standart sapma gibi bilgileri bir sonraki yıldaki öğrencilerle paylaşarak
öğrencilerinin derse daha bilinçli çalışmalarına yardımcı olarak.
Dersine devamı izleyip olumsuz yansımalarını öğrencileriyle paylaşarak, derse devamı
arttırmaya çalışarak,
Dersinin öğrenim çıktılarında değişiklik,
Dersinin veriliş biçiminde değişiklik,
Dersinin kapsamında değişiklik,
Dersinin konularının işleniş sürelerinde değişiklikler yaparak,
bölüm ortalamasının yükselmesine katkıda bulunabilir.
Yukarıda açıklananlara ek olarak, aşağıda verilen Öğrenci Profiline Göre Program
Değerlendirmesi dosyasındaki bilgi de gerçekçi bir analiz için kullanılabilir. Bu dosyada aynı
profildeki öğrencilerin YNO/GNO’larının değişim verileri bulunmaktadır. Aynı yıl birinci
sınıfa başlayan öğrenciler bir profil oluşturur diye düşünürsek (bir danışmanın öğrencileri bu
kurala göre atanmaktadır), oluşacak farklı öğrenci profil gruplarına göre performanslar da
değişebilmektedir. İşte bu değişim aşağıdaki Öğrenci Profiline Göre Program
Değerlendirmesi dosyasında verilmiştir. Bu dosyadaki bilgiler gözönünde tutarak da
değerlendirme genişletilebilir.
1.
o
o
o
2.
Bir öğretim elemanı yukarıda verilen kaynak bilgileri ışığında,
Farklı öğrenci profilindeki grupların eksikliklerin giderilmesi için çaba sarfedebilir: Örneğin
uygulama ağırlığını arttırabilir,
akademik faaliyetlerinin katsayılarını değiştirebilir,
laboratuvarın işleyişini değiştirebilir.
Dersin bulunduğu yarıyıl, diğer derslerle olan ilgisi bakımından uygun olmayabilir, bölüm
başkanlığına dersini başka bir yarıyıla kaydırılması önerisi yapılabilir/tartışmasını açabilir.
Bölüm ortalamasının artmasında rol oynayabilecek bir başka faktörde, Bağıl Not
Değerlendirmesi yapılması olabilir. Bağıl not değerlendirmesine ilişkin bilgilere bu belgenin
bulunduğu sayfadan ulaşabilir.
Burada açıklanan bilgiler,
1. Öğrenci danışmanları Ar.Gör. ler tarafından kayıtlarda,
2. Öğretim üyeleri/Öğrenci danışmaları Ar.Gör. ler tarafından sınıf bazında
oryantasyonlarda,
öğrencilerle paylaşıbilir. Öğrencinin derslere daha bilinçli çalışmaları sağlanabilir.
yapılan
BÖLÜMÜN YAPABİLECEKLERİ
1. Farklı öğrenci profillerindeki başarının evrimine göre sunulan programı geliştirebilir.
2. Öğrenci profilinin iyi yönde değiştirmeye çalışabilir, örneğin burslu öğrenci sayısını
arttırmak bir önlem olabilir.
3. Buradaki bilgiler, öğrenci anketleri, dış paydaş anketleri ışığında Program Çıktılarını
değiştirerek, yeniden düzenleyebilir.
Sayfa 298
B. ÖĞRENCİ ANKETLERİNE VERİLEN CEVAPLARA İLİŞKİN VERİLER
ÜZERİNDEN OLUŞTURULAN BİLGİYE DAYALI OLARAK PROGRAMIN
SÜREKLİ İYİLEŞTİRİLMESİ
Bu konudaki bölüm bazında öğrenci anketi değerlendirmesi yapılabilecek bir
mekanizma henüz kurulamamıştır. Ancak Prof.Dr.Ertuğrul Eriş’ in “Devre Teorisi”,
“Devre Analizi”, “Lojik Devreler I-II” derslerine ilişkin öğrenci anketleri kendisi
tarafından yapılmıştır. Bir örnek olarak bu anket sonuçlarını aşağıdaki belgelerden
izleyebilirsiniz.
Anket soruları laboratuvarsız ve laboratuvarlı derslere göre 4 veya 5 grupta toplanmıştır.
1.
2.
3.
4.
Herbir dersin öğrenim çıktılarına ilişkin sorular,
Herbir ders için ortak olan alan yeterliliklerine ilişkin anket soruları,
Herbir dersin öğretim üyesi için ortak olarak sorulan anket soruları,
Dersin, eğer varsa, laboratuvar çalışmasını yaptıran Ar.Gör.’lere ve laboratuvarın
yapılışına ilişkin sorular.
Söz konusu derslere ilişkin anket sorularına, dersin internet sayfasından
http://ee.iku.edu.tr/coursehome.asp?CourseID=559&PeriodID=45 ulaşılabilir.
Prof.Dr.Ertuğrul Eriş’in dersleri için yapılan değerlendirme, verdiği derslere ilişkin
aşağıdaki belgeler birer örnek olarak incelenerek, gözlenebilir.
Sayfa 299
EK-F
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü 4. Yarıyılında verilen
Notlar Üzerinden Değerlendirme
Sayfa 300
4. yarıyılda verilen notlar üzerinden değerlendirme
AÇIKLAMA
YILLAR
2012-13
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
2017-18
2018-19
EE 4101 INT TO RANDOM VARIABLES
Yaz Okulu
Güz Yarıyılı
EE4202 ELECTRONIC CIRCUITS 1
Yaz Okulu
Güz Yarıyılı
EE4202 ELECTRONIC CIRCUITS 1 LAB
Yaz Okulu
Güz Yarıyılı
EE4301 ELECTROMAGNETIC FIELD
Yaz Okulu
Güz Yarıyılı
EE4401 INT.TO TELECOMMUNICATION
Yaz Okulu
Güz Yarıyılı
not öğrenci YO
YO
öğreti
not
öğrenci YO
YO öğreti
not
öğrenci YO not YO öğreti
not öğrenc YO
YO
öğretim not
öğrenci YO not
YO
öğreti
ortalam Sayısı not
öğrenci
m
ortalama Sayısı
not öğrenci m
ortalama Sayısı ortalam öğrenci m ortalam
i
not öğrenci eleman ortalam Sayısı ortalam öğrenci m
ası
ortala Sayısı eleman
sı
ortala Sayısı elema
sı
ası
Sayısı elema ası
Sayısı ortala Sayısı
ı
ası
ası
Sayısı elema
Bölüm
ması
ı
ması
nı
nı
ması
nı
ortalaması
0,9
0,28
ES
1,84
0,28
OB
2,77
0,56
OB
2,03 0,13
GU
1,1
0,21
ErS
1,728
:
Sorumlu: Bölüm sekreteri
Yapılacak iş: Her sınav dönemi sonunda öğretim üyelerinden alınan (3 adet) Nokta çıktılarındaki verilerin bu excel dosyasının ilgili sayfalarına aşağıda açıklanan verilerin girilerek, "\\ikudepo\elektronik$" e konulması
Tarih: Bu işlem akademik takvimdeki Güz, Bahar, Yazokulu sonunda noktaya son not giriş tarihinden sonraki 1 hafta içinde olmak üzere üç defa tekrarlanmaktadır.
Girilecek veri ve girilmesi:
Güz yarılının 1.,3.,5.,7. yarıyılları için birer excel sayfası ayrılmıştır.Öğretim üyesinin notlarını teslim ederken verdiği"Ders başarı Listesindeki" sınıf ortalaması, öğrenci sayısı, öğretim elemanı bilgileri ilgili yarıyılın sayfasının ilgili dersinin ilgili
satırının ilgili sütunlarına yazılır.
Bahar yarılının 2.,4.,6.,8. yarıyılları için birer excel sayfası ayrılmıştır.Öğretim üyesinin notlarını teslim ederken verdiği"Ders başarı Listesindeki" sınıf ortalaması, öğrenci sayısı, öğretim elemanı bilgileri ilgili yarıyılın sayfasının ilgili dersinin ilgili
satırının ilgili sütunlarına yazılır.
Sayfa 301
Şekil 1. 4.yarıyıla ait ders ortalamaları için oluşturulan örnek grafik
Şekil 2. 4.yarıyıla ait bölüm ortalaması değişimi. İlerleyen yıllarda da eklenecektir.
Sayfa 302
EK-G
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü 4. Yarıyıl öğrenci
anketlerindeki ders öğrenim çıktıları ile program çıktılarının
değerlendirilmesi
Sayfa 303
4.yarıyıla ait DDM ve PDM değerlerdirmeleri, aşağıda bir ders için örneği verilen grafiklerle
gerçekleştirilmiştir.
Şekil 1. EE4101 dersine ait Öğrenim Çıktıları değerlendirme sonuçları (DDM). DDM
matrisinde bulunan 8 ÖÇ ve ortalama (4.0 üzerinden) gösterilmektedir.
Şekil 2. EE4101 dersine ait Program Çıktıları değerlendirme sonuçları (PDM). PDM
matrisinde bulunan 11 PÇ ve ortalama (4.0 üzerinden) gösterilmektedir.
Sayfa 304
Şekil 3. EE4101 dersine ait DDM dağılımlarının yıllara göre değişimi . İlerleyen yıllarda da
eklenecektir
Sayfa 305
EK-H
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği Bölümü’nün 4. Yarıyılında
anketler ile öğrencilerin öğretim üyesini değerlendirmesi
Sayfa 306
4.yarıyıla ait öğretim üyesini değerlerdirme, aşağıda bir ders için örneği verilen grafiklerle
gerçekleştirilmiştir.
Şekil 1. EE4101 dersine ait öğretim üyesi değerlendirme sonuçları
Sayfa 307
EK-I
Ders Değerlendirme Matrisleri (DDM) konusunda Öğretim
elemanlarına yapılan sunum
Sayfa 308
Slide 1
BOLOGNA SÜRECİ KAPSAMINDA
BÖLÜMLER/ÖĞRETİM
ÜYELERİNDEN BEKLENENLER
İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ
30 MART 2010, ATAKÖY
Mart 2010
Slide 2
Ertuğrul Eriş
1
İKÜ BOLOGNA EŞGÜDÜM
KOMİSYONU (BEK)









Prof.Dr. Ahmet Özok
Prof.Dr. Mahmut Paksoy
Prof.Dr. Tülay Bozkurt
Prof.Dr. Ertuğrul Eriş
Doç.Dr. Bianca Kasier
Yrd.Doç.Dr. Kadri Mirze
Yrd.Doç.Dr. Güven Kıymaz
Öğr. Gör. Mutlu Çomak Özbatır
Öğr. Gör. Burak Kılanç
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
2
Slide 3
BOLOGNA KAPSAMINDA BÖLÜMLERDEN
BEKLENEN İKİ TEMEL ÇALIŞMA
 Bologna Kurumsal Raporu
 Her yıl Mayıs ayında YÖK’e gönderiliyor
 BEK çalışması
 ADEK Değerlendirme Raporu
 Her yılın başında hazırlanıp YÖK’e gönderiliyor
 İKÜ Stratejik Planlama çalışması
 NEDEN ÖNEMLİ?
 Türkiyedeki ve Avrupadaki (Dünyadaki)
üniversiteler karşılaştılabilir olacak
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
3
Sayfa 309
Slide 4
BOLOGNA KURUMSAL RAPORU
İÇERİĞİ









Öğrenci ve Öğretim Üyeleri sayısı(7*)
Araştırma(3*)
İstihdam edilebilirlik(5*)
Kalite Güvencesi(10*)
Diploma Eki ve Kredi sistemleri(21*)
Yaşam Boyu Öğrenme(8*)
Ortak Dereceler(5*)
Hareketliliğin Özendirilmesi(25*)
Öğrenci ve sosyal boyut(6*)
* İstenen Ölçülebilir veri sayısı:sayı; E/H; seviye gibi
Mart 2010
Slide 5
Ertuğrul Eriş
4
BOLOGNA KURUMSAL
RAPORU: KALİTE GÜVENCESİ

D. KALİTE GÜVENCESİ

D.1. Kurumunuzda son bir yılda herhangi bir ''Sürekli Kalite Geliştirme Stratejisi''
hazırlandı rnı?

D.2. Kurumunuzda Bologna Süreciyle uyumlu kalite iyileştirme/geliştirme
çalışmaları başlatıldı mı?

D.3. Kalite iyileştirme çalışması başlatılmış bölümleri belirtiniz.

D.4. Kalite iyileştirme çalışması başlatmayı planladığınız bölümleri belirtiniz.

D.5. Kurumunuzda İç Kalite Güvence mekanizmaları mevcut mudur?

D.6. İç Kalite Güvence mekanizmalarının örgütlenme yapısı, çalışması ve ne
zamandan beri faal olduğu hakkında kısaca bilgi verinİz

D. 7 .Kurumunuz dış kalite değerlendirme ve/veya akreditasyon
süreçlerinden geçti mi?

D.8. Kurumunuzun ne tür dış kalite değerlendirme ve/veya akreditasyon
süreçlerinden geçtiğini, süreçlerin başladığı yılı ve kurum isimlerini de belirtinİz.
Mart 2010
Slide 6
Ertuğrul Eriş
5
BOLOGNA KURUMSAL RAPORU
HAZIRLANMA MEKANİZMASI
 Üniversitlerde Bologna
EşgüdümKomisyonu (BEK) kuruldu
 Çalışma İlkeleri yayımlandı
 Yıllık planlar/stratejiler hazırlanacak
 İyileştirme mekanizmaları kurulacak
 4 Temel Alanı var




Diploma ve derecelerin tanınması
Kalite Güvencesi
Yeterlikler Çerçevesi
Öğrenci katılımı ve sosyal boyut
 YÖK’te Bologna promotorları izliyor
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
6
Sayfa 310
Slide 7
ADEK RAPORU:EĞİTİM ÖĞRETİM
SÜREÇ DEĞERLENDİRMESİ















Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu;
Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği;
Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği;
Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı;
Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği;
Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği;
Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği;
Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği;
Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği;
Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği;
Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği;
Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği;
Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT
teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği;
Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği;
Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği;
Herbir maddenin performans göstergeleri aracılığıyla sayısallaştırılması gerekiyor.
Mart 201
Ertuğrul Eriş
7
Slide 8
BOLOGNA SÜRECİYLE İLİŞKİ




Kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir dereceler;
Temel olarak üç seviye:lisans, y.lisans, doktora
Ortak Kredi sistemi: ECTS, Diploma Eki DS
Öğrenci/Öğretim üyesi hareketliliği (ERASMUS)
 Kalite güvencesi konusunda işbirliği
Kalite güvenceli yönetim (ayrı bir bilgilendirme toplantısı)
AB yeterlilikler çerçevesi(Bu toplantı)
Akreditasyon mekanizmalarının kurulması








‘Avrupa Yüksek Öğretim Alanı’(EHEA)
Yaşam boyu öğrenim (LLL)
Öğrencilerin sürece aktif katılımını sağlamak,
‘Avrupa Araştırma Alanı’ (ERA) ile ’(EHEA) arasında sinerji:
Doktora çalışmaları.
Sosyal boyut
Mart 2010
Slide 9
Ertuğrul Eriş
8
BOLOGNA SÜRECİNDEN
AB SEVİYESİNDE ETKİLENME
 AB SEVİYESİNDE İZLENMELER
 Mekanizmalar
 BFUG (Bologna Follow Up Group)
 Bologna Promotorluğu
 Çıktılar
 Yıllık ulusal raporlar
 Trend raporları: Ülkelerin karşılaştırılması
 http://bologna.yok.gov.tr/index.php
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
9
Sayfa 311
Slide 10
BOLOGNA SÜRECİNDEN
ULUSAL SEVİYEDE ETKİLENME
 Mekanizmalar
 Yök tarafından Üniversitelerde Kurulan
Bologna Eşgüdüm Komisyonu(BEK)
 Çıktılar
 Yıllık Bologna Raporları
 Üniversitelerin karşılaştırılması
 Yayımlanmadı
Mart 2010
Slide 11
Ertuğrul Eriş
10
YÖK’ÜN
YAPTIKLARI/YAPACAKLARI
 Bologna Promotorları ile tanıtım (2005)
 Üniversitelerde BEK’ler kuruldu(2008)
 Çalışma ilkeleri var
 Yeterlilikler çerçeveleri yayımlandı
 Önlisans, Lisans, Yükseklisans, doktora
 İzleyip, karşılaştırıyor
 Bologna Kurumsal Rapor
 Akademik Kurumsal Değerlendirme Raporu
 Alan yeterlikleri hazırlanacak
 Ulusal Akreditasyon birimi oluşturulacak
Mart 2010
Slide 12
Ertuğrul Eriş
11
ÜST YÖNTİMLERDEN
BEKLENTİLER
 Destekleme,
 alt yapı
(Veri, toplama, işleme→otomasyon)
 Hedef verme(Takvim)
 İzleme
 BEK aracılığıyla (İKÜ Ana sayfada WEB sayfası var)




Mart 2010
Eylem Planı hazırlama
Eğitim seminerleriyle bilgilendirme
Çalışmaları değerlendirme,
strateji geliştirme
Ertuğrul Eriş
12
Sayfa 312
Slide 13
BÖLÜMLERDEN BEKLENTİLER
 Öğrenim programlarının
 yeterlilikler çerçevesine uygun olarak
yeniden tasarlanması
 Ulusal/uluslararası akredite edilmesi
 Heryıl Mayıs ayında, yaptıklarına ilişkin
bilgileri raporlama
 Bir öğrenim programı hazırlanması bu
toplantıda özetlenecek
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
13
Slide 14
KAYNAKLAR
 BOLOGNA PROCESS
http://www.ond.vlaanderen.be/hogeron
derwijs/Bologna/
 EUA http://www.eua.be/
 ENQA http://www.enqa.
 EURASHE http://www.eurashe.eu
 ESIB http://www.esib.org
 UNESCO-CEPES
http://www.cepes.ro
 YÖK http://bologna.yok.gov.tr
Mart 2010
Slide 15
Ertuğrul Eriş
14
ÖĞRENİM PROGRAMI OLUŞTURULMASI
BÖLÜM
ÖĞRENCİ
ORYANTASYON
YENİ ÖĞRENCİ
Öğrenci
Profili
ÖĞRENCİ, ÜRÜN
İç Paydaşlar
Ulusal Dış Paydaşlar
Global/AB/Ulusal
ALAN
YETERLİLİKLERİ
Yönetim,
idare
Öğ. elem
?ÖĞRENİM
PROGRAMI?
öğ
anket
Öğ.
anket
Ders
öğ.
anket
y
E
T
E
R
AL
L İ
AK
NL
E
R
İ
P
R
O
G
R
A
M
Ç
I
K
T
I
L
A
R
I
Çıktılar için veri top ve değerlendirme
MEZUN
ÖĞRENCİ
DEVLET
ÖZEL SEKTÖR
MEZUNLAR
MESLEK OD
SİVİL TOP ÖR.
AİLELER
ARAŞT. KUR
Ç
I
K
T
I
L
A
R
İyileştirme araçları
SONUÇ: ULUSAL/ULUSLARARASI AKREDİTASYON
AB/
VE
ULUSAL
YETER
LİKLER
15
Sayfa 313
Slide 16
YETERLİLİKLER ÇERÇEVELERİ
(QUALIFICATION FRAMEWORKS)
AB
QF-EHEA ve EQF-LLL
AVRUPA YETERLİLİK Ç
YÖK
Tanınma aracı,
Recognition, “hazır”
ULUSAL YETERLİLİK Ç
Çıktı
müh – tıp –mim
ABET(müh:a-k)
QAA (UK), MÜDEK
Dış paydaş, AB
Toplum beklentisi
YÖK?
BÖLÜM
!ALAN YETERLİLİĞİ!
PROGRAM ÇIKTILARI
DERS/ MODÜL
ÖĞRENİM ÇIKTILARI
BÖLÜM
Bloom taxonomy
ölçülebilirlilik
BÖLÜM
Instructional
Corporative PBL
BÖLÜM
Oryantasyon,anketler
BÖLÜM
Mart 2010
Uluslararası/Ulusal
Akreditasyon
ÖĞRENME VE ÖĞRETME
YÖNT. ECTS
ÖLÇME DEĞERLENDİRME
KALİTEYİ SÜREKLİ
İYİLEŞTİRME
Ertuğrul Eriş
1616
Slide 17
PROGRAM ÇIKTILARI
(ref 2. makale)
 İKİ KAYNAKTAN ETKİLENİYOR
 GLOBAL/AB/ULUSAL YETERLİLİKLER
 Lisans/Yüksek lisans/Doktara seviyelerinde
ayrı ayrı fakat bütün alanlar için ortak
yeterlikler
 AB/YÖK tarafından belirlendi
 BÖLÜMLER TARAFINDAN SEÇİLEN
ULUSAL DIŞ PAYDAŞLARIN
YETERLİKLERİ
 Bölümler tarafından belirlenmesi gerekiyor
Mart 2010
Slide 18
Ertuğrul Eriş
17
ULUSAL LİSANS YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM ULUSAL YETERLİKLER ÇERÇEVESİ (TYUYÇ)
TYUYÇ
DÜZEYİ
6
LİSANS
_____
EQF-LLL:
6. Düzey
_____
QF-EHEA:
1. Düzey
BİLGİ
- Kuramsal
- Uygulamalı
BECERİLER
- Kavramsal/Bilişsel
- Uygulamalı
- Ortaöğretimd
e kazanılan
yeterliklere
dayalı olarak
alanındaki
güncel
bilgileri
içeren ders
kitapları,
uygulama
araç –
gereçleri ve
diğer bilimsel
kaynaklarla
desteklenen
ileri
düzeydeki
kuramsal ve
uygulamalı
bilgilere sahip
olmak
- Alanında edindiği
ileri düzeydeki
kuramsal ve
uygulamalı bilgileri
kullanabilmek,
- Alanındaki kavram
ve düşünceleri
bilimsel yöntemlerle
inceleyebilmek,
verileri
yorumlayabilmek ve
değerlendirebilmek,
sorunları
tanımlayabilmek,
analiz edebilmek,
kanıtlara ve
araştırmalara dayalı
çözüm önerileri
geliştirebilmek.
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme
ve Sorumluluk
Alabilme Yetkinliği
- Uygulamada
karşılaşılan ve
öngörülemeyen
karmaşık sorunları
çözmek için bireysel
ve ekip üyesi olarak
sorumluluk alabilmek,
- Sorumluluğu altında
çalışanların mesleki
gelişimine yönelik
etkinlikleri
planlayabilmek ve
yönetebilmek
Öğrenme
Yetkinliği
İletişim ve Sosyal
Yetkinlik
- Edindiği bilgi
ve becerileri
eleştirel bir
yaklaşımla
değerlendirebil
mek, öğrenme
gereksinimlerin
i
belirleyebilmek
ve öğrenmesini
yönlendirebilm
ek.
- Alanıyla ilgili konularda
ilgili kişi ve kurumları
bilgilendirebilmek;
düşüncelerini ve
sorunlara ilişkin çözüm
önerilerini yazılı ve
sözlü olarak
aktarabilmek,
- Düşüncelerini ve
önerilerini nicel ve nitel
verilerle destekleyerek
uzman olan ve olmayan
kişilerle paylaşabilmek,
- Bir yabancı dili
kullanarak alanındaki
bilgileri izleyebilmek ve
meslektaşları ile iletişim
kurabilmek (“European
Language Portfolio
Global Scale”, Level B1)
- Alanının gerektirdiği
düzeyde bilgisayar
yazılımı ile birlikte
bilişim ve iletişim
teknolojilerini
kullanabilmek
(“European Computer
Driving Licence”,
Advanced Level).
Alana Özgü ve
Mesleki Yetkinlik
- Alanı ile ilgili
verilerin
toplanması,
yorumlanması,
duyurulması ve
uygulanması
aşamalarında
toplumsal, bilimsel
ve etik değerlere
sahip olmak,
- Sosyal hakların
evrenselliğine
değer veren, sosyal
adalet bilincini
kazanmış, kalite
yönetimi ve
süreçleri ile çevre
koruma ve iş
güvenliği
konularında yeterli
bilince sahip
olmak.
18
Sayfa 314
Slide 19
ALAN YETERLİLİĞİ-1
 YÖK Tarafından
 Genel/Temel Alanların adları belli(ISCED)
 Bu alanlardaki yeterlikler henüz yazılmadı,
izlenmeli
 Kullanılabilecekler
 ABET (ABD, Mühendislik için; TR,MÜDEK)
 QAA (UK, Hemen hemen bütün dallar)
 Tuning(AB, bazı dallar)
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
19
Slide 20
ALAN YETERLİLİĞİ-2
ISCED
GENEL
ALAN
KODU
GENEL ALANLAR
ISCED TEMEL ALAN KODU
1
Eğitim
14
2
Beşeri Bilimler ve
Sanat
3
Sosyal Bilimler, İşletme
ve Hukuk
4
Bilim
5
Mühendislik, Üretim ve
İnşaat
21
22
31
32
34
38
42
44
46
48
52
54
58
6
Tarım
7
Sağlık ve Refah
8
Hizmetler
62
64
72
76
81
84
85
86
http://bologna.yok.gov.tr/index.php?page=news&read=42
Mart 2010
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
TEMEL ALANLARI
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim
Bilimleri
Sanat
Beşeri Bilimler
Sosyal ve Davranış Bilimleri
Gazetecilik ve Enformasyon
İşletme ve Yönetim Bilimleri
Hukuk
Yaşam Bilimleri
Doğa Bilimleri
Matematik ve İstatistik
Bilgisayar
Mühendislik
Üretim ve İşleme
Mimarlık ve Yapı
Tarım, Ormancılık, Hayvancılık ve
Su Ürünleri
Veterinerlik
Sağlık
Sosyal Hizmetler
Kişisel Hizmetler
Ulaştırma Hizmetleri
Çevre Koruma
Güvenlik Hizmetleri
Ertuğrul Eriş
20
Slide 21
BLOOM’S TAXONOMY
Bloom, 1956
Anderson and Krathwohl
(2001)
http://www.learningandteaching.info/learning/bloomtax.htm
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
21
Sayfa 315
Slide 22
Bloom’s / Anderson and Krathwohl
TAXONOMY: NOUNS/VERBS
Intellectual skills
Knowledge and understanding
Remembiring
Recalling
important
information
define
repeat
record
list
recall
name
relate
underline
Understanding
Explaining important
information
translate
restate
discuss
describe
recognize
explain
express
identify
locate
report
review
tell
Mart 2010
Slide 23
Applying
Solving closedended problems
interpret
apply
employ
use
demonstrate
dramatize
practise
illustrate
operate
schedule
sketch
Analysing
Solving openended problems
distinguish
analyse
differentiate
appraise
calculate
experiment
test
compare
contrast
criticize
diagram
inspect
debate
question
relate
solve
examine
categorize
Creating
Making
critical
judgments
based on a
sound
knowledge
base
judge
appraise
evaluate
rate
compare
revise
assess
estimate
Evaluating
Creating
‘unique’
answers to
problems
compose
plan
propose
design
formulate
arrange
assemble
collect
construct
create
set up
organize
manage
prepare
Ertuğrul Eriş
22
ABET’İN MÜHENDİSLİK
ALAN ÖĞRENİM ÇIKTILARI
ULUSAL’I HENÜZ ÇIKMADI
 Apply knowledge of mathematics, science, and
engineering
 Design and conduct experiments, analyze and interpret
data
 Design a system, component, or process
 Function on multidisciplinary teams
 Identfy, formulate and solve engineering problem
 Communicate effectively
 Understand professional and ethical responsibility
 Understand impact of engineering solutions in a
global/societal context
 Recognize need for and be able to engage in lifelong
learning
 Know contemporary issues
 Use modern engineering techniques, skills, and tools
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
23
Slide 24
BİR DERS İLE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
İLİŞKİSİ:COURSE ASSMENT MATRİX
CHE 205
Öğrenim çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
Sarı işaretli
sözcükler
Bloom’s
taxonomy de
verilen
sözcükler
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
24
Sayfa 316
Slide 25
PROGRAMIN DERSLERİYLE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
İLİŞKİSİ:PROGRAM ASSESMENT MATRİX
Öğrenim çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
Reference:
Richard M. Felder, Rebecca Brent,
‘Designing and Teaching Courses
to Satisfy the ABET Engineering
Criteria’
Journal of Engineering Educaion,
92(1), 7-25 2003
Micheal Carter, Rebecca Brent,
Sarah Rajala,
‘EC2000 Criteron 2: A procedure
for
Creating, Assesing, and
Documenting
Program Educational Objectives’
Proceedings of the 2001 American
Society
for Engineering Education Annual
Conference & Exposition, 2001
Mart 2010
Slide 26
Ertuğrul Eriş
25
ÖĞRENİM PROGRAMI OLUŞTURULMASI
BÖLÜM
ÖĞRENCİ
ORYANTASYON
YENİ ÖĞRENCİ
Yönetim,
idare
anket
Öğ.
anket
Öğ. elem
Öğrenci
Profili
?ÖĞRENİM
PROGRAMI?
ÖĞRENCİ, ÜRÜN
İç Paydaşlar
Ulusal Dış Paydaşlar
Global/AB/Ulusal
ALAN
YETERLİLİKLERİ
öğ
Ders
öğ.
anket
y
E
T
E
R
AL
L İ
AK
NL
E
R
İ
P
R
O
G
R
A
M
Ç
I
K
T
I
L
A
R
I
Çıktılar için veri top ve değerlendirme
MEZUN
ÖĞRENCİ
DEVLET
ÖZEL SEKTÖR
MEZUNLAR
MESLEK OD
SİVİL TOP ÖR.
AİLELER
ARAŞT. KUR
Ç
I
K
T
I
L
A
R
İyileştirme araçları
SONUÇ: ULUSAL/ULUSLARARASI AKREDİTASYON
AB/
VE
ULUSAL
YETER
LİKLER
26
Slide 27
KAYNAKLAR

http://bologna.yok.gov.tr/index.php


http://www.yodek.org.tr/
http://www.abet.org/



Alan yeterlilikleri
http://www.tuning.unideusto.org


Alan yeterlilikleri, assesment
http://www.qaa.ac.uk/


Yeterlilikler
Alan yeterlilikleri , assesment
http://ertugruleris.blogspot.com

Bologna süreci

Richard M. Felder, Rebecca Brent, ‘Designing and Teaching Courses to Satisfy the ABET
Engineering Criteria’Journal of Engineering Educaion, 92(1), 7-25 2003

Micheal Carter, Rebecca Brent, Sarah Rajala,‘EC2000 Criteron 2: A procedure for
Creating, Assesing, and Documenting Program Educational Objectives’Proceedings of the
2001 American Society for Engineering Education Annual Conference & Exposition, 2001

Stephen Adams ‘Learning outcomes based higher education:The Scottish experience’, Bologna
seminar: 21-22 Feb., 2008

D.Kennedy, A.Hyland, N. Ryan Writing and Using Learning outcomes: A practical guide.
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
27
Sayfa 317
Slide 28
YAYGIN BOLOGNA SÜRECİ
ELEŞTİRİLERİ-1
 Avrupaya eğitilmiş adam yetiştirme projesi
midir?
 Standartlaşmış aynı kalıpta insan yetiştirme
midir?
 Sanayinin istediği ticari anlayışta insan
yetiştirme midir?
 Türkiye koşullarının hesaba katılmadığı
programların tasarımı mıdır?
 Öğretim üyeleri bu işleri yapıyor zaten, ne
gerek var?
Mart 2010
Slide 29
Ertuğrul Eriş
28
YAYGIN BOLOGNA SÜRECİ
ELEŞTİRİLERİ-2
 Öğrenci öğretim üyesini değerlendirebilir mi,
Türkiye koşullarında gerçekçi mi?
 Yapılmasa ne değişir/Yapılsa ne değişir?
 Ağırlıklı olarak kimi etkiler/Bizden önce
yapılacaklar yapılmış mı?
 Kazanan/Kaybeden kim?
 Neden acele ediyoruz? Zaman içinde gelişir
 Tepeden inme, demokratik değil tabandan
gelmeli
 Tehdit mi?
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
29
Slide 30
KİM NE YAPABİLİR?
 EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN İKİ TEMEL
AKTÖRÜ
 ÖĞRENCİ/ÖĞRETİM ELEMANI
 BU SÜREÇTE ODAK ÖĞRENCİ

Gelen öğrencinin profilinin gözönünde tutulması gerekiyor




vakıf üniversiteleri için daha da önemli
Onlara mutlaka anlatılmalıdır: Oryantasyon
Ders öğrenim çıktıları
Program Öğrenim çıktıları
 ÖĞRETİM ELEMANLARI


Mart 2010
Kendi derslerini bu anlayışla yeniden düzenleyebilirler
kendilerini sürekli yenileyebilirler
Ertuğrul Eriş
30
Sayfa 318
Slide 31
SONUÇ
 ‘mış’ GİBİ YAPMAMALIYIZ
 KİŞİ/BİRİMLERİN
YAPABİLECEKLERİNİ
GECİKTİRMELERİ,
BİREYSEL
/KURUMSAL/TOPLUMSAL
KAYBIMIZA DÖNÜŞECEKTİR.
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
31
Slide 32
TEŞEKKÜR EDERİM
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
32
Slide 33
BOLOGNA SÜRECİYLE İLİŞKİ
 Kalite güvencesi konusunda
işbirliği
 Stratejik plan «Eğitim Öğretim»
Akademik değerlendirme
BEK raporu
Akreditasyon
Mart 2010
Ertuğrul Eriş
33
Sayfa 319
EK-J
Öğrenci başarı notları esas alınarak "Öğrenci Profiline Göre
Değerlendirme"
Sayfa 320
Öğrenci Profiline Göre Değerlendirme belgesi
Şekil 1. Öğrenci giriş yılına göre 4.yarıyıl GNO ve YNO değişimleri
Sayfa 321
EK-K
İ.K.Ü. Elektronik Mühendisliği 2. sınıfa dönem başında yapılan
bir örnek oryantasyon
Sayfa 322
Slide 1
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ
BÖLÜMÜ 2. SINIF
ORYANTASYONU
2011-12 GÜZ YARIYILI
İKU Elektronik
Mühendisliği
1
Slide 2
KONULAR
 ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ
PROGRAMININ TANITIMI
 BAŞARI
 ERASMUS
 STAJ
 KOPYA/DİSİPLİN
 YAZÖĞRETİMİ
 YARARLI BİLGİLER
İKU Elektronik
Mühendisliği
2
Sayfa 323
Slide 3
PROGRAM TANITIM/KONULAR
 BOLOGNA SÜRECİ
 YÜKSEK ÖĞRETİM YETERLİLİKLER
ÇERÇEVESİ
 TEMEL ALANLAR/DERSLER
 MESLEKİ ALANLAR/DERSLER
İKU Elektronik
Mühendisliği
3
Slide 4
PROGRAM TANITIM/BOLOGNA
SÜRECİ
 Avrupa yüksek öğretimi değişime
uğruyor, Türkiye’de buna paralel
çalışmalar sürdürüyor




Hedef dünya ile rekebet edebilme
10 yıllık proje
Kaliteyi arttırma çalışmaları yapılıyor
Avrupa/Ulusal yeterlilikler çerceveleri
oluşturuluyor
İKU Elektronik
Mühendisliği
4
Sayfa 324
Slide 5
PROGRAM TANITIM/YÜKSEK
ÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ
 Lisans öğrenimini tamamlamış bir
kişinin kazanımları, yeterlilikleri
(Qualification) olmakta,
 Avrupanın yeterlilikler çerçevesi
 Türkiye ulusal yeterlilikler çerçevesi,

Buraya kadar belirlendi
 Mesleki yeterlilikler
 herbir dersin yeterlilikleri

http://bologna.yok.gov.tr/index.php?page=news&read=21
İKU Elektronik
Mühendisliği
5
Slide 6
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM ULUSAL YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYUYÇ)
TYUYÇ
DÜZEYİ
6
LİSANS
_____
EQF-LLL:
6. Düzey
_____
QF-EHEA:
1. Düzey
BİLGİ
- Kuramsal
- Uygulamalı
BECERİLER
- Kavramsal/Bilişsel
- Uygulamalı
- Ortaöğretimde
kazanılan
yeterliliklere
dayalı olarak
alanındaki
güncel
bilgileri
içeren ders
kitapları,
uygulama
araç –
gereçleri ve
diğer bilimsel
kaynaklarla
desteklenen
ileri
düzeydeki
kuramsal ve
uygulamalı
bilgilere sahip
olmak.
-Alanında edindiği ileri
düzeydeki kuramsal ve
uygulamalı bilgileri
kullanabilmek,
İKU Elektronik
Mühendisliği
- Alanındaki kavram ve
düşünceleri bilimsel
yöntemlerle
inceleyebilmek, verileri
yorumlayabilmek ve
değerlendirebilmek,
sorunları tanımlayabilmek,
analiz edebilmek,
kanıtlara ve araştırmalara
dayalı çözüm önerileri
geliştirebilmek.
KİŞİSEL VE MESLEKİ YETKİNLİKLER
Bağımsız Çalışabilme
ve Sorumluluk
-Uygulamada
karşılaşılan ve
öngörülemeyen karmaşık
sorunları çözmek için
bireysel ve ekip üyesi
olarak sorumluluk
alabilmek,
- Sorumluluğu altında
çalışanların mesleki
gelişimine yönelik
etkinlikleri
planlayabilmek ve
yönetebilmek.
Öğrenme
Yetkinliği
İletişim ve Sosyal
Yetkinlik
Alana Özgü ve
Mesleki Yetkinlik
-Edindiği bilgi ve
becerileri eleştirel
bir yaklaşımla
değerlendirebilme
k, öğrenme
gereksinimlerini
belirleyebilmek ve
öğrenmesini
yönlendirebilmek,
- Alanıyla ilgili konularda
ilgili kişi ve kurumları
bilgilendirebilmek;
düşüncelerini ve sorunlara
ilişkin çözüm önerilerini
yazılı ve sözlü olarak
aktarabilmek,
- Düşüncelerini ve
önerilerini nicel ve nitel
verilerle destekleyerek
uzman olan ve olmayan
kişilerle paylaşabilmek,
-Toplumsal sorumluluk
bilinci ile yaşadığı sosyal
çevre için proje ve
etkinlikler
düzenleyebilmek ve
uygulayabilmek,
- Bir yabancı dili
kullanarak alanındaki
bilgileri izleyebilmek ve
meslektaşları ile iletişim
kurabilmek (Avrupa Dil
Potföyü Genel Düzeyi: B1
Düzeyi),
- Alanının gerektirdiği
düzeyde bilgisayar yazılımı
ile birlikte bilişim ve
iletişim teknolojilerini
kullanabilmek (Avrupa
Bilgisayar Kullanma
Lisansı Düzeyi: İleri
Düzey).
-Alanı ile ilgili
verilerin toplanması,
yorumlanması,
duyurulması ve
uygulanması
aşamalarında
toplumsal, bilimsel
ve etik değerlere
sahip olmak,
-Yaşamboyu
öğrenmeye ilişkin
olumlu tutum
geliştirmek.
- Sosyal hakların
evrenselliğine değer
veren, sosyal adalet
bilincini kazanmış,
kalite yönetimi ve
süreçleri ile çevre
koruma, iş sağlığı ve
güvenliği
konularında yeterli
bilince sahip olmak.
6
Sayfa 325
Slide 7
PROGRAM TANITIM/AMAÇ
 Mesleki yeterlilikler henüz tanımlanmadı
 Lisans öğreniminin genel amacı
‘Elektronik Mühendisliği Formasyonu’
Kazandırmaktır.
 Mesleki Formasyon: Elektronik
Mühendisliği kavramları ile akıl yürütme
becerisi kazanma
 Uzmanlaşma, lisansüstü eğitim/öğretim
de yapılıyor
İKU Elektronik
Mühendisliği
7
Slide 8
ELEKRONİK MÜH. PROGRAMININ DERSLERİNİN DÜŞEY İLİŞKİSİ
MATE. I
MATE.II
FİZİK I
FİZİK II
ÇOK
DEĞŞ.FONK
ALAN TEO
NÜMERİK
YÖNTEMLER
DİF DENK
5.YY
DALGA TEO
İŞARET SİSTEM
DEVRE
TEO
DEVRE
ANALİZİ
DEVRE SEN
6.YY
TRANSMİSYON
INTR.
TO ANTENNAS
KONTROL
CMOS VLSI
DESIGN-1
7.YY
ELECTROMAGN
ETIC
COMPABILITY
DSP
IMAGE
PROCESSING
WITH APPL TO
NN
DIGITAL SPEECH
PROCESSING
SIGNAL
PROCESSING
APPLICATIONS
DIGITAL
ASIC DESIGN
1.YY
2.YY
3.YY
4.YY
VE
RADAR
PRINCIPLES
LİNEER CEBİR
ELEKT GİRİŞ
ELEKTR. I
ÖLÇME
ELEKTR. II
ELEKT LAB I
ELEKT I LAB II
LOJİK I
LOJİK II
OLASILIK
MİKRO
PROSESÖR
TELEKOM
COMPUTER
NETWORKS
POWER
ELECTRONICS
INDUSTRIAL
ELECTRONICS
İKU Elektronik
Mühendisliği
İŞARET İŞLEME/
UYGULAMA
TEMEL
MESLEKİ
DERSLER
MESLEKİ
CMOS VLSI
DESIGN-2
8.YY
ALAN/
TEMEL BİLİM/
MATEMATİK
ELEKTRONİK/
UYGULAMA
WIRELESS MOBILE
NETWORKS
UYGULAMAYA
WIDEBAND
WIRELESS
CELLULAR N:
İLİŞKİN
DIGITAL
COMMUNICATION
SYSTEMS
SEÇİMLİK
SATELLITE
COMMUNICATION
ELEKTRO ACUST.
HABERLEŞME/
UYGULAMA
DERSLER
8
Sayfa 326
Slide 9
PROGRAM TANITIM/MESLEKİ
YETKİNLİKLER
 BİLGİ
-Kuramsal
-Uygulamalı
 BECERİLER
-Kavramsal/Bilişsel
-Uygulamalı
İKU Elektronik
Mühendisliği
9
Slide 10
PROGRAM TANITIM/MESLEK
YANINDA DİĞER YETKİNLİKLER
(Competence)
 Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk
 Öğrenme Yetkinliği
 İletişim ve Sosyal Yetkinlik
 Alana Özgü ve Mesleki Yetkinlik
İKU Elektronik
Mühendisliği
10
Sayfa 327
Slide 11
PROGRAM TANITIM/SONUÇ-1
 Lisans öğreniminin yeterliliklerinin
sağlanmaması ne demek




Bireysel olarak yeterli olamamak
Mesleki olarak yeterli olamamak
Ulusal/Uluslararası alanda rakiplerle yarışamamak
4 yıllık zaman kaybı
 Lisans öğreniminin yeterliliklerini
sağlanması ne demek
 Yukarıdakilerin zıttı
İKU Elektronik
Mühendisliği
11
Slide 12
PROGRAM TANITIM/SONUÇ-2
 LİSANS PROGRAMI




NORMAL BİR ÖĞRENCİNİN
NORMAL BİR ÇALIŞMA İLE
NORMAL BİR SÜREDE
TAMAMLAYACAĞI BİR PROGRAMDIR
 LİSANS ÖĞRENİM SÜRENİZİ
 HAYATINIZIN KEYİFLİ BİR ÜÇ YILI
OLARAK YAŞAYABİLİRSİNİZ!!!
İKU Elektronik
Mühendisliği
12
Sayfa 328
Slide 13
BAŞARI/KONULAR
 SINAVLARIN DEĞERLENDİRMESİ
 http://www.iku.edu.tr/TR/48-12/Yonetmelik-Yonergeler.html
 BİRİNCİ/İKİNCİ SINIF BAŞARISININ
SONUCA ETKİSİ
 DÖNEM TEKRARI
İKU Elektronik
Mühendisliği
13
Slide 14
BAŞARI/SINAVLARIN
DEĞERLENDİRMESİ
 SINAV DEĞERLENDİRME ARALIKLARI





A;AB+;B;BC+;C;CD+;D;DF
Pekiyi
İyi
Orta
Şartlı başarılı
Başarısız
100
75
50
25
 Şartlı başarılı yanıltmasın!,
 Anlamı ‘zayıf’ tır.
İKU Elektronik
Mühendisliği
14
Sayfa 329
Slide 15
BAŞARI/1. YIL SONU BAŞARI
DEĞERLENDİRMESİ
 YARIYIL(YIL ?) TEKRARI
 GNO<2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0<2
 KRİTİK
 GNO<2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0>2
 GNO<2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0<2
 RİSKLİ
 GNO>2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0>2
 GNO>2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0<2
 NORMAL
 GNO>2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0>2
İKU Elektronik
Mühendisliği
15
Slide 16
BAŞARI/YARIYIL(YIL?) TEKRARI
 GNO<2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0<2
 Yönetmeliğe göre C altı bütün dersleri tekrar
alma zorunlu
 D’lerin bedeli çok yüksek
 Büyük ihtimalle mezuniyet süresi uzar
 Ders seçimi titizlikle yapılmak gerek
 Tekrarlanan temel dersler yanında, temel olamayan
yeni dersler seçmek
 AMAÇ:
 İdeali; tekrarlanan ve yeni derslerden en az C
 Seçilen derslerden alınan her D, tekrar potansiyelidir.
İKU Elektronik
Mühendisliği
16
_
Sayfa 330
Slide 17
2. YIL GNO DAĞILIMI
İKU Elektronik
Mühendisliği
17
Slide 18
BAŞARI/DÖNEM TEKRARI-2
2.YIL GNO DAĞILIMINA GÖRE DÖNEM TEKRARI
ALMA OLASILIĞI
DT0
90
DT1
DT2
DT3
DT4
DT5
DT6
DT7
86
80
70
59
60
50
42
40
33
30
23
20
10
0
7
24
19
7
0 0 0 0 0
2,3<=GNO
İKU Elektronik
Mühendisliği
4
23
19
14
12
13
10
0 0 0
2,3<GNO<=2
0
5
0 0
2<GNO<=1,7
Ar. Gör. Bora Cebeci
0 0
0 0
1,7>GNO
18
Sayfa 331
Slide 19
GNO DAĞILIMI MEZUNİYETİN
UZAMASI
2.YIL GNO DAĞILIMINA GÖRE MEZUNİYET
SÜRESİ OLASILIĞI
M4
100
M5
M6
M7
93
90
80
70
60
50
50
40
33
30
29
23
20
10
0
0
0
0
2,3<=GNO
0
0
0
2,3<GNO<=2
İKU Elektronik
Mühendisliği
3
0
2<GNO<=1,7
8
0
0
1,7>GNO
19
Slide 20
FARKLI GNO GRUBUNDAKİ ÖĞRENCİ YÜZDESİNİN YILLARA GÖRE
DEĞİŞİMİ
70
60
60
50
44
39
40
2,3<=GNO
35
2,3<GNO<=2
2<GNO<=1,7
30
1,7>GNO
26
21
20
18
15
14
10
13
7
7
0
1.yıl
İKU Elektronik
Mühendisliği
2.yıl
3.yıl
20
Sayfa 332
Slide 21
YILLARA GÖRE YNO/GNO
DEĞİŞİMİ
GÜRAYIN DANIŞMANI OLDUĞU
ÖĞRENCİLERİN EVRİMİ
YNO
GNO
YAZGNO
1,98
1,92
1,92
1,66
5.YY
1,80
2,05
1,92
4.YY
1,35
1,89
1,76
1,50
1,77
1,86
1,48
1,50
1,40
1,62
1,60
2,00
1,90
1,90
2,50
1,00
1.YY
2.YY
İKU Elektronik
Mühendisliği
3.YY
6.YY
7.YY
8.YY
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,50
9.YY 10.YY 11.YY 12.YY 13.YY 14.YY
21
Slide 22
BAŞARI/KRİTİK
GNO<2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0>2
GNO<2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0<2
1.si olumlu gidiş, 2.si olumsuz gidiş
Her iki halde de Matematik ve temel
bilim/meslek derslerinin zayıf olması ilerdeki
mesleki derslerin anlaşılması zorlaştırır
 Dönem tekrarı olma olasılığı yüksek
 Temel olmayan derslerden yüksek not alıp
temel derslerden D alarak ortalama
tuturulması, farkında olmadan mezuniyet
süresini daha fazla uzatır




İKU Elektronik
Mühendisliği
22
Sayfa 333
Slide 23
BAŞARI/RİSKLİ





GNO>2; 1.yy YN0<2; 2.yy YN0>2
GNO>2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0<2
Kötüye gidiş başlamış
3. ve 4. sınıflarda zorlanılabilir
Dönem tekrarına gidebilir
temel derslerden D alarak ortalama
İKU Elektronik
Mühendisliği
23
Slide 24
BAŞARI/NORMAL
 GNO>2; 1.yy YN0>2; 2.yy YN0>2
 2-2,3 aralığı Sınır Problemli
 Sınır her zaman riskli sorunludur
İKU Elektronik
Mühendisliği
24
Sayfa 334
Slide 25
BAŞARI/SONUÇ
 Öğrenimin minumum hakkını vermek
GNO>2.3 sağlamaktır
temel derslerden D-,D,D+ alarak ortalama
 >3 Uzmanlaşma potansiyeli var
 UNUTULMAMALIDIRKİ NOTLAR
ARAÇTIR;
 AMAÇ İSE ÖĞRENMEKTİR
İKU Elektronik
Mühendisliği
25
Slide 26
ERASMUS/BOLOGNA SÜRECİ
 1999-2009
 LİSBON STRATEJİK PLANI

Dünya ile rekabet edebilen Avrupa



‘Knowledge Based Economy’
Eğitim öğretimn gözden geçirilmesi
Yüksek Öğretim
 BOLOGNA SÜRECİ





Üç seviyeli Yüksek öğretim
ECTS (European Credit Tranfer System)
‘Diploma supplement’
Kalite güvence sistemleri
Öğrenci/Akademik personel değişimi
 ERASMUS Programı

Minumum bir yarıyıl, maksimum iki yarıyıl
26
Sayfa 335
Slide 27
ERASMUS TÜRKİYE
ORGANİZASYONU
AVRUPA BİRLİĞİ/TÜRKİYE
Türkiyede ‘Ulusal Ajans’
Devlet Bakanlığı DPT ya bağlı
Türkiye kontenjanın saptanması,
Türkiye üniversitelerine kontenjanları
dağıtılması ve izlenmesi
 Kontenjana uygun bütçenin yapılması
 Öğrencilerin paralarının ödenmesini
sağlamak





27
Slide 28
ERASMUS/İKÜ
ORGANİZASYONU
 REKTÖRLÜĞE BAĞLI DIŞİLİŞKİLER OFİSİ
 Rektörlük 5. kat
 Asansör çıkışı sağdaki koridor
 http://www.iku.edu.tr/TR/653/6/2/DegisimProgramlari.html
 Seçkin Taygun Altıntaş
 BÖLÜM ERSMUS KOORDİNATÖRÜ
 Elektronik Mühendisliği Bölümü Erasmus
Koordinatörü
 Prof. Dr. Ertuğrul Eriş
28
Sayfa 336
Slide 29
ERASMUS/DIŞ İLİŞKİLER OFİSİ
 Hertürlü adari işlemin yapıldığı yer
 Bir Takvim hazırlanıyor
 Tanıtım, yabancı dil sınav, mülakat, sonbaşvuru vs..
 Her sene ‘Erasmus Programı’ tanıtımı yapılıyor
 Gitmeden Önce yapılacaklar
 Yabancıdil sınavı
 Mülakat
 Başvuru, hazırlanacak belgeler, yapılacaklar
 Gittikten sonra yapılacaklar
 Aylıkların ödenmesi
 İdari sorunların halledilmesi
29
Slide 30
ERASMUS PROGRAMI BÖLÜM
KOORDİNATÖRLÜĞÜ
 İdari işler: Uluslararası ilişkiler ofisinde
çözülüyor
 Akademik İşler: Bölüm Erasmus
Koordinatörlüğü
 Bölümlerarası ikili antlaşmaların yapılması
 Öğrencilerin ilk çabaları ile başlatılıyor
 Öğrencilere akademik anlamda danışmanlık
yapılması
30
Sayfa 337
Slide 31
BÖLÜMLERARASI İKİLİ
ANTLAŞMA
 Üniversiteler ile değil / Bölümlerarası
antlaşma
 Hollanda Fontys Üniversitesinin Elektronik
mühendiliği ile bir antlaşma var (Şimdilik
başka yok)
 İki öğrencimiz 2008/2009 Güz dönemi gitti.
31
Slide 32
YENİ BİR BÖLÜMLE ANTLAŞMA
YAPILMASI
 Bölüm öğrencisi, ilgi duyduğu üniversite
elektronik bölümünü seçiyor
 Bu bölüm programını WEB’te inceleyip, İKÜ
Elektronik Mühendisliği Bölümü Programı ile
 Dersler bazında
 ECTS Kredileri bazında
 Bir tablo yaparak karşılaştırıyor
 Bölüm koordinatörüne veriyor
 Koordinatör, Avrupadaki ilgilenilen Bölüm Başkanlığı
ile iletişime geçerek, ikili antlaşma yapılmasına
çalışıyor.
32
Sayfa 338
Slide 33
GİDECEK ÖĞRENCİLERE
DANIŞMANLIK
 Bölüm Koordinatörlüğü
 Hangi derslerin orada alınmaması
 Gidilen üniversitenin hangi derslerinin alınmasının
saptanması
 Kredilerinin eşleştirilmesi
 Konularında akademik danışmanlık
yapıyor.
 Sonuçta:
 İKÜ mezuniyetinde, orada alınan hangi derslerin burada
alınmış gibi sayılacağı belli oluyor.
33
Slide 34
STAJ YÖNERGESİ
 Öğrenci, 4.yarıyılını tamamladıktan sonra staj yapabilir.
 Tamamlanması gereken toplam staj süresi 40 iş
günüdür.
 Stajlar en az 2 farklı yerde, 10 iş gününden az olmayan
süreler halinde tamamlanmalıdır.
 Yaz okuluna katılan öğrenci, akademik takvimde
belirtilen yaz okulu tarihlerinde staj yapamaz.
 Yapılan staj süresi kadar günlük raporu içeren “Staj
Defteri”, her yılın Ekim ayı sonunda Staj Sorumlusu’na
teslim edilir.
 8.yarıyıl sonunda derslerini tamamlayan bir öğrenci,
ancak zorunlu staj süresini de tamamlamışsa mezun
sayılabilir.
34
Sayfa 339
Slide 35
KOPYA
 AHLAK’EN KOPYA NEDİR?
 Hırsızlık
 Başkasının bilgisini çalma
 Aldatmaca
 Bimediği bilgiyi başkalarına biliyormuş gibi gösterme
 Yapıldığında bedeli var: Disiplin
 Sorumluluk
 Kopya çeken
 Kopya veren
İKU Elektronik
Mühendisliği
35
Slide 36
DİSİPLİN
 DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ (YÖK)
 http://www.iku.edu.tr/TR/48-12/Yonetmelik-Yonergeler.html
 Kopya’ya teşebbüs veya kopya
yapılmasının cezası en az 1yy veya
2yy uzaklaştırma
 Mezuniyette transkripe disiplin cezası
işleniyor, bu hatanız ömrünüz
boyunca sizinle beraber
İKU Elektronik
Mühendisliği
36
Sayfa 340
Slide 37
MAZERET SINAVLARI
 Hasta olunmadığı halde, hastaymış
gibi rapor alınarak mazeret sınavına
girilmesi
 Etik bir sorundur
 Doktoru kendi çıkarı için sahtekarlığı
zorlamaktır
 Kendine yapılması istenmeyen bir
davranış başkasından istemek
İKU Elektronik
Mühendisliği
37
Slide 38
YAZ ÖĞRETİMİ
En fazla 10 kredi/3 ders
Kredi başına paralı 380TL/kredi
7 Hafta
Çakışmayan üç ders bulunmayabilir
5 öğrenciden az başvuru varsa ders
açılmaz
 SONUÇ: İşi yazöğretimine bırakmamak
→ para ve zaman kazancı





İKU Elektronik
Mühendisliği
38
Sayfa 341
Slide 39
SORUN İLETİMİ VE ÇÖZÜMÜ
 Sorun diye nitelendirdiğiniz konuyu;
 olduğu zaman, geçiktirmeden
 önce konuyla ilişkili öğretim elemanı,
öğretim üyesi ile iletişim kurarak,
 Çözülemezse bölüm başkanlığı ile
iletişim kurarak
 Çözmeye çalışınız.
 İş işten geçtikten sonra çözüm
üretilemeyebilir!
İKU Elektronik
Mühendisliği
39
Slide 40
YARARLI BİLGİLER
 İKU/BÖLÜM WEB sayfasını kullanınız
 Buralardaki verilerden zamanında haberdar olmamak
sizin için olumsuz olabilir
 DERSLERİ WEB sayfalarını izleyiniz
 Sınav tarihleri
 LAB bilgileri
 Yönetmelikleri okuyunuz
 Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği
 Yüksek Öğretim kurumları Öğrenci Disiplin
Yönetmeliği
İKU Elektronik
Mühendisliği
40
Sayfa 342
EK-L
Öğrenciler için hazırlanan kılavuz
Sayfa 343
ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ ÖĞRENCİLERİ İÇİN
KILAVUZ
Bu kılavuz öğrencilerimizi bölümümüz hakında bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır.
1. PROGRAM HAKKINDA
Elektronik Mühendisliği Bölümü Programının derslerinin yıllara göre dağılımı üç ana
grupta değerlendirilebilir. İlki Temel matematik/fizik dersleri olup genellikle 1 ve 2.
Sınıflarda bulunan derslerdir. Öğrenciler bu derslerde başarı göstermeyi önemsemelidir
çünkü daha sonra alacakları temel meslek derslerinin anlaşılmasını kolaylaşır. İkinci grup
dersleri ise Temel Elektronik mühendisliği (Temel Mesleki) dersleridir, Elektrik ölçme,
Alan/dalga Teorileri, Devre Teorisi/Analizi ve elektronikI/II, Lojik Devreler I/II, İşaret ve
Sistemler, İşaret işleme, Haberleşmeye giriş derslerinden oluşur. Bu dersler çoğunlukla
iki ve üçüncü sınıfta verilen derslerdir. Üçüncü son grup dersler ise mesleki uygulama
ağırlıklı derslerden oluşur. Bu gruptaki derslerin çoğu seçimlik derslerdir ve son sınıfta 7
ve 8 yarıyıllarda açılır.
Elektronik Mühendisliği Programının derslerini, farklı elektronik mühendisliği
uygulamaları olarakta dört alanda değerlendirebiliriz. Birinci alan ‘Alan/Dalga ve
uygulaması’, ikinci alan ‘Elektronik ve uygulaması’, üçüncü alan ‘Haberleşme ve
uygulaması’ ve son olarak dördüncü alan ‘işaret işleme ve uygulaması’ dır. EK 1 deki
Tabloda alanlar ve herbir alanı doğrudan ilgilendiren derslerin ilişkileri farklı renklerde
gösterilmiştir (EK 1 i ctrl+sağ tuş tıklayınız).
Öğrenciler belli bir alana ilişkin dersleri seçerek o alanda yoğunlaşabilecekleri gibi farklı
alanlardan seçecekleri derslerle değişik alanlar konusunda bilgi sahibi olabilirler. Yani
arzularına göre farklı alanlardan dersler seçerek istedikleri bir paket oluşturabilirler.
Öğrencilerin bir alana ilişkin bir ders seçerken, o alanda olupta daha önce alınması
gereken zorunlu temel meslek derslerinden başarılarını yüksek tutmaları kendi yararına
olacaktır. Bir alana ilişkin dersler arasındaki ilişkiler EK 1 deki Tabloda verilmiştir.
Bölümdeki herbir öğrenciye bir öğretim elemanı danışman olarak atanmaktadır.
Danışmanlar ve öğrencileri listelerine “nokta” programından ulaşılabilir. Danışmanlar,
özellikle kayıt dönemlerinde, öğrencilerin ders seçimine karar verirken onlara yardımcı
olmaktadır. Bologna süreci kapsamında bölüm programı sürekli olarak yenilenmektedir.
2. KAYITLAR
Öğrencilerin her yarıyıl kayıt yapmaları yani o yarıyıl alacakları dersleri seçmeleri
gerekmektedir. Kayıt tarihleri akademik takvime uygun olarak yapılır. Akademik takvime
ulaşmak için tıklayınız: http://www.iku.edu.tr/TR/akademik_takvim.php. Kayıtlar kayıt
günlerinde bölümce düzenlenecek randevulu günlerde yapılır. Randevu çizelgeleri bölüm
panosunda ve bölüm WEB sayfasında açıklanır. Randevuya uygun kayıt yaptırma size
yeterince zaman ayrılması olarak değerlendirilmelidir.
Kaydın ilk aşamasında öğrenci ‘NOKTA’ üzerinden derslerini seçmekedir (‘NOKTA
İKU’nun bilgi sistemidir). Ders seçerken ‘Program Hakkında’ başlığı altındaki
açıklamaların gözönünde bulundurması yararlı olacaktır. Bu amaçla “Öğrencinin kendini
İzleme”
excel
belgesinin
ilk
sayfasına
(Bir
kopyasına
http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=12 üzerinden ulaşabilirsiniz) daha önce
aldığı derslerin notlarını işlemeleri beklenir. Bu tabloda elektronik mühendisliği
programındaki bütün dersler görülmektedir. Ders grupları farklı renkler gösterilmiştir. Sol
üst köşedeki hücrede “Öğrencinin kendini İzleme” belgesine ilişkin açıklamalar
bulunmaktadır.
Kaydın ikinci aşamasında ise randevu saatinizde danışmanla buluşarak onay alınması
gerekmektedir. Yukarıda açıklanan ‘Öğrencinin kendini İzleme’ excel dosyasını e-posta
ile danışmana gönderilmeli veya bir çıktısını alınıp danışmanla buluşmaya getirilmelidir.
Sayfa 344
Danışman yaptığınız ders seçimi konusunda, ‘Öğrencinin kendini İzleme’ tablosu
üzerinden bilgi vermektedir Kayıtlarla ilgili diğer uygulamalar ve haklar için lisans
yönetmeliğine mutlaka bakılmalıdır.
“http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonetmelik/Onlisans-LisansYon27887.pdf”
1. BAŞARI DEĞERLENDİRMESİ
Eğitim öğretim sırasında gereksinim duyulacak önemli bir belge lisans yönetmeliğidir
“http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonetmelik/Onlisans-LisansYon27887.pdf”. Bu belge mutlaka okunmalıdır, hangi durumlarda ne(ler) yapılması
gerektiği konusunda bilgi sahibi olunur. Aksi halde geçikmelerden kaynaklanacak
olumsuzluklar yaşanabilir.
NOT SİSTEMİ
Harfli not sistemi uygulanmaktadır. 4 üzerinden sayısal karşılıkları yönetmelikte
verilmiştir. Burada D+, D, D- (1,3; 1; 0,7) notlarının “şartlı başarılı” olarak
isimlendirilmiş olması yanıltıcı olabilir. Bu notlar çok zayıf notlar olup ortalamaya
olumsuz etkileyen en önemli faktördür, “dönem tekrarı” ve dolayısıyla mezuniyet
süresine uzamasına neden olabilirler. O nedenle (D+, D, D- ) üzeri not alınması için
çaba sarfedilmesi, öğrencinin yararına olacaktır.
BAŞARI DEĞERLENDİRİLMESİ:
Başarınızın değerlendirilmesi “YNO (Yarıyıl not ortalaması)” ve “GNO (Genel not
ortalaması)” değerlerine göre yapılmaktadır. YNO ve GNO nun nasıl hesaplandığı
konusunda
detaylı
bilgi
yönetmelikte
bulunabilir.
DÖNEM TEKRARI
Her yıl GNO değerlendirmesi sonucu ortalama 2 hedefinin tutturulamaması
durumunda dönem tekrar söz konusu olmaktadır. Yani daha önce C- ve altı notlar
alınmış derslerin tekrar alınması zorunluluğu vardır. Detaylı bilgi için yönetmeliğe
bakılmalıdır.
2. SINAVLAR
Yıl içinde arasınavlar, yıl sonundada fianal sınavları yapılmaktadır. Bunların dışında
quizler, ödevler, Lab çalışmaları olabilir. Çalışmaların ağırlıkları öğretim üyeleri
tarafından saptanıp yarıyıl başında dersin WEB sayfasında duyurulur.
Tek bir arasınav yapılan dersleri sınavları genellikle 7-8. haftalar, iki arasınav yapılan
derslerde ise ilk sınav genellikle 5-6. haftalar , son sınav 9-10. Haftalar yapılır.
Sınavlarda oturma yerleri random olarak sınav öncesi saptanır, öğrenci kendine
gösterilen yerde oturmak zorundadır.
Arasınavlarda bir sınıfın ilgili döneme ilişkin derslerinin her hafta bir sınav biçiminde
yapılmasına özen gösterilir.
Daha fazla bilgi için lisans yöneetmeliğine bakılmalıdır.
MAZERET SINAVLARI
Arasınavların Mazeret sınavları bölümce organize edilir. Mazeret sınavları dönemin
son haftası yapılır. Mazeret sınavları sınavın yapıldığı tarihe kadar olan bütün konuları
kapsar. Bu yöntemle mazeret sınavına katılan/katılmayan öğrencilerin arasında denge
sağlanmış olur. Mazeret sınavına katılan öğrencilerde bu vesileyle final sınavlarına da
Sayfa 345
hazırlanmış olurlar. İki arasınavın ikisine de girmeyip mazeretine giren öğrenci için
yalnızca bir mazeret sınavı yapılıp, iki arasınav için de aynı not verilmektedir
Final sınavının mazeretleri ise akademik takvime göre düzenlenir.
KOPYA/DİSİPLİN
Ara, Mazeret sınavlarda veya final sınavlarında kopyaya teşebbüs veya kopya çeken
öğrenci disiplin yönetmeliğine göre cezalandırılır. Bu ceza (1) yarıyıl okuldan
uzaklaştırmadır. Detaylar için disiplin yönetmeliğine bakılmalıdır.
“http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonetmelik/ogrenci_disiplin_yonetmelig
i.pdf”.
3. YAZOKULU
Yazokulu genellikle öğrencilerin başarılarını arttırmak için bir fırsat olarak
kullanılmaktadır. Bu program paralıdır. 14 haftalık normal dönemdeki eğitim 7
haftada tamamlanması gerektiğinden, sıkıştırılmış bir programdır. Yani normal
dönemde haftada 3 saatlik bir ders, yazokulunda haftada 6 saat olarak işlenir. Detay
bilgiler
için
Yazokulu
yönetmeliğine
bakılmalıdır.
“http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonetmelik/Yazogretimyonetmelik(2).pd
f”.
4. ORYANTASYONLAR
Heryılın başında 1,2,3 ve 4. Sınıf öğrencilerine ayrı ayrı oryantasyonlar, danışmanları
aracılığıyla yapılır. Bu toplantılarda o yıla ve genel olarak programa ilişkin ayrıntılı
bilgiler verilir. Oryantaslara özellikle katılmanız sizin yararınıza olacaktır. Bu bilgilere
bölüm WEB sayfası “http://ee.iku.edu.tr/documents.asp?Category=10” adresinden
ulaşılabilir.
5. ÖĞRENCİ TEMSİLCİLİĞİ
Bölümüz ile öğrenciler arasında sürekli diyalog öğrenci temsilcileri aracılığıyla
yapılmaktadır. Öğrenciler akademik/idari sorunlarını temsilcileri aracılığıyla doğrudan
bölüm başkanlığına, varsa çözüm öneerileriyle birlikte iletebilirler. O nedenle bu
temsilciliğin öğrenciler tarafından iyi işletilmesi gerekmektedir. Öğrenci temsilciliği
yapacak öğrenci seçimle bu göreve getirilir. Daha fazla bilgi için yönergeye
“http://www.iku.edu.tr/userfiles/file/anasayfa/yonerge/ogrenciTemsiliYonergesi.pdf “
adresinden ulaşılabilir.
Sayfa 346
EK-M
Öğrenciler için kendi durumunu (başarılı/başarısız olduğu
dersler) izleyebileceği bir örnek belge
Sayfa 347
Öğrenci özdeğerlendirme belgesi:
Şekil 1. Öğrenci özdeğerlendirme belgesi ile oluşturulan not dağılımı
Sayfa 348

Elektronik - İstanbul Kültür Üniversitesi

Transcription

Similar documents

Face to face - G+M Elektronik AG

ISTANBUL MEDIPOL UNIVERSITY Course Learning Outcomes of

Europe Trip - Bergen Arts and Science Charter School

istanbul - Ovation

Print PDF - Henning Larsen Architects

ISTAMBUŁ Istambuł to kosmopolityczne miasto położone pomiędzy

hacettepe üni̇versi̇tesi̇ radyasyon onkoloji̇si̇ anabi̇li̇m dali

fausto zonaro

TERRATEC Q1 newsletter 2016

Ultra Luxury Villa in Alanya