Guide de l`Etudiant 2014/2015

Transcription

Extrait du discours de
Sa Majesté le Roi Mohammed VI
à l’occasion du 60ème anniversaire
de la Révolution du Roi et du peuple
(20 Aôut 2013)
…..
Il est donc impératif de se pencher avec sérieux et résolution sur
ce système que nous plaçons, d’ailleurs, en tête de nos priorités
nationales. Car ce système, qui nous interpelle aujourd’hui, se
doit non seulement d’assurer l’accès égal et équitable à l’école
et à l’université pour tous nos enfants, mais également de leur
garantir le droit à un enseignement de qualité, doté d’une forte
attractivité et adapté à la vie qui les attend.
Par ailleurs, ce système doit également permettre aux
jeunes d’affûter leurs talents, de valoriser leur créativité et
de s’épanouir pleinement, pour qu’ils puissent remplir les
obligations de citoyenneté qui sont les leurs, dans un climat de
dignité et d’égalité des chances, et pour qu’ils apportent leur
concours au développement économique, social et culturel du
pays. C’est là, du reste, que réside le défi majeur du moment.
…..
SOM
MAIR
E
Sommaire
Editorial
6
Equipe présidentielle/chefs d’établissements
8
Chapitre 1 : Université Hassan 1er
I. Découvrir l’Université et son contexte Régional
1. La Région Chaouia Ouardigha
2. L’histoire de l’Université
3. Les composantes de l’Université
4. Pourquoi choisir l’Université Hassan 1er de Settat ?
5. L’Université Hassan 1er aujourd’hui
6. L’Université Hassan 1er en chiffre
7. Aide à l’orientationà l’informationa et à l’insertion
II. La gouvernance à l’Université
13
14
14
17
17
19
20
21
23
24
Chapitre 2 : Formation initiale et formation continue
I. Formation initiale
1. Comprendre le LMD
2. Une offre diversifiée en formation initiale
a. L’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion
b. L’Ecole Supérieure de Technologie de Berrechid
c. L’Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Khouribga
d. L’Institut Supérieur des Sciences de la Santé
e. La Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales
f. La Faculté Polydisciplinaire de Khouribga
g. La Faculté des Sciences et Techniques
3. Diplômes délivrés par l’Université
II. Formation continue
27
28
28
32
32
34
36
38
40
42
44
46
50
Chapitre 3 : Recherche Scientifique
I. Centre des Etudes Doctorales
II. Les structures de recherche accréditées
III. Valorisation de la recherche
1. Filière Innovation Entreprendre Maroc FIEM
2. Incubateur technologique MAROBTIKAR
3. Les brevets
IV.Ressources documentaires
57
58
59
61
61
61
63
67
Sommaire
Chapitre 4 : Coopération
I. Conventions de partenariats
1. Au niveau national
2. Au niveau international
II. Partenariats dans le cadre des Programmes internationaux
1. Programme TEMPUS a. Projets que l’Université Hassan 1er Coordonne
b. Projets dont l’Université Hassan 1er est partenaire
2. Programme Erasmus-Mundus
3. Autres projets de coopération
a. Projet financé par la BAD
b. Projet AGENT : Appui à la Gouvernance des universités par
la mise en place d’un Environnement Numérique de Travail
c. Coopération avec JICA
4. Programme Cadre de Recherche et de Développement
(HORIZON 2020)
69
70
70
71
72
72
72
73
75
75
75
76
V. Vie pratique
I. Hébergement
1. La cité universitaire de Settat (CUS)
2. Dar Attaliba Al jamiia – Settat
3. Dar attalib « Al Amane » – Settat
4. La Cité Universitaire n° 2 – Settat
5. Dar Attaliba (3ème tranche)
6. Maison de l’étudiante de Khouribga
II. Restauration
III.Bourses
IV.Les activités estudiantines
V. Le règlement des études
VI.Environnement des études
VII. Calendrier des vacances
77
78
78
78
79
79
79
79
79
80
80
82
83
86
76
76
Editorial
Chères étudiantes, chers étudiants, c’est dans une
université tournée vers l’avenir, que nous avons le
plaisir de vous accueillir, une université qui œuvre
au quotidien en faveur de votre réussite et de votre
épanouissement
Pr. Ahmed NEJMEDDINE
Président de l’Université
En choisissant de vous inscrire à l’Université Hassan
1er (UH1), vous avez fait le choix d’une jeune
institution moderne, ouverte sur le monde académique
et socioprofessionnel au niveau national comme à
l’international.
A travers ses sept composantes, l’Université Hassan 1er
propose une très large palette de formations de qualité
qui attirent chaque année plus de 8000 nouveaux
étudiants.
edito
Se former à l’Université Hassan 1er, c’est avant tout
préparer son avenir grâce à une multitude de diplômes
fondamentaux et professionnels. Quelle que soit la
filière que vous avez choisie, l’ensemble de nos équipes
pédagogiques et administratives vont vous aider à
concrétiser votre projet personnel et professionnel et
vous préparer à l’entrée dans la vie active.
Soucieuse de la réussite de ses étudiants, l’UH1
amis en place des dispositifs d’intègration et
d’accompagnement grâce au Centre Universitaire
d’Orientation et d’Information qui facilite l’accès à
l’information sur les filières d’études, renseigne sur
l’emploi, sensibilise l’étudiant et le prépare à sa future
insertion professionnelle.
Notre institution fait également de l’ouverture à
l’international une de ses priorités, en développant et en
facilitant la mobilité entrante et sortante des étudiants.
Le monde change
Construisons ensemble l’Université de demain
Editorial
À l’Université Hassan 1er, vous allez profiter d’une
recherche scientifique performante, débouchant sur
des qualifications adaptées aux évolutions actuelles
du monde socio-économique qui vous permettront de
vous intégrer sur le marché du travail. Notre potentiel
de recherche est construit autour de 68 structures de
recherche développant des thématiques d’excellence
et une politique de valorisation qui a permis à notre
institution de se positionner parmi les trois meilleures
universités nationales en termes d’innovation.
Pour la réussite du parcours de tout un chacun, nous
vous invitons, également, à agrémenter votre cursus
universitaire par une forte implication dans les différentes
associations et la participation aux discussions et aux
débats lors des activités culturelles et sportives qui
animent nos trois campus.
Enfin, ce guide va vous familiariser avec l’environnement
universitaire, il a été conçu pour vous aider à découvrir
votre campus et organiser votre vie institutionnelle.
Je souhaite à chacun et à chacune d’entre vous une
excellente année universitaire !
Pr. Ahmed NEJMEDDINE,
Président de l’Université Hassan 1er - Settat
Equipe Présidentielle/chefs des Etablissements
Président
Equipe Présidentielle
Pr . Ahmed FAHLI
Pr. Riyad FAKHRI
Vice Président
Vice Président
chargé de la Recherche
chargé des Affaires
Scientifique et de la Coopération Académiques et Pédagogiques Pr. Leila LOUKILI
Chargée de Mission
Pr. Abdelali IDER
Chargé de Mission
M. Mouloudi ZAIDI
Secrétaire Général
Pr. El Mostafa OUALIM
Chargé de Mission
Equipe Présidentielle/chefs des Etablissements
Faculté des Sciences et Techniques
Pr. Houssine BOUAYAD
Doyen
Pr. Mustapha BOUGTEB
Pr. Jamal NAJA
Vice Doyen chargé des affaires Vice Doyen chargé de la
pédagogiques et estudiantines recherche scientifique et des
relations extérieures
Mr. Aziz BAIDANI
Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales
Pr. Rachid ESSAID
Doyen
Pr. Essaid EL MESKINI
Vice Doyen chargé de la
Recherche Scientifique et des
Relations Extérieures
M. Azdine LBADAOUI
Faculté Polydiscilinaire – Khouribga
Pr. Ali BAJJA
Doyen
Pr. Benaissa ABBOUD
Vice Doyen chargé des
affaires pédagogiques
et estudiantines
Pr. Assou AMOU
Vice Doyen chargé de la
Recherche Scientifique et des
Relations Extérieures
10
M. Abdelkrim MANDAR
Ecole Nationale de Commerce et de Gestion
Pr. Abdelaziz FASSOUANE
Directeur
Pr. Hassan ABBAR
M. M’Hammed KAMAL
Directeur Adjoint
Ecole Nationale des Sciences Appliquées - Khouribga
Pr. Abdelmoumen TABYAOUI
Pr. Adib JENNANE
Directeur Adjoint
Directeur
11
Ecole Supérieure de Technologie - Berrechid
Pr. Abdeslam LAMIRI
Directeur
Pr. Boujemaa ACHCHAB
Farid Zine Dine AMZIL
Directeur Adjoint
Secrétaire Général Institut Supérieur des Sciences de la Santé
Pr. Abderraouf HILALI
Directeur Adjoint
12
Chapitre 1
I. Découvrir l’Université et son contexte régional
6. L’Université Hassan 1er en chiffre
7. Aide à l’orientation à l’information et à l’insertion
sité er
r
e
v
i
Un ssan 1
Ha
Université Hassan 1er
I. Découvrir l’Université et son
contexte Régional
La Région Chaouia Ouardigha est l’une des
plus importantes régions du Royaume grâce
à sa situation géographique entre le littoral et
la montagne et sa proximité des grandes villes
du Maroc (Casablanca, Rabat et Marrakech)
ainsi qu’à ses richesses économiques, ses
potentialités humaines et matérielles.
La Région Chaouia Ouardigha s’étend sur
une superficie de 16760 km2 soit près de
2,4 % de la superficie globale nationale. Sa
population a atteint 1.655.660 habitants selon
le recensement de 2004, avec une densité
moyenne de 102 habitants par km2 contre
1 509 077 habitants en 1994, soit un taux
d’accroissement annuel moyen de 0,9%. Par
contre, cet effectif a atteint 1 713 000 habitants
selon les projections de la population en 2010.
La répartition de la population par province,
selon ces projections, est comme suit : 34,2%
pour Settat, 29,5% pour Khouribga, 24,3%
pour Berrechid et 12% pour Benslimane.
La Région est formée de 4 provinces et
rassemble 19 Communes urbaines, 95
Communes rurales, 10 Cercles et 30 Caïdats.
• la province de Settat a été créée en 1967
– décret royal no 701-66 du 10 juillet – par
démembrement de la province de Casablanca,
elle s’étend sur une superficie de 7220 km2
soit 58 % de la superficie locale de la Région,
avec une densité de 81 habitants au km2.
C’est une région à prédominance rurale. Sa
population a atteint 586 615 habitants selon le
recensement de 2004.
• La province de Khouribga a été créée en
1967 – décret royal no 701-66 du 10 juillet – par
démembrement de la province de Casablanca,
elle s’étend sur une superficie de 4250 km2 14
soit 25,61 % de la superficie locale de la région, avec
une densité moyenne de 119 habitants au km2. C’est
une région à prédominance urbaine. Sa population a
atteint 505000 habitants selon le recensement de 2004.
• La province de Benslimane a été créée en 1977 –
dahir no 1-77-228 du 18 juillet – par démembrement
de la province de Settat, elle s’étend sur une superficie
de 2760 km2 soit 16,47 % de la superficie locale de
la région, avec une densité moyenne de 74 habitants
au km2. C’est une région à prédominance rurale.
Sa population a atteint 205012 habitants selon le
recensement de 2004.
• La province de Berrechid a été créée en 2009 par
démembrement de la province de Settat, elle s’étend sur
une superficie de 2530 km2 soit 15.09% de la superficie
locale de la région, avec une densité moyenne de 165
habitants au km2. C’est une région à prédominance
urbaine. Sa population a atteint 416 373 habitants selon
le recensement de 2004.
Le climat dans la Région Chaouia Ourdigha est
conditionné par la superposition des facteurs suivants :
• L’effet de la latitude qui se traduit par une aridité
croissante en allant du nord vers le sud;
• La proximité de l’océan atlantique qui exerce une
influence tempérante, mais qui se manifeste aussi par
des vents pluvieux en provenance de l’ouest.
L’éloignement par rapport à la mer se traduit par un
climat de plus en plus continental. Cet effet s’observe
particulièrement dans le secteur sud où les précipitations
sont relativement moins élevées qu’au nord au niveau
de la province de Benslimane où elles sont supérieures
à 400mm. L’effet de la continentalité fait chuter aussi
l’humidité de l’air à des valeurs parfois inférieures à 80
% (Khouribga).
Les caractéristiques géographiques et climatiques de
la région, étant étendu sur la plaine de la Chaouia,
la plaine de Berrechid, le plateau des phosphates et
la partie Sud-Ouest des plaines de la Meseta et ayant
une pluviométrie importante allant à 116 jours/an dans
la province de Benslimane, ont rendu de la Chaouia
15
Ouardigha le «grenier» du Maroc. Or, malgré l’opportunité que constitue le sol de la région
pour le développement de productions légumineuses et arboricoles, la production céréalière
reste la plus dominante occupant ainsi plus de 80% de la SAU de la région.
Chaouia-Ouardigha, une terre de richesses naturelles et humaines inépuisable. Dans
l’imaginaire collectif des marocains, la région est associée à une connotation agricole, plus
collée aux plaines des Chaouias. Ces terres considérées comme les plus riches du pays sont
sans conteste le grenier du Maroc. Un proverbe populaire stipule que «quand la récolte est
bonne à Chaouia, toutes les autres régions sont épargnées par la faim». En dépit de la limitation
des moyens d’irrigation et de modernisation de cette activité, les cultures céréalières dans ces
plaines sont parmi les plus importantes du pays. En plus de l’agriculture, les habitants de la
Chaouias comptent parmi les meilleurs éleveurs du pays.
D’autre part, Chaouia - Ouardigha est liée aux richesses phosphatées du pays. Les plus
importants gisements au monde de ce minerai sont concentrés dans le plateau des phosphates
qui s’étend entre Khouribga et Oued Zem. En plus des zones d’exploitation d’Ouled Abdoune
et Sidi Daoui.
En plus de ces deux connotations économiques et historiques de la région, Chaouia s’est
découverte depuis bientôt trois décennies un potentiel industriel de choix. Il se manifeste
d’abord dans la zone industrielle de Berrechid, classée deuxième en terme de superficie au
niveau national après celle d’Aïn Sebaâ, ainsi que celle de Settat qui abrite des unités de
référence dans plusieurs secteurs.
Aussi, Chaouia Ouardigha est dotée des moyens humains et logistiques nécessaires pour jouer
le rôle de l’arrière pays industriel de Casablanca.
Source : Annuaire statistique régional 2011 - Direction Régionale De Settat – Haut Commissariat au plan
http://www.settatinvest.ma/def.asp?codelangue=23&po=2
Guide de l’investisseur (CRI Chaouia - Ouardigha)
Monographie de la Région Chaouia – Ouardigha
16
L’histoire universitaire de cette région a commencé en 1994 avec la création de l’Ecole
Nationale de Commerce et de Gestion et la Faculté des Sciences et Techniques. Elle se
prolonge avec la création d’une Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales et d’une Cité Universitaire.
Ce développement rapide nécessitait une émancipation vis à vis de l’Université Chouaïb
Doukkali d’El Jadida qui avait servi de support à ces créations : ce fut chose faite avec la
création de l’Université Hassan 1er en 1997.
Ce dispositif se renforce au fil des ans avec la création de nouveaux établissements:
• La Faculté Polydisciplinaire de Khouribga (2006) ;
• L’Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Khouribga (2007);
•L’Ecole Supérieure de Technologie de Berrechid (2007);
• L’Institut Supérieur des Sciences de la Santé (2013).
L’Université est composée de sept établissements universitaires répartis sur trois sites:
Site de Settat :
Faculté des Sciences et Techniques (FST) :
Créée en 1994, elle propose une formation solide dans les différents domaines
des sciences et techniques .
Ecole Nationale de Commerce et de Gestion (ENCG) :
Créée en 1994, elle a pour mission la formation de cadres supérieurs performants
et opérationnels dans les domaines du marketing, du commerce, des finances,
de la comptabilité, de l’audit, ...
Faculté des Sciences Juridiques Economiques et Sociales (FSJES) :
Créée en 1997, elle forme des juristes, économistes, et gestionnaires
opérationnels.
L’institut Supérieur des Sciences de la Santé (ISSS)
Crée en 2013, sa mise en place s’inscrit dans la cadre de l’initiative
gouvernementale visant le développement du secteur de la santé en offrant
un enseignement spécialisé dans les domaines en relation avec des sciences
médicales et paramédicales.
17
Site de Berrechid:
Ecole Supérieure de Technologie (EST) :
créée en Septembre 2007, sa mission principale est la formation de cadres moyens
dans les domaines industriels et les techniques de management en offrant, en
2 ans, aux étudiants titulaires du baccalauréat un diplôme professionnel qui
permet l’insertion professionnel ou l’accès aux écoles d’ingénieurs.
Site de Khouribga:
Faculté Polydisciplinaire de Khouribga (FPK) :
Créée en 2005 en partenariat avec l’OCP, elle a comme objectif de former des
cadres moyens et supérieurs professionnels dans les domaines scientifiques,
techniques, littéraires, de gestion, ...
Ecole Nationale des Sciences Appliquées (ENSA) :
Sa création s’inscrit dans le cadre de la volonté gouvernementale d’augmenter
le nombre des écoles d’ingénieur, elle dispense des formations à caractère
appliqué et professionnel répondant aux besoins socioéconomiques
nationaux.
18
3 champs disciplinaires :
Sciences économiques et gestion,
Sciences et techniques, lettres et
sciences humaines, dispensés au
sein de 3 facultés, 3 écoles et 1
institut.
ouverte
à
Université
l’international avec une forte
incitation à la mobilité des
étudiants dans le cadre de plus
de 36 conventions signées avec
des établissements étrangers
Pluridisciplinaire avec plus de 96
Formations couvrant la quasi totalité
des domaines de la connaissance :
sciences, technologie, sciences de
l’ingénieur, droit, économie, gestion,
lettres, sciences humaines et sociales,
sciences de sécurité, sciences médicales
et paramédicales.
Aide
à
l’insertion
professionnelle
grâce
à
l’Observatoire de l’Emploi des
Diplômés - OED (projet financé
par la Banque Africaine de
Développement).
Dynamique de recherche vous
garantissant un enseignement de
haut niveau, avec 2 Centres des
études doctorales, 30 laboratoires,
et 38 équipes de recherche.
Aide à l’orientation et à la
réorientation grâce au Centre
Universitaire d’Orientation et
d’Information - CUOI.
Une large gamme de services
de
proximité
:
l’Espace
Numérique de Travail (ENT),
santé universitaire, équipements
sportifs, conseils et aussi les
associations
étudiantes
qui
animent diverses activités tout
au long de l’année
Université professionnalisante
avec l’implication de plus en
plus des professionnels dans les
cursus, les stages et les projets
de fin d’études
Actualisation permanente des
programmes
d’enseignement
avec
la
création
de
nouveaux diplômes (licences
professionnelles,
diplômes
d’université)
19
Etudiants
2831 etLettres
Diplômes
délivrés
2013/2014
enseignants
et enseignants
chercheurs
sciences
humaines
6
8
121
96
Formations
Initiales
Formations
continues
3
2 7
249
nels
person tratifs
is
admin iques
n
ettech
Sciences
et
techniques
derecherc
he
3
champs
23606 disciplinaires
Sciences
économiq
u
etgestio es
n
420
structures
36
sites partenaires
internationaux
35
composantes
Centres
d’Etudes
doctorales
20
ires
partena ux
ationa
n
6. L’Université Hassan 1er en chiffres
L’Université Hassan 1er : 23606 étudiants dont 8294 nouveaux inscrits • 1454 élèves à l’ENCG dont 306 nouveaux inscrits ;
• 791 élèves à l’ENSA dont 195 nouveaux inscrits ;
• 454 élèves à l’EST dont 209 nouveaux inscrits ;
• 4771 étudiants à la FST dont 1459 nouveaux inscrits ;
• 12370 étudiants à la FSJES dont 4468 nouveaux inscrits ;
• 3624 étudiants à la FPK dont 1564 nouveaux inscrits ;
• 142 étudiants à l’ISSS dont 93 nouveaux inscrits.
L’Université Hassan 1er : 420 enseignants permanents :
• 28 enseignants à l’EST ;
• 42 enseignants à l’ENCG ;
• 35 enseignants à l’ENSA ;
• 152 enseignants à la FST ;
• 93 enseignants à la FSJES ;
• 61 enseignants à la FPK ;
• 09 enseignants à l’ISSS.
L’Université Hassan 1er : 249 personnels administratifs
et techniques :
• 57 administratifs à la présidence;
• 43 administratifs à la FSJES;
• 58 administratifs à la FST;
• 30 administratifs à l’ENCG;
• 17 administratifs à la FPK;
• 13 administratifs à l’EST;
• 27 administratifs à l’ENSA;
• 04 administratifs à l’ISSS.
L’Université Hassan 1er : 2831 Diplômes délivrés en
2013/2014 :
• 901 diplômes délivrés à la FST;
• 810 diplômes délivrés à la FSJES;
• 460 diplômes délivrés à la FPK;
• 175 diplômes délivrés à l’EST;
• 291 diplômes délivrés à l’ENCG;
• 121 diplômes délivrés à l’ENSA;
• 73 diplômes délivrés à l’ISSS.
21
L’Université Hassan1er : 3 champs disciplinaires :
• Sciences économiques et gestion;
• Sciences et techniques;
• Lettres et sciences humaines.
L’Université Hassan 1er : 68 structures de recherche traitant des thématiques à caractère
appliqué et innovant :
• 38 équipes de recherche;
• 30 laboratoires de recherche.
L’Université Hassan 1er : 96 formations initiales :
• 01 Années Préparatoires Intégrées (API);
• 05 Diplômes Universitaires de Technologie (DUT);
• 13 Licences Fondamentales (LF);
• 11 Licences Professionnelles (LP);
• 18 Licences Sciences et Techniques (LST);
• 10 Masters (M);
• 05 Masters Spécialisés (MS);
• 10 Masters Sciences et Techniques (MST);
• 05 Diplôme de l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion (DENCG);
• 10 Diplômes d’Ingénieurs (DI);
• 08 Formations Doctorales.
L’Université Hassan 1er : 121 formations continues :
Source : APOGEE
22
7. Aide à l’orientation, à l’information et à l’insertion
L’Université Hassan 1er propose à ses étudiants un Centre Universitaire d’Orientation et
d’Information pour les accompagner dans la réussite de leurs parcours de formation et les
préparer à la vie active.
Implanté au milieu du campus universitaire à la Faculté des Sciences et Techniques à Settat,
le Centre Universitaire d’Orientation et d’Information (CUOI ) est un service universitaire
commun. Il a trois missions essentielles :
• Accueillir l’étudiant ou le futur étudiant en recherche de documentation, de conseils
et de renseignements pour définir un projet d’étude;
• Faciliter l’accès à l’information sur les filières d’études, les métiers, les concours
administratifs ;
• Renseigner l’étudiant sur l’emploi, le sensibiliser et le préparer à sa future insertion
professionnelle.
En collaboration avec l’Académie Régionale d’Education et de Formation - Chaouia Ouardigha
et les différentes délégations qui en relèvent, le CUOI programme annuellement une série de
rencontres avec les élèves de la 1ère et de la 2ème année Baccalauréat, toutes disciplines
confondues, pour leur exposer, dans un esprit de communication efficiente, tout ce qui relève
des filières accréditées à l’université. Le CUOI participe aux différents forums organisés
aux niveaux régional et national et programme une série de rencontres avec les étudiants
déjà inscrits dans les différents établissements de l’Université pour les aider à faire le bon
choix parmi les différentes formations (Licences, Masters, Formations doctorales) offertes par
l’Université.
Le CUOI travaille avec les différentes cellules, mises en place dans les différents établissements,
de tutorat pour l’accompagnement des étudiants de première année du cycle licence.
En étroite collaboration avec l’ANAPEC, le CUOI, organise des ateliers dont l’objectif est de :
• Proposer des informations actualisées sur le marché de l’emploi et les processus de
recrutement ;
• Aider les étudiants à acquérir une méthodologie de recherche de stage ou d’emploi.
Le CUOI participe aux Doctoriales, séminaires d’une semaine, qui s’adressent prioritairement
aux doctorants inscrits en deuxième année de thèse dans les écoles doctorales et dont l’objectif
est d’aider les jeunes chercheurs à appréhender leur devenir après leur thèse, notamment en
dehors des voies classiques académiques.
Contact :
Conseillers en orientation
Responsable du CUOI Abdelghani ELKOUN Pr. Yahya KOULALI
abdoelkoun@yahoo.fr
yahya.koulali@uhp.ac.m
23
M’barek BOUSSIF
mbaset@hotmail.fr
En vertu de la loi 01-00 organisant l’enseignement supérieur, chaque université est administrée
par un Conseil qui délibère sur toutes les questions relatives aux missions et à la bonne marche
de l’université. A cet effet, le conseil de l’université prend toutes mesures visant à améliorer
la gestion de l’université et propose toutes réformes de formations assurées à son sein et prend
toutes mesures de nature pédagogique visant à améliorer la qualité de la formation (Art 12).
Le Conseil d’Université est assisté dans sa mission par un conseil de gestion qui est chargé
des questions administratives et financières ainsi que des commissions permanentes qui sont,
selon le règlement interne de l’université, au nombre de trois :
• Commission de la recherche scientifique, des relations extérieures
et de communication;
• Commission académique et pédagogique;
• Commission de l’univers universitaire et des affaires sociales.
Le Conseil de l’Université Hassan 1er se compose de :
• Le président de l’Université ;
• Le président de la Région Chaouia Ouardigha ;
• Le président du conseil des oulémas de la région ;
• Le président de l’assemblée provinciale de Settat ;
• Le directeur de l’académie régionale d’éducation et de formation Chaouia Ouardigha ;
• Le directeur régional du ministère de la santé à Settat
• Le directeur du centre régional d’investissement de la Région Chaouia Ouardigha ;
• Le président de la chambre de l’industrie artisanale des provinces Settat, Berrechid,
Khouribga et Benslimane ;
• Le président de la chambre de commerce, d’industrie et des services des provinces Settat,
Berrechid et Benslimane ;
• Le président de la chambre d’agriculture Settat ;
• Le directeur du centre pédagogique régional Settat ;
• Le directeur de l’école de l’enseignement supérieur privé (IGA Settat) ;
• Trois représentants élus par et parmi les enseignants-chercheurs de chaque établissement
universitaire en respectant la représentativité des différentes catégories du corps
enseignants ;
• Trois représentants élus par et parmi le personnel administratif et technique de l’Université ;
• Trois représentants élus par et parmi les étudiants de l’Université ;
• Les chefs des sept établissements de l’université;
• Le contrôleur d’Etat en tant que membre observateur.
L’Université est dirigée par un Président, assisté de deux Vices Président et d’un Secrétaire
Général.
24
Le président de l’Université a entre autres pour mission :
• Présider le conseil de l’université, préparer et exécuter ses délibérations et recevoir
ses propositions et avis ;
• Conclure les accords et les conventions après accord du conseil de l’Université ;
• Signer les diplômes nationaux et les diplômes d’Université délivrés par
les établissements relevant de l’Université ;
• Représenter l’Université ;
• Assurer la coordination entre les établissements universitaires relevant de l’Université ;
• Veiller au respect de la législation et de la réglementation en vigueurt du règlement
intérieur dans l’enceinte de l’université…
Au niveau des établissements universitaires, Chaque établissement est administrée par
un directeur ou doyen assisté par des vices doyens ou directeurs adjoints. Un conseil élu
comprenant des représentants du personnel pédagogique, administratif et des étudiants. Le
Conseil d’Etablissement crée en son sein des commissions spéciales.
Les représentants des étudiants
Les représentants des étudiants au sein de l’établissement concerné sont issus d’élection
transparente organisée par l’établissement et ce pour un mandat de 2 années.
Les représentants des étudiants au sein du conseil de l’Université sont au nombre de trois issus
d’une deuxième élection des représentants des étudiants des conseils des établissements de
l’université.
Missions des représentants des étudiants :
• Représenter les étudiants ;
• Participer aux prises de décisions de l’Université ;
• Proposer et défendre les revendications des étudiants devant les conseils ;
• Informer les étudiants des travaux des conseils.
25
formation initiale
formation continue
I. Formation Initiale
Chapitre 2
c. L’Ecole Nationale des Sciences Appliquées
de Khouribga
d. L’Institut Supérieur des Sciences de la Santé
e.La Faculté des Sciences Juridiques
Economiques et Sociales
f. La Faculté Polydisciplinaire de Khouribga
g. La Faculté des Sciences et Techniques
3.Diplômes délivrés par l’Université
II.Formation Continue
Formation Initiale
I. Formation Initiale
Les programmes de formations de l’Université Hassan 1er de Settat sont cohérents avec sa
mission et ses objectifs. L’Université Hassan 1er de Settat offre des formations se composant
de programmes d’études accrédités par les instances compétentes (la Commission Nationale
de Coordination de l’Enseignement Supérieur (CNACES) pour les formations initiales et par
le Conseil de l’Université pour les formations continues). L’Université Hassan 1er de Settat
travaille d’une manière systématique et efficace pour planifier, fournir, superviser, évaluer,
améliorer et garantir la qualité et l’intégrité de ses formations et les diplômes délivrés.
L’Université Hassan 1er de Settat développe son offre de formation en fonction des besoins et
des orientations du marché de l’emploi, en respectant les Cahiers de Normes Pédagogiques
Nationaux (CNPN) pour les formations initiales et les Cahiers de Normes Pédagogiques
Universitaires (CNPU) pour les formations continues.
Les diplômes offerts par l’Université Hassan 1er de Settat, dans le cadre des formations initiales,
varient en fonction des programmes d’études et des durées de réalisations :
• Bac + 2 : Diplôme Universitaire de Technologie (DUT), Diplôme des Etudes Universitaires
Sciences et Techniques (DEUST), Diplôme des Etudes Universitaires Générales (DEUG),
• Bac + 3 : Licence Sciences et Techniques (LST), Licence Profesionnelle (LP), Licence
Fondamentale (LF).
• Bac + 5 : Diplôme d’Ingénieur d’Etat (DI), Diplôme de l’ENCG (DENCG), Master Sciences
et Techniques (MST), Master Spécialisé (MS), Master fondamental (M).
• Bac + 8 : Diplôme de Doctorat : Doctorat en relation avec le Centre des Etudes Doctorales
et des formations Doctorales acrréditées.
Chaque formation offerte est cohérente à travers ses objectifs, les compétences à acquérir,
les débouchés de la formation, les modalités d’admission (diplômes requis, les prérequis
pédagogiques, les procédures de sélection), les effectifs prévus, l’articulation de la filière avec
les autres formations ainsi que
les passerelles, l’organisation
modulaire de la filière, le
volume horaire, la description
du contenu du module, les
modalités
d’organisation
des activités pratiques, la
didactique du module, les
modes d’évaluation, le projet
de fin d’étude et sa durée,
l’équipe pédagogique, les
moyens matréiels et logistiques,
le partenariat et coopération,
les moyens matériels et
logistiques spécifiques.
28
Formation Initiale
Filière : Une filière est un cursus de formation
comprenant un ensemble cohérent de
modules pris dans un ou plusieurs champs
disciplinaires et ayant pour objectif de faire
acquérir à l’étudiant des connaissances, des
aptitudes et des compétences. Une filière
peut comporter plusieurs options.
Module : Le module est l’unité fondamentale
du système de formation. Il comprend un à
deux éléments de module qui peuvent être
enseignés dans une ou plusieurs langues,
un élément de module peut être soit une
matière enseignée sous forme de cours
théoriques et/ou de travaux dirigés et/ou de
travaux pratiques, soit une activité pratique
consistant en travaux sur le terrain, un projet
ou un stage. Les différents éléments d’un
module constituent une unité cohérente.
Une activité pratique peut constituer une
partie d’un module, un module entier ou
plusieurs modules. Une partie d’un module
peut être enseignée à distance et/ou par
alternance.
Les filières de DUT (Diplôme Universitaire
de Technologie)
Une filière DUT est constituée de 16
modules et comporte quatre semestres.
Chaque semestre comprend 4 modules
avec un volume horaire global semestriel
minimum de 360 heures. Une filière peut
être constituée d’un tronc commun (modules
du semestre S1 et S2) et des options avec des
modules propres à chaque option de la filière
dans les semestres restants. Une filière est
validée si tous les modules de la filière sont
acquis par validation ou par compensation.
Les filières de Licence
Une filière de la Licence peut comporter
des parcours de formation. Une filière de la
licence s’étale sur 3 années et comporte six
semestres. Elle comporte un tronc commun
de 4 semestres sanctionné par le (DEUG ou
DEUST) et 2 semestres de spécialisation.
Chaque semestre est constitué de 6 modules,
sauf pour les licences fondamentales et
professionnelles (leurs semestres 1 et 2 sont
contitués de 7 modules). Une filière de
Licence est validée si tous les modules sont
validés ou si tous les semestres sont validés.
Les filières de masters
Une filière du cycle Master s’étale sur deux
années et comporte quatre semestres. Elle
comporte 24 modules, stage compris. Le
volume horaire global de la filière, hors
stage, est de 900 heures d’enseignement et
d’évaluation dont 720 heures minimum en
présentiel. Chaque semestre est constitué de
6 modules avec un volume horaire global de
300 heures d’enseignement et d’évaluation.
Une filière cycle master est validée si tous les
modules de la filière sont validés ou tous les
semestres sont validés.
29
Formation Initiale
Les filières de diplômes d’ENCG
Une filière de diplôme d’ENCG
relève administrativement de l’Ecole
Nationale de Commerce et de Gestion.
Les études en vue de l’obtention du
diplôme des Ecoles Nationales de
Commerce et de Gestion durent 10
semestres. Une filière de formation
comporte 40 modules. Les quatre
premiers semestres correspondant à
une préparation aux études de gestion
et de commerce axés sur l’acquisition
des aptitudes fondamentales (langues
et communication, environnement
économique
et
juridique
de
l’entreprise, culture générale de
l’entreprise, raisonnement logique,
humanités). Les semestres 5 et 6 sont
des semestres de détermination et
de choix de filières. Les six premiers
semestres constituent un tronc
commun à l’ensemble des ENCG. Les
semestres 7, 8 et 9 sont des semestres
de spécialisation. Le dixième semestre
étant consacré au stage et au projet de
fin d’études.
Une filière du cycle de l’Ecole
Nationale de Commerce et de Gestion
(ENCG) est validée si tous les modules
de la filière sont validés ou tous les
semestres sont validés.
Les filières ingénieurs
Les deux années préparatoires au cycle ingénieur
sont un cursus de formation d’une durée de quatre
semestres après le baccalauréat. Elles sont dispensées
au sein des établissements de formation d’ingénieur
relevant des universités. L’année préparatoire est
composée de 2 semestres comprenant chacun 16 à
18 semaines d’enseignement et d’évaluation. Chaque
semestre comprend 4 à 6 modules avec un volume
horaire en présentiel global semestriel minimal de
384 heures. Une année des Années Préparatoires est
validée si la moyenne générale d’année est supérieure
ou égale à 10/20 et, le nombre de modules non
validés de l’année est inférieur à 3 et aucune note de
module n’est inférieure à 7/20.
Le cycle ingénieur est un cursus de formation
d’enseignement supérieur d’une durée de six
semestres accessible après la validation d’un niveau
bac +2. Une filière ingénieur est composée de 30
à 40 modules répartis sur cinq semestres. L’année
universitaire en cycle Ingénieur est composée de
2 semestres comprenant chacun 16 à 18 semaines
d’enseignement et d’évaluation. Chaque semestre
comprend 6 à 8 modules. Un module d’enseignement
s’étale sur un semestre et correspond à un volume
horaire minimum de 48 heures d’enseignement et
d’évaluation. Le volume horaire global semestriel
minimal est de 384 heures d’enseignement et
d’évaluation. Le Projet de Fin d’Etude (PFE) est réalisé
durant tout le sixième semestre. Le Cycle Ingénieur
est sanctionné par un diplôme d’Ingénieur d’Etat.
Les périodes de stage ne sont pas incluses dans ces
semaines.
Une année d’une filière du cycle ingénieur est validée
si la moyenne générale de l’année est supérieure ou
égale à 12/20 et le nombre de modules non validés
de l’année est inférieur au seuil fixé dans le descriptif
de chaque filière et aucune note de module n’est
inférieure à 8/20. L’étudiant obtient le diplôme
d’ingénieur s’il valide, les deux premières années, le
cinquième semestre et le PFE.
30
Formation Initiale
Formations doctorales
Le cycle de doctorat est une formation de recherche, sanctionnée par
l’obtention du Diplôme de Doctorat, après la soutenance de travaux
de recherche devant un jury de soutenance. Le cycle de doctorat
est organisé au sein des Centres d’Etudes Doctorales. Le doctorant
effectue ses travaux de recherche sous la responsabilité de son
directeur de thèse. Il est intégré dans l’une des structures de recherche
reconnues par l’université. En plus des activités de recherche, les
doctorants participent aux formations complémentaires déterminées
par le Centre d’Etudes Doctorales (enseignements spécifiques, gestion
de projets, langues et communication, initiation à la pédagogie
universitaire, monitorat et tutorat, forums doctraux, ). Le volume
horaire de la formation complémentaire varie de 150 à 250 heures. La
préparation du Doctorat dure trois ans. Cette durée peut être prorogée
exceptionnellement, d’un an par le chef de l’établissement et d’une
deuxième et dernière année après accord du Président de l’université
sur proposition du chef de l’établissement. L’Université Hassan 1er est
dotée de deux Centres d’Études Doctorales, «Sciences et Techniques»
et «Sciences Juridiques Économiques et Sociales et de Gestion».
N.B : Pour plus d’informations, veuillez consulter le site de l’Université
et/ou le site du Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche
Scientifique et de la Formation des Cadres.
31
Formation Initiale
Créée en 1994, elle a pour mission la formation de cadres supérieurs performants et
opérationnels dans les domaines du marketing, de commerce, des finances, de l’audit, du
CRM… A long terme, l’ENCG-Settat vise à doter les organisations productives de notre
pays d’un fort potentiel en ressources humaines capables de les aider à relever les défis des
années à venir.
Stratégie de formation :
• Un programme de formation de très grande qualité , souple , évolutif et facilement adaptable
aux besoins des entreprises aussi bien sur le plan quantitatif que sur le plan qualitatif . Ce
programme étant ouvert sur l’international, il s’appuie sur une stratégie pédagogique moderne
dépassant les limites du système universitaire traditionnel ;
• Une politique de communication très forte qui a pour objectif de rapprocher l’école le plus
efficacement de son environnement économique et social ;
• Le développement de la personnalité des étudiants reposant sur une activité associative
très enrichissante. La culture générale occupe une place de choix au sein de l’école (Club de
théâtre, Ciné-club …) ;
• Un programme de formation ouvert sur l’international s’appuyant sur une stratégie pédagogique moderne dépassant les limites du système universitaire traditionnel ;
• Une politique d’investissement intense dans le domaine des systèmes d’information des
nouvelles technologies éducatives ;
• Mise en place d’un centre de formation continue et de développement visant la formation continue des cadres opérationnels des entreprises.
Conditions d’admission
• Baccalauréat sciences expérimentales, sciences mathématiques, sciences économiques et techniques comptables ainsi que toutes les séries du baccalauréat français ;
• Moyenne générale au baccalauréat supérieure à un seuil minimal d’acceptation, modulé
selon les séries du baccalauréat;
• Test d’Aptitude à la Formation en Management (TAFEM).
32
Formation Initiale
Architecture pédagogique
33
Formation Initiale
Depuis sa création en 2007, l’Ecole Supérieure de Technologie de Berrechid offre aux titulaires
du baccalauréat un Diplôme Universitaire de Technologie (DUT) qui permet leur insertion
dans le monde professionnel ou l’accès aux concours des grandes écoles de Commerce ou
d’Ingénieurs. Elle a pour mission de former des techniciens supérieurs hautement qualifiés
appelés à assurer des fonctions de collaboration directe avec les ingénieurs, les chercheurs et
les cadres supérieurs des entreprises dans les domaines industriels et tertiaires.
A partir de cette année (2014-2015), l’école offre pour la première fois des licences
professionnelles (LP) qui apporteront en une année supplémentaire, sanctionnée par un
diplôme national (Bac+3), la spécialité nécessaire à une adaptation professionnelle rapide
et réussie qui permettra d’insérer les jeunes dans le milieu professionnel à des postes à
responsabilités.
Orientations stratégiques
• Une relation constante avec les entreprises, qui est concrétisée à travers l’établissement
des conventions de collaboration et par l’élaboration et l’ouverture de filières répondant aux
besoins de ces dernières en techniciens supérieurs. Ce qui permet aux étudiants de bénéficier
d’une formation en alternance entre les cours théoriques et le monde professionnel;
• Une ouverture à l’international permettant la mobilité des étudiants à la fin de leur cursus
et ce à travers des accords de partenariat avec des écoles similaires à l’étranger, en particulier
en France et en Belgique;
• Le développement du savoir être des étudiants à travers les activités para universitaires;
• Le développement de la formation par la recherche à travers l’encadrement des doctorants;
• Le développement de la formation continue au profit des salariés des deux secteurs public
et privé.
En plus de la formation initiale, de la formation continue et des prestations de service, l’EST
de Berrechid grâce aux diverses collaborations qu’elle a pu établir au niveau national et
international, réconfortent et soutiennent les efforts déployés dans le domaine de la recherche
scientifique et technique ainsi que les projets innovants établis par les équipes animant les
laboratoires de recherche.
L’EST est accessible aux titulaires du baccalauréat scientifique ou technique. L’admission se
fait par ordre de mérite des moyennes obtenues au baccalauréat.
L’accès à la licence professionnelle se fait par une présélection sur dossier puis un concours
écrit.
34
Formation Initiale
35
Formation Initiale
c. L’Ecole Nationale des Sciences Appliquées de Khouribga
Créée en 2007, lEcole Nationale des Sciences Appliquées de Khouribga, est un établissement à vocation scientifique et professionnelle, elle vient appuyer la volonté gouvernementale de
formation de 10.000 ingénieurs et accompagner les grands chantiers nationaux.
Elle a pour objectif la dynamisation de l’environnement socio-économique et la réponse aux
besoins, régional et national en matière d’Ingénierie.
Régime des Etudes Les études à l’ENSAK sont dispensées en 5 années réparties en deux cycles :
• Années Préparatoires Intégrées (deux ans), 4 Semestres.
• Cycle Ingénieur (trois ans), 6 Semestres.
• Formation d’ingénieurs de haut niveau, pluri-compétents et innovants;
• Rapidement opérationnels;
• Particulièrement adaptables aux évolutions de la technologie et aux mutations de la
société;
• Développement de la recherche scientifique et de la formation continue.
Années préparatoire Intégrées
L’accès est ouvert sur concours, dans la limite des places disponibles aux candidats titulaires
d’un baccalauréat scientifique ou d’un diplôme équivalent.
La pré candidature et l’inscription se font sur la plate forme nationale du ministère :
www.ensa-concours.ma
les admis au concours national se voient affecter leurs choix par ordre de mérite et selon les
places disponibles dans chaque ENSA.
Cycle Ingénieur
L’admission en 1ère année du cycle (C.I) a lieu :
v Directement pour les élèves ingénieurs ayant réussi les années préparatoires intégrées de
l’ENSA;
v Dans la limite des places non pourvues, par voie de concours ouvert aux élèves des classes préparatoires en maths spéciales déclarés admis au CNCGE;
v Aux candidats retenus au concours écrit après présélection sur étude de dossier et justifiant
d’un des diplômes suivants : DEUP, DEUST, DEUG, DUT ou équivalent.
L’admission en 2ème année du Cycle Ingénieur :
v Sont directement admis les élèves Ingénieurs ayant réussi la 1ère année du C.I de l’ENSA;
v Dans la limite des places non pourvues, sur étude de dossier et concours écrit aux étudiants titulaires d’une licence ès sciences, d’un diplôme d’Ingénieur ou d’un diplôme équivalent.
36
Formation Initiale
37
Formation Initiale
d. L’Institut Supérieur des Sciences de Santé - Settat Fondé en 2013, l’Institut Supérieur des Sciences de la Santé est le premier institut universitaire
au Maroc à offrir une formation universitaire en sciences infirmières et sages-femmes en plus
de technologues paramédicaux spécialisés et à adopter l’architecture pédagogique LMD.
Sa mise en place s’inscrit dans la cadre de l’initiative gouvernementale visant le développement
du secteur de la santé en offrant un enseignement spécialisé dans les domaines en relation
avec des sciences médicales et paramédicales répondant ainsi à une pénurie importante des
ressources infirmières dans plusieurs secteurs.
Les licences professionnelles de l’ISSS sont accessibles aux bacheliers titulaires d’un
baccalauréat en Sciences de la vie et de la terre, Sciences Physique et Chimique, Sciences
mathématique(A), Sciences Agricultures.
Une présélection se fait sur base de la moyenne générale obtenue en baccalauréat. Les
candidats retenus après étude du dossier sont convoqués pour passer l’examen écrit.
Une liste de classement est dressée, puis le nombre des étudiants admis seront convoqués
pour s’inscrire dans la limite des places disponibles
38
Formation Initiale
39
Formation Initiale
d. La Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales
Créée en 1997, elle forme des juristes, économistes et gestionnaires opérationnels, elle remplit
trois missions fondamentales : l’enseignement, la recherche, la culture et l’information.
Dans le cadre de sa mission d’enseignement, la Faculté assure la préparation et la délivrance
de plusieurs diplômes nationaux et universitaires. Sa mission de recherche et d’encadrement
tend à susciter et favoriser la réflexion des chercheurs (enseignants, étudiants, praticiens etc…)
dans les domaines juridique, politique, administratif, économique et social et de gestion. Cette
mission trouve sa concrétisation dans la rédaction de mémoires de licence, rapports de stages,
mémoires de master et thèses de doctorat et dans les différentes publications de la Faculté
notamment sa revue Les cahiers de droit, de l’économie et de la gestion.
• Mise en place d’une logistique efficace • Création de formations ciblées • Identification des thèmes de recherche • Développement des activités culturelles et sportives
La Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales est un établissement à accès libre,
il est ouvert aux titulaires de la série de baccalauréat satisfaisant aux critères d’admission.
40
Formation Initiale
41
Formation Initiale
e. La Faculté Polydisciplinaire de Khouribga
La Faculté Polydisciplinaire de Khouribga, premier noyau universitaire de l’Université Hassan 1er dans
la Province de Khouribga, a été créée en 2005. Elle a pour mission principale : la formation
initiale et continue, en vue d’accompagner le développement économique et social au sein
de la Province de Khouribga et de la région Chaouia Ouardigha. Elle anticipe aussi sur le
développement de la recherche scientifique.
Riche de ses filières diversifiées : fondamentales et professionnalisantes, elle permet
la préparation et la délivrance de diplômes de licences des études fondamentales et
professionnelles, de Masters et de Doctorat.
Orientations stratégiques :
La diversité des enseignements dispensés à la FPK lui permettent de :
• contribuer, à court et moyen terme, à la réalisation de l’adéquation formation/emploi et
d’anticiper sur la préparation à la recherche scientifique,
• former des cadres polyvalents dotés d’un savoir faire dans les domaines de la culture,
de la communication et de l’enseignement.
Conditions d’admission :
Il dépend du type de la filière, fondamentale ou professionnelle :
a- Filières à accès régulé : Licences professionnelles ;
L’accès aux licences professionnelles se fait après l’obtention de DEUG ou équivalent et sur
dossier et concours.
b- Filières à accès ouvert : Licences fondamentales ;
Le recrutement des bacheliers se fait au régional, selon les baccalauréat accrédités.
42
Formation Initiale
43
Formation Initiale
f. La Faculté des Sciences et Techniques
Créée en 1994, elle propose des formations solides dans les différents domaines des sciences
et techniques. Elle a pour mission :
• La formation initiale dans les domaines scientifiques et techniques;
• La formation continue;
• La recherche appliquée et les études relatives à des thèmes prioritaires pour le
développement de l’économie régionale et nationale.
Cet établissement est destiné à s’intégrer dans le pôle technologique et industriel des villes de
Casablanca, Settat et Berrechid, pour être, une pépinière de techniciens et de cadres de haut
niveau.
• Renforcement des activités de recherche par la structuration du Centre des Etudes
Doctorales de la FST et la création de laboratoires de recherche;
• Mise en place d’un centre de formation continue;
• Une politique d’investissement intense dans le domaine des systèmes d’information
et des nouvelles technologies éducatives.
La FST est un établissement à accès régulé. La première inscription est soumise à un examen
du dossier du candidat et son acceptation se fait en fonction du classement des dossiers de
candidature et des places offertes dans le parcours choisi. Elle a lieu au mois de juillet et/ou
septembre.
44
Formation Initiale
45
Formation Initiale
3. Diplômes délivrés par l’Université
Années Préparatoires Intégrées : API
Intitulé
Coordonnateur pédagogique
Années Préparatoires Intégrées
Pr. Khalid SAADOUNI
Diplômes Universitaires de Technologie: DUT
Intitulé
Génie informatique
Pr. Adil HADDI Gestion logistique et transport
Pr. Radouane LAKIR Techniques de management
Pr. Razane CHROQUI Gestion des ressources humaines Pr. Hanane ELLIOUA Génie électrique
Pr. Taoufiq MOUHIB
Intitulé
Sciences économiques
Gestion
Droit privé en arabe
Droit privé en français
Droit public en français
Droit public en arabe
Licences Fondamentales : LF
Pr. Abdeljabbar ABDOUNI
Pr. Driss BENESRIGHE
Pr. Lhassane M’RANI ZENTAR
Pr. Imane OUALJI
Pr. Najib EL HADJIOUI
Sciences de la matière physique
Sciences de la vie
Sciences de la terre et de l’univers
Sciences de la matière chimie
Sciences économiques et gestion
‫الدرا�سات العربية‬
‫اجلغرافيا‬
Pr. Abdellatif HASNAOUI Pr. Mohammed EZZIYYANI
Pr. Tarik TAGMA
Pr. Soufiane EL HOUSSAME
Pr. Nabil BOUAYAD AMINE
Pr. Laila ELKHALFI
Pr. Fatima JABRATI
Licences Professionnelles : LP
Intitulé
Génie électrique et énergie renouvelable Pr. Adil BALHAMRI
Sage femme
Sciences Infirmières
Technologue en Instrumentation et Pr. Mohammed HARMOUCHI
Maintenance Biomédicales
Technologue en radio physique et Pr. Azzeddine MOUHSEN
radioprotection
46
Etablissement
ENSA
Etablissement
EST
Etablissement
FSJES
FPK
Etablissement
EST
ISSS
Formation Initiale
Licences Professionnelles : LP
Gestion comptable et financière
‫العلوم و التقنيات ال�رضيبية‬
Génie électrique et énergie renouvelable
Chimie analytique et environnement
Génie industrielle
Génie électrique et informatique
industrielle
Driss BENESRIGHE
Said JAFRI
Pr. Ahmed NADDAMI
Pr. Noureddine BARKA
Pr. Jamal BENHRA
Pr. Ahmed NADDAMI
Licences Sciences et Techniques : LST
Intitulé
Parcours MIP (Mathématiques
Pr. Ghita MANGOUB
–Informatique - Physique)
Parcours BCG (Biologie - Chimie- Pr. Abdelkhalid ESSAMADI
Géologie)
Parcours Ge-Gm (Génie Electrique Pr. El Alami SEMMA
- Génie Mécanique)
Ressources minérales et carrières Pr. Ahmed ATTOU
Génie civil
Pr. Abdallah LAKHOUILI
Mathématiques appliquées
Pr. Mohamed LOUZAR
Génie mécanique
Pr. Hassan GZIRI
Réseaux et technologies de
Pr. Mohammed MIKOU
télécommunications
Electronique électrotechnique
Pr. Abdelmounim ELHASSANE
automatique
Informatique, électronique,
Pr. Mostafa BOUZI
électrotechnique, automatique
Techniques d’analyse et contrôle Pr. Abdelaziz JOURANI
qualité
Biochimie – Génétique Pr. Bahya CHARAF
Microbiologie
Génie informatique
Pr. Abdelah EZZATI
Sciences biomédicales
Pr. Abdellah BAGRI
Conception et calcul aéronautique Pr. El Alami SEMMA
Protection de l’environnement
Pr. Yahya KOULALI
Mécatronique
Pr. Ahmed ERRKIK
Informatique et gestion industrielle Pr. Mohamed BAHAJ
47
FSJES
FPK
Etablissement
FST
Formation Initiale
Intitulé
Droit de l’homme et gouvernance
sécuritaire
Ingénierie de la décision
Comptabilité, contrôle et audit
Management et finance
Droit des relations d’affaires
‫املجتمع املدين و الدميقراطية الت�شاركية‬
‫القانون العام املعمق‬
‫املقاولة والقانون‬
‫افتحا�ص إ�دارات الدولة و اجلماعات املحلية‬
Sciences de gestion
Masters: M
Pr. Jabal CHAFII
Pr. Jamal ZAHI
Pr. Imane OUALJI
Pr. Mohamed RHAZALI
Pr. Riyad FAKHRI
Pr. Abdeljabbar ARRACH
Pr. Lahoucine BERBOU Masters Spécialisés : MS
Intitulé
Logistique et commerce
Pr. Brahim DINAR international
Marketing et action commercial
Pr. Essaid EL MESKINI
Sécurité et gestion des risques
Pr. Abdelkader TIALATI ‫العلوم و التقنيات ال�رضيبية‬
Pr. Said JAFRI
Sciences et techniques comptables Pr. Saïd ELMEZOUARI
et financières
Masters Sciences et Techniques : MST
Intitulé
Génie biomédical: instrumentation Pr. Mohammed HARMOUCHI
et maintenance
Ingénierie et management industriel Pr. El Alami SEMMA
Ingénierie de conception et
Pr. Taoufiq GADI
développement d’application
Automatique traitement du signal Pr. Mohamed ABOULFATAH
informatique industrielle
Amélioration de la production agricole Pr. Mounsif BENCHEKROUN
Bio-ingénierie
Pr. Boubker NASSER
Analyse et gestion qualité
Pr. Khadija MOUSTAID
Prospection et valorisation des
Pr. Ahmed ATTOU
ressources minérales
Mathématiques et applications
Pr. Ahmed ROUBI
Réseaux et systèmes informatiques Pr. Bouchaib NASSEREDDINE
48
Etablissement
FSJES
ENCG
Etablissement
FSJES
ENCG
Etablissement
FST
Formation Initiale
Diplôme de l’Ecole Nationale de Commerce et de Gestion: DENCG
Etablissement
Intitulé
Management des ressources
Pr. Omar BENAINI humaines
Management logistique
Pr. Morad LEMTAOUI
ENCG
Marketing et action commerciale Pr. Salima JAZI
Gestion financière et comptable
Pr. Said EL MEZOUARI
Audit et contrôle de gestion
Pr. Youssef GHANDARI Diplômes d’Ingénieurs : DI
Intitulé
Génie informatique
Pr. Youness IDRISSI KHAMLICHI
Génie des procèdes de l’énergie et Pr. My Saddik KADIRI
de l’environnement
Pr. Mohamed MOUGHIT
Génie réseaux et
télécommunication
Ingénierie des systèmes électroniques Pr. Ismail LAGRAT
embarqués et commande numérique
Télécommunications et systèmes Pr. Ahmed MOUHSEN
embarqués
Procèdés et ingénierie chimique
Pr. Mohammed KADDAMI
Génie des systèmes industriels
Pr. El Alami SEMMA
Génie logistique et transport
Pr. Fouad RIANE
Sciences et ingénierie de
Pr. Sanaê KHOLTEI
l’environnement
Réseaux et télécommunication
Pr. AHMED MOUHSEN
Etablissement
ENSA
FST
Doctorat
Intitulé
Biologie, Santé et Environnement
Chimie Appliquée et Environnement
Mathématiques Appliqué et Informatique
Physique et Sciences de l’Ingénieur
Sciences Economiques
Gestion
‫القانون اخلا�ص‬
‫القانون العام و العلوم ال�سيا�سية‬
49
Etablissement
FST
FSJES
Formation Continue
II. La formation continue
La formation continue s’inscrit parmi les missions principales de l’université, au même titre
que la formation initiale et la recherche scientifique et ce, conformément à la loi 01 00.
L’Université Hassan 1er s’est engagée dans l’organisation de la formation continue
depuis l’avènement de la nouvelle réforme universitaire. Elle a ainsi crée 3 centres de
formations continues, et a accrédité des filières de formations continues. Les filières
accréditées par l’Université Hassan 1er couvrent plusieurs champs disciplinaires
(sciences et techniques, sciences juridiques et économiques, gestion et commerce. ….).
La Formation continue a pour objectifs de promouvoir des compétences dans tous
les domaines du savoir, de proposer aux entreprises des actions de formations qui
répondent à des besoins immédiats ou structurels, de contribuer au développement
de la Région, de développer les ressources financières susceptibles de contribuer à la
mise à niveau de la formation et le développement de la recherche, d’accompagner
avec pertinence la modernisation de l’université et favoriser l’insertion professionnelle.
L’Université Hasan 1er offre plusieurs types de formations continues :
Formations diplômantes conduisant à un Diplôme Universitaire : Licence
Universitaire Professionnelle (LUP) et Master Universitaire Professionnel(MUP).
Formations qualifiantes : elles sont destinées aux salariés et aux cadres des
entreprises, aux lauréats de l’université en besoins de compétences spécifiques.
Les filières de formations proposées par les établissements sont accréditées par
le conseil de l’Université. La demande d’accréditation des filières est présentée
selon le descriptif établi à cet effet par le conseil de l’Université. L’accréditation est
accordée pour une durée de quatre années renouvelable après évaluation de la filière.
L’accès aux formations de Licence Universitaire Professionnelles est ouvert aux titulaires
d’un diplôme bac+2 ou équivalent justifiant de prérequis. L’accès aux formations de Masters
Universitaires Professionnels est ouvert aux
candidats titulaires d’un diplôme de niveau Bac+3
ou équivalent. L’accès au Masters Universitaires 2
est ouvert aux candidats justifiants un niveau d’étude
bac+4 ou équivalent et justifiant de prérequis.
Les formations continues sont payantes et
les diplômes obtenus sont des diplômes de
l’Université
Hassan
1er
de
Settat.
50
Formation Continue
Diplômes universitaires délivrés par l’UH1
FST
Audit et Ingénierie Financière
Ingénierie Fiscale, Comptable et
Financière
Ingénierie des Marchés Financiers
Système d’Information et Contrôle de
Gestion Ingénierie de Management et Conseil
en Entreprise
Sciences et Techniques Comptables et
Financières Management des Ressources
Humaines
Administration des Affaires
Management de la Logistique
Management des Systèmes
d’Information et de Communication
Marketing de la Relation Client
Management de la Communication
d’Entreprise
Marketing et Développement
Commercial
Technique Comptable et Financière
Gestion Ressources Humaines
Gestion Commerce
Génie Electrique
Expert ERP
Ingénierie de la Maintenance
Aéronautique et Relation Client
Génie des Procédés
Géo-Ingénierie et Mines
Ingénierie de l’Eau
Gestion et Contrôle de Qualité en
Agroalimentaire (MGCQA)
Ingénierie des Systèmes, Réseaux et
Sécurité
51
Diplôme
délivré
Pr. Youssef GHANDARI
Pr. Mustapha CHAMI
Pr. Hassan SASSI
Pr. Mohamed LOTFI
Pr. Zahra BENABBOU
Pr. Bouchaib
MOKHTARI
Pr. Rachid WAHABI
Pr. Morad LEMTAOUI
Pr. Farid HAYAT
Masters Universitaires
Professionnels
ENCG
Coordonnateur
pédagogique
Filière
Pr. Salah ZKIM
Pr. Souad RAFIQ
Pr. Habiba
BENSSASSI NOUR
Pr. Amina ASLI
Pr. Salah ZKIM
Pr. Mostafa BOUZI
Pr. Nabil LAACHFOUBI
Pr. Houssine BOUAYAD
Pr. Mohammed KADDAMI
Pr. Fatima JIRA
Pr. Abdelhamid BOUZIDI
Pr. Jamila AMZIL
Pr. Abdellah
LAKHOUILI
Licences
Universitaires
Professionnelles
Professionnels
Etablissement
Formation Continue
Etablissement
Filière
Coordonnateur
pédagogique
Pr. Abdellah
LAKHOUILI
Pr. Taoufiq GADI
FST
Ingénierie des Systèmes et Réseaux
Informatiques
Méthodes Informatiques Appliquées à
La Gestion
Système d’Information : Business
Intelligence
Système d’Information : Management
de Projets
Management de la Qualité, Sécurité et
Environnement
Mangement de la Qualité et des
Entreprises
Technique de l’Eau, Génie Rural et
Ingénierie Topographique
Génie Analytique Industriel et
Contrôle Qualité
Ingénierie de Conception &
Développement d’Applications
Méthodes Informatiques Appliquées à
la Gestion
Ingénierie Eléctrique
Gestion et Contrôle de Qualité en
Agroalimentaire
Electrotechnique et Technologie des
Energies renouvelables
Ingénierie des Applications Mobiles
IAM
Ingénierie des Procédés et Contrôle
Qualité
Génie Thermique et Energie GTE
Ingénierie de la Production
Management et Conduite de Travaux
en Bâtiments et Travaux Publics-BTP
Gestion et Conception de Projets
Industriels
52
Diplôme
délivré
Pr. Hakim ALLALI
Pr. Amina IBNLFASSI
Pr. Miloud BOUZZIRI
Pr. Abdeljalil ZOUHRI
Professionnels
Pr. Taoufiq GADI
Pr. Mohamed ABOULFATH
Pr. Mostafa BOUZI
Pr. Mounsif
BENCHEKROUN
Pr. Najib ABABSSI
Pr. Youssef BALOUKI
Pr. Abelaziz JOURANI
Pr. Abdelali ATAJMOUATI
Pr. Mounir LOTFI
Pr. Ali ESSADANI
Pr. Souad CHAH
Licences
Universitaires Professionnelles
Pr. Lahboub
BOUYAZZA
Pr. Hakim ALLALI
Formation Continue
ENSA
Ingénierie de Conception et
Architecture des Systèmes Informatiques
Management Aéronautique et Spatiale
Génie civil
Electronique des systèmes embarqués
Ingénierie des Systèmes d’Information
Génie des procédés
Génie Energétique
Génie Electromécanique
Génie Industriel
EST
Ingénierie du logiciel Administration Réseaux
Ingénierie Informatique Mobile et
Réseaux (2IMR)
Génie Electrique
Analyste développeur des systèmes
d’information
Management Logistique et Qualité des
Opérations
Management Financier
Génie Civil et Assainissement
53
Pr. Taoufiq GADI
Pr. Mohamed
MASSOUR EL AOUD
Pr. Karim RHOFIR
Pr. Mohamed
MASSOUR EL AOUD
Pr. Imad HAFIDI
Pr. lsmail LAGRAT
Pr. Adib JENNANE
Pr. Ismail LAGRAT
Pr. Youness IDRISSI
KHAMLICHI
Pr. My Saddik KADIRI
Pr. Khadija CHOUKAIRI
Pr. Noureddine
ELBARBRI
Pr. Mohamed
MASSOUR EL AOUD
Pr. Imad HAFIDI
Pr. Imad HAFIDI
Pr. Omar EL BANNAY
Licences
Universitaires
Professionnelles
Pr. Ahmed ERRKIK
Masters
Universitaires
Professionnels
Mécanique Electronique
Mécatronique
Ingénierie de Conception &
Développement d’Applications
Génie Électrique & Conduite des
Systèmes Industriels
Management des Systèmes
d’Information – ERP
Génie Industriel
Diplôme
délivré
Licences
FST
Coordonnateur
pédagogique
Filière
Pr. Mohamed LAMHAMDI
Pr. Karim RHOFIR
Pr. Boujemaa
ACHCHAB
Pr. Adil BELHAMRI
Masters
Universitaires
Professionnels
Etablissement
Formation Continue
FSJES
Coordonnateur
pédagogique
Ressources Humaines et Psychologie
du Travail
Finance-Management
Génie Informatique
Management de la Logistique et de la
Qualité
Gestion des Ressources Humaines
Gestion de Production et
Management Industriel
Ingénierie et Maintenance Industrielle
Génie Civil et Assainissement
Le Métier du Fiscaliste
Business et Climat d’Affaires
Ingénierie de l’Eau Potable et de
l’Assainissement
Finance Islamique
Gestion Informatisée des
Organisations
Conception et Architecture de
Réseaux Avancés
Pilotage des Organisations et
Entreprenariat des PME
Sécurité et Administration des
Réseaux et Systèmes
Management Finance d’entreprise
Marketing et action commerciale
Ingénierie de la décision
Audit et Contrôle de Gestion
Logistique Commerce International
Comptabilité Finance et Contrôle
‫املقاولة و القانون‬
‫تدبري و افتحا�ص إ�دارات الدولة واجلماعات الرتابية‬
Management Stratégique des
Ressources Humaines
Banque et Finances
Pr. Radouane LAKIR
54
Diplôme
délivré
MUP
Pr. Boujemaa
ACHCHAB
Pr. Bouchra LOTFI
Pr. Hattab MAKER
Pr. Adil BELHAMRI
Pr. Abederrahim AMEDJAR
Pr. Radouane LAKIR
Pr. Ahmed NAFIDI
Pr. Hamid HRIMECH
Licences
EST
Filière
Pr. Abdellah JAMALI
Pr. Radouane LAKIR
Pr. Abdellah JAMALI
Pr. ESSAID ELMESKINI
Pr. Jamal ZAHI
Pr. Najat MASKINI
Pr. Brahim DINAR
Pr. Riyad FAKHRI
Pr. Abdeljebbar ARRACH
Pr. Khalid LOUIZI
Pr. Hicham JEKKI
Masters
Universitaires Professionnels
Etablissement
Formation Continue
FSJES
Coordonnateur
pédagogique
Management et Audit des Organismes Publics et des Collectivités
Vente et Commerce Merchandising
Consultant et Chargé d’études
économiques Financières
Métier de Responsable de Communication Communication Stratégique
Gouvernance et management des
Systèmes d’Information
Pilotage de Projets
Management de la Banque Islamique
Management PME-PMI
Intelligence Economique et Veille
Stratégique
Droit de l’Ingénieur
Gestion Fiscale et Financière
Droit de l’Homme et Gouvernance
Sécuritaire
Administration et Gestion des
Entreprises
Métier de Chef Comptable
Gestion et Administration Personnel
Technique de Banque et d’Assurance
Marketing et Communication
Gestion Financière et Fiscale
Ingénierie commerciale et distribution
Audit et Contrôle de Gestion
Ingénierie Logistique de Transport
Pr. Abdeljebbar
ARRACH
Pr. Essaid ELMESKINI
Pr. Abdeljebbar
ABDOUNI
Pr. Khadija IDRISSI
Ingénierie Commerciale et
Distribution
les Métiers de Commerce et de la
Vente
Intelligence Economique et Gestion
des Entreprise
55
Pr. Khalid LOUIZI
Pr. Mohammed RHAZALI
Pr. Chafii JABAL
Pr. Abdessadek
BOUNAGUI
Pr. Khadija IDRISSI
Pr. Chafii JABAL
Pr. Hicham JEKKI
Pr. Abdessadek
BOUNAGUI
Pr. Chafii JABAL
Pr. Firdaous GMIRA
Pr. Khalid LOUIZI
Diplôme
délivré
Masters
Universitaires Professionnels
Filière
Licences
Etablissement
Formation Continue
FSJES
Coordonnateur
pédagogique
Filière
Assistant Manager
Responsable Point de Vente
Gestion Hôtelière et Tourisme
Management de la Production
Industrielle
Juriste d’Entreprise
Management de la Qualité
56
Pr. El Houari SETTA
Pr. El Houari SETTA
Pr. Hicham JEKKI
Diplôme
délivré
Licences
Universitaires
Professionnelles
Etablissement
Recherche Scientifique
Chapitre 3
I. Centres des Etudes Doctorales
3. Les brevets
IV. Ressources documentaires
Recherche
Scientifique
Notre Université a fait de la recherche scientifique un élément fondamental de sa politique
d’ouverture sur son environnement socio-économique, d’autant plus qu’aujourd’hui, nous
ne considérons plus le modèle basé sur une recherche pour la recherche, mais plutôt une
organisation dans laquelle nos structures de recherche devront coopérer de manière plus
intense avec l’environnement économique et social au niveau national et international.
Professeur Ahmed NEJMEDDINE
Président de l’Université Hassan 1er
Bilan de la 1ère Rencontre sur la Recherche Scientifique
25 mai 2011- FST Settat
I. Centres des études doctorales :
La nouvelle structuration des études doctorales, rentrée en vigueur en 2008, stipule que le
cycle de doctorat est organisé au sein des Centres des Etudes Doctorales crées au sein des
établissements universitaires désirant préparer le diplôme de Doctorat.
Le Centre des Etudes Doctorales regroupe les structures de recherche d’accueil et propose
des formations doctorales spécifiques et transversales aux doctorants, ainsi qu’une charte des
thèses qui vise à préciser les responsabilités et les engagements réciproques des partenaires
concernés par l’élaboration d’une thèse de doctorat.
L’université Hassan 1er est dotée de deux Centres d’Études Doctorales, «Sciences et
Techniques» et «Sciences Juridiques Économiques et Sociales et de Gestion», qui ont
comme principaux objectifs : de favoriser et de soutenir les axes et thèmes de la Recherche
Scientifique, en renforçant les pôles de recherche majeurs de l’Université, tout en favorisant
les thématiques innovantes. Les deux centres sont coordonnés par le collège doctoral présidé
par le vice président chargé de la Recherche Scientifique et des Relations Extérieures.
Il est important de souligner que 8 formations doctorales ont été accréditées.
CEDoc «Sciences Juridiques Économiques
et Sociales et de Gestion»
CEDoc «Sciences et Techniques»
Biologie, santé et environnement
Chimie appliquée et environnement
Mathématiques appliquée et informatique
Physique et Sciences de l’ingénieur
Droit privé
Droit public et sciences politiques
Gestion
Sciences économiques
58
Recherche
Scientifique
A l’instar des universités marocaines et en conformité avec les normes nationales de la
structuration de la recherche scientifique, l’Université Hassan 1er a mis en place son dispositif
de structuration des entités de recherche. Ainsi, suite à l’approbation de ce projet par le
conseil de l’université, un 1er appel d’offre interne pour l’accréditation de structures de
recherche (Equipes, Laboratoires et Centres) a été lancé en 2005. Le second appel d’offre pour
l’accréditation de nouvelles structures et la réeacréditation des structures existantes a été lancé
en juin 2010.
Ainsi, 68 structures de recherche ont été accréditées dans l’ensemble des établissements de
l’Université avec des thématiques de recherche couvrant un large domaine des sciences :
Biologie, Santé, Environnement, Chimie, Mathématiques, Informatique, Physique, Sciences de
l’Ingénieur, Sciences Economiques, Sciences de Gestion, Droit Public et Droit Privé, Sciences
sociales.
Établissement
ENCG
ENSA
EST
FPK
FSJES
FST
TOTAL
Laboratoire
4
1
2
9
14
30
Équipe
3
3
32
38
59
TOTAL
4
3
1
5
9
46
68
Recherche
Scientifique
Le tableau suivant résume l’ensemble des structures de recherche existantes au niveau de
l’Université Hassan 1er.
Strctures de Recherche
Laboratoire de Recherche en Agro-alimentaire et Santé
Laboratoire de Recherche en Analyse des Systèmes
et de Traitement de l’Information
Laboratoire de Recherche en Biochimie et Neurosciences
Laboratoire de Recherche en Chimie Appliquée et Environnement
Laboratoire de Recherche en Informatique, Réseaux, Mobilité et Modélisation
Laboratoire de Recherche en Ingénierie Didactique et Dynamique des systèmes
Laboratoire de Recherche en Ingénierie Mécanique, Management Industriel et Innovation
Laboratoire de Recherche en Innovation pour les Technologies des Énergies Nouvelles et
les Nanomatériaux
Laboratoire de Recherche en Mathématique,
Informatique et Sciences de l’Ingénieur
Laboratoire de Recherche en Physico Chimie des procédés
Laboratoire de Recherche en Rayonnement et Matière
Laboratoire de Recherche en Sciences de l’Environnement et Développement
Laboratoire de Recherche en Veille pour les Technologies Émergentes
Laboratoire de Recherche sur les Énergies Renouvelables,
Optimisation et Mécanique
Laboratoire de Recherche et d’Études sur les Politiques Publiques
Laboratoire de Recherche sur la Sécurité
Laboratoire de Recherche en Modélisation Mathématique et Calcul Économique
Laboratoire de Recherche en Sciences de Gestion
Laboratoire de Recherche sur la Gouvernance et le Développement Durable
Laboratoire de Recherche sur la Transition Démocratique Comparée
Laboratoire de Recherche sur les Energies Renouvelables et la Compétitivité
Laboratoire de Recherche en Economie Théorique et Appliquée
‫خمترب بحث قانون أ‬
‫العمال‬
Laboratoire de recherche en Économie, en Management et en Communication
Laboratoire de recherche en Nanosciences et Modélisations
Laboratoire de Recherche en Analyse
et Modélisation de systèmes pour l’Aide à la Décision
Laboratoire de Recherche en Finance, Comptabilité et Gestion
Laboratoire de Recherche en Marketing et Communication
Laboratoire de recherche en Stratégie et Management des Organisation
Laboratoire de Recherche en Système d’Information et d’Aide à la Décision
60
Établissement
FST
FSJES
FPK
EST
ENCG
Recherche
Scientifique
L’Université Hassan 1er (UH1) a mis en place les éléments d’une politique de valorisation
de la recherche scientifique par la création d’un certain nombre de structures ayant pour
rôle d’intervenir à différents niveaux pour l’application et la traduction d’une politique de
valorisation visant l’accompagnement, l’incitation au développement économique et social
et la production de la valeur ajoutée. Parmi les structures mises en place par l’Université on
trouve :
La FIEM est un programme de formation à l’entrepreneuriat initié par l’UH1 en 2009 en
partenariat avec l’INSA de Lyon. En 2010 la FIEM a été développée comme programme
de pré-incubation et de détection de porteurs de projets potentiels et ce dans le cadre de la
convention de partenariat qui lie l’UH1 à l’Ecole Nationale Supérieure des Mines de Douai
Public éligible : Tout (s) porteur(s) de projet de création d’entreprise ou d’activité innovante
parmi les doctorant, et étudiants en dernière année de formation et lauréats de l’Université.
Missions : Détection et accompagnement des projets favorisant
l’émergence d’entreprises innovantes dans différentes régions du
Royaume, et prioritairement dans les territoires d’implantation
du Groupe OCP
Gouvernance : Structure associative à Conseil d’Administration
Fondateurs : Université Hassan 1er - Fondation OCP - Ecole des Mines de Douai – France
Siège social : BP 77, ENSA de Khouribga
Date de création officielle: Septembre 2011
Président du C.A : M. Ahmed NEJMEDDINE – Président de l’Université Hassan 1er
Vice-présidente : Mme Laurence RAJAT – Directrice du Pôle Formation et Enseignement Chambre Française de Commerce et d’Industrie du Maroc (CFCIM)
Secrétaire Général : M. Adib JENNANE – Directeur de l’ENSA de Khouribga
Trésorier : M. Zein SAYEGH – Industriel et Président de l’Association Marocaine pour
l’Accompagnement des Jeunes Porteurs de Projets (AMAJPP)
Secrétaire Général Adjoint : M. Hassan JORDANI – Chef d’Entreprise et Vice-président de
Association Marocaine pour l’Accompagnement des Jeunes Porteurs de Projets (AMAJPP)
Directeur de l’Association : M. Moha AROUCH
Membres du Conseil d’Administration :
• Université Hassan 1er ;
• Fondation OCP;
• Ecole des Mines de Douai - France;
• Ecole Nationale des Sciences Appliquées (ENSA) de Khouribga;
• Association Marocaine pour l’Accompagnement des Jeunes Porteurs de Projets (AMAJPP);
• Association des Femmes Chefs d’Entreprises du Maroc (AFEM);
• CRI de la Région Chaouia Ouardigha (membre associé);
• Chambre Française de Commerce et d’Industrie du Maroc (CFCIM).
61
Recherche
Scientifique
03 startups créées en 2014 :
BioDôme du Maroc : Startup spécialisée dans la valorisation des
déchets organiques par la production de compost et de biogaz.
Promotrice : Fatima Zahra BERAICH Ingénieur en Procédé et
Ingénierie Chimique & doctorante à la FSTS
Il s’agit d’une station de production de méthane et de compost
réalisée dans une ferme pilote dans les régions de Khouribga avec l’appui financier de la
Fondation OCP
Central Solar est une startup spécialisée dans le développement
de solution de production d’énergie solaire (pompage solaire,
irrigation, chambres froides, électrification ….).
Promoteur : Youssef El Midaoui Lauréat de la FSTS (Maîtrise en Génie Mécanique)
C’est une station pilote réalisée dans la région de Khouribga (pompage, irrigation, alimentation
en eau potable d’un Douar et d’une école primaire, éclairage)
62
Recherche
Scientifique
Easy Control est une startup spécialisée dans la conception et la réalisation de systèmes de télégestion dans les exploitations
agricoles
Promoteurs :
• Mohamed Taouzari , Maîtrise IEEA, Master en instrumentation et doctorant à la FSTS
• Yassine Baskoun, Maîtrise IEEA, Master en instrumentation
Le système de télégestion développé, a fait objet d’un dépôt de brevet (n°34495)
3. Les brevets
L’Université Hassan 1er a mis en place en collaboration avec l’Office Marocain de la Propriété
Industrielle et Commerciale un point de contact TISC-UH1 : Madame Sanaa FAHMI (fahmi @
uhp.ac.ma), pour soutenir les étudiants, doctorants, chercheurs et enseignants chercheurs de
l’Université dans la protection des résultats de leurs recherches. Le tableau suivant résume les
brevets qui ont bénéficié de ce soutien:
63
Recherche
Scientifique
Titre du brevet
Ou dessins industriels
Numéro du brevet
et auteurs
Année
de dépôt
Recyclage des eaux de lavage des
phosphates par biofloculation en utilisant le
jus des cladodes des cactus
32907
Jihane BRIUNI
Jamal NAJA, Rachid M’HAMDI
2010
Machine pour la production de gâteaux,
notamment les cornes de Gazelle
32947
Majid KANDRI IDRISSI, Hichame
FIHRI FASSI, Moha AROUCH, Ali
ELKHAOULANI, Najib TOURABI
Traitement des eaux usées
par la bentonite dopée
par l’oxyde de titane
34240
Rachid CHAROUAKI
Jamal NAJA
Plate forme de réunion des élèves
autour de leurs manuels scolaires
34363
Abdellatif SOKLABI
2011
Chaises en carton recyclé (Modèle)
17017
Taoufik AMIL, Smail SOSSEY ALAOUI
2011
Armoires de bureau en carton recyclé
(Modèle)
17018
2011
Tables en carton recyclé (Modèle)
17019
2011
32715
Amina ACHKOUN, Jamal NAJA
Rachid M’HAMDI
Utilisation d’un lit de phosphate pour le
traitement des eaux usées
Station de lavage et rénovation de véhicule,
à la main, en libre service grâce à des
distributeurs automatiques avec des produits
sans eau et 100% écologiques pour l’emploi
à l’aide de pulvérisateurs manuels
32597
Hicham El BAYED
2010
2011
2011
2011
valorisation des déchets de papier par la
fabrication d’un plastique biodégradable
34452
Fatima Zahra BERAICH,
Moha AROUCH
2011
Dispositif sur la télégestion
34495
Mohamed TOUZARI, Yassine BASKOUN
Ahmed MOUHSEN, Moha AROUCH
2011
64
Recherche
Scientifique
Titre du brevet
Numéro du brevet
et auteurs
Année
de dépôt
Procédé et appareil pour l’élimination du
phosphore des rejets liquides des unités de
production d’engrais par récupération de
cristaux phosphates
33727
Loubna AMAHDAR, Issam MEFTAH
KADMIRI, Mohamed BOUMHRAS
2012
Procédé de préparation de produits
bio-cosmétiques à base d’argile aromatisés
par des plantes aromatiques
34718
Mohamed HADMOUN, Ilham FEJOUI
Imane TAOUSSI, Fatima zahra GHALMI,
Mina BEKASSE, Moha AROUCH
2012
35438
KIRAMA Anis Automate Intelligent Industriel
Four solaire pour dessalement d’eau saumâtre
à usage domestique
35129
Ahmed FAHLI, Hamid El OMARI
Optimisation des phosphates pour les
traitements de surface et les opérations de
polissage
35582
Rachid CHEROUAKI, Jamal NAJA
Biodigesteur méthanique avec exploitation de
l’énergie solaire thermique et photovoltaïque
35580
Hamid EL OMARI, EL Hassane
ESSABRI, Mouhib EL BAHLOUL
Miroir parabolique pour chauffe eau et
chauffage
35581
Hamid EL OMARI, Youssef BOUKDIR
Distillateur solaire à effet de serre avec des
capteurs cylindro-paraboliques liés à un
système qui favorise la condensation de la
vapeur d’eau
35855
Khalid Guissi, Abdellah BOULAL
Abdelmoumen TABYAOUI,
Mohammed HARMOUCHI
Azeddine MOUHSEN
El Mostafa OUALIM
2012
2012
2013
2013
2013
2013
composition de produits céramiques faite
à base de stérile issu de l’exploitation des
phosphates, d’argile rouge et des additifs tel
que le graphite
35843
Amine EZ-ZAHI, Abdelali IDER
Moha AROUCH
Traitement des eaux usées par les phosphates
dopés au TiO2 à l’aide d’un réacteur
fonctionnant à énergie solaire concentrée
35854
Jamal NAJA, Rachid CHEROUAKI
Youssef BOUKDIR, Hamid EL OMARI
2013
Procédé d’augmentation des rencontres
instantanées dans les réseaux sociaux
36053
Abdellatif SOKLABI, Mohamed
BAHAJ, Moha AROUCH
2013
65
2013
Recherche
Scientifique
Titre du brevet
Numéro du brevet
et auteurs
Année
de dépôt
Miroir parabolique à PV intégré
pour chauffe-eau et chauffage solaire
35996
Youssef BOUKDIR, Hamid EL OMARI
2013
Réalisation d’un guichet de scolarité
automatique
36086
Anis KIRAMA, Ahmed MOUHSEN
2013
Traitement écologique des eaux turbides par
deux biofloculents extraits du cladode de
cactus opuntia ficus indica
36816
Mounir BELBAHLOUL
Abdellah ANOUAR
Abdeljalil ZOUHRI
Suiveur automatique
de signalisation routière
36811
Anis KIRAMA, Ahmed MOUHSEN
2014
Concentrateur solaire à miroirs de frensel
combiné avec tube sous vide et capteur plan
à cellules photovoltaïque intégrées
36773
Hamid EL OMARI
youssef BOUKDIR
2014
Procédé de traitement des molécules
émergeants et récalcitrants (pesticides,
produits, périmés chimiques) par le
phosphate dopé à l’oxyde de titane (TiO2), à
l’aide d’un réacteur fonctionnant à l’énergie
solaire
37099
Rachid CHEROUAKI
Jamal NAJA
2014
Il est à noter que L’Université Hassan
1er de Settat s’est vue décerner, le
cinquième prix de l’Office marocain
de la propriété industrielle et
commerciale (OMPIC), en matière
de dépôt de brevets d’inventions, au
titre de l’année 2013.
Ce prix a été remis à Monsieur
le Président de l’Université le Pr.
Ahmed NEJMEDDINE par le Chef
du Gouvernement, M. Abdelilah
BENKIRANE.
66
2014
Recherche
Scientifique
IV. Ressources documentaires
Pour permettre aux chercheurs de l’Université Hassan
1er d’accéder à distance (hors campus universitaire)
aux ressources électroniques acquises par le
consortium des universités marocaines, l’IMIST a
mis en place une solution basée sur l’utilisation
du logiciel EZPROXY. Avec cette solution,
chaque chercheur est en mesure d’accéder aux
bases de données à distance via le site web :
http://ezproxy.uh1.ac.ma/login, grâce à un
identifiant et un mot de passe fourni par le
Service de la Recherche Scientifique de
l’Université Hassan 1er (Correspondant
de l’IMIST à l’Université Hassan 1er :
Monsieur Abdelhamid AZEROUAL,
azeroual@uhp.ac.ma).
Soucieuse de satisfaire au mieux les besoins en information de ses différents usagers,
l’Université Hassan 1er met à la disposition de ses chercheurs des bases de données de haute
performance :
o Springer : Accès à 336 eBooks scientifiques en langue française en Sciences et Sciences
naturelles, et en Médecine.
o Cairn : Facilite l’accès des chercheurs à 373 revues dans les domaines des Sciences
Humaines et Sociales
o Web of Knowledge : Avec une couverture de plus de 9500 revues, WOS permet de
consulter les grandes bases de données mondiales de citations et aussi de découvrir les
meilleurs résultats dans les revues les plus influentes de la recherche mondiale.
o Maghreb Virtual Science Library of Morocco (MVSLM) : Portail de recherche fédérée
qui permet l’accès simultané à plusieurs bases de données en texte intégral couvrant des
domaines aussi variés que les sciences humaines et sociales, les sciences exactes et naturelles,
etc.
o JSTOR : 1 200 titres de revues dans les domaines des lettres, des sciences sociales et des
sciences exactes.
o MathSciNet : An electronic publication offering access to a carefully maintained and
easily searchable database of reviews, abstracts and bibliographic information for much of the
mathematical sciences literature.
o Aluka : Ressources scientifiques provenant et concernant l’Afrique.
o SciVerse ScienceDirect : La base de données de périodiques, en texte intégral,
spécialisées dans les domaines des sciences et des techniques.
o Hinari : Recherche dans le domaine de la santé
67
Coopération
Chapitre 4
I. Conventions de partenariats
II. Partenariats dans le cadre des Programmes
internationaux
1. Programme TEMPUS a. Projets que l’Université Hassan 1er Coordonne
2. Progamme Erasmus-Mundus
3. Autres projets de coopération
b. Projet AGENT : Appui à la Gouvernance
des universités par la mise en place d’un
Environnement Numérique de Travail
4. Programme Cadre de Recherche et de
Développement (HORIZON 2020)
Coopération
L’université Hassan 1er voit son développement dans une interaction dynamique avec son
environnement académique et socioéconomique, se traduisant par une approche partenariale
solide et efficace.
Les relations de l’Université Hassan 1er avec ses différents partenaires ont permis au cours des
dernières années, la réalisation de :
- Stages pour une partie des étudiants de l’Université ;
- L’organisation des «Forum-Entreprises» avec la participation de multiples acteurs
socioéconomiques ;
- Intervention de plusieurs professionnels de la Région dans le cursus de formation ;
- Organisation de colloques, séminaires, symposiums, journées d’études, tables rondes en
partenariat avec des organismes et des institutions publiques et privés.
D’autre part, l’ouverture de l’Université à l’international a joué un rôle important dans :
• Le renforcement de la mobilité des étudiants ;
• Le développement des possibilités d’échanges des enseignants chercheurs ;
• L’élaboration des programmes d’études communs ;
• L’intégration de la dimension internationale dans tous les domaines d’action de l’Université Hassan 1er (formation, recherche, enseignement à distance, documentation…).
I. Conventions de partenariat
-Consortium «Revevol» et «BRAMS» ;
-FBPCE UH1, UCD, UH2CN, UH2M :
-Association
Marocaine des Sciences
Infirmières et Techniques Sanitaires ;
-Haut Commissariat aux Eaux et Forêts Centre de Recherche Forestière ;
-Direction Régionale de la Santé - Région
Chaouia Ouardigha ;
-Direction Provinciale des Eaux et Forêts et
de la Lutte Contre la Désertification-Settat ;
-Société LINSOFT Morocco ;
-Société de VALTRONIC TECHNOLOGIES ;
-Société BROSAHEL ;
-Société TATA HISPANO MOTORS
CARROSSERIES MAGHREB ;
- Hôpital Universitaire International Cheikh Zaid ; -British Council - Rabat ;
-Université Internationale de Casablanca ;
-Faculté de Médecine et de Pharmacie - Casa ;
-Université Hassan II Casablanca ;
-‫التنسيقية الوطنية ملغاربة العالم من أجل الدفاع عن الوحدة‬
‫; الترابية‬
-‫; اجلماعة احلضرية ملدينة سطات‬
- ‫;اللجنة اجلهوية للتنمية البشرية‬
-‫; اجمللس اجلهوي للشاوية ورديغة‬
-‫اجمللس االقليمي لسطات‬
Doctoriales ;
-MAGLAB SERVICES
- La Gazette du
laboratoire ;
-MAScIR ;
-La Fédération Nationale du Bâtiment et
des Travaux Publics ;
-Office Chérifien du Phosphate ;
-Région Chaouia Ouardigha ;
-GROUPE DYNNOVATIONS ;
-Académie Internationale Mohammed VI
de l’Aviation Civile ;
-Université Mohammed V - Souissi ;
-Accord spécifique Tripartite entre Uh1 Masen & GIZ ;
-Association des Médecins de Settat ;
-UNESCO Centre, The Law and Migration;
-Société ItCertif ;
-Association Marocaine de Maintenance
Biomédicale ;
-Institut Français du Maroc ;
-Association Nationale des Sages femmes
au Maroc ;
70
Coopération
-Suan
Sunandha Rajabhat University Thailand ;
-Université de Coimbra - Portugal ;
-ENSI de Bourges - France ;
-Groupe Allemand ITN - Nanovation - RGS
Sarl ;
-Université de Namur-Liège-Luxembourg
(HENALLUX) ;
-Ecole Nationale Supérieure de Céramique
Industrielle - France ;
-Centre National de Lutte Antiacridienne Mauritanie ;
-Indiana State University - USA;
-Université Jean Monnet - Saint Etienne ;
-Universidad d’Alcalà - Espagne ;
-Université Zawia - Libye ;
-Ivy Tech Community College - USA ;
-European Center for Leadership and
Entrepreneurship Education - France;
-‫; جامعة الزعيم األزهري‬
-‫ فلسطني‬- ‫; جامعة األقصى‬
-‫; اجلامعة اإلسالمية بالنيجر‬
-‫مركز التحكيم التجاري لدول مجلس التعاون اخلليجي‬
- Ecole
Nationale Supérieure des Mines France ;
-Senckenberg Gesellschaft fur
Naturforschung Francfort - Allemagne ;
-Université Franche Comté - France ;
-Le CESI - France ;
- Universidad Tecnologica de Bolivar Colombie ;
-Université de Pau et de Pays de l’Adour France ;
-Université Cheikh Anta Diop de Dakar Sénégal ;
-L’Agenzia per la Promozione della Ricerca
Europea - Italie ;
-Association des Cadres d’Origine
Marocains en Suisse « ACOMS » ;
-Société NTS Consulting ;
-Université Québec - Montréal ;
-Université Ningbo - Chine ;
-Université d’Artois - France ;
-Université de Grenade - Espagne ;
-Université de Nova de Lisboa - Portugal ;
-Université de Namur-Liège-Luxembourg
(HENALLUX) - Belgique ;
-Université d’Angers - France ;
-Université de Napolie - Italie ;
-Université Paris Est Marne La Vallée France ;
71
Coopération
II. Partenariats dans le cadre des Programmes internationaux L’ouverture de l’Université Hassan 1er à l’international s’est manifestée au cours des dernières
années par une forte participation à d’importants programmes internationaux :
1. Programme TEMPUS
a. Projets que l’Université Hassan 1er coordonne
•MISSION : «Mise en place d’un Service de Système d’Information Opérationnel National»
La mise en œuvre d’une démarche qualité, le passage aux compétences et responsabilités
élargies préconisé par l’ensemble des réformes que connaît le paysage universitaire marocain,
l’adoption du concept de la contractualisation et l’approche par projet, exigent des universités
l’instauration des mécanismes d’un pilotage efficace.
Soutenu par le Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique et la
Formation des Cadres et l’Instance Nationale d’Evaluation Maroc et le Maroc Numeric Cluster,
représentant le secteur professionnel, et coordonné par l’Université Hassan 1er, le projet
MISSION (durée 3 ans), associe ainsi 22 partenaires universitaires et institutionnelles du Maroc
et de l’UE. Il consiste à améliorer la gestion des universités par la mise en place d’un Service
de Système d’Information Opérationnel National (SSIO).
Plusieurs résultats sont attendus :
• L’institutionnalisation du projet de création du Service de Système d’Information (SSI) par
les conseils des universités marocaines comme hautes instances décisionnelles ;
• La réalisation d’un Schéma directeur du Système d’Information (SI) basé sur un diagnostic de
l’état des lieux et une identification des besoins des universités et du paysage de l’enseignement
supérieur marocain ;
• le choix de l’ERP le plus adapté aux spécificités universitaires sur la base d’une étude
comparative des ERP opens sources ;
• L’organisation des sessions de formations de stages et d’assistance technique au profit des
équipes techniques et fonctionnelles du projet et accompagnant les diverses étapes de sa mise
en œuvre ;
•L’implémentation de l’ERP au niveau de 4 universités pilotes par l’intégration de 4 briques
métiers (Scolarité, Patrimoine, GRH et Gestion financière) ;
• La généralisation du système et son exploitation au niveau de toutes les universités
partenaires.
Il est à noter que des plans de communication et d’évaluation sont établis afin d’assurer
la qualité, la diffusion et la pérennité du projet au delà de sa période de mise en œuvre.
Une charte de bonne conduite est également conclue pour garantir l’implication de tous les
partenaires, le respect des règlements en vigueur et la bonne gestion du projet.
• RECET: «Renforcement des Compétences en Evaluation insTitutionnelle»
Le projet RECET vise de développer la culture d’Assurance Qualité (AQ) de l’Enseignement
Supérieur (ES) marocain par le renforcement des compétences en évaluation institutionnelle
accompagnant la mise en place de l’Agence Nationale d’Evaluation en dotant les instances de
l’enseignement supérieur de:
• Lignes directrices en AQ de l’ES ;
• Référentiel de compétences ;
72
Coopération
• Manuel de formation des experts ;
• Base de données d’experts formés et certifiés;
• Institutionnalisant le système fonctionnel d’AQ dans toutes les universités marocaines ;
• Réalisant une première expérience d’évaluation interne de toutes les universités et
évaluation externe pour quatre universités pilotes.
L’alignement du système éducatif marocain au processus de Bologne, et l’ensemble des
réformes engagés relatifs au développement, à l’autonomie de l’Université exigent l’instauration
d’un dispositif d’évaluation et d’assurance qualité qui ne peut réussir que par le renforcement
des compétences spécialisées dans le domaine tenant compte des spécificités du contexte
marocain et des références et lignes directrices pour le management de la qualité dans l’espace
européen de l’enseignement supérieur
Le projet vise ainsi la promotion du management de la qualité au niveau du secteur de
l’enseignement supérieur marocain à travers le renforcement de compétences en évaluation
institutionnelle accompagnant la création d’une agence Nationale d’évaluation.
N.B: Pour d’amples inforamtions, veuillez consulter l’adresse suivante : RECET@uhp.ac.ma
• e-SCIENCE
C’est un projet qui vise la modernisation de l’enseignement technologique et de l’ingénierie
par la création de laboratoires à distance, leurs mises en réseau, le développement des unités
d’enseignement associées, leur accréditation (ECTS) et leur mutualisation et accessibilité et
ceci par le biais de:
• Adaptation des contenus à l’évolution des sciences technologiques en prenant en compte
les attentes du monde du travail ;
• Essaimage de plateformes de mesures à distance dans le Maghreb ;
• Leur mise en réseau ;
• Implémentation des travaux pratiques accessibles à distance ;
• Création d’unités d’enseignement (UE) au format « e-learning » ;
• Accréditation des UE par des ECTS conformément au processus de Bologne ;
• Utilisation des ressources ;
• Mise en place et utilisation d’un LMS (Learning Management System).
• P@lmes :
Dans la perspective d’une meilleure insertion professionnelle des étudiants, l’ensemble des universités s’accordent à construire un certificat national axé sur des
compétences transversales adaptées aux attentes du monde socio-économique. Les moyens
mis en œuvre dans le cadre du projet DUNES pour atteindre cet objectif est d’une part de créer cette certification nationale et d’autre part de transférer au sein des universités
marocaines un dispositif technique et pédagogique français d’évaluation et de certification
des compétences pour qu’elles soient en mesure d’évaluer et de certifier leurs lauréats. Les
certificats délivrés seront des suppléments aux diplômes. Cette démarche doit améliorer
les formations déjà dispensées en les axant sur les compétences attendues. Ces certificats
faciliteront aussi la sélection des candidats à l’embauche par les entreprises.
73
Coopération
•Projet Tempus CRE-MAR« Mise en place du Système de Crédits dans l’Enseignement
Supérieur au Maroc »
S’inscrivant dans le processus de Bologne, le Maroc a adopté l’architecture pédagogique LMD
depuis 2003. Le présent projet s’inscrit dans le renforcement de la convergence des systèmes
d’enseignement supérieur marocain et européen. Le projet vise la mise en place d’un système
de crédits (ECTS) et du supplément au diplôme. L’alignement au système ECTS est de nature
à promouvoir la lisibilité de notre système d’enseignement supérieur dans l’espace euroméditerranéen et à promouvoir la mobilité.
A travers les activités prévues de sensibilisation, de formation, de partage et de transfert
d’expertise et d’appui technique, le projet vise les deux grands objectifs suivants :
•La connaissance mutuelle et le partage d’expérience des deux systèmes d’enseignement
supérieur marocain et européen, (système modulaire marocain et des ECTS européens);
•La mise en place d’un système de crédits équivalent aux ECTS dans les universités marocaines
pilotes partenaires, dans un premier temps, puis dans l’ensemble des universités marocaines
dans un deuxième temps.
•Projet Tempus Go-Univ : « Renforcement de la Gouvernance dans les Universités
marocaines à travers la mise en œuvre du Code Marocain de Bonnes Pratiques de
Gouvernance »
Ce projet s’inscrit dans la ligne des orientations nationales en faveur de la modernisation
des structures économiques et de transparence financière, afin de rapprocher les institutions publiques des meilleures pratiques européennes en termes de gouvernance.
La DEPP a conclu un accord de jumelage avec le Ministère fédéral de l’Economie et de la
Technologie (BMWi) de la République fédérale d’Allemagne, axé sur le renforcement des
capacités institutionnelles de la DEPP pour rapprocher la mise en application des règles et lois
marocaines des meilleures pratiques européennes dans les domaines des partenariats publicprivé PPP, de la gouvernance et de l’information financière et extra-financière des entreprises
publiques. L’Université Hassan II Mohammedia-Casablanca fait partie des 10 EEP bénéficiaires.
Cet échange a permis de souligner la particularité des pratiques de gouvernance dans les universités, et l’importance de partager la réflexion avec les autres universités marocaines.
Le projet Go-Univ est aussi la continuation de l’effort consenti par la DEPP dans l’élaboration
du Code de bonnes pratiques de gouvernance des Etablissements et Entreprises Publics (EEP) et
sa mise en œuvre. La participation du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche
Scientifique et de la Formation des Cadres ainsi que les universités marocaines, avec l’expertise
des partenaires européens contribuera à la réussite certaine de ce projet.
Le projet Go-Univ consolidera le rôle des universités marocaines dans l’économie nationale en
matière de gouvernance et de gestion.
•Projet Tempus DEVEN3C : Développement Des Compétences Entrepreneuriales À
L’université Marocaine : Créativité, Connaissance Et Culture
Le projet vise à mettre en œuvre dans les universités marocaines une série de mesures qui
permettent de promouvoir l’esprit entrepreneurial chez ses étudiants, en encourageant et
en soutenant l’émergence de projets propres générateurs d’emploi basés sur la créativité, la
connaissance et la culture.
74
Coopération
Basé sur le triangle de l’action : vouloir, savoir et pouvoir, le projet repose sur des actions
concrètes qui ont une incidence favorable sur les compétences et les attitudes des étudiants,
soit en renforçant des mesures déjà existantes dans les cursus universitaires, soit en créant de
nouveaux outils.
Fondé sur la méthodologie déjà utilisée par les universités européennes dans la promotion de
l’esprit d’entreprendre dans leurs institutions, on a conçu une matrice de travail qui permet
de mettre en relation, à travers des activités et des résultats concrets, les trois principaux
bénéficiaires dans les universités marocaines (étudiants, enseignants, et personnel technique)
avec des objectifs spécifiques tout en incorporant une perspective transversale de genre dans
tout le cycle.
2. Programme Erasmus-Mundus
Afin d’encourager et de faciliter la mobilité de ses étudiants et son staff académique et
administratif, l’Université Hassan 1er participe à plusieurs programmes de mobilité avec
différentes universités nord-africaines et européennes tels que :
• Al-Idrisi 2, coordonné par l’université de Grenade (Espagne) et co-coordonné par notre
l’Université Hassan 1er – Settat ;
• Battuta, coordonné par l’université de Rouen (France) ;
• EMMAG : Programme de mobilité dans le cadre du projet Téthys où les étudiants de
l’Université peuvent participer en tant que groupe cible 2.
N.B : pour plus d’information veuillez contacter : Mme Youmna ELHISSI (y.elhissi@uhp.ac.ma),
Service Coopération - Présidence de l’Université.
3. Autres Projets de coopération
Projet d’appui à la mise en place d’un dispositif national d’accompagnement à
l’employabilité des lauréats de l’université marocaine
Coordonné par l’Université Hassan 1er et financé par la Banque Africaine de Développement
(BAD), ledit projet a pour objectif de soutenir le Maroc à renforcer l’adéquation formation
universitaire - emploi et améliorer l’employabilité des diplômés.
De manière spécifique le projet vise les objectifs suivants :
• Institutionnaliser les observatoires universitaires de l’emploi et de la formation comme
structure universitaire approuvée par les conseils des universités en tant que haute instance
décisionnelle ;
• Les doter des ressources humaines, matérielles et des outils de gestion nécessaires à leur bon
fonctionnement ;
• Mettre à la disposition des instances décisionnelles du secteur de l’enseignement supérieur
et de l’emploi des données exhaustives sur l’employabilité des diplômés universitaires en vue
de mieux informer les réformes politiques et pédagogiques ;
• Mettre à la disposition du futur Observatoire National de l’Emploi et de la Formation une
base de données de personnes ressources formées et certifiées.
En outre, en assurant une importante couverture géographique à travers l’implication des 12
universités publiques marocaines le projet contribuera au renforcement de la coopération
75
Coopération
interuniversitaire, et raffermit les liens entre le Ministère de tutelle, le Ministère de l’emploi et
des affaires sociales et le Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche
scientifique.
b. Projet AGENT : Appui à la Gouvernance des universités par la mise en place
d’un Environnement Numérique de Travail
C’est avec l’Agence Universitaire de Francophonie que notre université collabore pour la mise
en place d’un environnement numérique de travail qui permet aux universités d’offrir à chaque
acteur (enseignants, chercheurs, étudiants, personnels, partenaires…) un accès unifié simple,
dédié et sécurisé à l’ensemble des outils, services et contenus dont il a besoin, sa réalisation
atteste pour une large part de la modernisation et de la bonne gouvernance des universités.
Les objectifs stratégiques du projet sont :
• la généralisation de l’usage des technologies de l’information et de la communication ;
• mettre à la disposition des universités un système de gestion intégré ;
• la bonne gestion des briques métiers (GFC, GRH, …) ;
• la rénovation de l’activité pédagogique.
Consciente de l’importance de la gouvernance, l’Université Hassan 1er prévoit la gestion
administrative et financière de ses départements internes, tout en comptant sur ses ressources
humaines et matérielles.
Dans ce sens, notre université veut mettre en place un système de gestion informatisé et centralisé
pour l’ensemble de ses services internes, appuyée par son équipe du Centre Universitaire de
Technologie et de Système d’Information (CUTSI) qui existe au sein de la Faculté de Sciences
et Techniques à Settat.
Ce centre compte une équipe de 5 ingénieurs informaticiens qui gèrent le système d’information
et l’infrastructure et dispose d’un local convenable et du matériel répondant aux besoins du
projet.
Pour aboutir aux résultats escomptés, l’Université a fait appel à un senior Japonais en collaboration
avec l’Agence Japonaise de Coopération Internationale « JICA » pour accompagner et orienter
l’équipe du côté managériale organisationnelle, un coach aidera l’équipe du CUTSI à travailler
d’une manière correcte et intelligente afin d’atteindre l’objectif dans le temps estimé. 4. Programme Cadre de Recherche et de Développement (HORIZON 2020)
A l’instar de ses homologues nationales, l’Université Hassan 1er a mis en place, en collaboration
avec le Ministère du Tutelle à travers le PIN Maroc (Point d’Information National sur HORIZON
2020), un Point de Contact Institutionnel : Monsieur Abdelhamid AZEROUAL (azeroual@uhp.
ac.ma) et ce pour faciliter la diffusion des appels à propositions des projets HORIZON 2020
auprès des chercheurs, aider à la recherche des partenaires étrangers, encourager la mobilité
des chercheurs marocains et organiser des sessions de formation aux profit desdits points
institutionnels, …
76
Vie pratique
Chapitre 5
I. Hébergement
1. La cité universitaire de Settat (CUS)
3. Dar attalib «Al Amane» – Settat
5 Dar attaliba «3ème tranche»
6 La maison de l’étudiante - Khouribga
II.Restauration
III.Bourses
IV. Les activités estudiantines
V.Le règlement des études
VI.Environnement des études
VII. Calendrier des vacances
Vie pratique
I. Hébergement
L’Université Hassan 1er a mis en place un certain nombre de structures d’hébergement pour
faciliter la vie aux étudiants venus d’autres villes.
1. La cité universitaire de Settat (CUS) :
S’étendant sur 7.2 Ha, la cité universitaire de
Settat a été construite en 1993 simultanément
au démarrage des études à la ville de Settat,
elle a une capacité d’accueil de 1700 lits dont
les 2/3 sont réservés aux filles. Elle compte
plus de 20 bâtiments (pavions d’hébergement,
administration, centre de santé, salles d’étude,
bibliothèque...) et offre toutes les prestations et
commodités à même de permettre aux étudiants
un cadre favorisant aussi bien les études que la
vie collective et l’épanouissement personnel
des résidents.
Par ailleurs, elle dispose d’une infrastructure
sportive diversifiée qui permet d’abriter
chaque année les compétitions du Prix Moulay
El Hassan des Grands Jeux Universitaires, on
y trouve des terrains de sports collectifs dont
un terrain de foot gazonné, deux courts
de tennis et une salle de sport. Par ailleurs, d’autres activités culturelles, artistiques et de
sensibilisation sont organisées à longueur de
l’année.
Pour répondre à la demande croissante en
hébergement, Dar Ettaliba Al Jamiia a été créée
dans le cadre d’une convention de partenariat
entre la Wilaya de la Région Chaouia-Ouardigha,
le Conseil Régional, l’Université Hassan 1er et
l’ONOUSC portant sur sa construction. Ont
participé également à son édification l’INDH et
le Conseil Municipal. Elle a ouvert ses portes à
partir du mois de septembre 2009, et contribue
sensiblement avec ses 350 lits à diminuer le
déficit qu’accusait la cité centrale.
78
Vie pratique
3. Dar attalib «Al Amane» – Settat
Dans le cadre de l’augmentation de la capacité
d’accueil de la CUS pour les garçons, une convention de partenariat a été signée entre la Cité Universitaire
de Settat et la Société de bienfaisance de Settat SMB,
visant la mise à la disposition de la CUS un bâtiment
de R+3 avec une capacité de 400 lit et ce pendant
une durée de 6 ans renouvelable.
Dar attalib «Al Amane» est doté de toute l’infrastructure
nécessaire pour l’épanouissement des étudiants :
restaurant, buvette , terrains de sport…etc.
Pour répondre à la demande croissante en hébergement, une deuxième cité universitaire
conçue selon les normes internationales, est en cours de construction à la ville de Settat avec
une capacité de 600 lits.
5. Dar Attaliba (3ème Tranche)
6 La maison de l’étudiante de Khouribga
Pour répondre une demande de plus en plus grande en hébergement, une nouvelle DAR
ATTALIBA est en cours de construction et qui sera opérationnelle dés la prochaine rentrée
universitaire.
La maison de l’étudiante de Khouribga est une structure d’accueil pour les étudiantes de
milieux défavorisés habitant la ville de Khouribga ainsi que pour les étudiantes des autres
villes voulant poursuivre leurs études supérieures à Khouribga. Elle a été créée en 2007 avec
une capacité d’accueil de 120 lits. Dans le cadre de l’INDH, Un minibus a été mis à la
disposition des étudiantes habitant Dar Attaliba pour assurer le transport de la FPK à Dar
Attaliba. Toutes les commodités nécessaires sont mises en place pour rendre la vie à la maison
de l’étudiante agréable pour ses usagères.
II. Restauration :
Depuis Mai 2012, la CUS dispose d’un restaurant universitaire, cet établissement est le premier au
niveau national à avoir externalisé la restauration
de ses résidents. Dans les mois de forte affluence, il
sert jusqu’à 3800 repas par jour dans le respect le
plus total des règles d’hygiène et sanitaire, des repas
complets, équilibrés et à un tarif subventionné.
Pour que l’ensemble des étudiants bénéficie de cette prestation, l’ONOUSC construit un autre
restaurant plus grand et plus moderne.
79
Vie pratique
Par ailleurs, Chaque établissement relevant de l’Université dispose dans son enceinte d’une
buvette et éventuellement un restaurant pour les étudiants.
III. Bourses
m Bourses de licence
Elles sont accordées sur un barème national tenant compte des ressources et des charges
familiales.
m Bourses de 3ème cycle
Chaque année, le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche Scientifique et de
la Formation des Cadres octroie un certain nombre de bourses aux différentes Universités
marocaines.
Bourses de Master
Bourses de Doctorat ou de recherche
Ce sont des bourses accordées aux étudiants bénéficiaires de bourses de licences après être
admis au cycle de Master. Le pourcentage des étudiants qui en bénéficient est de 50% des
boursiers admis dans chaque filière de Master en tenant compte des notes obtenues lors du
concours d’accès au Master.
Les bourses de recherche octroyées par le Centre National pour la Recherche Scientifique et
Technique sont des bourses d’excellence destinées à inciter les étudiants les plus méritants
à préparer une thèse de doctorat. Une commission nationale procède à la sélection des
meilleurs dossiers. D’autres bourses sont offertes par des organismes internationaux (Agence
Universitaire de la Francophonie, Commission maroco-américaine pour l’échange éducatif et
culturel, …). Pour plus d’informations, consultez le site www.cnr.ac.ma.
IV. Les activités estudiantines
Chaque année, l’Université Hassan 1er organise de nombreuses activités scientifiques sur ses
campus. Elle reçoit régulièrement des conférenciers nationaux et internationaux, propose des
rencontres entre spécialistes et anime des débats scientifiques, culturels et politiques.
Les activités parascolaires constituent pour l’étudiant une opportunité pour découvrir le monde
professionnel, de garder contact avec l’environnement externe, mais aussi de forger une forte
personnalité. En effet, grâce à ces activités, l’étudiant est capable d’optimiser la gestion de
son temps, de s’organiser, d’acquérir une confiance en soi, de développer ses compétences
et de vaincre la diversité culturelle et la discrimination, c’est un complément du processus
pédagogique.
A cet effet, diverses rencontres culturelles, scientifiques et sportives sont organisées par les
différentes composantes de l’Université Hassan 1er. On cite à titre d’exemple :
80
Vie pratique
Semaine d’intégration
Semaine de la Science
Journées de la Recherche Scientifique
Doctoriales
forums université-entreprises
Les entrepreneuriales
Soirées à thème
Conférences et séminaires sous différents
thèmes
Journées d’échanges, internationaux,
Veillées ramadanesques,
Congrès National du Sport
Prix Moulay El Hassan des Grands Jeux
Universitaires
Compétitions sportives, Cérémonies de
remise des diplômes, . . .
81
Vie pratique
V. Le règlement des études
m Assiduité
La présence des étudiants aux enseignements, aux travaux dirigés et aux travaux pratiques est
obligatoire. L’étudiant est tenu d’arriver à l’heure à toute séance de cours, travaux dirigés ou
travaux pratiques. Tout retard peut entraîner un refus d’assister à la séance de cours, travaux
dirigés ou travaux pratiques suivante.
m Absence
Le nombre d’absence et les délais de justifications sont fixés par le conseil de l’établissement,
toute absence à une séance de TP doit être justifiée dans les 7 jours qui suivent l’absence
auprès du responsable concerné qui envoie au responsable de la filière la justification. Le cas
échéant, un zéro est affecté à la note de ce TP. Si l’absence est justifiée, la séance de TP doit
être refaite (dans la mesure du possible) selon un emploi du temps établi par le responsable
du module. L’étudiant qui s’absente sans justification à trois séances de TP ou plus d’un même
module ne pourra pas le valider.
m Fraudes aux contrôles
Dans le cas où les documents ne sont
pas autorisés, les étudiants déposent tous
leurs documents avant la distribution des
sujets d’examen. Tout document trouvé
à proximité des étudiants pendant le
déroulement de l’épreuve ou tout type de
communication des étudiants entre eux,
entraîne l’établissement d’un rapport de
fraude dûment signé par le(s) responsable.
Lors de la constatation d’une fraude et
lorsque les formalités administratives ont
été suivies, l’étudiant, après délibération
d’un conseil de discipline mis en place à
l’occasion, pourra écoper des sanctions
suivantes, par ordre de gravité de la faute
commise :
• Un avertissement écrit ; • Un blâme écrit ; • Un zéro au module accompagné
d’un blâme écrit ; • Exclusion temporaire de l’établissement pour une durée fixée par le conseil de
l’établissement, avec possibilité de participer aux contrôles ; • Proposition d’exclusion définitive.
m Consultation des copies
Tout étudiant a le droit de consulter sa copie en présence de l’enseignant responsable de
l’épreuve concernée et de l’enseignant ayant corrigé la copie à condition de faire une demande
explicite au responsable de la filière. La consultation de la copie ne pourra se faire qu’après
la proclamation des résultats et dans un délai de 24 heures. Après avoir déposé la demande
82
Vie pratique
dans les délais, l’étudiant a le droit de consulter sa copie dans un délai maximum de deux
semaines.
N.B : Pour plus de détails veuillez consulter la cahier national des normes pédagogiques relatif
à chaque établissement relevant de l’Université
VI. Environnement des études
m L’environnement Informatique
1. Centre Universitaire d’Informatique :
L’Université Hassan 1er accorde une grande importance au développement des ressources
informatiques et réseaux, dans ce sens, elle dispose d’un Centre Informatique Universitaire
dont les principales missions sont :
• Le développement des moyens informatiques de l’Université;
• Assistance des utilisateurs dans leur usage;
• Offre de formations en matière d’utilisation des ressources informatiques;
• Assistance aux partenaires socio-économiques;
• Promotion et développement de la recherche scientifique et de la recherche développement.
2. Environnement Numérique de Travail (ENT)
L’Université Hassan 1er met à votre disposition un Espace Numérique de Travail (ENT) qui est le
point d’entrée unique pour tous les services numériques : affaires estudiantines, cours en ligne,
bibliothèque numérique, liens utiles et ce depuis n’importe quel ordinateur connecté à Internet.
L’E.N.T. est accessible à tous (étudiants, enseignants-chercheurs, personnels administratifs et
techniques) via une authentification personnalisée et sécurisée.
Pour accéder :
1. Taper : http://ent.uh1.ac.ma
2. Cliquer sur connexion.
3. Identifiant : Votre code APOGEE
4. Mot de Passe : Date de naissance
(jj/mm/aaaa)
Contact : M. El Mostafa RAJAALLAH
E-mail : contact@uhp.ac.ma
83
Vie pratique
3. e-learning
Avec la massification de l’enseignement, le profil des étudiants s’est beaucoup diversifié.
L’Université Hassan 1er s’est lancée sur le développement de la formation à distance pour
répondre à la massification des étudiants par
la mise en place d’un centre de formation à
distance et d’une plateforme d’e-learning.
En mettant la technologie au service de
la pédagogie, les apprentissages se font
partiellement ou totalement à distance des
établissements de l’université et des enseignants,
aidant ainsi à surmonter les contraintes spatiotemporelles qui entravent le déroulement
normal des études dans différentes formations.
4. Site Web Institutionnel
Le site internet de l’Université compte
aujourd’hui plus de 250 pages écran
présentant des informations concernant
les études, la recherche, la vie étudiante
et l’organisation de l’Université.
Pour y accéder : http://www.uh1.ac.ma
m Ressources documentaires :
Les bibliothèques constituent un complément
indispensable aux études, l’Université Hassan
1er, à travers ses différents établissements
et structures d’hébergement propose de
nombreuses ressources documentaires dans
les différents champs disciplinaires :
- Sciences et techniques
- Sciences juridiques Economiques et
sociales
- Lettres et sciences humaines
- Management et commerce …
84
Vie pratique
Par ailleurs, l’Université a mis à la disposition de la
communauté universitaire (étudiants, enseignants et
administratifs), une bibliothèque numérique en ligne :
Scholarvox (http://uh1.scholarvox.com/). Plus de 2700
livres sont proposés par cette plateforme électronique.
Pour s’authentifier :
Utilisateur
Professeur
Administratif
Etudiant
Compte Utilisateur
Numéro de somme
Numéro de somme
Code APOGEE
Mot de Passe
CIN
CIN
CNE
m Divertissement :
La cité universitaire de Settat dispose de plusieurs structures de divertissement salle de sport
pour l’aérobic et la musculation, deux cours de tennis, un terrain de foot, un de basket ball, un
de hand ball et un autre de volley ball accessibles à tout étudiant intéressé.
m Santé :
L’Université dispose de deux centres médico-sociaux, l’un au niveau de la cité universitaire et
l’autre au niveau de la Faculté des Sciences Juridiques, Economiques et Sociales. Les étudiants
peuvent s’y présenter en cas de besoin. m Transport :
L’accès à l’Université est facilité :
Ø Settat : gare routière, gare ferroviaire avec un train toutes les heures vers et en provenance
de Casa, grand taxis pour toutes les destinations et petits taxis pour circuler en ville et une ligne de bus reliant l’université à la ville.
Ø Berrechid : gare routière, gare ferroviaire, grands taxis pour toutes les destinations et
petits taxis pour circuler en ville.
Ø Khouribga : gare routière, gare ferroviaire, grand taxis pour toutes les destinations et
petits taxis pour circuler en ville.
85
Vie pratique
VII. Calendrier des vacances 2014 - 2015
Classement
Fête et vacances
Date
Nombre
de jours
1
Fête du sacrifice
Du 08 au 12 Di Al Hijja 1435
5
2
1er Moharam
Le 1er Moharam 1436
1
3
La marche verte
Du jeudi 06 novembre 2014
Au dimanche 09 novembre
4
4
Fête de l’indépendance
Mardi 18 novembre 2014
1
5
Jour de l’an
jeudi 01 janvier 2015
1
6
Anniversaire du
manifeste de
lndépendance
Dimanche 11 janvier 2015
1
7
Fête de la Naissance
du prophète
Les 12 et 13 Rabiae Al Aoual 1436
2
8
Vacances de la fin du
premier semestre
Du dimanche 25 janvier 2015
Au dimanche 01 février 2015
8
9
Vacances du printemps
Du dimanche 05 avril 2015
Au dimanche 12 avril 2015
8
10
Fête du travail
Vendredi 1er mai 2015
1
Total
32
86
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
9-10 10-11 11-12
14-15 15-16 16-17 17-18
Emploi du temps - Semestre 1
8-9
Samedi
Vendredi
Jeudi
Mercredi
Mardi
Lundi
8-9
9-10 10-11 11-12
14-15 15-16 16-17 17-18
Emploi du temps - Semestre 1
Université Hassan 1er - Settat
Km 3 Route de Casablanca
B.P. 539 - Code postal : 26 000 - Settat
Tél : 05 23 72 12 75 / 76 - Fax : 05 23 72 12 74
www.uh1.ac.ma
Université Hassan 1er - Settat
Université Hassan 1er - Settat - Complexe Universitaire, Km 3 Route de Casablanca
B.P. 539 - Code postal : 26 000 - Settat - Tél : 05 23 72 12 75 / 76 - Fax : 05 23 72 12 74 - www.uh1.ac.ma
2014
2015

Guide de l`Etudiant 2014/2015

Transcription

Similar documents

Télécharger le Guide - Université Hassan 1er

N - Le Midi Libre

une greene.indd - Hassan II Golf Trophy

ENCG d`Agadir . . . .. Plus qu`une Ecole

le réseau BMCI

Bilan d`activités 2008

Interaction et évolution des civilisations orientales et occidentales

I. Introduction - Ecole Nationale de Commerce et de Gestion

MASTERS IHEC