Get Ready Gazette Winter 2009

Transcription

IN THIS ISSUE OF THE
gazette
“Excellence” Is Happening at Cherokee Heights
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Two students from Cherokee Heights Elementary in St. Paul win the “Black
Excellence” essay contest promoted by the WE WIN Institute, Inc.
Adventures in Engineering, Astronomy & Design
Middle school students from Minneapolis and St. Paul explore engineering and science careers at
Leonardo’s Basement, the University of Minnesota and The Works.
Minnesota Zoo Introduces Mentor Program
Get Ready teams up with the Minnesota Zoo’s Mentor Adventures Program to teach students
about wildlife conservation and animal adaptations and behavior.
A Recipe for a Meaningful Summer
Attend a spring Summer Camp Fair to learn how to your Get Ready student may qualify for a
$300 scholarship to participate in a summer camp of your choice.
Vea la contraportada para
la versión en español.
1450 Energy Park Drive, Suite 350
St. Paul, MN 55108-5227
Pre-Sorted
Std.Mail
U.S. POSTAGE
PAID
Permit No 171
St. Paul, MN
Brain Teaser Roundup
1. What question can a person
ask all day long, getting a
different answer each time,
and yet all the answers were
correct?
___________________________
2. What is yours, but is used by
others more than yourself?
___________________________
3. What can pass before the
sun without making a
shadow?
___________________________
4. What do the numbers 11,
69, and 88 all have in
common?
___________________________
5. What always goes up but
never comes down?
Word Categories
Write an answer in each category beginning with each of the letters C-A-R-E-E-R.
A NEW SKILL YOU
WANT TO LEARN
OTHER PEOPLE THINK
YOU’RE GOOD AT
C
A
R
E
E
R
___________________________
6. A father is four times as old
as his son. In twenty years,
he’ll be twice as old. How
old are they now?
___________________________
7. Continue this pattern:
1, 2, 3, 5, ?, ??
___________________________
8. Which two animals cannot
walk backwards?
___________________________
9. What do you serve that you
cannot eat?
___________________________
AMAZING!
Can you find your way through the maze?
NAME OF A CLASS YOU
TAKE IN HIGH SCHOOL
WINTER 2009
gazette
“Excellence” Is Happening at Cherokee Heights
by Kelly Francisco
Two students, Estrella Seals and Adriana
Johnson, from Cherokee Heights
Elementary in St. Paul won first and
third place respectively in a Black
Excellence essay contest promoted by
the WE WIN Institute, Inc. The WE WIN
Institute is a non-profit organization
dedicated to the academic and social
success of all children.
she perceives “Black Excellence”:
To achieve Black Excellence you
have to care about others and be a
good role model. Being a great
person and having great friends will
increase your chances greatly of
being successful and maybe even
famous .This will only happen if
you are nice to people and if you
Estrella won first place
in the fifth through
eighth grade category
and an all-expense paid
trip to Washington D.C.,
a tour of the city with
Congressman Keith
Ellison, an opportunity
to read her essay in
front of the Black
Congressional Caucus
and a book on Black
history. If that wasn’t
From left to right: Adriana Johnson, Estrella Seals and
amazing enough, she got Get Ready Education Liaison Kelly Francisco
to attend the inauguration
have a great personality that’s how
of Barack Obama as the first Africanyou can achieve Black Excellence.
American President of the United States
Black Excellence is something you
of America.
can achieve your whole life. Be a
When asked about what she was lookgood person and always be kind.
ing forward to the most about the trip,
Some black people are rich some
Estrella said she was most excited
are poor but we are all capable of
about seeing Barack Obama become
being excellent.
President. And the least? That would
Adriana placed third in the fifth
be flying, since it would be her first
through eighth grade category. She
time on an airplane and she wasn’t
won an Apple iPod and a book on
sure what to expect. Once she arrived
Black history. I asked her what she
in Washington, D.C., she probably
thought about all of this excitement
forgot all about those nerves she had
and she said, “I am so excited to have
about flying.
won the iPod, but nervous about readIn her essay, Estrella had some
ing my essay in front of people.”
wonderful things to say about how
Adriana’s essay had a lot of positive
things to say about how she has and
will always prove “Black Excellence”
in her life:
I think Black Excellence means
Black children trying their best
in school and in life. The idea
of writing this essay was very
challenging for me. I could have
given up and just told the teacher
I wasn’t interested, instead I took
my time and tried my best to write
about what I thought Black
Excellence means to me and how
I live it every single day. Excellence
also means knowing what you’re
good at and telling yourself that
. . . Continues on page 8
Inside this Issue
Adventures in Engineering, Astronomy
& Design . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Career Speakers Motivate Middle
Schoolers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Skills to Thrive in a Changing World. . . . . . 3
From the Director’s Desk. . . . . . . . . . . . . . . 4
Whiz Kids’ Poster Contest . . . . . . . . . . . . . . 4
Minnesota Zoo Introduces Mentor
Program. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Robots After School! . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Student Spotlight: Mai Ong Her . . . . . . . . . 6
Don’t Just Doodle. Make it Happen! . . . . . . 6
College Students Enlisted as Tutors . . . . . . 7
School Spotlight: Arlington High School . . 7
Educator’s Corner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
A Recipe for a Meaningful Summer. . . . . 8-9
Washington 7th Graders Investigate
University of Wisconsin Campus . . . . . . . 9
gazette
is published three times a year
by Get Ready, a program of
the Minnesota Office of Higher
Education. The program is
funded by the federal
government through a
GEAR UP grant, the state of
Minnesota and other partners.
EDITOR
Lisa Thompson
lisa.thompson@state.mn.us
PROGRAM ADMINISTRATIVE STAFF
Mary Lou Dresbach
Program Director
Kathy Hill
Program Evaluation
& Research Manager
Peter Holmlund
Program Delivery Associate
Jesse Jahnke
Elementary & Middle
School Coordinator
Amie Jannetto
Program Assistant
Emily Paoli Johnson
Program Operations Manager
Holly Meuers
Outreach Associate
Kourtney Zvanovec
Curriculum & Secondary
Education Coordinator
PROGRAM INQUIRIES
For general questions about
Get Ready, please contact Amie
Jannetto at 651-259-3918 or
1-800-657-3866.
SUBSCRIPTIONS
To subscribe to the Get Ready
Gazette or to change your
mailing address, please write
to: Get Ready Gazette, 1450
Energy Park Drive, Suite 350,
St. Paul, MN 55108.
This document can be made available in
alternative formats to individuals with
disabilities by calling (651) 642-0567.
2 - Winter 2009 get ready! gazette
Adventures in Engineering, Astronomy & Design
by Jesse Jahnke
on other planets and how astronomers
spend their days.
Have you ever looked at something
and thought, “How did they do that?” After lunch on campus, the Get Ready
Curiosity about how things work is one group headed over to The Works, a
of the few personality traits that all
“hands-on, minds-on” museum with
engineers have in common. That’s
exhibits designed to demystify technolbecause the field of engineering is as
ogy and inspire interest in the way
diverse a profession as you could hope
things work. Students also participated
to find. There are
in a workshop called
“Scientists study the world “Acids, Bases &
engineers who
design submarines, as it is, engineers create the Polymers”. They
engineers who
world that never has been.” learned about the
design bridges,
chemistry of acids
- Theodore von Kármán,
engineers who
and bases, made an
make devices to
indicator solution to
engineer/rocket scientist
help raise the stantest the pH of
dard of living in developing countries
household products, observed the
and engineers who invent technology
chemical changes and analyzed the
that no one thought was possible.
results. Everyone also created their
With all of the buzz around engineerown linked polymer (silly putty) to take
ing, Get Ready staff decided to plan a
home. The seminar gave students the
few middle school seminars on the
chance to “try out” a few different
subject. Seminars are day-long field
careers and then visit a college where
trips organized around a certain type
training for those careers is offered.
of career and designed to give seventh
Do you think you might have a
and eighth grade students a chance to
budding engineer or designer in your
learn more about that career and
family? There are things you can do
whether or not it might be something
to encourage that interest. Curiosity
they want to pursue in the future.
about how things work is a fundamenIn December, a handful of Get
Ready middle school students from
Minneapolis and St. Paul were chosen
to participate in an engineering and
design workshop at Leonardo’s
Basement. Leonardo’s Basement is an
educational organization that provides
workspace, tools, interesting materials
and knowledgeable facilitators to students and families and then gives them
the freedom to discover and invent.
Mixing science, art and technology, the
seventh and eighth graders spent several hours tinkering in the workshop to
create projects to take home. For
example, several students created a
model representing their own vision of
“The Bus Stop of the Future”.
The middle school seminar in January
brought students to the University of
Minnesota to explore astronomy with
the Department of Astronomy. The
students asked about black holes, life
tal trait that all great engineers share,
so encourage curiosity and be willing
to help your student look for answers
to their questions. Be positive about
math and science. Yes, they can be
hard subjects, but together we can
encourage students to find enjoyment
in the challenge. Who’s to say the next
Leonardo da Vinci’s not living under
your roof?
Leonardo’s Basement
www.leonardosbasement.org
Tel: (612) 824-4394
The Works
www.theworks.org
Tel: (952) 848-4848
ELEMENTARY STAFF
Career Speakers Motivate Middle Schoolers
Andersen Elementary
Sheila Nelsen
651-259-3923
by Carrie Arnold
Andersen Open School
Michelle Patterson
651-259-3932
Thinking about career choices can be
a stretch for many middle school
students. To make career awareness
activities more real for students, career
speakers have been incorporated into
the seventh and eighth grade Get
Ready classes at Hans Christian
Andersen Middle School in
Minneapolis. So far this year, 11 adults
have visited the classes and have shared
both the positive experiences and
difficult choices that they have faced.
“It’s good that they give us feedback
on what they’ve been though,” said
Vicente Fernandez (eighth grade).
Many of the speakers prepare hands-on
activities to make their careers come
alive for students. A radiological technician brought in x-rays and ultra-sound
images for students to examine. An
accountant had students “balance the
books” for an imaginary business.
Firefighters brought equipment for
students to try on and taught small
groups rope-rescue techniques. “It was
interesting to know what equipment
they use in an actual fire,” said Alexis
Linares-Morales (eighth grade).
Some of the best speakers captured the
class’ attention merely by their earnestness and ability to relate to students.
Eighth-grader Kenneth Carter’s favorite
speaker from first quarter was Aisha
Toure, who kept the classes attention
for the entire hour telling stories about
her experiences in dental school at
Howard University and at her current
job. “She told us about how she went
to college right after she got out of
high school and now she’s a dentist
in the Bronx,” said Kenneth.
These amazing speakers have been
friends of teachers, family members of
Andersen staff, relatives of students
and AmeriCorps volunteers. We are
always looking for new people to share
their experiences with our students. If
you or someone you know would be
willing to be a career speaker, please
contact Carrie Arnold at (651) 2593921 or carrie.arnold@state.mn.us.
Skills to Thrive in a Changing World
by Jesse Jahnke
Raising and educating children in times
of such economic uncertainty can be
stressful. What kind of world will
students face when they graduate from
college? What kinds of job will be in
demand and pay a livable wage? And
how can caring adults guide young
people to careers that bring meaning
and value to their lives and to the
community?
Get Ready staff care deeply about the
answers to these questions, and are
committed to helping students (and the
adults in their lives) better understand
the skills that will be most-valued in
the 21st century. Think of all the huge
challenges that the next generation will
have to face: global warming, shrinking
natural resources, peacekeeping in the
face of conflict and terrorism, global
infectious diseases and the list goes on.
It is going to take a whole lot of
creativity, cooperation and critical thinking in order to craft innovative solutions
to these challenges, and it is those skills
that will be valued in the 21st century
economy. It will also take the leadership
of individuals who have a strong sense
of integrity and social responsibility.
The best news is that one of the easiest
ways adults can encourage these skills
in their students is by having engaging
conversations at home. Ask your student’s opinion on an important subject,
and then listen to their answer. Ask
them to teach you what they are learning in social studies class. Critical thinking skills are strengthened by having to
verbalize one’s thought process.
Additionally, caring adults can help
young people see the connections
Cherokee Heights Elementary
Kelly Francisco
651-259-3916
Eastern Heights Elementary
Nina Englund
651-259-3915
Farnsworth/Cleveland Aerospace Program
Maloree Yang
651-259-3930
Nellie Stone Johnson Community School
Lauren Riccelli
651-259-3925
MIDDLE SCHOOL STAFF
Carrie Arnold
651-259-3921
Taylor Swartz
651-259-3929
Zong Vue Vang
651-259-3928
Jennifer Bynes
651-259-3920
Washington Technology Magnet
Stephen Biernacki
651-293-8830
Eileen McEnerney
651-293-8830
Chad Ruter
651-293-8830
HIGH SCHOOL COUNSELORS
Arlington High School
Stephanie Lee
651-487-7344
Richard Mack
651-487-7356
Johnson Senior High School
Jamie Shady
651-290-8396 x1119
Cynthia Vander Poel
651-290-8396 x1189
Patrick Henry High School
Janelle Vogel
612-668-1935
Jennifer Zupan
612-668-1935
Roosevelt High School
Jeremy Miller
612-668-4843
Lydia Warren
612-668-4817
between the subjects they are studying
in school and the real world where
those subjects help adults solve
problems.
A final tip for nurturing 21st century
skills: play games as a family! Card
games build number sense, strategy
games like Risk or chess build
big-picture thinking, board games like
Cranium, Pictionary or Scategories build
creativity and cooperation. Games help
kids flex their mental muscles and,
believe it or not, help prepare them for
a future that will value more than
memorized facts.
Winter 2009 get ready! gazette - 3
From the Director’s Desk: The Excellent 11
by Mary Lou Dresbach
actually did have 100 beautiful dresses—drawings that the girl had made of
the beautiful dresses she created in her
mind. Clark points out that The
Hundred Dresses “covers many levels:
accepting children who are different,
explaining why someone might be dishonest, the emotions of a new student,
[and] not making quick
judgments about others.”
Many people make resolutions at the
beginning of a new year. Most times
those resolutions are to either stop
doing something that is not good for
them, or to start doing something that
would make them healthier—physically,
mentally or emotionally. Recently, I read
a very interesting book,
The Excellent 11. The
The Excellent 11:
author, Ron Clark, has
The Hundred Penny Box
• enthusiasm
been a classroom teacher
by Sharon Bell Mathis, is
• adventure
in Harlem, New York, and
about an elderly lady who
• creativity
North Carolina, won the
keeps 100 pennies in a
Disney Teacher of the
box, one penny for each
• reflection
Year Award in 2001 and
year of her life. She tells
• balance
has traveled to schools
her grandson the mean• compassion
and communities in 49
ing of each penny and
• confidence
states talking to students,
stories to illustrate that
• humor
teachers and parents. He
meaning. Clark suggests
• common sense
describes 11 qualities that
that anyone with an older
• appreciation
students, teachers and
grandparent can identify
parents embody when
with the story, but it is
• resilience
they are passionate about
also good for children
learning and about life:
who don’t have a close
enthusiasm, adventure, creativity, reflec- relationship with an older person. He
tion, balance, compassion, confidence,
says: “It helps to show them that even
humor, common sense, appreciation
though someone might be old, he or
and resilience. These qualities seemed
she once lived with vitality and spirit,
like something we all could focus our
just like a kid. It also shows them that
New Year’s resolutions around.
each elderly person has a wealth of
experiences, heartache, love, wisdom,
The Excellent 11 is a quick read, full
and memories, and that out of admiraof stories, anecdotes, humor and some
tion for the long life the person has led,
great practical activities for teachers
and parents. Most of the ideas are
common sense, but many of us often
fail to demonstrate these qualities in
our everyday life. In the chapter about
the quality of compassion, Clark talks
about how “compassion can lead to
understanding”and suggests two books
that both teachers and parents can use
with students ages seven to 13.
The Hundred Dresses by Eleanor
Estes, is about a poor girl who moves
into a new school and tells the other
students that although she only wears
ragged clothing to school, she has 100
beautiful dresses at home in her closet.
The students know better and tease her
continuously. After the girl moves away,
the other students find out that she
each elderly person should be cherished
and respected.”
The Excellent 11 is also filled with
funny and interesting things that Clark
tried as a teacher to get his students to
learn specific things. For example, he
wrote “The Presidents Rap” to help his
students learn the names of Presidents
of the United States in chronological
order. He also talks about his experience painting his classroom “electric
blue” to add enthusiasm (one of the
Excellent 11) into his classroom’s
surroundings.
So, if you are still in the process of
thinking about your New Year’s
resolutions, consider picking up The
Excellent 11. It just might get your creative juices flowing and show you how
to develop the Excellent 11 in yourself
or the children you care about.
Whiz Kids’ Poster Contest
Get Ready students are invited to
submit a poster representing the
theme: “College Makes It Possible”.
Posters must be submitted on an
8.5” x 11” size paper. Entries on
notebook paper will be not accepted. Each entry will be judged based
on creativity.
Gift certificates will be awarded to
the first ($30), second ($20) and
third ($10) place winners in each of
the following levels: elementary,
middle school and high school.
First place winners will be printed in
the Spring issue of the Gazette.
Include your name, grade and
school with your entry, and then
submit it to the Get Ready staff in
your school. Or mail it to:
Attn: Emily Johnson
Office of Higher Education
1450 Energy Park Dr Ste 350
St. Paul, MN 55108
NEW DEADLINE: March 13, 2009
Minnesota Zoo Introduces Mentor Program
by Jennifer Schultz, Mentor Program
Coordinator, Minnesota Zoo
The Minnesota Zoo’s mission is to
connect people, animals and the natural
world. Participants in the new Minnesota
Zoo’s Mentor Adventures Program are
doing just that: connecting with animals
and the natural world. In partnership
with the Get Ready program, the
Minnesota Zoo is leading after-school
enrichment classes with students at
Anderson Open School in Minneapolis
and Farnsworth/Cleveland Aerospace
Program in St. Paul.
The Mentor Adventures Program teaches
students about animal adaptations, animal behavior and wildlife conservation
through a fun and
interactive environmental education program.
MAP students are
encouraged to spend
more time outdoors, to
help wildlife in their
own backyards and to
explore science careers
connected to animals
and the environment.
This fall, the Minnesota
Zoomobile visited both
schools and brought
a great horned owl,
peregrine falcon, opossum, porcupine,
box turtle, bull snake and praying mantis. Participants and their families have
also visited the Minnesota Zoo and the
University of Minnesota’s Raptor Center
on special Saturday field trips, visited the
Dodge Nature Center for the Frosty Fun
Festival and explored the Minnesota
Zoo’s Tropics Trail.
This spring, students will participate in
hands-on conservation projects at area
nature centers and parks. One service
project will include storm drain stenciling
near the school. Using paint and stencils,
volunteers will mark storm drains with
the message, “Please Don’t Pollute!
Drains to Mississippi River”.
The Mentor Adventures Program will
continue this summer for students who
successfully complete the after-school
program. During a week-long summer
day camp at the
Minnesota Zoo,
students will go behind
the scenes to see how
a zoo is run and meet
zookeepers to learn
about their jobs and
the animals they care
for. They will also be
given the opportunity
to feed, clean and take
care of a group of small
mammals, birds and
reptiles themselves. The
Minnesota Zoo hopes
to encourage students to consider
careers in animal science, such as
zookeeping, wildlife conservation and
veterinary science.
What you like to do
+ What you are good at
A Possible Career
Robots After
School!
by Mario Arce, seventh grader,
Andersen Open Middle School
In fourth and fifth grade from
1:30 to 3 p.m., there is an
after-school program with Ms.
Sheila that’s all about Get
Ready students making and
designing robots. I interviewed
some Get Ready students
about the robots.
When I walked into the room,
many students were working
on their robots. I asked Cory,
a student, what they do in the
program. “We build, design,
program and test the robots,”
he said as he worked with two
axles and a rubber band. When
asked what the rubber band
does with the wheels, he said
“the rubber band rolls the
wheel in the back and the front
wheel does the same thing.”
Next, I interviewed students
Juan, Eden and Jason (my
brother). They said that the
most fun part was that the
robot moved. Another group
of students (Aziza, Maria and
Marisol) said their favorite part
is also when robots move. I’m
thinking everyone likes to
watch the robots move!
Then I asked Ms. Sheila what
she does. “I teach them how to
download the information into
the robot,” she said. She also
told me they use the “Mindstorm Program” to program the
robots. The fun part, Ms. Sheila
said, is seeing the students
have an “Ahh-ha!” moment.
I feel that students who do this
are learning about technology.
This program can help
students prepare for middle
school, high school and even
college.
Student Spotlight:
Mai Ong Herr
Don’t Just Doodle. Make It Happen!
by Steve Biernacki
In 2006, the Minnesota Office of Higher Education and more than 65
Minnesota public and private colleges and universities joined together
to help students in grades six through nine learn more about the
benefits of college and careers and how they can get there. The
group recognized that too many young people begin to limit their
opportunities in life before they even enter high school.
I recently sat
down with
Washington
Technology
Magnet Middle
School student
Mai Ong Herr
and asked her a
few questions
about herself,
her school and
the Get Ready
program.
What is it like to be a student at
Washington?
I really like it at Washington. I’ve learned
so many new and neat things here, and
there are a lot of nice teachers that are
very helpful and I am very thankful for
that.
How has the Get Ready program helped
you achieve your goals?
Get Ready got me to understand that
there is more than one way to achieve
your goals!
How do you maintain your perfect 4.0
GPA?
I always listen and participate in class,
and also turn in my homework on time.
If I don’t understand something, then I’ll
stay after school and ask my teacher for
help. It’s easier than you’d think, because
all you have to do is listen, do your work
and study hard.
What is your favorite class and why?
My favorite class is hard to choose, but
I would have to say French II. I really
like French because I’m learning a new
language that I’m interested in.
What are your goals for the future?
My goals are to go to college and have a
successful life and a rewarding career.
by Renee M. Ransom, Licensed School Counselor
The “I Make It Happen” initiative empowers young people with the
information they need to make smarter, more informed choices
about how to achieve those dreams. The initiative consists of an
interactive Web site (www.imakeithappen.org) where students can
also earn tickets for free items, an online counselor, a brochure about
which classes to take in high school and a theater production that
has been performed for eighth graders throughout the state.
A successful strategy last fall was to partner with other organizations
and agencies:
• Neighborhood House (St. Paul): The initiative committed to
providing one-on-one advising for several months to students in
their new College Access Center and is offering presentations on
the ways to pay for college, types of colleges and how to choose
a college.
• St. Paul Mayor Coleman’s Postsecondary Preparedness
Initiative, Doorway College and Career Resource Centers:
The initiative provided one-on-one counseling at the Dayton’s’
Bluff Recreation Center and presentations at Sun Ray Library.
• Beta Gamma Sigma Girl Scout Council of St Croix Valley:
The initiative provided presentations on such topics as what
makes me tick, how to succeed in school, talk with someone
about your future and pay for college. “I Make It Happen” also
provided services for Beta Gamma Sigma’s groups at Highland
Park Junior High and Roseville Area Middle School.
Developing relationships and partnerships with organizations has
been an effective and efficient way to support and inform young
people. It builds trust with the students that the adults
around them understand how important they are and
are available to help them make informed decisions for
their life. Such partnerships reinforce students’ dreams
and show them the specific steps they need to take
to make those dreams become a reality. It is a vital
message to instill in this age group. Many need to hear
that they can develop the skills and knowledge that
will help them be successful. The “I Make It
Happen” resources and information help these
students realize their potential.
College Students Enlisted as Tutors
by Peter Holmlund
Since mid-October, the Get Ready program’s 23 College Corps tutors have spent over 650 hours tutoring and mentoring
Get Ready students during and after school. The College Corps program is designed to provide college students with
opportunities to gain meaningful work experience in their communities while serving as role-models for Get Ready students.
College Corps tutors provide guidance to students in a variety of ways such as helping with a confusing math problem or
sharing an exciting story from their own college experience. The tutors also come from diverse backgrounds and educational
interests. The College Corps spring line-up has many familiar faces returning this semester, along with a few new ones. More
tutors are joining our team soon. Ask your Get Ready student if she or he has a College Corps tutor today!
Andersen Open Elementary/Hans Christian Andersen
Elementary
Aquanette Early (University of St. Thomas)
Maren Franzen (University of Minnesota)
Brittany Moore (University of St. Thomas)
Brittany Stone (University of Minnesota)
Darnell Parker (University of St. Thomas)
Gloria Udeh (University of Minnesota)
Najee Hassell (University of St. Thomas)
Telile Regassa (University of Minnesota)
Lee Vang (University of Minnesota)
Mena Vue (Hamline University)
Laura Backer (University of St. Thomas)
Ty Jesinoski (University of Minnesota)
Juan Thomson (Hamline University)
Shannon Griswold (Hamline University)
Yer Her (University of Minnesota)
(to be determined)
Jenna Schaar (University of Minnesota)
also at Cherokee Heights
Glory Yang (University of Minnesota)
Jose Alejandro Paiz-Leonardo (Hamline University) also at
Washington Technology Magnet Middle School
Margretta Getaweh (University of Minnesota)
Maria Jirik (Hamline University)
Patricia Mitchell (Hamline University)
Wylie Cephas (Hamline University)
Patrick Henry
School Spotlight: Arlington High School
by Richard Mack
Located in the North End
Neighborhood of St. Paul, Arlington
High School was designed and built to
support small learning communities
within a large high school. As a
BioSMART (Science, Math, Academic
Rigor and Technology) school,
Arlington focuses on bioscience,
technical and business education with
students selecting one of three career
‘pathways’ in biomedical/health
sciences, bioengineering/technology
and biobusiness/marketing. The
BioSMART program integrates
challenging instructional curriculum
with career investigation and internships to prepare students for the rigor
of postsecondary programs. Within the
BioSMART program, Arlington also
offers honors courses, Advanced
Placement, Postsecondary Enrollment
Options and a strong Navy Junior
Reserve Officers Training Corps (ROTC)
program.
This is the second year of Get Ready
involvement at Arlington. The Get
Ready counselors work with students
on a one-to-one basis and facilitate
classroom presentations in the areas of
academic achievement, high school
success, career awareness and planning
for postsecondary options. For the
second semester, the Get Ready
program is excited to be partnering
with BioSMART staff to plan a college
visit experience for our ninth and 10th
grade students. The program is also
promoting several initiatives that
involve staff and students at Arlington:
College Word of the Week, College
Question of the Month, College Gear
Friday and Staff Career Journeys. These
initiatives create a college-going culture
to motivate students to set and achieve
future goals.
BLACK EXCELLENCE
continued from page 1
every day. I’m working on
improving to be the best
me I can be. My advice to
other Black students on
how to achieve Black
Excellence is to think BIG
and let your dreams come
alive. We can all be examples of Black Excellence if
we try hard enough.
In January, Estrella and Adriana
along with the other winners
read excerpts of their essays at
a celebration ceremony in
Minneapolis to recognize all of
their hard work and proven
“excellence”.
The essay contest was an
opportunity for AfricanAmerican students to express
their thoughts, ideas and
beliefs on what “Black
Excellence” means to them.
They wrote about how they
have achieved excellence in
their lives so far, what they are
going to do in the future to
make sure that “excellence”
is thriving in their future and
who they can look up to so
that they surround themselves
with wonderful role models
who are successful in many
different ways.
Six of my Cherokee Heights
students submitted essays for
the contest. And each wrote
an essay that was of first place
caliber. The essays were written
from very different perspectives
and took what they had to say
in many different directions.
But one thing that stayed the
same throughout all of their
writing was that they have
and will always strive for
“excellence” in their lives.
Educator’s Corner
by Maggi Schiller, math teacher,
I will always remember Jamie Shady,
our 10th grade Get Ready coach, on
the floor with 36 kids peering over and
around each other as they tried to
figure out his “secret code”. The code
was to “think outside the box…”
which led to a very productive
discussion about school, college and
life. Over the last two months, Jamie
has shared his Get Ready lessons with
my academy classes. They have been
useful and to the point, and have led
students to talk a lot about the habits
they must build to be successful.
Each lesson draws a clear connection
between school, college and life for
the high school student in ways that
are immediately useful. For example,
I had two students write resumes on
the MCIS web site, and then print
them for proofreading and feedback
because they were applying for jobs
the next weekend. Several other
students, bright but not motivated to
do well in “regular” school, spent time
exploring Postsecondary Enrollment
Option with me and Jamie after a visit
to Century College. Another group
finally grasped what classes were graduation requirements and met with their
regular counselors to figure out how to
make up missing required credits.
I believe the fact that Jamie is not my
students’ regular teacher makes him
particularly effective. He doesn’t say
anything so very new or different, but
he is an engaging and an engaged
visitor. The students feel safe, I think,
because they know he is only there to
help them explore their future, and he
will not be grading them. They listen to
him because he is young, makes himself available to answer questions in
ways regular school counselors can’t
and because he admits to being a lousy
high school student. And they find
“Get Ready Fridays” a welcome
change from their daily routine. This
program is worth the time and effort
it requires.
A Recipe for a Meaningful Summer
by Jesse Jahnke
Planning a meaningful summer begins with a dinner-long conversation about your
family’s summer plans and the option of attending a summer camp. All fourth
through 10th grade students who have turned in their Get Ready application this
year are eligible to receive a $300 scholarship to participate in a summer camp of
their choice. High school students are eligible for a scholarship up to $500.
Get Ready staff will host Summer Camp Fairs again this spring. This is the perfect
chance to explore your summer program choices and register for camp. Please
watch the mail for more details.
To learn more about your summer program options, you can also request a copy
of the Academic Enrichment Guide. The guide is available for free from the
Minnesota Minority Education Partnership by calling 651-645-7400. Or request a
copy online at www.mmep.net.
Washington 7th Graders Investigate University of Wisconsin Campus
by Eileen McEnerney
Less than a month after the entire
eighth grade class visited one of 10
colleges during the annual eighth
grade college day, more than 100
Washington seventh graders visited
the University of Wisconsin-River Falls
in November.
The field trip to the university is the
outcome of a unique and continuing
partnership between Washington
Middle School, the UW-River Falls
Education Department and the Get
Ready program. Washington students
were greeted by 48 college students as
the buses pulled onto campus in the
morning. Each middle school student
was assigned to one of six small groups
with eight college students majoring in
education. This provided an opportunity
for the seventh graders to spend
quality time with college students,
learn what college is like and talk
about what they need to do now to
start preparing for college. Each group
had a unique experience designed by
their group leaders as part of a class
project. Many groups started their day
by visiting key locations such as a
dorm, classroom building, library, sports
center and the fine arts center. For
lunch, students ate in one of the
school’s dining halls.
As the day came to a close, many
groups played games like UW-River
Falls Jeopardy or went on a scavenger
hunt around campus. Each afternoon
activity was designed to give
Washington students the opportunity
to learn more about college. Before
they knew it, it was time to head back
home. Many students did not want to
leave and said that they would consider
going to a college like UW-River Falls
after high school!
days before the campus visit—all
without leaving their respective schools.
During their short time together, group
leaders shared their experiences and
what students could expect on their
field trip. Finally, Washington students
were given the floor to ask questions.
The teleconferencing technology, which
had never been used at Washington
before, proved to be exciting and useful for students at Washington and the
university alike.
Spring college visits are being planned
for the rest of the seventh grade class.
Keep your eyes open for more opportunities brought to you by your friendly
Get Ready staff.
To make this trip even more special, 50
Washington students met with their
group leaders in a teleconference two
Answers
9. A tennis ball
8. Emus and kangaroos
• College and career preparation
• Math, science, computer, business
• Music, art, communications, language, writing
• Sports and outdoor adventure
Brain Teaser Roundup
• Day camps and overnight camps
1. What time is it?
There are many different types of camps:
2. Your name
• Summer camp helps keep your student out of trouble during the summer
by keeping their mind busy.
3. The wind (or air)
• Camp allow your student to meet other students with similar interests.
4. They read the same right
side up and upside down.
• Summer camps encourage kids to try new things.
5. Your age
• Camp connects students to programs that can increase their chances of
going to college.
6. The father is 40, and the
son is 10.
• Summer camp can improve your student’s achievement in school and
boost self-esteem.
7. 8 then 13. The first number
plus the second equal the
third (1+2=3), then the
second plus the third equal
the fourth (2+3=5), the third
plus the fourth equal the
fifth (3+5=8). Since the next
number is 8, the fifth digit
is 13 (5+8=13).
What are the benefits of attending a summer camp?
Los alumnos de 7° grado del Washington investigan el campus de la
Universidad de Wisconsin
por Eileen McEnerney
Menos de un mes después de que toda
la clase de octavo grado visitara una de
10 universidades durante el día anual
de universidad de octavo grado, más
de 100 alumnos de séptimo grado del
Washington visitaron la Universidad de
Wisconsin-River Falls en noviembre.
La excursión a la universidad es el
resultado de una asociación exclusiva y
continuada entre el Washington Middle
School, el departamento de educación
de la UW-River Falls y el programa Get
Ready. Los alumnos del Washington
fueron recibidos por 48 estudiantes
universitarios a medida que los
autobuses ingresaban al campus por la
mañana. Cada alumno de la escuela
intermedia fue asignado a uno de los
seis pequeños grupos con ocho
estudiantes universitarios que tienen
como asignatura principal la educación.
Esto les dio la oportunidad a los
alumnos de séptimo grado de pasar
un tiempo de calidad con estudiantes
universitarios, aprender cómo es la
universidad y hablar sobre qué
necesitan hacer ahora para empezar a
prepararse para la universidad. Cada
grupo tuvo una experiencia única
ideada por sus líderes de grupo como
parte de un proyecto de clase. Muchos
grupos comenzaron su día visitando
ubicaciones clave como una residencia
de estudiantes, el edificio de aulas, la
biblioteca, el centro de deportes y el
centro de bellas artes. Para el almuerzo,
los alumnos comieron en uno de los
refectorios de la universidad.
Cuando el día llegaba a su fin, muchos
grupos jugaron juegos como el
Jeopardy de la UW-River Falls o la
búsqueda del tesoro por el campus.
Cada actividad de la tarde fue ideada
para dale a los alumnos del
Washington la oportunidad de
aprender más sobre la universidad.
Antes de que se dieran cuenta, era
hora de volver a casa. ¡Muchos
alumnos no querían irse y dijeron que
considerarían ir a una universidad como
la UW-River Falls después de la escuela
secundaria!
en una teleconferencia dos días antes
de la visita al campus, todo sin salir de
sus respectivas escuelas. Durante su
corto tiempo juntos, los líderes de
grupo compartieron sus experiencias y
qué podrían esperar los alumnos en su
excursión. Por último, los alumnos del
Washington tuvieron el uso de la
palabra e hicieron preguntas. La
tecnología de teleconferencia, que
nunca había sido utilizada en el
Washington antes, resultó ser
fascinante y útil para los alumnos del
Washington así como también para los
de la universidad.
Las visitas a la universidad en primavera
están siendo planificadas para el resto
de las clases de séptimo grado. Estén
atentos a las tantas otras
oportunidades que el amable personal
de Get Ready les presentará.
Para hacer esta excursión aún más
especial, 50 alumnos del Washington
se reunieron con sus líderes de grupo
¿Cuáles son los beneficios de ir a un campamento de verano?
• Un campamento de verano puede mejorar los logros de su hijo/a en la
escuela y aumentar su autoestima.
• Un campamento conecta a los alumnos con programas que pueden
aumentar sus oportunidades de ir a la universidad.
• Los campamentos de verano alientan a los niños a probar cosas nuevas.
• Los campamentos permiten que su hijo/a conozca a otros alumnos con los
mismos intereses.
• Un campamento de verano ayuda a que su hijo/a no se involucre en
problemas durante el verano manteniéndolo ocupado.
Hay muchos tipos de campamentos diferentes:
• Campamentos diurnos y nocturnos
• Campamentos de preparación universitaria
y profesional
• Campamentos de matemáticas, ciencia,
computación y negocios
• Campamentos de música, arte, comunicaciones,
lengua y literatura, escritura
• Campamentos de deportes y aventuras al aire libre
EXCELENCIA AFRO-AMERICANA
continuación de la página 8
Seis de mis alumnos del Cherokee
Heights entregaron ensayos para
el concurso. Y cada uno escribió
un ensayo que fue de un nivel
ganador. Los ensayos se
escribieron desde perspectivas
muy diversas y tomaron lo que
tenían para decir en muchas
direcciones diferentes. Pero una
cosa que permaneció intacta a lo
largo de sus escritos fue que ellos
se han esforzado y siempre se
esforzarán por la “excelencia”
en sus vidas.
Invierno 2009 get ready! gazette - 9
EXCELENCIA AFRO-AMERICANA
mejor posible de ellos en
la escuela y en la vida. La
idea de escribir este
ensayo fue muy desafiante
para mí. Pude haber
abandonado y
simplemente decirle a
la maestra que no estaba
interesada en hacerlo, en
cambio me tomé el tiempo
e hice todo lo posible por
escribir sobre lo que la
Excelencia Afroamericana
significa para mí y cómo
la vivo cada día. La
Excelencia también
significa saber en qué
eres bueno y decírtelo a
ti mismo cada día. Me
esfuerzo por mejorar cada
vez más lo mejor de mí.
Mi consejo para otros
alumnos afroamericanos
sobre cómo alcanzar la
Excelencia Afroamericana
es pensar en GRANDE y
dejar que tus sueños se
hagan realidad. Todos
podemos ser ejemplos
de la Excelencia
Afroamericana si lo
intentamos lo suficiente.
En enero, Estrella y Adriana
junto con otros ganadores
leyeron pasajes de sus ensayos
en una ceremonia de
celebración en Minneapolis
para reconocer su gran trabajo
y su “excelencia” comprobada.
El concurso de ensayos fue una
oportunidad para los alumnos
afroamericanos de expresar sus
ideas y creencias sobre qué
significa “Excelencia
Afroamericana” para ellos.
Escribieron sobre cómo han
alcanzado la excelencia en sus
vidas hasta ahora, qué van a
hacer para asegurarse de que
la “excelencia” prospere en su
futuro y a quién pueden
admirar para rodearse de
maravillosos modelos a seguir
que son exitosos de muchas
formas diferentes.
Rincón del educador
por Maggi Schiller, maestra de
matemáticas, Johnson Senior High
School
Siempre recordaré a Jamie Shady,
nuestro profesor de Get Ready de
décimo grado, en el piso con 36 niños
mirándose unos a otros mientras
trataban de descubrir su "código
secreto". El código era “pensar ideas
innovadoras…” que llevó a un debate
muy productivo sobre la escuela, la
universidad y la vida. En los dos últimos
meses, Jamie ha compartido sus
lecciones de Get Ready con mis clases
académicas. Han sido útiles y concisas
y han hecho que los alumnos hablen
mucho sobre los hábitos que deben
crear para ser exitosos.
Cada lección crea una conexión clara
entre la escuela, la universidad y la vida
para el alumno de escuela secundaria
de formas que son inmediatamente
útiles. Por ejemplo, tuve a dos alumnos
que escribieron resumes en el sitio web
de MCIS, que después imprimieron
para que los revisara y les diera una
opinión ya que estaban solicitando
empleos el fin de semana siguiente.
Varios otros alumnos, brillantes pero no
motivados para desempeñarse bien en
la escuela “regular,” pasaron tiempo
explorando Postsecondary Enrollment
Option conmigo y con Jamie después
de una visita al Century College. Otro
grupo finalmente captó qué clases eran
requisitos para la graduación y se
reunieron con sus consejeros regulares
para idear cómo recuperar los créditos
requeridos perdidos.
Creo que el hecho de que Jamie no sea
el maestro regular de mis alumnos lo
hace particularmente efectivo. No dice
nada demasiado nuevo ni diferente,
pero es un visitante atractivo y
comprometido. Creo que los alumnos
se sienten seguros porque saben que
solo esta allí para ayudarlos a explorar
su futuro y no estará calificándolos. Lo
escuchan porque es joven, está
disponible para responder preguntas de
formas en que los consejeros escolares
regulares no pueden hacerlo y porque
él admite haber sido un pésimo
alumno de escuela secundaria. Y
encuentran en los “Viernes de Get
Ready” un grato cambio de su rutina
diaria. Este programa vale el tiempo y
el esfuerzo que requiere.
Receta para un verano significativo
por Jesse Jahnke
La planificación de un verano significativo comienza con una conversación durante
la cena sobre los planes para el verano de la familia y la opción de asistir a un
campamento de verano. Todos los alumnos de cuarto a décimo grado que hayan
entregado su solicitud de Get Ready este año cumplen con los requisitos para
recibir una beca de $300 para participar en un campamento de verano que elijan.
Los alumnos de escuela secundaria cumplen con los requisitos para recibir una
beca de hasta $500.
El personal de Get Ready realizará Exposiciones de campamentos de verano en
esta primavera. Ésta es la oportunidad perfecta para explorar las opciones de
programas de verano e inscribirse en un campamento. Por favor esté atento al
correo para obtener más detalles.
Para saber más sobre las opciones de programas de verano, también puede
solicitar una copia de la Guía de Enriquecimiento Académico. Esta guía está
disponible gratuitamente en Asociación para la educación de las minorías de
Minnesota llamando al 651-645-7400. O solicite una copia en línea en
www.mmep.net.
. . . Continúa en la página 9
8 - Invierno 2009 get ready! gazette
Estudiantes universitarios alistados como
profesores particulares
por Peter Holmlund
Desde mediados de octubre, los 23 profesores particulares de College Corps del programa Get Ready han pasado más de 650
horas dando clases particulares y consejería a los alumnos de Get Ready durante y después de la escuela. El programa College
Corps está ideado para ofrecerles a los estudiantes universitarios oportunidades de ganar experiencia laboral significativa en
sus comunidades al tiempo que sirven como modelos a seguir para los alumnos de Get Ready. Los profesores particulares de
College Corps ofrecen orientación a los alumnos de formas variadas como ser ayudando con un problema de matemáticas
confuso o compartiendo una fascinante historia de su propia experiencia universitaria. Los profesores particulares también
vienen de orígenes e intereses educativos diferentes. La alineación de College Corps para esta primavera tiene muchos rostros
familiares que volverán este semestre junto con algunos rostros nuevos. Más profesores particulares se unirán a nuestro
equipo muy pronto. ¡Pregúntele a su alumno de Get Ready si tiene un profesor particular de College Corps hoy!
Andersen Open Elementary/Hans Christian Andersen
Elementary
Aquanette Early (Universidad de St. Thomas)
Maren Franzen (Universidad de Minnesota)
Brittany Moore (Universidad de St. Thomas)
Brittany Stone (Universidad de Minnesota)
Laura Backer (Universidad de St. Thomas)
Ty Jesinoski (Universidad de Minnesota)
Juan Thomson (Hamline University)
Yer Her (Universidad de Minnesota)
Jenna Schaar (Universidad de Minnesota)
también en el
Cherokee Heights
Glory Yang (Universidad de Minnesota)
Jose Alejandro Paiz-Leonardo (Hamline University) también en
Darnell Parker (Universidad de St. Thomas)
Gloria Udeh (Universidad de Minnesota)
Najee Hassell (Universidad de St. Thomas)
Telile Regassa (Universidad de Minnesota)
Lee Vang (Universidad de Minnesota)
Mena Vue (Hamline University)
Shannon Griswold (Hamline University)
(a ser determinado)
Washington Technology Magnet Middle School
Margretta Getaweh (Universidad de Minnesota)
Maria Jirik (Hamline University)
Patricia Mitchell (Hamline University)
Wylie Cephas (Hamline University)
el Patrick Henry
Escuela: Arlington High School
por Richard Mack
profesional y pasantías para preparar
a los alumnos para el rigor de los
programas pos-secundarios. Dentro
del programa BioSMART, el Arlington
también ofrece cursos avanzados,
Advanced Placement, Postsecondary
Enrollment Options y un programa
intenso de Navy Junior Reserve Officers
Training Corps (ROTC).
Ubicado en el barrio North End de St.
Paul, el Arlington High School fue
diseñado y creado para apoyar a las
pequeñas comunidades de aprendizaje
dentro de una escuela secundaria
grande. Como escuela BioSMART
(ciencia, matemáticas, rigor académico
y tecnología), el Arlington se centra en
la educación técnica, comercial y de la
biociencia en donde los alumnos eligen
uno de los tres “trayectos”
profesionales en ciencias biomédicas/de
la salud, bioingeniería/tecnología y
bionegocios/marketing. El programa
BioSMART integra un plan de estudios
instructivo desafiante con investigación
Éste es el segundo año de participación
de Get Ready en el Arlington. Los
consejeros de Get Ready trabajan con
los alumnos de forma individual y
dictan presentaciones en el aula en las
áreas de logros académicos, éxito en la
escuela secundaria, concientización y
planificación para las opciones pos-
secundarias. Para el segundo semestre,
el programa Get Ready está
entusiasmado por asociarse con el
personal de BioSMART para planificar
una experiencia de visita a la
universidad para nuestros alumnos de
noveno y décimo grado. El programa
también promueve varias iniciativas que
involucran al personal y a los alumnos
del Arlington: Palabra universitaria de la
semana, Pregunta universitaria del mes,
Viernes de ropa universitaria y Caminos
profesionales del personal. Estas
iniciativas crean una cultura a favor de
ir a la universidad para motivar a los
alumnos a fijar y alcanzar sus objetivos
para el futuro.
En el 2006, la Minnesota Office of Higher Education y más de 65
universidades públicas y privadas de Minnesota se unieron para
ayudar a los alumnos de sexto a noveno grado a aprender más sobre
los beneficios de la universidad y las profesiones y cómo pueden
llegar allí. El grupo reconoció que demasiados jóvenes comienzan a
limitar sus oportunidades en la vida incluso antes de ingresar a la
escuela secundaria.
Recientemente
me reuní con
la alumna de
la escuela
intermedia del
Washington
Technology
Magnet, Mai
Ong Herr, y le
hice algunas
preguntas sobre
ella, su escuela y
el programa Get
Ready.
por Renee M. Ransom, consejera escolar matriculada
por Steve Biernacki
No hagas garabatos únicamente.
¡Hazlo realidad!
Alumna:
Mai Ong Herr
¿Cómo es ser alumna del Washington?
Realmente me gusta el Washington. He
aprendido muchas cosas nuevas y buenas
aquí, y hay muchos buenos maestros que
son muy amables y estoy muy agradecida
por eso.
¿Cómo te ha ayudado el programa Get
Ready a alcanzar tus objetivos?
Get Ready me hizo entender que hay más
de una forma de alcanzar tus objetivos!
¿Cómo mantienes tu perfecto Promedio
de Puntuación Escolar de 4.0?
Siempre escucho y participo en clase y
también entrego mis tareas a tiempo. Si
no entiendo algo, me quedo después de
la escuela y le pido ayuda a mi maestra.
Es más fácil de lo que crees, porque todo
lo que tienes que hacer es escuchar,
hacer tus tareas y estudiar mucho.
¿Cuál es tu clase favorita y por qué?
Mi clase favorita es difícil de elegir, pero
tendría que decir Francés II. Realmente
me gusta francés porque estoy
aprendiendo un nuevo idioma que me
interesa.
¿Cuáles son tus objetivos para el futuro?
Mis objetivos son ir a la universidad,
tener una vida exitosa y una profesión
gratificante.
La iniciativa “I Make It Happen” (Lo hago realidad) faculta a los
jóvenes con la información que necesitan para hacer elecciones más
inteligentes y más fundamentadas sobre cómo alcanzar esos sueños.
La iniciativa consta de un sitio web interactivo (www.imakeit
happen.org) donde los alumnos también pueden ganar tickets para
artículos gratuitos, un consejero en línea, un folleto sobre qué clases
tomar en la escuela secundaria y una producción de teatro que ha
sido presentada para los alumnos de octavo grado de todo el estado.
Una estrategia exitosa el otoño pasado fue asociarnos con otras
organizaciones y agencias:
• Neighborhood House (St. Paul): La iniciativa se comprometió
a ofrecer asesoramiento individual durante varios meses a los
alumnos de su nuevo College Access Center y ofrece
presentaciones sobre las formas de pagar la universidad, los
tipos de universidad y cómo elegir una universidad.
• St. Paul Mayor Coleman’s Postsecondary Preparedness
Initiative, Doorway College and Career Resource Centers:
La iniciativa ofreció asesoramiento individual en el centro
recreativo Dayton’s Bluff y presentaciones en la biblioteca
Sun Ray.
• Beta Gamma Sigma Girl Scout Council of St Croix Valley:
La iniciativa ofreció presentaciones en temas tales como qué me
mueve, como triunfar en la escuela, hablar con alguien sobre tu
futuro y pagar la universidad. “I Make It Happen” también
ofreció servicios para los grupos de Beta Gamma Sigma en el
Highland Park Junior High y Roseville Area Middle School.
Las relaciones y asociaciones en desarrollo con
organizaciones han sido una forma efectiva y
eficiente de apoyar e informar a los jóvenes. Genera
la confianza con los alumnos de que los adultos que
se encuentran a su alrededor entienden cuán
importantes son ellos y que están disponibles para
ayudarlos a tomar decisiones fundamentadas para su
vida. Dichas relaciones refuerzan los sueños de los
alumnos y les muestran los pasos específicos que
necesitan dar para hacer que esos sueños se
hagan realidad. Es un mensaje vital a inculcarle
al grupo de esta edad. Muchos necesitan
escuchar que pueden desarrollar las
habilidades y el conocimiento que los
ayudará a ser exitosos. Los
recursos y la información de
“I Make It Happen” ayudan a
estos alumnos a darse cuenta
de su potencial.
El Minnesota Zoo presenta el programa de mentores
por Jennifer Schultz, coordinadora del
programa de mentores, Minnesota Zoo
La misión del Minnesota Zoo es conectar
a las personas, los animales y el mundo
natural. Los participantes del nuevo
Programa de Aventuras con Mentores
del Minnesota Zoo están haciendo justo
eso: conectarse con los animales y el
mundo natural. En sociedad con el
programa Get Ready, el Minnesota
Zoo está llevando a cabo clases de
enriquecimiento después de la escuela
con alumnos del Anderson Open School
en Minneapolis y del Programa
Aeroespacial de Farnsworth/Cleveland
en St. Paul.
El Programa de Aventuras con Mentores
le enseña a los alumnos sobre las
adaptaciones de los animales, la
conducta de los animales y la
conservación de la flora
y la fauna a través de
un divertido programa
de educación
medioambiental
interactivo. Se alienta
a los alumnos del
Programa de Aventuras
con Mentores, (MAP,
por sus siglas en inglés)
a pasar más tiempo al
aire libre, a ayudar a la
flora y la fauna en sus
propios jardines y a
explorar las profesiones
de las ciencias relacionadas con los
animales y el medio ambiente. Este
otoño, el zoológico móvil de Minnesota
visitó ambas escuelas y trajo un gran
búho con cuernos, un halcón peregrino,
una comadreja, un puercoespín, una
tortuga de caja, una serpiente toro y un
mamboretá. Los participantes y sus
familias también han visitado el
Minnesota Zoo y el Raptor Center
HABILIDADES PARA PROSPERAR
ver la conexión entre los temas que
están estudiando en la escuela y la
realidad en donde esos temas ayudan a
los adultos a resolver problemas.
Un consejo final para cultivar las
habilidades del siglo XXI: ¡jueguen en
familia! Los juegos de naipes crean un
sentido de los números, los juegos de
(centro médico internacional para aves
de presa) de la Universidad de Minnesota
en las excursiones especiales de los
sábados, visitaron el Dodge Nature
Center para el Frosty Fun Festival (Festival
de diversión helada) y exploraron el
Tropics Trail (Sendero con animales del
trópico) del Minnesota Zoo.
Esta primavera, los alumnos participarán
en proyectos prácticos de conservación
en centros y parques naturales del
área. Un proyecto de servicio incluirá
mimeografiar los desagües pluviales
cerca de la escuela. Con pintura y
plantillas, los voluntarios marcarán los
desagües pluviales con el mensaje
“¡Por favor, no contaminar! Desagües
hacia el Río Mississippi.”
El Programa de Aventuras con Mentores
continúa este verano para los alumnos
que completen con
éxito el programa
después de la escuela.
Durante un
campamento de verano
diurno de una semana
en el Minnesota Zoo,
los alumnos irán detrás
de bastidores para ver
cómo se lleva adelante
un zoológico y para
conocer a los
guardianes del
zoológico y aprender
sobre sus empleos y los
animales que cuidan. También tendrán la
oportunidad de alimentar, limpiar y
cuidar ellos mismos a un grupo de
pequeños mamíferos, aves y reptiles.
El Minnesota Zoo espera alentar a los
alumnos a considerar las profesiones
de la ciencia animal, tales como la de
guardián de zoológico, conservación
de la flora y la fauna y las ciencias
veterinarias.
estrategia como Risk (riesgo) y ajedrez
crean un pensamiento sobre el
panorama global de las cosas, los juegos
de mesa como Cranium, Pictionary o
Scategories generan creatividad y
cooperación. Los juegos ayudan a los
niños a trabajar sus músculos mentales y,
créalo o no, ayudan a prepararlos para
un futuro que valorará mucho más que
datos memorizados.
¡Robots después
de la escuela!
por Mario Arce, alumno de
séptimo grado, Andersen Open
Middle School
En cuarto y quinto grado de
1:30 a 3 p.m. hay un programa
después de la escuela con la
Sra. Sheila en donde los
alumnos de Get Ready crean
y diseñan robots. Entrevisté a
algunos alumnos de Get Ready
sobre los robots.
Cuando entré al aula, muchos
alumnos estaban trabajando
con sus robots. Le pregunté
a Cory, un alumno, qué hacen
en el programa. “Creamos,
diseñamos, programamos y
probamos robots,” dijo
mientras trabajaba con dos
ejes y una banda elástica.
Cuando le pregunté qué hace
la banda elástica con las
ruedas, él dijo “la banda
elástica hace rodar la rueda en
la parte trasera y la rueda
delantera hace lo mismo.”
Después, entrevisté a los
alumnos Juan, Eden y Jason
(mi hermano). Ellos dijeron
que la parte más divertida
era cuando el robot se movía.
Otro grupo de alumnos (Aziza,
María y Marisol) dijo que su
parte favorita también es
cuando los robots se mueven.
¡Creo que a todos les gusta
mirar a los robots moverse!
Después le pregunté a la Sra.
Sheila qué hace ella. “Les
enseño a bajar la información
al robot,” dijo. También me
dijo que usan el “Programa
Mindstorm” para programar a
los robots. La parte divertida,
dijo la Sra. Sheila, es ver a los
alumnos decir “¡Ahh – ha!”
Siento que los alumnos que
hacen esto realmente están
aprendiendo tecnología. Este
programa puede ayudar a los
alumnos a prepararse para la
escuela intermedia, secundaria
e incluso la universidad.
Palabras de la directora: The Excellent 11
por Mary Lou Dresbach
constantemente. Después de que la
niña se va, los otros alumnos descubren
Muchas personas hacen resoluciones al
comienzo del año nuevo. La mayoría de que ella realmente tenía 100 hermosos
las veces esas resoluciones son dejar de vestidos, dibujos que la niña había
hecho de hermosos vestidos que creó
hacer algo que no es bueno para ellas
o empezar a hacer algo que las hará ser en su mente. Clark señala que The
Hundred Dresses “cubre muchos
más saludables, física, mental o
niveles: aceptar a niños que son
emocionalmente. Recientemente,
diferentes, explicar por qué alguien
he leído un libro muy
puede ser deshonesto, las
interesante, The
emociones de un alumno
Excellent 11. El autor,
The Excellent 11:
nuevo, [y] no juzgar a los
Ron Clark, ha sido
• entusiasmo
demás anticipadamente.”
maestro en Harlem,
• aventura
Nueva York y Carolina
The Hundred Penny Box
del Norte, ganó el
de Sharon Bell Mathis es
• creatividad
Premio Disney al
sobre una señora mayor
• reflexión
Maestro del Año en el
que guarda 100 peniques
• equilibrio
2001 y ha viajado a
en una caja, un penique
• compasión
escuelas y comunidades
por cada año de su vida.
en 49 estados para
• confianza
Ella le cuenta a su nieto el
hablarles a los alumnos,
significado de cada penique
• humor
maestros y padres. Él
e historias para ilustrar ese
• sentido común
describe 11 cualidades
significado. Clark sugiere
• agradecimiento
que los alumnos,
que cualquier persona con
• resistencia
maestros y padres
un abuelo o abuela mayor
tienen cuando son
se puede identificar con la
apasionados del
historia, pero también es
aprendizaje y de la vida: entusiasmo,
bueno para los niños que no tienen
aventura, creatividad, reflexión,
una relación estrecha con una persona
equilibrio, compasión, confianza,
mayor. Dice: “ayuda a demostrarles que
humor, sentido común, agradecimiento aunque una persona sea vieja, ésta
y resistencia. Estas cualidades parecían
alguna vez vivió con vitalidad y espíritu,
cosas alrededor de las cuales todos
como un niño. También les demuestra
podíamos enfocar nuestras resoluciones que cada persona mayor tiene
de Año Nuevo.
abundancia de experiencia, disgustos,
The Excellent 11 es una lectura rápida,
llena de historias, anécdotas, humor
y algunas actividades prácticas
fascinantes para maestros y padres.
La mayoría de las ideas están llenas
de sentido común, pero muchos de
nosotros por lo general no podemos
demostrar estas cualidades en nuestra
vida diaria. En el capítulo sobre la
compasión, Clark habla sobre cómo
“la compasión puede llevar al
entendimiento” y sugiere dos libros
que los maestros y padres pueden usar
con alumnos de siete a trece años.
The Hundred Dresses de Eleanor Estes
es sobre una niña pobre que se cambia
a una nueva escuela y le dice a los
otros alumnos que aunque solo usa
ropa andrajosa para ir a la escuela,
ella tiene 100 hermosos vestidos en
el armario de su casa. Los alumnos no
le creen y se burlan de ella
amor, sabiduría y recuerdos, y que
aparte de la admiración por la larga
vida que la persona ha llevado, cada
persona mayor debe ser apreciada y
respetada.”
The Excellent 11 también está lleno
de cosas divertidas e interesantes que
Clark intentó como maestro para
que sus alumnos aprendan cosas
específicas. Por ejemplo, escribió “The
Presidents Rap” para que sus alumnos
aprendieran los nombres de los
presidentes de los Estados Unidos en
orden cronológico. También habla de
su experiencia al pintar su aula de
color “azul eléctrico” para añadir
entusiasmo (uno de las 11 cualidades)
al ambiente de su aula.
Por lo tanto, si todavía está en el
proceso de pensar en sus resoluciones
de Año Nuevo, considere escoger The
Excellent 11. Puede simplemente hacer
que su creatividad fluya y mostrarle
cómo desarrollar las 11 cualidades en
usted o en sus niños.
Concurso de carteles para niños prodigios
Los alumnos de Get Ready están
invitados a enviar un cartel que
represente el tema: “La universidad
lo hace posible.” Los carteles deben
ser de papel de 8.5 pulg. x 11 pulg.
(21,6 cm x 28 cm). Los carteles en
papel de cuaderno no serán
aceptados. Cada cartel será juzgado
en base a la creatividad.
GiSe entregarán vales de regalo al
primer ($30), segundo ($20) y tercer
($10) ganador en cada uno de los
siguientes niveles: escuela primaria,
intermedia y secundaria.
A los ganadores del primer puesto
se les publicará su producción en el
número de primavera de la Gazette.
Escribe tu nombre, grado y escuela
en tu trabajo y después entrégaselo
al personal de Get Ready de tu
escuela. O envíalo a:
Attn: Emily Johnson
Office of Higher Education
1450 Energy Park Dr Ste 350
St. Paul, MN 55108
NUEVA FECHA LÍMITE:
13 de marzo de 2009
Oradores profesionales motivan a los
alumnos de la escuela intermedia
por Carrie Arnold
conocer qué equipos usan en un
verdadero incendio,” dijo Alexis
Linares-Morales (octavo grado).
Estos asombrosos oradores han sido
amigos de maestros, familiares del
personal del Andersen, parientes de
los alumnos y voluntarios de
AmeriCorps. Siempre estamos
buscando nuevas personas que
compartan sus experiencias con
nuestros alumnos. Si usted, o alguien
que usted conozca, quisiera ser
orador, por favor comuníquese con
Carrie Arnold llamando al número
(651) 259-3921 o escribiendo a
carrie.arnold@state.mn.us.
Muchos de los oradores preparan
actividades prácticas para que sus
profesiones cobren vida para los
alumnos. Un técnico radiólogo trajo
rayos X e imágenes de ultrasonido para
que los alumnos las examinen. Un
contador pidió que los alumnos “hagan
cuadrar las cuentas” para un negocio
imaginario. Los bomberos trajeron
equipos para que los alumnos se los
prueben y les enseñaron técnicas de
rescate con cuerdas en grupos
pequeños. “Fue muy interesante
Algunos de los mejores oradores
atrajeron la atención de la clase solo
con el fervor y la capacidad para
relatarles a los alumnos. La oradora
favorita del primer trimestre del
alumno de octavo grado Kenneth
Carter fue Aisha Toure, quien capturó
la atención de las clases durante toda
la hora contando historias sobre sus
experiencias en la facultad de
odontología en la Howard University
y en su trabajo actual. “Nos contó
sobre cómo fue a la universidad
inmediatamente después de terminar
la escuela secundaria y ahora es una
odontóloga del Bronx,” dijo Kenneth.
Pensar en las opciones profesionales
puede ser una exageración para
muchos alumnos de la escuela
intermedia. Para hacer que las
actividades de concientización
profesional sean más reales para los
alumnos, se han incorporado oradores
invitados a las clases de Get Ready de
séptimo y octavo grado en el Hans
Christian Andersen Middle School
de Minneapolis. Hasta este momento
en este año, 11 adultos han visitado
las clases y han compartido las
experiencias y elecciones difíciles que
han enfrentado. “Es bueno que nos
den sus opiniones sobre lo que han
vivido,” dijo Vicente Fernández
(octavo grado).
Habilidades para prosperar en un mundo
cambiante
por Jesse Jahnke
Criar y educar a los niños en tiempos
de semejante incertidumbre económica
puede ser estresante. ¿Con qué tipo de
mundo tendrán que lidiar los alumnos
cuando se gradúen de la universidad?
¿Qué tipos de empleo serán los más
demandados y cuáles pagarán un
salario con el que se pueda vivir?
¿Y cómo pueden los adultos guiar a
los más jóvenes hacia profesiones que
traigan significado y valor a sus vidas
y a la comunidad?
El personal de Get Ready se preocupa
mucho por las respuestas a estas
preguntas y está comprometido a
ayudar a los alumnos (y a los adultos de
sus vidas) a entender mejor las
habilidades que serán más valoradas
en el siglo XXI. Piense en todos los
desafíos que la próxima generación
tendrá que enfrentar: calentamiento
global, reducción de los recursos
naturales, mantenimiento de la paz
frente a conflictos y el terrorismo,
enfermedades infecciosas en todo
el mundo y la lista continúa. Va a
demandar mucha creatividad,
cooperación y un pensamiento crítico
para idear soluciones innovadoras a
estos desafíos, y son éstas las
habilidades que serán valoradas en
la economía del siglo XXI. También
demandará el liderazgo de personas
que tengan un fuerte sentido de la
PERSONAL DE LA ESCUELA PRIMARIA
Andersen Elementary
Sheila Nelsen
651-259-3923
Michelle Patterson
651-259-3932
Kelly Francisco
651-259-3916
Nina Englund
651-259-3915
Maloree Yang
651-259-3930
Lauren Riccelli
651-259-3925
PERSONAL DE LA ESCUELA INTERMEDIA
Carrie Arnold
651-259-3921
Taylor Swartz
651-259-3929
Zong Vue Vang
651-259-3928
Jennifer Bynes
651-259-3920
Washington Technology Magnet
Stephen Biernacki
651-293-8830
Eileen McEnerney
651-293-8830
Chad Ruter
651-293-8830
CONSEJEROS DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Stephanie Lee
651-487-7344
Richard Mack
651-487-7356
Jamie Shady
651-290-8396 x1119
Cynthia Vander Poel
651-290-8396 x1189
Janelle Vogel
612-668-1935
Jennifer Zupan
612-668-1935
Jeremy Miller
612-668-4843
Lydia Warren
612-668-4817
integridad y de la responsabilidad
social.
La buena noticia es que una de las
mejores formas en que los adultos
pueden alentar estas habilidades en sus
hijos es entablando conversaciones en
casa. Pida la opinión de su hijo/a sobre
un tema importante y después escuche
su respuesta. Pídale que le enseñe qué
está aprendiendo en la clase de
estudios sociales. Las habilidades de
pensamiento crítico se fortalecen
teniendo que verbalizar el propio
proceso de pensamiento. Además, los
adultos pueden ayudar a los jóvenes a
gazette
es publicada tres veces al año
por Get Ready, un programa de
la Minnesota Office of Higher
Education. El programa está
financiado por el gobierno
federal a través de un subsidio
de GEAR UP, el estado de
Minnesota y otros socios.
EDITORA
Lisa Thompson
lisa.thompson@state.mn.us
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DEL PROGRAMA
Mary Lou Dresbach
Directora del programa
Kathy Hill
Gerente de evaluación
e investigación del programa
Peter Holmlund
Promotor de administración del
programa
Jesse Jahnke
Coordinador de escuelas
primarias e intermedias
Amie Jannetto
Asistente del programa
Emily Paoli Johnson
Gerente de operaciones
del programa
Holly Meuers
Promotora de participación
Kourtney Zvanovec
Coordinadora del plan de estudios
y de la educación secundaria
PREGUNTAS SOBRE EL PROGRAMA
Para preguntas generales
sobre Get Ready, por favor
comuníquese con Amie Jannetto
llamando al 651-259-3918 o al
1-800-657-3866.
SUSCRIPCIONES
Para suscribirse a la Get Ready
Gazette o para cambiar su
dirección postal, por favor
escriba a: Get Ready Gazette,
1450 Energy Park Drive, Suite
350, St. Paul, MN 55108.
Este documento puede estar
disponible en formatos alternativos
para personas con discapacidades
llamando al (651) 642-0567.
Aventuras en ingeniería, astronomía y diseño
por Jesse Jahnke
Universidad de Minnesota para
explorar la astronomía con el
¿Has alguna vez mirado algo y te has
Departamento de Astronomía. Los
preguntado “cómo lo hicieron”? La
alumnos preguntaron sobre los
curiosidad por cómo funcionan las
agujeros negros, la vida en otros
cosas es uno de
planetas y cómo es un
los pocos rasgos
“Los científicos estudian el día en la vida de los
de personalidad
astrónomos.
que todos los
mundo tal cual es, los
ingenieros
Después de almorzar
ingenieros crean al mundo en
tienen en
el campus, el grupo
que nunca ha existido.”
común. Eso se
de Get Ready se dirigió
debe a que el
a The Works, un
- Theodore von Kármán,
campo de la
museo “práctico e
Ingeniero/Científico espacial intelectual” con
ingeniería es
una profesión
muestras ideadas para
tan variada como puedas imaginar. Hay desmitificar a la tecnología e inspirar el
ingenieros que diseñan submarinos,
interés en la forma en que funcionan
ingenieros que diseñan puentes,
las cosas. Los alumnos también
ingenieros que crean artefactos para
participaron en un taller llamado
ayudar a elevar el estándar de vida en
“Ácidos, bases y polímeros”.
los países en vías de desarrollo e
Aprendieron sobre la química de los
ingenieros que inventan tecnología
ácidos y bases, crearon una solución
que nadie creía que fuera posible.
indicadora para probar el pH de los
Con todo el alboroto en torno a la
productos del hogar, observaron los
ingeniería, el personal de Get Ready
cambios químicos y analizaron los
decidió planificar algunos seminarios
resultados. Además, todos crearon su
para la escuela intermedia sobre este
propio polímero enlazado (silly putty o
tema. Los seminarios son excursiones
boligoma) para llevar a casa. El
de todo un día organizadas en torno
seminario le dio a los alumnos la
a un cierto tipo de profesión e ideadas
oportunidad de "probar" diferentes
para darles a los alumnos de séptimo
profesiones y después visitar una
y octavo grado una oportunidad de
universidad en donde se ofrece la
aprender más sobre esa profesión y
capacitación para esas profesiones.
de pensar si puede ser algo que
quieran seguir en el futuro o no.
En diciembre, algunos alumnos de la
escuela intermedia de Get Ready de
Minneapolis y St. Paul fueron elegidos
para participar en un taller de
ingeniería y diseño en Leonardo’s
Basement. Leonardo’s Basement es una
organización educativa que ofrece
espacio para trabajar, herramientas,
materiales interesantes y facilitadores
entendidos para los alumnos y las
familias, y después les da la libertad
de descubrir e inventar. Los alumnos
de séptimo y octavo grado pasaron
varias horas mezclando ciencia, arte
y tecnología en el taller para crear
proyectos para llevar a casa. Por
ejemplo, varios alumnos crearon un
modelo que representaba su propia
visión de “la parada de autobús del
futuro”.
El seminario para la escuela intermedia
de enero llevó a los alumnos a la
¿Usted cree que puede tener un
ingeniero o diseñador en ciernes en su
familia? Hay algunas cosas que usted
puede hacer para alentar ese interés.
La curiosidad por cómo funcionan las
cosas es un rasgo fundamental que
comparten todos los grandes
ingenieros, por lo tanto aliente la
curiosidad y esté dispuesto a ayudar a
su hijo/a a buscar las respuestas a sus
preguntas. Sea positivo con respecto a
las matemáticas y la ciencia. Sí, pueden
ser materias difíciles, pero juntos
podemos alentar a los alumnos a
encontrar placer en el desafío. Quién
dice… quizás el próximo Leonardo da
Vinci’s vive bajo su techo.
Leonardo’s Basement
www.leonardosbasement.org
Tel: (612) 824-4394
The Works
www.theworks.org
Tel: (952) 848-4848
INVIERNO 2009
gazette
La “excelencia” se está produciendo en el Cherokee Heights
por Kelly Francisco
En su ensayo, Estrella tenía algunas
cosas maravillosas que decir sobre
Dos alumnas, Estrella Seals y Adriana
cómo ella percibe la “Excelencia
Johnson, del Cherokee Heights
Afroamericana”:
Elementary en St. Paul ganaron el
primer y tercer premio respectivamente
Para lograr la Excelencia
en un concurso de ensayos sobre la
Afroamericana tienes que
Excelencia Afroamericana organizado
preocuparte por los demás y ser
por el WE WIN Institute, Inc. El WE WIN
un buen ejemplo a seguir. Ser
Institute es una organización sin fines
una muy buena persona y tener
de lucro dedicada al éxito académico
grandes amigos aumentará tus
y social de todos los niños.
posibilidades en gran medida de
ser exitoso y quizás hasta famoso.
Estrella obtuvo el primer puesto en la
Esto solo ocurrirá si eres bueno con
categoría de quinto a octavo grado y
la gente y si tienes una muy buena
ganó un viaje con todos los gastos
pagos a Washington
D.C., un recorrido por
la ciudad con el
miembro del
Congreso Keith
Ellison, la oportunidad
de leer su ensayo
frente al Comité de
Congresistas
Afroamericanos y un
libro sobre historia
afroamericana. Y
por si eso no fue lo
suficientemente
asombroso, ella asistió
De izquierda a derecha: Adriana Johnson, Estrella Seals y
a la inauguración de
la coordinadora educativa de Get Ready Kelly Francisco
Barak Obama como el
primer presidente
afroamericano de los Estados Unidos.
Cuando se le preguntó qué era lo
que más deseaba en este viaje, Estrella
dijo que estaba entusiasmada con ver
a Barak Obama convertirse en
presidente. ¿Y lo que menos deseaba?
Volar, ya que era su primera vez en
un avión y no estaba segura de
qué esperar. Una vez que arribó a
Washington, D.C., probablemente se
olvidó de los nervios que tenía por
volar en avión.
personalidad, así es como puedes
alcanzar la Excelencia
Afroamericana. La Excelencia
Afroamericana es algo que puedes
alcanzar durante toda tu vida. Se
una buena persona y se siempre
bueno. Algunos afroamericanos
son ricos, algunos son pobres, pero
todos somos capaces de ser
excelentes.
Adriana quedó tercera en la categoría
de quinto a octavo grado. Ella ganó un
iPod de Apple y un libro sobre historia
afroamericana. Le pregunté que
pensaba sobre toda estas emociones y
dijo, “Estoy muy contenta con haber
ganado el iPod, pero nerviosa por tener
que leer mi ensayo en frente de la
gente.” El ensayo de Adriana tenía
muchas cosas positivas que decir sobre
cómo ella ha probado y siempre
probará la “Excelencia Afroamericana”
en su vida:
Creo que la Excelencia
Afroamericana significa niños
afroamericanos intentando dar lo
En este número
Aventuras en ingeniería, astronomía
y diseño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Oradores profesionales motivan a los
alumnos de la escuela intermedia. . . . . . 3
Habilidades para prosperar en un
mundo cambiante. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Palabras de la directora . . . . . . . . . . . . . . . 4
Concurso de carteles para niños
prodigios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
El Minnesota Zoo presenta el program
a de mentores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
¡Robots después de la escuela! . . . . . . . . . 5
Alumna: Mai Ong Her . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
No hagas garabatos únicamente.
¡Hazlo realidad!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Estudiantes universitarios alistados
como profesores particulares . . . . . . . . . 7
Escuela: Arlington High School . . . . . . . . . 7
Rincón del educador . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Receta para un verano significativo . . . . 8-9
Los alumnos de 7° grado del Washington
investigan el campus del la Universidad
de Wisconsin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Get Ready Gazette Winter 2009

Transcription

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