Résilience chez les jeunes - The Resilience Research Centre

Résilience chez les jeunes
MILIEU
PRO
PIC
E
REGARDEZ-NOUS
RAYONNER
APPUYEZNOUS
FAITES-NOUS
PARTICIPER
Funding for the International Pathways to
Resilience Project is provided by:
www.internationalresilience.org
www.resilienceresearch.org
METTEZ-NOUS EN RAPPORT
Demandez aux jeunes quelles personnes et quels services ou programmes leur ont
été d’un appui propice et quelles personnes pourraient les appuyer. Il peut s’agir
des gens suivants:
+ Famille immédiate et élargie (parents, frères et sœurs, oncles et tantes,
grands-parents, cousins et cousines)
+ Amis et pairs
+ Membres de la collectivité (voisins, amis de la famille)
+ Chefs religieux ou fidèles
+ Modèles culturels (chef, membres du conseil)
+ Autres fournisseurs de services (personnel enseignant, direction d’école,
responsable de programme d’activités parascolaires, travailleur social).
Établissez avec les jeunes s’il s’agit déjà de relations fortes ou si celles-ci doivent
être développées davantage.
Aidez les jeunes à favoriser de telles relations. Faites preuve de créativité!
+ Tenez une conférence de cas et demandez aux jeunes d’aider à décider qui
sera présent. Demandez à toutes les personnes autour de la table ce qu’elle
peuvent offrir pour aider à fournir un soutien ou à mettre les jeunes en
rapport.
+ Aidez les jeunes, s’ils aimeraient être mis en rapport avec une personne ou
un service, à faire la recherche nécessaire sur la façon de se mettre en rapport.
Si possible, amenez les jeunes aux rencontres initiales ou demandez-leur
d’organiser la première rencontre à un moment où vous pouvez être présent.
+ Assurez-vous que les relations ainsi nouées sont durables. Aidez les jeunes à
déterminer comment ils peuvent eux-mêmes maintenir ces relations.
POUR DE PLUS AMPLES RESEIGNEMENTS, COMMINQUER AVEC:
THE RESILIENCE RESEARCH CENTRE
www.resilienceresearch.org
Les renseignements contenus dans le présent document sont tirés de données
canadiennes recueillies au cours du projet de voies internationales vers la
résilience (International Pathways to Resilience Project). Pour
plus de détails, visiter <www.internationalresilience.org>.
Ungar, M., Liebenberg, L., Armstrong, M., Dudding, P., and
Van de Vijver, F. (2013). Patterns of Psychosocial Service
Use: Individual and Contextual Risk factors, and Resilience
among Adolescents Using Multiple Services. Child Abuse
Neglect, 37, 150-159.
APPUYEZ-NOUS
Avant que les jeunes puissent s’engager dans un service, il importe que leurs
besoins essentiels soient comblés. Demandez-leur:
+ Te sens-tu en sécurité chez toi et dans ta collectivité?
+ As-tu suffisamment à manger?
+ As-tu un endroit où passer la nuit?
Assurez-vous que les jeunes participent à chaque étape de leur plan de cas et de la
prestation de services. Demandez-leur:
+ Sur quoi veux-tu concentrer pendant que tu es ici?
+ Quel est le plus gros problème ou défi qui se pose à toi et avec lequel tu
veux de l’aide?
+ Y a-t-il quelque chose que tu ne veux pas faire pendant que tu es ici?
+ Que puis-faire pour t’appuyer?
+ Quels sont tes buts et projets d’avenir?
+ De quoi as-tu besoin pour réaliser ces buts?
Faites preuve d’une attitude positive inconditionnelle à l’égard des jeunes:
+ Les jeunes feront des erreurs, mais c’est correct. Continuez à les appuyer et
aidez-les à tirer une leçon de leur erreur.
+ Faites preuve de cohérence à l’égard des jeunes et gardez vos problèmes
personnels pour vous. Les jeunes aiment bien savoir que vous réagirez de la
même façon chaque jour. Ne laissez pas une mauvaise humeur occasionnelle
nuire à votre travail.
Habilitez les jeunes et donnez-leur un choix:
+ Expliquez pourquoi des règles sont en place et appliquez-les de façon
uniforme.
+ Donnez aux jeunes une option, plutôt que de leur dire quoi faire. Par
exemple, dites-leur : Tu peux continuer à me crier après et tu devras partir
pour le reste de la journée, ou tu peux cesser de crier et poursuivre l’activité en
voie.
+ Quand les règles peuvent être contournées, il vaut mieux parfois de les
contourner pour montrer que vous vous souciez des jeunes. Par exemple, si une
règle impose une limite de cinq minutes pour un appel téléphonique et que le
jeune est en crise et a besoin d’utiliser le téléphone plus longtemps ou qu’il a sa
première bonne discussion avec ses parents depuis des années, laissez le jeune
parler un peu plus longtemps.
REGARDEZ-NOUS RAYONNER
Une fois mis en rapport et appuyés, les jeunes ont plus de chance de réussir.
Assurez-vous que les appuis que vous avez aidé à mettre en place sont durables.
Demeurez à la disposition des jeunes, même s’ils n’ont plus besoin de votre service.
Si possible, prenez contact avec les jeunes de temps à autre pour leur faire savoir
que vous pensez encore à eux.
and
Donnez aux jeunes la latitude de s’épanouir, de faire des erreurs et d’en tirer des
leçons.