Die 5-Gang-Lesetechnik 16. Etappe

16. Etappe
Die 5-Gang-Lesetechnik
»Bis morgen lest ihr die Geschichte über die Erstbesteigung des Matterhorns auf Seite 92 im Buch durch, so dass ihr darüber berichten könnt.«
Damit entlässt der Deutschlehrer seine siebte Klasse. Sven liest gern und
hat sich vorgenommen, diesen Teil der Hausaufgaben als Lerneinstieg zu
nutzen. Im Nu hat er die spannende Erzählung durchgelesen und macht
sich an die anderen Aufgaben. Am nächsten Tag wird Sven aufgefordert,
die Matterhorn-Geschichte in eigenen Worten wiederzugeben. Anfangs
geht es ganz flüssig. Doch bald unterbricht ihn der Lehrer, um nach Einzelheiten zu fragen. Dass das Matterhorn sich genau auf der Grenze zwischen der Schweiz und Italien befindet, weiß Sven. Dass es von dem
Engländer Whymper erstmals erstiegen wurde, fällt ihm auch gerade
noch ein. Aber wann das war, daran kann er sich nicht mehr erinnern.
Und wie hoch ist das Matterhorn gleich wieder? Dabei hatte er die spannende Geschichte doch mit so viel Aufmerksamkeit gelesen!
Schwierigkeiten,
Gelesenes zu
behalten
Ist es dir auch schon mal so ergangen? Du liest etwas, das dich sehr interessiert und bist sicher, alles behalten zu können. Später musst du leider feststellen, dass du manches nicht richtig verstanden und vieles wieder vergessen hast.
Versuche es einmal mit der folgenden »5-Gang-Lesetechnik«. Sie wird
dir helfen, Texte besser zu erfassen und in deinem Gedächtnis zu verankern.
5-Gang-Lesetechnik
Bevor du mit dem Lesen beginnst, blättere das Buch oder Kapitel kurz
durch. Vorwort und Einleitung geben dir oft schon wichtige Hinweise auf
Ziel und Inhalt des Textes. Schau dir auch das Inhaltsverzeichnis an. Es
ist das Gerüst eines Buches, aus ihm kannst du den Aufbau des gesamten Buches und den Zusammenhang der einzelnen Kapitel untereinander entnehmen. Kapitelüberschriften und Untertitel geben dir noch genauere Information über den Inhalt.
1. Gang:
Grob überfliegen
Aus: Endres (1997). So macht Lernen Spaß.
Weinheim: Beltz.
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Mit ein bisschen Übung wirst du in Zukunft schon nach diesem einleitenden Schritt erkennen, ob ein Buch oder ein Kapitel auch das enthält,
was du suchst.
2. Gang:
Fragen stellen
Nun solltest du dich fragen: was weiß ich denn bereits über dieses Gebiet? Was möchte ich noch darüber wissen? Habe ich beim Überfliegen
Fremdwörter oder unbekannte Begriffe entdeckt? Wenn das zutrifft,
schreibe sie heraus.
3. Gang:
Gründlich lesen
Die Schritte eins und zwei waren die Vorbereitung für das eigentliche Lesen. Wenn du den Text nun gründlich liest, versuche, Antworten auf vorher gestellte Fragen zu finden. Bist du beim Lesen auf unverständliche
Begriffe gestoßen, schlage sie im Lexikon nach. Achte auf zusätzliche
Hinweise, die der Autor dir gibt, z.B. Hervorhebungen, Schautafeln und
Bilder. Sie stehen im Zusammenhang zum Text und tragen zu dessen Verständnis bei. Wie viele Pausen du beim Lesen machen musst, hängt von
der Länge und der Schwierigkeit des Textes ab.
4. Gang:
Wichtiges
zusammenfassen
Nach jedem größeren Leseabschnitt solltest du eine Pause einlegen.
Überlege dir, welche Gedanken und Begriffe im Text besonders wichtig
waren und welche deiner Fragen beantwortet wurden.
Versuche, das Wichtigste des Textes auf einem Notizzettel festzuhalten.
Du könntest auch eine kleine Zusammenfassung schreiben. Wenn du
nicht ganz frei sprechen kannst, solltest du zur Übung den Inhalt kurz
mündlich vortragen, in deinen eigenen Worten!
5. Gang:
Abschließend
wiederholen
Nachdem du den Text abschnittweise durchgearbeitet hast, stellst du den
Zusammenhang wieder her. Geh deine Notizen nochmal durch und ergänze sie, falls nötig. Prüfe, ob alle deine Fragen beantwortet wurden
und versuche, noch offene Fragen abschließend zu klären.
Auch wenn diese Methode jetzt noch etwas zeitraubend erscheinen
mag, so wirst du nach einiger Übung sicherlich merken, wie viel schneller und besser du dir den Lernstoff einprägen kannst.
Durch planvolles Lesen mehr behalten und Zeit sparen
Geschafft! Punkt einkleben! Wenn du willst, kannst du mit der Konzentrationsübung wieder einen Zusatzpunkt verdienen.
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Aus: Endres (1997). So macht Lernen Spaß.
Weinheim: Beltz.