0191-UK TactileLetters GUD HI

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10:07 AM
Geben Sie den Kindern ausreichend Zeit, um sich mit den Buchstaben vertraut zu machen. Die
tastbaren Punkte zeigen, wo sie mit dem Nachfahren beginnen sollten. Es geht weiter in die
Pfeilrichtung, die sich glatt anfühlt. Wenn die Kinder den Buchstaben falsch nachfahren,
werden sich die tastbaren Pfeilspitzen rau anfühlen. Einige Buchstaben (wie der Buchstabe b)
besitzen einen zusätzlichen richtungsweisenden Pfeil. Es ist ein kleiner tastbarer Punkt mit
einer Pfeilspitze, die die neue nachzufahrende Richtung anzeigt.
Vorgeschlagene Aktivitäten:
Chaotische Buchstaben
Verstecken Sie die Buchstaben in verschiedenen chaotischen Spielmedien, wie Sand, Wasser,
Luftblasen, Rasierschaum, etc. Lassen Sie die Kinder nach einem Buchstaben suchen, indem sie
die gesamte Form abtasten, bevor sie dem Pfeilpfad folgen. Können sie den Buchstaben nur
durch Berührung erkennen? Kennen die Kinder den Laut des Buchstabens?
Buchstaben mit verbundenen Augen
Die Kinder tragen abwechselnd eine Augenbinde und wählen einen Buchstaben aus einer
besonderen Tasche/Schachtel aus. Lassen Sie sie den Pfeilen folgen, um den richtigen
Buchstaben und den Laut des Buchstabens zu erkennen. Wenn sie richtig raten, können sie den
Buchstaben behalten. Wer die meisten Buchstaben sammelt, gewinnt!
Buchstaben bilden
Mithilfe von Spielknetmasse, Ton, Plastilin oder Pfeifenreiniger bilden die Kinder auf oder
neben einem Plastikbuchstaben den richtigen Buchstaben und verwenden die fühlbaren
Markierungen als Anleitung.
Erweitern Sie die Aktivität, indem Sie die Kinder mithilfe der gebildeten Buchstaben einfache
Wörter formen lassen.
Alphabetstation
Stellen Sie das Set für Schreibaktivitäten zur Verfügung, sodass die Kinder sicherer werden bei
der Bildung von Buchstaben, mit denen sie Schwierigkeiten haben.
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Before starting the activities give children plenty of time to explore the letters on their own. Let
them discover the tactile markings. Point out how the raised dots denote where they should
begin tracing, following the flow of arrows to feel a smooth track. Should they try to trace the
letters incorrectly, the raised arrow heads will feel rough as a means of self-checking. Some
letters (such as the letter b) feature an additional directional arrow; a smaller raised dot with
an arrow head to show the new direction to trace.
Suggested activities:
Messy Letters
Hide the letters in all kinds of messy play medium such as sand, water, bubbles, shaving foam,
cornflower gloop etc. Have the children search for a letter, feeling the overall shape before
tracing the arrow path. Can they identify the letter just by touch? Can the children identify the
sound that letter makes?
Blindfold Letters
Children take it in turns to wear a blindfold and pick a letter from a special bag/box. Using only
their sense of touch have them follow the arrows to identify the correct letter or letter sound. If
they guess correctly they get to keep the letter. Whoever can collect the most wins!
Creating Letters
Children use play dough, clay, plasticine or pipe cleaners to correctly form letters. Encourage
them to build the letters on top of or to the side of a plastic letter, using the tactile markings
for guidance. Extend the activity by having children use the formed letters to spell simple words.
Alphabet Station
Make the set available during writing activities and in literacy/mark making areas to give
children confidence in writing the letters they are finding tricky.
Deles a los niños tiempo suficiente para examinar las letras. Los puntos con relieve muestran
por dónde deberían comenzar a trazarlas, siguiendo la trayectoria de las flechas de tal manera
que sientan el trazado liso. Si trazan las letras de manera incorrecta, sentirán de forma abrupta
el relieve de la punta de las flechas. Algunas letras (como la letra b) presentan una flecha de
dirección adicional: un punto con menor relieve y con una punta de flecha que indica la nueva
dirección de trazado.
Actividades sugeridas:
Letras desordenadas
Esconda las letras en cualquier tipo de medio revuelto como arena, agua, burbujas, espuma de
afeitar, etc. Invite a los niños a que busquen una letra sintiendo la forma completa antes de
trazar la trayectoria de las flechas. ¿Pueden identificar la letra sólo con el tacto? ¿Pueden los
niños identificar el sonido que hace la letra?
Letras a ciegas
Los niños llevarán una venda por turnos y cogerán una letra de una caja o bolsa designada
para ello. Haga que sigan las flechas para identificar la letra correcta o el sonido de la letra.
Si la adivinan correctamente, se quedan con la letra. ¡Quien consiga más, gana!
Creando letras
Los niños usarán masilla, arcilla, plastilina o limpiapipas para formar correctamente las letras
sobre o al lado de una letra de plástico, usando las marcas táctiles para guiarse. Amplíe la
actividad haciendo que los niños usen las letras formadas para deletrear palabras sencillas.
Estación del abecedario
Deje disponible el juego durante las actividades de escritura para darles confianza a los niños
a la hora de formar letras que encuentren complicadas.
Laissez aux enfants tout le temps nécessaire pour découvrir les lettres. Les points en relief
indiquent là où il faut commencer à tracer, en suivant le flot de flèches pour sentir un circuit
doux au toucher. S’ils tracent les lettres incorrectement, les pointes des flèches en relief seront
rugueuses au toucher. Certaines lettres (comme la lettre b) possèdent une flèche directionnelle
supplémentaire ; un plus petit point en relief avec une pointe de flèche pour indiquer le
nouveau sens de tracé.
Activités suggérées :
Désordre
Cachez les lettres dans toute sorte de support de jeu désordonné comme du sable, de l’eau,
des bulles, de la mousse à raser, etc. Demandez aux enfants de chercher une lettre en palpant
la forme dans son ensemble avant de tracer le chemin fléché. Peuvent-ils identifier la lettre
seulement au toucher ? Les enfants peuvent-ils identifier la phonétique de cette lettre ?
Yeux bandés
Les enfants portent un bandeau à tour de rôle et piochent une lettre dans un sac/une boîte
spécial(e). Demandez-leur de suivre les flèches pour identifier la bonne lettre ou phonétique.
S’ils devinent correctement, ils gardent la lettre. Celui qui réussit à rassembler le plus de lettres gagne !
Création
Les enfants se servent de pâte, d’argile, de pâte à modeler ou de cure-pipes pour former
correctement les lettres sur le dessus ou sur le côté d’une lettre en plastique en s’aidant des
repères de guidage tactile. Prolongez l’activité en demandant aux enfants de se servir des
lettres formées pour écrire des mots simples.
Gare alphabétique
Mettez le kit à disposition des enfants pendant les activités d’écriture pour qu’ils soient
confiants au moment de former les lettres qu’ils trouvent difficiles.