Präsentation - Technische Universität Kaiserslautern

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TAG DER
AUFGESCHOBENEN
HAUSARBEITEN
01.07.2015
UNIVERSITÄTSBIBLIOTHEK
TU KAISERSLAUTERN
DATENSCHUTZ
ANLEITUNG
RISIKO
VERSICHERUNG
BEOBACHTUNG
STEUERUNG
ABSTRAKTES MERKWÜRDIG MACHEN:
LERNEN MIT #SKETCHNOTES UND DIGITALEN MEDIEN
Juli 2015
Nadja Dietze & Steffen Franke | DISC | Selbstlernzentrum
AGENDA
WILLKOMMEN & KENNENLERNEN
SKETCHNOTES: WAS, WIESO UND WIE?
GRUNDFORMEN, STRUKTURELEMENTE UND ICONS
GRUPPENARBEIT: BILDSPRACHE SELBST AUSPROBIEREN
SKETCHNOTES UND DAS VISUELLE MEDIENZEITALTER
eDSL: LERNEN MIT DIGITALEN MEDIEN
Juli 2015
2
WAS SIND #SKETCHNOTES?
GRAFIK: Nadja Dietze
ZEICHNEN STATT MITSCHREIBEN
Juli 2015
Ein junges Mädchen mit dem
goldfarbenen Haar trägt einen
hochgesteckten Zopf und einen
seitlichen Pony.
Sie nutzt im Alltag aktiv Social
Media und möchte an der
Technischen Universität
Kaiserslautern studieren.
Ihr Name ist Hannah.
3
BILD: Painting of a bison in the cave of Altamira von Rameessos
(Own work) via Wikimedia Commons unter public domain
WIESO #SKETCHNOTES?
Juli 2015
4
QUELLE: Esch ,Franz‐Rudolf & Michel, Manuela (2009): Visuelle Reize in der Kommunikation. In: Handbuch Kommunikation, S. 713‐734.
WIESO #SKETCHNOTES?
Juli 2015
Erhöhung der Wahrscheinlichkeit einer effektiven Informationsaufnahme und/oder –verarbeitung
Verbindung mit inneren Bildern für eine bessere Informationsspeicherung
durch
Erzeugung visueller Reize
Erhöhte Aufmerksamkeit
Festhalten von emotionalen Eindrücken
Auseinandersetzung mit Zusammenhängen
5
VISUELLE KOMMUNIKATION: EINSATZMÖGLICHKEITEN IM STUDIUM
VISUELL
#DOKUMENTIEREN
VISUELL
#PRÄSENTIEREN
Juli 2015
VISUELL
#ZUSAMMENARBEITEN
6
FOTO: Nadja Dietze
KENNEN SIE DAS?
Juli 2015
7
FOTO: SketchNote Lab von Luigi Mengato via flickr unter CC BY
VISUELL #DOKUMENTIEREN
Juli 2015
8
QUELLE: Wecker, Christof (2012): Slide presentations as speech suppressors: When and why learners miss oral information. In: Computers & Education, 59. Jg., Nr. 2, S. 260‐273.
ZUSAMMENFASSUNG: Schaubildschaden im Blog von Oliver Tacke
Juli 2015
Studienergebnisse
„übliche“ Schaubilder (mit viel Text)
„prägnante“ Schaubilder (nur mit vier Schlagworten)
FOTO: Moderationsausbildung Tag 1‐38 von Ralf Appelt
via flickr unter CC BY‐NC‐SA
VISUELL #PRÄSENTIEREN
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QUELLE: http://www.osa.uni‐freiburg.de/anglistik/
VISUELL #PRÄSENTIEREN: ERKLÄRVIDEOS
Juli 2015
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FOTO: IMG_0036 von Nancy White via flickr unter CC BY‐NC‐SA
VISUELL #ZUSAMMENARBEITEN
Juli 2015
11
FOTO: Soft Skills Sketchnote von Luigi Mengato via flickr unter
CC BY‐SA
ANALOG ODER DIGITAL?
Juli 2015
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GRAFIK: Anker im Kopf von Ralf Appelt via pb21 unter CC BY 3.0 DE
WEITERFÜHRENDE LITERATUR
Juli 2015
Lehren und Lernen mit Sketchnotes: pb21.de ‐ Web 2.0 in der politischen Bildung Appelt, Ralf, 2013| Ebook unter CC BY Visuelles Denken mit Sketchnotes ‐ ein Anker im Kopf | Blog von Ralf Appelt
http://sketchnotes.de/
UZMO ‐ Denken mit dem Stift: Das Praxisbuch der Visualisierung, Haussmann, Martin, 2014 | Leseprobe
Bikablo 2.0: Neue Bilder für Meeting, Training & Learning / New Visuals for Meeting, Training & Learning, Haussmann, Martin & Scholz, Holger, 2009 | Video
Das Sketchnote Handbuch: Der illustrierte Leitfaden zum Erstellen visueller Notizen,
Rohde, Mike, 2014 | Leseprobe Handbuch | Leseprobe Arbeitsbuch
SketchBook App: Lern‐App‐Rezension auf e‐teaching.org, empfohlen von Nadja Dietze
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UND WIE GEHT DAS?
MIT FÜNF GRUNDFORMEN
KREIS
Juli 2015
QUADRAT
DREIECK
LINIE
PUNKT
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UND WIE GEHT DAS?
MIT GRAFISCHEN STRUKTURELEMENTEN
PFEIL
Juli 2015
SPRECHBLASE
TEXTFELD
LAYOUT
15
UND WIE GEHT DAS?
MIT DEM EINSATZ VON ICONS
DATENSCHUTZ
ANLEITUNG
Juli 2015
RISIKO
VERSICHERUNG
BEOBACHTUNG
STEUERUNG
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GRUPPENARBEIT: BILDSPRACHE SELBST AUSPROBIEREN
Juli 2015
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QUELLE: Lobinger, Katharina (2012): Das visuelle Medienzeitalter. In: Visuelle Kommunikationsforschung, S. 19‐32.
#SKETCHNOTES UND DAS VISUELLE MEDIENZEITALTER
Juli 2015
Das visuelle Medienzeitalter ist gekennzeichnet durch:
erhöhte Bildquantität und Bildpräsenz
Veränderung unserer kommunikativen Handlungsweisen (Bilder nicht als Erinnerung, sondern als „live“‐Kommunikation) Kluft zwischen medialer Bildquantität im Alltag und in der Wissenschaft
ermöglicht durch:
technologische Weiterentwicklung (z.B. Internet, digitale Fotografie)
Verständlichkeit & Erkennbarkeit der Bilder in der Informationsflut
Überwindung von sprachlichen Grenzen im globalen Netz
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eDSL: ONLINE‐ANGEBOT IM SELBSTLERNZENTRUM DER TU KL
[Selbstlernmodul]
[Online‐Rallye]
[Selbstlernmodul]
Juli 2015
[Online‐Kurs]
[Online‐Seminar]
[Selbstlernmodul]
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Lernplattform OLAT an der TU KL https://olat.vcrp.de/
Juli 2015
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Juli 2015
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Juli 2015
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Link zum Kurs Aktiv und reflexiv lernen
AKTIV UND REFLEXIV (MIT DIGITALEN MEDIEN) LERNEN
Juli 2015
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Juli 2015
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Juli 2015
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Link zum Kurs Informationen strukturieren & Wissen erweitern INFORMATIONEN STRUKTURIEREN & WISSEN ERWEITERN
Juli 2015
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Link zum Kurs Informationen strukturieren & Wissen erweitern INFORMATIONEN STRUKTURIEREN & WISSEN ERWEITERN
Juli 2015
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Link zum Kurs Zeit‐ und Selbstmanagement
ZEIT‐ UND SELBSTMANAGEMENT
Juli 2015
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Link zum Kurs Zeit‐ und Selbstmanagement
ZEIT‐ UND SELBSTMANAGEMENT
Juli 2015
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Link zum Kurs (Online) präsentieren
(ONLINE) PRÄSENTIEREN
Juli 2015
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Link zum Kurs (Online) präsentieren
(ONLINE) PRÄSENTIEREN
Juli 2015
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Link zum Kurs Online Kommunikation & Moderation
ONLINE KOMMUNIKATION & MODERATION
Juli 2015
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Link zum Kurs Online Kommunikation & Moderation
ONLINE KOMMUNIKATION & MODERATION
Juli 2015
33
Link zum Kurs Work‐Life‐Learn‐Balance
WORK‐LIFE‐LEARN‐BALANCE
Juli 2015
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Link zum Kurs Work‐Life‐Learn‐Balance
WORK‐LIFE‐LEARN‐BALANCE
Juli 2015
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ANSPRECHPERSONEN FÜR DAS eDSL‐ANGEBOT
NADJA DIETZE
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Technische Universität Kaiserslautern | DISC
Selbstlernzentrum
n.dietze@disc.uni‐kl.de
STEFFEN FRANKE
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
Technische Universität Kaiserslautern | DISC
Selbstlernzentrum | eTeaching Service Center s.franke@disc.uni‐kl.de
Juli 2015
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