Grund- und Leistungskurse - Georg-Herwegh

Georg-Herwegh Oberschule
Schulinternes Curriculum
Fach: Englisch
Qualifikationsphase
Rechtliche Grundlagen:
1. Berliner Curriculare Vorgaben für die gymnasiale Oberstufe im Fach
Englisch, gültig ab Schuljahr 2007/8
2. EPA (Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung) der
Kultusministerkonferenz, 2002
3. Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen, 2001
Die unter 1. genannten „curricularen Vorgaben“ setzen einerseits für alle
Schulen gültige Qualitätsstandards, unterbreiten andererseits ein
Wahlangebot, welches es Berliner Schulen ermöglicht, durch schulinterne
Curricula die Profilbildung der einzelnen Schule zu unterstützen. Diesem
Freiraum wollen wir mit der Erstellung des folgenden Planes Rechnung
tragen.
Wir betrachten dabei das folgende schulinterne Curriculum nicht als etwas
Statisches und/oder auf Dauer Gültiges. Stattdessen werden wir es
regelmäßig evaluieren, diskutieren und verändern, wenn es uns nötig
erscheint. Konstruktive Kritik von Schülerinnen und Schülern, Eltern,
Fach- und Nichtfachkolleginnen und -kollegen werden wir dankbar in den
Diskussionsprozess einfließen lassen.
Unsere Überlegungen beruhen auf dem Kompetenzmodell zur
interkulturellen Handlungsfähigkeit und seinen Zielen, namentlich der
Erlangung von Methoden-, Sprach- und kulturellen Kompetenzen (vgl.
„Curriculare Vorgaben S. 8-9). Wir orientieren uns an den
Abschlussstandards des „Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für
Sprachen“, Europarat Straßburg, 2001 und den dort genannten
Kompetenzen (Referenzniveau B2 für Grundkurse und C1 für
Leistungskurse), die im „Berliner Curriculum“ auf den Seiten 10 bis 18
detailliert ausgeführt werden.
Darüber hinausgehend haben wir schulintern folgende Abmachungen
getroffen:
I.
Grund- und Leistungskurse
1. In den Semestern zwei und drei sind Großbritannien, die USA
und mindestens ein weiteres englischsprachiges Land zu
behandeln.
2. Im zweiten Semester soll nach Möglichkeit im Rahmen des
Kursthemas „National and Cultural Identity” an einem Projekt
gearbeitet werden.
Fächerverbindende oder –übergreifende Zusammenarbeit ist
dabei wünschenswert.
Die Vermittlung der in den „Berliner Curriculare(n) Vorgaben
für die gymnasiale Oberstufe im Fach Englisch“ auf den Seiten 1018 genannten Kompetenzen soll in der Regel in den ersten zwei
Semestern geschehen. Die „media literacy“ (Curriculare Vorgaben
S. 18) soll bis zum Ende des dritten Semesters angestrebt werden.
3.
II.
Grundkurse
In einem Semester soll der Schwerpunkt gemäß unseres
Schulprofils auf naturwissenschaftlichen Themen liegen.
III.
Leistungskurse
1. Es soll pro Semester mindestens eine literarische Ganzschrift
gelesen werden.
2. In den vier Semestern müssen die drei literarischen Gattungen
(Prosa, Drama und Lyrik) behandelt werden.
3. In einem Semester soll – zumindest in Auszügen - ein Drama
Shakespeares oder eine moderne Adaption seiner Themen behandelt
werden.
Semester
1
Themen
Mögliche Literatur
Mögliche
Filme
The Individual and
William Shakespeare, Klassische und
Society
“Romeo and Juliet”
moderne
Verfilmungen
“Othello”
ShakespeareBasic Human Needs and “Macbeth”
the Meaning of Life
scher Dramen
“Hamlet”
Power and the Abuse of “A Midsummer
“Shakespeare
Power
Night’s Dream”
in Love“
Role Models and
“The Taming of the
“TrainspottConflicts
Shrew”
ing”
o.a.
“Much Ado About
Nothing”
Emily Bronte,
“Wuthering Heights”
Jane Austen, “Pride
and Prejudice”
William Golding,
“Lord of the Flies”
Ian McEwan
“The Cement Garden”
John Steinbeck, "Of
Mice and Men"
John Kennedy Toole,
"A Confederacy of
Dunces"
DBC Pierre, "Vernon
God Little"
Tom Wolfe, "The
Bonfire of Vanities"
Cormac McCarthy,
"All the Pretty
Horses"
o.a.
sowie diverse
Kurzgeschichten
2
National and Cultural
Identity
Integration and exclusion
Immigration
Minorities
The Monarchy
The Commonwealth
3
Sue Townsend, “The
Queen and I”
Hanif Kureishi, “The
Buddha of Suburbia”
Hanif Kureishi, “My
Son the Fanatic”
Zadie Smith, “White
Teeth”
Yann Martel, “Life of
Pi”
Anita Desai,
“Fasting, Feasting”
Andrea Levy,
“Small Island”
Jonathan Safran Foer
“Everything Is
Illuminated”
Satyajit Bhatkal,
“The Spirit of
Lagaan” o.a.
“West Side
Story”
“My Beautiful
Laundrette”
“Monty
Python’s the
Meaning of
Life”
“Just a Kiss”
“Monsoon
Wedding”
“Whale Rider”
“Long Walk
Home”
“The Piano”
“Ghandi”
“Cry Freedom”
"Catch a Fire"
"East Is East"
o.a.
Überwiegend Sachtexte
Textsammlung
„Fahrenheit
9-11“
“Downsize
Global Issues
The Challenge of
Globalisation
Science and Research
„Discover“
o.a. This”
John le Carré, „The
“Supersize Me”
Constant Garderner“ o.a.
Visions of the Future
4
Margaret Atwood,
“The Handmaid's
Tale”
Margaret Atwood,
“Oryx and Crake”
M.T. Anderson,
“Feed”
George Orwell, “1984”
Aldous Huxley,
“Brave New World”
H.G. Wells, “The
Time Machine”
H.G. Wells, “The War
of the Worlds”
Ray Bradbury,
„Fahrenheit 451“
Ray Bradbury, „The
Martian Chronicles“
o.a.
“Matrix”
“Minority
Report”
“A.I.”
“Blade Runner”
“2001 - A Space
Odyssey”
“The Truman
Show”
“Metropolis”
"Children of
Men"
o.a.
T.C. Boyle: “The
Tortilla Curtain”
John Kennedy Toole,
“A Confederacy of
Dunces”
John Steinbeck, “Of
Mice and Men”
Cormac McCarthy,
“All the Pretty
Horses”
Paul Auster, “Moon
Palace”
D. B. C. Pierre,
„Full Metal
Jacket”
“Born on the 4th
of July”
“Apokalypse
Now”
“Forrest Gump”
“Dead Man
Walking”
“Mississippi
Burning”
“Philadelphia”
“American
Political and Social
Issues1
USA:
The American Dream
The Vietnam Experience
Immigration
Minorities
Religion USA
Obesity
Poverty
The American West
(sowie nichtvorhersehbare, aktuelle Themen)
Da im 4. Semester in den Jahren 2008, 2009 und 2010 stets ein anderes Pflichtthema verlangt
wurde, bzw. wird (außer dem hier genannten „Mass Media“, „Urban, Suburban And Rural
Lifestyles“), wird hier auf eine weitere detaillierte Darstellung verzichtet. Entsprechende
Textsammlungen sind in der Schülerbücherei in ausreichender Anzahl vorhanden.
1
“Vernon God Little”
Beauty”
Morton Rhue, “Give a
Boy a Gun”
Tim O´Brien, “Going
after Cacciato”
David Guterson,
“Snow Falling on
Cedars”
Richard Wright,
“Native Son”
Richard Powers,
“The Time of Our
Singing”
Alice Walker,
“The Colour Purple”
Sandra Cisneros,
“The House on Mango
Street”
Julia Alvarez,
“How the Garcia Girls
lost their Accent”
Jeffrey Eugenides,
“The Virgin Suicides”
Bill Bryson, “Notes
from a Big Country”
Edward Albee, “Who’s
Afraid of Virginia
Woolf”
Tennessee Williams,
“A Street Car Named
Desire”
o.a.
Great Britain:
Northern Ireland
The UK and the
European Union
Youth culture
The Monarchy
Minorities
The class system
Education
Devolution
(sowie nichtvorhersehbare, aktuelle Themen)
Nick Hornby , “High
Fidelity”
Nick Hornby, “Fever
Pitch”
Bill Bryson, “Notes
from a Small Island”
Tony Hawks, “Round
Ireland with a
Fridge”
Brian Clark, “Whose
Life Is it Anyway?”
Bernard MacLaverty,
o.a.
“East is East”
“In the Name of
the Father”
“Quadrophenia”
“Michael
Collins” o.a.
“Cal”
John Braine “Room at
the Top”
Harold Pinter, “The
Caretaker”
o.a.
Mögliche weitere
anglophone Länder:
Neuseeland, Australien,
Südafrika, Indien,
Pakistan, Karibik,
Hongkong, Nigeria,
Kanada
Zadie Smith, “White
Teeth”
Yann Martel, “Life of
Pi”
Satyajit Bhatkal,
“The Spirit of
Lagaan”
Chinua Achebe,
“Things Fall Apart”
Arundhati Roy,
“The God of Small
Things”
Nadeem Aslam,
“Maps for Lost
Lovers”
J.M. Coetzee,
“Disgrace”
Achmat Dangor,
“Bitter Fruit”
Yvonne Vera, “Under
the Tongue”
Nadine Gordimer,
“Jump”
Upamanyu
Chatterjee, “English,
August”
o.a.
“Whale Rider”
“Long Walk
Home”
“The Piano”
“Ghandi”
“Cry Freedom”
"Catch a Fire"
“Monsoon
Wedding” o.a.