EL Pipanic - El Mundo de Birch

Formas creativas de enseñar
el pretérito y el imperfecto
María Emilia Rodríguez
Patricia Harriman
University of Tennessee
ACTFL Conference
Nashville, Noviembre 2006
Mi historia de amor en EL PIPANIC
Esta fue mi historia de amor. Yo era
una joven de una familia que perdió
su dinero. Tenía 16 años. Mi madre
me dijo que teniamos que hacer un
viaje en barco. Alli iba a encontrar a
mi prometido, un hombre muy rico.
Pero dos cosas sucedieron: conocí
a Jack y mientras disfrutabamos del
viaje y nos enamorabamos,el barco
en el que viajabamos: EL PIPANIC
tuvo un accidente. Un enorme
iceberg chocó con el barco y se
hundió. Murieron miles de pasajeros
y mi amor Jack murió también.
Mi madre y yo
cuando
embarcábamos.
Mi doncella
llevaba todos
mis vestidos .
La llegada al barco
La llegada al barco.
Yo quería ir a América.
Soñaba con una vida
mejor.
Los ricos
viajaban en
primera clase
Nosotros éramos
pobres y
estábamos en
tercera clase
Era guapo y
rico pero
estúpido y
egoista y me
pegaba
Yo no amaba a
mi prometido
pero mi madre
me obligó a
estar con él.
Intenté
suicidarme pero
Jack me salvó
Jack me rescató y
me fui con él toda
la noche a la
tercera clase
Bailamos,
bebimos y
disfrutamos toda
la noche
Me enseñó sus
dibujos. Era un artista.
Nos hicimos amigos y
nos enamoramos.
Le invité a cenar
con mi madre en
el comedor de
primera clase
La escalera era bellísima.
Estaba hecha de madera de
roble.
Cuando bajé
las escaleras
él me besó la
mano. ¡Qué
caballeroso!
El iceberg
Pero algo horrible sucedió.
Un gran iceberg golpeó El Pipanic y el barco
empezó lentamente a hundirse
Tenía que
encontrar a
Jack...
La evacuación empezó. Pero
no había barcas para todos
los pasajeros.Sólo las
mujeres y los niños podían
subir a las barcas. Nada más
que las personas que
viajaban en la primera clase.
Comenzó el salvamento
Pero...
...las puertas estaban cerradas para los pasajeros de
tercera clase .No podían ir a la cubierta para subir a las
barcas...
Había un lugar en una de
las barcas pero yo no
quería ir. Me quedé con
mi amor Jack.
No podía irme sin él
El agua entraba por todas partes
Jack estaba encandenado
y no podía salir
El barco se hundía
…estaba muy fría, estaba helada, íbamos a morir…
…yo estaba asustada
El Pipanic se hundió
Conseguí rescatar a Jack pero…
caímos al mar que estaba helado…
Yo le hablaba pero hacía tanto frío…
Nos estábamos congelando
mientras esperábamos que nos rescataran.
Fue horrible, fue un viaje horroroso.
Jack murió congelado en las
aguas del océano Atlántico.Yo
nunca le olvidé...
Actividades 1
• Contesta a las preguntas
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1. ¿Quién era Rose?
2.¿Quién era Jack?
3.¿Cómo se llamaba el barco?
4.¿Por qué Jack quería viajar en el
barco?
5.¿Rose era feliz?
6.¿Por qué?
7.¿Cómo era el prometido de Rose?
8.¿Qué hizo Rose?
9.¿Quién salvó a Rose?
10.¿Qué chocó con el barco?
11.¿Qué le pasó al barco?
12.¿Qué les pasó a Jack y a Rose?
13.¿Qué opinas del accidente?
14.¿Te gusta como acabó la historia?
Actividades 2
1.Clasifica los verbos en dos columnas
según su color.
Azul
Rojo
• Era
perdió
2. Qué tiempo son los verbos
de la columna roja?
3.Qué tiempo son los verbos
de la columna azul?
Actividades 3
1. ¿Qué expresiones usa Rose para describir las
escalera del barco?
2. Escribe las expresiones que usa Rose
para describir a su prometido
3. Ahora escribe como Rose describe
a Jack
Pretérito
Imperfecto 1
El imperfecto sirve para describir:
La escalera era bellísima
Estaba hecha de madera
Era guapo
Era un artista
El agua estaba helada
El agua
estaba
helada
Pretérito
Imperfecto 2
El imperfecto sirve para describir
situaciones momentáneas/circunstancias:
...las puertas estaban cerradas para
los pasajeros de tercera clase .No
podían ir a la cubierta para subir a
las barcas...
Había un lugar en una de
las barcas pero yo no
quería ir. Me quedé con
mi amor Jack.
Jack estaba encadenado y no podia salir
El agua estaba por todas partes
El barco se hundía
Pretérito
Imperfecto 3
El imperfecto sirve para describir
edad, clima y sentimientos:
Yo estaba asustada
...pero hacía tanto frío
Yo tenía 16 años
Cómo conjugar el pretérito
imperfecto
Los verbos en Ar se
conjugan asi:
Hablaba
hablabas
hablaba
Hablábamos
Hablabais
Hablaban
Los verbos en Er e Ir
se conjugan:
Comía Vivía
comías vivías
comía vivía
comíamos vivíamos
comíais vivíais
comían, vivían
Solamente
hay 3
verbos
irregulares
SER
era
eras
era
éramos
erais
eran
IR
iba
ibas
iba
íbamos
ibais
iban
VER
veía
veías
veía
veíamos
veíais
veían
Actividades 4 Pretérito Imperfecto
¡A practicar
!
Describan la ropa de los personajes del Pipanic
Ejemplo
Rose llevaba un traje largo, era rosa y violeta.
Tenía guantes blancos....
Pretérito Indefinido
1. Con el pretérito contamos un hecho completo
y terminado.
Intenté suicidarme
Jack me rescató y me fui con él toda la noche...
Pero algo horrible sucedió. Un gran iceberg
golpeó EL PIPANIC y el barco empezó....
2. Con el pretérito damos nuestra opinión o valoramos un hecho pasado.
Fue un viaje horrible, fue un viaje horroroso
Caer Leer
Cayo leyo
Cayeron
leyeron
Cómo conjugar el pretérito indefinido
Los verbos en Ar
se conjugan asi:
Hablé
hablaste
habló
Hablabamos
Hablasteis
Hablaron
Los verbos en Er e
Ir se conjugan:
Comí Viví
comiste viviste
comió vivió
comimos vivimos
comisteis vivisteis
comieron, vivieron
Hay
muchos
verbos
irregulares
Pedir Sentir dormir
Pedí sentí dormí
Pidió sintió durmió
pidieron sintieron durmieron
DAR
di
diste
dio
dimos
disteis
dieron
Poder pud
saber sup
haber hub
tener tuv
estar estuv
querer quis
venir vin
decir dij
hacer hiz-c
traer traj
traducir traduj
HACER
hice
SER/IR
hiciste
fui
hizo
fuiste
hicimos
fue
hicisteis fuimos
hicieron fuisteis
fueron
-e
-iste
-o
-imos
-isteis
-ieron
ESTAR
estuve
estuviste
estuvo
estuvimos
estuvisteis
estuvieron
Actividades 5
• Escriban en orden los hechos sucedidos
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Conocer a Jack
Bailar toda la noche
Conocerse
Cenar juntos
Hablar
Bajar las escaleras
Golpear El Pipanic
Hundir el barco
Salvar
Morirse congelado
Cuando bajé
las escaleras
él me besó la
mano. ¡Qué
caballeroso!
Pretérito/imperfecto
El imperfecto presenta el hecho no terminado
El preterito presenta el proceso terminado
Cuando bajé las escaleras él me besó la mano
Cuando
bajaba las
escaleras el
me besó
Ya bajé
las
escaleras
Cuando bajé
las escaleras
el me besó
Estoy en
las
escaleras
Actividades 6 ¡A practicar!
Completa la historia del Pipanic de Los Simpsons
(ser)--------- un día muy bonito. Los niños (estar)----------------disfrutando en el barco. No (hacer) ------------- mucho frío.
El barco(ser)---------------- bellísimo.
Nosotros(viajar) -------------------en primera clase. Nosotros
(mirar)------------------ el mar. Homer (besar)me -----------.
¡Qué romantico! Pero de repente, un iceberg ( chocar)
------------- con el barco y no ( haber)-----------barcas
salvavidas para todos. El agua ( estar) ------------- muy
fría. Nosotros(tener) ----------------mucho miedo. El agua
(estar)--------por todas
partes. El Pipanic se
( hundir)---------------.
Mientras Superman nos(rescatar)----------------el barco se( hundir)--------------------------.
(ser) ------------un viaje horrible .
Actividades 7 ¡A practicar !
1. Cuenta la historia del hundimiento del Microsoft Titanic.
2. Entrevista a un superviviente del
Titanic
3. Esta persona encontró un plato del
Titanic.Explica cómo llegó a sus manos
Actividades 8
Eres un reportero. Tienes que escribir lo que
Pasó en el Pipanic. Entrevista a Jack sobre lo
que sucedió. Luego escribe el reporte.
8. Haz la entrevista a Jack. Hazle preguntas
2. Escribe tu reporte de lo que sucedió
Actividad Cuenta en
9
orden
lo que
sucedió
en el
Pipanic
•
En primer lugar...
•
En segundo lugar...
•
En tercer lugar...
•
Luego...
•
Después...
•
Más tarde...
•
Entonces...
•
Para terminar ....
•
Como conclusión....
Credits
•
•
•
•
http://membres.lycos.fr/staline/titanic/inde
http://www.cineastentreff.de/forum/kino-n
http://www.ecranlarge.com/test-dvd-1094
http://google.com/images
Bibliografía
• Cerrolaza Gili, Óscar. Diccionario práctico de gramática.
Madrid: Edelsa, 2005.
• Garcia Santos J.F. Sintaxis del español. Universidad de
Salamanca: Santillana, 1993.
• Gómez Torrego, Leonardo. Gramática didáctica del español.
Madrid: SM, 2002
• Gutiérrez Araús, María Luz. Problemas fundamentales de la
gramática del español como 2/L. Madrid: Arco Libros,
2004.
• King Larry D. y Suñer, Margarita. Gramática española.
McGraw-Hill, 2004
• Nunan, David. El diseño de tareas para la clase comunicativa.
United Kingdom: Cambrigde University Press, 1998.
• Thornbury, Scott. How to Teach Grammar. England: Person
Education Limited, 2006.
• VV.AA. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona:
Difusión, 2005
• Willis, Jane. A Framework for Task-Based Learning. England:
Person Education Limited, 2000.
Las autoras
• María Emilia Rodríguez
Email: mrodrig3@utk.edu
• Patricia Harriman
Email: pharrima@utk.edu
MFLL Department
University of Tennessee
Knoxville, TN
Blog
http://spanishteachers.spaces.live.com/