www.dinosalive.com/education

Giant Screen Films präsentiert:
A Gigantic
ADVENTURE
Lebensgroß
– zum Greifen
nah!
Mit großzügiger finanzieller Unterstützung
der National Science Foundation
www.dinosalive.com/education
GRUNDKONZEPTE
Nutzen Sie diese Grundkonzepte, um eine Beziehung zwischen den Inhalten des Films und Ihrem Unterricht
herzustellen. Die Konzepte vermitteln die pädagogischen Ansätze des Films Dinosaurs Alive 3D.
1. Wissenschaft ist ein fortwährender Prozess
Die wissenschaftliche Erkenntnis verändert sich im Laufe der Zeit auf Grundlage neuer
Einsichten. Paläontologen graben täglich neue Fossilien aus, und solche Funde können das
Verständnis von vorzeitlichen Tieren oft grundlegend verändern. Jüngste Entdeckungen haben
zu erstaunlichen Einsichten über das Aussehen, die Bewegungsmuster und das Verhalten der
Dinosaurier geführt. Paläontologen gelangen zudem zu neuen Vorstellungen, indem sie alte,
vorhandene Fossilien einer erneuten Untersuchung unterziehen.
Paläontolo
gen auf d
Zum Film:
„Dinosaurs Alive 3D“ ist ein weltweites Abenteuer wissenschaftlicher Entdeckungen. Begleiten Sie die Paläontologen
des American Museum of Natural History (siehe oben)
auf ihrer Reise von den Sanddünen der mongolischen
Wüste Gobi bis hin zu den Tafelbergen Neu Mexikos, und
machen Sie mit ihnen einige der größten Dinosaurierfunde der Weltgeschichte. Erleben Sie anschließend – dank
den Möglichkeiten der Computeranimation –, wie diese
erstaunlichen Tiere auf der Großleinwand zum Leben
erweckt werden.
er Suche n
ach Fossil
ien
2. Hilfsmittel und Technologien ermöglichen
Wissenschaftlern Beobachtungen und Entdeckungen
Wissenschaftler verwenden seit nunmehr 150 Jahren Schaufeln, Pinsel und
Kompasse zur Erforschung der Umwelt. Neben diesen heute noch gebräuchlichen Hilfsmitteln kommen in der Suche und Erforschung von Fossilien
verstärkt hochmoderne Technologien zum Einsatz. Satelliten-basierte
GPS-Systeme ermöglichen Forscherteams die Lokalisierung und exakte Bestimmung von Fundstellen. Fortschrittliche Bildgebungsverfahren, wie z.B.
digitales Röntgen und die Computertomographie, bieten die Möglichkeit
der 3D-Darstellung von Fossilien, ohne diese der Gefahr der Beschädigung
aussetzen zu müssen.
3. Fossilien bieten Hinweise über das
Leben der Dinosaurier
Paläontologen sind wie Detektive: Sie untersuchen Beweismaterial, das längst ausgestorbene Tiere in Form von versteinerten
Knochen, Panzern, Hautabdrücken und Federn hinterlassen haben. Wissenschaftler untersuchen die Kiefer und Zahnreihen von
Dinosauriern, um feststellen zu können, wovon sich diese wohl ernährt haben. Durch die Untersuchung von Fußabdrücken
können Wissenschaftler die Größe eines Tieres bestimmen sowie dessen Fortbewegungsgeschwindigkeit und bestimmte
Aspekte seines Verhaltens. Auch Koprolithe (oder Kotsteine) können Rückschlüsse auf die Ernährung eines Tieres geben.
4. Die Erde hat ein enormes Gedächtnis
iffs in Neu Mexiko nitt
Die Ghost Ranch Cl
Quersch
nen erdhistorischen
veranschaulichen ei dezeit bis zur Trias.
von der Krei
Wissenschaftler schätzen das Alter der Erde auf ca. 4,5 Milliarden Jahre. Um den
geschichtlichen Verlauf der Erdentwicklung beschreiben zu können, verwenden sie
eine geologische Zeitskala. Sie unterscheiden dabei lange geschichtliche Abschnitte
als so genannte „Zeitalter“ oder „Ären“. Diese unterteilen sich wiederum in Perioden.
Jede Periode ist durch verschiedene Erdeereignisse und Organismen gekennzeichnet.
Die ersten Dinosaurier lebten vor ca. 230 Millionen Jahren im Mesozoikum, dem so
genannten „Erdmittelalter“. Die modernen, heutigen Menschen bevölkern erst seit etwa
150.000 Jahren die Erde.
5. Die Vielfalt der
Dinosaurier
Die Dinosaurier waren eine äußerst erfolgreiche Tierart
mit einer Vielzahl körperlicher Besonderheiten. So gab
es kleine fleischfressende Tiere, die nicht größer waren
als eine Taube, und riesige Pflanzenfresser, die heute der
Länge von drei Schulbussen entsprechen würden! Ihre sehr
unterschiedlichen Körperkennzeichen, wie z.B. Kämme,
Kronen und Hörner, dienten sowohl der Außendarstellung
als auch der eigenen Verteidigung. Manche bewegten sich
auf vier Beinen, andere auf zweien. Ihre vielfältigen Eigenschaften erlaubten es den Dinosauriern, unterschiedliche
Lebensräume, klimatische Zonen und sämtliche Kontinenten zu besiedeln.
Der gepanzerte
Tarchia
BEZÜGE ZWISCHEN
FILM UND AUFGABEN
• Beobachtet einen Dinosaurier: Die Schüler
erfahren, dass Dinosaurier nicht ausgestorben sind, indem sie die Beziehungen zwischen heutigen Vögeln und vorgeschichtlichen Dinosauriern
untersuchen. Die anschließende Beobachtung von Vögeln bietet Rückschlüsse auf das Verhalten von Dinosauriern. Hierbei wird sich einmal
mehr zeigen, dass Fossilien Hinweise darauf geben, wie Dinosaurier
gelebt haben.
Dauer: 2 Unterrichtsstunden
• Löst das Puzzle der Sedimentschichten:
Die Schüler erhalten durch die Analyse von Fossilienfunden ein Verständnis vom fortschreitenden Prozess der Wissenschaft. Die Rekonstruktion
von Erdschichten entspricht dem Vorgehen der Wissenschaftler bei der
Rekonstruktion geologischer Zeitabläufe mit Hilfe von Fossilien.
Dauer: 1 Unterrichtsstunde
• Erstellt eine Zeitskala der Erde: Die Schüler
bilden Teams und untersuchen anhand von erdgeschichtlichen Ereignissen
und Organismen die enorme Zeitspanne der Erdgeschichte sowie die
Vielfalt unter den Dinosauriern und anderen Lebensformen. Die einzelnen Gruppen können im Anschluss ihre Ergebnisse in Form von Postern
präsentieren und dabei den chronologischen Verlauf der Erdgeschichte
darstellen.
Dauer: 2 Unterrichtsstunden zzgl. Außenrecherche
• Das Ausformen eines Fossils: Die Schüler werden
Illustratoren dabei zuschauen, wie sie anhand von fossilen Skeletten realistische Dinosaurierdarstellungen anfertigen und selbst das „Ausformen“
eines Fossilienfundes erproben.
Dauer: 1 Unterrichtsstunde
6. Vögel sind lebende Dinosaurier
Die Dinosaurier leben immer noch unter uns! Vögel sind Nachfahren kleiner fleischfressender Dinosaurier, die vor über 140 Millionen Jahren gelebt haben. Vögel haben das erdgeschichtliche Ereignis,
das zum Aussterben fast der Hälfte sämtlicher Pflanzen- und Tierarten auf der Erde – einschließlich
aller flugunfähigen Dinosaurier – geführt hat, überlebt.
Die Dinosaurier sin
d unter uns!
Beobachtet
einen Dinosaurier:
Wie haben sich die vorgeschichtlichen Dinosaurier bewegt und ernährt? Um dies herauszufinden, untersuchen Paläontologen Fossilien, d.h. zum Beispiel versteinerte Fußabdrücke, Eier oder auch Hinterlassenschaften wie Kot. Sie beobachten und analysieren zudem die Bewegungsmuster und das Verhalten lebender Dinosaurier und anderer Tiere. Diese Informationen ermöglichen den Paläontologen,
fossiles Beweismaterial zu interpretieren.
Ihr könnt selbst lebende Dinosaurier beobachten! Geht nach draußen und beobachtet Vögel in ihrer normalen Umgebung oder seht euch
Online-Videos von Vögeln an, wie sie z.B. unter folgender Adresse im Internet zu finden sind:
www.birds.cornell.edu/AllAboutBirds/BirdGuide/VideoGallery.html.
1. Notiert eure Beobachtungen
Notiert euch in einem Heft Angaben zur jeweiligen Umgebung:
• Datum und Uhrzeit
• Ort und Lebensraum
• Wetter und Temperatur
Beobachtet dann einen Vogel und schreibt auf:
• wie er sich bewegt,
• was er frisst,
• ob er allein ist oder zu einer Gruppe gehört,
• wie er sich unter Artgenossen verhält,
• wie er sich gegenüber fremden Tierarten verhält.
Tipp:
• Die Wetterbedingungen können das Verhalten von
Tieren beeinflussen. Versucht, Vögel unter verschiedenen
Bedingungen und zu unterschiedlichen Tagszeiten zu
beobachten.
• Um aussagekräftige Informationen zu sammeln, solltet
ihr mehrmals (zwei- oder dreimal) gleichartige Gruppen
beobachten.
2. Analysiert eure gesammelten Daten
Welche Rückschlüsse könnt ihr über das Verhalten von
Vögeln anstellen?
Welche Hinweise auf dieses Verhalten lassen sich von den
versteinerten Beweisstücken (z.B. Fußabdrücke) ableiten?
Schwere Dinosaurier – wie z.B. der Argentinosaurus – brachten bis zu 90 Tonnen auf die
Waage, was dem Gewicht von 15 Elefanten
entspricht! Der leichteste
TATSACHE! Dinosaurier, der Kolibri,
wiegt ca. 4 Gramm und damit weniger als
ein 10-Cent-Stück!
Welche Hinweise gibt es,
dass Vögel Dinosaurier sind?
Vor über 125 Jahren machten Paläontologen eine verblüffende Entdeckung. Sie
stellten fest, dass die Körpereigenschaften moderner Vögel denen einer fleischfressenden Dinosaurierart glichen.
Vergleicht das Skelett eines Rennkuckucks (eines modernen Vogels) mit dem
eines Coelophysis (einer ausgestorbenen Dinosaurierart) und untersucht einige
der gemeinsamen Eigenschaften. Schaut euch die Hinweise zu den Knochen des
Rennkuckucks an. Gibt es ähnliche Knochen auch beim Coelophysis? Markiert sie in
der Zeichnung.
RENKUCKUCK
S-förmiger Hals
Loch in der Hüftgelenkpfanne
V-förmiges Schlüsselbein
Drei Hauptzehen am Fuß
COELOPHYSIS
Das Schambein der Hüfte
ist nach hinten gerichtet
Löst das Puzzle
der Sedimentschichten:
Wusstet ihr, dass die Geschichte
des Lebens auf der Erde in Gesteinsschichten nachzulesen ist?
1. Fotokopiert die Vorlage und schneidet die fünf Streifen aus.
Über Millionen von Jahren haben sich Schichten
aus Sand und Schlick übereinander abgelagert und
zu Gesteinsschichten verdichtet. In diesen Gesteinsschichten finden sich Belege vorzeitlicher Landschaftsformen, Klimabedingungen und Organismen.
2. Bringt die Schichten in die
TATSACHE!
richtige Reihenfolge.
Jeder Streifen steht für eine Gesteinsschicht
eines bestimmten Zeitalters.
Versteinerungen von
Dinosauriern finden sich auf
sämtlichen Kontinenten,
selbst in der Antarktis.
Wissenschaftler können die korrekte Abfolge von
Sedimentschichten oft anhand der darin vorhandenen Fossilien bestimmen. Die Fossilien bieten Rückschlüsse darauf, ob zwei Schichten aus der gleichen
oder aus unterschiedlichen geologischen Zeitaltern
stammen.
Legt zunächst die „älteste Schicht“, den Streifen B, ganz
nach unten. Entscheidet dann, welche Schicht darauf folgt.
Diese Schicht wird neben einigen alten auch neue Organismen
enthalten. (Hinweis: Organismen werden nicht aus einer Schicht verschwinden und dann in einer
späteren wieder auftauchen.) Legt diese Schicht oberhalb der älteren Schicht ab. Setzt diese Vorgehensweise fort, bis sich sämtliche Schichten in der richtigen Reihenfolge befinden und die jüngste
Schicht ganz oben liegt. Überprüft eure Antworten und notiert für jede Schicht die dazugehörige
Zeitperiode.
Probiert es aus: Ordnet die Sedimentschichten in der richtigen Reihenfolge!
Forscht weiter!
Schaut euch die Fossilien der einzelnen Schichten an. Welche Pflanzen und Tiere tauchen zur gleichen Zeit auf? Vergleicht die Schichten und die sich verändernden Pflanzen-/Tiergruppen im Verlauf
der Erdgeschichte. Welche Lebensformen haben von einer zur nächsten Zeitperiode überdauert?
Welche Arten sind ausgestorben? Hätte der Tarbosaurus Jagd auf den Seismosaurus machen können? Welche Organismen haben das „Große Aussterben“ gegen Ende der Kreidezeit überlebt?
Ginko
A
Vögel
Dyrosaurier
Libelle
Blumenpflanzen
Pferde
Haie
Ginko
B
Libelle
Haie
Ammonite
Ichthyosaurier
Postosuchus
Effigia
Flugsaurier
Coelophysis
ÄLTESTE SCHICHT
Ginko
Haie
Libelle
C
Ammonite Dyrosaurier
Vögel
D
Ginko
Libelle
Ginko
Libelle
Haie
Ammonite
Vögel
Blumenpflanzen
Ichthyosaurier Flugsaurier
Pferde
Tarbosaurus bataar
Menschen
Seismosaurus
Stegosaurus
Antworten: Reihenfolge der Schichten von oben nach unten: D (Quartär, vor 2 Millionen Jahren), A (Tertiär, vor 65-2 Millionen Jahren),
C (Kreidezeit, vor 145-65 Millionen Jahren), E (Jura, vor 200-145 Millionen Jahren) und B (Trias, vor 250-200 Millionen Jahren)
E
Vögel
Haie
Blumenpflanzen Flugsaurier
Ichthyosaurier
ERSTELLT EINE
ZEITSKALA
DER ERDGESCHICHTE
Unser Planet, die Erde, entstand vor ca. 4,5 Milliarden Jahren. Das ist sehr, sehr lang her! Um euch eine
Vorstellung von dieser Zeitspanne machen zu können, versucht die Erdgeschichte
in nur zwölf Stunden zu unterteilen, von Mittag bis Mitternacht. Wenn wir uns die
Zeit auf diese Art vorstellen, dann entspräche das Dasein der Menschheit nur einer
einzigen Minute!
Nicht alle Dinosaurier lebten im gleichen
geologischen Zeitalter. Bereits 66 Millionen Jahre,
bevor der Tyrannosaurus rex zum ersten Mal
die Erde betrat,
TATSACHE!
war der Stegosaurus ausgestorben.
12.00 Uhr
11.23 Uhr
11.59 Uhr
Vor 4,5 Milliarden Jahren entstand die Erde.
Vor 230 Millionen Jahren
lebten die ersten Dinosaurier.
Vor 150.000 Jahren begann
das Zeitalter des modernen
Menschen.
Um die riesige Zeitspanne der geschichtlichen Erdentwicklung beschreiben zu können, verwenden
Wissenschaftler eine geologische Zeitskala. Sie unterscheiden dabei lange geschichtliche Abschnitte, so
genannte „Erdzeitalter“ oder „Ären“. Jedes Zeitalter unterteilt sich weiter in Perioden.
Jede Periode zeichnet sich durch verschiedene Erdereignisse und Organismen aus. So beginnt beispielsweise das Mesozoikum direkt nach dem erdgeschichtlichen Ereignis, das zum Aussterben von fast 90
Prozent der Lebensformen auf der Erde führte. Das Zeitalter der Dinosaurier reichte anschließend bis
zum Ende des Mesozoikums. Auch hier bildete ein großes Artensterben den Schlusspunkt; die Mehrzahl
der Dinosaurier starb aus, eine Gruppe jedoch überlebte: die Vögel.
Verschafft euch jeweils in kleinen Gruppen eine Übersicht über eine der Zeitperioden und stellt eure
Ergebnisse in Form eines Posters dar. Ihr könnt euer Thema im Klassenzimmer, in der Bibliothek oder im
Internet recherchieren. Zu folgenden Fragen solltet ihr Antworten finden:
1. Landmassen
3. Erdereignisse
Wie sah die Oberfläche der Erde damals
aus? Fertigt eine Zeichnung an, die die
Verteilung der Landmassen und/oder
Kontinente veranschaulicht.
Welche wichtigen Erdereignisse gab es in dieser
Zeit? Gab es verbreitete vulkanische Aktivität,
Asteroideinschläge, oder formten sich zu dieser
Zeit z.B. große Gebirgsketten?
2. Klima
4. Organismen
Wie waren damals die klimatischen Bedingungen? Herrschte eine Eiszeit? Oder
war es sehr heiß?
Welche Pflanzen und Tiere gab es zu dieser Zeit?
Welche Organismen starben aus?
ÄREN PERIODEN
Känozoikum
Mesozoikum
Paläozoikum
Tipps:
• Veranschaulicht bei eurer Präsentation die Zeitspannen anhand eines Ziffernblatts auf einer Uhr.
Hinweis: Jede Stunde entspricht 375 Millionen Jahren.
• Nutzt auch Abbildungen von Pflanzen und Tierfossilien oder Illustrationen von Organismen, die zu
dieser Zeit lebten.
Präkambrium
Quartär
Vor 2 Millionen
Jahren bis heute
Tertiär
Vor 65-2 Millionen
Jahren
Kreidezeit
Vor 145-65 Millionen
Jahren
Jura
Vor 200-145
Millionen Jahren
Trias
Vor 250-200
Millionen Jahren
Perm
Vor 300-250
Millionen Jahren
Karbon
Vor 360-300
Millionen Jahren
Devon
Vor 420-360
Millionen Jahren
Silur
Vor 445-420
Millionen Jahren
Ordovizium
Vor 490-445
Millionen Jahren
Kambrium
Vor 540-490
Millionen Jahren
Präkambrium
Vor 4.500-540
Millionen Jahren
Gebt eurem FOSSIL
einen neuen Look!
Womit beginnen Illustratoren, wenn sie auf Grundlage eines
Skeletts eine naturgetreue Tierzeichnung erstellen wollen?
OVIRAPTOR
1. Fügt einen Körper hinzu
2. Fügt Schattierungen hinzu
3. Fügt Details hinzu
Tragt mit einem Bleistift auf Pauspapier ein,
wo ihr bei einem Dinosaurier die Muskeln und
Fleischpartien vermutet. Stellt die Form der
Vorderläufe und Oberschenkel dar und zeigt, wie
diese mit dem Körper verbunden sind.
Fügt mit kurzen, leichten Bewegungen Schattierungen hinzu, um dem Dinosaurier ein naturgetreueres Aussehen zu geben. Verwendet härtere
Bewegungen, um die Konturen des Dinosauriers
zu betonen, z.B. die Augen, Nüstern und Krallen.
Ergänzt die Oberflächenstruktur der Haut sowie
Federn und schuppige Haut. Gebt eurem Dinosaurier zum Schluss ein wenig Farbe!
Tipp: Überlegt euch, welche Bereiche des Körpers
vielleicht mehr und welche wohl weniger Fleisch
besitzen. Überlegt auch, ob es heutige Tiere gibt,
die über einen ähnlichen Körperbau verfügen,
z.B. ein Huhn oder ein Strauß.
Tipp: Geht davon aus, dass sich oben links eine
Lichtquelle befindet. Wo würden sich dann die
Schattenpartien befinden?
Nach dem Fund und der Rekonstruktion eines Dinosaurierskeletts suchen Wissenschaftler oft die Zusammenarbeit mit Illustratoren, um herauszufinden, wie ein Tier äußerlich ausgesehen haben mag.
Schaut euch die einzelnen Schritte an, die Illustratoren befolgen, um einen Dinosaurier
„lebendig“ werden zu lassen.
Tipp: Keine Angst – seid kreativ! Manche Dinosaurier hatten schuppige Haut, andere ein Federkleid. Fossilienfunde bieten keine Rückschlüsse
auf die Färbung oder auch Musterung der Haut.
Ihr könnt also eurer Fantasie freien Lauf lassen!
Bei zahlreichen ausgestorbenen fleischfressenden
Dinosauriern sind versteinerte Federn gefunden worden.
dienten nicht zum Fliegen, sondern nur
TATSACHE! Diese Federn
dem Aussehen und der Körperwärme.
Jetzt seid ihr dran!
Folgt den Anweisungen zur Ausgestaltung
des Velociraptor-Skeletts.
Unter www.dinosalive.com/education
stehen größere Skelette von verschiedenen
Dinosauriern als Download zur Verfügung.
Begebt euch mit Paläontologen auf die
weltweite Jagd nach Dinosaurierfossilien. Erlebt
anschließend – dank den Möglichkeiten der
Computeranimation –, wie diese erstaunlichen Tiere
auf
aau
uf
uf de
der GGroßleinwand
e a d zum
u Leben erweckt werden.
www.dinosalive.com
Dinosaurs Alive 3D ist eine Produktion von:
David Clark Inc.
Giant Screen Films
Maryland Science Center
Stardust Blue, LLC
Unter www.dinosalive.com/education finden
sich weitere Hinweise zu:
• interaktiven Dinosaurier-Puzzlen und zum Storyboard des Films,
• praktisch-anschauliche Aufgaben für den Unterricht,
• informativen Büchern und Websites zum Thema.
In Kooperation mit dem
American Museum of Natural History.
Das Projekt erhielt großzügige finanzielle Unterstützung durch die National Science Foundation sowie
zusätzliche Unterstützung durch das Museum Film
Network und die 3D Film Interest Group.
Dieses Lehrerheft ist eine Produktion des
Vertrieb: Giant Screen Films
© 2007 American Museum of Natural History. Alle Rechte vorbehalten.
Illustrationen des Coelophysis und Rennkuckucks: Ed Heck.
Alle übrigen Illustrationen: Sean Murtha (mit Ausnahme der CGI-Grafiken des Tarbosaurus und Effigias).
Vogel-Abbildung © 2007 Tom Greer tbphotos@comcast.net