Beispiel Präparation Musik

PHSG / Berufspraktische Studien Sek I
Beispiel Präparation Musik
Praktikumsleitung: Hans Muster
Praktikumsort: St. Gallen, OZ Zil
Student/Studentin: Petra Muster
Lektions-Nr.: 1 Fachbereich: Musik
Datum: 16.4.
Ort: St.Gallen
Zeit: 7.35 - 8.25
Real: Sek.:x
Klasse: S1A Anzahl: 24 Md:14 Kn:10
LZ 1:
Die SuS können die 1. Strophe des Liedes 'Aisha' mit guter Aussprache singen.
LZ 2:
Die SuS können das Lied 'Aisha' mit Bodypercussion, Cabasa, Schellenring und Congas
begleiten. Zwei unterschiedliche Versionen des Liedes "Aisha" beschreiben
LZ 3:
Die SuS können zwei unterschiedliche Versionen des Liedes 'Aisha' mit eigenen Worten
beschreiben.
Inhalt: Liedeinführung 'Aisha' mit Perkussions-Begleitung
Lektionsphasen
Medien / Lehrmittel
1.
Rhythmustraining
Von Salsa bis Samba
2.
Rhythmen Perkussionsinstrumente
Perkussionsinstrumente
3.
Einsingen
Piano
4.
Liedeinführung "Aisha"
Liedblatt
5.
Hörauftrag
CD-Player / CD PdM 77, Track 1,2
6.
Lied mit Perkussions-Begleitung
Perkussionsinstrumente
Material
-
WT mit Perkussions-Arrangement
Perkussionsinstrumente: Cabasa, Schellenring, Congas
Liedblatt "Aisha"
Piano
CD-Player
CD Praxis des Musikunterrichts 77
Hausaufgaben
- keine
Zielsetzung(en) aus der vorhergehenden Lektion
- bei Liedeinführung vermehrt auf Sprache achten
Medien / Hilfsmittel für Schülerinnen und Schüler
- Schreibzeug
- Musikmäppli
PHSG / Berufsprraktische Stud
dien Sek I
t
SF
Lektionsg
gliederung
g
h-methodische Übe
erlegungen
n
LZ Nr. didaktisch
Med
dien
Mat
terial
0
K
LZ 1
1. Rhythm
mustrainin
ng
- S. sitzen
n im Kreis
- S. klatsc
chen Viertelnote wie L
L.
- L. spielt Achtel / S.. Viertel
- L. spielt Viertel / S. Achtel
- L. zeigt: Viertel mitt Fuss und zugleich Ac
chtel
en
klatsche
- S. versuc
chen es auc
ch
Vom
m Salsa bis Samba, Kle
ett
5
LG
LZ 1
2. Rhythm
men Perku
ussionsins
strumente
- L. erklärrt Viertel un
nd Achtel im
m Arrangem
ment
an der WT
W
- Frage L.: "Mit welchen Instrum
menten mu
uss
n welchen Rhythmus
R
sspielen?"
man nun
- S. versuchen in Parrtnerarbeit (ohne
ente) die an der WT n
notierten
Instrume
Instrume
ente zu ben
nennen, so wie die
Spieltech
hnik und de
en Rhythm us
herauszu
ufinden und
d zu imitierren
- Einige S. präsentieren ihre Vo
orschläge
erigen Cong
ga-Rhythmu
us
- L. zeigt den schwie
v
für alle vor
- S. üben auf ihren Oberschenk
O
keln (als Hillfe
Mitsprec
chen von re
e. und li.)
- 3 S. spie
elen die 3 Instrumente
e gemeinsa
am
vor / falls nötig korrrigiert L. R
Rhythmus und
u
hnik
Spieltech
- L. spielt dazu am Piano
P
"Aisha
a"
- Wechsel der Dreierg
gruppe / Re
estlichte S.
spielen die
d Rhythm
men "imitierrt" mit (Klas
sse
in drei Gruppen
G
auffteilen, wellche je eine
es
der Instrrumente un
nterstützen
n)
WT mit Rhythm
mus-Arrang
gement
PA
SD
GA
kussionsinsstrumente
Perk
Pian
no
15
5 K
LZ 2
3. Einsing
gen
Pian
no
- S. stehe
en um Piano
o, aufrechte
e Haltung
Für LP Blatt Ein
nsingübung
gen
- Aufwärm
mübungen
a) Körpe
er: Arme sc
chütteln, sicch strecken
n
b) Atem: Ping Pong
g mit imagiinärem Balll
ulation: 'So sweet, so sweet, so
c) Artiku
sweet, so
s beautiful' schnell sp
prechen
d) Stimm
me: Motiv 'Aisha' sing en (Hm bis
s Am)
20
0 K
LZ 2
4. Liedein
nführung 'Aisha'
- Strophe Vorsingen - Nachsing
gen abschnittsweise
nen:
- Variation
a) Md/Kn, laut/leise
e,
b) ohne Piano
- Stimmbiildungs-Korrrekturen
- Refrain gemeinsam
g
m singen oh
hne Korrektturen
- Text derr Strophe gemeinsam übersetzen
n
- Lied ges
stalten (Bez
zug zu Textt)
- Singen mit
m Playbac
ck-CD
- Gruppen
n gegenseittig Ausschn
nitte vortrag
gen
no
Pian
Liedblatt auf Be
eamer
Prax
xis des Mussikunterrich
hts 77, Luge
ert
Liedblatt (Abscchnitte marrkieren)
Liedblatt
P
77 / T rack 3
CD PdM
PHSG / Berufspraktische Studien Sek I
35 EA
LZ 3
PA
40 K
LZ 1
LZ 2
5. Hörauftrag
- S. an Platz
- Auftrag: "Ihr hört das Originalstück von
'Aisha'. Inwiefern unterscheidet sich die
Version von Khaled zur Coverversion von
Outlandish?"
- Im Vorfeld besprechen auf was man alles
achten kann. Jeder S. muss mindestens 3
Unterschiede beschreiben.
- Antworten schriftlich auf Liedblatt festhalten
- Resultate miteinander besprechen
- Evt. Ausschnitte nochmals gemeinsam
anhören
CD-Player
CD PdM 77 / Track 1, 2
6. Lied mit Perkussions-Begleitung
- S. stehen um Piano
- Perkussionsgruppe (S. melden sich freiwillig)
spielt Begleitung
- Rest der Klasse singt Lied
- Wechsel der Perkussionsgruppe (S. geben
das Instrument jemandem weiter)
- Kurzes Feedback an Klasse und Ziel für
nächste Lektion bekannt geben
WT mit Rhythmus-Arrangement
Perkussionsinstrumente
Piano
Liedblatt
Liedblatt