– Interrogation écrite exemplaire – I. Le championnat1 d`Europe de

– Interrogation écrite exemplaire – I. Le championnat1 d`Europe de

classe 8 – cours de français – année scolaire (...)
Leçon 6
(la date)
– Interrogation écrite exemplaire –
I.
nom:
Le championnat1 d'Europe de basket
Leseverstehen
Dans le journal "La Dépêche du Midi" un journaliste a écrit un article
sur la demi-finale du championnat d'Europe de basket.
Abb. EM-Logo
Lis d'abord le texte.
L'équipe de France a gagné contre l'équipe d'Espagne après trois très
bons quart-temps2. Le match a très bien commencé pour les BleusBlancs-Rouges. Les jeunes basketteurs français sont de très bons
joueurs, ils ont une bonne technique mais aussi un très bon capitaine,
Boris Diaw qui a marqué dix des quatorze paniers3 au premier quarttemps.
Malheureusement, à la cinquième minute de jeu du second quart-temps, un joueur espagnol a
bousculé Boris qui a perdu le ballon et est mal tombé. Il a voulu continuer à jouer mais trois minutes après, il a dû quitter ses camarades et aller regarder le match de la tribune à côté de l'entraîneur, Vincent Collet.
D'abord, l'équipe a eu un choc parce que, sans capitaine, ils n'ont plus pensé pouvoir gagner.
L'Espagne a pris la tête4 à la mi-temps. Mais au troisième quart-temps, notre équipe a réagi. Tout
à coup, ça a été la surprise: les Bleus sont revenus à 6 points des Espagnols (38 à 44). Puis, au
quatrième quart-temps, Tony Parker et Antoine Diot ont pris le ballon, ont couru de droite à
gauche, de gauche à droite sans le perdre, les fans leur ont applaudi et... les deux stars du
match ont fait un panier après l'autre. L'équipe espagnole n'a pas eu le temps de réfléchir!
La France et l’Espagne sont maintenant à égalité5. Et pendant la dernière minute, Antoine Diot
marque un panier à trois points qui est le panier décisif6.
Pour une fois que notre équipe est en demi-finale, nous avons eu de la chance! Mais il faut dire
aussi que l'équipe espagnole a bien joué et qu'elle a été très correcte: pas de faute envers les
joueurs français pendant le match et après, tous les joueurs ont échangé7 leurs t-shirts!
TF1 a fait une interview avec ces deux basketteurs. Vous pouvez les voir et les entendre ce soir
après le "Journal de 20 heures".
1
5
2
3
4
un championnat eine Meisterschaft un quart-temps das Viertel le panier der Korb prendre la tête in Führung gehen
6
7
être à égalité Gleichstand haben décisif entscheidend échanger qc etw. austauschen
Réponds aux questions.
1.
Qui a dû quitter le match et quand?
2.
Pourquoi est-ce que son remplacement 8 a été un choc?
3.
Pourquoi est-ce que Parker et Diot ont été les stars du match?
4.
Comment est-ce que la France a encore gagné le match?
5.
Quel est le résultat de la demi-finale entre quelles deux équipes?
6.
Dans l'article, on dit que l'équipe espagnole a été très correcte. Pourquoi?
7.
Quel a été un autre geste 9 de fair-play après le match?
8.
Comment s'appellent les basketteurs dans l'interview de TF1?
8
II.
le remplacement die Auswechslung
9
/ 28
un geste die Geste
La star de basket à la télé...
Leseverstehen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel
TF1 fait une interview avec Tony Parker, le MVP du championnat d'Europe.
Mets les questions et les réponses dans le bons ordre.
la reporter
le joueur
1 Tu t'appelles comment?
A Je ne sais pas encore, mais c'est possible.
2 Où est-ce que tu joues, actuellement?
B Ça fait déjà 12 ans que je marque mes
paniers pour les Spurs.
3 Depuis quand est-ce que tu joues dans
la NBA?
C En ce moment, je joue dans la NBA pour
les Spurs de San Antonio.
4 Est-ce que tu as aussi joué en France?
D Jouer dans la NBA, c'est le rêve de
chaque basketteur!
5 Pourquoi est-ce que tu as quitté la Pro A?
E Bien sûr. Au début, j'ai joué à Paris et
entre-temps pour deux mois à Lyon.
6 Est-ce que tu vas finir ta carrière en
France?
F Salut! Je m'appelle Tony Parker.
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5
6
Le lendemain, tu racontes tout à ton camarade de classe.
Utilise l'interrogation indirecte et le discours indirect avec les verbes "demander /
poser la question / vouloir savoir – dire / croire / expliquer / raconter / répondre".
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La reporter ...
Le joueur ...
2
Elle ...
Il ...
3
...
...
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III. ...et sur Twitter
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel
Paul, fan de basket, écrit à son idole:
J'ai 12 ans et j'aime jouer au basket, mais
mes copains disent que je suis nul. C'est
frustrant! Ils rigolent quand je ne marque
pas. Je veux jouer dans une équipe où les
copains ne se moquent pas de moi et où je
suis accepté! #Tony Parker, qu'est-ce que
je peux faire?
Répondre
Tony a pris quelques notes pour lui répondre:
mais
ne pas
1. écouter les copains
2. discuter avec eux
quand on est en
rage
3. offenser les autres
4. montrer aux copains
sa frustration
5. parler à l'entraîneur après l'entraînement
6. expliquer à l'entraîneur qu'on va
mal
7. demander aux copains pourquoi ils
sont méchants
avec qn
8. prier les copains
d'être plus fair-play
Prends le rôle de Tony et écris une réponse à Paul. Utilise des impératifs pour les verbes et
remplace l'objet de la phrase par un pronom. Fais attention à la perspective!
Tony Parker @tonyparker
@Paul12ans
1.
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6.
7.
8.
/ 28
Bonne chance!
/ 96
Erwartungshorizont
Leseverstehen (28 Punkte)
I.
Der Prüfling beantwortet die Fragen inhaltlich und sprachlich korrekt. Hierbei gilt es, die zentrale
Aussage der Frage aufzugreifen und eine evtl. Begründung mit einer Konjunktion einzuleiten.
Leseverstehen/Verfügbarkeit sprachlicher Mittel (40 Punkte)
II.
a. Der Prüfling ordnet den links in logischer Abfolge stehenden Fragen die entsprechenden Antworten zu und trägt die jeweiligen Buchstaben in die nachstehende Tabelle ein.
b. Der Prüfling überträgt auf Grundlage der Zuordnung in a. den Dialog in die indirekte Form.
Hierbei sollen alle vorgegebenen Verben verwandt werden, welche die indirekte Frage bzw.
Rede einleiten. Neben der korrekten Konjugation ist zu beachten, dass die richtige Konjunktion ('si'/ 'que') oder ein Fragewort benutzt wird. Der Perspektivwechsel bringt eine Anpassung
der Pronomina, Verbformen und Begleiter mit sich. Der Prüfling darf zudem am Ende der indirekten Frage kein Fragezeichen setzen.
Verfügbarkeit sprachlicher Mittel (28 Punkte)
III. Der Prüfling formuliert 8 Aufforderungen. Hierbei gilt es neben der Wahl des richtigen Imperativs
darauf zu achten, das direkte oder indirekte Objektpronomen anzuschließen bzw. es bei einer
Verneinung vor die konjugierte Verbform zu stellen. Aufgrund des Perspektivwechsels müssen
Pronomina, Verbformen und Begleiter angepasst werden.