Herbert FA Goetze , Ed.D. - Indiana University Northwest

Herbert FA Goetze , Ed.D. - Indiana University Northwest

Herbert F.A. Goetze , Ed.D.
Full Professor for Special Education at the University of Potsdam, Germany (ret.)
Sebastian-Bach Str. 5
D 14621 Schoenwalde
Germany
phone: 0149 3322 128340
Fax:
0149 3322 128342
7925 Tyler Circle
Merrillville IN 46419
Phone: (219) 52555096
web site:
www.herbert-goetze.de
emai
hgoetze@iun.edu
Academic Degrees
Professor:
German degree: Full Professor for Special Education,
University of Hamburg (Germany), 1980.
Ed.D.:
Doctor for Special Education, Dortmund (Germany), 1974.
Diploma in
Psychology:
University of Marburg (Germany), 1971.
Therapy
Certificate:
Teacher Certificate:
1
<Erlaubnis zur Ausübung der Heilkunde> Therapy Certificate,
Berlin, 1968.
<Lehrerprüfung>, University of Hamburg (Germany), 1965
Supervision and Teaching (selection)
Special education teaching experiences as a classroom teacher
Teaching employment in Schweinsberg (Hessen, Germany), employed by the Evangelical
church: spring 1968 – fall 1970
Teacher for Special students in Stadtallendorf (Hessen, Germany) Fall 1970 – Fall 1972
Administrative Experiences
1993 – 2008
1992 – 1993
1980 – 1991
1973 – 1980
1972 – 1973
Full Professor for Special Education at Potsdam University (Germany)
(Department Head 1994 – 1999).
Associate Professor for Special Education at Kiel University (Germany).
Assistant Professor for Special Education at Hamburg University (Germany).
Assistant for Special Education at Dortmund University (Germany).
Assistant for Special Education at Teachers Training College in Reutlingen
(Germany).
University Teaching Experiences (since 1972; selected courses))
Teachers Training College in Reutlingen (Germany):
Introduction into Special Education
Research in Special Education
At Dortmund University (Germany):
Preparation for student field experiences in special education
Supervision of students’ internships at school for behavior disordered students
Methods for educating behavior disordered students
At Hamburg University (Germany):
Intro course for behavior disturbances
Methods of educating behavior disordered students
Research in special education
At Kiel University (Germany):
Characteristics of SED populations
Supervision of students’ internships at school for behavior disordered students
Social skills trainings
Therapeutically orientated methods for the classroom
At Potsdam University (Germany):
Introduction into Special Education
Foundations of education behavior disturbed students
2
Play therapy training
Methods of education behavior disordered students
Dealing with severe special education populations
Single subject research in special education
Risk groups served in special education
Supervision of students’ internships at school for behavior disordered students
Visiting professorships to the U.S.
Purdue University 1989 – 1990 – Fulbright grant.
Teaching load: 3 hrs., course title: Teaching Children and Youth with Behavioral Disorders
EDPS 570 E; 3 hrs.. – Course title: Characteristics of Children and Youth with Behavioral
Disorders ED 564 E.
1993 fall term – granted by the German Academic Service.
Course title: Characteristics of Children and Youth with Behavioral Disorders ED 564 E, 3
hrs.
University of Hawaii at Manoa
Spring term 1997: 3 hrs. Course title: Foundations of Inclusive Schooling SPED 404.
Augustana College (Sioux Falls, S.D.) and California Polytechnic State University at San
Luis Obispo (CA): Visiting professor summer 2001 on a Fulbright grant.
Indiana University Northwest: 2005 – 2010:
2005 Summer II: School Based Play Therapy 3 hrs.
2005 / 2006 (fall term): Intro into Special Education 3 hrs., Methods of Educating EBD
children and youth 3 hrs.
2006 (spring term): Methods of Educating EBD children and youth 3 hrs.; School Based Play
Therapy 3 hrs.
July - August 2007 (Summer II): Fulbright grant: School Based Play Therapy 3 hrs.
2009 (fall term): Methods of Educating EBD children and youth 3 hrs.; Play therapy in the
schools 3 hrs.
2010 (fall term): Methods of Educating EBD children and youth 3 hrs.; Life Space Crisis
Intervention 3 hrs.
Indiana University Northwest: since 2012
Visiting full professor with full case load
Current Professional and Academic Association Memberships
CEC (Council for Exceptional Children)
CCBD: CEC's subdivision for Behavior Disorders
VDS - Verband Deutscher Sonderschulen (Germany)
3
Association for Play Therapy (California)
Editorial board memberships
Chief editor of HEILPÄDAGOGISCHE FORSCHUNG ´(Germany’s most proficient journal
publishing special education research articles) since 1997, (see website
www.heilpaedagogischeforschung.de)
Member of the editorial board of EMPIRISCHE SONDERPÄDAGOGIK (a German special
ed. periodical on empirical research in special education)
Conference organizations by Herbert Goetze
Goetze, H. (1986). Educating children and youth with behavior disorders <Fördern von
Schülern mit Verhaltensstörungen>. International congress at the University of Hamburg.
Goetze, H. (1988). Discipline and behavior problems in tzhe school <Disziplinkonflikte und
Verhaltensstörungen>. International congress at the University of Hamburg.
Goetze, H. (1991). Wholistic learning - Primary prevention for school aged children
<Ganzheitliches Lernen - Primäre Prävention im Schulalter>. Unmiversity of Hamburg.
Hamburg 1991.
Goetze, H. (1993). Pedagogics for behavior disturbances – Innovations <Pädagogik bei
Verhaltensstörungen – Innovationen>. International Congress at the University of Hamburg,
Hamburg 1993).
Goetze, H. (1997). School Related Educational Assistance for BD Youth: Going Beyond
School Structures <Schulische Erziehungshilfe - grenzüberschreitend. International Congress
at the University of Potsdam, April 1997.
Goetze, H. (2008). Person centered therapy for children and youth– targeting risk populations
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Störungsbezogene Interventionen>. International Congress at the University of Potsdam.
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Addressing Self-Injurious Behavior: From Narrative Reviews to Meta-Analysis. In T.E.
Scruggs & M.A. Mastroprieri (Eds.), Advances in Learning and Behavioral Disabilities.
Vol.7 (pp. 135 -176). Greenwich, CT: JAI Press.
4
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v.d.Kooij & B.Sutton-Smith (Eds.), Play and Intervention (pp. 63 - 76). New York: New
York University Press..
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Filialtherapie mit Müttern einer Kureinrichtung - Ergebnisse einer explorativen Studie über
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2, 91 - 103. (ISSN 0017 9647).
Probleme der integrativen Beschulung von Schülern mit Verhaltensstörungen.
Sonderpädagogische Förderung in Brandenburg, 2007(1)
Verhaltensstörungen (2007). In: J. Borchert (Hrsg). Einführung in die Sonderpädagogik, S.
297 - 332. Oldenbourg: München.
Filialtherapeutisches Training mit Abschlussklässlern (2007). In: Salzberg-Ludwig, K. &
Grüning, E. (Hrsg.). Pädagogik für Kinder und Jugendliche in schwierigen Lern- und
Lebenssituationen, S. 271 - 284. Kohlhammer: Stuttgart.
Spieltherapeutische Orientierungen in der heilpädagogischen Praxis. Heilpaedagogik.de
(ISSN 1433-0660), 2007, Heft 1, 3 - 7.
Schüler therapieren Schüler? B Ein spieltherapeutisch orientierter Versuch mit
Abschlussklässlern und Schülern der Eingangsstufe einer Lernbehindertenschule.
Heilpädagogische Forschung, 2007, 33, Heft 3, 208 - 220.
Spieltherapie. In: Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.) (2008).
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Pädagogisch-therapeutisch orientierte Konfliktlösungsverfahren. In: Gasteiger-Klicpera, B.,
Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 3,
Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (S. 594 - 612). Göttingen:
Hogrefe.
Strukturierter Unterricht. In: Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Chr. (Hrsg.)
(2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 3, Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen
Entwicklung (S. 752 - 775). Göttingen: Hogrefe.
Spieltherapie bei Kindern und Jugendlichen mit geistiger Behinderung. In: Nußbeck, S.,
Biermann, A, & Adam, H. (Hrsg.) (2008). Handbuch Sonderpädagogik, Bd. 4,
Sonderpädagogik der geistigen Entwicklung (S. 422 - 441). Göttingen: Hogrefe.
Filialtherapie - Konzept, Praxis und Wirksamkeit, In: Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D.
(Hrsg.) (2008). Psychotherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 78 - 98). Göttingen:
Hogrefe.
Metaphergeschichten - Über das Erfinden von Geschichten für Spieltherapieklienten. In:
Behr, M., Hölldampf, D. & Hüsson, D. (Hrsg.) (2008). Psychotherapie mit Kindern und
Jugendlichen (S. 135 - 150). Göttingen: Hogrefe.
Grskovic, J. A. & Goetze, H. (2008). Short term filial therapy with German mothers: Findings
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Die Sandkastenarbeit in der heilpädagogischen Praxis. Heilpaedagogik.de 2009, 24,4, 7 - 12.
ISSN 1433-0660.
Förderung und Therapie. In: Ahrbeck, B. & Willmann, M. (2009). Pädagogik bei
Verhaltensstörungen. Ein Handbuch (S. 278-287). Stuttgart: Kohlhammer.
Die Seele entlasten - mit Spieltherapie. Gehirn & Geist, 7-8, 2009, S.44 - 45. Issn 1618 8519
The Effects of Peer-Facilitated Filial Therapy: A Play Tutor Approach 2009, (with Grscovic,
J. A.). Person-Centered and Experiental Psychotherapies, 8 (4), 282 - 298 < journal is
published by PCCS Books, Ross-on-Wye, United Kingdom. ISSN 1477-9757>
Bericht über den pädagogischen Einsatz der Funktionalen Verhaltensanalyse. In:
Heilpädagogische Forschung, 2009, 35, 231-232
Rational-emotive Erziehung - am Beispiel einer Unterrichtsreihe. Heilpädagogische
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Resilienzförderung im Unterricht. Heilpädagogische Forschung, 2010, 36, Heft 3, 138-145.
Schülerverhalten ändern - Bewährte Methoden der schulischen Erziehungshilfe (2010).
Stuttgart: Kohlhammer, 235 Seiten. ISBN 978-3-17-019602-5.
6
7
Schülerkrisen bewältigen lernen - Evaluation eines Trainings mit Masterstudierenden.
Heilpädagogische Forschung, 2011, 37, Heft 1, 41-53.
Presentations at international conferences (selection)
Goetze, H. & Neukaeter, H. (1976). Effects of structured learning on the classroom behavior
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August 22. - 27, 1976.
Goetze, H. (1979). Person centered approaches in teaching hyperactive minimally brain
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Association, Princeton, N.J., August 28, 1979.
Goetze, H. (1981).Re-experiencing childhood as a tool for change in working with children
in therapy and education. Presentation an the Association for Humanistic Psychology
Congress in Los Angeles, USA, August 16, 1981.
Goetze, H. (1981).Approximaciones en la ensenanza de la tecnica centrada en la persona a
ninos con dano cerebral minimo: La terapia para ninos hiperactivos y non-hiperactivos.
Invited Presentation at the Educational Council in Saltillo/Coahuila/Mexico, December 21st,
1981.
Goetze, H. (1984). Relaxation Exercises for Maladjusted Children. International Congress
Presentation at Desajuntes sociales problemas de conducta en la infancia y adolescencia.
Madrid, April 10, 1984.
Goetze, H. & Julius, H. (1997). The Potsdam - Honolulu - Resilience Project. Presentation at
the CCBD-conference in Dallas, October 1997.
Goetze, H. (2001). The prevalence of emotional and behavioral problems in
East Germany’s (Brandenburg’s) elementary school children. Presentation at the CCBD
conference in Atlanta (GA), October 2001.
Goetze, H. (2003). An investigation of LSCI effects. Presentation at the CCBD conference in
St. Louis, October 3, 2003.
Goetze, H. (2007). Filial therapy with special students. Presentation at the CCBD conference
in Dallas (TX), October 10, 2007.
Book editorships
Goetze, H. (Ed.) (1980). Person centered play therapy <Personenzentrierte Spieltherapie>.
Goettingen: Hogrefe.
8
Goetze, H. (Ed.) (1986). Learning Enhancement for Students with Behavior Disorders <
Foerdern von Schuelern mit Verhaltensstoerungen>. Nienburg: vds-Verlag.
Goetze, H. & Neukäter, H. (Eds.) (1992). Pedagogics for Behavior Disorders <Paedagogik
bei Verhaltensstoerungen>. Berlin: Wissenschaftsverlag Volker Spiess.
Goetze, H. (Ed.) (1994). Pedagogics for behavior disturbances – Innovations <Pädagogik bei
Verhaltensstörungen – Innovationen>. Bad Heilbrunn: Klinckhardt.
Goetze, H. (Ed.) (1997). School Related Educational Assistance for BD Youth: Going
Beyond School Structures <Schulische Erziehungshilfe - grenzüberschreitend>. Potsdam:
University of Potsdam Press.
Borchert, J. & Goetze, H. (Chief editors) (2008¸2009). Handbook Special Education, 4
Volumes. <Handbuch Sonderpädagogik. 4 Bände>. Göttingen: Hogrefe.
Textbooks (selection)
Goetze, H. & Jaede, W. (1978). Non-directive Play Therapy <Die nicht-direktive
Spieltherapie>.Frankfurt: Fischer.
Neukaeter, H. & Goetze, H. (1978). Hyperactive behavior in the classroom <Hyperaktives
Verhalten im Unterricht>. Munich: Reinhardt.
Julius, H., Schlosser, R.W. & Goetze, H. (2000). Single subject research in special
education: Alternative methods for special education clinical and research < Kontrollierte
Einzelfallstudien - Neue Wege für die sonderpädagogische und klinische Forschung>.
Goettingen: Hogrefe.
Goetze, H. (2001). Foundations for the education for behavior disturbed students
<Grundriss der Verhaltensgestoertenpaedagogik>. Berlin: Wissenschaftsverlag Volker
Spiess.
Goetze, H. (2002). Handbook of person centered play therapy <Handbuch der
personenzentrierten Spieltherapie>. Goettingen: Hogrefe.
Biermann, A. & Goetze, H. (2005). Special Education - An Introduction <Sonderpaedagogik
- Eine Einfuehrung>. Stuttgart: Kohlhammer.
Goetze, H. (November 2010). How to change student behavior – Evidence based methods
for school environments <Schülerverhalten ändern – Bewährte Methoden der schulischen
Erziehungshilfe>. Stuttgart: Kohlhammer.
Articles in German journals and books (selection)
9
Goetze, H. (1975). Observing and evaluating childrens‘ play <Beobachtung und Beurteilung
des Spiels>. Welt des Kindes, 53, 324 - 334.
Goetze, H. (1977). Results and problems in the field of psychology of the learning disabled
<Ergebnisse und Probleme der Lernbehindertenpsychologie>. In G.O. Kanter &. O. Speck
(Eds.). Handbuch der Sonderpädagogik 4, Pädagogik der Lernbehinderten (pp. 487 – 577).
Berlin: Marhold.
Goetze, H. (1979). Person centered interviews with 10th graders from classes for learning
disabled students <Personenzentrierte Gespräche mit Lernbehinderten in Abschlussklassen>.
Zeitschrift für Heilpädagogik, 30, 614 - 618.
Goetze, H. & Neukaeter, H. (1978). Structured learning for minimally brain damaged
behavior disordered children <Strukturiertes Lernen bei leichtgradig hirngeschädigten
verhaltensgestörten Kindern>. Heilpädagogische Forschung, VIII, 226 - 234.
Goetze, H. (1981), Person centered psychology and play therapy for learning disabled and
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verhaltensgestörten und lernbehinderten Sonderschülern>. In J. Benecken (Ed.).
Klientenzentrierte Spieltherapie: Fallstudien (pp. 107-126). Stuttgart: Kohlhammer.
Goetze, H. (1983). Client centered approaches in meeting the learning needs of delinquent
persons <Klientenzentrierte Ansätze in der Pädagogik delinquenter Personen>. Zeitschrift für
Heilpädagogik, 34, 501 - 514.
Goetze, H. (1984). Behavior disorders and learning environments <Verhaltensstörung und
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Pädagogik und Sonderpädagogik (pp 185 – 194). Luzern (Switerzerland): Haupt.
Goetze, H. (1990). Mainstreaming behavior disordered students – fictions and facts
<Verhaltensgestörte in Integrationsklassen - Fiktionen und Fakten>. Zeitschrift für
Heilpädagogik, 41, 832 - 840.
Goetze, H. (1991). Concepts how to fully include behavior disordered students – results from
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Vierteljahreszeitschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete VHN, 60, 6 - 17.
Goetze, H. (1991). Regular teachers teachings behavior disordered kids in mainstreaed
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Schülern - eine Literaturübersicht>. Heilpädagogische Forschung, XVII, 80 - 87.
Goetze, H. & Jaeger, W. (1991). Open education for SED students – a controlled study from
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10
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content analysis of special edication journals <Verhaltensgestörtenpädagogik im Spiegel der
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<“Wenn Freie Arbeit schwierig wird..." - Stolpersteine auf dem Weg zum Offenen
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lernschwachen Schülerinnen und Schülern (pp. 254 - 273). Weinheim: Deutscher Studien
Verlag.
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Goetze, H. (1997). INSEL: An inventory for teaching social skills. Concept and experiences
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Biermann, A., Engelhardt, A. & Goetze, H. (2005). Play therapy for students with mental
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Schüleraggressivität und –gewalt>. Sonderpädagogik, 36 (4), 231 – 240.
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Einführung in die Sonderpädagogik (pp. 297 – 332). Munich: Oldenbourg.
13