Escuela Preparatoria Liberty Manual para Padres y Estudiantes

Escuela Preparatoria Liberty
Manual para Padres y
Estudiantes
2011-2012
En la Escuela Preparatoria Liberty,
Nuestros Estudiantes Demuestran su Orgullo Falcon,
Siendo Respetuosos, Siendo Responsables y Siendo Cuidadosos
Table of Contents
NUESTRA MISSIÓN .................................................................................................................................................. 3
BIENVENIDOS A LA ESCUELA PREPARATORIA LIBERTY ........................................................................................... 4
POLITICAS Y PRÁCTICAS .......................................................................................................................................... 6
Información General........................................................................................................................................... 6
Servicios de Consejería .................................................................................................................................. 6
Detención Después de la Escuela................................................................................................................... 6
Vestuario Apropiado ...................................................................................................................................... 6
Etiquetas ASB ................................................................................................................................................. 6
Horas Antes y Después del Horario Escolar ................................................................................................... 6
Instalaciones Cerradas ................................................................................................................................... 6
Poniéndose en Contacto con el Personal....................................................................................................... 7
Bailes .............................................................................................................................................................. 7
Servicios de Salud ........................................................................................................................................... 7
Casilleros ........................................................................................................................................................ 7
Boletín de Noticias ......................................................................................................................................... 8
Áreas Restringidas .......................................................................................................................................... 8
Club Comunitario de Liberty .......................................................................................................................... 8
Demostración de Afecto en Público (P.D.A.) ................................................................................................. 8
Escuela Sabatina............................................................................................................................................. 8
Concilio Local.................................................................................................................................................. 9
Patinetas/Monopatines ................................................................................................................................. 9
Voluntarios ..................................................................................................................................................... 9
Académicos ........................................................................................................................................................ 9
Reconocimiento Académico .......................................................................................................................... 9
Fraude o Trampa ............................................................................................................................................ 9
Rendimiento Académico .............................................................................................................................. 10
Sistema de Calificaciones ............................................................................................................................. 10
Graduación ................................................................................................................................................... 10
Graduación Anticipada ................................................................................................................................. 10
Política sobre las Tareas ............................................................................................................................... 10
Otras Fuentes de Créditos............................................................................................................................ 10
Educación Especial ....................................................................................................................................... 11
Transcripciones ............................................................................................................................................ 12
Valedictorian/Salutatorian ........................................................................................................................... 12
Asistencia .......................................................................................................................................................... 12
Procedimientos para la Asistencia ............................................................................................................... 12
Política de Asistencia.................................................................................................................................... 12
Política de la Tardanzas ................................................................................................................................ 14
Retiro de la Escuela ...................................................................................................................................... 14
ATLETISMO / ACTIVIDADES DEPORTIVAS ............................................................................................................. 15
Conflicto con las Actividades........................................................................................................................ 15
Costos de la Admisión .................................................................................................................................. 15
Asistencia ..................................................................................................................................................... 15
Conducta ...................................................................................................................................................... 15
Equipo/Uniformes ........................................................................................................................................ 15
Médico ......................................................................................................................................................... 15
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Criterio para Inscribirse en los Equipos........................................................................................................ 15
Cuotas de Participación................................................................................................................................ 15
Espíritu Deportivo ........................................................................................................................................ 16
Seguro Estudiantil ........................................................................................................................................ 16
Exenciones/Reembolsos .............................................................................................................................. 16
PROGRAMAS DE APOYO ACADEMICO .................................................................................................................. 16
Programa de Tutoría para Después de Clases ............................................................................................. 16
Programa de Tareas al Almuerzo ................................................................................................................. 16
Herramientas Para el Éxito Académico ........................................................................................................ 16
NOTAS Cornell....................................................................................................................................................... 17
estrategia de lectura - sQ3R ................................................................................................................................. 18
6 + 1 Trait Writing ................................................................................................................................................. 19
HOJA DE ESTILO DE Modern Language Association (MLA)................................................................................... 20
como escribir un reporte investigativo del lab de ciencia .................................................................................... 23
INFORMACION DEL DISTRITO ESCOLAR DE HILLSBORO /POLITICAS .................................................................... 24
2
NUESTRA MISIÓN
Misión
En la Escuela Preparatoria Liberty, las comunidades, cuidadosas, seguras y orientadas
hacia los estudiantes, propician el sentido de pertenencia, de respecto y de
responsabilidad cívica. Los estudiantes participan en un aprendizaje académico
integrado, con un enfoque personalizado hacia sus profesiones.
Número telefónicos importantes
Oficina central
503-844-1250
Oficina de asistencia
503-844-1259
Oficina de asistencia (español)
503-844-1269
Centro de Consejería
503-844-1260
Deportes
503-844-1250, opción #4
Actividades
503-844-1250, opción #5
Información sobre el partido del día
503-844-1250, opción #9
Sitios Web Importantes
Distrito Escolar de Hillsboro
Escuela Preparatoria Liberty
Atletismo del NWOC
www.hsd.k12.or.us
http://schools.hsd.k12.or.us/liberty
www.nwoc5a.org
Visite el sitio web de Liberty en donde encontrará los enlaces con las direcciones de correo electrónico del
personal de la escuela.
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BIENVENIDOS A LA ESCUELA PREPARATORIA LIBERTY
Apreciados padres y estudiantes:
Bienvenidos a bordo de la clase de 2015. Estamos muy entusiasmados al agregarles a nuestra cultura
de Ser respetuoso, Ser Responsable y Ser Cuidadosos. Estaremos cumpliendo nuestro cuarto año del
orgullo Falcon, que es el lema de nuestra escuela también. Este orgullo, es en lo que realmente nos
esforzamos en mantener a diario, no es tan solo algo para hablar. Con el fin de crear una tradición de
triunfos, el orgullo Falcon, se erige como nuestra misión, el núcleo de nuestro sistema de creencias, y
nuestra responsabilidad para con todos ustedes en nuestra comunidad.
Este año nos traerá nuevos retos, ya que nuestra escuela espera tener más estudiantes que nunca antes.
Estamos anticipando más de 1300 estudiantes, y nos fascina este desafío y la posibilidad de que todos
los estudiantes se dediquen de manera positiva a la vida estudiantil. Contamos con un personal
dedicado, que está comprometido a ofrecer una excepcional experiencia educativa para todos los
estudiantes de Liberty. No me canso de enfatizar en la importancia de que ustedes participen en la
escuela, uniéndose a un club o una actividad, o bien participando en los deportes o las artes escénicas.
LHS tiene una gran variedad de opciones para que cada estudiante pueda participar y hacer de su
experiencia en la preparatoria, algo edificante, exitoso y memorable.
Nuestra escuela depende de la comunidad, y le damos la bienvenida a las alianzas agradables con las
familias, ya que es esencial que los educadores y los padres se unan para ofrecer una experiencia
educativa enriquecedora y de apoyo, para nuestros estudiantes.
Estamos muy contentos de poder ofrecerles este manual informativo para padres y estudiantes. Si
usted es un estudiante, padre, miembro de la comunidad o un miembro potencial de la comunidad, que
se quiere trasladar a Hillsboro, aquí, usted encontrará una gran cantidad de información importante.
Una vez más, me gustaría dar la bienvenida a todos los estudiantes, nuevos y antiguos; a lo que deberá
ser la mejor experiencia que la Escuela Preparatoria Liberty, haya vivido hasta ahora.
Arriba Falcons,
Gregg O’Mara
Director
Escuela Preparatoria Liberty
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EVENTOS & ACTIVIDADES
CAFETERÍA
SALÓN DE CLASES
SIEMPRE
ÁREA/SITUACIÓN
 PARTICIPEN DE MANERA
APROPIADA
 LLEGUEN A TIEMPO
 LLEGUEN PREPARADOS
PARA LA CLASE
 PIDAN AYUDA
 FÍJENSE METAS
 SEAN HONESTOS EN LA
PRÁCTICA ACADÉMICA
 ASISTAN A TODAS LAS
CLASES
 DEJEN TODO LIMPIO
 USEN LOS PASES DE HALL
APROPIADAMENTE


DIRECCIONES
SEAN RESPONSABLES DE
SUS PROPIAS ACCIONES
CUIDEN SU PROPIEDAD
PERSONAL Y LA DE LA
ESCUELA
 ESCUCHEN Y SIGAN
SEAN RESPONSABLES
 MUESTREN SU AFECTO
APROPIADAMENTE
 DURANTE LAS CLASES
HABLEN CALLADAMENTE
EN LOS PASILLOS
 DEMUESTREN UN ESPÍRITU
DEPORTIVO POSITIVO
 SEAN UNOS MIEMBROS DE
LA AUDIENCIA EDUCADOS
 VALOREN EL PUNTO DE
VISTA DE TODOS
 HAGAN SU MEJOR
ESFUERZO


TONO Y VOLUMEN DE VOZ
APROPIADOS
SEAN TOLERANTES CON
NUESTRAS DIFERENCIAS
SEAN AMABLES Y
CORTESES
 USEN UN LENGUAJE Y UN
SEAN RESPETUOSOS
 LLEGUEN Y SALGAN DE
MANERA ORDENADA
 MANTENGAN EL TRÁFICO
DE LOS PASILLOS SIN
OBSTRUCCIONES
 RESPETEN EL ESPACIO
PERSONAL DE OTROS
 VÍSTANSE
APROPIADAMENTE
 NEGOCIEN LAS
DIFERENCIAS
PACÍFICAMENTE
 USEN LOS MATERIALES Y
LOS EQUIPOS DE MANERA
CORRECTA
SEAN CUIDADOSOS
EN LA ESCUELA PREPARATORIA LIBERTY, NUESTROS ESTUDIANTES DEMUESTRAN ORGULLO POR LA ESCUELA AL SER
RESPETUOSOS, RESPONSABLES Y CUIDADOSOS
POLITICAS Y PRÁCTICAS
INFORMACIÓN GENERAL
Servicios de Consejería
El Centro de Servicios Estudiantiles es el centro de la actividad en la Escuela Preparatoria Liberty. Este incluye
la oficina de asistencia, la oficina de registro, el centro de profesiones/consejería y servicios especiales.
En Liberty, las oficinas de los consejeros están ubicadas cerca de la oficina principal, con excepción de la
Academia Freshman. Si los estudiantes desean hablar con un consejero, deben visitar primero a la secretaria
de consejería para pedir una cita. Los estudiantes pueden ver a sus consejeros por una variedad de razones,
por ejemplo: para asesoría académica, consejería personal y/o de crisis, planeación de carrera o universidad, o
sólo para hablar. Los consejeros esperan trabajar con todos los estudiantes de Liberty.
Detención Después de la Escuela
Las detenciones se imparten como consecuencia de las infracciones de disciplina menores y de asistencia. Las
detenciones para después de la escuela están programadas desde las 3:45 p.m. hasta las 4:45 p.m. Para mayor
información acerca de esta norma, por favor diríjanse al manual de Estándares de Conducta del Distrito para
los Estudiantes, en la sección de la conducta y la disciplina del estudiante.
Vestuario Apropiado
Se espera que los estudiantes de la Escuela Preparatoria Liberty se vistan apropiadamente en todo momento.
Los padres son responsables de la ropa que sus hijos e hijas vistan para ir a la escuela. Se requiere que usen
todo el tiempo zapatos, camisetas y otros vestuarios apropiados. La ropa que se usa para las clases de
Educación Física no es apropiada para otras clases. Se consideran inapropiados los sombreros y las gorras y
por lo tanto, se espera que los estudiantes se los quiten. Vea los Estándares de Conducta para mayores
detalles. Para mayor información, por favor diríjanse al manual de Estándares de Conducta del Distrito para
los Estudiantes.
Etiquetas ASB
Se les pide a los alumnos que paguen las cuotas estudiantiles. Estas cuotas proveen los fondos necesarios
para las actividades extracurriculares, las cuales benefician a todos los estudiantes. Las asambleas, deportes y
bailes escolares son algunas de las actividades financiadas con estos fondos. Los estudiantes que pagan estas
cuotas estudiantiles tienen el derecho a entrar gratuitamente a las competencias deportivas que se realicen
en la escuela (excepto las finales), así como un descuento en las entradas de las producciones teatrales y
bailes escolares. Es obligatorio que los deportistas y estudiantes que participan en las actividades paguen las
cuotas estudiantiles.
Horas Antes y Después del Horario Escolar
Los estudiantes que lleguen a la escuela antes de las 8:00 a.m. deben permanecer sentados en el comedor a
menos que estén con un adulto o estén participando en un evento escolar.
Todos los estudiantes deben salir de las instalaciones escolares a las 3:45 p.m., a menos que estén con un
adulto o estén participando en un evento supervisado por la escuela.
Instalaciones Cerradas
La política de la Junta Directiva requiere que los estudiantes permanezcan en las instalaciones escolares desde
el momento en que llegan hasta el final de su horario escolar. Irse de la escuela durante el día, por cualquier
razón y sin reportarse primero con la oficina de asistencia, tendrá como consecuencia una ausencia
injustificada por cada periodo de clases al que hayan faltado. Se espera que los estudiantes se bajen de sus
carros al momento de su arribo a la escuela. No está permitido permanecer en el estacionamiento sin el
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permiso por escrito.
Poniéndose en Contacto con el Personal
Las preguntas relacionadas con el progreso de su hijo, deben hacerse siempre por medio del maestro. En la
Escuela Preparatoria Liberty hay varias formas para que ustedes se pongan en contacto con un maestro o
miembro del personal.
1. Para dejar un mensaje en el buzón de voz, llame al 503-844-1250 y pregunte por el maestro. Si el
maestro no está disponible, lo transferirán a su buzón de voz.
2. Para obtener los correos electrónicos del personal, vea el portal de Internet de Liberty.
Bailes
1. Para poder asistir a los bailes, deben mostrar en cada baile su Credencial de Estudiante vigente.
2. Los estudiantes que salgan del baile, no se admitirán nuevamente.
3. Todas las reglas escolares se hacen cumplir en los bailes y otras actividades escolares que se
realizan después clases.
4. No se permiten invitados en los bailes después de algún partido o actividad, sin embargo, los
estudiantes pueden traer a un invitado a los bailes informales. Los estudiantes pueden obtener
un pase de invitado en la Oficina de Liderazgo antes del baile. Los invitados necesitan asistir a otra
preparatoria, ser menores de 21 años y enviar un permiso firmada por su escuela base.
Servicios de Salud
Los servicios de un asistente de salud para cuidados de emergencia estarán disponibles para los estudiantes
en la Oficina de Salud. Los estudiantes deben obedecer las siguientes guías sobre el cuidado de la salud:
1. El asistente de salud manejará el cuidado de enfermedades de emergencia y accidentes que
ocurran en la escuela. El asistente de salud no es una enfermera, pero puede administrar
primeros auxilios, hacer referencias para atención, o arreglar que los estudiantes vayan a casa
cuando están enfermos o lastimados.
2. Los padres o tutores legales son responsables de transportar a su hijo a su casa en caso de
enfermedad y el asistente de salud les hará la notificación. No se permitirá a los estudiantes
enfermos que vayan a su casa sin el consentimiento de sus padres.
3. Los estudiantes deben reportarse a clase y obtener un pase antes de reportarse a la oficina de
salud, excepto en casos de extrema emergencia.
4. Los miembros del personal no administran a los estudiantes medicinas de mostrador.
Casilleros
Cuando se ha asignado un casillero a un estudiante, éste es responsable de su condición y contenido. Es
responsabilidad del estudiante notificar a seguridad si el casillero está defectuoso o dañado. Los estudiantes
deben tener conocimiento de que los casilleros son propiedad del distrito escolar y que las autoridades
escolares tienen el derecho y la obligación de revisar dentro de los casilleros cuando tengan una razón de
creer que pueden contener artículos que amenacen la seguridad y bienestar de los estudiantes. Se puede
cobrar a los estudiantes por los casilleros o candados dañados. La combinación del casillero se dará sólo al
estudiante asignado a ese casillero con la identificación apropiada. Bajo ninguna circunstancia los estudiantes
deben compartir los casilleros o las combinaciones de los casilleros, y cualquier robo y/o pérdida de sus
propiedades que pueda resultar no es responsabilidad de la escuela. Se cobrará a los estudiantes una cuota
única de $5.00 por alquiler de casillero.
En el interés de la seguridad, los casilleros deben usarse sólo durante el tiempo de transición entre los
periodos y durante el almuerzo. La entrada no autorizada o intento de forzar el casillero de otro estudiante,
puede tener como consecuencia que el estudiante sea suspendido de la escuela.
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Boletín de Noticias
El boletín de noticias de la Escuela Preparatoria Liberty se publicará y estará disponible para las familias de
Liberty trimestralmente. La información más frecuente también se distribuirá a través de actualizaciones de
correo electrónico. Para ser incluido en la lista de distribución de correo electrónico, póngase en contacto con
el administrador de la oficina al 503-844-1250.
Áreas Restringidas
Las siguientes áreas están restringidas para los estudiantes durante el horario escolar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Todos los estacionamientos (excepto con un pase de la oficina de asistencia)
Pantanos
Campos deportivos, excepto durante la clase
Gimnasio, excepto durante la clase
Tribunas o gradas
Todas las áreas académicas a la hora del almuerzo, incluyendo segundo piso (a excepción de la
biblioteca)
Club Comunitario de Liberty
El Concilio de Padres es una organización para todos los padres para apoyar al programa académico,
actividades, artes y deportes. El Concilio de Padres también sirve como enlace de comunicación entre varios
grupos de apoyo de padres y el personal de la escuela preparatoria. El Concilio de Padres tiene un cuerpo
ejecutivo de padres electos, pero invita a los padres interesados e involucrados a asistir a sus reuniones
mensuales con la administración de Liberty. Por favor comuníquese con el gerente de oficina de Liberty, para
ver la hora y la fecha de las reuniones.
Demostración de Afecto en Público (P.D.A.)
La escuela no es el lugar para abrazos y besos largos. Es aceptable que se tomen de las manos y que rodeen
con el brazo la cintura de los otros.
Escuela Sabatina
Los estudiantes que empiecen a desarrollar un patrón de problemas de disciplina menores, pueden ser
asignados a la Escuela Sabatina. Las reglas de esta escuela son las siguientes:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Los estudiantes deben llegar y estar sentados en el área asignada a las 8:00 a.m. Los estudiantes
saldrán a las 11:00 a.m.
Los estudiantes que lleguen tarde tendrán que marcharse y serán asignados en cambio, a un día de
suspensión
Los estudiantes que no asisten a la escuela, pueden ser suspendidos por un día
Los estudiantes traen trabajo de clases. Se dedicarán dos horas al trabajo académico y dos horas a
servicio a la comunicad escolar
No se permite que los estudiantes salgan temprano
Los estudiantes no pueden usar reproductores de MP3, teléfonos celulares y otros aparatos
electrónicos
No se permitirá a los alumnos que tengan comida y bebidas, excepto agua
Los estudiantes deben seguir los Estándares de Conducta del Estudiante del Distrito, o se les pedirá
que se marchen
La familia es responsable de proporcionar el transporte hacia y desde la escuela
Algunas áreas de la escuela que no sean visibles y/o que estén ubicadas dentro del flujo de tráfico más
transitado por los estudiantes, serán monitoreadas por miembros del personal durante los simulacros de
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incendio y durante otras alertas. Esto permitirá la evacuación de los estudiantes que no pueden escuchar las
diferentes alarmas.
Concilio Local
El establecimiento del Concilio Escolar Century 21, es para fomentar las nuevas iniciativas escolares hacia la
excelencia educativa. El concilio establece metas de mejoramiento escolar, determina las necesidades de
desarrollo profesional y hace un plan para la implementación de la Ley de Reforma Educativa de Oregon. El
Concilio de Liberty tendrá los siguientes miembros: cuatro maestros, un administrador, dos miembros del
personal clasificado, cuatro estudiantes, cuatro padres y dos socios de la comunidad. Para obtener más
información, póngase en contacto con el director. El Concilio Escolar se reunirá el primer jueves de cada mes
a las 7:15 a.m. en la Galería de Arte de Liberty.
Patinetas/Monopatines
Debido al inherente peligro y la potencial desventaja para ambos, el participante y el no participante, no se
permite el uso de monopatines, patines, patinetas y artículos semejantes en la propiedad escolar, a menos
que se obtenga un permiso del administrador de la escuela. Se informará a los padres y estudiantes de que
deben tener una aprobación previa para poder traer sus monopatines, patines y patinetas a la escuela. Si no
cuentan con la aprobación previa, estos artículos serán confiscados por las autoridades escolares y llevados a
la oficina del director para que puedan recuperarlos. (Política JHFCA).
Voluntarios
Los voluntarios son siempre bienvenidos en la Escuela Preparatoria Liberty. Por favor lea la sección de este
manual dedicada a los requisitos y los procedimientos para los voluntarios. Si está interesado en servir como
voluntario en la Escuela Preparatoria Liberty, por favor comuníquese con la gerente de oficina en la oficina
principal.
ACADÉMICOS
Reconocimiento Académico
Cuadro de Honor ~ Los estudiantes que alcancen un GPA de 3.5 o más alto en un mínimo de cinco clases
calificadas durante cualquier periodo de semestre calificado tendrán sus nombres puestos en el Cuadro de
Honor.
Opción de Honor ~ Los estudiantes tienen la oportunidad de ganar una designación de Honor en Inglés y
Matemáticas. Cualquier estudiante puede intentar una designación de Honor; los estudiantes que terminen
con éxito los requisitos tendrán una H (indicando Honor) por el curso designado en su historial académico. La
oportunidad de Honor es otra manera de alcanzar nuestra meta del distrito para el “éxito académico para
todos los estudiantes”.
Los maestros indicarán en sus expectativas para el curso, cómo los estudiantes pueden obtener la distinción
de Honor. Puede ser por medio de una extensa investigación, experiencias de campo, solución de problemas
de alto nivel o escritura. Los estudiantes deben mantener un promedio de B en cada término en los cursos de
la Opción de Honor para merecer la designación H.
Los cursos de Colocación Avanzada (AP), Segundo Idioma arriba del segundo nivel y los cursos del Programa
Enfocado de Aplicación Avanzada, también son considerados cursos de Honor.
Fraude o Trampa
La Escuela Preparatoria Liberty promueve fuertemente la honestidad e integridad académica No se tolerará el
fraude/trampa. El fraude/trampa incluye todos los actos de deshonestidad académica, como dar o recibir
información durante un examen, copiar exámenes o tareas, permitir a otros que copien tu trabajo, obtener las
respuestas de los exámenes o las preguntas de antemano, usando materiales no autorizados durante el
examen, usando un proyector o papel en una segunda clase sin el permiso del maestro, o usando las ideas o
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escritos de otra persona como si fueran propios (plagio). Los estudiantes deben saber que esta política incluye
el plagio por Internet. Vea Deshonestidad Académica en el manual de los Estándares de Conducta del
Estudiante del Distrito.
Rendimiento Académico
De acuerdo con la misión principal del Distrito Escolar de Hillsboro, el propósito de calificar y reportar es
comunicar (a los estudiantes, padres/tutor legal, y a los educadores), un reflexión acertada de lo que los
estudiantes saben, entienden, y pueden hacer medidos de acuerdo con las metas y normas del Estado de
Oregon y del Distrito. Por favor refiérase a la Política IK de la Junta Directiva, o a la sección del Distrito de este
manual, para tener más información acerca de las calificaciones basadas en el rendimiento.
Sistema de Calificaciones
Refiérase a Calificaciones en la sección del Distrito de este manual.
Graduación
Para estar programado para la graduación, los estudiantes en la clase 2012 deben haber obtenido 18 créditos
al final de su año junior. Para mayor información, por favor refiérase a los Requisitos del Diploma en la Sección
del Distrito de este manual.
Graduación Anticipada
En circunstancias normales, el Distrito Escolar de Hillsboro requiere que los estudiantes asistan a clases
durante cuatro años completos (Grados 9o al 12o). En algunos casos puede ser académicamente conveniente
darle a un estudiante la posibilidad de alcanzar los requisitos de graduación con menos de cuatro años
completos de asistencia a clases. Esta decisión sólo puede darse como resultado de un programa planeado.
Los padres interesados en platicar sobre este programa deben contactar al consejero de su hijo para mayor
información. Las propuestas de graduación anticipada deberán ser aprobadas antes de que termine el año
Junior del estudiante.
Política sobre las Tareas
1. La experiencia muestra que los estudiantes aprenden más si tiene la oportunidad de practicar fuera de
la clase. En consecuencia, todos los cursos incluirán tareas.
2. Los alumnos que esperen beneficiarse de las clases deben de hacer algo más que simplemente
participar en clases. Las tareas y otras actividades realizadas en el tiempo libre complementan lo
aprendido en clases Debe reservarse un tiempo cada día para hacer la tarea.
3. Todos los maestros están autorizados y se les recomienda enviar actividades o materiales que deberán
ser realizados fuera de la clase como parte de estas actividades.
4. Los trabajos u otras actividades de los estudiantes no serán aceptados como excusas para no cumplir
con las tareas.
5. Los estudiantes destinados a asistir a la universidad deben recordar que el éxito en los estudios
superiores requiere de 2 a 3 horas de trabajo fuera del salón por cada hora de clase. Por esta razón,
los estudiantes deben aprender desde ahora a organizar su tiempo y a auto disciplinarse. La
experiencia muestra que una específica cantidad de tiempo destinada a cumplir con trabajos fuera de
clase, finalmente se convierte en parte de la rutina diaria del estudiante.
6. Aquellos estudiantes que hayan solicitado una ausencia anticipada, deben presentar sus tareas
inmediatamente cuando regresen a la escuela. Aquellos estudiantes que se fugan de clases, no se les
dará la oportunidad de recuperar las tareas perdidas.
Otras Fuentes de Créditos
Dentro de los límites, los cursos de las fuentes externas acreditadas, como Portland Community College o
clases por correspondencia aprobadas, son generalmente aceptadas como créditos para la graduación. En
algunos casos, puede aceptarse un arreglo para una “inscripción simultánea” por lo que los créditos obtenidos
10
en el colegio o al nivel del colegio comunitario pueden aplicar para los requisitos de graduación de Liberty. La
aprobación del consejero y de la administración debe obtenerse antes de registrar dichas clases; visita a tu
consejero para obtener más información
1. Créditos para el Colegio o Universidad - Los estudiantes en cursos de Colocación Avanzada pueden
obtener hasta un año de créditos a nivel de colegio, dependiendo de su puntaje en el examen de AP al
final de su año senior.
2. Los estudiantes de la Opción Aprobado/Reprobado pueden escoger un crédito optativo con bases
“aprobado/reprobado”, sin que se les otorgue una calificación. El criterio para aprobar un curso se
establece por cada maestro en las guías escritas del curso. Los cursos obligatorios no pueden tomarse
en base de aprobado/reprobado. Los estudiantes que deseen ejercer esta opción deben hacerlo al
final de la segunda semana de cada semestre. Las solicitudes de la opción aprobado/reprobado están
disponibles en la oficina de registro.
3. Estudios Independientes-Los cursos de estudios independientes pueden solicitarse cuando un
estudiante no puede tomar una aplicación extendida del curso por medio de las ofertas curriculares
actuales. Se espera que el estudiante que lo solicita sea lo suficientemente capaz en el área de
estudio que aplica. Los estudiantes pueden solicitar un estudio independiente sólo si están inscritos
en un número mínimo (5) de clases especificadas por las políticas escolares. El proceso de solicitud de
Estudios Independientes es (a) Hablar con el maestro sobre la propuesta de estudio independiente. El
maestro puede elegir facilitar un curso de estudio independiente, pero no está obligado a hacerlo. (b)
Con la aprobación del maestro, obtener y llenar una forma de estudio independiente. Es obligatoria la
aprobación de un administrador. Puedes obtener la forma con tu consejero.
4. Cursar Nuevamente. Los estudiantes podrán cursar nuevamente una materia de su plan de estudios,
siempre y cuando haya disponibilidad o bien en una colocación alternativa, cuando hayan obtenido
como calificación una “D” o una “F” en su primera oportunidad. La calificación más alta aparecerá en
su expediente. El estudiante debe contactar a la oficina de registro para el cambio de calificación. Los
arreglos deben hacerse por escrito con su asesor.
5. El Centro Educativo Miller (MEC) ofrece una variedad de oportunidades educativas para los
estudiantes en los grados 9 al 12. Se capacita al personal para ayudar a los estudiantes a desarrollar
una conducta apropiada y habilidades sociales. Se fomenta la transición de regreso a los programas
escolares regulares. Los padres pueden llamar al 503-844-1000 para obtener más información.
6. Cursos por Correspondencia - Estos cursos se recomiendan solamente para estudiantes altamente
motivados y auto disciplinados. Todo el material es enviado por correo al estudiante, quien
completará el curso de manera independiente. Tu consejero te dará más información. Las familias son
responsables por las cuotas de inscripción.
7. Programa de Recuperación de Créditos – Los estudiantes pueden recuperar sus créditos de
preparatoria por medio del Programa de Recuperación de Créditos. El programa está abierto para los
estudiantes de los grados 10º al 12º. Los estudiantes puede también recuperar sus créditos de
preparatoria por medio del Programa de la Escuela Twilight. Ponte en contacto con tu consejero para
obtener más información.
8. Tutoría entre Compañeros – Los estudiantes pueden servir como tutores de otros estudiantes.
Aquellos estudiantes que estén interesados en tutoría para compañeros deben hablar con su
consejero.
9. Oportunidades Alternativas Opcionales: Refiérase a la sección del Distrito en este manual.
Educación Especial
Consistente con varias regulaciones federales y estatales, el distrito proporciona una variedad de programas
especializados de aprendizaje para estudiantes con discapacidades de aprendizaje de audición, visión,
comunicación oral, física, de salud, emocional, intelectual o alguna otra específica. Muchos de estos servicios
11
se proporcionan en las instalaciones de la Escuela Preparatoria Hillsboro. Cualquier estudiante con una
discapacidad identificada es elegible para recibir servicios de uno o más de estos programas. Los padres
preocupados de que el progreso en la escuela de su hijo pueda estar limitado por una discapacidad, pueden
referir a su hijo para una evaluación de diagnóstico. Un estudiante puede referirse a sí mismo, pero se
requiere el permiso de los padres para la evaluación si es menor de 18 años de edad. Las referencias deben
dirigirse al coordinador de Educación Especial de la escuela o al consejero. Los padres que deseen hablar
sobre estas cuestiones con el Director de Programas Especiales del distrito pueden llamar al 503-844-1500.
Transcripciones
Las transcripciones del historial académico se dan sin costo alguno a los estudiantes que se retiran o que
solicitan una beca. Los estudiantes también tienen derecho a tres historiales académicos adicionales sin costo
alguno, para la universidad, el ejército, empleo u otros propósitos. Hablen con la secretaria de Consejería.
Valedictorian/Salutatorian
Comenzando con la clase de 2014, a los estudiantes que les gustaría ser considerados para Valedictorian o
Salutatorian, deben reunir los siguientes requisitos:
 Tener un mínimo de 26 créditos
 Completar por lo menos 6 de los siguientes cursos al final del último año:
o Cursos de preparación para la universidad o cursos de ubicación avanzada
o Cumplir con los requisitos de un programa enfocado de estudio a nivel sénior
o Terminar exitosamente 3 años de matemáticas, ciencias y 2 años de Segundo idioma.
o Ser un participante activo en por lo menos en una actividad co-curricular (ej., deportes, teatro,
clubes, música)
o Todos los cursos señalados arriba, se deben tomar obteniendo una calificación de A, B, C , no una
S)
o Tener un historial de comportamiento satisfactorio (no suspensiones o expulsiones)
El estudiante(s) que tenga el GPA más alto, obtendrá la designación de Valedictorian.
El estudiante(s) que tenga la segunda calificación más alta, obtendrá la designación de Salutatorian.
ASISTENCIA
En la Escuela Preparatoria Liberty creemos que es de gran importancia que el estudiante esté en la escuela
diariamente y asista a sus clases. La experiencia nos ha demostrado que los padres y la comunidad son un
apoyo para nuestras altas expectativas en esta importante área de nuestro programa escolar. Las dos claves
importantes para lograr que nuestros esfuerzos sean exitosos, son: (1) unos padres y estudiantes bien
informados y colaboradores, y (2) una buena comunicación entre la escuela y el hogar. (Refiérase a la sección
del Distrito de este manual, en donde encontrará información adicional).
Procedimientos para la Asistencia
Los Estatutos Revisados de Oregon establecen que toda persona entre las edades de siete y dieciocho años,
que no hayan terminado el grado doce, deben asistir regularmente y estar inscritos tiempo completo en la
escuela, que según su ubicación domiciliaria, le corresponda. Las peticiones para excepciones deben hacerse
en la escuela donde los alumnos están inscritos. Los padres/tutores legales deben asegurarse que el
estudiante asista conforme a las regulaciones de asistencia especificadas y distribuidas en cada escuela (ORS
339.020).
Política de Asistencia
Las áreas importantes sobre la política de asistencia a la escuela, que los padres y los estudiantes deben tener
conocimiento son:
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1. Excusas para Ausencias: Se espera que los padres se pongan en contacto por teléfono dentro de las 48
horas de la ausencia del estudiante (llame al 503-844-1259). Si usted llama fuera del horario escolar, por
favor deje un mensaje. Las ausencias que los padres no verifiquen, se convierten en injustificadas después
de 48 horas. Las ausencias injustificadas serán sujetos a acciones disciplinarias.
2. Notas: En el caso de que la familia no tenga acceso a un teléfono, será suficiente una nota de parte del
padre o tutor legal cuando el estudiante regrese a la escuela.
3. Ausencias Anunciadas con Anticipación: Las faltas por razones que no sean enfermedades o emergencia
familiar, deberán arreglarse con anticipación antes de la ausencia planeada. No se recomiendan las
ausencias anunciadas con anticipación por más de 3 días consecutivos. Un estudiante tendrá derecho
solamente a 5 días por semestre, para las ausencias anunciadas con anticipación. Se pedirá al estudiante
involucrado que circule una Forma de Ausencia Anunciada con Anticipación para que cada uno de sus
maestros ponga su firma y comentario antes de la aprobación. En la mayoría de los casos, se esperará que
el estudiante termine algún trabajo asignado antes de su ausencia. Nunca habrá una garantía de que la
pérdida de los días de clases no tendrán un impacto negativo en las calificaciones de los estudiantes y su
progreso general en la escuela.
4. Citas con el Médico/Dentista: Cuando es necesario asistir a una cita durante el horario de clases, el padre
de familia deberá llamar a la oficina de asistencia antes de que el estudiante pueda irse de la escuela. El
estudiante debe recoger una nota de ausencia en la oficina de asistencia antes de irse de la escuela. Los
estudiantes que regresen el mismo día deben registrar su reingreso a la oficina de asistencia
inmediatamente al llegar a la escuela. Por favor, planeen sus citas para evitar perder clases
continuamente.
5. Saliendo de/Regresando a la Escuela: Nuestra política del cierre de instalaciones requiere que los
estudiantes registren siempre sus entradas y salidas en la oficina de asistencia. El no hacerlo puede
resultar en ausencias injustificadas. Por razones de seguridad, puede darse un día de suspensión cuando
un estudiante ha salido de la propiedad escolar sin el permiso de sus padres o sin registrar su salida y
entrada en la oficina de asistencia, en cualquier momento durante el horario escolar. LOS ESTUDIANTES
NO PUEDEN SALIR DE LA ESCUELA PARA IRSE A ALMORZAR.
6. Ausencias Excesivas: Se considera excesiva una ausencia de 10 o más días. La Ley de Oregon requiere que
un estudiante que ha estado ausente por 10 días consecutivos, si importar la razón, será retirado de la
escuela automáticamente.
7. Ausencias Relacionadas con la Escuela: La ausencia de la clase debido a actividades relacionadas con la
escuela es un privilegio, no un derecho. Un estudiante que haya acumulado un número excesivo de
ausencias en un semestre, no se le permitirá participar en cualquier actividad no obligatoria que necesite
una pérdida adicional de tiempo de clases durante el semestre, por ejemplo, viajes de campo, escuela al
aire libre, deportes, etc.
8. Ausencias Justificadas: Para que una ausencia se considere justificada, debe reunir uno de los siguientes
criterios:
a. Enfermedad del estudiante, cuarentena
b. Enfermedad de un miembro inmediato de la familia
c. Emergencias, como la muerte de un ser querido, accidente o emergencia médica
d. Observancia Religiosa
e. Citas legales o en la corte
9. Ausencias Injustificadas: Las ausencias injustificadas se dan por cualquier ausencia diferente a las
mencionadas en la Sección #7. Algunos ejemplos son absentismo escolar, problemas con el carro,
quedarse dormido y retrasos excesivos de 10 minutos. Todas las ausencias injustificadas tendrán como
resultado una notificación telefónica automatizada. Las ausencias de ocho días o más durante un
semestre, están consideradas como excesivas. Las ofensas excesivas tendrán como resultado que la
escuela se ponga en contacto con los padres del estudiante, detención, y/o que les saquen de la clase.
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10. Recuperación de Tareas: Cuando un estudiante pierde una clase, es su responsabilidad ver a los maestros
para obtener los trabajos de recuperación. Se permitirá a los estudiantes un día más de los días que
estuvieron ausentes para terminar su recuperación de tareas. Esta política no aplica para evaluaciones,
exámenes o grandes proyectos que hayan sido programados con anticipación, o en los casos en los que las
guías escritas de la clase tomen prioridad.
11. Elegibilidad de Participación: Los estudiantes que se hayan ausentado de la escuela por más de la mitad
del día escolar académico, no pueden asistir a cualquier actividad patrocinada por la escuela realizada el
día de la ausencia, incluyendo prácticas deportivas. Un estudiante que recibe cualquier ausencia
injustificada durante el día escolar, está excluido de manera similar de cualquier actividad que se realice
ese día.
12. Política de Asistencia de un Examen Anticipado: No se darán los exámenes semestrales antes de la fecha
de examen designada sin una aprobación previa de una semana de parte de un administrador de la
escuela.
Política de la Tardanzas
La Escuela Preparatoria Liberty, espera que sus estudiantes lleguen a tiempo a clases. Llegar a tiempo significa
que los estudiantes están es sus salones de clase listos para aprender, una vez que haya sonado el timbre. Si
un estudiante llega tarde a la clase, debe reportarse inmediatamente con la oficina de asistencia y obtener un
pase sin excusa y un boleto de admisión con la fecha. El vicerrector o el decano, verán a los estudiantes que
llegan tarde con frecuencia a las clases, y les impondrán las siguientes medidas:
1era Ofensa: 4 tardanzas a las clases – 1 Detención Después de la Escuela
2da Ofensa: 8 tardanzas a las clases – 2 Detenciones Después de la Escuela
3era Ofensa: 12 tardanzas a las clases – 1 Día de Escuela Sabatina
4ta Ofensa: 16 tardanzas a las clases – 1 Día de Suspensión
Retiro de la Escuela
Siempre que un estudiante planee retirarse de la escuela por alguna razón, deberá seguir los siguientes pasos:
1. Se pide que el padre o tutor legal se ponga en contacto con la escuela, ya sea en persona, por
teléfono o por escrito para autorizar el retiro.
2. Se espera que el estudiante tenga una entrevista de salida con el asistente del director o el
consejero, y después recoja una forma de retiro de la registradora. Los maestros indicarán el
grado del estudiante al momento de la transferencia. El bibliotecario y el contador confirmarán
cualquier deuda pendiente.
3. Los reembolsos de las cuotas estudiantiles serán prorrateados de acuerdo al horario y se hacen
para los padres del estudiante y se les envían por correo.
4. Es importante que los estudiantes sigan de manera apropiada todos los procedimientos para
retirarse de la escuela. De otra forma, los reembolso serán demorados y los estudiantes pueden
encontrar dificultades para obtener los archivos a medida que los vaya necesitando para por
ejemplo un empleo, el servicio militar o para continuar con sus estudios.
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ATLETISMO / ACTIVIDADES DEPORTIVAS
DEPORTES: 844-1250 – OPCIÓN #4
ACTIVIDADES: 844-1250 – OPCIÓN #5
INFORMACIÓN DEL DÍA DEL PARTIDO/ACTUALIZACIONES: 844-1250 – OPCIÓN #9
La participación en los deportes escolares aprobados es un privilegio que involucra ciertas responsabilidades
adicionales. Se espera que todos los estudiantes atletas se ajusten a las siguientes regulaciones si escogen
participar como miembros de un equipo deportivo de Liberty. Los participantes en deportes y actividades
deben reunir los estándares de la Asociación de Actividades Escolares de Oregon (OSAA por sus siglas en
inglés) y del distrito. Refiérase Al manual de los Estándares de Conducta del Estudiante para ver las normas
actuales.
Conflicto con las Actividades
Los estudiantes involucrados en las actividades y deportes deben dedicar muchas horas a un equipo. Sin
embargo, su primera responsabilidad es el programa académico. Si un estudiante debe participar en una
actividad que es parte de la clase, la actividad de la clase toma precedencia sobre el evento extra curricular.
Los trabajos y las actividades que no están relacionadas con la escuela pueden no estar en conflicto con las
prácticas, juegos y presentaciones.
Costos de la Admisión
La admisión a las competencias deportivas es de $5.00 por adultos y $4.00 para estudiantes. Los estudiantes
que muestren su credencial de estudiante con la etiqueta ASB, pueden asistir gratuitamente a los partidos
realizados en la escuela (excluye las finales).
Asistencia
Los estudiantes atletas deben haber asistido a la escuela, por lo menos la mitad del año, antes que les sea
permitido practicar o competir ese día. El absentismo escolar automáticamente excluye a los estudiantes de
participar en los deportes. Cualquier ausencia sin excusa, puede resultar en que el estudiante no pueda
participar en el partido/evento/práctica.
Conducta
Los deportistas se conducirán de una manera que sea honorable para ellos, su equipo y su escuela. Los
deportistas se atendrán a los estándares de entrenamiento publicados, que prohíben el uso de alcohol,
cualquier forma de tabaco y narcóticos, 365 días al año.
Equipo/Uniformes
Todo el equipo/uniformes son propiedad del distrito escolar. La ropa deportiva se debe usar sólo cuando lo
indique el entrenador.
Médico
Todos los estudiantes deben tener un examen médico deportivo antes de competir como estudiantes de los
grados 9° y 11°, o cuando entran por primera vez al programa deportivo.
Criterio para Inscribirse en los Equipos
Cada estudiante se debe referir a las guías/políticas de un equipo o actividad de su interés para determinar el
criterio de inscripción.
Cuotas de Participación
Los estudiantes que participen en deportes o programas de actividades inter escolares pagarán una cuota de
participación para costear parcialmente los gastos de los programas deportivos y de actividades.
Costos:
Deportes - $200.00 de cuota por deporte.
Actividades - $150.00 de cuota por la banda marcial, la guardia de color, porristas y grupo de danza.
1. A ningún estudiante se le cobrará más de un total de $400 por año a nivel de preparatoria.
2. Ninguna familia pagará más de $800 en un año escolar por los deportes del nivel 1.
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3. Los estudiantes y padres tendrán la responsabilidad de notificar a la escuela que han alcanzado el
máximo descrito en los puntos 1 y 2.
Espíritu Deportivo
El estudiante y los espectadores deben:
1. Comprender que ellos representa la escuela, de la misma forma en que lo hace el deportista.
2. Comportarse siempre con espíritu deportivo.
3. Aceptar las decisiones de los oficiales sin cuestionar.
4. Insistir en que los equipos invitados y los visitantes reciban la mayor cortesía mientras están en
nuestra ciudad o en la propiedad escolar.
5. Informar a los compañeros de las primarias y a otros miembros de la comunidad de los ideales del
buen espíritu deportivo.
6. Estar informados con las reglas estatales de elegibilidad y apoyar estrictamente su imposición.
Seguro Estudiantil
El distrito escolar hace accesible un programa de seguro estudiantil por medio de un proveedor independiente
de seguros. Este no es obligatorio, es una cuestión que cada familia debe decidir. Esta política proporciona
cobertura limitada para los accidentes en los que se ha confirmado que están relacionados con la escuela Es
importante que los estudiantes y los padres entiendan que la escuela no proporciona seguro por daños
ocasionados por accidentes a los estudiantes. Los estudiantes que toman parte en el programa de atletismo,
sin embargo, deben ser cubiertos por alguna forma de seguro.
Exenciones/Reembolsos
Las exenciones serán manejadas por el coordinador deportivo de la escuela, bajo la dirección del director de la
misma. La Forma de Solicitud de Exención, firmada por los padres, simplemente indicará que la familia no
puede pagar. Cada solicitud será revisada e interpretada por el director de la escuela. Los reembolsos
prorrateados estarán disponibles sólo cuando ha terminado la participación del estudiante sin que sea culpa
de éste.
PROGRAMAS DE APOYO ACADEMICO
Programa de Tutoría para Después de Clases
La tutoría después de clases se iniciará tentativamente a comienzos de octubre. Este programa se realizará
cada martes, miércoles y jueves de 3:35 p.m. a 4:45 p.m. en el salón 255. Hay transporte disponible, pero los
estudiantes deben anotarse un día antes para asegurar que tienen un asiento en el autobús. Los estudiantes
que hagan mal uso de este programa serán removidos de futuros sesiones de tutoría después de clases.
Programa de Tareas al Almuerzo
El Programa de Tareas al Almuerzo, está diseñado para que, obligatoriamente, los estudiantes terminen las
asignaciones que no han completado. Faltar al programa, no es una opción aceptable para los estudiantes de
la Academia Freshman. Los maestros tendrán la posibilidad de enviar los estudiantes al programa, una vez que
los estudiantes hayan fallado al completar dos asignaciones. A los estudiantes que han sido referidos al
Programa de Tareas al Almuerzo, se les pedirá que permanezcan hasta que completen las asignaciones. Los
estudiantes serán recogidos pocos minutos antes de la hora del almuerzo y se les dará la oportunidad de que
compren su almuerzo o que lo recojan del casillero, antes que ingresen al programa.
Herramientas Para el Éxito Académico
Vea de las páginas 16 a 21.
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NOTAS CORNELL
A pesar que existe una amplia variedad de sistemas para tomar notas, aprender el hábito de usar un
sistema flexible regularmente tiene muchas ventajas. La facultad de la Academia Freshman, ha
elegido el sistema Cornell para notar notas para incorporarlo dentro de las clases académicas
centrales.
A las notas Cornell también se les llama “notas de doble columna” por que se divide la hoja de
cuaderno en dos columnas, tal y como se muestra en el diagrama de abajo. En la columna de la
derecha se toma la mayoría de las notas, y en la columna de la izquierda se reducen las notas a
términos y frases clave resumidas. Para obtener mejor provecho de tus notas, necesitas emplear
tiempo enumerando, reflexionando y revisando.
Algunas formas de hacer más flexible este sistema de notas implican una tercera columna que
permitiría dibujar señales visuales como una ilustración, diagramas o mapas. Otra posibilidad es
agregar una línea horizontal en la parte de abajo de la página y usar el espacio para escribir tus
reflexiones.
Columna de Ideas para
recordar
-----2 1/2 “ --------Reduce las ideas y los
hechos a términos concisos
y resume para repetir,
revisar y reflexionar
Notas
---------------- 6” ----------------------------Anota la lectura tan bien entendida como sea posible
Este formato proporciona la oportunidad perfecta para el seguimiento a lo largo de las 5 Rs (por sus
siglas en inglés) del método para tomar notas, que son:
1. Anota. Durante la lectura o mientras estás en clase o leyendo, anota en la columna principal
tantos hechos significativos e ideas como puedas. Asegúrate de escribir con una letra que se pueda
entender.
2. Reduce. Tan pronto termines la clase o la lectura, resume estas ideas y hechos de forma concisa
en la columna de ideas para recordar. Resumir clarifica los significados y relaciones, refuerza la
continuidad y fortalece la memoria. También, es una manera de prepararte para los exámenes con
suficiente tiempo de anticipación.
3. Repite. Ahora cubre la columna, usando sólo tus términos y resúmenes clave en la columna de
ideas para recordar como señales o “banderas” para ayudarte a recordar, repasa los hechos e ideas
tan completamente como puedas, no de forma mecánica, sino con tus propias palabras. Después,
descubre tus notas, verifica lo que dijiste. Esto ayudará a que los hechos e ideas se queden en tu
memoria de largo plazo.
4. Reflexiona. Debes reflexionar periódicamente y desarrollar tu propia opinión sobre las ideas que
están en tus notas, examina las conexiones que tienen con otras notas y lecturas, y clasifica la
información. Siéntete con la confianza de volver a organizar tus notas. También intenta determinar
cuáles son las ideas más importantes y vitales. Incluso puedes subrayar esas ideas que piensas que
son las más importantes.
5. Reexamina. Si vas a pasar más o menos 10 minutos a la semana haciendo una revisión de estas
notas, vas a retener más de lo que has aprendido, y podrás usar tus conocimientos de manera más
efectiva.
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ESTRATEGIA DE LECTURA - SQ3R
El sistema SQR3 es una efectiva estrategia de lectura para los estudiantes que están leyendo
trabajos que no son del género de la ficción, especialmente libros de texto. Una de las ideas
erróneas cuando se lee un libro de texto, es que éste debe leerse de la misma forma en la que se
hacen las lecturas de libros que nos gustan. Este no es el caso. Los libros de texto no fueron
diseñados para leerse de principio a fin y palabra por palabra. Al contrario, el lector necesita tomar
un rol activo y firme cuando lee un libro de texto. ¿Cómo se toma una posición activa y firme?
Siguiendo el método SQR3. Aquí les mostramos cómo funciona.
SQR3 es la abreviación por sus siglas en inglés, de seguir estas estrategias cuando se lee un texto:
revisar, preguntar, leer, enumerar y reexaminar.
Paso 1: Revisar el Capítulo
a. Lean la introducción del capítulo
b. Condensen el capítulo leyendo los subtítulo en negritas, miren las ilustraciones, cuadros,
gráficas y lean la leyenda que los acompaña.
c. Examinen las preguntas, palabras clave y el resumen del capítulo
Paso 2: Elaboren preguntas acerca del capítulo
La mayoría de los capítulos de los libros de texto se dividen en secciones. Éstas son las preguntas
básicas que deben tener en cuenta mientras leen cada sección.
Para estudios sociales y artes del lenguaje
1. ¿Sobre quién o sobre qué se trata?
2. ¿Dónde y cuándo se realizó la acción o evento?
3. ¿Por qué sucedió el evento?
4. ¿Por qué es importante este evento dentro del contexto, para el capítulo, para el mundo o
para mí?
Para ciencias y publicaciones de opinión/editoriales
1. ¿Cuál es el punto principal?
2. ¿Qué evidencia apoya el punto principal?
3. ¿Cuáles son los ejemplos?
4. ¿Cómo se relaciona esto con el resto del capítulo?
Paso 3: Lean el capítulo o sección
a. Condensen la sección leyendo la primera y última oración de cada párrafo. Este es el
lugar donde usualmente está la información más importante (idea principal) del párrafo.
b. Busquen quién, qué, dónde, cuándo y cómo dentro de la sección.
Paso 4: Enumeren los puntos principales
a. Mire periódicamente el texto y de ahí contesten las preguntas de arriba, pero hechas con
sus propias palabras.
b. No decir verbalmente las respuestas les ayudará a recordar la información.
Paso 5: Reexamina
a. Usando su cuaderno, escriban la información que encuentren en cada sección y las
respuestas a las preguntas del paso 2. Este debe ser un resumen de todo el capítulo, de
aproximadamente una página de largo.
b. Escribe cualquier palabra clave y su significado que no puedas recordar.
c. La intención de la reexaminación es poder recordar la información para los exámenes.
Fuente: “From How to Be a Successful Student.” Donald, Martin. August 30, 2005. <http://www.collegetransition.org>.
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6 + 1 TRAIT WRITING
Definiciones de los Atributos
Ideas: El corazón del mensaje,
Organización: La estructura interna de una pieza,
Voz: El tono personal y el sabor del mensaje del autor,
Selección de Palabras: El vocabulario que escoge un escritor para comunicar lo que quiere decir,
Fluidez de las oraciones: El ritmo y fluidez del lenguaje,
Convencionalismos: La exactitud mecánica
Presentación: Cómo luce el escrito ya sobre el papel.
Al escribir casi cualquier documento para la escuela, tu objetivo debe ser el de estar listo para
escribir con las pautas relacionadas aquí:
Ideas y Contenido
▪ ideas frescas, originales y/o reveladoras
▪ ideas basadas en el conocimiento y/o experiencia
del autor
▪ detalles relevantes, reveladores y que contribuyan
al total del
▪ contenido que vaya más allá de lo obvio y
predecible
▪ tema que resalte un punto o cuente una historia
Organización
▪ secuencia de ideas y detalles que sean lógicos y
efectivos
▪ introducción atractiva – que capture al lector
▪ conclusión que convenza – que deje al lector con
la sensación de una definición.
▪ las transiciones son bien pensadas, muestran
claramente cómo se conectan las ideas
▪ la organización fluye suavemente, parece fácil
Voz
▪ el lenguaje es altamente individual
▪ el lector siente a la persona detrás de las
palabras, siente una interacción con el escritor
▪ el tono le da sabor a la escritura, le agrega interés
▪ el lenguaje es apropiado para el propósito y para
la audiencia
▪ la narración parece honesta, atrayente, que se
sienta con el corazón
▪ la escritura expositiva o persuasiva refleja un
fuerte compromiso con el tema; se anticipa a las
preguntas del lector, muestra por qué el lector
debería preocuparse, o querer saber más
Selección de Palabras
▪ palabras específicas, exactas, llamativas
▪ el lenguaje es natural, no exagerado
▪ los verbos son vitales
▪ los sustantivos y modificadores son precisos
▪ los clichés y la jerga se usan moderadamente y
sólo para causar un efecto
Fluidez de la oración
▪ la construcción de oraciones hace que el
significado sea claro
▪ las oraciones tienen una intención y se
construyen unas sobre otras
▪ la escritura tiene cadencia, el escritor ha pensado
sobre el sonido, así como en el contenido
▪ las oraciones varían por su extensión y estructura
▪ se usan los fragmentos sólo por estilo o para dar
un efecto
▪ el diálogo, si se usa, suena natural
Convencionalismos
▪ dividir en párrafos refuerza la estructura
organizativa
▪ la gramática y su uso son correctos (pocos
errores, si hay algunos) y contribuyen para la
claridad y el estilo
▪ la puntuación es precisa (pocos errores, si hay
algunos) y guía al lector a lo largo del texto
▪ la ortografía es generalmente correcta, incluso
con las palabras más difíciles
▪ el escritor puede manipular los
convencionalismos para dar un efecto de estilo
6 + 1 Trait® Writing es una marca registrada de Northwest Regional Educational Laboratory.
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HOJA DE ESTILO DE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION (MLA)
Descripción:
A los estudiantes de la Academia Freshman, les es requerido usar el formato de la MLA, para
ensayos, documentos de investigación y otras tareas perfeccionadas de escritura. Para usar el
MLA de manera más fácil, se proporciona a continuación un formato diseñado, modificado y
condensado y su bibliografía.
Formato:
 Todos los documentos MLA deben escribirse (en tinta negra) y a doble espacio. Todo en
MLA está a doble espacio, incluyendo los espacios entre párrafos, títulos, citaciones y
anotaciones bibliográficas.
 Usen una fuente estándar número 10 o 12 (como New Times Roman o Arial).
 Los márgenes en cada página deben ser como sigue; 1 pulgada de margen en la parte
superior, 1 pulgada en la parte inferior, 1 pulgada en el margen derecho y una pulgada en el
margen izquierdo.
 La MLA requiere no usar cubiertas o páginas de títulos. (No incluyan una, a menos que se
especifique)
 La MLA requiere que la primera página incluya un título. El título debe encontrarse en la
esquina superior izquierda. El título incluye, en este orden, el nombre del estudiante,
nombre del instructor, nombre del curso y fecha. Vean el ejemplo que se da a continuación:
Susan A. Student (your name)
Ms. Johnson (your teacher’s name)
World Studies
September 12, 2007




Todas las páginas deben estar numeradas, incluyendo la primera página y la página de los
trabajos que cites (bibliografía). La MLA requiere que pongan su apellido y el número de la
página a ½ pulgada del borde superior de la página y que esté justificado junto con el
margen derecho.
Los documentos de la MLA requieren un título descriptivo. Déjenle saber a su lector lo que
ustedes están cubriendo específicamente en el documento. El título no debe estar
subrayado, en negritas, itálicas, agrandado o de alguna forma diferente a la fuente que está
usando en el documento (fuente número 10 o 12). Si el título incluye el título de otro
trabajo, éste debe estar subrayado o entre comillas, sólo pongan el título subrayado o entre
comillas.
Los títulos que son trabajos publicados en una colección como cuentos, poemas, episodios
de televisión, canciones, artículos, etc., deben ponerse entre comillas.
Los títulos de trabajos grandes (publicados por ellos mismos) como novelas, obras de
teatro, series de televisión, álbumes, películas, etc., deben ir subrayados.
Bibliografía/Trabajos Citados/Trabajos Consultados:
 La MLA requiere que hagan una lista de las fuentes de investigación. Deben hacer esta lista
de recursos en la última página del documento. Deben llamar a esta como lista de trabajos
consultados, o lista del trabajo citado. Si citan la información de las fuentes, deben
llamarla lista de trabajos citados; de otra forma deben llamarla lista de trabajos consultados.
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



La lista de trabajos citados o trabajos consultados debe ser la última página del reporte.
Esta página debe tener el título en el centro y con mayúsculas en la primera línea (ya sea
‘Trabajos Citados’ o ‘Trabajos Consultados’). La página debe estar en su totalidad a doble
espacio.
Cada entrada debe iniciar en el margen izquierdo y continuar en el derecho. Si la entrada
se sigue a una segunda línea, asegúrense de poner una sangría de cinco espacios en la
segunda línea y todas las líneas siguientes.
Si usan ideas que no son propias, ya sea que las parafraseen o las pongan entre
comillas directamente de un trabajo, deben citar la fuente. Para citar una fuente, al final
de la oración o de las comillas deben poner un paréntesis que contenga el apellido del autor
del trabajo que usaste (a menos que lo hayas establecido previamente en la oración) y el
número de la página o números de las páginas de donde sacaste la información o cita. Si
usan más información de la misma fuente, deben poner un paréntesis después de la
información sólo con el número de la página o números de las páginas. Cuando usen otra
fuente, deben que incluir nuevamente el nombre del autor y el número de la página(s).
Vean el ejemplo que se muestra a continuación:
Si usan el nombre del autor en la oración, pon la referencia de la fuente como este modelo:
Another particularly appealing passage is the opening of Garcia Marquez’s story “A Very Old
Man with Enormous Wings” (105).

Si no usas el nombre del autor en la oración, debes hacer la referencia de la fuente como
este modelo:
It may be true that “in the appreciation of medieval art the attitude of the observer is of primary
importance . . .” (Robertson 136).




Noten que no usan la página de palabra, o cualquier abreviatura de la página de la palabra
cuando se citan trabajos.
Cuando citen algunas líneas de una obra de teatro, identifiquen el acto, la escena y las
líneas que han sido citadas con comillas sólo usando los números. Un ejemplo de hacer
referencia de unas líneas de una obra de teatro pueden lucir así: (3.2.87-92)
Cuando se usa una cita en prosa menor a cuatro líneas de largo, incorpórenla en su
texto. Si la prosa citada es mayor de cuatro líneas, inicien en una línea nueva y pongan
una sangría en toda la cita a 10 espacios del margen izquierdo. Si se cita más de un
párrafo, pongan una sangría en la primera línea de cada párrafo con tres espacios
adicionales.
Cuando se cita un verso menor de cuatro líneas de largo, pueden incorporarlas en su texto
usando una diagonal con un espacio a cada lado ( / ) para indicar dónde termina
normalmente la línea.
The speaker in Shakespeare’s Sonnet 130 utilizes comparisons that are anything but flattering
to the object of his supposed love; “My mistress’ eyes are nothing like the sun; / Coral is far
more red than her lips’ red”
21



Si citan un verso de cuatro o más líneas, esta cita debe iniciar en una línea nueva y cada
línea debe tener una sangría de diez espacios del margen izquierdo.
Una entrada de una lista de trabajos citados tiene característicamente tres divisiones
principales – autores, título e información de la publicación – cada una seguida de un punto
y dos espacios.
En la siguiente página está la lista de los modelos de trabajo de entradas de cita o lista de
trabajos consultados que puedes usar como una guía a seguir cuando hagas tus propias
listas de trabajos citados o trabajos consultados. Noten que cada entrada describe qué tipo
de trabajo es. Si no se conoce al autor, generalmente empiezan con el título del trabajo y
procedes desde allí.
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COMO ESCRIBIR UN REPORTE INVESTIGATIVO DEL LAB DE CIENCIA
Escriban una oración que relate las variables independientes y
dependientes que se investigaron.
2. Introducción
Describan las razones, propósitos e hipótesis de la investigación.
Usen tres preguntas para guiar la escritura de su introducción.
¿Por qué elaboraron el documento? (Razones)
¿Qué esperaban aprender? (Propósito)
¿Qué piensan que puede pasar? (Hipótesis)
3. Experimento
Formateen el proceso experimental.
Diseñen un diagrama.
4. Procedimiento Hagan un lista de los los pasos que siguieron para terminar la
investigación (Usen verbos de acción)
Revisen la lista cuidadosamente para que sea exacta, completa
y precisa.
5. Resultados
Completen la tabla de datos y una gráfica apropiada para la información
siguiendo estas directrices.
6. Tabla de Datos Hagan una tabla que contenga columnas verticales para la variable
independiente, la variable dependiente y la cantidad derivada.
Subdividan la columna para la variable dependiente para reflejar el
número de pruebas o ensayos.
Ordenen los valores de la variable independiente, preferentemente del
menor al mayor.
Registren los valores de la variable dependiente.
Calculen la cantidad derivada.
1. Título
7. Gráfica
8. Conclusión
Dibujen y califiquen los ejes X e Y
Escriban pares de datos para las variables independientes y
dependientes.
Determinen una escala apropiada para los ejes X e Y, subdivide los ejes.
Determinen los pares de datos en la gráfica
Resuman en la gráfica las tendencias de los datos
Describan el propósito, las conclusiones más importantes y la explicación
de las conclusiones y las recomendaciones para estudios posteriores.
Usen seis preguntas para guiar la escritura de su conclusión.
¿Cuál es el propósito del experimento?
¿Cuáles fueron las conclusiones más importantes?
¿La hipótesis estuvo fundamentada por la información?
¿Cómo compararon sus conclusiones con otras investigaciones o con la
información en el libro de texto?
¿Qué posible explicación pueden ofrecer a las conclusiones?
¿Qué recomendaciones tienen para estudios posteriores y para mejorar
el experimento?
23
INFORMACION DEL DISTRITO ESCOLAR DE HILLSBORO
/POLITICAS
24
TABLA DE CONTENIDOS
Información/Políticas del Distrito
Directorio de las Escuelas de Hillsboro
Oportunidades Educativas Adicionales
Deportes y Actividades – Estándares de Comportamiento y Académicos
• Requisitos de Elegibilidad para Deportes/Actividades
Instalaciones Cerradas
Requisitos para el Diploma
Calificaciones
Cierres de Emergencia e Inclemencias del Tiempo
Cuotas
Regalos
Salud y Seguridad
• Contenido del Área de Salud
• Confidencialidad sobre el VIH/SIDA
• Vacunas
• Protocolos Médicos
• Simulacros y Evacuaciones de Emergencia
Objetos Perdidos y Recuperados
Programa de Comidas/Almuerzo
Comunicados de Prensa – Información del Directorio
Solicitud de Información Militar
Política de la No Discriminación (Título IX)
Derecho de los Padres a Revisar Materiales (FERPA)
• Encuestas y Proyectos de Investigación
• Encuesta Estudiantil Anual (PPRA)
Aparatos de Comunicación Personal y Medios Sociales – Estudiantes
Requisitos de Residencia y Transferencia de Escuela
• Requisitos de Residencia
• Solicitudes de Transferencia
• Políticas de las Transferencias
 Asignación de los Estudiantes a las Escuelas
 Transferencias Dentro del Distrito
 Transferencias Entre los Distritos
 Pautas para las Transferencias Dentro del Distrito
 Programación para el Proceso de las Transferencias
• Retiro del Estudiante de Una Escuela
Venta/Promoción/Cárteles
Declaración de la Revelación del Seguro Social
Ley sobre los Archivos del Estudiante
Sostenibilidad
Información sobre los exámenes
• SAT I, SAT II, ACT, PSAT
Transporte
Requisitos/Procemientos para los Voluntarios
Política
IGDJ
Página
2
3
3
JEFA
IKF
IK, IK-AR
EBCD, EBCD-AR
IGDE-AR
JL
IGAI
JHCCA
JHCA/JHCB, JEC,
JECA-AR
JHCDA, JHCD
EBCB
5
5
9
10
10
10
13
EDD, EDD-AR
EFAA-AR, EFA-AR
JOA, JOB
JOA
AC, JB
KAB, KAB-AR
15
16
17
18
18
19
JFCEB
19
20
JECC
JECC-JC-AR
JECB
JECB-AR
JC-JECC-JECB-AR
JECE
KI-KJ, KI-KJ-AR,
IGDF-AR, KGB,
IGDJ-AR
JO-IGBAB-AR, KABAR, JOA, KBA, JOB
EH-AR, IGBAB-JOAR
EDD
EEA
IICC, IICC-AR
22
22
23
23
23
24
24
1
DIRECTORIO DE LAS ESCUELAS DE HILLSBORO
En las 34 escuelas de Hillsboro están matriculados más de 20,000 estudiantes. Veinticinco escuelas de
primaria, cuatro escuelas de secundaria y cuatro escuelas de preparatoria han sido organizadas en
cuatro sistemas de seguimiento escolar. El Centro Educativo Miller ofrece programas alternativos para
los estudiantes de secundaria y de preparatoria. Los siguientes patrones de seguimiento incluyen:
Oficina para el Desempeño Escolar
503-844-1500
Dave Parker: Director Ejecutivo
Steve Larson: Superintendente Adjunto
Oficina para el Desempeño Escolar
Educación Secundaria
Kathi Robinson: Directora Ejecutiva
Dayle Eder-Spitzer: Directora Ejecutiva
Currículo/Instrucción/Evaluación
Educación Primaria
Brown / Century
South Meadows / Hilhi
Escuela Secundaria R. A. Brown
Don Brown, Director
Escuela Preparatoria Century
Ted Zehr, Director
Primaria Butternut Creek
Enedelia Schofield, Directora
Primaria Imlay
Kona Williams, Directora
Primaria Indian Hills
Bruce Bourget, Director
Primaria Ladd Acres
David Cox, Director
Primaria Reedville
Virginia Baez, Directora
Primaria Tobias
Steve Callaway, Director
503-844-1070
503-844-1800
503-844-1390
503-844-1090
503-844-1350
503-844-1300
503-844-1570
503-844-1310
Evergreen / Glencoe
Escuela Secundaria Evergreen
Rian Petrick, Director
Escuela Preparatoria Glencoe
Bob Macauley, Director
Primaria Free Orchards
Becky Brauer, Directora
Primaria Jackson
Jon Pede, Director
Primaria Lincoln Street
Jason Olson, Director
Primaria North Plains
Craig Harlow, Director
Primaria Paul L. Patterson
Jonathan Pahukula, Director
Primaria W. V. McKinney
Celia Murray, Directora
Escuela Secundaria South Meadows
Arturo Someli, Director
Escuela Preparatoria Hillsboro
Matthew Smith, Director
Centro Educativo Miller
Stan Esselstrom, Director
Primaria Brookwood
Molly Siebert, Directora
Primaria Farmington View
Roger Will, Director
Primaria Groner
Christie Petersen, Director
Primaria Minter Bridge
Mary Mendez, Directora
Primaria Rosedale
Greg Zinn, Director
Primaria W. L. Henry
Alison Pierce, Directora
Primaria Witch Hazel
Grant Corliss, Director
503-844-1220
503-844-1980
503-844-1240
503-844-1715
503-844-1735
503-844-1600
503-844-1650
503-844-1200
503-844-1690
503-844-1610
Poynter / Liberty
503-844-1400
503-844-1900
503-844-1140
503-844-1670
503-844-1160
503-844-1630
503-844-1380
503-844-1660
Escuela Secundaria Poynter
Greg Timmons, Director
Escuela Preparatoria Liberty
Gregg O’Mara, Director
Primaria Eastwood
Monique Monahan, Directora
Primaria Lenox
John Matsuo, Director
Primaria Mooberry
Brian Haats, Directora
Primaria Orenco
Tim Bishop, Director
Primaria Quatama
Janis Hill, Directora
Primaria West Union
Ken McCoy, Director
503-844-1580
503-844-1250
503-844-1725
503-844-1360
503-844-1640
503-844-1370
503-844-1180
503-844-1620
2
Oportunidades Educativas Adicionales
Con el fin de ofrecer formas innovadoras y flexibles de educar a los estudiantes, el Distrito Escolar de
Hillsboro ofrece nuevas opciones alternativas de educación dentro del sistema escolar público,
incluyendo las Opciones Ampliadas, y los Programas de Reembolso de la Matrícula. Estas opciones les
ofrecen a los estudiantes oportunidades para que los estudiantes tomen clases del PCC y otros colegios
y universidades estatales. La ubicación de un estudiante en un programa alternativo de educación, se
hará únicamente, si el programa ha sido determinado por el Distrito de acuerdo con sus políticas, para
servir mejor a los intereses y a las necesidades educativas de los estudiantes, dentro de los estándares
académicos del Distrito y del Estado (ORS 336-615-336.675, ORS 339.250 y OAR 581-022-1350). Para
obtener mayor información sobre la ubicación en los programas alternativos, póngase en contacto con
un consejero, o con el director de la escuela.
El Centro Educativo Miller (MEC) ofrece una variedad de oportunidades educativas para los estudiantes
de los grados 6 al 12. El personal recibe entrenamieto para preparar a los estudiantes para la
preparatoria, la universidad, o para el trabajo, lo mismo que asiste a los estudiantes para que
desarrollen una conducta apropiada y habilidades sociales. Los padres pueden llamar al 503-844-1000,
para obtener mayor información.
Ayuda Financiera para la Educación Alternativa
Como está estipulado en la ley ORS 336.635, los padres o tutores legales pueden solicitar ayuda
financiera del distrito para inscribirse en un programa alternativo de instrucción aprobado. Dicha ayuda
requiere una aprobación previa. Esta ayuda se aplica sólo para los costos de la matricula y estará
limitada a una cantidad equivalente a los recibos del distrito del Fondo de Apoyo Escolar Básico para el
alumno. La solicitud de los padres para una aprobación por adelantado, debe enviarse en la forma
designada por el distrito, a los consejeros de las escuelas.
Atletismo y Actividades – Estándares Académicos y de Conducta
Los participantes en las actividades y deportes deben cumplir con los estándares académicos y de
conducta del distrito y de la Asociación de Actividades Escolares de Oregon (OSAA). Refiérase a los
Estándares de Conducta del Estudiante para ver las normas actuales.
Requisitos de Elegibilidad para el Atletismo y las Actividades
Estándares Académicos
Con el fin de alcanzar los estándares académicos, el estudiante debe:
1. Reunir los requisitos OSAA, de (1) haber pasado cinco materias en el semestre anterior, o cuatro
materias en el trimestre anterior y (2) estar matriculado y estar pasando por los menos cinco
materias en el semestre actual, o por lo menos cuatro materias en el actual trimestre, reunir el
progreso mínimo requerido por OSAA para conseguir un título, y
2. Cumplir con el requisito del Distrito de pasar todas las materias, o recibir un GPA de 2.0, en el
periodo de calificaciones anterior (cuarto, semestre, trimestre).
Los participantes en los programas de deportes/actividades, que no reúnan el estándar de OSAA, según
las regulaciones de OSAA, son inelegibles para el término. Ellos no pueden participar o representar a la
escuela, hasta que las calificaciones del semestre/trimestre sean publicadas para poder determinar la
elegibilidad. Los estudiantes no pueden hacer prácticas sino reúnen los estándares de OSAA, a menos
que soliciten una excepción y ésta sea aprobada OSAA. La aprobación de OSAA, estará supeditada, en
parte, en que el estudiante presente un plan en el cual explique como hará para reunir los requisitos
académicos de acuerdo con el tiempo que demanda la participación en los deportes/actividades. Los
3
estudiantes a quienes se les haya concedido una excepción, están permitidos para practicar, deben
reunir los estándares académicos de OSAA y el periodo de calificación de nueve semanas.
Los participantes en los programas de atletismo/actividades deportivas, los estándares del Distrito,
podrán practicar, pero perderán el privilegio de representar a su escuela, hasta que tengan un reporte
positivo en 4½ semanas.
Los estudiantes que ingresan al noveno grado, deben cumplir con los estándares académicos del Distrito
para ser elegibles a los programas patrocinados por OSAA. Las calificaciones finales del estudiante en el
semestre/trimestre de la primavera, serán usadas para determinar la elegibilidad de la temporada de
otoño. Las calificaciones de la escuela de verano pueden ser contadas para la elegibilidad.
Proceso para quedar aclarado y poder participar:
1. Llenar la forma de participación por el padre
2. La forma de examen físico
3. Verificar las calificaciones del semestre/trimestre anterior
4. Las cuotas de previas actividades/apoyo deben ser pagadas
Requisitos de Elegibilidad
La participación en los deportes y las actividades está disponible para todo estudiante. Las siguientes
regulaciones rigen la elegibilidad, *incluyendo a los freshmen que ingresan (con transcripciones de 8º
grado):
1. La participación debe reunir los requisitos de elegibilidad de OSAA y del Distrito.
2. El participante se debe ceñir al entrenamiento y las normas establecidas por el entrenador, el
departamento de atletismo y la administración de la escuela.
3. El participante debe reunir los requisitos físicos y tener alguna clase de seguro que cubra las
lesiones que se puedan presentar.
4. Un participante que sea sacado de un equipo, debido a razones disciplinarias, no le será
permitido convertirse en un miembro de ningún otro deporte durante esa temporada.
5. Un participante no podrá renunciar a un equipo deportivo y transferirse a otro, sin haber
llegado a un acuerdo con los dos entrenadores involucrados.
6. Un participante debe poseer una tarjeta del cuerpo estudiantil, con una etiqueta ASB.
El Distrito Escolar de Hillsboro reconoce la participación en el atletismo y las actividades, como una
parte integral del proceso educativo. La experiencia ha demostrado que tal participación promueve y
apoya la misión académica de las escuelas, lo mismo que contribuye al desarrollo social y personal de los
estudiantes. Los estudiantes que representan a sus escuelas, deberían fijarse metas altas para sí
mismos, en todas las áreas de la vida escolar, pero particularmente en el salón de clases.
Si tienen preguntas, por favor no duden en comunicarse con el director de atletismo de las escuelas de
preparatoria:
Casey Waletich
503-844-1800
Preparatoria Century
Kris Welch
503-844-6500
Preparatoria Glencoe
Scott Ellis
503-844-1900
Preparatoria Hillsboro
Steve Drake
503-844-1980
Dave Erickson
503-844-1250
Oficina del Distrito
Preparatoria Liberty
4
Instalaciones Cerradas
La política de la Junta Directiva requiere que los estudiantes permanezcan dentro de las instalaciones
escolares, desde el momento que ellos llegan hasta el momento en que terminan las clases. Dejar las
instalaciones durante el horario de clases por cualquier razón, sin haberse presentado en la oficina de
asistencia, dará como resultado una ausencia injustificada por cualquier período de clase perdido.
Se espera que los estudiantes dejen sus vehículos inmediatamente al llegar a la escuela y no les es
permitido, permanecer en el estacionamiento durante el horario de clases, sin un permiso por escrito.
Se tomarán acciones disciplinarias para quienes no cumplan con esta política.
Requisitos para el Diploma
Opciones para el Diploma de las Escuelas de Preparatoria del Distrito Escolar de Hillsboro
Todos los estudiantes de Hillsboro trabajan para triunfar en sus próximos pasos (eje. educación superior
y entrenamiento, la entrada a la fuerza laboral, carrera escolar, pasantías, servicio militar). El Distrito
Escolar de Hillsboro está comprometido a cerciorarse que exista una variedad de opciones disponibles
para satisfacer las necesidades de los estudiantes.
Los estudiantes que reciben un diploma del Distrito Escolar de Hillsboro, deben cumplir con los
estándares estatales y del Distrito. Las siguientes tablas muestran los diferentes diplomas y las fases
para lograrlos.
Diploma de Canciller
El Diploma de Canciller del Distrito Escolar de Hillsboro se basa en los requisitos exigidos por el Sistema
Universitario de Oregon y se recomienda para que los estudiantes se preparen adecuadamente para su
admisión a la universidad. El Diploma de Canciller está basado en el nivel más alto de los requisitos de
admisión lo que incluye lo siguiente:
4.0
3.0
3.0
1.0
1.0
3.0
3.0
7.0
.5
.5
26
Requisitos del HSD para el Diploma de Canciller
Artes del Lenguaje*
Matemáticas (incluyendo álgebra 2)*
Ciencia
Educación Física
Salud
Artes/Carreras de Educación Técnica (CTE) y por lo menos 2 de un Segundo Idioma*
Ciencias Sociales*
Electivas
Seminario Sénior
(requerido para estudiantes que no están inscritos a nivel senior en CAM,o en un Programa
Enfocado de Estudio)
Desarrollo de la carrera
Total De Creditos
“C” o más alta en cada uno de los requisitos académicos*
UN GPA acumulado de 3.4
*16 créditos académicos requeridos, más 2 créditos académicos adicionales. Se añade el
dominio de las Habilidades Esenciales con la Clase de 2012
5
Diploma Estándar
En enero del año 2007, la Junta Directiva de Educación del Estado de Oregon, votó para la adopción de
nuevos requisitos para la graduación de la preparatoria. Estos nuevos requisitos están diseñados para
preparar mejor a cada uno de los estudiantes, para que triunfen en la universidad, en el trabajo y como
ciudadanos. Para obtener el diploma estándar, los estudiantes necesitarán completar exitosamente los
créditos requeridos, demostrar eficiencia en las habilidades esenciales, y cumplir con los requisitos de la
enseñanza personalizada. Se ha creado una programación con las fases a cumplir, para permitirles a los
estudiantes, las familias, la escuela y los maestros que se preparen para cumplir con estos nuevos
requisitos.
Clase de 2012, 2013
Requisitos del HSD para el Diploma Estándar
4.0
3.0
3.0
1.0
1.0
3.0
3.0
5.0
.5
.5
24.0
Artes del Lenguaje
Matemáticas
Ciencia – investigación científica (2 con experiencia en el laboratorio)
Educación Física
Salud
Ciencias Sociales
Artes, Segundo Idioma, Carrera y/o Educación Técnica
Electivas
Seminario Sénior
(requerido para estudiantes que no están inscritos a nivel sénior en CAM, o en un Programa
Enfocado de Estudio)
Desarrollo de la Carrera
Demostrar dominio de las Habilidades Esenciales:
• Leer y comprender diferentes textos a diferentes niveles de dificultad
• Escribir clara y acertadamente (2013)
Total De Creditos
Clase de 2014
Requisitos del HSD para el Diploma Estándar
4.0
3.0
3.0
1.0
1.0
3.0
3.0
5.0
.5
.5
24.0
Artes del Lenguaje
Matemáticas – todo a nivel de Algebra I y más alto
Ciencia
Educación Física
Salud
Ciencias Sociales
Artes, Segundo Idioma, Carrera y/o Educación Técnica
Electivas
Seminario Sénior
(requerido para estudiantes que no están inscritos a nivel sénior en CAM, o en un Programa
Enfocado de Estudio)
Desarrollo de la Carrera
Demostrar dominio de las Habilidades Esenciales:
• Leer y comprender diferentes textos a diferentes niveles de dificultad
• Escribir clara y acertadamente (2013)
• Aplicar matemáticas en diferentes situaciones
Total De Creditos
6
Diploma Modificado
Un diploma modificado es un documento de la culminación de la escuela preparatoria, que puede ser
obtenido por los estudiantes que han demostrado alguna inhabilidad para cumplir con el conjunto total
de los estándares de contenido académico, requeridos para un diploma estándar de preparatoria, aún
con acomodaciones razonables. Además de los requitos de los créditos, los estudiantes deben
demostrar el dominio de las habilidades esenciales con modificaciones y acomodaciones razonables.
Requisitos del HSD para el Diploma Modicado
4.0
2.0
2.0
1.0
1.0
1.0
2.0
8.0
.5
.5
Artes del Lenguaje
Matemáticas – todo a nivel de Algebra I y más alto
Ciencia
Educación Física
Salud
Artes, Segundo Idioma, Carrera y/o Educación Técnica
Ciencias Sociales
Electivas
Seminario Sénior con modificaciones
(requerido para estudiantes que no están en un Programa Enfocado de Estudio)
Desarrollo de la Carrera
Demostrar dominio de las Habilidades Esenciales:
• Leer y comprender diferentes textos a diferentes niveles de dificultad
• Escribir clara y acertadamente (2013)
• Aplicar matemáticas en diferentes situaciones
Diploma Extendido
Un diploma extendido es un documento de la culminación de la escuela preparatoria, que puede ser
obtenido por los estudiantes que han demostrado alguna inhabilidad para cumplir con el conjunto total
de los estándares de contenido académico requeridos para un diploma estándar de preparatoria, aún
con modificaciones y acomodaciones razonables. Además de los requitos de los créditos, los
estudiantes deben participar en evaluaciones alternativas, que comiencen, no más tarde del sexto grado
y que duren por uno o dos ciclos más de evaluación. Los estudiantes están excentos de los requisitos
de aprendizaje personalizado y de demostrar el dominio de las habilidades esenciales.
Diploma Extendido
2.0
2.0
2.0
1.0
1.0
1.0
3.0
12.0
Artes del Lenguaje
Matemáticas
Ciencia
Educación Física
Salud
Artes o Segundo Idioma
Ciencias Sociales
Total De Creditos Puede no incluir más de 6 créditos de un salón de clases autónomo de
educación especial
7
Certificado Alternativo
El certificado alternativo les será otorgado a los estudiantes que no satisfagan los requisitos para un
diploma de canciller, un diploma estándar, un diploma modificado, o un diploma extendido.
GED
Los exámenes del GED, ofrecen la oportunidad de obtener un certificado equivalente a la graduación de
la preparatoria. Reconocido nacionalmente por los empleadores y los educadores, el certificado GED, se
puede obtener en el Centro Educativo Miller y en el Portland Community College (Colegio Comunitario
de Portland).
Notas de los Diplomas
Habilidades Esenciales
Comenzando con la clase de 2012, los requisitos de la graduación incluyen múltiples opciones para que
los estudiantes demuestren eficiencia en las Habilidades Esenciales. Las Habilidades Esenciales están
diseñadas para equipar a los estudiantes con lo necesario para triunfar en sus estudios superiores, en su
lugar de trabajo, y en sus comunidades. Estas habilidades ayudan a los estudiantes a adquirir el
conocimiento y la destreza en sus estudios académicos y técnicos, y a aplicar lo que han aprendido en
las situaciones cotidianas. Los estudiantes aprenden y aplican las habilidades esenciales en todas las
materias, tanto en el salón de clase como fuera de la escuela.
Los estudiantes deben demostrar eficiencia en las cuatro primeras Habilidades Esenciales, y para las
restantes, serán desarrolladas en fases al paso del tiempo.
• Leer y comprender una variedad de materiales escritos (2012)
• Escribir clara y acertadamente (2013)
• Aplicar las matemáticas en una variedad de situaciones (2014)
• Escuchar activamente y hablar claramente
• Pensar clara y analíticamente
• Usar la tecnología para aprender, vivir y trabajar
• Demostrar un compromiso cívico y una participación con la comunidad
• Demostrar un conocimiento global
• Demostrar un manejo personal y habilidades para trabajar en grupo
Los estudiantes tendrán múltiples oportunidades y una variedad de evaluaciones, para mostrar que ellos
pueden cumplir los requisitos.
Portafolio Sénior y Proyectos Sénior
Un conjunto de requisitos de enseñanza personalizada, son también necesarios para la graduación y
para cumplir mediante la finalización de un Proyecto y un Portafolio Sénior.
• Plan de Educación y Perfil: Los estudiantes desarrollarán un Plan de Educación y un Perfil para
guiar y documentar sus logros académicos y su progreso hacia sus metas personales, de carrera
y de sus estudios posteriores a la preparatoria.
• Experiencias de Aprendizaje Relacionadas con la Carrera: Los estudiantes participarán en
experiencias que conecten su aprendizaje en el aula de clases con las situaciones cotidianas en
el lugar de trabajo, la comunidad, y/o en las situaciones escolares relevantes a su plan
educativo.
• Aplicación Extendida: Los estudiantes aplicarán y ampliaran su conocimiento en nuevas y
complejas situaciones, relacionadas con los intereses personales y profesionales del estudiante y
con las metas posteriores a la preparatoria, por medio del pensamiento crítico, la solución de
problemas, o de la investigación e n contextos del mundo real.
8
•
Los Estándares de Aprendizaje Relacionados con la Carrera: Continua a lo largo del año 2012, y
en ese momento pasan a formar parte de las Habilidades Esenciales.
Calificaciones
El sistema de calificación y reporte del Distrito Escolar de Hillsboro, debe proveer a los estudiantes,
padres, maestros y a la comunidad, con un periodo de tiempo adecuado para informar el desempeño de
los estudiantes. Es la responsabilidad del Distrito para con la comunidad, que todos los miembros del
personal escolar, trabajarán a favor de los estudiantes y para apoyarles en su propósito de conseguir los
niveles más altos de logros académicos y personales. Por lo tanto, el Distrito con el fin de estimular el
rendimiento como ha sido medido por sus extraordinarias expectativas, adoptadas por la Política IK
Evaluación del Estudiante (Desempeño Académico) en la primavera del año 2010.
Existen tres principios básicos de la Política IK.
1. Las calificaciones de los estudiantes deben ser determinadas con evaluaciones sumativas. Las
evaluaciones sumativas se llevan a cabo cuando el estudiante haya tenido una oportunidad
adecuada para la instrucción y la práctica para demostrar su destreza en la norma. Está
diseñada para proporcionar la información que se utilizará para hacer juicios sobre el
desempeño de un estudiante al final de una secuencia de instrucciones. Los ejemplos pueden
incluir la observación formal, pruebas, proyectos, trabajos académicos, exposiciones, informes,
investigaciones y tareas para medir o evaluar lo que un estudiante sabe y puede hacer. Para el
año escolar 2011, las evaluaciones sumativas deben representar al menos el 90% de la nota
final.
2. Todos los otros factores no academicos, a pesar de su extrema importancia, distorsionan el nivel
actual de rendimiento académico. Algunos ejemplos de factores no académicos que no
deberían ser factorizados dentro de las calificaciones de un estudiante, son:
a. Esfuerzo
b. Participación
c. Actitud y conducta en el salon de clase
d. Asistencia
e. Prontitud en terminar con el trabajo asignado
f. Otras expectativas de conducta descritas en el plan de estudio
Para el año escolar 2011-12, los factores no académicos no deben representar más del 10% de la nota
final. La única vez que estos factores pueden ser incluidos en un grado es cuando ese factor es parte de
una norma estatal.
3. Los maestros usarán una escala balanceada de calificaciones, cuando haya un número igual de
puntos en cada categoría de calificaciones: A, B, C, D, F
La información especifica de las escalas de calificación de cada maestro, será incluida en el plan de
estudio de cada uno de los cursos de secundaria, entregados al comienzo del curso.
Escala de Calificación
A
B
C
D
F
I
N
Un trabajo de este carácter es como para merecer un reconocimiento especial.
Desempeño arriba del promedio.
Trabajo promedio, cumple con los requisitos mínimos.
Trabajo por debajo del promedio y cumple solo con las mínimas espectativas del curso.
Trabajo reprobado que no cumple con los mínimos requisitos y demuestra falta de eficiencia.
INCOMPLETO: Usado cuando los maestros no tienen suficiente evidencia para determinar la calificación.
NO TIENE CALIFICACION: Solo para uso de la oficina. Indica que el estudiante tomó la clase pero no recibió
calificación. No se usa N para calcular el GPA. No obtiene crédito para la graduación.
9
P
S/U
WF
WP
PASANDO: Obtenido por los estudiantes con los objetivos del cursos modificados, (Ej. los estudiantes con
IEP). P es una calificación final que no es usada para calcular el GPA. Obtiene crédito para la graduación.
SATISFACTORIO/INSATISFACTORIO: Asignado para las clases sin crédito y de recuperación de crédito.
RETIRO REPROBADO: Es necesario una aprobación administrativa. Usado para indicar que el estudiante se
ha retirado de una clase con una F. Como la calificación F, WF (punto de valor o) es una calificación final
usada para calcular el GPA. No obitiene crédito para la graduación.
RETIRO PASANDO: Es necesario una aprobación administrativa. Usado para indicar que, al momento del
retiro, el estudiante estaba pasando la clase, pero no puede terminarla por razones médicas o inevitables.
WP es una calificación final que no se puede recuperar. No es usada para calcular el GPA. No obtiene
crédito para la graduación.
Cierres de las Escuelas en Caso de Emergencia y por Inclemencias del Tiempo
En el evento de inclemencia del tiempo u otra emergencia, las estaciones de radio y televisión darán a
conocer los cambios de los horarios escolares. El distrito se esforzará en dar a conocer la información
sobre el cierre o cambio de horario de las escuelas en su sitio web, tan pronto como sea posible:
(www.hsd.k12.or.us).
En el caso de haya hielo o nieve, el Distrito puede usar rutas modificadas o paradas de autobuses,
especialmente en los lugares elevados.
Muchas estaciones de radio empiezan a anunciar el cierre de escuelas a las 5:30 a.m. Algunas de ellas
son: KUIK (1360), KEX (1190), KXL (750), KKRZ (100.3) KKCW (103.3). Las estaciones de televisión que
anuncian el cierre de las escuelas incluyen KATU (2), KOIN (6), KGW (8).
Por favor tengan en cuenta que los cambios en el clima y las condiciones de los caminos, pueden tener
como consecuencia que se atrase el horario para que el autobús recoja y deje a los estudiantes. Les
pedimos que sean pacientes y que eviten llamar a la escuela, para que así las líneas telefónicas estén
desocupadas en caso de una emergencia.
Regalos
Es la política del Distrito nuestro distrito escolar que los profesores no acepten regalos de parte de los
estudiantes. Las cartas de agradecimientos al personal educativo serán bienvenidas y se consideran más
apropiadas.
Cuotas
La filosofía de la Junta Directiva del Distrito Escolar de Hillsboro, es que no se le niegue a ningún
estudiante la oportunidad de participar en cualquier fase del plan de estudios por cuestiones
financieras. El distrito proporcionará gratuitamente los materiales necesarios o cargos a cualquier
estudiante cuyos padres indiquen que el costo para tener acceso a ellos, representaría una carga
financiera para la familia. Se harán los arreglos por medio de un consejero, en lugar del maestro de la
clase.
10
Escuelas de Secundaria
Cuotas de Actividades y Misceláneas de los Estudiantes de Secundaria 2011-12
Descripción
O
7 Grado:
Explorando el Arte
Explorando la Vida Hogareña
Explorando las Computadoras
Explorando la Tecnología
Cuota por laToalla (requerida para Educación Física)
Cuota
Semestres
Trimestres
$7.50 / cuarto
$7.50 / cuarto
$5 / cuarto
$7.50 / cuarto
$6 / semestre
$10 / trimestre
$10 / trimestre
$10 / trimestre
8O Grado Electiva:
Arte
Computadoras
Tecnología
Economía del Hogar
Supervivencia de los Adolecentes
Cuota por la Toalla (requerida para Educación Física)
Camiseta para Educación Física
Planificador de Tareas (obligatorio para todos los
estudiantes)
Reemplazo de la Tarjeta de Identificación (ID)
Anuario Escolar
$15 / semestre
$5 / semestre
$15 / semestre
$15 / semestre
$15 / semestre
$12 / año
$10 / trimestre
$6 / trimestre
$10 / trimestre
$10 / trimestre
$12 / año
$4
$5
$4
$2
TBA
$2
TBA
*Otras cuotas
*ALGUNAS ELECTIVAS PUEDEN TENER CARGOS ADICIONALES PARA LOS PROYECTOS ESTUDIANTILES
SELECCIONADOS.
11
12
$20.00
$175.00
$5.00 (una sola vez)
$30.00 por año
$5.00
$10.00
$4.00
$50.00
ASB
Participación en Atletismo*
Renta de Casilleros
Permiso de Estacionamiento
Planificador de tareas
Cuota de Papel para Imprimir
Cuota de Toalla
Anuario Escolar
$20.00
$175.00
$5.00 (una sola vez)
$30.00 por año
$5.00
$10.00
$4.00
$50.00
$125.00
Banda de Concierto/Sinfónica
Porristas
Grupo de Danza
Equipo de Banderas
$35.00
Joyería
Trabajo con Metales Nobles
$25.00
$25.00
$25.00
GLENCOE
$125.00
Banda Marcial
Porristas
Grupo de Danza
Escolta de bandera
FFA
$20.00
$175.00
N/A
$30.00 por año
$5.00
$10.00
$4.00
$50.00
$35.00
$25.00
$25.00
$30 Construcción
HILHI
$20.00
$175.00
$5.00 (una sola vez)
$30.00 por año
$5.00
$10.00
$4.00
$50.00
$125.00
Banda Marcial
Porristas
Equipo de Danza
Escolta de bandera
$35.00
$25.00
$25.00
LIBERTY
*Por estudiante por deporte/actividad hasta un máximo de $300 por estudiante; máximo de $600 por familia.
La filosofía de la Junta Directiva Distrito Escolar de Hillsboro, es que no se le niegue a ningún estudiante la oportunidad de participar en cualquier fase del plan de estudios por cuestiones
financieras. El distrito proporcionará gratuitamente, los materiales necesarios o cargos a cualquier estudiante, cuyos padres indiquen que el costo para tener acceso a ellos, representaría
una carga financiera para la familia. Se harán los arreglos por medio de un consejero en lugar del maestro de la clase.
Admisión a las competencias deportivas:
$5/adultos, $4/estudiantes, $2/con la etiqueta ASB del equipo visitante (NWOC – Liberty)
$6/adultos, $4/estudiantes, $2/con la etiqueta ASB del equipo visitante (Pacific – Century, Glencoe, Hilhi)
$7/adultos, $5/estudiantes para todos los partidos de fútbol colegial en Tigard High School
$125.00
Banda Marcial
Porristas
Grupo de Danza
Escolta de bandera
$35.00
$25.00
$25 Clases Capital Center
$40 Dibujo Mecánico
CENTURY
Cuotas de las Clases y Misceláneas de los Estudiantes de Preparatoria 2011-12
Cuota de Actividad*
Todas las Artes Visuales
Todas las Clases de Tecnología
Educativa
• Tecnología Avanzada
•
Auto
•
Tecnología Digital
•
Dibujo mecánico
•
Alimentos
•
Horticultura
•
Soldadura
•
Madera
Todos los Cursos de Fotografía
DESCRIPCIÓN
Escuelas de Preparatoria
Salud y Seguridad
Contenido del Currículo de Salud
De acuerdo con la Política del Distrito IGAEA, en este manual se les notifica a los padres, que se
enseñará en la clase de salud, el material sobre SIDA/VIH/Hepatitis B. Los padres pueden excusar a su
hijo de participar en cualquier instrucción relacionada con la sexualidad humana y/o el virus de
inmunodeficiencia humana, enviando una solicitud por escrito al director.
Confidencialidad sobre el VIH/SIDA
En caso de ser VIH o estar infectados por el SIDA, se proporciona a todo el personal asociado con las
escuelas, la confidencialidad y los derechos individuales de privacidad. Los requisitos para la
confidencialidad y los derechos individuales, se colocan en todos los distritos escolares. Todos los
miembros del personal o estudiantes que estén infectados con el virus de SIDA o que sean VIH, pueden
continuar trabajando o asistiendo a la escuela.
El Distrito reconoce que un padre (estudiante) no tiene la obligación de informarle al Distrito de una
condición de HIV o HBV, y que el estudiante tiene el derecho de asistir a la escuela. Si el Distrito es
informado, el padre (estudiante) debe solicitar pautas por escrito. Estas pautas deben incluir quien
podrá tener la información, quien dará la información, cómo se entregará la información, y dónde y
cuándo se dará la información.
Cuando el Distrito ha sido informado de la infección, y con permiso por escrito de los padres
(estudiante), desarrollará procedimientos para formular un equipo de evaluación. El equipo debe tratar
la naturaleza, duración, y severidad del riesgo, lo mismo que cualquier modificación de las actividades.
El equipo debe continuar monitoreando la condición del estudiante.
Vacunas
La ley de Oregon requiere que los estudiantes obtengan las siguientes vacunas para poder asistir a la
escuela o la guardería*.
Un niño ingresando a Preescolar, Guardería, o “Head Start”
necesita:
Un estudiante ingresando a Kínder, o a los grados 1º a 3º
necesita:
Un estudiante ingresando a los Grados 4-6 o a los Grados 1112 necesita:
Un estudiante ingresando a Grados 7- 10 necesita:
4 Difteria/Tétano/Tos Ferina (DTaP)
3 Polio
1 Varicela (chickenpox)
1 Sarampión/Paperas/Rubéola (MMR)
3 Hepatitis B
2 Hepatitis A
3 ó 4 Hib
5 Difteria/Tétano/Tos Ferina (DTaP)
4 Polio
1 Varicela (chickenpox)
2 Tétano
1 Paperas
1 Rubéola
3 Hepatitis B
2 Hepatitis A
5 Difteria/Tétano/Tos Ferina (DTaP)
4 Polio
1 Varicela (chickenpox)
2 Tétano
1 Paperas
1 Rubéola
3 Hepatitis B
5 Difteria/Tétano/Tos Ferina (DTaP)
1 Tdap
4 Polio
1 Varicela (chickenpox)
2 Tétano
1 Paperas
1 Rubéola
3 Hepatitis B
13
*Las dosis requeridas pueden variar de acuerdo con la edad del niño y del tiempo por el cual ha sido
vacunado. Por favor verifiquen con su escuela, con los profesionales de la salud, o con el Departamento
de Salud del Condado de Washington llamando al 503-846-8881.
Protocolos Médicos
Los protocolos médicos para el asma, alergias, las alergias debidas a la picadura de un insecto e
hipoglicemia, no son rutinariamente enviados. Las directrices para los primeros auxilios relacionados
con estas condiciones, están publicados en las enfermerías de las escuelas. Si desean un protocolo
desarrollado específicamente para su hijo/a, especialmente si él/ella tiene necesidades especiales
relacionadas con su condición, por favor contacten a la enfermera de su escuela.
Medicinas
Cuando un estudiante tiene una condición de salud que hace necesaria la administración de medicinas
mientras se encuentra en la escuela, los padres deben presentar los documentos necesarios, siguiendo
las pautas relacionadas a continuación:
•
•
•
•
•
•
•
Las medicinas deben traerse en su envase original, y deben ser traídas y llevadas de la escuela por
los padres o el tutor legal.
 Cualquier reemplazo de las medicinas debe ser presentando en la escuela, en su envase original
por los padres. Las farmacias pueden dar un envase adicional para la escuela, cuando éste sea
solicitado.
Las medicinas con prescripción deben estar marcadas con el nombre del niño/a, nombre de la
medicina, forma de administración, dosis, la cantidad a dar en la escuela, frecuencia/hora de la
administración, y el nombre del médico.
Los padres deben llenar y firmar el formulario de Autorización para las Medicinas (tanto para las
medicinas con prescripción como para las medicinas sin prescripción).
Las medicinas sin prescripción deben venir en su envase original, marcado con el nombre del
estudiante. Si las instrucciones entregadas por los padres contradicen la dosis que aparece en el
envase, es necesario presentar una orden hecha por un proveedor de cuidados de salud.
Todos los cambios y las instrucciones se deben presentar por escrito.
Cuando el horario habitual de la escuela es cambiado (debido a la salida temprano, a que se abre la
escuela más tarde, etc.), y la hora de administrarle la medicina a su hijo/a no cae dentro del horario
escolar de ese día, la escuela no le dará la medicina a su hijo/a.
Auto-administración
 Reglas generales
 Si los padres desean que un estudiante lleve y se auto-administre una medicina, ellos deben
traer la medicina a la escuela y llenar la documentación apropiada. Contacten la escuela de
su hijo/a, para obtener más información relacionada con la auto-administración de las
medicinas por los estudiantes en la escuela.
 El estudiante no debe compartir sus medicinas con otras personas.
 El estudiante llevará únicamente la cantidad de medicina que necesita para un día de
escuela.
 La medicina debe permanecer en su envase original.
 El permiso para la auto-administración puede ser revocado si el estudiante quebranta la
política. El estudiante puede ser sujeto a disciplina, y si la política es violada puede incluir a
la expulsión.
 Es requerido que se consulte con la enfermera de la escuela, para las solitudes de que los
estudiantes de K-12, lleven las medicinas con prescripción.
14

Es requerido que se consulte con la enfermera de la escuela, para las solitudes de que los
estudiantes de K-6, lleven cualquier medicina.
SIMULACROS DE CONTENCION Y DE EVACUACION DE EMERGENCIA
Simulacro para casos de Contención:
El término “contención” se usa para señalar el inicio de una situación de emergencia, tale como un
intruso con un arma, o una situación de emergencia similar, donde sea indispensable la supervisión
cercana para los estudiantes.
Se espera que los maestros y estudiantes permanezcan en su salón de clases y:
1. Cierren la puerta con seguro
2. Ignoren los timbres
3. Mantengan cerrada la puerta del salón de clases hasta que se haya aclarado la situación
4. Tomar la lista de asistencia
5. Permanezcan alejados de las ventanas
6. Permanezcan quietos y agachados en el piso, lo más bajo posible
7. Apaguen las luces
8. No usen los teléfonos
Los estudiantes en otras áreas de las instalaciones de la escuela, recibirán instrucciones específicas de
parte de la administración.
Todo el personal, estudiantes y visitantes permanecerán en contingencia hasta que las autoridades
hayan aclarado la situación y se haya hecho un anuncio oficial.
Los Simulacros de Contingencia, se practicarán periódicamente. Los estudiantes deben seguir las
instrucciones que les den sus maestros.
Simulacros de Incendio y Regulaciones:
La ley requiere que todas las escuelas tengan simulacros periódicos de incendio y de temblores de
tierra. Cada estudiante debe saber el lugar de la salida de cada salón que usa durante el día. Consulte al
instructor, o la tabla que está en cada salón si no sabe la salida en caso de incendio o temblor.
Cuando suene la sirena señalando un incendio:
1. Moverse rápido (sin correr) hacia las puertas de salida. Todos los estudiantes deben dejar el
edificio, sin importar lo que estén haciendo.
2. Apártarse del edificio y permanecer quietos
3. Cuando el sonido haya cesado, regresar directamente a su salón de clases de forma ordenada.
4. Las instrucciones específicas, se colocan cerca de la puerta de cada salón
Cuando la sirena suene señalando un simulacro de temblor:
1. Permanecer en el salón y buscar protegerse bajo el escritorio o una mesa, o en el dintel de la
puerta.
2. Cuando termine el temblor, evacuar el edificio.
Articulos Perdidos y Recuperados
Cualquier artículo encontrado deberá ser entregado a la oficina principal. Las acciones contrarias
estarán sujetas a acciones disciplinarias. Los estudiantes que hayan perdido algún artículo pueden
llamar a la oficina para reclamarlos. Los artículos extraviados o recuperados en las áreas deportivas, no
deben ser removidos sin autorización del maestro.
Para permitir a los padres, estudiantes y personal que reclamen artículos de ropa y otros objetos
perdidos o extraviados, cada escuela proporcionará un lugar designado para los “Articulos Perdidos y
15
Recuperados”. En la medida de lo posible, el personal de la escuela exhibirá los artículos en el área
designada, para facilitar la identificación de los artículos perdidos por los estudiantes, padres y/o el
personal.
Se les recordará periódicamente a los padres por medio de boletines informativos y en las páginas web
de las escuelas, para que revisen el área de los objetos perdidos y recuperados.
El dinero encontrado en una escuela o en una de las instalaciones del Distrito, será retenido durante 30
días calendario. El dinero menos de $100 sin reclamar será depositado en el fondo del Cuerpo
Estudiantil Asociado de la Escuela, o en el fondo del Distrito. El dinero superior a $100 será enviado a la
oficina del Distrito donde será retenido por 90 días calendario. Este dinero sin reclamar, será
depositado en el Fondo del Cuerpo Estudiantil Asociado de la escuela o en el fondo del Distrito, después
de 90 días.
Comidas Escolares
El precio de los desayunos y almuerzos escolares para el año escolar de 2011-12, será como sigue:
Primarias
Desayuno $1.25
Almuerzo $2.05
Leche/Jugo $0.50
5 Almuerzos $10.25
20 Almuerzos $41.00
Secundarias
Desayuno $1.50
Almuerzo $2.55
Leche/Jugo $0.50
5 Almuerzos $12.75
20 Almuerzos $51.00
Comida a Precio Reducido
Desayuno Sin costo
Almuerzo Sin costo
5 Almuerzos Sin costo
20 Almuerzos Sin costo
Adultos
Desayuno $2.00
Almuerzo $3.00
Leche/Jugo $0.50
Escuelas de Primaria
El distrito usa un programa de seguimiento computarizado denominado Point of Sale (punto de venta).
Los estudiantes tienen acceso a sus cuentas, usando su tarjeta de identificación, o tocando su foto en la
pantalla de la computadora. Los padres que deseen visitar a sus estudiantes a la hora del almuerzo,
pueden comprar sus alimentos al precio de un almuerzo para adulto.
El dinero para las comidas puede depositarse con administrador de la cafetería o en línea en
www.myschoolbucks.com. Los padres pueden crear una cuenta en www.myschoolbucks.com.
Estos son algunos consejos:
16
•
Deposite el dinero en efectivo, o en cheque. Si usa un cheque, escriba el nombre completo del
estudiante(s) en la esquina inferior izquierda del cheque, indicando la distribución del dinero
para la cuenta de cada estudiante (vea la explicación a continuación).
El balance de la cuentas de su hijos siempre está disponible en su escuela con la administradora de la
cocina.
Los niños de primaria pueden cargar en en la cuenta hasta $6.00.
Las cuentas que están bajas, los padres recibirán una llamada telefónica automatizada para recordarles
que la cuenta de los niños necesita dinero. Cuando el límite de los $6.00 haya sido alcanzado, se les
dará una comida de emergencia, hasta que la cuenta tenga un balance positivo. Una comida de
emergencia consiste de cereal, tostada y una cajita de leche.
Escuelas de Secundaria y de Preparatoria
El Distrito usa un programa de seguimiento electrónico. Los estudiantes pueden tener acceso a sus
cuentas, escaneando sus tarjetas de ID, o ingresando sus números de identificación de estudiante. El
dinero se puede depositar en la cuenta en la cafetería, o pueden hacer los pagos en línea en:
www.myschoolbucks.com. No se pueden cargar comidas a las cuentas en el nivel secundario. Los
estudiantes de secundaria sin dinero para el almuerzo, recibirán una comida de emergencia.
Los estudiantes pueden hacer una solicitud para trabajar en la cafetería durante parte de su periodo de
almuerzo, para obtener un almuerzo gratuito. Pregúntenle al administrador de la cafetería de la escuela, si
están interesados.
Comida Gratuita o a Precio Reducido
La información sobre el programa de comida gratuita o a precio reducido se envía por correo a su casa
antes de que empiece el año escolar. Las solicitudes para el año en curso, están disponibles online en:
http://www.hsd.k12.or.us, en la oficina principal de las escuelas, o en el Centro Administrativo del
Distrito. La solicitud debe estar debidamente llenada y la pueden enviar online, o por correo a:
Hillsboro School District Nutrition Services Applications, 3083 NE 49th Place #208, Hillsboro OR, 97124, o
entregarla en cualquiera de las escuelas.
Comunicados de Prensa – Información del Directorio
La información del directorio, es información referente a los estudiantes y puede incluir lo siguiente:
nombre del estudiante, dirección, número de teléfono, correo electránico, fotografía, fecha y lugar de
nacimiento, área principal de estudio, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos,
peso y altura de los miembros de los equipos deportivos, fechas de asistencia, premios y grados recibidos, la
escuela o programa a que hayan asistido previamente.
El Distrito Escolar de Hillsboro avisa de que esa información puede ser impresa, o publicada durante el
año, en formatos tales como cuadro de honor, anuncios de premios, comunicados de prensa,
producciones de medios de comunicación, programas de obras de teatro, programas de conciertos,
anuarios escolares, artículos en el sitio web de la escuela o del distrito y otras tales como publicaciones
17
de la escuela, o del distrito y que sean apropiadas para el propósito de su publicación.
El Distrito Escolar de Hillsboro puede, bajo solicitud, proporciona la información del directorio a
organizaciones tales como contratistas de productos de graduación, o a la Fundación Escuelas de
Hillsboro.
Los representantes de los medios impresos y electrónicos pueden asistir a las actividades escolares,
proyectos o eventos para la cobertura de noticias y pueden tomar fotografías de los estudiantes.
Los padres o tutores legales tienen el derecho de prevenir que el Distrito comparta la información del
directorio relacionada con el estudiante o sus padres. Para ejercer ese derecho, los padres y tutores legales,
los estudiantes de 18 años de edad, o los estudiantes emancipados, deben notificar a la escuela por escrito
dentro de los primeros quince días de la noticia pública anual.
Se recuerda a los padres o tutores legales, que si ellos desean evitar la publicación de la información del
directorio, la escuela no podrá incluir al estudiante en el cuadro de honor, comunicados de prensa,
producciones de medios de comunicación, lista de equipos, programas de conciertos y otras publicaciones
de la escuela y del Distrito.
• Todas las solicitudes hechas por los padres para prevenir la publicación del directorio de
información se aceptarán.
• Lo números de teléfono que no estén en la lista, no se compartirán bajo ninguna circunstancia.
• Puede compartirse la información del directorio sólo con la dirección de la administración, y la
información que el distrito considere perjudicial no será compartida.
Solicitud de Información por Parte de los Militares
De acuerdo con la ley federal - el Decreto Que Ningún Niño se Quede Atrás -, es requerido que los
distritos escolares proporcionen el nombre, dirección y teléfono de los estudiantes (hombres y mujeres)
que cursen los grados 11 y 12 para el reclutamiento militar, sin importar su edad.
Cada estudiante, o los padres de los estudiantes, pueden solicitar que no se revele el nombre del
estudiante a la milicia. Ya que el distrito debe enviar la lista a la milicia, a mediados de octubre, la
solicitud por escrito para no ser incluido en la lista, debe ser recibida en la oficina de la escuela, a más
tardar del cuarto viernes de septiembre.
Dicha solicitud de no proporcionar la información a los militares no afectará la revelación de otra
información del directorio (por ejemplo, cuadro de honor, anuario escolar, programas deportivos).
Política de la No Discriminación (Título IX)
El distrito se esforzará por ofrecer oportunidades educativas iguales para todos los estudiantes y
eliminar aquellas condiciones que puedan causar discriminación. El padre o tutor legal del estudiante
que crea que éste ha recibido un trato discriminatorio, puede reportar el incidente a un miembro del
personal a cargo, o al administrador. El maestro o administrador tomará la acción apropiada, que puede
incluir, el seguir las reglas de disciplina delineadas en los Estándares Conducta del Estudiante.
Se fomenta que el estudiante, o sus padres, intenten resolver los asuntos de manera informal. De todas
maneras, si no pueden, o piensan que el estudiante ha sido objeto de una forma de discriminación, un
miembro del personal del distrito, o el distrito en general, o alguno de sus voluntarios, se les anima para
que llenen la Forma de Queja sobre Discriminación.
Los cambios que se hagan a los procedimientos de reclamos del Distrito, pueden hacerse si se ha
nombrado a un administrador en la queja.
18
Acoso
Se mantendrá la confidencialidad, y no se permitirá que ocurran represalias o retaliación por el reporte
de buena fe de los cargos de acoso.
El coordinador del distrito del Título IX es Casey Waletich. Los reclamos se deben dirigir al Sr. Waletich
al 3083 NE 49th Place, Hillsboro, OR 97124, o llamando al 503-844-1500.
Aparatos de Comunicación Personal & Medios Sociales - Estudiantes
A los estudiantes les está permitido el uso y posesión de aparatos de comunicación personal en los
predios del Distrito y en las actividades patrocinadas por el Distrito. Estos aparatos no deben ser usados
de manera que interrupan el ambiente educativo o las actividades patrocinadas por el Distrito, o que
violen las políticas de la Junta Directiva, las regulaciones administrativas, las pautas para el uso
aceptable, el reglamento de la escuela o del salón de clases, o las leyes estatales o federales.1
Un “aparato de comunicación personal”, es un aparato que no ha sido entregado por el Distrito, y que
emite una señal audible, vibra, muestra un mensaje, o que envía comunicación al poseedor del aparato
de otras maneras. Dentro de estos aparatos se incluye, pero no está limitado a: reproductores de
multimedia, walkie-talkies, radios portátiles de largo o corto alcance, dispositivos portátiles de escaneo,
teléfonos celulares, localizadores, asistentes digitales personales (PDAs), computadoras portátiles, y
aparatos similares.
El Distrito no será responsible por los aparatos de comunicación personal que sean traídos a los predios
del Distrito o a las actividades patrocinadas por el Distrito.
Las herramientas de multimedia (como están definidas en las Regulaciones Administrativas JFCEB-AR),
pueden ser usadas por los estudiantes de una manera que apoyen el ambiente educativo. El Distrito no
será responsable por la información/comentarios emitidos por los estudiantes en los sitios web de
medios sociales, cuando el estudiante no está usando las herramientas de multimedia en relación a las
actividades del Distrito.
Las regulaciones administrativas pueden incluir las poseciones de estos aparatos de acuerdo al nivel de
grado o edad, y/o restricciones al uso de estos aparatos por parte de los estudiantes en las propiedades
del Distrito y en las actividades patrocinadas por el Distrito. Las consecuencias por quebrantar las
normas, y demás provisiones, están a cargo del Superintendente de acuerdo a como lo considere
necesario.
Referencia(s) Legal:
ORS332.107
Derechos Reservados: 17 U.S.C. §§ 101- 1332; 19 C.F.R. Parte 133 (2006)
______________________
1
Tomar, difundir, transferir, o intercambiar imágenes obscenas, pornográficas o de alguna manera ilegales, o fotografías, ya sea
transfiriéndolas por medios electrónicos (comúnmente llamados mensajes de texto, “sexting” envio de mensajes con contenido sexual, correos
electrónicos, etc.), puede constituir un crimen bajo la ley estatal y/o federal. Cualquier persona que tome, transfiera, o comparta imágenes
obscenas, pornográficas o de alguna manera ilegales, o fotografías, será reportada a las autoridades y/o a las agencias estatales o federales
apropiadas.
Derecho de los Padress a Revisar los Materiales
El distrito está comprometido a proteger la privacidad de los estudiantes y sus padres. La Política de La
Junta Directiva KAB: Derechos de los Padres asegura más adelante que los padres tienen la oportunidad
de revisar el material del plan de estudios, encuestas o herramientas que puedan buscar información
personal sobre los estudiantes. Para mayor información refiérase a “Family Educational Rights and
Privacy Act” –FERPA – (Ley de Derechos Educacionales y Privacidad de la Familia).
19
Proyectos de Encuestas e Investigaciones
Las universidades pueden solicitar estudios de investigación para satisfacer los requisitos de graduación
de los estudiantes de postgrado. El distrito evaluará la intrusión de la encuesta o herramienta de
estudio y trabaja con la universidad antes de dar su aprobación. La interrupción al tiempo de
instrucción, es también una consideración principal para aprobar o negar las encuestas o proyectos de
investigación. El distrito requiere notificar a los padres cuando un estudio de investigación propone usar
la información del estudiante, o sus respuestas y dar a los padres la oportunidad de excluir a sus hijos de
esa actividad.
Encuesta Anual Estudiantil
El distrito administra anualmente una encuesta estudiantil. Ésta es contestada por los estudiantes de
los grados 6 al 12, y para los estudiantes del grado 5 de los salones de clases mezclados con alumnos de
los grados 5 y 6. La encuesta recoge información sobre seguridad escolar, drogas y alcohol y cuestiones
relacionados con la instrucción. Los resultados de la encuesta se usan para la planeación del
mejoramiento escolar, solicitudes para becas y la evaluación del progreso hacia las metas. Si los padres
tienen preguntas, pueden comunicarse con Beth Graser, Directora de Comunicaciones al 503-844-1500
o escribiendo a graserbe@hsd.k12.or.us. Para mayor información refiéranse a los Derechos de
Protección del Alumno – PPRA, en la enmienda de los Estándares de Conducta del Estudiante.
Requisitos de Residencia y de las Tranferencias de los Estudiantes
Requisitos de Residencia
Por ley estatal y por la política del distrito, los estudiantes son asignados a una “escuela residente”, en
su "distrito residente", que está basada en el domicilio legal de residencia de sus padres o tutor legal, y
se espera que asistan a dicha escuela. El Distrito Escolar de Hillsboro ha establecido límites de asistencia
escolar, que proporcionan caminos claros de conexión desde la primaria, la secundaria y hasta la
preparatoria. Estos permiten la continuidad académica dentro de cada grupo de escuelas, y el equilibrio
a través de las escuelas en el Distrito.
La escuela primaria residente, determina la ruta de conexión que un estudiante tendrá hacia la escuela
secundaria o preparatoria. Para saber el área de asistencia asignada a un estudiante, póngase en
contacto con Servicios de Transporte al (503) 844 -1123. Las preguntas relacionadas con los requisitos
para confirmar el domicilio de residencia, deben hacerse en la escuela residente o en las oficinas del
Distrito.
Las excepciones a las escuelas asignadas, deben ser aprobadas por el superintendente / designado, a
través de una solicitud de transferencia, iniciada por el padre o tutor legal. Los estudiantes que viven
lejos de casa, o con amigos o familiares, y que no estén emancipados o que viven con un tutor legal,
debe tener la aprobación administrativa para asistir a una escuela del Distrito, diferente a su escuela de
residencia. Los estudiantes cuyo lugar de residencia cambia durante el año escolar, deben notificar a su
escuela, y si se han cambiado a un área de asistencia diferente, necesitan presentar una solicitud de
transferencia.
Solicitudes de Transferencia
Los residentes del Distrito Escolar de Hillsboro que desean transferirse a una escuela diferente a su
escuela residente, necesitan inciar una solicitud de transferencia dentro del plazo establecido. Existen
dos procesos: (1) Dentro del Distrito: para solicitar transferencia a las escuelas dentro del Distrito
Escolar de Hillsboro; y (2) Entre los Distritos: para solicitar transferencia a las escuelas fuera del Distrito
Escolar de Hillsboro (eje: Distrito Escolar de Beaverton o de Forest Grove). Las personas no residentes,
que desean asistir a una escuela del Distrito Escolar de Hillsboro, deben iniciar su solicitud en su distrito
20
residente, para obtener una transferencia de autorización entre los distritos, antes que puedan ser
consideradas por el Distrito Escolar de Hillsboro.
Las solicitudes de transferencia serán consideradas caso por caso, dependiendo de factores como la
razón de la solicitud, la disponibilidad de espacio, los recursos en la escuela, el nivel de grado, el salón de
clases y/o programa, y una revisión del historial de la asistencia escolar, del comportamiento y de las
calificaciones del estudiante solicitante. Las solicitudes pueden ser negadas, sin importar la razón, si las
capacidades de espacio o de recursos en la escuela no son apropiadas. Proporcionar información falsa
puede ser motivo de la negación o de la revocación de la transferencia.
Los estudiantes deben pre-inscribirse e iniciar la programación de las clases, en su escuela residente a la
espera de la resolución de la solicitud de transferencia.
En las actividades competitivas que se rigen por la Asociación de Actividades Escolares de Oregon
(OSAA), la elegibilidad para las competencias será determinada por una revisión basada en los
estándares de OSAA. Los padres deben recordar que una solicitud de transferencia, de ser aprobada, le
permitirá al estudiante a completar una transferencia académica, pero no garantiza la elegibilidad para
participar en las actividades competitivas en la escuela.
OSAA enuncia: "Es una regla fundamental de la Asociación, que los estudiantes deben asistir sólo a la
escuela preparatoria en el distrito escolar donde residen sus padres. Las excepciones a esta regla son de
interpretación estricta”. (Regla 8-6-1). Los padres pueden ponerse en contacto con OSAA al 503-6826722, con preguntas específicas.
Tenga en cuenta que el Distrito no va a transferir a los estudiantes, basándose en la consideración del
atletismo/actividades deportivas. Los estudiantes tampoco pueden inscribirse en la práctica con
equipos de atletismo u actividades deportivas en la escuela solicitada, a menos que ellos hayan sido
aprobados para la transferencia.
Todas las solicitudes de transferencia aprobadas se conceden por un año solamente, sin garantías de
renovación o la continuación al siguiente nivel del grupo escolar de la escuela transferida. El padre o
tutor legal será responsable del transporte de los estudiantes a la escuela, a tiempo. Las transferencias
se otorgan como un privilegio, los estudiantes deben cumplir con las políticas del Distrito y las normas, y
mantener una buena asistencia, rendimiento académico y el comportamiento apropiado. El director se
reserva el derecho de revocar la transferencia a su discreción, si cualquiera de estas expectativas no se
cumplen.
Los estudiantes en una transferencia que deseen regresar a escuela residente, deben presentar una
notificación por escrito a su escuela actual para retirar su transferencia. Para transferirse a una escuela
diferente, el estudiante debe presentar una nueva solicitud. Los estudiantes también pueden necesitar
volver a solicitar una transferencia, para continuar en su escuela actual, si un cambio de domicilio los
lleva a un área de asistencia de una nueva escuela residente.
Políticas de las Transferencias
JECC: Asignación de los Estudiantes a las Escuelas
JECC-JC-AR: Transferencias Dentro del Distrito
JECB: Transferencias Entre los Distritos
JECB-AR: Pautas de las Transferencias Entre los Distritos
JC-JECC-JECB-AR Apéndice B: Programación para Procesar las Transferencias
En el sitio web del Distrito: www.hsd.k12.or.us, puede encontrar más información relacionada con las
políticas de las transferencias.
21
Retiro de un Estudiante de la Escuela
Cuando un estudiante planea retirarse de la escuela por cualquier razón, se deben seguir los siguientes
pasos:
1. Se pide al padre o tutor legal que se ponga en contacto con la escuela ya sea en persona, por
teléfono, o por escrito para autorizar el retiro.
2. Se espera que el estudiante tenga una entrevista de salida con el asistente del director, o
consejero y luego recoja una forma de retiro de la oficina de registro. Los maestros indicarán el
grado del estudiante al momento de la transferencia, mientras los bibliotecarios y el contador
confirmarán cualquier deuda pendiente de pago.
3. El reembolso de las cuotas estudiantiles se calculan de acuerdo a el horario y los reembolsos se
hacen por correo a los padres del estudiante.
Es importante que los estudiantes vayan a través de los procedimientos correctos de retiro. De no ser
así, los reembolsos se atrasarán y los estudiantes pueden tener dificultades para obtener los registros
que se necesitan para el empleo, los servicios del ejército, o su educación posterior.
Venta/Promoción/Cárteles
Los estudiantes y miembros de la comunidad tienen prohibido vender, distribuir o promocionar
cualquier artículo o servicio dentro de las instalaciones escolares, a no ser que tengan la aprobación de
la administración escolar. La información sobre el proceso de aprobación de los cárteles, se encuentra
en la Sección de Comunidad del sitio web del Distrito.
Declaración de la Revelación del Seguro Social
Proporcionar el número del seguro social de un estudiante (SSN) es voluntario. Si usted lo proporciona,
el distrito escolar lo utilizará únicamente para sus archivos, para los reportes y para investigación. El
distrito escolar no utilizará el SSN, para tomar ninguna decisión que le afecte directamente a su
estudiante. El SSN de su estudiante, no le será informado al público en general. Si usted decide no
informar el SSN de su estudiante, a él o a ella, no le serán negados ninguno de los derechos que tiene
como estudiante. Informar el SSN de su estudiante, indica que usted da su consentimiento para que el
SSN de su estudiante sea usado en la manera descrita.
La OAR 581-021-0250 (1) (j) autoriza a los distritos escolares a que puedan preguntar por su número de
seguro social (SSN). El SSN será utilizado por el distrito para los reportes, para los archivos y para
consultar. Su SSN también será informado al Departamento de Educación de Oregon. El Departamento
de Educación de Oregon reúne información sobre los estudiantes y programas para cumplir los
requisitos de los reportes estadísticos federales. También ayuda al distrito escolar y al estado a
investigar, planificar y desarrollar programas educativos. Esta información apoya la evaluación de los
programas educativos y el buen desempeño estudiantil en el sitio de trabajo.
El Distrito y el Departamento de Educación de Oregon, también pueden buscar la correspondencia del
SSN, con los registros de otras agencias de la manera que sigue:
• El Departamento de Educación de Oregon usa la información recogida por la División de
Empleos de Oregon para aprender sobre la educación, capacitación y las tendencias del
mercado laboral. La información se usa también para planear, investigar y mejorar el programa.
• Las universidades estatales y privadas, colegios, colegios comunitarios y escuelas vocacionales
usan la información para tener una idea de cuántos estudiantes continúan con su educación y su
nivel de éxito.
• Otras agencias estatales utilizan la información, para ayudar al estado y a otras agencias locales,
a desarrollar planes educacionales y servicios de entrenamiento, para así ayudar a los
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ciudadanos de Oregon a obtener los mejores trabajos disponibles.
El SSN de su estudiante, será utilizado únicamente con propósitos estadísticos, tal y como se relaciono
anteriormente. Las leyes federales y estatales protegen la privacidad de sus registros.
Ley Sobre los Archivos del Estudiante
La ley de Oregon dice que el padre de un estudiante y el estudiante elegible tienen el derecho a:
• Inspeccionar y revisar los archivos educativos del estudiante;
• Pedir la enmienda de los archivos educativos del estudiante para asegurarse de que no son
incorrectos, erróneo o de otro modo, en violación de la privacidad de los estudiantes u otros
derechos.
• Consentir la revelación o la información identificable personalmente contenida en los archivos
educativos del estudiante, excepto en la magnitud en que la ley estatal o federal aplicable
autorice la revelación sin consentimiento,
• Siguiendo la OAR 581-021-410, presentar con el Departamento de Educación de los Estados
Unidos una queja bajo la CFR 99.64 concerniente a presuntas fallas por parte del distrito para
cumplir con los requisitos o la ley federal y
• Obtener una copia de la política del distrito con respecto a los archivos educativos del
estudiante (Política JO/JOA/JOB). Las copias de la política están disponibles en el edificio de la
escuela, en el Centro Administrativo del Distrito, u online en: www.hsd.k12.or.us.
De acuerdo con la ley de Oregon (OAR 581-021-0250) el distrito envía los archivos educativos dentro de
los 10 días siguientes de haber recibido la solicitud.
Sostenibilidad
El Distrito se esforzará por llevar a cabo sus operaciones y tomar unas decisiones que apoyen la
sostenibilidad, minimizando el desperdicio de los recursos naturales, protegiendo la salud y el bienestar
de sus constituyentes, a través de prácticas ambiental y económicamente racionales.
El Distrito tendrá en cuenta, cuando compra, el potencial de reciclado de los materiales y evitará,
cuando sea factible, la compra de materiales que no sean reciclables. El Distrito deberá aprovechar las
oportunidades locales para reciclar materiales de desecho y cooperar con los esfuerzos de reciclaje de la
comunidad.
Información de los Exámenes
SAT I, SAT II, ACT, PSAT
Se requerirá a los estudiantes sénior que están a punto de ingresar a la universidad, que presenten el
SAT I (Examen de Aptitudes Académicas, SAT por sus siglas en inglés), o en algunos casos el ACT (Examen
para Colegios Americanos, ACT por sus siglas en inglés) para reunir los requisitos de admisión. Algunas
escuelas también requieren el SAT II (exámenes de Aprovechamiento). Los estudiantes deben revisar
los catálogos de los colegios o visitar a su consejero para los requisitos específicos. El SAT I y el SAT II se
ofrecen en nuestro distrito en determinadas fechas y en las escuelas vecinas en otras fechas. Pregunta
más detalles en el Centro de Consejería. El SAT I tiene una cuota por el examen. Los exámenes se
llevarán a cabo en las siguientes fechas para el año escolar de 2011-12:
SAT: 1 de octubre, 5 de noviembre, 3 de diciembre, 28 de enero, 10 de marzo, 5 de mayo y 2 de junio.
ACT: 22 de octubre, 10 de diciembre, 11 de febrero, 14 de abril y 9 de Junio.
Las fechas límite de las inscripciones de SAT son aproximadamente cinco semanas antes de cada
examen.
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PSAT: El miércoles 12 de octubre todos los estudiantes sophomores y los estudiantes junior, que estén
interesados podrán tomar el PSAT (Examen Preliminar de Aptitudes Académicas, PSAT por sus siglas en
inglés) que se llevará a cabo en sus escuelas. Las ventajas de este examen incluyen poder pronosticar
las puntuaciones de SAT y ayudar en la orientación vocacional. Esta también es la única ruta de entrada
a las competencias anuales de becas administradas por la National Merit Scholarship Corporation.
Examen de Diagnóstico: Están disponibles un amplio rango de técnicas de evaluación para ayudar a
proporcionar información a los estudiantes y maestros sobre el nivel de sus habilidades básicas,
problemas de lectura, estilos de lectura y problemas de audición y visión:
1. Instrucción en grupos pequeños para los estudiantes en un IEP.
2. Ayuda con tutoría para los estudiantes en un IEP, que tengan dificultades en los temas básicos.
3. El maestro de la clase regular apoya en el desarrollo de las intervenciones para ayudar a los
estudiantes a que tengan éxito.
4. Monitoreo y apoyo para los estudiantes en un IEP.
Transporte
Los estudiantes elegibles para recibir servicio de transporte, recibirán por correo una tarjeta con los
horarios y las tablas de horarios para las corridas del autobús escolar, antes de que inicien las clases. Las
preguntas y dudas deben dirigirse al Centro de Transporte del Distrito al 503-844-1123.
El propósito del transporte por autobús escolar, es proporcionar un transporte seguro, cómodo y
económico a aquellos estudiantes que viven más allá de las zonas establecidas para ir caminando a la
escuela, de acuerdo con la ORS 327.043. Todos los asientos en el autobús están reservados
específicamente para estos estudiantes.
Procedimientos y Requisitos para los Voluntarios
El Distrito anima y aprecia la participación de los miembros de la comunidad y de los padres que
trabajan como voluntarios en nuestras escuelas. Ya que la seguridad y el bienestar de nuestros
estudiantes es de primordial importancia, el Distrito Escolar de Hillsboro conducirá una verificación de
los antecedentes penales de todos los empleados, voluntarios y de los estudiantes de preparatoria y
universitarios que lleguen a trabajar con nuestros estudiantes.
Todos los voluntarios llenan una Solicitud de Voluntario y una forma para Verificación de Antecedentes
Penales online. Esto implica, pero no limita, a quienes ayudan en las actividades de grupo, los comités
escolares, los programas antes y después de la escuela, los campamentos de deportes, los mentores, los
chaperones, los ayudantes de salón de clase y de la oficina, y demás programas.
Estos son los pasos a seguir para poder ser voluntario:
1. Lea el Manual del Voluntario del Distrito Escolar de Hillsboro.
2. Complete la solicitud para voluntario, la verificación de los antecedentes penales que se
encuentran online, con ésta última, está concediendo permiso para que se verifiquen sus
antecedentes penales. (El Departamento de Recursos Humanos se comunicará con usted, en
caso de necesitar información adicional).
3. Comuníquese con su escuela para confirmar si ha sido aprobada su solicitud y para recibir sus
asignaciones de voluntario. Asegúrese de llevar consigo la insignia de voluntario y de registrarse
en la oficina al llegar y al salir de la escuela.
Toda la información será manejada de manera confidencial y profesional.
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