Universidad Nacional del Nordeste Facultad de Humanidades

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LA EXPERIENCIA DEL CURSILLO DE AMBIENTACIÓN PARA INGRESANTES
Breve informe de devolución del proyecto que emprendimos en 2015.
Nos interesa compartir esta breve comunicación con todos los integrantes de la
Facultad de Humanidades a modo de devolución de la experiencia realizada el presente
año en el Cursillo de Ambientación para los Ingresantes.
En forma colectiva preparamos un proyecto que se inició el año pasado y, una vez
finalizado, nos interesa extender los resultados obtenidos para continuar fortaleciendo
el propósito de mejorar las condiciones de aprendizaje con la que ingresan los
estudiantes a la universidad.
I.
De la preparación del Curso
Las tareas se iniciaron en septiembre de 2014 con el trabajo articulado entre
Secretarías, y Directores y docentes de los Departamentos de la Facultad. Asimismo, se
contó con la Coordinación del curso por parte de dos Profesoras María Galdeano y
Patricia Pujalte.
Entre las acciones desarrolladas se destacan:
- Reuniones organizativas de conformación de equipos docentes.
- Trabajo colaborativo de profesores de carreras junto a los docentes de los Talleres de
Compresión y Producción de Textos para la elaboración de materiales didácticos
referidos a las competencias de lectura y escritura en la universidad con una
orientación específica de cada carrera.
- Elaboración de videos institucionales con la colaboración del Departamento de
Comunicación Social del equipo del Prof. Román.
- Organización y formación de tutores alumnos para el acompañamiento de los
ingresantes. Se destaca el curso de formación desarrollado con la colaboración de las
Profesoras Gloria Nuñez y Elizabeth Ayala del Departamento de Ciencias de la
Educación.
- Publicación de información y materiales en la web institucional.
- Impresión de materiales didácticos e informativos para los estudiantes.
II.
Del Desarrollo
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Desde el 18 de febrero al 10 de marzo se realizó el desarrollo del curso destinado
a 1200 nuevos ingresantes. Constó de dos partes, una relacionada con la vida en la
universidad en
general donde se informó el funcionamiento de la Facultad y la
Universidad contando con la colaboración de diversos organismos. La otra parte,
desarrollada por profesores de la casa, trató sobre contenidos propios de cada carrera,
lo que llamamos Parte o Contenido disciplinar, específico de cada una de las 14 carreras
de la Facultad.
Permanentemente, fueron acompañados por las coordinadoras y por el grupo de
alumnos tutores.
III.
De la Evaluación
Se destacan aspectos señalados por el informe final de la Coordinación extraídos
de informes de los Departamentos y encuestas realizadas a los ingresantes y
procesadas con la colaboración de los tutores:
- Aspectos positivos:
- De los profesores del curso en cuanto a la predisposición para el trabajo.
- De los tutores alumnos – pares en el acompañamiento de las tareas docentes y
en las acciones implementadas para el seguimiento de los ingresantes.
- De los materiales didácticos: el diseño y elaboración de los docentes, la
disponibilidad del material.
- Del personal no docente su colaboración permanente.
-
- De la organización general del cursillo.
Aspectos negativos
- Ciertas dificultades para conformar y organizar los equipos docentes.
-
Simultaneidad de actividades en los espacios físicos.
- Suspensión de clases.
- Interrupciones a las clases en horarios imprevistos.
De lo que se infieren aspectos sobresalientes para CONTINUAR con las acciones en
los próximos años:
- Planificación anticipada y colaborativa en relación con las actividades y los
materiales educativos por utilizar
- Sostener las acciones de los tutores a través de un Sistema de Tutorías para el
Curso y el Primer Año.
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- Constituir equipos docentes que fortalezcan y enriquezcan las clases por
ejemplo, a través de parejas pedagógicas, de equipos intercátedras.
- De los alumnos:
Se procesaron 266 encuestas que contenían preguntas acerca de los aspectos que
se detallan con opciones de respuesta cerradas. A continuación se encuentran los
datos y algunos comentarios.
- El acceso al material didáctico: mayormente fue en primer lugar, a través de
Internet, luego, los cuadernillos entregados por la Facultad y las fotocopias
adquiridas en el Centro de Estudiantes.
- La complejidad de la bibliografía: un 70% del alumnado la consideró de fácil
lectura, el 30% restante opinó que la misma fue difícil.
- La comprensión al docente: la opinión se divide en dos mitades, un 50%
manifestó que los mismos fueron claros siempre mientras que el 50% restante
señaló que algunas veces lo fueron. Se destaca que ninguna encuesta señaló que no
fueron claros (nunca).
- La comprensión de las consignas: no siempre fueron bien comprendidas,
aproximadamente el 60% de los encuestados señaló esta dificultad.
- Desempeño del equipo docente: la mayoría de los estudiantes señaló que el
equipo docente tuvo un desempeño satisfactorio ya que optaron por los valores
muy bueno y buen desempeño.
- Desempeño de los tutores: casi la totalidad de los encuestados consideraron
muy bueno el acompañamiento de los tutores. Consideraron además que resulta
pertinente la propuesta de incluirlos en el desarrollo del Cursillo.
- La organización institucional, el espacio físico y los recursos tecnológicos:
considerados entre muy adecuados y adecuados.
- La información institucional (brindada en las clases por referentes de áreas de
la universidad/facultad): las percepciones son variadas según los intereses de cada
uno de los estudiantes aunque en general señalaron que fue suficiente la
información brindada.
- Finalmente, calificaron al curso en general con una nota: el 80% lo calificó con
un puntaje de 8 (ocho) y el 20% restante en 9 (nueve) y 10 (diez).
IV.
Participación de Profesores y Alumnos -Tutores
Es preciso reconocer a quienes han hecho posible este proyecto:
- DOCENTES
PERTILE, Viviana
ESCALANTE, Jaquelina
MERETZ, Iris
MIGNONE, Aníbal
TORRE GERALDI, Alejandra
VILTE, Miguel
Geografía
Geografía
Geografía
Geografía
Geografía
Comunicación Social
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QUIÑONEZ, Carlos
MEDINA, Marcos
AYALA, Belén
PERRENS, Ma. Margarita
PEDROZO, Ma. Claudia
FARIZANO, Ana Elisa
PUJALTE IBARRA, Carmen Patricia
BARBERIS, Eugenia
AYALA, Mirta Elisabeth
VARGAS, Mónica
DEMUTH, Patricia
SIMONI, Ma. Julia
GAUDINI, Luciana
SILVESTRI, Lisel
DÍAZ, Juan Pablo
SAUCEDO, Gloria
COLMAN, Lucía
ORTÍZ, Margarita
GALDEANO, María
RAMÍREZ, Nilda
LEIVA, Guadalupe
ANGELINA, Alejandro
CARRANZA, María Beatriz
GRILLO, Elsa Beatriz
GUSBERTI, Jimena
LOBO, Mabel de las Mercedes
SIMONI, María Julia
TREVISAN, Olga Natalia
WINGEYER, Hugo
AYALA, Santos
BLANCO, María del Rosario
BUOMPADRE, María Lidia
CARGNEL, Josefina Guadalupe
GARCÍA, Analía Silvia
GUARINO, Graciela Beatriz
LERDA, Javier Alejandro
LOVERA, María Agustina
MORO, Raúl Eduardo
NUÑEZ CAMELINO, María del Carmen
OCAMPO, Rosa del Pilar
QUIÑONEZ, María Gabriela
ROSSO, Irma Esther
ROY, Luis Alberto
BEJARANO, Aníbal
BONACORSI, Berta
FERNÁNDEZ, Marta
STAFULKI, Magalí
GÓMEZ, Gladys Josefina
AQUIRRE, Rocío Laura
SILVA, Fabiola
BRITEZ, Natalia Vanesa
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Comunicación Social
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Letras
Letras
Letras
Letras
Letras
Letras
Letras
Letras
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
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RAFFIN, Sonia
GONZÁLEZ, Mirtha
DIEL, Lucas
MODENUTTI, Carolina
LECONTE, Mariana
VEGA, Guillermo
ALEGRE, Javier
GUGLIELMI, Flavio
MARTINEZ, Yago
ROMÁN, Maximiliano
ARQUEROS, Guadalupe
TORRES, Gabriel
- ALUMNOS - TUTORES
ACOSTA, Fernando
ÁVALOS, Laura
BARRIOS, Nicolás
FERNÁNDEZ, Natalia
GALARZA, Carlos
GÓMEZ, Marta
GÓMEZ, Romina
LATORRE, Marina
LEDESMA, Ivana
LUQUE, Adriana Teresa
LURASCHI, Antonella
MOREL, Maximiliano
NIKCLICH, Iván
PELLEGRINI, Ludmila
PHIPPS, María
QUINTANA, Mario
QUIRÓZ, Josefina
RAMÍREZ, Esteban
SÁNCHEZ, José
SOTO , Mirian
OCAMPO, Adolfo César
ESTIGARRIBIA, Liliana Noelia
ROBLES, Yamila Soledad
GULINO, Pablo
AUCAR, Cielo
TOÑANES, Sandra
KLEM, Mariana
MATTAR, Florencia
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación (participó con Filosofía)
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación (participó con Geografía)
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Educación
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Ciencias de la Información
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
Filosofía
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BORDÓN, Camila
ALCARÁZ, Santiago
BENITEZ, Lucrecia
BORDÓN, Dania
DÍAZ, Mirta Inés
GARCÍA, Liz
LAVENÁS, Mauricio
MAMBRÍN, Mónica
OLIVERI, Ricardo
PARED, Gustavo
PAWLUK, Sebastián
PAVÓN LAZOVICH, Fabricio
PIGNANELLI PRADO, Cristian
QUIÑONES, Julieta
ROMERO, Damiana Rocío
SOTELO ESCOBAR, Federico
VALORIANI, Edgar
VEGA, Débora
Filosofía
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Historia
Equipo de Gestión de la Facultad
Resistencia, 14 de mayo de 2015