POL 3404 - Nationalisme - Département de science politique

Faculté des arts et des sciences
Département de science politique
POL 3404 – Nationalisme
Professeur :
Bureau :
Disponibilité :
Téléphone :
Courriel :
Magdalena Dembinska
C-4046
mercredi 13h-15h ou sur rendez-vous
514-343-6111 ext. 39949
magdalena.dembinska@umontreal.ca
Hiver 2015
Mercredi 8h30-11h30
Local B-4245
Objectifs
Ce cours a pour objectif de donner aux étudiants des bases théoriques pour étudier le nationalisme dans le
temps et dans l’espace. Il amènera les étudiants à réfléchir sur le sens politique de l’identité et des nations
et à se positionner dans les diverses approches qui existent dans la littérature. Le cours vise à donner des
balises solides à tous ceux qui se spécialisent en politique comparée, qui s’intéressent à la diversité
culturelle et ceux en relations internationales intéressés aux conflits ethniques.
Les deux premiers cours servent d’introduction et portent sur l’histoire des études sur le nationalisme et
sur les définitions. Les séances suivantes sont divisées en deux blocs. Le premier passe en revue les
théories et approches pour comprendre le développement des nations et du nationalisme. Plusieurs
débats seront abordés en analysant des extraits de textes devenus classiques. Le deuxième bloc, amènera
les étudiants à réfléchir sur les différentes formes et manifestations du nationalisme, sur le conflit et la
paix interethnique, ainsi que sur le nationalisme à l’heure de la mondialisation.
Pédagogie
Chaque séance comportera deux volets: un cours magistral suivi par - ou entremêlé avec - une discussion
autour des textes obligatoires. Le débat en classe est privilégié, si le nombre d’inscrits le permet. De plus,
sept ateliers sont offerts (2 obligatoires au choix) qui consistent en une analyse détaillée des textes
pertinents pour approfondir et comprendre les approches et concepts vus en classe. Ces textes, dont le
choix est fait par la professeure à chaque début de trimestre, reflètent les débats et cas récents.
Structure de cours
Introduction
Nation et nationalisme: aperçu de l’histoire et des définitions
Bloc 1 : Développement des nations et du nationalisme: théories et approches
Pérennialisme et primordialisme
Modernisme: approche sociale-culturelle
Modernisme: approches économiques – structures et rationalité
Modernisme: approches politiques
Modernisme: la synthèse ethnosymbolique
Bloc 2: Nationalisme : formes et défis
Nationalisme hot-banal, élite-société
Nationalisme ethnique/civique et démocratie
Nationalisme et conflit
Nationalisme et globalisation
2
Évaluation
1. Examen de mi-session en classe – 30%
L’examen aura lieu à la fin du premier bloc (8e séance, 25 février 2015) et portera sur les textes
obligatoires, les théories et les approches vues en classe.
2. Ateliers – 2 x 12,5% (fiche 10% + participation 2,5%) = 25%
Chaque étudiant devra participer à deux (2) ateliers parmi les sept (7) offerts. Ces ateliers auront
lieu à la dernière heure des séances 4-6, 9-10 et 12-13 et consisteront en une analyse détaillée des
textes proposés par la professeure (voir ‘Atelier(s)’ dans ‘Calendrier des séances’).
Chaque étudiant sera invité (sur Doodle) à faire le choix de deux ateliers auxquels il s’engage de
participer. La règle « premier inscrit, premier servi » s’applique afin d’assurer un nombre égal
d’étudiants à chacun des sept ateliers. Aucun changement ne sera autorisé une fois le Doodle
fermé.
La note sera attribuée pour la fiche (10%) et pour la participation (2,5%).
La fiche (max. 700 mots) devra présenter la problématique et l’argument de l’auteur ainsi que
faire des liens avec les autres lectures du cours.
3. Exercice noté suite au visionnement d’un film - 15%
Le 25 mars 2015, nous visionnerons un film documentaire ou autre (choisi par la professeure au
cours de la session). Les étudiants rédigeront ensuite - en classe - une note sur le film qui répondra
aux questions et consignes de la professeure.
4. Travail de recherche sur PowerPoint annoté – 30%
Ce travail de session sera effectué en équipe de deux (2) formée en début de session. Le travail
consiste en une recherche et analyse remise sous forme d’un PowerPoint annoté. Il s’agit d’une
étude de cas d’un max. de 4000 mots accompagnée de diapositives qui devra être remise le 15 avril
2015. La recherche bibliographique, l’analyse, l’argumentation et le lien entre les théories/concepts
vus en classe et l’empirie seront pris en compte lors de l’évaluation.
Au plus tard le 1er avril 2015, chaque équipe devra remettre un plan et une bibliographie
indicative, faute de quoi 5 points seront automatiquement soustraits de la note finale de l’étude de
cas (sur 30 point).
Lectures
Textes du syllabus: Tous les textes du syllabus sont disponibles sous forme électronique:
• ® les extraits d’articles/chapitres sur StudiUM
• @ les articles de revues scientifiques par le biais des revues électroniques de la BLSH.
* Notez que la professeure peut changer quelques textes au cours de la session
Pour les extraits de textes pertinents voici les Readers utilisés et disponibles à la BLSH :
Hutchinson J. et Smith A.D. (1994), Nationalism, Oxford, New York: Oxford UP
Hutchinson J. et Smith A.D. (1996), Ethnicity, Oxford, New York: Oxford UP
Spencer P. et Wollman H. (2005), Nations and Nationalism, New Brunswick, New Jersey: Rutgers UP
Pour aller plus loin consultez les périodiques spécialisés :
Ethnic and Racial Studies
Nationalities Papers
Ethnopolitics
Nations and Nationalism
Nationalism and Ethnic Politics
Bibliothécaire
N’hésitez pas à profiter des services de Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé en science
politique. Vous pouvez le rejoindre à son bureau (local 3093 de la Bibliothèque des lettres et sciences
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humaines, Pavillon Samuel-Bronfman), lui envoyer un courriel (m.thomas@umontreal.ca) ou lui
téléphoner (514-343-6111, poste 2625). Visitez aussi sa page internet, Ressources en Science politique.
Rappel de règlements pédagogiques
Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 28 avril 2015 (incluant la période des examens).
Aucune demande d’examen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous entendons par motif valable,
un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel que la force majeure, le cas fortuit ou une maladie
attestée par un certificat de médecin. (Règlement pédagogique 8.5).
En cas d’absence à un examen ou de retard dans la remise d’un travail, l’étudiant doit remplir le
formulaire approprié et le remettre à la technicienne à la gestion des dossiers étudiants (TGDE)
responsable de son dossier dans les 5 jours ouvrables suivant l’absence à un examen ou dans les 15
jours ouvrables suivant la date de remise d’un travail. Les formulaires sont disponibles sur le site web
du SAFIRE ou auprès de la TGDE ou en cliquant sur les liens suivants : Demande de délai pour la remise
d’un travail, Avis d’absence à un examen.
La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 10 point de pourcentage
par jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 10 points de pourcentage à la note obtenue pour
le travail en question. À noter, il s’agit de la politique « par défaut » du Département; les
enseignants sont libres d’imposer une pénalité plus élevée s’ils le désirent.
L’étudiant qui remet son travail après 12h00 (midi) est réputé avoir remis ce travail le matin du
jour ouvrable qui suit, à l’ouverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont comptés comme
des jours de retard. La boîte de dépôt des travaux à l’entrée du département est dépouillée à
12h00 (midi) précises tous les jours ouvrables.
La prévention du plagiat
Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le copiage ou la fraude
lors des examens. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou partielle, littérale ou déguisée le texte
d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à l’occasion d’un travail, d’un
examen ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation. Cette fraude est lourdement sanctionnée.
Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à
prendre connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants.
Plagier peut entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université.
4
Calendrier des séances
1.
2.
Introduction (7 janvier)
Nation et nationalisme : aperçu de l’histoire et des définitions (14 janvier)
® Hermet Guy (1996), «Les deux nations modernes: Herder et Renan», dans Histoire des nations et du
nationalisme en Europe, Éditions du Seuil, ch. 5, p. 115-133
® Barrington Lowell (2006), “Introduction: Nationalism and Independence”, dans After Independence,
Ann Arbor: University of Michigan Press, p. 3-11.
Développement des nations et du nationalisme : théories et approches
3.
4.
5.
6.
Pérennialisme et primordialisme (21 janvier)
@ Van den Berghe Pierre (1986), «La culture dans la nature», Revue européenne des sciences sociales,
24:73, p. 69-77
® Geertz Clifford, «Primordial Ties», p. 40-45. Extrait de: Old Societies and New States, New York: Free
Press, 1963, p. 108-113.
@ Jack David Eller & Reed M. Coughlan (1993), «The poverty of primordialism: The demystification of
ethnic Attachments», Ethnic and Racial Studies, 16:2, 183-202, lire seulement p. 187-192 et 199200.
Modernisme: approche sociale-culturelle (28 janvier)
® Gellner Ernest (1989), Nations et nationalisme, ch. 3 et 5 (p. 42-61 et 83-96)
® Anderson Benedict (1996), L’imaginaire national, p. 19-21, 47 et 49-58
 Atelier 1
@ Marcel Bellavance (2000), «La rébellion de 1837 et les modèles théoriques de l’émergence
de la nation et du nationalisme», Revue d'histoire de l'Amérique française, 53:3, p. 367-400.
Modernisme: approches économiques – structures et rationalité (4 février)
® Nairn Tom, «The Maladies of Development», p. 70-76. Extrait de: The Break-up of Britain: Crisis and
Neo-Nationalism, 2e éd., London: New Left Books, 1977, p. 332-341.
@ Michael Hechter & Margaret Levi (1979), « The comparative analysis of ethnoregional
movements », Ethnic and Racial Studies, 2:3, 260-274, lire seulement p. 262-270.
® Laitin David D. (2007), Nations, States and Violence, Oxford UP, ch. 2, p. 31-45.
 Atelier 2
@ Béland Daniel et André Lecours (2006), «Décentralisation, mouvements nationalistes et
politiques sociales: les cas du Québec et de l’Écosse»,
Lien social et Politiques, 56, p. 137148.
Modernisme: approche politique (11 février)
® Brass Paul R., «Elite Competition and Nation Formation» [1979], p. 83-89. Extrait de: Ethnicity and
Nationalism, New Dahli: Sage, 1991, p. 69-108.
® Breuilly John, «The Sources of Nationalist Ideology», p. 103-113. Extrait de: Nationalism and the
State, Manchester UP, 1982, p. 335-344 et 348-51.
@ Hobsbawm Eric (1995), «Inventer des traditions», Enquête, no. 2, p. 3-11.
 Atelier 3
@ Tejel Gorgas Jordi (2009), «Repenser les nationalismes ‘minoritaires’: le nationalisme
kurde en Irak et en Syrie durant la période des Mandats, entre tradition et modernité», A
contrario, 1:11, p. 151-173.
5
7.
Modernisme: la synthèse ethnosymbolique (18 février)
® Smith Anthony, «Ethno-Symbolism and the Study of Nationalism», p. 23-31. Extrait de: Myths and
Memories of the Nation, Oxford UP, 1999.
@ John Hutchinson (2000), « Ethnicity and modern nations », Ethnic and Racial Studies, 23:4, 651669, lire seulement p. 651-655 et 661-667.
 Révision
8.
Examen de mi-session (25 février)
Nationalisme: formes et défis
9.
Nationalisme hot-banal, élite-société (11 mars)
® Bilig Michael, «Banal Nationalim», p. 184-196. Extrait de: Banal Nationalism, London: Sage, 1995.
@ Brubaker Rogers (2002), « Ethnicity without groups », European Journal of Sociology, 43, pp 163189, lire seulement p. 163-175.
 Atelier 4
@ Driss Abbassi (2007), «Sport et usages politiques du passé dans la Tunisie des débuts du
XXIe siècle», Politique et Sociétés, 26:2-3, p. 125-142.
10. Nationalisme ethnique/civique et démocratie (18 mars)
® Spencer Philip et Howard Wollman, «Good and Bad Nationalisms», p. 197-216. Extrait de:
Nationalism: a Critical Introduction, London: Sage, 2002.
® Dieckhoff Alain (2000), «La culture, une affaire d’État», dans La nation dans tous ses États,
Flammarion, ch. 3, p. 71-99.
 Atelier 5
@ Courmont Barthélémy (2011), «Souveraineté, démocratie et identité: la question
permanente et sensible de la nation à Taiwan», Revue internationale de politique comparée,
18:1, p. 87-104.
11. Visionnement d’un film et exercice évalué (25 mars)
12. Nationalisme et conflit (1er avril)
® Eriten N.D. et Romine J. (2008), “Instrumental and Symbolic Sources of Ethnic Conflict: Application
to the Kurdish Conflict in Turkey”, p. 3-14
 Atelier 6
@ Babo Alfred et Droz Yvan (2008), «Conflits fonciers. De l'ethnie à la nation. Rapports
interethniques et ‘ivoirité’ dans le sud-ouest de la Côte-d'Ivoire», Cahiers d'études africaines,
192:4, p. 741-764.
13. Nationalisme et globalisation (8 avril)
@ Dieckhoff Alain et Christophe Jaffrelot (2004), «La résilience du nationalisme face aux
régionalismes et à la mondialisation», Critique internationale, 2:23, p. 125-139.
@ Michael Keating (1999), « Les nationalités minoritaires d'Espagne face à l'Europe », Études
internationales, 30:4, p. 729-743.
 Atelier 7
@ Sirma Bilge (2004), « Célébrer la nation, construire la communauté: une "tradition" festive
turque à Montréal », Les Cahiers du Gres, 4:1, p. 55-73.