גיליון 21 - יוני 2010

‫יוני ‪ 2010‬ו גליון מס' ‪21‬‬
‫ה‬
‫ד‬
‫ח‬
‫זווית מידעון‬
‫חילופי מנכ"לים במכללה‬
‫מענק בסך ‪ 240‬אלף ש"ח לפרויקט גמר יזמי‬
‫מירי אורן תחליף את אורי ספקטור‬
‫המשקיעים‪ :‬קרן המחקרים של חברות הביטוח‬
‫מירי אורן מונתה לתפקיד מנכ"לית מכללת אפקה להנדסה‬
‫בתל אביב‪ .‬אורן‪ ,‬רו"ח במקצועה‪ ,‬תכנס לתפקיד ב‪1-‬‬
‫בספטמבר ותחליף את אורי ספקטור שכיהן כמנכ"ל המכללה‬
‫במשך ‪ 6‬שנים‪ .‬אורן שימשה בתפקידה האחרון כסמנכ"לית‬
‫כספים‪ ,‬מינהל ומשאבי אנוש של מכללת אפקה להנדסה‪.‬‬
‫"אני שמחה על הבעת האמון שניתנה בי עם ההחלטה על‬
‫המינוי‪ .‬אני גאה לעמוד בראש מכללה אשר נמצאת כיום בחוד‬
‫החנית בתחום לימודי ההנדסה‪ ,‬ואפשר לראות זאת במגמה‬
‫הבולטת של השתלבות בוגרי המכללה בחברות המובילות‬
‫במשק"‪ .‬ספקטור נפרד לאחרונה מסגל המכללה ואמר‪" :‬בשנים‬
‫האחרונות שינתה המכללה את פניה‪ ,‬והתקדמה בכל היבט‬
‫מינהלי ואקדמי‪ ,‬תשתיות המכללה‪ ,‬מיצובה ושיווקה‪ ,‬מצבה‬
‫הכספי‪ ,‬רמת השירות המינהלי והאקדמי‪ ,‬תנאי הסגל‪ ,‬סף‬
‫הקבלה‪ ,‬איכות הבוגרים‪ ,‬אווירת היזמות ועוד" אנו מאחלים‬
‫למנכ"לית החדשה ולמנכ"ל הפורש הצלחה רבה‪.‬‬
‫אפקה יזמות זכתה במענק בסך של ‪ ₪ 240,000‬מקרן המחקרים‬
‫של חברות הביטוח‪ ,‬שיממן מחקר בנושא צייתנות הולכי רגל‬
‫לתמרורים‪ .‬המחקר יתבסס על נתונים נדירים‪ ,‬שיירכשו באופן‬
‫אוטומטי במערכת רמזורי חצייה‪ ,‬שתוכננה כפרויקט גמר במסגרת‬
‫אפקה יזמות‪ ,‬ועל עיבוד סטטיסטי‪ ,‬שיחשב את הזמן שהולך רגל‬
‫מוכן להמתין לאור ירוק במעבר חצייה‪ ,‬עד אשר הוא מחליט‬
‫לעשות דין לעצמו ולחצות באדום‪ .‬התוצאות של המחקר‪ ,‬תהיינה‬
‫שימושיות בתכנון זמני מחזור "סבירים" של רמזורים‪ ,‬במעברי חצייה‪.‬‬
‫מערכת הרמזורים המיוחדת תוכננה בפרויקט "רמזור חצייה"‪ ,‬על‬
‫ידי אליק גרשון ולילך קאפל‪ ,‬סטודנטים לשעבר במכללה‪ ,‬בהנחיית‬
‫ד"ר בוריס מורוז וגבי שפט‪ .‬את המחקר האקדמי תנהל ד"ר חנה‬
‫קלבנר ואת ניהולו יבצע מיכה מורן‪ ,‬שהוא משותפי פרויקט "רמזור‬
‫חצייה"‪ ,‬יזם ומנהל פרויקטים‪.‬‬
‫חדש! תערוכת פרויקט גמר‬
‫‪ 80‬פרויקטי גמר נבחרים‬
‫הוצגו בפני עשרות מבקרים‬
‫לראשונה התקיימה במכללת אפקה במהלך סמסטר ב'‪ ,‬תערוכת‬
‫פרויקטי גמר‪ ,‬שהוגשו בשנת הלימודים תש"ע‪ .‬מתוך ‪ 300‬פרויקטים‬
‫שהוגשו‪ ,‬נבחרו כ‪ 80-‬פרויקטים‪ .‬כל סטודנט הכין ‪ 2‬פוסטרים‬
‫המתארים את הפרויקט וכן‪ ,‬במידת האפשר‪ ,‬דגם או אב טיפוס‬
‫של הפרויקט‪ .‬בין שאר פרויקטי הגמר שהוצגו בתערוכה‪ :‬ממשק‬
‫קולי מזהה דיבור לציוד בדיקה אלקטרוני‪ ,‬גישה בדיבור לחיפוש‬
‫בבסיס נתונים ומעבדה למערכות משובצות מחשב בלמידה‬
‫בנייה חדשה בקמפוס‬
‫בניין המעבדות החדש יוצא לדרך‬
‫בחודש יוני החלה בנייתו של בניין המעבדות החדש‪ ,‬שיוקם‬
‫במתחם הפיקוס‪ .‬שטחו המתוכנן של הבניין החדש הוא‬
‫כ‪ 2,000-‬מ"ר‪ ,‬והוא יכלול כ‪ 16-‬מעבדות לימוד‪ .‬הקמת הבניין‬
‫החדש‪ ,‬בו ירוכזו כל מעבדות המכללה תשדרג את הלימוד‬
‫ותאפשר הקמת מעבדות לימוד נוספות‪ ,‬תוך פינוי כתות‬
‫והפחתת המצוקה‪ .‬הבניין יכלול ‪ 2‬קומות מרתף‪ ,‬קומת כניסה‪,‬‬
‫שתהווה המשך ישיר של הגינה ושתי קומות עליונות‪ .‬חיבורו‬
‫לבניין הפיקוס הקיים כהמשך טבעי שלו‪ ,‬יאפשר מעבר בין‬
‫הבניינים השונים‪ .‬בנוסף‪ ,‬יוקם במתחם מגרש חנייה תת‬
‫קרקעי‪ ,‬הכולל כ‪ 50-‬מקומות חנייה והגינה תעבור שדרוג והיא‬
‫תתוכנן מחדש בהתאם לצרכים של המכללה‪ .‬הבניין תוכנן‬
‫על ידי אדריכל יוסי באשי‪ ,‬שאף תכנן בעבר את שאר הבניינים‬
‫של המכללה‪ .‬תוכניות הפיתוח והגינון נעשו על ידי אדריכל‬
‫ערן הלוי‪ .‬מאמצים רבים נעשו על מנת להפחית‪ ,‬ככל שניתן‪,‬‬
‫את ההפרעה שתגרום הבנייה למהלך התקין של הלימודים‪,‬‬
‫ובהתאם לכך יוקם קיר אקוסטי שיפחית‪ ,‬ככל שניתן‪ ,‬את הרעש‬
‫הצפוי‪ .‬הבנייה צפויה להסתיים בסוף ‪.2011‬‬
‫הידעת?‬
‫מרחוק‪ .‬התערוכה‪ ,‬שאורגנה על ידי מינהלת הפרויקטים‪ ,‬משכה‬
‫אליה מתעניינים‪ ,‬רובם מקרב הסטודנטים של המכללה‪ ,‬אנשי‬
‫סגל וכן אנשים מהתעשייה ומהמגזר העסקי‪.‬‬
‫קמפיין לפרסום יום עיון למועמדים עלה לאוויר במהלך‬
‫חודש מאי‪ ,‬במהלכו פורסמו באנרים באתרים המובילים‪:‬‬
‫‪ ,YNET‬וואלה‪ ,MSN ,‬נענע ‪ 10‬ופייסבוק‪ ,‬בשילוב שילוט‬
‫חוצות ממוקד וג'ינגל בגלגל"צ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫חדשות האקדמיה‬
‫קורסים חדשים בהנדסת תוכנה‬
‫בשנת הלימודים תשע"א מתוכננים להיפתח שני קורסים‬
‫חדשים‪ ,‬שבימים אלה שוקדים על הכנתם‪:‬‬
‫מכינה לתכנות לכל המחלקות ‪ -‬קורס מקוון‪ ,‬שיכין את‬
‫הסטודנטים החדשים לחשיבה אלגוריתמית‪.‬‬
‫יישומי סלולר ‪ -‬הקורס יתבסס‪ ,‬בשלב הראשון‪ ,‬על מעבדת‬
‫אנדרואיד ‪ -‬הטכנולוגיה של גוגל לסלולר‪.‬‬
‫הקורס הקיים‪ ,‬עיבוד מקבילי‪ ,‬הפך מקורס תיאורטי‬
‫לקורס‪ ,‬בו התרגול נעשה במעבדה‪ ,‬תוך התנסות בתוכנות‬
‫המשלבות עבודה במקביל‪.‬‬
‫ראש מחלקה חדש להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‬
‫ד"ר עמי מויאל החל בתחילת סמסטר ב' לכהן כראש‬
‫המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‪ .‬ד"ר מויאל סיים‬
‫את לימודי הדוקטורט במחלקה להנדסת חשמל ומחשבים‬
‫באוניברסיטת בן גוריון‪ ,‬בהתמחות בזיהוי דיבור של אדם‬
‫על ידי מחשב‪ .‬עם סיום לימודיו‪ ,‬עבד בתעשייה בתחום‬
‫זיהוי דיבור במגוון רחב של תפקידים‪ ,‬החל ממהנדס פיתוח‪,‬‬
‫ראש צוות‪ ,‬סמנכ"ל פיתוח ועד למנכ"ל חברת היי‪-‬טק‪.‬‬
‫בתפקידו החדש כראש מחלקה‪ ,‬שם ד"ר מויאל דגש‬
‫על רמה אקדמית גבוהה‪ ,‬תוכניות לימודים והתמחויות‬
‫המתאימות לצרכי התעשייה‪ ,‬יצירת קשרים ושיתוף פעולה‬
‫משותפים עם התעשייה‪ ,‬והוא פועל במרץ לשיווק המחלקה‪.‬‬
‫שיווק המחלקה להנדסת חשמל‬
‫ואלקטרוניקה ברשת‬
‫המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה פתחה ערוץ קשר‬
‫עם קהלי היעד באמצעות רשתות חברתיות‪ ,‬במטרה לחשוף‬
‫את הנעשה במחלקה לציבור הגולשים באינטרנט באתרים‪:‬‬
‫יו‪-‬טיוב‪ ,‬פייסבוק וטוויטר והבלוג דוט קום‪ .‬הסטודנטים מוזמנים‬
‫להצטרף ואף לספר על כך לחברים‪ .‬נשמח לקבל רעיונות‬
‫והשתתפות אקטיבית ביצירת החומרים‪ .‬יתקבלו בברכה‪ :‬קטעי‬
‫וידיאו קצרים‪ ,‬פוסטים כתובים‪ ,‬שתרצו להעלות‪ ,‬או כל רעיון נוסף‬
‫שעולה על דעתכם‪ .‬לתיאום ולסיוע בהעלאת חומרים יש לפנות‬
‫אל אפרת ממזכירות ראשי המחלקות‪ .‬להלן כתובות האתרים‪:‬‬
‫אפקה הנדסת חשמל ואלקטרוניקה‪:‬‬
‫‪http://www.facebook.com/afeka.ee‬‬
‫‪Youtube - Afeka College - YouTube Channel‬‬
‫‪http://www.youtube.com/user/AfekaCollege ‬‬
‫ ‪Blogspot - http://afekaee.blogspot.com/Twitter‬‬‫‪Afeka_college - http://twitter.com/Afeka_College‬‬
‫רישום בפנקס המהנדסים להנדסת חשמל‬
‫במסלול מערכות הספק‬
‫מכללת אפקה אושררה כמוסד המכשיר להנדסת חשמל‬
‫במסלול מערכות הספק‪ ,‬לצורך רישום בפנקס המהנדסים‪.‬‬
‫אישור זה הושג לאחר שנים של התדיינות‪ ,‬בין נציגי המכללות‬
‫והאוניברסיטאות לבין רשם המהנדסים במשרד התמ"ת‪,‬‬
‫‪2‬‬
‫בהובלתה של התאגדות מהנדסי החשמל והאלקטרוניקה‬
‫בישראל‪ .‬בהתאם לסיכום‪ ,‬יחולו דרישות אחידות לרישום‬
‫במדור חשמל בפנקס‪ ,‬ובכך בטל הנוהג שהיה קיים‪ ,‬לפיו‬
‫לכל מוסד אקדמי היה סיכום נפרד ושונה מול הרשם‪.‬‬
‫רשם המהנדסים פרסם‪ ,‬באופן רשמי‪ ,‬באתרו‪ ,‬את פרוט מקצועות‬
‫החובה כתנאי לרישום בפנקס המהנדסים במדור חשמל ‪-‬‬
‫מערכות הספק‪ ,‬כחלק מתוכנית הלימודים לתואר המאושר ע"י‬
‫המל"ג‪ .‬בנוסף ציין‪ ,‬מיהם המוסדות המוכרים על ידו בישראל‪,‬‬
‫כמכשירים לתואר הנדסת חשמל במסלול מערכות הספק‪,‬‬
‫וביניהם אפקה המכללה האקדמית להנדסה בתל‪-‬אביב‪.‬‬
‫את המחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה במכללת אפקה‬
‫ייצג בדיונים ד"ר דוד ברלה‪ ,‬ראש ההתמחות למערכות הספק‬
‫במחלקה‪ .‬ברכות לד"ר ברלה ולמחלקה על ההישג המשמעותי‪.‬‬
‫פרויקטי גמר ראשונים‬
‫במחלקה להנדסה רפואית‬
‫‪ 28‬פרויקטי גמר בהנדסה רפואית הוגשו‪ ,‬על‪-‬ידי המחזור הראשון‬
‫של הסטודנטים להנדסה רפואית במכללת אפקה‪ .‬לצורך הקמת‬
‫מערך פרויקטי גמר במחלקה להנדסה רפואית‪ ,‬גויסה גב' יעל‬
‫דנאי מנוחין‪ ,‬מהנדסת ביו‪-‬רפואה (‪ ,)M.Sc.‬לשמש כפרויקטורית‬
‫המחלקה ובתוקף כך כאחראית על מנחי הפרויקטים‪.‬‬
‫מאגר המנחים כולל כ‪ 30-‬מנחים לפרויקטי הגמר בהנדסה‬
‫רפואית‪ ,‬לכולם השכלה מתחום ההנדסה הרפואית והם בעלי‬
‫ידע רב וניסיון בתחומי התמחותם השונים‪ ,‬חלקם מהאקדמיה‬
‫וחלקם מהתעשייה‪.‬‬
‫עד כה גויסו כ‪ 40-‬פרויקטים מאתגרים ומעניינים מהאקדמיה‪,‬‬
‫מחברות בתעשיית ההנדסה הרפואית ומהמרכזים הרפואיים‪.‬‬
‫מתוך ‪ 28‬פרויקטי הגמר שנבחרו‪ ,‬ארבעה פרויקטי גמר מבוצעים‬
‫בתעשייה‪ ,‬ארבעה פרויקטים מבוצעים במסגרת תוכנית אתגרים‪,‬‬
‫ושלושה פרויקטים הינם פרויקטי מחקר המבוצעים במסגרת‬
‫המחקר המתבצע במכללה ע"י סגל המחלקה להנדסה רפואית‪.‬‬
‫המחלקה להנדסה רפואית‬
‫מארחת את הג'ורנל קלאב‬
‫המחלקה להנדסה רפואית ארחה‪ ,‬באופן מסורתי‪ ,‬את מפגש‬
‫ה‪ ,Journal Club-‬שהתקיים במכללה בחודש מאי‪ ,‬בנושא‪:‬‬
‫"רואים קרוב ‪ -‬רואים רחוק"‪ :‬רפואת עיניים במאה ה‪.21-‬‬
‫הכינוס התקיים בחסות האיגוד הישראלי להנדסה רפואית‬
‫וביולוגית וכלל שתי הרצאות‪:‬‬
‫ההרצאה הראשונה ניתנה ע"י ד"ר מודי נפתלי‪ ,‬ראש יחידת‬
‫עיניים במרכז הרפואי ע"ש ברוך פדה‪ ,‬מרכז רפואי פוריה‪ .‬ד"ר‬
‫נפתלי הציג סקירה אודות טכנולוגיות חדשניות בניתוחי עיניים‬
‫והשתלות‪ ‬תוך עיניות בעולם המערבי‪ ,‬והסביר אודות ניתוחי עיניים‬
‫למניעת עיוורון‪ ‬בעולם השלישי‪ .‬‬
‫ההרצאה השנייה ניתנה ע"י ד"ר דורית קלנר‪ ,‬המדענית‬
‫הראשית של תעשיית "עדשות חניתה"‪ .‬חברה זו הינה בעלת‬
‫מוניטין עולמי‪ ‬בתחום העדשות‪ .‬ד"ר קלנר ‪ ‬סקרה את השוק‬
‫העולמי הגדל‪ ‬בתחום העדשות‪ ‬ושיתפה את הנוכחים בתהליך‬
‫פיתוח‪ ‬עדשה חדשנית תוך עינית להשתלה (‪ )IOL‬המפותחת‬
‫בימים אלה ב"עדשות חניתה"‪.‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫ההרשמה לתואר שני בהנדסת מערכות (‪)M.Sc.‬‬
‫בעיצומה‬
‫הלימודים לתואר שני במחלקה להנדסת מערכות יחלו‬
‫באוקטובר ‪ ,2010‬מועד פתיחת שנה"ל האקדמית תשע"א‪.‬‬
‫למחלקה פנו מאות מתעניינים‪ ,‬מהארץ ומחו"ל‪ .‬ועדת הקבלה‬
‫לתוכנית ראיינה עשרות מועמדים וכבר נשלחו למצטיינים‬
‫שבהם הודעות קבלה‪ .‬‬
‫עד כה התקבלו לתוכנית מהנדסים ופיזיקאים העובדים‬
‫במגוון תעשיות‪ ,‬ביניהן תעשיות החשמל‪ ,‬האלקטרומכניקה‪,‬‬
‫האווירונאוטיקה‪ ,‬האנרגיה‪ ,‬המחשבים‪ ,‬הרפואה ועוד‪ .‬בין‬
‫המתקבלים‪ :‬בוגרי מכללת אפקה‪ ,‬הטכניון‪ ,‬האוניברסיטה‬
‫העברית‪ ,‬אוניברסיטת תל‪-‬אביב‪ ,‬אוניברסיטת בר‪-‬אילן‪ ,‬מכללת‬
‫אורט בראודה ו ‪.HIT-‬‬
‫בכנס מתעניינים שהתקיים תיאר ראש המחלקה‪ ,‬ד"ר משה‬
‫איל‪ ,‬את ייחודיות התוכנית‪ ,‬וסקר את תנאי הקבלה‪ .‬חבר סגל‬
‫המחלקה‪ ,‬אל"מ (מיל') ד"ר ישראל פלדמן‪ ,‬הרצה בנושא‪:‬‬
‫מערכות תחבורה חכמות‪.‬‬
‫שיתוף פעולה בין המחלקה להנדסת תעשייה‬
‫וניהול לבין ‪PMI‬‬
‫בכירים בתעשייה הגיעו למכללת אפקה לפאנל "השולחן‬
‫העגול"‪ ,‬המתקיים באופן מסורתי ע"י ‪ PMI‬במטרה לדון בנושאים‬
‫מקצועיים הקשורים בתכנון פרויקטים‪.‬‬
‫הפאנל‪ ,‬שהתקיים בריכוזו ובתיאומו של גדעון קוך‪ ,‬חבר סגל‬
‫המחלקה להנדסת תעשייה וניהול וביוזמה משותפת של ‪PMI‬‬
‫ישראל באמצעות גלית יסקרביץ‪-‬טיץ‪ ,‬סגנית נשיא ‪ PMI‬וגילי‬
‫אבישי‪ ,‬סגן נשיא ‪ ,PMI‬עסק בשאלות‪ :‬מהם כלי התכנון היעילים‬
‫ביותר בשלבי תכנון פרויקטים וכיצד משתמשים בנהלי ה‪.PMI-‬‬
‫זאב פלדהורן‪ ,‬מנהל פרויקטים מערכתיים‪ ,‬מנהל תכנית‬
‫הסבות ביצוע קצרים בתעשייה האווירית‪ ,‬דן בתהליך‪.‬‬
‫פרדי שפירא‪ PMO ,‬בחטיבת ‪ Public Safety‬במרכז פיתוח‬
‫מוטורולה ישראל ציין‪ ,‬שהתכנון מתחיל בהבנה רחבה של חבילות‬
‫העבודה ובמהלך ביצוע הפרויקט רמת פרוט המשימות עולה‬
‫ומשך כל פעילות יורד‪.‬‬
‫ברק איתן‪ ,‬בעבר ראש מחלקת ניהול פרויקטים ב‪ ,ECI-‬וכיום‬
‫מנהל מכירות ב‪ ,ECI-‬האחראי למדינות הנורדיות‪ ,‬דנמרק‬
‫והבלטיות‪ ,‬המכהן גם כחבר הנהלת ה‪ ,PMI -‬הסביר‪ ,‬כי הכנת‬
‫המכרז וביצוע הפרויקט עצמו דורש תכנון רב‪.‬‬
‫אלון גזית‪ ,‬ראש צוות תכנון ובקרת פרויקטים‪ ,‬באינטל חיפה‪,‬‬
‫הציג פן נוסף של בקרת הפרויקט‪ ,‬מעקב אחר פרמטרים טכניים‬
‫בפיתוח המוצר וניהול סיכונים ככלי משלים לניהול לוחות זמנים‪.‬‬
‫נפתלי לרמן‪ ,‬ממלם תים הדגיש‪ ,‬כי הם פועלים על פי הנחיות‬
‫ה‪ PMBOK-‬כאשר מבצעים את שלב תכנון הפרויקט כולל תכנון‬
‫הפרויקט בהכנת מענה למכרזים‪ .‬מעבר לכך מבוצעות סקירות‬
‫כחלק מתהליך ההכנה‪.‬‬
‫גדעון קוך מהמחלקה להנדסת תעשייה וניהול במכללת אפקה‪,‬‬
‫הציג את תהליך ה‪ )Work Breakdown Structure WBS( -‬ככלי‬
‫לתכנון‪ ,‬הכולל הגדרת פעילויות ותכולת העבודה בכל שלב ושלב‬
‫בפרויקט כפי שמבוצע בפרויקט הגמר במכללה‪ .‬נושאים נוספים‬
‫שעלו בדיון עסקו בחשיבות העמידה בלוחות זמנים‪ ,‬קיצור זמנים‪,‬‬
‫קנסות עקב אי עמידה בלו"ז ובתפקיד מנהל הפרויקט‪ ,‬כראש‬
‫וראשון לידע בפרויקט ותקשורת טובה עם הלקוח‪.‬‬
‫הכנס הבא יערך בנובמבר ‪ 2010‬במכללת אפקה‪.‬‬
‫אפקה יזמות‬
‫הובלה עסקית לפרויקט "קוביית סיפור"‬
‫לאחרונה נחתם הסכם הובלה עסקית לפרויקט "קוביית סיפור"‬
‫עם חברת אאוריקה (‪ ,)www.eureka-g.com‬המתמחה במסחור‬
‫המצאות ובליווי סטארט‪-‬אפים‪ ,‬משלבי הרעיון לשלבי המימוש‪.‬‬
‫הפרויקט הוא צעצוע קובייה ש "יודעת לבד" על איזו פאה הילד‬
‫האוחז בה מסתכל ונותנת לו משוב קולי בהתאם‪ .‬את הפרויקט‬
‫ביצע הסטודנט לשעבר יונתן רונאי בהנחיית אירנה ליבסטר‪.‬‬
‫יונתן תרם תרומה משמעותית להמצאתיות של המוצר ואף היה‬
‫שותף לכתיבת בקשת הפטנט הזמנית והגשתה‪.‬‬
‫פרויקט "מינטל" הודגם בפני "כללית הנדסה"‬
‫פרויקט "מינטל" הודגם עבור חברת "כללית הנדסה" השייכת‬
‫לקופ"ח חולים כללית‪ ,‬ע"י הבוגר‪ ,‬יצחק בנימיני‪ ,‬והמוביל העסקי‬
‫טבי סלומון‪ .‬את הפרויקט הנחה ד"ר בוריס מורוז‪ .‬המכללה מקווה‬
‫שבעקבות ההדגמה המוצלחת‪ ,‬תזמין קופת חולים כללית‪ ,‬כמות‬
‫מסחרית של יחידות "מינטל"‪.‬‬
‫"מינטל" הינה מערכת לשליטה ובקרה על ציוד אלקטרוני‬
‫בארגונים גדולים‪ ,‬המאתרת את מיקומו של כל מכשיר‪ ,‬מי‬
‫מפעיל אותו ומתי‪ .‬מנהל התפעול והשיווק של אפקה יזמות‪ ,‬עוז‬
‫מחלבני‪ ,‬מציין כי בדומה לפרויקט זה‪ ,‬הסטודנטים המבצעים‬
‫פרויקטים במסגרת אפקה יזמות הינם שותפים מלאים‪ ,‬ובעלי‬
‫מניות משמעותיים בפרויקטים אותם ביצעו‪ ,‬ויש להם אינטרס‬
‫מובהק להמשיך ולדאוג להצלחת הפרויקט הרבה מעבר‬
‫לתום לימודיהם‪.‬‬
‫אפקה אתגרים‬
‫מצטיינים בסיורים מקצועיים‬
‫במסגרת אפקה אתגרים‪ ,‬מתקיימת פעילות תוכן אחת‬
‫בשנה המותאמת לקבוצות סטודנטים שבתוכנית‪ ,‬בהתאם‬
‫לתחומי הלימוד שלהם במכללה‪ .‬קבוצת הסטודנטים של‬
‫אתגרים מהמחלקה להנדסת תוכנה והסטודנטים מ"קדם‬
‫אתגרים" (שנה א') מהמחלקה להנדסת תעשייה וניהול‬
‫השתתפו בסיור מקצועי בבורסה לניירות ערך בתל אביב‪.‬‬
‫קבוצת סטודנטים מהמחלקה להנדסת חשמל ואלקטרוניקה‬
‫השתתפה בסיור במרכז המבקרים של בטרפלייס ‪ -‬החברה‬
‫השוקדת על פיתרון לרכב חשמלי‪.‬‬
‫מפגשים עם בכירים במשק‬
‫כחלק מהפעילות הייחודית לה זוכים הסטודנטים המצטיינים‬
‫מתוכנית אפקה אתגרים‪ ,‬כלולים גם מפגשים עם אנשי מפתח‬
‫באקדמיה ובתעשייה‪ .‬בהתאם לכך‪ ,‬במהלך סמסטר ב' ארחה‬
‫אפקה אתגרים את ד"ר אבי שחראי‪ ,‬אשר במסגרת תפקידיו‬
‫הרבים ניהל את קבוצת ויסוניק‪ ,‬את חברת ‪ LFS‬האמריקנית‬
‫ואת חברת מלי לייזרים בע"מ‪ ,‬ומכהן כחבר בחבר הנאמנים‬
‫של מכללת אפקה‪ .‬במפגש הרצה ד"ר שחראי על פיתוח‬
‫לייזר רב עוצמה ליישומים תעשייתיים‪ .‬ההרצאה הקיפה‬
‫היבטים ניהוליים והנדסיים‪ .‬כמו כן עסק המפגש בשיפור‬
‫מיומנויות בחיפוש עבודה בהנחיית היחידה להכוון תעסוקתי‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫סגל אקדמי חוקר‬
‫ד"ר אלון דרורי‬
‫ד"ר אלון דרורי‪ ,‬מרצה במחלקה למדעי היסוד‪,‬‬
‫ידע כבר מגיל צעיר שהוא רוצה להיות מדען‬
‫כשיהיה גדול‪ .‬הוא עוסק ביסודות הפיסיקה‬
‫הסטטיסטית‪ ,‬ובמקביל הוא חוקר את המכניקה‬
‫הקלאסית וההצגות המתמטיות השונות שלה‪.‬‬
‫את שלושת התארים שלו סיים באוניברסיטה‬
‫העברית בירושלים בין השנים ‪ .1981-1993‬את הפוסט‪-‬דוקטורט‬
‫הראשון הוא עשה באוניברסיטת בוסטון בארה"ב‪ ,‬ולאחריו‬
‫את הפוסט‪-‬דוקטורט השני באוניברסיטת רומא באיטליה‪.‬‬
‫תאר את נושאי המחקר העדכניים עליהם אתה עובד‬
‫בתחום הפילוסופיה של המדע‪ ,‬אני מתעניין בשאלה כיצד‬
‫עלינו להבין את ההבדל בין העבר לבין העתיד‪ .‬מבחינת חוקי‬
‫הפיסיקה‪ ,‬כל תהליך שמתבצע בכיוון מסוים יכול להתבצע גם‬
‫בכיוון ההפוך‪ .‬ובכל זאת‪ ,‬ביצים שבורות לא מתאחות מעצמן‪,‬‬
‫ואנחנו רק מזדקנים ולא נעשים אף פעם צעירים יותר‪ .‬לא ברור‬
‫לנו עדיין מדוע זה המצב‪ .‬לאחרונה התחלתי לעסוק גם ביסודות‬
‫תורת היחסות של איינשטיין‪ .‬לכאורה‪ ,‬המדובר בתיאוריה בעלת‬
‫מבנה לוגי פשוט‪ :‬שתי הנחות בלבד ושלל תוצאות‪ .‬אבל חוקרים‬
‫רבים ניסו‪ ,‬במאה השנים האחרונות‪ ,‬לבסס את תורת היחסות‬
‫על הנחה אחת בלבד‪ .‬אני סבור שהם טועים וזה מעניין מאוד‬
‫לנסות להבין עד כמה באמת יש צורך בכל הנחות היסוד של‬
‫תורת היחסות וכיצד הנחות אלו מתפקדות‪.‬‬
‫בפיסיקה‪ ,‬התחלתי לחקור לפני זמן‪-‬מה אפשרויות לתיאורים‬
‫מתמטיים אחרים למכניקה הקלאסית‪ .‬כולם מכירים את‬
‫חוקי ניוטון‪ ,‬למשל‪ .‬בסוף המאה ה‪ 18 -‬ותחילת המאה ה‪19 -‬‬
‫פותחו תיאורים מתמטיים אחרים לחוקים אלו‪ .‬לתיאורים אלו‬
‫לעתים עוצמה גדולה הרבה יותר לצורך פתרון בעיות‪ .‬לאחרונה‬
‫התעניינתי באפשרות לפתח את אחד התיאורים האלה ולהרחיב‬
‫אותו‪ .‬אני חושב שזה יספק כלי טוב יותר לנסות לפתור בעיות‬
‫במכניקה‪ .‬המחקר הזה הוא במידה מסוימת כלי שמחפש עדיין‬
‫שימושים‪ .‬אני רק באיבו של המחקר‪ ,‬ואני עצמי לא יודע עד כמה‬
‫הוא באמת יעיל‪.‬‬
‫מהי השאיפה המחקרית שלך? מה אתה רוצה להראות‬
‫ולהוכיח?‬
‫הייתי רוצה למצוא את התיאוריה הפיסיקלית האולטימטיבית‪,‬‬
‫שתסביר את כל העולם החומרי‪ .‬אבל מבחינה (מעט) יותר‬
‫ריאלית‪ ,‬אני מקווה מאוד שהתיאור המתמטי של המכניקה‬
‫הקלאסית‪ ,‬שאני עובד עליו‪ ,‬יתברר כרב‪-‬שימושי‪ ,‬ואולי אף‬
‫יבהיר טוב יותר את התנהגותן של מערכות סטטיסטיות‪ ,‬כמו‬
‫גזים ונוזלים‪ .‬זו תהיה סגירת מעגל יפה מבחינתי‪.‬‬
‫האם אתה מעורב בשיתופי פעולה מחקריים בתוך‬
‫המכללה או מחוצה לה?‬
‫כן‪ .‬בתחום הפילוסופיה של המדע אני משתתף בסמינר‪,‬‬
‫שמאגד חוקרים אחדים מהארץ‪ .‬מרכזו של הסמינר‬
‫באוניברסיטה העברית‪ .‬אנחנו מחליפים שם דעות על המחקר‬
‫זה של זה‪ ,‬ולעתים קרובות נוצרים כיווני מחקר חדשים מתוך‬
‫האינטראקציה הזו‪ .‬מצאתי עניין משותף עם ד"ר אורלי שנקר‬
‫מהאוניברסיטה הפתוחה וד"ר מאיר חמו מאוניברסיטת חיפה‪.‬‬
‫בפיסיקה‪ ,‬היו לי עבודות שעשיתי עם פרופ' יצחק בלברג‬
‫מהאוניברסיטה העברית‪ ,‬אם כי עכשיו‪ ,‬בתחומי ההתעניינות‬
‫החדשים שלי‪ ,‬לא מצאתי עדיין שותפים לדרך‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫האם היו לך מהפכים במהלך החיים המדעיים ‪ /‬שינוי כיוון?‬
‫ב‪ ,1991-‬כאשר כבר הייתי "עמוק" בעבודת הדוקטורט שלי‬
‫בפיסיקה‪ ,‬נרשמתי לחוג לפילוסופיה והיסטוריה של המדע‬
‫באוניברסיטה העברית והתחלתי ללמוד‪ .‬זה ריתק אותי! אבל‬
‫יותר מזה ‪ -‬גיליתי שיש לי היכולת לעסוק בזה ממש! לצערי לא‬
‫הצלחתי להמשיך ללמוד את המקצוע הזה במקביל לדוקטורט‬
‫בפיסיקה ‪ -‬זה היה עומס גדול מידי‪ ,‬לכן לא סיימתי את התואר‬
‫בפילוסופיה והיסטוריה של המדע‪ .‬אבל לפני שנים אחדות‬
‫חידשתי את הקשר עם המחלקה לפילוסופיה ולהיסטוריה של‬
‫המדע ומאז התחלתי לעסוק בתחום באופן נמרץ‪.‬‬
‫האם יש לך מקור השראה מדעית? מדען הראוי להערכה?‬
‫אני מעריץ מושבע של איינשטיין‪ ,‬כמדען‪ :‬לא רק שגילה אינספור‬
‫דברים מדהימים בחשיבותם‪ ,‬אלא הסגנון שבו הוא עשה זאת‬
‫היה מופלא‪ .‬החשיבה שלו כל כך אלגנטית ומתוחכמת‪ ,‬מלאה‬
‫בקישורים בלתי צפויים ובהגות מעמיקה על העובדות היסודיות‬
‫בטבע ‪ -‬ממש כמו שירה מדעית!‬
‫אם תרצה לפרגן לחוקרים אחרים במכללה ‪ -‬זהו המקום‪.‬‬
‫אני מתפעל מאוד מפרופ' יצחק גולדמן על היכולות שלו‬
‫להמשיך לחקור כל הזמן למרות העיסוקים הרבים והרב‪-‬גוונית‬
‫שלו במכללה‪ .‬אני חושב שהוא מודל של מדען חוקר‪.‬‬
‫המחשבה על פיסיקה כל הזמן מעסיקה אותו ומסובבת את‬
‫הגלגלים בראשו ללא הרף‪.‬‬
‫יש לך טיפים לסטודנטים?‬
‫הצורה הנכונה ללמוד מדעים היא להפנים את החוקים ולהבין‬
‫את התמונה הגדולה ‪ -‬מהו התהליך שמדובר בו בשאלה‬
‫מסוימת ומה קורה שם ברמה הבסיסית‪ .‬דפדוף בדפי ההרצאה‬
‫כדי "לדוג" נוסחה‪ ,‬שנראית מתאימה‪ ,‬או דוגמה שנדמה שהיא‬
‫דומה ‪ -‬זה חסר תועלת‪ ,‬אפילו אם זה עובד במקרה אחד או‬
‫שניים‪ .‬לטווח הארוך הסטודנט ניזוק מזה‪.‬‬
‫ארועים‪ ,‬כנסים וקורסים‬
‫נציג המכללה בכנס‬
‫‪PMI‬‬
‫בכנס ‪ )Project Management Institute) PMI‬ה‪ ,14-‬שנערך במאי‬
‫בהשתתפות כ‪ 900-‬מנהלי פרויקטים בכירים מחברות בארץ‪,‬‬
‫הרצה חבר סגל המכללה‪ ,‬גדעון קוך בנושא‪:‬‬
‫‪ Dynamic Work Breakdown Structure‬ככלי לשיפור הניהול‬
‫העסקי של הפרויקט‪ .‬בהרצאת המליאה הדגיש נשיא ה‪,PMI-‬‬
‫את שיתוף הפעולה עם מכללת אפקה ואף הזמין מנהלי‬
‫פרויקטים לקחת חלק בפעילות המתוכננת עם המכללה‪.‬‬
‫בתמונה‪ :‬הסטודנט יונתן גן מרצה בכנס הלאומי לתעשייה וניהול על פרויקט הגמר‬
‫שלו‪ .‬הפרויקט נעשה עבור חברת עמינח‪.‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫קורס זיהוי דיבור‬
‫בפברואר התקיים במכללה‪ ,‬זו הפעם השנייה‪ ,‬קורס בזיהוי‬
‫דיבור בהנחיית ד"ר עמי מויאל וד"ר נאווה שקד‪ .‬זהו קורס‬
‫ייחודי המוצע לעובדים בתעשייה ובמגזר העסקי העוסקים‬
‫בתחום של זיהוי דיבור‪ .‬הקורס מקנה למשתתפים בו עולם‬
‫מושגים משותף ומתודולוגיות עבודה נכונות‪ ,‬שישמשו להגדלה‬
‫משמעותית של השימוש בטכנולוגיות עיבוד דיבור בכלל‪ ,‬וזיהוי‬
‫דיבור בפרט‪ .‬הקנית בסיס זה‪ ,‬תוכל לתרום להגדלת מספר‬
‫השירותים הפעילים בארץ כמו גם להגדיל ‪ ‬באופן משמעותי את‬
‫שביעות הרצון של המשתמשים בשירותים אלה‪ .‬בין המשתתפים‬
‫בקורס היו מנהלי מערכות מידע‪ ,‬מנהלי תקשורת ומוקדי שירות‬
‫לקוחות‪ ,‬מנהלי שיווק ומכירות של גופים המעורבים בפועל או‬
‫שוקלים לשלב את הטכנולוגיות בארגונם‪ ,‬מנהלי שיווק ופיתוח‬
‫של שירותי ערך מוסף‪ ,‬מנהלי שיווק ופיתוח של אפליקציות‬
‫ארגוניות ועוד‪.‬‬
‫הרקדנית פולינה צ'יקטונוב‪ ,‬בוגרת המחלקה להנדסת תוכנה‬
‫הגיעה למכללה לשני אירועי "רוקדים עם חנונים" והרקידה‬
‫את המשתתפים‪.‬‬
‫כמו כן התקיימו במהלך הסמסטר האירועים הבאים‪ :‬כנס‬
‫‪ ,BirdBrain 10‬מופע ג'אז באפקה קפה‪ ,‬הקרנה בשידור חי של‬
‫אירועי ‪ TEDX‬ישראל‪ - Seed camp ,‬אירוע של ארגון ההיי טק‬
‫הישראלי בהשתתפות כ ‪ 200-‬איש אנשי היי טק במטרה להקים‬
‫את הארגון‪ ,‬ליזום ולקדם את אנשי ההיי טק בחברות‪ ,‬אירוע‬
‫הנטוורקינג הגדול של אנשי היי טק ‪ -‬נכחו למעלה מ‪ 150-‬איש‬
‫ואירוע של ‪ GameIS 2010‬בנושא פיתוחים וחידושים בתחום‬
‫בהשתתפות ‪ 180‬אנשי היי טק‪.‬‬
‫כנס בטכנולוגיות של זיהוי דיבור‬
‫ביוני התקיים במכללה‪ ,‬ביוזמת המרכז לעיבוד שפה‪,‬‬
‫ובהשתתפות מנכ"ל משרד התקשורת מר עדן בר טל‪ ,‬כנס‬
‫בטכנולוגיות של זיהוי דיבור‪ .‬הכנס נפתח בהרצאת אורח של‬
‫פרופ' לארי רבינר מאוניברסיטת קליפורניה הנחשב למוביל‬
‫עולמי בתחום זיהוי הדיבור‪ ,‬ובהמשך התקיים מושב בו הוצגו‬
‫המחקרים המתקיימים במרכז‪ ,‬מושב בו הציגה התעשייה את‬
‫הפרספקטיבה שלה לגבי דרישותיה וכוונותיה לעשות שימוש‬
‫בזיהוי דיבור‪ ,‬ומושב קצר שהוקדש לחברות הזנק הפעילות‬
‫בתחום‪ .‬בסיום הכנס התקיים פאנל בו דנו נציגי אקדמיה ותעשייה‬
‫בכיווני המחקר העתידיים בתחום‪.‬‬
‫בתמונה‪ :‬פאולינה זיקטונוב מרקידה את הסטודנטים‪.‬‬
‫חדשות ועדת מחקר‬
‫שת"פ מחקריים‬
‫ועדת המחקר נערכת להגדרת פוטנציאל מחקרי רב תחומי‪,‬‬
‫כצעד מקדים‪ ,‬להצעת שותפות למקימי תאגידי מחקר ויוזמיו‪,‬‬
‫במסגרת התוכנית האירופית‪ .‬שיתוף פעולה בין‬
‫חוקרים מתחומים משלימים יכול להוות יתרון לחוקרים‬
‫ומהווה נקודת זכות בהתקשרויות (‪.)networking‬‬
‫פרויקט גמר של מערכת מעקב גידול שורשים מבוצע על‬
‫ידי ‪ 3‬סטודנטים משלוש מחלקות באפקה‪ ,‬בריכוזו של ד"ר‬
‫רמי פינקלר‪ .‬המערכת היא עבור המחלקה למדעי הצמח‬
‫באוניברסיטת תל‪-‬אביב‪ ,‬העבודה תוצג בכינוס בינלאומי‬
‫בשוויץ‪ ,‬בנושא עקות מים בצמחים‪ ,‬בחודש יוני ובכנס ישראלי‬
‫להנדסה אופטית בירושלים ביולי‪.‬‬
‫ד"ר עמי מויאל‪ ,‬שמנהל את מרכז המחקר לעיבוד וזיהוי דיבור‬
‫באפקה‪ ,‬הרצה בכנס ‪ SpeechTEK Europe‬בלונדון‪.‬‬
‫נושא ההרצאה היה‪:‬‬
‫הכנס זכה לתגובות נלהבות הן ברמה המקצועית והן ברמה‬
‫האירגונית‪ ,‬והוחלט לקיים כנס כזה מדי שנה‪.‬‬
‫‪Cutting Edge Advances in Speech Technology‬‬
‫הידעת?‬
‫היי‪-‬טק‪ ,‬ריקודים וג'אז‬
‫במהלך הסמסטר השני התקיימו באפקה מגוון של כנסים‬
‫ואירועים בשיתוף הדקנאט‪ ,‬חלקם הביאו למכללה קהל רב ומגוון‪.‬‬
‫בתחילת סמסטר ב' ובסיומו התקיימו מפגשי מתעניינים ללימודי‬
‫תואר ראשון ושני‪ .‬המפגשים כללו הרצאות קצרות על מסלולי‬
‫הלימוד השונים‪ ,‬ולאחריהן התקיימו פגישות אישיות עם ראשי‬
‫המחלקות‪ ,‬סטודנטים‪ ,‬בוגרים‪ ,‬אפקה יזמות‪ ,‬הכוון תעסוקתי‪,‬‬
‫ייעוץ לימודים ועוד‪ .‬המפגשים הביאו למכללה כ‪ 190-‬מתעניינים‪.‬‬
‫פרויקט "כסא גלגלים לנשים עצמאיות" זכה לחשיפה‬
‫ארצית והוצג בתוכנית הבריאות של ערוץ ‪ .10‬את הכסא‬
‫תכנן הבוגר מאור בן חמו‪ ,‬בהנחיית ד"ר ענת רטנובסקי‪.‬‬
‫מאור מתכנן לשוב ולהיות פעיל מלא בניהול הפרויקט‪ ,‬עם‬
‫שחרורו משרותו הצבאי‪ .‬ניתן להתרשם מהכתבה בלינק‪:‬‬
‫‪.http://health.nana10.co.il/Article/?ArticleID=714353&TypeID=1&sid=220‬‬
‫(בדקה ‪)15:26-17:00‬‬
‫‪5‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫חדשות הדקאנט‬
‫ביקור מינהלת קרן אימפקט‬
‫מלגות קרן תל‪-‬אביב לפיתוח‬
‫גב' אורנה פסח‪ ,‬מנהלת קרן המלגות של קרן אימפקט‪ ,‬הגיעה‬
‫לביקור שנתי במכללה‪ .‬בביקור מרגש ביותר נפרסו סיפוריהם‬
‫של ‪ 24‬המלגאים‪ ,‬סטודנטים של המכללה‪ ,‬אשר שירתו‬
‫כלוחמים בצבא‪ ,‬חלקם אף חיילים בודדים‪ .‬האגודה למען החייל‬
‫מפעילה את קרן המלגות הנפלאה הזו המעניקה ללוחמים‬
‫המשוחררים מימון של התואר כולו עבור הענקת שעות תרומה‬
‫לקהילה בארגונים שונים‪.‬‬
‫עשרה סטודנטים של המכללה‪ ,‬אשר אותרו ע"י משרד הדקאנט‪,‬‬
‫קיבלו את מלגת קרן ת"א לפיתוח על סך ‪ .₪ 3,500‬הסטודנטים‪,‬‬
‫אשר הינם תושבי ת"א ובוגרי תיכון בת"א‪ ,‬קיבלו את המלגה‬
‫בטקס חגיגי אשר נערך במרכז חמד"ע בתל אביב‪.‬‬
‫אנגלית עם רונית‬
‫לשכת הדקאנט החליטה להירתם לשיפור מיומנויות השפה‬
‫האנגלית בקרב הסטודנטים‪ ,‬ובעיקר יכולת השיחה והדיבור‪.‬‬
‫לשם כך‪ ,‬שכרנו את שירותיה של רונית‪ ,‬עולה מארה"ב בעלת‬
‫תואר בהוראה‪ ,‬אשר תעודד את הסטודנטים לדבר אנגלית‪.‬‬
‫רונית נמצאת בכל יום במתחם הקריה‪ ,‬בדשא שליד הקפיטריה‪,‬‬
‫בין השעות ‪ ,12:00-13:00‬ומשוחחת עם הסטודנטים‪.‬‬
‫בנוסף מתארגנות סדנות לשיפור השפה המדוברת בקבוצות‬
‫מצומצמות של ‪ 4-5‬סטודנטים בהנחיית רונית‪ .‬כל הסטודנטים‬
‫מוזמנים להתאמן ולשפר את השפה האנגלית‪ .‬ההרשמה‬
‫לסדנות במשרד הדקאנט‪.‬‬
‫ביקור תלמידי תיכון ראשית במכללה‬
‫במסגרת פרויקט "גשר ללימודים אקדמיים"‪ ,‬חונכים ‪15‬‬
‫סטודנטים של המכללה תלמידים אתיופים ובוכרים מתיכון‬
‫"ראשית" בתל אביב‪ ,‬במקצוע המתמטיקה‪ .‬הסטודנטים ארחו‬
‫במכללה ‪ 25‬תלמידים מבית הספר לביקור חוויתי‪ ,‬שנפתח‬
‫בשיחה עם פרופ' מל רוזנברג‪ ,‬דקאן הסטודנטים והרב ספי‬
‫שרמן‪ ,‬מנהל התיכון‪.‬‬
‫לב הביקור היה פעילות במעבדות המכללה בהנחיית חברי הסגל‬
‫האקדמי‪ .‬ד"ר קובי שרף‪ ,‬חבר סגל המחלקה להנדסת חשמל‬
‫ואלקטרוניקה פגש את התלמידים במעבדת הרובוטיקה‪ ,‬הציג‬
‫להם סרטונים שונים בנושאי רובוטים‪ ,‬הסביר להם על הפיתוחים‬
‫האחרונים ואפשר להם להתנסות בתפעול רובוט באמצעות‬
‫תוכנת מחשב‪ .‬ד"ר שרה נפתלי‪ ,‬חברת סגל המחלקה להנדסה‬
‫רפואית פגשה את התלמידים במעבדה להנדסה רפואית והדריכה‬
‫אותם במדידת אותות א‪.‬ק‪.‬ג במצבים שונים ‪ -‬מנוחה ומאמץ‪.‬‬
‫התלמידים סיפרו כי זו להם הפעם הראשונה שביקרו במוסד‬
‫ללימודים גבוהים וההנאה הייתה רבה‪ .‬עם תום הביקור‪ ,‬קיבל כל‬
‫תלמיד שי אישי ממכללת אפקה‪ :‬ערכת ציוד ללימודים‪.‬‬
‫תוכנית "רוטרי להעצמה חברתית"‬
‫‪ 8‬סטודנטים של המכללה חונכים ‪ 8‬תלמידי מכינה‪ ,‬במטרה‬
‫לעזור להם לעבור בהצלחה את מבחני הבגרות ובשאיפה‬
‫להתקבל ללימודים גבוהים‪ .‬המלגות לסטודנטים ניתנות ע"י‬
‫ארגון רוטרי בשיתוף המכללה‪ .‬טקס חגיגי של ארגון רוטרי‬
‫בהשתתפות הסטודנטים המלגאים נערך בחודש מרץ ברמת גן‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫זרקור‬
‫הבוגר אייל אביר‬
‫אייל אביר (‪ ,)32‬בוגר המחלקה להנדסת‬
‫חשמל ואלקטרוניקה בהתמחות‬
‫בהנדסה רפואית‪ ,‬סיים את לימודיו‬
‫בשנת ‪ 2009‬והקים את חברת דיגי'סנס‬
‫בע"מ בה הוא משמש כמנכ"ל ומנהל‬
‫פיתוח‪ .‬פתיחת החברה התאפשרה‬
‫לאחר שאייל הצליח לגייס ‪.$200,000‬‬
‫כסף זה אמור להוביל את החברה משלב‬
‫ה‪ SEED-‬לשלב הבא‪.‬‬
‫ספר על חברתך‬
‫דיגי'סנס הינה חברת סטרטאפ המפתחת מוצר צריכה לשוק‬
‫הביתי בתחום ההנדסה הרפואית‪ .)www.dg-sense.com( .‬הרעיון‬
‫עלה אצלי לפני כ‪ 3-‬שנים‪ ,‬אז התחלתי תהליך של פיתוח עסקי‬
‫ומקצועי שהסתיים בגיוס הון בסוף שנת ‪.2009‬‬
‫תאר את שגרת העבודה המקצועית שלך‬
‫כמנכ"ל החברה ומנהל הפיתוח שלה העבודה מאתגרת עד‬
‫מאוד‪ .‬המעברים החדים בין חידות הנדסיות לבין התעסקות‬
‫עם תקינה‪ ,‬ניהול תקציב שוטף‪ ,‬רכש‪ ,‬ישיבות הנהלה‪ ,‬ישיבות‬
‫מקצועיות וכו' מקנים לי הרגשת סיפוק עצומה של שליטה‬
‫ובקרה על התהליכים שהחברה עוברת‪.‬‬
‫למה הנדסה?‬
‫הברק בעיניים שבא עם פיתוח וייעול של מוצרים טכנולוגיים‪.‬‬
‫מבין הדברים שלמדת‪ ,‬מה הדבר המועיל ביותר בעבודה?‬
‫כמעט כל קורס בתואר מועיל בצורה זו או אחרת‪ ,‬כל קורס הוא‬
‫חלק ומרכיב חיוני בפאזל שלם של התואר בכללותו‪.‬‬
‫קצת על הקריירה‬
‫תחילת דרכי המקצועית הייתה כטכנאי וראש צוות ביחידת ניסויי‬
‫טיסה בחיל האוויר‪ ,‬שם התמקצעתי בדרג ד' ותחזוקת מערכות‬
‫מוטסות‪ .‬מיד עם שחרורי מצבא קבע‪ ,‬נשאבתי לשוק העבודה‬
‫במשך כ‪ 4 -‬שנים כטכנאי בד"ס בחברת הייטק שם רכשתי ידע‬
‫רב במערכות משובצות מחשב‪ .‬לאחר מכן עזבתי את העבודה‬
‫ללימודי יום במכללה ובתום השנה הראשונה ללימודים בשנת‬
‫‪ ,2005‬חזרתי כסטודנט‪ ,‬למחלקת הפיתוח של אותה החברה‪,‬‬
‫שם עבדתי עד סוף ‪ ,2009‬אז הקמתי את דיגי'סנס אז גם סיימתי‬
‫את התואר‪.‬‬
‫מה הטיפ שלך למועמדים שמתעניינים בלימודי הנדסה?‬
‫לתת דגש על המעבדות‪ .‬על סטודנט‪ ,‬שלא עבד במקצוע טרם‬
‫לימודיו‪ ,‬להתמקצע באופן מעשי ככל שניתן‪ .‬אין כמו לראות‬
‫בעיניים את התופעות החשמליות במכשיר הסקופ ולחבר את‬
‫התאוריה למעשי ‪ -‬זו משוואה מנצחת‪.‬‬
‫מה אתה אוהב לעשות בזמנך הפנוי?‬
‫לשמוע מוסיקה‪ ,‬סרטים‪ ,‬קריאת ספרות מקצועית‪ ,‬להטיס טיסנים‪.‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫רשת הבוגרים‬
‫פעילויות סגל אפקה‬
‫סדנת סושי‬
‫ביקור במוזיאון "יד ושם"‬
‫‪ 60‬בוגרים ובני‪/‬בנות זוגן השתתפו בסדנת סושי‪ ,‬שהתקיימה‬
‫במכללה בתחילת סמסטר ב'‪ .‬לצורך קיום הסדנה אורגן‬
‫אולם ‪ 301‬שבמתחם הפיקוס וכלל שולחנות ערוכים עם מיטב‬
‫האביזרים הנחוצים להכנת סושי‪ ,‬וכן מזנונים בהם הוגשו מאכלים‬
‫נוספים‪ .‬החברים לא נשארו רעבים‪....‬‬
‫סגל המכללה ביקר‪ ,‬במהלך החודשים ינואר ‪ -‬מאי‪ ,‬בשלושה‬
‫סבבים‪ ,‬במוזיאון "יד ושם" בירושלים‪ .‬הביקורים החלו בשעות‬
‫אחר הצהרים ונמשכו כ‪ 3-‬שעות‪.‬‬
‫משה חרמץ‪ ,‬מדריך הסיורים‪ ,‬הצליח‪ ,‬בדרכו המיוחדת‪ ,‬לרתק את‬
‫המבקרים ולהפוך את הסיור לחוויה‪ ,‬שנטעה עמוק אצל כל אחד‬
‫מאיתנו‪.‬‬
‫"חורף חם באפקה"‬
‫סמסטר ב' נפתח במפגש צהריים לסגל בנושא‪" :‬מרקים‬
‫וארגונומיה"‪ .‬חברי הסגל נהנו ממרקים מופלאים‪ ,‬שהכינו‬
‫חברות הסגל הבשלניות ולאלו התודות‪ :‬ליזה‪ ,‬לימור‪ ,‬מירי‪ ,‬זיוה‪,‬‬
‫קרן בן חיים‪ ,‬מירה‪ ,‬נועה בן גיגי‪.‬‬
‫לאחר מכן הרחיבה ד"ר מיה גולן‪ ,‬חברת סגל אפקה‪ ,‬את‬
‫ידיעותינו בהרצאה קלילה וחשובה בנושא ארגונומיה (הנדסת‬
‫גורמי אנוש)‪ ,‬העוסקת במאפיינים הפיזיולוגיים והקוגניטיביים‬
‫של העובד‪ ,‬הרלוונטיים לתכנון מיטבי של מערכות אדם‪-‬‬
‫מכונה‪ ,‬להגברת תפוקה ולצמצום גורמי סיכון בה שוהה כל‬
‫אחד מאיתנו שעות רבות ביום‪.‬‬
‫שיתופי פעולה‬
‫אפקה מארחת את תחרות יזמים צעירים‬
‫‪ 16‬קבוצות של בני נוער מבתי ספר באזור המרכז‪ ,‬שהשתתפו‬
‫בתחרות יזמים צעירים הנערכת ברחבי הארץ‪ ,‬הגיעו לתחרות‬
‫הגמר האזורית‪ ,‬אותה ארחה מכללת אפקה‪.‬‬
‫"יזמים צעירים ישראל" הינו מלכ"ר‪ ,‬עוסק בחינוך ועידוד בני‬
‫נוער ליזמות‪ ,‬חשיבה עסקית והתנהגות אתית‪ .‬קבוצת היזמים‬
‫הצעירים המנצחת בתחרות האזורית תייצג את האזור בתחרות‬
‫הארצית והקבוצה המנצחת בתחרות הארצית תייצג את ישראל‬
‫בתחרות האירופית שתתקיים ביולי‪ .‬השופטים בחנו יצירתיות‬
‫ויכולת לנצל בהצלחה רעיונות חדשים שעלו במהלך התקופה‬
‫של עבודת החברה‪ ,‬כמו גם את היכולת‪ ‬של הקבוצה לקחת‬
‫רעיונות יצירתיים ולנצלם לטובת המיזם‪ .‬ד"ר רמי פינקלר וד"ר‬
‫משה תשובה מאפקה היו בין שופטי התחרות‪.‬‬
‫תורת המשחקים‬
‫מחבר רבי המכר "שיחות על תורת המשחקים" ו"על הדברים‬
‫החשובים באמת"‪ ,‬ד"ר חיים שפירא‪ ,‬הוזמן‪ ,‬ביוזמת המחלקה‬
‫למשאבי אנוש‪ ,‬להרצות בפני חברי הסגל והסטודנטים בנושא‬
‫תורת המשחקים ופסיכולוגיה של קבלת החלטות‪.‬‬
‫המרצה הדגים כיצד ניתן להשתמש בתובנות מתורת‬
‫המשחקים‪ ‬בשימושים רבים ומגוונים החל מאסטרטגיות בבחירת‬
‫בני הזוג ועד לבניית מכרזים‪ ,‬והתמקד בטעויות אופייניות של‬
‫כל מקבלי ההחלטות במגוון רחב של תחומים‪ .‬ההרצאה הייתה‬
‫מרתקת ומועילה והתקיימה בפני אולם גדוש מפה לפה‪.‬‬
‫הידעת?‬
‫מכללת אפקה פעילה ברשתות החברתיות‬
‫‪ facebook‬ו‪linkedin www.facebook.com/afeka.ac.il. -‬‬
‫‪http://www.linkedin.com/companies/139762‬‬
‫נשמח לראותכם בקבוצות שלנו ברשתות הללו‬
‫‪7‬‬
‫וית חדה‬
‫זו‬
‫מינויים חדשים‬
‫רועי שיקר‬
‫טכנאי מחשבים‬
‫אלכסיי אולנוב‬
‫עמית סברון‬
‫טכנאי מעבדות פיסיקה‬
‫מנהל מחלקת כספים‬
‫ומשאבי אנוש‬
‫אפקה יוצרת‬
‫תערוכת עבודות אמנות של הסגל והסטודנטים באפקה‬
‫בתחילת חודש מאי נערכה במכללה תערוכת "אפקה יוצרת"‪ ,‬ובמסגרתה הוצגו יצירות‪ ,‬פרי עבודתם של חברי הסגל והסטודנטים‪ ,‬שכללו‬
‫ציורים‪ ,‬רישומים‪ ,‬דגמים‪ ,‬עיצוב תכשיטים ועוד‪ .‬אוצרת התערוכה‪ :‬ד"ר עידית אברהמי‪.‬‬
‫מבין חברי הסגל הציגו את יצירותיהם‪ :‬רויטל הולנדר‪ ,‬שרה נפתלי‪ ,‬עידית אברהמי‪ ,‬ליאור כהן‪-‬קוואז ואפרת מסינגר‪.‬‬
‫מבין הסטודנטים הציגו‪ :‬בן יפה‪ ,‬יעקב אריה וניצן נחום‪ .‬תגובות חמות התקבלו מהסגל ומהסטודנטים המבקרים ומחמאות על הכישרון‬
‫הרב והנכונות להציג ולשתף‪ ,‬ובעיקר הצעות רבות למיזמים דומים בהמשך‪.‬‬
‫אפקה מברכת‬
‫חברת סגל המכללה נבחרה לייצג את ישראל‬
‫בתוכנית מנהיגי דור העתיד של האינטרנט‬
‫ברכות לשרון ילוב‪-‬הנדזל‪ ,‬חברת הסגל האקדמי של מכללת‬
‫אפקה מהמחלקה להנדסת תוכנה‪ ,‬על היבחרה‪ ,‬על ידי איגוד‬
‫האינטרנט העולמי (‪ ,)ISOC‬להשתתף כנציגת ישראל בתוכנית‬
‫מנהיגי דור העתיד של האינטרנט‪ ,‬והשתתפותה הצפויה במפגש‬
‫ה‪ ,IETF-‬שיתקיים ב‪ 25-30 -‬ביולי בהולנד‪ ,‬הודות למלגה שניתנת‬
‫על ידי איגוד האינטרנט הישראלי (‪.)ISOC-IL‬‬
‫מפגש ה‪ )Internet Engineering Task Force) IETF-‬הינו מפגש‬
‫טכני מתקדם ביותר‪ ,‬אשר מציג את חוד החנית של פיתוח‬
‫סטנדרטים אינטרנטיים ופתרון בעיות‪.‬‬
‫בחירתה של גב' ילוב‪-‬הנדזל לתוכנית מצביעה על כך‪ ,‬כי הוועדה‬
‫מטעם איגוד האינטרנט העולמי‪ ,‬שבחנה את המועמדים‪ ,‬מצאה‬
‫אותה בעלת רמה גבוהה של ידע טכני‪ .‬תהליך הבחירה היה‬
‫תחרותי והיא גברה על מועמדים חזקים לא פחות‪.‬‬
‫המלגה הוענקה לשרון על ידי נשיא המכללה ונשיא איגוד‬
‫האינטרנט הישראלי בטקס קצר‪ ,‬שנערך במכללה‪.‬‬
‫מזל טוב‬
‫מזל טוב לשי כרמון‪ ,‬חבר סגל המחלקה למדעי היסוד‪ ,‬להולדת‬
‫הבן מזל טוב לויקטור טאובקין‪ ,‬חבר סגל המחלקה להנדסת‬
‫תוכנה‪ ,‬להולדת הבן מזל טוב לד"ר מיה גולן‪ ,‬חברת סגל המחלקה‬
‫להנדסת תעשייה וניהול‪ ,‬להולדת הבן מזל טוב ליפעת בן יהודה‪,‬‬
‫יועצת ממחלקת ייעוץ לימודים‪ ,‬להולדת הבת מזל טוב‪ ,‬לרויטל‬
‫סופר‪ ,‬רכזת משאבי אנוש מהמחלקה למשאבי אנוש‪ ,‬להולדת הבן‬
‫מזל טוב לדגנית בר‪-‬און (ציטרין)‪ ,‬אחראית מערך יחסי ציבור‪,‬‬
‫להולדת הבת‪.‬‬
‫המערכת‪ :‬עדינה כספי‪ ,‬איילת גלנטי‪ ,‬אתי טבוך‪ ,‬עינת חצבני‪ ,‬מירה קרקובסקי‪,‬‬
‫דנה קרת‪ ,‬אורנת שור‪ ,‬ד"ר ישראלה בקר‪ ,‬שרון אריאל עריכה‪ :‬דגנית בר‪-‬און (ציטרין)‬
‫תגובות ועדכונים יש לשלוח למייל‪dganit@afeka.ac.il :‬‬
‫‪8‬‬