חוברת מידע שנת שירות

‫חוברת מידע‬
‫שנת שירות‬
‫שנת שירות כשמה כן היא‪ ,‬היא שנה של שירות‪ .‬שנה של התנדבות לפני‬
‫הצבא שבה תורמים לקהילה‪ .‬התנדבות במלוא מובן המילה וללא התניה‪.‬‬
‫זו לא מחויבות אישית שאותה חייבים לעשות אם רוצים תעודת בגרות‪.‬‬
‫אנו מאמינים שדברים מסוימים בחברה הישראלית צריכים להשתנות‪,‬‬
‫ואנו צריכים להרים את הכפפה‪ .‬למה לנו לומר "שאחרים יעשו את‬
‫העבודה במקומנו"? למה לא אנחנו? מדובר בחיי אדם שנפגעים כשאין מי‬
‫שעושה את העבודה‪ .‬אסור לעמוד אדישים מול זה‪ .‬בשבועות הספורים‬
‫שהייתי כאן נחשפתי לדברים שלא ראיתי מעולם‪ ,‬והבנתי עד כמה‬
‫מקומות מסוימים בחברה צריכים עזרה ובדחיפות‪.‬‬
‫התרומה לביטחון המדינה לא פחות חשובה‪ ,‬והגיוס לצה"ל חיוני לקיומה‬
‫של מדינת ישראל‪ .‬אך זוהי תרומה מסוג אחר‪ ,‬תרומה חברתית‪ .‬כי כדי‬
‫להתקיים כאן צריך לדאוג גם למה שקורה פנימה‪ ,‬ולא רק לאיומים‬
‫מבחוץ‪.‬‬
‫כדברי ג'‪.‬פ‪ .‬קנדי‪" ,‬אל תשאל מה המדינה יכולה לעשות בשבילך‪ ,‬אלא מה‬
‫אתה יכול לעשות בשביל המדינה"‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫תוכן עניינים‪:‬‬
‫רקע‪:‬‬
‫‪ ‬שנת שירות ומכינה קדם צבאית‪4.............................................‬‬
‫מכינות קדם צבאיות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫מדרשת נחשון‪5......................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫העמ"ק‪6................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫תבור‪7...................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫מנשרים קלו‪8........................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫מדרשת שדה בוקר‪9...............................................................‬‬
‫שנת שירות דרך תנועות הנוער‪:‬‬
‫‪‬‬
‫בני המושבים‪01.......................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫מכבי צעיר‪00...........................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫איחוד חקלאי‪01......................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫הנוער העובד והלומד‪04............................................................‬‬
‫‪‬‬
‫עזרא‪04..................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫צופים‪05.................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫בני עקיבא‪06...........................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫גופים ירוקים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫חוגי סיירות קק"ל‪07...............................................................‬‬
‫‪ ‬החברה להגנת הטבע‪08............................................................‬‬
‫שנת שירות שלא דרך התק"ם‪:‬‬
‫‪‬‬
‫עמותת עמיחי‪09.....................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫אחריי‪11................................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫הסוכנות היהודית‪11...............................................................‬‬
‫‪‬‬
‫עמותת "בקהילה"‪10...............................................................‬‬
‫‪‬‬
‫שחרות‪11...............................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫השומר החדש‪11.....................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫גרעין צמרת‪12........................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫מרכז "מעשה"‪14....................................................................‬‬
‫פנימיות חינוכיות וכפרי נוער‪:‬‬
‫‪‬‬
‫רקע‪ -‬פנימיות חינוכיות‪15........................................................‬‬
‫‪‬‬
‫כפר מגדים‪16.........................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫פנימיית "עלומים"‪17..............................................................‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫רקע‪ -‬כפרי נוער‪17..................................................................‬‬
‫‪‬‬
‫כפר הנוער כנות‪18..................................................................‬‬
‫‪ ‬כפר הנוער עיינות‪19...............................................................‬‬
‫תהליך המיון‪20.................................................................................‬‬
‫ראיונות עם בוגרי שנת שירות‪21.........................................................‬‬
‫טופס דחיית שנת שירות (דח"ש)‪24....................................................‬‬
‫פתיחת חשבון בנק‪25.........................................................................‬‬
‫נתוני גיוס‪27.....................................................................................‬‬
‫‪3‬‬
‫שנת שירות‬
‫שנת השירות יכולה להעצים אותך ולהקנות לך כישורים‪ ,‬כי לכל אחד יש לאן להתקדם ומה‬
‫להשיג‪ ,‬ומוטב מוקדם ממאוחר‪ .‬הכישורים מתפתחים בעקבות העבודה במסגרות‪ ,‬העשייה‬
‫והאחריות הרבה שמוטלת עלייך‪ ,‬אך בעיקר מעצם העובדה שיצאת מהבית והלכת לגור לראשונה‬
‫עם בני גילך‪ ,‬שלהם יש אפס ניסיון בדיוק כמוך‪ .‬אתה צריך ללמוד להסתדר עם שונים ממך ולנהל‬
‫חיים משותפים‪.‬‬
‫מה עושה מי שמעוניין ללכת לשנת שירות? גופים שונים מציעים מסגרות שונות לבוגרי תיכון‪,‬‬
‫ובהן תנועות נוער‪ ,‬החברה למתנ"סים‪ ,‬התק"ם‪ ,‬החברה להגנת הטבע‪ ,‬אחריי‪ ,‬הסוכנות היהודית‪,‬‬
‫פנימיות שונות‪ ,‬כפרי נוער וגופים פרטיים‪ .‬את תהליך המיון צריך להתחיל כמה שיותר מוקדם‪,‬‬
‫עוד במהלך י"ב‪ .‬מי שמתקבל לשנת שירות צריך לחתום על טופס בשם דח"ש (דחיית שירות) עד‬
‫פברואר של י"ב‪ ,‬שיישלח למשרד הביטחון‪ ,‬ובו יש בקשה לדחות את השירות הצבאי בשנה‪.‬‬
‫בארצנו מעל מאה מקומות בהם ניתן לעשות שנת שירות‪ .‬פנימיות חינוכיות‪ ,‬פנימיות טיפוליות‪,‬‬
‫בית ספר שדה‪ ,‬עמותות מדהימות כמו אתגרים‪ ,‬איילים ועוד המון מסגרות שרובן המוחלט‬
‫עוסקות בחינוך ילדים ובני נוער‪ .‬על רובן תוכלו לקרוא בהמשך‪.‬‬
‫אך לא כל אחד יכול להתקבל לכולם‪ ,‬מה הכוונה? רוב המסגרות לא יכולות להתמודד עם סינון‬
‫ובחירת מספר בודד של ש"ש מתוך מאות בקשות שהן מקבלות‪ .‬לכן אותן מסגרות פונות לתנועות‬
‫אלו ואחרות – תק"ם‪ ,‬צופים‪ ,‬הקיבוץ הארצי ומבקשים מהם לעשות את הגיוס והסינון מכיוון‬
‫שאצלם יש את החבר'ה עם האחוז הכי גבוה של נכונות‪ .1‬מעבר לכך הגופים האלו מכירים את‬
‫החניכים שלהם‪ ,‬הם יודעים מה הרקע שלהם ולכן יכולים להתאים טוב יותר את הש"ש למקום‬
‫שמתאים לו‪.‬‬
‫מכינה קדם צבאית‬
‫מסגרת שבה מכינים את היחיד לשירות בצבא‪ ,‬הגנה על ישראל וחינוך למעורבות חברתית‬
‫ואזרחית‪ .‬המכינות פרושות בכל חבלי הארץ‪ ,‬מהגולן בצפון ועד מדרשת שדה בוקר וחצבה בדרום‪.‬‬
‫מטרת השיעורים במכינות היא להעניק ליחיד רצון לאהוב ללמוד‪ ,‬לעודד את היחיד לפיתוח‬
‫סקרנות‪ ,‬זהות והשקפת עולם ערכית ללא מבחנים או שיעורי בית‪ .‬פשוט לאהוב ללמוד‪ .‬השתתפות‬
‫במכינה מעודדת ניהול חיים עצמאיים ובכך הופכת את היחיד למעורב יותר‪.‬‬
‫ערך הנתינה הוא לתת לאחר הזקוק לעזרה ולדעת כי ישנה סבירות שלא תתוגמל‪ .‬הוא מבוסס על‬
‫ההבנה כי האדם אינו לבדו בעולם וכי קיימים אנשים אחרים הזקוקים לעזרה‪ .‬הוא נובע מהרצון‬
‫של הפרט לעזור ולסייע לזולת‪ .‬הנתינה היא אמתית‪ ,‬היא איננה באה כדי לצאת ידי חובה‪.‬‬
‫‪ 1‬ראה נספח בסוף החוברת‪ -‬המציג נתוני מיצוי בוגרי שנת שירות לפיקוד וקצונה‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫מכינות קדם צבאיות‪:‬‬
‫המכינה הקדם צבאית "נחשון"‪:‬‬
‫אם חשוב לך ללמוד‪ ,‬להתפתח‪ ,‬לקחת חלק בעשייה חברתית ותרומה לקהילה‪ ,‬להכיר את הארץ‪,‬‬
‫לפגוש אנשים מרתקים ולפעול לשיפור מצב החברה בישראל‪" -‬נחשון" הוא המקום בשבילך‪.‬‬
‫המכינה הקדם צבאית "נחשון"‪ ,‬החלוצה שבמדרשות למנהיגות חברתית‪ ,‬יצרה סוג חדש של‬
‫מנהיגות צעירה בחברה הישראלית‪ .‬בוגריה ‪ -‬בנות ובנים‪ ,‬חילונים ודתיים‪ ,‬המגיעים מהשכבות‬
‫והמגזרים השונים בחברה הישראלית ‪ -‬יוצאים מהתהליך החינוכי כשהם חדורי שליחות וערכים‬
‫ותופסים עמדות השפעה בחברה‪ ,‬איש איש על פי נטיות ליבו‪ .‬בתפקידיהם השונים‪ ,‬כמו ניהול בתי‬
‫ספר‪ ,‬הוראה‪ ,‬פיקוד בצה"ל‪ ,‬הדרכה‪ ,‬עשייה פוליטית‪ ,‬איכות הסביבה‪ ,‬פעילות רווחה ויצירה‬
‫אומנותית‪ ,‬בוגרי נחשון פועלים‪ ,‬כל אחת ואחד בדרכם‪ ,‬לשפר את מצב הדברים בסביבתם‪ .‬הם‬
‫מביאים לידי ביטוי את הדרך של נחשון‪ ,‬תוך "הגדלת ראש"‪ ,‬לקיחת אחריות וגישה ערכית‪.‬‬
‫בשל הביקוש הרב‪ ,‬ומתוך חלוציות לשמה‪ ,‬פתחנו קבוצה נוספת וכיום אנו פועלים בשלושה‬
‫מוקדים ‪-‬באתר ההיסטורי מצודת יואב‪ ,‬בקיבוץ שובל ובקהילה העירונית המיוחדת‪ -‬שדרות‪.‬‬
‫אנו בנחשון רואים את המנהיגות לא רק כיכולת להוביל ולנהל קבוצת אנשים באופן סמכותי‬
‫והחלטי‪ .‬המנהיגות בנחשון באה לידי ביטוי גם בהתנהלות של הפרט עם עצמו ועם חבריו‪ ,‬בלקיחת‬
‫אחריות‪ ,‬במתן דוגמה אישית ועוד‪ .‬החניכים בנחשון עוברים תהליך‪ ,‬המחדיר בהם את המנהיגות‬
‫כאורח חיים‪.‬‬
‫תהליך זה מורכב משלושה רבדים‪:‬‬
‫תוכנית לימודים רב‪-‬תחומית‪ ,‬התפתחות אישית וקבוצתית‪ ,‬מעורבות ותרומה לקהילה‪.‬‬
‫מקום הימצאותנו‪ -‬בשנת ‪ 1116‬התמקמה נחשון באתר ההיסטורי מצודת יואב‪ ,‬בסמוך לקיבוץ‬
‫שדה יואב‪ .‬ב‪ 1117-‬נפתחה קבוצה נוספת בקהילה החינוכית "מבואות הנגב"‪ ,‬בקיבוץ שובל‪,‬‬
‫ובשנת ‪ 1101‬נפתחה קבוצה בעיר שדרות‪.‬‬
‫נחשון ‪ -‬המדרשה הישראלית למנהיגות חברתית טל'‪ 18-6896890 :‬פקס‪6896891 -18:‬‬
‫לפניות מועמדים‪ 151-8245288 :‬דואר אלקטרוני‪info@m-nachshon.org :‬‬
‫‪5‬‬
‫מכינה קדם צבאית העמ"ק‬
‫"העמ"ק"‪ -‬מכינה קהילתית לזהות יהודית‪ ,‬מכינה קדם צבאית מעורבת לבנים ובנות דתיים‬
‫וחילוניים‪ .‬מכינת העמק פועלת זו שנה שביעית כחלק מגוש ביכורה ורואה עצמה חלק פעיל בגוש‬
‫זה בתחומים שונים‪ :‬קהילה‪ ,‬חינוך‪ ,‬תרבות ועוד‪ ,‬בהתאם לצרכי הקהילות השונות‪.‬‬
‫כחלק מהתרחבותה המספרית של המכינה ישנו רצון ויכולת להתפרס בכלל הישובים בגוש‪.‬‬
‫כתוצאה מכך‪ ,‬אנו רואים את חניכינו שותפים בחיי הקהילה של כלל ישובי הגוש ומעניקים מענה‬
‫לאוכלוסיות שונות בהתאם לצרכי הקהילה‪ :‬נמצאים בקשר עם בני הנוער והילדים במושבים‪,‬‬
‫מעניקים מענה לימודי באמצעות חונכות‪ ,‬מובילים פעילות חברתית ענפה ויוצרים תשתית‬
‫למנהיגות נוער עצמאית בהמשך הדרך‪ ,‬מסייעים ויוצרים קשר אישי עם אוכלוסיית הקשישים‬
‫בישובים הותיקים‪ ,‬ממנפים את תחום התודעה האקולוגית והסביבתית ועוד‪.‬‬
‫כל אלו הינם אמצעים ליצירת קשר אישי עם תושבי הגוש ושותפות חיים במטרה להעלות את‬
‫רמת השותפות של חניכי המכינה בישובים הסובבים אותם ולחזק את תחושת השייכות למקום‪.‬‬
‫כל השלבים מהרגע שהתעניינתם לרגע שבו הפכתם להיות אחד משלנו‪:‬‬
‫במהלך שנת י"ב ישנם מספר שלבים אותם תעברו בדרך להיות חניכי מכינת העמק‪ .‬מרגע‬
‫ההתלבטות ועד ההרשמה ילוו אתכם צוות גיוס חניכים של המכינה לאורך כל השלבים‪,‬‬
‫ההתלבטויות‪ ,‬השאלות והחששות‪.‬‬
‫שלב ראשון‪ -‬אני מתעניין‪ -‬מה זאת בכלל מכינת העמק? בשלב זה‪ ,‬לאחר הבנת התמונה הכללית‬
‫אתם מוזמנים להשאיר פרטיכם באתר וחניך המכינה יחזור אליכם עם תשובות ופרטים נוספים‪.‬‬
‫שלב שני‪ -‬הגעה ליום שגרה‪ -‬ביום זה אתם מוזמנים להצצה ראשונה למכינה‪ .‬לאחר תיאום‬
‫מראש תוזמנו ליום שגרתי בכדי לחוות את המכינה כפי שהיא‪.‬‬
‫שלב שלישי‪ -‬שבת מועמדים‪ -‬בשבת זו החבר'ה באים להתארח‪ .‬לפני השבת המועמדים ייקחו‬
‫חלק בהכנות לשבת‪ :‬עבודה בבוץ‪,‬בישולים‪,‬הכנת שירון ותוכן לשבת ועוד‪ .‬השבת במכינת העמ"ק‬
‫כוללת קבלת שבת‪ ,‬שיחות‪,‬שיעורים וארוחות‪.‬‬
‫שלב רביעי‪-‬ראיון אישי‪ -‬לאחר שהכרתם את המכינה ניפגש בראיון עם צוות המכינה בו תהיה לנו‬
‫הזדמנות להכיר ולדבר באופן אישי‪ ,‬אחד על אחד‪ .‬לשמוע מכם למה אתם רוצים לבוא למכינה ומי‬
‫אתם‪ .‬השיחה מתקיימת באווירה נעימה ונותנת אפשרות להכיר לעומק‪-‬אתם את המכינה ואת‬
‫איש הצוות ואנחנו‪-‬אתכם‪.‬‬
‫שלב חמישי‪ -‬טיול פסח‪ -‬טיול של ‪ 14‬שעות שבו נפגש המחזור החדש ומטייל לאורך 'שביל העמק'‬
‫בהנחיית צוות גיוס חניכים של המכינה ורכז השביל‪ .‬במהלך הטיול תכירו את חבריכם למחזור‬
‫החדש‪ ,‬תחשפו למקומות חדשים בעמק ותטעמו מחוויית הקבוצה‪.‬‬
‫שלב שישי‪ -‬יום הורים‪ -‬מחזור חדש‪ .‬סביב חודש מאי‪ ,‬יתקיים יום הורים במרכז‪ ,‬בו יפגשו הורי‬
‫המחזור החדש עם צוות המכינה ויתרשמו בעצמם‪.‬‬
‫שלב אחרון‪ -‬הגעה למכינה‪ -‬המסע הכי טוב בחייך‪...‬‬
‫מכינת העמק‪ ,‬ישוב תל תאומים‪ ,‬עמק המעיינות | טלפון‪ | 14-6161714 :‬פקס‪| 14-6161714 :‬‬
‫‪meshean@gmail.co‬‬
‫‪6‬‬
‫מכינה קדם צבאית חברתית תבור‬
‫מכינת תבור – "אמור מעט ועשה הרבה"‬
‫מכינת תבור פועלת לאור התפיסה הגורסת כי בכוחה של קבוצה איכותית ומצומצמת של צעירים‬
‫חדורי תחושת שליחות ומוטיבציה לעשות דברים העולים על כל דמיון‪ ,‬הן לגבי החברה הישראלית‬
‫והן לגבי העיר נצרת עילית בה היא פועלת‪ .‬אי לכך המכינה משקיעה מאמץ מיוחד באיתור ובמיון‬
‫המועמדים למכינה מתוך אמונה שאיכות האנשים במכינה היא שתקבע את איכות הפעילות בעיר‬
‫וכן את מוטת ההשפעה של המכינה בעתיד– השתלבות בוגרי המכינה במסלולי פיקוד וקצונה‬
‫ביחידות הליבה של צה"ל‪ ,‬השתלבות בוגרי המכינה במוקדי ההשפעה וקבלת ההחלטות במדינת‬
‫ישראל וכו'‪.‬‬
‫בעשרת חודשי הפעילות של המכינה נדרשים החניכים לעמידה ברף גבוה מאד של סטנדרטים‬
‫אישיים וקבוצתיים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫נורמות אישיות גבוהות בתחום הערכי בדגש על חברות‪ ,‬בגרות ומשמעת עצמית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יכולת תפקוד בתנאי לחץ‪ :‬למכינה סדר יום עמוס שראשיתו באימון גופני בשעות הבוקר‬
‫המוקדמות והמשכו בפעילות לימודית מגוונת‪ ,‬עשייה חברתית ועוד עד לשעות הערב‬
‫המאוחרות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אחריות ויסודיות‪ :‬על החניכים מוטלות משימות כבדות משקל במיוחד בתחום העשייה‬
‫החברתית‪ ,‬החניכים מובילים אחריהם בני נוער וילדים לפעילויות מגוונות לרבות פעילות‬
‫בשטח ללא ליווי הצוות‪ ,‬נדרשים לעבודה עם נוער במצבי סיכון וכמו כן הם שותפים‬
‫מלאים לקידום המכינה במגוון היבטים באמצעות צוותי פעולה מצומצמים שאליהם‬
‫מתחלקים החניכים בראשית השנה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫חיוניות ומוטיבציה‪ :‬הבסיס למנהיגות הוא רמת אנרגיה גבוהה‪ ,‬אנשים שרואים בכל‬
‫קושי הזדמנות ושקשה מאד לדכא את רוחם‪ ,‬אלה סוג האנשים שיכולים לקדם יוזמות‬
‫חברתיות משמעותיות בעיר כמו נצרת עילית ואלה גם אותם אנשים שיהיו למפקדים‬
‫מעולים ומנהיגים בעתיד‪ .‬בתבור נחדד את מלוא קשת היכולות המנהיגותיות של כל אחד‬
‫ואחת מחניכי התכנית‪.‬‬
‫אם אתם עומדים בקריטריונים הנ"ל נשמח לראות אתכם בימי המיון למכינה‪.‬‬
‫צור קשר‪ :‬טל ‪/‬פקס‪ .14 6450115 :‬כתובת דוא"ל‪tavorgiyus@gmail.com :‬‬
‫כתובת למשלוח דואר‪ :‬רחוב מעלה יצחק ‪ ,4‬נצרת עילית‪ ,‬ת‪.‬ד‪ ,0044‬מיקוד ‪ ,07111‬מתנ"ס‬
‫ברקוביץ' משרד ‪14-6450115 :‬‬
‫‪7‬‬
‫מכינה קדם צבאית "מנשרים קלו"‬
‫מרכז לטיפוח מנהיגות צעירה‬
‫מכינת 'מנשרים קלו' הינה‪ -‬מרכז חינוכי לטיפוח מנהיגות צעירה המקדם חינוך לערכי אחריות‪ ,‬יוזמה‬
‫וציונות‪ ,‬אשר שם לו למטרה לעודד את חניכיו ובוגריו למנהיגות חברתית וצבאית‪ ,‬ובכך לפעול ליצירת‬
‫חברה סולידרית‪ ,‬סובלנית ודמוקרטית בישראל‪ .‬המכינה מנוהלת על ידי אל"מ (מיל') מוקי בצר ‪ -‬מייסד‬
‫המכינה ואיש החזון שלה‪.‬‬
‫המכינה שוכנת בבית ספר שדה חוף הכרמל סמוך לקיבוץ מעגן מיכאל‪ ,‬בין חוף ים מרהיב לשמורת הכרמל‬
‫ומהווה פנינת טבע מיוחדת‪.‬‬
‫המסגרת מיועדת לבוגרי י"ב חילוניים‪ ,‬המוכנים לדחות את גיוסם לצבא בשנה על מנת לחוות חוויה של‬
‫התפתחות אישית‪ ,‬למידה‪ ,‬תרומה לקהילה‪ ,‬טיולים‪ ,‬סדנאות מנהיגות וחיי קבוצה שיתופיים ומאתגרים‪.‬‬
‫מטרות המכינה‬
‫טיפוח אזרחים נאמנים למדינת ישראל ולערכיה היהודיים הציוניים והדמוקרטיים‪.‬‬
‫ביסוס והעשרת עולמם הרוחני היהודי ‪ -‬ציוני של המכיניסטים‪.‬‬
‫טיפוח מנהיגות צעירה‪ ,‬מוכוונת למעורבות ולהשפעה חברתית‪.‬‬
‫טיפוח מעורבות קהילתית‪ -‬חברתית‪.‬‬
‫טיפוח אחריות סביבתית תוך מתן דגש על חינוך סביבתי‪.‬‬
‫הגברת הנכונות והמוטיבציה של המכיניסטים לשירות מלא ומשמעותי בצה"ל‪ ,‬ולמיצוי יכולתם‬
‫האישית‪.‬‬
‫לפרטים נוספים ולהרשמה צרו קשר בטל' ‪ ,40-9599966‬פקס‪40-9595966 .‬‬
‫‪8‬‬
‫מדרשת שדה בוקר‬
‫מכינת הנגב – מכינה קדם צבאית‬
‫בקרב בני נוער רבים קיימת היום נכונות אמיתית להתנדב ולעשות למען הכלל‪ ,‬ורבים מהם‬
‫מבקשים לדחות בשנה את גיוסם לצה"ל ולצאת לשנת שירות‪ .‬שנה זו מוקדשת אצלם לתרומה‬
‫בתחומי החינוך‪ ,‬הרווחה‪ ,‬קליטת העלייה‪ ,‬ההתיישבות ועוד‪.‬‬
‫'מכינת הנגב' מהווה עבור צעירים אלו אפיק מתאים לתרומה בתחומים הללו‪ ,‬והיא מוסיפה‬
‫עליהם את ערכי 'רעיון הנגב' – החלוציות‪ ,‬ההתנדבות והסובלנות‪' .‬רעיון הנגב' מעודד היום‬
‫מגמות של חיים בסביבה ולמען הסביבה‪ ,‬השתלבות בטבע ובחיי הקהילה בנגב‪.‬‬
‫'מכינת הנגב'‪ ,‬נוטלת חלק במאמצים לגשר על פני הפערים הגדולים‪ ,‬שמפלגים את החברה‬
‫הישראלית‪ .‬המכינה מפעילה את בני הנוער למעורבות בקרב אוכלוסיות חלשות בעיירות פיתוח‬
‫ובקרב האוכלוסייה הבדואית‪.‬‬
‫המכינה מזמנת לצעירים הבוחרים בה חיים משותפים כקהילה לומדת ועובדת‪ ,‬בניהול עצמי‬
‫ובקביעה משותפת של הדרך והתכנים‪.‬‬
‫המכינה כוללת מחזורים של ‪ 41‬חניכים‪ ,‬כל שנה‪ ,‬המגיעים אלינו למשך ‪ 01‬חודשים מכל רחבי‬
‫הארץ‪.‬‬
‫מדרשת בן‪-‬גוריון בשדה בוקר‪ ,‬מיקוד ‪ .84991‬אתר אינטרנט‪www.boker.org.il :‬‬
‫‪ * 18-6521106‬פקס‪ * 18-6521710 :‬דוא"ל‪orders.boker@gmail.com :‬‬
‫‪9‬‬
‫שנת שירות דרך תנועות הנוער הקיימות במועצה אזורית גזר‬
‫שנת שירות‪ -‬תנועת בני המושבים‪" -‬גרעין עודד"‬
‫כיום קיימים כמה אפיקי הגשמה תנועתיים שבמהלך שנת הי"ב ניתן להתמיין אליהם‪:‬‬
‫גרעין "עודד"‪ :‬חברי גרעין "עודד" פועלים ב‪ 12-‬מועצות אזוריות ברחבי הארץ‪.‬‬
‫משימות חברי הגרעין הינן מגוונות‪ .‬ש"ש בתנועה נקרא "גרעינר"‪ ,‬כל ש"ש פועל בשני ישובים‬
‫(מושב‪ ,‬קיבוץ‪ ,‬או ישוב קהילתי) אותם הוא מוביל לפעילות חינוכית חברתית וקהילתית‪ .‬כמו כן‪,‬‬
‫חברי הגרעין הינם ציר מרכזי בהובלה התנועתית ובמפעלים התנועתיים לאורך השנה‪.‬‬
‫גרעין "דרור"‪ :‬הינו יוזמה שהתפתחה בבית חינוך "דרור"‪ -‬בלב השרון במטרה לחזק את מנהיגות‬
‫בני הנוער במועצה ומתוך הבנה שיש לתת מענה לכלל בני הנוער שבמועצה ולא רק לאלה הבוחרים‬
‫להיות פעילים במסגרת תנועת הנוער הקלאסית‪ .‬קיימות שתי קומונות במסגרת פעילות הגרעין‬
‫ברחבי הארץ‪.‬‬
‫גרעין "דרך"‪ :‬מסלול הגשמה חדש הכולל שנת שירות בבתי הנוער "קדימה" באור יהודה‬
‫והצטרפות לגרעין נח"ל‪ .‬במהלך המסלול יוכשרו חברי הגרעין למנהיגות‪ ,‬עשייה חברתית‪,‬‬
‫ולהקמת מרחבים שיתופיים‪.‬‬
‫אנו מזמינים אתכם לבוא‪ ,‬להוביל ולהיות חלוצים בראש מחנה היוצר עשייה חברתית‪ ,‬שינוי‬
‫חברתי ומוביל לחיים מלאי הגשמה‪.‬‬
‫בשנת תשע"ד נמצאים כ‪ 00-‬בני שנות שירות במסגרות השונות‪ ,‬שיצאו ממועצה אזורית גזר‪.‬‬
‫הגרעין הפעיל המועצה שלנו הינו "גרעין עודד"‪.‬‬
‫גרעין "עודד" על שם עודד שחר שוורץ‪ ,‬בן קיבוץ ניר‪-‬עם‪ ,‬נהרג כאשר הטרקטור בו נהג עלה על‬
‫מוקש‪ .‬חבריו היו באותם ימים בשנת שרות ועסקו בחינוך‪ ,‬הדרכת נוער ועשייה קהילתית בשכונות‬
‫בעיר הסמוכה‪ -‬שדרות‪ .‬הם החליטו לקרוא לקבוצתם גרעין "עודד" לזכרו‪.‬‬
‫במשך ‪ 01‬שנים פעל הגרעין מטעם הקיבוצים בעיירות פיתוח ושכונות מצוקה‪ .‬בשנת ‪ 0977‬עבר‬
‫גרעין "עודד" לבני המושבים עם תפיסה זהה‪ ,‬להגיע למושבים בפריפריות וכך נכנס הגרעין‬
‫הראשון למועצה אזורית לכיש ומשם התרחבו מספר הגרעינים ונוספו משימות נוספות‪.‬‬
‫ערכים מנחים‪ :‬ציונות‪ ,‬דמוקרטיה‪ ,‬שיווין‪ ,‬שיתוף‪ ,‬מעורבות‪ ,‬אחריות‪ ,‬קהילה‪ ,‬אהבת אדם‬
‫ואדמה‪.‬‬
‫מטרות‪:‬‬
‫‪ .0‬הגשמת מטרות בני המושבים במסגרת של תנועת נוער קהילתית ‪.‬‬
‫‪ .1‬חינוך לערכי התנועה לחיים דמוקרטיים וציוניים‪ ,‬לשוויוניות ושיתוף‪ ,‬לאחריות והתנדבות‪,‬‬
‫מעורבות בחיי הקהילה והחברה‪ ,‬לאהבת האדם והאדמה‪ ,‬להעמיק בהם ולחזקם באמצעות‬
‫הפעילות התנועתית וע"י מתן דוגמא אישית ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪ .2‬לדאוג להקמתן ופעולתן התנועתית של קבוצות נוער ושכבות גיל במסגרת קינים תנועתיים‪,‬‬
‫ברמת הישוב‪ ,‬האזור‪ ,‬המחוז וברמה הארצית ‪.‬‬
‫‪ .4‬לפעול למען ההגשמה התנועתית בחיי היום יום ולטווח ארוך‪ ,‬לפיתוח מנהיגות צעירה בישוב‬
‫ובאזור‪ ,‬אשר תהיה מעורבת בפעילות התנועתית (במעגלים השונים)‪.‬‬
‫‪ .5‬להוות קבוצה יוזמת ופעילה המעלה רעיונות ומקדמת תהליכים בתנועת הנוער‪.‬‬
‫‪ .6‬להצליח בעזרת כל הפעולות הללו להשפיע על פני החברה העתידית בישובים בפרט ובחברה‬
‫הישראלית בכלל‪.‬‬
‫‪ .7‬לחזק את תחושת הסולידאריות ושותפות הגורל בהתיישבות ובארץ מתוך שאיפה לקיומה של‬
‫קהילה שהמעורבות החברתית והסולידאריות הם מסימני ההיכר שלה‪.‬‬
‫הדרך‪:‬‬
‫גרעין "עודד" הוא שנת שירות במסגרת הגשמה תנועתית שמתבצעת ע"י דחיית הגיוס בשנה לשנה‬
‫של הדרכה בתנועה וחיי קבוצה‪ .‬חברי הגרעין מתגוררים בקומונה שיתופית ומדריכים בישובים‬
‫השונים שבמועצה האזורית ובסביבה‪.‬‬
‫הפעילות הינה פעילות חינוכית הדרכתית על פי תוכנית הדרכה של התנועה‪.‬‬
‫חברי גרעין "עודד" מחולקים ל‪ 11-‬קומונות ברחבי הארץ‪ ,‬כל קומונה גרה באחד מיישובי המועצה‬
‫אליה הם משתייכים ובה הם מקיימים את הפעילות‪ ,‬מדריכים קבוצות ומנחים צוותי הדרכה‬
‫צעירים‪.‬‬
‫לכל חבר גרעין "עודד" ישנם שני ישובים (מושב‪ ,‬קיבוץ‪ ,‬ישוב קהילתי) אותם הוא מוביל לפעילות‬
‫חינוכית‪ ,‬קהילתית‪ .‬כמו כן‪ ,‬חברי גרעין "עודד" הינם ציר מרכזי בהובלה התנועתית ובמפעלים‬
‫התנועתיים‪.‬‬
‫חיי הקומונה הינה דרך להגשמת מטרות התנועה וערכיה ואנו רואים בקומונה מטרה ולא רק‬
‫אמצעי‪.‬‬
‫ליצירת קשר‪ :‬תנועת בני המושבים‪ -‬רח' לאונרדו דה וינצי ‪ 09‬ת"א‬
‫טלפון‪ ,12-6186211 :‬פקס‪12-6956427:‬‬
‫רכז מועצה אזורית גזר‪ -‬חיים חדד ‪18-9101988 ,154-6771961‬‬
‫המכבי הצעיר‬
‫מנוף הביצוע הינו ההגשמה האישית של המכבי הצעיר‪ .‬תנועת ה"מכבי הצעיר" שואפת שכל‬
‫בוגריה יטמיעו ויגשימו את הערכים אליה היא מחנכת באמצעות התהליכים החינוכיים השונים‪.‬‬
‫התנועה כיום מציעה לבוגריה שני מסלולים מובנים שהמכנה המשותף להם הינו שנת שירות‬
‫משמעותית במסגרת תנועתית וקהילתית‪ .‬שני המסלולים נותנים מענה מצוין לבוגרי התנועה‬
‫הרוצים להוביל תהליך של שינוי המציאות החברתית במדינה‪.‬‬
‫כיום אנו נמצאים בגידול מתמיד של מגשימים וגם פיתוח של יעדים ומסלולים חדשים‪.‬‬
‫מסלולי ההגשמה המרכזיים שהתנועה מציעה‪:‬‬
‫‪11‬‬
‫שנת שירות בקומונה‬
‫אורכו של מסלול זה הוא שנה אחת והוא מציע לחבריו חוויה מעצבת של שילוב בין חיי קבוצה‬
‫(קומונה) ועשייה חברתית לאורך השנה‪.‬‬
‫חברי הקומונה גרים בדירה משלהם כשהם מתנסים בחיים עצמאיים‪ .‬במקביל‪ ,‬חברי הקבוצה‬
‫מתנדבים במהלך היום במסגרות קהילתיות וחברתיות שונות‪ :‬עבודה עם אוכלוסיות מיוחדות‬
‫כגון עיוורים‪ ,‬חרשים ומוגבלים‪ .‬חניכה של נוער נושר ממסגרות פורמאליות‪ ,‬נוער עבריין או בעלי‬
‫קשיי למידה והסתגלות‪ .‬ליווי תהליכים בבתי ספר ועבודה עם ילדים מתקשים‪ ,‬אלו רק חלק‬
‫מהדוגמאות למשימות הקהילתיות של המגשימים‪.‬‬
‫בנוסף למשימות אלו חלק מהמגשימים בוחרים לקחת חלק פעיל בעשייה התנועתית ומשתלבים‬
‫באופן פעיל בריכוז סניפי התנועה‪ ,‬הדרכת בוגרים וריכוז ההדרכה בסניפים‪.‬‬
‫גרעין נח"ל‬
‫גם כאן מדובר בשנת שירות קהילתית ותנועתית והמשימות בחלק הראשון של המסלול זהות‬
‫כמעט לחלוטין למשימות הקומונה‪.‬‬
‫בחלק השני מתגייסים כל חברי הגרעין יחד לצבא! כאשר הבנים בעלי הפרופיל המתאים‬
‫מתגייסים לגדוד "הנח"ל המוצנח"‪ ,‬הבנות המעוניינות והבנים המתאימים לגדוד ה"קרקל"‬
‫והשאר בתפקידי חינוך‪ ,‬הדרכה ומנהלה‪.‬‬
‫כעבור שנה וחצי של שירות יוצאים כל בני הגרעין לפרק המשימה הלאומית ובכך משלבים בעצם‬
‫שירות צבאי משמעותי עם עשייה חברתית לאורך כל הדרך‪ .‬אורך הפרק הינו שנה אחת כאשר‬
‫הבנות משתחררות כעבור ‪ 8‬חודשים‪.‬‬
‫במסגרת שעות אחה"צ החיילים משתלבים במרכזי למידה בהם מתקיימת חניכה אישית ועזרה‬
‫בשיעורי בית‪ ,‬הדרכה בחוגים והפעלת חוגים‪ ,‬הפעלת קייטנות ופעילויות העשרה והדרכה בלתי‬
‫פורמאלית‪ .‬לפרק השירות האחרון בן החצי שנה יוצאים רק הבנים ובסופו מחכה פרק שירות‬
‫אזרחי בן ‪ 4‬חודשים‪.‬‬
‫מנהלת מחלקת הגשמה‪:‬‬
‫טל‪1546791112 .‬‬
‫‪gals@mtz.org.il‬‬
‫שנת שירות‪ -‬האיחוד החקלאי‬
‫בהמשך לתפיסה החינוכית‪ -‬תנועתית לעשייה‪ ,‬מעורבות חברתית וגילוי מנהיגות חברתית‪ ,‬נבנתה‬
‫קבוצת ההגשמה התנועתית של גרעין "אחים"‪.‬‬
‫במסגרת השנה פועלים חברי הגרעין להגשמה חברתית וקהילתית ביישובי התנועה ובמדינה‪ .‬כמו‬
‫כן מובילים חברי הגרעין את הפעילות הארצית במסגרת התנועה‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫אנו מאמינים כי שנה זו מהווה היענות של תנועת הנוער למשימות לאומיות בחברה הישראלית‬
‫ותורמת באופן משמעותי ליצירת מציאות טובה יותר וליצירת צעירים בעלי מודעות ואחראיות‬
‫חברתית‪.‬‬
‫הגרעינר ותפקידיו בשנת השירות באיחוד החקלאי‪:‬‬
‫הגרעינר הוא חלק מהנהגת תנועת הנוער של האיחוד החקלאי‪ ,‬וככזה הוא מחויב למספר עקרונות‬
‫מרכזיים‪:‬‬
‫‪‬‬
‫הזדהות ומחויבות לדרך ולחזון התנועתי‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ייצוגיות של תנועת הנוער כלפי פנים וכלפי חוץ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫תרומה דרך העשייה החינוכית לצמיחתה של התנועה ושל החברה הישראלית‪.‬‬
‫‪‬‬
‫אחריות לביצוע התוכנית התנועתית השנתית בהלימה לרוח ומטרות תנועת הנוער‪.‬‬
‫‪‬‬
‫יצירת נקודת הקשר בין הסניפים השונים בתנועה‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התנסות בעשייה מאתגרת‪ ,‬ויכולת להיות מוביל ויוזם‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מוכנות לתהליך למידה אישי‪ ,‬שמטרתו לצמוח ולהצמיח‪.‬‬
‫‪‬‬
‫בעל יכולת שיתוף פעולה‪ ,‬קבלת סמכות ועבודת צוות‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מבנה הפעילות בשנת השירות‬
‫כלל הגרעין מתפצל למספר קבוצות המנהלות חיי שיתוף במסגרת של קומונה באחד מהמקומות‬
‫שנקבעו כבעלי עדיפות חברתית גבוהה‪ .‬כיום קיימות ‪ 7‬קומונות בפריסה ארצית‪ :‬צורית‪ ,‬מתן‪,‬‬
‫תלמי אלעזר‪ ,‬בקעת הירדן (תומר)‪ ,‬כפר האורנים‪ ,‬מרחבים (קלחים)‪ ,‬וכיכר סדום (עין תמר)‪.‬‬
‫בכל קומונה חיים בין ‪ 4‬ל ‪ 7‬קומונרים אשר מנהלים באופן עצמאי ושיתופי את עבודתם וחייהם‪.‬‬
‫פעילות גרעין אחים בתוך כל אחת מהקומונות‪ ,‬נעשית בשלושה מעגלים‪ ,‬ובכך יתרונה וייחודה‬
‫הבולט על פני שנות שירות אחרות‪.‬‬
‫הפעילות בשנת השירות בתנועת הנוער היא מהמגוונות ביותר‪ ,‬מסגרת הפעולה הזאת נותנת לכל‬
‫גרעינר את מרחב ההתפתחות הן ברמה המקומית והן ברמה הארצית ובמסגרת של מפעלים‬
‫גדולים‪.‬‬
‫‪ .0‬הפעלת סניפי תנועת הנוער‪ -‬כל גרעינר משובץ בתחילת השנה לסניף בתנועה‪ .‬העבודה בסניפים‬
‫מתמקדת במתן תמיכה ומינוף העבודה התנועתית בסניפים‪.‬‬
‫‪ .1‬פעילות קהילתית חברתית‪ -‬בנוסף מתנדבים הגרעינרים במוקדים חברתיים המאפשרים נתינה‬
‫לחברה הישראלית ובכך‪ ,‬ניתן מענה למשימות לאומיות בחברה הישראלית‪.‬‬
‫כמו כן פועלת כל קומונה לחיזוק מערך הפעילות הקהילתי ביישוב בו היא נמצאת ויוזמת מפגשים‬
‫ופעילויות המפגישות את חברי הקהילה‪.‬‬
‫‪ .2‬מפעלי התנועה ברמה הארצית‪ -‬מעבר לפעילות ברמה היישובית‪ ,‬מוביל הגרעין את פעילויות‬
‫התנועה ברמה הארצית דרך שני מישורים מרכזיים‪ :‬וועדות רוחביות ומפעלי התנועה‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫משרדי התנועה נמצאים בדרך מנחם בגין ‪ ,74‬תל אביב‬
‫‪12-5611610‬‬
‫מספר הטלפון‬
‫‪12-5611252‬‬
‫מספר הפקס‬
‫כתובת למשלוח מייל‬
‫‪youth@ihudnik.co.il‬‬
‫שנת שירות‪" -‬הנוער העובד והלומד"‪:‬‬
‫בפני כל חניך בתנועת הנוער העובד והלומד עומדת האפשרות לבחור להמשיך את חברותו בתנועה‪,‬‬
‫באחת ממסגרות ההמשך המגשימות של התנועה‪.‬‬
‫חניכי הקן העירוני‪ ,‬הקיבוצי‪ ,‬והמחדשים ממשיכים למסלול "חוות ההכשרה"‪ .‬חניכי חוות‬
‫ההכשרה בוחרים להתנסות בחיים בקבוצת שווים שיתופית וריבונית‪ ,‬ובלקיחת אחריות‪ ,‬הלכה‬
‫למעשה‪ ,‬על קיומה של הפעילות החינוכית בתנועת הנוער‪ ,‬דרך ריכוז קיני התנועה‪ ,‬ליווי מדריכים‬
‫והדרכת השכבות הבוגרות‪.‬‬
‫בסוף שנת חוות ההכשרה מתגייסים חברי הגרעין לשירות צבאי במסלול הנח"ל‪ ,‬הכולל פרק צבאי‬
‫של תפקידי לחימה (גדוד ‪ ,51‬גדוד הקרקל) או חינוך (מורות חיילות‪ ,‬מד"נים) ולאחריו פרק‬
‫משימה לאומית במסגרתו פועלים חברי הגרעין בחינוך בני נוער בשכונות ובעיירות פיתוח‪.‬‬
‫מתנדבים בשנת שירות (י"ג)‪ ,‬עוסקים בעיקר בהדרכת הנוער בשכבות הביניים (ז´‪-‬ט´)‪ ,‬הנחיית‬
‫מד"צים והובלת פרויקטים במועצות האזוריות ובתנועה‪ .‬בנוסף פועלים חברי הגרעין בבתי‪-‬הספר‪,‬‬
‫במועדונים ובפעילויות קהילתיות אחרות‪ .‬חלק מהגרעינים ממשיך בסוף שנת הי"ג לשירות צבאי‬
‫במסלול הנח"ל‪.‬‬
‫כתובתנו‪ :‬הסתדרות הנוער העובד והלומד‪ ,‬רח´ קיבוץ גלויות ‪ ,011‬תל אביב ‪66877‬‬
‫מספרי טלפון‪ :‬מרכז התנועה – טלפון‪ 12-5015015 :‬פקס‪12-5015078 :‬‬
‫כתובת דוא"ל‪noal@noal.co.il :‬‬
‫כתובת אתר האינטרנט‪www.noal.org.il :‬‬
‫שנת שירות‪ -‬תנועת "עזרא"‬
‫הגשמה הינה תחום בלתי מוגבל‪ .‬אנחנו כתנועה החלטנו להתמקד בשני מוקדי הגשמה מרכזיים‪,‬‬
‫על מנת שההגשמה תקבל משמעות חשובה ובאמת תצליח‪ .‬שני מוקדי ההגשמה הם מועדונית‬
‫ופרויקט עצ"ם‪.‬‬
‫‪‬‬
‫מועדוניות‪-‬‬
‫‪14‬‬
‫המועדוניות מופעלות ע"י מגשימי התנועה‪ ,‬חניכים בכיתות י‪-‬י"ב‪ .‬מטרת המועדוניות היא לעזור‬
‫לילדים בגילאי ‪ 6-01‬בשיעורי בית ולהעביר להם פעילויות חווייתיות ערכיות‪.‬‬
‫המגשימים מגיעים אחת לשבוע למועדונית אשר נמצאת בשכונות מצוקה‪ ,‬מתנסי"ם או במרכזי‬
‫קליטה‪ .‬מתקיימת מידי פעם פעילות בשבת‪.‬‬
‫הקשר המיוחד שנוצר בין החניכים למגשימים גולש מעבר לשעות הפעילות‪ .‬המגשימים פוקדים‬
‫את בתי החניכים‪ ,‬יוצרים קשר קרוב עם המשפחות‪ ,‬מהלך שתורם להעמקת העזרה‪ .‬מתוך השטח‬
‫אנו למדים על התלהבות רבה באזורים בהם פועלים המגשימים‪.‬‬
‫‪‬‬
‫עצ"ם – ערכים ציונות מסורת‬
‫תכנית עצ"ם הינה תכנית המכינה בנים ובנות לקראת הגיעם לגיל מצוות‪ .‬קהל היעד הוא ילדי‬
‫כיתה ו´‪ /‬ז´ ממסגרות הלימוד בבתי הספר הממלכתיים‪.‬‬
‫התכנית מדגישה ערכים ציוניים של תחיית שיבת עם ישראל לארצו לה זוכה דורנו‪ ,‬לצד תחומים‬
‫ממסורת ישראל‪.‬‬
‫משך הפעילות כשנה שבמהלכה עוסקים כל חודש בנושא אחר‪.‬‬
‫בין הנושאים ‪ :‬דמויות נשיות מנהיגות האומה‪ ,‬חגי ישראל‪ ,‬משמעות היות בת מצווה ועוד‪.‬‬
‫לאורך השנה ישנן פעילויות משותפות לאמהות ולבנות‪.‬‬
‫אירוע השיא של הפרויקט‪ ,‬מסיבת בת מצווה בסוף השנה לבנות המסיימות את השתתפותן‬
‫בתכנית‪ ,‬טיול לירושלים וחגיגה של ממש!‬
‫רחוב יפו ‪ 124‬ירושלים‬
‫טלפון‪11-5270641 :‬‬
‫פקס ‪11-5270629 :‬‬
‫‪www.ezra.org.il‬‬
‫תנועת ה"צופים"‬
‫תהליך ההגשמה בתנועת הצופים מתמקד בהתבוננות ולמידה על החברה הישראלית‬
‫ובניסיון לתת כלים להגשמה כדרך חיים‪ .‬חניך הבוחר להגשים בסופו של תהליך‪ ,‬ייבחר לצאת‬
‫לשנת הגשמה דרך תנועת הצופים או להתגייס לגיוס משמעותי‪ ,‬ובכך להביא לכל מסגרת בה יהיה‬
‫את עולמו הערכי‪ ,‬החינוכי והצופי‪.‬‬
‫התהליך הינו תהליך רב שנתי‪ ,‬כאשר מחלקת "דרך המשך" שמה לה למטרה ללוות אותו‪ ,‬החל‬
‫משלב החניכות בשכבת הבוגרים תוך תהליך הבחירה והחתימה‪ ,‬ועד לסיום שנת השירות והנח“ל‪.‬‬
‫בחזוננו‪ ,‬אנו רואים את תהליך ההגשמה בתנועה כמהווה בסיס ערכי – חינוכי‪ ,‬שמבוסס על ידע‬
‫ועומק‪ ,‬המאפשר בחירה אישית‪ ,‬פיתוח הפרט ומיצוי היכולות והכישורים של המגשימים‪ .‬אנו‬
‫רואים את התהליך כתהליך המקיים דיאלוג מעמיק עם המושג והערך ”הגשמה"‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫נקודת המוצא של תהליך זה‪ ,‬שהגשמת ייעוד התנועה הינו תהליך הנמשך לאורך כל החיים‪ ,‬כמו‬
‫מסע שאינו נגמר (”פעם צופה – תמיד צופה“)‪ ,‬ושנת השירות מהווה את תחילתו של תהליך זה‬
‫ואת הבסיס לכך‪.‬‬
‫צופים בית חשמונאי‪1541441824 -‬‬
‫תנועת "בני עקיבא"‬
‫"שנת שרות תו איכות”‪ ,‬מסיימי י"ב עוברים מציונים לציונות!‬
‫לתנועה שתי מסגרות של שנת שירות‪ ,‬אליה באים בוגרי שמינית שבוחרים להקדיש שנה שלמה‬
‫להתנדבות משימתית‪ ,‬לאחר התיכון ולפני מסגרות ההמשך‪.‬‬
‫מסגרת אחת‪ ,‬היא תוכנית יג”ל (י”ג לקהילה) הפועלת בשיתוף עם הקיבוץ‪-‬הדתי‪ .‬במסגרת זו‬
‫למעלה מעשרה גרעינים ברחבי הארץ‪ .‬חברי וחברות הגרעינים מלווים נוער בסיכון‪ ,‬מסייעים‬
‫לבעלי צרכים מיוחדים‪ ,‬מסייעים בקליטת עליה‪ ,‬מפעילים מועדוניות נוער ועוד‪.‬‬
‫המסגרת השנייה‪ ,‬היא גרעין ש”ש המורכב מבוגרי גרעיני נחשון‪ .‬הגרעין מתנדב במסגרות‬
‫חינוכיות ברמת‪-‬גן ובסניפי התנועה בעיר‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬הגרעין מהווה מודל בוגר לגרעיני נחשון‬
‫בחבריא ב’ וחבריו שותפים לפעילות הגרעינים ומדריכים בסמינריונים שלהם‪.‬‬
‫בשתי המסגרות מוקדש זמן מדי שבוע ללימוד תורה‪ ,‬בכל גרעין במתכונת ובאופי המתאימים‬
‫לו‪ .‬לאחר שנת השירות‪ ,‬ממשיכים החברים לצבא או לשירות הלאומי‪.‬‬
‫‪:02-5693152, 02-5693140‬טלפון‬
‫פקס‪11-5692011 :‬‬
‫דוא”ל‪Hagshama1@gmail.com :‬‬
‫‪16‬‬
‫גופים ירוקים‬
‫חוגי סיירות של קק"ל‬
‫כי הדברים המדהימים ביותר קורים בשטח…‬
‫עמותת חוגי הסיירות של הקק"ל היא ארגון נוער שהוקם לפני ‪ 41‬שנה כמפעל הנצחה לזכרו של‬
‫אורי מימון‪ ,‬רוח החוגים הינה חינוך לאהבת הארץ‪ ,‬האדם והטבע בדרך האותנטית ביותר של‬
‫טיולים ושהייה בשטח הכוללת לימוד מתמשך המעמיק בתחומי ידיעת הארץ וחינוך הנוער מכל‬
‫קצוות הקשת החברתית בישראל ב"דרך השטח"‪.‬‬
‫הש"שינים של חוגי הסיירות הם חוד החנית של הארגון‪ .‬הש"ש של חוגי הסיירות הוא איש שטח‬
‫(או אשת שטח… המסמך כתוב בלשון זכר אך חשוב להבין שמחצית מהש"שינים שלנו הן בנות!)‪,‬‬
‫הש"שינים של חוגי הסיירות מחנכים "בדרך השטח" (כלומר בטיולים) עשרות בני נוער בכל רחבי‬
‫הארץ לאורכה של השנה‪ .‬הם מדריכים נוער מכל קצוות הקשת החברתית בישראל ומביאים את‬
‫כולם לנקודת המפגש החינוכית המושלמת‪ :‬הטבע הארץ ישראלי‪.‬‬
‫כל ש"ש מדריך ‪ 2‬קבוצות לאורך כל השנה בטיולים בשטח ובפעילויות שבועיות עם כל קבוצה‪.‬‬
‫כיום פרוסות ארבע קומונות של חוגי הסיירות ברחבי הארץ‪ :‬בעכו‪ ,‬בשריגים (ליד בית‪-‬שמש)‪,‬‬
‫בתל‪-‬אביב ובבאר שבע‪ .‬הדרכת החוגים נעשית בישוב המגורים וביישובים ובערים הסמוכות להם‪.‬‬
‫כל ש"ש מדריך בפרויקטים סביבתיים וחינוכיים שונים – כגון פרויקט "השבת מי‪-‬גשם" שחוגי‬
‫סיור מקיימת בבתי הספר היסודיים ברחבי הארץ‪ ,‬סיורים ללא תשלום לקהל הרחב (לחיבור‬
‫קהילות לטבע שסביב יישובם)‪ ,‬תחרויות ניווט‪ ,‬סקרי שטח לגילויי אתרים חדשים ועוד‪..‬‬
‫הש"שינים לומדים ומטיילים המון!!! כל שבוע שני מתקיים יום למידה ייעודי לש"שינים‪ ,‬זהו יום‬
‫השתלמות בנושאי ההדרכה השונים (שמירת טבע‪ ,‬גיאולוגיה‪ ,‬יהדות‪ ,‬היסטוריה‪ ,‬מיעוטים‪ ,‬בעלי‬
‫חיים‪ ,‬צומח ועוד…) בנוסף‪ ,‬פעם בחודשיים צוותי ההדרכה באזורים השונים נפגשים‬
‫להשתלמויות עומק להכרת חבלי ארץ שונים עם טובי המדריכים‪.‬‬
‫השנת שירות שלנו מיועדת למסיימי י"ב שרוצים לעשות שינויי! ולאנשים שאוהבים שטח וטיולים‬
‫ורואים את עצמם מחנכים בני נוער על פסגת הר‪ ,‬לאור המדורה‪ ,‬במדבר‪ ,‬בגליל וגם בעיר‪.‬‬
‫עבודה עם מגוון רב של אוכלוסיות‪ -‬נוער בסיכון‪ ,‬נוער ממעמד הביניים והגבוה‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬נוער‬
‫שוליים ועוד‪.‬‬
‫כדי לעשות שנת שירות אצלנו אתם צריכים לאהוב טיולים וידיעת הארץ‪ .‬מומלץ שתהיו בעלי‪:‬‬
‫כישורי הדרכה גבוהים‪ ,‬יחסי אנוש מעולים‪ ,‬יכולת יצירת קשר עם מגוון אנושי רחב‪ ,‬מנהיגות‪,‬‬
‫יכולת תפקוד עצמאי בשטח‪ .‬חשוב שתהיו בעלי אהבה ל‪ :‬טבע‪ ,‬סביבה‪ ,‬חינוך ובמיוחד אנשים‪.‬‬
‫אם גם אתם רוצים לקחת חלק בעשייה זו…‬
‫‪17‬‬
‫שלחו לנו מייל עם הסבר מפורט ככל שאפשר אודותיכם‪ :‬תחביבים‪ ,‬מגמות לימוד‪ ,‬ישוב מגורים‪,‬‬
‫האם אתם נוהגים לטייל באופן עצמאי? רקע קודם (אם יש)‪ :‬בטיילות‪ ,‬ניווט והדרכה‪ .‬וכמובן‬
‫שאלות שיש לכם על מסלול הש"ש בחוגי הסיירות של הקק"ל‪.‬‬
‫נדב בנג'ו – רכז מסלולי המשך בחוגי הסיירות‪,‬‬
‫דוא"ל‪sayarut1@gmail.com :‬‬
‫כתובת אתר חוגי הסיירות‪www.sayarut.org.il :‬‬
‫החברה להגנת הטבע‬
‫החברה להגנת הטבע מזמינה אותך להצטרף לצוותי ההדרכה שעושים שינוי‪ ,‬מחנכים ואוהבים‪.‬‬
‫בואו לעסוק בחינוך לנושאי ידיעת הארץ‪ ,‬להתקרב לטבע ולסביבה בבתי ספר שדה‪ ,‬בקומונות חוגי‬
‫סיור ברחבי הארץ‪ ,‬במרכזי לימודי שדה הפזורים בפריפריות‪.‬‬
‫אל החברה להגנת הטבע מצטרפים מדי שנה מתנדבים צעירים‪ ,‬לשנת שירות ולשירות לאומי (ישנו‬
‫גם מסלול מיוחד לבנות שירות מהמגזר הדתי)‪ .‬בין אם כשנת התנדבות בין סיום י"ב והגיוס‬
‫לצה"ל ובין אם בשירות הלאומי‪ ,‬החברה להגנת הטבע מציעה מספר מסלולים‪ :‬הדרכה בבתי ספר‬
‫שדה‪ ,‬בחוגי סיור ובמרכזי לימודי שדה בפריפריה‪ ,‬וגם גרעין עירוני המתמקד בגינות קהילתיות‪.‬‬
‫לאחר רישום ראשוני‪ ,‬מוזמנים המועמדים לשלושה שלבים כוללים מיון שטח ראשוני במהלך ‪14‬‬
‫שעות הכוללות לינה בשטח‪ ,‬יום הערכה ויום שטח נוסף‪.‬‬
‫אז אם תחום הטבע והסביבה מדברים אליכם‪ ,‬אם אתם רוצים להשפיע על מגוון רחב של‬
‫אוכלוסיה‪ ,‬ויש לכם ראש גדול ויכולת הדרכה ולמידה‪ ,‬מקומכם איתנו בחברה להגנת הטבע‪.‬‬
‫‪03-6388675‬‬
‫‪teva.project.org‬‬
‫‪18‬‬
‫שנת שירות שלא דרך התק"ם‬
‫עמותת עמיח"י‬
‫עמותת עמיח"י קמה כיוזמה של הורים לילדים בעלי נכויות התפתחותיות – פיגור שכלי‪,‬‬
‫אוטיזם ‪ ,PDD, CP,‬תסמונת דאון ונכויות מורכבות אחרות‪ .‬מטרת העמותה היא לתת מענה‬
‫לשתי מצוקות מאוד גדולות מאוד מהן סובלים אותם ילדים‪:‬‬
‫תעסוקה בשעות הפנאי כשאין מסגרת רשמית בה נמצאים הילדים – אחר הצהריים‪ ,‬סופי שבוע‬
‫וחופשות‪ .‬לדוגמא‪ :‬חוגים ופעילויות העשרה‪ ,‬נופשונים‪ ,‬קייטנות‪ ,‬קבוצות חברתיות ופעילויות‬
‫משותפות לאותן קבוצות‪.‬‬
‫למצוא רצף של פתרונות לטווח ארוך‪ ,‬איך משתלבים בחברה– גיוס לצה"ל‪ ,‬עבודה‪ ,‬מסגרת‬
‫חברתית מתאימה‪ .‬עמותת עמיח"י מתווה פתרונות לטווח ארוך לאותם נערים ונערות‪.‬‬
‫איפה נמצאות המסגרות של עמותת עמיחי?‬
‫הבסיס הוא בשרון – הוד השרון‪ ,‬כפר סבא‪ ,‬פתח תקווה וטירה‪ .‬ביישובים האלו יש מועדוניות יום‬
‫לימודים ארוך‪ ,‬אליהם מגיעים הילדים מבתי הספר בהן הם לומדים בבוקר‪ .‬המועדוניות מיועדות‬
‫לילדים בעלי פיגור שכלי והילדים משתתפים בחוגים שונים – כדורגל‪ ,‬כדורסל‪ ,‬יוגה‪ ,‬ריקודים‪,‬‬
‫חוג תיאטרון‪ ,‬אומנות‪ ,‬אילוף כלבים ועוד‪ .‬הצוות כולל מדריכים בעלי רקע חינוכי‪-‬טיפולי‬
‫ומתנדבים – בנות שירות ושינשינים‪.‬‬
‫המועדוניות הן רק חלק מכלל הפעילויות שמקיימת העמותה‪ .‬בנוסף יש קבוצות חברתיות לנוער–‬
‫‪ PDD‬ואספרגר‪ ,‬פעילויות לגיל הרך‪ ,‬קייטנות ייחודיות‪ ,‬מעון יום טיפולי למבוגרים ועוד‪.‬‬
‫איך מגיעים לעשות שנת שירות בעמותת עמיחי?‬
‫קודם כל אתם צריכים להיות מתאימים לסוג העבודה הזו ולכן אתם צריכים לעבור‪ ,‬כמובן‪,‬‬
‫מיונים ורק המתאימים ביותר מתקבלים‪.‬‬
‫שינשינים עצמאיים – גם אם אתם לא בתנועת נוער‪ ,‬אבל אתם רוצים לעשות שנת שירות במקום‬
‫מאוד משמעותי אתם מוזמנים לפנות לעמותת עמיח"י ולהתחיל לעבור את תהליך הקבלה‪.‬‬
‫לפרטים‪:‬‬
‫‪sherut@amichai.org.il‬‬
‫‪yairi@amichai.org.il‬‬
‫או התקשרו ליאיר ‪ -‬רכז המתנדבים ‪151-6916406 :‬‬
‫‪19‬‬
‫שנת שירות‪ -‬אחריי‬
‫תנועת אחרי‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫תנועה מרשימה שקמה סה"כ לפני ‪ 05‬שנה (בשנת ‪ )0997‬ועוסקת בצמצום פערים בין הפריפריה‬
‫למרכז בעיקר דרך נושא הגיוס לצה"ל והכוונה לשירות משמעותי‪.‬‬
‫שנת שירות אחריי‬
‫השינשינים של אחריי הם הסיירת של התנועה והם פועלים באחת מהקומונות הרבות שיש ברחבי‬
‫הארץ‪ .‬הפעילות של השינשין בקומונה כוללת ‪ 4‬פעילויות על בסיס קבוע‪:‬‬
‫פעילות בוקר באחת מהמסגרות הפורמאליות ביישוב– בתי ספר וגנים‪ .‬השאיפה היא‬
‫שההתנדבות תהיה במסגרת בית ספר יסודי‪ ,‬אבל בסופו של דבר מתנדבים היכן שיש צורך‪.‬‬
‫פעילות אחר צהריים וערב– בהתאם לכישורי השינשין הוא עוסק בהתנדבות בצהרונים‪,‬‬
‫חוגים‪ ,‬מועדוני נוער ופעילויות ספורט‪.‬‬
‫כמובן שהדרכה באחת ממסגרות "אחריי!" באזור הקומונה‪.‬‬
‫חונכות לתלמיד שצריך עזרה במישור הלימודי‪/‬חברתי‪.‬‬
‫אחד הדברים הייחודיים בשנת שירות באחריי זו האפשרות להתגייס לנח"ל כגרעין‪ .‬וזה אומר‬
‫שמשרתים בחטיבת הנח"ל ביחד כלוחמים באותה מחלקה כשנה וחצי‪ .‬בעלי פרופיל לא קרבי‬
‫ישרתו בתפקיד אחר וכנ"ל הבנות‪ .‬לאחר מכן יוצאים לפרק משימה בקריית מלאכי ביחד – בנים‬
‫ובנות‪ .‬לאחר פרק המשימה הבנות משתחררות והבנים חוזרים להמשך שירות צבאי‪.‬‬
‫רוב חברי שנת השירות באחריי הם יוצאי התנועה‪ ,‬חבר'ה שכבר שנה‪-‬שנתיים נמצאים במסגרת‪,‬‬
‫אבל לא רק! אם את או אתה עשויים מהחומר הנכון להנהיג ולעשות שנת שירות יכול להיות מאוד‬
‫שתתקבלו‪ ,‬גם אם לא הייתם עד עכשיו באחריי‪ .‬כמובן שמהרגע שהתקבלתם אתם צריכים‬
‫להיכנס לאחת המסגרות הקרובות לביתכם ולהיכנס מהר לעניינים – אבל בהחלט זו אפשרות‬
‫שעומדת בפניכם‪.‬‬
‫שנת שירות הסוכנות היהודית‬
‫בשנת השירות בסוכנות היהודית יוצאות קבוצות קטנות של שינשינים למספר ערים בצפון‬
‫אמריקה ובריטניה על מנת ליצור מפגש של נוער יהודי מהתפוצות עם נוער ישראלי‪ .‬העבודה של‬
‫השינשינים נעשית במספר מוקדים‪ :‬בתי ספר יהודים‪ ,‬גני ילדים ומתנ"סים‪ ,‬בתי ספר משלימים‬
‫בשעות אחר הצהריים‪ ,‬תנועות נוער ואף בתי כנסת‪ ,‬אוניברסיטאות ובתי אבות‪ .‬השליחים עוסקים‬
‫בחיזוק הקשר של יהודי הקהילה לישראל‪ ,‬לימוד עברית בצורה לא פורמאלית‪ ,‬פעילות בחגי‬
‫ישראל‪ ,‬הסברה ישראלית ועוד‪.‬‬
‫כעקרון ישנו שיתוף פעולה בין ערים מסוימות לערים בחו"ל ומועצות אזוריות בארץ‪ ,‬והשינשינים‬
‫נבחרים מתוך אותה מועצה או עיר‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫רבים נרתעים מלהגיש מועמדות מכיוון ששנת שירות זו‪ ,‬באופן תיאורטי‪ ,‬פתוחה רק לחבר'ה‬
‫שמגיעים מערים שמשתתפות בפרויקט‪ .‬זו טעות ! אם נסתכל אחורה חלק גדול מהשליחים‬
‫הצעירים הגיעו מערים שאין להם קשר לשותפויות‪.‬‬
‫לפרטים‪02-6202222 :‬‬
‫עמותת "בקהילה" בירושלים‬
‫בתכנית "בקהילה" מתנדבים בכל שנה ‪ 44‬מתנדבי שנת שירות‪ ,‬המחולקים לארבע קומונות‪.‬‬
‫במהלך שנת ההתנדבות‪ ,‬הש"שנים עובדים בפרויקטים שונים‪ -‬בשעות הבוקר עם תלמידים בבתי‬
‫ספר‪ ,‬בשעות הצהרים במרכזי לימוד והעשרה‪ ,‬משחקיות הורים‪-‬ילדים ובפעילות עם נוער אחה"צ‬
‫ובערבים‪ .‬באפשרות כל אחד מן המתנדבים לפתח פרויקט חברתי ביוזמה אישית תוך ליווי של‬
‫אנשי צוות מהתכנית‪.‬‬
‫במהלך שנת השירות‪ ,‬גרים המתנדבים בקומונות בשכונות בהן הם פועלים‪ .‬בשנת תשע"א פועלות‬
‫במסגרת תכנית בקהילה ארבע קומונות מטעם תנועת הצופים בשכונות בהן אנו פועלים‪ :‬נווה‬
‫יעקב‪ ,‬קטמונים‪ ,‬גילה ושיכוני תלפיות‪.‬‬
‫המועמדים לשנת השירות עוברים במהלך שנת י"ב שלהם ימי מיון וגיבוש‪ .‬לקראת סוף הקיץ‪,‬‬
‫עוברים הש"שנים סמינר הכשרה בו הם נחשפים לתכנים הקשורים לחברה הישראלית בכלל‬
‫ולצמצום פערים בפרט‪ .‬בנוסף להכשרה בקיץ‪ ,‬ישנן הכשרות לאורך השנה שמועברות על ידי צוות‬
‫התכנית‪ .‬במהלך השנה‪ ,‬יום אחד בשבוע‪ ,‬מוקדש באופן קבוע להעשרה של הש"שנים ולהכשרות‪.‬‬
‫פרויקט "בקהילה" פועל בתוך השכונה‪ ,‬כחלק ממנה‪ .‬המטרה שלנו היא להביא לשינוי אמיתי‬
‫בשטח‪ :‬לעבוד עם ילדים‪ ,‬נוער ומשפחות בתוך הקהילה‪ ,‬במסגרות השונות של חייהם‪ ,‬כדי ליצור‬
‫מוטיבציה אמיתית בקרב האוכלוסייה שאנחנו עובדים איתה‪.‬‬
‫עובדים במעגלים הולכים וגדלים‪ :‬הילד‪ ,‬הקבוצה‪ ,‬המשפחה והקהילה‪ ,‬כשבכל אחד מהמעגלים‬
‫האלו אנחנו מנסים לתת כלים שעשויים להוציא אנשים ממעגל העוני – חינוך‪ ,‬העלאת הערך‬
‫העצמי‪ ,‬כבוד לזולת וכן הלאה‪.‬‬
‫אנחנו מחפשים בני‪-‬נוער עם הרבה התלהבות ויצירתיות‪ ,‬עדיף עם ניסיון בעבודה עם ילדים ונוער‪.‬‬
‫כאלה שמוכנים לקחת אחריות וליזום אבל גם רוצים לקבל הדרכה וליווי‪ .‬וגם‪ ,‬שרוצים ומסוגלים‬
‫להיות עצמאיים ולגור בקומונה של כ‪ 01 -‬אנשים…‬
‫טל´‪11-9669995/6 :‬‬
‫פקס‪11-6749110 :‬‬
‫דוא"ל‪: info@bakehila.org.il‬‬
‫‪21‬‬
‫שנת שירות "שחרות"‬
‫שנת שירות שמיועדת לחבר'ה עם יוזמה ורצון להשפיע על אופי המסגרת שהם פועלים בה‪ .‬המקום‬
‫משלב שלושה מרכיבים עיקריים‪:‬‬
‫עשייה‪ -‬עבודה עם ילדים ונוער במסגרות שונות ודרכים מגוונות‪ .‬לכל אחד יש אפשרות לשלב בה‬
‫את תחומי העניין שלו (אומנות‪..‬משחק‪..‬שטח‪..‬מוסיקה)‪.‬‬
‫לימוד‪ -‬עיסוק בתכנים רלוונטיים שקשורים לשנת השירות ולחיים בכלל בתחומים שונים‪ .‬חלקו‬
‫נעשה בשילוב עם מכינת רבין וחלקו בתוך הקבוצה‪.‬‬
‫קבוצה‪ -‬חיי קבוצה עצמאיים! למידה על קבוצה (גם באופן כללי וגם על הקומונה שלנו כקבוצה)‬
‫שנת השירות פועלת בעיר יקנעם‪ ,‬שהיא עיר עם אוכלוסייה מגוונת מאוד‪ .‬יש בה מקום להרבה‬
‫עשייה ויש גם עם מי לעשות!‬
‫למתעניינות‪ ,‬למתעניינים ולפרטים נוספים ‪1547909715 -‬‬
‫"השומר החדש"‬
‫שנת השירות בארגון השומר החדש עוסקת במספר תחומים – שמירה‪ ,‬עבודה ולמידה‪ .‬נתחיל‬
‫בכלל מהמקום בו נמצאים‪ .‬נכון לשנה הנוכחית תשע"ג יש ‪ 42‬שינשינים‪ ,‬בנים ובנות‪ ,‬שמפוזרים‬
‫בארבעה מצפים‪ .‬מצפה זו נקודה בשטח במרחק הליכה מיישוב בה יש מספר קרוואנים ובהם‬
‫מתגוררים ‪ 01-02‬שינשינים ומלווה מבוגר‪.‬‬
‫מה סדר היום ?‬
‫העבודה היא ערך בארגון השומר ולכן כל בוקר יוצאים לעבודות חקלאיות במשק או במשקים‬
‫שאליהם המצפים צמודים‪ .‬העבודה החקלאית למעשה מכסה את הוצאות המצפה – כלכלה‪,‬‬
‫אוכל‪ ,‬נסיעות וכו'‪ .‬לאחר העבודה לומדים – קרב מגע‪ ,‬יהדות‪ ,‬ערבית‪ ,‬ציונות ממש כמו בארגון‬
‫השומר המקורי עם אלכסנדר זייד‪ ,‬בן צבי והחברים‪ .‬המורים‪ ,‬הם מורים מקצועיים ועוברים‬
‫ממצפה למצפה על מנת ללמד‪ .‬פעם בארבעה‪-‬חמישה ימים יוצאים לשמירה‪ .‬השמירה נעשית‬
‫בזוגות והרעיון העיקרי הוא נוכחות בשטח‪ .‬הנוכחות הזו‪ ,‬גם מבלי לשאת נשק‪ ,‬מאוד משמעותית‬
‫ואם אתם לא מאמינים תוכלו לשאול את החקלאים‪ .‬היו כאלו שכבר הרימו ידיים וחשבו למכור‬
‫את העדר בגלל הגניבות אבל השמירה של החבר'ה הורידה ב – ‪ 81%‬לפחות את מקרי הגניבות‬
‫והם עדיין מחזיקים מעמד‪ .‬מי ששומר בלילה‪ ,‬לא עובד בבוקר וקם בצהריים ללימודים‪.‬‬
‫מי מתקבל ?‬
‫בשנה הנוכחית מילאו טפסים כ – ‪ 111‬חברים ובסופו של דבר ‪ 42‬התחילו את שנת השירות‪ .‬לרוב‬
‫בין מילוי הטפסים לבין שנת השירות מי שלא מתאים מבין את זה לבד לאחר התנסות קצרה‪,‬‬
‫הסינון הוא די טבעי‪ .‬עם איזו עגלה אתם יוצאים בסוף השנה הזו? עזרתם מאוד לחקלאים שהיו‬
‫על סף שבירה לפני שהגעתם‪ ,‬גם אם זה לא נראה ביום יום – זה כך‪ .‬חייתם בטבע‪ ,‬עבדתם בעבודה‬
‫של אדמה ולמדתם שהקשר החזק לארץ הזו עובר דרך העבודה‪ ,‬השמירה והרגליים‪ .‬למדתם על‬
‫‪22‬‬
‫מנת להתכונן להיות מובילים חברתית וכשתגיעו לצבא כל הדברים האלו יבואו לידי ביטוי‪ .‬יהיה‬
‫לכם טבעי להיות בשטח‪ ,‬סביר להניח שתמצאו את עצמכם בפיקוד ותבינו גם למה אתם נמצאים‬
‫איפה שאתם נמצאים‪.‬‬
‫צור קשר‪:‬‬
‫תוכנית המנהיגות (שנת השירות) ‪sinsin.shomer@gmail.com‬‬
‫תוכנית המנהיגות (שנת השירות)‪151-8808116 :‬‬
‫פקס ‪14-6886415 -‬‬
‫‪www.shomer-israel.org‬‬
‫גרעין צמרת‬
‫אחד המאפיינים הייחודיים של גרעין צמרת שפרוס בארבע ערים בארץ הוא השיתוף בין דתיים‬
‫לחילוניים‪ .‬חברי הגרעין והצוות הבוגר שמלווה את הקבוצות של הגרעין – מורכב מחבר'ה דתיים‬
‫וחילוניים שחיים ופועלים ביחד ובכך מהווים דוגמא לחיי שיתוף וכבוד בין שתי קבוצות שונות‬
‫בחברה הישראלית שביום‪-‬יום לא נפגשות ולא תמיד יש שיח ביניהן‪ .‬הרעיון של חיים משותפים‬
‫ופעילות משותפת נועד להסיר מחיצות שבנויות לרוב מסטיגמות ולכך למעשה יש השפעה על‬
‫קבלת האחר והשונה גם בנושאים אחרים‪ .‬זהו אחד הדברים החזקים בגרעין צמרת‪.‬‬
‫גרעין צמרת – קבלת האחר‬
‫עיקר הפעילות ההתנדבותית עוסקת בעבודה עם הקהילה האתיופית (הקבוצה בצפת גרה ממש‬
‫בתוך מרכז קליטה וזו כנראה חוויה אדירה)‪ .‬חברי הגרעין מתנדבים בבקרים בבתי ספר –‬
‫יסודיים‪ ,‬חטיבות או תיכונים ובשעות אחר הצהריים ממשיכים את הפעילות במסגרות הלא‪-‬‬
‫פורמאליות – מתנ"סים‪ ,‬מועדוניות‪ ,‬צהרונים וכו'‪ .‬השאיפה תמיד היא ללוות את אותם‬
‫התלמידים מבתי הספר לפעילויות של אחר הצהריים וכך ליצור קשר אישי ומשמעותי יותר עם‬
‫הילדים‪.‬‬
‫העשרה ולימודים‬
‫השינשינים מקבלים ליווי צמוד לאורך כל שנת השירות ובכל אחת מארבע הקבוצות יש מלווה‬
‫כמעט במשרה מלאה על מנת לתת הדרכה ומענה לכל הנושאים שעולים בתחום החינוכי והחברתי‪.‬‬
‫נושאי הלימוד כוללים טיולים והכרת הארץ‪ ,‬יהדות‪ ,‬תרבות ישראלית ופיתוח אישי וקבוצתי‪.‬‬
‫פעמיים בחודש יום הלימודים מתקיים במסגרת מפגש עם כל שאר הקבוצות ופעמיים בחודש‬
‫במסגרת הקבוצה הקטנה‪ .‬לכל מפגש מגיעים מרצים חיצוניים על מנת להעשיר את התכנים‪.‬‬
‫הגרעין פועל תחת המטרייה של ההסתדרות הציונית העולמית‪.‬‬
‫למידע אפשר להתקשר לשייקה ‪151-6190707‬‬
‫‪23‬‬
‫מרכז מעשה‬
‫מעשה הינו ארגון ארצי שהוקם בשנת ‪ 1114‬ומוביל מסגרות התנדבות לצעירים בגילאי ‪08-10‬‬
‫מאוכלוסיות שונות בחברה הישראלית‪ :‬יהודים‪ ,‬ערבים‪ ,‬דתיים‪ ,‬חילונים‪ ,‬מכל העדות והדתות‪.‬‬
‫המסלולים שמוצעים במרכז מעשה הם‪:‬‬
‫‪ -1‬גרעין איתן‬
‫הוא מסלול רב שנתי במסגרת הנח"ל‪ .‬בשנת השירות מתנדבים בערי הפריפריה‪ ,‬גרים בקבוצה‬
‫בדירות משותפות‪ ,‬מתנדבים במסגרות חינוך כחונכים אישיים וחברתיים‪ ,‬לוקחים חלק בהכשרות‬
‫מקצועיות‪ ,‬סמינרים וימי עיון‪ .‬למתנדבי "גרעין איתן" יש הזדמנות מיוחדת ויוצאת דופן להרחיב‬
‫אופקים‪ .‬אחרי שנת השירות כל חברי הגרעין מתגייסים יחד לצבא במסגרת הנח"ל לתפקידי‬
‫חינוך‪ ,‬לוחמה פיקוד וקצונה‪ .‬אנשי מעשה מלווים את המתנדבים לאורך כל המסלול‪ -‬בשנת‬
‫השירות ובצבא‪.‬‬
‫‪ -5‬גרעין יחד‬
‫מסלול שנת שירות שאחריה כל אחד פונה לדרכו האישית בצבא‪ .‬במהלך השנה גם ב"יחד"‬
‫מתגוררים בקומונות בערי הפריפריה‪ .‬הייחודיות של "יחד" היא עבודה עם בני נוער בשכונות‬
‫מוחלשות ביישובים השונים‪ .‬המתנדבים מהווים מודל לחיקוי עבור בני הנוער ונמצאים איתם‬
‫בקשר רציף במשך כל היום‪ -‬בבוקר בבתי הספר בחטיבות הביניים ובתיכונים כחונכים אישיים‬
‫חברתיים ולימודיים‪ ,‬אחר הצהריים מפעילים המתנדבים מועדוני נוער "בגובה העיניים"‬
‫שמספקים מענה לנוער שלא לוקח חלק במסגרות אחרות‪ ,‬מקום חם‪ ,‬אינטימי‪ ,‬מלא פעילויות‪.‬‬
‫בלילות יוצאים המתנדבים לרחוב ומאתרים את בני הנוער שאינם מגיעים אפילו למועדון‬
‫ומביאים את הפעילות אליהם‪ .‬חברי הגרעין עוברים הכשרה וליווי לעבודה והתמודדות עם נוער‬
‫בסיכון וכן ליווי אישי וחברתי בכל קומונה‪.‬‬
‫‪ -5‬מכינת גל‬
‫היא מכינה קדם צבאית בעיר עכו‪ .‬מכינה קדם צבאית שונה במעט ממסלול שנת השירות בכך‬
‫שהיא מתמקדת בהרחבת אופקים והתפתחות אישית‪ ,‬וההתנדבות בה היא חלק חשוב אך‬
‫בעצימות נמוכה‪ .‬המכיניסטים מחלקים את זמנם בין חמישה תחומים‪ :‬חיי קבוצה בדירות בעיר‬
‫עכו‪ ,‬לימודים והרחבת אופקים להעשרה‪ ,‬התנדבות בקהילה‪ ,‬הכנה פיזית ומנטאלית לשירות‬
‫משמעותי ואיכותי בצבא‪ ,‬סיורים וטיולים ברחבי הארץ והכול תוך ליווי והכשרה דרך הנהגה‬
‫משותפת עם המכיניסטים‪.‬‬
‫עמותת מרכז מעשה (ע”ר) ‪| 469-4099955‬‬
‫טלפון ‪ | 14-9117711‬פקס ‪info@maase.org.il | 14-9117700‬‬
‫‪24‬‬
‫פנימיות חינוכיות‬
‫פנימיות‬
‫הפנימיות בהן נמצאים מתנדבי שנת השירות של התנועה הקיבוצית הן רבות ומגוונות ונבדלות זו‬
‫מזו‪ ,‬בין היתר‪ ,‬במספר החניכים‪ ,‬בגילם ובמאפייניהם‪.‬‬
‫בכל הפנימיות ממלאים בני שנת השירות תפקיד משמעותי עבור החניכים‪ .‬הם משמשים כחוליה‬
‫מקשרת בין החניכים לבין צוות ההדרכה הבוגר ומהווים דוגמה אישית ודמות לחיקוי עבור‬
‫החניכים‪ .‬לרוב‪ ,‬משמש כל שינשין כמדריך של קבוצת חניכים בפנימייה ובנוסף מפעילה הקומונה‬
‫כולה פרויקטים חינוכיים לכלל חניכי הפנימייה‪.‬‬
‫מיקום‬
‫מספר ש"ש‬
‫בשנת ‪5415‬‬
‫‪ 1‬אביב‬
‫פתח תקווה‬
‫‪8‬‬
‫‪ 2‬אהבה‬
‫קריית ביאליק‬
‫‪21‬‬
‫‪ 3‬אחוזת ילדים‬
‫חיפה‬
‫‪6‬‬
‫‪ 4‬אלונים‬
‫פתח תקווה‬
‫‪8‬‬
‫‪ 5‬ארזים‬
‫שדה יצחק‬
‫‪01‬‬
‫‪ 6‬אשכול בר‬
‫מ‪.‬א‪ .‬אשכול‬
‫‪4‬‬
‫‪ 7‬בית אפל‬
‫גן יבנה‬
‫‪10‬‬
‫‪ 8‬בית הילד‬
‫תל אביב‬
‫‪6‬‬
‫‪ 9‬בית הצייר‬
‫ירושלים‬
‫‪10‬‬
‫‪ 10‬בית טף‬
‫פרדס חנה‬
‫‪9‬‬
‫‪ 11‬בית מזור‬
‫ערד‬
‫‪6‬‬
‫‪ 12‬בית סנונית‬
‫כפר רופין‬
‫‪5‬‬
‫‪ 13‬האורנים‬
‫נס ציונה‬
‫‪13‬‬
‫‪ 14‬הבית לילד‬
‫כפר יחזקאל‬
‫‪06‬‬
‫‪ 15‬העוגן הקהילתי‬
‫באר שבע‬
‫‪00‬‬
‫‪ 16‬הרי ירושלים‬
‫אבו גוש‬
‫‪6‬‬
‫‪ 17‬טוקאייר‬
‫קיבוץ בחן‬
‫‪8‬‬
‫‪ 18‬לחן זיתן‬
‫זיתן‬
‫‪6‬‬
‫‪ 19‬לחן טל מנשה‬
‫טל מנשה‬
‫‪6‬‬
‫‪ 20‬מגדים‬
‫מגדל העמק‬
‫‪01‬‬
‫‪ 21‬מלכישוע‬
‫הגלבוע‬
‫‪9‬‬
‫שם הפנימייה‬
‫‪25‬‬
‫מיקום‬
‫מספר ש"ש‬
‫בשנת ‪5415‬‬
‫‪ 22‬מעלות‬
‫ירושלים‬
‫‪7‬‬
‫‪ 23‬נווה אייל‬
‫בוסתן אייל‬
‫‪6‬‬
‫‪ 24‬נווה הדר‬
‫חבצלת השרון‬
‫‪7‬‬
‫‪ 25‬נווה חנה‬
‫קריית גת‬
‫‪9‬‬
‫שם הפנימייה‬
‫ניצנה – פנימיית‬
‫‪26‬‬
‫ניצנה‬
‫"תיקון עולם"‬
‫‪4‬‬
‫‪ 27‬נרדים‬
‫ערד‬
‫‪07‬‬
‫‪ 28‬עדן‬
‫קיבוץ כרמיה‬
‫‪6‬‬
‫‪ 29‬עדנים‬
‫בית קמה‬
‫‪8‬‬
‫‪ 30‬עלומים‬
‫כפר סבא‬
‫‪00‬‬
‫‪ 31‬פנימיית טוביה‬
‫קיבוץ הרדוף‬
‫‪01‬‬
‫‪ 32‬רננים‬
‫זכרון יעקב‬
‫‪9‬‬
‫‪ 33‬תל ברוך‬
‫תל אביב‬
‫‪01‬‬
‫מה זה למעשה פנימיות חינוכית ?‬
‫תלמידים מגיעים לפנימיות חינוכיות ממגוון סיבות ורובן בגלל שמשהו לא "מסתדר" במקום בו‬
‫הם גרים – בעיות בלימודים‪ ,‬סביבה חברתית לא מתאימה‪ ,‬בעיה בבית וכו'‪ .‬תלמידים שמגיעים‬
‫לפנימיות החינוכיות מבינים את היתרונות שיש כאן לעומת המשך לימודיהם בבית הספר בעיר‬
‫מגוריהם‪ .‬בפנימיות חינוכיות מקבלים עזרה משמעותית בלימודים מכיוון שבכל אחת מהן יש‬
‫מרכז למידה עם מורים‪ ,‬סטודנטים‪ ,‬מתנדבים וש"ש שעוזרים‪ .‬בפנימיות יש פונקציה שלא קיימת‬
‫בבית ספר רגיל – בוגר משמעותי‪.‬‬
‫בכל הפנימיות מבינים שעל מנת להביא תלמידים להצלחה לימודית ולעתיד טוב יותר אי אפשר‬
‫לטפל רק בנושא לימודי‪ .‬צריך לתת לחניך מעטפת חברתית ורגשית‪ ,‬כזו שתגרום לו לרצות‬
‫להצליח‪ ,‬ואף יותר מזה‪ ,‬להבין שהוא יכול להצליח‪ .‬בכל הפנימיות ניתן למצוא פעילויות‬
‫שמחזקות את התלמידים ומאפשרות להם להביא לידי ביטוי את הצד החזק בהם ולהביא אותם‬
‫להצלחה בתחום מסוים וכך גם להבנה שאפשר להגיע גבוה אם רוצים ולא מרימים ידיים‪.‬‬
‫דוגמאות? פעילות ימית עם עמותת זיו נעורים‪ ,‬רכיבה אתגרית על אופניים‪ ,‬פינות חיי‪ ,‬רכיבה על‬
‫סוסים‪ ,‬יזמות עסקית ועבודה‪ ,‬עבודה במשק החי‪ ,‬ספורט ועוד‪.‬‬
‫כפר מגדים‪:‬‬
‫כפר מגדים הממוקם במגדל העמק‪ ,‬הינו כפר שיקומי ל‪ 71-‬ילדים וילדות במסגרת משפחתונים‪,‬‬
‫המפוקח על ידי השירות לילד ולנוער מחוז צפון‪ .‬כפר "מגדים" הוא אחד מתוך מאות כפרי ילדים‬
‫בעולם‪ .‬הכפר מאכלס ילדים מגיל ‪ 5‬ועד אחרי צבא (בית בוגרים מאכלס חיילים החוזרים‬
‫‪26‬‬
‫לחופשות)‪ .‬הילדים הינם בעלי פוטנציאל תקין ומשולבים במערכות חינוך בעיר ומחוץ לעיר‪ .‬בכפר‬
‫מערך טיפולי מגוון וכן מערך חינוכי נרחב המאפשר לילדים מענה לצרכיהם‪.‬‬
‫הש"ש בכפר הם חלק מצוות ההדרכה‪ :‬כל ש"ש משובץ למשפחתון ושם הוא משמש כ"אח גדול"‪.‬‬
‫בנוסף הם מדריכים שכבות גיל שונות‪ ,‬מעבירים פעילויות חברתיות‪ ,‬מסייעים לילדים בלימודים‬
‫ובהתנהלות החברתית‪.‬‬
‫לש"ש בכפר תפקיד משמעותי ביותר בעשייה החינוכית‪.‬‬
‫לפניות‪146149111 -‬‬
‫‪megadim@bezeqint.net‬‬
‫פנימיית "עלומים"‬
‫פנימייה שיקומית הממוקמת בכפר סבא ומיועדת לילדים ונוער בגילאי ‪ ,6-08‬שהוצאו לסידור חוץ‬
‫ביתי בעקבות קשיי תפקוד של הוריהם‪.‬‬
‫בפנימייה ‪ 00‬ש"שינים שמשולבים בקבוצות גיל שונות‪.‬‬
‫הש"ש מתפקד כאחד משלושת המדריכים שמלווים את הקבוצה בפנימייה‪ ,‬מבוקר ועד לילה‪,‬‬
‫מלווה את חניכי קבוצתו בשגרת היומיום וברגעי משבר‪.‬‬
‫רווית זהרי‪ ,‬עו"ס‪ ,‬טל' ‪154-1212616‬‬
‫מזכירות "עלומים" ‪19-9526111/7651029‬‬
‫מייל‪mazkirut-al@mishan.co.il :‬‬
‫כפרי נוער (כחלק מפנימיות חינוכיות)‬
‫רקע‬
‫כפר נוער הוא מוסד חינוכי‪-‬פנימייתי‪ ,‬הפועל ע"פ תפיסה של "קהילה מחנכת" (כל עובדי כפר‬
‫הנוער פועלים כצוות חינוכי עבור חניכי הכפר)‪.‬‬
‫כפרי הנוער קולטים מגוון ילדים ובני נוער מרקע שונה‪ ,‬ביניהם כאלו המעוניינים להתפתח אישית‬
‫בסביבה תומכת‪ ,‬כאלו המגיעים מרקע של מצוקה משפחתית ו‪/‬או לימודית‪ ,‬עולים (לרבות פרויקט‬
‫נעל"ה)‪ ,‬ועוד‪ .‬התכונות המיוחדות של כפר הנוער כמוסד פנימייתי מאפשרות לו‪ ,‬יותר מבתי ספר‬
‫רגילים בעיר‪ ,‬ליצור הזדמנויות לקידומם של תלמידים הזקוקים לסיוע בלימודים ולטיפוח‬
‫תרבותי (תלמידים ישראלים ועולים חדשים)‪.‬‬
‫מרבית כפרי הנוער בנויים על פי המרכיבים הבאים‪:‬‬
‫בית ספר – מכין לבגרות עיונית‪ /‬טכנולוגית ומפעיל תוכניות שונות כגון תוכניות טיפוח לקידום‬
‫תלמידים שהישגיהם נמוכים‪ ,‬תוכניות לימודים מיוחדות לעולים וכו'‪ .‬בכל כפר נוער ניתן למצוא‬
‫קשת רחבה של מגמות לימוד לבחירת התלמידים‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫פנימייה –הפנימייה מורכבת מקבוצות חינוכיות‪ ,‬כאשר כל קבוצה מתגוררת בבית מגורים‬
‫משלה‪ .‬הקבוצה מקיימת פעולות בתחומים חברתיים‪-‬ערכיים‪ ,‬וכמו כן מתקיימות פעילויות פנאי‬
‫כגון מסיבות‪ ,‬ערבי תרבות‪ ,‬קבלת שבת‪ ,‬פעילויות ספורט‪ ,‬שחיה בבריכה‪ ,‬חוגים לטיפוח כישרונות‬
‫מיוחדים במגוון תחומים (תיאטרון‪ ,‬מוסיקה ריקוד) ועוד‪ .‬במסגרת הקבוצה התלמידים מכינים‬
‫את שיעורי הבית ועומד לרשותם מרכז למידה‪.‬‬
‫משק חי ומשק חקלאי ‪ -‬במרבית כפרי הנוער קיים משק חי ומשק חקלאי בהם עובדים החניכים‬
‫בהדרכת מרכז ענף המשק‪.‬‬
‫הש"שינים בכפרי הנוער מהווים חלק בלתי נפרד מהצוות החינוכי‪ .‬לרוב‪ ,‬משולב כל ש"שין בצוות‬
‫העבודה של אחד מענפי הכפר (בכפרים בעלי משק חקלאי) או בעשייה החינוכית במהלך היום‪,‬‬
‫ובשעות אחה"צ והערב משמש כמדריך של קבוצת נערים ביחד עם צוות ההדרכה הבוגר‪ .‬בנוסף‪,‬‬
‫מפעילה הקומונה – כקבוצה ‪ -‬פרויקטים לכפר כולו‪.‬‬
‫כפר הנוער כנות‬
‫כפר הנוער כנות נמצא בין אשדוד לגדרה והוא כפר חקלאי ששמר על הצביון החקלאי של העבר‪.‬‬
‫המקום מאוד ירוק‪ ,‬מדשאות‪ ,‬עצים ומרחבים‪ .‬רפת פעילה בה עובדים התלמידים וחלק‬
‫מהשינשינים‪ .‬פינת חי‪ ,‬נוי מפותח ואורווה‪.‬‬
‫קצת על כפר הנוער כנות‬
‫כפר הנוער מוגדר כפנימיית משטרה‪ ,‬התלמידים לובשים מדי משטרה‪ ,‬יש מפקד שהוא קצין‬
‫משטרה‪ ,‬לומדים לימודי משטרה וקרימינולוגיה ועוסקים בנושאים רבים הקשורים למשטרה‪.‬‬
‫מעבר לכך יש מספר מאפיינים חשובים‪ .‬בכנות שתי קבוצות כדורגל שמשחקות בליגות וזה אחד‬
‫התחומים שמושכים לכאן לא מעט תלמידים‪ .‬הכדורגל הוא כלי לחינוך והמאמן הראשי מצליח‬
‫למנף את האהבה של התלמידים לכדורגל לתחומים לימודיים וחברתיים‪ .‬רוב התלמידים לומדים‬
‫במגמת ביולוגיה וחקלאות וחלק מהלימודים הם הלימודים המעשיים בענפים השונים‪.‬‬
‫שנת שירות בכפר הנוער כנות‬
‫כפר הנוער כנות נחשב מקום מאוד מבוקש על ידי מועמדים לשנת שירות‪ ,‬לעיתים זה בעוכריו‬
‫מכיוון שיש לא מעט מועמדים שמרימים ידיים ואפילו לא מנסים לגשת למבדקים בגלל הסיכוי‬
‫הקטן יחסית להתקבל‪.‬‬
‫מה מושך לכאן את השינשינים ? הכל מתחיל ונגמר בראש‪ .‬מנהל הפנימייה הוא דמות מאוד‬
‫דומיננטית‪ ,‬מאוד אכפתי גם ברמת החניכים וגם ברמת הצוות והשינשינים‪ .‬האכפתיות לגבי נושא‬
‫שנת השירות באה לידי ביטוי בהיבטים רבים‪ .‬התקצוב לקומונה הוא מאוד נדיב‪ ,‬המגורים ברמה‬
‫גבוהה ובכל שבועיים השינשינים מקבלים יום חופשי (דבר שלא מקובל בהרבה מקומות) שאותו‬
‫הם מנצלים בדרך כלל לגיבוש הקומונה‪ .‬כל הצוות מאוד חזק ואכפתי ולכן יש הרגשה מאוד נוחה‬
‫וביתית בכפר‪.‬‬
‫מה עושים ביום יום?‬
‫‪28‬‬
‫בשעות הבוקר עובדים באחד מארבעת הענפים – רפת‪ ,‬אורווה‪ ,‬פינת חי או נוי‪ .‬לאחר מכן יש‬
‫הפסקה לאוכל ומנוחה‪ .‬משעה שלוש והלאה נמצאים עם החניכים‪ .‬בהתחלה עוזרים בשיעורי‬
‫הבית ולאחר מכן מלווים אותם לפעילויות ומעבירים להם פעילויות‪ .‬לאחר ארוחת הערב יש‬
‫פעילות קבוצתית אותה מעביר המדריך או השינשין‪.‬‬
‫כפר הנוער עיינות‬
‫כפר הנוער עיינות הוא אחד מהמקומות שייתנו לכם כנפיים‪ .‬למה הכוונה? אנשי הצוות החינוכי‬
‫בעיינות מאוד צעירים בגילם וגם ורוחם‪ .‬יוזמות מתקבלות כאן בברכה ולכן זה מקום מצוין ליזום‬
‫ולחוות הצלחה בעשייה‪ .‬מה למשל? שני שינשינים בשנתיים האחרונות יזמו פרויקטים שלא היו‬
‫בכפר הנוער עיינות לפני שהם הגיעו‪ .‬שינשינית אחת הביאה איתה רעיון לעשות את "מרוץ עיינות"‬
‫שבו ישתתפו תלמידי הכפר וגם תושבי הסביבה וכל מי שרוצה לרוץ‪ .‬יוזמות מהסוג הזה הרבה‬
‫פעמים לא ממריאות לשום מקום‪ ,‬אבל בכפר הנוער עיינות אימצו את היוזמה והוציאו לפועל את‬
‫מרוץ עיינות הראשון‪ .‬שינשין נוסף שמאוד אוהב טיולי שטח ארגן‪ ,‬גם הוא לראשונה‪ ,‬טיול נודד‬
‫בחופשת פסח בו השתתפו רבים מהתלמידים‪.‬‬
‫שתי הדוגמאות האלו ממחישות את הייחודיות של כפר הנוער עיינות על צורת החשיבה המקורית‬
‫והפתיחות לרעיונות חדשים ורוח צעירה‪.‬‬
‫כפר הנוער עיינות נמצא על הכביש שבין ראשון לציון ליבנה ליד צומת בית עובד‪ .‬לומדים כאן כ –‬
‫‪ 411‬תלמידים‪ ,‬חלקם תלמידי פנימייה וחלקם תלמידים אקסטרנים המגיעים מהאזור ללימודים‬
‫בבית הספר‪ .‬אפשר למצוא כאן תלמידים מראשון לציון‪ ,‬רחובות ומהמועצה האזורית גן רווה‪.‬‬
‫בבית הספר יש מסלולים ברמה של ‪ 5‬יחידות לימוד‪ :‬מסלול ביוכימיה‪ ,‬מסלול ללימודי ביולוגיה‬
‫וחקר בעלי חיים‪ ,‬מסלול מדעי החיים וחינוך לבריאות‪ ,‬מסלול לימודי קולנוע וטלוויזיה‪ ,‬מסלול‬
‫ללימודי משפט עברי ומסלול לתלמידים מצטיינים שבו לומדים לימודי מבוא לרפואה בשיתוף‬
‫פעולה עם בית החולים אסף הרופא‪.‬‬
‫"תבלין" הוא השם של מרכז הלמידה המיוחד של כפר הנוער עיינות‪ .‬השם מעיד על הייחודיות של‬
‫המקום בו התלמידים לוקחים אחריות על עצמם ומציגים גישה אחרת למה שקורה בדרך כלל‬
‫בנושא התגבורים – אין "ריצה" אחרי תלמידים‪.‬‬
‫להלן רשימת כפרי נוער רבים נוספים בהם ניתן לעשות שנת שירות‪.‬‬
‫מיקום‬
‫מספר‬
‫בשנת‬
‫‪5415‬‬
‫‪ 1‬אלוני יצחק‬
‫ליד בנימינה‬
‫‪8‬‬
‫‪ 2‬אשל הנשיא‬
‫בין ב"ש לאופקים‬
‫‪6‬‬
‫‪ 3‬בן שמן‬
‫ליד לוד‬
‫‪00‬‬
‫‪ 4‬גאון הירדן‬
‫כפר רופין‬
‫‪5‬‬
‫‪ 5‬הדסים‬
‫אבן יהודה‬
‫‪7‬‬
‫שם הכפר‬
‫‪29‬‬
‫ש"ש‬
‫מיקום‬
‫מספר‬
‫בשנת‬
‫‪5415‬‬
‫‪ 6‬הכפר הירוק‬
‫תל אביב‬
‫‪07‬‬
‫‪ 7‬ויצ"ו נהלל‬
‫נהלל‬
‫‪8‬‬
‫‪ 8‬חבי"ב‬
‫קיבוץ עין גדי‬
‫‪4‬‬
‫‪ 9‬חוות הנוער הציוני‬
‫ירושלים‬
‫‪6‬‬
‫‪ 10‬כדורי‬
‫ליד כפר תבור‬
‫‪9‬‬
‫‪ 11‬כנות‬
‫צומת גדרה‬
‫‪01‬‬
‫‪ 12‬כפר גלים‬
‫מבואות חיפה‬
‫‪7‬‬
‫‪ 13‬כפר סילבר‬
‫ליד אשקלון‬
‫‪01‬‬
‫‪ 14‬מאיר שפיה‬
‫ליד זיכרון יעקב‬
‫‪7‬‬
‫‪ 15‬מבואות הנגב‬
‫קיבוץ שובל‬
‫‪6‬‬
‫‪ 16‬מבואות עירון‬
‫ליד עין שמר‬
‫‪5‬‬
‫‪ 17‬מנוף‬
‫ליד עכו‬
‫‪06‬‬
‫‪ 18‬מקווה ישראל‬
‫ליד חולון‬
‫‪8‬‬
‫‪ 19‬נווה הדסה‬
‫ליד נתניה‬
‫‪6‬‬
‫‪ 20‬ניר העמק‬
‫עפולה‬
‫‪6‬‬
‫‪ 21‬נירים‬
‫בוסתן הגליל‬
‫‪05‬‬
‫‪ 22‬נעל"ה אילות‬
‫קיבוץ אילות‬
‫‪4‬‬
‫‪ 23‬עיינות‬
‫ליד נס ציונה‬
‫‪04‬‬
‫‪ 24‬עין כרמית‬
‫עין כרם‬
‫‪6‬‬
‫‪ 25‬עתיד רזיאל‬
‫הרצליה‬
‫‪5‬‬
‫‪ 26‬קדמה‬
‫ליד קריית מלאכי‬
‫‪01‬‬
‫‪ 27‬קריית יערים‬
‫מעל אבו גוש‬
‫‪8‬‬
‫‪ 28‬רמת הדסה‬
‫טבעון‬
‫‪01‬‬
‫שם הכפר‬
‫‪31‬‬
‫ש"ש‬
‫תהליך המיון‬
‫להלן מעט מידע על גיוס ומיון שינשינים‬
‫פרופיל השליח ‪:‬‬
‫כישורי הדרכה ועמידה מול קבוצה‬
‫יכולת עבודה עם ילדים ובני נוער‬
‫יכולת ליצור קשרים בינאישיים טובים‬
‫עמידות נפשית (שנה רחוק מהבית)‬
‫עולם תוכן‪ ,‬ידע רלוונטי בנושאים‪ :‬ציונות‪ ,‬יהדות‪ ,‬אקטואליה‬
‫אנגלית ברמה גבוהה‬
‫יכולת לעבוד בצוות‬
‫פתיחות לשונה‬
‫ייצוגיות‪ ,‬ממלכתיות‬
‫ניסיון קודם עם נוער מחו"ל (יתרון)‬
‫מייצג את ישראל‬
‫תהליך הגיוס והמיון ‪:‬‬
‫גיוס המועמדים בשותפות‬
‫ראיון אישי בשותפות (בשיתוף המח' לחינוך)‬
‫סדנת מיון (במחלקה לחינוך)‬
‫מבחן אישיות ממוחשב (מכון חיצוני)‬
‫בדיקת ממליצים (במחלקה לחינוך)‬
‫ראיון עם נציגי הקהילה (בשותפות)‬
‫מפגשי הכנה והכשרה (בשותפות)‬
‫סמינרי הכשרה (במח' לחינוך)‬
‫‪31‬‬
‫ראיונות עם בוגרי שנת שירות‪:‬‬
‫ציטוט בוגרת שנת שירות מתנועת בני המושבים במושב פדיה ויציץ‪:‬‬
‫באתי לשנת שירות‪ ,‬ראשית כי המעבר מבית הספר לצבא נראה לי מעבר חד ומפחיד‪ ,‬ובנוסף‬
‫מכיוון שאני מאמינה בתרומה לקהילה‪ .‬ראיתי את השנה כמשהו מאוד חיובי ומושך‪ ,‬שמפתח‬
‫אותי ואני את הסביבה וגם מכירים אנשים חדשים‪ .‬בפועל‪ -‬זורקים אותך למים‪ -‬וזה האתגר‬
‫והחוויה‪ ,‬לגור ולעבוד עם אנשים שמעולם לא הכרתי אותם‪ ,‬להגיע למקום חדש‪ ,‬עם אוכלוסייה‬
‫חדשה‪ ,‬לעבוד עם האנשים‪ ,‬הצוות והכוח האדם ולעשות זאת הכי טוב‪ .‬שנת השירות שעשיתי‬
‫עוסקת במועצה ובגרעין ועבודה עם הקהילה במושב‪ ,‬בעיקר במציאת דרכים ופעילויות מגוונות‬
‫לזמנם הפנוי‪ .‬העבודה עם הקהילה מביאה אותך להיפתח לאנשים שלא הכרת והם הופכים להיות‬
‫כמו המשפחה שלך‪ ,‬וזה לא מובן מאליו‪ .‬בעבודה איתם אתה מקבל אחראיות שלא תקבל בשום‬
‫מקום אחר‪ ,‬אתה מפתח את המושב‪ ,‬עוסק בהפקת אירועים איכותיים במושב‪ ,‬צריך ללמוד להכיר‬
‫את האנשים ולדעת איך להגיע אליהם ולשתף אותם בפעילויות‪ .‬העבודה היא גם עם נוער וחניכים‬
‫צעירים בסניף‪ ,‬וגם עבודה עם כלל הקהילה‪ ,‬עושים ממש הכל‪ .‬תפיסת התפקיד גמישה ורחבה‬
‫בהתאם למקום והאוכלוסייה איתה אתה עובד‪ .‬חיי הקומונה‪ -‬מאתגר‪ ,‬החברים הופכים להיות‬
‫המשפחה שלך‪ ,‬לומדים לנהל חיי בית‪ ,‬לתפעל הכל‪ ,‬ללמוד להתפשר ולחלוק‪ ,‬לקבל כל אחד ולתת‬
‫לכל אחד את המקום שלו‪ .‬הופכים לסוג של משפחה‪ .‬הם איתך לאורך כל הדרך‪ ,‬עוברים ושותפים‬
‫לחוויה שלך‪.‬‬
‫ראיון עם עמית‪ ,‬חניכה מתנועת "בני המושבים" שבחרה לעשות שנת שירות‪:‬‬
‫שמי עמית אביחי‪ ,‬אני גרה במושב רמות מאיר‪ ,‬אך כיום אני גרה בקיבוץ כברי שבגליל המערבי‬
‫במועצה אזורית מטה אשר‪.‬‬
‫אני בת ‪ 08‬וחצי ואני כרגע נמצאת במסגרת שנת השירות "גרעין עודד" השייכת לבני המושבים‪.‬‬
‫ההחלטה לצאת לשנת שירות באה לי כל כך בקלות‪ ,‬ידעתי שזה דבר שיכול להתאים לי ולתת לי‬
‫כל כך הרבה וידעתי שאני לא מתכוונת לוותר על זה‪ .‬אני חושבת שכל נער או נערה בגילי צריכים‬
‫לצאת לשנת שירות‪.‬‬
‫שנת השירות היא מסגרת שבה אתה תורם למדינה‪ ,‬לקהילה‪ ,‬לנוער‪ ,‬לטבע או לכל תחום אחר‬
‫שאתה בוחר במשך שנה שלמה‪ .‬אתה לומד לפתח את עצמך‪ ,‬להתמודד לבד עם בעיות‪ ,‬להיות‬
‫עצמאי‪ ,‬לתת בלי לצפות לקבל בחזרה ולהיות שם למען הסביבה שלך‪.‬‬
‫אז אחרי ההחלטה הראשונה והמהירה לעשות שנת שירות‪ ,‬הייתי צריכה לקבל החלטה נוספת‪-‬‬
‫איפה לעשות את שנת השרות‪ .‬החלטתי לצאת לשנת השירות במסגרת בני המושבים – שנקראת‬
‫"גרעין עודד"‪.‬‬
‫כשנכנסתי לתנועה בתור חניכה בכיתה ד' לא חשבתי על זה‪ ,‬אבל אחרי כמה שנים שהכרתי את‬
‫דמות הש"ש של בני המושבים‪ ,‬שנקרא גרעינר‪ ,‬ידעתי שזה הדבר שאני רוצה לעשות גם ‪.‬‬
‫"גרעין עודד" זו מסגרת מדהימה שבה כל קבוצת גרעין מתגוררת ביישוב כלשהו במועצות‬
‫אזוריות שונות בארץ ועובדת ביישובים שונים‪ .‬כל גרעינר עובד בשני יישובים או יותר במהלך כל‬
‫השנה‪.‬‬
‫אני עובדת במושב עמקה ובמושב נתיב השיירה‪ .‬המושבים האלה הם הבית השני שלי‪ ,‬אני עובדת‬
‫‪32‬‬
‫שם עם כלל בני הנוער‪ ,‬מכיתות א' – י"ב‪ .‬כחלק מהמשימה אני מעבירה פעולות ופעילויות לנוער‬
‫ולכלל הקהילה של המושב‪ .‬במסגרת הזו נוצרים קשרים אישיים וקרובים עם החניכים‬
‫והמשפחות בישוב‪.‬‬
‫השנה שלי מתקרבת לסופה ואני חושבת על זה ולא מאמינה‪ .‬אני לא מוכנה להגיע לצבא ולעזוב‬
‫את הבית החדש שלי‪.‬‬
‫אני חושבת ששנת שירות זה דבר גדול‪ ,‬שאסור לנוער שלנו לפספס אותו‪ ,‬שנות שירות בכלל וכמובן‬
‫שנת השירות של בני המושבים‪ ,‬ו"גרעין עודד" בפרט‪.‬‬
‫תעשו את השיקולים שלכם‪ ,‬אבל אל תשכחו שלפעמים צריך לדעת לתת בלי לדרוש לקבל משהו‬
‫בתמורה‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫טופס דחיית שירות‬
‫ישנם טפסי שירות שונים‪ -‬לבנים ולבנות‪.‬‬
‫טופס דחיית שירות לבנות לדוגמא‪:‬‬
‫‪34‬‬
‫פתיחת חשבון בנק חיילים‬
‫בין ההכנות לגיוס לצה"ל‪ ,‬יש להגיע ליום הגיוס עם חשבון בנק אליו תופקד המשכורת הצבאית‪.‬‬
‫בעת ההחלטה היכן לפתוח את החשבון יש לחשוב על מיקום נוח של הסניף וכן על ההטבות‬
‫שמציע הבנק‪ .‬אז‪ ..‬היכן כדאי לפתוח חשבון חייל‪ ,‬ומה מציעים הבנקים למתגייס הטרי‪ .‬תעשו‬
‫אתם את המתמטיקה‪ ,‬כל אחד‪ -‬עם מה שנוח ומתאים לו‪.‬‬
‫בנק מזרחי‪-‬טפחות‬
‫עו"ש ‪:‬פטור מעמלות ניהול חשבון‪ 4 ,‬פנקסי צ'קים חינם‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס ומעמלת חיוב נדחה‬
‫הלוואה ‪:‬עד ‪ 5,111‬שקל בריבית של ‪( 4.15%‬פריים‪ .)0+‬הלוואת שחרור של עד ‪ 01,111‬שקל ללא‬
‫עמלות‬
‫מתנת הצטרפות ‪:‬מענק של עד ‪ 411‬שקל (מותנה בשימוש בכרטיס אשראי)‬
‫בונוס‪ :‬תחרות גולשים ב ‪- Facebook‬עם מגוון פרסים‪.‬‬
‫בנק יהב‬
‫עמלות ‪:‬פטור מעמלות עו"ש ‪ -‬עמלות פקיד‪ ,‬עמלות ערוץ ישיר ועמלת מינימום‪ .‬פנקסי צ'קים חינם‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס‬
‫הלוואות ‪:‬משיכת יתר עד ‪ 0,511‬שקל עד או עד ‪ 2‬משכורות‪ ,‬הגבוה מביניהם‬
‫מתנת הצטרפות ‪:‬משתנה‪ ,‬בהתאם למלאי‬
‫בנק לאומי‬
‫עו"ש ‪:‬פטור מעמלות ניהול חשבו ומעמלות מינימום‪ .‬פנקסי צ'קים חינם‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס ועמלת תשלום נדחה בכרטיס "לאומי ויזה חייל"‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר עד ‪ 0,111‬שקל בריבית פריים‪ .‬הלוואה עד ‪ 6,111‬שקל בריבית של ‪( 4%‬פריים‬
‫‪)1.75% +‬‬
‫מתנת הצטרפות ‪:‬מענק משתנה בגובה של עד ‪ 711‬שקל‬
‫הבנק הבינלאומי‬
‫עו"ש ‪:‬פטור מעמלות‪ .‬פנקס צ'קים חינם לכל שנה‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר בגובה ‪ 1,511‬שקל בריבית של ‪( 2.15%‬פריים)‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס‬
‫בנק אוצר החייל‬
‫עמלות ‪:‬פטור מעמלות ניהול חשבון‪ ,‬פנקסי צ'קים חינם‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס ומעמלת חיוב נדחה‪ ,‬חבילת הטבות הצטרפות בכרטיס‬
‫‪35‬‬
‫ישראכרט‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר בריבית של החל מ‪( 2.25%-‬פריים ‪)1.0% +‬‬
‫בנק הפועלים‬
‫עמלות ‪:‬פטור מעמלות ניהול חשבון‪ 1 ,‬פנקסי צ'קים בשנה‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס‪ ,‬הטבות למזמינים כרטיס אשראי "אפטרקארד" של‬
‫ישראכרט‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר של עד ‪ 0111‬שקל בריבית של החל מ ‪( 2.25%‬פריים‪ )1.0%+‬ועד ‪6.85%‬‬
‫(פריים ‪ ,)2.6%+‬הלוואה של עד ‪ 01,111‬שקל בריבית של ‪( 4.05%‬פריים‪)1.9%+‬‬
‫בונוס ‪:‬קבלת עדכוני ‪ sms‬לסלולר אודות מצב החשבון חינם‬
‫בנק דיסקונט‬
‫עמלות ‪:‬פטור מעמלות בערוצים הישירים ו‪ 75%-‬הנחה בפעולות המבוצעות באמצעות פקיד‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מדמי כרטיס בכרטיס אשראי "מפתח חיילים" המעניק מגוון הנחות בבתי‬
‫עסק‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר של עד ‪ 5,111‬שקל ובריבית של עד ‪( 4.5%‬פריים ‪)0.15% +‬‬
‫חיסכון ‪:‬הבנק מציע את תוכנית "משתחררים וטסים" בחיסכון חודשי של לפחות ‪ 051‬שקל‬
‫בחודש עם תחנות יציאה בכל חודש (אחרי חצי שנה)‬
‫מתנת הצטרפות ‪:‬שובר מתנה בסך ‪ 51‬שקל למימוש בחנויות שונות ושובר נוסף למזמינים כרטיס‬
‫אשראי "מפתח חיילים"‬
‫בנק איגוד‬
‫עמלות ‪:‬פטור מעמלות בערוצים הישירים‪ .‬פטור מרוב העמלות באמצעות פקיד‪ 51% .‬הנחה על‬
‫פנקסי צ'קים‬
‫כרטיס אשראי ‪:‬פטור מעמלת דמי כרטיס‬
‫הלוואה ‪:‬משיכת יתר של עד ‪ 0,111‬שקל בריבית פריים‬
‫מתנת הצטרפות ‪:‬משתנה‪ ,‬בכפוף למלאי‬
‫‪36‬‬
‫נתוני גיוס בני שנת שירות‪:‬‬
‫‪37‬‬