Samoevalvacijsko poročilo

SAMOEVALVACIJSKO POROČILO
ŠOLSKO LETO 2013-2014
Samoevalvacijsko poročilo Osnovne šole Sladki Vrh
1 UVOD
Evalvacija je proces, v katerem se osmislijo informacije, zbrane med nadzorom izvajanja dejavnosti in uresničevanja zastavljenih ciljev. Z njo
ugotavljamo, do kolikšne mere in na kakšen način smo le-te dosegli. Izvajamo jo, da bi ovrednotili in določili vrednost, kakovost, uporabnost,
učinkovitost ali pomembnost tistemu, kar evalviramo. Na podlagi ugotovitev oblikujemo zaključke in ukrepe, s katerimi bomo lahko ugotovljeno
stanje spremenili ali nadgrajevali. In prav ti zaključki in sklepi so bistveni del samoevalvacijskega procesa, ki mora biti skozi njih usmerjen v
prihodnje delo pedagoškega delavca.
Samoevalvacijo, ki se razvija v pomemben del delovanja v šolstvu, je potrebno skrbno načrtovati. Je proces, namenjen izboljševanju kakovosti
izobraževanja. Njen namen je izboljšati kakovost učenja in poučevanja ter okrepiti sposobnost šole, da samoevalvacijo vseh pomembnejših
dejavnosti sistematično (načrtno in periodično) izvajajo. Namen zunanje evalvacije pa ni nadzor in rangiranje, temveč zunanja spodbuda k
izvajanju samoevalvacije in javnemu poročanju vrtcev in šol o rezultatih delovanja – posredovanje transparentnih informacij vsem udeležencem
izobraževanja.
V skladu z Zakonom o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanja (48. in 49. člen ZOFVI, Ur. l. 115/03, 36/08) mora vsak javni vzgojno
- izobraževalni zavod vsako leto izdelati letno poročilo o samoevalvaciji šole, ki ga mora obravnavati in sprejeti Svet šole.
Kot rezultat potrebe po vrednotenju kakovosti dela in razvoja šole ter zakonske obveze vsake šole, je nastalo tudi to Poročilo o samoevalvaciji
Osnovne šole Sladki Vrh, v katerem smo tudi za šolsko leto 2013/2014 vrednotili izbrano področje našega delovanja.
Samoevalvacijsko poročilo Osnovne šole Sladki Vrh
2 OSNOVNA ŠOLA SLADKI VRH
Osnovna šola Sladki Vrh je šola na podeželju. Pod njenim okriljem delujejo Podružnična šola Velka, Vrtec Sladki Vrh, Vrtec Velka in Osnovna
šola Sladki Vrh. V šolskem letu 2013/2014 je imela šola 312 učencev v 17 oddelkih.
OŠ Sladki Vrh svojim učencem ponuja pestro in široko paleto interesnih in drugih dejavnosti, tako na področju športa kot kulture in se s tem
trudi zmanjšati primanjkljaj, ki ga s seboj nosi oddaljenost od večjih mestnih središč. Šola je s svojim delovanjem močno vpeta v kraj in se
aktivno povezuje s krajevnimi društvi in organizacijami. Že vrsto let dobro sodelujemo z več obmejnimi šolami v Avstriji, s katerimi skupaj
načrtujemo mnogo dejavnosti (srečanja, dnevi dejavnosti, tabori), prav tako pa sodelujemo z mnogimi mednarodnimi institucijami (šole, športni
klubi, kulturne ustanove), kjer imajo učenci možnost izmenjave izkušenj z drugimi narodi, kulturami in načini življenja.
Želimo razvijati posameznika, ki se bo dejavno vključeval v demokratično družbo, kar vključuje globlje poznavanje in odgovoren odnos do sebe,
do drugih ljudi, do svoje in drugih kultur, do naravnega in družbenega okolja, do prihodnjih generacij. Učence vzgajamo za obče kulturne in
civilizacijske vrednote, ki temeljijo na spoštovanju človekovih in otrokovih pravic.
3 POTEK
Pri načrtovanju akcijskega načrta smo aktivi in strokovni delavci uporabili znanje, pridobljeno v procesu izobraževanja samoevalvacije v
preteklih letih, pa tudi izkušnje in spoznanja, ki so jih prva leta v tem procesu že prinesla. Kot prednostni področji izboljšav za šolsko leto
2013/2014 smo ohranili dvig bralne pismenosti in razvijanje komunikacije in boljših medsebojnih odnosov na osnovi sprejetih moralnih vrednot.
Razlog, da se nismo v tem letu odločili za nova izbrana cilja, je ta, da nas doseženi rezultati iz prejšnjih let še niso zadovoljili. Želeli smo boljše
rezultate, in verjeli smo, da lahko na tem področju postorimo še več ali na drugačen način, zato smo akcijske načrte (kot strokovni aktivi in kot
strokovni delavci na šoli) na podlagi spoznanj preteklega šolskega leta nekoliko prevetrili in na teh dveh področjih skozi šolsko leto 2013/2014
delali poglobljeno še naprej.
Samoevalvacijsko poročilo Osnovne šole Sladki Vrh
Strokovni delavci smo skrbno načrtovali dejavnosti, s katerimi smo želeli doseči oz. izboljšati stanje na področju obeh zastavljenih ciljev, tako
smo se na področju dviga bralne pismenosti osredotočili na uvajanje metod in strategij učenje učenja (v letošnjem letu smo tudi zaključili z
izobraževanji na temo učenje učenja) in delom z nadarjenimi, saj smo želeli več pozornosti nameniti tudi takšnim učencem. Na področju
razvijanja komunikacij in boljših medsebojnih odnosov na osnovi sprejetih moralnih vrednot smo v okviru vzgojnega načrta šole začeli s
projektom naj razred (skozi projekt smo želeli spodbuditi, da razredi delujejo kot celota, spodbujali smo boljšo komunikacijo in želeli razviti
pripadnosti šoli). Pri vseh teh projektih smo načrtovali tudi časovni okvir izvedbe in spremljavo ter vrednotenje realizacije in uspešnost
doseganja zastavljenih ciljev.
Ob koncu šolskega leta so bile načrtovane naloge izvedene. Znotraj projekta naj razred, dela z nadarjenimi in uvajanjem metod in strategij učenje
učenja smo izvedli različne dejavnosti in prišli do različnih zaključkov.
4 REZULTATI IN UGOTOVITVE
Tim za samoevalvacijo je vse podatke in evalvacije projektov obdelal in pripravil zaključno poročilo izvajanja akcijskih načrtov za to šolsko leto.
Predstavljeno je bilo na uvodni pedagoški konferenci ob koncu meseca avgusta 2014.
Učitelji so delo z nadarjenimi vnesli že v letne priprave. Z anketnim vprašalnikom učencem in učiteljem smo prišli do odgovorov, s katerimi smo
ugotovili, da je prišlo do premika na tem področju. Tako učenci, kot učitelji so zaznali spremembe na boljše. Učenci so zapisali, da pri pouku
dobivajo drugačne, zahtevnejše naloge, da se lahko vključujejo v zanje prilagojene delavnice, ponujen jim je bil tudi tabor za nadarjene, občasno
pa so dobili tudi posebej zanje prilagojeno domačo nalogo, s katero so razvijali svoje sposobnosti.
Samoevalvacijsko poročilo Osnovne šole Sladki Vrh
Ravnateljica šole, je spremljala učitelje pri pouku, na katere so bili povabljeni tudi drugi strokovni delavci. Pri evalvaciji teh ur smo se
osredotočili na uvajanje metod in strategij učenje učenja. Evalvacije so pokazale, da se učitelji poslužujejo različnih metod in strategij, s katerimi
naredijo učne ure zanimivejše, pestrejše in vključujejo aktivno vlogo vseh učencev. Posebej aktivno se je letos izobraževal 9. B razred, v katerem
se je preko projekta ZRSŠ uvajal pouk s tablicami in preko uporabe le-teh se je povečalo učenje preko spletnih učilnic.
Pri projektu za naj razred, pa smo učitelji na različnih področjih spremljali učence in jih tako spodbujali k izboljšanju medosebnih odnosov,
pripadnosti skupnosti in komunikacije, s katerim smo želeli le-te izboljšati. Projekt naj razreda je vodil tim za vzgojno delovanje šole, ki je
ocenil, da je izbor pozitivno vplival na vzgojno delovanje, učenci so se trudili za čim boljši uspeh oddelka. Ob koncu meseca avgusta bo tim
ponovno prevetril in dopolnil kriterije za izbor, ki ga bomo nadaljevali v novem šolskem letu.
Samoevalvacijsko poročilo Osnovne šole Sladki Vrh
5 USMERITVE
Opravljena evalvacija je dobro izhodišče za načrtovanje novih akcijskih načrtov za šolsko leto 2014/2015. Učitelji so poudarili naslednje
usmeritve, katerim bodo sledili in v okviru katerih bodo načrtovali svoje delo, ponovno na izbranih dveh področjih, v prihodnjem šolskem letu:
-
Vztrajnost in nadaljevanje s tistimi dejavnostmi na obeh področjih samoevalvacije, ki so se izkazale kot pozitivne in uspešne; dejavnosti
bomo nadgradili in poglobili, kjer je to potrebno.
-
Še večji poudarek izobraževanju in ozaveščanju staršev ter krepitvi primerne povezave med šolo in domom.
-
Upoštevanje moči lastnega zgleda pri pedagoškem delu in krepitvi le-tega.
-
Krepitev vertikalnega povezovanja strokovnih delavcev in izmenjave izkušenj in znanj znotraj celotnega zavoda (od vrtca do zaključka
devetletnega šolanja).
Pripravil: Tim za samoevalvacijo
Sladki Vrh, avgust 2014
Samoevalvacijsko poročilo je bilo predstavljeno Svetu staršev in Svetu zavoda 25. septembra 2014.
Ravnateljica: Andreja Košti