תואר שני במנהל עסקים למנהלים ניהול בעולם המחר מטרת התכנית

‫‪EMBA+‬‬
‫תואר שני במנהל עסקים למנהלים‬
‫ניהול בעולם המחר‬
‫לא קל להיות מנהל בתחילת האלף השלישי‪ .‬הסביבה‬
‫העסקית הופכת להיות תחרותית יותר‪ .‬הלקוחות‪ ,‬הספקים‪,‬‬
‫השותפים העסקיים (ופעמים רבות גם העובדים עצמם‪,)...‬‬
‫פזורים ברחבי העולם‪ .‬אפשרויות הבחירה של הלקוחות‬
‫רבות יותר‪ ,‬והמידע נגיש וזמין לכל‪ .‬היתרונות התחרותיים‬
‫מצטמצמים‪ ,‬והשווקים הפיננסיים תזזיתיים‪.‬‬
‫בעזרת צוות החוקרים והמרצים שלנו‪ ,‬ובשיתוף גופים‬
‫מובילים בתעשייה ובממשלה כמו קרנות הון סיכון‪ ,‬משרד‬
‫החוץ‪ ,‬מייקרוסופט‪ ,‬גוגל ועוד‪ ,‬איתרנו את התחומים‬
‫שבהם קיים הפער הגדול ביותר בין הצרכים בשטח לבין‬
‫הידע הזמין‪ ,‬ובהתאם לכך בנינו תכנית ייחודית שמתמקדת‬
‫בהקניית הכלים והשיטות החדשניים ביותר בתחומים אלה‪.‬‬
‫במהלך הלימודים תלמדו כלים ושיטות מפי אלה שפיתחו‬
‫אותם‪ ,‬תנתחו לעומק ובצורה מדויקת תיאורי מקרה‬
‫(שהוכנו במיוחד עבור התכנית) של חברות ישראליות‬
‫שהצליחו ונכשלו‪ ,‬תפגשו את האנשים שמאחורי תיאורי‬
‫המקרה‪ ,‬תצאו לסיור לימודי בחו"ל‪ ,‬ותתנסו באופן מעשי‬
‫בהשקעות ובגיבוש תכניות עסקיות‪.‬‬
‫מנהלים היום נדרשים להפגין מומחיות וידע במגוון גדול‬
‫של תחומים‪ :‬שימוש במערכות טכנולוגיות לאיסוף וניהול‬
‫נתונים של לקוחות‪ ,‬ניתוח מערכות פיננסיות מורכבות‪,‬‬
‫תפעול ולוגיסטיקה בסביבה בין‪-‬לאומית‪ ,‬ניצול המדיה‬
‫החברתית להבנת צורכי הלקוחות ולהתקשרות ִאתם‪,‬‬
‫ניתוח הסיכויים והסיכונים של כניסה למדינה זרה ומעל‬
‫הכל ‪ -‬היכולת ללמוד ולעבד ידע על מנת לקבל תובנות‬
‫אסטרטגיות חדות‪.‬‬
‫המוטו שלנו מורכב משתי מילים‪ Rigor :‬וְ‪.Relevance-‬‬
‫המשמעות היא‪ ,‬שכל מה שתלמדו אצלנו נבדק‪ ,‬נוסה וקיבל‬
‫תוקף מחקרי‪ ,‬אך מחקרי‪ ,‬אין פירושו מנותק מהמציאות‬
‫– להפך‪ .‬נלמד אתכם רק את הכלים והידע הרלוונטיים‬
‫שישרתו אתכם בחיי העבודה‪ .‬עכשיו‪ ,‬ובעתיד‪.‬‬
‫מטרת התכנית‬
‫לתת לכם הכשרה מקיפה ויסודית‪ ,‬שתאפשר לכם‬
‫להתמודד בהצלחה עם אתגרי הניהול בעולם העתיד‪.‬‬
‫כגוף האקדמי המוביל בישראל‪ ,‬האמון על יצירת ידע‪ ,‬אנחנו‬
‫יודעים שמה שכתוב היום בספרים הוא טוב וחשוב‪ ,‬אך אינו‬
‫מספיק‪ .‬כדי לסייע לכם להתמודד עם אתגרי העתיד‪ ,‬אנחנו‬
‫צריכים ללמד אתכם עכשיו את מה שייכנס לספרים רק‬
‫בשנים הבאות‪.‬‬
‫תכנית ה ‪ EMBA+‬שלנו מורכבת מלימודי ליבה המכסים‬
‫את כל התחומים במנהל עסקים ובנוסף‪ ,‬יש בה התמחויות‬
‫ייחודיות‪ ,‬שרלוונטיות מאוד למנהלים רבים ‪:‬‬
‫‪ - BusEA – Business in East Asia +‬ניהול בשוּקי מזרח‬
‫אסיה‪.‬‬
‫המטרה שלנו ‪ -‬להקנות לכם ידע וכלים שישרתו אתכם‬
‫גם בעוד עשר וחמש‪-‬עשרה שנים‪.‬‬
‫‪ - StartUp 360° +‬השקעה וניהול של חברות ‪.StartUp‬‬
‫‪1‬‬
‫דבר הדיקן‬
‫דבר המנהל האקדמי‬
‫למה ‪?EMBA+‬‬
‫השותפים שלנו‬
‫כמוסד האקדמי המוביל בארץ‪ ,‬אנו שואפים לאתר תחומי‬
‫ידע חדשים ולפרוץ דרך במחקר ובהוראה‪ .‬גם תכנית‬
‫המנהלים שלנו מתחדשת‪.‬‬
‫בבואנו לבנות את תכנית ‪ EMBA+‬רצינו לבנות תכנית‬
‫שהיא מהטובות בעולם בתחומה‪ .‬לא ליצור עוד תכנית‬
‫‪ Executive MBA‬גנרית‪ ,‬אלא תכנית שתתמקד בהקניית‬
‫ידע עדכני ופרקטי ברמה האקדמית הגבוהה ביותר‪.‬‬
‫אתם מקבלים את הכלים האנליטיים והפרקטיים לשיפור‬
‫מיומנויות הניהול שלכם‪ ,‬בצד האפשרות להתמחות‬
‫ולהתמקצע בתחום מסוים‪ .‬כך למשל תרכשו כישורי‬
‫משא ומתן‪ ,‬ובה בעת תפתחו מומחיות במשא ומתן בשוק‬
‫הסיני‪ .‬תלמדו לבחון השקעות‪ ,‬ותייצרו מומחיות בהשקעות‬
‫במיזמים טכנולוגיים‪ .‬הלמידה הייחודית של התוכנית‬
‫תאפשר לכם ל"הצטייד" בידע ניהולי רחב וממוקד בו‬
‫זמנית‪ ,‬שיאפשר לכם ליצור בידול משמעותי‪ ,‬בהשוואה‬
‫לבוגרים של תכניות אחרות‪.‬‬
‫כל אחת מההתמחויות נבנתה בעזרת שותפים לדרך‬
‫אשר ילוו את התכנית‪ ,‬ובהם‪:‬‬
‫בהמשך למסורת ארוכת שנים ול–‪ 27‬מחזורי ‪ ,EMBA‬הקמנו‬
‫תכנית חדשה‪ ,‬ראשונה מסוגה בארץ‪ ,‬תכנית‪.EMBA+‬‬
‫לאחר תהליך חשיבה ארוך אשר כלל אנשי תעשיה ואקדמיה‬
‫מובילים וכן בוגרים של התכנית שלנו לדורותיה – הגענו‬
‫למסקנה שמנהלים רבים מעוניינים לשלב למידה אקדמית‬
‫אשר תפתח אותם ברמה האישית יחד עם התמקצעות‬
‫בניהול השקעות וסטארטאפים ובחדירה לשוּקי מזרח‬
‫אסיה‪ -‬תחומים הנמצאים במינוף אדיר!‬
‫התכנית‪ ,‬המיועדת למנהלים בכירים‪ ,‬כוללת שתי התמחויות‬
‫ייחודיות‪:‬‬
‫‪ +‬ניהול בשוּקי מזרח אסיה‪.‬‬
‫‪ +‬השקעה וניהול של חברות סטארט‪-‬אפ‪.‬‬
‫לפיכך‪ ,‬הקמנו תכנית ‪ Executive MBA‬אופטימלית‬
‫שתקנה לסטודנטים את תחומי הליבה המרכזיים במנהל‬
‫עסקים ומאידך תאפשר להם לקבל כלים ממוקדים‬
‫בתחומים צומחים‪.‬‬
‫התכנית תעניק לכם כלים אמתיים‪ ,‬פרקטיים‪ ,‬עדכניים‬
‫ורלוונטיים להצלחה בתחומים האלה בפרט ובניהול בכלל‪.‬‬
‫טובי החוקרים והמרצים שלנו השתתפו בגיבוש התכנית‪,‬‬
‫בשיתוף פעולה הדוק עם חברות מובילות בעולם ההיי‪-‬טק‪,‬‬
‫עם קרנות הון סיכון ועם אוניברסיטאות מובילות בעולם‪.‬‬
‫לתכנית ‪ EMBA+‬מספר יתרונות בולטים‪.‬‬
‫התכנית מקנה כלים להתמודדות עם אתגרים ניהוליים‬
‫"מחר בבוקר" אבל גם עוד ‪ 10‬שנים – במילים אחרות אנחנו‬
‫לא ניתן לכם ספר מתכונים אלא נלמד אתכם לבשל‪....‬‬
‫אני מזמין אתכם להצטרף לתכנית ייחודית זו‪ ,‬ליהנות‬
‫מלמידה מעמיקה על תהליכי ניהול נכונים‪ ,‬ולהצטרף‬
‫לרשת הפעילה והמצליחה של תלמידים ובוגרים בבית‬
‫הספר למנהל עסקים‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬התכנית תחשוף אתכם לחזית הידע האקדמי‬
‫בתחומים הנלמדים ובאותה נשימה תיתן לכם את היכולת‬
‫לתרגם ידע זה לכלי ניהול פרקטיים‪.‬‬
‫בברכה‬
‫חברת מסחור הידע של האוניברסיטה העברית‬
‫אנחנו רואים את התכנית שלנו כמערכת יחסים ‪ -‬גם‬
‫כשתסיימו‪ ,‬נמשיך לשמור אתכם על קשר‪ ,‬נמשיך לעדכן‬
‫ולספר מה קורה עכשיו בתחום ההתמחות שבחרתם‬
‫ללמוד‪.‬‬
‫כשתסיימו תצטרפו למועדון הבוגרים של בית הספר בו‬
‫תפגשו תלמידים ובוגרים של התכניות השונות‪ ,‬תוכלו‬
‫לייצר קשרים ולהשיג מידע ותיחשפו למידע חדש‪ .‬ואם‬
‫תרצו להתמקצע יותר‪ ,‬תוכלו תמיד להירשם וללמוד את‬
‫ההתמחות שלא בחרתם בה‪ ,‬וכשהשוק ישתנה ויצוצו‬
‫תחומי ידע חדשים ‪ -‬נפתח התמחויות נוספות שתוכלו‬
‫להירשם אליהן במסגרת לימודי‪.Post MBA -‬‬
‫ ‬
‫לבסוף‪ ,‬השילוב של רקע ניהולי רחב והתמחות ספציפית‬
‫יעזור לכם לבדל את עצמכם בשוק העבודה‪.‬‬
‫פרופ' ישי יפה‬
‫דיקן‬
‫בית הספר למנהל עסקים‬
‫אני עומד לרשותכם בכל שאלה ואשמח לראותכם‬
‫חלק מקהילת הסטודנטים האקסקלוסיבית של‬
‫האוניברסיטה העברית‪.‬‬
‫‬
‫פרופ' ניראון חשאי‬
‫מנהל אקדמי‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫“פילוסופיה ניהולית המדגישה‬
‫אינטגרציה בין תחומי הניהול השונים‪,‬‬
‫ראיה בין‪-‬תעשייתית‪ ,‬ופרספקטיבה‬
‫רחבה לגבי תורת ואומנות הניהול‪”...‬‬
‫חדר עסקאות ע”ש ויינשטיין‬
‫התכנית?‬
‫התכנית? ‪ MBA‬כיצד בנויה‬
‫‪ Man‬למי מיועדת‬
‫‪Executive‬‬
‫‪Integrative‬‬
‫סגל ההוראה‬
‫תכנית הלימודים כוללת מינימום של ‪ 48‬נקודות זכות‬
‫התכנית מיועדת למנהלים ולמנהלות בעלי תואר ראשון‬
‫ומחולקת לשני חלקים‪:‬‬
‫וניסיון ניהולי של‬
‫תחומי ארגונית‪,‬‬
‫התנהגות‬
‫חמש שנים לפחות‪ .‬תחומי הניהול העיקריים (שיווק‪ ,‬מימון‪,‬‬
‫וההתפתחויות‬
‫המודרני‪,‬‬
‫‪ +‬לימודי ליבה במנהל עסקים – קורסי חובה בכל‬
‫מנהלים ואנשי‬
‫והמשתתפות בתכנית הם‬
‫המשתתפים‬
‫עסקים‪.‬‬
‫חשבונאותמנהל‬
‫היסוד של‬
‫יחד עם סדנאות בתחומי ניהול‬
‫וכו’)‬
‫מידע‪,‬‬
‫מערכות‬
‫מחשבים‬
‫ידע‪ ,‬תקשורת‬
‫ההיי‪-‬טק‪,‬‬
‫בתחומי‬
‫הבכיר‬
‫הדרג‬
‫עד‬
‫ביניים‬
‫בדרגי‬
‫מקצוע‬
‫ארגונית‪,‬‬
‫התנהגות‬
‫עסקית‪,‬‬
‫אסטרטגיה‬
‫מימון‪,‬‬
‫שיווק‪,‬‬
‫‬
‫האינטגרטיבי‬
‫וקורסים ספציפיים בתחום הניהול‬
‫יישומיים‬
‫זמינותם‬
‫ת על איכותם‪,‬‬
‫בארגונים‬
‫השירותים‪ ,‬במגזר הפיננסי‪,‬‬
‫הביו‪-‬טק‪ ,‬בענפי‬
‫תפעול וחשבונאות‪ .‬לימודי הליבה ירוכזו בשלושת‬
‫הראשונים‪.‬של ריבוי תוכניות המציעות‬
‫הסמסטריםבעידן‬
‫ובארגונים ללא כוונות רווח‪.‬והאסטרטגיה העסקית‪.‬‬
‫ממשלתייםושיטות‬
‫התפתחו גישות‬
‫נקודות זכות‪.‬‬
‫מתקדמיםסה"כ – ‪28‬‬
‫‬
‫ייהנה בוגר התוכנית ממסלול‬
‫בניהול‪,‬‬
‫האינטגרטיבי‬
‫תאריםהתלהבות‬
‫אנחנו מחפשים אנשים עם‬
‫ת הניהול באופן רחב יותר‪,‬‬
‫‪ +‬התמחות ‪-‬‬
‫לימודים שרוצים‬
‫שרוצים ללמוד ומוכנים להשקיע‪,‬‬
‫ויכולת הנעה‪,‬‬
‫ייחודי וחדשני שיעניק תואר מוסמך במינהל עסקים‬
‫כוללת של‬
‫הדרך לראייה‬
‫להתפתח מבחינה אישית ואינטלקטואלית‪ ,‬ושמבינים שמי‬
‫ כל משתתף יכול להתמקד באחד משני תחומים‬
‫כושרונשאר מאחור‪( .‬‬
‫הניהולי‪.‬הניהול האינטגרטיבי‬
‫מגמת‬
‫העברית‪.‬‬
‫קהילתשל‬
‫‪)MBA‬‬
‫שאינואת‬
‫טרה להגדיל‬
‫העיסוק‬
‫האוניברסיטהכיום בחזית‬
‫הנמצאים‬
‫בוגרים‬
‫יש לנו‬
‫הולך קדימה ‪-‬‬
‫בתוכנית‪,‬ויכולים‬
‫ונשמח לצרף אליה אנשים שרוצים‬
‫מסלוליותוססת‪,‬‬
‫פעילה‬
‫בכל התמחות ‪:‬‬
‫נקודות זכות‬
‫היחידה סה”כ‬
‫‬
‫מהווה ‪.20‬כיום תחום התמחות‬
‫בארץ‪,‬‬
‫מסוגה‬
‫פיתוח‬
‫ם של‬
‫לטפח קשרים חברתיים ועסקיים‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫מרצים בכירים מבית הספר למנהל עסקים ומהחוג‬
‫ללימודי אסיה באוניברסיטה העברית בירושלים‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫מ ר צ י ם מא ונ י ב ר ס י טא ו ת מ ו ב יל ו ת ב ע ול ם‪,‬‬
‫ב ה ן‪:‬‬
‫הצובר ביקוש רב בעולם העסקי‪ ,‬וכובש לעצמו מקום מרכזי‬
‫הקריירה של כוח אדם‬
‫במסגרת של תוכניות לימוד באוניברסיטאות המובילות בעולם‪.‬‬
‫מקומן של תוכניות עם‬
‫זמן?‬
‫וכמה‬
‫איפה‬
‫מתי‪,‬‬
‫תוכנית הלימודים המוצעת עוצבה על ידי אנשי אקדמיה‬
‫רכזי במסלולים אלה‪.‬‬
‫תכנית הלימודים נמשכת ‪ 15‬חודשים רצופים‪ ,‬המחולקים‬
‫בעולם העסקים‪.‬‬
‫ומנהלים‬
‫לארבעה סמסטרים‪ .‬השנה אינה חופפת את השנה‬
‫סגל בית‬
‫ראלי‪ ,‬החליט‬
‫הסטנדרטית‪ ,‬והלימודים מתקיימים גם בקיץ‬
‫האקדמית‬
‫האוניברסיטה‪.‬‬
‫של‬
‫הסמסטר‬
‫ובחופשת‬
‫התוכנית תעניק ידע תיאורטי ויישומי מעמיק ומעודכן‬
‫עברית בירושלים להציע‬
‫שעות הוראה‬
‫היא בהיקף של ‪576‬‬
‫במינהל תכנית‬
‫הידע הפונקציונאלי של מינהל עסקים ובנושאים של‬
‫בתחומי‬
‫הלימודיםעם‬
‫עסקים ‪-‬‬
‫אקדמיות‪ ,‬המקנות ‪ 48‬נקודות זכות‪.‬‬
‫אסטרטגיה עסקית‪ ,‬תוך התמקדות והתמחות באינטגרציה של‬
‫ה‪.EMBAIM-‬‬
‫ימי הלימוד‬
‫תחומי הניהול השונים‪ .‬תכני הלימוד בכללותם יהיו בעלי צביון‬
‫בימי חמישי בשעות ‪16:00-21:50‬‬
‫הלימודים יתקיימו‬
‫ניהולית‬
‫ל פילוסופיה‬
‫ובימי ויחבקו בתוכם מודלים כמותיים‪-‬סטטיסטיים‪,‬‬
‫אינטגרטיבי‬
‫ששי בשעות ‪08:30-14:00‬‬
‫הול השונים‪ ,‬ראיה בין‬
‫היבטים התנהגותיים ונושאים אסטרטגיים‪ .‬הסטודנטים יזכו‬
‫בירושלים ובתל אביב לסירוגין‬
‫תורת ואומנות הניהול‪.‬‬
‫למסלול הכשרה אשר ישלב דרישות גבוהות והוראה על ידי‬
‫שני בכל תחומי תוכנית‬
‫מרצים בעלי מוניטין עולמי‪ ,‬בתנאי שוק אמיתיים‪ ,‬אינטגרציה‬
‫דים ברמה גבוהה בכל‬
‫של כלי ניהול ‪4‬פרקטיים וסדנאות ממוקדות בנושא‪.‬‬
‫טקס סיום ‪010‬‬
‫‪Harvard University, INSEAD, Stanford‬‬
‫‪University, Columbia University, New York‬‬
‫‪University, Duke University.‬‬
‫‪+‬‬
‫מרצים בכירים מהתעשייה ומקרנות הון סיכון ‪ -‬‬
‫‪Microsoft Ventures, Google Developers,‬‬
‫‪ ,JVP‬ומרצים נוספים מקרנות הון סיכון ישראליות‬
‫ובין‪-‬לאומיות‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫מרצים בכירים מ‪ ,Peking University-‬האוניברסיטה‬
‫המובילה בסין‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪StartUp 360°‬‬
‫התמחות בהשקעה ובניהול‬
‫של חברות ‪Startup‬‬
‫‪BusEA – Business in East Asia‬‬
‫ניהול בשוּקי מזרח אסיה‬
‫ההתמחות מתמקדת בשוק הסיני‪ ,‬עם נגיעות בשווקים‬
‫אחרים במזרח אסיה (יפן‪ ,‬קוריאה והודו)‪ .‬מטרת ההתמחות‬
‫היא לתת למנהלים כלים שיסייעו בידיהם להתנהל ביעילות‬
‫ובביטחון בשוק הזה‪ ,‬ולמצות את ההזדמנויות העסקיות‬
‫הגלומות בו‪.‬‬
‫בוגרי תכניות קודמות מספרים‬
‫מרבית תכניות היזמות באקדמיה ומחוצה לה מלמדות‬
‫כיצד לקחת רעיון ולהפוך אותו לסטארט‪-‬אפ‪ .‬הצד השני‪,‬‬
‫הצד שמשקיע כסף ויותר מכך‪ ,‬משקיע מאמץ ומשאבים‬
‫בהצלחת החברות‪ ,‬כמעט איננו נלמד כלל‪ .‬התכנית שלנו‬
‫היא הראשונה בארץ‪ ,‬ומהראשונות בעולם‪ ,‬אשר תלמד‬
‫אתכם כיצד לבחון השקעות בחברות סטארט‪-‬אפ וכיצד‬
‫לעזור להן לצמוח דרך הפריזמה של הצד המשקיע‪ .‬כך‬
‫יוכלו גם אלו שאינם מעוניינים להשקיע בחברות להבין מה‬
‫מחפשים משקיעים בחברות סטארט‪-‬אפ בשלבים שונים‬
‫של חייהן‪ ,‬וכיצד יש להצמיח ולנהל חברות סטארט‪-‬אפ כדי‬
‫שתצלחנה‪.‬‬
‫ההתמחות בנויה מקורסים שיועברו על‪-‬ידי מרצים מבית‬
‫הספר למנהל עסקים באוניברסיטה העברית‪ ,‬חוקרים‬
‫מהמחלקה ללימודי מזרח אסיה באוניברסיטה‪ ,‬ומרצים‬
‫סיניים מ‪ ,Peking University -‬האוניברסיטה המובילה בסין‪.‬‬
‫בנוסף‪:‬‬
‫‪ +‬אירוח משלחות של אנשי עסקים ממדינות מזרח אסיה‬
‫וקיום סדנאות משותפות‪.‬‬
‫‪ +‬ניתוח מקרי כישלון והצלחות של חברות ישראליות‬
‫במדינות מזרח אסיה ומפגשים עם אנשי עסקים ונציגי‬
‫ממשלה הפועלים שם‪.‬‬
‫‪ +‬רשת בוגרים ומועדון “עושים עסקים במזרח הרחוק"‪.‬‬
‫ההתמחות‪ ,‬אשר נבנתה בשיתוף עם קרנות הון סיכון‬
‫מובילות בישראל‪ ,‬בנויה ממספר קורסים אשר שמים‬
‫במרכז את ההיבטים הפרקטיים של ההשקעה ושל ניהול‬
‫מוצלח‪ .‬זאת ועוד‪ ,‬מכיוון שאנו מאמינים בכם ומאמינים‬
‫שלימוד משמעותי הוא לימוד דרך התנסות ועשייה בפועל‪,‬‬
‫אנו ניתן לכם כסף אמתי‪ ,‬אשר בכפוף לוועדת השקעות‬
‫מלווה יושקע על‪-‬ידי הכיתה ב'סטארט‪-‬אפים'‪.‬‬
‫‪ +‬סיור לימודי בסין‪.‬‬
‫אבי כהן‬
‫מנכ”ל‬
‫ומה עוד?‬
‫כהן‬
‫אבי‬
‫‪EFD‬‬
‫קבוצת‬
‫‪ +‬היכרות עם ה‪ Ecosystem -‬הישראלי בתחום היזמות‪.‬‬
‫מנכ”ל‬
‫‪IDdesign‬‬
‫ביתילי ‪/‬‬
‫‪ +‬קשר עם המשקיעים ועם קרנות הון סיכון המובילות‬
‫‪ +‬לימודי סינית עסקית‪.‬‬
‫‪ +‬ניהול מו"מ אפקטיבי בשוק הסיני‪.‬‬
‫‪ +‬ידע מעמיק על הסכמי שיתוף הפעולה החדשים בין‬
‫ממשלות ישראל וסין‪.‬‬
‫‪ +‬אמנות קריאת תכנית החומש של ממשלת סין והבנתה‪,‬‬
‫תכנית המופקת אחת ל‪ 5-‬שנים ומהווה את התשתית‬
‫למהלכים עסקיים בסין‪.‬‬
‫קבוצת ‪EFD‬‬
‫תוכנית‬
‫במסגרת‬
‫“הלימודים‬
‫המשקיעים של‬
‫ובמועדון‬
‫‪IDdesign‬‬
‫ביתילי ‪/‬‬
‫בישראל‪.‬‬
‫חברות ברשת הבוגרים‬
‫התכנית‪.‬‬
‫ה‪ ,EMBAIM-‬היוו עבורי קפיצת‬
‫תהליך‬
‫מדרגה תחוו‬
‫התנסות מקצועית – במהלך ההתמחות‬
‫הניהול‪.‬‬
‫ביכולות‬
‫תוכנית‬
‫במסגרת‬
‫“הלימודים‬
‫התהליך ילווה‬
‫ליווי אמיתי של השקעה בסטארט‪-‬אפ‪.‬‬
‫תבחר‪ ,‬ועדת‬
‫ה‪ -‬ובסופו‬
‫על‪-‬ידי מנטורים מהתעשייה‪,‬‬
‫‪EMBAIM‬‬
‫היוו עבורי קפיצת‬
‫אשר שילוב‬
‫מיוחד‪,‬קיים‬
‫בתוכנית זו‬
‫השקעות ייחודית במה להשקיע תקציב‬
‫הניהול‪.‬‬
‫ייחודיביכולות‬
‫מדרגה‬
‫יוקצה לכך מטעם האוניברסיטה‪.‬‬
‫תיאוריות‬
‫ומוצלח‪ ,‬של‬
‫ופרקטיקה‪,‬וליזמות‬
‫חשיפה בלתי אמצעית ל'סטארט‪-‬אפים'‬
‫אקדמיה ותעשייה‪,‬‬
‫מהאוניברסיטה כפלטפורמה ליזמות עתידית‪ ,‬בשילוב‬
‫שילוב‬
‫קיים‬
‫מרציםזו‬
‫בתוכנית‬
‫וסטודנטים‪.‬‬
‫האוניברסיטה‪.‬‬
‫“יישום" ‪ -‬חברת מסחור הידע של‬
‫ייחודי ומוצלח‪ ,‬של תיאוריות‬
‫סיור לימודי בעמק הסיליקון בארה"ב‪.‬‬
‫של‬
‫מושכלת‬
‫בחירה‬
‫בנוסף‪,‬‬
‫כפלטפורמה למינוף‬
‫נטוורקינג והזדמנויות עסקיות‬
‫אקדמיה ותעשייה‪,‬‬
‫ופרקטיקה‪,‬‬
‫עסקי‪.‬‬
‫סטודנטים מייצרת למידה‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪ +‬נטוורקינג והזדמנויות עסקיות כפלטפורמה למינוף‬
‫עסקי בסין ובמזרח אסיה‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫מרצים וסטודנטים‪.‬‬
‫ ‬
‫‪6‬‬
‫משותפת מדיסציפלינות ותחומי‬
‫עיסוק שונים‪ ,‬שכה חשובים‬
‫בנוסף‪ ,‬בחירה מושכלת של‬
‫ויישומיים בלימודי מנהל עסקים‬
‫סטודנטים מייצרת למידה‬
‫המתמחים בניהול אינטגרטיבי‪.‬‬
‫ותחומי‬
‫מדיסציפלינות הרבה‪,‬‬
‫משותפתלעובדה שלמדתי‬
‫מעבר‬
‫שכה חשובים‬
‫שונים‪,‬‬
‫עיסוקנהנתי מאד”‪.‬‬
‫גם‬
‫ויישומיים בלימודי מנהל עסקים‬
‫המתמחים בניהול אינטגרטיבי‪.‬‬
‫מעבר לעובדה שלמדתי הרבה‪,‬‬
‫גם נהנתי מאד”‪.‬‬
‫רחל שמואלי‬
‫גיל גבע‬
‫מנכ"לית ‪ ‬אסותא אשדוד‬
‫חברת בת של אסותא מרכזים רפואיים‬
‫תעשייה אווירית‬
‫רחל שמואלי‬
‫הלימודים בתכנית ה‪ ,EMBA -‬המידע והידע‬
‫"במסגרת בכיר‬
‫סמנכ”ל‬
‫המסייעים לחשיבה‬
‫והכלים‬
‫השונים‬
‫הניהול‬
‫בתחומיאסותא מרכזים רפואיים‬
‫רשת‬
‫ניהולית ויצירתית הוענקו בדרך מרתקת ומאתגרת‪ ,‬תוך‬
‫בע”מ בין האקדמיה לשפת המעשה‪ ,‬מה שאיפשר יישום‬
‫שילוב‬
‫מהיר של החומר הנלמד‪.‬‬
‫רחל שמואלי‬
‫סמנכ”ל בכיר‬
‫רשת אסותא מרכזים רפואיים‬
‫“במסגרתביןהלימודים‬
‫בע”מ‬
‫בתוכניתמדיסציפלינות שונות‬
‫התלמידים שהגיעו‬
‫השילוב‬
‫ומועילה‪ ,‬בצד חברות אמיצה‬
‫הדדית‬
‫יצר הפריה‬
‫‪EMBAIM‬‬
‫ה‪-‬‬
‫נמשכתהניהול‬
‫במגמת‬
‫סייעה לחידוד‬
‫"הביחד"‬
‫תחושת‬
‫היום‪.‬‬
‫עד‬
‫הנמשכת‬
‫“אינטגרטיבי”‬
‫האינטגרטיבי‪ ,‬המונח‬
‫בתוכניתלסייע ולהסתייע‬
‫הלימודיםרבים ביכולת‬
‫“במסגרתסיפוק ותועלת‬
‫התובנה שיש‬
‫ומכופלת‪.‬‬
‫כפולה‬
‫משמעות‬
‫קיבל‬
‫והמטלות הכרוכות בהם‬
‫הלימודים‬
‫בין‬
‫השילוב‬
‫באחרים‪.‬‬
‫ה‪-‬‬
‫‪ EMBAIM‬במגמת הניהול‬
‫השונים‬
‫הניהול‬
‫בתחומי‬
‫המידעחייוהידע‬
‫מהצוות המחנך‬
‫וסיוע רב‬
‫חיזוק‬
‫היומיום קיבל‬
‫לבין‬
‫“אינטגרטיבי”‬
‫המונח‬
‫האינטגרטיבי‪,‬‬
‫הדרך‪.‬‬
‫אורך‬
‫לכל‬
‫צמוד‬
‫ליווי‬
‫לנו‬
‫שהעניק‬
‫המנהלי‬
‫והצוות‬
‫והכלים המסייעים לחשיבה ניהולית‬
‫ומכופלת‪.‬‬
‫כפולה‬
‫משמעות‬
‫קיבל‬
‫מרתקת‬
‫בדרך‬
‫הוענקו‬
‫ויצירתית‬
‫עשירה ומעוררת‬
‫חיים‬
‫חווית‬
‫העניקו לי‬
‫ה‪EMBA‬‬
‫לימודי‬
‫געגועים‪".‬‬
‫האקדמיההשונים‬
‫בתחומי הניהול‬
‫והידע‬
‫המידע‬
‫ומאתגרת‪ ,‬תוך שילוב בין‬
‫יישוםניהולית‬
‫לחשיבה‬
‫המסייעים‬
‫והכלים‬
‫שאפשר‬
‫המעשה‪ ,‬מה‬
‫לשפת‬
‫הנלמד‪.‬‬
‫החומר‬
‫מהיר של‬
‫בדרך מרתקת‬
‫הוענקו‬
‫ויצירתית‬
‫ומאתגרת‪ ,‬תוך שילוב בין האקדמיה‬
‫מה שהגיעו‬
‫התלמידים‬
‫לשפת בין‬
‫השילוב‬
‫שאפשר יישום‬
‫המעשה‪,‬‬
‫מדיסציפלינות שונות יצר הפריה הדדית‬
‫מהיר של החומר הנלמד‪.‬‬
‫נמשכת ומועילה‪ ,‬בצד חברות אמיצה‬
‫הנמשכת עד היום‪ .‬תחושת “הביחד”‬
‫שהגיעו‬
‫התלמידים‬
‫השילוב בין‬
‫שיש סיפוק‬
‫לחידוד התובנה‬
‫סייעה‬
‫ולהסתייע הדדית‬
‫יצר הפריה‬
‫שונות‬
‫מדיסציפלינות‬
‫ותועלת רבים ביכולת לסייע‬
‫חברות אמיצה‬
‫בין בצד‬
‫ומועילה‪,‬‬
‫הלימודים‬
‫נמשכת השילוב‬
‫באחרים‪.‬‬
‫בהם לבין‬
‫הכרוכות‬
‫והמטלות‬
‫תחושתחיי“הביחד”‬
‫היום‪.‬‬
‫הנמשכת עד‬
‫שישמהצוות‬
‫וסיוע רב‬
‫חיזוק‬
‫סייעה קיבל‬
‫היומיום‬
‫סיפוק‬
‫התובנה‬
‫לחידוד‬
‫לסייעלנו‬
‫ביכולתשהעניק‬
‫רביםהמנהלי‬
‫והצוות‬
‫המחנך‬
‫ולהסתייע‬
‫ותועלת‬
‫הדרך‪.‬‬
‫באחרים‪.‬לכל‬
‫ליווי צמוד‬
‫הלימודים‬
‫אורך בין‬
‫השילוב‬
‫גיל גבע‬
‫"המעבר מקריירה צבאית עשירה אל תוך עולם התוכן של‬
‫היה בלתי אפשרי עבורי‬
‫ב"אזרחות"‬
‫בחברה‬
‫ניהול‬
‫במיל’‬
‫מורכבתניסוי‬
‫טייסת‬
‫מפקד‬
‫והמיומנויות שרכשתי בתוכנית ה‪-‬‬
‫המושגים‬
‫עולם‬
‫אלמלא‬
‫התעשייה האווירית‬
‫‪.EMBA‬‬
‫גיל גבע‬
‫מפקד טייסת ניסוי במיל’‬
‫התשתית התיאורטית שהוקנתה בלימודים היתה לי לעזר‬
‫התעשייה האווירית‬
‫רב מייד עם כניסתי לתפקיד‪ ,‬והיא משמשת אותי גם כיום‪.‬‬
‫“המעבר מקריירה צבאית עשירה אל תוך‬
‫לאירועים‬
‫האקטואליים‬
‫ההקשרים‬
‫מוצלחים‬
‫עולם היו‬
‫בפרט‬
‫מורכבת‬
‫בחברה‬
‫של ניהול‬
‫התוכן‬
‫בולטים בכלכלה העולמית‪ ,‬כאשר הפרשנות האישית של‬
‫איתםאלמלא‬
‫עבורי‬
‫מנכ"לים בלתי‬
‫ב”אזרחות” היה‬
‫מפגשנו‪,‬‬
‫אפשריאשר‬
‫במשק‬
‫מובילים‬
‫המרצים ושל‬
‫עשירה אל תוך‬
‫צבאית‬
‫מקריירה‬
‫“המעבר‬
‫המושגים‬
‫שרכשתיהשגרתית‬
‫והמיומנויות מהכתיבה‬
‫מיוחדת ועמוקה יותר‬
‫עולםזווית‬
‫נתנה‬
‫הכלכלית‪.‬התוכן של ניהול בחברה מורכבת‬
‫בעיתונות עולם‬
‫בתוכנית ה‪.EMBAIM-‬‬
‫עבורי אלמלא‬
‫בלתי אפשרי‬
‫ב”אזרחות” היה‬
‫בלימודיםשל‬
‫שהוקנתהמגוון רחב‬
‫התיאורטיתהחיבור בין‬
‫התשתית היה מיוחד‬
‫מעל הכל‬
‫שרכשתי‬
‫והמיומנויות‬
‫המושגים‬
‫עולם‬
‫זה‬
‫את‬
‫זה‬
‫פגשו‬
‫אשר‬
‫החיים‪,‬‬
‫תחומי‬
‫משלל‬
‫מנהלים‬
‫הייתה לי לעזר רב מייד עם כניסתי לתפקיד‪,‬‬
‫ובמצגות הגמר‬
‫הלימוד‬
‫בקבוצות‬
‫השטח‪,‬‬
‫בסדנת‬
‫בתוכנית‬
‫‪.EMBAIM‬‬
‫ה‪-‬גם‬
‫אותי‬
‫משמשת‬
‫והיא‬
‫כיום‪.‬שיתוף ועבודת צוות‪.‬‬
‫ואינטנסיביים של‬
‫במצבים נדירים‬
‫הראשוניםבלימודים‬
‫שהוקנתה‬
‫התיאורטית‬
‫התשתית‬
‫והם יהיו‬
‫אני בקשר חם‬
‫עם רבים מחבריי‬
‫שבה‬
‫החברה‬
‫מול‬
‫כלשהו‬
‫לקשר‬
‫כשאזדקק‬
‫אליהם‬
‫שאפנה‬
‫ההקשרים‬
‫בפרט היו‬
‫מייד עם כניסתי לתפקיד‬
‫מוצלחיםלעזר רב‬
‫הייתה לי‬
‫הם עובדים‪".‬‬
‫בכלכלה‬
‫בולטים‬
‫גם כיום‪.‬‬
‫לאירועיםאותי‬
‫האקטואלייםמשמשת‬
‫והיא‬
‫העולמית‪ ,‬כאשר הפרשנות האישית של‬
‫המרצים ושל מנכ”לים מובילים במשק‬
‫ההקשרים‬
‫בפרט היו מוצלחים‬
‫אשר איתם נפגשנו‪ ,‬נתנה זווית מיוחדת‬
‫בעיתונות בכלכלה‬
‫לאירועים בולטים‬
‫האקטואליים‬
‫ועמוקה יותר מהכתיבה השגרתית‬
‫העולמית‪ ,‬כאשר הפרשנות האישית של‬
‫הכלכלית‪.‬‬
‫המרצים ושל מנכ”לים מובילים במשק‬
‫זווית מיוחדת‬
‫מיוחדנפגשנו‪,‬‬
‫היהאיתם‬
‫אשר‬
‫נתנהמגוון‬
‫החיבור בין‬
‫מעל הכול‬
‫החיים‪ ,‬אשר‬
‫משלל תחומי‬
‫השגרתית בעיתונות‬
‫מהכתיבה‬
‫מנהלים יותר‬
‫רחב שלועמוקה‬
‫בסדנת השטח‪ ,‬בקבוצות‬
‫פגשו זה את זה‬
‫הכלכלית‪.‬‬
‫הלימוד ובמצגות הגמר במצבים נדירים‬
‫ועבודת צוות‪.‬‬
‫ואינטנסיביים של‬
‫‪7‬‬
‫החיבור בין מגוון‬
‫שיתוף מיוחד‬
‫הכול היה‬
‫מעל‬
‫עם רבים מחבריי אני בקשר חם והם יהיו‬
‫‪BusEA - Business in East Asia‬‬
‫יוזמה – לזהות הזדמנויות עסקיות‬
‫הביטחון שלך להוביל עסקים בסין ובמזרח אסיה‬
‫תכנית לימודים עדכנית‪ ,‬רלוונטית ופרקטית‬
‫‪+‬‬
‫בשיתוף ‪ – Peking University‬האוניברסיטה המובילה בסין‬
‫השווקים במזרח אסיה‪ ,‬וסין בראשם‪ ,‬צומחים ומתפתחים‬
‫במהירות‪ .‬ההתפתחות המהירה יוצרת הזדמנויות עסקיות‪,‬‬
‫אך האתגר אינו פשוט‪ .‬הסביבה העסקית בארצות אלה‬
‫שונה מאוד מהסביבה שרוב המנהלים הישראלים מורגלים‬
‫בה‪ .‬יש פערים בשפה ובתרבות‪ ,‬בצורת העבודה ובמבנה‬
‫השלטוני‪ .‬מנהלים רבים הפועלים במזרח אסיה מרגישים‬
‫שאין להם שליטה מלאה על מה שקורה‪ .‬הם אינם מבינים‬
‫את השפה‪ ,‬תלויים בחסדיהם של מתווכים ויועצים‪ ,‬ובמקום‬
‫להוביל את המהלך העסקי ‪ -‬הם מובלים על ידו‪.‬‬
‫פרופ' עודד שנקר‬
‫מנהל אקדמי מסלול ‪BusEA‬‬
‫אנחנו הפכנו את התורה שבעל‪-‬פה לגוף ידע מסודר‬
‫ומגובש‪ .‬פיתחנו תכנית לימודים עדכנית‪ ,‬רלוונטית‬
‫ופרקטית‪ ,‬הנוגעת בנקודות הליבה של ניהול עסקי‬
‫בסין‪ ,‬עם נגיעות בשווקים נוספים במזרח אסיה‪ .‬בשנים‬
‫הבאות‪ ,‬נפתח התמחויות בשווקים צומחים באזורים‬
‫אחרים בעולם‪ ,‬אותם תוכלו לקחת כלימודי ‪.Post MBA‬‬
‫ההתמחות מיועדת למנהלים ולאנשי עסקים ישראלים‪.‬‬
‫בהתמחות תלמדו לא רק את מה שיש בספרים של היום‪,‬‬
‫אלא גם את מה שייכנס לספרים רק בשנים הבאות‪ ,‬כי‬
‫זאת המטרה שלנו – לתת לכם ידע וכלים שישרתו אתכם‬
‫גם בעוד עשר וחמש‪-‬עשרה שנים‪.‬‬
‫התוצאה ‪ -‬מעטות הן החברות הישראליות המצליחות‬
‫לפרוץ את המחסומים ולהצליח במזרח אסיה‪.‬‬
‫התכנית פותחה על‪-‬ידי מיטב החוקרים והמרצים מבית‬
‫הספר למנהל עסקים של האוניברסיטה העברית‪,‬‬
‫בשיתוף החוג ללימודי אסיה‪ ,‬מנהלים בכירים שעבדו‬
‫במזרח אסיה‪ ,‬בוגרי שירות החוץ של ישראל וחוקרים‬
‫מאוניברסיטאות מובילות בסין‪ .‬זו התכנית הראשונה‬
‫לתואר שני הנותנת כלים פרקטיים אמתיים אשר יאפשרו‬
‫לעסקים ישראליים לממש את הפוטנציאל הגלום בשוּקי‬
‫מזרח אסיה‪ ,‬תוך התמודדות עם הקשיים הכרוכים בכך‪.‬‬
‫מטרת ההתמחות‬
‫לאפשר לכם להוביל את התהליכים ולא להיות מובלים על‬
‫ידם‪.‬‬
‫בתהליך מחקר ארוך‪ ,‬דיברנו עם עשרות מנהלים שפועלים‬
‫ושפעלו במזרח אסיה ושאלנו אותם בדיעבד מהו הידע‪,‬‬
‫שאילו היה בידיהם כשהתחילו לפעול‪ ,‬היה עוזר להם‬
‫להצליח בקלות?‬
‫אין כיום התמחות אקדמית בארץ המכשירה אנשי עסקים‬
‫ומנהלים ישראלים לעבודה בשוק הסיני בצורה יעילה‬
‫ואפקטיבית‪.‬‬
‫מסתבר שבמשך השנים נצבר ידע רב בנושא‪ ,‬אך הוא‬
‫מועבר כ"תורה שבעל‪-‬פה"‪ .‬הוא אינו מגובש‪ ,‬אינו מסודר‪,‬‬
‫לוקה בקלישאות ובהתנשאות תרבותית‪ ,‬ולא תמיד מגובה‬
‫בעובדות ובנתונים‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫הובלה – להוביל את התהליך‬
‫ולא להיות מובלים‬
‫הסכמי שיתוף הפעולה בין ממשלות ישראל וסין וכיצד‬
‫ניתן למנף אותם‪.‬‬
‫אמנות הקריאה וההבנה של תכנית החומש של ממשלת‬
‫סין‪ ,‬המהווה את התשתית למהלכים עסקיים בסין‪.‬‬
‫פרוייקט גמר בהנחיית חוקר ישראלי ומרצה סיני‪.‬‬
‫סקירת ההזדמנויות והאתגרים בשווקים נוספים במזרח‬
‫אסיה‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫ביטחון ‪ -‬לנהל באפקטיביות עסקים בסין‬
‫ובמזרח אסיה‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫דגש על מתן כלים ומיומנויות שיעמדו לרשותכם גם‬
‫בעתיד‪.‬‬
‫הבנה של המערכת העסקית והמשפטית בסין ‪.‬‬
‫ניתוח והצגת ‪ case studies‬של פעילות חברות‬
‫ישראליות בסין‪/‬מזרח אסיה‪ ,‬שנבנו בשיתוף החברות‬
‫במיוחד לתכנית‪.‬‬
‫התנסות ‪ -‬מינוף עסקי בסין ובמזרח אסיה‬
‫‪+‬‬
‫היתרונות והאתגרים של עסקים ישראליים בשוק הסיני‬
‫ובשוקי מזרח אסיה‪.‬‬
‫לימוד סינית עסקית‪.‬‬
‫ניהול מו"מ אפקטיבי בשוק הסיני‪.‬‬
‫היכרות מעמיקה עם פלטפורמות השיווק והייצור בסין‬
‫ובארצות אחרות באזור‪.‬‬
‫הכרת עולם המדיה החברתית בסין – עולם ללא גוגל‪,‬‬
‫פייסבוק וטוויטר‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫סיור לימודי מקיף ואטרקטיבי בסין ומפגשים ייחודיים‬
‫עם אנשי עסקים וממשל בסין‪.‬‬
‫מרצים אורחים מובילים מסין וממדינות מזרח אסיה‪.‬‬
‫הרצאות של מנהלים ישראלים העובדים בשוקי מזרח‬
‫אסיה‪.‬‬
‫אירוח משלחות של אנשי עסקים ממדינות מזרח אסיה‬
‫וקיום סדנאות משותפות‪.‬‬
‫למי מיועדת ההתמחות?‬
‫ההתמחות מתאימה לכל מי שרוצה לבצע פעילות עסקית במזרח אסיה‪ :‬עובדים בחברות גדולות‪ ,‬עורכי‪-‬דין‪ ,‬יזמים‬
‫ומשקיעים‪ ,‬מנהלי פרויקטים‪ ,‬אנשי פיתוח עסקי ועובדים בשירות החוץ‪.‬‬
‫יש לכם כבר ‪ MBA‬ממוסד מוכר? תוכלו ללמוד את ההתמחות כיחידה עצמאית‪ ,‬כ‪.Post MBA-‬‬
‫החלטתם לבחור בהתמחות אחרת? תוכלו בעתיד להירשם להתמחות וללמוד אותה בנפרד כ‪.Post MBA -‬‬
‫‪9‬‬
‫‪StartUp 360°‬‬
‫הזדמנויות ויצירת קשרים‬
‫ביטחון בדרך להצלחה‬
‫‪The Road Map for a successful Startup‬‬
‫לימודים‪ ,‬מנטורינג‪ ,‬וניסיון מעשי בביצוע ובניהול השקעה אמתית‬
‫בשיתוף ‪ Microsoft Ventures, Google Developers, JVP‬ויישום‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫ד"ר שי הראל‬
‫מנהל אקדמי מסלול ‪StartUP360°‬‬
‫ישראל קנתה לה שם כמדינת ה'סטארט‪-‬אפים'‪.‬‬
‫מטרת ההתמחות‬
‫מדי שנה מוקמות בישראל בין ‪ 500‬ל‪ 700-‬חברות הזנק‪,‬‬
‫וההערכה היא כי כרגע יש בישראל כ‪ 4000-‬מיזמים בשלב‬
‫ההתהוות והצמיחה הראשונית‪ .‬ניהול של סטארט‪-‬אפ‬
‫אינו עניין ליזמים בלבד‪ .‬עוד ועוד חברות מבוססות קונות‬
‫ומשקיעות בחברות סטארט‪-‬אפ‪ ,‬מנהלים מנוסים נשלחים‬
‫לנהל חברות הזנק‪ ,‬רשויות מקומיות ובתי השקעות פותחות‬
‫אקסלרטורים‪ ,‬אינקובטורים וחממות‪ ,‬ואנשי כספים צריכים‬
‫לקבל החלטות של הלוואה והשקעה‪.‬‬
‫לתת מעטפת ניהולית כוללת (‪ )360°‬לכל הסוגיות הקשורות‬
‫בהשקעה ובניהול של 'סטארט‪-‬אפים'‪ .‬התכנית תספק‬
‫היכרות מעמיקה עם שוק הסטארט‪-‬אפ בארץ ובעולם‪,‬‬
‫כיצד שוק זה מתנהל ואיך מתקבלות בו החלטות‪ .‬נדבר‬
‫על שלבים בהתפתחות חברות סטארט‪-‬אפ‪ ,‬על אפיקי‬
‫ההשקעה בכל שלב ועל מבנה ההשקעות וסוגי המשקיעים‬
‫הנגזרים ממנו‪.‬‬
‫אבל איך יודעים להעריך כמה שווה סטארט‪-‬אפ? איך בונים‬
‫פורטפוליו השקעות נכון? מה הם הקווים שצריכים להנחות‬
‫פעילות והחלטות של קרן הון סיכון? איך יודעים כשדברים‬
‫סוטים מהמסלול? מה הדגשים הניהוליים בכל שלב בחיי‬
‫הסטארט‪-‬אפ?‬
‫גולת הכותרת של התכנית‬
‫במהלך השנים נצבר בנושא ידע רב‪ ,‬אך הוא מועבר כ"תורה‬
‫שבעל פה"‪ ,‬ולא תמיד מגובה בעובדות ובנתונים‪ .‬אי לכך‪,‬‬
‫מנהלים רבים עובדים לפי תחושות בטן ולא תמיד יודעים‬
‫לקבל את החלטות ההשקעה והניהול הנכונות‪.‬‬
‫הערכה וקבלת החלטת השקעה ב'סטארט‪-‬אפים' אמתיים‪.‬‬
‫יחד עם חברת יישום‪ ,‬שהיא הגוף באוניברסיטה העברית‬
‫הממונה על יישום מסחרי של המצאות המפותחות‬
‫באוניברסיטה‪ ,‬יתפקדו תלמידי ההתמחות כקרן הון סיכון‬
‫ויבצעו השקעה אמתית‪ .‬המשתתפים יעברו תהליך של‬
‫בחירת מיזמים מבטיחים‪ ,‬הערכה שלהם‪ ,‬והשקעה‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬מכיוון שבעולם ההון סיכון ההשקעה היא רק‬
‫ההתחלה‪ ,‬ילמדו הסטודנטים כיצד לסייע לחברות לצמוח‪,‬‬
‫להתפתח לשווקים שונים ולהצליח‪.‬‬
‫כדי לתת לתכנית את הפן הפרקטי והעכשווי‪ ,‬היא תלווה‬
‫על‪-‬ידי משקיעים ויזמים מהמובילים בענף‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪ +‬היחשפות להזדמנויות עסקיות‪.‬‬
‫כיצד בוחרים באיזה סטארט‪-‬אפ להשקיע?‬
‫‪ +‬סיור לימודי מקצועי בעמק הסיליקון‪.‬‬
‫כיצד משקיעים בוחרים פורטפוליו נכון של 'סטארט‪-‬‬
‫אפים'?‬
‫והרצאות על‪-‬ידי משקיעים מובילים ויועצים‬
‫מנטורינג‬
‫‬
‫‪+‬‬
‫מיכאל פדרמן‬
‫המנהלים‪,‬והעולם‪.‬‬
‫מקצועיים מהארץ‬
‫מה מחפשים המשקיעים בסטארט‪-‬אפ?‬
‫חברת מלונות דן‬
‫יו”ר מועצת‬
‫כיצד לסייע לסטארט‪-‬אפ להצליח?‬
‫יו”ר חבר הנאמנים‪ ,‬האוניברסיטה העברית בירושלים‬
‫הסטארט‪-‬אפ‬
‫מהו ה‪ value proposition-‬של‬
‫עסקים‬
‫התנסותלמינהל‬
‫בוגר בית הספר‬
‫מקצועית‬
‫למשקיעים? ומה ה‪ value proposition-‬של‬
‫‪ +‬זיהוי 'סטארט‪-‬אפים' רלוונטיים מתחומים שונים‪.‬‬
‫המשקיעים לסטארט‪-‬אפ?‬
‫למינהל עסקים היו בשבילי חוויה‬
‫הספרהעסקית‪.‬‬
‫בביתהתכנית‬
‫“הלימודיםניתוח‬
‫‪+‬‬
‫ל'סטארט‪-‬אפים'‬
‫ערך‬
‫להוסיף‬
‫איך המשקיעים יכולים‬
‫ואני זוכר אותם לטובה עד היום‪ .‬אני זוכר את הדגש שהושם‬
‫‪ +‬הצגה בפני משקיעים תוך קבלת פיד‪-‬בק ממשקיעים‬
‫שהם משקיעים בהם?‬
‫וחדשנות‪ ,‬שלהם תרומה חשובה בעיצוב החשיבה‬
‫האם יש כזה דבר "מעורבות יתר" של המשקיעים? על יזמות מקצועיים‪.‬‬
‫הניהולית שלי‪”.‬‬
‫‪ +‬ולסיום – השקעה אמתית בסטארט‪-‬אפ אמתי‪ ,‬אשר‬
‫כיצד בונים תכנית ואסטרטגיה עסקית לחברת סטארט‪-‬‬
‫ייבחר על‪-‬ידי תלמידי הכיתה ויאושר על‪-‬ידי ועדת‬
‫אפ?‬
‫ההשקעות של התכנית‪.‬‬
‫איזה משקיע מתאים לאיזה שלב בחיי הסטארט‪-‬אפ?‬
‫מה הם הגורמים הקריטיים בבחירת משקיע? רמי שלמור‬
‫מנכ”ל‬
‫שלמור אבנון עמיחי ‪Y&R /‬‬
‫בוגר בית הספר למינהל עסקים‬
‫הכשרה מקצועית‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫היבטים פיננסיים וחוקיים להזנקת סטארט‪-‬אפ‪.‬‬
‫הגנה על זכויות יוצרים ועל פטנטים‪.‬‬
‫“יש תובנות שמלוות אותי לאורך חיי העסקיים ‪ -‬הדרישה‬
‫הבלתי מתפשרת למצוינות‪ ,‬יכולת גבוהה בבניית מודלים‬
‫ניהול אפקטיבי של צוות הסטארט‪-‬אפ תוך התמודדות‬
‫עם הבדלים תרבותיים‪ ,‬ניהול מרחוק ובניית קבוצת‬
‫לחשיבה קריאטיבית‪ ,‬כושר לחזות ולנתח בהצלחה מהלכים‬
‫עבודה מאוחדת‪.‬‬
‫שיווקיים וחשיבה איכותית ‪ -‬תובנות אלו פותחו במסגרת‬
‫לימודי בבית הספר למינהל עסקים באוניברסיטה העברית‬
‫למי מיועדת ההתמחות?‬
‫בירושלים וגובשו למודל ארגוני במסגרת עבודתי במשרד‬
‫ומנהלים‪ ,‬עורכי דין‪ ,‬רואי חשבון‬
‫שלמוריזמים‪,‬‬
‫הסטארט‪-‬אפים –‬
‫אבנון עמיחי‬
‫ההתמחות מתאימה לכל מי שרוצה להיות חלק מעולםהפרסום‬
‫משקיעים ‪”Y&R‬‬
‫ואנשי קרנות הון סיכון‪ ,‬הרוצים להתמחות בתחום‪.‬‬
‫יש לכם כבר ‪ MBA‬ממוסד מוכר? תוכלו ללמוד את ההתמחות כיחידה עצמאית‪ ,‬כ‪.Post MBA-‬‬
‫החלטתם לבחור בהתמחות אחרת? תוכלו בעתיד להירשם להתמחות וללמוד אותה בנפרד כ‪.Post MBA -‬‬
‫‪-9‬‬‫‪10‬‬
‫‪11‬‬
‫“הפרייה הדדית‪ ,‬ראייה רחבה‬
‫ואינטגרטיבית לגבי עולם העסקים בכלל‬
‫ונושאי הניהול האקדמיים בפרט‪”...‬‬
‫התמחות ‪BusEA - Business in East Asia‬‬
‫טבלת הקורסים‬
‫‬
‫לימודי ליבה במנהל עסקים‬
‫מיקרו ומקרו כלכלה‬
‫יסודות המימון‬
‫יסודות השיווק‬
‫חשבונאות פיננסית‬
‫ניהול התפעול‬
‫דיני עסקים‬
‫אסטרטגיה עסקית‬
‫התנהגות ארגונית‬
‫משחק עסקים גלובלי‬
‫‬
‫‪ 28‬נ"ז‬
‫התמחות ‪Start-Up 360°‬‬
‫נ ‪ 20‬נ"ז‬
‫‪ 20‬נ"ז‬
‫ההתמחות מורכבת מ‪ 7-‬קורסים‪:‬‬
‫ההתמחות מורכבת משמונה קורסים‪ ,‬כאשר במחזור‬
‫הקרוב נתמקד בשוק הסיני‪ ,‬עם נגיעות בשווקים במדינות‬
‫אחרות במזרח אסיה‪:‬‬
‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪.5‬‬
‫‪ .1‬סדנת פתיחה – מושגי יסוד בעולם ה'סטארט‬
‫אפים'‪.‬‬
‫‪ .2‬ה‪ Ecosystem-‬הישראלי – שחקנים מרכזיים‪ ,‬סקירה‬
‫היסטורית‪ ,‬כולל ביקורים בחממות ופגישות עם מאיצים‬
‫וחברי קרנות הון סיכון‪.‬‬
‫סין המודרנית – תרבות‪ ,‬ממשל‪ ,‬כלכלה וחברה‪.‬‬
‫שפה ותרבות – בדגש על לימוד סינית עסקית ותרבות‬
‫עסקית בסין‪.‬‬
‫המערכת הפיננסית והמשפטית בסין ‪ -‬שוק המטבע‪,‬‬
‫חשיבות המדיניות הממשלתית‪ ,‬קניין רוחני‪ ,‬דיני עסקים‪,‬‬
‫זיכיונות‪ ,‬מיזמים משותפים וחוזי הפצה‪.‬‬
‫אסטרטגיה עסקית‪ ,‬ייצור ותפעול – זיהוי הזדמנויות‬
‫עסקיות לפי תכניות החומש של הממשלה הסינית‪,‬‬
‫סוגיות בייצור ובתפעול‪ ,‬ניהול משא ומתן‪ ,‬עבודה עם‬
‫‬
‫נותני שירותים מקומיים‪.‬‬
‫שיווק ומיתוג בסין – עולם המותגים הסיני‪ ,‬בנייה‬
‫והערכת שווי מותגים בסין‪ ,‬פילוח שוק וקביעת שוּקי‬
‫מטרה‪ ,‬עולם המדיה החברתית בסין ‪ -‬מה עושים בלי‬
‫‬
‫גוגל‪ ,‬טוויטר ופייסבוק?‬
‫‪ .3‬לימוד תחומי השקעה – לפי בחירת הסטודנט‪ .‬לימוד‬
‫מעמיק של ענף מסוים (תקשורת‪ ,‬ביו‪-‬טק‪ ,‬תכנה)‪,‬‬
‫כהכנה לפעילות ההשקעה העתידית; בניית מאגר מידע;‬
‫חניכה על‪-‬ידי מנטורים מכל ענף‪.‬‬
‫‪ – StartUp 360°‬התנסות אמתית בתהליך השקעה‬
‫‪ .4‬פעילויות טרום השקעה – יצירת ‪ Deal Flow‬של חברות‬
‫פוטנציאליות להשקעה; קריטריונים להערכה‪ ,‬בחירה‬
‫ומיון; הטיות נפוצות בהשקעה‪.‬‬
‫‪ .5‬פעילויות הקשורות לבחירת החברה ולהשקעה –‬
‫בדיקת נאותות (‪ ,)Due Diligence‬הערכת שווי‪,‬‬
‫בחירה מעשית של חברה מהחברות שהוצגו בשלב‬
‫הקודם‪.‬‬
‫‪ .6‬מזרח אסיה‪ ,‬מבט מהשטח – קורס אינטגרטיבי‪ ,‬הכולל‬
‫מרצים אורחים מאוניברסיטאות מובילות ומנהלים‬
‫בכירים מהעולם שעבדו ועדיין עובדים במדינות מזרח‬
‫אסיה‪ .‬הקורס יכלול גם אירוח משלחות ממזרח אסיה‬
‫וסדנאות משותפות‪.‬‬
‫‪ .6‬פעילויות לאחר ההשקעה – תכנית אסטרטגית‪ ,‬בניית‬
‫צוות היזמים וניהול משאבי אנוש‪ ,‬ניצול הרשתות‬
‫החברתיות ופלטפורמות ל‪ .crowdfunding -‬‬
‫‪ .7‬מעבר לחומה הסינית – קורס הסוקר את הפעילות‬
‫העסקית במדינות נוספות במזרח אסיה (יפן‪ ,‬קוריאה‪,‬‬
‫וגם הודו‪ ,‬תאילנד וויטנאם)‪ .‬סביבה עסקית‪ ,‬תחזית‬
‫לעתיד‪ ,‬אתגרים והזדמנויות‪.‬‬
‫‪ .7‬פעילויות תומכות – ניהול משא ומתן‪ ,‬סוגיות במסים‪,‬‬
‫קניין רוחני‪ ,‬זכויות יוצרים‪ ,‬רישום פטנטים וסוגיות‬
‫‬
‫משפטיות מקומיות ובין‪-‬לאומיות‪.‬‬
‫‪ .8‬פרויקט גמר ‪ -‬העוסק בפעילות עסקית בסין ‪ -‬בהנחיה‬
‫משותפת של מנחה סיני ומנחה ישראלי‪ .‬במידת‬
‫האפשר‪ ,‬ננסה לתמוך גם בסטודנטים הרוצים להתמקד‬
‫במדינה מזרח אסיאתית אחרת‪.‬‬
‫ כחלק מהלמידה של הסטודנטים וכדי להכיר את‬‫הבעיות והאתגרים הספציפיים לחברות סטארט‪-‬אפ‪,‬‬
‫ייחשפו הסטודנטים למגוון חברות וישמשו בעצם‬
‫יועצים לחברות אלו על סמך הנלמד בקורס ועל סמך‬
‫חניכה ועזרה שיקבלו‪.‬‬
‫ סיור לימודי לסין – סיור של ‪ 10-12‬יום לסין‪ .‬הסיור‬‫יכלול ביקורים בערים הגדולות ובפרובינציות‬
‫מתפתחות‪ ,‬ויכלול מפגשים עם אנשי עסקים‬
‫וממשל‪ .‬הסיור מהווה העשרה נוספת ואינו כלול‬
‫במניין נקודות הזכות‪ .‬ההשתתפות בסיור אינה כלולה‬
‫במחיר התכנית וכרוכה בתשלום נוסף‪.‬‬
‫ הסטודנטים יתפקדו כקרן הון סיכון המנתחת חברות‬‫סטארט‪-‬אפ אמתיות‪.‬‬
‫ בכל שלב‪ ,‬ילוו את הקורסים‪ ,‬מלבד המרצה האחראי‪ ,‬גם‬‫מנהלים ומשקיעים בכירים וותיקים שישמשו בתפקיד‬
‫מנטורים‪.‬‬
‫ סיור לימודי לעמק הסיליקון – סיור של ‪ 10-12‬יום‪.‬‬‫הסיור יכלול מפגשים עם יזמים‪ ,‬משקיעים ומנהלים‪.‬‬
‫הסיור מהווה העשרה נוספת ואינו כלול במניין‬
‫נקודות הזכות‪ .‬ההשתתפות בסיור אינה כלולה במחיר‬
‫התכנית וכרוכה בתשלום נוסף‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪13‬‬
‫בוגרי תכניות קודמות מספרים‬
‫אבי כהן‬
‫שלמה פארי‬
‫מנכ"ל קבוצת ‪Erroca & Einit‬‬
‫סמנכ"ל משאבי אנוש ‪ Landa Digital Printing‬‬
‫"הלימודים במסגרת תוכנית ה‪ EMBA -‬היוו עבורי קפיצת‬
‫מדרגה ביכולות הניהול‪.‬‬
‫בתוכנית זו קיים שילוב ייחודי ומוצלח‪ ,‬של תיאוריות‬
‫ופרקטיקה‪ ,‬אקדמיה ותעשייה‪ ,‬מרצים וסטודנטים‪.‬‬
‫אבי כהן‬
‫בנוסף‪ ,‬בחירה מושכלת של סטודנטים מייצרת‬
‫למידה משותפת מדיסציפלינות ותחומי עיסוק שונים‪,‬‬
‫שכה חשובים ויישומיים בלימודי מנהל עסקים‪.‬‬
‫מעבר לעובדה שלמדתי הרבה‪ ,‬גם נהנתי מאוד‪".‬‬
‫ל פישמן‬
‫מנכ”ל‬
‫קבוצת ‪EFD‬‬
‫ביתילי ‪IDdesign /‬‬
‫&‪VP R‬‬
‫‪C.‬‬
‫‪(Computerized Electricity System‬‬
‫"הלימודים במסגרת ה‪ EMBA -‬אפשרו לי ליהנות מחווית‬
‫לימודים ייחודית ומיוחדת‪ ,‬אשר שילבה נושאים תיאורטיים‬
‫עם כלים ניהוליים מעשיים ופרקטים‪.‬‬
‫התוכנית גם הפגישה אותי עם סטודנטים – חברי‬
‫לתוכנית‪ ,‬שרובם מנהלים ברמות שונות ומתחומי פעילות‬
‫מגוונים‪ ,‬דבר אשר הביא להפריה הדדית לאורך כל תוכנית‬
‫הלימודים"‪.‬‬
‫רחל שמואלי‬
‫בכיר‬
‫סמנכ”ל‬
‫פארי‬
‫שלמה‬
‫מרכזים רפואיים‬
‫אסותאאנוש‬
‫רשתמשאבי‬
‫מנהל אגף‬
‫‪ NDS‬בע”מ‬
‫“הלימודים במסגרת תוכנית מיכל בר “במסגרת הלימודים בתוכנית‬
‫‪Customer Business Executive, Comcast OSS, Amdocs‬‬
‫הניהול‬
‫ה‪ EMBAIM-‬במגמת‬
‫ה‪ ,EMBAIM-‬היוו עבורי קפיצת‬
‫במסגרת‬
‫“הלימודים‬
‫ימודים בתוכנית ה‪EMBAIM-‬‬
‫ביכולותהיו‬
‫"תוכנית ה‪ EMBA -‬פתחה עבורי את האפשרות ללמוד‬
‫“אינטגרטיבי”‬
‫המונח‬
‫האינטגרטיבי‪,‬‬
‫הניהול‪.‬‬
‫מדרגה‬
‫שאדרש להאט את‬
‫הניהול שלי מבלי‬
‫ולשפר את מיומנות‬
‫‪EMBAIM‬‬
‫ה‪-‬‬
‫ליהנות‬
‫‪.High-Tech‬לי‬
‫אפשרו‬
‫‪,‬‬
‫רי הרבה יותר מרכישת ידע‪ .‬החשיפה‬
‫פרוייקטים ב‪-‬‬
‫משמעות כפולה ומכופלת‪.‬‬
‫הקצב כמנהלת קיבל‬
‫ייחודית‬
‫לימודים‬
‫מחוויית‬
‫חברות‬
‫הלים מתעשיות שונות‪,‬‬
‫ומרשימים‬
‫והידע מיוחדים‬
‫בקבוצת חברים‬
‫לצד הידע הרב‪ ,‬זכינו‬
‫שילוב‬
‫ניתוחקיים‬
‫בתוכנית זו‬
‫הניהול השונים‬
‫בתחומי‬
‫המידע‬
‫אחרי‬
‫גם‬
‫שנשארת‬
‫קבוצה‬
‫ללימודים‪.‬‬
‫ומעמיתים‬
‫מהסגל‬
‫נושאים‬
‫והכלים שילבה‬
‫אשר‬
‫ומיוחדת‪,‬‬
‫והקניית‬
‫אמיתייםומוצלח‪,‬‬
‫רועים עסקיים ייחודי‬
‫לחשיבה ניהולית‬
‫המסייעים‬
‫של תיאוריות שהלימודים הסתיימו‪".‬‬
‫ויצירתיתכלים‬
‫הדלתותעשייה‪,‬תיאורטיים עם‬
‫ופרקטיקה‪ ,‬את‬
‫ם ניהוליים מגוונים פתחו לי‬
‫אקדמיה‬
‫ניהולייםמרתקת‬
‫הוענקו בדרך‬
‫שלא‬
‫וק בתחומים חדשים‬
‫וסטודנטים‪.‬‬
‫מרצים‬
‫ופרקטים‪.‬תוך שילוב בין האקדמיה‬
‫מעשייםומאתגרת‪,‬‬
‫לשפת המעשה‪ ,‬מה שאפשר יישום‬
‫ו כרלוונטיים בעבר‪.‬‬
‫עם‬
‫החומראותי‬
‫הפגישה‬
‫בנוסף‪ ,‬בחירה מושכלת של התוכנית גם‬
‫הנלמד‪.‬‬
‫מהיר של‬
‫חברויותלמידה‬
‫סטודנטים מייצרת‬
‫סטודנטים ‪ -‬חברי לתוכנית‪,‬‬
‫תנה הגדולה הזאת התווספו‬
‫שהגיעו‬
‫התלמידים‬
‫מדיסציפלינות ותחומישרובם השילוב‬
‫שונות‬
‫מנהליםביןברמות‬
‫משותפת מרתקים‬
‫שות והרצאות עם מרצים‬
‫עיסוק שונים‪,‬‬
‫מגוונים‪ ,‬הפריה הדדית‬
‫מדיסציפלינות שונות יצר‬
‫שכה חשובים‪ 14‬ומתחומי פעילות‬
‫חיוכים‪”.‬‬
‫וירה שגרמה לי להרבה‬
‫עסקים‬
‫מנהל‬
‫בלימודי‬
‫ויישומיים‬
‫חברות אמיצה‬
‫בצד‬
‫ומועילה‪,‬‬
‫נמשכת‬
‫דבר אשר הביא להפריה הדדית‬
‫האוניברסיטה העברית בירושלים – מסורת של מצויינות‬
‫האוניברסיטה העברית בירושלים היא מוסד אקדמי רב תחומי להוראה ומחקר ומרכז מדעי בעל שם עולמי‪ .‬האוניברסיטה‬
‫מדורגת בין האוניברסיטאות המובילות בעולם (מקום ‪ 64‬בשנת ‪ ,)2009‬ויש לה קשרים ענפים עם הקהילה האקדמית‬
‫והמדעית בארץ ובעולם‪.‬‬
‫האוניברסיטה העברית מעניקה יותר תוארי דוקטור מכל אוניברסיטה ישראלית אחרת ואת בוגריה ניתן למצוא בתפקידי‬
‫מפתח בכל תחום בחברה‪.‬‬
‫גיל גבע‬
‫האוניברסיטה העברית נפתחה בשנת ‪ 1925‬ובין אבות המייסדים נמנים זיגמונד פרויד‪ ,‬מרטין בובר וחיים וייצמן‪.‬‬
‫מפקד טייסת ניסוי במיל’‬
‫התעשייה האווירית‬
‫עד היום הוענקו יותר מ – ‪ 120,000‬תארים בפקולטות השונות‪ .‬שופטים‪ ,‬נשיאים‪ ,‬ראשי ממשלות‪ ,‬סופרים ורבים אחרים‬
‫נמנים על בוגריה של האוניברסיטה העברית‪.‬שמונה פרסי נובל ו‪ 258 -‬פרסי ישראל הוענקו עד היום לחברי סגל ובוגרים‪.‬‬
‫“המעבר מקריירה צבאית עשירה אל תוך‬
‫עולם התוכן של ניהול בחברה מורכבת‬
‫ב”אזרחות” היה בלתי אפשרי עבורי אלמלא‬
‫עולם המושגים והמיומנויות שרכשתי‬
‫בתוכנית ה‪.EMBAIM-‬‬
‫התשתית התיאורטית שהוקנתה בלימודים‬
‫הייתה לי לעזר רב מייד עם כניסתי לתפקיד‪,‬‬
‫והיא משמשת אותי גם כיום‪.‬‬
‫בפרט היו מוצלחים ההקשרים‬
‫האקטואליים לאירועים בולטים בכלכלה‬
‫העולמית‪ ,‬כאשר הפרשנות האישית של‬
‫המרצים ושל מנכ”לים מובילים במשק‬
‫‪15‬‬
‫אשר איתם נפגשנו‪ ,‬נתנה זווית מיוחדת‬
‫טים‬
‫‪.‬‬
‫ם‬
‫ידי‬‫בלה‬
‫ורישום‪-‬‬
‫תנאי קבלה ‪11 -‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+‬‬
‫ציון ממוצע של ‪ 80‬בתואר ‪B.A‬‬
‫‪ 5‬שנות ניסיון ניהולי‪/‬מקצועי‬
‫ריאיון קבלה‬
‫מיכאל פדרמן‬
‫יו”ר מועצת המנהלים‪ ,‬חברת מלונות דן‬
‫יו”ר חבר הנאמנים‪ ,‬האוניברסיטה העברית בירושלים‬
‫בוגר בית הספר למינהל עסקים‬
‫רישום‬
‫על מנת להגיש מועמדות יש למלא את טופס הרישום‬
‫המצורף‪ .‬מספר המקומות מוגבל‪.‬‬
‫“הלימודים בבית הספר למינהל עסקים היו בשבילי חוויה‬
‫ואני זוכר אותם לטובה עד היום‪ .‬אני זוכר את הדגש שהושם‬
‫על יזמות וחדשנות‪ ,‬שלהם תרומה חשובה בעיצוב החשיבה‬
‫הניהולית שלי‪”.‬‬
‫אל טופסי הרישום יש לצרף‪:‬‬
‫‪ +‬תעודת בוגר אוניברסיטה (צילום)‪.‬‬
‫‪ +‬גיליון ציונים מלימודי התואר הראשון (צילום)‪.‬‬
‫‪ +‬תעודות המעידות על השכלה נוספת (אם יש)‪.‬‬
‫‪ +‬דמי הרשמה בסך ‪ 600‬ש"ח לפקודת "מכון מגיד"‪.‬‬
‫‪ +‬שתי תמונות פספורט ייצוגיות (חליפה ועניבה)‪.‬‬
‫‪ +‬שני מכתבי המלצה‪.‬‬
‫רמי שלמור‬
‫מנכ”ל‬
‫שלמור אבנון עמיחי ‪Y&R /‬‬
‫בוגר בית הספר למינהל עסקים‬
‫פרטים נוספים‬
‫אפשר להתקשר למזכירות התכנית‪:‬‬
‫טלפון – ‪052-6619781 ,02-5881671 ,02-5883448‬‬
‫או לשלוח פקס או מייל‬
‫פקס‪02-5322638 / 02-5881547 :‬‬
‫“יש תובנות שמלוות אותי לאורך חיי העסקיים ‪ -‬הדרישה‬
‫הבלתי מתפשרת למצוינות‪ ,‬יכולת גבוהה בבניית מודלים‬
‫לחשיבה קריאטיבית‪ ,‬כושר לחזות ולנתח בהצלחה מהלכים‬
‫שיווקיים וחשיבה איכותית ‪ -‬תובנות אלו פותחו במסגרת‬
‫לימודי בבית הספר למינהל עסקים באוניברסיטה העברית‬
‫בירושלים וגובשו למודל ארגוני במסגרת עבודתי במשרד‬
‫הפרסום שלמור אבנון עמיחי ‪”Y&R‬‬
‫‪emba@huji.ac.il‬‬
‫‪http://www.embaim.co.il/‬‬
‫‪-9‬‬‫‪16‬‬