Studentportalen - Uppsala universitet

Transcription

1 av 22
https://studentportalen.uu.se/portal/portal/uusp/admin-courses/evaluati...
Kurskod: 1FA101, Anmälningskod: 13904, 33%, DAG, NML, vecka: 36 - 43 Termin: HT 2014 - HT 2014
Resultat
Den här kursvärderingen har besvarats av 65% (53/81) av studenterna.
Skriv gärna sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer för varje fråga innan du publicerar. Att redan ha gjort
sammanfattningar av god kvalitet underlättar arbetet med kursrapporten. Observera att granskning ur
integritetssynpunkt ska ske om fritextsvar publiceras eller skrivs ut. Se Riktlinjer för kursvärderingar och
rekommendationerna för praktiska råd och tips.
Antal: 53
1: Vilket program läser du?
Svarsalternativ:
0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara
0 st.
0%
1. BI
0 st.
0%
2. EI
0 st.
0%
3. MI
0 st.
0%
4. E
0 st.
0%
5. ES
0 st.
0%
6. F
0 st.
0%
7. K
0 st.
0%
8. Q
0 st.
0%
9. STS
0 st.
0%
10. W
51 st. 96%
11. X
0 st.
0%
12. Kand - Fy
0 st.
0%
13. Kand - Ma
0 st.
0%
14. Lärarprogram
0 st.
0%
15. Master - F
1 st.
2%
16. Annat / Fristående
1 st.
2%
Skapa sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för frågan
Påståenden om kursen
Här är sex påståenden om kursen. I hur hög grad instämmer du med dem?
2: Under kursen har jag haft en klar förståelse av vad som förväntats av mig.
Antal: 53
Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,6 / 5
Svarsalternativ:
0 st.
0%
1. Instämmer inte alls
0 st.
0%
2.
7 st.
13%
3.
17 st. 32%
4.
21 st. 40%
2014-11-05 12:31
2 av 22
5. Instämmer helt
8 st.
15%
Lite olkart kring de två sista föreläsningarna och de nya momenten i dem.
Ska detta ingå i kursen eller inte? Det kändes inte som om att man brydde
sig om att lära sig dessa moment, då de inte sades tas upp i tentamen. Men
om det ska ingå i kursen bör det ges mer tid till att få in sakerna, då de är
mer komplicerade än övriga moment i kursen.
Hade inte fått info om att det fanns en inlämmningsuppgift för att få poäng
till duggan.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ja förutom att inlämningsuppgiften kom plötsligt och sent i kursen.
Hur man skulle skriva en labbrapport visade sig inkludera mer än vad som
stod på pappret om hur de ville att vi skulle skriva labbrapporten
Att kursen i helhet skulle vara tidskrävande och svår visste man om.
Däremot vad laborationsrapporten oerhört tidskrävande och det hade vi inte
fått reda på.
De sista delarna i kursen var oklart. information om accelerande
referenssystem ingick och vad som skulle ingå var oklart. Av mig
uppfattades det som att man ändrade sig sista veckan vilket av de sista
kapitlen som skulle komma på tentan?
Tyckte det var något oklart vad som faktisk ingick i kursen, vissa delar som
gicks igenom på föreläsningarna visade sig inte ingå. Och vissa som man
inte trodde skulle ingå, gjorde det.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
3: Det har varit tydligt hur kursen hänger samman med resten av min utbildning.
Antal: 53
Svarsalternativ:
1 st.
2%
1 st.
2%
2.
6 st.
11%
3.
13 st. 25%
4.
22 st. 42%
5. Instämmer helt
10 st. 19%
Kursen tar upp många moment om känns grundläggande för vidare studier.
Det känns relevant för resterande fysikkurser men annars har vi inte fått nån
tydlig sammankoppling.
Började precis elektromagnetism som genast tog upp en hel del ifrån
mekaniken. hade förstått det som att det var först i mekanik 2 som
kunskaperna behövdes. Feluppskattnign som kvadratanpassning och så
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
3 av 22
vidare används i flera kurser i denna nya period. Men den föreläsningen
hade luckor och många missade den metoden som vi tydligen "skulle ha lärt
oss".
Det är tydligt för mig som civilingengörsstudent men inte som miljö och
vattentekniker. Jag hittar inget samband till min inriktning
Ange ev. nyckelord
4: Under kursen har jag fått värdefull återkoppling kring mitt lärande och mina prestationer.
Svarsalternativ:
Antal: 53
1 st.
2%
4 st.
8%
2.
7 st.
13%
3.
22 st. 42%
4.
13 st. 25%
5. Instämmer helt
6 st.
11%
Vi har fått respons från våra labb vilket varit bra. Dock har det varit svårt att
tillgodogöra sig denna respons frö det har funnit väldigt lite tid för egen
reflektion och återkoppling.
Ja på första labbrapporten var bra. Inlämningsuppgiften kom tillbaka efter
tentan så hjälpte inte. Att ha en dugga tidigt i kursen var bra och ett tydligt
avstamp från en del till en annan. Att göra duggan onödigt knixig kan dock
diskuteras. Uppgifterna var vridna så att det låste sig för många.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Jag önskar konstruktiva kommentarer på rapporten.
Duggan tog tid att rätta, rättningen av inlämningsuppgiften var oklar. Var
missade man poäng egentligen? Vet inte vad jag missade på även efter att
ha läst kommentarer. labraport till Lab 2 tog även tid och återfick inte
förens efter tentan. Först efter tentan fick vi alltså reda på att vi lärt oss fel
metod vid feluppskatting som vi ska kunna till kurserna i denna period. Och
denna föreläsning har tagits bort då vi ska kunna denna från mekaniken.
Jag har fått korta kommentarer på de uppgifter jag har lämnat in men det
har inte kännts tillräkligt. Jag hade gärna velat veta hur poängen sattes på
inlämningsuppgiften och fått lite mer feedback på mina motiveringar.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
5: Under kursen har jag haft möjligheter att arbeta aktivt med kursens innehåll.
Svarsalternativ:
Antal: 53
2014-11-05 12:31
4 av 22
1 st.
2%
2 st.
4%
2.
17 st. 32%
3.
13 st. 25%
4.
10 st. 19%
5. Instämmer helt
10 st. 19%
Det har varit bra att vi räknat på lektionerna och fått en överrikt över kursen
där. Dock är detta enda gången jag som student har haft tid att räkna,
eftersom all annan tid åt självstudier har lagts på labbrappporter. Jag hade
lärt mig mycket mer om det funnits tid att förbereda sig inför lektionerna
och varje moment som har gåtts igenom.
Det har varit väldigt lite tid för att jobba med uppgifter. Jag saknar också ett
forum för att prata om mekanik. Jag tror det hade underlättat mycket om
man hade möjlighet att i små grupper få diskutera uppgifter, då det ibland är
svårt att "tänka logiskt".
Jag har arbetat aktivt och lagt min mesta pluggtid på mekanik men ändå inte
lyckats ligga i fas. Man lyckas precis lämna in det som skas. Man hinner
inte räkna de uppgifter som skas.
Eftersom att vårt schema bestod v 8-17 dagar mest var det svårt att ha tid
samt ork att arbeta aktivt med kursens innehåll vid sidan av.
Lektionerna har varit mycket bra. Upplägget passade mig perfekt.
Ibland för lite tid till arbete med uppgifter, hade varit bra med fler lektioner.
Men lektionerna med Arnaud hade bra upplägg.
Det har inte funnits tid att hinna räkna alla rekommenderade uppgifter.
Förstår ej frågan. Möjligheter att påverka kursens innehåll? Nej.
Möjligheter att arbeta med kursens innehåll, alltså lösa uppgifter? Ja.
tycker upplägget på lektionerna var bra. att man fick arbeta ett litet tag med
uppgiften som sedan gicks igenom.
Det har ej funnits tillräckligt mycket tid till att räkna rekommenderade
uppgifter och förbereda sig inför lektioner.
Tidsbrist har gjort detta omöjligt.
Jag har lagt enormt mycket tid på mekaniken men ändå inte haft tid att
räkna rekommenderade uppgifter. Då har mekaniken ändå tagit mycket
värdefull tid från mina andra kurser. Att tentaplugga fick inte plats
tidsmässigt. Helgen inna tentan var enda tiden som jag kunde lägga på att
lära mig kursen. Först då var alla obligatoriska uppgifter, duggaplugg och
inlämningsuppgifter undanröjda.
problemet har varit att vi haft så mycket schemalagd tid och mycket att göra
i alla ämnen vi läst, så det har varit omöjligt att hinna med att läsa och räkna
på allt som igått i kursen, dygnets timmar har inte räckt till! Men jag tycker
att lektionerna har varit bra både vad gäller upplägg och antal.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
5 av 22
Jag har inte haft tid att arbeta med allt innehåll då vissa delar, som
laborationer och inlämningsuppgifter, har tagit upp för mycket tid.
Det har dock funnits lite för lite tid till att arbeta med uppgifter i boken och
på så sätt få en grundläggande förståelse
Med det schemat vi hade så fanns det inte mycket tid över till att plugga. På
lektionerna hann vi göra ca tre, fyra uppgifter. Mer än så hann jag inte räkna
då vi även skulle göra inlämningsuppgifter och labbrapport, samt plugga till
dugga.
Det har varit en för hög arbetsbelastning den här perioden så jag har inte
kunnat lägga tillräckligt med tid på något utan har fått göra det minsta
möjliga.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
6: På den här kursen fanns det ett tydligt samband mellan kursens mål, olika undervisningsmoment och
examinationen.
Antal: 52
Svarsalternativ:
5 st.
9%
0 st.
0%
2.
6 st.
11%
3.
11 st. 21%
4.
22 st. 42%
5. Instämmer helt
8 st.
15%
Labbarna hade ett bra innehåll om kunde kopplas till teorin. Det är bra att
man examineras på plats.
Undervisningen följde kursmålen och vad som står som kursens innehåll,
men det var lite förvirrande att Arnaud Ferrari har kunnat ändra det från år
till år, och det var svårt att exakt veta vad som skulle ingå i vår examination.
Det gör inte så mycket hur det blir, bara kursen är hyfsat konsekvent och
inte ändras fram och tillbaka från år till år, och jag fick intrycket av att det
varit så. (Bara angående några avsnitt, ex rörelsemängdsmoment,
kraftmoment och accelererade referenssystem).
Det var bra att labbarna hängde ihop med det vi sedan hade på tentan.
Målen har varit klara. Däremot handlade våra två sista föreläsningar om
moment som ska tas upp i Mekanik 2. Det var otydligt och svårt att förstå
varför vi ska läsa de momenten i mekanik 1 om vi ändå ska ta upp dem i
mekanik 2, framförallt med tanke på den oerhörda tidsbristen.
Jag tycker att både tentan och duggan har varit representativa för kursen
(klarade dock duggan så gjorde inte första uppgiften på tentan). Labbarna
har känts relevanta men var väldigt stressiga. Den labb som var mest
givande var den sista om stöt och rörelsemängd, där blev det förståelsen i
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
6 av 22
fokus och jag kände att jag kunde fokusera på att lära mig och inte att hetsa
fram värden som blev bra så att min rapport skulle bli rätt. De andra har det
varit väldigt kort om tid på, så kanske borde djupet minskas? Till exempel
den första labben kunde läggas upp mer som den sista, experimenten delas
upp mellan grupperna och sedan kan resultaten diskuteras i helgrupp. Till
dimensionsanalyslabben skulle en bra lösning vara att labbhandledarna ser
till att rätt material finns tillgängligt och rätt uppmärkt. Jag gjorde labben
med sjunkande båtar och där fick vi lägga 20 minuter på att väga rör och
försöka räkna ut vilka som överensstämde med varandra. Föreläsningarna
har varit superbra! Strukturerade, väl upplagda och bra pedagogik. Jag har
upplevt att jag har förstått och tagit till mig väldigt mycket på
föreläsningarna och de har stått för den absolut största delen av min
inlärning. Jag har förstått det som att de sista föreläsningarna (om
accelererande referenssystem och rörelsemängdsmoment) ligger där för att
det ska underlätta för oss i mekanik ll. Jag uppskattar verkligen tanken men
det kändes som slöseri att i en kurs med så få föreläsningar lägga tid på att
gå igenom moment från kommande kurser när jag tror att vi hade lärt oss
mer av att repetera och gå igenom uppgifter. Kanske kan de två
föreläsningarna slås ihop till en istället, vilket skulle frigörs två extra
timmar för repetition? Lektionsupplägget har varit väldigt bra med lagom
många uppgifter att förbereda innan och att man sedan själv får räkna med
lite tips då och då och sist en genomgång av uppgiften. Det har verkligen
ökat förståelsen och hur mycket jag tagit till mig av uppgiftslösning och
strategier. Superbra! På hela taget, mycket bra planerat och undervisat
Arnaud!
Det som togs upp på föreläsningarna följde väl kapitlen i boken och det var
lätt att hänga med var i kursen man var och vad nästa moment var. Men det
var inte något självklart samband mellan kursens mål och examinationen,
eftersom det i kursinnehållet står introduktion till både accelererade
referenssystem och kraftmoment, och det sades innan tentan att ett av dem
skulle komma och att ett av dem inte skulle komma, men vilken av dem var
det ingen i klassen som visste/hade förstått.
Vill återigen ta upp oklarheten om de sista momenten med tex
accelererande refernssystem. Där var det stora otydligheten om vad som
ingick och inte.
Det har varit en tydlig koppling men jag tycker att tentan var svårare än de
gamla tentorna som låg ute på studentportalen.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
7: Under kursens gång har jag fått det stöd jag behövt för att tillgodogöra mig kursinnehållet.
Svarsalternativ:
Antal: 52
1 st.
2%
3 st.
6%
2.
11 st. 21%
3.
18 st. 34%
4.
14 st. 26%
2014-11-05 12:31
7 av 22
5. Instämmer helt
5 st.
9%
Problemet är att man inte hinner räkna själv och reflektera över det man lär
sig. Vi fick bra hjälp från Maja med labbrapporten, då hon ordnade extra
frågtillfälle samt svarade hjälpsamt på telefon. Tummen upp! Hade problem
med att lektionsledare inte kunde svara på frågor utanför de uppgifter han
hade räknat.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Föreläsningarna har varit väldigt bra, strukturerade och intressanta.
Jag har fått stödet (bra lärare) men inte tiden. Då är det svårt att tillgodose
sig kunskap.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Det har inte funnits så mycket tid att ställa egna frågor.
8: I vilken grad har du deltagit i icke obligatoriska undervisningsmoment?
Svarsalternativ:
Antal: 53
1 st.
2%
1. Inte alls
0 st.
0%
2.
0 st.
0%
3.
5 st.
9%
4.
10 st. 19%
5. I mycket hög grad
37 st. 70%
9: Varför har du valt att följa, alternativt inte följa, undervisningen?
inte haft tid pga andra kurser
Har gått på så många tillfällen som möjligt då jag tycker att undervisningen
har hjälpt min inlärning
Allt som ingått i undervisningen har varit värdefullt. Orsaken till att jag valt
bort vissa icke obligatoriska moment (ca tre lektioner) är att jag har behövt
tiden till andra kurser.
Kursen gick i ett mycket högt tempo, så jag ville ta in så mycket som
möjligt
För att jag lär bäst av föreläsningsanteckningar. Under undervisningen
hänger jag ofta inte med på vad som tas upp, men i efterhand kan jag i lugn
och ro gå igenom anteckningarna med jag skrivit rätt av från tavlan, vilka
varit väldigt pedagogiska och bra komplement till boken. Jag skulle ha
Antal: 41
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
8 av 22
uppskattat om föreläsningsanteckningar, dvs. vad som skrivs på tavlan,
lades ut på studentportalen, då jag av olika skäl inte har haft möjlighet att
närvara på föreläsningar.
För att jag lär mig bra på att lyssna och sen även har det varit väldigt bra
lektioner som har givit mycket.
Tidsbrist
Lektionerna med mattias var bra. Allt gick i lugnare tempo än
föreläsningarna så man hann med.
För att det har gett en inblick i kursen som är lättare att ta till sig än att läsa
in själv.
Bra upplägg på både föreläsningar och lektioner, en tydlig struktur och
planeringen har följts bra och vi har fått bra översikt.
För att kursen var ändå upplagd bra.
Jag har valt att följa undervisningen för att jag anser att det är det bästa
sättet för mig att samla kunskap. Jag tycker det känns tryggt att vara på
föreläsningar och lektioner för att där se vad som tas upp och vad som
trycks lite extra på.
Därför att det är alltid bra att gå på undervisningen, man förlorar inget.
Då jag lär mig mest på föreläsningar samt lektioner så gick jag på dem för
att det är så viktigt att hänga med från början när det gäller mekanik.
För att den varit givande samt att jag lär mig bra genom det upplägg som
finns.
Det finns ofta en tanke med upplägget så jag förutsätter att det är givande
att följa.
Lektionerna och föreläsningarna hjälpte mycket för att få ökad förståelse
och kunskap.
Föreläsningarna och lektionerna har varit väldigt givande för ens inlärning
och förståelse.
det är bra att få olika exempel och ha möjligheten att fråga om man inte
förstår något. Ofta går föreläsaren och boken igenom olika områden på
olika sätt vilket gör att det blir lättare att förstå.
Eftersom att våra kurser i den här perioden har varit extremt krävande så
valde jag att prioritera andra kurser.
Både föreläsningarna och lektionerna har varit lärorika.
tycker bättre om att gå på föreläsnngar/lektioner än att läsa själv då kan man
fråga om det är något man inte förstår. dessutom var både föreläsningarna
och lektionerna bra.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
9 av 22
Jag har valt att följa undervisningen för att öka min inlärning. Det ger
mycket att gå på undervisning.
Jag har följt undervisningen och deltagit på all schemalagd tid. Detta för att
föreläsaren Arnaud Ferrari har varit riktigt riktigt bra som har gjort att all
schemalagd tid har varit enormt givande.
Det har varit bra undervisning. Bra genomgångar, tydligt och bra beskrivet.
Jag har behövt föjla undervisningen för att klara kursen, samt att jag måste
lära mig kursens innehåll för framtida studier.
Because passing without going would have been impossible. It was still
impossible with the extremely high work load. The course content was too
much considering that the course only covers 5 hp, and the content is almost
as much as in the course "Mekanik Baskurs" which is 10 hp in size...
Jag har valt att följa undervisningen, då jag ser lärar/föreläsar-ledda
tillfällen som givande och ett måste för att klara av kursen.
Jag lär mig mer och bättre.
Jag följde eftersom Arnaud var duktig!
Enda chansen att ha en chans att läsa sig kursen på pressat tidsschema har
varit att maxa inlärandet under föreläsningarna. Då vi har haft bra föreläsare
så har detta fungerat bättre än i andra kurser. men då inlärning kräver
repetition och detta inte funnits så har det inte varit tillräckligt.
Jag tycker att det är svårt att själv veta vad som är viktigt att lära mig bara
genom att läsa kurslitteraturen. Jag lär mig också bättre om jag får en
genomgång av materialet samt chansen att ställa frågor
Jag har följt undervisningen för att hoppas kunna klara kursen, detta är dock
väldigt svårt när man studerar 60 timmar i veckan och enda inte hinner hålla
ikapp.
Speciellt lektionerna har varit lärorika.
Det är enklare att förstå om man är med på föreläsningar och lektioner än
om man bara skulle ha läst själv.
Därför att den har gett mig mycket. Föreläsningarna var bra, de gav en
möjlighet att senare förstå innehållet. Jag tycker också att lektionsupplägget
var mycket bra, därför kändes det mycket givande att gå på lektionerna.
Jag har gått på alla föreläsningar och lekioner som gavs, eftersom de är
relevanta för inlärningen. Både föreläsaren och lektionsledaren var lätta att
lyssna på och hjälpte mig att komma framåt i kursen.
Föreläsningarna har varit mycket bra, och anteckningarna har varit
värdefulla inför tentan. Jag köpte aldrig boken så på lektionerna var enda
chansen för mig att hänga med i uppgifterna. Det enda icke obligatoriska
momentet jag inte gjorde var inlämningsuppgiften då jag ansåg att den var
onödigt stor och tog mycket tid från tentaplugg. Detta beslut tog jag dock
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
10 av 22
efter att jag redan hade spenderat 4-5 timmar på denna.
Jag har inte hunnit utan behövt lägga tiden på det obligatoriska.
Det har varit väldigt bra och givande att ha sin föreläsare som
lektionsledare.
för att annars hänger man inte med
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
10: Vad skulle göra att du skulle delta i undervisningen i högre utsräckning?
Mindre påfrestande kurser vid sidan av mekanik I.
Jag tycker det varit bra som det varit, med varierande sätt att lära in
kursmålen.
Mer fritid
Om lektionledaren kunde svara på mina frågor så hade undervisningen gett
mig mer.
Bra föreläsare som kan lära ut, och som lyckas få studenter att förstå
kursens innehåll.
Jag var med på alla föreläsningar, laborationer samt lektioner
En lägre arbetsbelastning överlag i perioden.
Om det fanns mer tid till självstudier skulle jag förbereda mig bättre för
lektioner genom att räkna rekommenderade uppgifter, läsa igenom
anteckningar efter varje föreläsning och verkligen vilja lära mig innehållet i
kursen istället för att bara arbeta mot att klara tentan.
Deltar redan i så mycket som möjligt.
Har aldrig varit så delaktig i undervisningen på någon kurs som denna.
Jag har deltagit i undervisningen, men för att kunna få någon möjlighet att
tillgodose mig kunskapen måste det finnas tid till att kunna räkna själv eller
med andra klassen, diskutera problem och öka förståelse. Nu får man bara
hetsa igenom det oligatoriska uppgifterna, gå på föreläsningen och lektioner
och hoppas på det bästa. Det finns ingen tid för förståelse.
Antal: 19
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
11 av 22
Inte lika hög belastning då vi har två andra kurser parallellt.
Jag deltog så mycket som var möjli.gt
Jag tycker att ett annat upplägg borde finnas på inlämningsuppgiften. Att
dela ut den två veckor innan tenta gjorde att mycket tid gick åt till att lösa
den istället för att fokusera på hela kursen. Antingen delar man upp den i
mindre uppgifter som man delar ut vartefter i kursens gång eller så tycker
jag att man struntar helt i den.
Arbetsbelastningen behöver minskas!
går ej
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Kommentarer kring kursen
Här är tre öppna frågor där du kan berätta för oss vad du tyckte om kursen och hur den kan förbättras.
11: Vilka var kursens starka sidor?
Föreläsningarna var pedagogiska. Laborationskursen, och särskilt
dimensionsanalysen, var givande. Maja var mycket aktiv, uppmuntrande
och omtänksam laborationsassistent.
Bra med mycket exempel. Sammanfattningar på pp så man kan gå tillbaka
och titta var också väldigt bra.
Jag tycker föreläsaren och också min lektionsledare Arnaud har varit väldigt
bra under hela kursens gång. Han har alltid hjälp till och förklarat så mycket
han kan och presenterar kursen på ett pedagogiskt och strukturerat sätt.
Lektionerna har också varit väldigt bra strukturerade!
Bra lektionsledare som var engagerad och tålmodig.
Variationen, då man får många aspekter att se ifrån på de olika momenten i
kursen. Bra pedagogiska föreläsningar, om än lite för snabba. Lektionerna
har varit bra upplagda. Bra med tid på labb 1.
Jag tycker att både föreläsningarna har varit väldigt bra. Det har varit
strukturerade och haft ett bra upplägg. Jag tycker verkligen att lektionerna
har varit givande och vi har haft ett bra koncept. Arnaud Ferari har varit en
väldigt bra föreläsare och även en bra lektionslärare.
Arnaud var väldigt dukrig som föreläsare!
Konkret, intressant
Antal: 45
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
12 av 22
Arnaud och mattias har varit mycket bra. Engagerade och måna om att vi
ska förstå.
Kursens innehåll är intressant och känns betydelsefullt för att få en större
förståelse inom området teknik.
Fördelningen mellan olika undervisningsformer, bra att ha en dugga och
inlämningsuppgift som kunde ge extra poäng, bra föreläsare och
lektionsledare.
Det är ett roligt ämne i sig. Vi hade en kompetent lärare som kunde sitt
ämne. Tyvärr glömde han ibland att vi inte kunde lika mycket... Labbläraren
Maja har varit helt fantastisk!
Tanken och den röda tråden var bra.
Kursen starka sidor var föreläsaren. Han hade en tydlig och strukturerad
föreläsningsstil, det var lätt att följa och lätt att anteckna. Bra tempo, bra
innehåll och bra upplägg generellt. Något som inte är relevant att nämna här
kanske men jag ändå vill nämna är föreläsarens tema-tshirts. Väldigt
uppskattat och gav styrka till föreläsarens egna, genuina intresse i ämnet!
Lektionsledaren samt en del labassistenter var även de väldigt engagerade
och hjälpsamma och det uppskattas i allra högsta grad!
Lektionerna var väldigt värdefulla. Mattias höll bra struktur och frågade
samt lyssnade på oss om vi tyckte att lektionerna skulle läggas upp på något
annat sätt.
Tydliga och bra föreläsningar och bra upplagda lektioner.
Väldigt bra föreläsare, Arnaud Ferrari var mycket duktig och ville verkligen
att vi skulle lära oss. Även hans lektionsupplägg har varit väldigt bra.
Inlämningsuppgiften var väldigt bra att samla poäng till tentan med. Maja
var väldigt bra som labbledare.
Föreläsaren
Struktur, bra föreläsare och lektionsledare (Arnaud). Innehållet kändes
relevant.
Bra föreläsningar och lektioner i helhet. De flesta lärare och
laborationsledare har varit bra, hjälpsamma och pedagogiska! Kursen är
väldigt intressant och den känns oerhört givande inför framtiden.
Superbra föreläsningar och laborationer, bra föreläsare och en tydlig röd
tråd!
Föreläsaren var mycket bra och duktig på att svara på studenternas frågor.
Lektionsupplägget var bra, med att man försökte lösa uppgifter och sedan
fick en genomgång på tavlan. Bra inför labbrapporten att ha datalabb innan.
bra upplägg på själva kursen.
Bra föreläsningar och lektionsupplägg (Arnau).
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
13 av 22
Föreläsaren och lektionsledaren Arnaud Ferrari har varit jättebra. Kursens
innehåll känns väldigt relevant för utbildningen och det har varit ett roligt
ämne.
Ferrari var en bra föreläsare!
Arnaud var en väldigt bra föreläsare och Maja var mycket engagerad under
laborationerna.
That it felt like relevant material
Strukturerade och givande föreläsningar. Mycket bra med dugga och
inlämningsuppgift som gjorde att man gavs en chans att hänga med.
Bra föreläsare, bra lektionsupplägg.
Bra anknytning mellan föreläsningar och teori. Bra lektioner, väldigt
pedagogiska man lärde sig väldigt mkt.
Arnaud Ferrari
Bra föreläsare, intressant och relevant ämne
Bra föreläsningar, oftast lätta och hänga med på.
Den känns viktig för vidare studier
Bra lektioner
Bra upplägg, med föreläsningar för teorin, lektioner för att öva på teorin och
laborationer för att se det praktiskt. Arnau var en bra föreläsare som gjorde
att man förstod,med bra förklaringar och bra exempel.
Bra lektionsupplägg. Tydliga avsnitt vilket gjorde det lätt att lära sig en del i
taget. Samtidigt fanns det mycket tydlig koppling mellan avsnitten då de till
viss del byggde på varandra. Inlämningsuppgiften var bra. Den knöt ihop
flera avsnitt och var en nyttig övning i att lösa längre problem som man
måste dela upp i flera delar. Det var också en bra övning i att motivera. Det
var dessutom kul att få lösa ett problem med MatLab som hjälp.
Innehållet i föreläsningarna kändes relevanta för programmet
Bra föreläsare och föreläsningar som ger bra anteckningar. Inlämningen på
första labben bra eftersom man var "tvungen" att utvärdera vad vi gjort på
labben och man lär sig av detta. Dessutom var den stora labbrapporten bra,
det är bra att öva på att skriva rapporter och man lär sig mycket. Dock tog
den VÄLDIGT mycket tid.
Lektionerna. Det var också bra med duggan och inlämningsuppgiften. Jag
har också lärt mig mycket av att skriva formelsamlingen.
Rolig!
Bra tempo, bra med många lektioner med väldigt trevlig och duktig
lektionsledare (Mathias).
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
14 av 22
En väldigt bra föreläsare som förklarade på ett sätt så man förstod vad han
gjorde.
rolig och utmanande kurs. Bra föreläsare.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
12: Vilka var kursens svaga sidor?
Antal: 44
Sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för frågan
Det absolut sämsta var lab 1 som var mycket stressig. Föreläsningarna hölls på en väl hög nivå.
Hade önskat att labbrapporten låg tidigare i kursen. Blev väldigt stressigt på slutet då man behövde lägga
tid på labbrapport, inlämningsuppggift samt tentaplugg samtidigt.
Det som varit mindre bra är tidsplaneringen för laborationerna. Den första labben hade alldeles för lite
inplanerad tid vilket gjorde att förståelsen aldrig gick fram och det var ett onödigt moment. Sen har tiden att
skriva labbrapport för labb 2 varit orimlig i förhållande till kunskap som den labben gav.
Det höga tempot och orimliga krav kring inlämningar precis innan tentamen
Lite för snabbt genomgång under föreläsningarna,då man inte riktigt hinner tänka till och hämta andan
emellanåt.Föreläsningen om mätvärdesbehandling tyckte jag var svår att ta till sig innehållet i, och detta
resulterade i många frågetecken och missförstånd då labbrapporten skulle skrivas. För lite tid på labb 2 och
3. Tentamen hade för många, och för tidskrävande uppgifter. Det kändes väldigt stressigt att skriva den, och
jag kände inte att jag hann skriva ner all min kunskap då inte tiden räckte till, och man hann inte ge alla
uppgifter en ärlig chans.
Jag tycker att labbarna har varit stressiga. Jag tycker också att det har varit lite dålig information under
kursens gång.
Bredden, för brett
Inlämningsuppgiften tog mycket tid men samtidigt var det bra att kunna få extra poäng till tentan.
Som student ger denna kurs en för stor arbetsbelastning. För mycket tid går åt för de obligatoriska
momenten vilket gör att de andra kurserna blir lidande och stressnivån hos oss studenter väldigt hög.
Mycket schemalagt och en rapport som tog mycket tid gjorde att man fick jobba mer än den
arbetsbelastning som är tänkt som 5 poäng (men detta var i kombination med andra kurser som tog mycket
tid) också för att det är en kurs som kräver att man räknar mycket själv. har dock svårt att se hur man kan
göra det bättre utan att ta bort väsentliga delar ur kursen.
Den här kursen har alltför hör arbetsbelastning. Jag har lagt ner otroligt mycket tid på kursens olika delar:
labbar, uppgifter, dugga men kraven har varit för höga. Labblärare har också klagat på den höga
belastningen och att studenterna inte hinner med. Är det någon som lyssnar på deras utvärdering? Andra
ämnen blir lidande pga mekanikens omfattning vilket är väldigt tråkigt. Jag har svårt att se att det är en
5-poängs kurs då antalet timmar som läggs ner snarare motsvarar 10 p. [] Labbuppgift nr 2 var alltför
omfattande!! Vi räknar med att den har tagit mellan 30-35 timmar. Den tog alltför mycket tid ifrån övriga
ämnen. Den frivilliga inlämningsuppgiften hade också orimliga krav på perfektion och den tog också alltför
lång tid att genomföra utifrån de bonuspoäng den gav. Duggan var på en alltför hög nivå. Det fanns frågor
där som ligger under B-delen på tidigare tentor. Att man sänker gränserna för duggan hjälper INTE då
uppgifterna är såpass svåra att man inte vet hur man ska börja arbeta kring dem. Den här utvärderingens
svaga sidor är att det inte finns någon fråga med som undersöker hur studenterna uppfattar
arbetsbelastningen på kursen.
För mycket att man inte hade tid att förstå. Att attityden från föreläsare och lektionsledare ibland
[uppfattades som] nedlåtande, det får en inte att bli motivera, får en bara att känna sig dålig. När man flera
gånger får höra att man kan väl lägga en lördag eller så på att plugga lite mekanik. Vilken lördag eller
söndag som vi inte redan pluggar hela dagen?
Kursens har ett flertal svaga sidor. Den största och mest framträdande är den höga arbetsbelastningen! Jag
har under hela kursen känt att arbetsbördan har varit hög och tung. Framförallt var laboration helt
2014-11-05 12:31
15 av 22
fruktansvärd. Det var i princip omöjligt att begripa vad man skulle göra, framförallt innan Maja hade den
där extragenomgången, jag var på flerläsningen om mätvärdesbehandling men den var svårgreppbar då man
inte hade någon som helst tidigare kunskap vid det laget och inte heller visste vad man skulle applicera det
på. Smartarae vore nog istället att lägga den efter labben eller i alla fall anknyta den mer till labben. Att
man sedan skulle använda matlab var i sig roligt (kul att få sammansvärja kurser man har läst/läser) men jag
vill även trycka på att man inte behöver vara en vass programmerare bara för att man klarat
beräkningsvetenskap 1 och har man sedan inte suttit i matlab på cirka ett halvår är bara det väldigt
svårstartat, tungt och tidskrävande. Att laborationen även låg så sent var även det något jag vill kritisera, det
har tagit ohyggligt mycket tid som sagt och tid är något man inte har då man läser i tvåan på W så de andra
kurserna samt tentaplugget blev lidande på grund av att rapportskrivandet krävde så mycket. Att man sedan
kommer få rest, och ett begränsat antal gånger är även det riktigt dåligt! Jag skulle vilja påstå att om man
får fler än två rester så handlar det (generellt) inte om att man inte vill göra en bra labbrapport eller att man
inte lägger ned mer tid på den utan att kraven faktiskt är för höga. Jag förstår att man måste sätta en gräns
för hur mycket labbhandledarna ska få i arbete. Men, om man vet om att det i regel blir rest på denna
laboration (och det trots att man går ut och varnar studenterna om detta, vilket gör att de lägger ned ännu
det lilla extra) så kanske man ska fundera på att formulera om den något och sänka kraven, för
uppenbarligen är det något som är högt orimligt om det är på detta vis. Jag vill även stärka mina argument
med att förtydliga den arbetsbelastning på laboration två som jag och mina laboranter lagt ned:
Mätvärdesbehandlingsföreläsning: 2h Förberedelse: 1.5 h Laboration: 2 h Rapportskrivande: 12-13 h
Extragenomgång: 1h (utöver schema) Rest: Återstår att se man förmodligen minst 5h Även väldigt lustigt
att man måste komprimera ihop två hela föreläsningar i kursen på intro till Mekanik II. Jag hade i stället
satsat på att kört repetition och räkning av gamla tentor på dessa. Även dåligt att en tentauppgift krävde att
man lärt sig ordentligt från dessa två "introföreläsningar" då vi knappt räknat något på dessa
typer, varken på föreläsning eller lektion.
Dålig information på deadline till inlämning i vissa moment. Samt lite tid till labbar med tanke på hur
mycket man skall hinna med.
Det var för mycket innehåll. Var svårt att få in all information på så kort tid. Laborationsrapporten var
oerhört tidskrävande och har inte känts givande för den allmänna förståelsen om mekanik. Hela den
uppgiften har känts orelevant och onödig eftersom det inte hjälpt oss inför tentan särskilt mycket. Momentet
att lära sig om mätosäkerhet i kursen är väldigt givande, men det är ett för stort moment i kursen som tar
viktig tid från andra moment, såsom att göra rekommenderade uppgifter m.m. Det var heller inte tillräckligt
med tid för att kunna smälta allt inom mätosäkerheten, även gällande andra moment. Det har varit dåligt
med information om vad labbrapporten ska innehålla vilket har blivit särskilt tydligt när vi fått tillbaka
resten på labbrapporten. Där tas det upp krav som tidigare inte uttryckts i vår laborationsmall vilket känns
orättvist eftersom vi endast har ett begränsat antal rättningstillfällen. En manlig laborationsledare som vi
hade under laborationen "Stötar"[] Hans genomgång av elastiska och inelastiska stötar var
opedagogisk, svår att förstå samt att han [uppfattades som] nedvärderande mot oss som laborerade vilket
inte gjorde laborationen varken roligare eller enklare.
För kort tid till labbar. Själv får jag inte ut så mycket av att ha lab, men jag får ut ännu mindre när jag
tvingas stressa igenom den. 2 timmar är alldeles för lite.
För lite tid till att tillgodogöra sig kurens innehåll
Den laboration där man skulle skriva labbrapport borde ligga i början av kursen, för som det var nu så
hamnade allt det jobbet precis samtidigt som man behövde tentaplugga och det blev väldigt mycket på en
gång. Sen tycker jag att kraven på tentan är för höga, på de flesta kurser brukar det vara 50% krav eller
något mindre,[] Daniel Pelikans förberedande lektion inför labb 2 var [mindre bra], man förstod ingenting
av hur det han gick igenom hade med vår labb att göra, och man förstod inte vad man förväntades göra
innan labben i form av förberedande uppgifter eller liknande. Det var alldeles för mycket arbetsbelastning i
förhållande till antal högskolepoäng. Man spenderade otroligt många timmar till självstudier och hade ändå
inte tillräckligt med tid. Sedan tycker jag att denna kursvärdering är lite bristfällig, den borde bl.a. innehålla
frågor om hur lärarnas prestationer har varit och hur mycket tid man har lagt ner i förhållande till
högskolepoäng, hur labbarna har varit osv.
Labbrapport samt labbledare
Hög svårighetsgrad på dugga och tentamen. Otydlighet kring momenten accelererande referenssystem och
kraftmoment, om de skulle ingå i tentamen eller inte, och om de verkligen ingick i kursen.
Det var en manlig laborationsledare som grupp B2 hade under laborationen "Stötar" [] Hans
genomgång av elastiska och inelastiska stötar var opedagogisk, svår att förstå samt att han [uppfattades som
nedlåtande] mot oss som laborerade. Laborationsrapporten har varit oerhört tidskrävande och har inte känts
2014-11-05 12:31
16 av 22
givande för den allmänna förståelsen om mekanik. Hela den uppgiften har känts orelevant och onödig
eftersom det inte hjälpt en inför tentan särkilt mycket. Momentet att lära sig om mätosäkerhet i kursen är
väldigt givande, men det är ett för stort moment i kursen som tar viktig tid från andra moment, såsom att
göra rekommenderade uppgifter m.m. Det har varit dåligt med information om vad labrapporten ska
innehålla vilket har blivit särskilt tydligt när vi fått tillbaka resten på labbrapporten. Där tas det upp krav
som tidigare inte uttryckts i vår laborationsmall vilket känns orättvist eftersom vi endast har ett begränsat
antal rättningstillfällen.
Vi hade alldeles för lite tid på oss i både lab 1, 2 samt datalabben med mätosäkerheter. Om man haft mer tid
under tex laboration 2 så hade man hunnit börja räkna på mätosäkerheterna och på så vis kunnat fråga mer
om dessa innan man skulle skriva rapporten. alldeles för ostrukturerad genomgång innan lab 2. Man visste
inte riktigt vad som skulle göras innan och efter labben. lägg gärna ut de olika experimenten på
studentportalen innan lablektionen så man kan läsa om dem samt så att man kan gå tillbaka till dessa om
man skulle tappa bort papperet med beskrivingen.
Kursen har haft oerhört hög arbetsbelastning i förhållande till hur många poäng den är och undervisningen
har gått väldigt snabbt. Att den ligger i en period med andra krävande kurser gör det inte bättre. Det märks
att föreläsare och labbledare försöker hjälpa till men kursen innehåller helt enkelt för mycket för att det ska
vara rimligt att det är en fempoängskurs. Det blir snabbt att en halkar efter på grund av det höga trycker i
kursen och andra parallella kurser vilket leder till stora problem eftersom att det går så snabbt.
Otydligt vad som skulle komma på tentan. Inlämningsuppgiften hade väldigt dålig timing, parallellt med
labbrapporten. I en vecka la man all "ledig" tid på mekanik, skevt då det är en fempoängskurs
parallellt med två andra. Facit till gamla tentor var i vissa fall oläsliga, det fanns inte facit till B-delen, i
andra fall bestod facit av motfrågor, och det fanns bara facit till några av dem. Detta är inte så praktiskt om
man som i vårt fall har tentan på en måndag, och alltså inte kan fråga lärare dagarna innan. Att man måste
ha minst 20/30 poäng på A-delen och att man inte kan tillgodoräkna sig alla poäng man får på tentan (denna
regel ledde till att nästan alla bara pluggade på A-frågor). Vår lektionsledare slutade alltid lektionerna för
sent och vi fick 5-10 rast, i stort sett aldrig 15. I denna period behövs rasterna!
tycker att kursen var bra, men det är 2 till kurser som ska hinnas med och därför blir det lite mycket. hade
dessutom varit bra om labben med labbrappporten hade varit tidigare då den tog mycket tid från annat
plugg dessutom är det inte så kul att ha rest när kursen egentligen ska vara avslutad.
Det känns som att det har varit alldeles för stort innehåll, känns som att kursen motsvarar mer än 5 hp. I
jämförelse med mekanik baskurs (10 hp) har jag fått höra att det inte är särskilt stora skillnader från vår
kurs vilket jag inte alls tycker känns rättvist. Om kursen motsvarar mer än 5 hp vill jag att det ska synas på
pappret. Hur mycket fysik jag har läst kan komma att vara avgörande i framtiden. Att det var 2
föreläsningar som intro till mekanik 2 tycker jag inte var bra. Kursen har bara totalt 12 föreläsningar och då
tycker jag att man kan utnyttja de två sista föreläsningarna till mer repetition och problemlösning, inte till
något som inte ingår i kursen. Jag tycker i sådana fall att kursen ska ökas till 10 hp som mekanik baskurs
och där kan då dessa föreläsningar ingå för då finns det mer tid. Den första laborationen var extremt
stressig. Skulle varit bättre om man hade haft mer tid för att få mer förståelse. De andra två labbarna var
bättre upplagda tidsmässigt. Den fullständiga laborationsrapporten som skulle skrivas tycker jag tog
alldeles för mycket tid, det var alldeles för omfattande och svårt att hinna med att räkna uppgifter etc när
det behövdes läggas så mycket tid på att skriva rapport.
Det fanns inte tillräckligt mycket tid till självstudier, Det är väldigt konstigt att kursen endast ger 5hp när
mekanik baskurs endast innehåller några få kursmål mer och ger 10hp för det.
The extreme course load. Waaaaaaay to big. I failed BOTH this course and Flervariabelanalys because I put
focus on this course. I had to choose not to learn one of our courses in order to have a chance to pass this
course and STILL I failed both of them. It should not be that way. Please change this course, because they
way it is now does simply NOT WORK!
Arbetsbördan överskrider antal högskolepoäng som kursen är värd. Att vi på W i övrigt läser tunga
ÖVERDIMENSIONERADE kurser parallellt med mekaniken gör att det INTE finns tillräckligt med tid för
att gå igenom föreläsningar samt att räkna uppgifter. Detta gör att det blir mycket svårt att tillgodo göra sig
kursens innehåll och kunde få en djupare förståelse. Då arbetsbördan var hög och i kombination med en
dåligt dimensionerad period, har fokus hamnat på att plugga till tentan istället för att tillgodogöra sig
kursinnehållet vilket är ett FATALT misslyckande enligt mig, men en oundviklighet i nuvarande upplägg!
För lite tid till laborationerna, speciellt 1 och 2, för lite tid överlag. Schemat är för späckat, så det är för lite
tid till egenstudier.
Kursen tar alldels för mkt tid. Det är inte meningen att andra kurser ska behöva att bli lidande för att en kurs
inte tar hänsyn.
2014-11-05 12:31
17 av 22
Lite för mycket fokus på laborationen då den tog väldigt mycket tid från annat plugg.
För mycket material på maxad tid. Labbarna bör överses. Har lagt mer än 20 timmar endast på labrapporten
till lab 2, Tidsplaneringen av kurserna måste ses över. hur mycket tid är det tänkt att vi ska lägga?
Rättningen av labbarna är extremt ojämn. Tre sidors kommnetarer med kompletteringar eller ett
"ok" och ingen komplettering på likvärdiga rapporter. Bedömningen av inlämningsuppgiften
onödigt hård och tidskrävande uppgift med tanke på vad den faktist gav i poäng. För svår dugga. Motivet
till svår dugga var att vi skulle inse att vi måste plugga mycket - men inget utrymme finns för det plugget.
Det var för lite tid på labb 1 och 2 och man behövde stressa sig igenom alt hoppa över moment för att
hinna. Detta gjorde dels att det var svårt att förstå vad man hade gjort samt att det skapade mycket
efterarbete både för oss och för lärarna. Jag tyckte även att det var lite fräckt att göra duggan extra svår och
därför rätta lite snällare. Många gånger hjälper det inte om det rättas snällt då man knappt vet hur man ska
börja lösa uppgifterna. Ett problem som jag upplevde under kursen var att det var lite oklart vad som ingick
i kursen, vissa moment som gicks igenom visade sig sedan inte ingå.
Det är för mycket! Det finns inte tid till att förstå kursens innehåll!
MYCKET svår och alldeles för mycket innehåll
Lab 1 och 3 kändes orelevanta för kursen och lab 2 tog alldeles för mycket tid från resten av kursen. Bra att
lära sig skriva en riktig labrapport men varför var den så sent i kursen, nu har vi fått tillbaka rest när vi har
börjat på tre nya kurser. Både labbrapporten och inlämningsuppgiften krävde matlab kunskaper och kursen
har inte ens beräkningsvetenskap som behörighetskrav.
För mycket arbetsmoment. Det kanske funkar för klasser som har lättare schema men för oss så tog
mekaniken all tid efter schemalagd tid så andra kurser fick betala för det.
Arbetsbelastningen. Det har inte heller varit någon bra framförhållning på deadlines.
För lite tid! Vilket är tråkigt då jag gärna hade satt mig in i kursen mer! Dessutom var det dumt att ha
labben så sent då man nu har rapporten kvar men har annars avslutat kursen.
Att inlämningsuppgiften och labbrapporten för labb 2 hamnade ungefär samtidigt, in på sista veckan innan
tentorna. Det gjorde att man lade ner massor med tid på dem istället för tentaplugget.
Väldigt svår dugga, kändes ej som den testade kunskaper vi gått igenom. (kraftmoment hade aldrig nämnts
tidigare i kursen) Oproportionerligt tung rapport i lab 2 med oklara instruktioner, flera dokument som sa
olika saker. Förvirrande och intetsägande rättningar på inlämningsuppgiften och rapporten.
13: Vilka konstruktiva förslag har du på hur kursen kan förbättras?
Lägg rapporten tidigare i kursen och sprid ut inlämningsuppgifter så att inte
allt hamnar på samma gång
Lägga om labbarna, kanske göra fler små istället för de tre "stora" men som
ändå tog mycket tid utan så mycket effektiv inlärning.
Sänka tempot aningen, kanske vara lite tydligare med vad som kursen
verkligen omfattar.
Ta endast upp moment som ingår i kursmålen. Jag förstår att de två sista var
förberedande inför MekII, men det oklart om man behövde kunna det eller
inte till tentamen. Bör tas med i kursmålen om de behövs inför MekII, men
då också mer tid till att lära sig momenten. Mer tid till labb 2 och 3.
Liknande uppgifter på tentamen, men färre, så alla hinner räknas, och man
inte behöver känna stress.
Jag tycker att laborationerna borde få mer tid. Det blir för stressigt med 2
timmar man är för stressad över att hinna klart. Jag tycker att de
förberedande labblektionerna har varit dåliga. Det är en bra ide men
genomgångarna har varit ostrukturerade och ibland helt oförståeliga. Inför
labb 2 den vi också skulle göra en fullständig labbraport på var det väldigt
dåliga instruktioner. Vi visste inte alls hur vår labb skulle genomföras då allt
Antal: 42
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
18 av 22
vi fick var en superliten bild av uppställningen. Det blev en mycket större
belastning på det momentet än om vi bara hade fått lite mer information.
Ogillar konceptet att skriva egen formelsamling, blir mest att man skriver
lösningsexempel.
lägga labbrapporten eller inlämningsuppgiften tidigare i kursen så man inte
har labbrapport och inlämningsuppgift samtidigt så nära tentan. Tentan
kändes väldigt omfattande för att bara vara 4 hp. Det var kort om tid att
hinna med alla uppgifter. Jag han inte ens börja på B-delen
I de obligatoriska momenten tas det för givet att studenterna ska kunna
använda vissa dataprogram som exempelvis Matlab. Detta tar oerhört
mycket tid, så ett förslag är att fokusera och ger mer ledning i hur man ska
använda dessa i uppgifter. Vi hade en datalabb där vi använde matlabb, men
den var för kort för att hinna igenom samtliga moment som senare behövdes
för labbrapporten. Dessutom att labbrapporten ska var fullständig gör att
mycket tid läggs på helt oväsentliga saker som på att infoga ätt formler och
kommentarer till figurer, är det relevant när vi ska lära oss fysikaliska
bergrepp? Angående upplägget i kursen så upplevde jag att det i slutet av
kursen slängdes in många moment som inte hanns med att gå igenom
ordentligt. Som student var det omöjligt att lära sig något av detta och det
kändes orelevant att lägga energi på eftersom det inte inkluderades i tentan.
Förslagsvis tar man bort dessa moment helt från Mekanik 1 och lägger mer
fokus på det som studenterna upplever som svårt genom att ha mer repetion
och koppling mellan de olika momenten."Det är bra att ha sett innan
Mekanik 2" är något vi har hört i denna kurs mycket, men eftersom dessa
moment detta gäller gås igenom så snabbt ger det ändå inte oss studenter
något tillgodo inför nästa mekanikkurs. Tanken är god att förbereda
studenterna, men i denna kurs är tiden knapp och studenterna har redan för
hög arbetsbelastning för att kunna ta till sig lite extra.
Vara tydligare med vilka moment som faktiskt tillhör kursen och som ska
examineras, och ändra inte hur som helst.
Minska arbetsbelastningen, dvs TA BORT kursmaterial eller lägg kursen
under en längre period. Ge kursen 10 p istället för 5. Se till att lektionslärare
kan sitt ämne. Lägg in fler lektionstimmar. Ta bort "frivilliga"
inlämningsuppgifter. Alla inl.uppg som ger poäng till tentan kommer inte
att upplevas som frivilliga i ett ämne som Mekanik där alla poäng man kan
få behövs inför tentan. Inl.uppg vi hade gav dessutom väldigt lite kunskap i
relation till allt jobb med MATLAB och formuleringar. Skapa ett
diskussionsforum för att prata om Mekanik. Skapa duggan efter godkäntgränsen och se till vad som bör vara rimlig kunskap vid tiden för duggan.
Skapa en bättre kursutvärdering med fler frågor om tid man spenderat på
olika moment etc.
Att ha lektionen upplagd som att eleverna först räknar uppgifter och sen gås
de igenom var bra men måste effektiviseras. Fler uppgifter måste gås
igenom. Att låta eleverna räkna uppgiften ca 15 minuter är en bra idé och
sen gå igenom. Kanske gå igenom första uppgiften direkt så man kommer
in i tänket på kapitlet. Mindre fokus på matlab då det inte ger någon
förståelse för kursen utan bara tar väldigt mycket tid. alternativt mer tid på
att förklara hur man verkligen ska göra i matlab. Att inte ha så höga krav på
labbrapporten då den tog väldigt mycket tid. Tid som inte gav mer
förståelse på uppgiften utan bara var konjunkturläsning. Att sista delen las
på saker vi bör veta för mek 2. Tanken är god men det fungerar inte. Vi
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
19 av 22
hann inte förstå något av det och tiden hade varit bättre spenderad på att
repetera alt gå igenom kursen långsammare,
Minska arbetsbelastningen generellt över hela kursen men framförallt för
laboration två som ensam var fruktansvärt tung. låt Mekanik I vara Mekanik
I och inte II, det är pressat schema nog som det är så varför trycka in lite
extra av något vi inte ens ska behöva kunna?
Mer tid till labbarna eller minska på labbinnehåll. Det har varit för lite tid,
vilket resultera i att man stressa igenom labben.
Jag anser att baskursen i Mekanik är mer lämpad för oss som inte ens har
haft mekanik förut. Mekanik I innehåller alldeles för många moment för att
kalla sig en 5hp kurs. Någonting måste göras för det är inte hållbart i
längden då studenterna utsätts för en negativ stress och innehållet hinner
bara läras in inför tentan och inte för att stanna kvar till innan sommaren då
vi ska ha mekanik II. Lägg inga föreläsningar och lektioner dagarna innan
vår första tenta. Försök minska momentet med laborationsrapporten eller
lägg ännu mer tid på detta moment i föreläsningarna och lektionerna så att
man verkligen förstår mätosäkerhet och framförallt hur man tillämpar
metoderna. En ännu tydligare och detaljerad laborationsmall behövs.
Förläng tiden för labbarna. Även matlab-datalabben borde ges mer tid
eftersom programmering inte kommer naturligt för alla (ca.70% av klassen
fick omtenta på beräkningsvetenskap 1)och förståelse krävs när rapporten
skrivs. Ge ut en skriftlig beskrivning på vad som förväntas av lab 2 och dess
labrapport. Att bara få en mall hjälper inte så mycket när man inte är säker
på vad målet är. Tror att de stackarns lablärarna skulle uppskatta att få lite
färre mejl av förvirrade studenter.
Labbrapporten borde ligga i början av kursen, då allt arbete med den nu
hamnade i slutet av kursen där man också bheövde tentaplugga så man hann
inte riktigt med allt. Minska innehållet i kursen eller utöka antalet
högskolepoäng då det var alldeles för mycket arbete för de hp man fick.
Minska/omfördela arbetbelastningen så att det blir lättare att ta till sig
kursens innehåll. Tex. minska labbrapporter.
Lägg inga föreläsningar och lektioner dagarna innan vår första tenta. Försök
minska momentet med laborationsrapporten eller lägg ännu mer tid på detta
moment i föreläsningarna och lektionerna så att man verkligen förstår
mätosäkerhet och framförallt hur man tillämpar metoderna. En ännu
tydligare och detaljerad laborationsmall behövs också.
samla gärna läshänvisningar och uppgifter som man själv skall göra
respektive skall göras på lektionerna på samma ställe så att man redan i
början av kursen kan få en överblick över vad som skall göras. det behövs
även mer tid för laborationerna. Bättre genomgång inför laboration 2 då
man skall skriva labbrapport. Inlämningsuppgiften får gärna ligga lite
tidigare i kursen dels för att lättare hinna med att göra den samt för att i ett
tidigt skede lära sig att redovisa uppgifter på ett bra sätt. Istället för att ge en
introduktion av mekanik II ge oss mer tid till att jobba med det vi redan gått
igenom.
När de fullständiga labbrapporterna rättades så delades de upp mellan de två
labbhandledarna, ett förståeligt och praktiskt arbetsätt. Men när vi sedan
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
20 av 22
fick tillbaks dem hade den ena labbhandledaren (Maja) rättat väldigt mycket
hårdare än den andra (Daniel Pelikan). Majas rapporter kom tillbaka med
minst 2-3 a4 kommentarer medan Daniels ibland bara hade ett OK. Jag har
svårt att se hur det blev så att just de rapporter som Daniel rättade var så
mycket bättre än den andra halvan av klassen, utan problemet ligger helt
enkelt i att de rättar olika hårt. Det spelar egentligen ingen roll vilken linje
labbhandledarna följer, men det är väldigt viktigt att de rättar rapporterna
lika hårt för annars blir det väldigt orättvist och konstigt.
Skriv gärna bättre facit till gamla tentor. Var övertydliga med vad som
kommer komma på tentan, särskilt när det gäller kraftmoment/accelererade
referenssystem. Lägg ev. inlämningsuppgift i en lugn vecka eller inte alls.
Var tydliga med, vid rättning av labbrapport, vad som MÅSTE ändras och
vad som "bara är förslag". Var gärna extra tydliga med att datalabben har
direkt att göra med labbrapporten man ska skriva sen, att man ska använda
minsta kvadratsummametoden och allt det där. Säg gärna till vårt
programråd/vår programansvariga att vi har för mycket den här perioden
och att det går ut över både oss, er och resultaten. De verkar inte tro på
eleverna när vi berättar om att vi har för mycket denna period.
Projektet krävde mer tid i matlab än den faktiska fysikdelen. Vore mer
användbart för denna kurs att ha större fokus på fysiken och att lära sig
kursinnehållet, än att lära sig programering.
Jag tycker att kursen ska ändras till 10 hp som Mekanik baskurs. Skulle
vara mycket bättre för inlärningen att läsa kursen under en längre period.
Nu är det alldeles för mycket på en gång, man hinner inte ta in all kunskap
vilket är väldigt tråkigt.
Kursen i sig var väldigt bra, de mindre bra sidor som finns beror egentligen
inte på kursen utan på hela W:s planering av perioden. Det är något som
W:s programråd måste lösa med bättre upplägg under perioden.
Get rid of this course. Change it for Mekanik Baskurs. Make the Introkurs
the first year shorter to make space for the change (it will still be an insane
work load I think, but maybe it will be bearable). The way it is now is
crazy, and the fact that we are expected to live with it is insane. Then we
will be worked out and will have "gått in i väggen" as we say in Swedish
before we start working. It's bad for us (I don't want to live with stress and
depression for the rest of my life because of this), for any future employer
and for our country. Make a change.
Se till att arbetsbördan motsvarar de 5 högskolepoäng som kursen är värd
och mer tid till att räkna problem.
Förhållandet mellan föreläsningar och praktiska moment, lektioner och
labbar. Jag vill ha mer praktiskt.
Lägg inte inlämning av lab 3 innan tentaperioden. Samt lägg inte ut
inlämnningsuppgiften precis innan tentorna
Förtydligande om hur och vad som ska inkluderas i labrapporten.
Se över tidsplaneringar, hur mycket tid ska momenten ta, och hur mycket
tid tar det egentligen? Finns det material som kan tas bort? Måste
labbrapporten vara så omfattande? Se över hur ni rättar labbar så att det bli
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
21 av 22
likvärdig rättning oavsett vilken som rättar. Jag har upplevt kursen som
mycket större än 5 hp. Den ska inte vara mer än 5 hp, se över upplägget! Ha
en dialog med programansvariga för de andra kurser vi läser parallellt då
kombinationen varit oerhört krävande och ohållbar. Kursen ska vara möjlig
att klara, nu kuggade över 60 procent. Det måste ses som ett dåligt betyg
och att något måste göras om. Vi är ambitiösa duktiga studenter som gjort
vårat bästa. Den här gången ligger inte felet hos oss utan i för stora kurser
och ohållbara upplägg. Snälla förbättra för framtida studenter!
Mer tid till labb 1 och 2
Ändra studieplanen på W2, det funkar inte och det går inte att
programansvariga skyller på den som håller kursen. W väljer att mekanik 1
skall vara en del av deras program, då får de planera så att det finns någon
chans att också kunna lära sig något.
Trappa ned innehållet
Det behövs minskas på något i kursinnehållet. Jag kan inte avgöra vad som
skulle tas bort, men något måste kortas ned så att man får tid till att
verkligen jobba med uppgifter och för att kunna ta in all kunskap som man
behöver och för att kunna få någon tid över på dagen så att man inte känner
sig helt förstörd när man kommer hem på kvällarna, man måste kunna h ett
liv samtidigt som man studerar.
Fundera över om inlämningsuppgiften eller labbrapporten kan göras
tidigare i kursen så att inte allt blir på slutet.
För att kursen ska bli bättre tycker jag att labbrapporten ska vara tidigare i
kursen, koppla ihop labbarna mer med föreläsningarna. Det som gjorde att
61 % kuggade tentan är förmodligen för att man har lagt mer för mycket tid
på labbrapporten (tog en hel helg för mig) och inlämningsuppgiften istället
för att fokusera på att göra uppgifter. Jag anser också att de
tentaperiodsystem vi har nu inte fungerar. Att gå 8-17 varje dag och inte få
några lediga dagar innan 3 tentor blir vädigt stressigt. Varför skjuter vi inte
upp tentaperioden en vecka som t.ex KTH och har tentorna för period 2 till
efter jul? Med det systemet vi har nu får ju endå de flesta omtenta efter jul.
Färre arbetsmoment eller sprid ut dem bättre. Att man tar fullständiga
labbrapporten i början av kursen eller inlämningsuppgiften. Men behövs
verkligen både dugga och inlämningsuppgift? Dessa är frivilliga men det
finns alltid en press eftersom man vet att man kan få extra poäng, det är inte
ett självklart val att inte göra en sådan uppgift om man inte har tid
egentligen. Nu klarade jag mig på tentan precis och jag tror det var för att
jag struntade i inlämningsuppgiften och fokuserade på att plugga tidigare
tentor istället. Jag vet att det var många som la ner mycket tid på uppgiften,
bara fick nått poäng och kuggade tentan. Det känns lite som att ni fäller er
själva. Prioritera lite, om man har en stor labbrapport kanske man inte ska
lägga in en stor inlämningsuppgift samtidigt utan man får väl strunta i ena
eller lägga dem i olika tider i kursen. När jag väl hann räkna uppgifter i
tentaP så tyckte jag att det var en väldigt rolig kurs men det är synd att man
inte har mer tid till detta under kursens gång. Nu hann jag bara plugga för
att precis klara tentan och frågan är om jag kommer komma ihåg så mycket
till Mekanik 2.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
2014-11-05 12:31
22 av 22
Kurserna i samma period behöver kommunicera bättre med varandra för att
kunna minska och sprida ut arbetsbördan.
Mer tid och lägg lab-rapporten tidigare i kursen
Att inlämningsuppgiften och labbrapporten för labb 2 inte borde ligga
ungefär samtidigt, särskilt inte så sent som in på sista veckan innan
tentorna. Det gjorde att man lade ner massor med tid på dem istället för
tentaplugget. Labbrapporten hade kunnat ligga tidigare i kursen, men jag
förstår att inlämningsuppgiften var tvungen att komma sent då vi behövde
kunskaper från den senare delen av kursen för att kunna lösa den.
Bättre framförhållning om inlämningsuppgiften. Det blev väldigt mycket på
kort tid, och eftersom vårat schema i denna period var fullspäckat var det
svårt att hinna med allt och få en förståelse i vad man håller på med.
Lägg lab 2 (den som kräver fullständig rapport) tidigare så den inte kommer
i tentaperioden.
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Ange ev. nyckelord
Skapa en sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för hela kursvärderingen
Redovisning av fritextsvar vid publicering
Visa samtliga fritextsvar/kommentarer och eventuella sammanfattningar. Jag har granskat fritextsvar och
kommentarer
Visa endast sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer.
Status
Bearbetning pågår
Sammanställd
Publicerad
Spara
2014-11-05 12:31

Studentportalen - Uppsala universitet

Transcription

Similar documents

EPiServer-mallar som validerar och älskas av sökmotorer

Fluidmekanik