Litteraturlista Problemområde: att definiera ett

 Hållbar utveckling B 2012 | B-uppsats i hållbar utveckling
Litteraturlista
Problemområde: att definiera ett forskningsproblem
Kursbok
Graff & Birkenstein, They Say/I Say. kap 12.
Texter i kompendium
Bennich-Björkman (2008). “Intervju: Att fritt välja forskningsproblem är både en rättighet och en
skyldighet,” Tvärsnitt, Vetenskapsrådet, tillgänglig på
http://vr.se/huvudmeny/tvarsnittnr42008/intervjuvetenskapligfrihetattfrittvaljaforskningsproblemar
badeenrattighetochenskyldighet.4.325716ea11d7602a6d180007019.html
Magnason (2008). Dreamland: A Self-Help Manual for a Frightened Nation. London: Citizen Press, s. 85–
93 (+95–99?)
Öberg (2008). Praktisk tvärvetenskap – tankar om och för gränsöverskridande projekt. Lund:
Studentlitteratur. Kapitel 2, “Undvik fallgropar”, s. 31–44.
Esiasson, et. al. (2007). Metodpraktikan, tredje utgåvan, Stockholm: Nordstedts Juridik. Kapitel 2, ”Vad är
ett forskningsproblem?”, s. 29–45.
Booth, Colomb & Williams (2008). The Craft of Research, 3rd Edition. Chicago: The University of Chicago
Press. Kapitel 3: “From topics to questions”, s. 35–50
Litteraturstudie – att knyta an till det vetenskapliga samtalet samt texten
som verktyg för att lära
Kursbok
Graff & Birkenstein, They Say/I Say: “Introduction” samt kap 1–3.
Texter i kompendium
Dysthe et al (2000) Att skriva för att lära, Studentlitteratur, s. 61–68.
Se också:
- www.sprakradet.se
- länkar till formalia (Harvard/Oxford) - http://www.hb.se/wps/portal/blr/harvard,
http://libweb.anglia.ac.uk/referencing/harvard.htm
Hållbar utveckling B | Vårterminen 2012 | CEMUS utbildning | Uppsala centrum för hållbar utveckling, CSD Uppsala | Villavägen 16, 752 36 Uppsala | 018-­‐471 72 94 | utbildning@csduppsala.uu.se | www.csduppsala.uu.se | www.cemus.uu.se/student | Forskningsdesign samt världsbilder, kunskapssyner och normer
Texter i kompendium
Creswell (2009). Research design, 3rd edition: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods
Approaches, Sage. Kapitel 1, “The Selection of a Research Design”, s. 3–18.
Larsen (2007). Metod helt enkelt. Malmö: Gleerup, s. 17–29.
Hultén et. al. (2007) Kritiskt tänkande, Liber, ”Kritiska förhållningssätt till teorier och modeller, s. 55-66
Johansson (2003). Introduktion till vetenskapsteorin, andra upplagan, Thales, kap. 13, “Vetenskap och
värderingar”, s. 235-242.
Metod och analys
Texter i kompendium
Graff & Birkenstein, They Say/I Say: kap 4–10 samt kap 13–14.
För det här avsnittet hänvisar vi vidare till referenslitteratur och annan relevant litteratur enligt
instruktionerna till PM-uppgiften kring Metodfördjupning.
Bedömning av vetenskap, feedback och opponering
Texter i kompendium
Öberg (2008). Praktisk tvärvetenskap – tankar om och för gränsöverskridande projekt. Lund:
Studentlitteratur. Kapitel 9, “Ett ramverk för bedömning av vetenskapliga arbeten”, s170-175
Lämnas ut separat
Boud, Cohen & Sampson (2001), “What outcomes does peer learning aim to promote?”, ur Peer
Learning in Higher Education, Kogan Page, s 8-12
Falchikov (2007), “The place of peers in learning and assessment”, ur Bould & Falchikov (eds.) (2007)
Rethinking assessment in higher education - learning for the longer term, Routledge, s. 128-143
Rekommenderad referenslitteratur
Eliasson et al (2012), Metodpraktikan: Konsten att studera samhälle, individ och marknad, Norstedt
Juridik AB
Creswell (2008), Research Design - Qualitative, Quantitative and Mixed Method Approaches (3rd ed),
SAGE Publications
Hållbar utveckling B | Vårterminen 2012 | CEMUS utbildning | Uppsala centrum för hållbar utveckling, CSD Uppsala | Villavägen 16, 752 36 Uppsala | 018-­‐471 72 94 | utbildning@csduppsala.uu.se | www.csduppsala.uu.se | www.cemus.uu.se/student |