Anvisning för sökande om befordran till universitetslektor eller

Konstnärliga fakultetskansliet
1/9
2013-10-09
dnr V 2013/882
Sökande om befordran till universitetslektor
eller professor
Anvisning för sökande om befordran till universitetslektor eller professor vid
konstnärliga fakulteten, Göteborgs universitet
Dessa anvisningar är konstnärliga fakultetens komplement till Göteborgs universitets
anställningsordning. Anvisningarna har arbetats fram av fakultetens personalhandläggare och beretts i
Lärarförslagsnämnden som gav förslag till beslut till Konstnärliga fakultetsstyrelsen.
Fakultetsstyrelsen beslutade 2013-11-05 att ställa sig bakom att de reviderade anvisningarna ska gälla
vid befordringsärenden inom fakulteten. Dekanus fastställde anvisningarna 2013-11-05. I detta dokument anges vilka delar som ansökan skall innehålla samt exempel på dokumentation.
Har du blivit sakkunnigbedömnd för anställning som lektor eller professor inom aktuellt ämnesområde
från den senaste femårsperioden kan du åberopa och bifoga dessa utlåtanden. Lärarförslagsnämnden
kommer då ta ställning om dessa kan ligga till grund för förslag till beslut om befordran eller om
komplettering från ytterligare sakkunnig behövs.
Om ansökan om befordran har avslagits bör en tid om ett år passera för meritering innan ny ansökan
behandlas för befordran till lektor eller professor.
Ansökan om befordran till professor ställs till rektor och skickas till:
Konstnärliga fakultetskansliet Box 141.
Ansökan skickas i ett underskrivet original som är enkelsidigt och ohäftat, samt två kopior av
originalet. Eventuella fysiska arbetsprover skickas med ansökan i tre exemplar. Eventuella
elektroniska arbetsprover skickas på USB minne i tre exemplar.
Ansökan om befordran till universitetslektor ställs till institutionens prefekt och skickas till:
Personalhandläggaren vid din institution
Ansökan skickas i ett underskrivet original som är enkelsidigt och ohäftat, samt två kopior av
originalet. Eventuella fysiska arbetsprover skickas med ansökan i tre exemplar. Eventuella
elektroniska arbetsprover skickas på USB minne i tre exemplar.
Konstnärliga fakulteten
Storgatan 43, Box 141, SE 405 30 Göteborg
031 786 0000, 031 786 1318 (fax)
www.konst.gu.se
UTFORMNING AV DIN ANSÖKAN
Ansökan kommer bedömas av minst två externa sakkunniga. Tänk på att skriva ansökan så att även
personer som inte har någon förhandskännedom kan bilda sig en uppfattning om dina meriter. Endast
uppgifter som är relevanta för den aktuella anställningen (som lektor eller professor) skall medtas.
Det är dina ansökningshandlingar som ligger till grund för bedömningen av meriter och din ansvarar
själv för att underlaget, utifrån anvisningarna nedan, är korrekt och tillräckligt för bedömning.
1. FÖRSÄTTSBLAD
På försättsbladet anges om befordran skall avse den aktuella anställningens ämne (exakt ordalydelse).
Det skall vidare framgå på vilken grund befordran sökes – konstnärlig, vetenskaplig eller både och.
På försättsbladet anges vidare uppgifter om ditt namn, nuvarande tjänstebenämning (titel), adress,
telefonnummer och e-postadress, innehållsförteckning samt förteckning över bilagor.
2. CV
2.1 Personuppgifter
Namn, födelsedata, adress, telefonnummer och e-mailadress
2.2 Arbetslivserfarenhet
Alla tidigare anställningar med årtal redovisas i huvuddrag och kompletteras med
tjänstgöringsintyg och eventuella andra intyg som styrker uppgifterna
Ange arbete som gästlärare, post-doc tjänster, värdskap för utländska forskare vid egen
institution. Bifoga intyg, förordnande, avtal
Ange eventuella tjänstledighetsperioder.
Ange nuvarande anställning med exakt benämning och anställningsdatum. Bifoga
anställningsbeslut
Bifoga även ämnesbeskrivning samt institutionens beskrivning av anställningen och dess
inriktning (konstnärlig och/eller vetenskaplig) och aktuella arbetsuppgifter.
2.3. Utbildningar
Högskoleexamina med år, ämne, lärosäte. Bifoga kopia av bevis endast avseende högsta
examen.
Docentkompetens. Bifoga kopia av bevis.
2.4. Språkkunskaper
3
KONSTNÄRLIGA MERITER
(Om Din söker befordran på endast vetenskaplig grund hoppar Din över detta avsnitt (3)
och går direkt till avsnitt 4)
Vid bedömning av konstnärlig skicklighet utgår de sakkunniga ifrån Din egen
konstnärliga produktion och från Göteborgs universitets anställningsordnings kriterier;
konstnärligt djup och utryckskraft, konstnärlig originalitet, synlighet och värdering i
konstliv och professionella sammanhang, produktivitet av konstnärlig forskning och
utvecklingsarbete, utmärkelser stipendier etc. samt konstnärliga expertuppdrag.
Se nedan rubriker i anvisningarna som en hjälp till att beskriva Din konstnärliga
skicklighet utifrån ovanstående kriterier. För en hanterlig mängd information uppmanas
Din att göra ett urval utifrån vad Din ser som mest relevant och angeläget att lyfta fram.
Ange om det är på nationell och/eller internationell nivå.
3.1 Konstnärligt CV kvantitativa uppgifter
Här listas den konstnärliga produktionen i omvänd kronologisk ordning.
Välj ur listan ut max 10 för ett lektorat och 15 för professur och motivera urvalet.
Exempel på dokumentation: CD/DVD-inspelningar, konsert-, opera- och teaterprogram,
radio- och tvprogram, kompositioner/arrangemang, diktsamlingar, publikationer t ex
utställningskataloger, böcker och artiklar, fotoböcker, filmproduktion, installationer.
Ange stipendier eller andra utmärkelser
OBS! Vid fysiskt inskickade handlingar sänd in tre exemplar av varje!
3.2 Reflektion kvalitativa uppgifter - konstnärlig skicklighet
Här reflekterar Din över Din egna konstnärliga verksamhet, konstnärligt djup och
utryckskraft, konstnärlig originalitet, synlighet och värdering i konstliv och professionella
sammanhang, produktivitet av konstnärlig forskning och utvecklingsarbete, utmärkelser
stipendier etc. samt konstnärliga expertuppdrag. (max 2 A4-sidor)
Exempel på dokumentation: Intyg och omdömen av konstnärlig art, radio/tvsändningar,
recensioner och omnämnande i konst- och designpublikationer och annan extern
utvärdering, kollegiala utvärderingar.
3.3. Konstnärligt utvecklingsarbete och konstnärlig forskning
Här anges och beskrivs deltagande i dokumenterade konstnärliga utvecklingsarbeten, t ex
KU-projekt, projekt stödda av Vetenskapsrådet, andra externfinansierade
forskningsprojekt, samt större konstnärliga projekt utanför institutionen. Ange den egna
rollen, deltagare, ledare osv.
Exempel på dokumentation: Projektbeskrivningar, bidragsbeslut, slutrapporter,
utställningskataloger, inspelningar
3.4. Omfattning av konstnärlig forskarhandledning
Redovisa och beskriv handledning av konstnärligt utvecklingsarbete eller
forskningsprojekt. Redovisa även utvecklingsresultat, innovativa produkter och
konstruktioner som fått konstnärlig eller industriell tillämpning.
Exempel på dokumentation: Listor på handledning av konstnärligt utvecklingsarbete eller
forskningsprojekt. Dokumentation i text-, bild- eller ljudmedia
3.5 Arbete som konstnärlig gästlärare
Ange arbete som konstnärlig gästlärare, värdskap för utländska forskare vid egen
institution
Exempel på dokumentation: Intyg, omdömen och utvärdering. Ange nivå, nationellt och
internationellt
3.6 Konstnärligt ledarskap
Erfarenhet av att leda konstnärliga projekt, att söka och förvalta medel, att ansvara för
och leda utbildningar, initiera nya kurser och program, anordna konferenser,
internationella utbyten
Exempel på dokumentation: Anslagsbeslut, extern och intern evaluering, omdömen
3.7 Bedömningsuppdrag
Ange uppdrag som konstnärligt sakkunnig, betygsnämndsledamot, fakultetsopponent
samt utvärderare; nationellt och internationellt.
3.8 Omvärldskontakter
Här redovisas samarbeten och nätverk samt medlemskap i organisationer inom det
konstnärliga området. Ange nivå, nationellt och internationellt
3.9 Övriga konstnärliga meriter
Redovisaeventuella meriter som inte ryms under tidigare rubriker
4
VETENSKAPLIGA MERITER
(Om Din söker befordran på endast konstnärlig grund kan Din hoppa över hela avsnitt 4)
Vid bedömning av vetenskaplig skicklighet utgår de sakkunniga ifrån Din egen forskning
och från Göteborgs universitets anställningsordnings kriterier; bredd, djup och originalitet
i forskningen, produktivitet och bidrag till det internationella vetenskapssamhället samt
uppdrag inom vetenskapssamhället.
Se nedan rubriker i anvisningarna som en hjälp till att beskriva Din vetenskapliga
skicklighet utifrån ovan kriterier. För en hanterlig mängd information uppmanas Din att
göra ett urval utifrån vad Din ser som mest relevant och angeläget att lyfta fram. Ange
om det är på en nationell eller internationell nivå.
4.1 Vetenskapligt CV kvantitativa uppgifter
Ange fullständig publikationslista av egna forskningsresultat i tryckta eller andra media.
Rangordna de 10 – 15 främsta verken. Vid mera omfattande verksamhet kan
dokumentationen begränsas till de senaste 5 åren alternativt 10 bilagor för lektorstjänst
och 15 för professur
Exempel på dokumentation: Avhandlingar, artiklar i vetenskapliga tidskrifter,
konferensbidrag, forskningsrapporter, fackböcker.
Här anges även medverkan i projekt och andra former av forskningssamarbeten,
nationellt och internationellt samt den egna rollen i projekten
Exempel på dokumentation: anslagsbeslut, forskningsrapporter (ange årtal)
4.2 Vetenskaplig reflektion - kvalitativa uppgifter
Här reflekterar Din över Din egna vetenskapliga verksamhet, Din bredd och djup och
originalitet i Din forskning, Din produktivitet och bidrag och till det internationella
vetenskapssamhället samt uppdrag i vetenskapssamhället.
4.3 Arbete som vetenskaplig gästlärare
Ange arbete som vetenskaplig gästlärare, värdskap för utländska forskare vid egen
institution
Exempel på dokumentation: Intyg, omdömen och utvärdering. Ange nivå, nationellt och
internationellt
4.4 Vetenskapligt ledarskap
Erfarenhet av att leda forskningsprojekt, att söka och förvalta forskningsmedel, att
ansvara för och leda forskarutbildning och forskarkollegier, initiera nya kurser och
forskarutbildningsprogram, anordna forskarkonferenser, internationella utbyten
Exempel på dokumentation: Anslagsbeslut, extern och intern evaluering, omdömen
4.5 Bedömningsuppdrag
Ange uppdrag som sakkunnig, betygsnämndsledamot, fakultetsopponent samt
utvärderare; nationellt och internationellt
4.6 Omvärldskontakter
Ange här deltagande i konferenser, samarbetsprojekt, ledamot av advisory/editorial board
i samt referee-uppdrag för tidskrifter; nationellt och internationellt
4.7 Övrig erfarenhet relaterad till forskningsområdet
5
PEDAGOGISKA MERITER
Vid bedömning av pedagogisk skicklighet utgår de sakkunniga ifrån Göteborgs
universitets anställningsordnings kriterier; Visad förmåga att utveckla leda och
genomföra utbildning av hög kvalitet, framgångsrik handledning av studerande till goda
resultat och visad förmåga till utarbetande av kvalificerat utbildningsmaterial.
Se nedan rubriker i anvisningarna som en hjälp till att beskriva Din pedagogiska
skicklighet utifrån ovan kriterier. För en hanterlig mängd information uppmanas Din att
göra ett urval utifrån vad Din ser som mest relevant och angeläget att lyfta fram. Ange
om det är på en nationell eller internationell nivå.
5.1 Högskolepedagogisk utbildning
För anställning som lärare vid Göteborgs universitet ställs krav att Din skall ha genomgått
eller förväntas att genomgå högskolepedagogisk utbildning eller på annat dokumenterat
sätt förvärvat motsvarande kunskaper.
Mer information finns på PIL-enhetens hemsida:
http://www.pil.gu.se/resurser/meritering/provning_erkannande/
5. 2 Pedagogiskt CV – kvantitativa uppgifter
Dokumentera de kurser inom grund- forskar- och vidareutbildning som Din medverkat i.
Vid mera omfattande erfarenhet kan dokumentationen begränsas till de senaste 5 åren
och/eller i form av exempel Din ser som särskilt angelägna att lyfta fram. Ange för de
olika kurserna:
Högskola, kursbeteckning, deltagarantal samt nivå.
Omfattning och art av undervisning t ex föreläsningar, övningsundervisning, laborationer,
projektorganiserad undervisning, handledning och tillämpade examinationsformer.
(Variation i nämnda avseenden är meriterande. Se vidare punkt 3.4.)
Självständigt ansvar för ledning, planering, utveckling eller samordning av
kurser/utbildningar.
Omfattning av egen forskarhandledning. Ange namn och årtal för licentiat och
doktorsexamina samt den egna insatsen.
Ange pedagogisk erfarenhet utanför högskolan, t ex fortbildning, anföranden vid
konferenser etc.
5.3 Pedagogisk portfölj/motsvarande – kvalitativa uppgifter
Här redovisas olika kurser Din tagit fram som utvecklat Din pedagogiska kompetens
(kursens benämning, arrangör eller kursgivare, tidpunkt och omfattning). Redovisa
utvecklingen av nya kurser eller förnyelsearbete i undervisningen. Kurs, nivå och
anslagsgivare skall anges jämte motivet för förnyelsearbetet och dess omfattning. Utfall
från kursutvärderingar som påverkat kursutvecklingen anges också. Här kan Din peka på
deltagande eller medverkan i ämnespedagogiska konferenser och studieresor med
pedagogiskt syfte. Information till samhället om undervisning (den tredje uppgiften)
redovisas under denna punkt.
5.3.1 Pedagogisk verksamhet utanför högskolan
Det pedagogiska värdet skall framgå av ansökan. Särskilt Din som verkat i andra miljöer
än universitet och högskolor har ofta erfarenhet av t ex projektledning, personalutbildning
och liknande, vilket kan ha väsentligt pedagogiskt meritvärde.
5.3.2 Värdering av undervisningsinsatser ur studerandeperspektiv
Redovisa exempel på hur de studerande uppfattat Dina insatser, t ex genom resultat av
kvalitetsuppföljningar, aktuella kursenkäter/kursutvärderingar, eventuella pedagogiska
utmärkelser inklusive motiveringar och eventuellt också genom intyg från studerande.
Utlåtanden från studierektor, prefekt etc. kan även vara utformade så att de innebär en
värdering ur studerandeperspektiv.
5.3.3. Beskrivning av och reflektion över den egna pedagogiska verksamheten
Genom att ifrågasätta och ompröva förutsättningar, värderingar, metoder och resultat
visar man en reflekterande attityd till den egna pedagogiska verksamheten. Väsentligt är i
vilken grad kursmålen har uppnåtts och hur detta påverkat den kommande verksamheten.
Här visas två exempel på tänkt utformning. Observera att den pedagogiska verksamheten
omfattar både undervisning och handledning inom såväl grund- som forskarutbildning.
Exempel 1. En sammanfattning av huvuddragen i Din utveckling som undervisare. Är
Din annorlunda som lärare idag jämfört med tidigare? Tillämpar Din andra
undervisningsformer? Har Din syn på undervisning förändrats? Har Din ändrat Din syn
på vad som är viktigt i undervisning och vad de studerande behöver?
Exempel 2. En mer ingående beskrivning av hur Din arbetat med ett begränsat moment
inom utbildningen, t ex att planera och genomföra en kurs, laboration, examination eller
annat. Redovisa också vilka mål Din haft och bakgrunden till dessa. Hur befrämjades
måluppfyllelsen av de aktiviteter Din planerat för de studerande? Påverkades
utformningen av kursvärderingar eller andra faktorer? Bedöm resultatet och vad som var
mer eller mindre lyckosamt.
5.3.4 Läromedelsframställning:
Redovisa insatser vid framställning av läroböcker, kompendier och
laborationshandledningar. Lyft gärna fram pedagogiskt intressanta illustrationer och
modeller som Din har utvecklat – t ex i form av animationer och simuleringar i digitalt
format – och som kommit till användning i undervisning och populärvetenskaplig
produktion. Form, nivå och betydelse för undervisningen samt graden av den egna
insatsen i samband med framställningen bör anges. Bifoga om möjligt representativt
material.
5.3.5 Administration och ledning av utbildning
Redovisa administrativt arbete inom utbildning, exempelvis som studierektor,
utbildningsledare eller studievägledare. Även styrelse- eller annat kommittéarbete med
anknytning till utbildningsfrågor är meriterande (arbetsuppgifter, tidpunkt, samt
omfattning specificeras).
5. 4 Övrigt
Här kan redovisas exempelvis internationell pedagogisk samverkan och
kontakter/samarbete med de studerandes organisationer.
6. AKADEMISKT LEDARSKAP OCH ADMINISTRATIV SKICKLIGHET
Vid bedömning av ledningsförmåga och administrativ skicklighet utgår de sakkunniga
ifrån Göteborgs universitets anställningsordnings kriterier; Erfarenhet från olika
ledningsuppdrag eller uppdrag i organ inom högskolan. Det kan röra sig om uppdrag som
prefekt, studierektor, ordförande eller ledamot i kommittéer, styrelser eller nämnder på
olika nivåer inom universitetet eller genom utveckling av personalledning, av
kvalitetsarbete, av IT-tillämpning, av internationaliseringsarbete eller av
jämställdhetsarbete.
Se nedan rubriker i anvisningarna som en hjälp till att beskriva Ditt akademiska ledarskap
och administrativ skicklighet utifrån ovan kriterier. För en hanterlig mängd information
uppmanas Din att göra ett urval utifrån vad Din ser som mest relevant och angeläget att
lyfta fram. Ange om det är på en nationell eller internationell nivå.
6.1 Akademiskt ledarskap/kvantitativa uppgifter
Ange uppdrag och erfarenhet (samt omfattning och arbetsuppgifter) av exempelvis:
Ledning och beslutsfattande
Personal- och ekonomiadministration
Forskningsadministration
Utbildningsadministration
Andra professionella eller ideella uppdrag
Medverkan vid planering och genomförande av konferenser, t. ex som arrangör eller
temaansvarig
Ledarskapsutbildning
Forskningspolitiska uppdrag:
Ledamot i statliga forskningsråd eller kommittéer, andra anslagsgivande styrelser eller
kommittéer
Andra bedömningar av svenska och utländska forskningsansökningar och liknande
relevanta uppdrag
Andra utvärderingar av projekt, utbildningar eller liknande
Akademiskt ledarskap Reflektion - kvalitativa uppgifter
Här reflekterar Din över Ditt akademiska ledarskap.
7. SAMVERKANSMERITER
Vid bedömning av samverkansmeriter utgår de sakkunniga ifrån Göteborgs universitets
anställningsordnings kriterier; Förmågan att interagera med övriga delar av samhället är
en viktig del i universitetslärarens roll och kräver god insikt i olika samhälleliga processer
och den påverkan som universitetets verksamhet har i dessa.
Se nedan rubriker i anvisningarna som en hjälp till att beskriva Dina samverkansmeriter.
För en hanterlig mängd information uppmanas Din att göra ett urval utifrån vad Din ser
som mest relevant och angeläget att lyfta fram. Ange om det är på en nationell eller
internationell nivå.
7.1 Samverkan utanför högskolan
Ange Din erfarenhet av att samverka med det omgivande samhället med utgångspunkt i
den egna konstnärliga och/eller vetenskapliga och pedagogiska verksamheten, t.ex. med:
Näringslivet och industrin
Myndigheter, kulturliv och organisationer
Kontakt- och nätverksbyggande, nationellt och internationellt
7.2 Information om forskning och utvecklingsarbete
Föreläsningar utanför högskoleutbildningen
Föredrag vid konferenser m.m.
Populärvetenskapliga föredrag
Recensioner
Mediaframträdanden
7. 3 Samverkansmeriter reflektion - kvalitativa uppgifter
Här reflekterar Din över Din förmåga att interagera med övriga delar av samhället, över
Din roll och Din insikt i olika samhälleliga processer och hur Din varit med och påverkat
som en del av universitetet.
8. AVSIKTSFÖRKLARING
Ange planer och framtidsvisioner avseende såväl konstnärlig och/eller vetenskaplig som
pedagogisk verksamhet inom ramen för anställningen vid befordran (högst en A4-sida).