Forntiden, vt åk 3

Forntiden, vt åk 3
Människans uppkomst, stenålder, bronsålder, järnålder
Syfte
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, (BL)
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, (BL)
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och (BL)
analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. (BL)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar
livsmiljöer i olika delar av världen, (GE)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser,
gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, (HI)
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, (HI)
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika
perspektiv, och (HI)
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. (HI)
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet, (RE)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, (SH)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, (SV)
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, (SV)
söka information från olika källor och värdera dessa. (SV)
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, (BL)
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, (BL)
analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar
livsmiljöer i olika delar av världen, (GE)
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser,
gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, (HI)
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, (HI)
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika
perspektiv, och (HI)
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. (HI)
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar, (SH)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, (SV)
söka information från olika källor och värdera dessa. (SV)
Centralt innehåll
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. (HI)
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. (HI)
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck. (HI)
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. (HI)
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller,
jämställdhet och relationer. (RE)
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder
och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer. (SV)
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan
organiseras. (SV)
Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter. (SV)
Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn. (SV)
Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet. (SV)
Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL)
Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa
benämns. (BL)
Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan
användas i olika bildarbeten. (BL)
Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. (BL)
Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL)
Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa
benämns. (BL)
Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan
användas i olika bildarbeten. (BL)
Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. (BL)
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk. (HI)
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. (HI)
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck. (HI)
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. (HI)
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder
och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer. (SV)
Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan
organiseras. (SV)
Texter som kombinerar ord och bild. (SV)
Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbsidor för barn. (SV)
Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet. (SV)
Kunskapskrav
Eleven kan utveckla idéer genom att återanvända bilder och bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
Eleven kan presentera sina bilder och ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i
bildarbetet.
Eleven kan beskriva hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors
levnadsvillkor och några viktiga händelser.
Eleven kan i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i
tid.
Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av
informationen i enkla former av faktatexter. Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord
och begrepp som används så att innehållet klart framgår. Genom att kombinera sina texter med
bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
Bedömning
Bedömningen som sker fortlöpande i undervisningen:
... att eleven kan beskriva och iaktta spår av forntiden i naturen och känner några ord och begrepp.
... att eleven lyssnar och är delaktig i diskussioner och analyser av människans uppkomst och tidiga
historia och dess levnadsvillkor under denna tid.
... att eleven har kännedom om hur tidslinjer och tidsbegrepp används.
... elevens förmåga att söka information i böcker och via internet.
... elevens förmåga att dokumentera sina kunskaper.
... elevens förmåga att redovisa faktatexter och kombinera dessa med bilder så innehållet klart
framgår.
Konkretisering och undervisning
Eleven kommer att...
... läsa om och lära sig mer om jordens skapelse från ett naturvetenskapligt perspektiv, det första
livet i havet, livet på land, kräldjur och dinosaurier, förhistoriska djur och människor, istiden i Sverige,
stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
... diskutera och analysera det lästa tillsammans med andra.
... få ta del av historisk kunskap via media/film.
... återge information i egna faktatexter.
... söka information kring dinosaurier från böcker och andra källor som t ex internet tillsammans med
andra.
... skriva text och skapa bilder som förstärker texten i Power Point tillsammans med andra.
... presentera sitt arbetsområde med text och bilder för övriga klassen.
... ge och ta enkla omdömen kring arbetet (kamratrespons).
... skapa bilder genom bland annat modellering med lera.