Filozofija in razvoj ekonomske misli

UČNI NAČRT PREDMETA/COURSE SYLLABUS
Filozofija in razvoj ekonomske misli
Philosophy and Development of Economic Thought
Predmet
Course title
Študijski program in stopnja
Study programme and level
Poslovna ekonomija
Business Economics
Študijska smer
Study field
Poslovna ekonomija
Business Economics
Letnik
Academic year
1.
1st
Semester
Semester
1.
1st
obvezni/obligatory
Vrsta predmeta/Course type
Univerzitetna koda predmeta/University course code
Predavanja
Lectures
Seminar
Seminar
45
45
Sem. vaje
Tutorial
Lab. vaje
Laboratory
work
Teren. vaje
Field work
Samost.
delo
Individ.
work
ECTS
315
15
Nosilec predmeta/Lecturer:
dr. Đuro Medić, dr. Laura Južnik Rotar
Jeziki/
Languages:
slovenski/Slovenian
slovenski/Slovenian
Predavanja/Lectures:
Vaje/Tutorial:
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje
študijskih obveznosti:
Vpis v študijski program.
Prerequisites:
Vsebina:
Obravnava virov, razvoja in stanja ekonomske
misli v zgodovinski perspektivi, tako iz zornega
kota razvoja teorije kot iz zornega kota
gospodarske zgodovine, z
obravnavo
najpomembnejših ekonomskih vprašanj s
katerimi se ukvarja ekonomska misel in njihovih
konkretnih ekonomsko-političnih implikacij.
Vsebina:
Uvod
Filozofija ekonomije
Predmet in metode
Razvoj ekonomije kot znanosti
Odkritje krožnega toka gospodarskega
življenja
Klasični sistem politične ekonomije
Zgodovinska šola in teorija mejne koristnosti
Marxova in post-marksistična politična
ekonomija ter analitični marksizem
Iskanje čiste teorije
Keynes, post-keynesijanska in
novokeynesijanska ekonomija
Neoklasična ekonomija
Sodobni tokovi in smeri
Content (Syllabus outline):
Reading resources, development and status of the
economic thought in historical perspective, both
from the point of view of theory development
and the perspective of economic history, dealing
with the most important economic issues in
connection to the economic thought and their
concrete economic- political implications.
Content:
Introduction
The philosophy of Economics,
Course and methods
Development of Economics as a science
Discovery of the circular flow of economic
life The classic system of political economy
Historical school and the theory of marginal
utility
Marx's and post-Marxist political economy
and Marxist analysis
Searching the clear theory
Keynes, post-Keynesian and new-Keynesian
economy
Neoclassical economy
The contemporary trends and direction
Enrolment in the study programme
Temeljna literatura in viri/Readings:
Temeljna literatura/Basic literature
Ekelund, R. B. in Hebert, R. (1997). Povijest ekonomske teorije i metode. Zagreb: Mate.
Medić, Đ. (2015). Filozofija i razvoj ekonomske misli. Skripta. Novo mesto: Fakulteta za poslovne
in upravne vede Novo mesto.
Viri
Bachouse, E. R. (2010). The puzzle of modern economics: Science or ideology? Cambridge:
Cambridge University Press.
Baletić, Z. in Medić, Đ. (2010). John M. Keynes I Hrvatska ekonomska misao. Zagreb: Ekonomski
fakultet.
Berend, I. (2012). Ekonomska povijest Europe XX stoljeća, Zagreb: Mate.
Blaug, M. (1992). The methodology of economics: Or, how economics explain. Cambridge:
Cambridge University Press.
Boeglin, M. (2010). Akademsko pisanje: Od haosa ideja do strukturisanog teksta. Novi Sad:
Akademska knjiga.
Dow C. S. (1996). The methodology of macroeconomic thought: A Conceptual Analysis of Schools
of Thought in macroeconomics. Cheltenham, UK and Northapmton, MA, USA Edward Elgar.
Dow, C. S. (2005). Ekonomska metodologija. Zagreb: Politička kultura.
Gačić, M. (2001). Pisanje i objavljivanje znanstvenih i stručnih djela. Zagreb: Ministarstvo unutarnjih
poslova Republike Hrvatske.
Guala, F. (2010). Filozofija ekonomije. Zagreb: Politička kultura.
Hausman, M. D. (1994). The philosopshy of economics: An Antropolgy. Cambridge: Cambridge
University Press.
Horvat, B. (2007). Dinamički gospodarski razvoj. Zagreb: Dom i svijet i Ekonomski fakultet Zagreb.
Jakišić, M. (2010). Razvoj ekonomske misli. Beograd: Ekonomski fakultet.
Medić, Đ. (2000). Schumpeterova koncepcija povijesti ekonomske misli i moderna metodologija
ekonomije, Ekonomski pregled, št. 9-10, str. 928-953.
Medić, Đ. (2001). Uloga „Povijesti ekonosmke misli“ u obrazovanju ekonomista, Ekonomski
pregled, št. 9-10, str. 1126-1148.
Reinert, S. E. (2006). G : Kako su bogati postali bogati i zašto siromašni postaju siromašni. Beogrd:
Čigoja štampa.
Robinson, Dž. (1981). Ekonomska filozifija.
Screpanti, E. in Zamagni, S. (2004). An Outline of the History of Economic Though. Oxford:
Clarendon press.
Štampar, S. (ur.) (1952). Ekonomisti XVII i XVIII stoljeća. Zagreb: Kultura.
Šušnjić, Đ. (1999). Metodologija. Beograd: Čigoja štampa.
Zelenika, R. (2000). Metodologija i tehnologija izrade znanstvenog i stručnog djela. Rijeka:
Ekonomski fakultet u Rijeci.
Cilji in kompetence:
Objectives and competences:
Učna enota prispeva predvsem k razvoju The learning unit mainly contributes to the
naslednjih splošnih in specifičnih kompetenc:
development of the following general and
celovito kritično mišljenje, sposobnost specific competences:
analize, sinteze in predvidevanja rešitev s
comprehensive critical thinking, the
področja
ekonomskih,
poslovnih,
competence for analysis, synthesis and
upravnih, organizacijskih in drugih ved
anticipating solutions in the field of
(interdisciplinarnost),
economic,
business,
management,
organizational and other sciences
poznavanje in razumevanje procesov v
(interdisciplinarity),
poslovnem okolju ter usposobljenost za
njihovo analizo, sintezo in predvidevanje
knowledge and understanding of
rešitev oz. posledic,
processes in the business environment
and the qualifications for their analysis,
usposobljenost
za
predstavljanje
synthesis and anticipating solutions or
pridobljenega znanja in raziskovalnih
consequences,
dognanj na domačih in tujih znanstvenih
konferencah
in
v
mednarodnem
raziskovalnem okolju,
temeljito poznavanje in razumevanje
zgodovine razvoja ekonomskih in
poslovnih ved,
poglobljeno znanje ekonomskih ali
poslovnih
ved
ter
njuno
interdisciplinarno
povezovanje
in
uporabo,
sposobnost za samostojno načrtovanje in
izvedbo raziskovalnega dela, analizo in
interpretacijo podatkov, oblikovanje in
utemeljitev mnenj, stališč in predlogov
ter pripravo raziskovalnega poročila,
usposobljenost za aktivno sodelovanje na
znanstvenih konferencah, raziskovalnih
delavnicah, doktorskih in znanstvenih
seminarjih s področja ekonomskih in
poslovnih ved.
qualifications for representing the
acquired knowledge and research
findings on domestic and foreign
scientific conferences and in the
international research environment,
a thorough knowledge and understanding
of the historical development of
economic and business sciences,
in-depth knowledge of the economic or
business
sciences
and
their
interdisciplinary connection and usage,
the ability for independent planning and
implementation of the research work,
analysis and interpretation of data,
formation and argumentation of opinions,
views and proposals and preparation of
the research reports,
competence for active participation in
scientific
conferences,
research
workshops and doctoral and scientific
seminars in the field of economic and
business sciences.
Predvideni študijski rezultati:
Intended learning outcomes:
Znanje in razumevanje:
Knowledge and understanding:
Študent/Študentka bo obvladoval/a:
Students will be competent in:
razvoj ekonomske teorije v povezavi s
developing
economic
theory
in
stvarnimi ekonomskimi problemi sveta;
connection with the economic problems
of the world;
razumevanje pojmov, zakonitosti, teorij,
understanding
concepts,
theories,
avtorjev, procesov in postopkov;
legalities, authors, processes and
uporabo principov oz. zakonitosti oz.
procedures;
modelov, iskanje povezav s prakso;
application of principles or the legality or
razumevanje teorije in izkušenj v praksi,
models, searching for links with practice;
kritično ovrednotenje skladnosti med
understanding the theory and the
teoretičnimi načeli in praktičnim
ravnanjem.
experience in practice, critical evaluation
of the consistency between theoretical
principles and practical handling.
Metode poučevanja in učenja:
Predmet poteka kot kombinacija predavanj,
razprav in individualnega dela. V kritičnem
dialogu udeleženci prispevajo svoja spoznanja in
ugotovitve o izpeljanem raziskovalnem procesu
in ugotovitvah. V okviru Individualne in
skupinske konsultacije (diskusija, dodatna
razlaga,
obravnava
specifičnih vprašanj)
kandidati oblikujejo svoje refleksije in jih soočijo
s pridobljenim znanjem.
Learning and teaching methods:
The course is a combination of lectures,
discussions and individual work. The participants
contribute their knowledge and findings about the
derived research process and findings in the form
of a critical dialogue.
In the scope of Individual and group
consultations (discussion, additional explanation,
addressing specific issues) candidates develop
their reflections and confront them with their
gained knowledge.
Načini ocenjevanja:
Način (pisni izpit, ustno spraševanje,
naloge, projekt):
Pisni (ustni) izpit
temeljna/aplikativna
raziskovalna naloga z
zagovorom (obseg najmanj
30.000 znakov).
Lestvica ocen: uspešno,
neuspešno.
Delež (v %)
Weight (in %)
60%
40%
Assessment:
Types (written examination, oral
examination, coursework, project):
Written (oral) exam
basic/applied research
assignment with defence (at
least 30,000 characters).
Grading: successful,
unsuccessful.