Velkommen - Søvind Skole

Velkommen til Samdriften Søvind
Børnegården, Søvind Skole & SFO
Velkommen til Samdriften Søvind
Samdriften Søvind består af Søvind
i hånden, er et resultat af en fælles
Skole, SFO og børnehaven
indsats mellem skolebestyrelse og
Børnegården. Samdriften Søvind er
samdriftens medarbejdere. En indsats
beliggende naturskønt i Horsens
som har haft som mål at tegne et
Kommune nær Horsens Fjord. Skolen
øjebliksbillede af rammerne og vilkårene
har 133 elever. SFO med 65 børn og
som barn i børnehaven, som skoleelev,
børnehaven Børnegården med 55 børn
som forældre eller som medarbejder i
drives i samdrift med skolen.
Samdriften Søvind.
Horsens Kommunes fire værdier,
Vi glæder os til at præsentere jer for
helhed, respekt, kvalitet og resultat
nogle af vores indsatser, værdier og
foldes hver dag ud i samdriften til gavn
tilgange. Hvis I møder noget i hæftet,
for børn, forældre og medarbejdere.
som giver anledning til undren eller
Skolebestyrelsen ved Søvind Skole,
ønske om uddybning, er I meget
som er samlet bestyrelse for skole, SFO
velkomne til at kontakte os.
og børnehave, arbejder målrettet med at
Først og fremmest vil vi dog ønske rigtig
fremme samdriftens og forældrenes
god læselyst.
indsats til gavn for de børn som træder
deres skridt i Børnegården, på Søvind
På vegne af skolebestyrelse og
Skole og i SFO’en.
medarbejdere.
Skolebestyrelsen har en central
placering i forhold til at sikre en stærk og
Bo Sommer, skolebestyrelsesformand
dynamisk organisation, som hver dag
møder mennesker i øjenhøjde.
Det hæfte, som du netop nu sidder med
og
Niels Kridal, skoleleder
Vi har fokus på at skabe
fællesskab
plads til forskellighed,
Fællesskab er et nøgleord for at
tolerance og forståelse, men også
blive opdraget til
forbundet med store forventninger
medbestemmelse og
til bidrag.
ansvarstagen i et demokrati, som
I praksis arbejdes der allerede fra
vi skal værne om og udvikle.
3-års alderen med en forpligtende
Fællesskabet fremmes bl.a. ved
relationsstøttende indsats, som
fælles aktiviteter for hele skolen
understøtter børnenes udvikling
som eksempelvis ved den fælles
af empati, respekt og sproglige
morgensang, hvor også
forståelse og opfattelsesevne.
førskolegruppen deltager fra 1.
Alle børn og medarbejdere skal
maj, i anderledes uger på tværs
bidrage til samdriftens
af klasser og ved den årlige
fællesskab, og alle har noget at
skolefest.
byde ind med.
I Samdriften Søvind er
fællesskabet kendetegnet ved
Vi arbejder målrettet med
at skabe den bedst mulige
trivsel
blevet tildelt en grøn smiley.
Samdriften Søvind er arbejdsplads
sygefraværet blandt børnehavens
for en række børn og medarbejdere.
medarbejdere var blandt
Vi har fokus på, og lykkes med at
kommunens allerlaveste.
arbejde målrettet med trivsel på alle
niveauer. Vores indsatser vedr.
optimering af trivsel foregår både
forebyggende, indgribende og
opfølgende. Udgangspunktet for
vores trivselsarbejde for eleverne er
trivselsfolderen, som er udarbejdet i
samarbejde mellem elevråd,
medarbejdere og skolebestyrelse.
Den seneste trivselsundersøgelse
på elevniveau fortæller, at
skolens elever på alle målbare
parametre ligger over gennemsnittet
for danske skoleelevers trivsel.
Samtidig viser den seneste
undersøgelse om trivselen på
medarbejderniveau, at
arbejdsmiljøet på Søvind Skole er
helt i top. I forbindelse med
uanmeldt besøg fra Arbejdstilsynet i
maj 2011 er Søvind Skoles SFO
Samtidig kunne vi ved årsskiftet
2010/2011 konstatere, at
At skabe høj faglighed er
helt centralt for os
Det er vigtigt for os at
være tydelige
Vi har fokus på at hvert barn har sin
I et samarbejde er det vigtigt, at alle
faglighed, og at den faglighed skal
samarbejdspartnere ved hvor
udvikles og udfordres bedst og mest
hinanden er. Vi møder skolens elever
muligt. Vi betragter faglighed som en
som tydelige voksne, som har et mål
særlig disciplin indenfor alle skolefag
for det arbejde, som hver dag er
som vi understøtter opbygningen af
omdrejningspunktet for vores indsats
ved bl.a. at rekruttere medarbejdere
på skolen. I Samdriften Søvind tør vi
ud fra nøje udvalgte kriterier.
stille krav om god opførsel, til
På Søvind Skole varetages al
gensidig respekt og til en værnen om
undervisning, både den planlagte og
vores fælles skole, SFO og
vikartimer af pædagog- og
børnehave, deres brugere,
læreruddannet personale.
medarbejdere og inventar. Vi følger
op på enhver sammenhæng hvor
rammen som handler om at passe på
hinanden eller på skolen udfordres.
Til dette arbejde møder vi fantastisk
opbakning fra skolens forældrekreds.
Skolens ordensregler er ikke særligt
omfattende og volder ikke besvær at
huske: ”Vi forventer, at alle opfører
sig pænt og ordentligt over for
hinanden”.
Hvordan rummer og
inkluderer vi?
arbejder målrettet med at tilrettelægge
På Søvind Skole er rummelighed og
forløb med udgangspunkt i, at alle har
inklusion nøgleord, når vi skal
ret til at deltage i fællesskaber, men
beskrive, hvad vi lykkes med. Bl.a. af
også pligt til at bidrage til dem.
den grund søges Søvind Skole i dag
Grundlaget for at vi lykkes med både
af elever som er bosiddende med
rummelighed og inklusion er skabt i
betydelig afstand til Søvind. På
samarbejde mellem forældre og skole
Søvind Skole modtager vi hver dag
og understøttes af medarbejdernes
15 elever mere, end der bor i vores
evne til at skabe gode relationer til
skoledistrikt. Det svarer til mere end
eleverne med udgangspunkt i
10 % af vores samlede elevgruppe.
faglighed, empati og gensidig respekt.
Vi lykkes med rummeligheden, bl.a.
Arbejdet med inklusion og
fordi vi udfordrer hvert enkelt barns
rummelighed understøttes i det
udviklingsmuligheder på trods af at
daglige af skolens ressourcecenter,
barnet kan være udfordret på sine
som udover den faglige del også
deltagelsesmuligheder.
består af AKT-lærer (Adfærd, Kontakt,
Når vi lykkes med inklusion, dvs. at
Trivsel) og inklusionspædagog, som i
skabe lige muligheder for børnenes
fire ugentlige timer iværksætter og
deltagelse, er det bl.a. fordi vi ikke
understøtter inkluderende indsatser.
reducerer udfordringer eller problemer
til at være hæftet på ét bestemt
menneske eller én bestemt
problematik. På Søvind Skole tager vi
udgangspunkt i de sammenhænge
som vores elever bevæger sig i, og
Hvordan skaber vi
sammenhæng?
Hvad betyder det, at vi har samdrift?
Det lykkes for os at
skabe kort afstand
mellem mennesker
Det betyder, at Børnehaven
”Det lyder som lidt af en
Børnegården, Søvind Skoles SFO og
solstrålehistorie, og det er det
Søvind Skole drives under én
faktisk også. Solen skinner fordi
ledelse, med én samlet
der emmer af engagement,
personalegruppe og med fælles
varme, rummelighed og
bestyrelse. Det betyder, at vi har
imødekommenhed. Solen
ualmindeligt gode muligheder for at
skinner fordi fagligheden sættes i
skabe sammenhæng og rød tråd i
højsædet, og børnene trives med
Søvind-børnenes børneliv allerede
deres udvikling, som de finder
fra 3-års alderen.
meningsfyldt. Solen skinner fordi
Sammenhængen mærkes særligt i
I som lærere og ansatte hver dag
forbindelse med overgange mellem
gør et fantastisk stykke arbejde…
stuer til førskolen og derfra videre ind
Jo, den rygsæk, I pakker til vores
i 0. klasse og SFO. Det betyder også,
børns færden videre ud i livet,
at vi har frie rammer til at benytte
rummer en god ballast i form af
hinandens lokaler og faciliteter, og at
solstrålehistorier på såvel et
børnene kender hinanden på tværs
socialt som et individuelt plan”.
af alder. Både børnehave og skole
Citat: Forældre på Søvind Skole
samarbejder med byens dagplejere,
”Det er det bedste vi kunne gøre
som bl.a. har legestue på skolen og
for vores barn. Det er en superfin
hver anden uge kommer i
skole I har”.
børnehaven.
Citat: Forældre på Søvind Skole
Vi arbejder målrettet på at
skabe et kreativt miljø
ser vi kreativitet som en disciplin i
Når vi lykkes med at skabe et
alle skolens fag, som vi vægter højt
kreativt miljø udspringer det ikke
med henblik på at understøtte en
kun af vores timemæssigt høje
bred og alsidig personlig og faglig
prioritering i de praktisk-musiske
udvikling hos det enkelte
fag, men af medarbejdernes
menneske.
menneskesyn, tilgang og evne til at
Vores fysiske rammer appellerer til
fremme elevernes alsidige
alsidig udforskning af
personlige udvikling. På Søvind
læringsperspektiver. Dette foldes
Skole handler det om et
ud i den daglige undervisning, men
anerkendende perspektiv på at alle
også i bl.a. anderledes uger, i
mennesker er forskellige, og derfor
forbindelse med opsætning af
lærer forskelligt. Vores
teaterforestillinger, skolekoncerter
undervisning bidrager til at skabe
mm.
kreative børn. På Søvind Skole
Vi giver plads til
dygtiggørelse og
dygtighed
Samtidig understøtter vores høje
Søvind Skole er kendetegnet ved at
og indenfor både de humanistiske
mange dygtige mennesker har
fag, naturfagene og de
deres gang på skolen. Dygtige
praktisk/musiske fag et højere
elever og dygtige medarbejdere. Vi
undervisningstimetal end
vurderer det som særdeles vigtigt,
minimumstimetallene og de
at alle har en oplevelse af at være
vejledende timetal foreskriver.
fagligt dygtige og lykkes med det
Omsat til tal betyder det, at
arbejde, som gøres. Derfor giver vi
eleverne, når de forlader Søvind
indenfor rammerne om folkeskolen
Skole, har modtaget mere end 1000
lov til frihed og udforskning samtidig
timers undervisning mere, end hvad
med at vi arbejder målrettet med
loven foreskriver.
hele tiden via efteruddannelse at
være opdateret på den nyeste viden
og forskning indenfor vores område.
undervisningstimetal elevernes
faglighed. Vi har på alle klassetrin
Vi har skærpet vores fokus
på elevernes læseindlæring
læsehandleplan og af læsestøttende
Gennem de seneste par år har vi øget
skoleåret 2010/2011 blev afviklet i 8
vores fokus på læseindlæring. Dels
uger.
gennem arbejdet på skolen, men også
”Mens vi har haft læsebånd er jeg
gennem forventningsafklaring mellem
blevet bedre og hurtigere til at læse”
skole og hjem i forhold til den
Citat: Elev i 3. klasse
projekter, eksempelvis læsebånd som i
fællesopgave, som ligger i at udvikle
”Det er en god ting at starte med at
gode læsere. Alle fag spiller en rolle i
læse om morgenen. Det er sjovt og
forhold til læsning, og forpligtelsen er
man får læst mange forskellige
bred. Derfor har vi på Søvind Skole haft
historier”
god erfaring med at tilbyde lektiecafé
Citat: Elev i 3. klasse
på både pædagogisk servicecenter
(skolens bibliotek) og i SFO’en, ved
afvikling af et 24-timers læsemaraton
og ved IT-baseret læsestøttende
undervisning for børn både med og
uden læsevanskeligheder. Noget af
det, som alle har til fælles, er nemlig
muligheden for at udvikle sig og blive
en bedre læser, både i forhold til den
tekniske del af læsningen, men ikke
mindst i forhold til forståelsen af
læsetekster. Arbejdet med læsning
understøttes af Søvind Skoles lokale
”Når vi har læst bøger i læsebåndet,
har vi været med til at lave en flot
læselarve på væggen inde i klassen”
Citat: Elev i 2. klasse
Vores vigtigste opgave
.
Som skole har vi med noget meget
Vi lever i en tid med store
vigtigt at gøre, nemlig mennesker.
forventninger og krav til dét at være
Det betyder, at vores arbejde har
forældre, og skoler og institutioner
rigtig stor betydning for mange. Når
drives i et ”uroligt farvand”. I skal
vi som professionelle arbejder med
vide, at vi som børnehave, SFO og
ting af væsentlig betydning, og når I
skole har som målsætning at gå i
som forældre tager aktiv del i jeres
retning mod det meningsfulde, og
børns liv engagerer man sig, og
ikke efter alle tilfældige vinde, som
forholder sig kritisk til det, ens barn
blæser. På den måde tror vi, at vi
møder på sin vej.
skaber de bedste rammer om jeres
Vi vil hele tiden gøre vores arbejde
barns institutions- og skoleliv. Sagt
bedre, og opfordrer derfor altid
på en anden måde, er vores
forældre til at henvende sig til os i en
konstruktiv dialog med henblik på at
skabe en skole, som er endnu
bedre.
vigtigste opgave at skabe øjeblikke i
vores arbejde med jeres børn, som
appellerer til engagement,
forpligtelse, udvikling og glæde.
Tak fordi du har givet dig tid til at læse lidt om Søvind Skole,
SFO og Børnehaven Børnegården.
fordi
har givet
tid til at læse
lidtforbi.
om Søvind
Skole, vise
HvisTak
ikke
dudu
kender
os dig
i forvejen,
så kig
Vi vil gerne
dig SFO’en
Samdriften
Søvind. ViBørnegården.
er nemlig stolte
af den.du bare at
og Børnehaven
Nu mangler
lære skolen, SFO’en og Børnegården som sætter
anerkendende rammer for et udfordrende børne- og skoleliv lidt
bedre at kende.
Hvis ikke du kender os i forvejen, så kig forbi. Vi vil gerne vise
dig Samdriften Søvind. Vi er nemlig stolte af den.
Søvind Skole
Ravnebjerget 12
8700 Horsens
Tlf. 7629 1755
www.soevind-skole.dk
Mail: soevind-skole@horsens.dk
Børnegården Søvind
Ravnebjerget 10B
8700 Horsens
Tlf. 76291775
Mail: jc@horsens.dk