Lise Skov Pedersen slides - moving

Smartphones til børn og unge med ADHD
eller autismespektrumforstyrrelse
Moving On 3. maj 2011
Hvad ville du tage med på indkøb?
Piktogramkort
Smartphone
Smartphone
- hjælpemiddel for alle
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Kalender
Noter, påmindelser
Planlægning
Kommunikation
Information
Finde vej - GPS
Kamera
Underholdning – musik, spil mm.
…..
Samme grundfunktioner bruges i projektet
Projektet
Servicestyrelsen - projektledelse
2 projektskoler:
Østerhøjskolen Ballerup Kommune
Uglegårdskolen Solrød Kommune
20 elever med ADHD eller autismespektrumforstyrrelse
Lærere og støttepædagoger
Afprøvning: skoleåret 2011/2012
Undervisning forår 2011 v. psykolog Mikala Liemann ”LIMBIS”
Støttet af Fonden for Anvendt Borgernær Teknologi
Idé og formål
Smartphone som hjælpemiddel og støttesystem
Fordele:
Kan tages med overalt (modsat støttepædagogen)
- også i fritiden og i livet efter folkeskolen
Individuelt
Socialt acceptabel
• Øget selvstændighed?
• Reduceret behov for pædagogisk støtte?
Grundlag for beslutning om national implementering?
ADHD
Attention Deficit/Hyperactivity Disorder
Forstyrrelser af opmærksomhed, aktivitet og impulsitivitet
Fx problemer med
Opfatte og fortolke
Huske
Planlægge
Koncentrationsbesvær
Hyperaktivitet/indre uro – impulsstyring
Autismespektrumforstyrrelse (ASF)
Vanskeligheder ved socialt samspil
Vanskeligheder ved kommunikation
Manglende fleksibilitet
Nedsat forestillingsevne
Fælles og individuelle behov
Brug for hjælp til
•
•
•
•
at huske en plan
at skifte strategi, når en plan ikke virker
at overskue og planlægge en aktivitet
fleksibilitet
Struktur og visualisering
• Hjælper eleven til at forstå
• Får eleven til at blive rolig – få ”ro i sjælen”
• Fremmer indlæringen
• Fokuserer på det konkrete i stedet for det abstrakte (hvordan – ikke hvorfor)
• Hjælper i forhold til selvstændighed
• Hjælper eleven med at tilpasse sin adfærd
Støttesystemer
Individuelle støttesystemer
• sociale historier og regler, trin-for-trin anvisninger, huskesystemer,
strategier
Visuel støtte
• Piktogrammer, billeder, tekst
Ydre struktur
• Time-, dags- og ugeskemaer, evt. kombineret med stopure eller minuture
Ideelt til smartphone!
Hvad bruges i projektet?
Outlook - kalender, mail, opgaver
Synkronisering via exchangeserver
Alm. officeprogrammer
Word, Excel, Powerpoint, Onenote
Div. applikationer og funktioner
Ikke specialudviklet software
Kalender
•
•
•
•
•
•
Dagsskema/skoleskema
Medicinreminder
Måltider
Pauser
Særlige morgen-/aftenrutiner
Alm. kalenderting
• Invitationer / mødeindkaldelser
Påmindelser og alarmer efter behov
E-mail og beskeder
Besked om ændringer på dagsstruktur
Fx ved sygdom og vikar
Forberedelse til dage med særligt indhold
Opgaver og noter
Outlook opgaver m. alarmmulighed
• Lektier
• Gøremål
• Andet der skal huskes
Noter
• ”Husketing” (Outlook noter)
• Noter fra undervisning (Onenote)
Tekst
Billeder
Lyd
Internetsider
Sociale historier
Fx visuelt med Powerpoint
- Eller tekst (Word el. lign.)
Strategier og vejledninger
Når jeg er vred, plejer det at hjælpe mig
• At cykle en tur
• At knække valnødder i lommen
• At råbe højt i en pude
• At
• At
Brugsvejledninger
Opskrifter
Lydfiler
• Mundtlige sociale historier
• Afslapningsøvelser
(angst, indsovningsproblemer,
plan B)
• Powernap
• Musik
Kamera
• At få bussen den rigtige vej
• At dokumentere
• At se om man er nået frem
Stopure og timere
Alarmer
Timeglas
Arbejdsredskab!
Skole-apps
At finde vej
• Google maps
• GPS
Telefon og internet
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alm. telefonbrug
Kontakt til støttepersoner
Kontakt til venner
Informationssøgning
MSN
Facebook
Spillefora
”Nørde-fora
…..
Andre områder hvor den enkelte kan have
behov for støttesystemer
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
taxa eller skolebus
måltider
undervisning
pauser
af- og påklædning
specifikke aktiviteter
vrede/frustration
tidsaspektet
sprogbrug
at lave fejl
at lære nyt
at bede om hjælp
at vente på tur
Flair for IT og spil
• Motivation
• Pauser
• ”Belønning”
Automatiserede færdigheder
frigør resurser
•
•
•
•
cykling
læsning
køre bil
tandbørstning
• Struktur er at tilsætte automatisering
• Automatiserede færdigheder lægger ikke beslag på resurser
• Et støttesystem er ikke længere nødvendigt, når der ikke skal
bruges mental energi for at udføre aktiviteten
Målet
Selvstændighed
Frihed
Muligheder