VØSLE - Samfundsfaget

INFORMATIONSHÆFTE
2014 / 2015
FORORD
Vi står foran endnu et spændende skoleår. Skolens virksomhed er under stadig forandring i samspil med
omgivelserne. Det er en meget spændende proces at deltage i, hvor vi til stadighed må søge at afkode,
hvordan vi bedst driver skole for at skabe rammer for børnenes læring.
I skoleåret 2014/15 har vi nogle områder, der får særlig opmærksomhed på skolen. Jeg vil udfolde nogle
af områderne for jer, så I har mulighed for at se sammenhængen til den dagligdag, jeres børn bliver en del
af.
Fra august 14 står vi på tærsklen til implementeringen af den nye folkeskolereform og nye
arbejdstidsregler for lærerne. Det vil alt andet lige give visse forandringer i skolens hverdag og i skolens
virke.
Der kommer en lidt anden retning på skolens arbejde i og med, at der er nye politiske mål, vi skal arbejde
efter. Der er fra politisk side givet en kraftig tilkendegivelse af, at der vil være en større opmærksomhed
på, hvad der kommer ud af skolens indsats. Elevernes læring skal optimeres – de skal populært sagt
”blive så dygtige, som de kan”.
Det fortolker vi med en forståelse af, at vi på skolen – i samarbejde med jer forældre – skal skabe rammer
for, at elevernes potentiale kan udfolde sig mest muligt. Vi skal anstrenge os for at facilitere deres læring,
understøtte og stimulere deres motivation for at lære, og vi skal balancere kunsten at skabe målbare
resultater og meningsfuld læring. Eleverne skal lære det, der står i målene fra centralt hold, men vi skal
også forholde os proaktivt til vores omverden og bruge vores indsigt og fornemmelse af, hvilke
kompetencer der fordres for at spille en aktiv rolle i fremtidens samfund for vores elever.
Vi har ambitioner på elevernes vegne, på egne vegne, på skolens vegne. Det har vi, fordi vi vil noget med
vores indsats. Vi vil gerne møde eleverne der, hvor de er, udfordre dem og give dem lyst til fortsat at
tilegne sig ny viden og udvikle nye kompetencer.
Vi har en ambition om, at Kirkebakkeskolen er kendetegnet ved, at ”Her udvikler vi talent sammen”.
Her relaterer til Kirkebakkeskolen, ikke som en enhed, der lukker sig om sig selv, men mere at betragte
som en base, et fundament.
Udvikler knytter sig til processen, træning af potentialer og dermed udvikling af talent.
Vi handler om samskabelse. Vi er på sin vis hinandens forudsætninger i læreprocesser. Vi udvikler os i
fællesskab via imitation, spejling, som mentor, coach eller ved sammen at skabe/frembringe noget nyt.
Talent er vi i gang med at udforske og frembringe vores egen Kirkebakkefortolkning af. En dynamisk
fortolkning. Talent består af noget iboende kombineret med træning, til tider hårdt arbejde og
vedholdenhed. Det forstås bredt, kan være skjult, rummer potentiel glæde og stolthed.
Sammen drejer sig om, at samskabelsen sker i tæt samspil og samarbejde med forældre, lokalsamfund og
øvrige samarbejdspartnere.
I 3. skemaperiode fra juleferien til vinterferien har vi en prototypeperiode på hele skolen. Der arbejder
hele skolen efter den overordnede ambition om, at Her udvikler vi talent sammen.
Rent strukturelt skal der i perioden eksperimenteres med organiseringen med henblik på at optimere
tilrettelæggelsen af læringsforløb.
Tænkningen om at forene udefrakommende nye tiltag eller udfordringer med den vej, vi gerne vil udvikle
skolen, gør sig gældende i vores måde at drive skole på. Vi ved, at vi til stadighed skal kigge kritisk på de
måder, vi griber vores virke an, så vi holder os skarpe på, hvordan vi bedst skaber en god skole for
eleverne. Et eksempel på dette er, at vi i dette skoleår skal starte med 4 klasser på 0. årgang, hvor vi de
sidste mange år har haft 3 klasser. Det ser vi som en kærkommen lejlighed til at forholde os på ny til
skolestarten og til måden, vi organiserer os på. Vi stiller os spørgsmålet; hvad har betydning for en god
skolestart – og hvad skal vi holde op med at gøre, som ”vi plejer”, fordi noget andet faktisk er mere
befordrende?
Svaret for os er, at det betyder noget med forudsigelighed, genkendelighed, faste rutiner og kendte voksne
og børn som base. Det har betydning, at de voksne har styr på, hvad der skal foregå, og at de med
tydelighed kan formidle dette til eleverne. De voksne skal vide hvilke spille- og samværsregler, der
gælder i undervisningen og i pauserne. De voksne skal tage ansvar for, at rammerne på den måde er i
orden, så eleverne kan føle sig trygge. Med dette afsæt giver fire klasser på samme årgang fantastiske
muligheder for at få nye relationer i både faglig og social henseende. At der i dele af dagen kan dannes
hold på tværs af klasserne kan give disse muligheder.
En del af læringen foregår uden for årgangens hjemområde, dels i det fri, dels i andre arenaer. Elevernes
lyst til leg, eksperimentering og faglig fordybelse har spændende nye vilkår, som de voksne omkring dem
griber med kyshånd.
Den eksperimenterende side stimuleres gennem hele skoleforløbet. På mellemtrinnet og i udskolingen
samarbejdes der udvalgte steder med Fablab. Det drejer sig om en værkstedsbaseret undervisning, hvor
eleverne lærer gennem at konstruere, opfinde og bygge - med henblik på at fremme innovative
kompetencer. Der er tilknyttet forskning fra Aarhus Universitet, et netværk med andre skoler og
virksomheder. Et samarbejde der er spredt til at indbefatte flere lande. Det øger elevernes motivation for
at lære. Vi har deltaget i samarbejdet i sidste skoleår, og vi har derfra gode erfaringer med engageret og
meningsfuld læring.
At forene den meningsfulde læring, motivation og talent ligger bag tankesættet i Toning af fagene i
udskolingen. Her får de ældste elever mulighed for at fordybe sig, træne og udvikle sider og områder, de
brænder særligt for. Der sker nogle gange det, at eleverne mister gnisten til fortsat at lære, mens de går i
skole, og det vil vi rigtig gerne undgå. Dette tiltag skal blandt andet være med til at modvirke dette – og
samtidig skal det give mulighed for, at eleverne kan blive dygtigere.
Hele den digitale side er fortsat i konstant udvikling, hvor der løbende kommer nye muligheder, der kan
benyttes i undervisningsøjemed. Det er svært at træffe fremtidssikre beslutninger på området. Vi har valgt
en strategi, hvor vi tænker i fleksibilitet og brede muligheder. Skolen indkøber hardware og software, der
suppleres med elevernes egne bærbare enheder. Vi ønsker at udnytte digitaliseringen til at fremme
elevernes læring. Den elektroniske portfolio som erstatning for elevplanen er omdrejningspunktet for at
følge den enkelte elevs læring. Dette arbejde udvikles der på i hele skoleforløbet. Vi har en flok
entusiastiske lærere, der eksperimenterer med stadigt bedre løsninger på de tekniske udfordringer. Det er
efterhånden en ret indgroet del af skolens måde at arbejde med målsætning og evaluering på.
På elevsiden suppleres it-området med skolens it-rødder samt særligt it-ansvarlige elever. It-rødderne er
fundet via en screening af alle eleverne fra 5. – 9. klasse. Disse elever er særligt dygtige til at anvende it
kreativt og innovativt. De er såkaldte lead users.
Eleverne har forskelligartede opgaver på skolen, blandt andet understøtter og supplerer de lærerne i
undervisningen.
Indsatsen med læsebånd for hele skolen fortsætter. Læsning som en mere grundlæggende kompetence har
stor betydning for ens muligheder for at tilegne sig ny viden. Læsebåndet er en del af den generelle
læseundervisning. Det skal være med til at understøtte læseudviklingen; herunder skabe og opretholde
læselyst, læseglæde og gode læsevaner.
Den enkelte elevs faglige progression følges blandt andet via tests.
Jeg vil ikke undlade at pointere jeres betydning som forældre. I kan være medvirkende til at øge børnenes
ordforråd ved højtlæsning og samtaler om tekster m.v. Hvordan man understøtter og stimulerer dem,
ændres med deres modenhed og alder.
På skolen er vi meget opmærksomme på relationernes betydning for, om ting lykkes. Om læringen
lykkes. Der er ikke færdige opskrifter på, hvordan det gøres. Vi kan se og mærke, når det går godt. Vi
tager afsættet i det, der virker, og vi arbejder på, at det skal have fylde. Når børn og voksne trives, smitter
det af til omgivelserne og sætter positive spiraler i gang.
Det nye skoleår bydes velkomment.
Anette Leonhard
skoleleder
NAVNE OG NUMRE
Skolens kontor: Bemærk nyt tlf. nr. pr. august 2014
Adresse: Kirkebakken 9d, 7120 Vejle Øst
E-mail: kirkebakkeskolen@vejle.dk
Skoleleder
Viceskoleleder
Afdelingsleder
Ledende pædagog
Sekretariatsleder
Kontorassistent
Kontorassistent
Anette Leonhard
Jakob Nielsen
Katja Krath Andersen
Helene Moesgaard
Susan Ollerup
Dorte Alexandersen
Helle Nielsen
IT-medarbejder
Andreas Poulsen
Teknisk serviceleder
Peter Graakjær
tlf. 21 65 67 10
tlf. 24 20 47 96
SFO
UU-vejleder
tlf. 76 81 39 20
fax. 75 81 68 98
Anne Henriksen
tlf. 51 22 50 92
tlf. 75 81 45 42
Tandklinik
Tandlæge
Tandplejer
Tandplejer barselsvikar
Tandklinikassistent
Tandklinikassistent
Tandklinikassistent
Dorthe Arvad
Rebekka Krogstrup
Line Holtan Knudsen
Marianne Lemming Jensen
Edith Thyboe Andersen
Irene Jonassen
Skolesundhedsplejen
Træffes efter aftale
tlf. 76 41 56 37
Sundhedsplejerske
Hanne Sloth Bak
tlf. 76 41 56 17
Skolepsykolog
Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR)
Blegbanken 3, 7100 Vejle
Skolepsykolog Poul Erik Jepsen
tlf. 76 81 54 00
tlf. 51 43 04 69
Vejle kommunes Musikskole
Enghavevej 34, 7100 Vejle
tlf. 75 83 43 10
Skoleforvaltningen
Skolegade 1, 7100 Vejle
tlf. 76 81 00 00
Leder af skoleområdet
Anette Jensen, chef for uddannelse og læring
tlf. 76 81 50 40
KLASSELÆRERE 2014/15
0.a
0.b
0.c
0.d
0MO
1.a
1.b
1.c
1MO
2.a
2.b
2.c
3.a
3.b
3.c
4.a
4.b
4.c
5.a
5.b
5.c
6.a
6.b
6.c
7.x
7.y
7.z
8.x
8.y
8.z
9.x
9.y
9.z
Anne-Marie Larsen
Christina Nørby Hansen
Marianne Bønneland
Allan Bech
Susanne Gydesen
Tina Palmelund
Camilla Pagh Madsen
Malene Stjernholm Svendsen
Marianne Hyldig
Vanja Ignjatovic Hansen
Cathrine Norrland Kjelsmark
Tine Gammelgaard Kristensen
Torben Aase Stjernegaard Rose
Rebekka Juul Rømer
Eva Fiedler Røge
Charlotte Bang Bernth
Marianne Lønne/Claus Lindblad
Søren Vejle
Nete Holm Ravn
Liza Hovgaard Lomholt
Bente Steen
Heine Grube Pedersen
Jane Kragh
Lene Torp Andersen
Kia Skovbo Ehlers/Jens Kiholm Hansen
Julia Høyer Storm/Lasse Kristensen
Martin Juul Petersen
Anders Daugaard
Mads Kuhlmann Madsen
Houman Aznavy
Signe Marie Holm Christensen
Anne Mette Linnet
Hanne Rønberg/Find Møller
MEDARBEJDERLISTE 2014 – 2015
AG
AB
AD
AH
AT
AP
ALK
AL
AC
AM
AK
BS
CM
CV
CNK
CB
CN
CL
DL
EM
EI
ER
FM
HR
HL
HV
HP
HEM
HN
HA
HOA
IE
IM
JAN
JK
JA
JKH
JN
JE
JU
JL
KA
KE
LK
LW
LP
LI
LL
Adem Gavrani
Finlandsvej 87, st. tv. Vejle
56973220
Allan Bech
Høllundvej 67, Bredsten
30663915
Anders Daugaard
Vestavej 7, Vejle
25485256
Anders H. Jørgensen
Hyldevej 12, Horsens
20962007
Anders Juul Thorup
Husager 10. Vejle Ø
61261461
Andreas M. Poulsen
Gersdorffsgade 13, 2. tv. Horsens
30234213
Anette Leonhard
Eskelunden 17, Jelling
21480390
Anne-Marie Larsen
Hesselvang 11, Vejle
29821804
Anne Mette M. Christensen Store Grundet Allé 54, 2. th., Vejle
51783634
Anne Mette Linnet
Smalager 56, Vejle Ø
29805254
Anneka Kirk Meldgaard
Sankelmarkvej 17, Vejle
28710528
Bente Donslund Steen
Nederager 12, Vejle
48268448
Camilla Pagh Madsen
Hegnsgårdsvej 20, Vejle Ø
20669419
Carsten Verdoner
Østerled 20, Vejle
30131757
Cathrine Kjelsmark
Østerbrogade 20, 2. th., Vejle
51880125
Charlotte Bang Bernth
Højmarken 6, Vejle
40607212
Christina Nørby Hansen
Beckersvej 11, Vejle Ø
20674482
Claus LindbladHovedgaden 47, 3. tv., Brabrand
42240772
Dorte Alexandersen
Tjørnestræde 21, Vejle
50505624
Ellen Mikkelsen
Søndergade 20, 2. Vejle
75840914
Erling Kramer Iversen
Rådyrvej 9, Vejle
22640037
Eva Røge
Bakkekammen 5, Vejle Ø
75712326/31550855
Find Møller
Stampesvej 27, Vejle
75836721
Hanne Rønberg
Hældagervej 83, 2.th. Vejle Ø
28143317
Hans Erik Lyager
Merianvej 13, Vejle Ø
75835642
Heidi Isabella Vase
Gl Hornstrupvej 39, Vejle
23843243
Heine Grube Pedersen
Ved Skraaningen 9, Vejle
28353134
Helene Moesgaard
Kringsvej 1, Kolding
21480105
Helle Nielsen
Centerparken 128, Horsens
28112280
Henriette Andersen
B. Berthelsensvej 16, Børkop
75840575/20214108
Houman Aznavy
Vesterbrogade 57, 1. Tv., Vejle
31202967
Inge W. Ejlersen
Strandgårdsvej 18, Vejle Ø
60241965
Inge H. Müller
Stævnen 39, 1., Vejle
75892028
Jakob Nielsen
Fyrrelunden 30, Juelsminde
40246166
Jane Kragh Pedersen
Skovkrogen 16, 1., Vejle
75852685
Jane Spliid Gedsø
Musvitvej 11, Vejle
75721916/25770029
Jens Kiholm Hansen
Arne Poulsens Vej 18, 1. th., Vejle
51212159
Joan Nielsen
Bardenflethsgade 5, 2. th., Vejle
28713982
Joan Rygaard Engelhardt Prangager 25, Vejle Ø
75814464
Julia Høyer Storm
Vinkelvej 3, Pjedsted Fredericia
28791403
Jytte Lodal Møller
Toftevangen 3, Vejle Ø
75815866/30134872
Katja Krath Andersen
Nyboesgade 86, 2.
21480181
Kia Skovbo Ehlers
Fundersvej 11, Vejle
76401494/61688494
Lasse Kristensen
Holmen 8, 1. th., Vejle
26272639
Leema Washington
Damager 18, Vejle Ø
88177138
Lene Torp Andersen
Højen Tang 108, Vejle
26140507
Lisbeth P. Jakobsen
Nordvangen 29, Vejle Ø
30253357
Liza Hovgaard Lomholt
Mølkærparken 138, Ødsted
75864147/40726658
LO
MM
MS
MK
MB
MH
MA
MJ
ML
MBH
ME
MI
NH
NC
PG
PS
PH
RR
RS
RK
SC
SUO
SG
SV
TP
TK
TS
TO
VH
Lotte Ølholm Stilling
Mads Kuhlmann Madsen
Malene S. Svendsen
Margit Bækby Kvinesdal
Marianne Bønneland
Marianne Hyldig
Marianne Lønne
Martin Juul Petersen
Merete Laursen
Merete Barrit Hansen
Mette Krogholm
Michael Olsen
Nete Holm
Nina Christensen
Peter Graakjær
Paulette Sørensen
Pia Hansen
Rebekka Juul Rømer
Renata Staneikaite
Rut Kappel
Signe Marie Christensen
Susan Ollerup
Susanne Gydesen
Søren Vejle
Tina Palmelund Harrit
Tine G. Kristensen
Thomas Skov
Torben Rose
Vanja Ignjatovic Hansen
Vestre Engvej 1H, 3. th. Vejle
Vestkæret 1, Vejle
51235494
Ellemosevej 13, Tranbjerg
29886707
Esbern Snares Vej 35, Vejle
28874221
Markvangen 19, Vejle Ø
26621031
Højager 117, Jelling
50738438
Indre Ringvej 193, 2. tv, Fredericia
27286581
Brynet 2, Vejle
41817674
Mosegårdsvej 18, Brædstrup
28782701
Jerlevvej 38, Jerlev, Vejle
75864440/24467865
Skolegade 16, 1.th., Vejle
26640968
Strandvejen 63E, Vejle Ø
26827944
Topasvej 7, Horsens
25369759
Hermesvej 18, Vejle
75841002/28436302
Klostermarken 64, Skjern
97353637
Bygden 49, Vejle
75830619/51966208
Bøgomvej 25, Vejle
75722681
Trygsvej 10, 1. th., Åbyhøj
30253472
Nyboesgade 24A, 1. tv., Vejle
26276515
Grønager 11, Vejle Ø
75711623/50923977
Brendstupvej 15, 1. tv., Århus
28706858
Toftevangen 12, Vejle Ø
75816462
Svanholmsgade 11, Vejle
23743606
Stampesvej 30, st.Vejle
41112759
Strandvejen 40, Vejle Ø
75726875
Grejsdalsvej 409, Vejle
75854095
Domhusgade 23, 2. th., Kolding
22755600
Højager 117, Jelling
53564640
Pallasvej 26, Vejle
75837069/28898392
Vikarer
ESR
Elsebeth Rasmussen
Sleldeparken 17, Vejle
75880625/40417757
SKOLENS LEDELSE OG ADMINISTRATION
Skolens leder har den administrative og pædagogiske ledelse af skolen og er ansvarlig for skolens
virksomhed overfor skolebestyrelsen og kommunalbestyrelsen.
Skolelederen leder og fordeler arbejdet mellem skolens ansatte og træffer alle konkrete afgørelser
vedrørende skolens elever.
Skolens leder udarbejder forslag til skolebestyrelsen vedrørende principper for skolens virksomhed og
forslag til skolens budget inden for de af kommunalbestyrelsen fastsatte økonomiske rammer.
Skoleledelsen er organiseret som team bestående af skoleleder, viceskoleleder, afdelingsleder, ledende
pædagog samt sekretariatsleder.
Den ledende pædagog er personaleleder og pædagogisk leder for skolepædagogerne i såvel
undervisningsdel som fritidsdel og har ansvaret for fritidsdelens daglige drift.
Teknisk serviceleder har ansvaret for bygningernes funktion og vedligehold.
I skolens administration arbejder sekretariatslederen, der bl.a. har ansvaret for elevadministration,
personaleadministration budget og regnskab samt lokaleudlån, kantine og befordring. På deltid arbejder to
kontorassistenter og en IT-medarbejder.
SKOLENS LEDELSE
Anette Leonhard
Skoleleder
Jakob Nielsen
Viceskoleleder
Helene Moesgaard
Ledende pædagog
Susan Ollerup
Sekretariatsleder
Katja Krath Andersen
Afdelingsleder
SKOLENS TEKNISK ADMINISTRATIVE PERSONALE
Andreas M. Poulsen
IT-medarbejder
Dorte Alexandersen
Kontorassistent
Helle Nielsen
Kontorassistent
Peter Graakjær
Teknisk serviceleder
Lau Hansen
Teknisk service
Hans Erik Lyager
Teknisk service
Paulette Sørensen
Kantineleder
Joan Nielsen
Kantineassistent
Leema Washington
Kantineassistent
SKOLENS PÆDAGOGISKE PERSONALE
Adam Gavrani
Pædagogmedhjælper
AG
Allan Bech
Børnehaveklasseleder
AB
Anders Daugaard
Lærer
AD
Anders Hede
Jørgensen
Lærer
AH
Anders Juul Thorup
Lærer
AT
Anne Mette Linnet
Lærer
AM
Anne Mette
Christensen
Lærer
AC
Anne-Marie Larsen
Børnehaveklasseleder
AL
Anneka Kirk
Meldgaard
Pædagog
AK
Bente Donslund Steen
Lærer
BS
Camilla Pagh Madsen
Lærer
CM
Carsten Verdoner
Lærer
CV
Cathrine Norrland
Kjelsmark
Lærer
CK
Charlotte Bang Bernth
Lærer
CB
Christina Nørby
Hansen
Børnehaveklasseleder
CN
Claus Lindblad
Lærer
CL
Ellen Mikkelsen
Pædagog
EM
Erling Kramer Iversen
Lærer
EI
Eva Fiedler Røge
Lærer
ER
Find Møller
Lærer
FM
Hanne Rønberg
Lærer
HR
Heidi Isabella Vase
Pædagog
HV
Heine Grube Pedersen
Lærer
HP
Henriette Andersen
Lærer
HA
Houman Aznavy
Lærer
HO
Inge Hedegaard
Müller
Pædagog
IM
Inge Ejlersen
Pædagog
IE
Jane Gedsø
Lærer
JA
Jane Kragh
Lærer
JK
Jens Kiholm Hansen
Lærer
JKH
Joan Rygaard
Engelhardt
Pædagog
JE
Julia Høyer Storm
Lærer
JU
Jytte Lodal Møller
Lærer
JL
Kia Skovbo Ehlers
Lærer
KE
Lasse Kristensen
Lærer
LK
Lene Torp Andersen
Lærer
LP
Lisbet Palmelund
Lærer
LI
Liza Hovgaard
Lomholt
Lærer
LL
Lotte Ølholm Stilling
Lærer
LO
Mads Kuhlmann
Madsen
Lærer
MM
Malene Stjernholm
Svendsen
Lærer
MS
Margit Bækby
Kvinesdal
Pædagog
MK
Marianne Bønneland
Børnehaveklasseleder
MB
Marianne Hyldig
Lærer
MH
Marianne Lønne
Lærer
MA
Martin Juul Petersen
Lærer
MJ
Merete Barrit Hansen
Lærer
MBH
Merete Laursen
Lærer
ML
Mette Krogholm
Pædagog
ME
Michael Olsen
Pædagog
MI
Nete Holm
Lærer
NH
Nina Christensen
Lærer
NC
Pia Hansen
Lærer
PH
Rebekka Rømer
Lærer
RR
Renata Staneikaite
Lærer
RS
Rut Kappel
Pædagog
RK
Signe Marie
Christensen
Lærer
SC
Susanne Gydesen
Pædagog
SG
Søren Vejle
Lærer
SV
Thomas Skov
Lærer
TS
Tina Palmelun Harrit
Lærer
TP
Tine Gammelgaard
Kristensen
Lærer
TK
Torben Rose
Lærer
TO
Vanja Ignjatovic
Hansen
Lærer
VH
FERIEPLAN 2014-2015
Sommerferie
Efterårsferie
Juleferie
Vinterferie
Påskeferie
St. Bededag
Kr. Himmelfartsdag + fridag
Pinseferie
Grundlovsdag
Sommerferie
28. juni - 10. august 2014
11. oktober - 19. oktober 2014
23. december 2014 - 4. januar 2015
7. februar - 15. februar 2015
28. marts - 6. april 2015
1. maj 2015
14. maj - 15. maj 2015
23. maj - 25. maj 2015
5. juni 2015
27. juni - 9. august 2015
De nævnte dage inklusive.
LUKKEDAGE FOR SKOVTROLDEN 2014-2015
Sommerferie
Juleferie
Påskeferie
St. Bededag
Kr. Himmelfartsdag + fridag
Pinseferie
Grundlovsdag
Sommerferie
De nævnte dage inklusive.
ugerne 28+29+30 2014
24. december 2014 - 1. januar 2015
2. april - 6. april 2015
1. maj 2015
14. maj - 17. maj 2015
23.maj - 25. juni 2015
5. juni 2015
ugerne 28+29+30 2015
MØDETIDER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN
Alle klasser møder kl. 08.00 hver dag.
Eleverne får fri som anført i nedenstående skema.
Mandag
Indskoling: 14.00
Mellemtrin: 14.40
Udskoling: 15.30
Tirsdag
14.00
14.40
14.40
Onsdag
14.00
15.00
15.30
Torsdag
14.00
14.40
14.40
Fredag
14.00
14.00
14.40
Skoledagenes afslutninger er inklusiv ”faglig fordybelse/lektiehjælp”, som indtil videre er frivilligt.
Faglig fordybelse og lektiehjælp er placeret som følger:
Mandag
Indskoling:
Mellemtrin:
Udskoling:
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
13.00-14.00
13.00-14.00
13.40-14.40
13.40-14.40 13.00-14.00
13.40-14.40
13.40-14.40
KIRKEBAKKESKOLENS
PÆDAGOGISKE VIRKSOMHEDSPLAN
Findes også på hjemmesiden. Se under ”principper”.
Kirkebakkeskolens vision er at skabe en skole med udgangspunkt i den anerkendende tilgang og det
konstruktivistiske læringssyn. Vi lægger vægt på elevernes faglige indlæring og på at skabe optimale
rammer for deres alsidige personlige udvikling, hvor værdierne faglighed, respekt, åbenhed og
engagement er bærende kræfter. Vi har et mål om at inkludere alle børn i et forpligtende fællesskab.
Kirkebakkeskolens pædagogiske virksomhed – herunder arbejdet med trivsel og læring – tager afsæt i
følgende overordnede forhold:
1. Folkeskoleloven
2. Vejle Kommunes skolepolitik - og øvrige kommunalt fastsatte bestemmelser for udøvelse af
skolevirksomhed i Vejle Kommunes skolevæsen
3. Skolebestyrelsens vedtagne principper og beskrevne mål
4. Skolens formulerede mål og politikker
5. En konstruktivistisk udviklings- og læringsforståelse
KIRKEBAKKESKOLENS UDVIKLINGS-
OG LÆRINGSFORSTÅELSE
Skolens pædagogiske praksis baseres på en konstruktivistisk opfattelse af, hvordan man
lærer.
Konstruktivismens grundtanke er, at vi hver især lærer ved at være aktive i processen. ”Kundskab
konstrueres ud fra de handlinger, vi gør”. Nogenlunde sådan siges det af konstruktivsmens fader, biologen
og udviklingspsykologen Jean Piaget. Lev S. Vygotsky, der var russisk psykolog, tilføjede, at læringen er
knyttet til den tænkning, der følger disse handlinger.
Barnet må således selv være aktiv i læreprocessen for at tilegne sig viden – for at lære noget. Barnet er
ikke et tomt kar, som man blot kan fylde viden på.
Den grundlæggende konstruktivistiske læringsforståelse kan sammenfattes i følgende punkter:

Læring er en subjektiv proces. Det er kun den lærende selv, der kan lære sig noget. Andre kan
hjælpe og gøre det lettere for den lærende at lære.

Læring er en aktiv proces. Den lærende må handle/agere. Man lærer ved at gøre = ”learning by
doing”.

Læring er et socialt fænomen, der finder sted i en social og meningsfuld sammenhæng.

Læring består i at opnå indsigt og forståelse, skabe mening, tilegne sig ny viden og forfine
eksisterende såvel som at udvikle nye kompetencer.
FRITAGELSE OG FORSØMMELSE
For op til 3 dage: Klasselæreren giver tilladelse.
For flere dage: Tilladelse skal indhentes hos skolelederen.
Under alle omstændigheder skal skolen underrettes forud.
I tilfælde af udeblivelse på grund af sygdom bedes man underrette skolen via klasselæreren,
hvis fraværet strækker sig over mere end 3 dage.
FRITAGELSE FRA SKOLE FOR DELTAGELSE I FERIEREJSER
Der er en stigende tendens til, at eleverne fritages for undervisning for at deltage i ferieafvikling udenfor
skolernes ferieuger.
I mange tilfælde vil det selvfølgeligt være umuligt for forældrene at afvikle alle ferieuger indenfor de 9
uger, skolen samlet holder lukket, men vi henstiller til, at ferieafviklingen udenfor skoleferien begrænses
mest muligt.
Mange aktiviteter i skolen strækker sig over flere uger og mange aktiviteter omfatter et samarbejde
mellem flere elever. Derfor opleves det som uhensigtsmæssigt, at 'makkeren' er væk i en del af perioden,
og for det 'ferierende' barn vil der ligeledes være et afbræk.
Derfor denne opfordring til at afvikle så meget af ferien indenfor skolens ferieuger som muligt.
IDRÆT PÅ KIRKEBAKKESKOLEN
Indskoling: Eleverne har idræt to lektioner pr. uge.
Mellemtrinet: 4. og 6. årgang har tre ugentlige idrætslektioner og 5. årgang har to ugentlige
idrætslektioner.
4. og 5. årgang har desuden en ugentlig svømmelektion.
Udskoling: Alle tre årgange har to ugentlige idrætslektioner.

Som udgangspunkt varetages idrætsundervisningen af en idrætslærer, og drenge og piger
undervises for det meste sammen.

Hver lektion starter med omklædning og afsluttes med bad.

Fritagelse fra idræt sker i samråd mellem forældre og idrætslærer.

Efter fire ugers fritagelse kan der kræves lægeerklæring.

Idrætsundervisning foregår både ude og inde afhængig af aktivitet og vejr.

Det forventes, at eleverne medbringer passende idrætstøj og fodtøj svarende til årstid og aktivitet.

Ved glemt tøj og håndklæde lånes af skolen!
Yderligere information om faget idræt kan ses på skolens hjemmeside www.kirkebakkeskolen.dk
SKOLEVEJEN
Vi henstiller til, at børnene så vidt muligt transporterer sig selv til og fra skole.
Især om morgenen er der ofte rigtig mange biler omkring skolen.
Af hensyn til både trafiksikkerheden og en flydende afvikling af trafikken omkring skolen, opfordrer vi
til, at man benytter parkeringspladsen ved Kirkebakkehallen. Derfor bedes man også i de tilfælde, hvor
man skal afsætte elever om morgenen og eventuelt følge dem ind på skolen, benytte denne
parkeringfsplads. Vi henstiller ligeledes til, at afsætning af elever, der kommer ovenfra, kun sker på kissand-ride på Kirkebakken.
Øverste parkeringsplads er forbeholdt personale samt skolens gæster.
SKOLEBUSSEN
Befordringsberettigede er:
Elever i børnehaveklasser og på 1.-3. klassetrin, der har længere skolevej end 2½ km, på 4.-6. klassetrin
længere end 6 km, på 7.-9. klassetrin længere end 7 km.
Ikke befordringsberettigede:
Elever kan - i den udstrækning der er plads i bussen - optages mod betaling.
GLEMTE SAGER
Fundne sager deles op i to grupper:
 Smykker, ure og andre værdigenstande afleveres på kontoret og udleveres derfra.
 Glemt tøj, fodtøj, idrætstasker mv. forbliver på det sted, hvor det er glemt.
Med mellemrum indsamles de ikke afhentede sager og opbevares i kælderen. Her fremlægges effekterne
fire gange årligt i forbindelse med efterårsferie, juleferie, påskeferie og sommerferie.
RÅDGIVNING M.V.
Skolen vil til enhver tid forsøge at yde en elev den hjælp, der måtte være behov for. Vores udgangspunkt
er, at vi forsøger at arbejde forebyggende og tilrettelægge undervisningen, så den matcher alle elevers
behov.
Viser det sig, at et barn er i vanskeligheder i skolen, står en række fagpersoner til rådighed;
skolepsykolog, talepædagog, læsevejleder samt ressourcecenterlærere.
Løsningen af opgaver vedrørende uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering, rådgivning og
vejledning mv. varetages af UU, der tilknytter UU-vejleder(e) til Kirkebakkeskolen.
Se mere herom på skolens hjemmeside.
Forældre kan enten gennem klasselæreren eller direkte anmode om hjælp eller vejledning.
FORÆLDREHENVENDELSER
Herunder skitseres skolens og skolebestyrelsens bud på, hvordan vi håndterer forældrehenvendelser til
skolen. Vi har indbygget en værdimæssig forståelse, der ses i tæt sammenhæng med skolebestyrelsens
principper for forældresamarbejde.
En grundregel er, at man retter henvendelsen til rette vedkommende – den person, en sag vedrører.
Når man som forældre ønsker at rette henvendelse til skolen, kan det i princippet rettes til mange
forskellige instanser. Nogle henvendelser eller spørgsmål rettes naturligt til skolens kontor. Det vil typisk
være spørgsmål af en karakter, der ikke relaterer sig til den enkelte klasse eller undervisningen i et
bestemt fag. Det kan være forhold af mere generel eller overordnet karakter.
Andre henvendelser drejer sig om mere specifikke ting vedrørende ens barn, undervisningen i et bestemt
fag, en konkret oplevelse/situation eller tilsvarende. Disse henvendelser er der flest af. I disse situationer
henstiller vi til, at forældre som udgangspunkt retter henvendelsen til den relevante lærer/pædagog. Vi har
en erfaring med, at mange ting kan løses/afklares ved, at de implicerede drøfter en sag og får konkrete
situationer belyst fra flere sider.
Når et barn kommer hjem og fortæller om en oplevelse eller medbringer en forældreseddel, giver det
nogle gange anledning til spørgsmål og undren fra forældre. Vi opfordrer til, at disse spørgsmål rettes til
de aktuelle lærere/pædagoger med en forventning om, at der ligger ”gode grunde” bag handlingerne. Hvis
man som forældre efterfølgende ikke er tilpasse med svaret/oplysningerne og ønsker at drøfte dette
yderligere, kan man rette henvendelse til afdelingslederen for den pågældende afdeling. Afdelingsleder
for indskolingen er Katja Krath Andersen og for SFO er det Helene Moesgaard. Afdelingsleder for
mellemtrinnet og udskolingen er Jakob Nielsen. De implicerede lærere/pædagoger vil indgå i den videre
håndtering ud fra et konkret skøn i hver enkelt situation.
Som udgangspunkt vil en henvendelse først søges løst ved et møde, hvor forældre, relevant(e)
repræsentant(er) fra ledelsen og lærer/pædagogkollegiet deltager. Målet med mødet er at afklare årsag til
henvendelsen, parternes forhold til sagens indhold og en fælles forståelse af, hvilken handling der er
hensigtsmæssig i fremtiden. De handlinger, der iværksættes ved dette møde, kan følges op af et møde,
hvor der evalueres på, hvad handlingerne har betydet i forhold til den konkrete problemstilling.
Det er skolelederens opgave, at afgøre, hvorledes en konkret henvendelse skal behandles. Skolelederen
kan uddelegere kompetencen til andre i ledelsen.
Hvis en medarbejder fra forældre modtager henvendelser, der vedrører kolleger, anmodes forældrene om
at henvende sig til rette vedkommende/ledelsen. Desuden orienterer man den/de berørte kolleger samt
ledelsen om henvendelsen. Som udgangspunkt modtager man ikke henvendelser på kollegers vegne.
Hvis der bliver tale om en egentlig klage, følges Forvaltningslovens sagsbehandlingsregler.
Behandlet i SB den 29. okt. 07
Redaktionelle rettelser juni 12.
FORÆLDREFORENINGEN
Kirkebakkeskolen har en forældreforening, hvis formål er at bidrage til det bedst mulige samarbejde
mellem skole og hjem. I bestyrelsen sidder følgende forældre:
Forældreforeningens bestyrelse:
Dorthe Maglehøj - Formand
Heidi C. Foldager - Næstformand
Lone Skou - Kasserer
Peter H. Thomsen
Morten Bennetsen
Nikolaj Maj Bentsen - Kontakten
Jacob Bangsgaard
Laila Skov Kunst
Rebecca Dæhnfeldt - Suppl.
Maj Dencker - Suppl.
Christina K. Bælum - Suppl.
Stærmosevej 18
Bjerreager 81
Toppen 2
Plovager 8
Bjerreager 10
Strandgårdsvej 2
Bjerreager 24
Tirsbæk Søvej 67
Hirseager 21
Skrænten 15
Bjerreager 39
7571 1088
5040 2393
7641 0730
7571 2381
4059 6675
2113 0460
7572 1928
2154 5621
2331 5091
2639 6997
6170 3934
Revisor:
Arne Kristensen
Højstrupvej 29
4030 1743 ark@pwc.dk
Revisorsuppleant:
Peter Skou
Stærmosevej 18
7571 1088 psk@r2group.eu
Grejsdalsvej 409
7585 4095 123tgk@gmail.com
magle@mail.dk
l.skou@mail.dk
ulige år
pht@nrgi.dk
lige år
morten@mbfotografi.dk
ulige år
nikolaj@reformo.dk
lige år
nj@profibermail.dk / 26 19 51 77
laila.kunst@live.dk
rebecassasdaehnfeldt@gmail.com
heiring-dencker@mail.dk
ckbaelum@yahoo.dk
Fra skolebestyrelsen:
Nicolai Karl Jensen
Fra Pædagogisk råd/medarb.rep:
Tine Gammelgaard Kristensen
Fra Kirkebakkeskolen fra ledelsen:
Skoleleder Anette Leonhard
Fra elevrådet:
Ingen p.t.
Øvrige nyttige adresser:
Erik Pontoppidan, Skoleskak - Underager 14
Bent Nielsen, Trykning af Kontakten/invitationer
Jens Erik Samuelsen, Materialebanken, Vejle Kommune
Peter Graakjær, Teknisk serviceleder
lige år
psykologheidifoldager@hotmail.com ulige år
7581 5554
7681 1391 bniel@vejle.dk
2042 6084 jsa@vejlekom.dk
2165 6710 pejgr@vejle.dk
KONTAKTBLAD
Forældreforeningen udsender 4 gange årligt bladet "Kontakten", som opsættes af Nikolaj Maj Bentsen,
der er medlem af Forældreforeningen.
Indlæg til "Kontakten" kan afleveres - og allerhelst som elektroniske bidrag pr. mail – til Andreas
Poulsen andmo@vejle.dk.
LÆRINGSCENTRET
Læringscentrets overordnede mål er at optimere elevernes læring og trivsel. Med afsæt i skolens
læringssyn ønsker vi, at læringscentret skal indeholde forskellige og varierende læringsmiljøer, der
understøtter undervisningsdifferentiering og mange måder at lære på. Det skal være et inspirerende sted,
der skaber udvikling og sammenhæng i forhold til skolens mange læringsaktiviteter.
Åbningstid:
I skoletiden
Telefon:
Skolebibliotekarer:
Pia Hansen, Jytte Lodal Møller, Vanja Ignjatovic Hansen
Pædagogisk IT:
Kia Ehlers, Heine Grube Pedersen, Torben Rose, Claus Lindblad
Læsevejledere:
Nina Christensen, Marianne Lønne
SFO- SKOVTROLDEN
Skovtrolden er Kirkebakkeskolens skolefritidsordning. Det er en kontrolleret pasningsordning, og det vil
sige, at der skal gives besked hvis barnet er sygt mv.
SFO-Skovtrolden er normeret til 240 børn og optager børn fra 0. – 3. klasse. Der er desuden mulighed for
elever på 4.-6. klassetrin, mod betaling, at anvende SFO morgenmodulet.
Åbningstider
Skoledage kl. 6.30 – 8.05 og fra skolen slutter – 17.00
Skolefridage kl. 6.30 – 17.00. Dog har vi lukket 3 uger i skolernes sommerferie og i 2015 er det ugerne
28, 29 og 30. Desuden er der lukket mellem jul og nytår samt den 15. maj, dagen efter Kr.
Himmelfartsdag.
Er der behov for pasning i lukke ugerne, skal der købes ugemodul for hver uge, man har behov for.
Pasning i de 3 uger vil foregå i en af kommunens andre institutioner.
Ind- / udmeldelse og modulændring
Foretages via Vejle Kommunes hjemmeside eller på blanketter, som findes på www.kirkebakkeskolen.dk
. Der kan via Pladsanvisningen søges om hel eller delvis friplads efter gældende regler for Vejle
Kommunes institutioner.
Priser. Betaling i 11 måneder. Juli er betalingsfri.
5-timers modul
Modul 14.00 -16.00
Modul 14.00 - 17.00
Modul 06.30 - 16.00
Modul 06.30 - 17.00
Modul 06.30 - 08.00
Ugemodul
kr. 430,- (= 2 dage med 2,5 timer pr. dag)
kr. 1340,kr. 1650,kr. 1680,kr. 2005,kr. 485,kr. 770,- pr. uge i ugerne 28, 29 og 30
SFO-Skovtroldens idégrundlag
Vores vigtigste opgave er, at give børnene et rart værested i trygge rammer, hvor de har medindflydelse
på indholdet af deres fritid. Vores pædagogiske opgave er, omsorgsfuldt og med brugen af vores
faglighed, at sikre muligheden for at styrke det enkelte barns individuelle udvikling. Herunder bl.a.
udviklingen af evnen til at indgå i sociale relationer.
I SFO-Skovtrolden er der mange muligheder for at lege, spille bold osv. Samtidig er der tilbud om
forskellige aktiviteter som rollespil, mini-sport, kreativt værksted samt musik og sang. Vi har faste
ugentlige tider i skolens svømmehal og gymnastiksal, og vi bruger gerne vores dejlige udendørsfaciliteter.
SFO-Skovtrolden og Helhedsskolen
De fleste af pædagogerne på Kirkebakkeskolen arbejder i såvel skoledelen som i fritidsdelen SFOSkovtrolden. Helhedsskolen indebærer en sammentænkning af skoledel og fritidsdel, så der skabes helhed
i børnenes hverdag.
Læs i øvrigt mere på skolens hjemmeside under Skovtrolden.
SKOLEBESTYRELSEN
Skolebestyrelsen består af 7 forældrevalgte medlemmer, 2 elevrepræsentanter og 2
medarbejderrepræsentanter. Skolens leder og viceskoleleder varetager bestyrelsens sekretærfunktion. De
sidstnævnte har ingen stemmeret.
Skolebestyrelsen arbejder med de overordnede principper for skolens virke, f.eks. skole-hjemsamarbejdet,
undervisningens organisering, fællesarrangementer for eleverne i skoletiden – lejrskoleophold, skolerejser
og ekskursioner, godkender hvert år skolens budget og fastsætter ordensregler.
Skolebestyrelsen fungerer kun i møder.
Den daglige ledelse af skolen og udmøntningen af bestyrelsens principper er skolelederens ansvar.
Skolebestyrelsens medlemmer:
Claus Egeberg-Gjelstrup, Damager 1, 7120 Vejle Øst (formand)
Janni Malberg, Strandvejen 89, 7120 Vejle Øst (næstformand)
Hanne Vestager Find, Højstrupvej 19, 7120 Vejle Øst
Lars Thaasti, Skovager 9, 7120 Vejle Øst
Charlotte Knudsen, Kirkebakken 26, 7120 Vejle Øst
Birgitte Kanved, Brønsoddevej 7, 7120 Vejle Øst
Jens D. Olesen, Langagervej 7, 7120 Vejle Øst
tlf. 53746044
tlf. 24758685
tlf. 25231712
tlf. 50453618
tlf. 29742510
tlf. 29941177
tlf. 29655699
De to eksterne repræsentanter er:
Roland Christiansen (direktør DGI-huset i Vejle)
Kirsten K. Juhl (Projektleder hos Mediegruppen)
tlf. 30234446
tlf. 24207274
Medarbejderrepræsentanter:
Lærer Mads Madsen og pædagog Inge Ejlersen
Fra elevrådet:
To elever fra elevrådet deltager i skolebestyrelsesarbejdet.
KLASSEFORÆLDRERÅD
Skolebestyrelsen mener, at det er vigtigt, at forældrene engagerer sig i deres børns skolegang.
En af måderne at gøre dette på er at deltage aktivt i dit barns/børns klasseforældreråd
Forældrerådets opgave
Forældrerådet giver mulighed for en tæt kontakt mellem en klasses forældre og klasselæreren.
Forældrerådet kan kontaktes af klasselæreren, hvis der opstår forhold, der eventuelt kan være behov for at
drøfte i forældregruppen.
Forældrerådet kan bringe forslag og ønsker videre fra forældregruppen til skolebestyrelsen eller til
skolens leder.
En gang årligt tager skolebestyrelsen initiativ til et møde mellem forældrerådene, skolebestyrelsen og
skolens ledelse. På dette møde drøftes emner af fælles interesse.
Forældrerådet kan inddrages i tilrettelæggelse af forældremøder.
Forældrerådene kan tage initiativ til arrangementer, der har til formål at forældrene i klassen og klassens
lærere kommer til at kende hinanden bedre - til fordel for elevernes trivsel i klassen.
Invitationerne drøftes med klasselæreren.
Desuden kan forældrerådet i samarbejde med klasselæreren medvirke til at aktivere forældregruppens
ressourcer ved at gennemføre aktiviteter i klassen f.eks. i forbindelse med skolens juleklippedag, ved
udflugter og ved hytteture m.m.
Etablering af forældreråd
Der er flere forskellige måder, hvorpå man kan vælge forældreråd:
 Efter tilmelding, hvor nogle forældre melder sig til at sidde i rådet
 Efter klasselisten, hvor forældre på skift sidder i forældrerådet
 Ved lodtrækning
Almindeligvis er man medlem to år. Det er vigtigt, at der er en glidende udskiftning, så kontinuiteten
bevares.
TESTKULTUR PÅ KIRKEBAKKESKOLEN
0. årgang
1. årgang
2. årgang
Læsning
Stavning
Sprogvurdering 0.
klasse
Ordlæseprøve1
Staveraketten
forår
Løbende
Matematik
Ordlæseprøve2
Nationale
test
Dansk-læsning
forår
3. årgang
4. årgang
Sætningslæseprøve2
ST 3
forår
forår
Matematik
Tekstlæseprøve 4
ST4
MAT 4
efterår
forår
forår
5. årgang
Tekstlæseprøve 6
ST5
MAT 5
forår
forår
forår
6. årgang
TL 1
Dansk-læsning
Matematik
(Tekstlæseprøve 1) forår
7. årgang
Dansk-læsning
ST 7
MAT 7
I slutningen af
året
forår
8. årgang
Engelsk
Dansk-læsning
Geografi
Biologi
Fysik/kemi
9. årgang
MODTAGERKLASSER
Kirkebakkeskolen har de sidste mange år haft modtagerklasser for 2-sprogede elever. Børnene kommer
fra forskellige lande og har dermed en anden etnisk baggrund. Disse børn søges integreret i skolen
gennem formidling af dansk sprog og kultur.
I skoleåret 2014/15 er M0 en integreret del af 0. årgang fra skoleårets start.
I M1 – klassen, som er børn fra 1. – 3. årgang gælder, at de efter en periode i modtagerklassen integreres i
få fag ad gangen i en normal klasse. Når eleven har tilegnet sig et basissprog, bliver han/hun fuld
integreret - enten på Kirkebakkeskolen eller på en anden skole, som er valgt af forældrene.
Det er vigtigt, at alle – såvel børn, medarbejdere som forældre – hele tiden arbejder på at skabe størst
mulig forståelse kulturerne imellem.
PRAKTIKSKOLE
Kirkebakkeskolen er praktiksted for lærerstuderende. Det betyder at de studerende kommer ud på
skolen, og i samarbejde med skolens lærere, overtager de studerende undervisningen af børnene i en
periode. I denne periode indgår der også konferencetimer med lærerne og der gives sparring samt
supervision
til
de
studerende
i
deres
virke
som
lærer.
Kirkebakkeskolen har en aftale med University College Lillebælt.
Aftalen er, at der i to perioder à 3 uger kommer flere hold lærerstuderende i praktik på skolen.
I skoleåret 14/15 vil de to praktikperioder være placeret således.
1. Periode: 3. – 21. november 2014
2. Periode: 23. februar – 13. marts 2015
Børn og forældre i de berørte klasser vil få nærmere information fra klasselærerne.
Det er altid dejligt for en skole at få lærerstuderende ind. De kommer ofte med det sidste nye fra
seminariet, som lærerne efterfølgende kan bringe i spil i klasserne.
Praktikkoordinator er Katja Krath Andersen
Kirkebakkeskolen er tillige praktiksted for pædagogstuderende, der kommer til os fra Univercity
College Lillebælt, pædagoguddannelsen i Jelling. De studerende kommer i praktik som hhv. øvelses og
lønnet skolepædagog og er her i perioder på 3 eller 6 måneder.
Derudover modtager vi lønnet PAU-studerende (pædagogisk assistent uddannelsen) fra Social- og
Sundhedsskolen Fredericia-Horsens i perioder på 6-7 måneder.
Vi har de forskellige studerende hen over året, og skolepædagoger med praktikvejlederuddannelsen er på
skift praktikvejledere. Praktikken foregår i indskolingen i et team bestående af lærere og pædagoger, samt
i SFO-Skovtrolden.
Vi oplever det som et frisk pust udefra at have studerende, og giver gerne plads til at de kan afprøve og
eksperimentere med teori/praksis. Den studerende arbejder i det daglige sammen med sin praktikvejleder,
samt med den øvrige del af personalet i både skole og SFO.
Praktikansvarlig er Helene Moesgaard
ORDENSREGLER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN
Fælles regler for hele skolen:
1.
Vis hensyn overfor de øvrige børn og voksne, der opholder sig på skolen.
2.
Brug skolens bygninger, inventar, computere og andre undervisningsmaterialer
med omtanke.
Vær med til at bevare tingene pæne og funktionsdygtige.
3.
Mød på skolen i så god tid, at du kan være klar til undervisningen rettidigt.
4.
I frikvartererne skal du opholde dig på de anviste steder. Eleverne må ikke forlade skolen i
undervisningstiden.
5.
Cykler og knallerter skal stilles på de anviste steder.
Udover de fælles regler kan medarbejdergrupperne i de forskellige afdelinger aftale særlige normer for
elevernes adfærd.
Kirkebakkeskolens værdiregelsæt
Værdiregelsættet, som er fastsat af skolebestyrelsen, bidrager til opfyldelsen af folkeskolens formål og er
retningsgivende for god adfærd på Kirkebakkeskolen. Værdiregelsættet består af Kirkebakkeskolens
værdier, trivselspolitikken og skolens ordensregler. Tilsammen beskriver disse, hvorledes der opnås god
trivsel på skolen samt et godt psykisk undervisningsmiljø med respektfulde relationer mellem skolens
elever indbyrdes og mellem elever og ansatte.
Den overordnede antimoppestrategi er på Kirkebakkeskolen erstattet af trivselspolitikken.
KIRKEBAKKESKOLENS KANTINE
Kantinen er et tilbud til alle elever og ansatte.
Der tilbydes et bredt og varieret udbud med vægt på sunde råvarer, såsom grove brødtyper, frugt og grønt
samt lune småretter. Skolen har haft en kostkonsulent til at gennemgå og godkende kantinens udbud.
Udbuddet ændres løbende og kan ses på skolens hjemmeside.
Vi vil gerne understrege, at kantinen er et tilbud, og skolen kan derfor ikke være ansvarlig for, hvordan
den enkelte elev sammensætter sit køb i kantinen, derfor opfordrer vi jer til at tage en snak med jeres børn
om, hvad de køber i kantinen.
KOLDVANDSAUTOMATER
Skolen har koldvandsautomater rundt om på skolen.
Med fokus på sundhed og trivsel finder vi det vigtigt, at elever og ansatte har adgang til frisk og koldt
drikkevand.
Der kan frit tappes vand fra automaterne. I skolens kantine kan der købes drikkedunke til formålet.
Der kan ikke tappes vand i sodavandsflasker eller almindelige drikkedunke.
Automaterne er konstrueret således for at gøre dem holdbare og driftsikre. Ligeledes kan det oplyses, at
der på automaten af hygiejniske grunde ikke findes en drikkestuds.
PROTOTYPEPERIODE
Fra efter juleferien og frem til vinterferien (uge 2 – 6) har hele skolen en prototypeperiode, hvor vi ændrer
på
måderne
at
opbygge
skoledagen
samt
arbejde
med
holddannelse
på.
Den samlede paraply for hele skolen er i denne periode ”Her udvikler vi talent sammen.”
Når hele skolen på samme tid arbejder med en fælles overskrift, giver det et godt afsæt for at spejle sig og
lære af hinanden.
Vi må som skole hele tiden flytte os i forståelsen af, hvordan vi bedst laver skole, så eleverne lærer mest
muligt. Prototypeperioden giver os et særligt fokus på at ændre på vante rammer, så vi på den måde
lettere får øje på, hvad der virker hæmmende og fremmende for læring.
TRADITIONER PÅ KIRKEBAKKESKOLEN SKOLEÅR 2014/15
Tradition betyder at overlevere eller videregive. Ofte forbindes traditioner med noget gammelt, som
stadig holdes i hævd. Traditioner kan være sejlivede og vanskelige at forandre.
På Kirkebakkeskolen har vi en række traditioner for hele skolen, de forskellige afdelinger samt de enkelte
årgange/klasser. Vores traditioner forandres over tid, hvor noget udvikles og andet afvikles.
Hele skolen
Mandag d. 11. august 2014
Fredag d. 10. oktober 2014
Tirsdag d. 2. december 2014
Trivselsuge dispenseres i skoleåret 2014/15
Onsdag d. 24. juni 2015
Torsdag d. 25. juni 2015
Fredag d. 26. juni 2015
Samling første skoledag
Motionsdag
Juleklippedag/-aften
Idrætsdag indskolingen
Idrætsdag mellemtrin + udskoling
Samling sidste skoledag
Afdelinger
INDSKOLING:
Hver uge
Februar 2015
I løbet af skoleåret
Mandag d. 22. december 2014
December 2014
Maj/juni 2015
Fællessamling
Fastelavnsfest
Redaband
Julegudstjeneste
Lucia optog
Fælles udflugt
MELLEMTRIN:
Mandag d. 22. december 2014
Februar 2015
I løbet af skoleåret
Julegudstjeneste
Fastelavnsfest
Engumsamarbejde
UDSKOLING:
Fredag d. 29. maj 2015
Onsdag d. 24. juni 2015
Sidste skoledag 9. årgang
Translokation
UNGDOMMENS UDDANNELSESVEJLEDNING UU VEJLE
Vejledning for elever om job og uddannelse.
Herunder orientering om ungdomsuddannelserne samt introduktionskurser på ungdomsuddannelser i 8.
klasse.
Derudover tilbydes elever i 8. og 9. klasse med behov for udvidet vejledning, - gruppe eller individuelle
samtaler og særlige tilrettelagte vejledningsforløb.
Samtalerne og forløbene skal støtte eleverne i at blive uddannelsesparate samt afklaret i deres valg af
ungdomsuddannelse.
Få flere informationer på: www.uuv.vejle.dk, www.ug.dk og www.evejledning.dk
Kontaktvejleder på Kirkebakkeskolen:
UU Vejleder Anne Henriksen
Mobil: 5122 5092
E-mail: ahenr@vejle.dk
Når der sker tyveri på skolen…
når børnene får stjålet noget… hvad så?

Så skal der ikke herske tvivl om, at skolen tager det alvorligt!

Læreren (klasselæreren) skal tale med børnene om det i klassen, og forsøge at løse det der. Elever,
der henvender sig på kontoret, vil i første omgang blive bedt om at tale med deres lærer om det.

Hvis det viser sig, at det ikke kan løses på klassen, retter læreren henvendelse til skolens SSP
repræsentant. Ledelsen informeres og inddrages efter behov.

I udgangspunkt er det skolens holdning, at det er de skadeslidte (forældrene) der kontakter politiet,
hvis man skønner, at de skal inddrages. Dog kan skolen ved gentagne mønstre, eller hvis sager har
en særlig karakter vurdere, at skolen tager kontakt til politiet. Dette vil bero på et skøn i den
enkelte sag.

Skolens ansatte vil gerne være behjælpelige med at løse problemer omkring tyveri, men vi er ikke
”uddannet” til at udføre politiarbejde.

Det er et fælles ansvar forældre og skole imellem, at vi får lært børnene at skelne mellem dit &
mit samt egne & andres ting.

Det er på eget ansvar, når børnene tager ting med i skole. Vi anbefaler, at det, eleverne
medbringer, er forsynet med barnets navn.
Forsikring og Forebyggelse på Skolen
Udarbejdet af Forsikringsafdelingen i Vejle Kommune
På skolen, er det svært at undgå, uheld og skader på personer eller ting. Ind imellem forsvinder der også
ting. Men når uheldet er ude, bliver spørgsmålet om erstatning, ansvar og forsikring aktuelt.
Generelt gælder, at skolen ikke er forsikret, det vil sige, at egen eller modparts forsikring normalt skal
dække en eventuel skade. Det gælder både skader, der på grund af forsætlig, voldsom adfærd, grov
uagtsomhed eller overtrædelse af skolens samværsregler, forvoldes på skolens bygninger og inventar,
samt skader på anden person.
I skade tilfælde vil skolen kontakte forældrene om forløbet og bede dem indberette skaden.
På nedenstående kan I læse lidt om forsikringsforhold. Da der ikke er en enslydende facitliste på området
skal det læses som vejledning. Og lidt om hvad vi gør for at forebygge og sikre en god skole.
Vedrørende ulykke og familieforsikring
Da det ikke er lovligt for kommunerne at tegne en kollektiv ulykkesforsikring for eleverne, har
Kommunen ikke tegnet denne. Det vil sige at skolen ikke har en forsikring, der kan dække skader, der er
opstået i skoletiden, og hvor skolen ikke er ansvarlig. Det er derfor vigtigt, at forældre selv sørger for en
ulykkesforsikring til deres børn.
Vi kan derfor anbefale, at tegne en heltids-ulykkesforsikring for alle familiens medlemmer. Så er man
godt dækket ind mod mange grimme økonomiske overraskelser. Desuden anbefaler vi, at familien er
dækket af en familie- eller ansvarsforsikring, hvor hele husstanden er dækket.
Nogle forældre tror, at familieforsikringen (indboforsikringen) dækker, hvis deres barn kommer ud for en
ulykke. Det gør den ikke.
Eleverne skal enten forsikres på en ulykkesforsikring sammen med forældrene eller have sin egen
børneulykkesforsikring. Forældrene skal være opmærksomme på, om den tegnede forsikring
dækker under alle former for aktiviteter.
Ansvar – skyld
Juridisk set – og det er det, der er afgørende – er man erstatningsansvarlig for det økonomiske tab, man
påfører andre ved sine uagtsomme eller forsætlige skadevoldende handlinger eller undladelser.
Skadevolderen skal altså have handlet uagtsomt (kommer til) eller med forsæt ( med vilje ), hvis han skal
betale erstatning.
Det gælder både børn, forældre, ansatte og skole.
At børn også kan blive erstatningsansvarlige er ikke så almindeligt kendt. Men retspraksis har
eksempler på, at domstolene har pålagt børn helt ned til 4 – 5 års alderen erstatningsansvar.
Det sker, hvis barnet ved uagtsomhed eller forsæt forvolder en skade, og hvis barnet i forhold til sin alder
og modenhed burde kunne have indset det forkerte i handlingen.
Fx vil en 7-årig, der kaster en sten i hovedet på en kammerat og ødelægger kammeratens briller, kunne
blive erstatningsansvarlig. Hvorimod almindelig leg anses som hændelige uheld, uden erstatningspligt.
Elevskade
Personskade : Såfremt skolen er ansvarlig, er skolen forsikret mod person og eventuelle kroniske følger.
Ansvaret dækker kun på skolens grund og i den enkelte elevs daglige skoletid, eller hvis skolen har
arrangeret en alternativ aktivitet (ekskursion eller lejrskole). Og kun hvis det kan bevises at det er skolen,
der er ansvarlig.
Ansvaret : Skolen skal kun betale erstatning, hvis skolen eller en ansat kan bebrejdes den skade, der er
sket. Altså hvis det er skolens skyld / ansvar.
Briller og tænder : Hvis eleven får beskadiget briller under omstændigheder, hvor skolen kan gøres
ansvarlig, dækkes omkostninger ved reparation eller nyindkøb forholdsmæssig. Det betyder, at brillernes
alder kan virke reducerende på erstatningens størrelse.
Hvis eleven får tænderne beskadiget, udføres de nødvendige behandlinger gratis hos den kommunale
tandlægeordning. Følgeskade behandles gratis indtil det fyldte18. år, herefter sker behandlingen for egen
regning (eller via egen forsikring). Vi anbefaler, at tandskader straks anmeldes til familiens
ulykkesforsikring.
Skade på skolens ejendom
Hvis skaden sker, fordi en elev uagtsomt eller forsætligt beskadiger / ødelægger skolens ting eller
bygninger, skal skaden dækkes af eleven (hjemmet). Når skaden er sket, kontakter den ansvarlige part sit
forsikringsselskab og beder om at få tilsendt en skadeanmeldelse.
Skolen kræver erstatning, hvis der er tale om skader, fordi man har optrådt uagtsomt (ved f.eks. for
voldsom leg, løben på gangene eller boldspil indendørs..) eller hvis man forsætligt har forvoldt skade,
altså begået hærværk.
Skader elever imellem
Eleverne har selv ansvar for penge, værdigenstande og personlige ejendele, som de har med i skole eller
til arrangementer på skolen.
Der gives ingen kommunal erstatning, hvis børn forvolder skade på hinanden, hvis børn beskadiger
eller begår hærværk på hinandens ting ved tyveri fra elever ved uheld/ulykker på skolevejen hvis
elevernes ting beskadiges ved et hændeligt uheld, og hvor det ikke kan dokumenteres, at skolen har
undladt at vedligeholde/sikre inventar m.v.
Skader på skolens ansatte
Alle ansatte i Kommunen er omfattet af den lovpligtige arbejdsskadesikring. Kommunen kan vælge at
være selvforsikret. Skyldes den ansattes skade en elevs groft uagtsomme eller forsætlige handlinger, kan
der også rejses krav mod elev. Som i langt de fleste tilfælde vil kunne anmelde det til familieforsikringen.
Tilsynsforpligtelser
Skolen kan blive ansvarlige for skader. Det forudsætter, at de har svigtet deres tilsyns- og
instruktionsforpligtelse. I en sådan situation skal det kunne bevises, at tilsynet har svigtet, og at skaden
kunne være forhindret, hvis tilsynet havde været ført. Hvor meget tilsyn og instruktion, der skal
føres/gives, er afhængigt af barnets alder og modenhed og i hvilken situation barnet befandt sig på
skadestidspunktet.
Forældres pligt: Set i forhold til skolen skal forældrene hjemmefra oplyse børnene om almindelig god
opførsel. Og de skal se efter, at børnene ikke tager farligt legetøj som f.eks. kastepile eller knive med i
skole.
Lærernes pligt: Når barnet er i skole, er det lærerne, der har tilsynspligten. De skal se efter børnene og
gøre dem klart, hvad de må, og hvad de ikke må. Og de skal tilrettevise dem ganske som forældrene. Hvis
uheldet alligevel sker, og det kan påvises, at det er skolens (lærerens) tilsyn, der har svigtet, vil skolen –
respektive kommunen som arbejdsgiver – blive erstatningsansvarlig.
Lærerens ansvar: Er det en lærer, som i skoletiden uagtsomt bliver skyld i en skade, er det hverken
læreren eller dennes forsikring, der kommer til at betale erstatning. Det er derimod arbejdsgiveren –
skolen eller kommunen – eller dennes ansvarsforsikring, der må betale.
Tyveri
Bliver en elevs eller ansats ting stjålet på skolen, er det skolen uvedkommende. Den eneste mulighed for
at få erstatning er at anmelde til sin egen indboforsikring. Ligeledes kan politianmeldelse være en god ide.
Og husk, at simpelt tyveri ikke vil blive erstattet. Der skal være tale om indbrudstyveri fra forsvarligt
aflåst bygning eller lokale. Ligeledes gøres opmærksom på, at skolen intet ansvar har for cykler,
selvom de henstilles i cykelstativerne
Skolevejen
Endelig skal det nævnes, at skolevejen ikke er omfattet af skolens tilsynsforpligtelse. Kommer en elev til
skade på vej til eller fra skole, vil det som hovedregel være skolen uvedkommende på det
erstatningsretlige område. Ligesom ansvaret også kun følger indenfor skoletiden. Og eleverne skal ikke
gøre ophold på skolen efter endt skoletid.
Kørsel i private biler
Det, der er bilens lovpligtige ansvarsforsikring,vil dække eventuelle skader. Føreren af bilen er ikke
dækket af denne forsikring, og vil kun blive dækket af en eventuel modpart. Bilens skader kan dækkes af
kaskoforsikringen. Skolen forpligter sig ikke til at betale selvrisiko.
Forældrehæftelse
Forældre hæfter for sine børn uforsvarlige handlinger op til 7500 kr.
Undervisningsmateriale
Eleverne har ansvar og erstatningspligt for lånt undervisningsmateriale.
Godt råd
Skadelidte anbefales altid at anmelde skader til eget forsikringsselskab for at få så kvalificeret hjælp som
muligt.
Brandøvelse
Vi holder brandøvelse, for at være på forkant. Og dette gøres en gang årligt.
Katastrofeplan
Katastrofeplan kan fremstå som et simpelt dokument med opdaterede navne og telefonnumre på alle
pårørende. Dernæst liste over kontaktpersoner, man har aftaler med om at levere de nødvendige ydelser,
hvis situationen skulle kræve det. Ligeledes indeholde planer og aftaler, der sikrer at skolen kan fortsætte
sin drift i en periode med helt eller delvist ubrugelige bygninger: leje af alternative bygninger, pavilloner,
etablering
af
edb,
telefon,
transport
af
elever
osv.
Legepladstilsyn
Der henstilles til at vores legeplads og udendørs arealer gennemgås af legepladskonsulent. Der er særlige
lovkrav på området der skal overholdes.
Vi er særligt sikret ved, at en ansat i vores personalegruppe er uddannet til at varetage denne opgave.
Vejledning på nettet
www.forsikringogpension.dk/Documents/Webpjecer/Skolen_og_forsikring.pdf
www.justitsministeriet.dk/sites/default/files/.../Pjece%20boern.pdf
02.06.2014
ØVRIGT
Adresseændring
Skolen modtager automatisk adresseændringen, når den er registreret på folkeregistret.
Flytning/skoleskift
Ved flytning kontaktes skolens kontor. Sidste skoledag afleveres skolebøger og bøger fra
skolebiblioteket.
Fotografering
I løbet af efteråret kommer Skolefoto. Hvert andet år tilbydes alle børn portræt – og klassefoto. Børnene
får seddel med hjem inden fotograferingen.
Hvert år tilbydes 0. årgang og 9. årgang portræt – og klassefoto. Børnene får seddel med hjem inden
fotograferingen.
Herudover laves fællesfoto af 9. årgang hvert forår. Børnene får seddel med hjem inden fotograferingen.
Mælkeordningen
Skolen er tilsluttet EU’s mælkestøtteordning, der administreres af Mejeriselskabet Danmark. Der sendes
skriftlig information ud til hjemmene og man kan tilmelde sig ordningen for et halvt år ad gangen.
Mælken pakkes i køletasker i skolens kantine og afhentes af mælkeduksen.
Supplerende undervisning eller anden faglig støtte
Gives til elever, der kræver særlig hensyntagen eller støtte, og hvor det ikke er muligt at tilgodese eleven
indenfor den almindelige undervisning.
Faglig dimension:
Undervisningen er struktureret i faglige kurser indenfor dansk, matematik og engelsk. Undervisningen
gives i klassen/årgangen eller på små hold.
AKT (adfærd, kontakt og trivsel):
Undervisningsforløb/samtaleforløb hvor der sættes fokus på sociale færdigheder. Undervisningen gives til
enkelte elever, grupper af elever eller til hele klasser.
Motorisk træning:
Undervisningen gives til elever mod motoriske vanskeligheder.
Se uddybning under ressourcecentret på hjemmesiden.
Tilsyn
Der er tilsyn med børnene fra kl. 7.50 og i alle frikvarter/pauser. Ud over tilsyn i skolegården er der også
lærere, der har tilsyn i de enkelte gangområder samt øvrige fællesområder. Hensigten med tilsyn er, at
pauserne kan afvikles på en god måde, og at det er muligt for børnene at kontakte en voksen, hvis der
opstår problemer.