COMO Brochureblad 2014

Transcription

Uddannelsesordning for uddannelsen til
Smedeuddannelsen
Udstedelsesdato: 15. juli 2014
Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg for smedeuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
451 af 7. maj 2014 og bekendtgørelse 329 af 11. april 2012 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Produktion og Udvikling.
Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses (451 af 7. maj 2014) bilag 2.
Til afsnit 1 – Uddannelsens formål og opdeling
Ingen supplerende bemærkninger.
Til afsnit 2 – Uddannelsens varighed og struktur m.v.
Vejledende struktur for Smed (bearbejdning), 2 år.
Grundforløb
Skole 20 uger
praktik Skole 10
uger
Hovedforløb
praktik Skol
e2
uger
Praktik
Vejledende struktur for specialet svejser, 2 år og 6 måneder.
Grundforløb
Skole 20 uger
praktik Skole 10 praktik
uger
Hovedforløb
Skole praktik
5 uger
Skole
5 uger
Praktik
Vejledende struktur for specialerne klejnsmed, smed (rustfast), smed (maritim), energiteknik, 4 år.
Grundforløb
Skole 20 uger
praktik Skole
10 uger
praktik
Skole 10
uger
Hovedforløb
praktik Skole
10 uger
Praktik
Skole
5 uger
praktik
Til afsnit 3 – Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet
Ingen supplerende bemærkninger.
Til afsnit 4 – kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at
uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under
hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder
hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål findes sidst i denne uddannelsesordning.
For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige
rammer i Bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation.
I tabel 1 er beskrevet de fag, der gennemføres på hovedforløbet, herunder de valgfri specialefag som vælges i
løbet af hovedløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet
i tabel 1. Det gøres ved at planlægge et forløb, hvor fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag i tid og omfang på
lavere niveau fra tabel 1.
Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Det gøres ved, at fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag fra tabel 1 undervejs i hovedforløbet.
Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet
Faget bidrager
til følgende
kompetencemål
3, 4, 8, 9, 5
11, 12, 20, 22,
26, 27
2-5,7,10,12,30
5, 7
Fagnavn
Vejl.
tid
antal
uger
Trin 1
smed
(bearb.)
Trin 2
smed
2
Grundfag i alt
Samfundsfag
F
1,5
7,5
x
Matematik
F
2
x
Dansk
Fremmedsprog, engelsk
Områdefag i alt
2-4, 6-8, 11-24,
28, 32-46
Præstationsstandard for
faget
Smedeteknik 1
F
F
Præstationsstandard
Begynder
2
2
7
x
x
x
7
7
7
x
x
x
4,5
16,5
Klejnsmed, smed bearbejdning
1, 2, 4-11, 1318, 20, 21, 26,
27
1, 2, 4-18, 20,
2, 26, 27
1, 2, 4-18, 20,
21, 26, 27
Smedeteknik 2
Rutineret
4,5
x
Smedeteknik 3
Avanceret
7
x
Smedeteknik 4
Avanceret
5
x
Smed rustfast
Smedeteknik 2
Rutineret
16,5
4,5
2
x
Specialefag
Bundne specialefag
Svejser
x
Rustfast smedeteknik 3
Smed maritim
1, 2, 4-11, 1318, 20, 21, 26,
27
42, 43, 44, 45,
46, 47, 48, 49
42, 43, 44, 45,
46, 47, 48, 49
1, 4-12, 25-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
1-4, 28-31
2-4, 8, 11-13,
14,15,19-21
1, 2, 4, 7-18, 20
2-5, 8, 11, 13,
14, 17-21
2-4, 11-13
2-4, 8, 11, 13,
14, 16, 19-21,
27, 34
2-4, 8, 11-15,
19-21
1-4, 7, 12, 13,
27
Smedeteknik 2
Avanceret
Avanceret
Rutineret
7
5
x
x
16,5
4,5
x
Maritim smedeteknik 3
Avanceret
7
x
Avanceret
5
x
Avanceret
1,5
14,5
x
Avanceret
Avanceret
2
2
x
x
Tegning og kvalitet,
(vvs)
Installationsteknik – rør,
brugsvand og varme
Installationsteknik - afløb, gas og varme
Installationsteknik –
fjernvarme og gas
Energivejledning
Svejser, bundne specialefag
Maskinel bearbejdning
med styrede maskiner B
Tegningsforståelse og
dokumentation, (svejser)
Termisk sammenføjning,
(svejser)
Materialeteknologi,
(svejser)
Afkortning og tildannelse, (svejser)
Avanceret
2
x
Avanceret
2
x
Avanceret
2
x
Avanceret
2
x
Rutineret
x
Rutineret
1
antal
uger
0,5
Rutineret
0,5
x
Avanceret
4
x
Rutineret
1
x
Rutineret
0,5
x
med styrede maskiner
(robotsvejsning)
Svejseprocedurer og
svejsespecifikationer
(certificeringsregler)
Valgfri specialefag
Begynder
0,5
x
Avanceret
1
x
Energiteknik
Fra idé til vvs-teknisk installation A
Alternativ energi
Styring og regulering
Klejnsmed, smed - rustfast, smed – maritim,
svejser samt
Energiteknik
med styrede maskiner A
Fra idé til smedeteknisk
produkt A+
Tegningsforståelse og
dokumentation
8
x
antal
uger
1
1
avanceret
2
Ekspert
2
Ekspert
2,5
2
1
3
med styrede maskiner B+
med styrede maskiner
A+
Montage og demontage
Automatiske anlæg
VVS (02493)
Alternativ energi
Betjening af CNC-styret
plasmaskæremaskine
(AMU 45072)
Betjening af CNC-styret
pladeklippemaskine
(AMU 45098)
Betjening, indstil af
CNC-kantpresse (AMU
45017)
Betjening og indstilling
af CNC-valsemaskine
(AMU 45018)
CNC-bukning i plade,
profil og rør (AMU
45020)
CNC, plade- og profilarbejde (AMU 45021)
Tyndpladebearbejdning
på CNC-maskiner (AMU
45022)
Pladeudfoldning via
CAD, (AMU 45099)
Manuel udfoldning af
plade, (AMU 45100)
Fremstilling af formstykker til ventilationskanaler, (AMU 42009)
Vedligehold af ventilationsanlæg, (AMU 42070)
Faglig regning og matematik (AMU 42723)
Materialelære stål (AMU
45118)
Svejseprocesser og kontrol af svejsearbejde
(AMU 46980)
Materialelære rustfri stål
(AMU 45117)
Skæreprocesser og fugeformer (AMU 46979)
Materialeforståelse aluminium (AMU 46483)
Kvalitetsstyringssystem
og svejsekoordination
(AMU 46978)
Teknisk innovation
Lysbue (proces 111),
(AMU 40086 til 40091)
Ekspert
1
Ekspert
2
Ekspert
Avanceret
Rutineret
Avanceret
AMU
2
1
1
2
0,8
AMU
0,8
AMU
1
AMU
0,8
AMU
1
AMU
0,8
AMU
1
AMU
2
AMU
1
AMU
0,4
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
1
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
0,6
Avanceret
AMU
1
2
MAG (proces 135),
(AMU 40092 til 40097)
MAG (proces 136),
(AMU 40098 til 40103)
TIG (proces 141), (AMU
40104 til 40114)
Pålægs- og formsvejsning
Aluminothermisk svejsning
TIG svejsning af middelsvær kobberplade, (AMU
44572)
TIG-svejs-stump tynd
rustfri plade, (AMU
40109)
TIG-svejs-stump tynd
rustfri rør pos PA-PC,
(AMU 40111)
TIG-svejs-stumps svær
rustfri rør pos PA-PC,
(AMU 40113)
TIG-svejs-stumps svær
rustfri rør alle pos,
(AMU 40114)
TIG svejsning af tyndere
aluminiumsplade, (AMU
44462)
TIG svejsning af svær
plade aluminium, (AMU
44463)
Elteknisk måleteknik,
(AMU 44737)
Pneumatik, installation
på maskinanlæg, (AMU
44767)
PLC grundlæggende styringsteknik, (AMU
44208)
L-AUS, tavle- og installationsarbejde, (AMU
44755)
Faglig regning og matematik (AMU 42723)
Materialelære stål (AMU
45118)
Svejseprocesser og kontrol af svejsearbejde
(AMU 46980)
Materialelære rustfri stål
(AMU 45117)
Skæreprocesser og fugeformer (AMU 46979)
Materialeforståelse aluminium (AMU 46483)
Kvalitetsstyringssystem
og svejsekoordination
(AMU 46978)
AMU
1
AMU
1
AMU
1
Begynder
0,8
Rutineret
2,2
AMU
0,6
AMU
2
AMU
0,8
AMU
0,8
AMU
1,2
AMU
AMU
2
AMU
0,6
AMU
1
AMU
0,4
AMU
0,2
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
1
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
0,6
AMU
0,6
Energi- og miljøpolitik
Energioptimering
Systemteknik for energianlæg
Regulering af energianlæg
Termisk sammenføjning
(vvs)
Fra idé til vvs-teknisk installation A
Svejsning (rørcertificering)
Tyndplade (zink)
Styring og regulering af
varmefordelende anlæg
Oliefyrsmontør >120
kw., (AMU 45264)
Oliefyrsmontør <120 kw.
(AMU 45287)
Eftersyn og service af
fjernvarmeanlæg, (AMU
44977)
Rørinstallationer, (AMU
42066)
Service og eftersyn på
varmeproducerende gasfyrede anlæg, (AMU
42039)
Opstart af varmeproducerende gasfyrede kedelanlæg, (AMU 42034)
Indregulering af varmeproducerende gasfyrede
kedelanlæg, (AMU
42037)
Fejlfinding og –retning
af varmeproducerende
gasfyrede kedelanlæg,
(AMU 42040)
Certificering inden for
gasområder under 135
KW, (AMU 42052)
El-teknik i vvs installationer, (AMU 42035)
Klimatekniske målinger
og komponenter, (AMU
44988)
Klimateknik, service og
drift, (AMU 44990)
Klimateknik, drift af
klima- og ventilationsanlæg, (AMU 44555)
Indregulering af ventilations- og klimaanlæg,
(AMU 44997)
Projektering af varmefordelende anlæg, (AMU
42030)
Avanceret
Avanceret
Avanceret
1
1
1
Avanceret
1
Avanceret
0,5
Ekspert
2
Ekspert
2
Avanceret
Ekspert
2
0,6
AMU
2
AMU
3
AMU
1,4
AMU
0,6
AMU
3
AMU
0,6
AMU
1
AMU
1
AMU
1
AMU
1
AMU
0,6
Installation af varmeproducerende anlæg, (AMU
42031)
Installation af varmeproducerende anlæg, (AMU
42032)
Regnvandsinstallationer,
(AMU 42061)
Svejsning af rørsystemer
i plast, (AMU 41981)
Stuk-, muffe-, og elektrodesvejsning (USME),
(AMU 43697)
Automatiseret svejsning
(EUD 10411-3)
Interkulturel faglig kompetence, Smedeområdet
Innovation og samarbejde med andre faggrupper
AMU
0,4
AMU
0,6
AMU
0,4
AMU
2
AMU
1
EUD
1,0
EUD
3,0
EUD
1,0
Tegningslæsning og
CNC-styring (EUD
107546)
EUD
1,0
Valgfag
2
2
2
Tabel 2 - Fag beskrevet med højere præstationsstandard i medfør af hovedbekendtgørelsen, § 29, stk. 2.
Fagnavn
Vejledende
tid
Hele eller dele af faget vælges i stedet
for:
Klejnsmed
Smedeteknik 1
Rutineret
7 uger
Smedeteknik 1
Begynder
Smedeteknik 2
Avanceret
4,5 uger
Smedeteknik 2
Rutineret
Smedeteknik 3
Ekspert
7,0 uger
Smedeteknik 3
Avanceret
Smedeteknik 4
Ekspert
5,0 uge
Smedeteknik 4
Avanceret
Energitekniker
faget
Vejledende
tid i uger
Bygger oven på faget:
Fra idé til VVS - Teknisk Installation A.
Ekspert
1,5 uger
Fra idé til VVS - Teknisk Installation
A.
Avanceret
Installationsteknik fjernvarme og gas
Ekspert
2,0
Installationsteknik fjernvarme og gas
Avanceret
Ekspert
faget
Ekspert
Ekspert
Ekspert
2,0
Vejledende
tid i uger
7,0
5,0
7,0 uger
Smedeteknik 3
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Rustfast
Smedeteknik 3
Smedeteknik 4
Ekspert
5,0 uge
Smedeteknik 4
Avanceret
Smed, maritim
faget
Ekspert
Ekspert
Ekspert
Vejledende
tid i uger
7,0
5,0
7,0 uger
Smedeteknik 3
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Smedeteknik 3
Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Aktiviteten bidrager
til følgende
kompetencemål
Praktikmål
Trin 1
Smed
(bearbejdning)
Trin 2
Smed
Smed (bearbejdning) og alle specialer
3,4,13,14,15,16,17,19
,20,21
18
Fremstilling, reparation og vedligeholdelse
x
x
x
x
1,2,11,12
1,7
Montage og demontage af delkomponenter, maskiner
og installationer
Kvalitetsmåling og dokumentation
Faglig kommunikation
x
x
x
x
22,23,24
Særlige praktikmål for specialet Svejser
Komplekse svejseopgaver
x
32,33,34,35
Særlige praktikmål for specialet Klejnsmed
Fremstilling af emner i stål
x
36,37,38,39,40,41
42,43,44,45,46
Særlige praktikmål for specialet Smed (rustfast)
Fremstilling af emner i rustfrie ståltyper
Fremstilling af emner i aluminium
x
x
28,29,30,31
28,29,30,31
Særlige praktikmål for specialet Energiteknik
Vvs-installationsteknik
x
X
Særlige praktikmål for specialet Smed (maritim)
Fremstillings- og reparationsforløb på skibe
X
42, 43, 44, 45, 46, 47,
48, 49
Til afsnit 5 – Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Ingen supplerende bemærkninger
Til afsnit 6 – Bedømmelse og beviser mv.
Svendeprøven
Grundlaget for smedeuddannelsen er kompetencemålene, der er udarbejdet af branchernes repræsentanter og godkendt
af de faglige udvalg.
Kompetencemålene er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og er
derfor også grundlaget for svendeprøvebedømmelsen.
Efterfølgende retningslinjer er således bindeleddet mellem kompetencemålene og de konkrete afslutningsprøver.
Den afsluttende eksamens formål
Eksamen har til formål at evaluere elevens teknisk-faglige, almen-faglige og personlige kvalifikationer indenfor det pågældende speciale, og vise at eleven er i stand til at anvende denne viden ved løsning af en given opgave.
Eleven skal i forbindelse med idéudvikling, planlægning og gennemførelse af opgaverne kunne
inddrage teoretiske og praktiske forhold fra hele uddannelsen, herunder information af og samarbejde med andre i processen.
Inden for de givne rammer skal eleven kunne forholde sig til helhed og sammenhænge og fordybe sig i et mere afgrænset problemfelt af relevans for elevens uddannelse og arbejdsområde.
Endeligt skal eleven kunne evaluere egen indsats i forhold til de fastsatte mål.
Tilvejebringelse af opgaver
Opgaverne stilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg.
Det faglige udvalg udarbejder forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud
fra de kompetencemålene, der er beskrevet i bilag 21 og uddannelsesordning for uddannelsen.
Rammer for prøveafvikling og -bedømmelse
Den faglige prøve gennemføres tidligst 6 måneder før udlæringsdatoen for alle elever og afvikles på
teknisk skole i forbindelse med det afsluttende skoleophold og bedømmelsen foretages af 2 censorer
(skuemestre) repræsenterende henholdsvis arbejdsgiverside og arbejdstagersiden i det faglige udvalg samt en lærer udpeget af skolen. Ved bedømmelsen anvendes gældende karakterskala, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden
bedømmelse.
Iværksættelse af prøven
Skuemestrene indvarsles til bedømmelse ca. 3-4 uger før prøven, idet iværksættelsespapirerne tilsendes fra Metalindustriens uddannelsesudvalg. Skolen modtager ligeledes kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder den lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøven. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med
Metalindustriens uddannelsesudvalg, kan medtages ved bedømmelsen.
Bedømmelse og karakterer
Ved bedømmelsen anvendes 7-trinsskalaen, jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse.
Karakter
Relation til
ECTS
12
A
10
B
7
C
4
D
02
E
00
Fx
-3
F
Betegnelse
Beskrivelse
Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der
demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med
ingen eller kun få uvæsentlige mangler
Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der deDen fortrinlige præ- monstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle
station
mindre væsentlige mangler
Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonDen gode præstation strerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler
Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonDen jævne præsta- strerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adtion
skillige væsentlige mangler
Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der
Den tilstrækkelige demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse
præstation
af fagets mål.
Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der
Den utilstrækkelige ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fapræstation
gets mål.
Den fremragende
præstation
Den ringe præstation
Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation.
Den endelige prøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående
afrundingsskema:
Afrundingsskema 7-trinsskalaen
Interval, beregnet
Endelig karakter
-3 t.o.m. -1,51
-3
F
Den ringe præstation
-1,5 t.o.m. 1,99
00
Fx
Den utilstrækkelige præstation
2,0 t.o.m. 2,99
02
E
Den tilstrækkelige præstation
3,0 t.o.m. 5,49
4
D
Den jævne præstation
5,5 t.o.m. 8,49
7
C
Den gode præstation
8,5 t.o.m.10.99
10
B
Den fortrinlige præstation
11,0 t.o.m. 12,0
12
A
Den fremragende præstation
Beregningen af eksamenskarakteren foretages af eksaminator og censorer (skuemestre). Skolen indsender oplysning om
de enkelte karakterer, som er givet, til det faglige udvalg senest 1 uge efter eksamensresultatet er meddelt. Det faglige
udvalg kan udarbejde et skema til dette formål.
Eleven meddeles eksamensresultatet af eksaminator og censor, når beregningen er foretaget.
Afsluttende prøve og svendeprøvens opgaveformulering
Overordnede rammer for afsluttende prøve for: Smed (bearbejdning)
Følgende sider udgør sammen de overordnede rammer for udførelsen og bedømmelsen af afsluttende prøve for trin 1,
Smed (bearbejdning)
Jf. bilag 21 i Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Produktion og udvikling.
For elever, der alene skal gennemføre uddannelses trin 1; Smed (bearbejdning) afholder skolen mod slutningen af skoleundervisningen en eksamen, der består af et praktisk orienteret projekt.
Projektets formål er at vise elevens tilegnelse af de erhvervsfaglige, almene og personlige kompetencemål for uddannelsen. Projektet tager udgangspunkt i kompetencemålene for uddannelsens trin 1, Smed (bearbejdning). Projektets indhold tilrettelægges af skolen i samråd med det faglige udvalg.
Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden
bedømmelse.
Skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede prøvekarakter påføres uddannelsesbeviset.
Indstilling til ny afsluttende prøve
Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny prøve. Eleven kan
kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.
Svendeprøvens overordnede rammer for: Klejnsmed, smed - rustfast og smed - maritim
Følgende sider udgør de overordnede rammer for udførelsen og bedømmelsen af den praktiske og
teoretiske svendeprøveopgave for specialerne klejnsmed, smed - rustfast og smed – maritim.
Svendeprøvens omfang:
Svendeprøven er en prøve og bedømmes som en helhed med en afsluttende karakter. Prøvens grundlag udføres som et
individuelt selvvalgt projekt, med dertil hørende dokumentation.
Prøveform og indhold i opgaven:
- Opgaven løses individuelt, men kan i særlige tilfælde løses i et samarbejde med andre såfremt elevens svendeprøveprojekt efterfølgende skal indgå i en samlet større konstruktion. Det kræver dog at det tydeligt fremgår
hvilke delemner den enkelte elev har løst.
- Den selvvalgte opgave skal indeholde materialer og arbejdsprocesser, der er typisk for specialerne jf. målet for
uddannelsen.
- Den tekniske dokumentation omhandler teoretiske og faglige begrundelser, samt styklister og tegningssæt.
- Opgaven skal godkendes af skolen.
Varighed:
Grundlaget for svendeprøvens samlede varighed udgør 102 klokketimer, som fordeler sig
på følgende måde:
- 46 timer til udarbejdelse af teknisk dokumentation.
- 5 timer til udarbejdelse af konklusion.
- 51 timer til praktisk prøve.
Kvalitetsniveau for praktiske opgaver
Kvalitet og tolerancer:
Tolerancer på mål uden direkte tolerance angivelse; de udførte opgaver skal opfylde krav svarende til EN 13920 serie B
uanset fremstillingsmåden.
Svejsninger
Kvaliteten af svejsninger skal opfylde kravene svarene til EN 5817 niveau B
Teknisk dokumentation
Projektbeskrivelse:
- En beskrivelse af produktet og mulige problemstillinger i arbejdsprocessen, herunder produktionstid pr. produkt, materialedimensionering, anvendelse af svejseprocesser og øvrige bearbejdnings metoder (skal godkendes af eksaminator).
- Begrundelse af opgaveløsning: Faglig og teknisk begrundelse for valgte opgave løsninger.
- Kvalitetskrav: Beskrivelse af kvalitetskrav til produktet jf. standarder.
- Tegninger og styklister: Der udarbejdes og samles et tegningssæt som dokumentation for projektopgavens løsning. Materialet skal indeholde:
-
Tegninger med angivelser af mål og dimensioner jf. DS 128, 129 og 2553
Isometrisk skitse af projektet (godkendes af eksaminator)
Styklister med angivelser af tegningsnummer og anvendte materialer.
Konklusionen: En evaluering af det færdige produkt, herunder evt. konstruktionsændringer og fremstillingsproblemer. (Konklusionen udarbejdes efter projektet er afsluttet. Der er afsat 5 klokketimer)
Bedømmelsen:
Bedømmelse og evaluering sker i overensstemmelse med bedømmelsesplanen. De praktiske opgaver og den skriftlige
dokumentation bedømmes af 2 skuemestre og holdets eksaminator. Processen, kreativiteten samt overholdelse af arbejdsmiljø regler evalueres under den mundtlige eksamination af eleven. Der foretages en samlet bedømmelse ud fra en
helhedsvurdering og der gives en afsluttende karakter.
Ved opgaven må alle tidligere udleverede undervisningsmaterialer medbringes.
Instruktionen fremgår i øvrigt af skolens eksamensregulativ.
Indstilling til ny svendeprøve
Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny
prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder
foreligger.
Svendeprøvens overordnede rammer for: Energitekniker
Følgende sider udgør sammen de overordnede rammer for udførelsen og bedømmelsen af den praktiske og teoretiske
svendeprøveopgave for specialet.
Svendeprøvens omfang:
Svendeprøven er en prøve og bedømmes som en helhed med en afsluttende karakter. Prøvens grundlag udføres som et
individuelt selvvalgt projekt, med dertil hørende dokumentation.
Prøveform og indhold i opgaven:
- Opgaven løses individuelt
- Den selvvalgte opgave skal indeholde materialer og arbejdsprocesser, der er typisk for specialerne jf. målet for
uddannelsen.
- Den tekniske dokumentation omhandler teoretiske og faglige begrundelser, samt styklister og tegningssæt.
- Opgaven skal godkendes af skolen.
Varighed:
Svendeprøvens samlede varighed pr. elev udgør 51 klokketimer, som fordeler sig på følgende måde:
- 36 timer til udarbejdelse af teknisk dokumentation.
- 3 timer til udarbejdelse af konklusion.
- 12 timer til praktisk prøve.
Kvalitetsniveau for praktiske opgaver:
Kvalitet og tolerancer:
Tolerancer på mål uden direkte toleranceangivelse: De udførte opgaver skal opfylde krav svarende +/- 2 mm uanset
fremstillingsmåden.
Kvaliteten skal være den for specialet gældende.
Svejsninger
Kvaliteten af svejsninger skal opfylde kravene i EN 5817 niveau C.
Teknisk dokumentation:
- Projektforslag: En kort beskrivelse af det projekt som eleven påtænker at udføre med forslag til hvilken del det
skal udføres i praktik. (Godkendes af eksaminator).
- Projektbeskrivelse: En beskrivelse af projektet med dimensioner og eventuelt isometriske skitser.
- Begrundelse for den valgte opgaveløsning (skal godkendes af eksaminator).
- Tegninger og dokumentation.
- Der udarbejdes og samles et tegningssæt og en materialeliste som dokumentation for opgaveløsning:
Materialet skal indeholde:
- Plantegning af installationen på en grundplan af bygningen. Tegningen udføres med blyant. (godkendes af eksaminator)
- Isometrisk diagramtegning af projektet efter DS/ISO 4067, 1 og 2 udføres med cad program (godkendes af eksaminator)
- Der udføres dimensionering af projektet
- Materialelister med angivelser af anvendte materialer. (Styklisten skal udarbejdes i et valgfrit
- Pc-program).
- Bruger/driftsvejledning der udarbejdes drift og brugervejledning for projektet med bilag.
- Kvalitetssikringsbeskrivelse Der udarbejdes kvalitetssikringsdokumentation for hele projektet.
- Konklusionen: En evaluering af det færdige produkt, herunder evt. konstruktionsændringer og fremstillingsproblemer. (Konklusionen udarbejdes efter projektet er afsluttet. Der er afsat 3 klokketimer)
Bedømmelsen:
Bedømmelse og evaluering sker i overensstemmelse med bedømmelsesplanen.
De praktiske opgaver og den skriftlige dokumentation bedømmes af 2 skuemestre og holdets eksaminator.
Processen og kreativiteten samt overholdelse af arbejdsmiljøregler evalueres under samtalen mellem eleven, skuemestrene og holdets eksaminator. Der foretages en samlet bedømmelse ud fra en helhedsvurdering og der gives en afsluttende karakter.
Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny
prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder
foreligger.
Svendeprøvens overordnede rammer for: Svejser
Følgende sider udgør sammen de overordnede rammer for udførelsen og bedømmelsen af svendeprøveopgave for specialet.
De skriftlige prøver for specialet svejser.
Prøven afvikles efter reglerne i den til enhver tid gældende SBC-244
De praktiske prøver for specialet svejser
Prøven afholdes i den afsluttende uge af sidste skoleperiode. De praktiske prøver består af 2 skolecertifikater i to forskellige processer efter elevens eget valg. Eleven vælger skolecertifikat i stumpsømme plade eller rør. Certifikatprøverne afvikles efter reglerne i den til enhver tid gældende SBC-244.
Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre og læreren
samlet én karakter for hvert af følgende bedømmelseskriterier - i alt tre karakterer.
- Overholdelse af mål og data
- Arbejdets udførelse
- Helhedsindtryk
Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende prøve, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger.
Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål.
Særligt for specialerne klejnsmed, smed - rustfast, smed - maritim samt bearbejdningsmed (trin) gælder det, at specialernes område- og specialefag gennemføres i sin helhed på de enkelte skoleperioder.
For at opnå kompetencemålene, der er fælles for alle elever i hovedforløbet, gennemgår eleverne følgende skolefag i
nedenstående anbefalede struktur:
Fælles for alle specialer
H1
Begynder
Smedeteknik 1, 7 uger
Klejnsmed, smed rustfast, smed maritim samt bearbejdningsmed
H2
H3
H4
Rutine
Avanceret
Avanceret
Smedeteknik 2, 4,5 uger
Valgfag, 1 uge
Valgfag, 1 uge
Grundfag, dansk, 2 uger
Valgfri specialefag, 1 uge
Grundfag, matematik, 2 uger
Grundfag, samfundsfag, 1,5
uge
Valgfri specialefag, 1 uge
Grundfag, engelsk, 2 uger
Uger
23,5 uger
2 uger
2 uger
6 uger
1,5 uge
35 uger
Områdefag
For at opnå kompetencemålene for trin 1, undervises eleverne i følgende områdefag. De beskrevne AMU fag i skemaet
vil kunne samkøres med EUD undervisningen.
Områdefagene varer i alt 7 uger.
Smedeteknik 1 – nr. 10627
Niveau
Begynder
Vejledende varighed: 7 uger
- Eleven kan arbejde i projektorganiserede grupper, samt i andre former for samarbejde
med kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for
egne arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har
forståelse for bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter,
produktansvar og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven kan aflæse og fremstille simple tekniske tegninger med anvendelse af symboler og
signaturer iflg. DS 2553, samt overholder tegningsregler iflg. DS/ISO 128 og DS/ISO 129,
primært ved hjælp af CAD-værktøjer. Eleven har kendskab til manuel udfoldningsteknik
ved pladekonstruktion, og er i stand til at skaffe data over relevante komponenter og materialespecifikationer ved hjælp af tekniske tidsskrifter, tabeller og internet m.v. Eleven kan
på baggrund af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer, anvende de relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, beregninger
på materialeforbrug og kostpris. Eleven kan udarbejde en rapport, der dokumenterer indholdet i ovenstående emner og en konklusion.
- Eleven kan planlægge og udføre enkle fremstillingsopgaver, ved hjælp af manuelle og
maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder udvælge egnet materialetype og dimension til
fremstilling af emner i stål og stållegeringer i kombination med andre metaller, samt udføre
overflade- og efterbehandling af metaller og andre materialer i et fremstillings- og reparationsforløb, kan anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier. Eleven
kan montere og demontere delkomponenter, maskiner og installationer, samt vedligeholde
produktionsudstyr.
- Eleven kan udføre mindre konstruktioner i plade-, rør- og stålprofiler, samt udføre flammeskæring af lige-, skrå og faconsnit i plade og rør, således at EN 13920 serie B overholdes. Eleven arbejder med følgende termiske sammenføjningsmetoder, proces 111, proces
135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW og PA-BW (EN 287-1) idet kravet er niveau
C efter EN 5817. Eleven kan vælge relevant svejseudstyr og indstille svejseparametrene til
sømform og materialetykkelse, samt relevant tilsatsmateriale.
- Eleven kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholde gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har
kendskab til virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
Eleven afslutter faget med et projekt, som er grundlaget for fagets karakter.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Bundne specialefag
Bundne specialefag
Specialefag – klejnsmed, smed - rustfast, smed - maritim, smed bearbejdning (trin)
For at opnå kompetencemålene undervises eleverne i følgende bundne specialefag med følgende niveau, vejledende
varighed, mål og bedømmelsesform. De beskrevne AMU fag i skemaet vil kunne samkøres med EUD undervisningen.
Smedeteknik 2 - nr. 10628
Niveau
Rutine
Vejledende varighed: 4,5 uger
- Eleven kan arbejde i projektorganiserede grupper, samt i andre former for samarbejde med
kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne
arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i
en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne,
samt er energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har forståelse for
bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter, produktansvar
og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven kan udføre informationssøgning, beregninger, materialelister og fremstille komplette
retvinklet projektions- og isometrisktegninger ved hjælp af manuelle tegninger og 3D CADprogrammer, i overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553. Eleven kan på
baggrund af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer,
anvende relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, procesdiagram, beregninger på materialeforbrug og kostpris, herunder udfoldning (skærefiler) via CAD/CAM
programmer.
- Eleven kan planlægge og udføre enkle fremstillingsopgaver i tynde materialer, ved hjælp af
manuelle, maskinelle og CNC bearbejdningsmetoder, herunder udvælge egnet materialetype
og dimension til fremstilling af emner i stål og stållegeringer i kombination med andre metaller, samt kan vedligeholde og servicere produktionsudstyr. Eleven kan foretage kontrolmålinger løbende og på det færdige produkt, samt forstå materialetemperaturs virkning på måleresultater.
- Eleven kan fremstille konstruktioner i tynde plade-, rør- og stålprofiler ved hjælp af valse,
kantbukker og CNC skærer maskiner, samt udføre hånd / cnc flamme- og plasmaskæring af
forskellige typer af plader, rør og profiler, således at EN 13920 serie B overholdes. Elever
skal vælge metode, udstyr, og udføre montage af deres delkomponenter ud fra deres tekniske
dokumentation, samt vælge sammenføjningsmetode til fremstilling af deres projekt.
- Eleven kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre
til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens
anvendelighed, samt den generelle teori. Eleven udfører følgende termiske sammenføjningsmetoder, proces 111, 135-136 og 141, i stillingerne PB-FW og PA-BW (EN 287-1) kravet er
niveau C efter EN 5817, og kan vælge relevant svejseudstyr, indstille svejseparametrene til
sømform og materialetykkelse, samt vælge relevant tilsatsmateriale. Eleven kender til svejsemetodernes anvendelighed, og den generelle svejseteori, samt kan klargøre emner til overflade- og efterbehandling såsom fjernelse af svejsesprøjt og slagger, skarpe kanter, herunder
varmretning og boring af huller til galvanisering.
- Eleven kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholder gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har kendskab til virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Specialefag – Klejnsmedeuddannelsen
For at opnå kompetencemålene for specialet klejnsmed undervises eleverne i følgende bundne specialefag med følgende
niveau, vejledende varighed, mål og bedømmelsesform. De beskrevne AMU fag i skemaet vil kunne samkøres med
EUD undervisningen.
Niveau
Avanceret
- Eleven kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og via cad,
overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam
systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver. Eleven kan på baggrund
af relevante informationer, og ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer, anvende
de for branchen relevante begreber og terminologier, samt fremstille styklister, procesdiagram, beregninger på materialeforbrug og kostpris.
- Eleven kan foretage materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer og ud fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer samt anvende
materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante
materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Eleven kan fremstille emner ved hjælp af cnc-styret
maskinen. Eleven har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan anvende relevante måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejdsog sammenføjningsmetode i forbindelse med montageog demontageopgaver således at EN13920 serie B overholdes Eleven kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner, herunder varmeretning, samt udføre klipning i tyndere materiale med forskellige typer sakse, udfolde
geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader. Eleven kan fremstille programmer og emner ved cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
- Eleven kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Eleven kan betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og rør.
Eleven kan udføre proces 111, proces, 135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW, PABW og PD-FW (EN 287-1) til niveau B efter EN 5817. Eleven kender svejsemetodernes
anvendelighed, den generelle svejseteori, og kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale efter en given opgave, kender til bedømmelse af svejsekvalitet og svejsefejl, og kan indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse, samt udføre automatiseret svejsning herunder udvikle simple svejsefixturer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Niveau
Avanceret
- Eleven kan planlægge og fremstille et projekt på baggrund af relevante informationer, og
ud fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer. Eleven udarbejder en beskrivelse af et
produkt og mulige problemstillinger i arbejdsprocessen, samt produktionstid pr. produkt,
materialedimensionering, anvendelse af svejseprocesser og øvrige bearbejdnings metoder.
Eleven skal kunne begrunde valg af faglige og tekniske løsninger i forhold til det valgte
projekt. Eleven kan udarbejde en beskrivelse af kvalitetskrav til produktet jf. standarder, og
udarbejde et tegningssæt med angivelser af mål og dimensioner, en isometrisk tegning,
stykliste med angivelse af tegningsnummer, procesdiagram, en tidsplan og en materialeliste.
Eleven kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og via cad,
overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam
systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver.
- Eleven kan fremstille en prototype af produktet ud fra egen dokumentation, samt foretage
materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer og
ud fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer. Eleven kan anvende materialeteknologiens relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Eleven har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan
anvende relevante måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejdsog sammenføjningsmetode i forbindelse med montageog demontageopgaver således at
EN13920 serie B overholdes. Eleven kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner,
herunder varmeretning, samt udfolde geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader. Eleven kan fremstille programmer og emner ved cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
- Eleven kan flammeskære lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler, indstille parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler og har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Eleven kan betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og rør.
Eleven kan udføre proces 111, proces, 135-136, og proces 141, i stillingerne PB-FW, PABW og PD-FW (EN 287-1) til niveau B efter EN 5817. Kender til svejsemetodernes anvendelighed, den generelle svejseteori, og kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale efter en given opgave, kender til bedømmelse af svejsekvalitet og svejsefejl, og kan indstille
svejseparametrene til sømform og materialetykkelse.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Specialefag – Smed - rustfast
For at opnå kompetencemålene for specialet Smed - rustfast undervises eleverne i følgende fælles bundne specialefag
med følgende niveau, vejledende varighed, mål og bedømmelsesform. De beskrevne AMU fag i skemaet vil kunne
samkøres med EUD undervisningen.
Rustfast smedeteknik 3 – nr. 10632
Niveau
Avanceret
egne arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en innovativ kontekst, med aluminium og rustfaste produkter som omdrejningspunkt, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har forståelse for bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter, produktansvar og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven kan udføre informationssøgning, beregninger, materialelister og fremstiller komplette arbejdstegninger, primært ved hjælp af 3D CAD-programmer, og Programmerer
CNC kantpresse, og plasmaskærer. Herudover kan eleven fremstille retvinklede projektionstegninger, ISO metriske tegninger og udfoldninger, som skal være relevante i forhold til
aluminium og rustfaste arbejdsopgaver (branchespecifikke) - relevante trigonometriske
funktioner skal anvendes, samt materialelister.
- Eleven kan planlægge og udføre avancerede fremstillingsopgaver, i forhold til hygiejnisk,
og/eller farmaceutisk design ved hjælp af styrede, manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i
aluminiums eller rustfastestål legeringer eller andre metaller, og udføre og vælge korrekt
slibe- og poleringsmetode, samt vælge korrekt udstyr og metode til plade- og profilretning,
indenfor rustfaste og aluminiums materialer, herunder finde egnede overfladebehandlingsmetoder. Eleven kan montere og demontere delkomponenter, maskiner og installationer,
samt vedligeholde værktøj og produktionsudstyr.
- Eleven udfører mindre konstruktioner i plade-, rør- og stålprofiler, samt udføre afkortning
og tildannelse ved hjælp af CNC skæring, CNC bukke metoder, og klipning således at EN
13920 serie B overholdes. Eleven kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale og indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse. Eleven arbejder med følgende
termiske sammenføjningsmetoder, proces 135 og 141. Sammenføjningsmetoden 141 foretages i tyndvæggede rustfaste rør i stillingerne PC, PF og HL045 til kvalitetsniveau B, samt
opstille, programmere, indstille, og udføre enkle svejsninger ved brug af svejserobot, og
kan selvstændigt bedømme egen svejsning. Eleven kan ved hjælp af konkrete materialespecifikationer udvælge korrekt materiale, til bearbejdning og svejsbarhed
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Rustfast smedeteknik 4 – nr. 10633
Niveau
Avanceret
kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en
innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er
energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har forståelse for bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter, produktansvar og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven kan planlægge og fremstille et projekt på baggrund af relevante informationer, og ud
fra hensyn til tekniske og økonomiske faktorer. Eleven udarbejder en beskrivelse af et produkt
og mulige problemstillinger i arbejdsprocessen, samt produktionstid pr. produkt, materialedimensionering, anvendelse af svejseprocesser og øvrige bearbejdnings metoder. Eleven skal
kunne begrunde valg af faglige og tekniske løsninger i forhold til det valgte projekt. Eleven
kan udarbejde en beskrivelse af kvalitetskrav til produktet jf. standarder, og udarbejde et tegningssæt med angivelser af mål og dimensioner, en isometrisk tegning, stykliste med angivelse
af tegningsnummer, procesdiagram, en tidsplan og en materialeliste.
Eleven kan udarbejde isometrisk og retvinklet projektionstegning både manuel og via cad,
overensstemmelse med DS/ISO 128, DS/ISO 129 og DS2553, samt overføre data til cam systemer i forbindelse med bearbejdnings- og udfoldningsopgaver.
- Eleven kan fremstille en prototype af produktet ud fra egen dokumentation, samt foretage
materialevalg herunder dimensioner og kvalitet på baggrund af relevante informationer og ud
fra hensynet til tekniske og økonomiske faktorer. Eleven kan anvende materialeteknologiens
relevante begreber og terminologier, herunder redegøre for relevante materialers forædling, bearbejdningsevner, bearbejdningsmuligheder, bestandighed og reaktion ved forskellige påvirkninger. Eleven har teoretisk og praktisk kendskab til målemetoder, og kan anvende relevante
måleværktøjer til en given opgave og har forståelse for valg af arbejdsog sammenføjningsmetode i forbindelse med montageog demontageopgaver således at EN13920 serie B overholdes. Eleven kan for- og efterbearbejde relevante konstruktioner, samt udfolde geometriske emner og betjene slibeværktøj og maskiner til bearbejdning af overflader. Eleven kan fremstille
programmer og emner ved cnc-styret kantpresse og skæremaskine, herunder plasmaskæring.
- Eleven har kendskab til skæremetodens anvendelighed, samt den generelle teori. Eleven kan
betjene, vedligeholde og indstille parametre til plasmaskæringsudstyr, og bearbejde i plade og
rør.
Eleven kan vælge relevant svejseudstyr, tilsatsmateriale og indstille svejseparametrene til sømform og materialetykkelse. Eleven arbejder med følgende termiske sammenføjningsmetoder,
proces 135 og 141. Sammenføjningsmetoden 141 foretages i tyndvæggede rustfaste rør i stillingerne PC, PF og HL045 til kvalitetsniveau B, samt opstille, programmere, indstille, og udføre enkle svejsninger ved brug af svejserobot, og kan selvstændigt bedømme egen svejsning.
Eleven kan udføre limning i de materialer der er relevante for branchen, herunder vælge korrekt lim til korrekt fuge, og overfladespænding. Eleven kan ved hjælp af konkrete materialespecifikationer udvælge korrekt materiale, til bearbejdning og svejsbarhed
- Eleven kan overholde gældende arbejdsmiljøregler og sikkerhedsforskrifter, samt overholde
gældende standarder, normer og kvalitetskrav, foretage kontrol målinger, og har kendskab til
virksomhedernes kvalitetsstyringssystemer.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Specialefag – Smed – maritim
Maritim smedeteknik 3 – nr. 10634
Niveau
Avanceret
kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne
arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i
en innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne,
samt er energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har forståelse for
bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter, produktansvar
og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven kan udføre informationssøgning, beregninger, fremstille komplette arbejdstegninger, primært ved hjælp af 3D CAD-programmer. Retvinklede projektionstegninger, ISO metriske tegninger og ISO rørtegninger, udfoldninger, som er relevante i forhold til branchens
arbejdsopgaver (branchespecifikke) og arbejde ud fra engelsksprogede tegninger, samt relevante trigonometriske funktioner.
- Eleven udfører mindre konstruktioner i plade-, rør- og stålprofiler, samt udføre afkortning
og tildannelse ved hjælp af CNC skæring, og klipning således at EN 13920 serie B overholdes. Derudover arbejder eleven med de maritime fagudtryk, maritime betegnelser, som er karakteristiske for skibsbygning, offshore og andre maritime konstruktioner. Herunder arbejder
eleven med, at planlægge og udføre fremstillingsopgaver ved hjælp af styrede, manuelle og
maskinelle bearbejdningsmetoder, udvælger egnet materialetyper og dimensioner til fremstilling af emner i forskellige legeringer og/eller andre metaller. Eleven kan vælge egnet CNC
bukke metode, og programmere bukkeopgave, kan udføre og vælge korrekt slibe- og poleringsmetode, samt vælge korrekt udstyr og metode til plade- og profilretning, herunder finde
egnede overfladebehandlingsmetoder. Eleven kan montere og demontere delkomponenter,
maskiner og installationer, samt vedligeholde produktionsudstyr.
- Eleven udfører følgende termiske sammenføjningsmetoder, proces 111, 131,135, 136, 138,
311 og proces 141. Sammenføjningsmetoden foretages i alle positioner, og eleven kan selvstændigt bedømme egen svejsning. Eleven kan ved hjælp af konkrete materialespecifikationer udvælge korrekt materiale, til bearbejdning og svejsbarhed
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Maritim smedeteknik 4 – nr. 10635
Niveau
Avanceret
kollegaer, herunder evner at strukturere, planlægge og vurdere løsningsmuligheder for egne arbejdsopgaver. Eleven arbejder med ide oplæg og prototypefremstilling og projektstyring i en
innovativ kontekst, og forstår globaliseringens indflydelse på produktionsprocesserne, samt er
energiog miljøbevidst ved overholdelse af miljøkrav og herunder har forståelse for bæredygtighed. Eleven har forståelse for standarders betydning for produkter, produktansvar og kontrakter, i et internationalt marked.
- Eleven udfører informationssøgning, beregninger, materialelister samt fremstille komplette
arbejdstegninger, primært ved hjælp af 3D CAD-programmer på avanceret niveau.
Eleven arbejder med de maritime fagudtryk, maritime betegnelser som er karakteristiske for
skibsbygning, offshore og andre maritime brancher.
Eleven kan planlægge og udføre en avanceret fremstillingsopgave, indenfor den maritime
branche ved hjælp af styrede, manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af opgaven i forskellige legeringer
og/eller andre metaller. Eleven arbejde kvalitetsbevidst, og overholder gældende standarder,
normer og kvalitetskrav. Eleven udvælger, med udgangspunkt i svendeprøvevejledningen,
konstruktion i plade-, rør- og/eller stålprofiler, samt udføre afkortning og tildannelse ved hjælp
af CNC skæring, klipning og bukning således at EN 13920 serie B overholdes.
Eleven kan selvstændigt vælge korrekt slibe- og poleringsmetode, samt vælge korrekt udstyr
og metode til plade- og profilretning, indenfor branchens materialer, herunder finde egnede
overfladebehandlingsmetoder.
- Eleven kan vælge mellem følgende termiske sammenføjningsmetoder, proces 111, 131,135,
136, 138, 311 og proces 141. Eleven kan ved hjælp af konkrete materialespecifikationer udvælge korrekt materiale til den valgte svendeprøveopgave/projekt, og kan udvise hensyn til
metallets svejsbarhed og bearbejdelighed. Tegninger og materialelister fremstilles i overensstemmelse med gældende normer og standarder. Retvinklede projektionstegninger, og ISO metriske skitser. Eleven skal foretage kontrolmålinger, og arbejde i henhold til gældende regler
for sikkerhed, arbejdsmiljø og produktansvar med alle arbejdsopgaver inden for uddannelsens
jobområder. Eleven skal udvise og have forståelse for vedligehold af værktøj og udstyr.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Specialefag – energiteknik
For at opnå kompetencemålene for specialet energiteknik undervises eleverne i følgende bundne specialefag med følgende niveau, vejledende varighed, mål og bedømmelsesform.
Fra idé til VVS - Teknisk Installation A Nr. 1237
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1,5 uger.
Mål
Eleven kan vælge den installation, der har potentielle afsætnings- og udviklingsmuligheder på det funktionelle eller på det designmæssige område og herunder udarbejde en problemformulering.
Eleven kan fremstille tegninger, styklister, operationsbeskrivelser og beregninger
på materialeforbrug.
Eleven kan udføre en prototype opstilling i værkstedet.
Eleven kan udarbejde virksomhedens idégrundlag og målsætning, ejerforhold og
organisationsprincip.
Eleven kan udarbejde forslag til arbejdsfordelingsprincipper, herunder specielt arbejdsfunktionerne i en konkret virksomhed.
Eleven kan udarbejde virksomhedsplan, indeholdende idé, mål, investeringsbudget,
driftsbudget og likviditetsbehov, herunder overvejelser om inddragelse af ekstern
bistand.
Eleven kan redegøre for begrebet globalisering og herunder globaliseringens betydning for eget fagområde.
Eleven kan arbejde med patent, mønsterbeskyttelse og produktansvar.
Eleven kan udarbejde og gennemføre en præsentation af et produkt, med henblik på
markedsføring af produktet.
Eleven kan udarbejde rapport der dokumenterer indholdet i ovenstående emner og
en konklusion.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Alternativ energi - nr. 8812
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Avanceret
2,0 uger.
Eleven kan installere brænde-, træpille- og masseovne med indbygget vandtank i
henhold til myndighedsbestemmelser og ud fra fabrikantanvisninger.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere brænde-, træpilleog masseovne med indbygget vandtank i henhold til myndighedsbestemmelser og
fabrikantvejledninger.
Eleven kan rådgive kunder om valg af fastbrændselsovne og brændselstyper og om
drift af fastbrændselsanlæg.
Eleven kan installere biobrændselsanlæg som enkeltstående anlæg og i kombination
med andre varmeproducerende anlægstyper i henhold til myndighedsbestemmelser.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere biobrændselsanlæg
i henhold til myndighedsbestemmelser, forbrændingskvalitet, nyttevirkning og levetid.
Eleven kan planlægge og installere mindre solvarmeanlæg i henhold til myndighedsbestemmelser som enkeltstående anlæg, - kombination med andre varmeproducerende anlægstyper.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere solvarmeanlæg i
henhold til myndighedsbestemmelser.
Eleven kan planlægge og installere mindre varmepumpeanlæg i henhold til myndighedsbestemmelser: som enkeltstående anlæg, som jord til jord, kombination med
andre varmeproducerende anlægstyper.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere varmepumpeanlæg i
Standpunktskarakter
Styring og regulering - nr. 1239
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
Eleven kan foretage valg, montage og tilslutning af automatiske og elektroniske styresystemer til VVS installationer.
Eleven kan foretage fejlfinding og reparation på mindre automatiske styresystemer
og fyringsanlæg.
Eleven kan foretage indregulering af vand, gas og varmeanlæg.
Eleven kender lovgivningen om styring af VVS installationer.
Eleven kender til stærkstrømslovgivningen.
Eleven kan udføre elektriske forbindelser til styring af VVS tekniske installationer.
Eleven kender betydningen af tryk- og temperaturstyring.
Eleven kan udvise kvalitets- og sikkerhedsbevidsthed under udførelsen af egne arbejdsopgaver.
Eleven kan samarbejde med kunder og andre faggrupper på arbejdspladsen.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tegning og kvalitet, (vvs) - nr. 1238
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2 uger.
Mål
Eleven kan udføre plan- snit - og isometrisk diagramtegning efter gældende regler
og normer for VVS installationer i bygninger med flere lejligheder.
Eleven kan dimensionere vand, varme-, afløbs og gasinstallationer efter gældende
normer.
Eleven kan anvende cad-system til tegning af VVS - installationer, i plan- snit og
isometrisk diagram.
Eleven kan læse tegninger vedrørende VVS tekniske installationer.
Eleven kan anvende IKT til dokumentation.
Eleven kan forstå simple el-diagrammer til automatisk styring af VVS installationer.
Eleven kan udarbejde brugervejledning / dokumentation VVS installationer.
Eleven kan anvende reglerne for kvalitetssikring og kan udføre fornøden dokumentation.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Installationsteknik – rør, brugsvand og varme. - nr. 8813
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
Eleven kan udføre dele af en vandinstallation i et parcelhus eller mindre industriejendom med mindst 3 forskellige typer godkendte materialer, løse og faste samlingsmetoder.
Eleven kan udfærdige materialelister (bestykning) til installationsarbejde.
Eleven kan arbejde ud fra gældende reglementer og normers krav til brugsvandsinstallationer og redegøre for brugsvandsinstallationers kvalitet som drikkevand -vandets kredsløb herunder dets rensning og udvinding, fysiske og kemiske tilstande,
stikledninger og husledninger samt varmtbrugsvandsforsyning opbygning og virkemåde.
Eleven kan udføre dele af en varmeinstallation i et parcelhus eller mindre industriejendomme med mindst 3 forskellige typer godkendte materialer, løse og faste samlingsmetoder og har viden om forskellige installationstekniker herunder styresystemer.
Eleven kan arbejde ud fra gældende reglementer og normers krav til varmeinstallationer og redegøre for: sikkerhedskrav ved opstilling af kedelanlæg, valg af forskellige typer varmeafgivere til rumopvarmning, valg af varmefordelende strengsystemer varmtbrugsvandsopvarmning og styring.
-
Bedømmelse
Eleven kan vælge arbejdsog sammenføjningsmetoder i forbindelse med rørtrækning og montagearbejde under hensynstagen til gældende standarder, tolerance og
kvalitetssikringskrav og har kendskab til krav om isolering, bæringsafstande, gennemføringer brandkrav.
Eleven kan anvende godkendte materialer samt køle- smøremidler ved opsætning af
VVS installationer.
Eleven kan udføre tryk og tæthedsprøvning af VVS installationer (vand, varme og
gas).
Eleven kan vælge ventiler, regulering og afspærring til alle typer Vvs-installationer.
Eleven kan udvise ansvars- og miljøbevidsthed ved arbejdet.
Eleven kan overholde reglerne vedrørende sikkerhed og arbejdsmiljø.
Eleven kan anvende drifts- og brugervejledning for anlæg.
Eleven kan udføre installationsarbejder i henhold til kvalitetsstyresystemer.
Standpunktskarakter
Installationsteknik - afløb, gas og varme. - nr. 8814
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
Eleven kan arbejde ud fra gældende reglementer og normers krav og kan redegøre
for: opbygning af brønde, rørsystemer og renseanlæg.
Eleven kan vælge rørmateriale og installationsgenstande i forhold til spildevandskvalitet, godkendelser og økonomi.
Eleven kan beregne koter og fald.
Eleven kan udføre dele af en afløbsinstallation i et parcelhus eller mindre industriejendom ud fra givne tegninger, normer og regler. Installationerne udføres i min 3
forskellige materialer, løse og faste samlingsmetoder.
Eleven kan udvise ansvars- og miljøbevidsthed ved arbejdet.
Eleven kan udføre gasinstallationer, efter gældende regler og normer i mindre ejendomme.
Eleven kan arbejde ud fra gasreglementets afsnit A og redegøre for: gassens kemiske sammensætning og forbrænding, fysiske tilstande og trykforhold, stikledninger
og husinstallationer.
Eleven kan udføre rørtrækning og installationerne med overholdelse af gældende
miljø- og sikkerhedsregler.
Eleven kan vælge materiale i forhold til vandkvalitet og installationsmetode
Eleven kan selvstændigt fremstille og montere kombinerede varmeinstallationer i
parcelhuse og mindre erhvervsejendomme efter gældende regler og normer og har
kendskab til ventilationsanlæg og varmegenindvinding.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Installationsteknik - fjernvarme og gas. - nr. 8815
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
Eleven kan indtegne nødvendige armaturer til styring af varmeanlæg på en given
tegning, samt udføre skitser af manøvrerum med rør og armaturer efter gældende
myndighedskrav..
Eleven kan vælge varmeanlæg med hensyn til varmetransmission, virkningsgrad og
styring af anlægget.
Eleven kan udvise fortrolighed med miljøbelastning ved anvendelse af traditionelle
varmeanlæg og har kendskab til alternative opvarmningsformer.
Eleven kan finde og udbedre fejl og mangler på VVS installationer.
Eleven kan udvise kvalitets- og sikkerhedsbevidsthed under udførelsen af egne arbejdsopgaver med gasinstallationer.
-
Bedømmelse
Energivejledning - nr. 8816
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan arbejde ud fra gasreglementets afsnit A og redegøre for: gasforbrugende
apparaters opstilling, gasforbrugende apparaters sikkerhedskrav, frisklufttilførsel og
aftræksforhold, starte og indregulerer gaskomfur, sammenføjningsmetoder og tæthedsprøvning.
Eleven kan vejlede og rådgive kunder i forbindelse med udførelse af gasinstallationer.
Standpunktskarakter
Rutineret
1 uge.
Eleven kan foretage en energimæssig helhedsvurdering af et hus med hensyn til
hvor en boligmæssig investering vil kunne betale sig bedst i relation til størst muligt
energireducering af husets varmeforbrug.
Eleven kan – i relation til helhedsvurderingen – vælge varmeanlæg med hensyn til
energirammer, varmetransmission og styring af anlægget til gældende byggelovgivnings installations- og miljøkrav.
Standpunktskarakter
Specialefag – Svejser
For at opnå kompetencemålene for specialet svejser undervises eleverne i følgende bundne specialefag med følgende
niveau, vejledende varighed, mål og bedømmelsesform.
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner B - nr. 1245
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uger.
Mål
Eleven kan fremstille enkle programmer til en cnc-styret maskine.
Eleven kan fremstille emner ved en cnc-styret maskine.
Eleven overholder gældende sikkerheds- og miljøbestemmelser.
Eleven kan vælge metode og udstyr til fremstillingsopgaver, samt vurdere den færdige opgave i forhold til givne tolerancekrav.
Bedømmelse
Bestået/ikke bestået
Tegningsforståelse og dokumentation, (svejser) - nr. 1246
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uger.
Mål
Eleven kan udarbejde tegninger af stålkonstruktioner m.v.
Eleven kan aflæse og udfører symboler og signaturer for svejsning og kantbearbejdning.
Eleven kan aflæse arbejdstegninger, og omsætte informationer til praktisk arbejde
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Termisk sammenføjning, (svejser) - nr. 1250
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
4,0 uger.
Mål
Eleven kan udføre, proces 111, proces 135-136 og proces 141:
Eleven skal udføre proces 111 og proces 135-136 i stillingerne PDFW, PE-BW og
H-LO 45 (EN 287-1) idet kravet er niveau B (C) efter EN 5817.
Eleven kan udføre proces 141 i stillingerne PC-BW og H-LO 45(EN287-1), idet
kravet er niveau B (C) efter EN 5817.
Eleven kan betjening og vedligeholde svejseudstyr.
Eleven kan udføre automatiseret svejsning på en svejserobot, herunder justere svejseparametre.
Eleven kan indstille svejseparametrene til forskellig sømform og materialetykkelse.
Eleven kan bedømme svejsekvalitet og svejsefejl udfra gældende standarder.
-
Bedømmelse
Materialeteknologi - nr. 1307
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven har kendskab til svejsemetodernes anvendelighed og har kendskab til den
generelle svejseteori.
Eleven udviser ansvars- og miljøbevidsthed ved svejsearbejde.
Eleven kan vælge tilsatsmaterialer i forhold til sømtype og materialetykkelse.
Eleven overholder reglerne vedrørende sikkerhed og arbejdsmiljø.
Standpunktskarakter
Rutineret
1,0 uge.
Eleven har forståelse for valg af materialer og tilsatsmaterialer, og håndtering af
materialer og tilsatsmaterialer.
Eleven kender til beregning af kulstofækvivalenter og betydningen heraf.
Eleven har viden om varmebehandling af stål.
Standpunktskarakter
Afkortning og tildannelse, (svejser) - nr. 1311
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan benytte flammeskæringsudstyr til relevante arbejdsopgaver.
Eleven kan betjene og vedligeholde udstyr til flammeskæring.
Eleven indstiller parametre til skæring af forskellige typer af plader, rør og profiler.
Eleven har kendskab til skæremetodens anvendelighed og har kendskab til den generelle teori.
Eleven udviser ansvars- og miljøbevidsthed ved arbejdet.
Eleven anvender sikkerhedsmæssigt forsvarligt skæreudstyr og vælger korrekt skæreværktøj til en given opgave.
Eleven flammeskærer lige-, skrå- og faconsnit i plade, rør og profiler
således, at tolerancekravet i EN 13920 serie B overholdes.
Eleven kan plasmaskære i plade og rør, således at tolerancekravet i EN 13920 serie
B overholdes.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner (robotsvejsning) - nr. 1315
Niveau
Begynder
Vejledende varighed
0,5 uge.
Mål
Eleven kan fremstille simple programmer til cnc-styret maskine, og fremstiller emner ved hjælp af maskiner.
Eleven udviser ansvarsbevidsthed ved at overholde gældende sikkerheds- og miljøbestemmelser.
Eleven anvender svejserobot til svejsning af enkle emner.
Bedømmelse
Svejseprocedurer og svejsespecifikationer (certificeringsregler) - nr. 1316
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1,0 uge.
Mål
Eleven kan redegøre for reglerne for certificering og certifikaterne dækningsområder.
Eleven kan læse og efterleve procedurer og specifikationer for svejsning.
Eleven kender den generelle svejseteori, således at eleven kan besvare svejseteoretiske spørgsmål, der stilles i forbindelse med certificering.
Bedømmelse
Valgfri specialefag for alle specialer.
For valgfri specialefag, der udgør en Arbejdsmarkedsuddannelse, henvises til www.efteruddannelse.dk
I det følgende præsenteres de valgfri specialefag, der ikke udgør AMU-mål.
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner A Nr. 1320
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
Eleven kan betjene og vedligeholde plasmaskæringsudstyr.
Eleven kan programmere samt indstille strøm til plasmaskæreudstyr.
Eleven kan anvende cad/cam systemer til fremstilling af skæreopgaver, således at
givne tolerancer overholdes.
Eleven skal selvstændig kunne fremstilleprogrammer til kantpressen.
Eleven kan betjene og vedligeholde bukkeudstyr.
Eleven anvender cnc-styret kantpresse, således at bukkearbejdet overholder tolerancekravet i EN 13920 serie B.
Eleven skal overholde reglerne vedrørende sikkerhed og arbejdsmiljø.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Fra idé til smedeteknisk produkt A+ nr. 7124
Niveau:
Ekspert
Vejledende varighed:
2 uger
- Eleven kan selvstændigt udvælge et produkt, der har potentielle afsætnings- og
produktudviklingsmuligheder på det funktionelle eller på det designmæssige område og herunder udarbejde en problemformulering.
- Eleven kan selvstændigt udarbejde komplekse forslag vedrørende arbejdsfordelingsprincipper, herunder specielt arbejdsfunktionerne i en konkret virksomhed ud
fra virksomhedens idégrundlag og målsætning.
- Eleven kan selvstændigt udarbejde virksomhedsplan, indeholdende idé, mål, investeringsbudget, driftsbudget og likviditetsbehov, herunder overvejelser om inddragelse af ekstern bistand.
- Eleven kan arbejde med begrebet globalisering, og globaliseringens indflydelse på
eget jobområde.
- Eleven kan selvstændigt arbejde med begreberne patent, mønsterbeskyttelse og
produktansvar.
- Eleven kan selvstændigt udarbejde og gennemføre en præsentation af et produkt,
med henblik på en markedsføring.
Bedømmelse: Standpunktskarakter
Tegningsforståelse og dokumentation nr. 7125
Niveau:
Ekspert
2,5 uger.
Eleven kan bedømme kvaliteten af en udført tegne opgave som grundlag for implementering i virksomhedens produktion.
Eleven kan vurdere tegningsmateriale på fremmedsprog ved fremstilling af produkter hos ekstern leverandør herunder tilføje supplerende dokumentation.
Eleven kan kvalitetssikre fremstillede emner på baggrund af det udarbejdede tegningsmateriale samt dokumentation.
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner B+ nr. 7126
Niveau
Ekspert
1 uge
Eleven kan fremstille komplekse programmer til en cnc-styret maskine.
Eleven kan vælge metode og udstyr til fremstillingsopgaver.
Eleven kan beregne fremstillingsomkostninger og maskintider for fremstillingsopgaven.
Eleven kan vurdere det færdige produkts kvalitet i forhold til de beskrevne krav.
Maskinel bearbejdning med styrede maskiner A+ nr. 7127
Niveau:
Ekspert
2 uger
Eleven kan selvstændigt betjene og vedligeholde og anvende plasmaskærings- og
bukkeudstyr således at givne tolerancer overholdes.
Eleven kan selvstændig fremstille komplekse programmer til kantpressen.
Eleven udvikler selvstændigt komplekse programmer ved fremstilling af f.eks. prototyper.
Eleven beregner selvstændigt maskinomkostninger i forbindelse med fremstilling af
prototyper.
Eleven udarbejder nødvendig dokumentation på fremmedsprog ved fremstilling af
emner hos ekstern leverandør.
Eleven evaluerer selvstændigt kvalitet og levering af emner fremstillet hos ekstern
leverandør.
Montage og demontage, Nr. 7128
Niveau:
Ekspert
2 uger
Eleven kan selvstændigt udføre montageog demontage opgaver.
Eleven kan selvstændigt vælge arbejdsog sammenføjningsmetode i forbindelse
med montageopgaver.
Eleven udviser ansvars- og miljøbevidsthed ved arbejdet.
Eleven vælger selvstændigt metoder og udstyr til montageopgaver, under hensyntagen til gældende standarder og tolerance krav.
Eleven vælger selvstændigt tilspænding og anvendelse af mekaniske værktøjer til
samling af rørkonstruktioner.
Automatiske anlæg nr. 00277
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
VVS nr. 02493
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Avanceret
1,0 uge.
Eleven kan opbygge, afprøve og idriftsætte pneumatiske styringer, anvende/ajourføre dokumentation i form af koblingsskemaer efter Dansk Standard samt funktionsdiagrammer, samt anvende principperne for metodisk fejlfinding på automatiske
maskiner og anlæg, der indeholder relæ, pneumatiske eller hydrauliske styringer.
Standpunktskarakter
Rutineret
1 uge.
Eleven kan udføre arbejdsopgaver ud fra sit kendskab til mindre lukkede og åbne
anlæg. Strengesystemer, kedler, pumper og shuntventiler
-
Bedømmelse
Alternativ energi Nr. 1321
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Teknisk innovation nr. 9592
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan udføre arbejdsopgaver ud fra sit kendskab til brønde, udskillere, gulvafløb, vandlåse og sanitetsgenstande
Eleven kan udføre arbejdsopgaver ud fra sit kendskab til installation af olietank,
rørledninger, blødstøbte randfittings, samt bukning af stål- og kobberrør
Standpunktskarakter
Avanceret
2,0 uger.
Eleven kan installere brænde-, træpille- og masseovne med indbygget vandtank i
henhold til myndighedsbestemmelser og ud fra fabrikantanvisninger.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere brænde-, træpilleog masseovne med indbygget vandtank i henhold til myndighedsbestemmelser og
fabrikantvejledninger.
Eleven kan rådgive kunder om valg af fastbrændselsovne og brændselstyper og om
drift af fastbrændselsanlæg.
Eleven kan installere biobrændselsanlæg som enkeltstående anlæg og i kombination
med andre varmeproducerende anlægstyper i henhold til myndighedsbestemmelser.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere biobrændselsanlæg
i henhold til myndighedsbestemmelser, forbrændingskvalitet, nyttevirkning og levetid.
Eleven kan planlægge og installere mindre solvarmeanlæg i henhold til myndighedsbestemmelser som enkeltstående anlæg, - kombination med andre varmeproducerende anlægstyper.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere solvarmeanlæg i
Eleven kan planlægge og installere mindre varmepumpeanlæg i henhold til myndighedsbestemmelser: som enkeltstående anlæg, som jord til jord, kombination med
andre varmeproducerende anlægstyper.
Eleven kan funktionsafprøve, indregulere, fejlrette og servicere varmepumpeanlæg i
Bestået/ ikke bestået
Avanceret
1 uge.
Eleven kan selvstændigt:
- Eleven kan foretage idégenerering og idéudvælgelse, der bygger på kendte eller
helt nye ideer.
- Eleven kan udføre en omverdensanalyse, samt planlægge og udvælge rentable
indsatsområder.
- Eleven kan foretage en detaljeret planlægning og gennemførsel af innovationsprocessen, udvikle prototyper og formidle innovative ideer.
- Eleven opnår indgående kendskab til innovationsprocessen i relation til at udvikle
nye serviceydelser, forbedre eller opfinde helt nye tekniske løsninger selvstændigt eller i samarbejde med andre.
Energi‐ og miljøpolitik nr. 9536
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Bedømmelse
Energioptimering nr. 9537
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
- anvende og kombinere viden om energi‐ og miljøpolitik lokalt, nationalt og globalt
- analysere og vurdere problemstillinger, der knytter sig til begrebet renere energiteknologi
- vurdere samspillet mellem den teknologiske og politiske udvikling indenfor
miljø‐ og energiområdet
- begrunde og formidle udviklingstendenser indenfor energiløsninger ved hjælp af
tabeller, diagrammer og enkle modeller
- begrunde egne synspunkter for området renere teknologi/Cleantech på et fagligt
grundlag
- formidle og benytte aktuel lovgivning og reglementer indenfor energiforsyning
og miljøudledninger
Avanceret
1 uge.
- integrere viden om energiformers tekniske, miljømæssige og økonomiske forhold
i forbindelse med energioptimering
- vejlede brugere om energioptimering på eksisterende anlæg og installationer, herunder om drift og vedligehold
- redegøre for ordningerne Energimærkning og Energisyn
- bedømme konkrete bygningers energiramme
- anvende energitekniske beregninger og værktøjer ved optimering af energianlægs
indflydelse på energirammen
- vurdere vedvarende energikilder (VE) som mulighed for at ændre eller supplere
den eksisterende energiforsyning.
- redegøre for nyeste lovgivning indenfor VE‐anlæg
- redegøre for Bygningsreglementets krav til miljørigtige nybyggerier
- redegøre for, hvordan energistyringssystemerne CTS og BMS kan indgå i bygningers samlede overvågning og styring/regulering
- samarbejde med andre om vidensdeling på internettet
Systemteknik for energianlæg nr. 9538
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
1 uge.
Mål
Eleven kan selvstændigt
- overordnet og samlet beskrive energianlæg, der producerer, fordeler og afgiver
varme
- beskrive besparelsespotentialer på eksisterende energianlæg i forhold til energibehov, systemdesign, dimensionering og regulering
- vejlede slutbrugere om valg af energianlæg i forhold til rentabilitet og miljøpåvirkning, herunder om effekt ved udskiftning og konvertering
- redegøre for metoder og værktøjer til styring og reduktion af energiforbrug
- udvise kendskab til Stærkstrømsbekendtgørelsen, med vægt på grænser for eget
arbejde på energianlæg
- samarbejde omkring vidensdeling på internettet
- arbejde innovativt med løsning af energitekniske problemstillinger
Bedømmelse
Regulering af energianlæg nr. 9539
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
1 uge.
- redegøre for netværk og bussystemer for decentrale IBI/CTS anlæg, og kan beskrive et IBI/CTS anlægs netværkstopologi
- beskrive og vejlede om andre reguleringsprincipper for energianlæg
- beskrive og vejlede om valg af regulerende komponenter i systemer med energioptimering og varmtvandsprioritering
- samarbejde omkring vidensdeling på internettet
- arbejde innovativt med løsning af energitekniske problemstillinger
Termisk sammenføjning, (vvs) Nr. 1240
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
0,5 uger.
Mål
Eleven kan udføre proces 311, som rund- og grensvejsning, på en
given opgave, i alle stillinger svarende til niveau D efter EN 5817.
Eleven kan udføre hård- og blødlodning af kobberrør som kapillarlodning. Lodningen udføres med CE, VA- godkendte loddematerialer efter gældende normer og
regler.
Eleven kan udføre lodning ved hjælp af loddebolt.
Eleven kan udføre plastsvejsning af rør til VVS installationer efter gældende normer og regler.
Eleven kan anvende svejseværktøj og overholde gældende miljø- og sikkerhedsregler.
Eleven kan arbejde fortrolig med udluftnings og renseprocedurer i forbindelse med
arbejde på gasinstallationer.
Eleven kan arbejde fortrolig med lovgivning og normer indenfor svejseområdet.
Eleven kan udvise kvalitets- og sikkerhedsbevidsthed under udførelsen af egne arbejdsopgaver.
Bedømmelse
Fra idé til VVS - Teknisk Installation A Nr. 8817
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
2 uger
Mål
Eleven kan vælge den installation, der har potentielle afsætnings- og udviklingsmuligheder på det funktionelle eller på det designmæssige område og herunder udarbejde en problemformulering.
Eleven kan fremstille tegninger, styklister, operationsbeskrivelser og beregninger
på materialeforbrug.
Eleven kan udføre en prototype opstilling i værkstedet.
Eleven kan udarbejde virksomhedsplan, indeholdende idé, mål, investeringsbudget,
driftsbudget og likviditetsbehov, herunder overvejelser om inddragelse af ekstern
bistand.
Eleven kan redegøre for begrebet globalisering og herunder globaliseringens betydning for eget fagområde.
Eleven kan udarbejde og gennemføre en præsentation af et produkt, med henblik på
markedsføring af produktet.
Eleven kan udarbejde rapport der dokumenterer indholdet i ovenstående emner og
en konklusion
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Svejsning (rørcertificering) Nr. 1323
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
2,0 uger.
Mål
-
Eleven kan vælge svejsemetode og med anvendelsen af svejsemetoden selvstændigt
udfører svejsning i rør.
-
Bedømmelse
Tyndplade (zink) Nr. 1327
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Eleven kan ud fra såvel svejseprocedurespecifikationer, som mundtlige instruktioner, selvstændigt udfører svejsning i rør i alle svejsepositioner
Eleven kan ud fra såvel svejseprocedurespecifikationer, som mundtlige instruktioner, selvstændigt udfører svejsning i rør i alle svejsepositioner
Eleven kan beherske teoretisk viden om forhold, der har betydning for praktisk anvendelse af svejsemetoder til svejsning i rør, på følgende områder: svejsemetoder
og udstyr, materialelære, tilsatsmaterialer, svejsefejl og kontrolmetoder, svejserækkefølge og procedure, fugeformer og tildannelse, certificering af svejsere, miljø og
sikkerhed.
Eleven kan følge svejseprocedurespecifikationer udarbejdet efter gældende
DS/EN/ISO standarder.
Eleven kan forstå vigtigheden af at specifikationer følges.
Eleven kan indstille forskelligt svejseudstyr i overensstemmelse med specifikationerne.
Eleven kan forholde sig til regler og krav der vedrører arbejdsmiljø og sikkerhed
der er gældende for svejsning, samt materialer der anvendes på uddannelsen.
Eleven kan gennemføre visuel kvalitetskontrol af egne svejsninger efter gældende
DS/EN/ISO standarder.
Ved uddannelsens afslutning aflægger deltagerne teoretisk og praktisk prøve for at
eftervise indlærte færdigheder.
Alle svejsninger skal opfylde krav specificeret efter gældende DS/EN/ISO standarder for visuel bedømmelse af svejsesømme.
Alle praktiske prøver gennemføres på grundlag af svejseprocedurespecifikationer
udarbejdet efter gældende DS/EN/ISO standarder.
certifikat
Målet anses for opnået, når deltagerne kan udføre nedennævnte svejsninger, med
tilhørende fagteori, af valgte sømtyper, som alle godkendes visuelt iht. DS/EN 5817
niveau C, og radiografisk iht. DS/EN 12517 niveau 2.
Svejsecertifikat kan erhverves iht. DS/EN 287, ved egenbetaling i henhold til gældende regler
Avanceret
2,0 uger.
Eleven kan efter egne tegninger, beregninger og udfoldninger fremstille tagrender
og nedløb med tilhørende endebunde og tudstykker.
-
Bedømmelse
Eleven kan montere tagrender og nedløb under hensyn til ekspansionsforhold.
Eleven kan efter egne tegninger, beregninger og udfoldninger fremstille formstykker til tagrender og nedløb med nødvendige tillæg og afsvikninger. Der vælges mellem: a. udskud og sokkelknæ til nedførsel, b. bajonetknæ og ekspansionsstykker til
tagrender, c. udskud og ekspansionsstykker, d. sokkelknæ til nedførsler.
Eleven kan foretage opmåling og opsnøring af inddækninger ved skorstene og
ovenlys i tage.
Eleven kan fremstille modeller til brug ved opmærkninger på tyndplader.
Eleven kan inddække skorstene og ovenlys i tage med tegl eller skifer.
Styring og regulering af varmefordelende anlæg Nr. 1329
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
0,6 uger.
Mål
Eleven kan vejlede kunder og driftspersonale i valg af reguleringsautomatiksystemer.
-
Bedømmelse
Pålægs- og formsvejsning
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Aluminothermisk svejsning
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan vejlede kunder og driftspersonale i funktion og drift af reguleringsautomatikudstyr i energianlæg.
Eleven kan montere, indregulere og programmere reguleringsautomatikudstyr i systemer med vejrkompenserende energioptimering og varmtvandsprioritering.
Eleven kan foretage systematisk fejlsøgning og fejlretning på reguleringsautomatiksystemer i varmefordelende anlæg.
Begynder
0,8 uger.
Eleven kan udføre simpel pålægssvejsning med tilhørende slibning.
Eleven kan udføre svejsning ud fra gældende normer og standarder for skinnesvejser jf. lov om jernbanevirksomhed nr. 323 af 05/05/2004.
Eleven kan udføre svejsning i henhold til Banenorm BN2-62-1c
Eleven kender til teori om Formsvejsning samt fordele og ulemper ved denne svejseform.
Rutineret
2,2 uger.
Eleven kan udføre thermitsvejsning iht. gældende EN 287 - 1, gældende DS/EN
1418 og Banenorm BN2-62-1c.
Eleven kan den nødvendige svejseteori, samt planlægge og tilrettelæggelse af svejsearbejdet.
Eleven kan udføre indgreb i langskinnespor – foretage udligning i langskinnespor/
slutsvejsning, fremstille isolerklæbestød og klæbestød.
Eleven kan og udskifte større jerndele i sporskifter.
Eleven kan grov- og finslibe.
Eleven kan afkorte emner med manuel og automatisk afkortningsmaskiner iht. kvalitetskrav efter gældende standard.
Eleven kan benytte skærebrænder og skinneskære- samt Boremaskiner
Eleven har kendskab til specifikationer, normer, standarder og myndighedsskrifter.
Eleven kan visuelt bedømme færdig svejsning
Automatiseret svejsning 10411-3
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1,0 uger.
Mål
Eleven får indsigt og praktisk erfaring i forskellige former for automatsvejsemaskiners funktions- og virkemåde ¿ herunder svejserobot.
Eleven får indgående viden om svejseparametrenes betydning for automatiseret
svejsning
Eleven får erfaring med svejsedataopsamling og dokumentation.
Eleven får færdigheder i at tænke innovativt i forhold til løsninger ved udvælgelse
og implementering af automatiserede svejseprocesser.
Eleven kan udvikle og fremstille svejsefixture til forskellige svejseopgaver.
Eleven kan udvise den sikkerhed der skal være omkring automatsvejsemaskiner
herunder robotsvejsning.
Eleven orienteres om fremtidsperspektiver indenfor alternative svej-
semetoder og udviklingen af fremtidens automatsvejsemaskiner, samt
de teknologiske forudsætninger.
Bedømmelse
Interkulturel faglig kompetence, Smedeområdet
Niveau
Avanceret
Vejledende varighed
3 uger.
Mål
Eleven kan arbejde inden for forskellige
typer af stålindustri samt med svejsning og bearbejdning af specielle rørkonstruktioner i stor størrelsesorden.
Eleven får kendskab til bearbejdningsteknikker og montageteknikker af større
industrielle anlæg.
Eleven får kendskab til og forståelse for andre kulturer og styrker sine interkulturelle færdigheder i forbindelse med innovation og iværksætteri og udvikling af egen karriere.
Eleven får mulighed får viden om etablering af internationale samarbejdsrelationer og lærer at udvikle sine interpersonelle kompetencer inden for egen
branche.
Eleven udvikler sine sprogkompetencer og lærer at begå sig i virksomheder på
et arbejdsmarked i en branche, hvor der traditionelt er stærke erhvervsmæssige bånd til udlandet.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Innovation og samarbejde med andre faggrupper
Niveau
Vejledende varighed
Avanceret
1 uger.
Eleven får viden om kommunikation og udvikling af nye produkter og services inden for stålindustriens brancheområde.
Eleven får viden om fremtidens teknologiudfordringer
Eleven lærer at arbejde efter forordninger, regler og normer på forskellige
områder.
Eleven får kendskab til andre uddannelseskulturer og styrker sine færdigheder i forbindelse med innovation og iværksætteri samt udvikling af egen
karriere.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Praktikmål jf. tabel 3
Praktikuddannelsen skal indeholde følgende praktikmål opdelt på trin og specialer.
Praktikmål for trin 1, Smed (bearbejdning) og alle specialer
Fremstilling, reparation og vedligeholdelse Nr. 1546
Mål
Eleven kan tilrettelægge og udføre mindre konstruktioner i plade-, rør- og stålprofiler
i et samlet fremstillings-, reparations- og vedligeholdelsesforløb.
Eleven kan udvælge og behandle materialer efter krav og anvendelsesformål.
Eleven kan udføre afkortning og tildannelse af lige-, skrå og faconsnit i plade, rør og
profiler under hensynstagen til gældende standarder og tolerancekrav.
Eleven kan planlægge og udføre enkle fremstillingsopgaver, ved hjælp af manuelle
og maskinelle bearbejdningsmetoder.
Eleven kan udføre sammenføjningsmetoder i et fremstillingsforløb i henhold til gældende standarder.
Eleven kan udføre overflade- og efterbehandling af metaller og andre materialer i et
fremstillings og reparations -forløb under hensynstagen til en given kvalitet og gældende normer og standarder.
Eleven kan vedligeholde produktionsudstyr der anvendes i fremstillings, reparations-,
og vedligeholdelsesforløb.
Eleven kan arbejde energiog miljøbevidst ved arbejdet med fremstilling, reparation
og vedligeholdelse
Eleven kan arbejde i henhold til gældende regler for sikkerhed og arbejdsmiljø ved
arbejdet i virksomheden.
Montage og demontage af delkomponenter, maskiner og installationer Nr. 1611
Mål
Eleven kan montere og demontere delkomponenter, maskiner og installationer.
Kvalitetsmåling og dokumentation Nr. 1612
Mål
Eleven kan aflæse arbejdstegninger og fremstille arbejdstegninger ved hjælp af CADværktøjer.
Eleven kan udføre beregninger, materialelister og anden dokumentation i forbindelse
med fremstillings-, reparations-, og vedligeholdelsesforløb.
Eleven kan foretage kvalitets og kontrolmålinger i forhold til virksomhedens kvalitetsstyringssystem.
Faglig kommunikation Nr. 1615
Mål
Eleven kan kommunikere og samarbejde med kunder, kollegaer, samt udenlandske
og indenlandske interessenter.
Eleven kan udføre intern og ekstern kundebetjening.
Særlige praktikmål for specialet, Svejser
Komplekse svejseopgaver Nr. 1617
Mål
Eleven kan planlægge og udføre komplekse svejseopgaver.
Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i stål
og stållegeringer i kombination med andre metaller, under hensynstagen til gældende
normer og standarder.
Eleven kan udvælge samt udføre komplekse sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremstillingsforløb.
Særlige praktikmål for specialet, Klejnsmed
Fremstilling af emner i stål Nr. 1618
Mål
Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i stål
og stållegeringer i kombination med andre metaller, under hensynstagen til gældende
normer og standarder.
Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremstillingsopgaver i stål ved hjælp af
manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering og anvendelse af styrede bearbejdningsmaskiner.
Eleven kan udvælge og udføre egnede metoder til afkortning og tildannelse af snit i
plade, rør og profiler under hensynstagen til gældende standarder, tolerancekrav.
Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremstillingsforløb.
Særlige praktikmål for specialet, Smed (rustfast)
Fremstilling af emner i rustfrie ståltyper Nr. 1619
Mål
Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i rustfrie ståltyper og rustfrie ståltyper i kombination med andre metaller, under hensynstagen til gældende normer og standarder.
Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremstillingsopgaver rustfrie ståltyper
ved hjælp af manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering
og anvendelse af styrede bearbejdningsmaskiner.
rustfrie plader, rør og profiler under hensynstagen til gældende standarder og tolerancekrav.
Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder til sammenføjning
af rustfrie materialer, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremstillingsforløb.
Eleven kan planlægge og gennemføre fremstilling og montage af afgreninger og bøjninger i rør i rustfrit stål i henhold til gældende standarder og tolerancekrav.
Eleven kan udvælge egnet efterbehandlingsmetode og udføre overflade- og efterbehandling af rustfrie stålemner i henhold til gældende standarder.
Fremstilling af emner i aluminium Nr. 1622
Mål
Eleven kan udvælge egnet materialetype og dimension til fremstilling af emner i aluminium og aluminium i kombination med andre metaller, under hensynstagen til gældende normer og standarder.
Eleven kan planlægge og udføre komplekse fremstillingsopgaver i aluminium ved
hjælp af manuelle og maskinelle bearbejdningsmetoder, herunder programmering og
anvendelse af styrede bearbejdningsmaskiner.
aluminiums plader, rør og profiler under hensynstagen til gældende standarder og tolerancekrav.
Eleven kan udvælge samt udføre egnede sammenføjningsmetoder til sammenføjning
af aluminium, herunder automatiseret svejsning, i et reparations- og fremstillingsforløb.
Eleven kan udvælge egnet efterbehandlingsmetode og udføre overflade- og efterbehandling af aluminium i henhold til gældende standarder.
Særlige praktikmål for specialet energiteknik
Vvs -Installationsteknik D Nr. 1625
Mål
Eleven kan udføre arbejdsopgaver i forbindelse med montage af afløbs installation,
herunder montering og tilslutning af sanitetsgenstande og armaturer.
Eleven kan udføre arbejdsopgaver i forbindelse med montage kedel-installationer.
Styring og regulering Nr. 1627
Eleven kan selvstændigt løse følgende arbejdsopgaver:
Montage, fejlfinding og reparation af varmeinstallationer samt montage, fejlfinding
på automatik til varmestyring.
Særlige praktikmål for specialet smed, maritim
Fremstillings- og reparationsforløb på skibe
Mål
Eleven kan Eleven kan tilrettelægge arbejdsgange og kan udføre komplette reparationsforløb på skibe og stålkonstruktioner
Eleven kan udarbejde tredimensionelle modeller af skibsdelementer og på baggrund
af disse fremstille skabeloner til reparationsforløb
Eleven kan tilrettelægge arbejdsgange og udføre komplette fremstillings-, montageog reparationsforløb på rørprofiler
Eleven kan læse og ved brug af CAD-værktøjer fremstille komplekse skibstegninger
Fag med højere præstationsstandard, jf. tabel 2
For fag angivet med højere præstationsstandard, der udgør en Arbejdsmarkedsuddannelse, henvises til www.efteruddannelse.dk
I det følgende præsenteres de fag med højere præstationsstandard, der ikke udgør AMU-mål, eller tidligere beskrevne
valgfri specialefag.
Kvalitetsstyring Nr. 1642
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Metodestyring Nr. 1645
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Rutineret
1,0 uge
Eleven kan medvirke ved udarbejdelse af kvalitetsstyringssystemer og anvende
disse ved udførelse af systematisk kvalitetskontrol.
Eleven kan selvstændigt søge fornøden viden om specifikke kvalitetskrav, kvalitetsstandarder og andre regler for kvalitetsoptimering.
Eleven kan ud fra en kvalitetsvinkel medvirke ved implementering af nyt udstyr.
Rutineret
1,0 uge
Eleven kan analysere produktionsprocesser og udarbejde optimerede metodeforslag.
-
Bedømmelse
Produktionsteknik Nr. 2083
Niveau
Vejledende varighed
Mål
Bedømmelse
Eleven kan udføre optimeret metodefastlæggelse under hensyn til både effektivitets-, sikkerheds-, miljø- og trivselsfaktorer.
Rutineret
1,0 uge
Eleven kan på baggrund af kendte produktionsparametre anvende it-baserede planlægningsværktøjer til udarbejdelse af produktionsplaner.
Eleven kan udføre produktionsopfølgning ud fra gældende produktionsplaner.
Eleven kan medvirke ved etablering og ændring af produktions layout.
Produktionsfilosofier, definition og anvendelse Nr. 2093
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Eleven kan i relevante produktions- og vedligeholdelsessammenhænge agere henMål
sigtsmæssigt ud fra en grundlæggende viden om forskellige produktionsfilosofier,
herunder LEAN-filosofien, og om de samfundsmæssige og økonomiske baggrunde
for disse.
Eleven kan anvende procesoptimeringsværktøjer og er bevidst om nødvendigheden
af, at der løbene sker en optimering af produktionsprocesserne.
Eleven kan arbejde med spildreduktion i forskellige produktions- og vedligeholdelsessammenhænge.
Eleven kan arbejde med en af LEAN modellerne – tilrettet danske forhold.
Eleven har kendskab til situationsbestemt ledelse og læring kan identificere disse
begreber som en del af rammerne for de nye produktionsfilosofier.
Bedømmelse
Ledelse ved produktionsomlægning Nr. 2094
Niveau
Rutineret
Vejledende varighed
1 uge
Eleven kan medvirke ved planlægning af forandringsprocesser der baserer sig på
Mål
menneskelige og samarbejdsmæssige forhold. Eleven kan i denne forbindelse agere
på en måde, der modvirker medarbejderflugt eller dårligere kvalitet og effektivitet
som følge af et iværksat forandringsforløb.
Eleven kender de basale regler for god projektledelse og kan medvirke til styring af
forandringsprocessen og opbygning af læringsprogrammer, der bringer medarbejdernes kompetencer i overensstemmelse med de fastsatte mål.
Eleven kan, på ledelsesniveau eller på arbejdsgruppeniveau, vurdere og beskrive,
hvilke forventninger en given forandringsproces stiller til leder og ledelse.
Deltageren kan bidrage til befordring af et innovativt miljø på virksomheden, dels
ved at give plads for udvikling af medarbejdernes kreative ressourcer og dels ved at
sikre ledelsesmæssig åbenhed over for forslag og nytænkning.
Bedømmelse
Tegningsforståelse og dokumentation (klejnsmed) nr. 3644
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
1 uger.
Mål
Eleven kan anvende tegneudstyr til retvinklet projektionstegning i hånden samt til
isometri.
Eleven kan overholde tegningsregler iflg. DS/ISO 128 og DS/ISO 129, + DS 2553.
Eleven kan fremstille og aflæse arbejdstegninger.
Eleven har forståelse for styklister og informationer på tegninger.
Eleven kan bedømme kvaliteten af en udført tegne opgave.
Eleven kan udfolde geometriske emner.
Eleven kan anvende tegneudstyr til udførelse af opslag og udfoldningsopgaver samt
anvende det til pladeopgaver.
Eleven kan benytte cad-systemer i forbindelse med komplette tegneopgaver, til udfoldning samt isometri.
Eleven kan anvende cad/cam systemer i forbindelse med enkle tegneopgaver i retvinklet projektion og udfoldning, samt overføre data til bearbejdningsopgaver.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tegningsforståelse og dokumentation (rustfri og alu.) nr. 3645
Niveau
Ekspert
Vejledende varighed
1 uger.
Mål
Eleven kan anvende tegne-, og IT værktøjer til opgaveløsning indenfor aluminiumsog den rustfribranche, samt til planlægning, dokumentation, og økonomiske beregninger.
Eleven kan anvende IT værktøjer til tegneopgaver, og informationssøgning.
Eleven kan fremstille og aflæse arbejdstegninger.
Eleven kan fremstille- og aflæse isometriske arbejdstegninger.
Eleven kan overholde tegningsregler iflg. DS/ISO 128 og DS/ISO 129.
Eleven kan anvende CAD til plan-, snit -, isometriske og 3D tegninger.
Eleven kan anvende trigonometriske funktioner til beregning af udfoldningslængder.
Eleven kan anvende tegneudstyr til udførelse af opslag, udfoldnings- og beregningsopgaver samt overføre resultaterne til forskellige pladeopgaver.
Eleven kan manuelt og ved hjælp af IT værktøjer udfolde geometriske emner.
Eleven kan bedømme kvaliteten af en udført tegneopgave.
Eleven anvender cad/cam systemer i forbindelse med enkle tegneopgaver i retvinklet projektion, isometri og udfoldning, samt overførerdata til bearbejdningsopgaver.
Eleven kan overholde de, for området, relevante tegningsregler.
Bedømmelse
Standpunktskarakter
Tegningslæsning og CNC-styring Fagnr. 107546
Niveau
Rutine
Vejledende varighed
1 uger.
Mål
Eleven kan anvende hoved, montage og detailtegninger vedrørende aflæsning af
snit og signaturer
Eleven kan udføre ISO-metriske tegninger.
Eleven kan udføre vinkelberegninger
Eleven kan udføre udfoldningslængder og beregne runde og firkantede emner.
Eleven kan anvende edb-udskrifter til programmering og opmærkning af udfoldede
emner på CNC-styrede maskiner
Bedømmelse
Standpunktskarakter
EUX-forløb
I det efterfølgende er citeret fra bilag til bekendgørelsen
. Eux-forløb
7.1. Et eux-forløb omfatter alle kompetencemål og fag i den i § 5, stk. 1, nr. 2, nævnte uddannelse.
7.2. For eux-forløb gælder endvidere følgende:
1. Uddannelsen varer for specialet klejnsmed fire år og seks måneder inklusiv grundforløbet, der varer 40 uger. Skoleundervisningen i hovedforløbet varer 63,9 uger.
2. Hovedforløbet er opdelt i mindst fire skoleperioder vekslende med mindst fire praktikperioder.
7.3. For at begynde på skoleundervisningen i hovedforløbet skal eleverne opfylde målene for følgende grundfag:
1. Dansk C.
2. Fremmedsprog (engelsk) C.
3. Fysik C.
4. Matematik C.
5. Samfundsfag C.
6. Teknologi C.
7.4. I hovedforløbet skal eleverne gennemføre følgende fag:
1. Dansk A, jf. htx-bekendtgørelsen.
2. Engelsk B, jf. htx-bekendtgørelsen.
3. Fysik B, jf. htx-bekendtgørelsen.
4. Industriteknologi B, jf. bekendtgørelse om særlige studierettede fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser.
5. Kemi C, jf. hf-enkeltfagsbekendtgørelsen.
6. Matematik B, jf. htx-bekendtgørelsen.
7. Teknikfag B – Produktion og udvikling, jf. bekendtgørelse om særlige studierettede fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser.
7.5. Den enkelte elev vælger et af følgende valgfag i hovedforløbet: Matematik A, jf. htx-bekendtgørelsen. Tysk fortsættersprog C, jf. valgfagsbekendtgørelsen.
7.6. Ud over grundforløbsprøven og de i afsnit 6 anførte prøver gælder følgende krav om prøver for elever på eux-forløb:
1. Én prøve i et grundfag i grundforløbet efter udtræk blandt alle elevens grundfag med prøve.
2. Seks prøver i hovedforløbet efter udtræk blandt gymnasiale fag. Hvis en elev har aflagt prøve i samfundsfag C i grundforløbet, jf. nr. 1,
reduceres antallet til fem.
3. Én større skriftlig opgave, jf. bekendtgørelse om særlige studierettede fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser.
4. Én mundtlig prøve med udgangspunkt i et skriftligt eksamensprojekt, jf. bekendtgørelse om særlige studierettede fag m.v. til brug for erhvervsuddannelser.
7.6.1. I alle gymnasiale fag gives afsluttende standpunktskarakterer, der udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for
faglig viden, indsigt og metode i den pågældende læreplan ved afslutningen af faget. Der udarbejdes en undervisningsbeskrivelse for det
enkelte fag i overensstemmelse med reglerne herom i htx-bekendtgørelsen.
7.6.2. Opgaven efter afsnit 7.6., nr. 3, og projektet efter afsnit 7.6., nr. 4, udarbejdes i sidste skoleperiode. Prøver efter afsnit 7.6., nr. 2-4,
afholdes tidsmæssigt i overensstemmelse med den relevante gymnasiale eksamenstermin.
7.6.3. Projektet efter afsnit 7.6., nr. 4, udarbejdes i teknikfag B – Produktion og udvikling og mindst ét fag fra erhvervsuddannelsens område- eller specialefag efter elevens valg. Projektet kan herudover udarbejdes i et yderligere fag efter elevens valg, såfremt eleven ønsker
dette. Projektet skal tilrettelægges sammen med erhvervsuddannelsens afsluttende prøve. Tilrettelæggelsen kan medføre, at elevens afsluttende prøve finder sted indtil seks måneder før aftaleperiodens ophør.
7.7. Skolens samlede tilrettelæggelse af undervisningen skal sikre den synergi mellem erhvervsuddannelsens kompetencemål, herunder fag,
og de gymnasiale fag efter afsnit 7.4., og den progression, som er forudsat ved udformningen af kravene til indholdet i grundforløbet og hovedforløbet, jf. afsnit 7.3., 7.4. og afsnit 7.7.5. Fordelingen af uddannelsestiden skal foretages sådan, at fag på A-niveau altid afsluttes til den
relevante gymnasiale eksamenstermin ved afslutningen af forløbet.
7.7.1. Uddannelsestiden for gymnasiale fag efter afsnit 7.4. og 7.5., der er fastsat i reglerne for den gymnasiale undervisning, omfatter den
samlede lærerstyrede elevaktivitet på skolen, dvs. den tid, eleverne deltager i forskellige former for lærerstyret undervisning og i øvrige aktiviteter, som er organiseret af skolen til realisering af fagets formål, herunder faglig og metodisk vejledning. Begrebet omfatter dog ikke elevernes forberedelse til undervisningen, det skriftlige arbejde og de officielle prøver. Skolen skal ved tilrettelæggelsen af undervisning i gymnasiale fag, hvor der ikke i uddannelsestiden indgår tid til afholdelse af prøver, sørge for at medregne fornøden tid hertil.
7.7.2. Omfanget af det skriftlige arbejde i gymnasiale fag opgøres i elevtid. Elevtiden, der er fastsat i reglerne for den gymnasiale undervisning, er den forventede tid, en gennemsnitlig elev på det pågældende niveau skal bruge for at udfærdige en besvarelse af de skriftlige opgaver i faget. Elevtiden omfatter ikke interne prøver.
7.7.3. Indholdet i de enkelte gymnasiale fag er baseret på en bestemt uddannelsestid, jf. afsnit 7.7.1., der dog ved den konkrete tilrettelæggelse af undervisningen skal afkortes på baggrund af gennemførte grundfag i grundforløbet og kompetencer, som eleverne opnår fra undervisning i erhvervsuddannelsen i øvrigt, til de i afsnit 7.7.5. angivne timer, jf. dog afsnit 7.7.6. Elevtiden, jf. afsnit 7.7.2., afkortes forholdsmæssigt.
7.7.4. Grundfag, der er angivet i afsnit 7.3., indgår beregningsmæssigt med det samme antal timer som det tilsvarende fag efter den gymnasiale læreplan.
7.7.5. Uddannelsestiden angivet i antal timer henholdsvis før og efter afkortning, jf. afsnit 7.7.3., for fag m.v. på gymnasialt niveau er:
Dansk A (260/185)
Engelsk B (210/135)
Fysik B (190/90)
Industriteknologi B (210/85)
Kemi C (75/75)
Matematik B (285/125)
Samfundsfag C (75/0) (læses som grundfag, jf. afsnit 7.3.)
Teknikfag B – Produktion og udvikling (200/100)
Større skriftlig opgave (25/25)
Eksamensprojekt (25/15)
Valgfag:
Matematik A (125/125)
Tysk fortsættersprog C (75/75)
7.7.6. Elevens valgfri specialefag fra erhvervsuddannelserne skal samlet kunne give skolen grundlag for at afkorte undervisningen i gymnasiale fag med yderligere 50 timer, medmindre den enkelte elev har valgt tysk fortsættersprog C som valgfag.«

COMO Brochureblad 2014

Transcription

Similar documents

Forbøn/sygesalvning

KOLD GALVANISERING 1085 - Arma

Resumé af møde i Fællesudvalget for Landbrugsuddannelser

Se kursuskalender.

Rengøringstekniker og Serviceassistent

Abstract: Rationel farmakoterapi 1. del. Jens Berner - zell