Hanna Saario

Kirjaston e-aineistot osana oppimisympäristöä
– Verkkoja kokemassa 3.10.2014
• Toteutustapoja: miten kirjastojen e-aineistoja voi käyttää
verkko-oppimisympäristössä
• Tapaus Diakonia-ammattikorkeakoulu
• Pedagogisista ristiriidoista
Hanna Saario
Informaatikko, Diak
vs. Kirjasto- ja tietopalvelupäällikkö
hanna.saario@diak.fi
6.10.2014
Diakissa opiskelu onnistuu kampuksella,
kotona ja kahvilassa sekä maalla, kaupungissa
että maailmalla
Koulutukset
– Hoitotyö: sairaanhoitaja,
diakonissa, terveydenhoitaja
– Sosiaaliala: sosionomi, diakoni
– Asioimistulkkaus: tulkki
– Viittomakieli ja tulkkaus
– Degree Programme in Social
Services
– YAMK, mm. Master’s Degree
in Global Health Care
6.10.2014
Diak - Valtakunnallista osaamista
Diakin pääkampus sijaitsee Helsingissä ja Diakin alueelliset
toimipisteet Itä-, Länsi- ja Pohjois-Suomessa:
Helsinki, Järvenpää, Kauniainen (yhteen 2016)
Oulu, Pieksämäki, Pori, Turku
Lisäksi koulutuspalveluita esim. Kajaanissa, Lapualla, Tampereella, Ivalossa.
Ammattikorkeakoulututkintoon johtavaa koulutusta etä- ja
monimuoto-opetuksena sekä kampuksilla
6.10.2014
Verkkokurssin aineisto
• Opettajien tuottamaa tekstiä, kuvaa…
• Opiskelijoiden tuottamaa aineistoa
• Vapaasti verkosta saatavia eli open access aineistoja
• Kirjaston hallinnoimia, usein maksullisia e-aineistoja
•
•
•
•
•
•
6.10.2014
E-kirjat
Tieteelliset kausijulkaisut
Tieteelliset artikkelit
Kuvia, karttoja
Tallenteita
Viitetietoa
Lukulista tai aineisto osana kurssia
Tuodaan kokonainen teksti,
esim. artikkeli osaksi
verkkokurssia
Jaetaan kurssisivuilla linkkejä
aineistoihin
Esim. Diakissa työkaluna
RefWorksviitteidenhallintaohjelma, jolla
voi tehdä linkitetyn viitelistan
ja oman tietokannan
6.10.2014
https://fronter.com/diak/links/link.
phtml?idesc=13&iid=478431
- Osoitteet saattavat muuttua ->
tietokannan hakusivulle
linkittäminen / neuvominen
Pedagogiikka
Pedagogiikassa korostetaan mm.
• opiskelijakeskeisyys
• tutkiva ja kehittävä oppiminen
• ongelmanratkaisutaidot
• innovatiivisuus
• osaamislähtöisyys
• yhteistoiminnallisuus
Tavoitteena amk:ssa asiantuntijan kompetenssit
6.10.2014
Lukulistat ja linkit vs. itsenäinen
tiedonhankinta ja -haut
Lukulistoista haluttaisiin eroon laadullisista syistä, mutta
käytännöllisistä syistä se on vahva käytäntö edelleen. Kirjastotkin
toivovat niitä, jotta voisivat varmistaa relevantin aineiston
saatavuuden (hankinnan apuväline).
Perinteinen opiskelu perustuu lukemiseen vs. uusi pedagogiikka:
ei passiivista opiskelua vain vastaanottona.
Tekstimassat eivät kuitenkaan katoa kokonaan ainakaan akateemisista
opinnoista, kun tähdätään suuren tutkimustietomäärän omaksumiseen.
6.10.2014
Opastusta e-aineistojen käyttöön
Kirjastojen
• verkkosivut
• tietokantojen omat hakuoppaat
• opetusvideot tietokantojen ja tiedonhallinnan välineiden käytöstä
esim. RefWorks-opastus videona
• tietoaineisto-oppaat, esim. TY
Hyödyntäminen voi olla erillisenä kurssina tai
integroituna opetuksen sisältöihin verkkokursseilla.
6.10.2014
Tiedonhankinta osana verkkokurssia
• Opiskelijoiden ajankohtaiset tiedontarpeet paremmin huomioon oikea taito ja tieto oikeaan aikaan, silloin, kun tarvitaan, ei yleisenä
kaiken kattavana erilliskurssina tai –esityksenä.
Tiedonhankinnan haaste tulee lehtorilta.
• Kurssilla esim. vaaditaan dokumentoitu, itsenäinen tiedonhaku
-> Hyödynnetään e-aineistoja ja harjoitellaan niiden löytämistä
6.10.2014
Tiedonhankintataidot
Jos opiskelijoilla heikot, ei itsenäinen tiedonhankinta onnistu,
tulostavoitteiden (lähteiden laatu, aika, ydinsisällöt) takia ihanteesta
luovuttava.
Kirjaston tarjoama ohjaus koettaa vahvistaa taitoja, mutta vaikeaa
resurssien vähyyden ja ohjattavien motivaation puutteen tähden.
Lehtorin rooli asiantuntijana ja esimerkkinä on olennainen
6.10.2014
Tiedonhankinnan tukeminen
Informaatikko voi olla verkkokurssilla mukana:
Diakissa ns. nimikkoinformaatikot, jotka
- ohjaavat kurssille olennaisten resurssien käyttöön ja
- tuottavat aiheenmukaisia tiedonhankinnan oppaita, esim.
http://diak-fi.beta.libguides.com/c.php?g=109758&p=711252 ]
Osoite muuttuu vko 41: http://libguides.diak.fi
TY: http://libguides.utu.fi/etusivu
http://canterbury.libguides.com/hlth
6.10.2014
E-aineistojen integrointi
Kirjaston tietokantahaku esim.
- upotettuna kurssialustaan tai
- linkki relevanttiin tietokantaan
Diakissa monimuoto-opiskelua paljon - ja sulautuvaa oppimista,
blended learning, tavoitellaan. Siinä tavoitteina mm.
vahvat ongelmanratkaisutaidot, jolloin itsenäinen tiedonhankinta
olisi olennainen hallita.
http://library.canterbury.ac.nz/services/infoserv/library_block.shtml
Oppimisalustalle siis integroitu kirjaston hakulaatikko, jossa mm.
painetun aineiston haku ja linkki tiedonhaun oppaaseen.
6.10.2014
Verkkokurssi monimuoto-opiskelussa
6.10.2014
6.10.2014
3. Assignment three: Find two articles in a peer-review journal
thematizing cultural aspects in different health systems (One
should be based on Kenya, the second one can be your own
home country or another chosen country) by using scientific
search engine. Describe the search process by naming the
database, terms, number of hits and choose two relevant
articles and describe the content of the articles by comparing
these different health systems by producing report of 800
words. It is a plus if one of the health systems you compare is
based in Western Kenya.
6.10.2014
Opiskelijan toive
Results “demonstrate how users increasingly want resources to be
‘pushed’ to them, rather than having to identify relevant resources and
search sources themselves.”
Ei laiskuutta, vaan
students ”combat information overload caused by the wealth of
available electronic resources. “
Secker, Jane (2005) DELIVERing library resources to the virtual learning environment. Program: electronic library and
information systems , 39 (1). pp. 39-49.
6.10.2014