Kouluopas

Transcription

Kouluopas

KOULUOPAS
2015–2016
YLIKYLÄN YHTENÄISKOULU
1908-2015
13.10.2015
SISÄLLYSLUETTELO
Tähän kouluoppaaseen olemme koonneet oleellisen lukuvuoden 2015-2016 lukuvuosisuunnitelmasta. Koulumme toimintaan voitte tutustua kotisivuillamme osoitteessa:
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/ylikyla.html
Kotisivuistamme voitte lähettää vinkkejä ja kommentteja
 Mika Haapakoskelle (mika.haapakoski@kempele.fi) tai
 Risto Pekkariselle (risto.pekkarinen@kempele.fi)
HYVÄN KASVUN OHJELMA ......................................................................................... 5
KOULUN TOIMINTA-AJATUS JA
OPETUSTOIMINNAN KESKEISET
PERIAATTEET ................................................................................................................ 7
KASVU- JA OPPIMISYMPÄRISTÖN TURVALLISUUS .............................................. 8
KOULURAUHANJULISTUS ................................................................................................. 9
OPPIMISYMPÄRISTÖN TURVALLISUUS ............................................................................... 9
KOULUTAPATURMAT ............................................................................................... 10
LAPSELLA ON OIKEUS .............................................................................................. 11
MEDIASUOJELUUN ..................................................................................................... 11
MEDIAN HALLINNAN MUISTILISTA .................................................................................... 12
OHJEET VANHEMMILLE MEDIAKIUSAAMISEN SELVITTÄMISEKSI .......................................... 13
KOULUPAIKAN, LÄHIKOULU ..................................................................................... 13
MÄÄRÄYTYMINEN ....................................................................................................... 13
KEMPELEEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPPILAAKSI OTTAMISEN
PERIAATTEET/ 409/12.01.00/2015/KHALL § 251- 21.9.2015 ................................... 13
PERUSTIETOJA YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUSTA LV. 2015–2016 ....................... 14
OKM:N ERITYISAVUSTUS PERUSOPETUKSEN RYHMÄKOKOJEN
PIENENTÄMISEEN .................................................................................................... 15
KOULUN HENKILÖKUNTA ........................................................................................ 15
KOULUN TOIMIPAIKAT ............................................................................................. 15
HALLINTO .................................................................................................................. 15
YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN TOIMINTAMALLI 2015-2016 .................................. 16
OPPILAAN VELVOLLISUUDET JA
VANHEMPIEN VASTUU ................................ 17
POISSAOLOT ................................................................................................................. 17
PUKEUTUMINEN JA LÖYTÖTAVARAT ................................................................................ 17
OPETUSSUUNNITELMA - KOULUN
ARKIPÄIVÄÄ OHJAAVA ASIAKIRJA ......... 18
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS 1.8.2016 JA
PERUSOPETUKSEN TUNTIJAKOUUDISTUS 2016-2019 ...................................................... 18
LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN OPETUKSEN JA KASVATUKSEN VALTAKUNNALLISET TAVOITTEET
.................................................................................................................................... 19
2
”Yhteistyöllä voimaa kasvuun ja kehitykseen”
Ylikylän yhtenäiskoulun toiminta-ajatus
lv. 2015-2016
LUKUVUODEN OHJELMAA ........................................................................................ 19
TYÖTAVAT, TYÖJÄRJESTYKSET JA LUKUVUOSISUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN ................ 19
JAKSOJEN AJAT 7.-9. LUOKILLA: ..................................................................................... 19
KIRJASTO- JA TIETOPALVELUJEN KEHITTÄMINEN ............................................................. 20
LIIKKUVA KOULU ............................................................................................................ 20
LIIKUNTA - YLEISURHEILUKILPAILUT ................................................................................ 21
ENERGIASÄÄSTÖVIIKKO - PAPERIKERÄYSINFO – PIHOJEN SIIVOUSTALKOOT...................... 21
KOULULAISJUMALANPALVELUKSET ................................................................................. 21
KULTTUURI- JA KILPAILUTOIMINTA - VIERAILUT - KERÄYKSET - JUHLAT .............................. 22
KÄSITYÖ – EI ENÄÄ TN/ TS-VALINTAA ............................................................................ 22
8. LUOKKIEN VALINNAISKURSSIT ..................................................................................... 22
YHTEISTYÖKUMPPANIT JA -HANKKEET ................................................................. 23
OPPILAAN ARVIOINTI ................................................................................................. 23
ARVIOINNIN MUODOT ..................................................................................................... 24
STIPENDIT JA HYMYPATSAAT ......................................................................................... 24
KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA OPETUS.................................................. 24
OPINTORETKET ............................................................................................................. 24
RETKIEN, LEIRIKOULUJEN JA VIERAILUJEN RAHOITTAMINEN ............................................. 25
TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN ........................................................................................ 25
YRITYSKYLÄ-OPINTOKOKONAISUUS 2014-2017 .............................................................. 25
KOULUMATKAT - KOULUKYYDITYKSET ................................................................. 26
KOULULAISTEN LIIKENNETURVALLISUUS ............................................................ 26
KOULUMATKAT JA KYYDITYS - LAPSET JA NUORET LIIKKEELLE-OMIN JALOIN
KOULUUN .................................................................................................................. 26
PYÖRÄILY KOULUMATKOILLA ................................................................................ 27
KULJETUKSEN PERIAATTEET ................................................................................. 28
KOULUKYYDITYKSET - ESI- JA PERUSOPETUKSEN KOULUKULJETUSOPAS................... 28
TAKSI.......................................................................................................................... 29
KOULURUOKAILU ....................................................................................................... 29
OPETUSHALLITUKSEN KOULURUOKAILUSUOSITUS .......................................... 29
KOULURUOKADIPLOMI YLIKYLÄN YHTENÄISKOULULLE 31.8.2015 ................... 30
RUOKAILUAJAT JA – TEEMAT ................................................................................. 30
OPPILASHUOLTO -YLEINEN,TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI ......................... 31
VARHAISEN TUEN JA OPPILASHUOLLON YLEISET KUNTAKOHTAISET
PERIAATTEET ........................................................................................................... 31
OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLTOLAKI (1287/2013) - KUNNANHALLITUS §
185/313/00.01.01/2014/18.08.2014 ............................................................................ 31
MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ ..................................................................................... 32
OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLLON TASOT KEMPELEESSÄ ............................... 33
OPISKELUHUOLTORYHMIEN AJAT LV. 2015–2016................................................ 34
YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI ...................................................................... 34
TUKIOPETUS ............................................................................................................. 35
LÄKSYPARKKITOIMINTA.................................................................................................. 353
lv. 2015-2016
KIVA KOULU TOIMENPIDEOHJELMA ....................................................................... 35
KOULUKURAATTORIPALVELUT ........................................................................................ 36
PSYKOLOGIPALVELUT.................................................................................................... 37
TERVEYDENHOITOPALVELUT.......................................................................................... 37
HAMMASHOITO - TIEDOTE SUUN TERVEYDENHUOLLOSTA ................................................ 38
VANHEMMUUDEN ROOLIKARTTA® ......................................................................... 37
KODIN KANSSA TEHTÄVÄ YHTEISTYÖ, KASVATUSKUMPPANUUS .................... 40
WILMA KOULUN JA KODIN VÄLISESSÄ YHTEISTYÖSSÄ....................................................... 40
YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN JA KODIN YHTEISTYÖSOPIMUS VUODESTA 1997 ................ 41
VANHEMPAINILLAT, JUHLAT JA KOTIEN TIEDOTTAMINEN ................................................... 41
YLIKYLÄN KOULUN VANHEMPAINTOIMIKUNTA-VUOSILUOKAT 1-9....................................... 42
LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS - OPPILASKUNTA VUODESTA 1999 .......... 43
LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS ....................................................................... 43
KOULUN KERHOT ....................................................................................................... 44
LIIKUNTALUKKARI 2015 - 2016 ................................................................................. 45
LIIKUNTATUNNEILLA TARVITTAVAT VÄLINEET JA VARUSTEET ............................................ 46
LIIKUNTATUNNILTA VAPAUTTAMINEN ............................................................................... 46
1.-2. LUOKKALAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄKERHOTOIMINTA .......................... 47
Kuva: Jannen salaisuus, www.kansallisooppera.fi
4
lv. 2015-2016
HYVÄN KASVUN OHJELMA
Kempeleen koululaitoksen Hyvän kasvun strategia on päivitetty Hyvän kasvun ohjelmaksi ajalle 2015-2020. Koulumme opetushenkilöstö on antanut lausunnot Hyvän kasvun ohjelmasta
ajalla 12.1.-12.2.2015 ja vanhempaintoimikunta 16.12.2015 mennessä. Valtuusto on työstänyt
ohjelmaa valtuustoseminaarissa 23.2.2015.
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/opetussuunnitelmat-ja-hyvankasvun-ohjelma.html
HKO:n toteuttamiseksi on valittu Koulutus- ja vapaa-aikapalveluiden kesäseminaarissa
10.6.2015 seuraavat yhteiset painopistealueet:
 Lasten ja nuorten osallisuus
 Vanhempien osallisuus
 Henkilöstön osallisuus
 Lasten ja nuorten hyvinvointi
 Toimitilat ja sähköinen toimintaympäristö
 Organisaatio ja johtaminen
Koulun opetushenkilöstö on työstänyt tiimeissä painopistealueiden käytännön toteuttamista
Ylikylän yhtenäiskoulussa 25.9.2015 mennessä. Painopistealueiden YK:n toteutus päätettiin
saadun palautteen perusteella suunnitteluryhmän kokouksessa 30.9.2015.

Lasten ja nuorten osallisuus
 järjestämme lapsille ja nuorille aktiivisesti erilaisia mahdollisuuksia keskustella ja vaikuttaa
Tavoitteemme on, että
o lapset ja nuoret tuntevat olevansa tärkeä osa toimivaa kouluyhteisöä
o lapset ja nuoret saavat äänensä kuuluviin heitä koskevassa päätöksenteossa
Tavoitteen saavuttamiseksi kehitämme edelleen
o oppilaiden mahdollisuutta vaikuttaa oppituntien sisältöön
o oppilaskuntatoimintaa
o luokan luottamusoppilaan roolia 7-9 luokilla
o tukioppilastoimintaa
o oppilaiden yhteistyötä vanhempien, koulun henkilökunnan, seurakunnan, nuorisotyön, urheiluseurojen ja muiden yhteisöjen kanssa
Käytännön toimia tavoitteen saavuttamiseksi ovat esimerkiksi
o useiden kulttuuri- ja taidetapahtumien järjestäminen
o välkkäritoiminta, välituntitoiminnan kehittäminen., AKU-kärryn käyttö 1-6 luokilla ja
välitunnilla tarvittavien välineiden hankkiminen
o oppilaskunnan hallituksen vaalit
o rehtorinkahvit oppilaskunnan hallitukselle
o kioskitoiminta ja kahviautomaatin ylläpito
o Pikku Parlamentin, Nuoriso Foorumin ja Lasten Foorumin kokouksiin osallistuminen
o oppilasedustajien osallistuminen tarvittaessa tiimien kokouksiin ja opettajankokouksiin
o oppilaiden mielipiteiden kuuleminen Wilma-kyselyiden avulla
o oppilasaloitteiden edistäminen
o tukioppilaiden ja oppilaskunnan hallituksen koulutus
5
lv. 2015-2016
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

5. ja 7. luokkalaisten tutustumis- ja ryhmäytymispäivät
6. ja 7. luokkalaisten TET omalla koululla
taksvärkkipäivä 7-9 luokat
ystävänpäivä- ja halloween-tapahtumat
syys- ja keväthönpät 7-9 luokille
Robinin ja Elastisen kamppanjaan osallistuminen
Parkkitoiminta 7-9 luokilla
turvallisuuskävely ja poistumisharjoitus
Kiva-kaverivaalien järjestäminen
toukokuun siivoustalkoot ja Ystävänpäivä
arviointikeskustelut 1., 4. ja 8. luokilla
vanhempainryhmän järjestämät tilaisuudet
Vanhempien osallisuus
 järjestämme perheille toiminnallisia ja osallistavia tilaisuuksia
o erilaisia vanhempainiltoja
o arviointikeskusteluja 1., 4. ja 8. luokilla
o kasvunkeskustelut 2., 5. luokilla
o KiVa Koulu –ohjelmaan vanhemmat voivat tutustua internet- linkin kautta ja vanhempainilloissa, heille esitellään asiaa tarkemmin myös vanhempaintoimikunnan
kautta.
o Tuemme vanhempainryhmän toimintaa.
o Vanhemmat osallistuvat erilaisiin lapsiaan koskeviin palavereihin.
o Vanhemmille tarjotaan mahdollisuus osallistua osaan koulun juhlista ja tapahtumista.
Henkilöstön osallisuus
 toteutamme tiimityötä monipuolisesti työyhteisöjen kehittämis- ja suunnittelutyössä
o Kannustamme osallistumaan työpaikka- ja vapaa-aikaliikuntaan.
o Keräämme henkilöstöltä vapaamuotoista palautetta eri tapahtumista ja kehitämme
toimintaamme edelleen.
o Kaikki koulun aikuiset seuraavat ja ovat velvollisia puuttumaan kiusaamistilanteisiin.
o Vuosittain henkilökunta osallistuu juhlien ja tapahtumien suunnitteluun ja toteutukseen lukuvuoden alussa sovitulla tavalla.
o Kehityskeskustelut
o Kunnan työhyvinvointikyselyt, koulun työhyvinvointisuunnitelma
o Virkistyspäivät

Lasten ja nuorten hyvinvointi
 teemme vuosittain oppilaille hyvinvointikyselyt
o Kiinnitämme huomiota lasten terveyteen ja kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin oppilashuoltotoiminnan kautta.
o KiVa- tiimi organisoi jokakeväisen KiVa Koulu -ohjelman tilannekartoituksen ja tuloksien esittelyn. KiVa-tiimi suunnittelee toimintaa tuloksista saadun palautteen mukaan.
o Yhteistyö vanhempaintoimikunnan kanssa.
6
lv. 2015-2016

Toimitilat ja sähköinen toimintaympäristö
 järjestämme sähköisen toiminta- ja oppimisympäristön koulutusta
o Hyödynnämme juhlien ja tapahtumien järjestelyssä koululla jo olemassa olevia tiloja.
o Välillä tapahtumia järjestetään koulun ulkopuolisissa tiloissa.
o Käytämme koulun ja OM-keskuksen tekniikkaa ja ammattitaitoa juhlien ja tapahtumien järjestämisessä.

Organisaatio ja johtaminen
 määrittelemme hyvinvoinnin, kasvun ja oppimisen palvelukeskukset
o Organisaatio ja johtoporras näyttävät esimerkkiä toiminnallaan.
KOULUN TOIMINTA-AJATUS JA
OPETUSTOIMINNAN KESKEISET
PERIAATTEET
Ylikylän yhtenäiskoulun toiminta keskittyy kahteen rakennuskokonaisuuteen:
 Puukouluun (vuosiluokkia 2.-3. ja APIP-toiminta),
 Ylikylän yhtenäiskoulun vanhaan koulurakennukseen (vuosiluokkia 1.-6), uuteen kouluun (vuosiluokkia 7.-9.)
Oppilasta ohjataan hyviin tapoihin, painottamalla oppilaan perusturvallisuutta ja rohkaisemalla
oppilaassa sellaisia positiivisia asenteita, joiden kautta hänestä kasvaa terveen itsetunnon
omaava, ennakkoluuloton, vastuuntuntoinen ja suvaitsevainen suomalainen. Toimintaajatuksen tueksi opettajakunta on määritellyt v.1999 keskeiset opetusja kasvatustyön tavoitteet, jotka on päivitetty lukuvuosisuunnitelman hyväksymisen yhteydessä. Tavoitteiden työstämistä jatketaan edelleen yhdessä tulevien yläkoulun opettajien, vanhempaintoimikunnan ja
oppilaskunnan kanssa. Koulun toiminnassa huomioidaan perusopetuksen taitojen kasvun portaat.
Ylikylän koululla on ollut käytössä vuodesta 1997 ns. koulun ja kotien sekä ympäröivän yhteisön välinen ns. Ylikyläsopimus. Vanhempaintoimikunta on päivittänyt sopimuksen 25.4.2013.
Työyhteisön kehittämisessä ovat olleet käytössä oppivan organisaation periaatteet, oppilaan
hyvinvoinnista huolehtiminen, oppilaan arvioinnin kehittäminen, tietotekniikan hyödyntäminen
ja kansainvälistyminen. Koululla on ollut vuodesta 2009 lähtien käytössä Ylikylän koulun ympäristösuunnitelma.
HYVÄT TAVAT / Ohjataan oppilasta hyviin tapoihin
 Toimin sopuisasti
 Muistan tervehtiä
 Huolehdin omista ja koulun tavaroista
 Teen ruokailusta rauhallisen ja miellyttävän
 Käyttäydyn hyvin juhlissa ja yhteisissä tilaisuuksissa
 Kävelen käytävillä ja portaissa liikkuessani
 Noudatan välituntisääntöjä
lv. 2015-2016
7
TERVE ITSETUNTO / Opin tuntemaan omat vahvuuteni ja heikkouteni
 Olen hyväksytty, erilaisenakin
 Uskallan ilmaista mielipiteeni, mutta toiset huomioiden
 Olen oikeudenmukainen ja rehellinen - itselle ja muille
 Rohkenen kertoa, miltä minusta tuntuu
 Osaan onnistua ja opin epäonnistumaan – kannan vastuun teoistani
MYÖNTEINEN OPPIMISILMAPIIRI / Jokainen meistä rakentaa koulun hyvää henkeä
 Koulun yhteiset säännöt, sopimukset ja aikuiset luovat turvallisuutta
 Välitän toisista, kannustan muita, arvostan kaikkia
 Opin auttamaan toisia ja iloitsemaan toisen onnistumisesta
 Arvostan työntekoa ja otan vastuun omasta työstäni, tarvittaessa myös muista
 Minulla on lupa kiireettömään ja rauhalliseen luokkatyöskentelyyn
 En hyväksy koulukiusaamista, enkä rohkaise kiusaajaa
 Jos näen kiusaamista, kerron siitä aikuiselle
 Rikastutamme oppimista yhteisillä teemoilla ja tapahtumilla
KOULU - HYVINVOIVA TYÖYHTEISÖ / Tuetaan toistemme jaksamista
 Teemme yhteistyötä ja opimme yhteistyöllä
 Pidämme kiinni yhteisistä sopimuksista ja toimintatavoista
 Kuuntelemme toisiamme
 Autamme toisiamme
 Kannustamme toisiamme
Yhteistyötä kehitetään yhdessä kotien ja vanhempaintoimikunnan kanssa. Vanhempaintoimikuntaan valitaan jokaiselta luokalta edustajat. Toimikunnan toiminnasta vastaavat ensisijaisesti vanhemmat. Kodin ja koulun välisen yhteistyön onnistumisen edellytyksenä koulussa
kiinnitetään erityistä huomiota tiedonkulkuun. Vanhempaintoimikunnalla on omat www-sivut,
josta löytyy tietoa viimeisimmistä tapahtumista ja kokouksista. Koulun www-sivuja päivitetään
säännöllisesti. Myös 1.-6. vuosiluokkien ja 7.-9 oppilaskunnan hallituksilla on tärkeä rooli yhteistyön rakentajana.
KASVU- JA OPPIMISYMPÄRISTÖN
TURVALLISUUS
Väestönsuojelulain mukainen koulun Pelastussuunnitelma (turvallisuusohje) päivitetään vastaamaan uutta yhtenäiskoulukokonaisuutta; suunnitelmakansio löytyy luokasta.
 Pelastussuunnitelman päivittämisestä ja sen vaatimista toimenpiteistä vastaavat koulullamme Kasvatus- ja oppimisympäristön turvallisuus -tiimi ja turvallisuuskoordinaattoreina
apulaisrehtorit Riikka Onkalo sekä Pasi Jolanki.
 Luokille annetaan turvallisuuden lisäämiseksi omat poistumisreitit ja välituntiovet. Poistumiskartat ovat luokkien seinällä.
 Hätäilmoituksen (112) teon harjoittelu kuuluu opetukseen osana koulumme pelastussuunnitelman toteuttamista.
 Koululla toteutetaan Ylikylän yhtenäiskoulun kriisisuunnitelmaa. Kriisivalmiussuunnitelmat ja -taidot päivitetään lukuvuosittain.
 Ylikylän yhtenäiskoulun kriisisuunnitelma jaetaan ykkösluokkalaisille ja uusille oppilaille.
8
lv. 2015-2016
KOULURAUHANJULISTUS
Lukuvuoden alkaessa Suomen kouluihin julistetaan KOULURAUHA. Tarkoituksena on muistuttaa, että kaikilla kouluyhteisön jäsenillä on oikeus turvalliseen ja tasa-arvoiseen oppimisympäristöön. Samalla halutaan kiinnittää huomiota koulun toimintakulttuuriin sekä koulun psyykkiseen ja fyysiseen turvallisuuteen. Lisäksi halutaan korostaa jokaisen oppilaan, kodin, opettajan ja koulun henkilöstön sekä yhteistyökumppaneiden merkitystä koulurauhan ylläpitämisessä.
Koulurauhan julistustekstin tarkoituksena on tuoda oppilailta oppilaille viesti ja muistutus siitä,
viihtyisä ja turvallinen koulu syntyy kaikkien oppilaiden yhteistyöllä. Koulurauha lukuvuodelle
2015–2016 julistettiin 20.8.2015. Koulurauhavuoden teemana on Yhdessä vahvaksi. Tavoitteena on, että koulussa mietittäisiin, miten toisen huomioimista ja yhdessä toimimista voisi
koulutyössä tukea.
 Koulurauhasivusto: http://www.koulurauha.fi/
Lukuvuoden kasvatus- ja opetussisältöihin kuuluvat edelleen hyvät tavat teemalla ”Paremman
käytöksen vuosituhat – käytöksen sparrausta Ylikylän yhtenäiskoululla”. Kasvatus- ja opetustyössä huomioidaan YK:n erilaiset koulutyötä tukevat teemapäivät ja -viikot. Ihmisoikeuksien ja perusvapauksien kunnioittamisella, yhteistyöllä, suvaitsevaisuudella ja monikulttuurisuuden tiedostamisella autetaan oppilaita ymmärtämään toisiaan, vieraista kulttuureista tulevia
lapsia, paluumuuttajia ja samalla säilyttämään oma identiteettinsä. Mahdollisuuksien mukaan
lukuvuoden aikana toteutetaan edellisten vuosien tapaan erilaisia oppilaiden kansainvälistymistä tukevia tapahtumia. Opetuksessa huomioidaan myös sotiemme veteraanien isänmaamme itsenäisyyden puolesta tekemä työ.
Lukuvuoden kasvatus- ja opetussisältöihin kuuluvat edelleen hyvät tavat teemalla ”Paremman
käytöksen vuosituhat Ylikylän yhtenäiskoululla”. Kasvatus- ja opetustyössä huomioidaan YK:n
erilaiset koulutyötä tukevat teemapäivät ja -viikot. Ihmisoikeuksien ja perusvapauksien
kunnioittamisella, yhteistyöllä, suvaitsevaisuudella ja monikulttuurisuuden tiedostamisella autetaan oppilaita ymmärtämään toisiaan, vieraista kulttuureista tulevia lapsia, paluumuuttajia ja
samalla säilyttämään oma identiteettinsä. Mahdollisuuksien mukaan lukuvuoden aikana toteutetaan edellisten vuosien tapaan erilaisia oppilaiden kansainvälistymistä tukevia tapahtumia.
Opetuksessa huomioidaan myös sotiemme veteraanien isänmaamme itsenäisyyden puolesta
tekemä työ.
OPPIMISYMPÄRISTÖN TURVALLISUUS
Lapsen ja nuoren yksilöllinen kasvu, kehittyminen ja oppiminen tapahtuvat fyysisesti, psyykkisesti ja sosiaalisesti turvallisessa ympäristössä, jossa on huomioitu iän sekä kehitystason vaatimat resurssit. Lapsen ja nuoren sekä aikuisten välistä vuorovaikutusta tuetaan ja kehitetään.
Vuorovaikutus perustuu keskinäiseen arvostukseen. Kasvattaja- ja opetusyhteisön toiminta on
johdonmukaista ja tasapuolista. Lasten ja nuorten keskinäisiä vuorovaikutussuhteita tuetaan.
Lapsilla ja nuorilla sekä henkilöstöllä on kyky toimia kriiseissä ja uhkaavissa tilanteissa. Opetusja kasvatustoiminnan tilojen laatu on hyvä ja määrä riittävä. Toiminnassa korostuu ympäristötietoisuus. Kasvattajat ja eri toimijat tekevät suunnitelmallista ja järjestelmällistä yhteistyötä.
Väestönsuojelulain mukainen koulun Pelastussuunnitelma (turvallisuusohje) päivitetään vastaamaan uutta yhtenäiskoulukokonaisuutta; suunnitelmakansio löytyy luokasta.
9
lv. 2015-2016






Pelastussuunnitelman päivittämisestä ja sen vaatimista toimenpiteistä vastaavat koulullamme Kasvu- ja oppimisympäristön turvallisuustiimi. Suojelujohtaja toimii vahtimestari
Rauno Lås, apulaissuojelujohtajina opettajat Katri Niskanen ja Aino Salminen sekä Turvallisuuskoordinaattoreina apulaisrehtorit Riikka Onkalo että Pasi Jolanki.
Ylikylän yhtenäiskoululla järjestetään syksyllä ns. turvallisuuskävelyt, poistumisharjoitukset.
Luokille annetaan turvallisuuden lisäämiseksi omat poistumisreitit ja välituntiovet. Poistumiskartat löytyvät tiloista.
Hätäilmoituksen (112) teon harjoittelu kuuluu opetukseen osana koulumme pelastussuunnitelman toteuttamista.
Koululla toteutetaan Ylikylän yhtenäiskoulun kriisisuunnitelmaa. Kriisivalmiussuunnitelmat ja -taidot päivitetään lukuvuosittain.
Ylikylän yhtenäiskoulun kriisisuunnitelma luettavissa koulun www-sivuilla.
Perusopetuslain 29§:n mukaan koululla tulee olla hyväksytyt järjestyssäännöt, joilla edistetään koulun sisäistä järjestystä, opiskelun esteetöntä sujumista sekä kouluyhteisön turvallisuutta ja viihtyisyyttä. Järjestyssäännöt takaavat koulutyön rauhallisen sujumisen, kouluyhteisöön kuuluvien viihtyisyyden ja ovat tärkeitä turvallisuuden kannalta.
Ilmoitus vaarallisten töiden tekemisestä ja perusteista vuosiluokkien 7-9 oppilaiden huoltajille - 3.8.2015
Perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti kouluissa alle 16-vuotiaat oppilaat ovat voineet
tehdä lain mukaan vaaralliseksi luokiteltuja töitä tai käyttää vaarallisia koneita, laitteita tai kemikaaleja (laki 998/1993). Sosiaali- ja terveysministeriön esityksestä asia haluttiin saattaa nykyisen työsuojelulainsäädännön mukaiseksi, ja valtioneuvosto antoi 15.6.2006 tarkentavan asetuksen (475/2006) nuorten työntekijöiden suojelusta sekä erityisen haitallisten ja vaarallisten töiden
tekemisestä. Asia koskee erityisesti teknisen työn opetusta sekä fysiikan ja kemian harjoitustöitä
peruskoulussa.
- Asetuksen mukaan oppilaan huoltajalle on etukäteen ilmoitettava vaarallisen työn tekemisestä ja sen perusteista. Ilmoitus on julkaistu Wilman tiedotteena 3.8.2015.
KOULUTAPATURMAT
Koulussa, koulumatkalla ja koulun järjestämissä tilaisuuksissa kuten luokkaretkillä ja leirikoulussa sattuneen tapaturman hoito on oppilaalle maksuton (perusopetuslaki 34 §). Koulutapaturmana pidetään tapaturmaa, joka tapahtuu opetustyön aikana, välitunnilla tai muussa koulun
järjestämässä tilaisuudessa. Koulumatkalla tarkoitetaan koulun ja kodin välistä suorinta reittiä.
Mikäli koulumatkalla sattunut tapaturma on tapahtunut moottoriajoneuvolla tai toisena osapuolena on moottoriajoneuvo, kuuluvat nämä tapaturmat kyseisen ajoneuvon liikennevakuutuksen
piiriin. Kempeleen kunta on vakuuttanut perusopetuksen oppilaat, koululaisten aamu- ja iltapäiväkerhoon kuuluvat sekä lukion opiskelijat vakuutusyhtiö IF:ssä.
Miten toimitaan koulutapaturman sattuessa?
1. Tapaturmasta on ilmoitettava viipymättä luokanopettajalle tai luokanohjaajalle sekä koulun kansliaan.
2. Koulut huolehtivat tapaturmailmoituksen täyttämisestä IF:iin. Tapaturmailmoitus täytetään aina vaikka lääkärin hoitoa ei heti tarvittaisikaan.
10
lv. 2015-2016
3. Oppilas on ohjattava ensisijaisesti julkisen terveydenhoidon palvelujen piiriin kuten kouluterveydenhoitajalle, terveyskeskukseen tai keskussairaalaan tapaturman laadusta ja
vakavuudesta riippuen.
4. Oppilaalle järjestetään koulukuljetus, mikäli hänellä on lääkärintodistus, josta ilmenee
tapaturmasta johtuva kuljetuksen tarve.
5. Koulutapaturmaan liittyvät laskut, kuitit ja muut tositteet toimitetaan koulun kansliaan.



Mikäli huoltaja on maksanut koulutapaturmaan liittyviä laskuja, tulee hänen merkitä oma
tilinumero laskulle ja liittää mukaan kuitti/tosite maksusta. Vakuutusyhtiö IF korvaa suoraan
huoltajan tilille hänen maksamat menot.
Jos oppilaan/opiskelijan koulutapaturma on sattunut koulumatkalla tai vaatii hoitoa koulupäivän jälkeen, on asiasta ilmoitettava mahdollisimman pian koululle.
Koulutoimistossa koulutapaturmissa yhteyshenkilö on palvelusihteeri Siiri Murtomäki p.
050-3169 584.
LAPSELLA ON OIKEUS
MEDIASUOJELUUN
Haluamme kiinnittää teidän vanhempien huomiota mediamaailmaan ja
erityisesti tietokone- ja konsolipelien sekä elokuvien ikärajoihin.
Seuraava materiaali (Lapsella on oikeus mediasuojeluun, Median hallinnan muistilista, Ohjeet vanhemmille mediakiusaamisen selvittämiseksi) Kempeleen kunnan
ja Seudullinen laadullinen opo -hankkeen luentosarjasta ”Lapsilta kielletty” - luento vanhemmille ja Oppilaiden ohjaaminen psykologin näkökulmasta – luento opettajille Ylikylän koululla
15.3.2011. Luennoitsijana lastenpsykologi, psm, psykoterapeutti Riitta Martsola.
Materiaalia tästä aiheesta löytyy netistä Vantaan kaupungin sivuilta (18 eri kielellä). Aloitteentekijänä on ollut Vantaan kaupungin koulupsykologi Nina. Rantala yhteistyössä lastenpsykologi,psm, psykoterapeutti Riitta Martsolan kanssa.
Lapsilla ja vanhemmilla voi olla käsitys, että tietokone- ja konsolipelien ikäsuositukset ja – rajat
kertovat pelien teknisestä vaikeudesta. Ikäsuositukset ja –rajat perustuvat kuitenkin pelien haitallisuuteen lapsille ja nuorille. Arvion pelin sopivuudesta on tehnyt pelin valmistaja
tai maahantuoja. Pelien ikärajat ovat suosituksia, paitsi 18+, joka on ehdoton ja sitä on lain
nojalla noudatettava. Alle 18-vuotiailta kiellettyä peliä ei saa rangaistuksen uhalla luovuttaa
alaikäiselle. Toisin sanoen koululaisten ei kuuluisi saada 18+ pelejä mistään.
Ikärajasuositus on merkitty pelien ja elokuvien myyntipakkaukseen ympyrän tai neliön sisälle.
Symbolimerkinnät puolestaan kertovat pelin sisällöstä ja ilmaisevat syyn pelin saamaan ikärajaan (seksi, kauhu, väkivalta, huumeet, kiroilu/huono kieli, syrjintä, uhkapelaaminen). Erityisesti vanhempien toivotaan kiinnittävän huomiota siihen, että alle 18-vuotiaiden koululaisten viettäessä aikaa kotona mahdollisesti yksin tai ystävien kanssa iltapäivisin ilman vanhempien valvontaa alaikäiset eivät saa käsiinsä 18+ pelejä.
11
lv. 2015-2016
Elokuvien ikärajat ovat sitovia. Jos ikärajamerkintä on ympyrän sisällä, valtion elokuvatarkastamon asiantuntijat ovat tarkastaneet elokuvan sisällön ottaen huomioon lasten kehityksen ja hyvinvoinnin. Ikärajapäätöksen perusteena on se, että elokuva väkivaltaisuutensa,
seksuaalisen sisältönsä, kauhua herättämällä tai muulla vastaavalla tavalla on omiaan
vaikuttamaan haitallisesti lapsen kehitykseen.
Kun lapsi tai nuori pelaa peliä tai katsoo elokuvaa, jonka sisältöä hän ei kykene psyykkisesti
käsittelemään, seurauksena voi olla ahdistuneisuutta, syyllisyyden tunteita, nukahtamisvaikeuksia tai painajaisia. Koulussa asia voi ilmetä lisääntyneenä levottomuutena, aggressiivisuutena, väsymyksenä tai vaikeuksina toverisuhteissa. Vastuu pelien ja elokuvien kohtuullisesta
käytöstä sekä ikäsuositusten ja – rajojen noudattamisesta on vanhemmilla ja muilla aikuisilla.
Lapsella on oikeus mediasuojeluun.
MEDIAN HALLINNAN MUISTILISTA
1. Perheessä tehdään ja sovitaan pelisäännöt netin, pelikoneiden, television ja kännykän käytölle.
Säännöissä sovitaan mm. että
 nukkumaan mennään riittävän ajoissa eikä juuri ennen nukkumaanmenoa
 enää pelata.
 lupa pelata / katsoa televisiota edellyttää läksyjen ja kokeisiin lukemisen
 hoitamista kunnolla.
 harrastuksille ja ulkoilulle pitää jäädä vähintään yhtä paljon aikaa
kuin pelaamiselle ja tv:n katselulle.
 pelejä pelataan kuitenkin vain 0-1 tuntia päivässä.
 kaverin luona säännöt saattavat olla erilaiset. Mietitään yhdessä
miten silloin toimitaan.
 aikuiset varmistavat, että tietävät mitä lapset pelaavat.
 nettiä saa käyttää vain aikuisten valvonnassa tai heidän kanssaan
sovitulla tavalla, etenkin jos suodattimia tai esto-ohjelmia ei ole
2. Televisio, tietokone ja pelilaitteet on hyvä sijoittaa perheen yhteisiin tiloihin, jolloin niiden
käytön valvominen on luontevampaa.
3. Vanhemmat osallistuvat lasten mediankäyttöön. Katselemme, pelaamme ja keskustelemme
mieluiten yhdessä lasten kanssa. Lapset voivat opettaa ja näyttää osaamiaan asioita vanhemmille.
4. Vanhemmat varmistavat, että lasten median parissa viettämä aika on tasapainossa liikunnan, harrastusten, luovan leikin ja ulkoilun kanssa.
5. Lasten hyvinvoinnille on tärkeää, että he nukkuvat riittävästi.
6. Vanhemmat tutustuvat televisio-ohjelmien, elokuvien ja pelien ikärajoihin sekä sisältökuvauksiin. Pelien K18-ikäraja on sitova (!) eli isommat lapset eivät saa luovuttaa pelejä pienemmille sisaruksille. Alle 15-vuotiaiden ei tulisi olla television ääressä klo 21 jälkeen, silloin aletaan
esittää K 15 ohjelmia.
7. Lasten kanssa on hyvä puhua mediavalinnoista ja -sisällöistä, esimerkiksi mainoksista ja
väkivallasta.
8. Vanhemmat ovat läsnä ja käytettävissä, kun lapset haluavat puhua mediassa kohtaamistaan asioista. Lohduta, korjaa väärinkäsityksiä, anna lisätietoja ja selitä.
9. Vanhemmat ovat lastensa tärkein roolimalli - myös mediankäytössä.
12
lv. 2015-2016
OHJEET VANHEMMILLE MEDIAKIUSAAMISEN SELVITTÄMISEKSI
 sano lapsellesi, että kiusaamisviestit on tallennettava ja asiasta kerrottava aikuiselle
 jos lapsi on ala-asteikäinen tai päiväkoti-ikäinen, käy hänen kanssaan vielä läpi miten viestit tallennetaan
 jos kiusaaminen liittyy kouluun, ota välittömästi yhteyttä opettajaan/luokanvalvojaan. Kerro
yhteydenotosta lapsellesi ja kerro miksi aikuisten puuttuminen on tarpeen
 jos kiusaaminen liittyy vapaa-aikaan, selvitä kiusaajan henkilöllisyys ja ota yhteyttä tämän
vanhempiin.
 Epäiletkö rikosta? Osoitteessa www.poliisi.fi Nettivinkki-palvelu
 kun kerrot kiusaamisesta toiselle vanhemmalle, ole rauhallinen, kuvaile tapahtunut sellaisenaan ja sovi että tarvittaessa voit lähettää kopiot kiusaamisesta tiedoksi
 jos koulussa kiusaaminen on ilmiö, hyvä koulu lähettää toimintaohjeet koteihin
 kiusaajan viestejä ei tarvitse avata eikä vastata kuin kerran lyhyesti
 kiusaamiskanavat poikki: sähköpostiosoitteen tai kännykkänumeron vaihto
 kotona vanhemmat voivat myös asettaa suodatuksen ei-toivotun lähettäjän viesteille
 jos lapsesta julkaistaan kuvia internetissä, ota yhteys palveluntarjoajaan. Jos se ei ole selvillä, ota yhteys operaattoriin tai poliisiin. Voit vaatia aineiston poistamista verkosta, mutta
muista ja muistuta myös lastasi, että kerran internetiin laitettu materiaali voi säilyä ikuisesti
Lisätietoja: www.poliisi.fi/irc-galleria, www.tietoturvakoulu.fi
KOULUPAIKAN, LÄHIKOULU
MÄÄRÄYTYMINEN
KEMPELEEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN OPPILAAKSI OTTAMISEN PERIAATTEET/ 409/12.01.00/2015/KHALL § 251- 21.9.2015
Kunta on velvollinen järjestämään sen alueella asuville oppivelvollisuus ikäisille perusopetusta.
Perusopetuksen lainsäädännön mukaan kunta osoittaa toistaiseksi tai määräajaksi oppivelvolliselle lähikoulun tai muun soveltuvan paikan, jossa opetusta annetaan sellaisella oppilaan
omalla kielellä, jolla kunta on velvollinen järjestämään opetusta (POL 6 §). Säännökset tarkoittavat sitä, että kunnan on tehtävä päätös oppilaan lähikoulusta tai muusta opetuksen järjestämispaikasta. Kunta voi muuttaa opetuksen järjestämispaikkaa vain perustellusta opetuksen
järjestämiseen liittyvästä syystä.
Lähikoululla ja muulla lainsäädännön tarkoittamalla opetuksen järjestämispaikalla tarkoitetaan
paikkaa, johon oppilaiden matkat ovat asutuksen, koulujen ja muiden opetuksen järjestämispaikkojen sijainti sekä liikenneyhteydet huomioon ottaen mahdollisimman turvallisia ja lyhyitä.
Lisäksi perusopetuksessa olevan oppilaan päivittäinen koulumatka ei saa kestää yli laissa
säädettyjen aikarajojen (32 § 2 mom.)
13
lv. 2015-2016
Oppivelvollinen voi hakeutua oppilaaksi myös muuhun kuin hänelle osoitettuun lähikouluun.
Perusopetuslain 28 §:n mukaan oppivelvollinen voi pyrkiä esimerkiksi omassa asuinkunnassaan muuhun kuin hänelle osoitettuun kouluun, valtion tai yksityisen kouluun tai toisen kunnan
kouluun. Tällöin on kyse ns. toissijaisesta koulusta. Näihin on ensisijaisesti oikeus päästä sellaisilla oppilailla, joille ne on osoitettu lähikouluiksi. Jos kouluissa on tilaa, voidaan näihin ottaa
ulkopuolelta tulevia oppilaita, mutta kaikkiin toissijaisiin hakijoihin, sekä omasta kunnasta että
toisesta kunnasta, on sovellettava yhdenvertaisia valintaperusteita. Ns. toissijaisen koulun oppilaaksi ottamisen edellytykseksi voidaan asettaa, että huoltaja vastaa oppilaan kuljettamisesta
tai saattamisesta aiheutuvista kustannuksista (32 § 3 mom.). Jos mainittu edellytys asetetaan,
se on syytä todeta oppilaaksi ottamista koskevassa päätöksessä.
Oppilaaksiottamisen periaatteet löytyvät kunnanhallituksen 21.9.2015 päätöksen liitteestä
osoitteesta: http://edu.kempele.fi/dynasty/cgi/DREQUEST.PHP?page=meeting_frames
Koulujen oppilaaksiottoaluerajat löytyvät osoitteesta:
http://www.kempele.fi/media/tiedostot/varhaiskasvatus-jaopetus/perusopetus/oppilaaksiottoalueet_opas_2014_netti.pdf
PERUSTIETOJA YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUSTA LV. 2015–2016
Kempeleen kansakoululaitoksen historiassa oltiin ensimmäisen kerran v. 1908 tilanteessa, että
kouluun ilmoittautui enemmän oppilaita kuin sinne voitiin sijoittaa. Tilanteen ratkaisemiseksi
kuntakokous päätti kansakoulun johtokunnan esityksestä 22.9.1908 käynnistää kansakoulutoiminnan Ylikylällä. Ylikylän kansakoulun 32 oppilasta ja yksi opettaja aloittivat koulunkäynnin
johtokunnan Samuli Tuohinolta vuokraamissa ns. Tuohinon kartanon tiloissa. Kiinteistön ostamisesta koulua varten oli keskusteltu jo v. 1902, mutta asia oli tuolloin vielä rauennut. Koulutilat vuokrattiin nyt kolmeksi vuodeksi. Ajanjakson kuluessa oli tarkoitus aloittaa varsinaisen
koulutilan rakentaminen. Ylikylän koulu kuului v.1908-1921 Kirkonkylän kansakoulun johtokunnan alaisuuteen. Koulun oma johtokunta aloitti v. 1921. Johtokunnan ensimmäisenä puheenjohtajana toimi Toivo Kajava.
Meillä alkaa nyt jo kolmas vuosi 1-9 vuosiluokkien yhtenäiskouluna. Koulussamme opiskelee
tänä lukuvuonna 1007 oppilasta (21.9.2015). Vuosiluokkien 1.-9. opettajia meillä on syksyllä
yhteensä 75 ja koulunkäynti- ja APIP-ohjaajia 15. Ylikylän yhtenäiskoulun vuosiluokkien 1.-6.
/APIP-toiminta apulaisrehtorina toimii Riikka Onkalo ja vuosiluokkien 7.-9. apulaisrehtorina Pasi Jolanki. Koulusihteereitä ovat Virpi Kulkula ja Mari Ruttonen, vahtimestarina Rauno Lås.
Aamu- ja iltapäivätoimintaa järjestetään Puukoulun tiloissa. Puukoululla opiskelee ensi lukuvuonna 2-3. luokkia. Vanhassa koulurakennuksessa opiskelee koulumme 1.-6. luokkia, 1.-6. luokkien ja 4.-6. luokkien pienluokat. Uuden koulun puolella opiskelevat 7.-9.
luokat sekä 7-9 luokkien pienryhmät.
Linnakangastalon yhtenäiskoulun suunnittelu on aloitettu. Tavoitteena on, että Linnakankaan 5. luokat jäävät alkaen 1.8.2016 omaan kouluun. Vastaavasti Ketolanperän koulun oppilaat alkavat tulla 1.8.2016 alkaen 5. luokalle Ylikylän yhtenäiskouluun.
14
lv. 2015-2016
Linnakankaan 5. luokkien jääminen omaan kouluunsa tarkoittaa aluksi myös pieniä Ylikylän
alakoulun henkilöstömuutoksia alkaen 1.8.2016. Linnakangastalo valmistunee yhtenäiskouluksi v. 2020 mennessä ja se vaikuttaa jatkossa myös yläkoulun henkilöstöön.Tammikuussa ilman asunto-ohjelman kasvuennustetta tehdyillä alustavilla laskelmilla Ylikylän yhtenäiskoulusta tulisi v. 2021 mennessä noin 800 oppilaan koulu.
OKM:N ERITYISAVUSTUS PERUSOPETUKSEN RYHMÄKOKOJEN
PIENENTÄMISEEN
Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt 2.4.2054 opetusministeri Krista Kiurun päätöksellä
Kempeleen kunnalle opetusja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain 44 § 1 mom. mukaisesti valtion erityisavustusta perusopetuksen opetusryhmäkoon pienentämiseen 204.200€.
Avustus on käytettävissä vuosina 2015-2016. Valtioapumäärärahan jakoperiaatteet Kempeleen kunnassa hyväksyttiin KoJoryssä 24.4.2015. Ylikylän yhtenäiskoulun osuus OKM:n avustuksesta on 48 vuosiviikkotuntia.
KOULUN HENKILÖKUNTA
Henkilöstön yhteystiedot löydätte osoitteesta:
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/ylikyla/henkilokunta.html
HUOM! Opettajien ja koulunkäyntiohjaajien sähköpostiosoitteet:
(etunimi.sukunimi@kempele.fi).
KOULUN TOIMIPAIKAT
1) YLIKYLÄN YHTENÄISKOULU, Nerolantie 4, p. 050 316 9555
 1.-9.luokat, pienryhmä 1.-4. luokat, pienluokka 3.-6. luokat
2) PUUKOULU, Pekurintie 9, p. 050 316 9543
 2A, 2B, 2D, 3C
 1.-2. luokkien aamu- ja iltapäivätoiminta
HALLINTO
- Rehtori Antti Peisterä
p. 0500-585 435
 s -posti: antti.peistera@kempele.fi
- Ap.rehtori Pasi Jolanki
p. 050-3169 439 (luokat 7.-9.)
 s -posti: pasi.jolanki@kempele.fi
- Ap.rehtori Riikka Onkalo
p. 050-4636 636 (luokat 1.-6. ja APIP-toiminta)
 s -posti: riikka.onkalo@kempele.fi
- Koulusihteeri Virpi Kulkula p.050-3169 555
 posti: ylikyla.kanslia@kempele.fi
- Koulusihteeri Mari Ruttonen p.050-3169 584
 s -posti: ylikyla.kanslia@kempele.fi
lv. 2015-2016
15
YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN TOIMINTAMALLI 2015-2016
Lukuvuoden alusta on otettu käyttöön 11.8.2015 päivitetyt toimintamalli ja tiimit Tiimeille on
määritelty vastuualueet. Toimintamalli ja tiimirakenne ovat liitteenä. Tiimirakenteessa huomioidaan tarpeen mukaan HKO:n toimintaperiaatteet. Tiimien puheenjohtajina toimivat suunnitteluryhmän jäsenet, jotka valmistelevat johtoryhmälle ja/tai suunnitteluryhmälle vastuualueensa
tehtävät ja mahdolliset toimintaan kuuluvat päätösehdotukset. Tiimit informoivat suunnitteluryhmää työnsä edistymisestä.
 Koko opettajakunta ja koulunkäyntiohjaajat kuuluu tiimeihin, lukuun ottamatta Kirkonkylän
pääkouluna opettavia opettajia.
 Tiimien vetäjinä/puheenjohtajina toimivat lv. 2015-2016 suunnitteluryhmän jäsenet, jotka
valmistelevat johtoryhmälle ja/tai suunnitteluryhmälle vastuualueensa tehtävät ja mahdolliset toimintaan kuuluvat päätösehdotukset.
Suunnitteluryhmä lv. 2015-2016
1. Kasvatuskumppanuus
 varsinainen jäsen: Marja Ruokojärvi
 varajäsen: Johanna Halme
2. Osallisuus
 varsinainen jäsen: Anne Hirvelä
 varajäsen: Heli Ruotsalainen
3. Työhyvinvointi ja koulutus
 varsinainen jäsen: Risto Pekkarinen
 varajäsen: Tarja Uusitalo
4. Koulun juhlat ja taidetapahtumat
 varsinainen jäsen: Anna Brusila
 varsinainen jäsen: Mervi Niemitalo
 varajäsen: Sakari Sipilä
5. Liikuntatiimi
 varsinainen jäsen: Ismo Turpeinen
 varajäsen: Inka Kittilä
6. Yleinen, tehostettu ja erityinen tuki – yksilöllinen ohjaus ja opetus
 varsinainen jäsen: Tiina Linna-Laitinen
 varajäsen: Hannele Myllys
7. Turvallisuus
 varsinainen jäsen: Riikka Onkalo
 varajäsen: Katri Niskanen
8. KiVa-tiimi
 varsinainen jäsen: Helena Aro
 varajäsen: Sanna Niemimäki-Ronkainen
- Ap.rehtori Pasi Jolanki
- Rehtori Antti Peisterä
16
lv. 2015-2016
OPPILAAN VELVOLLISUUDET JA
VANHEMPIEN VASTUU
Perusopetuslaissa on kiinnitetty huomiota oppilaan oikeusturvaan, oppilaan oikeuksiin ja velvollisuuksiin. Oppilaan ensisijainen oikeus ja velvollisuus on
 osallistua opetukseen,
 suorittaa tehtävänsä tunnollisesti,
 käyttäytyä asiallisesti,
 noudattaa koulun järjestyssääntöjä ja
 käsitellä huolellisesti koulun omaisuutta.
Vanhempien tehtävänä on huolehtia siitä, että oppilas suorittaa oppivelvollisuutensa.
1.1.2008 voimaan tulleen lastensuojelulain lähtökohta on, että lapsen hoito ja kasvatus
ovat vanhempien vastuulla. Yhteiskunnalla on kuitenkin vastuu siitä, että lapsilla on hyvät
kasvuolosuhteet ja vanhemmilla tukea lasten kasvatukseen.
POISSAOLOT
Perusopetuslain 26§:n mukaan opetuksen järjestäjän tulee seurata oppilaan poissaoloja ja
ilmoittaa luvattomista poissaoloista oppilaan huoltajalle. Huoltajan on huolehdittava siitä, että
oppivelvollisuus tulee suoritettua. Oppilaan koulunkäyntiä ajatellen olisi suotavaa, että vanhempien lomat sijoittuisivat koulujen loma-aikoihin.
 Opettaja voi myöntää koulussamme viiden päivän poissaololuvan ja rehtori tätä
pidemmän ajan. Huoltajan tulee tehdä poissaoloista kirjallinen hakemus hyvissä ajoin.
Tämä koskee kaikkia vapautuksia, myös erilaisia harrastuksiin liittyviä kilpailu- ja pelimatkoja.
 HUOM! Jos oppilas tarvitsee erilaisten harrastusten ja kilpailumatkojen vuoksi vapautusta koulutyöstä, suosittelemme myös osapäivän poissaoloanomuksia. Jos esim. pelimatka alkaa perjantaina ennen koulupäivän päättymistä anotaan vain tarvittavat tunnit,
ei koko päivää. Jos pelimatka on ollut viikonloppuna ja kotiinpaluu on tapahtunut myöhään yöllä, anotaan vapautusta koulutyöstä vain maanatain ensimmäisille koulutunneille.
 Hakemuksen (oma lomake 1.-6. luokille ja oma 7.-9. luokille) voi tehdä lomakkeella koulun www-sivuilla tai Wilman kautta. Lomakkeet löytyvät kunnan sivuilta osoitteesta: http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/lomakkeet.html
Jos oppilas sairastuu koulupäivän aikana, voi hän poistua opettajan, terveydenhoitajan tai
ap.rehtorin tai rehtorin luvalla. Mikäli oppilas sairauden vuoksi joutuu olemaan pitempään
poissa koulusta, on huoltajan ilmoitettava poissaolosta opettajalle ensimmäisenä päivänä. Poissaolojen ilmoitus ja seuranta hoituvat helposti Wilman kautta.
PUKEUTUMINEN JA LÖYTÖTAVARAT
Toivomme, että vanhemmat huolehtivat lastensa asiallisesta ja säänmukaisesta vaatetuksesta. Asianmukaisesti pukeutuneiden lasten koulumatkat ja välitunnit sujuvat mukavammin.
Opettajat tiedottavat oppilaitaan liikuntatuntien tarkemmasta varustuksesta. Liikunnan ajankäyttösuunnitelma ”Liikuntalukkarit 2015-2016 (1.-6. luokat/7.-9. luokat)” löytyvät www-sivuilta.
17
lv. 2015-2016
Oppilaat unohtavat koululle lukuvuoden aikana vaatteita, urheiluvälineitä ja muita esineitä.
Tämän vuoksi olisi erityisesti pienempien oppilaiden varusteissa hyvä olla omistajan nimi.
Löytötavarat kootaan 1.-6. luokilla
- Puukoululla löytötavarat löytyvät tuulikaapin löytötavaralaatikoista.
- Vanhan koulun (entinen uusi puoli) käytävillä oleviin 1.-6. luokkasarjojen koreihin ja vahtimestarin työhuoneessa olevaan löytötavaralaatikkoon.
- Uudella koululla 7.-9. luokkien löytötavarat kootaan vahtimestarin huoneeseen.
Aika ajoin löytötavarat laitetaan lasten nähtäville auloihin. Koululle jääneet arvoesineet toimitetaan Oulun Poliisin Löytötavaratoimistoon, muut löytötavarat hävitetään lukukausien päätyttyä
syksyllä ja keväällä.
OPETUSSUUNNITELMA - KOULUN
ARKIPÄIVÄÄ OHJAAVA ASIAKIRJA
- Vuosiluokilla 1-2 (siv.ltk 21.5.03/69§) ja 3-9 (siv.ltk 8.6.05/63§) on käytössä Kempeleen kunnan opetussuunnitelmat sekä tuntijaot (siv. ltk 26.3.03/50§, kh 16.3.09 §139, kh 23.3.09 § 157,
kh 20.4.09 §184, kh 6.6.11 §206).
- Koulu on mukana syksyllä 2014 käynnistyneessä kunnallisessa opetussuunnitelmatyössä.
- Uudet opetussuunnitelmat ja tuntijako otetaan 1-6 luokilla käyttöön alkaen 1.8.2015 ja 7-9
luokilla porrastetusti alkaen 7. luokilla 1.8.2017.
- Kempeleen perusopetuksen nykyinen opetussuunnitelma kunnan sivuilta osoitteesta
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/opetussuunnitelmat-jahyvan-kasvun-ohjelma.html
PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN
MUUTOS 1.8.2016 JA PERUSOPETUKSEN TUNTIJAKOUUDISTUS
2016-2019
Valtioneuvosto hyväksyi 15.5.2014 vuodelta 2012 olevan perusopetuksen tuntijaon käyttöönotolle siirtymäajan.
 Perusopetuksen vuosiluokat 1—6 siirtyvät uuden tuntijaon ja uusien opetussuunnitelmien mukaiseen opetukseen lukuvuonna 2016—2017. Vuosiluokat 7-9 jatkavat edellisen
tuntijaon (2001) ja vuoden 2004 perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti laadittujen paikallisten opetussuunnitelmien mukaisesti.
 Päättöarviointi tehdään vuoden 2004 perusteisiin sisältyviä päättöarvioinnin kriteerejä
käyttäen. Vuosiluokat 7-9 siirtyvät vuosiluokka kerrallaan uuden tuntijaon ja uusien opetussuunnitelmien mukaiseen opetukseen 2019 mennessä. Lukuvuotena 2016-2017
vuosiluokalla 6 opetetaan poikkeuksellisesti ympäristöopin asemasta edelleen biologiaa
ja maantietoa sekä fysiikkaa ja kemiaa.
 Siirtymävaihe toteutetaan porrastetusti, jotta taataan perusopetuksen oppilaiden vähimmäistuntimäärän täyttyminen sekä oikeudenmukainen ja valtakunnallisesti yhdenvertainen päättöarviointi. Portaittainen siirtyminen uuteen tuntijakoon myös helpottaa
siirtymävaiheen järjestelyitä ja oppimateriaalihankintoja kuntien ja muiden opetuksen
järjestäjän näkökulmasta
18
lv. 2015-2016
LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN OPETUKSEN JA KASVATUKSEN
VALTAKUNNALLISET TAVOITTEET







Ajattelu ja oppimaan oppiminen
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
Monilukutaito
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
Työelämässä tarvittava osaaminen ja yrittäjyys
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Kempeleen ops ja tuntijakouudistus/vaiheistus
OSA I: Kunnallinen tuntijako 08/2014-12/2014
OSA II: Kunnallinen opetussuunnitelma



01/2015-03/2016 TYÖSTÖVAIHE
04-06/2016 PÄÄTÖKSENTEKO
08/2016 TOIMEENPANO
LUKUVUODEN OHJELMAA
TYÖTAVAT, TYÖJÄRJESTYKSET JA LUKUVUOSISUUNNITELMAN TOTEUTTAMINEN
Lukuvuoden opetusja kasvatustyössä hyödynnetään opetussuunnitelman ja tilojen sekä opetusvälineistön antamia mahdollisuuksia. Opetuksessa valitaan sellaiset työtavat, jotka tukevat
kunkin oppilaan oppimistapaa ja johtavat opetussuunnitelman mukaiseen lopputulokseen. Työjärjestykset on laadittu voimassa olevien säädösten puitteissa ja keväällä opettajien täyttämien
koulutyön suunnittelulomakkeiden mukaisesti.
JAKSOJEN AJAT 7.-9. LUOKILLA:




jakso: 12.08.2015-09.10.2015
jakso: 12.10-2015-22.12.2015 - Väliarviointi
jakso: 07.01.2016-18.03.2016
jakso: 21.03.2016-04.06.2016 - Lukuvuosiarviointi
Työjärjestyksen pohjana on käytetty Kempeleen kunnan tuntijakoa ja opetustyö on suunniteltu Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelman mukaisesti. Poikkeuksia lukuvuosisuunnitelman toteuttamiseen työjärjestyksen osalta aiheuttavat tilapäisesti, erilaiset henkilökunnan koulutukset, opettajankokoukset, yhteiset tapahtumat, TET-jaksot, juhlat, opetussuunnitelmatyö sekä koulun ulkopuolella annettava opetus. YT-ajaksi on varattu keskiviikko alkaen
klo 14.15. Lukuvuoden aloituspäivälle, jouluviikolle ja lukuvuoden päättymisviikolle on laadittu
kaikille yhteiset, luokkien työjärjestyksistä poikkeavat työjärjestykset.
 Luokat aloittivat lukujärjestyksen mukaisen opetusja kasvatustoiminnan ma 17.8.2015.
19
lv. 2015-2016





Kempelehallin tiloja ja Sarkkirannan urheilukeskuksen aluetta käytetään 7.-9. luokkien
liikunnan opetuksessa. Sarkkirantaan on järjestetty bussikuljetus.
Linnakangastalon tiloja käytetään teknisen työn opetuksessa maanantaisin ja tiistaisin. Linnakangastalolle on järjestetty bussikuljetus.
Koulukuvaus järjestettiin 14.–17.9.2015. Koulukuvauksesta vastaa 2015-2017 Seppälän
Koulukuvat.
Päivänavauksien tehtävänä on tukea lasten eettistä ja uskonnollista kasvatusta. Seurakunnan päivänavaukset pidetään keskusradion kautta torstaiaamuisin klo 9.55. Päivänavauksista huolehtivat päivän alkaessa luokanopettajat omissa luokissaan ja aineenopettajat
vuorolistan mukaisessa järjestyksessä.
Ortodoksiopetuksesta vastaa Oulun ortodoksisen kirkon Lotta Hynninen. Elämänkatsomustiedon (ET) opetuksesta vastaa lehtori Sanna Niemimäki-Ronkainen.
KIRJASTO- JA TIETOPALVELUJEN KEHITTÄMINEN
Koulun toiminnassa painotetaan kirjasto- ja tietopalvelujen kehittämistä osana monipuolista opetuksen rikastuttamista. Lukutaitoharrastusta tuetaan kirjastohankinnoilla, kirjavinkkauksella ja tiedonhaun opetuksella. Luokkien koulukirjaston ja kunnan kirjaston käytön lisäämiseen kiinnitetään huomiota. Tavoitteena on, että jokainen 1-6 luokka käy ainakin kerran lukuvuodessa kirjasto-opetuksessa kunnan kirjastossa ja 1-9 oppilaille järjestetään kirjaston mahdollisuuksien mukaisesti ns. lukuvinkkausta. Kirjastotietouden hallintataitoja ja tiedonhankintataitoja kehitetään edelleen yhteistyössä kunnan pääkirjaston kanssa.
Erityistä huomiota kiinnitetään oppilaiden tiedonhakutaitojen kartuttamiseen, luetun ymmärtämiseen ja päättelevään sekä arvioivaan lukemiseen. Muutoinkin opetuksessa kiinnitetään erityistä huomiota oppilaiden monipuolisten äidinkielen taitojen kartuttamiseen. Nykyaikaisen
tiedonvälityksen keskellä oppilas tarvitsee monipuolista medialukutaitoa. Opetuksen ohessa
vietetään valtakunnallista Tietoturvapäivää 8.2.2016 ja Mediataitoviikkoa 8.-14.2.2016.
Liikenneturvallisuus - laillisuuskasvatus
Syksyllä koulun alkaessa kiinnitetään huomiota oppilaiden liikenneturvallisuuteen ja pyritään
tehostamaan oppilaiden pyöräilykypärän käyttöä. Syystiedotteessa 1.luokkalaisten vanhempia
aktivoidaan hankkimaan lapsilleen kypärät. Oppilaiden vanhempia kehotetaan välttämään autoilla lasten kouluun kyyditystä. Turvallisuusteeman tueksi käytetään paikallisten yrittäjien koululle lahjoittamia ”Lapsi liikenteessä” -kansioita. Lukuvuoden aikana järjestetään 4. ja 8. luokille laillisuuskasvatustunnit. Tunnit järjestetään yhteistyössä koulupoliisi Merja Rasinkankaan
kanssa. Mahdollisuuksien mukaan huomioidaan myös muut valtakunnalliset lasten liikenneturvallisuuden edistämisen teemat. Toteutustavasta ja ajankohdasta päättävät opettajat.
LIIKKUVA KOULU
Koulu kuuluu Liikkuva koulu –verkostoon. Koululla on tavoitteena parantaa kouluikäisten fyysistä aktiivisuutta, luoda liikunnallisia elämyksiä koulutyön lomaan ja saada liikunta osaksi koulupäivää. Koulun liikunnalla tarkoitetaan kaikkea sitä fyysistä aktiivisuutta, joka sisältyy koulupäivään tai sen välittömään yhteyteen – ei ainoastaan liikuntaa oppiaineena. Ylikylän yhtenäiskoululla fyysisen aktiivisuuden lisäämiseksi suositellaan koulumatkojen kulkemista kävellen tai pyörällä.
Vuosiluokkien 1.-6. oppilaat menevät kaikilla välitunneilla ulos. Vuosiluokkien 7.-9. oppilaat
saavat olla sisällä välitunneilla klo 13.00 välituntia lukuun ottamatta.
20
lv. 2015-2016
Koulun uusien välituntipihojen välineet ja alueet mahdollistavat monipuolisen välituntiliikunnan.
Välituntien aktiivisuutta ja koululaisten liikkumista on pyritty lisäämään kouluttamalla 5.-6.luokkalaisia Välkkäri -ohjaajiksi. Koulutetut Välkkäri -ohjaajat ohjaavat yhden pitkän välitunnin (11.45 -12.15) viikossa jokaisella välituntialueella. Liikuntatuokioiden päätavoite on ohjata
ja innostaa lapsia omatoimiseen liikuntaan monipuolisesti ja helpoilla välineillä.
Välitunneilla liikkuminen on keskeistä paitsi riittävän arkiliikunnan keräämisessä niin myös lapsen ja nuoren henkisen hyvinvoinnin ylläpitämisessä. Lyhyetkin leikkimieliset liikuntahetket
piristävät ja antavat voimia jaksaa koulupäivän haasteita paremmin. Välituntien aktivoimiseksi
Kempeleen alakouluilla kiertää lisäksi Aku- välituntikärry, jonka välineillä on mahdollisuus
tutustua monipuolisemmin erilaisiin välituntileikkeihin ja – peleihin. Aku-kärry on Ylikylän yhtenäiskoululla kaksi viikkoa kerrallaan. Edellä mainittujen lisäksi koululle on oppilaskunnan toimesta hankittu pingispöydät ja sählyvälineet, joilla välitunneista saadaan entistä aktiivisempia.
Myös vanhempaintoimikunta on tukenut välituntivälineiden hankintaa. Talousarvioon 2016 on
tehty esitys yhdessä oppilaskunnan ja vanhempaintoimikunnan kanssa alakoulun välituntipihojen uudistamisesta. Pihaprojektia vetää kunnanpuutarhuri Sari Palo.
LIIKUNTA - YLEISURHEILUKILPAILUT
Opetuksessa varataan aikaa erilaiseen urheilutoimintaan. Koulu osallistuu harkinnan ja määrärahojen puitteissa KLL:n kilpailuihin.
 Koulun 3.-6.luokkalaiset osallistuivat perinteisiin Kempeleen kunnan alakoulujen yleisurheilukilpailuihin to 10.9.2015.
 Lukuvuoden aikana oppilaille järjestetään Kempeleen uinnin opetussuunnitelman mukaiset
uinnin opetusjaksot. Uinnin opetuksessa noudatetaan opetushallituksen, Suomen Kuntaliiton, Opetusalan Ammattijärjestö OAJ:n ja Suomen Uimaopetus- ja Hengenpelastusliiton
yhteistyössä 30.5.08 laatimaa ohjeistusta turvallisen uimaopetuksen järjestämiseksi (rehtorikokous 29.1.09). Hyväksytystä uimataidosta tulee maininta 6.luokkien oppilaiden lukuvuositodistukseen.
ENERGIASÄÄSTÖVIIKKO - PAPERIKERÄYSINFO – PIHOJEN SIIVOUSTALKOOT



2.luokkalaisilla on mahdollisuus toteuttaa valtakunnallinen Energiasäästöviikko. Teeman
toteutuksesta vastaavat 2.luokkien opettajat.
Yhteistyössä Paperinkeräys Oy:n kanssa järjestetään Paperinkeräysinfo 3. luokkalaisille.
Keväällä järjestetään oppilaskunnan järjestämänä perinteiset koulun pihojen siivoustalkoot.
KOULULAISJUMALANPALVELUKSET
Lukuvuoden alkaessa järjestetään koululaisjumalanpalvelus 1-4 luokkalaisille Kokkokankaan seurakuntakeskuksessa. Tunnettujen kristillisten yhteisöjen ja koulun väliselle yhteistyölle luodaan edellytykset.
21
lv. 2015-2016
KULTTUURI- JA KILPAILUTOIMINTA - VIERAILUT - KERÄYKSET JUHLAT
Harkinnan ja talousarviomäärärahojen puitteissa osallistutaan erilaiseen koulun kasvatus- ja
opetustyötä tukevaan kilpailutoimintaan, erilaisiin koululla järjestettäviin tapahtumiin, konsertteihin ja taiteilijavierailuihin sekä huomioidaan myös muita koululle suunnattuja teemoja
ja kampanjoita.
 Luokat voivat osallistua Oulun kansainvälisille lastenelokuvafestivaaleille omien talousarvioidensa puitteissa ja huoltajien kanssa sopimallaan tavalla.
 Ylikylän koulu 107 vuotta 22.9.2015.
 Yläkoululaisten Taksvärkkipäivä la 19.9.2015. Päivän keräyksellä tuotetut varat yläkoulun oppilaskunta lahjoittaa Naisten Pankille.
 Sibelius 150 -juhlakonsertti 20.11. klo 9.45-11.00: Sibelius-teemainen koululaiskonsertti
striimataan suorana ja vuorovaikutteisena nettilivelähetyksenä lapsen oikeuksien päivänä
ympäri Suomen kouluihin ja siihen osallistuu yli 100 000 oppilasta.
 Jannen salaisuus –koululaisooppera: Jean Sibeliuksen lapsuudesta kertovassa oopperassa koulumme 5.–6.-luokkalaiset esiintyvät oopperalaulajien rinnalla. Olli Kortekankaan
säveltämään oopperaan libreton on laatinut Minna Lindgren.
Koululaisoopperan valmisteluvaiheessa Ylikylän yhtenäiskoulun 5-6 luokkien 50 oppilaan ryhmä on perehtynyt syksyn aikana kuuden opettajansa johdolla teoksen musiikkiin, roolihahmoihin ja aiheeseen sekä opetellut näyttämöilmaisua. Jannen salaisuus -koululaisoopperan esitykset:
- ti 17.11. Jannen salaisuus –koululaisoopperan kenraaliharjoitus oppilaille klo 14.00
- ti 17.11. Jannen salaisuus –koululaisooppera vanhemmille klo 18.00.
 Ohjelmamaksu 5€. Ohjelmamaksun tuotto käytetään ensisijaisesti Ylikylän Jannen salaisuus -koululaisoopperan opettajien yhdessä oppilaidensa kanssa päättämällä tavalla.
Osa tuotosta ohjataan alakoulun oppilaskunnalle.
 Liput tulevat Wilmassa ennakkomyyntiin kahdessa vaiheessa:
o 5-6 luokkien koteihin 26.10.-30.10.2015, muille 2.11.-13.11.2015.
Kouluvuoden muista juhlista ja juhlien ajankohdista päätetään opettajakokouksissa, koulun juhlat ja tapahtumat -tiimissä tapahtumakalenterien hyväksymisen yhteydessä.
KÄSITYÖ – EI ENÄÄ TN/ TS-VALINTAA
Opetussuunnitelman mukaisesti 3.-4. luokalla opetetaan molempia käsityöaineita (TN/TS).
Uuden opetussuunnitelman myötä oppilaat opiskelevat alkaen 1.8.2016 käsityötä ja painotusainevalintaa(TN/TS) ei enää tehdä.
8. LUOKKIEN VALINNAISKURSSIT
Nykyiset 7. luokkalaiset tekevät valinnaisainevalinnat Wilman kautta tammikuussa 2016.
22
lv. 2015-2016
YHTEISTYÖKUMPPANIT JA -HANKKEET
Yhteistyötä jatketaan mm. Oulun yliopiston varhaiskasvatuslaitoksen ja opettajankoulutuslaitoksen kanssa toteutettavilla opiskelijoiden harjoittelujaksoilla. Uinninopetusjaksot suunnitellaan
yhteistyössä Virkistysuimala Zimmarin kanssa. Liikenneturvallisuusasioissa ja laillisuuskasvatuksessa tehdään yhteistyötä mm. Poliisin, Liikenneturvan ja Oulun seudun liikennetyöryhmän
kanssa.
Ryhmien muodostaminen tehdään Kasvun- ja opinpolun nivelvaiheet Kempeleen varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa –kirjan periaatteilla. Ykkösluokkien muodostaminen tehdään
yhteistyössä alueen päiväkotien kanssa.
TET-jaksojen harjoittelijoiden ottamisesta ja toteutuksesta päättävät opettajat.
Olemme mukana talousarvioin sallimissa puitteissa Kirkonkylän ja stadthagenilaisen
Wilhelm-Busch Gymansiumin kanssa oppilasvaihtoprojektissa, joka on käynnistynyt v.
2011. Ylikylältä on projektissa mukana kuvataideopettaja Mervi Niemitalo. Saksalaiset ovat
tulossa Kempeleeseen oppilasvaihtoon helmikuussa 2016.
Kansainvälisen liikkuvuuden ja yhteistyön keskus Cimo on myöntänyt koululle seuraavat Yleissivistävän koulutuksen -liikkuvuustuet:
 20.5.2014 Group dynamics and sosial skills with art dimension in classroom –
hankkeelle ajalle 1.6.2014-31.12.2015.
 18.8.2015:HYVÄ KOULUPÄIVÄ! Oppimisympäristöjen kehittäminen. A GOOD
SCHOOL DAY ! – hankkeelle 1.9.2015-1.9.2017.
Erilaisten muiden ulkopuolisten apurahojen avulla toteutettaviin EU-projekteihin yms. osallistutaan talousarvion määrittelemissä puitteissa. Mahdollisuuksien mukaan osallistutaan myös eri
koulutusyksikköjen koulunkäyntiohjaajan ammattitutkinnon työssä oppimisen jaksojen järjestämiseen. Yhteistyötä jatketaan seurakunnan, nuoriso- ja liikuntatoimen, kirjaston, urheilujärjestöjen, paikallisten yrittäjien ja muiden koulun toimintaa tukevien sidosryhmien kanssa.
OPPILAAN ARVIOINTI
Arvioinnin tehtävä
Oppilaan arviointi jaetaan arviointiin opintojen aikana ja päättöarviointiin, joilla on erilaiset tehtävät. Arvioinnin tehtävä opintojen aikana on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kuvata, miten
oppilas on saavuttanut kasvulle ja oppimiselle asetetut tavoitteet. Arvioinnin tehtävänä on tukea oppilasta muodostamaan realistinen kuva oppimisestaan ja kehittymisestään ja siten tukea myös oppilaan persoonallisuuden kasvua. Oppilaan arvioinnista päättää oppiaineen tai opintokokonaisuuden osalta oppilaan opettaja tai jos opettajia on useita, opettajat
yhdessä. Arviointi on yhteistyötä oppilaan, opettajan ja huoltajan välillä. Oppilaan arviointiin
voitte tutustua lähemmin kunnan sivuilla osoitteessa: http://www.kempele.fi/varhaiskasvatusja-opetus/perusopetus/opetussuunnitelmat-ja-hyvan-kasvun-ohjelma.html
23
lv. 2015-2016
ARVIOINNIN MUODOT
Koulu osallistuu Kempeleen kunnan koulujen kehittämis- ja arviointihankkeisiin. Koulun itsearvioinnissa noudatetaan koululle laadittua arviointisuunnitelmaa. Oppilaan arviointi toteutetaan
Kempeleen kunnan perusopetuksen 1.-9. luokkien oppilaan arvioinnin perusteita (siv.ltk
15.10.2002/§121, 8.6.05/63§, 11.6.08/85§).
 Välitodistus annetaan Kempeleen kunnan oppilaan arvioinnin perusteiden mukaisesti
2., 3., 5. ja 6. luokkalaisille ti 22.12.2015, ykkösluokkalaiset ja 4.luokkalaiset saavat välitodistuksen arviointikeskusteluina.
 Lukuvuositodistus annetaan 1.-8. luokkalaisille la 4.5.2016. Lukuvuositodistukseen tulee 6.luokkalaisille merkintä uimataidosta.
 Uusintakuulustelupäivä järjestetään tarvittaessa ti 14.6.2016 klo 9.00.
Todistusten ja opettajan antaman muun arvioinnin lisäksi oppilaan itsearviointi on keskeinen
osa koulun arviointijärjestelmää. Monipuolinen arviointi antaa oppilaalle palautetta kaikilta koulun perustehtävien alueilta. Arviointijärjestelmä, jossa käytetään erilaisia menetelmiä, tukee
opetuksen ja koko koulutyön tavoitteiden saavuttamista.
STIPENDIT JA HYMYPATSAAT
Lukuvuositodistusten antamisen yhteydessä jaetaan oppilaille koulun, vanhempaintoimikunnan
ja mahdollisesti muiden yhteistyötahojen lahjoittamia oppilasstipendejä. Stipendejä myönnetään koulumenestyksestä ja erityistaidoista. Vanhempaintoimikunta myöntää yhdessä oppilaskunnan kanssa 1.-6. vuosiluokille Kiva kaveri -stipendit ja vanhempaintoimikunta Tsemppari –
stipendit 1.-9. luokkien oppilaille. Ehdotukset koulun jakamien stipendin saajista tekee rehtorille opettajakunta. HYMY-patsaat jaetaan 4. luokkalaisille. Luokan HYMY-tytön ja -pojan valinnasta päättävät neljänsien luokkien opettajat oppilaita kuultuaan. Stipendit ja kunniakirjat jaetaan lukuvuositodistusten jaon yhteydessä.
KOULUN ULKOPUOLELLA ANNETTAVA
OPETUS
OPINTORETKET
Koulun toiminnan edellytetään olevan turvallista ja koulutuksen järjestäjältä edellytetään, että
se huolehtii jo ennalta turvallisuutta vaarantavien uhkien torjunnasta. Luokille varataan mahdollisuus luokkaretkien ja leirikoulujen järjestämiseen. Leirikoulu ja luokkaretki ovat lukuvuosisuunnitelmassa hyväksyttyä koulua toimintaa. Toiminnot vain toteutetaan normaalista koulutyöstä poiketen koulun ulkopuolella. Leirikoulu/luokkaretki alkaa siitä, kun lähdetään koulun
pihasta ja se kestää siihen asti, kun palataan koulun pihaan. Leirikoulussa/luokkaretkellä ja
sen aikana sovelletaan kaikkia koulussakin noudatettavia säännöksiä, määräyksiä ja menettelytapoja ottaen kuitenkin huomioon olosuhteet. Koulun järjestyssäännöt ovat voimassa myös
leirikoulun aikana.
Opettajien käyttöön on laadittu erillinen luokkaretkien ja leirikoulujen suunnittelulomake. Leirikoulut ja luokkaretket ovat koulun opetussuunnitelman mukaista toimintaa. Leirikoulut ja opintoretket toteutetaan rehtorin hyväksymän toimintasuunnitelman mukaan.
24
lv. 2015-2016
Retkisuunnitelmissa käytetään Ylikylän yhtenäiskoulun Opintoretki- ja leirikoulusuunnitelma –lomaketta. Hyväksytyt suunnitelmat liitetään koulun lukuvuosisuunnitelmaan. Erilaisten retkien ja leirikoulujen varojen keräykseen voivat opettajat osallistua yhdessä vanhempien
kanssa.
Vanhempaintoimikunta järjestää edellisen lukuvuoden tapaan 5. luokille mahdollisuuden vanhempaintoimikunnan osittain rahoittamaan Kierikki-luokkaretkeen. Myös muita retkiä tehdään
mm. omaan kuntaan, lähikuntiin, ympäröivään luontoon, museoihin, kirkkoihin, kouluihin yms.
Koulun kerhoille ja esiintyjäryhmille annetaan mahdollisuus esiintymismatkojen tekemiseen.
Opetuksesta varataan aikaa elokuvissa, teatteri- ja konserttitilaisuuksissa ja taiteilijavierailuissa käynteihin. Mahdollisuuksien mukaan osallistutaan myös muihin lähialueiden kulttuuritapahtumiin. Kaikille oppilaille järjestetään talousarvion puitteissa lukuvuoden aikana uintiopetusjakso Virkistysuimala Zimmarissa.
RETKIEN, LEIRIKOULUJEN JA VIERAILUJEN RAHOITTAMINEN
Koulun lukuvuosisuunnitelman mukaisen retki- ja vierailutoiminnan järjestämisestä aiheutuneet
kuljetus- ja pääsymaksukulut ovat osa kunnan opetustoimen kustannuksia, mutta koulun opintokäyntejä ja -retkiä, leirikouluja sekä opetukseen liittyviä tapahtumia voidaan tukea myös oppilaiden ja huoltajien yhteisesti keräämillä varoilla. Varojen keruu on oppilaille ja huoltajille vapaaehtoista ja perustuu opettajan ja huoltajien väliseen sopimukseen.
Huoltajien suorittama varojenkeruu voi tapahtua itsenäisesti tai vanhempaintoimikunnan tai
oppilaskunnan kanssa siten, että koulu / opettaja ei ole keruussa mukana lainkaan. Tällöin
huoltajat, vanhempaintoimikunta tai oppilaskunta suunnittelee ja toteuttavat varojen keruun
itse ja päättävät, miten varat annetaan oppilaiden toimintaa varten. Huoltajien varojenkeruu voi
tapahtua myös yhteistyössä koulun kanssa, jolloin huoltajat ja opettaja yhdessä päättävät varojen keruun ja käytön periaatteista. Varojen käytön periaatteet on hyvä sopia neuvotellen jo
retken suunnittelun alussa, sillä valmistautuminen esimerkiksi leirikouluhankkeisiin saattaa
kestää useamman vuoden. Samalla on hyvä sopia myös rahoitukseen vaikuttavista oppilaiden
koulunvaihdoista ja luokalle tulevien uusien oppilaiden retkirahoituksista. Pääperiaatteena voidaan pitää, että koulusta muuttavan oppilaan vanhempien ns. viikkorahoina maksamat varat
palautetaan huoltajalle lyhentämättöminä, mutta erilaisilla yhteisillä talkoilla kerätyt varat jäävät
luokan retkikassaan.
TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN
Opetuksessa huomioidaan ops:n mukaisesti työelämään tutustuminen. Oppilaiden työelämään
tutustuttamisesta vastaavat opettajat ja opinto-ohjaajat. Työelämään tutustuminen toteutetaan
luokkien viikoittaisen työjärjestyksen puitteissa 1.-6. luokilla ja 7.-9. luokilla TET-jaksoilla.
YRITYSKYLÄ-OPINTOKOKONAISUUS 2014-2017
Koulun 6. luokkalaiset osallistuvat Yrityskylä-opintokokonaisuuteen 2014-2017. Yhteistyösopimuksen ovat tehneet Taloudellinen Tiedotustoimisto ja Kempeleen kunta.
HUOM! Tilapäisiin ja kertaluonteisiin oppilaskuljetuksiin koulun ulkopuolisessa opetuksessa voidaan työntekijälle myöntää oman auton käyttöoikeus. Näistä oppilaskuljetuksista
ollaan yhteyksissä huoltajaan.
25
lv. 2015-2016
KOULUMATKAT - KOULUKYYDITYKSET
KOULULAISTEN LIIKENNETURVALLISUUS
Koululaisten liikenneturvallisuuden varmistaminen on viime kädessä aikuisten vastuulla. Koululaisen liikenneturvallisuuteen vaikuttavat aikuisen oma liikennekäyttäytyminen sekä lasten
opastaminen. Tiehallinto muistuttaa, että olemassa olevien liikennesääntöjen noudattaminen
on ensisijaisen tärkeää.
Tärkeää se on etenkin taajamissa, joissa välimatkat palvelujen välillä voivat olla hyvinkin pitkät
ja kevyen liikenteen kannalta hankalat. Lapsen ulkona liikkumisen taitoihin vaikuttaa vanhempien esimerkki. Aikuiset voivat omalla esimerkillään parhaiten edistää lasten johdonmukaista
liikkumista.
Lapsen liikkumista ulkona ei pitäisi vaarantaa, sillä lapsi ei liiku vain siirtyäkseen paikasta toisen vaan liikkuminen itsessään on tärkeää. Lapsi ei myöskään hahmota liikennettä samalla
tavalla kuin aikuinen ja voi siksi olla liikenteessä arvaamaton. Tiehallinnon mukaan autokoulunsa käyneiden on otettava vastuu.
Useimmilta vaaratilanteilta vältytään oikealla tilannenopeudella, erityisellä varovaisuudella koulujen lähistöillä sekä muistamalla, että lapsi on aina elävä liikennemerkki.
KOULUMATKAT JA KYYDITYS - LAPSET JA NUORET LIIKKEELLE-OMIN JALOIN KOULUUN
Toivomme myös teidän vanhempien kiinnittävän erityistä huomiota lasten koulumatkoihin.
Koulunsa aloittavien ja paikkakunnalle muuttaneiden lasten vanhempien on syytä tutustua yhdessä lapsensa kanssa koulumatkaan. On hyvä muistaa, että lyhin matka ei aina ole turvallisin
koulutie. Vanhempien harkinnassa on päättää, milloin koululainen voi itsenäisesti kulkea
koulumatkansa. Usein vanhemmat, jotka kokevat koulumatkan liian vaaralliseksi itsenäisesti
kuljettavaksi, tuovat lapsensa autolla kouluun. Koulumatkojen lisääntyvään autoliikenteeseen
liittyy negatiivinen kierre. Lasten arkiliikkuminen vähenee, lapset eivät opi liikenteessä liikkumisen taitoja ja lisääntynyt koulumatkaliikenne aiheuttaa lapsille liikenteessä entistä enemmän
turvallisuusriskejä.
Liikenneturvan suunnittelija Laura Loikkasen mielestä "Jatkuva ylisuojeleminen ja kyydittäminen eivät pidemmän päälle kannata, vaan lapselle täytyy järjestää mahdollisuus harjoitella yksin liikkumista turvallisesti." Hän toivoo, ettei koulujen pihaan ajettaisi lainkaan autoilla: "Lapsen voi jättää sadan tai parin sadan metrin päähän koulusta sellaiselle paikalle, ettei hän joudu
ylittämään tietä." Onnettomuuksien estämiseksi pyydämme vanhempia välttämään autoilla ajoa koulun piha-alueilla.
Mikäli lapsenne kertovat teille koulumatkoilla sattuneista oudoista tilanteista, niin pyydämme teitä kertomaan asiasta lapsenne opettajalle sekä ilmoittamaan asiasta tarvittaessa myös poliisille. Teidän kannattaa keskustella asiasta lastenne kanssa, jotta he tietäisivät, miten toimia, jos tällainen tilanne sattuu omalle kohdalle.
Jos koulumatkoilla ilmenee kiusaamista tai muuta lasten mieltä huolestuttavaa, pyydämme teitä ottamaan välittömästi yhteyttä lapsenne opettajaan.
26
lv. 2015-2016
PYÖRÄILY KOULUMATKOILLA
Liikennekasvatuksessa on ajankohtaista pyöräilyturvallisuus. Sääntöjen tunteminen, asianmukaiset varusteet sekä rauhallinen ajattelu- ja ajotapa ovat turvallisen liikkumisen perusta. Pyöräily on hyvä tapa liikkua, mutta varovaisellekin voi silti sattua vahinko. Onnettomuusriski on
kaksinkertainen kävelyyn ja jopa kymmenkertainen autoiluun verrattuna. Suurin osa pyöräilytapaturmista on kaatumisia ja eniten turmia tapahtuu lapsille. Päävammat ovat yleisin kuolinsyy pyöräilyturmissa. Toivomme kaikkien pyöräilijöiden käyttävän kypärää.
Lapset tarvitsevat kunnon kypärät ja aikuisten opastusta liikenteessä. Vanhempien antama
esimerkki on tärkeä! Jokainen syy pyöräillä ilman kypärää on tekosyy. Pienten koululaisten
olisi hyvä käyttää koulumatkoilla turvaliivejä. Syksyn tullessa lapset on tarpeen varustaa heijastimin.
Pieni lapsi on impulsiivinen ja huomaamaton (www.liikenneturva.fi)
Vastuu lapsen turvallisuudesta liikenteessä on aikuisilla. Lapsi leikkii ja on impulsiivinen. Huomio voi yhtäkkiä kiinnittyä esimerkiksi kaveriin, jolloin liikenne unohtuu. Lapsella ei ole vielä
selvää käsitystä liikenteen vaaroista.
Liikennetermit ja -symbolit ovat usein vaikeita. Lapsen voi olla vaikea kuulla, mistä suunnasta
auton ääni tulee ja arvioida lähestyvän auton etäisyyttä ja nopeutta oikein. Pieni lapsi ei näe
pysäköityjen autojen ja muiden näköesteiden yli. Vastaavasti autoilijan on vaikea havaita lasta
autojen ja istutusten välistä.
Vinkit vanhemmille lapsen turvalliseen koulumatkaan -www.liikenneturva.fi
1. Valitse koulumatkaksi turvallisin reitti, joka ei välttämättä ole se lyhyin mahdollinen.
2. Harjoittele koulumatkan kulkemista yhdessä.
3. Käy lapsen kanssa läpi koulumatkan vaaralliset paikat ja anna hänelle ohjeet niissä toimimisiin. Neuvot kannattaa yhdistää aina tiettyyn paikkaan ja tilanteeseen, niin ne pysyvät parhaiten mielessä.
4. Tarkkaile lapsen liikkumista koulumatkalla ja varmista, että ohjeet ovat vielä mielessä muutaman viikon kuluttua koulun alkamisesta ja silloin tällöin myöhemminkin.
Lähekkäin asuvien ekaluokkalaisten vanhemmat voisivat harkita kävelevää koulubussia: lapset
kokoontuvat aamulla ennalta sovittuun paikkaan ja kukin vanhemmista kävelee heidän kanssaan vuorollaan kouluun.
Koulunsa aloittavan on yleensä turvallisempaa kulkea jalan kuin pyörällä. Ykkösluokkalaisille emme suosittelekaan pyörän käyttöä koulumatkoille. Jos vanhemmat kuitenkin päätyvät
pyörän käyttöön, on asiasta hyvä sopia lapsen opettajan kanssa.
Pyörävarkauksien välttämiseksi pyydämme teitä vanhempia muistuttamaan lapsianne pyörien
lukitsemisesta. Pyöriä säilytetään pyörätelineissä koulun "pyöräparkeissa". Syysaamujen ja
iltapäivien pimentyessä on hyvä tarkistaa lasten pyörien ajovalojen ja heijastimien kunto.
Valaistulla pyörällä lapsi tulee liikenteessä näkyvämmäksi!
 Uuden koulun ja Puukoulun välille on rakennettu koulun sisäiseen käyttöön Pekurin tien
ylittävä jalankulkutie. Puukoulun pihalle rakennettu tie on tarkoitettu VAIN jalankulkijoille. Tällä jalankulkutiellä pyöräily on kielletty.
 Vuosiluokkien 1.-6. pyöräparkkeihin Ketolanperän suunnasta Ketolanperäntietä kulkevien
pyöräilijöiden tulee ajaa kevyen liikenteen väyliä pitkin. Uuden koulun piha-alueen ja kentän
läpikulku on kielletty.
 Vuosiluokkien 7.-9. oppilaat kuljevat pyörä- ja mopoparkkeihin Mustikkatietä tai uuden koulun liittymästä.
27
lv. 2015-2016
KULJETUKSEN PERIAATTEET
Kuljetus järjestetään siten, että päivittäinen koulumatka odotuksineen kestää enintään kaksi ja
puoli tuntia. Jos oppilas on lukuvuoden alkaessa täyttänyt 13 vuotta, saa koulumatka kestää
enintään kolme tuntia. Sama koskee erityisopetukseen siirrettyä oppilasta.
Oppilas voidaan velvoittaa kulkemaan omin neuvoin osa koulumatkasta. Oppilaan matka kotoa
pysäkille tai koontipaikkaan voi perusopetuksen 1-3 luokkien oppilailla olla enintään 2 km ja 410 luokkien oppilailla enintään 3 km.
Koulumatkakuljetukset järjestetään ensisijaisesti joukkoliikenteen vakiovuoroja käyttäen. Toissijaisena kuljetusmuotona voidaan käyttää tilausliikennettä silloin, kun se katsotaan tarkoituksenmukaiseksi tai ensisijaisen kuljetusmuodon käyttö ei ole mahdollista. Perustellusta syystä
kuljetus järjestetään taksilla.
 Oppilaan on oltava hyvissä ajoin odottamassa kuljetusta sovitussa paikassa.
 Koululaiskuljettaja on myös oheiskasvattaja käyttäytymisellään ja kielenkäytöllään. Hänen
tehtävänään on mm. ohjata ja valvoa turvavyön käyttöä.
 Koulun tehtävänä on ilmoittaa lukujärjestykseen tulleista muutoksista liikennöitsijälle.
 Aamupäivätoimintaan tuleville ja iltapäivätoimintaan osallistuville lapsille ei järjestetä koulukuljetusta.
 Kunta ei järjestä eikä korvaa oppilaiden terapiakuljetuksia.
 Koulun tehtävänä on järjestää kuljetusta odottavalle oppilaalle mahdollisuus ohjattuun toimintaan. Odotusajan järjestelyistä huolehtivat opettajat yhteistyössä koulunkäyntiohjaajien
kanssa. Poikkeuspäivinä kuljetusjärjestelyissä käytetään myös takseja.
KOULUKYYDITYKSET - ESI- JA PERUSOPETUKSEN KOULUKULJETUSOPAS
Kempeleen Esi- ja perusopetuksen Kuljetusopas ei ole vielä ilmestynyt kunnan sivuille, mutta
se tulee löytymään osoitteesta: http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus.html
Kunnanhallitus on hyväksynyt uudet Koulumatkaetuuden myöntämisen periaatteet
21.9.2015 §252. Uudet koulumatkaetuuden myöntämisen periaatteet otetaan käyttöön alkaen1.8.2016.
http://edu.kempele.fi/dynasty/cgi/DREQUEST.PHP?page=meeting_frames
Koulumatkan turvallisuuden arviointiperusteena hyödynnetään tiehallinnon määrittelemiä koulumatkan turvallisuuden arviointiohjeita (Koululiitu-ohjelma). Arvioinnissa tarkastellaan monipuolisesti koulumatkan liikenteellisiä olosuhteita, mutta suurimman painoarvon arvioinnissa
saavat teiden liikennemäärät ja nopeusrajoitukset.
http://maps.ramboll.fi/mapguide2010/koululiitu/
Tilapäinen kuljetus sairauden tai tapaturman johdosta järjestetään lääkärintodistuksen perusteella. Todistuksesta on käytävä ilmi kuljetuksen tarve ja ajankohta. Koulukuljetusanomus on aina tehtävä ennen kuljetuksen alkamista.
RATKAISUVALTA KYYDITYSPÄÄTÖKSISSÄ
 Harkinnanvaraisesta koulumatkaedusta päättää lasten ja nuorten yhteisöllisen kasvun sivistysjohtaja
 Koulumatkaedusta lääkärintodistuksen tai muun selvän perusteen nojalla päättää oppilaan
koulun rehtori.
28
lv. 2015-2016
LISÄTIETOA KOULUKULJETUSASIOISSA
 koulusihteerit
 koulutoimistossa sivistysjohtaja ja palvelusihteeri
 Email: etunimi.sukunimi@kempele.fi
TAKSI
Taksilla kulkevan oppilaan tulee olla valmiina aamulla 25 min. yli täyden tunnin (7.25, 8.25,
9.25) odottamassa kyytiä. Kuljettaja ei hae oppilaita kotoa sisältä. Jos oppilas myöhästyy aamulla koulukyydistä, on huoltajan tehtävänä ilmoittaa asiasta koululle. Huoltaja ilmoittaa muutoin taksille (p. 0600-30085), jos oppilas on poissa koulusta. Toistuvat ilmoituksen laiminlyönnit
voivat johtaa taksikulujen laskuttamiseen vanhemmilta.
Ylikylän yhtenäiskoulu:
 Uuden koulun puolella taksikyydit lähtevät I-päädystä
 Puukoulun puolella taksikyydit lähtevät koulurakennuksen takana olevalta kiertopaikalta.
KOULURUOKAILU
OPETUSHALLITUKSEN KOULURUOKAILUSUOSITUS
Lain mukaan kaikille oppilaille on annettava tarkoituksenmukaisesti järjestetty ja ohjattu, täyspainoinen maksuton ateria. Valtion ravitsemusneuvottelukunta on täydentänyt kansallisia ravitsemussuosituksia kouluruokailusuosituksella, jonka tarkoituksena on antaa suuntaviivat
kouluaikaisen ruokailun järjestämiseksi kuntapäättäjille, koulujen ruokapalvelusta vastaaville
sekä kouluille. Suositus painottaa mm. kiireetöntä ja rauhallista ruokailuympäristöä ja aterioiden hyvää ravintosisältöä. Lisäksi annetaan ohjeita terveyttä edistävien ruoka-aineiden valinnasta ja ohjauksesta malliaterian avulla sekä työkaluja ruoan ravitsemuksellisen laadun arviointiin.
Kouluruokailusuosituksessa painotetaan kodin ja koulun eri henkilöstöryhmien välistä yhteistyötä, jotta kouluruokailun merkitys oppilaan hyvinvoinnille vahvistuisi ja että kouluruokailua
tuettaisiin kaikilla tahoilla. Kouluruokailu on osa koulujen normitettua, opetussuunnitelman mukaista, tavoitteellista opetusta. Kouluaikaisen ruokailun tarkoituksena on tukea kodeissa tapahtuvaa ruokailua ja edistää osaltaan oppilaan hyvinvointia sekä tervettä kasvua ja kehitystä.
Säännöllisesti syöty kouluateria pitää yllä oppilaan työvireyttä koulupäivän aikana ja vähentää
levottomuutta oppitunneilla.
Opetushallituksen opetusneuvos Heidi Peltonen on todennut kouluruokailusta Helsingin Sanomien artikkelissa, että kouluruokailu ei ole kuitenkaan pelkkä ravitsemusasia: "Kouluruokailu
on myös osa kasvatusta, ja siinä opitaan yleiseen kanssakäymiseen liittyviä asioita. Lapsen
tulee oppia syömään erilaisia ruokia. Pelkästään mieltymysten perusteella ei ruokaa voida ryhtyä räätälöimään."
29
lv. 2015-2016
KOULURUOKADIPLOMI YLIKYLÄN YHTENÄISKOULULLE
31.8.2015
Ammattikeittiöosaajat ry on myöntänyt 31.8.2015 koulullemme Kouluruokadiplomin ravitsemuksellisesti, kasvatuksellisesti ja ekologisesti kestävän
kouluruokailun edistämisestä. Diplomi on osoitus siitä, että koulussa huolehditaan kouluruokailulle asetettujen ravitsemus-, terveys- ja tapakasvatustavoitteiden toteutumisesta. Ammattikeittiöosaajat ry:n myöntämän
Kouluruokadiplomin ansaitakseen koulun on läpäistävä testistö, jossa testataan kouluruoan ravitsemuslaadun lisäksi ruokailutilanteen sujuvuutta,
ruokailun sosiaalista ja kasvatuksellista ulottuvuutta sekä keittiön ja kouluyhteisön kestäviä toimintatapoja.
RUOKAILUAJAT JA – TEEMAT
Ruokailun järjestelyt koulun eri toimipisteissä vaativat tarkkaa aikataulutusta ja sopeutumista
luokkakohtaisiin ruokailuaikoihin. Ruokailun onnistumiseksi on luokille annettu omat ruokailuaikansa. Puukoulun luokat ruokailevat Puukoulun ruokasalissa.
Ruokailu vaatii jatkuvaa harjoittelua ja yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamisen valvontaa.
Jokainen opettaja ja koulunkäyntiohjaaja vastaavat opettamansa ja ohjaamansa ryhmän tai
oppilaan ruokailun valvonnasta. Ruokailussa kiinnitetään erityistä huomiota hyviin ruokailutapoihin ja lasten ruokatauosta pyritään rakentamaan kiireetön ja rauhallinen. Jätteiden lajittelun tehostamiseen kiinnitetään enemmän huomiota yhdessä ruokapalvelun kanssa.
Ruokalista löytyy Kempeleen Ateriapalvelujen sivuilta osoitteesta:
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/ruokalistat-mita-tanaansyodaan.html
Kouluruoka valmistetaan laktoosittomista raaka-aineista. Mikäli lapsenne on diabeetikko tai
tarvitsee erityisruokavaliota (allergiat yms.), on oppilaan huoltajan esitettävä asiasta selvitys
kouluterveydenhoitajalle tai ruokapalveluesimies Taina Kankaanpäälle. Iltapäiväkerhoihin osallistuville välipala sisältyy IP-maksuun. Lapset voivat kuitenkin tuoda pitkinä päivinä kouluun
omia välipaloja. Luokan mahdollisista välipaloista opettaja sopii oppilaiden kanssa.
Maksullisia välipaloja tarjotaan oppilaille päivittäin klo 14.00-14.15. Välipalalipukkeita oppilaat voivat ostaa kunnantalon infosta Asematie 1:sta.
Ruokailua koskeviin tiedusteluihin vastaa mielellään ruokapalvelualue-esimies Taina Kankaanpää p. 050-3169421.
30
lv. 2015-2016
OPPILASHUOLTO YLEINEN,TEHOSTETTU JA ERITYINEN
TUKI
VARHAISEN TUEN JA OPPILASHUOLLON YLEISET KUNTAKOHTAISET PERIAATTEET
Koululla käytetään Kempeleen kunnan ”Kasvun- ja opinpolun" -käsikirjaa ja vanhemmille tehtyä huoltajaopasta. Käsikirjat jaetaan syksyllä henkilöstölle ja huoltajaoppaat perheille. Huoltajaopas päivitetään syksyn aikana.
Oppilashuollon päätavoitteena on edistää oppilaan hyvinvointia. Koulun oppilashuollon muodostavat yleis- ja erityisopetus, terveydenhoito, hammashuolto, ruokailu sekä koulukuraattorin
ja psykologin työ. Oppilashuoltotyössä teemme tarvittaessa yhteistyötä kunnan sosiaalitoimen
kanssa ja muiden asiantuntijatahojen kanssa. Oppilaan hyvinvointiin ja kehitykseen vaikuttavat
ensisijaisesti vanhemmat ja ystävät sekä opettajat ja oppilashuollon muut työntekijät. Hyvinvointikyselyt tehdään 7.-9. luokissa syyskuussa ja 1.-6. luokissa marraskuussa.
OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLTOLAKI (1287/2013) - KUNNANHALLITUS § 185/313/00.01.01/2014/18.08.2014
Kempeleen kunnan Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelman oppilashuoltoa koskeva osuus
laadittiin syksyllä 2014. Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko
kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona. Tämän lisäksi oppilailla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon. Monialainen yhteistyö on oppilashuollossa keskeistä. Oppilashuoltotyötä ohjaavat luottamuksellisuus, kunnioittava suhtautuminen oppilaaseen ja huoltajaan sekä heidän osallisuutensa tukeminen.
Oppilashuolto kuuluu kaikille esiopetus- ja kouluyhteisössä työskenteleville ja sitä toteutetaan
yhteistyössä kotien kanssa. Oppilashuoltotyössä noudatetaan eri ammattiryhmiä koskevia sekä muita tietojen saantia ja salassapitoa koskevia säädöksiä. Oppilashuoltotyötä koordinoidaan ja kehitetään monialaisessa kunnan oppilas- ja opiskelijahuollon ohjausryhmässä.
Ylikylän yhtenäiskoulun oppilashuollon toimintasuunnitelman koulukohtaiset osuudet
valmisteltiin ja ASEMA-oppilashuoltotyönä to 16.10.2014 mennessä. Suunnitelma hyväksyttiin
opettajakokouksessa 10.12.2014. Suunnitelma päivitettiin yhteisöllisessä ASEMA oppilashuoltoryhmässä 10.-18.9.2015. Oppilashuollon toimijat -tiedote lähetettiin koteihin
25.9.2015. Hyväksytty oppilashuoltosuunnitelma liitetään lukuvuosisuunnitelman liitteeksi.
Toimintakulttuuri oppilashuollossa:
- Oppilashuollon rakenne kunnassa ja uudet nimet :
1) oppilashuollon ohjausryhmä (=oppilas- ja/tai opiskelijahuollon) ohjausryhmä - KOTO
2) yksikkökohtainen oppilas- ja opiskelijahuoltosuunnitelma/monialainen oh-ryhmä - ASEMA
3) yksikkökohtainen konsultaatioryhmä - VARIKKO
31
lv. 2015-2016
4) yksilökohtainen asiantuntijaryhmä - PYSÄKKI
- Oppilashuollon kaikilla työntekijöillä on vaitiolovelvollisuus.
-
Käsitteet
• Yhteisöllinen oppilas- ja opiskeluhuolto
• Yksilökohtainen oppilas- ja opiskeluhuolto
-
Linkitykset
• Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma (Lastensuojelulaki)
• Kunnan lapsi ja nuorisopoliittinen ohjelma
-
Oppilashuollon rekisterit
• Oppilas- ja opiskeluhuoltokertomus
• Asiakaskertomus
• Potilaskertomus
Yksilökohtaiset oppilas- ja opiskeluhuoltokertomukset ja niihin liittyvät asiakirjat muodostavat
Ylikylän yhtenäiskoulussa Oppilas- ja opiskeluhuollon rekisterin. Rekisterin pitäjä on Kempeleen kunta / Koulutuksen järjestäjä / Lasten ja Nuorten yhteisöllisen kasvun prosessi. Rekisteriasioista vastaava henkilö on sivistysjohtaja Hannu Kuusela p. 050-5681909 ja rekisteriasioiden yhteyshenkilö on tietopalvelusihteeri/tietosuojavastaava Taija Orajärvi p. 044-4972320.
Rekisteri muodostuu monialaisessa yksilökohtaisessa opiskeluhuollossa laadituista oppilas- ja
opiskeluhuoltokertomuksista ja muista siihen liittyvissä tehtävissä laadituista tai saaduista yksittäistä opiskelijaa koskevista asiakirjoista. Rekisteristä on laadittu rekisteriseloste. Jokaisella
on oikeus saada tieto hänestä itsestään viranomaisen asiakirjaan sisältyvistä tiedoista 11 §:n 2
ja 3 momentissa säädetyin rajoituksin, jollei laissa toisin säädetä. (Laki viranomaisen toiminnan julkisuudesta § 12). Sen, joka haluaa tarkastaa itseään koskevat tiedot henkilötietolain
26§:ssä tarkoitetulla tavalla, on esitettävä tätä tarkoittava pyyntö rekisterinpitäjälle omakätisesti
allekirjoitetussa tai sitä vastaavalla tavalla varmennetussa asiakirjassa tai henkilökohtaisesti
rekisterinpitäjän luona (Henkilötietolaki § 28).
MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ
Opiskeluhuolto ja moniammatillinen tuki
Opiskeluhuollolla edistetään oppilaiden tasapainoista kasvua ja kehitystä sekä kouluyhteisön
hyvinvointia ja viihtyvyyttä. Opiskeluhuollossa pyritään ehkäisemään, tunnistamaan ja lieventämään kasvun ja oppimisen esteitä ja oppimisvaikeuksia mahdollisimman varhain. Tavoitteena on luoda terve ja turvallinen kasvu- ja oppimisympäristö sekä ehkäistä syrjäytymistä. Opiskeluhuolto on sekä yksilöllistä että yhteisöllistä tukea. Turvallisuutta edistetään ja ylläpidetään
mm. järjestyssääntöjen, KiVa - koulutoiminnan sekä turvallisuus- ja kriisisuunnitelmien avulla.
Opiskeluhuoltoryhmä
Alla olevassa pyramidissa on kuvattu Kempeleen kunnan malli oppilashuollon
toteuttamisesta. Kunnallisesta oppilas- ja opiskeluhuollon kehittämisestä, koordinoinnista ja
arvioinnista vastaa Kasvun ja oppimisen tuen ohjausryhmä eli KOTO.
Yhteisöllistä oppilashuoltoa koordinoi koulussa kokoontuva moniammatillinen oppilashuoltoryhmä ASEMA. Ryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettajat, terveydenhoitaja, koulupsykologi,
koulukuraattori sekä tarvittaessa luokanopettajia, lääkäri, sosiaalityöntekijä tai muita kouluyhteisön jäseniä. Asemalla mietitään yhdessä koko koulua koskevia turvallisuuteen ja hyvinvointiin liittyviä asioita.
32
lv. 2015-2016
Oppilashuollossa käsitellään kerran lukuvuoden aikana kaikkien luokkien kuulumiset ja tuen
tarpeet. Näitä kokoontumisia kutsutaan VARIKOIKSI. Varikoilla ovat mukana luokanopettajan
lisäksi rehtori, erityisopettaja, koulunkäynninohjaaja, terveydenhoitaja, kuraattori ja psykologi.
Yksittäisen lapsen tuentarpeita käsitellään yhdessä vanhempien kanssa järjestetyissä palavereissa, joita kutsutaan PYSÄKEIKSI. Nämä palaverit ovat osa oppilashuoltoa ja niihin on mahdollista kutsua mukaan muita oppilashuoltoryhmän jäseniä. Pysäkillä sovitut asiat kirjataan
oppilaskohtaiseen oppilashuoltokertomukseen.
OPPILAS- JA OPISKELIJAHUOLLON TASOT KEMPELEESSÄ
33
lv. 2015-2016
OPISKELUHUOLTORYHMIEN AJAT LV. 2015–2016
ASEMA 1-9
Syyslukukausi 2015
torstai 10.09.2015 klo 8.05–10.00
torstai 26.11.2015 klo 8.05–10.00
Kevätlukukausi 2016
torstai 25.02.2016 klo 8.05–10.00
torstai 21.04.2016 klo 8.05–10.00
Aseman työntekijät:
Terveydenhoitaja Arja Nättinen
Terveydenhoitaja Seija Riihijärvi
Terveydenhoitaja Eija Kalaja
Erityisopettaja Minna Hämeenaho-Paajanen
Erityisopettaja Saila Kiljunen-Hakkola
Erityisluokanopettaja PR1, 1-4lk/5B Hannele Myllys
Erityisluokanopettaja PR2, 3-6lk/Hilkka Pakonen
Erityisopettaja Hanne Rautio
Erityisluokanopettaja PR3, 7-9lk/Jonna Ruuskanen
Erityisluokanopettaja PR4, 7-9 lk/ Kirsti Räihä
Koulukuraattori Arja Myllyaho
Opinto-ohjaaja Outi Piisilä/Virve Jouhten
Sosiaalityöntekijä Eija Tiikkala
Nuorisotyöntekijä Pirjo Ranta
Koululääkäri Anne Moilanen/Ulla Koutaniemi
Psykologi Ari-Pekka Skarp
Ap.rehtorit Pasi Jolanki, Riikka Onkalo
Rehtori Antti Peisterä
Esiopetusasioissa Puukoulun päiväkodin johtaja Päivi Hurtig tai muu esiopetuksen edustaja.
Käsiteltävien asioiden mukaan ryhmässä vierailevat mm.
ap.rehtorit, opettajat, vanhemmat, oppilaat ja muut asiantuntijat.
Varikko1-6
Varikko 7-9
Syyslukukausi 2015
- Kokoukset maanantaisin alkaen ma 17.8.2015:
klo 08.05–09.00 Varikko 1-6
klo 09.00-9.40 EO-alakonsultaatiotunti
- Kokoukset maanantaisin alkaen ma 17.8.2015:
klo 09.00 - 11.00 Varikko 7-9
Kevätlukukausi 2016
- Kokoukset maanantaisin:
klo 08.05–09.00 Varikko 1-6
klo 09.00-9.40 EO-alakonsultaatiotunti
- Kokoukset maanantaisin
klo 09.00 - 10.00 Varikko 7-9
Varikko 1-6:
Terveydenhoitaja Arja Nättinen, Seija Riihijärvi
Erityisopettaja Minna Hämeenaho-Paajanen
Erityisopettaja Saila Kiljunen-Hakkola
Erityisluokanopettaja PR1,1-4lk/5B Hannele Myllys
Erityisluokanopettaja PR2, 3-6lk/Hilkka Pakonen
Apulaisrehtori Riikka Onkalo
Käsiteltävien asioiden mukaan ryhmässä vierailevat
mm. erityisopettaja Hanne Rautio, opinto-ohjaaja Outi
Piisilä/Virve Jouhten, rehtorit, opettajat, vanhemmat,
oppilaat ja muut asiantuntijat
Varikko 7-9:
Terveydenhoitaja Seija Riihijärvi, Eija Kalaja
Erityisopettaja Hanne Rautio
Erityisluokanopettaja PR3, 7-9lk/Jonna Ruuskanen
Erityisluokanopettaja PR4, 7-9 lk/Kirsti Räihä
Opinto-ohjaaja Outi Piisilä, Virve Jouhten
Ap.rehtori Pasi Jolanki
Käsiteltävien asioiden mukaan ryhmässä vierailevat
mm. rehtorit, opettajat, vanhemmat, oppilaat ja muut
asiantuntijat
HUOM! PYSÄKIT kokoontuvat oppilastapausten mukaan tarvittavalla kokoonpanolla.
YLEINEN, TEHOSTETTU JA ERITYINEN TUKI
Kempeleessä jokainen lapsi saa varhaisen ja riittävän tuen kasvulleen, kehittymiselleen, oppimiselleen sekä työskentely- ja opiskelutaidoilleen. Lähtökohtaisesti tuki tarjotaan lapsen
omassa kasvu- ja oppimisympäristössä. Toiminnan painopiste on oikea-aikaisen tuen käynnistäminen.
Tuen muodot ovat nimeltään yleinen tuki, tehostettu tuki ja
kaisee käytettävät tukimuodot. Tuen muodot ovat seuraavat:
- Eriyttäminen
- Tukiopetus
- Oppilaanohjaus
- Osa-aikainen erityis- Oppilashuollon tuki
opetus
- Oppimissuunnitelma
- Kokoaikainen erityis- HOJKS
opetus
erityinen tuki. Tuen tarve rat- Apuvälineet yms.
- Avustajapalvelut
- Ohjaus-ja tukipalvelut
34
lv. 2015-2016
Perusopetuksessa tuki painottuu yleiseen ja tehostettuun tukeen. Tärkeintä on lapsen
yksilöllinen kohtaaminen ja perheen kanssa tehtävä yhteistyö. Kunnan tasolla on kehitetty
järjestelmä, joka takaa lapsen tasavertaisen ohjautumisen tuen piiriin sekä jatkumon tuen
portailla varhaiskasvatuksesta toiselle asteelle. Tämä edellyttää henkilöstön toimivaa yhteistyötä ja joustavia rakenteita.
TUKIOPETUS
Erityistä tukea tarvitsevien ja tilapäisesti opetuksessa jälkeen jääneiden oppilaiden oppimisen edellytykset pyritään turvaamaan opetuksen eriyttämisellä ja tukiopetuksella. Koulun
tuntikehyksestä on varattu opettajille oma tukiopetusresurssinsa. Kotien merkitys lasten
koulunkäynnin tukemisessa on ensiarvoisen tärkeää. Oppilaiden koulunkäyntiä tukevat
koulunkäyntiohjaajat. Maahanmuuttajaoppilaiden on oikeus saada heille tarkoitettua valtionosuuteen oikeuttavaa maahanmuuttajatukiopetusta enintään neljä vuotta heidän
maahantulostaan. Koulun kriisisuunnitelmasta löytyvät lasta, opetushenkilöstöä ja vanhempia koskevat lasten turvalliseen kasvuympäristöön liittyvät tukitoimet ja erilaisten kriisien ennaltaehkäisy.
LÄKSYPARKKITOIMINTA
Koulussa järjestetään ns. Läksyparkkitoimintaa. Toimintaa koordinoivat YTE- ja ohjaustiimi.
KIVA KOULU TOIMENPIDEOHJELMA
KiVa Koulu on kiusaamisen vastainen toimenpideohjelma, joka on
kehitetty Turun yliopiston psykologian oppiaineen ja Oppimistutkimuksen keskuksen yhteistyönä opetusministeriön rahoituksella (2006-2009). Ensimmäiset 1400 perusopetuksesta vastaavaa koulua ottivat sen käyttöön elokuussa 2009. Ylikylän koulu lähti mukaan
KiVa Koulu ohjelmaan lukuvuonna 2011 - 2012.
Alakoulussa KiVa Koulu -ohjelma sisältää 10 kaksoistuntia (2 x 45 min.) välitehtävineen,
jotka viedään läpi yhden lukuvuoden aikana. Yläkoulussa toteutetaan KiVa-teemoja (4
teemaa). Oppitunneilla keskustellaan mm. toista kunnioittavasta käytöksestä, ryhmässä
toimimisesta, ja kiusaamisesta sekä tehdään erilaisia harjoituksia ja ryhmätöitä. Oppitunteja ja teemoja täydentävät KiVa-tietokonepeli ja yläkoulussa virtuaalinen oppimisympäristö
nimeltä KiVa Street. Luokkatason työskentelyn keskeinen tavoite on vaikuttaa oppilaisiin
niin, että he kiusaajan kannustamisen sijaan asettuisivat tukemaan kiusattua ja osoittaisivat, etteivät hyväksy kiusaamista. Kiusaamisen loppuminen tulee mahdolliseksi kun yhteinen vastuuntunne herää ja koko ryhmän normeissa tapahtuu muutoksia
Ylikylän yhtenäiskoulun Kiva Koulu -tiimi 2015 - 2016:
1. Jaana Salmi, luokanopettaja
7. Terho Kohonen, BG
2. Arto Kuukasjärvi, luokanopettaja
8. Aino Salminen, MA
3. Annu Koskela, luokanopettaja
9. Matti Impola, MA
4. Tuija Kreivi-Lohiniva, erityisopettaja
10.Helena Aro, luokanopettaja,YK:n Kiva
5. Sanna Niemimäki-Ronkainen, Ue
Koulu-koordinaattori
6. Johanna Wahlberg,TS
11. Niina Sneck, luokanopettaja
35
lv.2015-2016










KiVa -tiimi selvittelee kiusaamistapauksia, jotka selkeästi täyttävät kiusaamisen kriteerit: Kiusaamista on, kun yhdelle ja samalle oppilaalle aiheutetaan toistuvasti ja tahallaan pahaa mieltä. Tekijöinä on joku tai jotkut, joita vastaan kiusatun on vaikea puolustautua.
Alkutiedot tiimi saa, kun luokanopettaja/ aineenopettaja täyttää seulontalomakkeen ja
tuo kiusaamistapaukseen liittyvät mahdolliset muut dokumentit tiimille. Selvittelyn ja
seurannan tiimoilta tehdään yhteistyötä luokanopettajien ja huoltajien kanssa. Lomakkeet arkistoidaan omaan kansioon koulun arkistointihuoneessa.
KiVa Koulu -ohjelmaan sisältyy vuosittain toukokuun aikana Internetissä avoimena oleva oppilaiden kiusaamiskysely eli tilannekartoitus. Toukokuussa 2015 tehdyn alkukartoituksen perusteella voimme havaita, että kiusaamista esiintyy myös meidän koulussamme.
Kaikki materiaali löytyy sähköisessä muodossa www.kivakoulu.fi
Toiminnan järjestäminen lv 2015 –2016
KiVa– ohjelman oppitunteja pitävät ensisijaisesti 1., 4. ja 7. luokat.
Oppitunnit luokille: Lukuvuoden aikana pidetään 10 oppituntia, yksi oppitunti/ kuukausi
alakoulun puolella (materiaalissa suunnitelmat 10 kaksoistunnille).
Syyslukukaudella tunnit pidetään viikoilla 35, 38, 42, 45 ja 49, kevätlukukaudella viikoilla 4,8,12,17 ja 21. Oppitunnit merkitään myös koulun www-sivujen tapahtumakalenteriin.
KiVa koulun ohjelmaa tukevat myös koulun muiden tiimien järjestämät tapahtumat,
esimerkiksi KutSuMua- tapahtuma, Kykygaala, yhteislaulajaiset ja monet muut iloa ja
koulun yhteishenkeä nostattavat tapahtumat.
7. luokkien KiVa -tunnit ovat seuraavasti:
o 3.9.2015 7. lk ryhmäytymispäivä
o Teema 1: Vuorovaikutus ryhmässä (2h)/ Luokanohjaaja - Viikolla 38
o Teema 2: Minä ja muut. (2h + 2 h =4h), Opon tunneilla käydään ”tunteet”, Terveystiedon tunneilla ”itsetunto ja tunteet”
o Teema 3: Kiusaamisen muodot ja mekanismit (2h)/ Luokanohjaaja
Viikolla 3
o Teema 4: Kiusaamisen seuraukset ja vastavoimat (2h)/ Luokanohjaaja - Viikolla 11
Toukokuussa on KiVa –kyselyyn vastaaminen ja tilannekartoitus kaikilla luokka-asteilla.
KOULUKURAATTORIPALVELUT
Koulukuraattori on koulussa toimiva sosiaalityön ammattilainen. Hän tukee ja auttaa oppilasta elämän pulmatilanteissa. Pääasiallinen työmuoto on keskustelu ja ratkaisujen etsiminen yhdessä oppilaan ja vanhempien kanssa.
Koulukuraattoriin voit ottaa yhteyttä esimerkiksi, kun
 Oppilaalla on vaikeuksia koulunkäynnissä: kouluun lähteminen on vaikeaa, läksyjenteko on haasteellista, koulunkäynti ei kiinnosta, oppilaalla on opiskelupaineita.
 Oppilaalla on pulmia sosiaalisissa suhteissa: kaverisuhteet huolestuttavat, vapaaajalla on hankaluuksia, perheen ihmissuhteissa tai elämäntilanteessa on ongelmia tai
niissä on tapahtunut muutoksia jotka heijastuvat lapsen koulussa jaksamiseen.
 Lapsen ja nuoren kehityksen haasteet: rajattomuutta ja vaikeus noudattaa aikuisen
asettamia rajoja, itsetunto-ongelmat, jännittäminen, lapsella on surua, ahdistusta tai
henkisen jaksamisen ongelmia.
36
lv.2015-2016
Keskustelut ovat aina luottamuksellisia ja vapaaehtoisia. Koulukuraattoriin voit olla yhteydessä puhelimitse, sähköpostilla tai Wilman kautta.
Yhteystiedot ja ajan varaaminen:
 Arja Myllyaho p. 050-4636 608
 sähköposti: arja.myllyaho@kempele.fi.
PSYKOLOGIPALVELUT
Kempeleen terveyskeskuksen mielenterveysneuvola vastaa peruskouluikäisten lasten ja
nuorten psykologipalveluista. Mielenterveysneuvolan palveluihin kuuluvat lasten ja nuorten
mielenterveysongelmien arviointi ja hoidonsuunnittelu sekä lyhytkestoisen tuen tarjoaminen. Lisäksi palveluihin kuuluvat oppimisvaikeuskartoituksen tarpeen arvioinnit, oppimisvaikeustutkimukset sekä tukitoimien suunnittelu yhteistyössä kodin ja koulun kanssa.
Ylikylän yhtenäiskoulua käyvät lapset ja nuoret
 Psykologi sij. Ari-Pekka Skarp, p. 050-3169 675
 e-mail: ari-pekka.skarp@kempele.fi
Vanhempana voit ottaa suoraan yhteyttä psykologiin silloin, kun lapsen oppimisesta, tunne-elämästä tai käyttäytymisestä herää huolta. Psykologit osallistuvat tarvittaessa myös
koulujen oppilashuoltotyöhön silloin, kun heidän erityisosaamisensa on perusteltua asioiden selvittelyssä. Psykologin kanssa käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia.
TERVEYDENHOITOPALVELUT
1) TERVEYDENHOITAJIEN PÄIVYSTYSVASTAANOTTO ILMAN AJANVARAUSTA
KOULUPÄIVINÄ klo 11.30- 12.30
2) TERVEYDENHOITAJIEN PÄIVÄT YLIKYLÄLLÄ:
 Terveydenhoitaja: ARJA NÄTTINEN p.044 4972104 - arja.nattinen@kempele.fi
Vastaanotto koululla 1 - 4 lk:n oppilaat
 Pariton viikko: ma klo 8-15.30
 Parillinen viikko: ma klo 8-11
 Ti klo 8-11
 To klo 8-11
 Arja Nättinen tekee muuna aikana lastenneuvolatyötä.
 Terveydenhoitaja: SEIJA RIIHIJÄRVI p. 050 463 6329 - seija.riihijarvi@kempele.fi
Vastaanotto koululla 5 – 8 lk:n oppilaat
 ma - to klo 8-15.30
 pe klo 8-14.30
 Terveydenhoitaja: EIJA KALAJA p. 050 4636380 - eija.kalaja@kempele.fi
Vastaanotto koululla 9 lk:n oppilaat
 to klo 8-15.30
 pe klo 8-14.30
37
lv.2015-2016
3) Koululääkärit:
 ANNE MOILANEN tarkastaa 2. ja 5. luokkien oppilaat.
 ULLA KOUTANIEMI tarkastaa 8. luokkien oppilaat.
 Ajanvaraukset terveydenhoitajilta.
4) Fysioterapeutti käy koululla pitämässä ryhtitunnin 5. lk:n oppilaille.
5) Ensiapu
Mikäli oppilas loukkaantuu tai sairastuu kouluaikana, hänet ohjataan tapahtuman tai
sairauden vakavuudesta riippuen ensiaputaidon omaavan opettajan, kouluterveydenhoitajan tai terveyskeskuslääkärin luo tai/ja OYS:n päivystyspoliklinikalle.
Tapaturmissa otetaan aina yhteys oppilaan huoltajaan ja opettaja täyttää tapaturmailmoituksen. Mikäli tapaturma sattuu kotona ja lääkäri suosittelee koulukyyditystä, soittaa huoltaja taksin ensimmäisenä kyydityspäivänä. Oppilas antaa taksille
oman lukujärjestyksensä, johon on merkitty lääkärintodistuksessa mainittu kyyditysaika. Lääkärintodistus toimitetaan koulun kansliaan. Koulu vahvistaa ja sopii taksin kanssa tilapäisen kyydityssopimuksen.
Jos tarvitset työantajalle todistuksen alle 10-vuotiaan lapsen sairaudesta, sen voi kirjoittaa oman väestövastuualueen sairaanhoitaja terveyskeskuksessa, joko käynnin tai puhelinkeskustelun perusteella. Mikäli lapsenne on diabeetikko tai allerginen joillekin ruoka-aineille ja tarvitsee erityisruokavaliota, on oppilaan huoltajan esitettävä asiasta selvitys
kouluterveydenhoitajalle tai keittiölle ruokapalveluesimies Taina Kankaanpäälle.
Huomioikaa lasten mahdolliset päätäit. Päätäiden leviämisen estämiseksi kampojen,
harjojen ja lakkien lainaamista tulee välttää ja pipot kannattaa pitää takin hihassa. Kutina
ja päänahan raapiminen on merkki siitä, että hiukset ja päänahka on hyvä tarkistaa. Jos
löydätte lapseltanne päätäitä, pyydämme ilmoittamaan asiasta luokanopettajalle tai terveydenhoitajalle. Apteekista voi ostaa ilman reseptiä täiden käsittelyaineita esim. Paranixspray, Nix-shampoo tai Linicin-shampoo/suihke/liuos.
HAMMASHOITO - TIEDOTE SUUN TERVEYDENHUOLLOSTA
Hammashoitolan keskitetty ajanvaraus on auki p. 08-55872170:
 ma-to klo 7.30 -16.00 ja
 pe 7.30-15.00
Oppilaiden määräaikaistarkastukset: Tarkastusajat lähetetään kotiin. Mahdolliset jatkohoitoajat annetaan oppilaalle mukaan. Vanhempien toivotaan huolehtivan siitä, että lapsi
noudattaa sovittuja hoitoaikoja. Aikojen muuttamiset ja perumiset hoidetaan hammashoitolan keskitetyn ajanvarauksen kautta.
38
lv.2015-2016
VANHEMMUUDEN ROOLIKARTTA®
Varsinais-Suomen lastensuojelukuntayhtymän henkilökunta on vuonna 1999
kehittänyt Vanhemmuuden roolikartta® -työvälineen. "Roolikartta on perhekuntoutuksen ja vanhemmuuden arvioinnin väline. Sen avulla myös kuka tahansa vanhempi voi jäsentää omia vanhemmuuden roolejaan. Sitä voidaan
käyttää keskustelun apuvälineenä vanhempainilloissa koulussa, päivähoidossa sekä neuvoloiden vanhempainryhmissä jne. Vanhemmuuden roolikartta®
on rekisteröity tavaramerkki."
Vanhemmuuden roolikartta® löytyy alkuperäisessä muodossa osoitteesta:
http://www.vslk.fi/index.php?id=19
Elämän opettaja
-
Rakkauden antaja
arkielämän taitojen opettaja
oikean ja väärän opettaja
mallin antaja
arvojen välittäjä
tapojen opettaja
perinteiden vaalija
sosiaalisten taitojen opettaja
kauneuden arvostaja
-
itsensä rakastaja
hellyyden antaja
lohduttaja
myötäeläjä
suojelija
hyväksyjä
hyvän huomaaja
LAPSEN TARPEET ERI KEHITYSVAIHEISSA
Huoltaja
-
Rajojen asettaja
ruuan antaja
vaatettaja
virikkeiden antaja
levon turvaaja
rahan käyttäjä
puhtaudesta huolehtija
ympäristöstä huolehtija
sairaudenhoitaja
ulkoiluttaja
-
fyysisen koskemattomuuden takaaja
turvallisuuden luoja
sääntöjen ja sopimusten noudattaja ja valvoja
ein-sanoja
vuorokausirytmistä huolehtija
omien rajojensa asettaja
Ihmissuhdeosaaja
-
keskustelija, kuuntelija
ristiriidoissa auttaja, tunteiden hyväksyjä
anteeksiantaja/-pyytäjä, itsenäisyyden tukija,
tasapuolisuuden toteuttaja, perheen ja lapsen ihmissuhteiden vaalija
39
lv.2015-2016
KODIN KANSSA TEHTÄVÄ YHTEISTYÖ,
KASVATUSKUMPPANUUS
Kodin kanssa tehtävässä yhteistyössä toteutuu kasvatuskumppanuus. Kasvatuskumppanuus on vanhempien ja henkilöstön sitoutumista toimimaan yhdessä lapsen ja nuoren
hyvinvoinnin, kasvun, kehityksen ja oppimisen tukemisessa. Kasvatuskumppanuudessa
korostuu henkilöstön aktiivisuus ja aloitteellisuus. Yhteistyössä korostuu vastavuoroisuus,
avoimuus, keskinäinen luottamus, tasavertaisuus, kuunteleminen ja kunnioittaminen.
Kodin ja koulun sekä vanhempien keskinäinen yhteistyö on ensisijaisen tärkeää. Ajoissa
alkaneella yhteistyöllä voidaan ratkaista myös mahdollisia pulmia jo ennakolta. Muutoinkin
koulun toiminnassa kiinnitetään huomiota kotien tiedottamiseen.
WILMA KOULUN JA KODIN VÄLISESSÄ YHTEISTYÖSSÄ
Wilma on kodin ja koulun välinen sähkoinen, internetissä toimiva yhteydenpitoväline. Koulullamme Wilma on ollut käytössä yhtenä koulun ja kodin välisenä yhteistyömuotona kaikilla luokka-asteilla vuoden 2010 helmikuusta lähtien.
 Wilma otetaan käyttöön ensimmäisellä luokalla ja tunnukset säilyvät oppilaan koko
Kempeleen kouluajan.
 Alaluokilla viestintä tapahtuu erityisesti huoltajien ja luokanopettajan välillä.
 Ylemmillä luokilla myös oppilaat saavat omat tunnuksensa.
 Wilman käytöllä pyritään parantamaan kodin ja koulun välistä yhteydenpitoa ja yhteistyötä. Järjestelmällä pyritään myös vähentämään kopiointia ja samalla säästetään rahaa ja luontoa.
 Opettajat syöttävät Wilman kautta arvioinnit ja poissaolot, päivittävät henkilötietojaan ja
viestivät huoltajien kanssa.
 Huoltajat seuraavat ja selvittävät Wilman kautta lapsensa koulunkäyntiä, poissaoloja,
viestivät opettajien kanssa ja lukevat koulun tiedotteita.
 Wilman käyttö edellyttää myös aktiivisuutta kotona. Asioiden seuraaminen edellyttää
säännöllistä kirjautumista Wilmaan.
 Wilma lähettää saapuneista viesteistä ilmoituksen ilmoittamaanne sähköpostiin (jos
olette valinneet tämän asetuksen). Erityisesti tällöin on syytä käydä kirjautumassa järjestelmässä.
 Jos et muista käyttäjätunnustasi tai salasanaasi, uuden tunnuksen saat koulumme
kansliasta. Varaudu todistamaan henkilöllisyytesi.
 Wilman löydätte osoitteesta https://wilma.kempele.fi/
 Ohjeet löytyvät Wilma linkeistä:
o Ohjeita koteihin huoltajille Wilman käyttöä varten löydätte osoitteesta.
http://www.kempele.fi/media/files/docs/koulut/wilman-kayttoohjeet-kotiin2010.pdf
o Wilma FAQ - Usein kysytyt kysymykset:
http://www.starsoft.fi/public/?q=fi/node/6995
o Wilman huoltajaliittymän toiminnot:
http://www.starsoft.fi/public/?q=fi/node/5725
40
lv.2015-2016
YLIKYLÄN YHTENÄISKOULUN JA KODIN YHTEISTYÖSOPIMUS VUODESTA 1997
Ylikylän koulun tehtävänä on luoda lapselle turvalliset olosuhteet, joissa hän viihtyy ja oppii elämän tärkeät
aakkoset. Koulusta saamillaan eväillä oppilas oppii kunnioittamaan elämää, toisia ihmisiä yksilöinä
Koti
ja vanhempia ihmisiä. Astuessaan elämään oppilas kykenee kestämään muutoksia ja vastoinkäymisiä sekä kantamaan vastuuta.
Tämän toteutuminen vaatii meiltä kaikilta – perheiltä sekä lasten ja nuorten kanssa työskenteleviltä – yhteistyötä ja yhdessä välittämistä.
Aluepoliisi
Koulu
Seurakunta
Lapsi
Paikalliset
yrittäjät
Aikuiset eivät voi torjua kaikkia lapsiamme kohtaavia uhkatekijöitä, mutta yhdessä voimme kuiNuoriso tenkin yrittää vaikuttaa asioihin, jotka vaarantavat lasja
temme terveyttä ja tulevaisuutta. Kodin ja koulun yhteisSeurat
liikuntatyösopimuksen tarkoitus on ennaltaehkäistä mahdollisia
toimi
ongelmia puuttumalla asioiden kulkuun riittävän ajoissa.
Aikuisen läsnäolo sekä ohjaava, rajoja asettava tuki on
tärkeää. Sosiaalinen kontrolli lisää lasten turvallisuutta ja motivoi yhdessä sovittujen sääntöjen noudattamiseen.
Kasvatuksen perusedellytys on, että kaikki kasvattajat sitoutuvat yhteisiin sopimuksiin. Yhdessä välittämistä on valvoa pelisääntöjen noudattamista ja puuttua pieniltäkin tuntuviin
rikkeisiin.
Kodin ja koulun yhteistyösopimus on tukena silloin, kun joku epäilee, tietää tai näkee lapsen esimerkiksi käyttäytyvän huonosti, kiusaavan toista, pinnaavan koulusta, varastavan,
tekevän ilkivaltaa, käyttävän päihteitä tai tekevän jotakin, mikä on rikollista tai lapsen terveyttä tai tulevaisuutta vaarantavaa.
Haluamme, että meihin vanhempiin otetaan suoraan yhteyttä lastamme koskevissa asioissa. Meidän vanhempien voi olla vaikea uskoa tai hyväksyä, että lapsemme toimii jollakin
yllä mainituista tavoista. Lupaamme kuitenkin ottaa koulun yhteydenoton vastaan apuna,
emme syytöksenä. Allekirjoittamamme sopimus on voimassa aikana, jona lapsemme
käy/käyvät Ylikylän yhtenäiskoulua. Olemme keskustelleet sopimuksen sisällöstä lapsemme/lapsiemme kanssa.
VANHEMPAINILLAT, JUHLAT JA KOTIEN TIEDOTTAMINEN
Koulussa kiinnitetään erityistä huomiota koulun ja kodin välisten yhteistyömuotojen kehittämiseen. Vanhemmille järjestetään lukuvuoden aikana vanhempainiltoja. Vanhempainiltojen ja koulun ja kodin yhteistyön toimivuudesta omien luokkiensa osalta ovat vastuussa
luokanopettajat. Erilaisia yhteistyömalleja tulee kehitellä yhteistyössä vanhempien kanssa.
Vanhempainillat ovat osa POL:n 3§:n ja OVTES, osio B, liite 1, 11§:n tarkoittamaa opettajan yhteissuunnitteluaikaan luettavaa koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Vanhempainiltoja voidaan järjestää joko luokka- ja/tai luokkasarjakohtaisena ja/tai koko koulua koskevina.
41
lv.2015-2016
Opettajat voivat tarvittaessa varata vanhemmille mahdollisuuden myös henkilökohtaiseen
haastatteluun.
Yhteisten vanhempainiltojen kahvitus annetaan luokille luokkaretkirahastojen kartuttamiseen. Etusijalla ovat päättöretkeä valmistelevat luokat. Opettajat huolehtivat luokkiensa
vanhempainiltojen tiedottamisesta ja kutsuista.
 Syyslukukaudella järjestetään eri 1., 3., 5., ja 7. luokkien vanhempainillat ke
26.8.2015.
 Ekaluokkien sähköinen ilmoittautuminen ajalla 2.2. - 12.2.2016 . Ilmoittautuminen
voi tapahtua myös suoraan koululle torstai 11.2.2016 käymällä koulussa tai puhelimitse
koulun kansliaan. Ennakkoinfo ap- ja ip- toiminnasta.
 1.- ja 4. luokkien arviointikeskustelut – korvaavat joulun välitodistuksen marrasjoulukuussa 2015.
 8. luokkien arviointikeskustelut helmikuussa 2016
 Ensimmäiselle luokalle tuleville ja heidän vanhemmilleen järjestetään pe 13.5.2016
klo 8.00-10.00 kouluuntutustumispäivä.
 Tulevien 5. luokkien vanhempainilta to 19.5.2016 klo 18.00.
 Vanhemmat kutsutaan koulun juhliin opettajakunnan juhlien määrästä ja ajankohdista
tekemän päätöksen mukaisesti.
YLIKYLÄN KOULUN VANHEMPAINTOIMIKUNTAVUOSILUOKAT 1-9
Ylikylän koulun vanhempaintoimikunta toimi vuosina 1994-2008 Ylikylän koulun vanhempaintoimikuntana. Lv. 2008-2009 Linnakangastalon koulun vanhemmat kuluivat Ylikylän
koulun vanhempaintoimikuntaan. Vuonna 2009-2011 vanhemmat toimivat yhteisessä Ylikylä-Linnakangastalon koulujen vanhempaintoimikunnassa. Syksystä 2011 lähtien molemmilla kouluilla on ollut omat koulukohtaiset vanhempaintoimikuntansa.
Vanhempaintoimikunta linjaa syksyllä toimikunnan periaatteet ja toimintatavat. Toimikunta
pyrkii järjestämään vanhemmille tilaisuuksia ajankohtaisista teemoista. Vanhempaintoimikunta osallistuu kodin ja koulun yhteistyöhön järjestämällä mm. yhteisiä tapahtumia, tempauksia ja vanhempainiltoja. Varojen käytöstä päättää vanhempaintoimikunta. Toimikunta
voi järjestää myös vapaaehtoista vanhempien ylläpitämää kerhotoimintaa. Ajoissa alkaneella yhteistyöllä voidaan ratkaista myös mahdollisia pulmia jo ennakolta. Muutoinkin
koulun toiminnassa kiinnitetään huomiota kotien tiedottamiseen.
Toimikunnan kotisivut: https://sites.google.com/site/vanhempaintoimikuntayklk/
Vanhempaintoimikunta piti 9.9.2015 järjestäytymiskokouksensa, jossa valittiin seuraavat toimihenkilöt lv:lle 2015-2016:
 Puheenjohtaja: Soili Kuivala (8F)
 Varapuheenjohtaja: Auli Karhu (4A)
 Sihteeri ja rahastonhoitaja: Erja Kumpuniemi (4C)
 Marjut Levy- opettajajäsen, Outi Piisilä- opettajavarajäsen
Riikka Onkalo- apulaisrehtori 1-6lk
Pasi Jolanki- apulaisrehtori 7-9lk
Antti Peisterä- rehtori
42
lv.2015-2016
LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS OPPILASKUNTA VUODESTA 1999
LASTEN JA NUORTEN OSALLISUUS
Osallisuuden tunne on tuotu aidosti osaksi arkipäivää lasten ja nuorten kasvu- ja oppimisympäristössä. Lasta ja nuorta tuetaan ja rohkaistaan kasvamaan osallisuuteen. Huolehdimme, että jokaisella lapsella ja nuorella on mahdollisuus henkilökohtaiseen keskusteluun hänen lähellään työskentelevän aikuisen kanssa. Kuuntelemme ja otamme huomioon
lasten ja nuorten mielipiteet heidän toimintaympäristöään koskevissa asioissa ja hankinnoissa. Varmistamme, että lapsi ja nuori on tietoinen mahdollisuuksistaan vaikuttaa ja
osallistua heitä itseään ja heidän ympäristöään koskevaan päätöksentekoon.
Toimenpiteet:
 Laadimme yksikkökohtaisen osallisuussuunnitelman: Osallisuussuunnitelman
valmistelusta vastaavat oppilas- ja opettajakunta sekä vanhempaintoimikunta.
 Oppilaskuntavaalit järjestetään lukuvuosittain syksyllä. Vaaleissa valitaan koulun oppilaskuntaan jokaiselle 3.-9. luokalle oma edustajansa. Oppilaskunta ideoi ja kerää ajatuksia koulun toiminnan kehittämiseen, päättää mitkä ideat pyritään toteuttamaan ja
miettii, miten ideat toteutetaan.
 Lapset ja nuoret saavat suunnitella ja toteuttaa ”oman yhteisen jutun”: Oppilaskunta osallistuu edustajiensa välityksellä koulu- ja luokkakohtaisten "omien juttujen" tekemisiin.
Oppilaskunnan hallitus kokoontuu noin kerran kuukaudessa. Oppilaskunnalla on edustus
Kempeleen kunnan Pikku Parlamentissa.
Oppilaskunnan ohjaavana opettajana toimivat lehtori Veli-Matti Pulkkinen (vuosiluokat
1.-6.) ja lehtori Anne Hirvelä (vuosiluokat 7.-9.) Ylikylän yhtenäiskoulun oppilaskunnan
toiminnan periaatteet ja vastuut päätetään syksyllä 2013.
43
lv.2015-2016
KOULUN KERHOT
OPETUSHALLITUKSEN KERHOTOIMINNAN KEHITTÄMISRAHA
Kerhotoiminta jatkuu v. 2015-2016 eri pituisina kerhojaksoina. Kerhotoiminnalla pyritään
lisäämään oppilaiden valinnaismahdollisuuksia, ohjaamaan itsenäisten valintojen tekemiseen, aktivoimaan harrastustoimintaan ja syventämään koulun ja kodin yhteistyömuotoja.
Toiminta on oppilaille vapaaehtoista. Kerhojen ohjaamisesta vastaavat koulun opettajat,
mutta toiminnassa voidaan hyödyntää tarvittaessa koulunkäyntiohjaajia, oppilaiden vanhempia ja muita koulun sidosryhmiä, kuten urheiluseuroja. Koulun ja opetushallituksen
järjestämä kerhotoiminta on maksutonta, joten kaikille oppilaille annetaan mahdollisuus
osallistua vapaa-ajan harrastustoimintaan.
Opetushallituksen koulun kerhotuntikiintiöllä toteutettavat kerhot
Opetushallitus myönsi Kempeleen kunnalle 18.000€ erityisavusta perusopetuksen kerhotoiminnan kehittämiseen ajalle 1.9.2015 - 31.12.2016. Kehittämistoimintaa koordinoi opetushallitus.
KERHO-OHJELMA LUKUVUODELLE 2015–2016
KERHO
Liikunta
NIMI
Sählykerho
Motoriikkakerho
Motoriikkakerho
Liikunta-palloilu
Kädentaito/
Kuvataidekerho
kuvataide
Kädentaito
Kuvataide, muotoilu, rakentelu
Perhonsidonta
Legomindstorm
Musiikki
Kuorolaulu
Orkesteri
Tietotekniikka/ Matikkakerho
Luonnontiede Kokkikerho
Muut
Espanjan kerho
Koululaisooppera "Jannen salaisuus"
KOHDE
4 luokat
1 luokat
2 luokat
6 luokat
1-2 luokat
5-6 luokat
5-6 luokat
7-9 luokat
5-6 luokat
1-6 luokat
1-2 luokka
3. luokat
4. luokat
5-6 luokat
VASTUU
ArKuu
InKit
InKit
IsTur
KrPal
HeAro
JuPii
TuHyv
TuHuh/TuHyv
AlHaa
PiHah
TuKre
AnBru
HaPel
44
lv.2015-2016
LIIKUNTALUKKARI 2015 - 2016
Liikunnan opetuksessa on käytössä Liikuntalukkari. Mahdollisista muutoksista tähän liikunnan lajiohjelmaan ilmoitetaan erikseen. Vuosiluokat 1.-6. käyttävät sisäliikuntajaksolla
Ylikyläsalia. 7.-9. luokat käyttävät pääsääntöisesti Kempelehallin tiloja. Oppilaille järjestetään Kempelehalliin linja-autokyyditys.
VIIKKO
LAJI
34
35
YLEISURHEILU
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
JALKAPALLO
KILPAILUT YM.
Kempeleen alakoulujen yleisurheilukilpailut
Sarkkirannassa to 10.9.
Fillarimestari 2015 aluekisa Rovaniemi/Kajaani (5.lk)
#Beactive-viikko
KLL: yläkoulujen jalkapallo- ja pesäpallosarjat
SUUNNISTUS, LUONTOLIIKUNTA
SYYSLOMA
VOIMISTELU, KUNTOLIIKUNTA
SALIBANDY, LENTOPALLO,
PIENPELIT
Kempeleen alakoulujen 4. luokkien salibandyturnaus
ja 6. luokkien tyttöjen ja poikien salibandyturnaus
KLL: Yläkoulujen salibandysarjat
Uintiviikot alakoulu 47-50 (yläkoulu/pojat 51-1/2016)
MUSIIKKILIIKUNTA
Joulujuhlaharjoituksia
JOULULOMA
VIIKKO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
LAJI
LUISTELU/HIIHTO JÄÄPELIT/SISÄLIIKUNTA
LUISTELU/HIIHTO SISÄLIIKUNTA
KILPAILUT YM.
Alakoulujen Zeppelin-uinnit vko 5
Uintiviikot yläkoulu/tytöt 5-7
Uintiviikot yläkoulu/pojat 8-9
HIIHTOLOMA
TELINEVOIMISTELU
KORIPALLO
Kempeleen alakoulujen hiihtokilpailut
KLL: Oulun alueen hiihtokilpailut
Kempeleen alakoulujen 5. luokkien koripallomestaruuskisat
Uintiviikot alakoulu 15-17
45
lv.2015-2016
17
18
19
20
21
22
PESÄPALLO
Kempeleen alakoulujen 3. luokkien jalkapallomestaruuskisat
Kempeleen alakoulujen 4. luokkien pitskumestaruuskisat
Hese-kisa (5.-6. lk)
PIHAPELIT, KEVÄTJUHLAHARJOITUKSET
LIIKUNTATUNNEILLA TARVITTAVAT VÄLINEET JA VARUSTEET
Liikuntatunnin mielekkään ja turvallisen toteutumisen vuoksi on tärkeää, että oppilaalla on
tunnilla asianmukainen varustus. Liikuntalukkariin tulevista muutoksista ilmoitetaan erikseen. Eri lajeissa ja olosuhteissa on erilaiset varusteet:
 Pyyhe: Jokainen huolehtii peseytymisestä tunnin jälkeen ja ottaa vaihtovaatteet mukaan.
 Sisäliikuntavarusteet: Asianmukaiset joustavat housut (esim. verryttelyhousut), t-paita
tai muu kevyt paita. Salibandy -tunneilla mielellään sisäpelikengät.
 Ulkoliikuntavarusteet: Verryttely- tai tuulipuku sekä lenkkarit. Mielellään ei ohutpohjaisia tennareita tai paksupohjaisia vapaa-ajankenkiä, jotka eivät tue tai suojaa jalkaa
tärähdyksiltä. Suunnistuksessa märällä kelillä voi käyttää myös kumisaappaita ja sadevaatteita. Kovalla sateella olemme kuitenkin sisällä. Suunnistusjaksolla on erityisen tärkeää muistaa kuivat vaihtovaatteet (myös kengät!), jotta koulussa ei tarvitse olla märillä
vaatteilla. Juomapullo, jossa on vettä tai laimeaa mehua, saa olla tunneilla mukana.
 Sukset: Hiihto kuuluu koulun opetussuunnitelmaan ja oppilailla tulisi olla sukset käytettävissä. Suksia saa nykyään edullisesti kirppareilta ja toki niitä voi myös kysyä lainaan
tuttavilta. Koululla on vain muutamat lainattavat sukset.
 Luistelu: Luistelu ja jääpelit kuuluvat hiihdon tapaan opetussuunnitelmaan ja omat välineet olisi hyvä olla olemassa. Luistimet olisi myös hyvä teroittaa ennen jakson alkua.
Koululla on muutamia lainattavia luistimia.
LIIKUNTATUNNILTA VAPAUTTAMINEN
Yleisenä ohjeena on, että kun oppilas on koulussa, hän osallistuu kaikkeen opetukseen,
siis myös liikuntaan. Liikunnasta saa vapautuksen vain vanhemman kirjallisesti ilmoittamasta perustellusta syystä tai lääkärintodistuksella. Toipilaana oppilaalle suunnitellaan
hänelle soveltuva ohjelma liikuntatunnin ajaksi tai hän toteuttaa yhteistä ohjelmaa kevyemmin. Liikuntatunnilta vapauttamista voi pyytää liikunnanopettajalta joko soittamalla,
Wilman kautta tai allekirjoitetulla viestillä.
Toivomme, että hyvällä kodin ja koulun yhteistyöllä sekä monipuolisen, ikä- ja kehitystasolle sopivan liikunnan avulla voimme edistää nuorten terveyttä, hyvinvointia,
vahvan itsetunnon kehittymistä sekä tukea oppimista!
46
lv.2015-2016
1.-2. LUOKKALAISTEN AAMU- JA ILTAPÄIVÄKERHOTOIMINTA
Kempeleen kunta tarjoaa perusopetuksen 1. ja 2 luokkien ja perusopetuslain 17 §:n 2
mom. mukaisen erityisopetuksen oppilaille aamu- ja iltapäivätoimintaa. Toiminnan järjestämisestä vastaa kunnanhallitus, joka hyväksyy toimintasuunnitelman ja toimintasuunnitelman päivitykset. Toiminnassa noudatetaan kunnanhallituksen 6.6.2011 hyväksymää
Koululaisten aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelmaa.
 Suunnitelma ja maksut löytyy koulun kotisivuilta osoitteesta:
http://www.kempele.fi/varhaiskasvatus-ja-opetus/perusopetus/aamu-jailtapaivatoiminta.html
Toimintaa koordinoi sivistysjohtaja. Toiminnan koulukohtaisesta toteuttamisesta vastaa
rehtori. Käytännön toteutuksen päävastuu on apulaisrehtori Riikka Onkalolla p. 0504636 636 yhdessä APIP- vastuuohjaaja Aila Huttusen kanssa. Toiminta järjestetään
Puukoululla.
Aamupäivätoiminta
Aamupäivätoimintaa järjestetään koulupäivinä lauantaityöpäiviä lukuun ottamatta klo 7.00 10.00 välisenä aikana. Toimintaa varten on tila ja valvova aikuinen koulupäivän alkamista
edeltävään välituntiin asti. Aamulla ei tarjota aamupalaa.
Iltapäivätoiminta
Iltapäivätoiminta muodostaa kokonaisuuden, joka tarjoaa erilaisia virikkeitä, sosiaalista
vuorovaikutusta sekä mahdollisuuden omaan toimintaan, rentoutumiseen ja lepoon. Iltapäivätoimintaa järjestetään koulupäivinä lauantaityöpäiviä lukuun ottamatta klo 11-17 välisenä aikana. Iltapäivätoimintaa ei järjestetä lukukausien päättöpäivinä. Iltapäivätoimintaan
osallistuva lapsi saa välipalan, mikäli toiminta hänen kohdallaan jatkuu klo 14 jälkeen.
47
lv.2015-2016

Kouluopas

Transcription

Similar documents

Jannen Salaisuus

Uutta ja vanhaa radan itäpuolella, 14.5 km

Evijärven-Kortesjärven metsästysseurojen ilveskokous Haapikylän

Jäsenedut 2015 - Kempeleen Kiri

Kisaorganisaatio - Kempeleen Pyrintö

Kempele.fi Media Tiedostot Tyo Ja Yrittaminen

VANHEMPAINRYHMÄN KOKOONTUMINEN

100-vuotisjuhlaan

KEMPELEEN KUNTA MUISTIO 12/2015 PALVELUVALIOKUNTA