nummen koulun toiminta- ja kehittämissuunnitelma

Nummen koulu toimii lukuvuonna 2015-2016 kolmessa toimipisteessä
Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä.
Seminaarin koulu
Seminaarinkatu 2
13130 Hämeenlinna
Ahveniston parakit
Turuntie 33
13130 Hämeenlinna
Hirsimäen luokat
Hirsimäenkatu 29
13500 Hämeenlinna
NUMMEN KOULUN
TOIMINTA- JA
KEHITTÄMISSUUNNITELMA
2015-2016
TOIMINTA- JA KEHITTÄMISSUUNNITELMAN KÄSITELY
Opettajien kokouksessa: 15.-16.9.2015
Oppilaskunnan kokouksessa: 10.9.2015
Vanhempainyhdistyksen kokouksessa: 17.9.2015
18.9.2015 Mika Seppänen, rehtori
Koulun työaika lukuvuonna 2015-16
Syyslukukausi (90 pv.)
11.8. (ti) -19.12.2015 (la)
12 .- 16.10.2015 (vko 42) syysloma
20.12.2015 (su) - 6.1.2016 (ke) joululoma
Kevätlukukausi (99 pv.)
7.1. (to) - 4.6.2016 (la)
29.2. - 4.3.2016 (vko 9) talviloma
6.5.2016 (pe) vapaapäivä (helatorstain jälkeinen perjantai)
Koulun päivittäiset työajat, oppitunnit ja välitunnit näkyvät Nummen koulun kotisivujen
lukuvuositiedotteessa. Oppilaiden lukujärjestykset sekä henkilökunnan työjärjestykset löytyvät
Wilmasta.
1. KOULUN KEHITTÄMIS- JA ARVIOINTISUUNNITELMA
1.1. Koulun kehittämissuunnitelma
Palvelusopimuksen painopisteet ja perusopetuksen tavoitteet
Sopimuksen lähtökohta: Lapsen ja nuoren hyvä päivä
- Tulevaisuuden kehitysyhteisöt
- Syrjäytymisen ehkäisy
- Tuottavuus
Perusopetuksen tavoitteet lukuvuodelle 2015-2016
- Kaikki saavat päättötodistuksen
- Kaikki perusopetuksen päättävät saavat jatkokoulutuspaikan tai vastaavan
- Asiakastyytyväisyys on hyvä, tavoite 4,0
- Hyvinvoivat oppilaat
- Henkilöstön työhyvinvointi on Hämeenlinnan kaupungin parhaassa neljänneksessä
- Oppimistulokset valtakunnan keskiarvoa paremmat
Lännen alueen painopisteet
-
-
Kunnioittava vuorovaikutus

vuorovaikutus, keskustelu ja kohtaaminen

verso/sovittelu ja ratkaisukeskeisyys
Oppilashuollon käytänteiden ja prosessien arviointi ja edelleen kehittäminen

-
mm. ehkäisevät prosessit, kivijalat
Ammatillisuuden ylläpitäminen ja kehittäminen muutoksessa
Nummen koulun visio, tavoitteet, vahvuudet ja kehittämiskohteet
Perustuvat lasten ja nuorten palveluiden sekä alueyhteistyön painopisteisiin.
Visio
Oppimisen ja kasvun ilo
Tavoitteet
-
Hyvinvoiva yhteisö
-
Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus
-
Toimivat prosessit ja toimintatavat
-
Osaava henkilöstö
Arvot
Nummen koulun arvot ovat työnteon arvostaminen, turvallisuus, kannustaminen sekä vastuu
toisesta ja itsestä. Nämä arvot näkyvät arjessa OIKEAna asenteena.
Olen oikeudenmukainen
Itseeni luotan
Kaveria kunnioitan
Erilaisuutta arvostan
Aina yritän
1.2. Suunnitelma tavoitteiden saavuttamisen etenemisestä,
mittaamisesta ja arvioinnista
Järjestämme lapsille, huoltajille, oppilakunnalle, vanhempainyhdistykselle ja muille yhteistyökumppaneille
tilaisuuksia, jossa he voivat vaikuttaa koulun toimintaan. Tavoitteiden toteutumista arvioidaan
asiakastyytyväisyys-, työhyvinvointi-, kiusaamisen vastaisen- ja itsearviointi -kyselyjen avulla sekä
kehityskeskusteluissa.
Tavoitteet
Hyvinvoiva yhteisö
•
Liikkuva koulu
•
Liikuntatapahtumat
•
TYHY
•
Arki toimii pienellä vaivalla
•
Tiimit tehokkaaseen käyttöön
Toimivat prosessit ja toimintatavat
•
Ohjekansion laatiminen
•
Sovitaan yhdessä –toimintamallin käynnistys
•
Askelmat (kevät 2016)
•
Varastojen ylläpito
•
Ennaltaehkäisevien teemojen lista
Osaava henkilöstö
•
Koulutussuunnitelma (suunnittelutiimi)
•
OPS-työ (suunnittelutiimi)
•
Toimintakulttuurin muutos
•
o
Pedagogiset ratkaisut
o
Yhteisopettajuus
Monialainen yhteistyö
Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus
•
Resto-koulutukset jokaiselle (suunnittelutiimi)
•
Juhlat ja tapahtumat
•
Kulttuuripolku
•
Kummitoiminta
•
Oppilaskuntatoiminta
•
Vanhempainyhdistys + kodin ja koulun yhteistyö
•
Kerhotoiminta
1.3. Arviointi koulun toiminnasta ja tavoitteiden saavuttamisesta
lukuvuotena 2014-15.
Asiakastyytyväisyys-kysely
Lasten ja nuorten palveluiden asiakastyytyväisyys-kyselyyn vastasi keväällä 2015 yhteensä 496 henkilöä
(Nummen koulun oppilasta/vanhempaa).
Nummen koulu sai kyselyssä kokonaisarvosanan 4,01 (asteikolla 0-5). Tässä tarkemmin eri osa-alueet:
- Olen tyytyväinen koulun toimintaan 4,0
- Henkilökunta osaa asiansa 4,3
- Tilat ovat toimivat 3,6
- Käytössä olevat välineet ja laitteet ovat tarkoitukseen sopivia 4,1
- Saan tarpeeksi tietoa kouluun liittyvistä asioita 4,3
- Minulla on halutessani mahdollisuus vaikuttaa koulun toimintaan 3,5
- Vuorovaikutus ja yhteistyö henkilökunnan kanssa on sujuvaa 4,2
- Koulussa on reilu ja kannustava ilmapiiri 4,1
Koulun tavoitteet
- Turvataan kaikille tasapuoliset oppimisen edellytykset
Väistötiloihin siirtymisen takia oppimateriaalien puute heijastui syyslukukauden toimintaan. Resursseja oppilaiden
oppimisen tukemiseen oli hyvin. Yhteistyö opettajien välillä tiivistyi, joka näkyi monipuolisena toimintana.
- Koulun arvoihin ja toimintatapoihin sitoudutaan
Väistötiloissa toiminnan aloittaminen vaati kaikilta paljon ponnisteluja syyslukukaudella. Ilmapiirin
uudelleenrakentamiseen käytettiin kevätlukukaudella paljon aikaa.
- Uuden koulurakennuksen suunnittelun eteneminen
Nummen toimintakeskuksen ideointi käynnistyi. Palveluverkkoselvityksen siirtyminen syksyyn 2015 pysäytti
Nummen toimintakeskuksen suunnittelun.
- Väistötilojen ajantasalle saattaminen
Väistötilat, välineistö ja toimintatavat saatiin kuntoon lukuvuoden aikana.
- Oppilashuollon ja muiden uusien säännösten käyttöönotto
Uuden toimintatavat otettiin käyttöön. Sovitaan yhdessä-toimintamalli lanseerattiin, mutta varsinainen toiminta
käynnistyy lukuvuonna 2015-2016.
- Opetusuunnitelmatyön aloittaminen
Opetussuunnitelmatyö lähti Nummen koulussa ajoissa käyntiin. Työ jatkuu lukuvuonna 2015-2016.
1.4. Arviointisuunnitelma lukuvuodelle 2015-16
Oppilasarvioinnin toteutus ja aikataulu Nummen koulussa
1. Arviointikeskustelut
- ekaluokkalaisten tutustumiskeskustelut : opettaja-oppilas-vanhempi (elo-syyskuu)
- opettaja-oppilas-vanhempi (loka-helmikuu)
- yläkoulun nivelvaihe 6.lk kevät
2. Oppilaan itsearvionnit
- arviointikeskustelu, oppilas-huoltaja-opettaja, loka-helmikuun välisenä aikana
- arviointilomake keskustelun pohjana
- oppilaat tekevät itsearviointia pitkin lukuvuotta
3. Erityiopettajan suorittama arviointi
- Allu-testit 2.lk, 4.lk ja 6.lk, muille vain tarvittaessa
- sanelut
- 1.-luokkalaisten lähtötasotestit (ÄI, MA)
- Lukimat- testi 1. ja 2. luokkalaisille kohdennetusti
4. Valtakunnalliset kokeet, 6 lk:n keväällä
- englanti
- matematiikka
- äidinkieli
5. Todistukset
- väliarviointi syyslukukauden päättyessä, käytetään kaupungin yhteistä todistuspohjaa
- lukuvuosiarviointi lukuvuoden lopussa, kaupungin yhteinen todistuspohja
- 1.-4.-luokilla sanallinen arviointi
- 5.-6.-luokilla numeroarviointi
Arvioinnin perusteena ovat oppilaan jatkuva näyttö koko oppimisprosessien ajan: itsearviointi projektit, ryhmätyöt,
kokeet ja muut tuotokset/näytöt.
Koulun toiminnan arviointi
- asiakastyytyväisyyskysely (maaliskuu)
- työhyvinvointikysely (tammi-maaliskuu)
- kehityskeskustelut (marras-helmikuu)
- koulun itsearviointi (tammi-huhtikuu)
- kiusaamiskysely (kevät)
2. KOULUN TOIMINTAKULTTUURI
2.1. Hallintorakenteet ja erillisrahoituksen käyttö
Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Ahvenistolla, Seminaarilla ja Hirsimäessä. Ahvenisto ja Seminaari
toimivat väistötiloina. Koko koulun toiminnasta vastaa rehtori Mika Seppänen. Seminaarin koulun arjen
toiminnasta vastaa vararehtori Susanna Aartolahti-Tikkanen. Ahveniston ja Hirsimäen toiminnasta vastaa rehtori.
Ahveniston yksikön arjen käytänteistä vastaa vastuuopettaja Outi Pohjanvirta. Toimipisteessä noudatetaan sen
yksikön turvallisuussuunnitelmaa ja ohjeistuksia. Turvallisuussuunitelma, riskienkartoitus ja muut suunnitelmat
päivitetään lukuvuoden alussa. Poistumisharjoitus toteutetaan lukuvuoden alussa. Lisäksi Nummen koululla on
omat järjestyssäännöt ja toimintatavat, jotka näkyvät toimintasuunnitelmassa ja lukuvuositiedotteessa.
Nummen koulussa tehtäviä on jaettu tiimeittäin, vastuualueittain ja erityistehtäväalueittain. Tiimit ja vastuuhenkilöt
tekevät oman alueensa toimintasuunnitelman ja ohjeistukset.
Nummen koulu on saanut lukuvuodelle 2015-2016 opetus- ja kuttuuriministeriön myöntämää ryhmäkokojen
pienentämisrahaa. Hankeraha käytetään resurssiopettajien työpanokseen ja jakotuntien lisäämiseen. Näillä
toimenpiteillä saamme pienennettyä ryhmäkokoja ja tuettua opiskelijoita yksilöllisemmin.
Koulun suunnitteluryhmään kuuluvat:
Mika Seppänen (rehtori), Susanna Aartolahti-Tikkanen (vararehtori), Tiina Hahl-Kulmala, Elina Ilmarinen, Satu
Laitila, Virpi Mikkonen ja Outi Pohjanvirta (Ahveniston yksikön vastaava opettaja) sekä tarvittaessa edustaja
Hirsimäestä tai asiantuntijavierailija. Johtoryhmä kokoontuu 3 viikon välein.
Suunnitteluryhmän tehtävät ja jäsenten tehtävien jako:
-Suunnitteluryhmän jäsenille jaetaan kehittämistehtäviä ja suunnitteluvastuuta. Jäsenet toimivat oman
toimipisteensä viestin välittäjänä ja tiimiensä tukihenkilöinä.

Seminaari: Tiina Hahl-Kulmala, Satu Laitila ja Susanna Aartolahti-Tikkanen

Ahvenisto: Elina Ilmarinen, Virpi Mikkonen ja Outi Pohjanvirta

Hirsimäki: Mika Seppänen
Suunnitteluryhmä:
· käsittelee pääsääntöisesti koulun kehittämiseen liittyviä asioita
· ohjaa arjen käytänteiden kehittämistä
· valmistelee asioita kokouksiin ja jatkotyöskentelyyn
· linjaa asioita sekä tekee koulun toiminnan visiointia ja suunnittelua lyhyellä ja pitkällä aikavälillä
· suunnittelee ja valmistelee uuteen koulurakennukseen liittyviä asioita
· tekee yhteisöllisen oppilashuollon kanssa tiivistä yhteistyötä
· käsittelee myös kentältä tulleita kysymyksiä, ongelmia ja toiveita (yksiköt yrittävät ratkaista mahd. pitkälle ensin
itse).
Toimipisteen tehtävänä:
- jakaa toimipisteen tehtävät ja vastuualueet
- yhteisten linjausten, suunnitelmien, opetusjärjestelyjen, toimintatapojen, OPSin ja toimintasuunnitelman
kehittäminen ja jalkauttaminen käytäntöön.
- kehittämisajatusten, ideoiden, puutteiden ja ongelmien käsittely sekä niiden tuominen yksikön vastuuhenkilölle
tai suunnitteluryhmän jäsenelle tiedoksi.
- sopia tiettyihin koulutuksiin lähtijöistä ja kuinka tieto/taito jaetaan yksikössä.
Rinnakkaisluokkatiimin tehtävänä on:
- suunnitella yhdessä lukuvuotta ja kursseja sekä tehdä tiivistä yhteistyötä opetuksen järjestämisessä ja
arvioinnissa.
- kehittää/kokeilla uusia toimintatapoja ja pedagogisia ratkaisuja
- tehdä yhdessä tarvike- ja materiaalitilaukset.
Tuentiimi:
- tiimiin kuuluu erityis- ja resurssiopettajat sekä kouluohjaajat. Erityisopettajat vastaavat tiimin toiminnasta
yhteisvastuullisesti.
- tehtävänä on tuen resurssien jako ja tuen asioiden kehittäminen
- Sovitaan yhdessä –toiminnan organisointi
- vastata yksilöllisen oppilashuollon toimintatapojen kehittämisestä ja opastamisesta.
Muita koko koulua koskevia vastuualueita:
- TVT-vastaavat toimivat koulun pedagogisina tukihenkilöinä sekä vastaavat laitteiden ja ohjelmien toiminnasta,
opastamisesta sekä kehittämisestä. TVT-vastaavat ohjaavat TVT-tiimiä.
- Oppilaskunnan ohjaava opettaja kehittää oppilaskunnan ja muiden yhteistyötahojen osallistamisen ja
vaikuttamisen keinoja.
- Kerhotoiminnan yhdyshenkilö suunnittelee yhdessä opettajien kanssa kerhotarjottimen. Oppilaat osallistuvat
kehrotoiminnan suunnitteluun ja arviointiin.
- Musiikkivastaavat hoitavat koulun musiikkivälineistöä sekä toimivat tapahtumissa säestäjinä.
Johtaminen
Rehtorin ollessa estyneenä, koulun toiminnasta vastaa vararehtori. Vararehtorin ollessa estyneenä, vastuu siirtyy
suunnitteluryhmän virkavuosiltaan vanhimmalle jäsenelle. Tämän ollessa estyneenä vastuu siirtyy
suunnittelutiimin virkavuosilta toiseksi vanhimmalle jäsenelle. Johtoryhmän jäsenten ollessa estyneenä,
rehtori/palvelujohtaja nimeää opettajakunnasta vastuuhenkilön.
2.2. Henkilöstö
Nummen koulu toimii kolmessa toimipisteessä Seminaarilla, Ahvenistolla ja Hirsimäessä. Seminaarilla toimii
luokat 1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 3c, 3d ja 4a. Ahvenistolla toimii luokat 4b, 4c,4d, 5a, 5b, 5c, 6a, 6b ja 6c.
Hirsimäessä toimii luokat 1c ja 2c. Erityisopettajien, resurssiopettajien ja ohjaajien resurssi on jaettu
toimipisteisiin oppilaiden tuen ja muiden tarpeiden mukaan.
Kehittämiskeskusteluissa olemme nostaneet jokaiselle henkilökunnan jäsenelle omat kehittämisalueensa ja
koulutustarpeensa. Koulutusta tarjotaan painottaen koulun tavoitteiden ja kehittämissuunnitelman toteutumista.
Lisäksi toimipisteet päättävät ketä tiimistä lähetetään tiettyihin koulutuksiin ja kuinka tieto/taito tiimissä jaetaan.
VESO-koulutuksia järjestetään lukuvuoden aikana koulun sisällä sekä lännen alueen koulujen kesken.
Nummen koulun tavoitteet ja toimintasuunnitelma niiden saavuttamiseksi on tehty yhdessä henkilöstön,
suunnitteluryhmän ja yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kanssa.
Tiimiorganisaation sekä yhteistyön tarkoituksena on lisätä koulun toimivuutta ja sitä kautta työhyvinvointia.
Selkeät toimintatavat, ohjeistukset ja tiedottaminen vähentävät kuormittavuutta. Lisäksi lukuvuoden aikana on
tarjolla henkilökunnalle TYHY-toimintaa, pedagogisia kahviloita, työnohjausta ja oppilashuollollista tukea.
2.3. Oppilaat, osallisuus ja vaikuttaminen
Oppilaskunta
Oppilaskunnan hallitus valitaan luokkakohtaisilla vaaleilla lukuvuodeksi kerrallaan. Hallitukseen valitaan
mahdollisuuksien mukaan kaksi oppilasta jokaiselta luokalta lukuun ottamatta ensimmäisiä luokkia. Vaalit
toimitetaan vuosittain huhti-toukokuun kuluessa.
Syyskuun aikana oppilaskunnan hallitus järjestäytyy ja tarkentaa toiminnalleen pelisäännöt ja vuosisuunnitelman.
Huhti-toukokuussa arvioidaan mennyttä vuotta ja otetaan uudet edustajat oppilaskuntatyöhön mukaan, sekä
luodaan alustava toimintasuunnitelma seuraavalle lukuvuodelle.
Toiminnan pääpaino on oppilaiden suunnittelemassa toiminnassa ja oppilaiden oman toimintatavan luomisessa.
Toiminta näkyy mm. oppilaskunnan kokouksissa ja oppilaiden ideoimassa toimikuntatyöskentelyssä, mm.
erilaisten yhteisöllisten tapahtumien järjestämisenä koulussa. Laajimpia oppilaskunnan organisoimia tapahtumia
on rehtorin kyselytunti.
Oppilaskunta tekee yhteistyötä vanhempainyhdistyksen kanssa. Oppilaskunnan edustaja osallistuu tarpeen
mukaan vanhempainyhdistyksen kokouksiin. Muita yhteistyökumppaneita ovat Hämeenlinnan
osallisuuskoordinaattori, nuorisofoorumi, rehtori, opettajakunta ja muu koulun henkilökunta.
Puheenjohtajana lukuvuonna 2015-2016 toimii Ahveniston parakeilla Sofia Teppo ja Seminaarilla Ilari Skyttä.
Hirsimäen yksikkö osallistuu oppilaskuntatoimintaan omien opettajiensa kautta. Ohjaavana opettajana
Ahvenistolla Virpi Mikkonen ja Seminaarilla Outi Peltola.
Oppilaiden osallistuminen koulun toimintaan
-oppilaskuntatoiminnan kautta
-kestävän kehityksen suunnitelman mukaisesti jokaisella luokka-asteella on oma tehtävä ympäristöstä
huolehtimisessa
-4.-6.-luokkien oppilaat voivat toimia pienempien oppilaiden kummeina
-oppilaat osallistuvat koulun kerhotoiminnan, juhlien ja tapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen
-oppilaat edustavat koulua kaupungin liikuntatapahtumissa yms.
-oppilaat arvioivat koulun toimintaa
Oppilaskunnan tavoitteet lukuvuodelle 2015-2016
- Hyvinvoiva yhteisö:
o Välituntiliikuntaan luokkakohtaiset välineet, yhteistyössä vanhempainyhdistyksen kanssa
o Oppilaskuntalaatikot, joihin voi jättää parannusehdotuksia ja ideoita koulun ja viihtyvyyden kehittämiseksi
o Oppilaskuntablogi
- Toimivat prosessit ja toimintatavat:
o oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti, ydinryhmä viikottain
o tehostetaan ydinryhmän toimintaa asioita valmistelevana toimikuntana
o tiedonkulun parantaminen hallituksen jäsenien ja muun oppilaskunnan (luokkien) välillä
- Osaava henkilöstö:
o oppilaskunnan hallituksen edustus osallistuu Hämeenlinnan osallisuuskoordinaattorin organisoimiin koko
kaupunkia koskeviin koulutus/suunnitteluiltapäiviin
- Kohtaava ja kunnioittava vuorovaikutus
o Kokouskäytänteet yhteisesti sovitulla tavalla toimiviksi
o Kaikilla hallituksen jäsenillä on mahdollisuus vaikuttaa oppilaskunnan hallituksen työtehtävien jakautumiseen ja
uuden ydinryhmän valintaan
o Oppilaskunta otetaan mukaan OPS-työskentelyyn mahdollisimman varhaisessa vaiheessa
Sovitaan yhdessä
Nummen koulussa on käytössä Sovitaan yhdessä –toimintamalli oppilaiden välisten ristiriitatilanteiden
käsittelyyn. Sovitaan yhdessä tarjoaa oppilaskeskeisen tavan ratkaista oppilaiden välisiä ristiriitoja koulun
arkipäivässä.
2.4. Kasvatuskumppanuus
VANHEMMAT JA KOULU
Kasvatuskumppanuus on koulun henkilöstön ja huoltajien toimimista yhdessä lapsen kasvun, kehityksen ja
oppimisen tukemiseksi. Kasvatuskumppanuuden tärkeitä välineitä ovat keskinäinen luottamus ja kunnioittava,
kuunteleva ja keskusteleva vuorovaikutus. Kasvatuskumppanuuden erityisenä tavoitteena on tunnistaa
mahdollisimman varhain lapsen kasvun, kehityksen tai oppimisen alueella oleva tuen tarve ja luoda yhdessä
toimintaperiaatteet lapsen auttamiseksi ja tukemiseksi. Kasvatuskumppanuus on osa kolmiportaista tukea.
ARJEN YHTEISTYÖ
Yhteydenpitoa koteihin hoidetaan Wilman, puhelimen ja reissuvihkon välityksellä.
Luokat pitävät vähintään yhden vanhempainillan lukuvuodessa. Opettajat käyvät arviointisuunnitelmassa mainitut
kehittämiskeskustelut yhdessä huoltajien ja lapsen kanssa. Vuosittain järjestetään koulun juhlia ja muita
tapahtumia, joihin vanhemmat ovat tervetulleita.
Kouluterveydenhoitaja on tavattavissa Seminaarilla ja Ahvenistolla 5 päivänä viikossa, Hirsimäessä tarvittaessa.
OPPILASHUOLTO
Oppilashuoltotyö on osa koulun arkea. Tuen tarpeiden nopean tunnistamisen, huolien puheeksi ottamisen ja eri
tukimuotojen hyödyntämisen tarkoituksena on mahdollistaa opiskelun sujuminen. Oppilashuoltotyön
tarkoituksena Nummen koulussa on lisätä hyvinvointia ja auttaa oppilaita selviytymään koulunkäynnistä ja
koulutyöstä sekä suunnitella ennaltaehkäisevää toimintaa. Samalla se tukee opettajien ja muun henkilöstön
työskentelyä sekä koulun ja kodin välistä yhteistyötä. Toimimme yhteistyössä lapsen ja perheen muiden
yhteistyötahojen kanssa, mm. kouluterveydenhoitajan ja oppilashuollon psykologin kanssa.
Yksilöllinen oppilashuolto
Kun jollain kouluyhteisön jäsenistä, vanhemmista tai luokan omalla opettajalla herää huoli, mietitään
yksilöllisessä oppilashuollossa toimenpiteitä oppilaan koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvien ongelmien
ratkaisemiseksi ja koulunkäynnin tukemiseksi. Luokanopettaja vastaa huolen eteenpäinviemisestä, oppilaan tuen
tarpeiden suunnittelusta ja tuen suunnitelmista. Erityisopettaja toimii yksilöllisen oppilashuollon koollekutsujana ja
konsultoi luokanopettajaa. Yksilöllisestä oppilashuoltotapaamisesta täytetään opiskelijahuoltokertomus.
Oppilashuoltotyöryhmän sidosryhmiä ovat päiväkodit, perheneuvola, toiminta- ja puheterapia, ennaltaehkäisevä
perhetyö, sosiaalitoimisto (Alvari-perhetyö), Ankkuri (poliisi ja sosiaalipuolen edustus nuorten
rikosasioidenselvittämisessä ja ennalta ehkäisyssä), Toppari-tiimi ja K-HKS.
Tulevana lukuvuonna yksilöllinen OHR kokoontuu tiistaisin kaksi kertaa kuukaudessa ja/tai tarvittaessa.
Yhteisöllinen oppilashuolto
Yhteisöllinen oppilashuolto on kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia ja kasvatuskumppanuutta
vahvistavaa toimintaa. Lähtökohtana on, että koulu on oppilaille keskeinen kehitysympäristö. Keskiössä on arjen
ja toiminnan terveellisyys, turvallisuus ja esteettömyys.
Yhteiset toimintamallit ennaltaehkäisevät ongelmia ja luovat turvallisuutta.
Oppilaiden ja huoltajien osallisuus ja kuulluksi tuleminen vahvistavat hyvinvointia arjessa.
KOLMIPORTAINEN TUKI
- oppimissuunnitelmat, arviot ja kirjaamiset Wilma-ohjelmaan
- tehdään yhteistyössä huoltajien ja oppilaan kanssa
- luokanopettaja vastaa kirjaamisesta. Tuen järjestäminen suunnitellaan ja tehdään yhteistyössä erityisopettajien,
muun henkilökunnan, oppilashuollon psykologin ja muiden toimijoiden kanssa, tarpeen mukaan.
YLEINEN TUKI
- kaikille oppilaille tarvittaessa
- oppimissuunnitelma ja pedagoginen arvio voidaan laatia
- eriyttäminen
- joustavat ryhmittelyt (jakotuntien luova käyttö ja samanaikaisopettajuus)
- kodin ja koulun yhteistyö
- osa-aikainen erityisopetus
- tiimiopettajuus (luokka-astetiimit ja tuen tiimi)
- resurssiopettajat (samanaikais- ja pienryhmäopetus)
- kouluohjaajat
- oppilaanohjaus
- tukiopetus
- kerhot (läksy- ja iltapäiväkerho sekä muu kerhotoiminta)
TEHOSTETTU TUKI
- pedagoginen arvio ja oppimissuunnitelma laaditaan
- säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja
- käytettävissä kaikki yleisen tuen tukimuodot, oppimisen painoalueiden kirjaaminen sekä oppilashuollon tuki
ERITYINEN TUKI
- jos tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla
- tehdään erityisen tuen päätös opetuspalveluiden hallinnossa
- pedagoginen selvitys laaditaan aina oppilashuollon kanssa ja tarvittaessa HOJKS
- käytettävissä kaikki em. tukimuodot sekä oppiaineen yksilöllistäminen
VANHEMPAINYHDISTYS
Vanhempainyhdistys kokoontuu kahden kuukauden välein. Koulun edustajana vanhempainyhdistyksen
kokouksissa pyrkii olemaan rehtori tai opettajaedustaja. Yhdistys järjestää erilaisia huoltajille, oppilaille ja
opettajille suunnattuja tapaamisia sekä on mukana kehittämässä koulun toimintaa. Vanhempainyhdistyksen
järjestämät vuosittaiset tapahtumat ovat myyjäiset sekä tulevien 1. lk perheiden iltatapahtuma.
Vanhempainyhdistys tukee lahjoituksin ja stipendein oppilaiden ja koulun toimintaa (mm. stipendit 1.-3. lk ja 6. lk
ja 3. lk kaupunkikierros). Vanhempainyhdistys hoitaa koulukuvaussopimukset yhteistyössä koulun kanssa.
Hirsimäen luokilla on oma vanhempainyhdistyksensä. Vanhempainyhdistys tekee yhteistyötä oppilaskunnan
kanssa.
ILTAPÄIVÄKERHO
Nummen koulun iltapäiväkerhotoimintaa toteutetaan Seminaarille opiskeleville Jukolan koululla sekä Hirsimäen
oppilaille Hirsimäessä. Iltapäiväkerhotoiminta on tarkoitettu 1.-2.lk oppilaille, sekä erityistä tukea tarvitseville.
Järjestäjänä Lasten Liikunnan Tuki ry.
PÄIVÄKOTI
Yhteistyötä toteutetaan lännen alueen päiväkotien kanssa. Tavoitteena on madaltaa kynnystä kouluun
siirtymiselle ja sopia vuosittaisista yhteistyömuodoista. Hirsimäen luokat toimivat yhteistyössä Hirsimäen
päiväkodin kanssa.
MUITA KASVATUSKUMPPANEITA
Kasvatuskumppanuutta kehitetään yhdessä koulun ja oppilaiden arkeen säännöllisesti vaikuttavien tahojen
kanssa. Näitä tahoja ovat mm.:
-muut koulut
-seurakunta (päivänavaukset ja Vuosikello)
-oppilaskunta
-kirjasto
-ARX
-Tekme (siistijät, vahtimestari)
-Linnan ateria (kouluruokailu, keittiöhenkilökunta)
2.5. Liikkuva koulu
Liikkuvan Koulun tavoitteena on aktiivisempi ja viihtyisämpi koulupäivä. Nummen koulussa Liikkuvan Koulun
ajatusta toteutetaan mm. kannustamalla oppilaita kulkemaan koulumatkat omin lihasvoimin, mahdollistamalla
monipuolinen liikkuminen välitunneilla sekä ottamalla toiminnallisuutta mukaan oppimiseen. Hyödynnämme
opetuksessamme mahdollisuuksien mukaan lähiluontoa sekä erilaisia liikuntapaikkoja. Yhteistyössä Lasten
Liikunnan Tuki ry:n kanssa toteutamme toiminnallisia oppitunteja ja kehitämme välkkäritoimintaa. Henkilöstöä
myös koulutetaan Liikkuva Päivä-toiminnan vakiinnuttamiseksi.
2.6. Koulun toiminnan omaleimaisuus
Nummen koulun toimintaa ohjaa vahva yhteishenki ja yhteisöllisyys. Näitä pyritään pitämään yllä koko koulun
yhteisillä teemapäivillä ja henkilökunnan tiimityöskentelyllä yli toimipisterajojen. Kolmessa toimipisteessä
toimiminen tuo tähän oman haasteensa. Tavoitteena on koko koulussa ja kaikissa yksiköissä oppimisen ja
kasvun ilo.
Opetuksen painopisteet
CLIL-opetus kielipainotteisilla luokilla
Pedagogiset ratkaisut
- uusien toimintaympäristöjen hyödyntäminen opetuksessa
- toiminnallinen, tutkiva ja ilmiöpohjainen oppiminen
- sähköisten oppimisympäristöjen hyödyntäminen (Crome book’ it, Ipad’it, PC:t, älytaulut, koodaus)
- melko laajamittainen oppikirjaton opiskelu
- samanaikaisopettajuus, resurssiopettajan hyödyntäminen
- yhteisopettajuutta joillakin luokka-asteilla osassa opetusta (1.- 2. lk:t Seminaarilla)
- Hirsimäen yksikössä (1-2lk) toteutetaan tiivistä yhteistyötä samassa rakennuksessa toimivan Hirsimäen
päiväkodin kanssa.
Hankkeet ja projektit
- Nummen uuden koulun suunnittelu
- Nummen koulu on mukana Sibelius-hankkeessa, SIB-oppi
- Liikkuva koulu -hanke
- Kulttuuripolku
- Lapsiystävällinen kunta
- matikkatalkoot
Kulttuuripolku
Kulttuuripolun suunnitelmaan sisältyy kulttuurikohdevierailuita, erilaisia kulttuurin ja taiteen työpajoja sekä
menetelmiä. Tilaisuuksia voidaan järjestää vierailujen lisäksi myös kouluilla. Toimintaa koordinoi Hämeenlinnan
kaupungin Lasten ja nuorten kulttuurikeskus ARX.
Suurin osa Nummen koulun luokista toteuttaa Kulttuuripolun perustasoa. Perustason taide- ja kulttuurielämykset
taataan kaikille kouluille ja ikäluokille. Tämä taso perustuu ikäkausisaavutettavuuteen ja tasa-arvoon. Perustason
sisällöt tuotetaan ARXin kautta ja ne ovat ilmaisia. Mahdollisista kustannuksista, esimerkiksi
kuljetuskustannukset, vastaa ARX.
Kulttuuripolun perustason lisäksi osa luokista hyödyntää ns. tavoitetason työpajoja sekä muita kaupungin
kulttuurikohteita mahdollisuuksien mukaan. Nummen koulussa toteutetaan myös erilaisia kulttuuritapahtumia,
joista päätapahtumana toimii keväällä 2016 järjestettävä Kulttuuri-juhla.
KANSAINVÄLINEN TOIMINTA
Kotikansainvälisyys
Paikallinen kulttuuri
- Läpäisyperiaatteella eri oppiaineissa Kansainvälisyys-OPS:n mukaisesti.
1-2lk: oma perhe ja koulun ympäristö
1-3 lk: kaupunkikeskustakohteiden hyödyntäminen evakkovuosien aikana
3-4lk: Hämeenlinna kotikaupunkina
3. luokkalaisten kaupunkikierros
5-6lk: Hämeenlinnan ja lähialueiden luonto- ja kulttuurikohteet, Hämeenlinnan historiaa.
Kansainvälisesti omalla koululla
Vieraat kielet
-CLIL-opetus
- valinnaisia kieliä(ruotsi, saksa)
- Varhennettu kieltenopetus alkaa 2.lk
- S2 opetus
- Oman äidinkielen opetus
- samanaikaisopetus kieltenopetuksessa
- vierailevat opettajat/opiskelijat (HAMK)
-yhteistyö Hämeenlinnan Finnish-British Societyn kanssa
Monikulttuurisuus
- Unicef-teema
- Nälkäpäivä-keräys
- Ruokailun kansainväliset teemat
- Eri uskontokunnat, oman uskonnon opetus
- Vierailijat koulullamme, esim. Erasmus-vierailut
Kansainvälisyys ulkomailla ja virtuaalinen kansainvälisyys
- opettajavierailut ja yhteistyö.
- e-Twinning
- Postcrossing
- Kirjeenvaihtokaverit
- mahdolliset yhteistyökoulut ulkomailla
2.7. Opintoretket ja leirikoulut
Hirsimäen 1C ja 2C:
Opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella.
1AB
kokopäiväretket Hämeenlinnassa
elokuu: Taidemuseo
syys-lokakuu: luontopäivä Ahvenistolla
marraskuu: kirkko ja kirjasto
tammi: Taidegalleria Arx
helmi-maaliskuu: ulkoilupäivä Linnanpuistossa
huhtikuu: taidemuseo (1A, 1B?)
Opintoretki toukokuussa lähikuntaan tai -kaupunkiin.
2AB
Opetussuunitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella.
Opintoretki lukuvuoden aikana lähikuntaan tai -kaupunkiin.
3ABCD
tekevät kokopäiväretken Helsinkiin toukokuussa.
5ABC
Heureka 8.10
Kalakaverit, Tyrväntö maaliskuu
Ahveniston järvi, syyskuu
6A
Opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan alueella
Leirikoulu Eerikkilä tammi-helmi 2016
6B
Retki: opetussuunnitelman mukaisia retkiä Hämeenlinnan ja lähiseudun alueella
leirikoulu Eerikkilään toukokuu 2016
6C
Leirikoulu 18.8-21.8.2015 Eerikkilän urheiluopistoon.
Lisäksi toukokuu päiväretki Helsinkiin.
2.8. Koulun teemapäivät ja tapahtumakalenteri
Nummen koululla on 7 lyhennettyä koulupäivää, joiden yhteydessä toteutetaan teemapäiviä.
11.8. Koulun toimintatavat
Yleisurheilupäivä 3.9. Ahvenisto, 10.9. Seminaari ja 11.9. Hirsimäki
29.9 Unicef-kävely
18.12. yksiköiden oma teema
Kultturipäivä helmikuussa 2016
3.6. yksiköiden oma teema
sekä lisäksi jokaisen yksikön ILMIÖ-päivä erikseen sovittavana ajankohtana