h1 - orientoiva harjoittelu, syksy 2015

27.10.2015
UNIVERSITY
OF
EASTERN
F INLAND
H1-ORIENTOIVAHARJOITTELU,SYKSY2015
ITÄ-SUOMENYLIOPISTO
1
Sisällysluettelo
OHJATTUHARJOITTELU..............................................................................................................................3
1. Orientoivanharjoitteluntavoitteetjalähtökohdat.......................................................................................5
2. Harjoittelunsisällötjasuorittaminen.............................................................................................................5
2.1. Sisällöt.........................................................................................................................................................5
2.2. Harjoittelunsuorittaminen..........................................................................................................................6
2.2.1. Ennakkotehtävä........................................................................................................................................6
2.2.2. Opettajantyöhöntutustuminen..............................................................................................................6
3. Ohjausjapalaute............................................................................................................................................7
4. Kouluntapahtumat.........................................................................................................................................9
5. Raportti.........................................................................................................................................................11
6. Orientoivanharjoittelunarviointi.................................................................................................................11
7. LUOKKAJAOT................................................................................................................................................13
8. LIITTEET1-6..................................................................................................................................................16
2
OHJATTU HARJOITTELU
Ohjatun harjoittelun keskeinen tavoite on valmistaa opettajaopiskelija tehtäviin, joita hän
tulevaisuudessa kohtaa. Opettajan pedagogisissa opinnoissa opiskelija perehtyy erilaisiin kasvatusta,
opetusta ja oppimista koskeviin teoreettisiin näkemyksiin. Ohjatussa harjoittelussa osana pedagogisia
opintoja hän soveltaa näitä teorioita kahdensuuntaisesti: teoriasta käytäntöön ja käytännöstä teoriaan.
Tällä tavalla opiskelija oppii tunnistamaan erilaisia kasvun ja oppimisen ilmiöitä sekä jäsentämään
niitä teoriatietoa hyödyntäen. Teorioita tarvitaan siis työvälineiksi selittämään ja ymmärtämään
opetustilanteita. Ohjatussa harjoittelussa kehitetään opiskelijan pedagogista ja didaktista ajattelua, joka
muodostaa siteen teorian ja käytännön välillä. Tieteelliseen tutkimukseen perehtymällä ja
omakohtaisella tutkimuksella opettajaopiskelija hankkii taitoja oman työnsä tutkimiseen eli
reflektiiviseen ammattikäytäntöön. Ohjatun harjoittelun eräänä tavoitteena on, että opiskelija omaksuu
tutkivan asenteen ja työtavan toiminnassaan.
Ohjattu harjoittelu on vaiheittain etenevä prosessi, jossa opettajaopiskelija perehtyy opettajan
monipuolisiin ja kompleksisiin osaamisalueisiin ohjaajien avulla. Harjoittelutoiminnot sisältävät
opetus- ja oppimistilanteiden ohjattua ja vapaamuotoista seuraamista, analysointia, yksin ja
yhteistoiminnassa pidettyjä oppitunteja sekä koulun muuhun toimintaan perehtymistä. Orientoivassa
harjoittelussa opettajaopiskelija tutustuu kouluun, oppilaisiin ja opettajan työhön. Opiskelija alkaa
rakentaa omaa pedagogista käyttöteoriaansa ja ammatillista identiteettiään. Opetuksen perusteiden
harjoittelujaksolla painopiste on opetuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa. Opiskelija
kehittää edelleen käyttöteoriaansa yhdistämällä saamansa käytännön kokemuksen teoreettiseen
opetusta ja oppimista koskevaan tietoon. Syventävän vaiheen harjoitteluissa opettajaopiskelija
aikaisempia harjoittelujaksoja itsenäisemmin suunnittelee ja toteuttaa opetusta erilaisissa opiskelu- ja
toimintaympäristöissä. Opiskelija kehittää edelleen reflektiotaitojaan ja harjaantuu kriittisesti
arvioimaan omaa toimintaansa eri näkökulmista.
Ohjattua harjoittelua voidaan jäsentää opettajan ammattitaitoon liittyvien ydinosaamisalueiden avulla.
Opettajan taitojen voidaan ajatella kietoutuvan kahden ytimen – didaktisen ja pedagogisen
osaamisalueen – ympärille. Nämä ovat keskeisesti mukana kaikissa opetus- ja oppimistilanteissa.
Opiskelijan toimintaa tarkastellaan myös johtajuuden, vuorovaikutuksen, yhteisöllisyyden,
yhteiskunnallis-kulttuurisuuden ja eettisyyden näkökulmista. Opettajan osaamisalueille on tyypillistä,
että ne ovat vuorovaikutuksessa keskenään. Opettajaopiskelija saa didaktisista ja pedagogisista
opinnoista tiedollisen pohjan oppilaiden oppimisen ja kasvun kehittämiselle. Lisäksi opettajaopiskelija
tarvitsee monipuolista vuorovaikutusosaamista opetus- ja oppimistilanteiden johtamisessa ja
ohjaamisessa sekä työrauhan luomisessa ja ylläpidossa. Vuorovaikutus- ja johtamistaitojen pohjalta
harjoittelussa pyritään saamaan oppimisprosessit toimimaan tuloksellisesti ja rakentamaan oppimiselle
suotuisia ympäristöjä. Olennaista on nähdä opetus- ja oppimistapahtuma opettajan ja oppilaiden
areenana, jossa toimitaan yhteisöllisesti niin, että oppijan oppimaan oppiminen, osaaminen ja
hyvinvointi edistyy parhaalla mahdollisella tavalla. Tämän lisäksi opiskelija saa kokemuksia
yhteistyöstä oppilaiden perheiden ja monialaisen oppilashuollon kanssa. Yhteisöllisyyteen liittyy myös
osallisuus, jossa oppilaita rohkaistaan toimimaan oman oppimisensa aktiivisina osapuolina. Erityisesti
harjoittelun loppuvaiheessa opettajaopiskelija saa valmiuksia ymmärtää oman toimintansa
yhteiskunnallis-kulttuurista vaikuttavuutta.
Eettinen osaaminen ilmenee opettajan työn eettisten periaatteiden sisäistämisenä ja
arvovaikuttamisena, jossa opettaja auttaa oppilasta maailmankatsomuksen rakentamisessa. Opetus- ja
oppimisteoreettinen osaaminen
on opettajan profession perusta. Ohjatussa harjoittelussa
opettajaopiskelijan odotetaan kykenevän perustelemaan tekemänsä ratkaisut paitsi saamansa
kokemuksen pohjalta myös tutkimus- ja teoriaperusteisesti. Ohjattu harjoittelu päättyy metareflektioon,
3
jolloin opettajaopiskelija esittelee oman opetusfilosofisen näkemyksensä ja käyttöteoriansa kaikissa
harjoittelujaksoissa kertyneen aineiston pohjalta.
Reflektiivisyydellä ymmärretään omien ennakkoasenteiden, uskomusten, tunteiden ja kokemusten
kriittistä pohdintaa. Reflektion avulla voidaan tulla tietoiseksi omista toimintatavoista ja niiden
ehdoista. Reflektion oppiminen tapahtuu vähitellen pedagogisten opintojen kuluessa ja se vaatii
ohjaamista, palautetta ja opettajaopiskelijan syvällistä paneutumista oman toiminnan ja sen perusteiden
itsearviointiin koulutuksen aikana. Reflektiivisyys kehittyy teknisestä tapahtumien ja kokemusten
kuvailusta niiden kriittiseen pohdintaan. Reflektioprosessin tavoitteena on oman käyttöteorian,
kasvatus- ja opetusfilosofian, yleisten ajattelutaitojen sekä viime kädessä oman opettajaidentiteetin ja
opettajana toimimisen kehittäminen.
SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU
H1 -harjoittelun ajankohta on viikot 46-49.
Harjoittelun toimintaohjelma ja harjoitteluun liittyvät lomakkeet löytyvät osoitteesta http://snor.fi.
Kohdasta ohjattu harjoittelu löytyy myös sähköinen harjoittelukalenteri, jossa ilmoitetaan kaikki tärkeät
päivämäärät. Kalenteri tulee tarkistaa päivittäin, koska muutoksista ilmoitetaan siellä.
H1-harjoitteluun liittyvissä ongelmatilanteissa tulee ensisijaisesti kääntyä ohjaavan luokanopettajan
puoleen.
Opetusharjoittelusuunnitelmaa koskevat huomautukset, kysymykset ja ehdotukset osoitetaan
esitetään perusasteen rehtori Heli Lepistölle heli.lepisto@uef.fi tai H1-harjoittelun vastuuopettajalle
lehtori Hanna Seppäselle hanna.seppanen@uef.fi.
Sairaustapauksissa opiskelija ilmoittaa poissaolostaan ohjaavalle opettajalle, jonka kanssa sovitaan
korvaavuuksista. Muut poissaoloanomukset toimitetaan henkilökohtaisesti rehtori Mikko Ripatille
mikko.ripatti@uef.fi.
Harjoittelussa huomioitavaksi:
Savonlinnan normaalikoulussa lukuvuoden teemana on OPS2016 http://www.oph.fi/ops2016
Mertalan koulun lukuvuoden teemana on Arki haltuun, koulutyö kunniaan.
Viikko 46:
Viikko 47:
Viikko 48:
Viikko 49:
Kansainvälinen lasten oikeuksien päivä pe 20.11.2015
Sibelius 150 –vuotta nettikonsertti pe 20.11.2015 klo 9.45 -11.15 normaalikoulu
1. adventti su 29.11.2015
Itsenäisyyspäivä su 6.12.2915
Mertalan koulun osalta harjoitteluviikkojen huomioitavat asiat esitellään rehtori Markku Kiisken
pitämässä koulun esittelytilaisuudessa ti 10.11. ajankohta ilmoitetaan myöhemmin.
4
2310213 ORIENTOIVA HARJOITTELU (H1), 3 OP
Teema: Vuorovaikutus
1. Orientoivan harjoittelun tavoitteet ja lähtökohdat
Orientoivan harjoittelun suoritettuaan opiskelija osaa kuvata opettajan työtehtäviä ja koulua
opiskeluympäristönä. Opiskelija tunnistaa eri ikäkauden oppilaiden kasvuun ja kehittymiseen liittyviä
piirteitä sekä osaa kuvata ja jäsentää opetus-opiskelu-oppimisprosessia vuorovaikutuksen
näkökulmasta. Opiskelija osaa pohtia reflektiivisesti oppimista ja opettamista koskevia asenteitaan ja
ennakkokäsityksiään sekä osaa liittää pohdintansa teoreettisiin näkökulmiin ja oman pedagogisen
käyttöteoriansa kehittämiseen.
Orientoiva harjoittelu suoritetaan opintojakson Orientaatio opettajuuteen yhteydessä. Opiskelijan
kasvu opettajuuteen perustuu hänen persoonallisen ja ammatillisen identiteettinsä, pedagogisen
ajattelunsa ja toimintansa kehittymiseen koulutuskokemusten myötä. Harjoittelussa opiskelija testaa
laatimiaan väittämiä omasta opettajan käyttöteoriastaan.
2. Harjoittelun sisällöt ja suorittaminen
2.1.
Sisällöt
Harjoittelun kuluessa opiskelija tutustuu opettajantyön kokonaiskuvaan ja kouluun
toimintaympäristönä. Opiskelija tutustuu oppimistilanteiden vuorovaikutussuhteisiin ja niihin
vaikuttaviin tekijöihin. Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa tiimityönä oppimistilanteita. Opiskelija
observoi ohjatusti erilaisten oppilasryhmien oppitunteja. Opiskelija tutustuu tieto- ja
viestintäteknologian käyttöön kouluympäristössä. Opiskelija tutustuu koulun ja kodin väliseen
yhteistyöhön ja sen käytänteisiin.
H1,3op81t
Opetuksen
seuraaminen14
KontakTopetus
44t
Oppituokioiden
pitäminen8
Ohjaus18t
Henkilökohtainen
Ryhmä
Suurryhmä
Tiedotus-ja
palauteTlaisuudet
Muukoulun
toiminta4t
Ennakkotehtävä
Itsenäinen
työ37t
Opetuksen
suunniVelu
Liikkuvakoulu
-toiminta
3kpl
RaportoinT
Muutkirjalliset
tehtävät
5
2.2.
Harjoittelun suorittaminen
2.2.1. Ennakkotehtävä
Opiskelija laatii opintojaksojen Orientaatio opettajuuteen ja Orientoiva harjoittelu yhteisen
ennakkotehtävän – käyttöteoriaväittämät - ohjeiden mukaan ja liittää sen ammatillisen kasvun
portfolioonsa. Väittämät toimitetaan sähköpostitse ohjaaville opettajille viimeistään ma 9.11.2015.
2.2.2. Opettajan työhön tutustuminen
Opiskelija seuraa ohjatusti opetusta 18 oppituntia (Joensuun aineenopettajaopiskelijat 11 x 75 min.) eri
luokka-asteilla. Opiskelijan havainnoista keskustellaan ryhmäohjauksissa. Opettajan työn
kokonaiskuvaa tarkastellaan ohjaustilaisuuksissa mm. opettajan kompetenssikartan avulla.
Opiskelija suunnittelee ja pitää ohjatusti pareittain tai sekaryhmässä (luokanopettajaopiskelijat,
erityisopettajaopiskelijat, aineenopettajaopiskelijat ja opinto-ohjauksen opiskelijat) opetustuokioita 4-8
kertaa koulutusohjelmasta riippuen ja saa opetuksestaan palautetta. Ennen opetustuokiota opiskelija
seuraa tuokiota edeltävän ns. pohjatunnin.
SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU–
OPETUKSENSEURAAMINEN
Harjoittelujaksoon kuuluu vähintään 14 tuntia seuraamista. Tavoitteellinen seuraaminen
perustuu oppitunnin seurantatehtäviin ja/tai osallistuvaan toimintaan, joista sovitaan ohjaavan
opettajan kanssa. Seuraamisessa voidaan käyttää apuna observointilomakkeita. Seuratuista
tunneista keskustellaan ryhmäohjauksissa.
Observoinnit jakaantuvat seuraavasti:
Paikka/ohjaaja
nimikkoaineenopettaja – Norko/Mertala
ks/kt –opetus - Norko
ks/kt - opetus - kaupungin koulu Talvisalo/Mertala
Nimikkoluokanopettaja – Norko/Mertala
ao
2
2
4
6
lo
2
12
Seuraamiset kirjataan erilliseen seurantakorttiin ja varmennetaan ohjaavan opettajan
nimikirjoituksella. Seurantakortti palautetaan harjoittelun lopussa normaalikoulun kansliaan.
Harjoitteluun on hyvä lisäksi sisällyttää myös muuta seuraamista, esim. opetus eri
luokkatasoilla, taito- ja taideaineiden opetus, opetusteknologian käyttö, kielten opetus.
6
SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU–
OPETUSTUOKIOIDENPITÄMINEN
Harjoittelussa opitaan suunnittelun merkitys opetuksen ja oppimisen perustana. Opetustuokioiden
suunnittelu tapahtuu osittain yhteisöllisesti ryhmäohjauksissa ja osittain opiskelijoiden
suorittamana itsenäisenä työnä. Opetustuokion pituus voi vaihdella luokkatasosta, oppiaineen
luonteesta ja sisällöistä riippuen.
Jokaisella opiskelijalla on nimikkoaineenopettaja, joka vastaa yläluokkien (7-9) opetuksesta sekä
nimikkoluokanopettaja (1-6). Aineenopettajan ohjauksessa pidetään kaksi opetustuokiota ja
luokanopettajan ohjauksessa ks/kt-opiskelijat pitävät neljä (4) ja luko-opiskelijat kuusi (6)
opetustuokiota. Ks/kt-opiskelijat pitävät lisäksi kaksi tuokiota omaa pääainettaan
normaalikoululla.
Opetustuokiot (8) pidetään yhdessä opiskelijakollegoiden kanssa ja osa niistä voidaan pitää
mahdollisuuksien mukaan itsenäisesti.
Kunkin opiskelijan opetettavat aineet ja opetusaiheet sovitaan harjoitteluluokissa ohjaavan
lehtorin kanssa.
Jokaisesta opetettavasta tuokiosta laaditaan suunnitelma, joka jätetään ohjaajalle sovittuun
määräaikaan mennessä. Hyväksytty opetustuokion suunnitelma on edellytys opetuksen
pitämiselle.
yläluokkien opetustuokiot Norko/Mertala
pääaineen ks/kt-opetustuokiot Norko
alaluokkien opetustuokiot Norko/Mertala
ao
luko
2
2
4
2
6
3. Ohjaus ja palaute
Ohjauksen muotoja ovat henkilökohtainen ohjaus, jossa opettajaopiskelija yhdessä ohjaavan opettajan
kanssa suunnittelee pidettäviä tuokioita sekä keskustelee pidetyistä tuokioista, ryhmäohjaus, johon
osallistuvat ohjaava opettaja ja saman luokan/ryhmän opiskelijat sekä suurryhmäohjaus, johon
osallistuvat kaikki opiskelijat. Ohjauskeskustelujen ja raportoinnin avulla opiskelija oppii
tunnistamaan itseään, pedagogisia käsityksiään ja opettajaidentiteettinsä kehittymistä.
Ryhmäohjaus on orientoivan harjoittelun olennainen työmuoto. Ryhmäohjaus on ohjaavan
opettajan/opettajien johdolla käytävää ohjauskeskustelua. Keskusteluihin liittyy myös opintotehtäviä.
Ryhmänohjausaiheita ovat mm. harjoittelusuunnitelmaan tutustuminen, koulun opetustiloihin,
välineisiin ja laitteisiin tutustuminen sekä oppitunnin rakentamisen periaatteet, oppilaisiin
tutustuminen ja opettajan päivittäiset työtehtävät. Ryhmäohjauksissa käsitellään myös oppituntien
seurantatehtäviä.
7
Suurryhmäohjauksiin sisältyvät orientoivan harjoittelun aloitus- ja päätöstilaisuudet. Lisäksi
suurryhmäohjauksissa tutustutaan opettajantyön ja oppilaitoksen erityiskysymyksiin.
Ohjausta opiskelijat saavat yhteensä 18 tuntia. Ohjaustuntien jakautuminen henkilökohtaiseen
ohjaukseen, ryhmäohjaukseen ja suurryhmäohjaukseen ilmoitetaan koulutusohjelmakohtaisissa
toimintasuunnitelmissa.
SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU–
OHJAUS
Luokkakohtaisia ryhmäohjausaiheita ovat
- luokkaan tutustuminen, luokan käytänteet, opiskelijoiden käyttöteoriaväittämät, ohjaajan
käyttöteoria opetuksessa ja kasvatuksessa
- opetustuokioiden yhteissuunnittelu
- opetusteknologian käyttö omassa luokassa
- Seurantatehtävät
- luokan loppupalaute
Lisäksi ohjauksissa käsiteltäviä asioita ovat
- opetustuokioiden palautteet ja vertaispalautteen antaminen
- koulun ja kodin yhteistyö
- muut mahdolliset ohjausaiheet
Yhteiset suurryhmäohjaukset:
•
•
•
Info ke 28.10.2015 klo 8.15 - 9.15, Heli Lepistö, A216
Aineen- ja luokanopettajan työnkuva Arto Muinonen ja Hanna Seppänen, to 26.11.
klo 13.15 – 14.45, li-sali
Päätöstilaisuus ke 16.12.2015 klo 14.15-15.45, Heli Lepistö, A118
Suurryhmäohjaukset Mertala:
• Välituntitoiminta – info Henri Kokkonen to 12.11. klo 10.00 – 10.45
• Opetusteknologia to 12.11. klo 14.15 – 15.45, kellonaika ilmoitetaan myöhemmin
• Välituntitoiminta – kooste Henri Kokkonen ke 2.12. klo 10.00 – 10.45
Suuryhmäohjaukset normaalikoulu:
• Välituntitoiminta – info Samu Tikkanen, pe 13.11. klo 11.00 – 11.45 li-sali
• Opetusteknologia to 12.11. klo 14.15 – 15.45 luokkatasoittain: 1-2, 3-4, 5-6
• Välituntitoiminta – kooste Samu Tikkanen, ma 30.11. klo 11.00 – 11.45 li-sali
KS-aineenohjaus ma 9.11. klo 12.15-13.00 Minna Kovanen, ts-luokka
KT-aineenohjaus ma 9.11. klo 12.15 – 13.00 Jenni Suomalainen, tt/opo-luokka
8
4. Koulun tapahtumat
Opiskelijat osallistuvat erilaisten koulun tapahtumien suunnitteluun ja toteuttamiseen 4 tuntia.
SAVONLINNANNORMAALIKOULU–KOULUNMUU
TOIMINTA4t
Osallistuminen koulun muuhun toimintaan toteutetaan kolmen (3) toiminnallisen välitunnin
suurryhmäohjauksella, suunnittelukokouksella, toiminnan järjestämisellä sekä
arviointikokouksella. Välituntitoiminnan järjestäminen pitää sisällään myös yhteissuunnittelua.
Toiminnalliset välitunnit toteutetaan viikkojen 47 ja 48 aikana klo 8.45-9.00/klo 9.4510.00/12.00 -12.15 välitunneilla. Toteutuksen ajankohdissa on huomioitava luokkaparien
työjärjestykset.
Suurryhmäohjaukset aiheesta pidetään normaalikoululla pe 13.11. klo 11.00-11.45 ja ma 30.11.
klo 13.15-14.00
Välitunnit suunnitellaan normaalikoululla kummiluokkapareille:
1- ja 6-luokat
2- ja 7-luokat
3- ja 8-luokat
4- ja 9-luokat
Lisäksi 5.luokat ovat parina.
Suunnittelukokouksien ajankohta on ma 16.11. klo 14.45.
1. ja 6. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 1-luokka
2. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 2b-luokka
3. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 3-luokka
4. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 4a-luokka
5. luokkien harjoittelijat ja ohjaajat paikka 5a-luokka
9
MERTALANKOULU–KOULUNMUUTOIMINTA4t
Osallistuminen koulun muuhun toimintaan toteutetaan kolmen (3) toiminnallisen välitunnin
suurryhmäohjauksella, suunnittelukokouksella, toiminnan järjestämisellä sekä
arviointikokouksella. Välituntitoiminnan järjestäminen pitää sisällään myös yhteissuunnittelua.
Toiminnalliset välitunnit toteutetaan viikkojen 47 ja 48 aikana erikseen sovittavilla
välitunneilla. Toteutuksen ajankohdissa on huomioitava luokkaparien työjärjestykset.
Suurryhmäohjaus aiheesta pidetään to 12.11. klo 10.00-10.45 ja arviointikokous on ke 2.12. klo
10.00 -10.45.
Välituntien suunnittelukokouksien ajankohta on ma 16.11. klo 14.15. omissa luokissa 5a, 5b,
6a, 6b, 6c, 6d, 6e. Ohjaava opettaja on mukana suunnittelukokouksessa.
10
5. Raportti
Opiskelija laatii opintojaksoista Orientaatio opettajuuteen ja Orientoiva harjoittelu yhteisen raportin.
Raportissa opiskelija pohtii, arvioi ja rakentaa omaa pedagogista käyttöteoriaansa. Opiskelija laatii
raportin opintojakson ja harjoittelun lopussa. Opiskelija tallentaa opintojakson ja harjoittelun
materiaalit portfolioonsa ja hyödyntää niitä raportin kirjoittamisessa. Raportti liitetään osaksi
ammatillisen kasvun portfoliota ja sitä käytetään seuraavilla opintojaksoilla ja harjoitteluissa
ammatillisen kasvun arvioinnin välineenä. Portfolio toteutetaan e-portfoliona, joka ohjeistetaan
tarkemmin ennen harjoittelujakson alkua.
SAVONLINNANNORMAALIKOULU/MERTALANKOULU-
PALAUTTEETJAARVIOINTI
Opiskelija dokumentoi harjoitteluaan esimerkiksi pitämällä vapaamuotoista päiväkirjaa.
Tarkoituksena on analysoida omaa työtä (esim. suunnittelu, havainnollistaminen,
vuorovaikutus, opetustilanteen johtaminen, työtavat), luokan oppilaiden toimintaa ja
saamaansa ohjausta. Tämä tukee harjoitteluraportin laatimista. Harjoitteluraportit toimitetaan
luokan lehtorille ja muille ohjausta antaville lehtoreille.
Jokainen opetusharjoittelija saa arviointia toiminnastaan myös vertaisarviointina
työpariltaan/ luokkaryhmän jäseneltä. Palaute voi olla suullista sekä kirjallista. Ohjauksessa
käsitellään vertaispalautteen antamista.
6. Orientoivan harjoittelun arviointi
Harjoittelun hyväksyminen
Harjoittelujakso arvioidaan asteikolla hyväksytty/hylätty. Arviointi perustuu harjoittelujakson
arvioinnin kriteereihin. Mikäli ohjaava opettaja havaitsee, ettei opettajaopiskelija saavuta
harjoittelujaksolle asetettuja tavoitteita harjoittelusuunnitelman mukaisella työpanoksella, voi hän
määrätä opiskelijan täydentämään suoritustaan. Täydennystehtävä määritellään yksilöllisesti tapaus
kerrallaan. Mahdollisesta hylkäämisestä päätetään opiskelijan kuulemisen jälkeen johtavan rehtorin
järjestämässä kokouksessa, johon osallistuvat johtava rehtori ja opiskelijaa ohjanneet opettajat.
11
Orientoivan harjoittelun arviointikriteerit
Sisältö
Ohjattu seuraaminen,
opettajan työtehtäviin
tutustuminen ja
oppilaiden havainnointi
Opetustuokioiden
suunnittelu ja
toteutus
vuorovaikutteisen
pedagogiikan
näkökulmasta
Asennoituminen
ammatilliseen
kehittymiseen ja
reflektion taidot
Raportointi
sekä
portfolion
kokoaminen
Hylätty
Hyväksytty
Opiskelija ei tunnista
oppimistilanteisiin vaikuttavia
tekijöitä. Seurantatehtävissä on
vakavia puutteita.
Opiskelija tunnistaa ohjatusti ja
itsenäisesti oppimistilanteisiin
vaikuttavia tekijöitä.
Seurantatehtävät on tehty
vastuullisesti.
Opiskelija ei osaa ohjatusti
Opetustuokioiden suunnittelu on
suunnitella ja toteuttaa
tavoitteellista. Opiskelija
opetustuokiota. Opiskelija ei pysty
hyödyntää suunnittelussaan
toimimaan yhteistyössä oman
ohjausta ja vuorovaikutusta
ryhmänsä ja ohjaajansa kanssa eikä
ryhmänsä kanssa. Opiskelijan
pysty rakentavaan vuorovaikutukseen toiminta on luontevaa ja
oppilaiden kanssa. Opiskelija
yhteistyökykyistä.
käyttäytyy epäasiallisesti oppilaita,
muita ryhmänsä jäseniä tai ohjaavaa
opettajaa kohtaan.
Opiskelija ei toimi vastuullisesti
Opiskelija toimii vastuullisesti
harjoitteluun liittyvissä tehtävissä.
harjoitteluun liittyvissä tehtävissä.
Opiskelija ei osaa arvioida
Opiskelija arvioi oman toimintansa
toimintansa taustalla olevia arvoja,
taustalla olevia arvoja, asenteita ja
asenteita ja ennakkokäsityksiä.
olettamuksia.
Raportissa ja portfoliotyöskentelyssä
on huomattavia puutteita.
Raportti on moitteeton ja
portfoliotyöskentely
tarkoituksenmukaista.
Orientoivan harjoittelun ohjeellinen kuormittavuus
Kontaktiopetus
Opetuksen seuraaminen (sisältää pohjatunnit)
Opetustuokiot
Ohjaus (henkilökohtainen ohjaus, ryhmäohjaus,
suurryhmäohjaukset)
Koulun muu toiminta
Itsenäinen työ
Tuokioiden suunnittelu, ennakkotehtävä, raportointi ja muut
kirjalliset tehtävät
Yhteensä
44 t
14
8
18
4
37 t
81 t
12
7. LUOKKAJAOT
Mertalan koulu - Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna
Luokka ja ohjaaja
Käsityö
Kotitalous
Luokanopettaja
5a Anne Parikka
en: Marianne Hirvonen
Borg Satu
Vendelin Iida
Välimäki Anni
5b Kristiina Rissanen
ma/ts: Niina Salmenpää
Heiskanen Jenni
Sorsa Teo
Tanhuanpää Tiia
6a Elina Massinen
en: Angela Mitreva
Kaikkonen Laura
Sinkko Tuuli
6b Soile Kosonen
en: Jaana Parviainen
Karppinen Laura
Siilos Ella
6c Vesa Huttunen
en/ru:Anne Kaskinen
Kervinen Henni
Savela Iida
6d Sari Korhonen
ue/ma/et: Anna Lätti
Kuivalainen Inka
Saarikoski Mira
6e Niinamari Turtiainen
mu: Johanna Silvennoinen
Lehtonen Jaana
Ritola Oona
Ahola Juuso
Aitamurto Roope
Brandt Katja
Brentnall Sara
Brofeldt Samuli
Haapala Annika
Haapanen Tiina *
Harimaa Laura
Hautakangas Sebastian
Heikka Hanna-Riikka
Heimala Rosanna
Henttonen Iiris
Hentunen Karin
Hujanen Joona
Huoponen Saija
Hyppönen Lauri
Hyttinen Oona
Lahdenkari Paula
Hyttinen Tanja
Kaitajärvi Pinja
Kakkola Heta
Kara Iida-Liina
Kejonen Esa
Kilpeläinen Riikka
Koskela Milla
Kulhia Taru
13
Normaalikoulu
Luokka ja ohjaaja
Käsityö
Kotitalous
Luokanopettaja
1a Sanna Metsälä
ma 9.11. klo 13.15
Liukko Heta
Petäjäniemi-Riekkinen
Maija
Pitkänen Tuula
Juuti Tero *
Laakkonen Riika
Piispa-Hakala Satu*
Sarvala Vilma
Meriläinen Lotta
Lähteinen Janita
Lytsy Seija
Lahtela Joona
Lahtinen Tea
Laine Satu
Lampo Santeri
Mure Päivi
Paalanen Ville
Palmumäki Teemu
Hietaharju Inga
Lappi Pertti
Luoto Sofia
Lehti Janita
Lehtinen Tatu
Leminen Juha-Matti *
Myllyoja Heidi
Ollikainen Riina
Pulli Maria
3a Merja Kuosmanen
ti 10.11. klo 13.15
Parviainen Laura
Rantanen Mari
Lahti Sara
Laitimo Iiro
Laakso Iiris
Liiri Nina*
Puntti Henna
li: Merja Kuosmanen
3b Terhi Heikkilä
ma 9.11. klo 14.00
Vatanen Silja
Korkiakoski Tiia
Korhonen Elina
Setälä Laura
Silvennoinen Tuomas
Sipinen Noora
Ruuhiala Sanni
Rytivaara Petra
Räsänen Niina
Hiltunen Elina
Hämäläinen Otto
Karjalainen Jenna
Puumalainen Jarno*
Ritala Janne
Sohlman Sara
Soppela Kaisa-Reetta
Sysioja Heidi
Taajamo Netta
Saarinen Ronja
Seppä Milla
Nummila Jenni
Parkkonen Noora
Toikka Mirva
Vauhkonen Anni
Viik Thomas
Torvinen Piia
Hairo Taija
Heinonen Iida-Maria
Sammy Pylkki
Körkkö Miia-Maaria
Laamanen Maria
Lindfors Jenni
Salminen Tatu
Seppä Siru
Talus Maija
Palviainen Elina
Partanen Viljam
Pelkonen Aino
en:Merja Wessman
ma 9.11. klo 15.00 en-lk
1b Hanna Seppänen
ma 9.11. klo 13.15
bg/ge: Arto Muinonen
2 Jenni Suomalainen
Pirkko Valkonen
Ti 10.11 klo 8
ku: Titta Välimäki
pe 13.11. klo 10.00
hi/yo: Karri Partanen
opo: Janne Mettälä
ti 10.11. klo 12.15
4 Kirsi Kaiponen
Kimmo Nyyssönen
Päivi Vilska
ma 9.11. klo 14.15
tt/et: Samu Tikkanen
ma 9.11. klo 13.15 tt/opo-lk
fyke: Antti Myller
5a Erja KoskelainenKoukkari
ke 11.11. klo 8.00
ai: Tapio Nenonen
5b: Eero Kovanen
mu: Heidi Takanen
6a Katja Räisänen
ma: Anne Tossavainen
14
6b Kari Niittymäki
Virtanen Marta
ru: Anna Piipari
Ahvenainen Annika
Fransas Laura
Moilanen Sara
Ruottinen Ilpo
Satomaa Olli-Pekka
*-merkityillä opettajan työkokemusta yli 6 kk
15
8. LIITTEET 1-6
ORIENTOIVAN HARJOITTELUN TOIMINNAN KUVAUS HARJOITTELUVIIKOITTAIN
Liite 1
1. viikko
-
henkilökohtaiset tavoitteet ohjaaville opettajille
omien harjoitteluluokkiensa opetuksen ja opiskelun seuraaminen
harjoitteluluokkien oppilaisiin tutustuminen (1-6, 7-9)
suurryhmäohjauksiin osallistuminen;
- opetusteknologia
- välituntitoiminta
luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen
ks/kt: oman pääaineen opetuksen seuraaminen
ks/kt: oman pääaineensa ohjaukseen osallistuminen
2. viikko
-
luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen
omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen
opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä
opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9)
kt/ks; pääaineen opetustuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi
yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa
välituntitoiminnan suunnittelukokous
ohjatun välituntitoiminnan toteuttaminen yhteistyössä opiskelija-kollegoiden
kanssa
3. viikko
-
luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen
omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen
opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä
opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9)
suurryhmäohjaukseen osallistuminen: aineen- ja luokanopettajan työnkuva
kt/ks; pääaineen opetustuokioiden suunnittelu, toteutus ja arviointi
yhteistyössä opiskelijakollegoiden kanssa
ohjatun välituntitoiminnan toteuttaminen yhteistyössä opiskelija-kollegoiden
kanssa
4. viikko
-
luokkakohtaisiin ohjauksiin osallistuminen
omien harjoitteluluokkien opetuksen ja opiskelun seuraaminen
opetustuokioiden suunnitteleminen, toteuttaminen ja arviointi yhteistyössä
opiskelijakollegoiden kanssa (1-6, 7-9)
suurryhmäohjaukseen osallistuminen - ohjattu välituntitoiminta
kt/ks pääaineen opetuksen seuraaminen Talvisalon/Mertalan koulussa
luokkakohtaiseen palautekeskusteluun osallistuminen
16
ORIENTOIVA HARJOITTELU
Savonlinnan normaalikoulu
liite 2
Seurantatehtävät, *:llä merkityt käsitellään ryhmäohjauksissa
1. Savonlinnan normaalikoulun opetussuunnitelma
Lue Savonlinnan normaalikoulun perusasteen yleisen osan luvut 1 & 2. Havainnoi
harjoittelujakson aikana kuinka koulun toiminta-ajatus näkyy koulun arjessa ja raportoi
havaintosi esimerkkien avulla.
2. Opettajan työpäivä*
Sovi ohjaavan opettajan kanssa seurantapäivä. Seuraa opettajan työpäivää. Kirjaa opettajan
toimintaan liittyviä havaintoja. Jäsentele opettajan opetus ja muut työtehtävät havaintojesi
pohjalta miellekartaksi. Miellekarttoja tarkastellaan ryhmäohjauksessa.
3. Nimikko-oppilaan koulupäivä
Valitse luokasta yksi oppilas nimikko-oppilaaksesi ja perustele valintasi. Seuraa oppilasta
yhden koulupäivän ajan ja kirjaa havaintoja oppilaan työskentelystä, käyttäytymisestä ja
sosiaalista suhteista. Haastattele lisäksi oppilasta ja selvitä lapsen toimintaa myös kouluajan
ulkopuolella (esim. läksyt, harrastukset, kaverisuhteet, arkirytmi) sekä käsitystä itsestä
oppijana.
4. Opiskelun tavoitteet, sisällöt ja organisointi*
Kuvaa valitsemasi oppitunnin käsikirjoitus: oppitunnin vaiheet ja niiden kesto, oppitunnin
tavoitteet, sisällöt, työtavat.
5. Havainnollistaminen opetuksessa
Kuvaa miten havainnollistamista (esim. materiaalit, välineet, demonstraatio, taulutyö,
dokumenttikamera, tablet-laite) käytetään opetuksen ja opiskelun tukena.
6. Vuorovaikutus*
Tarkkaile opettajan ja oppilaiden välisiä sekä oppilaiden keskinäisiä vuorovaikutussuhteita.
Käytä apuna kommunikaatiokarttaa. (ks. Liite 2A)
7. Työrauha
Kuvaile työrauhaa yhden oppitunnin aikana ja kerro mitkä tekijät vaikuttivat työrauhaan?
Havaintoja tarkastellaan ryhmäohjauksessa.
17
ORIENTOIVA HARJOITTELU
Savonlinnan normaalikoulu
liite 2A
Esimerkkejä luokan vuorovaikutuksen ja oppilaiden seuraamiseen
1. Kommunikaatiokartta
•
•
•
•
•
•
•
•
piirrä pohjapiirros luokasta
nimeä piirrokseen luokan kalusteet
sijoita oppilaat istumaan omille paikoilleen
nimeä oppilas piirrokseen esim. kahden etukirjaimen mukaan (Ka = Kalle jne.)
sijoita myös opettaja karttaan
vedä nuoli puhujasta puhuteltavaan
voit merkitä nuoleen kommunikoinnin luonteen kuvauksia (esim. kysymys, vastaus, repliikki,
huuto, häirintä jne.)
nuolen mallia muuttamalla saat esille myös ”tunteita”
o tavallinen
o aggressiivinen
o lempeä, kannustava jne.
•
tunnin päätyttyä saat selville
o miten kommunikointi luokassa suuntautui / keskittyi
o kuka ”hallitsi” kenttää
o kuka jäi paitsioon
•
tarkastele
o oppilas vs. oppilas
o oppilas vs. opettaja
o opettaja vs. oppilas
o tunnin eri vaiheita
2. Oppilashavainnointi
Samaan kommunikaatiokarttaan voit merkitä kuvauksia, luonnehdintoja oppilaista, jotka ”tuikkivat”.
He erottuvat jollakin tavalla muista oppilaista kiinnittämällä huomiosi. Mihin ominaisuuteen tai asiaan
kiinnitit huomiosi? Miksi juuri tämä oppilas ”tuikki” sinulle? Mitä haluaisit tietää hänestä enemmän?
Mihin persoonallisuuden osa-alueeseen huomiosi kiinnittyi (kognitiivinen/osaava,
emotionaalinen/tunteva ja tahtova, sosiaalinen/joukkoon kuuluva, motorinen/liikkuva ja toimiva,
kulttuurinen osa-alue/harrastava, erilainen tausta)?
18
liite 3
KS-SEURAAMINEN JA OPETUSTUOKIOT NORMAALIKOULULLA
Tekstiilityö – Minna Kovanen
S: seuraaminen O: opetustuokiot
Viikko 46
Maanantai
8-9
8a
9-10
10-11
11-12
7a
12-13
13-14
Maanantai
8a: S
Parviainen L
Rantanen M
10-11
11-12
7a:
S:
Pylkki S
Vatanen S
Virtanen M
12-13
13-14
10-11
11-12
12-13
13-14
Keskiviikko
6b: S
Mure P
Paalanen V
Palmumäki T
6a: S
Borg S
Heiskanen J
Kaikkonen L
Torstai
Keskiviikko
6b:O
Mure P
Paalanen V
Palmumäki T
Torstai
Perjantai
3b O:
Saarinen R
Seppä M
Torvinen P
6a:O
Borg S
Heiskanen J
Kaikkonen L
5a: O
Ruuhiala S
Rytivaara P
Räsänen N
7b
Sibelius-konsertti
Keskiviikko
6b
Torstai
Perjantai
3b:
6a
5a
7b: O
Karppinen L
Kervinen H
Kuivalainen I
5a: S
Ruuhiala S
Rytivaara P
Räsänen N
Perjantai
3b: S
Saarinen R
Seppä M
Torvinen P
7b:S
Karppinen L
Kervinen H
Kuivalainen I
5b: S
Lehtonen J
Liukko H
Meriläinen L
Viikko 47
8-9
9-10
Viikko 48
8-9
9-10
Tiistai
Tiistai
5b: O
Lehtonen J
Liukko H
Meriläinen L
Maanantai
8a: O
Parviainen L
Rantanen M
7a: O
Pylkki S
Vatanen S
Virtanen M
Tiistai
5b
19
liite 4
KT-SEURAAMINEN JA OPETUSTUOKIOT NORMAALIKOULULLA
Kotitalous normaalikoulu – Jenni Suomalainen (JS), Johanna Ralli (JR)ja Piia Ikäheimonen(PI)
S: seuraaminen O: opetustuokiot
Viikko 46
8-9
9-10
Maanantai
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Viikko 47
8-9
9-10
Maanantai
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Viikko 48
8-9
9-10
Maanantai
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Viikko 49
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
Maanantai
Tiistai
Val 7 PI
S: Ahvenainen A
Fransas L
Keskiviikko
7a JS
S: Hietaharju I
Hiltunen E
Torstai
Val 9 JR
S: Korhonen E
Korkiakoski T
Perjantai
Val 9 JR
S: Körkkö M
Laamanen M
Val 8 JR
S: Hairo T
Heinonen I
7ab JS
S: Hämäläinen O
Karjalainen J
7b JS
Suurryhmäohjaus
Val 8 PI
S:Lahti S
Laitimo I
Tiistai
Val 7 PI
O: Ahvenainen A
Fransas S
Keskiviikko
7a JS
O: Hietaharju I
Hiltunen E
Torstai
Val 9 JR
O: Korhonen E
Korkiakoski T
Perjantai
Val 9 JR
O: Körkkö M
Laamanen M
Val 8 JR
O: Hairo T
HeinonenI
7ab JS
O: Hämäläinen O
Karjalainen J
7b JS
S: Pitkänen T
Ritola O
Välimäki A
Val 8 PI
O: Lahti S
Laitimo I
Tiistai
Val 7 PI
S: Lappi P
Luoto S
Keskiviikko
7a JS
S: Nummila J
Parkkonen N
Vendelin I
Torstai
Val 9 JR
S: Saarikoski M
Savela I
Perjantai
Val 9 JR
S: Siilos E
Sinkko T
Val 8 JR
S: Lytsy S
Lähteinen J
7ab JS
S: PetäjäniemiRiekkinen M
Pitkänen T
7b JS
Suurryhmäohjaus
Val 8 PI
S: Sorsa T
Tanhuanpää T
Tiistai
Val 7 PI
Lappi P
Luoto S
Keskiviikko
7a JS
Nummila J
Parkkonen N
Vendelin I
Torstai
Val 9 JR
O:Saarikoski M
Savela I
Perjantai
Val 9 JR
Siilos E
Sinkko T
Val 8 JR
Lytsy S
Lähteinen J
7ab JS
PetäjäniemiRiekkinen M
Pitkänen T
7b JS
O: Pitkänen T
Ritola O
Välimäki A
Val 8 PI
Sorsa T
Tanhuanpää T
20
KS-observointi Talvisalon koulu/Mertalan koulu, viikko 49
liite 5
Talvisalon koulu, Muurarinkatu 2, 57100 Savonlinna
Tekstiilityön opettaja Maarit Juntunen
Viikko 49
8-9
9-10
Maanantai 30.11.
10-11
11-12
12-13
13-14
7de
Tiistai1.12.
Keskiviikko 2.12.
Torstai 3.12.
6bd
6c
Liukko H
Meriläinen L
Parviainen L
Rantanen M
Perjantai 4.12.
Mure P
Paalanen V
Palmumäki T
4a/5ab/6ae
8a
7a
Liukko H
Meriläinen L
Parviainen L
Rantanen M
8abd
Mure P
Paalanen V
Palmumäki
7bc
Ruuhiala S
Rytivaara P
Räsänen N
14-15
Mertalan koulu, Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna
Tekstiilityön opettaja Satu Partanen
Viikko 49
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Maanantai 30.11.
Tiistai 1.12.
6a
6cd
7a
Borg S
Heiskanen J
Kaikkonen L
7ce
Karppinen L
Kervinen H
Kuivalainen I
Keskiviikko 2.12.
Torstai 3.12.
Perjantai 4.12.
7be
7be
Lehtonen J
Virtanen M
Pylkki S
8a
8b
Vatanen S
Saarinen R
Seppä M
Torvinen P
Lehtonen J
Virtanen M
Pylkki S
21
KT observointi Talvisalon koulu/Mertalan koulu
liite 6
Talvisalon koulu, Muurarinkatu 2, 57100 Savonlinna
Kotitalouden opettaja Sari Uotila
Viikko 49
8-9
9-10
Maanantai 30.11.
10-11
11-12
12-13
13-14
9c
Val
9a-e
Tiistai 1.12.
Keskiviikko 2.12.
Torstai 3.12.
Perjantai 4.12.
7b
7a
Val 8abcde
Lahti S
Laitimo I
Lappi P
9d/mopo
Körkkö M
Laamanen M
Pitkänen T
7e
Luoto S
Lytsy S
Lähteinen J
7d
7c
Val 7abc
Lahti S
Laitimo I
Lappi
Val 8abcde
9b
Nummila J
Parkkonen N
PetäjäniemiRiekkinen M
14-15
Mertalan koulu, Simasalonkatu 2, 57200 Savonlinna
Kotitalouden opettaja Heli Kukkohovi
Viikko 49
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Maanantai 30.11.
Tiistai 1.12.
Keskiviikko 2.12.
9ab
9abc
def
8abc
de
7ad
Ritola O
Saarikoski M
Savela I
7bc
Hietaharju I
Hiltunen E
7ad
Torstai 3.12.
Perjantai 4.12.
8ab
cd
Siilos E
Sinkko T
7c
Vendelin I
Välimäki A
8abcde
Kotitalouden opettaja Maisa Riitala
Viikko 49
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
Maanantai 30.11.
Tiistai 1.12.
Keskiviikko 2.12.
9a
9abc
def
8abc
de
7ad
Sorsa T
Tanhuanpää
T
7be
Hämäläinen
O
Karjalainen J
7ad
Korhonen E
Korkiakoski
T
Torstai 3.12.
7be
Perjantai 4.12.
8ab
cd
Ahvenainen A
Fransas L
9ab
cde
Ahvenainen A
Fransas L
Hairo T
Heinonen I
8a
22