Lukuvuositiedote 15-16

Korian ja Napan koulujen lukuvuosi 2015-2016
Kouvola saa tänä syksynä kunnian olla julistamassa lukuvuodelle koulurauhaa,
jonka teemana on Yhdessä vahvaksi ja se on meidänkin koulumme vuoden
teema. Teemalla haluamme viestittää, että viihtyisä ja turvallinen koulu syntyy
kaikkien oppilaiden, vanhempien ja koulussa toimivien ammattilaisten
yhteistyönä.
Tänä vuonna Korian ja Napan kouluissa korostamme toisen huomioimista
alkaen pienistä arkipäiväisistä asioista, joista kuukausittain nostamme jonkin
tärkeän asian enemmän esiin. Kiinnitämme erityistä huomiota myös
vuorovaikutukseen oppilaiden ja kaikkien koulussa toimivien kesken.
Viime syksynä koulumme valittiin vuoden KiVa kouluksi. Kiusaamisen
vastainen työ on edelleen meille sydämen asia ja jatkamme sekä
ennaltaehkäiseviä oppitunteja, että mahdollisten kiusaamistapausten selvittelyä
KiVa koulu-ohjelman avulla. Vanhempien oppaaseen voi käydä tutustumassa
tai sen voi tulostaa osoitteesta http://www.kivakoulu.fi/vanhemmat
Tätä lukuvuotta leimaa kautta koko Suomen opetussuunnitelman uudistaminen.
Uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön syksyllä 2016 ja tämä lukuvuosi on
vielä sen työstämisen aikaa. Asiaan palataan varmasti kaikissa
vanhempainilloissa lukuvuoden varrella. Uuden OPS:n hengen mukaisesti
oppilaat ja huoltajat voivat osallistua sen laadintaan. Kouvolassa osallistumaan
pääsee peda.net –sivuston kautta. Tervetuloa aktiivisesti mukaan ja
osallistumaan vanhempainiltoihin!
https://peda.net/kouvola/ops16
http://www.oph.fi/OPS2016
Koulumme henkilökuntaan on tullut joitakin muutoksia, jotka näkyvät
lukuvuositiedotteesta. Olemme saaneet uusia koulunkäynninohjaajia sekä
opettajia. Pitkäaikainen rehtorimme Esko Turkka on lukuvuoden ajan
virkavapaalla, joten mahdollisimman pitkää aurinkoista syksyä ja hyvää
lukuvuotta sekä antoisaa yhteistyötä teille toivottaa
Sinikka Kytömäki, rehtori
KORIAN KOULU
Alakouluntie 16
45610 KORIA
Sinikka Kytömäki, rehtori
lukuvuosi 2015 - 2016
0206157853
Anu Halmesarka, koulusihteeri 0206152513
opettajat:
0206154857
keittiö:
0206154858
sinikka.kytomaki@kouvola.fi
anu.halmesarka@kouvola.fi
KOULUN HENKILÖKUNTA
Opettajakunta
Ahtiainen Jaana
Brofeldt Ulla
Jaakkola Maiju
Karjalahti Leena
Karjalainen Sonja
Liimatta Päivi
Lyytinen Reetta
Mäkinen Antti
Oinas Sanna (virkavapaa 31.8.)
Pajunen Soile (31.8. alkaen)
Pakkanen Jaana
Pasi Tomi
Peltonen Heljä
Perttunen TaruTiina
Pinola Minna
Pokki Ulla-Maija
Roos Aulimarjaana
Saarinen Kaisa
Salminen Kalle
Salo Maarit
Schmidt Tesma
Sillanpää Mia-Kristiina
Sorsa Katja
Sorsa Minna
Ursin Marko
Ylönen Markku
Äikäs Elina
opettajien sähköposti:
6A
ERO Napan koulu
5A
ERO Korian koulu
0206154865
1A
2A
6C
4C
0206154872
2C
0206156127
2C
4A
1B
Pienluokat 1,2,4
0206154873
2D
Pienluokat 3,5,6
0206154874
2B, vararehtori
3C
6B
4B
0206154965
1C
0206154970
3A
EN, SA, RU
5B
EN
TN
5C
3B
etunimi.sukunimi@edukouvola.fi
Koulunkäynninohjaajat
Ahtiainen Valentina
Heliste Juho
Hämäläinen Mika
Ilmanen Nita
Koivunen Riina
Saaristo Maritta
Toikka Satu
Turkia Erja
Tynni Pirita
Ohrnberg Kissanminttu
ohjaajien sähköposti:
etunimi.sukunimi@edukouvola.fi
IP-kerho, Koria
Tynni Pirita, Hämäläinen Mika
Kiinteistönhoitaja
Heliste Heikki
Kiinteistöhoidon viikonloppupäivystys
Keittiö:
Ruokapalveluesimies
Maija Kokkonen
Suurtalouskokki
Riiheläinen Elina
Ruokapalvelutyöntekijä Virtanen Anu
Jukka Ekberg
Siistijät
Niemelä Liisa
Tauru Sanna
Henriikka Sundqvist
0206157873
0206157812
0206158251
0206154858
0206157283
0206156184
NAPAN KOULU
Napantie 13
45610 KORIA
Opettajakunta
Perttunen TaruTiina
Roos Aulimarjaana
Salo Maarit
2D
3C
1C
0206156133
0206154969
0206154970
Koulunkäynninohjaajat Ahtiainen Valentina, Heliste Juho
IP-kerho, Nappa
Ahtiainen Valentina, Heliste Juho
Toikka Satu
Keittiö
Ruokapalvelutyöntekijä Katja Salonen
Kiinteistönhoitaja
Heliste Heikki
Kiinteistöhoidon viikonloppupäivystys
Siistijä
Eija Tirkkonen
0206157872
0206157812
0206158251
KULJETUS
Jos oppilaan koulumatka on 1.-2.-luokkalaisilla yli kolme kilometriä, 3.-6.-luokkalaisilla yli viisi
kilometriä tai vaarallinen, kunta järjestää kuljetuksen tai avustaa oppilaan kuljettamista tai saattamista.
Terveyssyistä mainittuja kilometrimääriä lyhyemmillekin matkoille voidaan saada kuljetusavustusta.
Mikäli kuljetusta anotaan terveydellisistä syistä, tulee anomukseen liittää lääkärinlausunto.
Kuljetusoppilaiden mahdollisten odotustuntien ajaksi on järjestetty valvonta ja oppilaiden tulee olla heille
osoitetussa tilassa.
Kaikissa kuljetuksia koskevissa asioissa voitte ottaa yhteyttä alue-esimieheen Maija Saksaan ( puh.
0206158429, maija.saksa@kouvola.fi), rehtoriin tai koulun koulusihteeriin.
KOULUNKÄYNTIOIKEUS VIERAASSA PIIRISSÄ TAI KUNNASSA
Oppilaan ensisijainen koulu on se, jonka alueella hän asuu eli ns. lähikoulu. Huoltajan niin halutessa
oppilaalla on perustellusta syystä mahdollisuus päästä muuhun kouluun. Tällöin huoltajan tulee tehdä
kirjallinen anomus kyseisen koulun rehtorille.
OPPILASVAKUUTUS
Koulun oppilaat on vakuutettu kunnan puolesta. Vakuutus korvaa oppilaalle varsinaisella koulumatkalla,
opetuksen aikana, välitunneilla sekä otettaessa osaa koulun opetussuunnitelman puitteissa järjestettyihin
urheilusuorituksiin, retkillä, vierailuilla sattuneet tapaturmat. Koulu tekee asiasta tapaturmailmoituksen
vakuutusyhtiölle ja huoltaja suorittaa ensin laskut, maksaa määrätyt lääkkeet ja toimittaa kopiot Ifin
osoitteeseen: Yritysten vapaaehtoiset henkilökorvaukset, PL 2026, 2026 IF.
Huoltajien matkakuluja laskutettaessa riittää vahinkoilmoituksen liitteeksi lähetettävä vapaamuotoinen
laskelma, jonka huoltaja toimittaa vakuutusyhtiöön postitse. Oman auton käytöstä vakuutus korvaa max.
0,25 € / km. Muistathan tilin numeron!
Tapaturman sattuessa koulupäivän aikaan, annetaan oppilaalle ensin ensiapu koulussa ja tarvittaessa
hänet lähetetään terveyskeskuksen vastaanotolle tai sairaalan poliklinikalle tutkimuksiin ja hoitoon.
Silloin otetaan myös yhteys huoltajaan.
Korvattaviin hoitokuluihin sisältyvät lääkärin tai hammaslääkärin antaman tai määräämän hoidon tai
tutkimuksen kustannukset kohtuullisine matkakuluineen ja tapaturman yhteydessä rikkoutuneiden
silmälasien korjaus- ja hankintakustannukset.
Koulutapaturmissa tulee käyttää kunnallisia terveydenhoitopalveluja.
KOLMIPORTAINEN TUKI
Kaupungin perusopetuksen oppilaiden oppimisen ja koulunkäynnin tuki järjestetään perusopetuslain
mukaisesti kolmiportaisena: yleinen tuki (lyhytaikaiset yksittäiset tukimuodot), tehostettu tuki
(säännöllinen useamman tukimuodon käyttö) sekä erityinen tuki (jatkuva vahva tuki).
Tavoitteena on riittävän varhainen ja ennalta ehkäisevä tuki. Tukea annetaan mahdollisuuksien mukaan
omassa tutussa ympäristössä ja luokassa. Kaikki tukimuodot järjestetään suunnitelmallisesti oppilaan
kehitystason ja yksilöllisten tarpeiden mukaisesti. Tuen tarpeen kasvaessa tukimuotoja voidaan lisätä
joustavasti ja päinvastoin.
https://peda.net/kouvola/koulut/korian-koulu/oppilashuolto/tkp3
ERITYISOPETUS
1. Osa-aikainen erityisopetus
Laaja-alainen erityisopettaja tekee yhteistyötä luokan-/aineenopettajan kanssa oppilaiden hyväksi. Laajaalainen erityisopettaja antaa koulupäivän sisällä osa-aikaista erityisopetusta joko yksilö-, pienryhmä- tai
samanaikaisopetuksena. Osa-aikaista erityisopetusta annetaan oppilaille, jotka tarvitsevat tukea esim.
kielellisissä tai matemaattisissa taidoissa, yksittäisten oppiaineiden kohdalla, opiskelutaidoissa tai
sosiaalisissa taidoissa. Osa-aikaisen erityisopetuksen järjestämistavoista tiedotetaan huoltajille
koulukohtaisesti.
Lapsen siirtymisestä erityisopettajan ohjaukseen tiedotetaan kotiin.
2. Luokkamuotoinen erityisopetus
Pienryhmät ja erityisluokat
Erityisen tuen piirissä olevan oppilaan opetus pyritään järjestämään lähikoulussa tukitoimien avulla.
Mikäli opetusta ei pystytä järjestämään kokonaan integroidusti, se järjestetään joko alueellisessa
pienryhmässä tai kaupunkikohtaisessa erityisluokassa.
Alueelliset pienryhmät on tarkoitettu oppilaille, jotka tarvitsevat koulunkäynnissään runsaasti tukea.
Ryhmäkoko on kymmenen oppilasta. Oppilaille on tehty luokkamuotoisen erityisopetuksen päätös ja he
kuuluvat pääasiassa yleisen oppivelvollisuuden piiriin.
Kaupunkitason erityisluokkiin ohjataan oppilaita koko kaupungin alueelta. Oppilaiden opetukselliset
tarpeet ovat suuria ja oppilaiden hyväksi tehdään usein yhteistyötä hoitavien ja kuntouttavien tahojen
kanssa. Tavoitteena on tarjota oppilaille kuntouttava oppimisympäristö, jossa heillä on mahdollisuus
oppia ja kasvaa omien edellytystensä mukaisesti. Ryhmäkoko on kuusi, kahdeksan tai kymmenen
oppilasta.
Korian koulussa toimivat pienryhmät 1., 2. ja 4. luokka ja 3., 5. ja 6. luokka.
POISSAOLOT
Huoltajan tulee pyytää lupa oppilaan poissaoloon koulusta. Milloin lupaa ei ole voitu pyytää etukäteen,
huoltajan on ilmoitettava oppilaan poissaolosta opettajalle mahdollisimman pian.
Poissaolon kolmeen päivään saakka myöntää luokanopettaja ja sitä pitemmäksi ajaksi rehtori.
Poissaololomake löytyy koulun pedanetsivuilta.
Oppilaan ollessa sairaana huoltajan on ilmoitettava koululle poissaolosta ennen koulupäivän alkua. Jos 1.
tai 2. luokan oppilas ei tule aamulla kouluun eikä hänestä ole tullut poissaoloilmoitusta, koulusta otetaan
yhteyttä kotiin ensimmäisen tunnin aikana. Tällä varmistetaan, ettei koulumatkalla ole sattunut jotakin
yllättävää. Ilmoituksen poissaolosta huoltaja voi tehdä Wilmassa tai tekstiviestillä luokkakohtaisen
sopimuksen mukaan.
https://peda.net/kouvola/koulut/korian-koulu/liitteit%C3%A42/poissaoloanomus
TUKIOPETUS
Tukiopetus on tarkoitettu oppilaille, jotka ovat jääneet opinnoissa tilapäisesti jälkeen tai jotka
sopeutumattomuuden, sairauden, vamman tai muun syyn vuoksi tarvitsevat ajoittain yksilöllisempää
opetusta. Tukiopetusta annetaan pienryhmissä tai tarvittaessa yhdelle oppilaalle kerrallaan. Opetus voi
tapahtua koulutuntien ulkopuolella, samanaikaisopetuksena oppituntien aikana samassa ryhmässä tai
erillisessä opetustilassa tai muiden tuntien aikana. Lisää tukiopetuksesta voi kysyä luokanopettajalta,
rehtorilta tai erityisopettajalta.
OPPILASHUOLTO
KOULUTERVEYDENHUOLTO
Kouluterveydenhuollon tehtävänä on auttaa oppilasta säilyttämään hyvä terveys ja omaksumaan
terveelliset elämäntavat.
Kouluterveydenhuoltohenkilöstöön kuuluvat kouluterveydenhoitaja, lääkäri, hammaslääkäri,
hammashuoltaja, psykologi ja fysioterapeutti. Työ on yhteistyötä oppilaan vanhempien ja opettajien
kanssa.
Korian ja Napan koulujen terveydenhoitajana toimii Päivi Hatara (sijainen Jasmin Haapaniemi
1.9.2015-7.3.2016). Terveydenhoitaja on tavoitettavissa Korian koululla maanantaisin, tiistaisin ja
torstaisin.
Napan koululla terveydenhoitaja käy erillisen sopimuksen mukaan noin kerran kuukaudessa.
Terveydenhoitajan puhelinnumero on 0206157830.
KOULUKURAATTORI
Koulukuraattori Eija Kiiski on Korian koululla maanantaisin,
Kuraattorin tavoittaa puhelimitse 0206157857, sähköpostilla eija.kiiski@kouvola.fi tai Wilman kautta.
TYÖMUODOT
1. Tukikeskustelut lasten kanssa koululla
- elämäntilanteen muutokset
- vaikeudet kavereiden kanssa
- ongelmat luokassa
- itsetunto ym.
2. Yhteistyö vanhempien kanssa
- perheiden/huoltajien tapaamiset lasten asioissa
- neuvonta
3. Koulukiusaaminen
- yksilö, ryhmä ja luokkatason selvittelyt kiusaamistapauksissa
- KiVa-koluhankkeeseen osallistuminen
4. Yhteistyö
- opettajien kanssa
- yhteydet hoitopaikkoihin ja muihin viranomaisiin
Kuraattori on koulun sosiaalisten kysymysten asiantuntija. Hänen kanssaan voi keskustella
luottamuksellisesti mieltä askarruttavista asioista.
KOULUPSYYKKARI
Korian koulun koulupsyykkarina toimii Selene Purhonen. Psyykkari on koululla maanantaisin ja
torstaisin. Hänet tavoittaa puhelimitse puh.. 0206156658, Wilman kautta tai sähköpostitse
selene.purhonen@kouvola.fi
Psyykkari on psykiatrinen sairaanhoitaja eli mielenterveystyön ammattilainen. Työn tavoitteena on lasten
ja nuorten mielenterveysongelmien ennaltaehkäisy ja varhaisen tuen tarjoaminen. Mielenterveysasioista
puhuminen ja ymmärryksen lisääminen
Psyykkaripalvelu mahdollistaa oirehdintaan ja psyykeen liittyviin huoliin puuttumisen ajoissa ja tarpeen
mukaan saattamisen hoidon piiriin. Konsultaation kautta osaaminen on myös opettajien ja vanhempien
käytössä. Oppilaat ohjautuvat psyykkarille pääosin oppilashuoltotyöryhmän, kouluterveydenhoitajan tai
kuraattorin kautta tai oppilaat ja vanhemmat voivat ottaa yhteyttä psyykkariin itse.
Työ sisältää tapaamisia lapsen tai nuoren ja tarvittaessa perheen kanssa, oppilaan havainnointia luokkatai ryhmätilanteessa, yhteydenpitoa vanhempiin ja tarvittaviin yhteistyökumppaneihin sekä opettajien ja
oppilashuoltotyöryhmän konsultointia oppilaan tukemiseksi koulussa.
OPPILASHUOLTORYHMÄ eli OHR
Oppilashuoltoon kuuluu oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista
huolehtiminen. Oppilashuollon avulla pyritään ehkäisemään ja tunnistamaan oppimisen esteitä,
oppimisvaikeuksia sekä muita ongelmia riittävän ajoissa sekä puuttumaan niihin.
Ryhmään kuuluvat rehtori, erityisopettaja, terveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsyykkari. Paikalla
on useimmiten myös oppilaan opettaja ja kutsuttaessa koululääkäri tai esim. koulupsykologi.
Arviointikriteerit
Oppiaineiden yleiset arviointikriteerit
Suoritukset arvioidaan suhteessa oppilaiden kehitystasoon ja opetussuunnitelman tavoitteisiin. Yleiset
kriteerit kuvaavat oppilaan opintomenestystä arvosanoilla 4 - 10. Numeroarvostelussa ( 3.-6.lk )
työskentelytaidot arvioidaan osana oppiaineen arviointia.
Erinomainen (10)
Oppilas on saavuttanut oppiaineen tavoitteet täysin ja pystyy hyödyntämään ja soveltamaan
oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän kykenee kriittiseen ajatteluun ja
ongelmanratkaisuun. Hän työskentelee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti sekä osallistuu
rakentavasti oppituntien kulkuun. Hän suoriutuu erinomaisesti tehtävistään, on aktiivinen
oppija ja käyttää oppisisältöjen ulkopuolista tietoa oppiaineen aihepiiristä tai osoittaa
erityistä harrastuneisuutta.
Kiitettävä (9)
Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet kiitettävästi ja pystyy yleensä
hyödyntämään ja soveltamaan oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee omaaloitteisesti ja itsenäisesti. Hän suoriutuu hyvin tehtävistään ja osallistuu aktiivisesti
oppituntien kulkuun. Hän on kiinnostunut oppiaineesta.
Hyvä (8)
Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet ja pystyy usein hyödyntämään
oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän työskentelee yleensä itsenäisesti ja vastuullisesti.
Hän tekee työnsä hyvin ja osallistuu oppituntien kulkuun rakentavasti.
Tyydyttävä (7)
Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet, muuta hän pystyy vain ajoittain
hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hän selviytyy perustehtävistä. Hänen
työskentelynsä on ajoittain vaihtelevaa ja passiivista.
Kohtalainen (6)
Oppilas on saavuttanut oppiaineen keskeiset tavoitteet puutteellisesti ja pystyy vain harvoin
hyödyntämään oppimaansa töissään ja tehtävissään. Hänen työskentelynsä on passiivista ja
hänen selviytymisensä perustehtävistä tuottaa vaikeuksia. Hän osallistuu oppituntien
kulkuun harvoin.
Välttävä (5)
Oppilas on saavuttanut vain joitakin oppiaineen keskeisistä tavoitteista. Hänen
työskentelynsä on erittäin passiivista ja hänen on vaikea selviytyä perustehtävistä. Hän
osallistuu oppituntein kulkuun vain harvoin ja asenne koulutyöhön on melko kielteinen.
Hylätty (4)
Oppilaan työskentely on heikkoa ja tuesta huolimatta hän ei ole saavuttanut oppiaineen
keskeisiä tavoitteita. Oppilas on erittäin passiivinen ja suhtautuu välinpitämättömästi tai
kielteisesti koulutyöhön. Hän ei selviydy perustehtävistä.
Vuosiluokan oppimäärään sisältyvät opinnot hyväksytysti suorittanut oppilas siirtyy seuraavalle luokalle.
Jos oppilaalla ei ole hyväksyttyä suoritusta jostakin aineesta, varataan hänelle mahdollisuus lukuvuoden
päätyttyä osoittaa saavuttaneensa hyväksytyt tiedot ja taidot hylätyssä aineessa. Mikäli oppilas ei ole
suorittanut opintoja hyväksytysti tai jos se on yleisen koulumenestyksen vuoksi tarkoituksenmukaista,
oppilas voidaan jättää luokalle. Oppilaan huoltaja voi tehdä esityksen oppilaan jättämisestä vuosiluokalle
yleisen koulumenestyksen vuoksi.
Käyttäytymisen arviointikriteerit
Korian koulun tavoitteena on kasvattaa hyvin käyttäytyviä, vastuullisia ja yhteistyökykyisiä, sosiaaliset
taidot omaavia oppilaita, joilla on valmiudet jatko-opintoihin.
Arvioinnissa kiinnitetään huomiota mm. seuraaviin asioihin:
- käytöstavat
- sääntöjen tunteminen ja niihin sitoutuminen
- muiden ihmisten ja ympäristön huomioonottaminen, suhtautuminen kiusaamiseen
- kyky tehdä yhteistyötä
- työrauhan ylläpitäminen
- auttamisen halu
- asenne koulutyöhön
- luotettavuus ja rehellisyys
- oman ja toisen työn arvostaminen
- yritteliäisyys
Erinomainen (10 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet erinomaisesti, hän on sisäistänyt hyvät
käytöstavat, on auttavainen ja yhteishenkeä rakentava. Oppilaalla on myönteinen asenne
koulutyöhön ja hän on ehdottoman rehellinen.
Kiitettävä ( 9 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kiitettävästi, hän on kohtelias,
yhteistyökykyinen, vastuuntuntoinen ja luotettava, sekä toimii vastuullisesti niin työssään
kuin ympäristössä. Hän on sisäistänyt koulun säännöt, sekä on hyvin rehellinen.
Hyvä ( 8 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet hyvin, käyttäytyy hyvin ja tulee toimeen
muiden kanssa, sekä arvostaa omaa ja toisten työtä. Hän pyrkii noudattamaan sääntöjä,
sekä on rehellinen.
Tyydyttävä ( 7 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet tyydyttävästi, hänen asenteissaan ja
käyttäytymisessään on parantamisen varaa. Hän on enimmäkseen hyvätapainen, mutta
poikkeaa välillä säännöistä ja ohjeista.
Kohtalainen ( 6 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet kohtalaisesti. Hän häiritsee usein
oppitunneilla, on välinpitämätön muita kohtaan ja aiheuttaa epäsopua. Hän ei noudata
koulun sääntöjä, eikä kanna vastuuta tekemisistään. Hänen asenteensa työntekoon on
pääsääntöisesti kielteinen.
Välttävä ( 5 )
Oppilas on saavuttanut koulun kasvatustavoitteet huonosti. Hän osoittaa jatkuvasti
kielteisyyttä kouluyhteisöä kohtaan, ei hyväksy eikä noudata yhteisiä sääntöjä. Hän on
kykenemätön yhteistyöhön oppilaiden ja opettajien kanssa. Hän on epäluotettava.
KORIAN KOULUN FAIR PLAY
Olemme laatineet koulullemme kaikkia työntekijöitä ja oppilaita koskevat Fair Play-ohjeet. Ne on käyty
läpi luokissa ja korostamme hyvän toiset huomioon ottavan käyttäytymisen tärkeyttä.
KÄYTTÄYTYMISENI ON KÄYNTIKORTTINI
Kunnioitan toisia ihmisiä ja toisen omaisuutta. Noudatan hyviä käytöstapoja ja asiallista kieltä.
Vältän juoksemista ja meluamista koulun sisätiloissa. Noudatan koulun koko henkilökunnan antamia
ohjeita
OPPITUNNILLA
Annan toisille työrauhan.
Teen tehtäväni ahkerasti ja noudatan opettajan antamia ohjeita.
Käyttämäni välineet laitan takaisin niille varatuille paikoille.
Tarkistan, että oma paikkani jää siistiksi.
Kirjat ja muun omaisuuden pidän hyvässä kunnossa.
Korvaan aiheuttamani vahingon.
VÄLITUNNILLA
Vietän välitunnin ulkona koulun piha-alueella.
Noudatan välitunnin viettoon liittyviä ohjeita.
Tulen sisälle viivyttelemättä kellon soitua.
RUOKAILUSSA
Menen ruokalaan opettajan johdolla.
Noudatan hyviä ruokailutapoja ja vältän kovaäänistä keskustelua
ruokalassa. Aterian jälkeen asetan ruokailuvälineeni huolellisesti
keräilytiskille ja roskat roskapussiin.
PESUTILOISSA
Käytän vain tarvitessani wc-tiloja ja pesualtaita. Wc:n jätän siellä käytyäni siistiksi.
Käytän säästeliäästi ja asiallisesti käsipyyhepaperia.
Edellä olevat säännöt on laadittu ohjeeksi sekä oppilaiden että opettajien ja muun henkilökunnan
viihtyvyyden ja turvallisuuden sekä työrauhan varmistamiseksi.
Perusopetuslaki (§ 35) velvoittaa oppilasta osallistumaan opetukseen, suorittamaan
tehtävänsä tunnollisesti ja käyttäytymään asiallisesti.
Jos oppilas kuitenkin rikkoo järjestystä tai käyttäytyy epäasiallisesti, häntä voidaan rangaista
kurinpidollisesti seuraavasti (perusopetuslaki § 36):
- huomauttamalla
- poistamalla luokasta oppitunnin jäljellä olevaksi ajaksi
- kirjallisella varoituksella
- enintään kahden tunnin jälki-istunnolla
- määräaikaisella erottamisella
KASVATUSKESKUSTELU ELI KAKE
Kasvatuskeskustelu eli KAKE on ratkaisukeskeisyyteen pohjautuva menetelmä, jonka tarkoituksena on
oppilaiden epätoivotun käyttäytymisen vähentäminen sekä oppilaan oman vastuun kasvaminen itsestä ja
muista. Kasvatuskeskusteluilla huomioidaan jokaisen oppilaan yksilöllisyys ja tasavertaisuus.
Keskustelun myötä pyritään ohjaamaan oppilaan käyttäytymistä tai toimintatapaa vastuullisempaan
suuntaan. Oppilaan on välittömästi pohdittava, mitä teki ja miksi ja mietittävä rikkomuksensa seuraukset.
Oppilaalle tulisi tulla tunne, että hänestä huolehditaan, häntä kuunnellaan ja asioihin suhtaudutaan
vakavasti. Pyrkimyksenä on tiedonkulun nopeutuminen sekä yhteistyön lisääminen kodin ja koulun
välillä.
KIUSAAMISEN VASTAINEN TOIMINTA ELI KiVa
Vuoden 2014 Suomen KiVa-kouluna jatkamme edelleen kisaamisen vastaista työtä. KiVa-lyhenne
muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen. KiVa Koulu on toimenpideohjelma kiusaamisen
vähentämiseksi kouluissa ja sen on tutkimuksissa todettu vähentävän kiusaamista ja lisäävän
kouluhyvinvointia. KiVa Koulu näkyy koulun arjessa monin tavoin. Oppilaat osallistuvat ns. KiVaoppitunneille ensimmäisellä ja neljännellä luokalla. Tunneilla keskustellaan, tehdään ryhmätöitä ja
rooliharjoituksia. Niiden sisältö etenee yleisistä aiheista, kuten kunnioituksen merkityksestä
ihmissuhteissa kiusaamisen mekanismeihin ja seurauksiin. Koulussa toimii KiVa-tiimi, joka selvittelee
esiin tulevia kiusaamistapauksia.
Jos epäilet sinun lastasi kiusattavan tai sinulla on syytä uskoa hänen kiusaavan toisia, ota rohkeasti
yhteyttä kouluun jotta asiaan voidaan puuttua mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti!
VÄLITUNTIEN AJAT
Opettajiin saa parhaiten yhteyden soittamalla välituntien aikana tai lähettämällä sähköpostia:
etunimi.sukunimi@edukouvola.fi
KORIAN KOULU
08.45
09.35
10.45
-
NAPAN KOULU
08.50
10.00
11.00
R U O K A I L U
12.00
12.10
13.00
13.15
14.00
14.10
08.45
09.45
RUOKAILU
11.00
12.00
13.00
14.00
-
09.00
10.00
11.15
12.15
13.15
14.15
KOULUMATKAT
Koulu suosittelee lapsille koulumatkojen suorittamista joko jalan tai pyöräillen. Korostamme liikunnan
merkitystä nykypäivän lasten hyvinvoinnissa. Tämän päivittäisen liikunnan voi saada myös
koulumatkalla jalan tai pyörällä liikkuen.
Koulumatkan kulkeminen polkupyörällä
Koulussa annettavan liikenneopetuksen tavoitteena on turvallinen ja toiset kulkijat huomioonottava
liikennekäyttäytyminen. Tutkimusten mukaan vasta noin 12 – 13 vuoden iässä lapsi kykenee
hahmottamaan liikenteessä ympäristön tapahtumia ja muita liikkujia. Tätä ennen lapsi keskittyy vain
omaan suoriutumiseensa eikä osaa huomioida muita. Näistä seikoista johtuen koulu suosittaa, että 1.
luokan oppilaat tulisivat kouluun jalkaisin. Myös 2.-6.-luokkalaistenkaan ei ole tarkoituksenmukaista
tulla pyörällä kouluun, jos koulumatka on hyvin lyhyt. Koulun pihalla emme voi valvoa pyörien
säilymistä, joten koulu ei vastaa niiden rikkoutumisesta tai katoamisesta. Toisaalta koulussamme on
paljon oppilaita ja pyörien paikoitustilat ovat rajalliset. Jos kuitenkin vanhemmat erityisestä syystä
haluavat ekaluokkalaisen lapsen kulkevan polkupyörällä koulumatkansa, vastuu on silloin vanhemmilla;
niin koulumatkan turvallisuudesta kuin pyörästäkin. Tätä käytäntöä varten tarvitsemme kirjallisen
selvityksen.
Tieliikennelaki vaatii pyöräilijöiltä kypärän käyttöä.
Liikennöinti autoilla
HYVÄT KORIAN KOULULLE AUTOILEVAT VANHEMMAT!
Koulumme ohi kulkeva Alakouluntie on koulupäivän alkaessa ja päättyessä varsin vilkasliikenteinen.
Lapset kulkevat ohjeista huolimatta joskus koko tien leveydeltä.
Turvallisuuden vuoksi pyydämme Teitä, jotka tuotte tai haette lapsianne koulusta, käyttämään
Kyntäjäntietä ja monitoimitalon pihaa.
KOULURUOKAILU
Oppilas saa koulussa maksuttoman kouluaterian, joka sisältää 1/3 päivän ravinnontarpeesta. Mikäli
oppilas tarvitsee sairauden vuoksi erillisruokavaliota, tulee asiasta toimittaa lääkärintodistus koululle.
Erityisruokavalion saa myös eettisin perustein.
Kouluruokailukysymyksissä voitte kääntyä ruokailusta vastaavan Korian ruokapalvelukeskuksen
ravitsemistyönjohtajan tai luokanopettajan puoleen.
KOUVOLAN KOULUJEN RUOKALISTAT löytyvät Kaupungin nettisivulta osoitteesta:
http://www.kouvola.fi/index/kaupunkijahallinto/yhteystiedot/teknisentuotannonliikelaitos/kayttaja
palvelut/ruokapalvelut_1/P.html
Korian koulun liikunnan opetus lv. 2015-16
Syksyn ulkoliikuntajakso:

yleisurheilu, juoksut, hypyt, heitot

pallo- ja mailapelit

suunnistus ja retkeily
Syksyn sisäliikuntajakso:

pallo- ja mailapelit

voimistelu: telinevoimistelu, kuntovoimistelu

uinti 1.-3.lk:t ( voi olla myös kevään aikana )
Talvijakso:

hiihto

luistelu, jääpelit

muu hanki- ja talviurheilu
Kevään sisäliikuntajakso:

pallo- ja mailapelit

voimistelu
Kevään ulkoliikuntajakso:

pallo- ja mailapelit

suunnistus

yleisurheilu, maastojuoksu
Jaksojen vaihtumisesta tiedotetaan ryhmille mahdollisuuksien mukaan hyvissä ajoin, jotta tarvittavat
varusteet ja välineet ehditään tarkastaa / hankkia ajoissa.
Pallo- ja mailapelien sisältöinä ovat esim. jalkapallo, koripallo, lentopallo, pesäpallo, sähly ja sulkapallo.
OPPILAIDEN LIIKUNTAVARUSTEET:
Ulkoliikuntajaksolla verryttelyasu ja lenkkarit, säähän sopiva vaatetus.
Sisäliikunnassa t-paita ja urheiluhousut tai voimistelupuku. Sisäliikuntaan oppilaalla täytyy olla omat
sisätossut, ulkolenkkareissa ei saa osallistua sisäliikuntaan. 4., 5. ja 6. lk pallopeleissä oltava
sisäpelikengät.
Farkut eivät missään tilanteessa sovellu liikunta-asuksi!
Peseytyminen sisäliikuntatuntien jälkeen, siis pyyhe mukaan.
Talviliikunta: luistimet ja sukset. Hiihdon ja luistelun opettaminen kuuluu osana opetussuunnitelman
liikunnan osioon, joten oppilaalla edellytetään olevan omat luistimet ja sukset.
Jos oppilas ei vamman tai muun syyn johdosta voi osallistua liikuntatunnille,
huoltaja pyytää oppilaalle vapautusta liikunnasta Wilman kautta, kirjallisella
viestillä tai puhelimella.