Film- og tv-produktionsuddannelsen

Transcription

Sagsnr.: 060.09S.541
Udkast 16.03.15
Uddannelsesordning for uddannelsen til
Film- og tv-produktionstekniker
1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015
Udstedt af det faglige udvalg for Film- og tv-produktionstekniker i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af
[dato] om uddannelsen til Film- og tv-produktionstekniker.
2. Der er pr. 1. august 2015 sket følgende ændringer:
Som følge af erhvervsuddannelsesreform 2015 er der indført erhvervsuddannelse for voksne (EUV) og
fag på højere niveau.
3. Uddannelsens formål og opdeling
Her henvises til § 1 i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen Film- og tv-produktionsuddannelsen
4. Uddannelsens struktur
Vejledende struktur for uddannelsen til Film- og tv-produktionstekniker
Film- og tv-assistent hovedforløb 2 år, herudover grundforløb som kan vare op til 1 år.
GF 1 GF 2
Trin 1 Hovedforløb 2 år
Skole Skole Prak- Skole Prak- Skole Prak20
20
tik
15
tik
10 uger tik
uger uger
uger
Film- og tv-produktionstekniker hovedforløb 4 år og 6 måneder, herudover grundforløb som kan vare
op til 1 år.
GF1 GF2
Trin 1 Hovedforløb, 2 år
Trin 2 Hovedforløb, 2 år og 6 måneder
Skole Skole Prak- Skole Prak- Skole Prak- Skole Prak- Skole Prak- Skole Prak20
20
tik
15
tik
10
tik
10
tik
10
tik
5 uger tik
uger uger
uger
uger
uger
uger
5. Kompetencemål for hovedforløbet
Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfri uddannelsesspecifikke fag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold.
1
Sagsnr.: 060.09S.541
Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
6. Elevtyper og fagrækker
Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der
indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter.
Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen.
Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25
år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år.
Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb
I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb
for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct.
kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1.
Skema 3a – Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår talentspor på uddannelsen.
Skema 3b – Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb
Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår talentspor på uddannelsen.
Skema 4: Eux, den gymnasiale del
Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår eux på uddannelsen.
Det skal bemærkes, at skemaerne 1-2 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår
af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen.
Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt,
som ligger under ”udskriv” i uddannelsesordningen på uddannelsesadministration.dk.
For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål
og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014.
Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen
Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine
måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen.
Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet ”Eleven kan
koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken”.
2
Sagsnr.: 060.09S.541
Bedømmelse og beviser mv.
Her henvises til § 6 i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen Film- og tv-produktionstekniker.
7. Meritafklaring af voksne (erhvervsuddannelse for voksne)
I bekendtgørelsens bilag 1 fremgår standardmerit for elever over 25 år, der skal følge en erhvervsuddannelse for voksne (EUV).
I afsnit 2 og 3 i bilaget fremgår standardmerit for Film- og tv-produktionstekniker. Såfremt en elev har
kompetencer, som er relevante, men ikke er nævnt i standardmeritten, skal skolen vurdere dette i forbindelse med den obligatoriske realkompetencevurdering, som alle voksne skal gennemføre.
I afsnit 2 og 3 fremgår en række elementer, som uddannelsen er stykket sammen af, og en angivelse af
maksimal afkortning for de enkelte elementer. Den maksimale afkortning er angivet for at sikre, at den
samme kompetence ikke kommer til at give dobbeltmerit, hvis eleven både har erhvervserfaring og uddannelse inden for et konkret element. Ved anvendelse af skemaet i bilag 1 afsnit 2 og 3 skal skolen, når
den samlede standardmerit er beregnet, justere ned til den maksimale afkortning, hvis den udregnede
afkortning for et element overstiger den angivne maksimale afkortning. Udregning af standardmeritten
suppleres af en realkompetencevurdering, hvor skolen kan afprøve, om der er basis for yderligere afkortning.
3
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 1 – elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb
Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever
under 25 år.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
Der indsættes én række
pr. fag
Faget bidrager til følgende kompetencemål
Nummer svarer til
nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål.
Grundfag
Nr. 6198
1, 2, 3, 6, 7
Teknologi
Nr. 8105
4
Design
Nr. 23007
7
Erhvervsøkonomi
Nr. 23014
2
Informationsteknologi
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Film- og tv-assistent
Nr. 33205
1-10
Kamera 1
Præstationsstandard
Fx niveau C,
D, E, F eller
begynder, rutineret, avanceret
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
skal være gennemført på
F
2 uger
9 uger i alt
X
F+E
3 uger
X
Niveau F
2 uge
X
Niveau E
2 uger
X
12 uger i alt
Rutineret
1,5 uge
Speciale
0 uger i alt
21 uger i alt
X
4
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Nummer svarer til
1-10
Nr. 33207
Belysning 1
Nr. 33206
1-10
Lyd 1
Nr. 33210
1-10
Redigering 1
Nr. 33204
1-10
Integreret medieproduktion
Nr. 33209
1-10
Programtilrettelæggelse og journalistik 1
Nr. 33208
1-10
Programdesign 1
Nr. 33269
1-10
Produktionsplanlægning 1
Nr. 2206
1-11
Reklame
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Rutineret
1,5 uge
X
Rutineret
1,5 uge
X
Rutineret
1,5 uge
X
Rutineret
1,5 uge
X
Begynder
1,5 uger
X
Begynder
1,5 uge
X
Begynder
1,5 uge
X
Avanceret
1 uge
Speciale
X
5
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Nr. 33213
Kamera 2
Nummer svarer til
1-11
Nr. 33212
1-11
Belysning 2
Nr. 33214
1-11
Lyd 2
Nr. 33215
1-11
Redigering 2
Nr. 33219
1-11
Nr. 33220
1-11
Programdesign 2
Nr. 33221
1-11
Nr. 2207
Produktionsteknik
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
Avanceret
2,2 uger
X
Avanceret
2,2 uger
X
Avanceret
2,2 uger
X
Avanceret
2,2 uger
X
Rutineret
1,8 uger
X
Rutineret
2,2 uger
X
Rutineret
2,2 uger
X
Avanceret
5 uger
X
4 uger
2 uger
6
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Fx niveau C,
Nummer svarer til
D, E, F eller
nummereringen i udbegynder, rudannelsesbekendtgøtineret, avanrelsen. Faget kan biceret
drage til flere kompetencemål.
Film- og tv-assistent, Film- og tv-produktionstekniker
Nr. 33225
Avanceret
Kamera up-lining
Nr. 33223
Avanceret
Belysning
Nr. 33224
Avanceret
Grip
Nr. 33226
Avanceret
Produktionskoordinering
Nr. 2209
Avanceret
Filmteknologi
Nr. 31818
Avanceret
Tv-teknologi
Nr. 31810
Avanceret
Integrerede, digitale medier
Nr. 32727
Avanceret
TV – journalistik
Nr. 33222
Avanceret
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
4 uger
X
X
7
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Internationalt TV arbejde
Nr. 2210
Kamera og belysning 3
Nr. 2211
Lyd 3
Nr. 33218
Redigering 3
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Nummer svarer til
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
Avanceret
2 uger
X
X
Avanceret
2 uger
X
X
Avanceret
2 uger
X
X
25 uger i alt
2 uger i alt
25 uger i alt
8
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau (fagenes indhold er beskrevet på de sidste sider i uddannelsesordningen)
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Samme varighed som i
skema 1
Samme navn som i skema
1
Begynder, rutineret, avanceret
2207
Produktionsteknik
33225
Kamera up-lining
33223
Belysning
2209
Filmteknologi
31818
Tv-teknologi
31810
2210
2211
Lyd 3
33218
Redigering 3
Ekspert
5 uger
Avanceret
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
2 uger
Ekspert
2 uger
Ekspert
2 uger
2207
Produktionsteknik
33225
Kamera up-lining
33223
Belysning
2209
Filmteknologi
31818
Tv-teknologi
31810
2210
2211
Lyd 3
33218
Redigering 3
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
9
Sagsnr.: 060.09S.541
SKEMA 2 – Voksne med standardiseret hovedforløb
Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Det standardiserede hovedforløb er 5 uger kortere end det ordinære hovedforløb. Det betyder, at grundfagene Teknologi og Design ikke indgår.
Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag.
Fagnavn
pr. fag
Nummer svarer til
Grundfag
Nr. 23007
7
Erhvervsøkonomi
Nr. 23014
2
Informationsteknologi
Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag
Nr. 33205
1-10
Kamera 1
Nr. 33207
Belysning 1
Nr. 33206
Lyd 1
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Niveau F
2 uge
4 uger i alt
X
Niveau E
2 uger
X
12 uger i alt
Rutineret
1,5 uge
X
1-10
Rutineret
1,5 uge
X
1-10
Rutineret
1,5 uge
X
Speciale
0 uger i alt
21 uger i alt
10
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Nummer svarer til
1-10
Nr. 33210
Redigering 1
Nr. 33204
1-10
Integreret medieproduktion
Nr. 33209
1-10
Nr. 33208
1-10
Programdesign 1
Nr. 33269
1-10
Nr. 2206
1-11
Reklame
Nr. 33213
1-11
Kamera 2
Nr. 33212
1-11
Belysning 2
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
Rutineret
1,5 uge
X
Rutineret
1,5 uge
X
Begynder
1,5 uger
X
Begynder
1,5 uge
X
Begynder
1,5 uge
X
Avanceret
1 uge
X
Avanceret
2,2 uger
X
Avanceret
2,2 uger
X
11
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Nummer svarer til
1-11
Fx niveau C,
D, E, F eller
Nr. 33214
Avanceret
Lyd 2
Nr. 33215
1-11
Avanceret
Redigering 2
Nr. 33219
1-11
Rutineret
Nr. 33220
1-11
Rutineret
Programdesign 2
Nr. 33221
1-11
Rutineret
Nr. 2207
1-11
Avanceret
Produktionsteknik
Valgfri uddannelsesspecifikke fag
Film- og tv-assistent, Film- og tv-produktionstekniker
Nr. 33225
Avanceret
Kamera up-lining
Nr. 33223
Avanceret
Belysning
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
2,2 uger
X
2,2 uger
X
1,8 uger
X
2,2 uger
X
2,2 uger
X
5 uger
X
4 uger
2 uger
4 uger
X
X
4 uger
X
X
12
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Nummer svarer til
Fx niveau C,
D, E, F eller
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
Speciale
Nr. 33224
Grip
Nr. 33226
Produktionskoordinering
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
4 uger
X
X
Nr. 2209
Filmteknologi
Nr. 31818
Tv-teknologi
Nr. 31810
Nr. 32727
TV – journalistik
Nr. 33222
Internationalt TV arbejde
Nr. 2210
Nr. 2211
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
4 uger
X
X
Avanceret
2 uger
X
X
Avanceret
2 uger
X
X
13
Sagsnr.: 060.09S.541
Fagnavn
pr. fag
Lyd 3
Nr. 33218
Redigering 3
Antal ugers valgfag
Antal skoleuger i alt
Nummer svarer til
Fx niveau C,
D, E, F eller
Avanceret
Vejledende
tid
Trin 1
Antal uger
Kryds indikerer,
hvilket trin faget
2 uger
Speciale
X
X
20 uger i alt
2 uger i alt
25 uger i alt
14
Sagsnr.: 060.09S.541
Fag med valgfrit højere præstationsniveau (fagenes indhold er beskrevet på de sidste sider i uddannelsesordningen)
Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf.
§ 4, stk. 3 og § 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden
af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau.
Fagnavn
Præstationsstandard for
tilvalgt højere niveau
Vejledende tid
Navn på det fag, hvor ni- Obligatorisk præstativeauet hæves
onsstandard
Der indsættes én række pr. Rutineret, avanceret, ekfag
spert
Samme varighed som i
skema 2
Samme navn som i skema
2
Begynder, rutineret, avanceret
2207
Produktionsteknik
33225
Kamera up-lining
33223
Belysning
31818
Tv-teknologi
31810
2210
2211
Lyd 3
33218
Redigering 3
Ekspert
5 uger
Avanceret
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
4 uger
Ekspert
2 uger
Ekspert
2 uger
Ekspert
2 uger
2207
Produktionsteknik
33225
Kamera up-lining
33223
Belysning
31818
Tv-teknologi
31810
2210
2211
Lyd 3
33218
Redigering 3
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
Avanceret
15
Sagsnr.: 060.09S.541
Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene
Praktikmål
Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere
kompetencemål.
1,2,3,5,6,7
Nr. 2212
Film og tv teknik, metode og arbejdsprocesser
- Den uddannede kan selvstændigt, innovativt
og kreativt udføre alle arbejdsprocesser, der
forekommer inden for det område, uddannelsen retter sig mod.
- Den uddannede kan anvende film og tv teknik,
metode og samt selvstændigt og kreativt gennemføre planlægning, tilrettelæggelse, optagelse, bearbejdning og afvikling af produktioner samt medvirke ved udarbejdelsen af databaserede, integrerede medieprodukter
- Den uddannede kan identificere tekniske og
andre fejl og kommunikere disse videre og beherske planlægningsredskaber og kommunikere et planlagt audiovisuelt forløb til medarbejdere og udenforstående herunder sikre optimal teknisk kvalitet i relation til det påtænkte
anvendelsesformål.
Nr. 2213
9,10 og 11 på trin 2
Trin 1
Kryds indikerer, hvilket
trin/speciale
praktikmålet
skal være nået
på.
X
X
Film- og tvproduktionstekniker
Speciale
X
X
16
Praktikmål
Der indsættes én række pr. praktikmål
Sagsnr.: 060.09S.541
Aktiviteten bidrager til følFilm- og tv-asgende kompetencemål
sistent
Trin 1
Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørel- Kryds indikesen. Faget kan bidrage til flere
rer, hvilket
kompetencemål.
trin/speciale
praktikmålet
skal være nået
på.
Film- og tvproduktionstekniker
Speciale
Planlægning af arbejdsopgaver
- Den uddannede kan selvstændigt og i teams
effektivt planlægge og varetage almindeligt
forekommende arbejdsopgaver inden for uddannelsen. Vedkommende kan vise kreativitet
i opgaveløsningen, kan analysere og forstå audio-visuelle udtryk i deres historiske og kulturelle kontekst.
- Den uddannede kan planlægge og strukturere
arbejdsprocesser og løse uforudsete problemer
herunder give og modtage konstruktiv kritik,
være omstillingsparat og fleksibel.
- Den uddannede kan vælge hensigtsmæssigt
udstyr og arbejdsprocedure i forhold til intentionen med en given fotografisk opgave.
- Den uddannede kan beherske planlægningsredskaber, kan arbejde selvstændigt og som ligeværdig samarbejdspartner samt vise kreativitet i opgaveløsningen.
17
Sagsnr.: 060.09S.541
Begrebet elevtyper:
Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte ”elevtyper”, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første
kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den
enkelte elevtype betyder.
De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som
gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende
grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet
hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under.
Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække.
I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende:
Skema 1:
EU9, EU9+ og EUV3 elever
Skema 2:
EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades.
Skema 3a:
Talentspor, unge + EUV3
Skema 3b:
Talentspor, voksen
Skema 4:
EUX-elever
Oversigt 1: Elevtyper
Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse.
Elevtype
Uddybning
EU9
Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år.
EU9+
Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger.
EU9X
EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen
EU9X+
EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del.
EUV1
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og
uden praktikuddannelse.
EUV2
Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år.
18
Sagsnr.: 060.09S.541
Elevtype
Uddybning
EUV3
Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil
svare til praktikperioden for de unge.
EUX
EUX
MEST
Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke
igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet.
PREUD
Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole – efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer.
Hovedforløbet gennemføres på normal vis.
TAL
Talentspor med højniveauer i specialefag
GYM
For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet.
Oversigt 2: Gruppering af elevtype
Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs.
hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til.
ELEVTYPE
BETEGNELSE
Skema
EU9
EU9+
EU9+M
EU9+P
EU9M
EUD lige efter 9. (10) klasse
EUD ikke lige efter 9. (10) klasse
EU9 + og mesterlære
EU9 + og produktionsskolebaseret EUD
EU9 og mesterlære
1
1
1
1
1
EU9P
EUV3
EUV3M
EU9 og produktionsskolebaseret EUD
Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del
EUV3 og mesterlære
1
1
1
EUV2
Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del
2
EUV2M
EUV2 og mesterlære
2
EUV1
Voksenelever uden grundforløb og praktik
2
EU9+X
EU9X
EUV3X
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse
EUV3 og EUX
4
4
4
EUV2X
EUV2 /EUV1 og EUX
2+4
EU9+X+T
EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent
3a+4
19
Sagsnr.: 060.09S.541
ELEVTYPE
EU9X+T
BETEGNELSE
EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent
Skema
3a+4
EUV3X+T
EUV3 og EUX og talent
3a+4
EUV2X+T
EUV1X+T
3b+4
3b+4
EU9T
EU9+T
EUV3T
EUD9 og talentspor
EUD9+ og talentspor
EUV3 og talentspor
3a
3a
3a
EUV2T
EUV2 og talentspor
3b
EUV1T
EUV1 og talentspor
3b
EU9+G
EU9+ og GYM
EUV2G
EUV2 og GYM
EUV1G
EUV1 og GYM
Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5.
20
Sagsnr.: 060.09S.541
Ændringer i fag og udvikling af nye fag
Der er ikke ændret for fagrækken for elever under 25 år og voksne, der skal have tilsvarende hovedforløb.
På EUV’en for voksne på 25 år og derover reduceres skoleugerne med 10 pct. Det betyder, at
grundfagene Design og Teknologi ikke indgår i EUV’en.
I forbindelse med reformen er der udviklet otte nye højniveaufag, som kan vælges i stedet for fagene på obligatorisk niveau. Højniveaufag har samme titel og længde, som de eksisterende fag, men
er beskrevet på højere præstationsniveau end det obligatoriske. På www.uddannelsesadministration.dk kan målpinde for de eksisterende fag findes ved at udskrive ”den udvidede oversigt” af uddannelsesordningen.
Nye højniveaufag
Fagnr.
2207
Produktionsteknik
Højniveaufagsbeskrivelse (ekspert)
1. Eleven kan med udgangspunkt i et givet oplæg, selvstændigt og kreativt arbejde med idéudvikling, research og
planlægning af komplekse produktionsforløb, herunder
fremskaffe udstyr, tilladelser, rekvisitter og medvirkende.
2. Eleven kan udføre de for specialet beskrevne arbejdsdiscipliner vedrørende kamera-, belysnings-, lyd- og redigeringsarbejde under hensyntagen til branchens normer og
standarder.
3. Eleven kender fortælletekniske værktøjer og kan anvende sådanne under praktisk produktion.
4. Eleven er selvstændigt i stand til at vurdere, begrunde
og evaluere sine arbejdsprocesser med henblik på at sikre
og forbedre kvaliteten, hvad angår proces og resultat.
5. Eleven evner at indgå i tværfaglige samarbejder og kan
kommunikere sin faglighed i relevante sammenhænge.
33225
Kamera up-lining
1. Eleven har kendskab til typisk forekommende, professionelle filmkameraer med tilbehør og evner selvstændigt
hånd at sætte sig ind i nye typer af filmkameraer.
2. Eleven kan adskille, samle og forestå almindelig vedligehold og udføre fejlsøgning på filmkameraer.
3. Eleven kender typisk forekommende objektiver, deres
karakteristika og anvendelsesmuligheder og vil kunne argumentere for valg af objektiv til en given situation.
21
Sagsnr.: 060.09S.541
33223
Belysning
1. Eleven har indgående kendskab til forskellige lampetyper, deres karakteristika og typiske anvendelsesområder,
lampestativer og øvrige fastgørelsesordninger samt korrektions- og effektfiltre og opblødnings- og refleksionsmaterialer.
2. Eleven kan selvstændigt placere og fastgøre lamper og
belysningsarmaturer på givne positioner under iagttagelse
af sikkerhedsforanstaltninger i relation til personer og udstyr.
3. Eleven har kendskab til lys- og farveteori samt et bredt
kendskab til principperne for lyssætning.
4. Eleven kan udarbejde, kommunikere og følge en lysplan.
5. Eleven kan anvende farvetemperaturmåler, belysningsmåler og andre relevante måleinstrumenter.
6. Eleven har kendskab til ergonomi og løfteteknik.
7. Eleven har kendskab til den fornødne el-lære, herunder
stærkstrømreglementets bestemmelser vedrørende etablering af midlertidige belysningsanlæg og kan medvirke ved
udarbejdelsen af en belastningsplan.
8. Eleven kan følge givne anvisninger fra belysningsmester og fotograf.
2209
Filmteknologi
1. Eleven har kendskab til digital filmproduktion og dertil
anvendt udstyr, materialer, arbejdsmetoder, terminologi og
arbejdsfunktioner.
2. Eleven har kendskab til produktionsøkonomiske, tekniske, kvalitetsmæssige, æstetiske og andre fordele og ulemper ved filmteknologien i relation til videoteknologi.
3. Eleven kan betjene digitale filmkameraer med tilhørende optikker, filtre, lys- og farvetemperaturmålere, redigeringsudstyr, lydoptagelsesudstyr til filmproduktion og
bearbejdningsapparatur.
4. Eleven har kendskab til forskellige gængse optageformer og deres konsekvenser for workflowet og slutbrug,
herunder kendskab til mulighederne i filtrering, effektbehandling og colorgrading.
22
Sagsnr.: 060.09S.541
31818
TV-teknologi
1. Eleven har kendskab til aktuelle udviklingstendenser inden for tv-teknologi og kan anvende denne viden i udviklingen af innovative løsninger ift. produktion og arbejdsorganisering.
2. Eleven har kendskab til systemopbygning samt normer
og specifikationer for aktuel, professionel tv-teknologi, såvel isolerede produktionsenheder som større sammenhængende systemer.
3. Eleven har kendskab til forskellige komprimeringsstandarder, meta-data og hertil knyttede kvalitetsproblemer.
4. Eleven har kendskab til principper og virkemåde ved
forskellige digitale produktionsformater, herunder produktionsøkonomiske, kvalitetsmæssige og produktionsspecifikke fordele og ulemper.
5. Eleven kan argumentere for valgte løsninger og vurdere
og begrunde behov for forbedringer i arbejdsprocesserne
6. Eleven kan kommunikere fagligt og tværfagligt i forhold til løsning af TV-teknologiske opgaver.
32810
Integrerede, digitale
medier
1. Eleven har kendskab til typisk forekommende hard- og
software til kompleks bearbejdning af billedsekvenser,
herunder morphing og 2 D og 3 D tekniker til professionelle formål.
2. Eleven har overblik over gængse filformater for komprimering, kompabilitetsproblemer samt fil import og eksport
mellem forskellige digitale platforme.
3. Eleven kan anvende udvalgte programmer til bearbejdning og udformning af visuelle sekvenser til inkorporering
i en videoproduktion samt planlægge og udføre arbejdsprocesserne på en måde, der sikre bedst mulige kvalitet i
proces og resultat.
2210
Kamera og
belysning 3
4. Eleven har kendskab til aktuelle udviklingstendenser inden for området, herunder nye distributionsformer, og kan
anvende denne viden ift. forbedring af arbejdsprocesser.
1. Eleven kan selvstændigt vælge og anvende professionelle videokameraer og professionelt belysningsudstyr
med tilbehør til en given opgave.
2. Eleven kan arbejde med overblik og foretage bevidste
dispositioner af kameraposition, bevægelse og beskæring,
23
Sagsnr.: 060.09S.541
samt lyssætte locations og studie med henblik på billedmæssige udtryk af høj teknisk og fortællermæssig kvalitet.
3. Eleven har kendskab til set-up procedurer og justeringsparametre på professionelle videokameraer og kan vælge
belysning til opnåelse af en given stemning.
4. Eleven kan, under hensyntagen til rationelt produktionsflow og den ønskede stemning, kommunikere og gennemføre optagelse og lyssætning af en given kompleks opgave.
5. Eleven kan evaluere på egne valg af løsninger med henblik på at optimere de disse.
2211
Lyd 3
1. Eleven har kendskab til udstyr og software til digitale
lydoptagelser og lydbearbejdning og kan udnytte flersporsteknik til fremstilling af en komplet lydside til en given
kompleks opgave.
2. Eleven kan gennemføre lydoptagelser og udføre lydbearbejdning under anvendelse af relevant hard- og software
til equilizering, komprimering, limitering, stereomatricering, støjreduktion og efterbehandling under overholdelse
af branchens normer og standarder.
3. Eleven kan indgå i en faglig og tværfaglig dialog med
klipper, tilrettelægger eller instruktør med henblik på at
skabe et ønsket lydbillede.
33218
Redigering 3
1. Eleven kan betjene flere professionelle redigeringssystemer til redigering af et færdigt program, herunder udføre
tekstning, grafik, keying og effektbehandling.
2. Eleven kan skabe et systematisk overblik over et givent
råmateriale og tilrettelægge sit redigeringsarbejde under
hensyntagen til en rationel produktion og under overholdelse af gængse normer og standarder for optimal teknisk
kvalitet.
3. Eleven har kendskab til genrespecifikke klippemetodikker og kan foretage stilvalg i relation til den udtryksmæssige fordring i en given opgave.
4. Eleven har kendskab til de dramaturgiske virkemidler
og kan anvende viden til at sikre en dramaturgisk fremdrift
i en audiovisuel fortælling.
5. Eleven kan argumentere for de valgte løsninger og kan
kommunikere disse både fagligt og tværfagligt.
24
Sagsnr.: 060.09S.541
25

Film- og tv-produktionsuddannelsen

Transcription

Similar documents

Uddannelsesordning for uddannelsen til Støberitekniker

Redder - generel tekst

Finmekaniker - Industriens Uddannelser

Uddannelsesordning for uddannelsen til Industrioperatør

Morten Elsøe - FoodMatters

Uddannelsesordning Ejendomsservicetekniker

Skibsmontør - Industriens Uddannelser

Klemmebetegnelser

Kenneth Toft

Uddannelsesordning for uddannelsen til Teknisk designer

Personlige oplysninger Erhvervserfaring

Detailslagter - Industriens Uddannelser

Lastvognsmekaniker - Industriens Uddannelser

Investeringer og incitamenter i telesektoren

Opbygning af ridebane med BoPil Riste

SENIOR PROJEKTLEDER TIL UDVIKLINGSAFDELING

Kontoruddannelsen

studieordningen for film- og medievidenskab