Nyhedsbrev - Skæring Skole

Skæring Skole
8250 Egå
Tlf. 8713 9600
Fax 8622 5260
E
E-mail
ska@mbu.aarhus.dk
Nyhedsbrev
MAJ 2015
Kære elever og forældre
Det virker nærmest uvirkeligt, men om et øjeblik er det sommer. Snart sender vi vores 9. årgangs elever på
sidste skoledag inden de mundtlige afgangsprøver starter,
starter og inden vi ser os om, siger vi farvel til det første
år med implementering
tering af ny skolereform.
Som nævnt i et tidligere Nyhedsbrev har alle tilbagemeldinger – både vores egen interne evaluering og
opsamling af reaktioner fra jer forældre - været inddraget i forhold til planlægningen af det nye skoleår.
Budgettet er lagt og retningen sat, nu skal vi så lige have det
d hele - inklusiv vores fagfordeling af lærere og
pædagoger - til at gå op i en højere enhed. Først herefter vil I får en udmelding vedr. lærer- og pædagogbemanding samt en præcisering af, hvordan kommende skoleår er tilrettelagt.
tilrettelagt
Fra august 2015 bliver der oprettet 2 nye specialklasser (én svarende til 2. årgang og én svarende til 4.
årgang). Samtidig skal vi – lidt mod forventning - tage imod en stor flok nye og forventningsfulde børn til 4
børnehaveklasser.
Blandt vores lærere og pædagoger har vi både fratrædelse til efterløn, orlov og barsler, der skal tænkes ind
i planlægningen, så vi alle kan blive klar til at tage godt i mod de nye elever og en del nye medarbejdere
ved skoleårets start.
Trods planlægningen af nyt skoleår står intet stille på Skæring Skole ☺
Vi skal igen – desværre – til at ansætte ny indskolingsleder, da Dorthe Andersen, der blev ansat pr. 1.
november 2014 har taget imod
mod et jobtilbud
jobt
i Odder Kommune, som hun ikke kunne sige nej til.
Stillingen på Skæring Skole er nu opslået,
opslået, og vi håber på ansættelse inden sommerferien, så vi hurtigst
muligt kan få et helt og stærkt ledelsesteam på plads igen.
Blandt meget andet kan nævnes ældste årgangs fagdage. En klasse på 3. årgang,
årgang der har haft
kæledyrsdag bl.a. med besøg af en pony. 4. årgang er gået i gang med projekt Haver
aver til Maver
M
på
Lykkegården. Vi har haft besøg
esøg af elever og lærere fra Egaa Produktionsskole,, der havde deres eget
cykelværksted og Mad og Service værksted med. 8.a har deltaget i et spændende arrangement,
arrangemen der var en
del af en større konference i Danmark om udvikling af relationskompetence, empati og nærvær.
nærvær
Læse spændende beretninger nedenfor…
4. årgang Haver til Maver på Lykkegården
_________________________ Et godt lærelære og værested
Skærby
Skoleåret 2015-2016 byder igen, igen
gen på SKÆRBY.
For tredje
e gang på Skæring Skole omdannes skolen til Skærby med mange og spændende virksomheder.
Det hele foregår i uge 38 med SKÆRBY lørdag den 19.
19 september 2015.
SÆT X i kalenderen allerede nu!
Og forbered jer på, at alle elever fra 1.-8.
1. årgang i uge 24 – inden sommerferien - skal ønske, hvilken
virksomhed, de kunne tænke sig at blive en del af.
af
Der vil snarest komme yderligere information til alle vedr. virksomheder i SKÆRBY 2015
9.a’s tur til Dybbøl af Tessa og Astrid 9.a
Sidste år tjente vi ekstra penge til klassekassen ved hjælp af bl.a. kasino, auktion og middag for vores
forældre, så vi syntes, at de skulle bruges på en sidste tur med klassen. I forbindelse med danskdansk og
historieafgangsprøven valgte vi at tage til Dybbøl for at lære om slaget
slaget ved Dybbøl.
Vi kørte med bus til Dybbøl, hvor vi så spændende film om
krigen, prøvede
ede hvordan de modige soldater overlevede
under krigen, f.eks. telegraferede med morsekoder, skrev
soldaternes sidste breve med pen
pe og blæk, lavede den
primitive mad, som soldaterne levede af og støbte
tinpatroner. Vi prøvede også at storme en skanse som
rigtige soldater gjorde det. Vi lærte om,
om hvordan de
forfærdelige forhold var og hvilket udstyr og våben, der blev
brugt. Vi læste interessante dagbøger og erindringer,
erindringer der
var skrevet under og om slaget ved Dybbøl, som fik os til at
leve os ind i rollen som soldat, der frygtede for sit liv og de
problemer, der ramte dem i hverdagen.
Efter ca. 3,5 time ved museet kørte vi mod grænsen for at købe karameller, som vi skal
sk kaste ud til de
mindre klasser sidste skoledag - vi glæder os ☺.
På vejen hjem stoppede vi ved McDonald’s i Aabenraa, hvor vi spiste en sund og næringsrig aftensmad
bestående af kød og grøntsager ;).
Dagen sluttede kl. 20, hvor vi alle gik trætte, glade og bållugtende hjem. Nu krydser vi bare fingre for, at vi
til historieprøven trækker Slaget ved Dybbøl i 1864.
Vi synes, at dagen var både lærerig, sjov og hyggelig, og det er en rigtig god måde at lære på, fordi man
selv får lov til at prøve, se og opleve forskellige ting omkring emnet, og det gør det nemmere at huske de
relevante ting i detaljer. Vi vil gerne opfordre andre klasser til selv at samle penge ind til en lignende tur.
Et godt lære- og værested
___________________
Forårskoncert 2015 er blevet til en SOMMERKONCERT
Efter megen besvær, lykkedes det os at få ansat vikarer for et par musiklærere. Vi har nu al
musikundervisning i gang igen, og alle klasser fra 1.-6.
1. 6. årgang skulle gerne bliver klar til koncert.
V glæder os derfor til at tage imod
mod jer alle
al til dette års sommerkoncert:
onsdag den 10. juni 2015 fra kl. 17.00 i skolens festsal.
Samtidig vil vores billedkunstlærere etabelere en yderst seværdig udstilling i gymnastiksalen.
Vores kokke – Viktor og Mette – vil sørge for, at det onsdag er muligt at komme forbi
orbi og købe lidt
forplejning til dagen. Måske I forinden har været til SFO festival om eftermiddagen og vælger at blive på
skolen, inden jeres barn skal deltage i koncert.
Derr vil snarest komme en separat information om dette års sommerkoncert ☺
Fagdag i biologi i 7.a. af Anders BL, Mads og resten af klassen
Vandløb er en vigtig naturtype i Danmark og levested for mange dyr og
planter. Man kan sige meget om vandløbet ud fra dets form og
strømhastighed. Man kan også undersøge dyrelivet i vandløbet, se på
bevoksning i og omkring vandløbet og dermed få et billede af vandløbets
tilstand.
Vi startede først ud med at læse om ferskvand, og de dyr der lever i det. Vi
var delt op i vores
ores bordgrupper, hvor vi i de grupper skulle lave
feltundersøgelse som skulle blive til en film. I filmen skulle vi fortælle om
den tildelte å/bæk, hvilke dyr, der levede der, samt hvor rent vandet var
osv.
Vi blev tildelt ketcher, balje, papir om vandlevende
vand
dyr og
bestemmelsesdug. Redskaberne skulle vi bruge til at skrabe
bunden af åen/bækken og undersøge hvilke dyr, der levede
der. Til sidst så vi hinandens film.
En sjov dag som gik hurtigt. Det er
spændende at arbejde med det faglige
uden for klasselokalet.
Konference med fokus på relationskompetence, empati og nærvær på Skæring Skole
De seneste 3 år har nogle af vores lærere været en del af et spændende forskningsforsknings og udviklingsprojekt i
samarbejde med et par andre folkeskoler
folkeskole i Aarhus, Læreruddannelsen i Aarhus,
rhus, Institut for uddannelse og
pædagogik (IUP) og foreningen Børns Livskundskab.
Livskundskab
Projektets overordnede mål har været gennem kommunikation og videndannende netværkssamarbejde at
udvikle relationskompetence, empati og nærvær hos de professionelle - her i særlig grad lærerstuderende
- og få værktøjer til også at øge børn og unges kompetencer.
Det handler i al sin enkelthed
hed om at kunne skabe et trygt, kreativt og udviklende læringsmiljø
læring
omkring
børn/unge.
_________________________ Et godt lærelære og værested
I forbindelse med dette nu 3-årige projekt blev der i forrige uge afholdt en konference under navnet
Rethinking our common futur med deltagelse fra
fr bl.a. Kina, Canada og Holland.
En af konferencedagene blev afholdt på Skæring Skole med deltagelse af elever fra 8.a,
8.a der sammen med
konferencens voksne deltagere lod sig guide af forfatter Peter Høgh i arbejdet med selvberoenhed og
nærvær.
Der var meget STOR ros til vores elever, der indgik i timerne med stor opmærksomhed og interesse.
Anne (skoleleder) har spurgt eleverne i 8.a, hvad det egentlig handlede om? Sigrid, Freja, Magnus og
Mathias fra 8.a fortæller, at seancen,, som klassen deltog i, handlede om at finde sig selv – i hvert fald
ifølge Peter Høgh. Peter fortalte bl.a., at ”du ikke lærer af at gå efter resultater, men du får resultater
re
af at
lære”. Øvelserne handlede om at bryde grænser sammen med andre - også om at bryde personlige
grænser.
kinesisk forsker og en
Vi skulle f.eks. danse mobile disco - og det var mærkeligt at danse med en kinesisk
hollænder. Det var akavet at skulle åbne sig i starten, men det blev lettere,
lettere når man gjorde det 3. gang.
Hvad fik I ud af det?
”Min mor siger, at det vildt sejt at møde Peter Høgh - noget jeg vil huske for evigt. (Jeg synes, han var
mærkelig ☺ )” ”Det var en rar måde at finde ro på - kun at tænke over det der skete i nuet.”
”I foredraget med Gus (hollandsk…) kunne jeg bruge især den ovennævnte sætning om, hvordan man
lærer bedst.” Meget af foredraget med Gus var svært at forstå,
forstå til gengæld var Peter Høgh let at forstå.
”Der var ret sjovt, at der kom en forsker fra Ukraine og en fra Canada og så diskuterede vi forskellige
uddannelsessystemer. Og de spurgte os, hvordan det danske system fungerer - og vi prøvede på at
forklare dem det”.
lserne gjorde, at man følte en ”connection” med de andre, selvom man egentlig ikke kendte dem.
ӯvelserne
Vi skulle selv stille spørgsmål om hverdagsproblemer, og jeg kunne godt lide
lide at arbejde i dybden med dem”
Hvorfor er dette arbejde vigtigt?
Det er vigtigt at have empati og lære at omgås socialt med andre. Sammenhold og samarbejde er vigtigt.
Når man kender sig selv bedre, er det lettere at forstå andre.
Der har igen været gang i den på ærgerlige måde – cykeltyveri, unge på taget af Skæring Hallen, samling af unge ved Kongsgården
Vi har skrevet ud til jer alle vedr. ødelæggelse af tagplader på Skæring Hallen
allen og taget på Petanques
læskur, der har også for nogle uger siden været
være samling af unge ved Kongsgården med efterladenskaber
af mange smadrede flasker og en afbrændt container til følge,
følge og så har vi de
e seneste uger fået melding
om – ikke mange – men nogle cykeltyverier på skolens område.
Skolens personale gør, hvad de kan i forhold til at snakke med eleverne, og vi informerer jer forældre,
forældre når
vi finder grund til det, kontakter
takter politiet ved alvorlige hændelser og hærværk, og vi informerer FU (fritids- og
ungdsomskolen),
kolen), der dækker Aarhus Nord og også indbefatter opsøgende medarbejdere
medarbejdere, og vi
samarbejder med nærliggende skoler, når vi finder grund til det.
MEN det vigtigste er jeres – forældrenes – opmærksomhed. Samtaler og dialog med jeres børn og unge.
Interesse i, hvad de laver i deres fritid. Inddragelse af hinanden, hvis
hvis I som voksne hører noget eller bliver
Et godt lære- og værested
___________________
bekymret og – som jeg har opfordret til mange gange – synlighed på skolens arealer om aftenen og i
weekenderne.
Hvis I har informationer, som skolen kunne have gavn af, hører vi naturligvis meget gerne fra jer.
Farvel til :
Dorthe Andersen,, som desværre allerede efter 7. mdr. forlader os igen. Tak for din kompetente indsats i
den tid, du nåede at være en del af Skæring Skole og al mulig held og lykke med de nye udfordringer, som
du har taget imod I Odder Kommune.
René Fogsgaard, SFO-medhjælper,
medhjælper, 1. årg.
Velkommen til:
Thomas Molkenberg Frank, midlertidig lærer i matematik og N/T på 4. årg.
Morten Fjord Jensen, midlertidig lærer
lære i matematik på 4. årgang
HUSK i øvrigt
Lørdag den 23. maj – mandag den 25. maj
Fredag den 29. maj
Torsdag den 4. juni – formiddag
Tirsdag den 9. juni - torsdag den 11. juni
Tirsdag den 9. juni
Onsdag den 10. juni fra kl.17.00
Tirsdag den 16. juni
Tirsdag den 16. juni
Onsdag den 24. juni kl. 17.00
Fredag den 26. juni
Pinseferie – begge dage inkl.
9. årgang har sidste skoledag
Besøg din skole – daginstitutioner
kommer på besøg med kommende 0.
årgang elever
Billedkunstudstilling i gymnastiksalen
Årets sidste skolebestyrelsesmøde
Forårskoncert
cert og billedkunstudstilling
Idrætsdag 0.-3.
3. årgang
Infomøde for forældre til kommende 0.
årgangs børn
Dimission for 9. årgang
Sidste skoledag inden sommerferien
somm
Med venlig hilsen
Anne Schwartz
Skoleleder
_________________________ Et godt lærelære og værested