docLæs om dagtilbuddet her
download 
Report Transcription
Læs om dagtilbuddet her
1 Perspektivplan for dagtilbud Nibe/Frejlev 2014- 2016 2 Indholdsfortegnelse: Velkomst side 3 Institutioner i dagtilbuddet side 4 Pædagogiske principper i Dagtilbuddet side 14 Beskrivelse af de 4 udviklingsspor side 15 Dagtilbudsbestyrelse side 16 Arbejdsmiljøgruppe side 17 MED-udvalg side 17 Samarbejde i dagtilbuddet side 18 Øvrige samarbejdspartnere side 19 Økonomi side 20 It side 20 Pasningsgaranti side 20 Fokuspunkter i dagtilbuddet side 21 Solpolitik side 22 Link til rusmiddelpolitik side 22 Link til Rygepolitik side 23 Kostpolitik side 23 3 Velkommen til Dagtilbud Nibe/Frejlev Vi er 10 daginstitutioner med en dagtilbudsleder, der har det overordnede pædagogiske, strategiske og administrative ansvar. De 10 pædagogiske ledere, har det daglige pædagogiske og personalemæssige ansvar, med et særligt fokus på institutionernes kerneydelse: børn, pædagogik og forældresamarbejde. Perspektivplanen 2014 til 2016 er en præsentation af dagtilbud Nibe/Frejlev’s profil udadtil og er til brug for informationer til forældre og andre om dagtilbuddets målsætning og læreplaner. Den er udarbejdet i overensstemmelse med dagtilbudsloven og område Centrum/sydvest målstyringsaftale. Inden udgangen af 2014 får Dagtilbud Nibe/Frejlev en hjemmeside med links til de 10 institutioner. Nibe/Frejlev er et geografisk stort dagtilbud, der strækker sig fra Farstrup, Nibe, Sønderholm og til Frejlev. Vi er et dagtilbud, der byder på både bybørnehaver og landbørnehaver. Dette giver en stor mangfoldighed i natur og kultur. Som personale indgår vi i et forpligtende samarbejde, med forældrene i de 10 daginstitutioner, om at skabe optimale udviklingsbetingelser for børn i vores dagtilbud. Børn og forældre møder hver dag kompetente medarbejdere, med et særligt fokus på trivsel og arbejdsglæde. Vi er et dagtilbud der arbejder for at skabe rammer for et godt barneliv og et positivt læringsmiljø, i et anerkendende og understøttende perspektiv for det enkelte barn, forældre og personale. Venlig Hilsen Dagtilbudsleder Marianne Andersson Mail: maan-fb@aalborg.dk Tlf.: 31 99 09 68 Børn og ungepolitikken Aalborg Kommune: http://www.e-pages.dk/aalborgkommune/588/ Dagtilbudsloven: https://www.retsinformation.dk/Forms/r0710.aspx?id=158274 4 Børnehuset Klodshans Pædagogisk leder Pædagoger Anette Holst Harboe Maria Musial Trine Hjermitslev Mick Andersen Helene Winther Sørensen Kostfaglig eneansvarlig Pernille Magnussen Tine Bihsberg Annette Christensen Jane Christiansen Louise Binderup Formand for Forældrebestyrelsen Thea Buus Lynggaard Norm 0-2/3-5 år 15/34 Madordning Vuggestue fuld forplejning Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.45 Adresse Eventyrbakken 51, Nibe Telefon 98 35 15 15 E-mail dag-klodshans@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/dag-klodshans Medhjælper 5 Børnehuset Lunden Pædagogisk leder Pæd. Koordinator Køkkenass./pmf Kristina Mygind Mie Bøge Bettina Haugaard Vibeke Krebs Anne Skjødt Trine Tuure Inge Alberg Camilla Haldrup Dorthe Knudsen Anette Brøndum Marian Høyrup Britt Husted Jannie Grønlund Formand for Forældrebestyrelsen Søren Hald Norm 0-2/3-5 år 20/40 Madordning ja, egenproduktion Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.30 – 17.15 Fredag 6.30-16.30 Adresse Lundevej 59, Nibe Telefon 99 82 3760 Kontor; 99 82 3761 bh/vug E-mail Dag-lunden@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/bh-lunden Pædagoger Medhjælper 6 Børnehaven Dragehaven Pædagogisk leder Pædagoger Medhjælper Kirsten Pryssing Heidi Steen Majbrit P. Støve Mette Sloth Møller Anja Vestergaard Gunhild Nielsen Formand for Forældrebestyrelsen Line Østergaard Norm 0-2/3-5 år 40 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.30 – 17.00 Fredag 6.30-16.00 Adresse Hobrovej 32, Nibe Telefon 98 35 33 80 E-mail dag-dragehaven@aalborg.dk Hjemmeside 7 Børnehaven Solsikken Pædagogisk leder Pædagoger Medhjælper Ane Blackstad Kristensen Helle Corfitz Connie Andersen Jette Andreassen Merete Ørbæk Bach Alis Winther Formand for Forældrebestyrelsen Katrine Fossum Norm 0-2/3-5 år 38 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.30 – 17.00 Fredag 6.30-16.30 Adresse Lundevej 58, Nibe Telefon 98 35 25 25 E-mail dag-solsikken@aalborg.dk Hjemmeside www.bh-solsikken.dk 8 Børnehaven Myretuen Pædagogisk leder Pædagoger Susanne Gade Tina Jensen Susanne Adelsen Medhjælper Husassistent Maggie O’Connor Bak Susanne Sommersang Larsen Rikke Ullits Nielsen Wioletta Justesen Formand for Forældrebestyrelsen Thomas Langer Norm 0-2/3-5 år 50 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.00 – 17.00 Fredag 6.00-16.00 Adresse Sygehusvej 3, Nibe Telefon 98 35 19 24 E-mail bh-myretuen-nibe@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/bh-myretuen-nibe 9 Børnehaven Sønderholm Pædagogisk leder Pædagoger Medhjælper Pædagogstuderende Mie Lynderup Trine Fredsgaard Karen Margrethe Thomsen Mia Buus Jensen Diana Rosenørn Utta Marquardt Knudsen Bente Kirketerp Winther Anette Kalstrup 1 i lønnet praktik Formand for Forældrebestyrelsen Louise Lerkenfeldt Sørensen Norm 0-2/3-5 år 55 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.45 Adresse Vestervej 36, Sønderholm Telefon 98 34 10 66 E-mail bh-soenderholm@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/bh-soenderholm 10 Børnehaven Møllehuset Pædagogisk leder Pædagoger Medhjælper Ole K. Olesen Mette Larsen Tove Mortensen Tina Nielsen Marianne Larsen Maria Jervild Formand for Forældrebestyrelsen Michael S. Niss Norm 0-2/3-5 år 38 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.00 Adresse Nymøllevej 110, Farstrup Telefon 98 34 10 66 E-mail moellehuset-fb@aalborg.dk Hjemmeside 11 Børnehaven Vivaldi Pædagogisk leder Pædagoger Mette Stagsted Anne Lene Buur Susanne Rudbæk Jensen Majbritt Østergaard Merete Due Inge Marie Pedersen Formand for Forældrebestyrelsen Rikke Boderup Nielsen Norm 0-2/3-5 år 40 Madordning Nej Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.45 Adresse Vuivaldisvej 95, Frejlev Telefon 99 82 37 30 E-mail bh-vivaldisvej@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/bh-vivaldisvej 12 Daginstitutionen Symfonia Pædagogisk leder Pædagoger Hanne Baj Janne Bach Bertelsen Malene Christensen Anita Jones Mette Øster Mette Morsing Kostfaglig eneansvarlig Nikolaj Storgaard Mette Øland Connie Christensen Karen Baadsgaard Kirsten Dalum Jensen Formand for Forældrebestyrelsen Rebecca Tørring Norm 0-2/3-5 år 12/50 Madordning Bh- Nej, vug fuld forplejning Frugtordning Ja Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.45 Adresse Svenstrupvej 33a, Frejlev Telefon 99 82 36 52/99 82 36 53 E-mail dag-symfonia@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/dag-symfonia Medhjælper 13 Børnehaven Kolloparken Pædagogisk leder Pædagoger Medhjælper Elsa Saul Margit Olesen Carina Bisfelt Nanna Sams Tina Tøttrup Pernille Bonderup Formand for Forældrebestyrelsen Louise Mertz Norm 0-2/3-5 år 40 Madordning Ja, fuld forplejning med mad fra ”Fru Hansens Kælder” Frugtordning Nej Åbningstid Mandag-torsdag 6.15 – 17.00 Fredag 6.15-16.45 Adresse Kolloparken 74, Frejlev Telefon 98 34 38 07 E-mail bh-kolloparken@aalborg.dk Hjemmeside www.aksos.dk/bh-kolloparken 14 Pædagogiske principper i Dagtilbuddet: Vuggestuepædagogik. I vuggestuen har vi særligt fokus på den nære relation mellem barn og voksne, på omsorg og læring. Små børn lærer og udvikler sig i tæt kontakt med engagerede og omsorgsfulde voksne, derfor lægger vi i det daglige pædagogiske arbejde vægt på; at de voksne er anerkendende og ressourceorienteret, at de voksne møder børnene, der hvor de er udviklingsmæssigt, at der bliver skabt spændende og udfordrende aktiviteter, som er tilpasset det enkelte barns udviklingstrin. Barnet/børnene skal have oplevelsen af at blive set, hørt og de skal kunne mærke at de voksne kan lide dem. Mange små børn har ikke et verbalt sprog, men har masser af sprog med kroppen, derfor er det vigtig at vi fanger børnenes kropssprog og tilrettelægger aktiviteter, der støtter op om børnenes motiver, interesser og intentioner. Vi har fokus på at udvikle det enkelte barns kompetencer trin for trin. Barnet skal guides og styres og pædagogikken tilpasses det enkelte barns udviklingstrin. Vi tilstræber, at få skabt et trygt læringsmiljø der giver børnene selvtillid, selvværd, robusthed og mod på at udforske verden. Børnehavepædagogik. Fra barnet starter i børnehaven, og til det skal videre i skole, sker der en stor udvikling i barnets liv. I børnehaven giver vi børnene en tryg hverdag, hvor hvert enkelt barn mødes, der hvor det er, og støttes i sin videre udvikling. Vi er tydelige voksne, der viser barnet at vi kan lide det, og sørger for at hvert enkelt barn føler sig set og hørt. Vi har stor fokus på at barnet får mulighed for at danne sociale relationer, indgår i fællesskaber, og føler at det hører til og er betydningsfuldt. Vi sikrer børnenes læring og dannelse gennem tilrettelæggelsen af vores hverdag og indretningen af vores institutioner, så børnenes kompetencer og viden udvikles, og de får udnyttet deres ressourcer. Børnenes udvikling og deres fysiske og psykiske sundhed tænkes ind i den enkelte institutions læringsmiljøer så de understøtter den fysiske og kognitive udvikling. Børnene støttes og motiveres i deres læring og vi pirrer deres nysgerrighed og fantasi. Vi griber fat i børnenes interesser og deres styrker og bruger dette som udgangspunkt for de områder, hvor barnet skal styrkes. Vi skaber fleksible, mangfoldige og inspirerende læringsmiljøer både ude og inde og tilrettelægger den pædagogiske praksis ud fra, at alle børn skal tilgodeses, og mødes på lige netop deres udviklingsniveau og udvikles i inkluderende fællesskaber. I både vuggestuen og i børnehaven inddrager vi forældrene i arbejdet med børnene helt fra starten af, og ser det som en fælles opgave at støtte barnet i dets udvikling. Samtidig har forældrene en vigtigt viden omkring deres barn, som er værdifuld for os, i vores pædagogiske arbejde. 15 Præsentation af de 4 udviklingsspor Udviklingssporene er en ramme for prioriteringerne af det pædagogiske arbejde på daginstitutionsområdet i Aalborg kommune og er retningsgivende for det pædagogiske arbejde frem til 2016. Udviklingssporene beskriver de væsentligste fokusområder for daginstitutionerne og er med til at sikre, at der er en fælles forståelse for, hvilke områder, der prioriteres i vores daginstitutioner. De 4 udviklingsspor udgør rammen for den fælles faglige udvikling for 0 – 5 års området, i Aalborg kommune, i perioden 2014 – 2016. For yderligere informationer, brug nedenstående link: http://intranet.aalborg.dk/Noticeboard/Lists/NoticeBoard/Attachments/16037/AalborgKommune _dagtilbudtilfremtiden_brochure_A4_WEB.PDF Udviklingsplanen tager udgangspunkt i 4 spor: Læring og læringsmiljøer: Det psykiske læringsmiljø er kendetegnet ved: En anerkendende grundholdning. At barnet får en spirende forståelse for demokratiske principper. At vi ved at barnet altid handler udfra en tidlig skabt erfaring. Skabe nysgerrighed og begejstring for læring hos barnet. De voksne er medskabere af et kreativt miljø, der understøtter børns innovative tilgang og udvikling. At der arbejdes med differentieret tilgang til børnene. Barnets perspektiv inddrages. At den voksne har ansvaret for relationen. Det fysiske læringsmiljø er kendetegnet ved: At institutionerne er indrettet både ude og inde, så det understøtter børns legemuligheder. At lysten til bevægelse aktiveres og børn udfordres, således de kommer til at tro på egne mestringsevne. At der tænkes æstetik ind i indretning, rummene indretning og materialevalg, så de giver mulighed for fleksible løsninger, der understøtter både det enkelte barns og gruppens mulighed for leg. 16 Sundhed: Sundhed er det nyeste spor i udviklingsplanen. Der lægges således op til, at vi bevidst inddrager sundhedsperspektivet i vores arbejde i institutionerne. WHO definition: ”Sundhed er ikke blot frihed for sygdom, men størst mulig fysisk, psykisk og socialt velbefindende” For børn fra 0-5 år handler det om at styrke deres mestringsevne og få handlekompetencer til at møde omverdenen. Faktorer som bevægelse, kost og søvn må ligeledes inddrages i vores syn på sundhed. Vi inddrager udeliv og giver mulighed for bevægelse, forståelse, indsigt og glæde ved naturen. Vi tænker økologi og bæredygtighed ind i kost og valg af materialer. Inklusion: Alle børn hjælpes til at være en del af et fællesskab og opleve tryghed, tillid og værdi. Her tænker vi i særdeleshed på børn, der møder hindringer i deres liv. Inklusion handler i høj grad om at barnet ikke ekskluderes, men føler sig betydningsfuld ind i fællesskabet. At vi på den lange bane minimerer muligheden for mobning og ensomhed. Gennem et Marte Meo projekt i vuggestuen styrkes de voksnes evne til at skabe et inkluderende miljø og forståelse af pædagogens ansvar for at skabe de gode relationer, se og forstå børns intentioner og respondere på en måde, der får barnet til at ”vokse”. Forældreinddragelse: I Dagtilbud Nibe/Frejlev arbejder vi målrettet med forældreinddragelse. Forældrene skal inddrages som en ressource, i barnets hverdag, og være med til at sikre de bedste vilkår for barnet. Vi lægger vægt på et forældresamarbejde der er præget af ærlig og åben dialog Vi inddrager forældrene allerede ved en opstarts-samtale, før barnet begynder i børnehaven, hvor vi får et indblik i familiens hverdag, udfordringer og muligheder. I samtalen afstemmer vi gensidige forventninger til samarbejdet. Ligeledes har vi altid fokus på at vi som personale optræder fagligt og professionelt i mødet med forældrene. Ved udarbejdelsen af handleplaner bliver forældrene inddraget og har et medansvar til at følge op på den indsats, vi laver med deres barn i institutionen. Dagtilbudsbestyrelsen: Dagtilbuddet har en fælles bestyrelse, der består af formændene for bestyrelserne i den enkelte institution. Formand: Søren Hald Christensen Næstformand: Louise Lerkenfeldt Sørensen Personalerep.: Utta M. Knudsen Derudover dagtilbudsleder Marianne Andersson og pædagogisk leder Kristina Mygind. Dagtilbudsbestyrelsen har fokus på dagtilbuddet som en fælles helhed. Der fastsættes principper for dagtilbuddets arbejde og for anvendelsen af budgetrammen for dagtilbuddet, inden for de mål kommunen har fastsat. 17 Dagtilbudsbestyrelsen er, indenfor bestyrelsens kompetencefelt, part i udarbejdelse af en perspektivplan for det samlede dagtilbud. Dagtilbudsbestyrelsen udveksler erfaring i omsætningen af de pædagogiske principper og deler viden på tværs af dagtilbuddet. 2 gange årligt mødes formanden for dagtilbudsbestyrelsen med rådmanden. Der skal drøftes frokostordning med opstart august 2015. For yderligere oplysninger anvendes nedenstående link: http://www.aalborgkommune.dk/Borger/familie-ogboern/Boernepasning/Praktiskeoplysninger/Documents/Forældreindflydelse%20i%20dagtilbud%2 02013.pdf.pdf Arbejdsmiljøgruppen: Arbejdsmiljøgruppen består af: Marianne Andersson, dagtilbudsleder Susanne Sommersang, arbejdsmiljørepræsentant for Nibe/Farstrup Mette Stagsted, arbejdsmiljørepræsentant for Sønderholm/Frejlev. Hvert år aflægger arbejdsmiljøgruppen 2 besøg i hver institution i teamet. På besøget sættes der fokus på fysisk og psykisk arbejdsmiljø, gennemgang af APV og datablade. Gruppen skal sikre arbejdsmiljøet i dagtilbuddet. Arbejdsmiljøgruppen sørger for, at arbejdsmiljø er på dagsordenen i institutionerne 4 gange om året. Trivsel skal på dagsordenen til personalemøderne ved brug af trivselsbarometeret. Det fremgår af de enkelte institutioners læreplaner, hvordan sporene omsættes. MED-udvalg: Gennem Med - udvalget har medarbejderne mulighed for medindflydelse og indsigt på forhold vedr. fællesindsatser og arbejdsmiljøforhold. Med - udvalget er et rådgivende organ. Styrke omsætningen af kerneopgaven i det pædagogiske arbejde med børnene. Den nye struktur skal sikre en større faglig og ressourcemæssig bæredygtighed. Understøtte og videreudvikle forældresamarbejdet. Understøtter udviklingen af attraktive arbejdspladser for både medarbejdere og ledelse med fokus på faglig udvikling og arbejdsmiljø. MED-udvalget mødes minimum 6 gange årligt.. Udvalget består af: Formand: Medarbejderrep: TR: Arbejdsmiljørep.: Pæd. ledere.: Marianne Andersson Anne Lene Buur, Vivaldi Anja Pedersen, Dragehaven Anita Jones, Symfonia Mette Stagsted, Symfonia Susanne Sommersang, Myretuen Elsa Saul, Kolloparken Anne-Mette Barrit, Børnehuset Lunden 18 Samarbejde i dagtilbuddet Personalerokering Vi arbejder i Dagtilbud Nibe/Frejlev med personalerokering en gang om året. I praksis betyder det, at en pædagog fra hver institution prøver at arbejde en uge i en anden institution i dagtilbuddet. Formålet med personalerokeringen er bla.: Få en fælles forståelse for personalets forskellige tilgang til den pædagogiske praksis. Få opmærksomhed på egen praksis. Gør vi det, vi siger vi gør? Give mulighed for at få en faglig tilbagemelding på de udviklingsspor, der er sat fokus på i Udviklingsplanen. Øget kendskab til andre personaler og pædagogisk praksis i dagtilbuddet. Fælles personaleaften En til to gange årligt afholdes fælles personalemøde i dagtilbuddet, hvor de enkelte medarbejdere får anledning til at mødes omkring et fagligt indhold og styrke samarbejdsrelationerne. Der vil være et oplæg til inspiration for en pædagogisk drøftelse på tværs af institutionerne, ligesom der vil være anledning til, at der i de enkelte personalegrupper kan arbejdes videre med processerne. Temaet vil tage udgangspunkt i målstyringsaftalen. Feriesamarbejde For at udnytte de pædagogiske ressourcer bedst muligt i hver institution, har vi i Dagtilbud Nibe/Frejlev valgt at lave et feriesamarbejde. Det betyder at i ferieperioder og dage med lavt fremmøde af børn, slår man institutionerne sammen. Det drejer sig om følgende perioder: Sommerferien (uge 29 og 30) Mellem jul og nytår Dagen efter Kr. Himmelfartsdag Grundlovsdag I praksis betyder det at én institution i Nibe og én i Frejlev er åben og der vil være kendt personale i forhold til fremmøde. Vi har derfor et ønske om, at vi i ferieperioder får tilbagemelding fra forældrene om barnets fremmøde/ferie. Sprognetværk I henhold til dagtilbudslovens § 11 ”skal et barn sprogvurderes, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at et barn kan have behov for sprogstimulering”. Sprogvurdering forestås af institutionernes sprogpædagoger og i tæt samarbejde med barnets forældre. Vi tilstræber, at der er 2 sprogpædagoger pr. institution. På baggrund af kursus for sprogpædagoger i ”SPROGPAKKEN” (som er det elektroniske redskab til sprogvurdering) og pæd. lederes deltagelse i temadag vedrørende samme i foråret 2012, inviteres 19 til erfaringsudveksling og inspiration mellem alle vore sprogpædagoger. Hvordan gør vi det hver især og hvordan kan vi inspirere hinanden til at gøre det endnu bedre? 2 gange årligt mødes sprogpædagogerne i Dagtilbud Nibe/Frejlev i 2 timer. Emnerne har været: dialogisk læsning, de 10 sprogstrategier og arbejdet med sprogtest og fortolkning. Ledelsesteam Dagtilbudslederen og de 10 pædagogiske ledere danner tilsammen dagtilbuddets ledelsesteam. Vi holder teammøder 1-2 gange om måneden. Vi har faglig sparring og vi bruger vores forskellighed i det daglige samspil, som en styrke til at udvikle dagtilbuddet. Teamets fokus er at understøtte og udvikle kvaliteten af det pædagogiske arbejde, samt udstikke rammer og principper for den daglige drift. Øvrige samarbejdspartnere Dagplejen i lokalområderne er velkommen til at besøge institutionerne, efter aftale. Er der informationer, der skal videregives ved institutionsstart inviterer dagplejen, institutionen og forældrene til et møde. Hvert forår har institutionerne et åbent hus arrangement, hvor dagplejerne i lokalområdet er velkommen til at besøge en børnehave. Udviklingsafsnittet for børn og unge er samarbejdspartnere for institutionerne. De udarbejder udviklingsplaner som er rammesættende for det pædagogiske arbejde i institutionen. Har barnet brug for en særlig indsats, har udviklingsafsnittet ansvaret for visitationen, som vil foregå med afsæt i et bredt tværfagligt blik. Tværfagligt team er en tværfaglig indsats for børn og forældre. Henvendelse kan ske både af forældre og institution. Teamet består af en psykolog, en socialrådgiver, en sundhedsplejerske og en pædagog. Forældre kan henvende sig uden at inddrage institutionen. Tværfagligt team kan bistå med råd og vejledning i forhold til de problematikker forældre og børn møder. http://www.aalborgkommune.dk/borger/familie-og-boern/akut-hjaelp/sider/foraeldre-til-boern0-5-aar.aspx Pædagogisk/Psykologisk rådgivning: Talepædagog kan inddrages via ansøgning til PPR, altid i samarbejde med forældrene. Skolepsykolog kan inddrages med henblik på udredning i forbindelse med skolestart. http://www.ppr-aalborg.dk/ Fysio- og ergoterapeuter. Førskolebørn 0 – 3,11 år. Tilbuddet kan gives til børn, der har problemer med at udføre eller deltage i dagligdagens aktiviteter på tilfredsstillende måde og/eller har problemer med, at indgå i leg med de andre børn. En fagperson kan sammen med forældre ansøge visitationsudvalget om tilbud. 20 Børne-familiegruppen vil blive inddraget, hvis barnets almene trivsel og udvikling er i fare og familien har brug for en samlet indsats. Skolerne i dagtilbuddet. Der er lavet samarbejdsaftaler med Nibe, Farstrup, Sønderholm og Frejlev Skole. Der er med til at sikre at overgangen fra børnehave til skole bliver så god som muligt for det enkelte barn. Disse samarbejdsaftaler fremgår af institutioners informationsfolder/velkomstfolder: Forældrene vil altid blive inddraget i samarbejdet med vores samarbejdspartnere. Økonomi Overordnede principper i forhold til anvendelse af driftsmidler: Det tilstræbes, at alle børn i dagtilbuddet, har lige muligheder for læring og at det pædagogiske miljø gøres attraktivt og sammenligneligt. Personalet sikres optimale arbejdsmiljøforhold. Lige vilkår for alle. Udbedring/vedlighold af skadet eller nedslidt materiale, går forud for nye investeringer. Lovpligtige arbejdsmiljøforhold har altid førsteprioritet. Større investeringer drøftes i dagtilbudsbestyrelse og i dagtilbuddet, Der vil ske en prioritering i forhold til ovenstående principper. Dagtilbuddet har et fælles ansvar for at disse principper følges. Hver pædagogisk leder har ansvar for at overholde det budget, som er tildelt i forhold til børnetal. Investeringer og nyindkøb mellem kr. 2500-10 000,- drøftes med dagtilbudsleder. Indkøb over dette drøftes i bestyrelsen og i dagtilbuddet IT Pt. er der en proces i gang omkring et komme/gå system, forældrekommunikation og et nyt hjemmesidekoncept til institutionsområdet. I forbindelse med komme/gå systemet kræver det noget udstyr. (Touchskærme / IPAD /Trådløs forbindelse /Fast kabling) I vores dagtilbud har vi valgt at indkøbe touchskærm til alle institutionerne. De implementeres inden udgangen af 2014. Pasningsgaranti Pasningsgarantien på 0-2 års området betyder at der kan tilbydes plads indenfor bestemte geografiske områder – de fire store dagplejeområder (Nord, Øst, Centrum og Sydvest), dog således at Kærby og Skalborg skal ses i sammenhæng med Centrum, og Centrum i sammenhæng med Vejgaard/Aalborg Øst. Vi tilstræber altid at tilbyde plads så tæt på bopælen som muligt. Pasningsgarantien på 3-5 års området betyder at der kan tilbydes plads indenfor bestemte geografiske områder - de fire store dagpleje områder (Nord, Øst, Centrum og Sydvest), dog således at Kærby og Skalborg skal ses i sammenhæng med Centrum. En prioritering af tre børnehaver betyder nødvendigvis ikke, at der kan tilbydes plads i en af de ønskede børnehaver. Kan Pladsanvisningen ikke finde plads i ønskede børnehaver tilbydes anden 21 børnehave indenfor pasningsgaranti området. Barnet kan forblive på ventelisten til overflytning til ønskede institutioner. Der kan ikke tilbydes plads udenfor de områder som pasningsgarantien dækker, medmindre der ikke er børn fra nærområdet på ventelisten. For yderligere oplysninger, se: http://www.aalborgkommune.dk/Borger/familie-ogboern/Boernepasning/Sider/Pasningsgaranti.aspx Fokus punkter 2014 – 2016 Marte Meo: De tre vuggestuegrupper i Klodshans, Lunden og Symfonia, skal i samarbejde med Udviklingsafsnittet lave et udviklingsforløb, hvor personalet, gennem Marte Meo principperne, kvalificeres i deres relationskompetencer. Personalet i de tre vuggestuer, vil indgå i et netværk, hvor vidensdeling og udvikling skal sikre, den bedst mulige kvalitet for vuggestuebørnene. Naturcertificering: Børnehaven Dragehaven er valgt, som deltager i naturprojekt, hvis formål er: At øge pædagogernes naturforståelse og engagement ved fælles oplevelser i det fri Medvirke til at der udvikles et naturligt læringsmiljø i naturen, hvor den sundhedsfaglige, naturfaglige og pædagogfaglige viden kombineres i aktiviteter for børnene. De fire udviklingsspor vil være rammen for implementeringen i institutionen. Sundhed og udeliv: Kompetenceudviklingsforløb for pædagogerne i dagtilbuddet med fokus på ”Det hele barn i et sundhedsperspektiv”. Målet er at give en fælles teoretisk ramme til forståelse af det relations – og ressourceorienterede pædagogiske arbejde. Sundhedsmedarbejderen fra hver institution deltager i kompetenceforløbet og forpligter sig til implementering i egen institution. Uddannelsesforløbet vil være i samarbejde med UCN. Skoleprojekt: Gode overgange i Frejlev fortsætter. Projektet afsluttes 2015. De mange kontekster barnet vokser op i, skal spille sammen. Barnet har brug for at der er sammenhæng og at udviklingsprocesserne er de samme, uanset hvor barnet bevæger sig. Derfor er det nødvendigt at vi tidligere starter, den nødvendige dialog, på en respektfuld måde, mellem forældre, institution og skole. Der vil på baggrund af projektet, blive udarbejdet en ny samarbejdsaftale mellem institutionerne i Frejlev og Frejlev skole. 22 Udviklingsprojekt Sønderholm – Inklusion i overgange. Der har i flere år været et godt samarbejde mellem skole og børnehave om den gode overgang fra børnehave til skole/DUS med hovedvægten lagt på forældreinddragelse i klassens sociale liv. Fra sommer 2013 – sommer 2014 arbejder Sønderholm Skole og Børnehaven sammen om: ”inklusion i overgange” med fokus på børn med særlige behov. Bh.klasseleder og en pædagog fra Børnehaven udarbejder ny årsplan, hvor de særligt tilgodeser de børn, der har brug for ekstra forberedelse. Der er aftalt besøg fra skolen i den kommende 0-klasse i løbet af foråret. Det er planen, at der fra Børnehaven deltager en pædagog i august måned i 0-klasse. Solpolitik: http://www.aalborgkommune.dk/Politik/kommunens-politikker/Sider/Solpolitik.aspx Solpolitikken i dagtilbud Nibe/Frejlev udmøntes således: 1. Skygge Vi vil arbejde på at sikre, at der på legepladsen er tilstrækkelig med skygge i form af træer, buske, overdækning og solsejl. Nye muligheder for skygge overvejes altid, hvis vi bygger om.. Legeredskaber som f.eks. sandkasse, der benyttes meget, placeres under solsejl eller i skygge fra træer. Når vi opsætter nye legeredskaber, konstruerer vi dem så vidt muligt, så de i sig selv skaber skygge. • Medarbejderne overvejer altid mulighed for skygge, når de planlægger ture og udendørs aktiviteter. • Det er en del af vores pædagogik, at vi aktivt sætter lege og socialt samvær i gang i børnehavernes mindre solrige kroge og skyggeområder. 2. Solhat • Når børnene er ude, anbefaler vi, at de har hat på. En hat med god stor skygge beskytter deres ansigt, hals, ører og nakke. 3. Tøj • Når børnene er udenfor, har vi fokus på, at alle børn bærer løst tøj, der dækker så meget af huden som muligt. F.eks. T-shirts med albuelange ærmer og krave, som dækker nakken– og shorts og kjoler, der går nedover knæene. • Børnene medbringer langærmede trøjer og bukser. • Vi anbefaler, at børn ikke bærer soltop, da den ikke giver tilstrækkelig beskyttelse. 4. Solcreme • Alle børn skal være smurt ind i solcreme, når de kommer i institutionen. • Er børnene ude mere end 3 timer henover middag, smører vi dem igen. • Solcreme benyttes ikke til at forlænge den periode, børnene tilbringer i solen. • Vandfast solcreme med faktor 15 er tilgængelig i institutionen, derfor skal børnene ikke medbringe solcreme. Rusmiddelpolitik: http://www.aalborgkommune.dk/Politik/kommunens-politikker/Documents/Rusmiddelpolitik.pdf 23 Rygepolitik: http://www.aalborgkommune.dk/Politik/kommunens-politikker/Sider/Regler-om-roegfri-miljoeri-aalborg-kommune.aspx Kostpolitik: Vi tilstræber 30 % økologi inden udgangen af 2015. Yderlig information omkring informationsfolder/velkomstfolder. kostpolitik kan findes i "Giv børnene ret til at lege og lære, at drømme og forme, leve og være. Kun der, hvor børn kan føle sig trygge, gror det, de gamle kaldte for lykke" Carl Scharnberg institutionernes
