På vej mod det ideelle læringscenter

Gimsing Skole
Læringscenter
GIMSING SKOLE
Indholdsfortegnelse
Forord ............................................................................................................................. 2
Vision: På vej mod det ideelle læringscenter på Gimsing Skole ...................................... 3
Mål for læringsaktiviteter ................................................................................................. 4
Læringscenterteamet ...................................................................................................... 5
Funktionsoversigt............................................................................................................ 6
Skoleåret 2014 – 2015: ................................................................................................. 10
Digitale test ................................................................................................................... 12
Handleplan 2015-2016 ................................................................................................. 13
Evaluering og opfølgning .............................................................................................. 14
Godkendte men ikke igangsatte projekter ..................................................................... 15
Læringscentermøder marts – juni 2015: ....................................................................... 15
Side 1 af 15
Forord
Side 2 af 15
Vision: På vej mod det ideelle læringscenter på Gimsing Skole
Målet er, at


Læringscentret samler de aktiviteter, der vedrører kultur, medier,
læring samt trivsel i skolen
Læringscentret formidler, vejleder og underviser i relation til
ovenstående
Visionen er, at

Udvikle et pædagogisk læringscenter med følgende kendetegn:
Læringsaktiviteter
Det pædagogisk læringscenter er en central del af Gimsing Skoles
læringsmiljø. Læringscentret understøtter lærernes undervisning og
elevernes alsidige kompetencer, deres faglige udvikling og trivsel gennem
vejledning, undervisning, formidling, rådgivning,
udredning og
videndeling.
Skoleudvikling
Det pædagogiske læringscenter er skolens innovative, formidlende og
pædagogiske læringscenter, der kan iværksætte initiativer, der bidrager til skolens
udvikling.
Teamet på det pædagogiske læringscenter har særlige pædagogiske og
didaktiske kompetencer, er visionært og igangsættende og har faglig bred indsigt,
således at det kan imødekomme de pædagogiske udfordringer. Både fagligt og
socialt.
Kultur
Det pædagogiske læringscenter fungerer som et kulturformidlende og
kulturskabende læringsmiljø.
Administrative aktiviteter
De administrative aktiviteter er effektiviserede og digitaliserede, så mest mulig tid
kan centreres om de pædagogiske didaktiske opgaver.
Side 3 af 15
Mål for læringsaktiviteter
I forhold til elever:
 Hjælpe med materialer/søgning i forhold til de opgaver, der er stillet i
klassen
 Bringe verden ind på skolen gennem udstillinger, konkurrencer,
forundringsaktiviteter, arrangementer, gæster…
 Hjælpe med at planlægge og strukturere lektielæsningen
 Hjælpe med brug af digitale medier/hjælpemidler
 Udrede og hjælpe fagligt svage elever
I forhold til kolleger:







Vejlede og sparre i forhold til materialer og undervisning
Hjælpe med fremskaffelse af materialer
Vejlede og sparre i forhold til klassetrivsel
Undervise i brugen af it
Vejlede i og være behjælpelig med National Test
Følge op på test og resultater
Resursefokuseret sparring i forhold til undervisning ( evt. videofilme)
Side 4 af 15
Læringscenterteamet
CR - Conny Rahbek


Skolebibliotekar
Dansk
DT – Dorte Thomsen

Skoleleder
KS – Kris Stoubæk



It-vejleder
Matematik
Musik
LC – Lis Christophersen



Skolebibliotekar
Engelsk
Tysk
LK – Lars Kristiansen




It-vejleder
Matematik
Fysik/kemi
Idræt
MH – Mette Henriksen




Læsevejleder
Koordinator i resursecentret (den faglige del)
Underviser i resursecentret i dansk
Testlærer
SB – Susanne Banke




AKT-vejleder
Aktionslæringsvejleder
Koordinator i forhold til trivselsmåling
SSP lærer
Side 5 af 15
Funktionsoversigt
CR og LC
Som skolebibliotekarer kan vi:
 Vejlede lærere og elever mht. bøger: taske-, fag- og skønlitterære
 Yde bistand i forbindelse med skolens arbejde – herunder projektopgaven
 Anmelde nye bøger
 Materialesøgning lærere og elever
 Administrere skolens 4 forskellige lærerbiblioteker
 Sammensætte emnekasser, klassesæt og håndbibliotek til brug i undervisningen
 Deltage i netværksmøder med de øvrige skoler i kommunen + formidle
fælleskommunale arrangementer
 Bestille bøger – éngangsmaterialer
 Ordne regnskab for biblioteket
 Samstemme samtlige bilag med sekretær
 Kontakt til fagudvalg
 CFU
 Ajourføring af det fysiske rum + lånerne
 Tilsyn og pleje af samlinger, taskebøger herunder reparation, kassation.
KS
 Vejlede i forhold til pædagogisk IT
o Herunder interaktive projekterer og pen
o Brug og deling af One Note i forbindelse med undervisning og kollegaer
imellem
o Brug af online tjenester som f.eks. Matematik Fessor
 Udrede problemer i forhold til teknisk IT
o Herunder geninstallere elev og lærer pc’er
o Opsætning af mailkontoer og printer
o Opsætning og tilslutning af interaktiv tavle og brug af pen
Side 6 af 15

Deltage i IT vejledermøder
o Herunder indhente informationer overordnet om IT situationen i kommunen
o Problemløse med de andre IT vejledere på kommunens andre skoler, samt IT
personalet fra kommunes IT afdeling
o Opdatering af software centeret med ønskede programmer fra kollegaer
o Tilpasning af det ”image” der geninstalleres på Pc’erne
o Undervisning i programmer som skal videreformidles til kollegaer
LK

Vejlede i forhold til pædagogisk IT
o Elev, Forældre, samt LærerIntra
o Brug og deling af One Note i forbindelse med undervisning. Kollegaer og
elever, samt imellem disse.
o Brug af og vejledning i forhold til print.
o Opsætning af Online tjenester som Link under EasyIQ ConnectAnywhere.
o Vejledning i forhold til brugen af Office produkter (Word, Excel, etc.)
o Vejlede i forhold til IT sammen med nationale test
o Vejledning i forhold til digitale midler. Herunder digitale test i matematik
(MG)
o Diverse problemknusning i forhold til brugen af software produkter.

Deltage i IT vejledermøder
o Herunder indhente informationer overordnet om IT situationen i kommunen
o Problemløse med de andre IT vejledere på kommunens andre skoler, samt IT
personalet fra kommunes IT afdeling.
o Herunder ideskabning til fremtidige løsninger.
o Opdatering af software centeret med ønskede programmer fra kollegaer
o Tilpasning af det ”image” der geninstalleres på Pc’erne
o Undervisning i programmer som skal videreformidles til kollegaer

I forhold til teknisk IT
o LK har som udgangspunkt ingen funktion i forhold til teknisk IT
o LK bidrager dog ved geninstallering af elev og lærer PC’er
o Samt opsætning af mail konti og print
Side 7 af 15
MH

Vejlede om indhold, metoder og materialevalg inden for læsning og skrivning

Vejlede i forhold til den enkelte elev inden for læsning og skrivning

Vejlede i læsning og skrivning i alle fag

Vejlede i forhold til Nationale Test og andre test i dansk

Vejlede i forhold til testresultater inden for læsning og stavning

Udrede læse- og stavevanskeligheder

Undervise i brugen af CD-ord

Deltage i netværksmøder samt andre møder med forældre/lærere/elever

Deltage i kommunale møder for læsevejledere og testlærere
Side 8 af 15
SB
Målet for AKT-vejlederen i læringscentret er at sikre, at der tages udgangspunkt i den
enkelte elevs trivsel for derved at sikre den bedste læring og sikre at eleven udvikler
sig socialt og personligt. Ligeledes er AKT-vejlederens rolle at
supervisere/vejlede/sparre med kollegaer ift. pædagogik, didaktik og metodik og at
være med til den pædagogiske udvikling af skolen.
AKT-vejlederen
 står til rådighed i forhold til at planlægge og deltage i klassemøder
 afholder forskellige trivselsforløb, efter aftale med klasselærer/kontaktlærer, for
klasser/grupper
 har gruppeforløb til styrkelse af selvværd og træning af sociale færdigheder
 kan være behjælpelig med klasseindretning ift. særlig udfordrede elever
 er med til udvikling af undervisningen både pædagogisk, didaktisk og metodisk. Er
med til at inspirere til nye alsidige og kreative undervisningsformer og støtte
processen, når nye læringsformer skal afprøves
 er superviser ift. Ugeskemarevolutionen. Kan hjælpe klasser og teams i gang med
processen
 kan inviteres til at deltage i storteamsmøder
 kan være mentor for nyansatte på skolen. Der udarbejdes et mentorforløb, hvor
fastlagte punkter af PU gennemgås med den nyansatte. Så vi sikre, at alle
nyansatte får den sammen intro
 kan efter henvisning fra læreren, tilbyde ”en håndsrækning” til elever, der har brug
for hjælp til at få styr/struktur på lektielæsningen
 tilbyder opfølgning på bekymrende sygefravær
 tilbyder observation/supervision af kollegaer med videooptagelse til efterfølgende
analyse – finde ”de gode udspil”. Skal være med til at bevidstgøre læreren om alt
det gode denne gør, for så vil denne automatisk gøre mere af det
 tilbyder kollegaer/teams AL-samtaler
Side 9 af 15
Skoleåret 2014 – 2015:
Indrette læringscenter
 Formulere visioner for læringscentret på Gimsing Skole
 Formulere funktionsbeskrivelser for teamet i læringscentret
 Købe møbler
 Indrette arbejdspladser
National Test:
 Fordele ansvaret i forhold til fagområder (RK: booking, MH: dansk, LK: matematik,
LC: engelsk, KS: geo, bio, fysik/kemi)
 Aftale booking med RK
 Orientere dansk- og faglærere om, hvilke hjælpemidler eleverne må anvende under
prøven
 Sikre at dansk- og faglærere har anvendt disse hjælpemidler i undervisningen
 Sikre at faglærerne har undervist eleverne i, hvad et register er, hvad det kan bruges
til, hvor det findes i en bog
 Udarbejdet pjece i dansk, læsning
o Tidspunkt for test
o Hvem er ansvarlig for hvad
o Afvikling
o Elever med læsevanskeligheder
o Forberedelse til test
o Evaluering af test
o Artikler m.m. til uddybning
o Brug testresultaterne
 Træningsmaterialer til dansk inden for de områder, eleverne testes i
o Afkodning
o Sprogforståelse
o Tekstforståelse
Side 10 af 15
 Træningsmaterialer til engelsk
 Pjece til engelsk
CD ord:
 Alle elever 6. – 9. kl. undervist i anvendelsen af CD ord (mgl. 8.b)
 12 elever fra 9.ab deltager i forsøg under UVM med brug af CD ord til diktat og
læsning til FA
PC regler:
 Udarbejdet regler. Vedtaget i skolebestyrelsen
Pen, board, one-note:
 1. hold af lærere undervist i dette
KASA:
 Udarbejdet digital KASA-mappe (anvendes i 7. – 9. kl. – på vej i 4. – 6. kl.)
Bibliotek - udlån:
0.klasse:
 30 minutter
 Præsentere/præcisere, hvilke bøger de må låne
 Gennemgå rutinen når klassen kommer på besøg
 Lære børnene forskel på bøger med tal (fagbøger) og uden tal (fiktion)
 Forklare om lix-bøger
 Deltage i det første forældremøde, hvor forældre kommer gruppevis på PLC.
 Vejlede i ind- og udlån efter alder/interesser
 Læse op for eleverne
 Efter jul vænnes de til selv at læse/fortælle om en bog/et billede for alle de andre
Side 11 af 15
7. + 8. + 9. klasse:
 45 min. incl. UU
 Undervise i læsestrategier
 Tage læsetests
 Træne læsehastighed
 Vejlede i ind- og udlån passende til den enkelte elevs niveau og interesse
 Være behjælpelig med litteratur til diverse opgaver i fagene
 Være behjælpelig med litteratur til Projektopgaven
Digitale test
 Der er afholdt digitale generalprøver test i de naturvidenskabelige fag (Bio, Geo og Fys)
Side 12 af 15
Handleplan 2015-2016

Eksamen sommer 2015
o
Herunder materialebeskrivelse
o
Opsætning af print
o
Opsætning af netværk
o
Se beskrivelse fra Jakob Kusk fra IT afdelingen

Digitale test

Testkrav udstedt fra Kommunen

o
Mappe laves til hver klasse
o
Hvem gør hvad
Its-learning
o

Den nye platform
Nye forenklede mål. (Berigende, befriende og besværlig) hvordan arbejder vi med
disse.

Årsplaner (skal der evt. være en standard)

Elevplaner (skal der laves nye standarder)

Pjece til forældre om betydningen af børns ordforråd i forhold til læring.
Side 13 af 15
Evaluering og opfølgning
 Evaluering og opfølgning af Mødestruktur

Herunder fælles skemalagt tidspunkt, hvor møderne kan afholdes
 Evaluering og opfølgning Nationale test

Hvordan er det gået

Skal noget ændres

Nye tiltag?
 Evaluering og opfølgning på digitale test
 Trivselsmåling
 Skal der kunne lånes kolleger i perioder i forbindelse med fag der ikke er repræsenteret via
teamets medlemmer.
 Skal der evt. udarbejdes pjece til forældre med skolens krav og forventninger?
Side 14 af 15
Godkendte men ikke igangsatte projekter

Projekter skal installeres på hemsen i læringscentret til brug for undervisning etc.

Indretning af pædagogisk læringscenter med skillevægge, således der opnås små oaser til brug for fordybelse

Ekstra PC’er til brug for nationale test. Eksempelvis når der skal afholdes test i 2. klasse, hvor de kun har
IPads.

Hvor mange skal tilmeldes SkoleIntra træffet i Kolding?
Læringscentermøder marts – juni 2015:
1. Onsdag den 18. 3. kl. 12.25 – 13.25
2. Mandag den 23. 3. kl. 9.40 – 10.40
3. Tirsdag den 7. 4. kl. 8.55 – 9.55
4. Onsdag den 15. 4. kl. 12.25 – 13.25
5. UDGÅR: Mandag den 20. 4. (National Test 2. kl.)
6. Mandag den 27. 4. kl. 9.40 – 10.40
7. Tirsdag den 5. 5. kl. 8.55 – 9.55
8. Onsdag den 13. 5. kl. 12.25 – 13.25
9. Mandag den 18. 5. kl. 9.40 – 10.40
10. Tirsdag den 26. 5. kl. 8.55 – 9.55
11. Onsdag den 3. 6. kl. 12.25 – 13.25
12. Mandag den 8. 6. kl. 9.40 – 10.40
13. Tirsdag den 16.6. kl. 8.55 – 9.55
14. Onsdag den 24. 6. kl. 12.25 – 13.25
Side 15 af 15