4 SKOLEsamarbejdet

4 SKOLEsamarbejdet på Midtamager
Nyhedsbrev til forældre juni 2015
Sammen med de fire skolebestyrelser i 4Skolesamarbejdet har vi besluttet at genoplive nyhedsbrevene om samarbejdet. Nyhedsbrevet vil udkomme cirka fire gange årligt og indeholde nyheder om
stort og småt samt informationer om fælles tiltag og udviklingen af samarbejdet.
Udvikling af fagligt samarbejde
Til sommer har 4 skolesamarbejdet tre års erfaring med dette helt særlige skolesamarbejde på Amager. De mange gode erfaringer er et godt fundament for at udvikle samarbejdet yderligere. Vi skal
følge med den udvikling som blandt andet Folkeskolereformen sætter, og derfor har vi udarbejdet
nye rammer og indsatsområder, som kan udvikle 4 skolesamarbejdet.
Samtidig styrker vi koordineringen af udviklingsarbejdet: Skoleledelserne holder møde hver 14. dag
for at koordinere udviklingsarbejdet og andre tiltag og skolernes souschefer og faglige vejledere mødes regelmæssigt for blandt andet at styrke det faglige samarbejde.
I 4 skolesamarbejdet vil vi fremover have særligt fokus på tre områder udover arbejdet med at opnå
de læringsmål, som er en del af folkeskolens grundlag.
1. Fælles tilgang til læse- og skriveundervisning
Et væsentligt fokus i udviklingen af det faglige samarbejde består i, at skolernes ressourcecentre begynder et samarbejde om at udvikle en fælles faglig platform som eleverne kan stå
på, når de bringes sammen i 7. klasse: Vi styrker samarbejdet på læseområdet med særligt fokus på, at alle elever opnår de bedste læse- og skrivekompetencer, ikke blot i danskfaget, men
i alle fag. Vi skaber ensartethed i tilgangen til læse- og skriveundervisning, så eleverne kender
de samme metoder, når de skal skifte fra basisskole til Højdevangens Skole. Målet er, at alle
elever får en tryggere start, fordi de alle kender til de metoder at arbejde med læsning- og
skrivning på, som de også skal arbejde med på Højdevangens Skole. Arbejdet går i gang efter
efterårsferien.
4 SKOLE samarbejdet på Midtamager
Side 1
2. Styrket fokus på læringsmål i matematik
Derudover laver vi en fælles indsats på matematikområdet i næste skoleår, hvor vores matematiklærere og -vejledere styrkes i at arbejde med læringsmål i matematik. Målet er alle 4
skoler bliver bedre til at sikre vedholdende faglig udvikling for alle børn – både de allerdygtigste elever, mellemgruppen og de elever, der har brug for særlig støtte.
3. Styrke overgangen fra 6. til 7. klasse
Det tredje fokusområde er at styrke overgangen fra 6. til 7. klasse på Højdevangens Skole, så
den bliver præget af tryghed, genkendelighed og sammenhæng. Det indebærer blandt andet,
at vi udvikler vidensoverdragelsen om den enkelte elev fra lærer til lærer. Dette er et område, hvor vi allerede har gode erfaringer, som vi vil bygge videre på.
Forberedelsen til Højdevangens Skole er selvfølgelig mest intensiv på 6. årgang. Vi har samtidig erkendt, at der er behov for at informere om Højdevangens Skole og skabe samhørighed på tværs af
de fire skoler langt tidligere. Derfor vil vi arrangere flere fælles arrangementer på tværs af årgangene,
og vi etablere årgangsfællesskaber mellem basisskolerne så eleverne lærer hinanden at kende og tidligt får en fælles oplevelse af at være del af en større skolesammenhæng.
’Boomerang’ – bedre skolevaner
På Højdevangens Skole starter de forløbet ”Boomerang”. Det er et særligt tilrettelagt forløb for udskolingselever, som i en periode har brug for en skoledag, hvor der er fokus på at bruge sig selv og
fagene på en ny måde, og hvor man på et mindre hold koncentrerer sig om dansk, matematik, engelsk og historie. Formålet er at få gode skolevaner og et styrket fagligt fundament, som eleverne kan
tage med sig, når de skal tilbage til deres klasser.
Fag-olympiade på Højdevangens Skole
Hvordan staver man til remoulade? Hvad er hovedstaden i Portugal? Hvad er et andet ord for Glukose? Hvad er 18:489? Spørgsmålene var mange til den første Fag – olympiade på Højdevangens skole. Torsdag d. 11.juni deltog ca. 180 5.klasser elever i Fag – olympiaden i 4 skolesamarbejdet. Eleverne kom fra Gerbrandskolen, Dyvekeskolen, Sundbyøster skole og Højdevangens skole.
Elever fra Sundbyøster skole i disciplinen, Almen viden.
Foto Ellen Grønborg.
4 SKOLE samarbejdet på Midtamager
Elever fra Dyvekeskolen bygger et tårn.
Side 2
Sådan bliver 6. klasserne klar til Højdevangens Skole
Ledelserne i 4 skolesamarbejdet har udformet et årshjul, der giver et samlet overblik over aktiviteter, der understøtter overgangen fra basisskole til udskoling. Det er især på 6. årgang, vi har en række tiltag, som forbereder eleverne og deres forældre til Højdevangens Skole, så overgangen opleves
både tryg, inspirerende og velinformeret.
Lærere og ledere på basisskolerne og Højdevangens Skole arbejder tæt sammen om at skabe velfungerende 7. klasser. Både faglige og sociale kriterier vægtes når klasserne bliver dannet. Det er en
proces som vi sætter god tid af til, fordi vi har erfaret, at det lønner sig på sigt. I ugen før eleverne
begynder på Højdevangens Skole, afholder de afgivende og modtagende lærere desuden et overdragelsesmøde, hvor hver enkelt elevs faglige niveau og trivsel drøftes. Det er derfor vi indhenter samtykke fra jer forældre til, at vi må udveksle oplysninger om jeres barn.
I forhold til at give forældre og elever kendskab til udskolingen, afholder basisskolerne forældremøder i september, hvor I kan møde ledelsen og elever og forældre fra Højdevangens Skole.
I uge 5 er der linjefagsdage på Højdevangens Skole- her kan 6. klasse-eleverne stifter bekendtskab
med de forskellige linjer og i det hele taget får lov at fornemme atmosfæren i udskolingen. Ugen afsluttes med et orienterende møde for forældre og elever, hvor både lærere og nuværende elever fra
Højdevangens Skole deltager.
Onsdag i den sidste uge før sommerferien kommer alle basiseleverne igen på besøg på Højdevangens
Skole på den såkaldte ”Grønne dag” – en dag, der står i det sociale samværs tegn. Her mødes klasserne og hygger sig bl.a. med at lege gamle spejderlege.
Velkomsthilsen fra Højdevangens Skole
Om ganske kort tid modtager vi på Højdevangens Skole 150 nye 7.klasse elever fra basisskolerne.
Det glæder vi os meget til. For langt de fleste elever går overgangen til Højdevangens Skole rigtig
godt. Vi ved, at tryghed, trivsel og positive relationer er vigtige forudsætninger for elevernes læring
og dannelsen af et godt læringsmiljø. Det er afgørende for os, at vores elever føler sig trygge og trives på Højdevangens skole. Derfor prioriterer vi at lave Camp og andre sociale tiltag den første tid
for de nye 7. klasser.
I år er det tredje gang vi sender vores nye elever på Camp. Igen i år skal vi til Skærbæk, som ligger i
idylliske omgivelser i Sønderjylland. Den fysiske ramme er idéel med svømmehal, hytter og mange
muligheder for fysiske aktiviteter. Formålet med vores Camp er at styrke relationerne mellem eleverne og understøtte arbejdet med at danne en ny klasse. Det er lærere og pædagoger fra Højdevangens Skole som står for Campen.
Vores mål er at få skabt så harmoniske klasser som muligt. Dette gøres ved, at tage højde for elevernes faglige niveau og deres personlige og sociale kompetencer. Lærerne fra 6. årgang på basisskolerne er med til at sammensætte de nye klasser. Det er således lærere som kender eleverne godt, som
er med til at fordele dem.
For at sikre en så god overgang som muligt mellem basisskolerne og Højdevangens Skole vil lærere
fra basisskolerne desuden løbende deltage i netværksmøder i det første år.
4 SKOLE samarbejdet på Midtamager
Side 3
Vi har til næste skoleår valgt at skille linjen fra klassen, fordi linjevalg som parameter for klassesammensætning skaber nogle uhensigtsmæssige grupperinger i klasserne. Ved at fordele eleverne ud fra
deres sociale og faglige profiler, kan vi sammensætte vores klasser på en bedre måde, som resulterer
i mere homogene klasser. Vores erfaring er, at det er med til at skabe et endnu bedre læringsmiljø
og højere tryghed for vores elever.
Ledelserne på de 4 skoler
Gennem det seneste år har der været udskiftning i 4 skolernes ledelser.
Vi vil gerne byde velkommen til:
 Gertrud Petersson, som tiltrådte skolelederstillingen på Højdevangens Skole den 1. april 2015
 På Gerbrandsskolen er Jesper Larsen blevet ansat som skoleleder og Marie Beklar som souschef, efter at de
begge har været konstitueret i stillingerne.
 Derudover har Sundbyøster Skole i efteråret ansat to afdelingsledere, Line Lindeskov Justesen og Bente
Haugbøl
Dyvekeskolens ledelse
Lisbeth Palm Olesen
Skoleleder
Anette Kloster
Souschef
Jesper Lyngsø-Dahl
Administrativ leder
Gerbrandskolens ledelse
Jesper Larsen
Skoleleder
Karen Marie Beklar
Souschef
4 SKOLE samarbejdet på Midtamager
Annette Thisted
Administrativ leder
Side 4
Sundbyøster Skoles ledelse
Steen Højstrøm
Skoleleder
Line L. Justesen
Souschef
Bente Haugbøl
Afdelingsleder
Lisbeth H. Rasmussen
Administrativ leder
Højdevangens Skoles ledelse
Gertrud Petersson
Skoleleder
Brian Frandsen
Souschef
Lars Nielsen
Leder af læringsmiljø
Marck Tønnesen
Afdelingsleder
Bettina Jacoby
Administrativ leder
Kommunikationsgruppen i 4 skolesamarbejdet
Skolebestyrelsen og skoleledelserne har nedsat en kommunikationsgruppe, der har opgaven med at udarbejde disse nyhedsbreve. Fra 4 skolernes ledelser sidder Marck G. Tønnesen, Marie Beklar, Steen Højstrøm
og Lisbeth P. Olesen i nyhedsbladets redaktion. Desuden sidder et medlem fra hver skoles forældrebestyrelse, som er Hanne Degnbol fra Dyvekeskolen, Elisabeth Britt Wolstrup Jessen fra Gerbrandskolen, René
Noestler fra Sundbyøster Skole og Lotte Isager fra Højdevangens Skole. Derudover deltager også medarbejdere fra Børne- og Ungdomsforvaltningens Område Amager i nyhedsbladets udarbejdelse og redaktion.
Har du idéer til indholdet i næste nyhedsbrev, så send en mail til omradeamager@buf.kk.dk
Rigtig god sommerferie fra de 4 skoleledelser
4 SKOLE samarbejdet på Midtamager
Side 5