Studiehandledning Nyanländas lärande

Senast uppdaterad 2015-08-26
1 (5)
Studiehandledning
Nyanländas lärande – mottagande,
inkludering och skolframgång
Välkomna!
Mälardalens högskolas kompetensutvecklingsinsats Nyanländas lärande –
mottagande, inkludering och skolframgång ges på uppdrag av Skolverket.
Kompetensutvecklingsinsatsen syftar till att gagna eleverna genom
förbättrade resultat och ökat välmående. Deltagarna i kursen arbetar i team
från den egna enheten med syftet att det egna arbetssättet ska utvecklas, med
stöd av kollegialt lärande. Kursen består av fem campusförlagda träffar,
samtliga i Eskilstuna, och fyra reflektionsuppgifter som teamen arbetar med
inför träffarna. Vid campusträffarna bjuder vi på kaffe/te och smörgås.
Campusträffarna kommer att innehålla både föreläsningar och
erfarenhetsbyten mellan teamen.
Följande moment ingår i kursen:

utveckling av mottagande och undervisning som vilar på vetenskaplig
grund och beprövad erfarenhet

hur ett språk-och kunskapsutvecklande arbetssätt stärker elevens
lärande

verktyg för en systematisk kartläggning och analys av elevens och
verksamhetens förutsättningar för att eleven ska nå goda resultat

hur undervisningens utformning ger förutsättningar för nyanlända
elever att utvecklas mot de mål som anges i läroplaner och kursplaner

ökad medvetenhet om betydelsen av lärarnas egna attityder och
förhållningssätt
Ni som läser kan antingen få ett intyg när utbildningen är slutförd, eller välja
att ta ut 7,5 hp. För intyg krävs deltagande i samtliga träffar, inklusive arbete
med teamens reflektionsuppgifter. För att ta ut poäng krävs deltagande i
campusträffarna och arbetet med teamens reflektionsuppgifter, samt en
skriftlig examinationsuppgift som lämnas in efter det sista tillfället.
Schema och innehåll
Campusträff 1: Mottagande och bemötande, ur ett skol- och
elevperspektiv
Fredag 11 september kl 13.15–17.00, sal E208. Ansvariga lärare: Ulrika
Jepson Wigg & Birgitta Jansson.
Introduktionsträff. Kompetensutvecklingens syfte och arbetssätt, samt
kollegialt lärande gås igenom. Föreläsning och erfarenhetsutbyte kring egna
attityder och förhållningssätt till nyanlända elever och samarbetet kring dem.
Reflektionsuppgift kring mottagande och bemötande
Läs litteraturen och diskutera i teamet:


Bemötande/mottagande – hur ser det ut på er skola? Hur vill ni att
det ska se ut? Hur tänker ni kring det egna förhållningssättet?
Elevers erfarenheter – hur har de elever ni mött upplevt det att
komma nya till er skola? Vad kan ni dra för lärdomar av det?
Arbeta med uppgiften enskilt och i grupp, och skriv ett gemensamt
processdokument (1-3 sidor) som ni tar med er till träffen i pappersform. Det
har vi sedan som utgångspunkt för erfarenhetsutbyte.
Litteratur:
Jepson Wigg, Ulrika (2011). Nytt land och ny skola – berättelser om att bryta
upp och börja om. Stockholm: Liber.
Kästen-Ebeling, Gilda & Otterup, Tore (2014). En bra början – mottagande
och introduktion av nyanlända elever. Lund: Studentlitteratur.
Campusträff två: Pedagogisk kartläggning av nyanlända
elever – erfarenheter, svårigheter och lärexempel
Fredag 16 oktober kl 13.15–17.00, sal E208. Ansvarig lärare: Ulrika Jepson
Wigg.
Föreläsning om erfarenheter och svårigheter med pedagogisk kartläggning av
nyanlända elever. Senaste nytt kring Skolverkets kommande material.
Erfarenhetsutbyte.
Reflektionsuppgift kring pedagogisk kartläggning
Läs litteraturen och se YouTube-filmen (se nedan) och diskutera i teamet:



Hur kartlägger ni idag? Riktlinjer i kommunen, material på skolan,
tyst kunskap…
Vad fungerar, vad fungerar inte?
Med utgångspunkt i er elevgrupp, er organisation och
sammansättning av personal, vilka möjligheter finns till utveckling?
2 (5)
Sök själva efter exempel på arbetssätt, forskning som kan vara relevant, läs
och låt er inspireras. Arbeta med uppgiften enskilt och i grupp, och skriv ett
gemensamt processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på
Blackboard senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som
utgångspunkt för erfarenhetsutbyte.
Litteratur och länk till film (länkar finns också på Blackboard):
Sandell Ring, Anniqa & Arash Hassanpour. Pedagogisk kartläggning av
nyanländaelever. Länk till texten:
http://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.204516.1411636231!/menu/sta
ndard/file/Sandell_Ring-Hassanpour.pdf
"Pedagogisk kartläggning av nyanlända elever" – föreläsning av Linda Castell,
Linköpings kommun. Länk till filmen:
https://www.youtube.com/watch?v=JrmUkf2haWM
Campusträff tre: Språkutvecklande arbetssätt
13 november kl 13.15 – 17.00, sal E208. Ansvarig lärare: Thomas Asklund
Föreläsning och erfarenhetsutbyte
språkutvecklande arbetssätt.
om
andraspråksinlärning
och
Reflektionsuppgift kring språkutvecklande arbetssätt
Läs litteraturen och diskutera i teamet:



Vad gör vi i skolans verksamhet som kan kopplas till
andraspråksundervisning/ andraspråksinlärning?
o Vad fungerar bra?
o Vad fungerar mindre bra?
Hur kan andraspråksinlärning integreras i andra ämnen i just er
skola?
Hur tänker du att en ämnesöverskridande språkundervisning skulle
kunna te sig?
Arbeta med uppgiften enskilt och i grupp, och skriv ett gemensamt
processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på Blackboard
senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som utgångspunkt för
erfarenhetsutbyte.
Litteratur:
Gibbons, Pauline (2010) Stärk språket stärk lärandet, Hallgren & Fallgren
Hajer, Maaike & Meestringa, Theun (2014) Språkinriktad undervisning,
Hallgren & Fallgren
3 (5)
Campusträff fyra: Samverkan i verksamheten
Fredag 11 december, kl. 13.15-17.00, sal E208. Ansvarig lärare: Birgitta
Jansson
Föreläsning och erfarenhetsutbyte med fokus på samverkan kring nyanlända
elever (studiehandledning, modersmålsundervisning, vårdnadshavare, övriga
elever).
Reflektionsuppgift kring samverkan
Läs litteraturen och diskutera i teamet:







Vilken samverkan sker i er verksamhet?
Hur ser den ut?
Vad saknas?
Egna idéer för att förbättra samverkan? I så fall, varför är det inte
redan genomfört?
Vilken stöttning skulle ni vilja ha av era skolledare?
Finns det forum för att lägga fram och diskutera era önskemål?
Egna frågor
Utgå från dessa personer/funktioner (och fler om ni vill):
● Elever
● Vårdnadshavare
● Lärare och kollegor
● Samhälle
● Skolledning
Arbeta med uppgiften enskilt och i grupp, och skriv ett gemensamt
processdokument (1-3 sidor) som ni lägger upp i ert forum på Blackboard
senast dagen innan campusträffen. Det har vi sedan som utgångspunkt för
erfarenhetsutbyte.
Litteratur:
Palm, Mimmi (2015). Nyanlända elever är hela skolans ansvar. Hämtad ur
Chef och ledarskap nr 2, 2015. Artikeln finns att hämta på Blackboard i
mappen för Campusträff fyra.
Campusträff fem: Avslutande träff
Fredag 22 januari 2016 kl. 13.15-17.00 Ansvariga lärare: Ulrika Jepson
Wigg, Thomas Asklund & Birgitta Jansson
Campusförlagd avslutande träff. Diskussion kring det innehåll som
kompetensutvecklingen haft, och reflektion kring bl.a språkutvecklande
arbetssätt, det kollegiala lärandet, egna och andras förhållningssätt och hur
det kan stärka elevens lärande och ge förutsättningar för måluppfyllelse.
Förberedande uppgift samt material att titta på kommer att finnas tillgängliga
på Blackboard efter campusträff fyra.
4 (5)
Examination
Under kompetensutvecklingens gång arbetar teamen med gemensamma
reflektionsuppgifter kopplade till innehållet i respektive campusträff. De som
får ett intyg när kursen är slutförd behöver ha deltagit i teamets arbete med
reflektionsuppgifterna samt deltagit vid campusträffarna.
De som vill ta ut högskolepoäng för kompetensutvecklingen ska, förutom att
delta i arbetet med reflektionsuppgifterna samt campusträffarna, skriva en
individuell examinationsuppgift baserad på reflektionsuppgifterna.
Examinationsuppgiften lämnas ut efter campusträff fyra, och den litteratur
som hör till respektive träff ska också användas i uppgiften.
Praktiska frågor
Ulrika Jepson Wigg är kursansvarig och hanterar frågor som rör kursens
innehåll och upplägg (t ex frågor om litteratur, uppgifter etc.).
Sara Hägglund är administratör för kursen och svarar på frågor om
registrering, behörighet etc.
För frågor som rör studentkonto eller Ladok-utdrag kontaktar ni
Studenttorget på e-post studenttorget@mdh.se eller telefon 021-10 13 10.
Studenttorget har reception både i Eskilstuna och Västerås, och har öppet
mån-to 8-16 samt fre 8-15.
För hjälp med Blackboard kontaktar ni Helpdesk på e-post helpdesk@mdh.se
eller telefon 016 – 15 51 50. Helpdesk har öppet mån-to 8-16 samt fre 8-15.
Lärare och personal vid MDH
Ulrika Jepson Wigg, kursansvarig, lärare och forskare i pedagogik vid MDH
e-post: ulrika.jepson.wigg@mdh.se
Thomas Asklund, lärare i svenska som andraspråk vid MDH, gymnasielärare
e-post: thomas.asklund@mdh.se
Birgitta Jansson, lärare i svenska som andraspråk vid MDH
E-post: sara.hagglund@mdh.se
Sara Hägglund, administratör
E-post: sara.hagglund@mdh.se
Ansvariga på Skolverket
Ulrika Dahl, expert Kvalitetsutvecklingsenheten
E-post: ulrika.dahl@skolverket.se
Åsa Strand, projektledare, undervisningsråd
E-post: asa.strand@skolverket.se
5 (5)