Litteraturlista till kursen UQ002K (inriktning mot arbete i fritidshem)

1 (2)
Litteraturlista
UQ002K (ht 2013)
Kurs:
Kurskod:
Institution:
Beslut:
Specialpedagogik – grundlärarexamen med inriktning mot arbete i
fritidshem 7,5 hp
UQ002K
Specialpedagogiska institutionen
Denna litteraturlista är fastställd av institutionsstyrelsen 2014-05-07och
gäller fr.o.m. termin H14.
Kurslitteratur
Ahlberg, A. (2013). Specialpedagogik i ideologi, teori och praktik: att bygga broar.
Stockholm: Liber.
Bunar, N. (2010). Nyanlända och lärande. En forskningsöversikt om nyanlända elever
i den svenska skolan. Stockholm: Vetenskapsrådet. Delar av rapporten läses.
Hjörne, E., & Säljö, R. (2008). Att platsa i en skola för alla. Stockholm: Nordstedts
akademiska förlag. (174 s).
Green, R. W. & Klentz Jönsson, S. (2011). Vilse i skolan: hur kan vi hjälpa barn med
beteendeproblem att hitta rätt. Lund: Studentlitteratur. (322 s).
Skidmore. D. (2004). Inclusion – the dynamics of school development. Maidenhead:
Open University Press. (valda delar). [Elektronisk version, Stockholms
universitetsbibliotek].
Szönyi; K. (2012) Att lyssna till barn. I gränslandet mellan livsvärldar och
systemvärlden. I T. Barrow & D. Östlund Bildning för alla!: En pedagogisk utmaning.
Kristianstad: Kristianstad University Press
Willén Lundgren, B. & Karlsudd, P.(2013) Relationella avtryck och
specialpedagogiska perspektiv i fritidshemmets praktik. I J. Aspelin (red.)
Relationell specialpedagogik
Westling Allodi, M. (2010). The meaning of social climate of learning environments:
Some reasons why we do not care enough about. [Elektronic version]. Learning
Environments Research 13:89–104. (15 s).
Stockholms universitet
106 91 STOCKHOLM
Campus Konradsberg (T-Thorildsplan)
Rålambsvägen 26 D, E-hus (administration)
Rålambsvägen 34 A, Z-hus (ledning/lärare)
08-16 20 00 (vxl)
www.specped.su.se
info@specped.su.se
2 (2)
Litteraturlista
UQ202A (2012-xx-xx)
von Wright, Moira (2001). Det relationella perspektivets utmaning. En personlig
betraktelse. I Skolverket Att arbeta med särskilt stöd. Några perspektiv, [Elektronisk
version]. Stockholm: Liber. ss 9-20. (11 s).
Dessutom tillkommer litteratur/webb-sökning gällande funktionsnedsättningar och
pedagogiska konsekvenser (fritidshem, F-3, 4-6) samt en skönlitterär bok med
relevans för det specialpedagogiska området.
Artikel: Rohlin M (red. 2011): Meningsskapande fritidshem. Studio som arena för
multimodalt lärande.
Arbetsmaterial
Salamanca-deklarationen
Läroplan för grundskolan
SOU 2010:64 Se, de tidiga tecknen – forskare reflekterar över sju berättelser från
förskola och skola
SOU 2010:95 Se, tolka och agera – om rätten till en likvärdig utbildning