Systematiskt Kvalitetsarbete 14-15 Fritidshem

Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015
Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola
1Uppföljning av prioriterade mål
1.1Normer och värden
1.1.1Grundläggande värden och ett medmänskligt förhållningssätt ska
prägla all verksamhet.
Mål
Verksamheten ska arbeta för att varje elev:
ska kunna leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också
med deras bästa för ögonen.
respekterar andra människors egenvärde.
Metod
Vi arbetar medvetet och aktivt med gruppstärkande aktiviteter inomhus och utomhus. Vi arbetar för
ett samspel där alla elever blir sedda, ett inbjudande förhållningssätt och ett positivt bemötande när
eleverna kommer till fritidshemmet. Vi gör en barnkonsekvensanalys när vi sätter samman grupper
för olika aktiviteter. Med barnkonsekvensanalys menas att vi alltid har barnets bästa i fokus när vi
planerar upp och befinner oss i verksamheten. Vi gör en bedömning av vilka konsekvenser våra
beslut får för eleverna. För att få elevens önskan och åsikt så ställer vi frågor och följdfrågor.
Genom diskussioner och motfrågor visar att man respekterar andra människor. Att man ger respons
på elevens tankar och känslor.
Utvärderingssätt
Vi kopplar aktiviteter till mål och syfte under vår gemensamma planeringstid varje vecka.
I december/januari har vi ett kvällsmöte där vi gör en halvårsutvärdering.
1.1.2Nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling ska
ovillkorligen gälla.
Mål
Verksamheten ska arbeta för att varje elev:
tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till
att hjälpa andra människor.
Metod
Fritidspersonalen samtalar och diskuterar kring vad en kränkande behandling är i personalgruppen
och elevgruppen. Med kränkning menar vi att någon säger eller gör en handling som får en
mottagare att bli sårad eller ledsen eller mår dåligt på något annat sätt. Vi observerar och antecknar
det som vi eller eleverna uppfattar som en kränkning. Följer upp med lämplig åtgärd. Vi lärare är
flytande och observerar i gruppen. Vi skriver tillsammans med eleverna korta meningar, som vi
diskuterar kring tillsammans med eleverna och synliggör på fritidshemmet.
Utvärderingssätt
Genom samtal och observationer. Alla rapporter sammanställs och lämnas till rektor för vidare
hantering. Rektorn kan ta del av detta som en punkt i vårt protokoll från veckoplaneringen.
1.2Utveckling och lärande / Kunskaper
1.2.1 En meningsfull och varierad verksamhet.
Mål
Verksamheten ska arbeta för att :
inventera vilka behov och intressen eleverna i den aktuella elevgruppen har för att erbjuda dem en
meningsfull och varierad verksamhet.
Utgå från samspelet i gruppen för att utveckla elevernas förmåga att kommunicera samt lyssna till,
tolka och förstå andras synpunkter och deras sätt att uttrycka sig.
Metod
Vi skapar inom- och utomhusmiljöer som inspirerar och utmanar eleverna. Vi samtalar med
eleverna om deras intressen och behov. Vi kompletterar den teoretiska inlärningen med praktisk
inlärning genom att arbeta medutforskande, laborativ och praktisk metodik. Vi observerar och går in
i leken och vägleder vid behov i samspelet. Vi utmanar med frågor, material mm.
Utvärderingssätt
Via dagliga observationer och samtal ser vi barnens utveckling gällande kamratrelationer och olika
lekar. Vi dokumenterar aktiviteter med stöd anteckningar, kamera, lärplattor och olika applikationer.
1.2.2. Verksamheterna ska genomsyras av ett entreprenöriellt
förhållningssätt.
Mål:
Verksamheten ska arbeta för att :
Eleverna skall ges möjlighet att utveckla sin fantasi och kreativitet genom att pröva sina idéer och
teorier.
Metod
Genom att vara försående och tillåtande, ge eleverna utrymme att testa nya ideér. Vi låter eleverna
lösa problem och omsätta ideér i handling på ett kreativt sätt. Låta eleverna både självständigt och i
grupp lära och utforska.
Utvärderingssätt
Via dagliga observationer och samtal ser vi barnens utveckling gällande kamratrelationer och olika
lekar. Vi dokumenterar alla aktiviteter med kamera, lärplattor och olika applikationer. Genom barn
och föräldraenkäter kan vi få en bild av hur vi behöver utveckla verksamheten.
1.3Fritidshem och hem
1.3.1Vårdnadshavarna ska ges möjlighet till delaktighet i
verksamheten.
Mål:
Verksamheten ska arbeta för att:
Vi ska informera och föra en dialog med elevernas vårdnadshavare om aktiviteter och dess syften
och mål.
erbjuda eleven och dess vårdnadshavare utvecklingssamtal.
Metod
Tillsammans med elevernas vårdnadshavare skapa den bästa möjliga förutsättning för elevens
utveckling och lärande. Vi använder bloggen för att samverka med hemmet. Vi ska trycka på att
föräldrar fyller i föräldraenkäter.
Utvärderingssätt
Det finns möjlighet att skriva kommentarer på hemsidan kring aktiviteterna på fritids. Genom barnoch föräldraenkäter kan vi få en bild av hur vi behöver utveckla verksamheten.
1.4Övergång och samverkan mellan verksamheter
1.4.1Samverkan ska ske med personal i andra verksamheter för att
stödja barnens/elevernas övergång och då särskilt uppmärksamma
elever i behov av särskilt stöd.
Mål:
Verksamheten ska arbeta för att:
skapa en trygg miljö under elevernas vistelse både under skoltid och fritidshemstid.
vid övergång från annan verksamhet inventera elevernas behov.
genom samverkan komplettera elevernas utbildning.
Metod
Vi informerar och informeras genom informella och formella samtal vid övergångar. Vi bjuder in
nya elever till föräldramöte och inskolning. Vi tar del av pedagogiska planeringar och anteckningar.
Vi bedriver rastaktivitet och bidrar med pedagogisk kompetens i samverkan. För att stimulera
elevens lärande, utbildning och utveckling finns vi med under hela dagen. Genom att se eleven hela
dagen kan vi stärka elevens självkänsla så att hon/han känner sig trygg i gruppen. Självkänslan
påverkar i sin tur elevens förmåga att lära.
Utvärderingssätt
Samtal mellan pedagoger. Observationer och dokumentation.
1.5Fritidshemmet och omvärlden / Arbete och samhällsliv
1.5.1Närmiljön ska nyttjas och nya mötesplatser ska skapas i
närsamhället. Samverkan med näringsliv och föreningsliv ska främjas.
Mål:
Verksamheten ska arbeta för att varje elev:
 skall få möjlighet att känna sin närmiljö och dess utbud.
skall få kännedom om föreningslivet på hemorten och inspireras till fritidsintressen.
Metod
Vi utforskar närmiljön genom utflykter och studiebesök. Vi skapar nyfikenhet för vad föreningslivet
och närmiljön har att erbjuda.
Utvärderingssätt
Uppföljande samtal mellan pedagog och barn. Dokumentation med lärplattor.
1.6 Områdets egna prioriterade mål
1.6.1 Eleven ska utveckla sin läsförståelse.
Mål
Verksamhetens mål:
Verksamheten ska främja och uppmuntra till läsning.
Metod
Vi erbjuder böcker och högläsning. Vid behov erbjuder vi läxhjälp. Genom utmanande uppgifter på
lärplattan både via webben och olika applikationer får eleverna chansen att tolka och sortera i olika
texter.
Utvärderingssätt
På måndagsmötena sammanfattar vi våra observationer.