åk 7. Vattenraketen mm.

Teknik åk 7 ​
Produktion / konstruktion / historia, nu och framtid Varför teknik “Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällens utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan ​
att lösa problem och uppfylla mänskliga behov​
. I vår tid ställs allt högre krav på ​
tekniskt kunnande i vardags­ och arbetslivet​
och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå ​
teknikens roll för individen, samhället och miljön​
behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig.” ​
(skolverket lgr 11) 1. att lösa problem och uppfylla mänskliga behov (i huvudsak förmågan konstruktion) 2. tekniskt kunnande i vardags­ och arbetslivet (i huvudsak förmågan begrepp ) 3. teknikens roll för individen, samhället och miljön ( förmågan kommunikation ) Sidor att läsa inför provet vecka 49 i teknikboken ​
http://dmweb.v­tab.se/webpages/Freebook/Teknikboken/ntb14.html sid 7 ​
Hela sidan​
"Vad är teknik" sid 12 & 15 ​
bara under rubrikerna​
Vad får människor att uppfinna, Krig, Leklust och Lättja sid 22 ​
bara under rubriken ​
Miljöproblem sid 23 ​
bara under rubriken​
Från råvara till färdig produkt sid 41 ​
Hela sidan ​
energi sid 42 ​
Hela sidan​
energi http://www4.nok.se/smak/index.asp?isbn=9789127425477 hela sidan 4 hela sidan 5 hela sidan 7 Teknisk system http://www4.nok.se/smak/index.asp?isbn=9789127425484 Sida 3 uppgift 5 1. Förmågan Begrepp Begrepp från ovan du behöver kunna och sammankoppla med varandra. 1. Teknik, 2. Uppfinning, 3. Innovation, 4. Patent, 5. Råvara, 6. Färdig produkt, 7. Solenergi, 8. Förnybar energi, 9. Reglerteknik, 10. Industrirobotar, 11. Automatisering 12. Tekniskt system 13. växthus effekten 14. Fossila bränslen Från Alfa Laval 15. Produktutveckling: att göra tekniska lösningar Bättre, Större, Mindre, Smartare ,Billigare att tillverka, Nya användningsområden mm. 16. Nyckelteknologier: De viktigaste tekonlogier som behövs för en hel teknisk lösning t.ex. i en bil är det styrsystem, bromssystem, drivsystem mm eller för Alfa laval följande tre A, B och C. 17. A Separation: att rena vätskor och ibland gaser. Det kan till exempel vara: Mjölk och grädde, Jäst i öl eller vin, Vatten i olja, Olja i vatten mm. 18. B Värmeväxlare: kyler och värmer vatten och andra vätskor, ibland även ånga. Finns i Olika typer av industrier, fjärrvärme och luftkonditionering i hus, Ombord på fartyg mm 19. C Flödeshantering: Pumpar, Ventiler och Rör. Fram för allt för mjölk, andra drycker och olja på fartyg. 20. Ventiler 2. Förmågan kommunikation frågor du behöver ta ställning i (vad är bra/dåligt) 1. Vad som driver teknikutvecklingen ge exempel 2. Ge fler exempel på teknik som vi är beroende av varje dag. 3. Finns det exempel på teknik som vi skulle kunna klara oss utan? 4. Om du får välja – vilka nya tekniska innovationer eller uppfinningar skulle de vilja se? 5. Reglerteknik finns inom alla delar av samhället. Ge exempel på reglerteknik i skolsalen/hemmet? 6. Industrirobotar och automatisering gör att människor ersätts av maskiner. Upplever du detta som ett hot eller som något positivt? 7. Vad får människor att uppfinna? 8. Produktutveckling 9. Tekniska lösningar som liknar biologiska varelser (växter, djur, människor mm) 3. Förmågan Konstruktion uppgift i konstruktion: skjuta upp en vattenraket med ett rått ägg. Mål: Få ägget så högt som möjligt med de skall vara helt när de landar Material ni får använda är vattenraketsatsen Rokit se bild ovan, Bommull, wellpapper, tråd, tyg, smältlim (limstift med limpistol), tejp, Vanligt papper (A4, A3) Tidsplan (alla startar i NO­salen) v45 Idéer v46 Bygga prototyp v47 test skjuta prototyp v48 bygga riktiga raketen v50 skjuta upp den riktiga raketen Dokumentation av vattenraketen Er dokumentation av vattenraketen skall fungera som en fullständig rapport om en teknisk utveckling. Dvs rapporten skall kunna användas av ett företag som skulle kunna tillverka tusentals exemplar av eran raket. En strukturerad beskrivning av erat arbete med utvecklingen av raketen, dvs en beskrivning av processen från idé, materialval, tillverkning, test, produkutveckling till färdig raket inklusive eventuella förslag på ytterligare förbättringar. Beskrivningen bör innehålla bilder/skisser med förklarande text. Dokumentationen skall innehålla En framsida med era namn och ev namn och bild av ert projekt. (ni kan blanda handskrivna blad, med ritade blad och utskrivna blad) 1. Idé: Här skriver ni varandras idéer och varför ni valde den idé ni valde (ofta en bild med förklarande text som ni ritat och skrivit för hand) 2. Material: Här skriver ni varför ni valt att bygga raketen i det material ni byggde med 3. Tillverkning: Här skriver ni varför ni vald att bygga raketen på just de sätt ni gjorde T.ex. Vi gjorde ett limförband med en limpistol för att de är mer elastiskt än om vi hade tejpat fast ägget vilket medför en ökad sannolikhet för att ägget kommer att hålla då raketen slår i marken. 4. Test och produktutveckling: Hur ni testat raketen och resultatet av testet samt på vilket sätt ni valt att förbättra raketen 5. Färdig raket: Beskriver den färdiga raketen ingående (för det är ju den företaget skall tillverka) 6. Förslag på förbättringar Ni kommer att bedömas på följande ● Er lösning: lösningen på de praktiska problemet, att få ägget så högt som möjligt men att de ändå är helt då de kommer ner till marken ● Er process med produktutveckling: eran beskrivning av hur ni hela tiden har arbetat för att förbättra raketen mtp. lösningen ovan ● Dokumentationen: Att den innehåller allt de som beskrivits ovan om dokumentationen samt att ni använder relevanta tekniska begrepp där de passar Centralt innehåll Tekniska lösningar ● Styr— och reglersystem i tekniska lösningar för överföring och kontroll av kraft och rörelse ● Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system. ● Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar ● Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar. ● Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med hjälp av pneumatik eller elektronik. ● Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska eller digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions­ och teknikutvecklingsarbete. Teknik, människa, samhälle och miljö ● Samband mellan teknisk utveckling och vetenskapliga framsteg. Hur tekniken har möjliggjort vetenskapliga upptäckter och hur vetenskapen har möjliggjort tekniska innovationer. ● Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska, etiska och sociala aspekter, till exempel i fråga om utveckling och användning av biobränslen och krigsmateriel. ● Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning. Förmågorna du behöver visa att du kan förmågorna konstruktion, begrepp och kommunikation Konstruktion Eleven kan genomföra teknikutvecklings­ och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma fysiska eller digitala modeller. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är synliggjord. Begrepp Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med användning av ämnesspecifika begrepp samt beskriva hur delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. Dessutom för eleven underbyggda resonemang om likheter och skillnader mellan några material och deras användning i tekniska lösningar. Kommunikation Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och visar då på drivkrafter för teknikutvecklingen. Dessutom kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.