Pedagogisk planering Ämne: Idrott och hälsa

Pedagogisk planering
Ämne: Idrott och hälsa
Åk: 1
Tidsplan: Läsåret 2013/2014
I Läroplanens kap 1 Skolans värdegrund och uppdrag och kap 2 Övergripande mål och riktlinjer anges de
övergripande mål som anger de normer och värden, förmågor och kunskaper som alla elever bör ha utvecklat
när de lämnar grundskolan. Målen anger inriktningen på skolans arbete.
Kursplanens syfte:
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor,
tilltro till sin egen fysiska förmåga, intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen under olika
årstider. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och
respekt för andra. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om risker och
säkerhetsfaktorer i samband med fysiska aktiviteter och hur man agerar i nödsituationer.
Förkunskaper
Inför ett nytt område får eleverna diskutera vad det handlar om, egna erfarenheter och hur man
skulle kunna lägga upp idrottslektionerna. Samtal om det centrala innehållet och eleverna får
möjlighet att ge förslag på hur man kan visa vad man kan.
Konkretisering av syfte Undervisning – innehåll
– centralt innehåll
och arbetssätt
Rörelse
- Grovmotoriska grundformer,
till exempel springa, hoppa
och klättra.
- Enkla lekar, danser och deras
regler.
-Takt och rytm i rörelse till
musik.
Hälsa och livsstil
- Ord och begrepp för och
samtal kring upplevelser av
lek, hälsa,
natur- och utevistelser.
Friluftsliv och utevistelse:
- Att orientera sig i närmiljön
och enkla kartors
uppbyggnad.
- Lekar och rörelse i natur- och
utemiljö. Allemansrättens
grunder.
- Säkerhet och
hänsynstagande i samband
med lekar, spel och vid naturoch utevistelser.
I undervisningen jobbar vi
aktivt och medvetet med våra
gemensamma värderingar
samt de demokratiska
principerna att eleverna
utifrån ålder och mognad ska
kunna påverka. Vi uppmuntrar
till eget ansvar och att alla
elever ska vara delaktiga.
Vi har återkommande samtal
om ord, begrepp, regler och
förhållningssätt inom ämnet
idrott och hälsa.
Lektionerna följer vanligtvis en
bestämd ordning: samling,
uppvärmning, huvudmoment
och avslappning.
Eleven få möjligheter att
utveckla:
- förmågan att röra sig allsidigt
i olika fysiska sammanhang.
- förmågan att anpassa sina
utevistelser efter olika
förhållanden och miljöer.
Bedömning
Elevens förmåga bedöms genom
diskussioner kring hälsa, observationer vid
deltagande i övningar och fysiska
aktiviteter, utförande av rörelser med
kontroll och precision samt hur eleven
använder kroppen på ett sätt.
Elevens förmåga att framföra sina tankar i
samtal t ex om hälsa, lyssna och respektera
andras åsikter samt att ta hänsyn och
samarbeta med andra.
Vi bedömer elevens förmåga att :
Lek kunna samarbeta, följa regler och
instruktioner samt visa hänsyn till de som deltar i
leken.
Friidrott prova kast- och/eller stötgren,
längdhopp, löpning 60 m.
Rörelse till musik kunna röra sig i takt till olika
slags musik deltar i enkla ring- eller rytmdanser.
Redskapsgymnastik/motorik kunna rulla,
göra kullerbytta, balansera på redskap, provar
övningar i bom, rep, upp/över bänk och plint.
Bollspel prova olika slags bollar, kunna kasta,
- förmågan att
fånga och studsa, delta i/prova olika slags
bollekar/-sporter.
Hygien och hälsa vara omklädd varje
idrottslektion samt duscha efteråt.
Friluftsliv/idrottsdagar komma rätt utrustad
för väder/årstid och aktivitet, eleven deltar i alla
arrangerade aktiviteter efter bästa förmåga, visa
förståelse för vad allemansrätten innebär.