Kurslitteratur - Stockholms universitet

Fastställd
2015-09-08
1 (2)
Kurslitteratur
US517F - Språkbedömning med fokus på skrivande ur olika teoretiska
perspektiv, 7,5 hp
Crooks, T.J., Kane, M.T. & Cohen, A.S. (1996). Threats to the valid use of assessments. I: Assessment
in Education: Principles, Policy & Practice, 3(3). S. 265-285. (20 s.)
Gardner, J. (red.) (2012). Assessment and learning. (2nd ed.) London: Sage Publications. (Ca 60 sidor
läses enligt lärares anvisning.)
Gipps, C.V. (2002). Socio-Cultural Aspects of Assessment. I: Wells, G. & Claxton, G. (red.). Learning for
life in the 21st century: sociocultural perspectives on the future of education. Oxford, UK: Blackwell
Publishers. S. 73-83. E-bok via SUB. (10 s.)
Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. (2nd ed.) Cambridge: Cambridge University Press.
(Ca 100 sidor läses enligt lärares anvisning.)
Välj en av följande två titlar:
Gee, J.P. (2012). Social linguistics and literacies: ideology in discourses. (4th ed.) London: Routledge.
(248 s.)
eller
Hyland, K. (2003 eller senare). Second Language Writing. Cambridge: Cambridge University Press.
E-bok via SUB. (318 s.)
Messick, S.A. (1996). Validity and washback in language testing. I: Language Testing, 13(3).
S. 241-256. Finns att ladda ned från:
http://www.eric.ed.gov/contentdelivery/servlet/ERICServlet?accno=ED403277 (15 s.)
Russell, D.R. & Yañez, A. (2003). ’Big Picture People Rarely Become Historians’: Genre Systems and
the Contradictions of General Education. I: Bazerman, C. & Russell, D.R. (ed.). Writing selves, writing
societies: research from activity perspectives. Fort Collins, CO: WAC Clearinghouse. S. 331-362. Finns
att ladda ned på: http://wac.colostate.edu/books/selves_societies. (31 s.)
Sadler, D.R. (1989). Formative assessment and the design of instructional systems. I: Instructional
Science, vol. 18, no. 2. S. 119-144. (25 s.)
Selghed, B. (2011). Betygen i skolan: kunskapssyn, bedömningsprinciper och lärarpraxis. (2. uppl.)
Stockholm: Liber. (Ca 100 sidor enligt lärares anvisning.)
Ytterligare kurslitteratur kan tillkomma, som läses enligt lärares anvisningar, om max 50 sidor.
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se
Fastställd
2015-09-08
2 (2)
(Totalt cirka 700 sidor.)
Referenslitteratur:
Berge, K.L. (2009). Er tolkningsfellesskap mulig å oppnå i skriveprøver? I: Otnes, H., Hertzberg, F.,
Evensen, L.S. & Haugaløkken, O.K. (red.) (2009). Tekstvurdering som didaktisk utfordring. Oslo:
Universitetsforlaget. S. 44-54. (10 s.)
Evensen, L.S. (2010). En gyldig vurdering av elevers skrivekompetanse? I: Smidt, J. (red.) (2010).
Rammer for skriving: om skriveutvikling i skole og yrkesliv. Trondheim: Tapir akademisk forlag.
S. 13-31. (18 s.)
Korp, H. (2011). Kunskapsbedömning - vad, hur och varför: kunskapsöversikt. Stockholm: Skolverket.
Finns att ladda ned på: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2666. (133 s.)
Skolverket (2011). Kunskapsbedömning i skolan. Stockholm: Fritzes.
Skolverket (2013). Sambedömning i skolan. Stockholm: Frizes.
Relevanta styrdokument och övrigt kommentarmaterial.
Stockholms universitet
106 91 Stockholm
Besöksadress:
Frescati, Södra husen, Hus E
Telefon: 08-16 20 00 (vx)
www.isd.su.se