Kursanvisningar till kurs 1 Psykologi som vetenskap och profession

1
Psykologprogrammet 300 hp HT15
Kursanvisningar till kurs 1
Psykologi som vetenskap och profession Introduktion 7,5 hp
termin 1
Innehåll och uppläggning………….…….….2
Förväntade studieresultat………….….……..2
Examination……………………….….….…..2
Fusk och Plagiat……………………………...2
Litteratur…………………………..……..…...3
Lärare…………………………….…..……....3
Kursansvarig…………………………………3
En första kontakt med yrkeslivet….….….…..4
Examinationsuppgifter…………….…………5
2
Psykologprogrammet 300 hp HT15
VÄLKOMMEN TILL STUDIERNA PÅ PSYKOLOGPROGRAMMET
Innehåll
Syftet med kursen är att ge en introduktion till psykologin som vetenskap och ämnesområde, dess
historiska och vetenskapliga utveckling som grund för modern psykologi. Kursen fungerar även
som en introduktion till studierna på psykologprogrammet, liksom den orienterar om professionen
och förutsättningar för professionsutövande.
Upplägg av kursen
Kursen ges under de fem första veckorna och består av föreläsningar, seminarier, gruppdiskussioner och grupparbeten. Examinationen består av deltagande vid föreläsningar, deltagande i
seminarier, skriftlig inlämningsuppgift samt muntlig och skriftlig gruppredovisning.
Dessutom ingår det vi kallar Kursforum, vars syfte kan betecknas som ”teambuilding” och de första
stegen i en socialisationsprocess in i en profession. Kursforum är schemalagt torsdag – fredag första
kursveckan och leds av två externa psykologer.
Förväntade studieresultat
Efter genomgången kurs skall studenten kunna
redogöra för grunderna för psykologin som vetenskap och ämnesområde
redogöra för psykologins historiska och vetenskapliga utveckling liksom dess betydelse för
aktuellt professionsutövande
redogöra för psykologins olika tillämpningsområden liksom grunderna för psykologisk
professionsutövning
tillämpa grunderna för professionell skriftlig och muntlig presentation
Kunskapskontroll och examination
Obligatoriskt deltagande vid i schemat *-markerad undervisning. Vid frånvaro beslutar
kursansvarig om kompletteringsuppgifter är möjliga, eller om inslaget skall tas igen
terminen därpå.
Skriftlig inlämning av en gruppintervju med yrkesverksam psykolog samt muntlig
föredragning av densamma. Se anvisningar sid 4.
En individuell skriftlig inlämningsuppgift. Se anvisningar sid 5.
Som betyg på kursen används den sjugradiga betygsskalan A till F, vilka meddelas vid kursstart.
Fusk och plagiat
Som en del i ditt ansvar som student ingår att känna till de regler som finns för examination. Utförlig
information finns både på Psykologiska institutionens (www.psychology.su.se/fusk/) och på
Stockholms universitets hemsida (www.su.se/regelboken). Lärare är skyldiga att anmäla misstanke om
fusk och plagiat till rektor och disciplinnämnden. Plagiat och fusk blir alltid ett disciplinärende och
kan leda till avstängning. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en
text (gäller även enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Detta gäller även texter du
själv skrivit tidigare (självplagiat). Till fusk räknas till exempel att ha med otillåtna hjälpmedel, som
mobil, på prov. Att ha studiegrupper tillsammans är utvecklande och tidsbesparande, men när det
kommer till examinationsuppgifter måste du vara noggrann med att arbeta själv (om inte annat tydligt
anges) för att inte riskera att det ska räknas som otillåtet samarbete.
3
Psykologprogrammet 300 hp HT15
Litteratur
Allwood, C.M. & Erikson, M.G. (2010). Grundläggande vetenskapsteori för psykologi och andra
beteendevetenskaper. Studentlitteratur.
Egidius, H. (2011). Etik och profession – i en tid av ökande privatisering och myndighetskontroll.
Natur & Kultur. Sid 7-39, 67-174.
Hellspong, L. (2011). Konsten att tala. Handbok i praktisk retorik. Studentlitteratur. Del I + II
Schacter, D., Gilbert, D., & Wegner, D. (2111, Europeiska upplagan). Psychology (ISBN:
9780230579835). Palgrave Macmillan. Kapitel 1, sid 1 – 37.
Artiklar (hämtas elektroniskt på Mondo):
Bowlby, J. (1958). The Nature of the Child´s Tie to His Mother. International Journal of
Psychoanalysis, 39, 350-373.
Freud, S. (1984). Drömtydning (Original: (1900) Traumdeutung). BonnierFakta, s 7-27
Harlow, H.F. (1958). The Nature of Love. American Psychologist, 13.
Klein, M. (1988). Några teoretiska slutsatser angående spädbarnets känsloliv (1952) ur Kärlek,
skuld och gottgörelse, i urval av Igra, L. & Sjögren, L. Natur och Kultur. s 263-302.
Maslow, A.H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50. Classics in the
History of Psychology, C.D Green, York University, Toronto, Ontario.
Rogers, C. (1946). Significant Aspects of Client-Centered Therapy. American Psychologist, 1.
Classics in the History of Psychology, C.D Green, York University, Toronto, Ontario.
Skinner, B.F. (1940). A Method of Maintaining an Arbitrary Degree of Hunger. Journal of
Comparative Psychology, 30, 139-145.
Svenaeus, F. (2010). Evidensbaseringsrörelsen och det goda omdömet – en kritisk betraktelse.
Ikaros, 2, 33-38.
Szasz, T. (1960). The Myth of Mental Illness. American Psychologist, 15.
Watson, J.B. (1913). Psychology as the Behaviorist Views it. Psychological Review, 20.
Lärare
GB
HD
PE
HF
PG
SH
JH
MJ
ÅMJ
ML
PL
IL
TR
MS
PÄR
Gunnar Bohman, universitetslektor, leg psykolog, leg psykoterapeut
Henrik Dunér, webb-ansvarig
Patrik Enocksson, leg psykolog
Håkan Fischer, prefekt, professor
Pehr Granqvist, professor
Stephan Hau, professor
Jon Hasselqvist, student termin 8
Maria Jansson, student termin 9
Åsa Maj Jonzon, student T10
Maria Lindau, universitetslektor, leg psykolog
Petra Lindfors, professor
Ingrid Ljunggren, leg psykolog, leg psykoterapeut
Thomas Rignér, leg psykolog
Magnus Sverke, professor
Psykologprogrammets ämnesråd
Kursansvarig
Ingrid Ljunggren
Rum C410
08-163916
iljun@psychology.su.se
4
Psykologprogrammet 300 hp HT15
En första kontakt med yrkeslivet
En av terminens första dagar inleds en obligatorisk intervjuuppgift, som går ut på att ta reda på litet
närmare vad psykologer arbetar med genom direkt kontakt med en yrkesverksam psykolog. Detta
sker i grupper om 3-4 personer. Arbetet redovisas och diskuteras sista kursdagen.
Boka in er snabbt! Besök kräver tidsplanering.
Avtala tid med psykologen, ta er till hans/hennes arbetsplats och ta reda på vad arbetet innebär. Gör
det inte mer formellt än nöden kräver, men förbered er så pass noga att ni lätt kan sammanfatta och
skriva ner era intryck. Skriv ner den information ni får, så att det hela blir intressant även för andra
läsare. Här några kom-ihåg:
Uppgiften är obligatorisk. Den som börjar senare måste kontakta kursansvarig.
Samarbeta om uppgiften inom gruppen, dvs diskutera, genomför och rapportera uppgiften
tillsammans.
Tänk på att presentera syftet med uppgiften och era önskemål för psykologen.
Försök belysa åtminstone följande områden när ni intervjuar (och strukturera gärna rapporten kring
dessa punkter):
typiska arbetsuppgifter och arbetsmetoder
fördelning av arbetstiden mellan olika arbetsuppgifter
teoretisk inriktning som ligger till grund för arbetet
ev nödvändiga specialkunskaper/specialistutbildning
klientgrupper
synpunkter på arbetet - problem, ljuspunkter
tips till er som blivande psykologer
bedömning av arbetsmarknaden inom det egna fältet
Rapporten skall omfatta 3 - 4 A4-sidor, 12 p, enkelt radavstånd. Tänk på att formalia, det vill säga
kurs, datum, arbetets namn och författarnamn, bör finnas på förstasidan. Rapporten meilas till
Ingrid, C410, senast se schemat.
Vid sista kurstillfället redovisas och diskuteras materialet. Detta är programmets första
tillämpningsövning. Alla skall presentera sina intervjuer för kurskamraterna och försöka göra det så
professionellt som möjligt. Använd gärna retorikdagens workshop till att förbereda den muntliga
presentationen. Varje grupp har 15 minuter till förfogande för redovisning och frågor. Tidsplanera
därför redovisningen i förväg – öva gärna -, så att upplägget blir åhörarvänligt.
5
Psykologprogrammet 300 hp HT15
Examinationsuppgift
I denna uppgift skall du träna på att använda din intellektuella kreativitet och reflektionsförmåga. Du
skall kritiskt granska innehållet, men framför allt författarnas metod, i en av kursens artiklar. I detta
sammanhang bör du även kritiskt granska och redogöra för dina egna ställningstaganden. Du skall
också förankra artikelinnehåll och din granskning i psykologins idéhistoriska ursprung och referera till
innehåll i obligatorisk föreläsning och seminarium. De formella kraven presenteras i samband med
undervisning i vetenskapligt skrivande, och du kan med fördel använda eftermiddagens workshop till
att påbörja arbetet med din hemtenta. Resten är upp till din egen kreativitet. För att få godkänt, gäller
att du uppfyllt punkterna nedan.
Välj en av kursens 10 artiklar.
Granska denna kritiskt utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt med hjälp av Allwood, C.M.
& Erikson, M.G. (2010)
Granska även din egen utgångspunkt för denna granskning.
Välj några begrepp ur Allwood, C.M. & Erikson, M.G. som du tycker är relevanta och
centrala för din granskning
Diskutera din valda artikel utifrån och referera till begreppen i din diskussion.
Granska och diskutera artikeln även utifrån ett idéhistoriskt perspektiv och referera till
föreläsning och seminarium.
Använd dina kunskaper från undervisningen i kritiskt tänkande och vetenskapligt skrivande.
Det skall framgå att du har förstått de vetenskapliga begreppen, att du försöker använda dem
och att du förstått det centrala innehållet liksom den idémässiga förankringen i din granskade
artikel.
2 – 3 A4-sidor, 1,5 radavstånd, 12 p.
Inlämning senast se schemat.