Inneh˚all

Transcription

Inneh˚all - Kursplanering

JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
1(40)
Innehåll
Förord
2
NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS B HÖSTEN 2000
3
Del I, 10 kortsvarsuppgifter med miniräknare
4
Del II, 9 uppgifter med miniräknare, fullständiga lösningar
7
Del III, 1 stor uppgift med miniräknare, fullständig lösning
10
MaB HT 2000 LÖSNINGAR
12
Del I, 10 kortsvarsuppgifter med miniräknare
Del 1 # 1
(1/0)
Sannolikhet . . . . . . . . .
Del 1 # 2
(1/0)
Olikhet . . . . . . . . . . . .
Del 1 # 3
(1/0)
Likformighet . . . . . . . .
Del 1 # 4
(1/0)
Konjugatregeln . . . . . . .
Del 1 # 5
(3/0)
Graf till funktion . . . . . .
Del 1 # 6
(2/0)
Randvinkelsatsen och vinklar
Del 1 # 7
(1/0)
Förenkla . . . . . . . . . . .
Del 1 # 8
(0/1)
Ekvationssystem . . . . . . .
Del 1 # 9
(0/1)
Linje . . . . . . . . . . . . .
Del 1 # 10
(0/1)
Olikheter . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
12
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
.
.
.
.
.
.
.
.
.
22
22
23
25
27
28
29
30
32
34
Del III, 1 stor uppgift med miniräknare, fullständig lösning
Del 3 # 20
(4/7/⊗) Skärningar mellan kurvan y = x2 och räta linjer . .
35
35
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Del II, 9 uppgifter med miniräknare, fullständiga lösningar
Del 2 # 11
(4/0)
Lös ekvationen . . . . . . . . . . .
Del 2 # 12
(2/0)
Linjärt ekvationssystem . . . . . . .
Del 2 # 13
(4/1)
Sannolikhet . . . . . . . . . . . . .
Del 2 # 14
(2/0)
Rät linje . . . . . . . . . . . . . . .
Del 2 # 15
(0/2)
Liksidig triangel . . . . . . . . . .
Del 2 # 16
(0/2/⊗) Median . . . . . . . . . . . . . . . .
Del 2 # 17
(0/4)
Välvt tak . . . . . . . . . . . . . .
Del 2 # 18
(0/4/⊗) Pappersark . . . . . . . . . . . . .
Del 2 # 19
(0/3)
Sannolikhet . . . . . . . . . . . . .
c G Robertsson
buggar ⇒ robertrobertsson@tele2.se
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
2(40)
Förord
Skolverket har endast publicerat ett kursprov till kursen Ma 2. Innehållet i den äldre
kursen Ma B hör nu till Ma 1 och/eller Ma 2. I tabellen nedan framgår vilka uppgifter som
är lämpliga till respektive kurs.
Ma 1
Ma 2a
Ma 2bc
1
1
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
13
14
15
16
17
18
19
19
20
Kom ihåg
• Matematik är att vara tydlig och logisk
• Använd text och inte bara formler
• Rita figur (om det är lämpligt)
• Förklara införda beteckningar
Du ska visa att du kan
• Formulera och utvecklar problem, använda generella metoder/modeller vid problemlösning.
• Analysera och tolka resultat, dra slutsatser samt bedöma rimlighet.
• Genomföra bevis och analysera matematiska resonemang.
• Värdera och jämföra metoder/modeller.
• Redovisa välstrukturerat med korrekt matematiskt språk.
c G Robertsson
2015-04-15
Np MaB ht 2000
Skolverket hänvisar generellt beträffande provmaterial till bestämmelsen om
sekretess i 4 kap. 3 § sekretesslagen. För detta material gäller sekretessen
fram till utgången av december 2010.
Anvisningar
Provtid
240 minuter utan rast.
Hjälpmedel
Miniräknare och ”Formler till nationellt prov i matematik
kurs B”.
Provmaterialet
Provmaterialet inlämnas tillsammans med dina lösningar.
Skriv ditt namn och komvux/gymnasieprogram på de papper du
lämnar in.
Provet
Provet består av 20 uppgifter.
Till några uppgifter (1–10) behöver bara ett kort svar anges.
Till övriga uppgifter räcker det inte med bara ett kort svar utan det
krävs att du skriver ned vad du gör, att du förklarar dina tankegångar, att du ritar figurer vid behov och att du vid numerisk/grafisk problemlösning visar hur du använder ditt hjälpmedel.
Uppgift 20 är en större uppgift, som kan ta upp till en timme att
lösa fullständigt. Det är viktigt att du prövar på denna uppgift. I
uppgiften finns en beskrivning av vad läraren ska ta hänsyn till
vid bedömningen av ditt arbete.
Pröva på alla uppgifterna. Det kan vara relativt lätt att även i slutet av provet få någon poäng för en påbörjad lösning eller redovisning. Även en påbörjad icke slutförd redovisning kan ge underlag för positiv bedömning.
Poäng och
betygsgränser
Provet ger maximalt 52 poäng.
Efter varje uppgift anges maximala antalet poäng som du kan få
för din lösning. Om en uppgift kan ge 2 g-poäng och 1 vg-poäng
skrivs detta (2/1).
Undre gräns för provbetyget
Godkänd:
14 poäng
Väl godkänd:
29 poäng varav minst 6 vg-poäng.
Mycket väl godkänd: Kraven för Väl godkänd ska vara väl uppfyllda. Dessutom kommer läraren att ta hänsyn till hur väl du löser ¤-uppgifterna.
Namn:
Komvux/gymnasieprogram:
Skola:
Np MaB ht 2000
På uppgift 1-10 behöver du bara ange svar på respektive uppgifts svarsrad.
1.
I en burk finns enbart röda och svarta kulor. Sannolikheten att dra en röd kula ur
burken är 75 %.
Ge ett förslag på hur många röda och svarta kulor det kan finnas i burken.
Svar:
(1/0)
2.
Ange något värde på x så att 2 x − 1 < 3
Svar:
(1/0)
3.
Följande två sexhörningar är likformiga. Bestäm s. Svar:
(1/0)
9,4
7,2
s
4.
3,6
Vilket av följande uttryck är en förenkling av ( x − 2)( x + 2) ?
A.
x 2 − 4x + 4
B.
x 2 + 4x + 4
C.
x2 + 4
D.
x2 − 4
E.
x 2 + 2x
F.
x 2 − 2x
Svar:
(1/0)
Np MaB ht 2000
5.
Figuren till höger visar grafen till en funktion y = f (x)
y
4
a)
3
Bestäm f (0)
y = f (x)
2
Svar:
b)
(1/0)
Ange lösningarna till ekvationen f ( x) = 0
Svar:
6.
1
-3
(2/0)
-2
-1
-1
1
2
3 x
-2
-3
Punkterna P, Q och R ligger på en cirkel. O är cirkelns medelpunkt. PQ är cirkelns
diameter.
R
25°
y
P
7.
x
O
Q
a)
Bestäm vinkeln x.
Svar:
(1/0)
b)
Bestäm vinkeln y.
Svar:
(1/0)
Svar:
(1/0)
Vilka tre av följande uttryck kan förenklas till t ?
t2
A.
t
B.
t +t
t
C.
2t − t
D.
t2 − t
E.
t t
+
2 2
Np MaB ht 2000
8.
Ge ett exempel på ett ekvationssystem som har lösningen x = 1 och y = 3 .
Svar:
9.
Punkten ( 50, a ) ligger på linjen med ekvationen 2 x + y = 5
Bestäm a.
10.
(0/1)
Svar:
(0/1)
Summan av två tal, x och y, är minst lika stor som deras produkt.
Hur skrivs detta villkor med hjälp av matematiska tecken och symboler?
A.
B.
C.
D.
E.
x+
x+
x+
x+
x+
y ≤ xy
y ≥ xy
y < xy
y > xy
y = xy
Svar:
(0/1)
Np MaB ht 2000
Du måste redovisa dina lösningar till uppgift 11-19 på särskilda skrivningspapper.
11.
12.
Lös ekvationerna
a)
x 2 − 4 x − 45 = 0
(2/0)
b)
18 − 3 x = 3 x 2
(2/0)
Lös ekvationssystemet
3 x − 6 y = 2

2 x − 2 y = 1
13.
14.
(2/0)
TRISS-lotten är en populär skraplott. På baksidan av en TRISS-lott finns följande
vinstplan:
a)
Beräkna sannolikheten för att du får en vinst om du köper en TRISS-lott.
b)
Beräkna sannolikheten för att du får en vinst som är större än 10 000 kr om
du köper en trisslott.
(2/0)
c)
Om du köper 1 trisslott i veckan under ett år, hur många 25 kronorsvinster
kan du rimligen förvänta dig att få under året?
(1/1)
En rät linje går genom punkterna (−1, 3) och (1, 9) .
Bestäm linjens ekvation på formen y = kx + m
(1/0)
(2/0)
Np MaB ht 2000
15.
ABC är en liksidig triangel. Sträckan AD bildar vinklarna x och y med triangelsidorna såsom figuren visar.
C
D
Bestäm sambandet mellan x och y.
y
x
A
16.
17.
B
Förklara med ett exempel när det är lämpligt att använda median istället för
medelvärde.
(0/2/¤)
En badmintonhall har ett välvt tak. I figuren nedan ser du badmintonhallens ena
gavel inlagd i ett koordinatsystem. Det välvda taket blir då en kurva i koordinatsystemet. Denna kurva kan beskrivas genom sambandet y = 0,67 x − 0,028 x 2
m
y
x
m
a
4,0
a)
Bestäm gavelns bredd a.
(0/2)
b)
Som du ser i figuren är hallens lägsta takhöjd 4,0 m.
Hur stor är den högsta takhöjden?
(0/2)
Np MaB ht 2000
18.
ABCD är ett vitt rektangelformat pappersark med grå baksida (se vänstra figuren).
Arket viks så att vikningslinjen går genom hörnet A och så att hörnet B hamnar på
sidan CD (se högra figuren).
15 cm
D
C
12 cm
A
B
Beräkna arean av den uppvikta (grå) delen av pappersarket.
Beräkningar som bygger på uppmätta värden godtas ej.
19.
(0/4/¤)
Vid OS och andra idrottstävlingar tas blodprov regelbundet för att kontrollera om
deltagarna är dopade. Priset för att testa blod är dock ganska högt. För att minska
antalet blodprovsundersökningar och ändå kunna hitta spår av dopingpreparat kan
man göra på följande sätt.
Man blandar delar av fem stycken blodprov i ett enda provrör och gör ett test på
blandningen i provröret. Det är bara om det finns otillåtna ämnen i blandningen
som de fem blodproven måste undersökas separat.
Hur stor är sannolikheten att man måste undersöka blodproven separat?
Du kan anta att sannolikheten för att ett enskilt blodprov innehåller dopingrester
är 0,015.
(0/3)
Np MaB ht 2000
Redovisningen av din lösning till uppgift 20 görs dels i detta häfte (tabellen) och dels
på särskilda skrivningspapper.
20. Skärningar mellan kurvan y = x 2 och räta linjer
y
9
8
A
7
6
5
Därefter beräknas summan x1 + x 2 = 2
och produkten x1 ⋅ x 2 = −1,25
4
3
Linjens k- och m-värde bestäms ur figuren till k = 2
och m = 1,25
2
1
–3 –2 –1
–1
•
I figuren till vänster kan man avläsa
x-koordinaterna för punkterna där kurvan och
linjen A skär varandra:
För vänstra skärningspunkten: x1 = − 0,5
och för högra skärningspunkten: x 2 = 2,5
1
2
3
x
Alla värden har förts in i tabellen på nästa sida.
Gör motsvarande avläsningar i figurerna nedan. Fyll sedan i tabellen på nästa sida.
y
y
y
9
9
9
8
8
8
7
7
7
6
6
6
5
5
4
4
4
3
3
3
2
2
2
1
1
1
5
–3 –2 –1
–1
B
1
2
3
x
–3 –2 –1
–1
1
C
2
3
x
–3 –2 –1
–1
1
D
2
3
x
Np MaB ht 2000
Linje
x-koordinaten x1
för vänstra
skärningspunkten med
kurvan
A
-0,5
x-koordinaten x2
för högra
kurvan
2,5
B
C
D
Summan av
x1 + x2 2
xkoordinaterna
Produkten av
x- koordinaterna
x1 ⋅ x2
Linjens rikt- k
ningskoefficient
y-koordinaten m
för skärningspunkten med
y-axeln
Linjens ekvation
-1,25
2
1,25
y = 2 x + 1,25
•
Formulera i ord de slutsatser du kan dra av tabellen.
•
I tabellen finns angivet x-koordinaterna för skärningspunkterna mellan kurvan
y = x 2 och linjen y = 2 x + 1,25 . Dessa x-koordinater blir då också lösningen till
andragradsekvationen x 2 = 2 x + 1,25
Lös andragradsekvationen och visa att koordinaterna är korrekta i detta fall.
•
Försök att visa att de slutsatser du drog med hjälp av tabellerna gäller för alla tänkbara linjer som skär kurvan y = x 2
(4/7/¤)
Vid bedömning av ditt arbete kommer läraren att ta hänsyn till:
• Hur stor del av uppgiften du löser
• Hur väl du formulerar de slutsatser du har funnit
• Hur generell metod du använder när du visar dina slutsatser
• Hur väl du redovisar ditt arbete
Np MaB ht 2000
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
12(40)
Del 1På#uppgift
1 1-10 behöver
(1/0)du bara Sannolikhet
ange svar på respektive uppgifts svarsrad.
1.
burken är 75 %.
Svar:
2.
(1/0)
Svar:
(1/0)
Svar
75 röda
25 svartaärkulor.
3. 1) Följande
tvåoch
sexhörningar
likformiga. Bestäm s. Svar:
(1/0)
Det finns många olika möjliga svar.
Svar 2)
3 röda och 1 svart kula.
9,4
7,2
s
4.
3,6
A.
x 2 − 4x + 4
B.
x 2 + 4x + 4
C.
x2 + 4
D.
x2 − 4
E.
x 2 + 2x
F.
x 2 − 2x
c G Robertsson
Svar:
(1/0)
2015-04-15
På uppgift 1-10 behöver du bara ange svar på respektive uppgifts svarsrad.
1.
burken är 75 %.
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
13(40)
Svar:
Del 1 # 2
2.
(1/0)
(1/0)
Olikhet
Svar:
(1/0)
Notera problemets formulering: ange något värde. Vi behöver alltså inte ange en
3.
(1/0)
fullständig lösning till olikheten utan endast något värde. Försök med något enkelt,
exempelvis x = 0. Med x = 0 får vi −1 < 3 vilket är sant. Alltså duger x = 0.
Svar x = 0.
Kommentar. Om 9,4
uppgiften hade varit att7,2lösa olikheten så blir lösningen följande.
2 x −1
<3
2 x −1 +1 < 3 +1
addera 1 till bägge sidor
3,6
s
2x
<4
x
<2
dividera med 2
Räknereglerna för likheter gäller också för olikheter med ett viktigt undantag. Vid
multiplikation eller division med negativt tal så byter olikhetstecknet riktning.
4.
A.
x 2 − 4x + 4
B.
x 2 + 4x + 4
C.
x2 + 4
D.
x2 − 4
E.
x 2 + 2x
F.
x 2 − 2x
c G Robertsson
Svar:
(1/0)
2015-04-15
burken är 75 %.
Svar:
(1/0)
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
14(40)
2.
Svar:
(1/0)
3.
(1/0)
Del 1 # 3
(1/0)
9,4
Likformighet
7,2
s
3,6
4.
Att figurerna är likformiga betyder
s
3,6
= x 2 − 4x + 4
A.
9,4
7,2
3,6
= 0,5 · 9,4 = 4,7
sB. = x 2 + 4· x9,4
7,2 + 4
Svar 4,7
C.
x2 + 4
D.
x2 − 4
E.
x 2 + 2x
F.
x 2 − 2x
c G Robertsson
Svar:
(1/0)
2015-04-15
9,4
7,2
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
Del 1 # 4
4.
15(40)
3,6
Konjugatregeln
s
(1/0)
A.
x 2 − 4x + 4
B.
x 2 + 4x + 4
C.
x2 + 4
D.
x2 − 4
E.
x 2 + 2x
F.
x 2 − 2x
1(4)
Formler till nationellt prov i matematik kurs 2
Svar:
(1/0)
Algebra
Använd
FORMELSAMLINGEN.
Regler
Andragradsekvationer
(a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
x 2 + px + q = 0
(a − b) 2 = a 2 − 2ab + b 2
(a + b)(a − b) = a − b
2
2
p
 p
x =− ±   −q
2
2
2
Konjugatregeln ger att (x − 2)(x + 2) = x2 − 4. Alternativ D är rätt.
Aritmetik
Svar
Alternativ D med x2 − 4 är rätt.
Prefix
T
G
M
k
h
d
c
m
µ
n
p
tera
giga
mega
kilo
hekto
deci
centi
milli
mikro
nano
piko
1012
109
106
103
102
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9
10-12
Potenser
c G Robertsson
a xa y = a x+ y
a b = (ab)
x x
x
ax
ay
ax
= a x− y
a
= 
x
b
b
x
(a x ) y = a xy
1
an = n a
a− x =
a0 = 1
1
ax
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
Del 1 # 5
5.
NpMaB ht2000
(3/0)
16(40)
Graf till funktion
Np MaB ht 2000
Figuren till höger visar grafen till en funktion y = f (x)
y
4
a)
3
Bestäm f (0)
y = f (x)
2
Svar:
(1/0)
b)
Svar:
6.
1
-3
(2/0)
-2
-1
-1
2
1
3 x
-2
-3
diameter.
R
25°
y
P
x
O
f (−1) = 0
Q
f (2) = 0
a)
Bestäm vinkeln x.
Svar:
(1/0)
b)
Bestäm vinkeln y.
Svar:
(1/0)
f (0) = −2
7.
a)
t2
A.
Bestäm f t(0)
t +t
Svar a) B. f (0)
= −2.
t
b)
Lösningarna till f (x) = 0
C.
2t − t
Svar b)
D.
x1 =2 −1 och x2 = 2.
t −t
E.
c G Robertsson
t t
+
2 2
Svar:
(1/0)
2015-04-15
a)
Bestäm f (0)
3
2
Svar:
(1/0)
b)
JENSENvuxutbildning
Svar:
Del 1 # 6
6.
1
-3
-2
-1
2
1
-2
NpMaB ht2000 (2/0)
(2/0)
-1
3 x
17(40)
-3
Randvinkelsatsen och vinklar
diameter.
R
25°
y
P
x
Q
O
a)
Bestäm vinkeln x.
Svar:
(1/0)
b)
Bestäm vinkeln y.
Svar:
(1/0)
a) Bestäm vinkeln x Triangeln ORQ är likbent eftersom sträkorna OR och OQ är lika.
Då blir x = 25◦ .
7.
t2
Svar a) A. Vinkeln x = 25◦ .
t
4(4)
b)
Bestäm vinkeln y Använd FORMELSAMLINGEN där finns randvinkelsatsen.
t +t
B.
t
Kordasatsen
ab = cd
Randvinkelsatsen
C.
2t − t
D.
t2 − t
E.
t t
+
2 2
u = 2v
Svar:
(1/0)
6 betecknar
Symbolen
vinkel. Enligt randvinkelsatsen
gäller att
Pythagoras
sats
Trigonometri
POR = 2 · 6 PQR = 50◦
Triangeln OPR är likbent vilket ger
6 ORP = 6 OPR = y
Triangeln OPR har vinkelsumman 180◦
180◦ = y + y + 50◦
Då blir
y = 65◦
6
c2 = a 2 + b2
Svar b)
Vinkeln y = 65◦ .
Avståndsformeln
c G Robertsson
d = ( x2 − x1) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
a
c
b
cos v =
c
a
tan v =
b
sin v =
Mittpunktsformeln
x + x2
xm = 1
Statistik och sannolikhet
2
och ym =
y1 + y2
2
2015-04-15
a)
Bestäm vinkeln x.
JENSENvuxutbildning
b)
Bestäm vinkeln y.
Del 1 # 7
7.
(1/0)
NpMaB ht2000
Svar:
(1/0)
Svar:
18(40)
(1/0)
Svar:
(1/0)
Förenkla
t2
A.
t
B.
t +t
t
C.
2t − t
D.
t2 − t
E.
t t
+
2 2
A
B
t2
t
t+t
t
= t
Förenklas till t
= 2
C
2t − t = t
D
t2 − t
E
t
t
+
= t
2 2
Förenklas till t
= t2 − t
Förenklas till t
Svar Fallen A, C och E kan förenklas till t.
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
Del 1 # 8
8.
NpMaB ht2000
(0/1)
19(40)
Np
MaB ht 2000
Ekvationssystem
Svar:
(0/1)
Svar x = 1 och y = 3 som är ett ovanligt enkelt ekvationssystem.
9.
Kommentar Geometriskt kan ekvationerna till ett ekvationssystem med två obekanta
tolkas som
två räta
skärningspunkt. Du behöver
Bestäm
a. linjer i ett plan. Lösningen är linjernas
Svar:
(0/1)
inte rita grafen för att få poäng.
linjen x = 1
Np MaB ht 2000
10.
Uppg. Bedömningsanvisningar
Poäng
6.
Max 2/0
Hur skrivs detta villkor med hjälp av matematiska
linjen tecken
y = 3 och symboler?
A.
x + y ≤ xy
x + y ≥svar
xy ( x = 25° )
a)B. Korrekt
C.
x + y < xy
b)D. Korrekt
x + y >svar
xy ( y = 65° )
E.
x + y = xy
+1 g
+1 g
Svar:
7.
(0/1)
Max 1/0
Kommentar 2x = 2 och 3y = 9 är också ovanligt enkelt.
t2
t t
, 2t − t och + )
2 2
Skolverkett ger i sin rättningsnorm
följande möjliga svar.
Korrekt svar (
Kommentar
8.
+1 g
Max 0/1
  y = x + 2

Godtagbart ekvationssystem  

y
=
3



+1 vg
Max 0/1x = 1
Det9. finns naturligtvis oändligt många olika system av ekvationer som har lösningen
och y = 3.
Korrekt svar ( a = −95 )
c G Robertsson
10.
Korrekt svar ( x + y ≥ xy )
11.
+1 vg
2015-04-15
Max 0/1
+1 vg
Max 4/0
8.
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
Svar:
Del 1 # 9
9.
(0/1)
20(40)
(0/1)
Linje
Bestäm a.
Svar:
(0/1)
Linjens ekvation är
2·x+
5 x och y, är minst lika stor som deras produkt.
10. Summan
avytvå=tal,
och punkten (50, a) ligger på linjen vilket ger
x=50
Hur
z}|{ skrivs detta villkor med hjälp av matematiska tecken och symboler?
2· x + y
=5
|{z}
A.
xy=−95
+ y ≤ xy
B.
x + y ≥ xy
C.
x + y < xy
Svar a = −95
D.
x + y > xy
E.
Svar:
x + y = xy
c G Robertsson
(0/1)
2015-04-15
Svar:
9.
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
Bestäm a.
Svar:
Del 1 # 10
10.
(0/1)
(0/1)
21(40)
(0/1)
Olikheter
Hur skrivs detta villkor med hjälp av matematiska tecken och symboler?
A.
B.
C.
D.
E.
x+
x+
x+
x+
x+
y ≤ xy
y ≥ xy
y < xy
y > xy
y = xy
Svar:
(0/1)
Enligt svensk standard för matematiska beteckningar gäller
Beteckning
Tillämpning
Benämning eller betydelse
=
likhetstecken
x är lika med y
6=
olikhetstecken
x 6= y
x är inte lika med y
≤
är mindre än eller lika med
x≤y
x är mindre än eller lika med y
≥
är större än eller lika med
x≥y
x är större än eller lika med y
<
är mindre än
x<y
x är mindre än y
>
är större än
x>y
x är större än y
är mycket mindre än
xy
x är mycket mindre än y
är mycket större än
xy
x är mycket större än y
≈
approximationstecken
x≈y
x är ungefär lika med y
x är approximativt lika med y
∼
proportionalitetstecken
x∼y
x är proportionell mot y
Inom geometrin betyder tecknet ∼ är likformig med
∼
= är kongruent med
x=y
Frågan gäller tolkningen av den språkliga varianten minst lika stor som. Rätt svar är B.
Svar Alternativ B.
c G Robertsson
2015-04-15
Np MaB ht 2000
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
22(40)
Du måste redovisa dina lösningar till uppgift 11-19 på särskilda skrivningspapper.
Del 2 # 11
11.
(4/0)
Lös ekvationen
Lös ekvationerna
1(4)
x 2 − 4 x − 45 = 0
a)
(2/0)
Formler
prov i matematik kurs 2
b)
18till
− 3 x nationellt
= 3x
2
(2/0)
12. Lös ekvationssystemet
Deluppgift
A
Algebra
2
Lös ekvationen
2 4 x − 45 = 0. Använd FORMELSAMLING.
3 x − 6 yx =−

Regler 2 x − 2 y = 1
(2/0)
x 2 + px + q = 0
(a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
(a − b) 2 = a 2 − 2ab + b 2
2
13. TRISS-lotten är en populär skraplott. På baksidan pav enTRISS-lott
finns följande
p

x =− ±   −q
(a + b)(vinstplan:
a − b) = a 2 − b 2
2
2
Lös ekvationen
0 = x2 |{z}
−4 x −45
| {z }
Aritmetik
p=−4
q=−45
√
x1,2 = 2 ± 22 − (−45) = 2 ± 49 = 2 ± 7 = 9
Svar
A x1 = 9 och x2 = −5
Prefix
TIPS: Kontrollera alltid att lösningen uppfyller ekvationen.
T
G
M
k
h
d
c
m
µ
tera
giga
q
mega
kilo
hekto
deci
centi
milli
mikro
n
p
nano
piko
Deluppgift
B 6
1012
109
10
103
102
10-1
10-2
10-3
10-6
10-9 10-12
a)
Beräkna
sannolikheten
för
att
du
får
en
vinst
om
du
köper
Lös ekvationen 18 − 3 x = 3 x2 . Använd FORMELSAMLINGEN. en TRISS-lott.
(1/0)
Börja med
städa upp.
Skriv omför
som
b) attBeräkna
sannolikheten
att du får en vinst som är större än 10 000 kr om
2
0 = du|{z}
3 · en
x trisslott.
+ 3 x − 18
köper
(2/0)
Potenser
ska vara 1
c) ekvationen.
Om du köperAlltså
1 trisslott
i veckan
under
ett år, hurmed
många
25 får
kronorsvinster
Normalisera
dividera
(dela)
ekvationen
3. Vi
då en ekvation
x
1
a
−
x
kan
du
rimligen
förvänta
dig
att
få
under
året?
(1/1)
x
y
−
x
y
xy
som
y utx +som
a = x
=a
(a ) = a
a x aser
= a y 2 i FORMELSAMLINGEN.
y
a
0 = x + x −a6
q
q
0, 52 − (−6)
= −0, 5 + 6, 25 = −0, 5 + 2, 5 = 2
x
1
ax  a 
q
=
x14.
x
x linje går genom
n
a0 = 1


2
En
rät
punkterna
(−
1
,
1, 9−3
).
a n53)−
= och
a b x=2 (ab
=) −0, 5 − b x0, 5  −
2,a5 (=
b (−6) = −0,
ekvation
Svar B Bestäm
x = linjens
2 och x
= −3 på formen y = kx + m
x1 = −0, 5 +
1
Logaritmer
c G Robertsson
2
y = 10 ⇔ x = lg y
x
lg x + lg y = lg xy
lg x − lg y = lg
x
y
lg x p = p ⋅ lg x
(2/0)
2015-04-15
11.
Lös ekvationerna
a)
x 2 − 4 x − 45 = 0
JENSENvuxutbildning
b)
18 − 3 x = 3 x 2
Del 2 # 12
12.
(2/0)
23(40)
(2/0)
NpMaB ht2000
(2/0)
Linjärt ekvationssystem
3 x − 6 y = 2

2 x − 2 y = 1
(2/0)
Ett ekvationssystem med två obekanta löses enklast med substitutionsmetoden.
13. 3 xTRISS-lotten
− 6 y =är en
2 populär skraplott. På baksidan av en TRISS-lott finns följande
2 xvinstplan:
− 2y = 1
Välj nedre ekvationen och x och flytta om så att x blir ensamt i vänsterledet. Behåll
första ekvationen oförändrad.
3x − 6y =
2
1
+y
x
=
2
Substituera x i övre ekvationen.
1
3 ( + y) − 6 y =
2
2
1
x
=
+y
2
Skapa ordning i övre ekvationen, förenkla.
3
a) + 3Beräkna
y − 6 y sannolikheten
=
2 för att du får en vinst om du köper en TRISS-lott.
2
1
x
=
+ y för att du får en vinst som är större än 10 000 kr om
b)
Beräkna
sannolikheten
2
du köper
Förenklingen
geren trisslott.
1
−3 y =
c)
Om du köper 1 trisslott
i veckan under ett år, hur många 25 kronorsvinster
2
1
kan
förvänta
dig att få under året?
x du rimligen
=
+y
2
Bestäm y ur övre ekvationen
−1
y=
6
14. En rät linje går genom
1 punkterna (−1, 3) och (1, 9) .
=
+y
Bestämx linjens ekvation
2 på formen y = kx + m
Det återstår att bestämma y, använd nedre ekvationen.
1 −1
1
x= +
=
2
6
3
Svar x =
(1/0)
(2/0)
(1/1)
(2/0)
1
−1
och y =
3
3
Kommentar För system med fler än två obekanta är substitutionsmetoden icke
lämplig.
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
24(40)
Alternativ lösning
Lös ekvationssystemet
3x − 6y
2x − 2y
= 2
= 1
3x − 6y
= 2
− 2 y − (−4 y) = 1 −
1:a ekvationen
2:a ekvationen
4
3
1:a ekvationen
ny 2:a ekv = 2:a ekv - 23 × 1:a ekv
3x − 6y
2y
= 2
= − 31
1:a ekvationen
ger y = −1
6
3x − 6y
2y
= 2
= − 31
y=
y=
Svar x =
−1
6
−1
6
ger x =
1
3
−1
1
och y =
.
3
6
Kommentar Svara exakt, svara inte med decimaltal 0,3333 eller −0,1667.
c G Robertsson
2015-04-15
18 − 3 x = 3 x
b)
12.
(2/0)
3x −
6y = 2
JENSENvux
utbildning

2 x − 2 y = 1
Del 2 # 13
13.
NpMaB ht2000
(4/1)
25(40)
(2/0)
Sannolikhet
TRISS-lotten är en populär skraplott. På baksidan av en TRISS-lott finns följande
vinstplan:
a)
(1/0)
b)
(2/0)
c)
(1/1)
a) 14.Totala
antalet
lotter
är punkterna
8 000 000 varav
600 (500
En rät
linje går
genom
. vinter. Sannolikhet för vinst är
(−1, 3) 1och
1, 9)är
1 600 500
= 0,20006.
Bestäm
linjens ekvation på formen y = kx + m
(2/0)
8 000 000
Svar a)
b)
Sannolikheten för vinst är 0,20 alternativt uttryckt som 20%.
Vinstplanen är
Antal
Vinst
4 2 500 000 kr
16
250 000 kr
64
100 000 kr
608
10 000 kr ej över 10 000 kr
Det finns 4 + 16 + 64 = 84 vinster över 10 000 kr. Sannolikheten att få en vinst över
84
10 000 kr är 8 000
= 0,0000105.
000
Svar b) Sannolikheten att få en vinst över 10 000 kr är 0,0000105 vilket är ungefär 1
chans på 100 000.
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
26(40)
Np MaB ht 2000
c) Av 8 000 000 lotter är 712 000 25-kronorsvinster. Sannolikheten att en vecka vinna
712 000
25 Uppg.
kronor är Bedömningsanvisningar
. Ett år har 52 veckor. Lottdragningen olika veckor är oberoende
Poäng
8 000 000
händelser. Uttrycket förväntas ska tolkas som medelvärde i det långa loppet.
000
13.
Max 4/1
= 4,628.
Sannolikheterna
“adderas”, 52×712
8 000 000
Redovisad
godtagbar
beräkning
sannolikheten (0,20)
Svar c)a) Det
är rimligt
att förvänta
4,6avvinster.
+1 g
b)
Redovisad godtagbar metod
+1 g
+1 g
c)
Redovisad godtagbar beräkning av sannolikheten för en 25 kronorsvinst
Redovisad godtagbar beräkning av antalet vinster
(4,6 vinster)
+1 g
KommentarmedSkolverkets
rättningsnorm
godtagbart svar
(0,0000105) skriver följande.
+1 vg
14.
Max
Naturligtvis
är det rimligt att förvänta att antalet vinster är ett heltal, 1, 2, 3,
4, 2/0
5 ....
Logiskt finnsRedovisad
inte bråkdelar
av
vinster
men
uttrycket
förväntas
ska
tolkas
som
godtagbar metod
+1 g
medelvärde imed
långa
loppet.
korrekt
svar ( y = 3 x + 6 )
+1 g
Kommentar Tabellen visar sannolikheten för antal vinster vid köp av en lott varje
vecka
15. under ett år. Om frågan hade gällt typvärde är svaret 4 vinster. Att beräkna
Max 0/2denna
tabell ingår inte i kursen Ma1 eller MaB.
Redovisad godtagbar metod
med godtagbartAntal
svar ( y Sannolikhet
= x + 60° )
+1 vg
+1 vg
vinster
%
0
0,8
16.
Max 0/2/¤
1
4,0
2
9,9
Redovisat lämpligt exempel med antydan till jämförelse
+1 vg
3
16,2
Redovisad godtagbar jämförelse
+1 vg
4
19,4 sannolikast utfall
5
18,2
6
13,9 16
Exempel på bedömda elevlösningar
till uppgift
7
8,9
Nedan ges exempel på tre olika 8lösningar och 4,9
hur de poängsätts. Andra lösningsförslag
ska bedömas på likvärdigt sätt. 9
2,3
10
1,0
Elev 1 (1 vg)
11
0,4
12
0,1
Kommentar:
Eleven ger ett exempel och förklarar mycket kortfattat, men det går att läsa ut att eleven
förstår när median är lämpligare än medelvärdet.
c G Robertsson
2015-04-15
a)
(1/0)
b)
(2/0)
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
27(40)
c)
(1/1)
Del 2 # 14
14.
(2/0)
Rät linje
En rät linje går genom punkterna (−1, 3) och (1, 9) .
Bestäm linjens ekvation på formen y = kx + m
(2/0)
2(4)
Använd
FORMELSAMLINGEN.
Funktioner
Räta linjen
y = kx + m
Andragradsfunktioner
k=
Potensfunktioner
y2 − y1
x2 − x1
y = ax 2 + bx + c
a≠0
Exponentialfunktioner
Givet är
a > 0 och a ≠ 1
y = C(x⋅ 1x,ay1 ) = (−1, 3)
y = C ⋅ ax
(x2 , y2 ) = (1, 9)
Då blir
9−3
6
k =
= = 3.
1 − (−1)
2
Geometri
Nu återstår att bestämma m. Använd formeln y = k x + m och någon av de två kända
punkterna.
Triangel Med punkten (−1, 3) får vi
Parallellogram
3 = 3 · (−1) + m
A = bh
bh
vilket
A = ger
2 m = 6
Svar Linjens ekvation är y = 3 x + 6.
Parallelltrapets
A=
h( a + b)
2
Cirkelsektor
v
⋅ 2 πr
360
v
br
c G Robertsson
A=
⋅ πr 2 =
360
2
b=
Cirkel
πd 2
4
O = 2πr = πd
A = πr 2 =
Prisma
V = Bh
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
Del 2 # 15
28(40)
Np MaB ht 2000
(0/2)
Liksidig triangel
15.
C
D
y
x
A
B
180◦
16. Förklara
ett exempel
när det är
är lämpligt
att använda
Triangeln
ABC ärmed
likbent
och därmed
alla vinklarna
lika median=istället
60◦ . för
3
medelvärde.
Lösning 1/
17.
6
|
(0/2/¤)
Studera triangeln ACD.
En badmintonhall
har ett välvt tak. I figuren nedan ser du badmintonhallens ena
6 ACD = 60◦
gavel inlagd i ett koordinatsystem. Det välvda taket blir då en kurva i koordinat6 CDA = 180◦ − y
systemet. Denna kurva
kan beskrivas genom sambandet y = 0,67 x − 0,028 x 2
6 DAC = x
y
ACD + 6 CDA
+ m6 DAC
= 60◦ + (180◦ − y) + x
{z
}
180◦
0◦ = 60◦ − y + x
y = 60◦ + x
Svar Sambandet är y = 60◦ + x.
Lösning 2/
Studera triangeln ABD.
x
m
ABD
BDA
6 DAB
6 ABD + 6 BDA + 6 DAB
|
{z
}
6
4,06
=
=
=
=
◦
a
60
y
60◦ − x
60◦ + y + (60◦ − x)
180◦
180◦ = 120◦ + y − x
60◦ + x = y
◦
Svar Sambandet
ärgavelns
y = 60bredd
+ x.a.
a)
Bestäm
(0/2)
b)
Som
ser i figuren
hallensflera
lägsta
takhöjd
4,0 m.
Kommentar
Detdufinnas
nästanär alltid
olika
möjliga
lösningar.
(0/2)
c G Robertsson
2015-04-15
15.
C
D
y
x
JENSENvuxutbildning
A
29(40)
B
Del 2 # 16
16.
NpMaB ht2000
(0/2/⊗)
Median
medelvärde.
(0/2/¤)
Talen
17.
gavel
ett koordinatsystem.
Det välvda taket blir då en kurva i koordinat8 9inlagd
10 i 11
12
systemet. Denna
kan beskrivas
sambandet är
y =lika.
0,67Talen
x − 0,028 x 2
har medianvärdet
10 ochkurva
medelvärdet
10. genom
Båda lägesmått
8 9 10 11 1012
m
y
har medianvärdet 10 och medelvärdet 210. Vilket lägesmått som är lämpligt att använda
beror på syftet. När man vill att att kraftigt avvikande värden inte ska ha stort
inflytande på lägesmåttet så är medianvärde lämpligare.
x
m
a
4,0
a)
(0/2)
b)
(0/2)
c G Robertsson
2015-04-15
y
x
A
B
JENSENvuxutbildning
16.
Del 2
17.
NpMaB ht2000
30(40)
medelvärde.
#
17
(0/4)
Välvt tak
(0/2/¤)
gavel inlagd i ett koordinatsystem. Det välvda taket blir då en kurva i koordinatsystemet. Denna kurva kan beskrivas genom sambandet y = 0,67 x − 0,028 x 2
m
y
x
m
a
4,0
a)
(0/2)
b)
(0/2)
Det välvda taket beskrivs med funktionen y = 0, 67 x − 0, 028 x2 .
Bestäm a
0 =
x ·(0, 67 − 0, 028 x)
|{z} |
x=0
{z
0,67
x= 0,028
=23,9
}
Gavelns bredd blir
a = 23, 93 m.
Svar a) Bredden a = 23, 9 m.
(Den andra lösningen x = 0 svarar mot vänster hörn.) Maximal höjd är mitt på gaveln,
alltså för
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
x =
NpMaB ht2000
31(40)
a
23, 93
=
= 11, 96 ≈ 12 m
2
2
då blir
ymax = 0, 67 · 11, 96 − 0, 028 · 11, 962 = 4, 001 ≈ 4 m
och den högsta takhöjden
hmax = 4 + 4 = 8 m.
Svar b) Högsta takhöjden är 8 m.
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
Del 2 # 18
18.
NpMaB ht2000
(0/4/⊗)
32(40)
Np MaB ht 2000
Pappersark
ABCD är ett vitt rektangelformat pappersark med grå baksida (se vänstra figuren).
Arket viks så att vikningslinjen går genom hörnet A och så att hörnet B hamnar på
sidan CD (se högra figuren).
15 cm
D
C
12 cm
B
A
(0/4/¤)
Börja med att rita figuren. Vik upp hörnet B så att det hamnar på sidan CD och kalla
19. Vid OS
och andra idrottstävlingar tas blodprov regelbundet för att kontrollera om
punkten deltagarna
för B0 , (uttalas
B-prim).
är dopade.
Priset för att testa blod är dock ganska högt. För att minska
Strateginman
för göra
att beräkna
arean
på följande
sätt. av den uppvikta (grå) delen av pappersarket är att
beräkna “alla okända” stäckor.
0
x om det B
D Det är bara
C i blandningen
blandningen i provröret.
finns otillåtna ämnen
Du kan anta att sannolikheten för att ett enskilt blodprov innehåller
dopingrester
E
är 0,015.
12
15
A
15
(0/3)
B
Starta med DB0 , som enkelt kan beräknas med hjälp av Pythagoras sats.
152 = 122 + x2
ger
x = 9.
Då längden av sidan DB0 är 9 cm blir B0 C 15 − 9 = 6 cm. Uppdatera figuren.
c G Robertsson
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
B0
9
D
33(40)
6
C
z
12 − z
E
12
15
z
15
A
B
Längden av EB och EB0 är lika, kalla längden för z. Triangeln B0 CE är rätvinklig.
Pythagoras sats ger
z 2 = 62 + (12 − z)2
|
{z
}
144−24 z+z 2
0 = 36 + 144 − 24 z
180
36 + 144
=
= 7,5
z =
24
24
Arean hos triangeln AB0 E blir
area =
15 · 7,5
= 56,25
2
Svar Arean är 56,25 cm2 .
c G Robertsson
2015-04-15
15 cm
D
C
12 cm
B
A
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
34(40)
Del 2 # 19
19.
(0/3)
(0/4/¤)
Sannolikhet
Vid OS och andra idrottstävlingar tas blodprov regelbundet för att kontrollera om
deltagarna är dopade. Priset för att testa blod är dock ganska högt. För att minska
man göra på följande sätt.
blandningen i provröret. Det är bara om det finns otillåtna ämnen i blandningen
Du kan anta att sannolikheten för att ett enskilt blodprov innehåller dopingrester
är 0,015.
(0/3)
Sannolikheten för att vara dopad är P (dopad) = 0,015. Då blir sannolikheten för att vara
ren (komplementhändelsen) P (ren) = 1 − 0,015 = 0,985.
1:a
dopad
ren
2:a
dopad
ren
3:e
ren
dopad
4:e
dopad
ren
5:e
dopad
ren
alla rena
Sannolikheten för att alla 5 ska vara rena är
P (alla rena) = P (ren)5 = 0,9855 = 0.927216502365625 = 0,927
P (inte alla rena) = 1 − P (alla rena) = 0,073
Svar Sannolikheten att för att undersöka proven separat är 0,073.
c G Robertsson
2015-04-15
Np MaB ht 2000
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
35(40)
Redovisningen av din lösning till uppgift 20 görs dels i detta häfte (tabellen) och dels
på särskilda skrivningspapper.
Del 3 # 20
och räta linjer
(4/7/⊗)
Skärningar mellan kurvan y = x2
20. Skärningar mellan kurvan y = x 2 och räta linjer
y
9
8
A
7
6
5
Därefter beräknas summan x1 + x 2 = 2
och produkten x1 ⋅ x 2 = −1,25
4
3
Linjens k- och m-värde bestäms ur figuren till k = 2
och m = 1,25
2
1
–3 –2 –1
–1
•
I figuren till vänster kan man avläsa
x-koordinaterna för punkterna där kurvan och
linjen A skär varandra:
För vänstra skärningspunkten: x1 = − 0,5
och för högra skärningspunkten: x 2 = 2,5
1
2
3
x
Alla värden har förts in i tabellen på nästa sida.
Gör motsvarande avläsningar i figurerna nedan. Fyll sedan i tabellen på nästa sida.
y
y
y
9
9
9
8
8
8
7
7
7
6
6
6
5
5
4
4
4
3
3
3
2
2
2
1
1
1
5
–3 –2 –1
–1
c G Robertsson
B
1
2
3
x
–3 –2 –1
–1
1
2
3
C
x
–3 –2 –1
–1
1
2
3
x
D
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
36(40)
Np MaB ht 2000
Linje
x-koordinaten x1
för vänstra
kurvan
A
-0,5
x-koordinaten x2
för högra
kurvan
2,5
B
C
D
Summan av
x1 + x2 2
xkoordinaterna
Produkten av
x- koordinaterna
x1 ⋅ x2
Linjens rikt- k
ningskoefficient
y-koordinaten m
för skärningspunkten med
y-axeln
Linjens ekvation
-1,25
2
1,25
y = 2 x + 1,25
•
Formulera i ord de slutsatser du kan dra av tabellen.
•
I tabellen finns angivet x-koordinaterna för skärningspunkterna mellan kurvan
y = x 2 och linjen y = 2 x + 1,25 . Dessa x-koordinater blir då också lösningen till
andragradsekvationen x 2 = 2 x + 1,25
Lös andragradsekvationen och visa att koordinaterna är korrekta i detta fall.
•
Försök att visa att de slutsatser du drog med hjälp av tabellerna gäller för alla tänkbara linjer som skär kurvan y = x 2
(4/7/¤)
Vid bedömning av ditt arbete kommer läraren att ta hänsyn till:
• Hur stor del av uppgiften du löser
• Hur väl du formulerar de slutsatser du har funnit
• Hur generell metod du använder när du visar dina slutsatser
c G Robertsson
• Hur väl du redovisar ditt arbete
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
37(40)
Uppgiften består av fyra olika delar.
1/ Gör motsvarande avläsningar i figurerna, fyll i tabellen.
2/ Formulera i ord de slutsatser du kan dra av tabellen.
3/ I tabellen finns angivet x-koordinaterna för skärningspunkterna mellan kurvan
y = x2 och linjen y = 2 x + 1,25. Dessa x-koordinater blir då också lösningen till
andragradsekvationen x2 = 2x + 1,25 Lös andragradsekvationen och visa att
koordinaterna är korrekta i detta fall.
4/ Försök att visa att de slutsatser du drog med hjälp av tabellerna gäller för alla
tänkbara linjer som skär kurvan y = x2 .
Skärningspunkter mellan en andragradfunktion y = x2 och olika räta linjer ska läsas av
och en tabell ska kompletteras. Följande uppgifter ska behandlas:
1/
Komplettera tabellen, finn skärningspunkter
Linje avlästa data
x-koordinaten för vänstra
skärningspunkten med
kurvan
x-koordinaten för högra
kurvan
y-koordinaten för
y-axeln
x1
B
−1
x2
2
m
2
x1 + x2
B
1
x1 · x2
−2
(2, 4)
m=2
(−1, 1)
c G Robertsson
∆x = 3
∆y = 3
Linje beräknade fakta
Summan av
x-koordinaterna
Produkten av
x-koordinaterna
Linjens
riktningskoefficient
Linjens ekvation
k
1
y =x+2
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
(−3, 9)
∆x = 4
∆y = −8
m=3
(1, 1)
(−3, 9)
∆x = 3
∆y = −9
(0, 0)
c G Robertsson
m=0
NpMaB ht2000
kurvan
kurvan
y-koordinaten för
y-axeln
Summan av
x-koordinaterna
Produkten av
x-koordinaterna
Linjens
Linjens ekvation
kurvan
kurvan
y-koordinaten för
y-axeln
Summan av
x-koordinaterna
Produkten av
x-koordinaterna
Linjens
Linjens ekvation
38(40)
x1
C
−3
x2
1
m
3
x1 + x2
C
−2
x1 · x2
−3
k
−2
y = −2 x+3
x1
D
−3
x2
0
m
0
x1 + x2
D
−3
x1 · x2
0
k
−3
−3 x
2015-04-15
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
39(40)
Fyll i tabellen
x-koordinaten för
vänstra
kurvan
kurvan
Summan av
x-koordinaterna
Produkten av
x-koordinaterna
Linjens
y-koordinaten för
y-axeln
Linjens ekvation
x1
A
-0,5
B
-1
C
-3
D
-3
x2
2,5
2
1
0
x1 + x2
2
1
-2
-3
x1 · x2
-1,25
-2
-3
0
k
2
1
-2
-3
m
1,25
2
3
0
y = 2x + 1,25
y =x+2
y = −2 x+3
y = −3 x
Tabellen avslutar första punkten på listan (sid 37).
2/
Slutsats i ord
• Summan av x-koordinaterna x1 + x2 är lika med linjens riktningskoefficient k. Detta
1(4)
stämmer för alla fyra fall.
• Produkten av x-koordinaterna x1 · x2 är lika med y-koordinatens skärning med
y-axeln med omvänt tecken. Detta stämmer för alla fyra fall.
Formler till nationellt prov i matematik kurs 2
Andra punkten i listan med 4 uppgifter är klar (sid 37).
3/
Lös x2 = 2 x + 1,25 och kontrollera
Algebra
Använd
FORMELSAMLINGEN.
Regler
(a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2
x 2 + px + q = 0
(a − b) 2 = a 2 − 2ab + b 2
(a + b)(a − b) = a − b
2
2
x=−
2
Aritmetik
c G Robertsson
p
 p
±   −q
2
2
2015-04-15
Prefix
T
G
M
k
h
d
c
m
µ
n
p
JENSENvuxutbildning
NpMaB ht2000
40(40)
Skriv om ekvationen på samma form som i FORMELSAMLINGEN. Vi får då
0 = x2 |{z}
−2 ·x −1,25 .
| {z }
p=−2
x1,2 = 1 ±
q=−1,25
q
12 − (−1,25) = 1 ±
q
2,25) = 1 ± 1,5
• Ekvationen har två rötter x1 = −0,5 och x2 = 2,5 vilket stämmer med fall A i
tabellen.
Tredje punkten i listan med uppgifter på sidan 37 är klar.
4/
Visa generell slutsats
En godtycklig linje har formeln
y = k·x+m
och linjen skär parabeln y = x2 för de x som är lösning till
x2 = k · x + m
0 = x2 − k · x − m.
(1)
Andragradsekvationen har två rötter x1 och x2 vilket betyder att den kan faktoriseras
enligt
0 = (x − x1 )(x − x2 )
(2)
0 = x2 − (x1 + x2 )x + x1 · x2
| {z }
k
| {z }
−m
Jämför ekvation (1) med (2). Följande slutsatser gäller alltså generellt då linjen var
godtycklig.
• Summan av x-koordinaterna x1 + x2 är lika med linjens riktningskoefficient k.
• Produkten av x-koordinaterna x1 · x2 är lika med y-koordinatens skärning med
y-axeln med omvänt tecken.
Sista punkten i listan med uppgifter på sidan 37 är klar och därmed är hela uppgiften
klar.
Kommentar Uppgiften är inte särskilt svår men det är flera olika delfrågor. Alla elever
ska kunna komplettera tabellen med x1 och x2 för fallen B, C och D. Att lösa
andragradsekvationen x2 − 2 x − 1, 25 = 0 ska också alla kunna. Att kunna redovisa
välstrukturerat, fullständigt och tydligt kräver vana och träning.
c G Robertsson
2015-04-15

Inneh˚all - Kursplanering

Transcription

Similar documents

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Inneh˚all - Kursplanering

Höstens program - Välkommen till Stenungsunds Vinsällskap

Dugga 2 i Algebra