docZeppelin 3 bm (årsplan) - PDF
download 
Report Transcription
Zeppelin 3 bm (årsplan) - PDF
Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 1–4 Elevene skal • bli kjent med språkboka • bli seg bevisst ord i tale • kunne bruke opphold mellom ord i skrift • kunne gjenkjenne og selv lage sammensatte ord • kunne bruke tastatur i egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke termen ”setning” • kunne bruke stor bokstav og punktum • kunne bruke tastatur i egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke spørretegn og utropstegn • kunne handle sammen med andre gjennom samtale og dramatisering • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster • kunne snakke om sanger og regler • kunne bruke tastatur i egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke stor bokstav i fornavn og etternavn • kunne bruke tastatur i egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 31–32 Kopiark 1,2 Zeppelin 3 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs 1 Opphold mellom ord, s. 6 s. 4–5 Alt du må huske, s. 6 s. 4 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving s. 2–9 2 Setning, stor bokstav, punktum, s. 8 s. 6–7 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 s. 5 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving s. 10–13 3 Spørretegn, utropstegn, s. 10 s. 8 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 s. 5 s. 6–7 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving s. 14–16 Langt borte, s. 7 Ny kjole, s. 7 Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 s. 5 s. 6–7 Til lesebok: s.114-115 CD, spor 1 Til språkbok: s. 33 Kopiark 2 Til lesebok: s. 115 CD, spor 2–3 Til språkbok: s. 34–35 Kopiark 2, 12 Til lesebok: s. 115–116 CD, spor 2–5 Til språkbok: s. 36–37 Kopiark 2, 13 Til lesebok: s. 115–116 CD, spor 2–5 4 Stor forbokstav i fornavn og etternavn, s. 12 s. 9 Inngangsside: Lese Skolestart: En liten cowboy Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving s. 17–21 Inngangsside: Lese Skolestart: En liten cowboy 1 Årsplan Zeppelin 3 Bokmål Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Lærerveiledning Mål for SPRÅKBOK kapittel 5–8 Elevene skal • kunne bruke stor forbokstav i stedsnavn • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 38–39 Kopiark 2, 14 Zeppelin 3 språkbok 5 Stor forbokstav i stedsnavn, s. 14 Arbeidsbok til språkbok s. 10 Til lesebok: s. 115–116 CD, spor 4–6 Kopiark 23 Elevene skal • kunne navngi alle bokstavene i alfabetet • kunne samtale om regler • kunne skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skille vokaler fra konsonanter • kunne samtale om sanger og regler • kunne skape egne tekster, blant annet ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bokstavrekkefølgen i alfabetet • kunne samtale om sanger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 40–41 Kopiark 2, 14 Til lesebok: s. 116–117 Kopiark 3 Til språkbok: s. 42–43 Kopiark 2 Til lesebok: s. 116–117 Kopiark 3 Til språkbok: s. 44–45 Kopiark 2 Zeppelin 3 lesebok Trist jente, s. 8 En liten cowboy, s. 8 Ignora blir forelsket, s. 9 Les mer: Første skoledag, s. 114 Arbeidsbok til lesebok s. 6–7 s. 8 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Rettskriving s. 22–24 Inngangsside: Lese Skolestart: En liten cowboy Arbeidsark til: Ignora blir forelska Første skoledag Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Alfabetet, s. 2–7 6 Alfabetet, s. 16 s. 11 Alfabetregle, s. 12 s. 9 7 Vokaler og konsonanter, s. 20 s. 12–13 Alfabetregle, s. 12 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Alfabetet, s. 8–11 8 Alfabetisk rekkefølge, s. 22 s. 14 Alfabetregle, s. 12 s. 9 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Alfabetet, s. 12–16 Til lesebok: s. 116–117 Kopiark 3 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 2 Årsplan Zeppelin 3 Bokmål Kunnskapsmål for Zeppelin 3 språkbok og lesebok Lærerveiledning Mål for LESEBOK s. 6–14 Tema: Skolestart Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne praktisere regler for samtale • kunne skrive tekster med utgangspunkt i alfabetet • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål s. 114–117 Zeppelin 3 språkbok Kapittel 1 Kapittel 2 Kapittel 3 Kapittel 4 Kapittel 5 Kapittel 6 Kapittel 7 Kapittel 8 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Tema: Skolestart s. 6–14 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 3 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 9–10 Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjon • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne strukturere tekster med overskrift, innledning, midtdel og avslutning • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne gi uttrykk for egne tanker om personer og handling i tekster • kunne gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i tekster • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne bruke tastatur i egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 15–22 Tema: Er det sant? Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne fortelle og skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering, samtale og diskusjon • kunne uttrykke seg gjennom en kombinasjon av ord, lyd og bilde • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 46–47 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 9 Fortelling: molbohistorie, s. 25 Arbeidsbok til språkbok s. 15 Zeppelin 3 lesebok Molbohistorier, s. 15 Arbeidsbok til lesebok s. 10–11 Til lesebok: s. 118–119 CD, spor 7 Til språkbok: s. 48–49 Kopiark 2 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 2–6 Inngangsside: Lese Er det sant?: Molbohistorier 10 Når vi forteller: Hva skal med? s. 28 Til lesebok: s. 119–120 CD, spor 8–9 s. 118–120 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Kapittel 9 Kapittel 10 Kapittel 20 Kapittel 21 s. 16–17 Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Kniven, s. 20 Det spøker i huset, s. 22 s. 12 s. 13 Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 7–11 Arbeidsark til: Kniven Det spøker i huset Tema: Er det sant? s. 15–22 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 4 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 11–12 Elevene skal • kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne stille spørsmål som er oppklarende og utfyllende • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster (her: jeg-fortellinger) • kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjon • kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: skrive beskjeder og huskelapper) • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 23–33 Tema: Familien vår Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 50–51 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 11 Jeg-fortelling, s. 32 Til lesebok: s. 121–123 CD, spor 10– 11 Til språkbok: s. 52 Kopiark 2 12 Beskjeder og huskelapper, s. 34 Til lesebok: s. 122 Kopiark 24 s. 121–123 Kapittel 11 Kapittel 12 Arbeidsbok til språkbok s. 18 Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Fint med venner, s. 23 Hvis du ikke har tatt på deg skoene …, s. 24 Godt råd, s. 27 Hjemme, s. 28 s. 14 s. 15 s. 16 Rene, hvite laken, s. 29 Les mer: Det er en krokodille under senga mi, s. 117 Når to sier god natt, s. 30 s. 17 s. 18–19 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 12–13 Arbeidsark til: Hvis du ikke har tatt på deg skoene … Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s. 2–7 Inngangsside: Lese Familien vår: Når to sier god natt Arbeidsark til: Når to sier god natt Det er en krokodille under senga mi Tema: Familien vår s. 23–33 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 5 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 13–15 Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjon • kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: brev) • kunne bruke et egnet ordforråd til å fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne skrive brev, enten med håndskrift eller tastatur • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med e for æ • kunne samhandle med andre gjennom lek, dramatisering og samtale • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive ordene de og det • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 53 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok Arbeidsbok til språkbok 13 Brev, s. 36 Til lesebok: s. 122, 124– 125, 146, 154 CD, spor 12, 31, 34 Kopiark 3, 25 Til språkbok: s. 54–55 Kopiark 2, 5 Til lesebok: s. 125 Til språkbok: s. 56–57 Kopiark 2 Til lesebok: s. 125–126 CD, spor 14 Kopiark 3 Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Løs tann, s. 32 Hei! S. 34 Les mer: Anna og hemmeligheten, s. 120 Hei, hei! S. 54 Hei, hei, hei! s. 83 Hei på dere! s. 108 s. 20–21 s. 22–23 s. 24–25 14 Lure ord: ord med e for æ, s. 39 s. 19 Bestevennen min, s. 36 Vennskap, s. 36, Ann-Kristin og jeg, s. 37 15 Lure ord: de og det, s. 41 s. 20 Alle trenger en stein, s. 38 Da vil de være sammen med meg, s. 40 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s. 8–11 Inngangsside: Lese Venner: Hei! Arbeidsark til: Løs tann Anna og hemmligheten Hei på dere! Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 2–4 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 5–7 Arbeidsark til: Alle trenger en stein Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 6 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for LESEBOK s. 34–40 Tema: Venner Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne forklare hvordan man gjennom språkbruk kan krenke andre • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale og dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning s. 124–126 Zeppelin 3 språkbok Kapittel 13 Kapittel 14 Kapittel 15 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Tema: Venner s. 34–40 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 7 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 16–18 Elevene skal • kunne samtale om og lage egne rim og regler • kunne framføre tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering, samtale og diskusjoner • kunne samtale om og lage egne rim og regler • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med o for å • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 58–59 Kopiark 2, 16 Zeppelin 3 språkbok 16 Rim, s. 42 Arbeidsbok til språkbok s. 21 Til lesebok: s. 127–128 CD, spor 15– 16 Til språkbok: s. 60–61 Kopiark 2 Zeppelin 3 lesebok Dronningens krone, s. 41 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 Arbeidsbok til lesebok s. 26 s. 27 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 2–8 Inngangsside: Lese Rim og regler: Dronningens krone Arbeidsark til: Dronningens krone Elling 17 Å rime med tøyseord, s. 45 Elling, s. 43 s. 27 Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 9–11 Arbeidsark til: Elling Til lesebok: s. 128 Kopiark 3 Til språkbok: s. 62–63 Kopiark 2, 4 Til lesebok: s. 128 CD, spor 16 Kopiark 3 18 Lure ord: ord med o for å, s. 46 s. 22 Lille frøken Seter, s. 42 Elling, s. 43 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 8–10 Arbeidsark til: Elling Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 8 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for LESEBOK s. 41–43 Tema: Rim og regler Elevene skal • kunne lese og samtale om rim og regler • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om faglige emner, fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning s. 127–128 Zeppelin 3 språkbok Kapittel 16 Kapittel 17 Kapittel 18 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Tema: Rim og regler s. 41–43 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 9 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 19 Elevene skal • kunne skrive vanlige ord for farge • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne lese og lage tabeller • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 44–45 Tema: Farger Elevene skal • kunne fortelle om egne erfaringer og uttrykke egne meninger • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 64–65 Kopiark 2, 6 Zeppelin 3 språkbok 19 Ord for farge, s. 48 Arbeidsbok til språkbok s. 23–24 Zeppelin 3 lesebok God natt, du sol! s.44, Yndlingsfarger, s. 45 Til lesebok: s. 129–130 CD, spor 17 Kopiark 3 s. 129–130 Arbeidsbok til lesebok s. 28–29 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Ord for tid og farge, s. 2–10 Inngangsside: Lese Farger: Yndlingsfarger Arbeidsark til: God natt, du sol! Kapittel 19 Tema: Farger s. 44–45 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 10 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 20–23 Elevene skal • kunne skrive vanlige spørreord • utvikle fantasien sin gjennom lek med ord • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster • kunne lese, samle, fortelle og skrive gåter • kunne lage tabeller • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering, samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne lage egne rim og regler med utgangspunkt i grunntall • kunne samhandle med andre gjennom lek som involverer bruk av tall • kunne lage regneoppgaver for medelever • kunne identifisere tallene i en enkel engelsk telleremse • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster • kunne samhandle med andre gjennom lek som involverer bruk av ordenstall • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 66 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok Arbeidsbok til språkbok 20 Spørreord, s. 52 s. 25–26 21 Gåter, s. 54 s. 27 Til lesebok: s. 119, 131– 132, 149–150 Til språkbok: s. 67–68 Kopiark 2 Til lesebok: s. 119, 131– 132, 149–150 Til språkbok: s. 69–70 Kopiark 2 22 Tallene: grunntall, s. 58 s. 28 Til lesebok: s. 131–132 Til språkbok: s. 71–72 Kopiark 2 23 Tallene: ordenstall, s. 61 s. 29 Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Gåter om tall, s. 46 Monstergåter og monstervitser, s. 89 Gåter og vitser om spøkelser, s. 19 Gåter om tall, s. 46 Monstergåter og monstervitser, s. 89 s. 12 s. 54 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 11–14 s. 12 s. 54 Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 12–14 Tenk på en terning, s. 47 Les mer: En annerledes matematikktime, s. 124 Tallvers, s. 48 Tull med tall, s. 49 s. 30–31 s. 32 Inngangsside: Lese Tallord og dager: Gåter om tall Inngangsside: Grammatikk Tallord, s. 2–11 Arbeidsark til: Tenk på en terning En annerledes matematikktime Inngangsside: Grammatikk Tallord, s. 12–20 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 11 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 24–27 Elevene skal • kunne skrive og bruke ukedagene i egne tekster • kunne gjengi ukedagene på engelsk • kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive og bruke navn for månedene i egne tekster • kunne hente informasjon fra kalendre • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjon • kunne fortelle hva som er karakteristisk for de ulike årstidene • kunne lage og framføre tekster om årstidene som kombinerer ord, lyd og bilde • kunne framføre tekster om årstidene • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke e-post • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 73–74 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs 24 Ord for tid: ukedagene, s. 65 s. 30–31 Sju dager i en uke, s. 50 s. 33 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Ord for tid og farge, s. 11–15 25 Ord for tid: månedene, s. 68 s. 32–34 Månedene, s. 51 23. desember, s. 53 Hei, hei! S.54 s. 34 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Ord for tid og farge, s. 16–17 Til lesebok: s. 132 Til språkbok: s. 75–76 Kopiark 2 Til lesebok: s. 132 CD, spor 18 Kopiark 5 Til språkbok: s. 77–78 Kopiark 2 Til språkbok: s. 79 Kopiark 2 Til lesebok: Kopiark 3, 26 Arbeidsark til: 23. desember 26 Ord for tid: årstidene, s. 70 27 E-post, s. 72 s. 35 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Ord for tid og farge, 18–21 Hei, hei! s. 54 Kinesisk nyttår, s. 63 Les mer: Ayu og fullmånen, s. 130 s. 35 Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s. 12–15 Inngangsside: Lese Vi feirer: Nå er det fest! Arbeidsark til: Ayu og fullmånen Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 12 Årsplan Zeppelin 3 Bokmål Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Lærerveiledning Mål for SPRÅKBOK kapittel 28 Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med stum g • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 80–81 Kopiark 2 Mål for LESEBOK s. 46–54 Tema: Tall og dager Elevene skal • kunne samhandle med andre gjennom lek og samtale • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler i bilder • kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde med digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til lesebok: Kopiark 3 s. 131–133 Zeppelin 3 språkbok 28 Lure ord: ord med stum g, s. 74 Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 22 Kapittel 23 Kapittel 24 Kapittel 25 Kapittel 26 Kapittel 27 Kapittel 28 Arbeidsbok til språkbok s. 36 Zeppelin 3 lesebok Hei, hei! s.54 Humpe Dumpe, s. 142 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 15–17 Tema: Tall og dager s. 46–54 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 13 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 29 Elevene skal • kunne samtale om og beskrive bilder • kunne stille oppklarende og utdypende spørsmål • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 55–63 Tema: Vi feirer Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne gjenfortelle med utgangspunkt i nøkkelord • kunne samtale om og oppleve sanger, fortellinger m.m. fra andre kulturer • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 82–83 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 29 Bilder forteller, s. 76 Arbeidsbok til språkbok s. 37 Zeppelin 3 lesebok Robert Campin: ”Jesu fødsel”, s. 59 Arbeidsbok til lesebok Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 2–5 Arbeidsark til: Den første julenatt Til lesebok: s. 135 s. 134–137 Kapittel 29 Tema: Vi feirer s. 55–63 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 14 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 30–31 Elevene skal • kunne søke etter informasjon ved hjelp av digitale verktøy • kunne de vanligste trafikkskiltene • kunne samtale om innhold og form i sammensatte tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om bøker og estetiske virkemidler i bøker (forsider på bøker, illustrasjoner i bøker) • kunne uttrykke egne tanker og opplevelser om personer og hendelser i bøker • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 64–70 Tema: Vinter Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom samtale og dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 84 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 30 Bilder hjelper oss, s. 82 Arbeidsbok til språkbok s. 38–39 Til lesebok: s. 150 CD, spor 19 Kopiark 27 Til språkbok: s. 85–86 Kopiark 2 31 Sammensatt tekst: Bilder i bøker, s. 86 s. 40–42 Zeppelin 3 lesebok Det falt et lite snøfnugg, s. 37 Lag en frøautomat, s. 65 Les mer: Slalåm på Lillefjellet, s. 133 Lag et monster med grønt hår, s. 90 Stella – dronning i snøen, s. 66 s. 37 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 6–10 Inngangsside: Lese Vinter: Lag en frøautomat Arbeidsark til: Slalåm på Lillefjellet s. 38–39 Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 11–18 Arbeidsark til: Stella – dronning i snøen Til lesebok: s. 139 Kopiark 3 s. 138–139 Arbeidsbok til lesebok Kapittel 30 Kapittel 31 Tema: Vinter s. 64–70 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 15 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 32–33 Elevene skal • kunne lage tekster som kombinerer ord og bilde (her: bildetekst) • kunne skrive sakpregede tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne sammenlikne, diskutere og selv lage plakater • kunne lage tekster som kombinerer ord og bilder (her: plakat) • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler på plakater (sammensatte tekster) • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 71–74 Tema: Underlig å tenke på Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne bruke Internett til å finne stoff til egen skriving • kunne bruke et egnet ordforråd til å samtale om estetiske virkemidler i tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 87 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 32 Sammensatt tekst: tekst til bilder, s. 92 Arbeidsbok til språkbok s. 43 Til lesebok: s. 140 Kopiark 28 Til språkbok: s. 88 Kopiark 2 33 Sammensatt tekst: plakat, s. 95 s. 44 Zeppelin 3 lesebok Himmelen var alltid blå, s. 71 Kanskje, s. 74 Les mer: Gutten og treet, s. 135 Slalåm på Lillefjellet, s. 133 Arbeidsbok til lesebok s. 40–41 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 19–21 Inngangsside: Lese Underlig å tenke på …: Kanskje Arbeidsark til: Himmelen var alltid blå Gutten og treet Inngangsside: Tekstkunnskap Bilder, s. 22–24 Arbeidsark til: Slalåm på Lillefjellet Til lesebok: Kopiark 27 s. 140–141 Kapittel 32 Kapittel 33 Tema: Underlig å tenke på s. 71–74 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 16 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 34–35 Elevene skal • kunne lytte etter og reflektere over innholdet i muntlige tekster (her: ”slik gikk det tilfortellinger”) • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster (her: ”slik gikk det tilfortellinger”) • lære å bruke avsnitt • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med ng • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjon • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 75–78 Tema: Slik gikk det til Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i barnelitteratur • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne bruke biblioteket til å finne stoff til egen skriving • kunne bruke tokolonnenotat som grunnlag for egen skriving • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 89–90 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 34 Fortelling: Slik gikk det til, s.98 Arbeidsbok til språkbok s. 45 Til lesebok: s. 142–143 CD, spor 21–23 Kopiark 3 Til språkbok: s. 91–92 Kopiark 2, 17, 18 35 Lure ord: ord med ng, s. 101 Til lesebok: s. 142–143 CD, spor 21–23 Kopiark 3 s. 142 Kapittel 34 Kapittel 35 s. 46 Zeppelin 3 lesebok Arbeidsbok til lesebok Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fikk snabel, s. 77 s. 42–43 s. 44–45 Derfor har bjørnen kort hale, s. 75 Kona i månen, s. 76 Da elefanten fikk snabel, s. 77 s. 42–43 s. 44–45 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 14–15 Inngangsside: Lese Slik gikk det til: Kona i månen Arbeidsark til: Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, s. 18–20 Inngangsside: Lese Slik gikk det til: Kona i månen Arbeidsark til: Derfor har bjørnen kort hale Kona i månen Da elefanten fikk snabel Tema: Slik gikk det til s. 75–78 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 17 Årsplan Zeppelin 3 Bokmål Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Lærerveiledning Mål for SPRÅKBOK kapittel 36–37 Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med stum d • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til språkbok: s. 93–94 Kopiark 2, 9 Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med u for o • kunne skrive tekster med digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 79–82 Tema: Kjæledyr? Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne uttrykke seg gjennom samtale og dramatisering • kunne skrive enkle fortellende og beskrivende tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Til lesebok: s. 144–145 Kopiark 29 Til språkbok: s. 95–96 Kopiark 2, 10, 11 Til lesebok: s. 145 CD, spor 24–26 Kopiark 3 s. 144–145 Zeppelin 3 språkbok 36 Lure ord: ord med stum d, s. 104 37 Lure ord: ord med u for o, s. 106 Arbeidsbok til språkbok s. 47 s. 48 Zeppelin 3 lesebok Den slu krokodillen, s. 79 Vil du ha et kjæledyr, s. 79 Les mer: Max i dyrebutikken, s. 138 Et museeventyr, s. 80 Jeg er en grusom og stygg vampyr, s. 82 Arbeidsbok til lesebok s. 46–47 s. 48 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, 21–23 Arbeidsark til: Max i dyrebutikken Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, 24–27 Inngangsside: Lese Kjæledyr: Et museeventyr Kapittel 36 Kapittel 37 Tema: Kjæledyr? s. 79–82 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 18 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 38–39 Elevene skal • kunne beskrive ordklassen substantiv og substantivenes funksjon • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne beskrive ordklassen verb og verbenes funksjon • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 83–88 Tema: Gratulerer! Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving • kunne bruke et egnet ordforråd til å snakke om estetiske virkemidler i bilder • kunne bruke tankekart og kategorisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 97-98 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 38 Substantiv, s. 108 Arbeidsbok til språkbok s. 49–51 Til lesebok: s. 146–147 CD, spor 26, 34 Kopiark 30 Til språkbok: s. 99–100 Kopiark 2 Til lesebok: s. 148 Kopiark 3 s. 146–148 39 Verb, s. 111 Kapittel 13 Kapittel 38 Kapittel 39 s. 52–54 Zeppelin 3 lesebok Hei, hei, hei! S. 83 Les mer: Lille Trille og Alice, s. 142 Nå begynner vi, s. 84 Matmonsen, s. 86 Bamser i skogen, s. 87 Slutt å mase! s. 88 Alle barn må …, s. 88 Arbeidsbok til lesebok s. 49, s. 50–51 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Grammatikk Substantiv, alle oppgavene Arbeidsark til: Lille Trille og Alice s. 52 s. 53 Inngangsside: Grammatikk Verb, alle oppgavene Tema: Gratulerer! s. 83–88 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 19 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 40 Elevene skal • kunne beskrive ordklassen adjektiv og adjektivenes funksjon • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne bruke eksempeltekst som grunnlag for egen skriving (her: ”femlinjedikt”) • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 89–94 Tema: Monstre Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne uttrykke seg gjennom samtale, dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 101–102 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 40 Adjektiv, s. 114 Til lesebok: s. 149–150 CD, spor 27 Kopiark 3, 31 s. 149–150 Kapittel 20 Kapittel 21 Kapittel 30 Kapittel 40 Arbeidsbok til språkbok s. 55–56 Zeppelin 3 lesebok Monstergåter og monstervitser, s. 89 Lag et monster med grønt hår, s. 90 Et monster under senga, s. 91 Les mer: Joakims nye monster, s. 145 Tema: Monstre s. 89–94 Arbeidsbok til lesebok s. 54 s. 55 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Grammatikk Adjektiv, alle oppgavene Arbeidsark til: Joakims nye monster Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 20 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 41–42 Elevene skal • kunne skrive enkle beskrivende tekster • kunne bruke tankekart som grunnlag for egen skriving • kunne samhandle med andre gjennom lek, samtale og diskusjoner • kunne søke etter informasjon og selv lage enkle tabeller • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne skrive vanlige ord med sk, sp og st • kunne lage enkle kart • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 95–101 Tema: Litt redd Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med flyt, sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne utvikle sitt ordforråd • kunne samhandle med andre gjennom samtale og dramatisering • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 103–104 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 41 Å beskrive, s. 117 Arbeidsbok til språkbok s. 57–58 Zeppelin 3 lesebok Hannes mareritt, s. 95 Arbeidsbok til lesebok s. 56–57 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Fortelling, s. 16–18 Arbeidsark til: Hannes mareritt Til lesebok: s. 151 Til språkbok: s. 105–106 Kopiark 2, 19, 20 Til lesebok: s. 151–152 CD, spor 28 Kopiark 3 s. 151–152 42 Lure ord: ord med sk, sp og st, s. 122 Kapittel 41 Kapittel 42 s. 59 I skogen, s. 97 Jeg er litt redd, s. 97 Bestemor, s. 98 Store gutter, s. 99 s. 58–59 Inngangsside: Ordkunnskap og rettskriving Lure ord, 28–31 Arbeidsark til: Store gutter Tema: Litt redd s. 95–101 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 21 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 43–44 Elevene skal • kunne diskutere og reflektere over hensikten med regler • kunne selv formulere regler • kunne formulere regler og skrive dem ved hjelp av digitale verktøy • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Elevene skal • kunne gjenkjenne og selv bruke det språklige virkemiddelet sammenligning • kunne uttrykke egne tanker om språk og personer i tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Mål for LESEBOK s. 102–108 Tema: Sport og fritid Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne samhandle med andre gjennom dramatisering, samtale og diskusjon • kunne stille oppklarende og utdypende spørsmål • kunne bruke tankekart • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 107–108 Kopiark 2 Zeppelin 3 språkbok 43 Beskjeder: regler, s. 126 Arbeidsbok til språkbok s. 60–63 Zeppelin 3 lesebok Jentene har banen, s. 102 Ny sykkel, s. 105 s. 60–61 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Vi skriver til hverandre, s. 16–19 Arbeidsark til: Jentene har banen Ny sykkel Til lesebok: s. 153–154 Til språkbok: s. 109–110 Kopiark 2 Arbeidsbok til lesebok 44 Sammenlikning, s. 128 Hei på dere! s. 108 Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 15–16 Arbeidsark til: Hei på dere! Til lesebok: s. 154 Kopiark 3 s. 153–154 Kapittel 13 Kapittel 43 Kapittel 44 Tema: Sport og fritid s. 102–108 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 22 Årsplan Zeppelin 3 Kunnskapsmål for Zeppelin 3 Mål for SPRÅKBOK kapittel 45 Elevene skal • kunne gjenkjenne og selv skrive dikt • kunne gjenkjenne og selv bruke språklige virkemidler som gjentagelse og bilder • kunne variere stemmebruk og intonasjon i framføring av dikt Mål for LESEBOK s. 109–113 Tema: Mot sommer Elevene skal • kunne lese tekster av ulike typer med sammenheng og forståelse • kunne gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur • kunne utvikle sitt ordforråd • kunne samhandle med andre gjennom samtale og diskusjon • kunne lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster • kunne skrive lærelogg og utforme egne læringsmål Bokmål Lærerveiledning Til språkbok: s. 111–113 Kopiark 2, 21 Zeppelin 3 språkbok 45 Å skrive dikt, s. 131 Til lesebok: s. 155–156 CD, spor 35 Kopiark 32 s. 155–156 Kapittel 45 Arbeidsbok til språkbok Zeppelin 3 lesebok Jeg er en blomst, s. 109 Les mer: Fager kveldssol smiler, s. 156 Glede er, s. 109 Mari-, mari-, marihøne, s. 110 Marihøner, én, to, tre, s. 110 Tema: Mot sommer s. 109–113 Arbeidsbok til lesebok s. 62–63 Zeppelin 3 Lærerens tavleressurs Inngangsside: Tekstkunnskap Rim, gåter og dikt, s. 17–21 Vi foreslår at arbeidet med norskfaget tar utgangspunkt i språkboka, og at stoff fra leseboka trekkes inn i forbindelse med de enkelte kapitlene i språkboka. 23
