Pensumliste MatematikkMOOC pr 4. august 2015

Transcription

Pensumliste MatematikkMOOC Matematikk 2, for 1. 7. trinn 30 studiepoeng 2015/2016 Hovedbøker: Skott, J., Jess, K., & Hansen, H. C. (2008).
DELTA. Fagdidaktik.
(1st ed.). Forlaget Samfundslitteratur. ISBN 9788759313404 ● Van de Walle, J. A., Karp, K., & BayWilliams, J. M. (2013/2014).
Elementary and middle school th
mathematics: teaching developmentally
(8
ed). Essex: Pearson. ISBN 9781292021072 ● Mason, J. m. fl. (Mason, Graham, & JohnstonWilder). (2011).
Å lære algebraisk tenkning.
Caspar Forlag AS. ISBN 9788290898562 Det anbefales å anskaffe hovedbøkene før kursoppstart. ●
Digitale kompendier:
Litteraturen utenom hovedbøkene vil ved oppstart tilbys gjennom digitale kompendier og/eller digitale lenker. Pensum fordelt på de ulike kursene: Kurs 1 Læring og undervisning Modul 1 Undervisningsk
unnskap Ball, D. L., Thames, M. H., & Phelps, G. (2008).

Content Knowledge for Teaching
.
Journal of Teacher Education
,
59
(5), s. 389–407. Lampert, M. (1990).

When the Problem is not the Question and the Solution is Not the Answer: Mathematical Knowing and Teaching
.
American Educational Research Journal
, 27
(1), s. 29–63. Skott, J., Jess, K., & Hansen, H. C. (2008).
DELTA. Fagdidaktik.
(1st ed.). Forlaget Samfundslitteratur.
Kap. 5 Modul 2 Læringssamtale
n Skott, J., Jess, K., & Hansen, H. C. (2008).
DELTA. Fagdidaktik.
Kap. 7 Drageset, O. G. (2014),
Korleis leie ein matematisk samtale
, Tangenten 1/2014 Modul 3 Undervisningsd
esign (RME) Skott, J., Jess, K., & Hansen, H. C. (2008).
DELTA. Fagdidaktik.
Kap. 10 (s. 379410) 1 J.Schou, K. Jess, H.C. Hansen, J. Scott (2013). Tal, algebra og funktioner 4.10. Samfundslitteratur.
Kap. 6 (s. 115132) http://www.fi.uu.nl/en/rme/ Modul 4 Åpne opplegg Van de Walle, Karp & BayWilliams (2014).
Elementary and Middle School Mathematics
, Allyn & Bacon; 8. utg.
Kap. 3 Scott,J., Jess,K., Hansen, H.C (2008). DELTA.
Fagdidaktik
(1.st ed) Forlaget Samfunslitteratur. Kap. 6 Fuglestad, A.B.(2010)
Bedre matematikkundervisning
,
Tangenten 2010/4, Caspar Forlag Niss og Høigaard Jensen (2002)
Kompetencer og matematiklæring.

Undervisningsministeriet . Kap. 4 Kurs 2 Fra heltall til brøk Modul 1 Brøkbegrepet Van de Walle, J. A., Karp, K., & BayWilliams, J. M. (2014).
(8
ed). Essex: Pearson.

Kap 15 Modul 2 Regning med brøk Van de Walle, J. A., Karp, K., & BayWilliams, J. M. (2014).
(8

Kap 16 Modul 3 Eksterne ressurser Van de Walle, J. A., Karp, K., & BayWilliams, J. M. (2014).
(8

Kap 16 Frostad, P. (1995). Konkretiseringsmateriell veien til matematikkinnsikt? Tangenten, (2), 9–17. Aksessert 22.04.15 fra

http://www.caspar.no/tangenten/1995/frostad_295.html Kristjánsdóttir, A. (2005). Er laborative midler gavnlige? Tangenten, (4), 11–17. Aksessert 22.04.15 fra

www.caspar.no/tangenten/2005/t20054.pdf http://www.caspar.no/tangenten/1995/frostad_295.html Kurs 3 Teknologi i matematikkfaget Modul 1 IKT i matematikkfag
et Van de Walle, et. al, (2014). Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally,
kap 7 2 Modul 2 Regneark og statistikk Fuglestad, A. B. (2003). Elektroniske arbeidsark i Excel. Tangenten, (1). Hentet fra http://www.caspar.no/tangenten/2003/anneberit103.html Fuglestad, A. B. (2001). Simulering på regneark. Tangenten (4). Hentet fra http://www.caspar.no/artikkel_pdf/32c_t20014.pdf Modul 3 Geometri Van de Walle, et. al, (2014). Elementary and Middle School Mathematics: Teaching Developmentally,
kap 20 Kurs 4 Vurdering for læring Modul 1 Skott,J., Jess,K., Hansen, H.C (2008). DELTA.
Fagdidaktik
(1.st ed) Forlaget Samfunslitteratur. God Kap. 9 vurderingsprak sis Udir
Underveisvurdering i fag
. Udir (2011)
Vurdering på barnetrinnet nå gjelder det
. Udir (2012). Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med vurdering for læring.Vedlegg 4. Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med vurdering
. Nasjonalt kompetansemiljø i vurdering 2012. Kari Smith:
Vurdering en kompleks aktivitet
.
Bedre Skole 3/2009 Hopfenbeck, Trondsen, Lie og Dale (2009).
En bedre vurderingspraksis
. Bedre Skole 4/2009 Modul 2 Skott,J., Jess,K., Hansen, H.C (2008). DELTA.
Fagdidaktik
(1.st ed) Forlaget Samfunslitteratur. Metodiske grep Kap.9 Dysthe, O Klasseromsvurdering og læring
. Bedre skole 4/2008 Hopfenbeck, T. N.
Vurdering og selvregulert læring
. Bedre skole 4/2011 Engh, K.R.
Elevmedvirkning i vurderingsarbeidet
.Norsk Pedagogisk Tidsskrift. 1/2007 Hattie, J., Timperley, H.
The power of feedback
. Review of Educational Research. Vol.77. No.1. s81112. 2007 Smith. K.,
Vurdering som et motivasjonsfremmende redskap for læring
. Norsk Pedagogisk Tidsskrift 1/2007 3 Modul 3 Skott, J., Jess, K., Hansen, H.C (2008). DELTA.
Fagdidaktik
(1.st ed) Forlaget Samfunslitteratur. Vurdering satt i Kap. 9 system Black, P. m.fl.:
Working inside the Black Box
. Phi Delta Kappan, Vol 86, s. 8 21, 2004 Sunnevåg, A., Guttorm Andersen, P.

Hvor er nøklene i arbeidet med endring og utvikling i skolen
. Skolen i Morgen 14(2) s. 26. 2010 Midthassel.U.V (2003).
Kollegaveiledning er det verdt å bruke tid på?
. Norsk pedagogisk tidsskrift 34, s 168 174. 2003 Roald. K.
Skoleleiing og kvalitetsvurdering korleis leie kunnskapsutviklande kvalitetsarbeid
. Bedre skole nr 3. 2011 Modul 4 Kartlegging og vurdering Skott,J., Jess,K., Hansen, H.C (2008). DELTA.
Fagdidaktik
(1.st ed) Forlaget Samfunslitteratur. Kap.9 Brekke, G.,
Introduksjon til diagnostisk undervisning
. Læringssenteret 2002 Jang, E.,
A framework for cognitive Diagnostic Assessment
. Natural language processing for diagnostic language assessment.
s. 117 131
. Iowa State University. 2008 Kunnskapsdepartementet
“Fra matteskrekk til mattemestring”
. Lunde, O.

Å tilpasse den tilpassede opplæringen
s.26. Tangenten 2/2008 Lunde, O.,
Har elevene matematikkvansker og hva kan vi gjøre for å oppnå mestring? matematikkvansker.net Kurs 5 Fra tallregning til algebra Modul 1 Aritmetikk som grunnlag for algebra Kilborn, W. (Kilborn, 2014). Algebra i skolan, i NCM
Nämnaren Tema 10, Matematikundervisning i praktiken
.
Kap. 7 (s. 422434) Mason, J. m. fl. (Mason, Graham, & JohnstonWilder, 2005)(2005).
Å lære algebraisk tenkning (2005), Caspar Forlag AS.
Kap. 7. 2 (s. 169176), 13 og 14 (s. 313350) Ran, K. m. fl. (2012) (Rinvold, Hinna, & Gustavsen, 2012).
QED 17
(2012), Cappelen Damm akademisk.
Kap. 2 (side 195201) Modul 2 Læring av algebraiske symboler Mason, J. m. fl. (2005).
Å lære algebraisk tenkning
(2005), Caspar Forlag AS.
Kap. 7.37.6 (s. 176186), Kap. 8 (s. 187212), 1011 (s. 241286) 4 Van de Walle, J. (Van de Walle, Karp, & BayWilliams, 2014)(2014).
Elementary and middle school mathematics, teaching developmentally
(2014), Pearson education limited.
Kap.14

(s. 275290) Selvik, B. m. fl. (2007) (Selvik, Høines, & Reinert, 2007). Matematiske sammenhenger: Algebra og funksjonslære (2007), Caspar. Delkapittel 2.3, likningar og likhetstegnet (s. 2326) Modul 3 Læring av algebraisk tenking og generalisering Mason, J. m. fl. (2005)
. Å lære algebraisk tenkning
(2005), Caspar Forlag AS.
Kap. 1, 2 og 6 Billings, E. (2008). (Billings, 2008). Exploring generalization through growth patterns. In C. Greenes and R. Rubenstein (eds.) NCTM 70th Yearbook (2008): Algebra and Algebraic Thinking in School Mathematics.
Kap. 20 (s. 279294) Van de Walle, J. (Van de Walle, Karp, & BayWilliams, 2014)(2014).
Elementary and middle school mathematics, teaching developmentally
(2014), Pearson education limited.
Kap. 14 (s. 290307). Rivera, Ferdinand d. & Becker, Joanne Rossi (2005). (Rivera & Becker, 2005). Teacher to teacher: Figural and numerical modes of generalizing in algebra. Mathematics Teaching in the Middle School,
kap. 11 (4), s. 198203 Kurs 6 Resonnering og argumentasjon i matematikkfaget Modul 1 Matematikkens natur Skott, J., Jess, K., & Hansen, H. C. (2008). DELTA. Fagdidaktik. (1st ed.). Forlaget Samfundslitteratur.
Kap. 13 og 14. Modul 2 Definisjoner Hana, G. (2013). Matematiske byggesteiner. Bergen: Caspar.
Kap. 2. Modul 3 Argumentasjon og bevis Balacheff, N. (1998). Aspects of proof in pupils' practice of school mathematics.
I D. Pimm, Enge, O. & Valenta, A. (2011) Argumentasjon og regnestrategier. Tangenten,
4, s. 2732
. Enge, O. & Valenta, A. (2013) Varierte representasjoner. Tangenten,
1, s. 812
. Mathematics, Teachers and Children, Hodder and Stoughton, London
,
s. 216235
. Det tas forbehold om små justeringer i pensumlisten. 5 6